1. Educación

10
días dura en promedio
la adaptación al jardín
tubebé
SUPLEMENTO SEMANAL
MONTEVIDEO, Martes 1º de marzo de 2011
Hablemos claro. Cómo
identificar y ayudar a tu
hijo con dificultades
Empanadas saludables.
Cata propone un delicioso
relleno de espinaca y ricota
Emilia Díaz
Feliz con su llegada, nos
presenta a Vicente
¡Todos a clases!
La psicopedagoga Juliana Cabrera nos explica cómo enfrentar
el período de adaptación en el jardín
el observador
2 I tubebé I Martes
1º de marzo de 2011
tema
Conversamos con... Lic. Juliana Cabrera
Cómo afrontar los días de
adaptación en el jardín
La iniciación en el jardín debe ser
tomada como algo importante en
la vida del niño porque se trata
del comienzo de la vida escolar, el
momento de compartir con otros
niños.
Los padres deben acompañar
al niño en este proceso con toda la
familia, es importante que todos
estén convencidos de que el niño
concurra al jardín y esto es fundamental ya que de eso dependerá
que el niño se adapte con más tranquilidad.
Cuando el niño ha incorporado
las condiciones de seguridad de los
padres y si además el jardín da un
marco de contención no solo para el niño sino que también para
los papás, todos transitan por este
período de adaptación, aunque algunos con más facilidad, el niño se
adapta sin inconvenientes.
No existe un tiempo determinado para la adaptación; esta puede durar varios días, meses y no es
igual para todos ya que cada niño es
diferente uno de otro o sea que cada
niño es único.
El período de adaptación es muy
importante para el niño, los docentes y los padres. De esta manera
pueden conocerse, situación fundamental para el trabajo en el jardín
no solo durante el año de inicio sino
“
que también en los posteriores.
Los padres pueden en este período ayudar a sus hijos a adquirir
seguridad hablando con la docente, mostrando al jardín como un
lugar amigable y cargado de afecto.
Contribuye también que el pequeño lleve un juguete que sea muy
importante para él.
Muchos niños necesitan estar
los primeros días en la sala con papá o mamá. No está mal, sin embargo lo que no debe suceder es que
ellos estén con una actitud pasiva,
sino que por el contrario, participar de las actividades y los juegos
incorporando los materiales que
ofrece la salita los ayuda mucho.
Lentamente el pequeño se podrá ir desprendiendo de los papás
aceptando las consignas que la
docente proponga mientras se va
quedando con su grupo de compañeritos. Si se hace en forma lenta y
progresiva será muy bien aceptado
ya que no será para nada traumático.
¿Para qué sirve el proceso de
adaptación?
Este período de iniciación en la
etapa escolar es un proceso muy
importante que requiere de una
etapa de adaptación. Generalmente cuando hablamos de adaptación
El proceso de adaptación en el
jardín es muy importante y en él
participan el niño, su familia, la institución
y los maestros. Son muchos los actores
que deberán adaptarse juntos”
el observador
Martes 1º de marzo de 2011
1
pensamos en el niño. Nos viene a
la mente que es él quien tiene que
adaptarse a la escuelita. Pero realmente en ese proceso no participa
solo el niño, participa él, su familia, la institución, los maestros. Es
un proceso que se comparte entre
muchos actores. Es muy importante por la serie de cambios que se
dan en ese período, por ejemplo el
aprender a despedirse, a decir hasta
luego, aprender a reencontrarse.
Son aprendizajes muy importan-
“
2
Los padres
deben
estar tranquilos y
transmitirle toda
su confianza al niño
en esta etapa”
tes aunque no forman parte de la
escolaridad. Es un tiempo en que
el niño pasa de un contexto familiar
a otros nuevos contextos. Adquiere
nuevas pautas de relacionamiento,
mejora su vocabulario y aprende
a socializar. Son muchos aprendizajes nuevos que se dan en este
período.
Deben sustituir los miedos por la
confianza. Las palabras claves en
esta etapa son: paciencia, respeto
y confianza. En ellas reside la clave para que el niño se adapte con
tranquilidad al entorno nuevo que
le representa el jardín.
¿Qué deben hacer los padres si le
explican al niño que se van a ir y
el pequeño sigue llorando?
¿Cuánto influye la actitud de los
padres para que el niño tome lo
mejor de este período?
La actitud de los padres es fundamental. Lo mejor que le puede
pasar al niño es que sus padres le
transmitan confianza en la institución. No olvidemos que papá
y mamá ya eligieron esta institución y si lo hicieron es porque
confían en ella. Confían en los
especialistas, en los maestros, en
los técnicos que trabajan allí. La
confianza es muy importante en
este período porque el niño es capaz de sentir si sus papás están
inseguros cuando lo dejan en el
jardín. Es importante que los padres participen de esas propues-
tas, de reuniones, de actividades
compartidas. Todo eso colabora
para que el niño se sienta seguro
en su jardín.
Depende mucho de las características de la institución.
¿Cuánto debe demorar ese proceso?
La sugerencia es que los padres
sustituyan el miedo a lo desconocido, que sería lo que ocasiona esa
reacción, el miedo a lo nuevo, por
disfrutar esta etapa de aprendizaje.
Algunas instituciones planifican
ese proceso en una semana, en
otras es un mes o varias semanas.
¿Qué sucede cuando el niño se
queda llorando en el jardín?
Es muy importante la palabra, el
lenguaje es fundamental. Contarle al niño, explicarle claramente
a dónde va a ir, cómo va a ir, con
quién va a ir, cuándo va a volver.
Hay que hablar con naturalidad y
respetar los tiempos. Es muy importante que si hay que retirar al
niño a las cuatro, los padres sepan
que no es lo mismo esa hora que
las cuatro y 10 o más tarde. Ya se
fueron los compañeritos y el niño
se asusta. Si algún día tenemos un
retraso por alguna causa hay que
explicárselo al niño claramente.
El valor de la palabra siempre tranquiliza y ayuda a los niños.
3
4
I tubebé I 3
El período de adaptación al jardín de
infantes es muy
importante para el
niño porque en él
aprenderá nuevos
hábitos. Deberá
conocer un nuevo
espacio y compartir esta experiencia
con otros niños.
Los padres deben
transmitirle a
sus hijos su total
confianza en la
institución a la
que lo llevan. Deben estar seguros
de su elección y
demostrárselo al
pequeño.
Participar de reuniones de padres
y actividades extra
curriculares puede
ser una buena forma de demostrarle
al niño alegría por
la decisión.
Explicarle claramente al niño a
dónde va, cómo,
con quién y sobre
todo, a qué hora se
lo va a buscar es
muy importante
para que se sienta
contenido.
el observador
4 I tubebé I Martes
1º de marzo de 2011
minientrevista
emilia díaz
Totalmente feliz con Vicente
8
La conductora y
actriz fue mamá por
primera vez y en
medio del vértigo de
tener un bebé recién
nacido, compartió
su bella experiencia
¡Como madre obsesiva
siempre me pregunto si tomó la suficiente teta... la balanza
dice que sí, ya pasó hace rato los 6
kg y tiene un mes y medio! ¡torito
le dice el pediatra! ¡teta y teta que
no ni no!
9
Nombre: Emilia Díaz
Edad: 35 años
Hijos: Vicente, 7 semanas
Trayectoria: Actriz, psicó-
10
loga social, comunicadora
¿Es difícil retomar las
actividades profesionales después del
nacimiento del bebé? Ya empecé
1
2
3
¿Cómo viviste el embarazo?
Disfruté mucho, como una
montaña rusa, hubo momentos de vértigo y de magia, ¡con
cosquillas en la panza!
un poquito... lo llevo a todos lados
y es un capo. Quien me contrate
deberá saber que somos 2 (y a veces 3 con mi esposo, mi madre, mi
hermana o mi suegra ¡dando teta
a demanda!
¿Nació por parto normal o
cesárea? Parto natural, en
11
casa, preparado con parteras de la Organización Nacer Mejor
¿Cómo fue la experiencia
de que naciera en tu casa?
4
¿Qué fue lo primero que
hiciste cuando lo tuviste
en brazos?. Entendí que la
¿Como es tu esposo como
papá? Un “crá” perdido, ya
lo vi con Martina, su hija
mayor, super compañero y cómplice en todo. Con Vicente no se
queda atrás, lo cambia más rápido
que yo y para dormirlo le canta
canciones de Los Redondos! y encima logra dormirlo... la que me
espera!
mamá famosa
Agradezco la intimidad con
la que lo vivimos, el sentirme protagonista de mi parto, como nuestras
abuelas, fue maravilloso, ¡seguro
desde arriba ellas ayudaron! Poder
hacer el trabajo de parto caminando entre mis muebles y mis plantas,
apoyada en Fernando y con los ojos
testigos de mi hermana fue un deseo cumplido. El monitoreo constante de las parteras y sus palabras
suaves y motivadoras disipaban el
dolor y ayudaban a transitar por las
distintas etapas de la labor de parto
de forma natural y amorosa. Traer
a Vicente a este mundo en nuestra
cama, entre nuestros aromas fue el
momento más feliz y conmovedor
de mi vida.
¿Lo ves crecer día a día?
¿Qué cosas tuyas
reconocés en él? Si
le explicás las cosas
entiende todo. No le gusta que lo
apuren (en eso sale al papi). Las
orejas y el dedo gordo del pie de la
madre. La boca del padre. Espero
que escuche y pise fuerte como su
madre... ¡que bese como el padre
por favor!
vida es simple, y que mi hijo es el
testimonio fiel de esa simpleza. Lo
abracé, lo llevé (o mejor dicho fue
solo) a la teta y le dije TE AMO muchas veces.
5
¿Cómo es Vicente? ¡Es fuer-
te, más grande de lo previsto,
amante de la música y con
una sonrisa súper contagiosa!
6
7
12
¿Duerme en la noche? De
10 a 7, con 4 intervalos para
comer que estoy intentando
reducir. Pero supongo que esto es
normal .
¿En qué cosas te cambió
ser mamá?Duermo menos
y me río mucho más. Estoy
simplemente feliz.
¿Qué consejo de tus
padres le vas a repetir a Vicente? La
incondicionalidad con sus metas,
estar presente para sus seres amados y rebelarse ante lo que crea
injusto. Reírse de sí mismo para
crecer más fuerte.
13
¿Qué soñás para tu
hijo? Para él sueño
con un mundo lleno
de libertad, de amigos fieles y de
¡mucha risa! Deseo que entienda
siempre la vida con su corazón.
Un consejo
que me
funcionó
Consejo de
Maggie, mamá
de Andrés
de 4 años
Soy mamá de tres niñas
y de un solo hijo varón,
bastante más pequeño que
ellas. Algunas cosa s a veces
se vuelven complicadas
con él, porque en casa las
hermanas acaparan mi
atención y la de las abuelas.
El se queda tranquilo y solo,
entonces me preocupaba
que no se integrara con los
compañeros del jardín de
infantes. Seguí un consejo
que me dio la maestra y fue
que cada vez que lo lleve
a la plaza, juege con él al
fútbol y no lo deje ganar,
así dará su mejor esfuerzo.
Además, maté dos pájaros
de un tiro, él siente que
tiene su propio espacio y
yo veo cómo va ganando
confianza en sí mismo.
©tubebé en El Observador
Producción general:
Karen Jawetz y Lic. M. Estela Moreno
Edición: Lic. Laura Landa
Ilustraciones: Lilia Patrone
Fotografía: Adolfo Blanco
Asistencia de producción:
Lorena Morales, Lic. Iliana Cuenca,
Tec. Magdalena Sagarra.
Contacto comercial:
[email protected]
Teléfono 099 639219
Distribución: EL OBSERVADOR
Impresión: Microcosmos S.A.
Foto de tapa: ARCHIVO TU BEBÉ
el observador
Martes 1º de marzo de 2011
I tubebé I 5
nutrición
El pescado en la
dieta de los niños
La receta de Cata
Empanaditas
nutritivas
http://bebesyembarazos.com/a-la-hora-de-comer-pescado-congelado-o-fresco/
El pescado aporta nutrientes muy valiosos
a la dieta, pero se debe vigilar que los
niños lo ingieran fresco y en condiciones
Ingredientes
½ cebolla
1 atado de espinaca
l 100 g de muzarella
l 100 g de pollo procesado
l 200 g de ricota entera
l 12 tapas de empanadas de copetín
l
l
En los comedores escolares se suele
recurrir, con bastante frecuencia,
a los pescados congelados. Son un
alimento con un contenido energético no muy elevado pero, cuyo
proceso de congelación, aporta
proteínas de alto valor nutritivo
similar a las de la carne o el pescado fresco; eso sí, siempre que se
realice adecuadamente, manteniendo la cadena de frío.
Además, hay que señalar la presencia de vitaminas hidrosolubles y
liposolubles, así como de minerales
esenciales.
Por otro lado, si tenemos la idea
de optar por los preparados de
pescado, tendremos que saber que
no resultan tan saludables, ya que
se suelen destacar por su sabor, en
vez de por su alto valor nutricional.
De hecho, estos platos se obtienen
después de someterlos a una serie
de procesos de preparación, ya sean
industriales o culinarios. Alterando,
con mucha frecuencia su valor nutritivo, tanto desde el punto de vista
cualitativo, como cuantitativo.
1
Procesamos la suprema de pollo
y la reservamos. Lavamos bien las
hojas de espinaca y las cortamos en
tiras finas. Les sacamos los tallitos.
El pescado en la dieta infantil
No hay nada como preparar un
buen puré en casa, aportando
todos los nutrientes y variedad alimenticia que nuestro bebé necesita. Así, podemos elaborar un delicioso plato con verduras frescas
(calabaza, calabacín, zanahorias,
papas) y un tipo de pescado (lomos
de merluza, lenguados sin espinas
ni piel, filetes de salmón,…). éste,
habrá sido previamente congelado
(48 hr mínimo aunque, lo recomendable, es una semana); ya que,
solo así, nos aseguramos la inexistencia de microorganismos perjudiciales para el organismo.
2
Calentamos aceite en el
sartén y cortamos una
cebolla bien chiquita. Además,
cortamos muzzarella en cubitos
y agregamos ricotta.
3
Rehogamos la cebolla en el aceite,
agregamos la espinaca recién
cortada durante un minuto. Cuando
se ablanda incorporamos la ricota y
dejamos que se cocine. Vertemos el pollo
procesado y lo incorporamos a la mezcla
del sartén y dejamos que se cocine.
Valor
nutricional:
Hierro, Calcio,
proteínas y
Vitamina B
4
Precalentamos el horno.
Rellenamos las tapas de
empanadas cuando el relleno esté
frío.Armamos las empanadas
y las llevamos al horno hasta
que estén doradas.
el observador
6 I tubebé I Martes
1º de marzo de 2011
bebé&padres famosos
en las vegas
espera su segundo hijo
Céline Dion presentó
a sus bebés
Jessica Alba será mamá de nuevo
“
La actriz
anunció la
noticia en
Facebook y se
mostró feliz”
La actriz Jessica Alba espera su segundo hijo con su marido, Cash
Warren, según anunció hoy ella
misma en su página de Facebook.
“Quisimos compartir la noticia
directamente con ustedes, para que
no tengan que enterarse por otro
lado”, escribió.
En 2008, la pareja tuvo una hija, a la que llamaron Honor Marie,
quien pronto se convertirá, celebró
la popular actriz, “en una hermana
mayor”.
“Agradezco todo el amor y
apoyo que me dieron durante mi
primer embarazo y, por supuesto,
lo agradeceré de nuevo”, se dirigió
Alba a sus seguidores y amigos de
la red social.
La actriz no ofreció más detalles
de su embarazo.
Céline Dion ha mostrado feliz a sus gemelos.
Eddy y Nelson que ya han cumplido tres meses.
La cantante, que se refirió a los niños como “los
bebés milagro”, por lo que le costó quedar embarazada, posó con ellos junto a su esposo René Angélil
a su llegada al César Palace de Las Vegas, donde va
a actuar. La pareja tiene otro hijo.
La cantante afirmó que está más que feliz con
esta doble maternidad y que cada momento vivido
con sus niños es un verdadero milagro.
El pais.com
EFE
se casará antes de que nazca
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Natalie Portman espera un varón
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En un
principio
solo le dio la
noticia a un
selecto grupo
de familiares
y amigos”
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El primer hijo de Natalie Portman será niño, según ha adelantado la revista Life&Style. “Solo le
han dicho a un grupo muy pequeño
de familiares y amigos que están esperando un hijo”, ha declarado una
persona cercana a la actriz.
Natalie Portman y Benjamin
Millepied, su futuro marido, se
conocieron durante el rodaje de El
cisne negro.
La noticia del embarazo y su
próxima boda se hizo oficial el pasado mes de diciembre, tomando
por sorpresa a los fans de la actriz.
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que el talco convencional y sin irritaciones.
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el observador
Martes 1º de marzo de 2011
I tubebé I 7
sociales
Todo lo bueno llega a su fin, se terminaron la vacaciones
Nos despedimos hasta
el verano que viene
Durante todo el verano compartimos las
fotos más divertidas de los lectores de Tu
Bebé. Con el comienzo de las clases cambiará
la temática, pero permanecerá intacto el
amor que tenemos por todos ustedes
Martina Bonfiglio
Julia y Lucila Ferradas
Agustina Oroño
Libbi Rouiller
Facundo Magallanes Cardozo
Sebastián Correa
Irene Aguiar Cabezas
el observador
8 I tubebé I Martes
1º de marzo de 2011
tema
columnista invitado
Lic. Fonoaudióloga Rosa Quevedo
Dificultades más frecuentes en el
habla durante los primeros años
¿Por qué la R y la S suelen ser
letras tan difíciles de pronunciar
para los más chiquitos?
sión propia de la articulación del
adulto.
¿Hasta qué edad se considera
normal que un niño tenga dificultades con esas dos letras?
Cuando nos referimos a los chiquitos de edad preescolar, debemos recordar que ellos se encuentran en el período más importante
de la adquisición del Lenguaje.
Un niño puede tener muy buena comprensión, acorde a su edad
cronológica, y presentar igualmente retraso en alguno o todos
los niveles expresivos.
En el proceso normal de adquisición, la S y fundamentalmente
la R suelen ser los últimos fonemas en ser incorporados al perfil
fonético del niño. Como son los
últimos que generalmente se ad-
Hasta los 4 o 4 años y medio se
considera normal que el niño
no articule aún estos fonemas.
Recién a partir de esta edad
hablamos de dislalias, que
son dificultades constantes
que deben corregirse tempranamente para lograr mejores
resultados.
Hasta esa edad se consideran
parte de la evolución, o sea del
desarrollo del nivel fonético.
¿Si pasan esa edad y continúan con la dificultad qué
debemos hacer? ¿Qué tipo de
tratamientos o ejercicios hay?
“Los padres deben
evitar presionar al
niño mostrando
mucha ansiedad
o expectativas”
quieren, a veces se demora su aparición, y por eso suelen ser los más
afectados.
Cuando esto sucede por lo regular se debe a una combinación
de factores causales, lo más común
en estos casos, es que el niño presente una inmadurez en el movimiento de los órganos del aparato
fonador, como los labios, lengua,
velo del paladar para estos fonemas
en comparación con otros, es decir
menor coordinación, agilidad o
fuerza necesarias para producirlos.
Otras causas pueden ser de índole orgánica como la presencia de
frenillo sublingual corto en el caso
de la R que no permite la elevación
necesaria de la lengua, o un proble-
ma de respiración bucal, más frecuente en el caso de la S, que lleva a
que el niño mantenga una postura
de interposición de la lengua entre
los dientes, al respirar por la boca.
También pueden darse causas
de índole psicológica que provocan
un retraso en el desarrollo de la articulación, tanto el abandono como
la sobreprotección pueden afectar.
¿Cómo podemos estimularlos
para que pronuncien de buena
forma esas dos letras?
Hablarle al niño en forma clara,
con la articulación propia del
adulto, para brindarle un mode-
lo correcto. No hablarle a “media
lengua” imitando los errores que
él comete por más gracioso que
pueda resultarnos.
Estimular el desarrollo del lenguaje en general. Escuchar, dialogar, cantar, leer cuentos, comentar
láminas, fotos y dibujos, todas son
actividades que van a favorecer el
desarrollo del lenguaje de los pequeños, y el habla como materialización del mismo.
Tenemos que evitar presionarlos, moderando nuestra ansiedad y expectativas: el niño está
desarrollando una función, por
lo tanto no puede tener la preci-
Deberíamos solicitar hora con
un fonoaudiólogo o dentro de
la institución de salud donde
el niño tenga cobertura médica,
deberíamos consultar al pediatra para que, según lo que él crea
conveniente, evaluando el caso,
nos diera el pase correspondiente.
Luego de una valoración, dependiendo de el o los fonemas que
se encuentren afectados, el fonoaudiólogo es el profesional que elegirá
qué procedimientos a emplear.
En general se logra el punto de
articulación correcto mediante distintos ejercicios, ya sea de respiración, de discriminación auditiva, o
destinados a mejorar la motricidad
de los labios o la lengua. También
se utiliza la facilitación del fonema
a partir de lo que el niño ya tiene
adquirido, esto dependerá de cada
caso, por ejemplo si el niño omite
siempre el fonema, o si lo sustituye
por otro.
El tratamiento que se propone
para un niño que pronuncia la R
francesa no será igual para aquel
que la sustituye por D o por L.
Por eso recomendamos que
sea un tratamiento personalizado.
Aun cuando sean hermanos o primos no siempre los niños se van
a beneficiar con el mismo tipo de
ejercitación. Este es un error muy
frecuente, es decir que los padres
crean que deben utilizar los mismos ejercicios que una fonoaudióloga le indicó para un chico con
otro problema esto no es así.
¿Cuán efectivos son esos tratamientos?
Si no existen otras dificultades
asociadas, es decir que se trata
exclusivamente de la articulación
y no de un descenso o compromiso de otros niveles expresivos, el
tratamiento es efectivo utilizando
los procedimientos habituales que
emplean los fonoaudiólogos.
Es fundamental en cualquier
caso el apoyo familiar, una buena
dinámica familiar ayuda a que el
niño supere sus dificultades más
rápidamente, es importante un
vínculo sano con su entorno, es
decir un ambiente donde el niño
se sienta apoyado y estimulado,
donde la exigencia no sobrepase la
capacidad del niño. En ese caso la
solución del problema es cuestión
de unos meses de tratamiento, concurriendo en forma regular.
Pero si la ejercitación propuesta
no es realizada en la casa por distintos motivos, el tratamiento se
prolonga.
Hoy en día, algunos padres y
madres tienen una jornada laboral
extensa, también deben atención a
los hermanos, y se puede hacer difícil mover la rutina familiar hasta
encontrar los momentos necesarios para que el niño practique.
el observador
Martes 1º de marzo de 2011
I tubebé I 9
pasatiempos
Unir los puntos y colorear
humor
Hoy es martes 1º de marzo
Por Dolores Lamaze
Empiezan las clases para los
hijos.
Qué ricos los aromas a cuaderno nuevo y a páginas de
libros sin estrenar.
Qué lindo el tacto de los cuadernos recién forrados, con
el nailon sin ninguna raya ni
doblez.
Qué agradables sonidos el
del lápiz nuevo escribiendo
en hoja nueva y el de la goma
siendo usada por primera vez.
Qué preciosa imagen la de la
cartuchera llena abierta encima del pupitre, con el arcoíris
de colores de lápices y drypens, con la tijera azul cielo y
el sacapuntas rojo clavel.
Empiezan las clases para los
padres.
Qué ricos los aromas a apresto de uniforme o túnicas nuevos y a la cabeza recién lavada
de los hijos cuando le damos
el beso de despedida antes de
entrar a clase.
Qué lindo el tacto de las
manitos sudorosas y
nerviosas que “guiamos” con nuestra
portarretrato
Agustina Dewailly
Martinez
Descubro el
mundo con
bellos ojos
Envíanos la foto de Tu
Bebé para ser publicada en esta u otras
secciones del suplemento a:
[email protected]
mano firme y segura hacia el
portón de entrada de la escuela o el colegio.
Qué agradables sonidos el del
barullo de voces y risas infantiles de toda una escuela reencontrándose y el del timbre de
entrada que suena por primera vez en el año.
Qué preciosa imagen la de los
hijos entrando a la escuela,
con su mirada brillante y su
carita emocionada y su visible
entusiasmo.
Me doy el gusto y brindo
con el juguito en caja de la
merienda por la educación.
Tomo un sorbo y brindo por
más exigencia, por más días
en el calendario escolar (y
ahí pienso en el proyecto de
establecerlo por ley y me alegro), por más entusiasmo por
aprender y por enseñar, por
más fruición por el “saber por
el saber”, porque la sensación
de placer sea mayor que la
de obligación. Que cada vez
más, así sea.
10 I tubebé I
el observador
Martes 1º de marzo de 2011
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Martes 1º de marzo de 2011
I tubebé I 11
noticias breves
cerca de 20% se da en los establecimientos educativos
Reacciones alérgicas dentro de las escuelas
El 20% de las reacciones alérgicas
-a determinados alimentos- que
tienen los niños se producen dentro de las escuelas, según alerta la
Asociación Española de Alérgicos
a Alimentos y Látex (Aepnaa),
que insiste en la necesidad de que
el profesorado y el personal de los
centros educativos reciban formación para saber actuar correctamente en cada caso.
“La cuarta parte de los niños europeos padece algún tipo de alergia
alimentaria, sin embargo los docentes no están preparados para
prevenir y tratar estos episodios
que, en último extremo, pueden
llevar al pequeño incluso a la muerte”, ha explicado, en declaraciones a
Europa Press, la vicepresidenta de
la asociación, Nuria Bellido.
Según aclara, actualmente las
alergias más frecuentes en los niños
son a la leche y al huevo que, aunque en la mayoría de los casos se
van superando con la edad, algunos
presentan una característica atópica
que les hace ir desarrollando nuevas
reacciones a otros alimentos, como
la fruta o los frutos secos, que les
pueden afectar de por vida.
“Muchos niños
padecen alergias,
pero los docentes
no están preparados
para ayudarlos”
A pesar de ello, Bellido denuncia que los responsables de su
custodia (tutores, dirección del
centro y los responsables de comedor escolar) no cuentan con la
información necesaria para saber
cómo manejar con seguridad a un
niño alérgico en el colegio. “Desgraciadamente hemos conocido
demasiados episodios de accidentes de tipo alérgico sucedidos en
horario escolar”, asegura.
En este sentido, la experta explica que, hasta 2010, no era obligatorio ofrecer en los centros escolares
una dieta adaptada a niños que
presentaban problemas a ciertos
alimentos. Sin embargo, ese año se
firmó un acuerdo interterriorial
entre todas las consejerías autonómicas comprometiéndose a adaptar los menúes.
“A pesar de que esta ya está legislada, hay centros escolares que
incluso ponen trabas para que estos niños no puedan quedarse al
comedor”, mantiene.
Europa Press
solo para privilegiados
Un modelo de BMW para niños
¡Qué complicado es contentar a
un niño de papá! ¿Qué regalar
cuando el infante posee todo
lo inimaginable? La empresa
francesa Blanc Chateau tiene la
respuesta: coches BMW 328 en
versión infantil. No aptos, eso sí,
para todos los bolsillos.
Cuenta Christophe Blanc,
fundador de la compañía Blanc
Chateau, que uno de sus clientes
quería comprar un pony a su hija
pero, ante la perspectiva de que algún día el animal fallecería, con el
consiguiente disgusto de la niña,
optó por un coche. Escogió una reproducción para niños del BMW
328 realizada a mano y con la calidad asegurada por el fabricante
alemán. Hecho de forma artesanal
en los talleres de la compañía en
Lyon, totalmente funcional (alcanza los 25 kilómetros por hora)
y compuesto por 450 piezas. ¿Precio? Entre 11.400 y 12.541 euros,
sin contar impuestos.
Christophe Blanc inició su
carrera como constructor de estos caprichos para niños acauda-
lados en 2005, cuando empezó
a trabajar en prototipos en colaboración con BMW. Dos años
después, en 2007, pusieron en el
mercado el primer modelo. En
la actualidad solo comercializan
la reproducción del BMW 328.
Desde ese momento hasta
ahora han vendido 80 coches.
“Básicamente tenemos tres tipos
de compradores: los concesionarios BMW, los coleccionistas de
coches y los que tienen los medios suficientes para pagar este
tipo de artículo”, cuenta Blanc.
Entre estos últimos se cuentan
muchas fortunas rusas y también
árabes. De hecho, la empresa ha
vendido alguno de sus coches en
Arabia Saudí, Túnez y Marruecos. ¿Nombres? “Prefiero no
darlos, entra dentro del acuerdo de confidencialidad con los
clientes. Sí puedo decirle que a las
familias reales suele gustarle este
producto, pero, por ejemplo, la
familia Borbón aún no es cliente
mía”, bromea el galo.
El confidencial
12 I tubebé I
el observador
Martes 1º de marzo de 2011
tiempos juntos
La vaca soñadora
Cuento popular
Había una vez en un campo de Santa
Fe una vaca soñadora, que no veía las
horas para que pase el tren. Será tal
vez, por su aire de grandeza, es que
movía su cabeza a para verlo pasar.
Todos los días a la misma historia,
para ella sería la gloria si algún día
pudiera viajar. Conocer Buenos Aires,
los teatros y las revistas. Y conseguir
una entrevista con algún galán de novela, ese hombre que tanto la desvela
y lo ve solo por la televisión. Ella no lo
podía fingir tanto nervio que sentía,
su televisión.
Como soñar no cuesta nada, todas
las noches le pedía a su hada que se
hiciera realidad. Por esas cosas del
destino o a lo mejor fue respuesta
a sus pedidos, es que el tren un día
paró, por desperfecto de la máquina y
frente al campo se quedó. La vaca soñadora no lo podía creer y le pidió con
tanta fe a su santo San Roque, ¡por
favor que hoy me toque! y le inviten a
subir. El corazón le latía, mientras se
despedía de las demás. Y así partió la
vaca rumbo a la gran ciudad, sentada
en soledad por la ventanilla saludaba, a sus amigas le tiraba besitos de
despedida, prometiéndoles regresar.
Mucho tiempo pasó, nadie supo más
de ella, quizá ya sea una estrella, que
triunfa en Buenos Aires y de nosotras
se olvidó.
Pero un día el tren paró, en el campo
de Santa Fe y no podían creer cuando
ella se bajó. Estaba distinta, estaba
delgada y de las piernas le colgaba
unas cadenas importantes y aunque
no era como antes, sus amigas la
querían igual y con gran algarabía la
salieron a encontrar. Ya hablaba distinto, hablaba aporteñada, decía que
añoraba a sus amigas de la infancia y
con tantas ansias volvió a su campo
natal. Contaba con lágrimas en los
ojos que no pudo cumplir sus sueños
ni antojos y que por caminar en una
avenida estuvo presa en Buenos Aires.
¡Esto sí que es vida! ¡Esto es tranquilidad! Aquí en mi campo puedo caminar, aunque arrastrando mis cadenas.
No será Buenos Aires, pero sí, es un
Aire Distinto, si se vive en libertad.
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