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EDUCACIÓN
Cómo no ser unos padres
'tóxicos' en la escuela
El maestro valenciano de Primaria Óscar González publica una
guía para que padres y docentes se entiendan
NOA DE LA TORRE
Valencia
4
Actualizado: 20/04/2014 12:29 horas
La ruptura entre padres y profesores ha llegado a tal punto que hay
quien entiende que es necesario una Guía para que padres y
docentes nos entendamos. Así lo piensa el maestro valenciano de
Primaria Óscar González, que acaba de publicar este particular libro
bajo el título de Familia y escuela. Escuela y familia (editorial
Desclée).
«Necesitamos urgentemente una alianza entre las familias y la
escuela, eliminando los recelos existentes entre ambas instituciones,
acercando posturas y trabajando codo a codo para mejorar el clima
educativo existente en la actualidad», admite González, quien trata de
dar respuesta a la pregunta de cómo aumentar la participación de los
padres en la escuela.
«Surgen problemas
porque no tenemos
el mismo concepto
de qué es educar»
Según el autor, «muchos problemas
de la educación actual surgen
porque no todos tenemos el mismo
concepto de qué es educar». Lo
primero, por tanto, sería acordar cuáles
son esos «valores básicos» que hay
que promocionar. Y, a partir de ahí,
González propone incluso un nuevo modelo de asociación de madres
y padres.
Portada del nuevo libro de Óscar González.
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«Resulta tremendamente curioso (alarmante, diría yo) que muy pocos
padres y madres colaboren en las actividades del AMPA». Y no vale
apuntarse «porque hay que hacerlo» o «por el qué dirán si no me
apunto». Pero ¿qué puede pensarse de la concepción que de la
educación tienen las familias que, por el contrario, sí asisten
masivamente al festival navideño?
«Hay actividades en
casa que están
asociadas con el
éxito escolar»
Sobre esto reflexiona González, que
apuesta por dejar atrás la visión
generalizada del AMPA como «mera
gestora de actividades
extraescolares». «En los centros
educativos en los que las AMPAS son
más activas y los padres y madres
participan y se implican más, los resultados escolares y el clima
general mejoran de manera notable», sostiene González.
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Y si de lo que se trata es de refundar otro modelo de AMPA, habría
que ir pensando en eliminar «la visión fiscalizadora del
profesorado». Sí, lo que el autor del libro pide claramente es acabar
con el enfrentamiento entre padres y profesores, algo que no hace
más que intoxicar el ambiente educativo.
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No se trata únicamente de que los padres mantengan una relación
fluida con los docentes, sino de que el AMPA «respalde, apoye y
valore el trabajo y compromiso de los docentes con los niños».
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que asiste Cañete
Y en el apartado de consejos prácticos, ¿por qué no practicar de vez
en cuando la empatía? «Poniéndote en el lugar del profesor o del
equipo directivo del centro», o reconociendo lo que está bien hecho.
«No podemos únicamente criticar y quejarnos cuando se hace
algo mal en la escuela».
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Más cosas a evitar: «Los famosos corrillos a las puertas del colegio
que tan dañinos y tóxicos son». Según González, «hay lugares y
momentos concretos para resolver estos temas; hagámoslo donde y
como corresponde». Y «nunca te enfrentes con el profesor de tu
hijo», aconseja el autor del libro. «Busca siempre la forma de llegar a
un entendimiento a través de una buena y sincera comunicación».
En la misma línea, el padre debe ser sincero con el profesor de su hijo
o, dicho con otras palabras, no practicar aquello de «por delante digo
una cosa pero por detrás otra bien distinta». El éxito escolar, por otro
lado, no sólo depende de lo que pase entre las cuatro paredes del
aula. «Hay algunas actividades en casa de los padres que están
firmemente asociadas con el éxito escolar de los niños». Ayudarles
con los deberes, leerles cuentos o hablar de temas escolares es
también una responsabilidad.
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¿Por qué escribir un libro así? «Escribí este libro principalmente
con el objetivo de que pueda ser leído por padres y docentes al
mismo tiempo. No hay libros que ambos puedan compartir y ese
es uno de los motivos por los que lo escribí, ya que pretendo que
ayude a que mejoren las relaciones entre ambas instituciones,
siempre 'tensas' por recelos y desconfianzas mutuas».
¿Qué falla en el actual sistema educativo? «Llevo 14 años
trabajando y creo que una de las prioridades de nuestro sistema
educativo debería ser la de mejorar las relaciones familia-escuela
y que actuemos como un auténtico equipo educativo».
¿Cuál es el objetivo del libro? «También lo escribí porque hay
muy poca bibliografía al respecto. Es un tema que debe ser
abordado con seriedad, rigor y con el objetivo de promover
cambios positivos. La frase que más me repiten aquellos que lo
han leído es: 'Me ha cargado las pilas'. Tengo ganas de aportar
mi granito de arena».
Servicios
¿Qué tipo de contenidos se abordan? «Lo importante es que se
trata de un libro práctico: no busco simplemente exponer
problemas, pues ya los conocemos todos, sino aportar
soluciones y actividades que nos ayuden a pasar a la acción y
que esta complementariedad entre familia y escuela sea una
realidad».
José Antonio Marina, sobre el libro «Entre ambas instituciones
[familia y escuela] se ha establecido una peligrosa brecha, un recelo
mutuo. Nos hemos metido en un círculo de excusas en el que siempre
es el otro quien tiene la responsabilidad y la culpa».
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