1. Educación

Taller de Padres
¿Cómo Promover la Autonomía e
Independencia sus hijos? María Angélica Cujiño M.
Magíster en Psicología Clínica
Septiembre 3 de 2012
•  Uno de los propósitos principales de la crianza
de los hijos es que aprendan a valerse por si
mismos.
•  Se debe reconocer que los hijos no son
prolongaciones de los padres, sino seres
únicos y diferentes (Faber & Mazlish, 2011)
GUSTOS/
PREFERENCIAS
ELECCIONES
SUEÑOS Y
ANHELOS
TEMPERAMENTO
(Faber & Mazlish, 2011)
Autonomía  es la capacidad de
hacer las cosas por los propios
medios
Independencia  es la capacidad
de
tomar
decisiones
sin
intervención ajena
Qué implican….
•  Piensen por si mismos
•  Conozcan y confíen en sus
capacidades
•  Aprendan a hacer elecciones
•  Enfrenten sus problemas y los
resuelvan
•  Aprendan de sus errores Efectos a corto y largo plazo
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Mayor confianza en si mismo
Mejor concepto de sí mismo
Mayor estabilidad emocional
Menos alteraciones
emocionales y afectivas
Facilidad para adaptarse a los
cambios y asumir nuevos retos
Habilidades sociales altamente
desarrolladas
Relaciones sociales
satisfactorias
Mejores habilidades para
solucionar problemas
Toma de decisiones efectivas
Fácil acceso a oportunidades
El papel de los padres
HIJOS PADRES PERMISIVOS
Exigen menos y es el niño quien rige
sus propias actividades,
No son exigentes, ni controladores
Son relativamente cariñosos con sus
hijos y casi nunca los castigan
Se sienten inseguros con su rol como
padres
TIiene poco control sobre sus hijos y
no consideran necesario castigarlos.
El niño es el que tiene el control y los
padres se doblegan ante sus
caprichos.
(Baumrind, 1971)
Tienden
a
inadaptados
destructivos
ser
permisivos,
socialmente
y
No siguen normas de otros
contextos
ni
respetan
la
autoridad
Generalmente
autocontrol
tienen
menos
Muestran un bajo rendimiento
académico
Se
muestran
agresivos,
inmaduros,
mentirosos,
desobedientes, inseguros, con
baja autoestima y frustados.
PADRES SOBREPROTECTORES
Se anticipan constantemente a las
necesidades de sus hijos para
satisfacerlas y evitarles dolor
Quieren controlar dodas las cciones
de sus hijos para garantizar su
bienestar
Se muestran ansiosos, nerviosos o
preocupados con respecto a las
capacidades de sus hijos
No les permiten pensar por si solos,
resolver sus propios problemas y
enfrentar sus errores
(Baumrind, 1971)
HIJOS Se muestran ansiosos, desvalidos
o indefensos frente al mundo
Son niños más inseguros de si
mismos y de sus capacidades
Se apoyan en otros para tomar
decisiones porque les cuesta
trabajo hacerlo por si mismo
Establecen
fácilmente
relaciones interpersonales de
dependencia
Se frustran fácilmente y pierden
oportunidades.
HIJOS PADRES NEGLIGENTES
Se
muestran
desimplicados
individualistas
y
No demuestran amor y apoyo hacia
sus hijos
Demuestran poco control de sus
hijos  no establecen límites, rutinas
y hábitos con sus hijos
Desatienden constantemente las
necesidades de sus hijos, generando
relaciones distantes y hostiles con
ellos
(Baumrind, 1971)
Se muestran ansiosos, desvalidos,
indefensos,
resentidos
y
vengativos frente al mundo
Son niños más inseguros de si
mismos y de sus capacidades
Se apoyan en otros para tomar
decisiones porque les cuesta
trabajo hacerlo por si mismo
Establecen
fácilmente
relaciones interpersonales en las
que se someten o se muestran
igualmente negligentes
HIJOS PADRES AUTORITARIOS
Tratan
de
controlar
el
comportamiento y las actitudes de
sus hijos y los hacen ajustarse a una
conducta adecuada
Se muestran serios, mal humorados,
estrictos y perfeccionistas
No
toman
en
cuenta
necesidades de sus hijos
las
Los castigan físicamente sin darles
una explicación del por qué
Son estrictos, severos, critican
castigan al niño repetidas veces y
de manera enérgica,
(Baumrind, 1971)
Tienden
a
tener
rendimiento académico
bajo
Son temerosos
Tienden a tener problemas de
hiperactividad y desobediencia.
Tienden a ser introvertidos,
inseguros, con baja autoestima
e impopulares
Los niños se vuelven agresivos,
hostiles y las niñas se vuelven
pasivas, introvertidas, inseguras,
irritables e inadaptadas sociales
•  Afectuosos
•  Cuidadores
•  Fuentes de comprensión y
apoyo
•  Fuentes de autoestima
•  Modelos
•  Guías
•  Promotores de autonomía
e inter-dependencia
PADRES DEMOCRÁTICOS
HIJOS Son
consistentes,
exigentes,
respetuosos y están dispuestos a
aplicar el castigo limitado
Son niños seguros, competentes
socialmente, presentan menos
agresividad y hostilidad
Exhiben confianza en ellos mismos
como padres y como personas
Muestran un mejor rendimiento
académico
Tienden a ser independientes
con una mayor autoestima y
autocontrol
Son exigentes, pero amorosos con
sus hijos
Los corrigen cuando es necesario,
dándoles razones lógicas para su
corrección
No usan el castigo físico.
(Baumrind, 1971)
Se muestran más satisfechos
consigomismos y con sus logros
Tienden a desarrollarse mejor
dentro de la sociedad
Son más activos y creativos
Niños de 4 a 9 años
•  Las
normas
deben
ser
acordadas más que impuestas
•  En esta etapa el niño cumple
la norma por convicción
independientemente de que
este el adulto vigilándolo. Sin
embargo, algunos obedece
para evitar el castigo o para
obtener recompensas
•  También es a través del juego
que se facilita su incorporación
PAUTAS CLAVES PARA PROMOVER LA
AUTONOMÍA E INTERDEPENDENCIA
EN LOS HIJOS
(Faber & Mazlish, 2011)
1. Darle opciones para que escoja
2. Mostrar respeto por la lucha
personal
3. No hacer demasiadas preguntas
4. No precipitarse dando respuestas
5. Animar a recurrir a fuentes externas
6. No desalentar
7. Describir lo que se busca
8. Dar información
9. Expresarse brevemente
10. Aprender a castigar
11. Dejarle experimentar sus propias
consecuencias
Referencias
•  Faber, A. y Mazlish, E. (1997). Cómo Hablar para que sus hijos
les escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen.
Barcelona: Medici
•  Palacio, D. y Posada. A., (2011). Crianza y ejercicio de la
autoridad. En Corporación de amor al niño Cariño y Canal
Universitario de Antioquía. (Eds), 1, 2, 3 x mí. Por la defensa de
la infancia hoy. (Cap. 2). Medellín: Imprenta departamental
de Antioquía.