1. Educación

UNA ESCUELA DE SENSATEZ, ENTENDIMIENTO Y RESPONSABILIDAD
… porque si supiéramos cómo, lo haríamos mejor
La Escuela Habori es un órgano de la Fundación Habori, institución docente sin ánimo de lucro, declarada de
interés público y general, reconocida por el Ministerio de Educación (resolución de 8 de junio de 1998) e
inscrita en el Registro de Fundaciones Docentes con el nº CAC – 1-3-1
LA ESCUELA HABORI
POR QUÉ ES INTERESANTE LA ESCUELA HABORI
El interés de La Escuela Habori radica en la amplitud y profundidad de su contenido:
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Porque educa para el entendimiento global, profundo y sosegado de las cosas que
ocurren, de lo que sentimos, de las conductas humanas, del movimiento de la vida.
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Porque el entendimiento genera sosiego; y juntos, entendimiento y sosiego
promueven lucidez, humildad, respeto, capacidad de conciliar, paz.
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Porque educa en el ejercicio de la responsabilidad.
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Porque muestra la relevancia de la propia actitud en todo el entorno (familiar,
laboral, social…). La actitud marca la diferencia.
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Porque es inútil reclamar respeto por el exterior (por el prójimo, por el medio
ambiente…) mientras no enseñemos cómo respetarse a uno mismo.
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Porque dirige su atención al interior de la persona, como único camino viable para
‘arreglar’ el exterior.
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Porque promueve el desarrollo de la individualidad (no confundir con ‘individualismo’:
un individualista se alimenta del entorno; un individuo realizado aporta a su entorno).
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Porque entre el cielo y la tierra, prefiere dirigir la atención a la dimensión que nos es
propia, la tercera vía: la dimensión humana.
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Porque enriquece de contenido y fortalece grandes valores humanos: actitudes
propicias que generan armonía en la vida.
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Porque rescata, dota de contenido y enseña a cultivar una virtud tan crucial como
poco considerada: la suficiencia (cuánto es ‘suficiente’).
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Porque promueve la integración.
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Porque lejos de alimentar más ilusiones y fantasías, trabaja con la realidad.
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Porque es ‘espabiladora’ y educativa.
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Porque presenta una enseñanza fundamental, básica para recorrer la vida en
óptimas circunstancias, y sin embargo, ausente en los sistemas educativos actuales.
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Porque no se dedica a teorizar. Divulga una enseñanza práctica, mundana,
directamente aplicable a todos y cada uno de los ámbitos de la vida del Ser Humano
(como conjunto) y del individuo: personal, familiar, social, laboral…
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LA ESCUELA HABORI
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Porque aporta:
Una capacidad privilegiada de visión y de entendimiento
Un plus de nobleza humana, que prepara a un individuo para extraer lo
mejor de sí mismo cualquiera que sea su cometido o su actividad.
Apertura, consideración y flexibilidad.
El embrión humanamente practicable de la paz, a partir del reconocimiento
y el respeto a sí mismo y al exterior.
Esto, a su vez, como resultado de haber tomado consciencia de las causas
profundas de la propia insatisfacción (carencias, contradicciones y
conflictos interiores), haber conciliado con ellas, y establecido una
excelente relación consigo mismo.
Saber ESTAR en la vida y participar en ella de manera consciente y
agradable.
Orientaciones y herramientas para ocuparse de uno mismo.
Sensatez
Suficiencia
Satisfacción
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Porque, sinceramente, no conocemos ninguna otra enseñanza que muestre de forma
tan lúcida, clara, profunda y completa semejante bagaje de ‘saber esencial’.
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LA ESCUELA HABORI
ORIGEN Y DESCRIPCIÓN
La Escuela Habori surge a raíz de preguntas acerca de la realidad humana:
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¿Por qué un individuo se comporta como se comporta?
¿Por qué nos pasa lo que nos pasa?
¿Por qué anhelamos lo que anhelamos?
¿Por qué, a menudo, no lo alcanzamos?
¿Por qué la insatisfacción?
¿Por qué a veces ‘no podemos’?
¿Por qué nos hace daño lo que nos hace daño?
¿Por qué vemos y vivimos dificultades e injusticias?
¿Por qué no va todo fácil y perfecto?
¿Por qué seguimos tropezando en las mismas piedras?
En definitiva:
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¿Por qué somos como somos?
¿Por qué la vida es como es?
¿Puede ser la vida de otra manera?
Desde este punto de partida, La Escuela Habori se dedica a profundizar y definir la
naturaleza1 del Ser Humano y su relación con la realidad. Porque si supiéramos cómo, lo
haríamos mejor. Y porque el avance global de la humanidad es resultado de todos los
avances individuales.
• Nuestro cometido:
La esencia de La Escuela Habori es el entendimiento2: entender lo que hay, de dónde
viene, por qué ocurre, cuáles son sus consecuencias, cómo se puede gestionar
adecuadamente y qué se puede aprender de ello.
En este sentido, La Escuela Habori, sus contenidos y sus actividades constituyen una
enseñanza:
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Enseñamos a entender el mundo que nos rodea y las cosas que (nos) ocurren.
-
Promovemos que cada individuo tome las riendas de la propia vida con autonomía y
responsabilidad.
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NATURALEZA (RAE): Esencia y propiedad característica de cada ser. / Principio generador del desarrollo armónico y la
plenitud de cada ser, en cuanto tal ser, siguiendo su propia e independiente evolución. / Conjunto de todo lo que existe y que
está determinado y armonizado en sus propias leyes. / Virtud, calidad o propiedad de las cosas. / Cualidad de los seres
humanos no modificada por la educación. / NATURALEZA HUMANA: Conjunto de cualidades y caracteres propios del hombre.
2
ENTENDIMIENTO (Wikipedia): capacidad de leer el interior de la realidad de las cosas y, por tanto, de comprenderlas
mediante conceptos adecuados a la realidad de ellas.
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LA ESCUELA HABORI
• Base de trabajo:
El fundamento de nuestro trabajo es la observación:
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Observamos y definimos el movimiento intrínseco de la vida, su dinámica propia.
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Observamos al Ser Humano y cómo se desenvuelve en la realidad: sus intenciones y
sus desengaños; sus luces y sus sombras; su fuerza y su debilidad; su sabiduría y su
ignorancia… su búsqueda y sus intentos.
-
Observamos al individuo: su realidad interior y su realidad exterior; su vivencia de sí
mismo, del entorno, y de la vida.
-
Observamos el trasfondo de todo
Y de eso, aprendemos; aprendemos mucho. Nos apasiona.
Tratamos de llegar a lo esencial, partiendo siempre de la realidad (sea global, humana o
individual). Porque con la realidad se puede trabajar; con fantasías e ilusiones, no.
• Disciplinas afines:
Son disciplinas afines:
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La filosofía, en tanto que se define como “amor por la sabiduría, por el saber”.
-
La psicología, en tanto que se define como la ciencia que estudia el comportamiento
humano.
Sin embargo, La Escuela Habori no se ciñe a los estándares académicos, ni se
corresponde con ninguna corriente establecida en estas materias.
Tampoco sigue una doctrina ni una corriente de pensamiento predefinida. Antes bien, se
distingue por su carácter integrador, no excluyente.
• Carácter:
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Divulgativo
-
Educativo
-
Dirigida a adultos (excepcionalmente, actividades específicas para adolescentes)
NOTA: Las actividades de La Escuela Habori están dirigidas al enriquecimiento (interior)
personal. Su realización no faculta para ningún ejercicio profesional en particular.
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LA ESCUELA HABORI
MISIÓN: divulgación educativa
A través de La Escuela Habori, la Fundación Habori desempeña una misión
divulgativa con objetivo educativo:
MISIÓN:
Poner a disposición de toda persona interesada, una enseñanza que
consideramos de gran interés para el desarrollo armonioso del Ser Humano, como
individuo y como especie.
Esta enseñanza ha sido recopilada y elaborada a través de más de veinte años de
estudio, observación y constataciones, y se mantiene en evolución permanente.
OBJETIVOS
Éstos son nuestros objetivos más elevados:
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Divulgar otra manera de ver la vida, desde una observación más amplia,
profunda y acertada.
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Mantener la lucidez en un mundo agitado; no perder la perspectiva.
-
Alentar el interés por uno mismo
-
Desvelar las diversas expresiones de la inteligencia particular de cada individuo:
sus dones, sus habilidades, sus formas de elegancia, su riqueza interior.
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Favorecer la manifestación armoniosa entre el pensar, el sentir y el actuar.
-
Promover seres humanos3:
Sabios: que sepan observar la realidad más allá de los juicios y de las
apariencias, entender lo que realmente está ocurriendo, y estar en su sitio.
Maduros: que sepan reconocer las cosas que son y diferenciarlas de las
cosas que no son.
Autónomos: capacitados para ocuparse de sí mismos y recorrer
satisfactoriamente su camino, sin necesidad de nada ni de nadie para ‘estar
bien’, cualesquiera que sean las circunstancias exteriores.
Responsables: predispuestos a asumir las consecuencias de su libertad
de decidir, de elegir, de existir.
Docentes, por la proyección de su saber estar y de su actitud, fruto de su
experiencia interior.
-
3
Rescatar el lugar que corresponde al Ser Humano, que no es ni aspirando al
cielo ni apegado a lo terrenal, sino una dimensión propia, la dimensión humana,
capaz de proyectar todo su resplandor como resultado de un trabajo interior.
Humano, del latino Humanus: amable, afable, benigno, cortés, culto, fino.
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LA ESCUELA HABORI
A QUIÉN INTERESA
Ya que nos referimos al Ser Humano en su relación con la vida, el contenido de La Escuela
Habori concierne en principio a todo el mundo.
En mayor medida es susceptible de interesar a:
-
Personas que quisieran saber más para saber hacer mejor en la vida.
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Personas que quisieran entender el por qué y el cómo de las cosas que (nos)
ocurren.
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Personas que quisieran comprender y gestionar mejor sus circunstancias
personales.
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Profesionales que trabajen directamente con personas o en el ámbito de las
relaciones humanas: orientación personal, gestión de grupos, gestión de
conflictos, conciliación, atención, acogida, labores educativas…
-
Terapeutas de cualquier índole, ya que la enseñanza de La Escuela Habori
puede enriquecer su calidad humana y ser un notable complemento profesional.
-
Directivos con personal a su cargo.
-
Muy especialmente, padres, madres y educadores.
-
Entidades del ámbito de la formación humana
-
Entidades con responsabilidades políticas y de gestión ciudadana
-
Entidades de acción social o educación social
-
Foros sociales
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LA ESCUELA HABORI
ÁMBITOS Y LÍNEAS DE TRABAJO
La Escuela Habori ofrece su participación y sus actividades allí donde es
requerida:
•
•
-
Sin límites geográficos
-
Todo tipo de entidades interesadas: instituciones, entidades educativas,
empresas, colectivos sociales, centros o promotores privados, asociaciones,
foros ciudadanos…
Actividades propias:
-
Ofertando los formatos recogidos en este informe a promotores locales.
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Hasta la fecha ha realizado actividades (con mayor o menor intensidad) en
Galicia, Asturias, Cantabria, País Vasco, Navarra, Castilla y León, Madrid,
Extremadura, Cataluña, Comunidad Valenciana, Murcia, Andalucía y
Canarias.
Colaboración con otras entidades:
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Participando (conferencias, ponencias…) en eventos organizados por otras
entidades.
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Asesorando o aportando
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Co-organizando eventos
-
Siempre abiertos e interesados en mantener relaciones de intercambio,
debate y aportación mutua.
LA ESCUELA HABORI
OFICINA DE COORDINACIÓN
943 78 90 70
[email protected]
Horario de oficina: 9.00 – 14.00
www.habori.es
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LA ESCUELA HABORI
RESUMEN DE ACTIVIDADES ACTUALES
• Enseñanza completa
ACTIVIDAD
FORMATO
DURACIÓN
La Materia Habori
Curso básico
7 jornadas
Divulgativo y educativo
Aula permanente
Jornada
1 jornada
Profundización
Ejercicios reflexivos interactivos
Jornada
1 jornada
Profundización
Convivencia
Varios días
Profundización
FORMATO
DURACIÓN
Escuela para padres
(*)
(*)
Divulgativo y educativo
Escuela para mayores
(*)
(*)
Divulgativo y educativo
Las relaciones de pareja
(*)
(*)
Divulgativo y educativo
Consumo y sostenibilidad
humana
(*)
(*)
Divulgativo y educativo
La enseñanza de valores en la
docencia
(*)
(*)
Divulgativo y educativo
Jornada
1
Divulgativo y educativo
Reunión anual para alumnos
CARÁCTER
• Enseñanza parcial
ACTIVIDAD
Sexo, sexualidad e intimidad en
la pareja
CARÁCTER
(*): adaptable a cada demanda
• Talleres prácticos
ACTIVIDAD
FORMATO
DURACIÓN
CARÁCTER
La realidad, paso a paso
Taller
1 jornada
Divulgativo y educativo
Orientación personal
Reconducir una situación
Taller
1 jornada
Educativo
Orientación personal
Relaciones madre-hija
(o padre-hijo)
Taller
1 jornada
Educativo
Orientación personal
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