1. No category

“Pensar la sociedad del conocimiento desde la criticidad.”
COLOQUIO
INTERNACIONAL SOBRE
PENSAMIENTO CRÍTICO
“… Haz todo lo que esté en tu poder… “
“Pensar la sociedad del
conocimiento desde la
criticidad.”
Alain Badiu
“… pero…
… apostando a una repetición diferencial que
genere un trayecto propio; junto con otros…”
Juan Carlos Iglesias
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRO-URUGUAIA
PARA A EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA
COLOQUIO
INTERNACIONAL SOBRE
PENSAMIENTO CRÍTICO
TEMAS:

Pensamiento Crítico y Alternativo

Pensar y Reflexionar a Partir de la
Imagen: Ficción y Ficcionalidad

Continuidad y Ruptura en la
Construcción del Conocimiento

Pensar Filosóficamente el Arte

Complejidad, Orden y Caos

Pensar lo Impensable:
Gestión y Desarrollo
Organizan:
ABUELA
CURE - UDELAR
UCUDAL - Sede Punta del Este
CERP
Información página en Facebook:
Pensamiento Crítico
Contactos de referencia informativa:
Prof. Martha de Francesco: [email protected]
Prof. Sandra Tejera: [email protected]
16, 17, 18 de Octubre de 2014
CURE – UDELAR
Maldonado – URUGUAY
“Pensar la sociedad del conocimiento desde la criticidad.”
PRESENTACIÓN DEL COLOQUIO:
La realidad de la región, y del mundo, al igual que nuestra sociedad demanda de las
Instituciones Educativas una formación para el educando que garantice la formación
integral, el uso adecuado de los niveles de inteligencia, la resolución empática de
situaciones-problema de diversas entidades y la capacidad argumentativa y eficaz
ante la competencia de talentos.
Para ello es preciso la capacitación de quien enseña, así como la de quien se forma en
la adquisición de capacidad de análisis, razonamiento y criticidad durante y desde el
proceso de enseñanza-aprendizaje, no en momentos puntuales de la labor, sino en
forma permanente: desde la planificación, la puesta en acciones de la enseñanza y su
creativa ejecución, hasta su posterior consideración evaluativa (medición de los
resultados académicos).
Educar “para” y “en” el siglo XXI, requiere de sujetos competentes, esto implica
“sujetos de calidad”, es decir un “ser humano de calidad”.
Esto significa una actitud sustentada en una visión crítica ante los diferentes desafíos
(del mundo posmoderno), estableciendo un pensamiento alternativo que permita
generar espacios.
El desafío: generar un espíritu de búsqueda; de “querer saber más”, un desafío en la
construcción de un pensamiento alternativo que relaciona ciencia y educación; ese
pensamiento debe sostenerse en la criticidad y reflexión, asociando saberes, trabajando sobre las incertezas, sobre la curiosidad…
FUNDAMENTACIÓN:
La vorágine de los cambios impacta en el sujeto, volviéndolo espectador de una
realidad que se muestra ambigua, contradictoria, muchas veces, caótica. Ya no se
puede quedar en el lugar del simple espectador, pasivo; intentar comprender esa
complejidad posibilitará entender la lógica que gobierna. Para ello, el abordaje multidisciplinar e interdisciplinar será el camino.
El pensamiento crítico se transforma así, más que en una alternativa, en una necesidad, necesidad que trasciende el campo filosófico, y se amplía a cualquier ámbito
del conocimiento.
Desde un enfoque interdisciplinario se procura cuestionar desde un marco articulador
de saberes - ; donde el “aprender a pensar” pueda ser tomado en un sentido amplio
tratando de construir criterios articuladores (entre los distintos saberes).
Generar a partir de distintos enfoques, nuevas visiones que le permitan aprehender y
vincularse al medio que lo rodea. Reconocer contradicciones, buscar herramientas
para tomar posición crítica frente a la realidad y a las realidades intersubjetivas,
entendiendo y abordando el problema de la alteridad.
ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO:
El sujeto que asuma un pensamiento crítico deberá ser capaz de explicitar los supuestos de los que parte (por eso la necesidad de analizar, conceptualizar y problematizar). No será un pensamiento acabado, ni como producto ni como actividad - por eso
es también autocorrectivo - se piensa constantemente y permite - al ser abierto - el
cuestionamiento del otro. Lo que prevalece es el proceso, no los resultados.
Es un pensamiento que desafía a la persona cuando ella decide hacer un abordaje
crítico de la realidad, ya que deberá ser creativa, estar dispuesta a dejar de lado los
prejuicios, ser constructiva, abierta a la diversidad. El conformismo aparece entonces como uno de los principales enemigos de esta postura. Se debe estar dispuesto a
enfrentar la crisis, el cambio.
PROGRAMACIÓN:

JUEVES 16 de 15hs a 18.30hs.

SÁBADO 18 de 11.15hs a 14.15hs.
Complejidad, Orden y Caos.
Pensamiento Crítico y Alternativo.
Referentes teóricos:
Referentes teóricos:
Juan Carlos Iglesias – Pedagogía – Filosofía – CERP -Uruguay
Renzo Ferradini – Matemática – CES - Uruguay
Juan Cristina - Biología - Facultad de Ciencias – UDELAR - Uruguay
Sergio Sardi – Filosofía – Pontificia Universidade Católica – Porto Alegre - Brasil
Octavio Obando – Filosofía – UNILA - Perú
Felipe Cepas – Filosofía – Universidade Católica – Rio de Janeiro - Brasil
Roberto Markarian – Matemática – UDELAR - Uruguay
Gonzalo Perera – Matemática – UDELAR - Uruguay
Juan Carlos Iglesias – Pedagogía – Filosofía – CERP -Uruguay
Luiz de Andrade Ferraz – Física – UFRRJ - Rio de Janeiro - Brasil
Gerardo Rodriguez – Física – CES - Uruguay
Otávio Dieguez – Administración – UFRGS – Porto Alegre – Brasil
Renzo Ferradini – Matemática – CES - Uruguay
COORDINA: Prof. Atilano Beltranchini

COORDINA: Prof. Diego Alvarez
VIERNES 17 de 11.15hs a 14.15hs.
Pensar y Reflexionar a Partir de la Imagen: Ficción y Ficcionalidad.
Referentes teóricos:
Jan Helge Solbakk - Medicina - Filosofía - Teología - Universidad de Oslo - Noruega
Agustin Courtoisie – Filosofía – UTU – ORT – Uruguay
Cora Amorin – Filosofía – CES - Uruguay
Fernando Lema - Biología – Polo Mercosur - Uruguay
Germán García – Historia – IPA – Uruguay
Mario Mejía – Filosofía – Universidad de La Palma – Perú
André Pares – Filosofía – UFRGS – Porto Alegre - Brasil
José Stagnaro – Filosofía – Facultad de Humanidades - UDELAR - Uruguay
COORDINA: Prof. Martha De Francesco

SÁBADO 18 de 15:30hs a 19.00hs.
Pensar lo Impensable: Gestión y Desarrollo.
Referentes teóricos:
Diego Alvarez – Economía – CES – CURE – UDELAR - Uruguay
Anibal Camacho – Historia - CERP - Uruguay
John Miles – Ingeniería Industrial - UCUDAL - Uruguay
Susana M. Vidal – Medicina - Bioética – UNESCO
Rodrigo Arocena – Matemática – Facultad de Ciencias – UDELAR - Uruguay
Julio Martinez – Economía – UDELAR - Uruguay
Marc Elfant – Empresario – Estados Unidos
COORDINA: Prof. Marcelo González
VIERNES 17 de 15:30hs a 18.30hs.
Continuidad y Ruptura en la Construcción del Conocimiento.
Referentes teóricos:
Juan Cristina - Biología - Facultad de Ciencias – UDELAR - Uruguay
Mauricio Langón - Filosofía – AFU – Uruguay
Eduardo Wolovesky – Biología – Centro Cultural Rojas - UBA – Argentina
Marcelo Gonzalez – Historia – CES – CERP - Uruguay
Cecília Pires – Filosofía – IMED-Faculdade Meridional – Passo Fundo – RS - Brasil
Lara Sayão – Filosofía – Universidade Católica – Rio de Janeiro—Brasil
Graciela Viega – Literatura – CES – CERP - Uruguay
COORDINA: Prof. Martha De Francesco


COMITÉ CIENTÍFICO:
Prof. Martha De Francesco (Filosofía)
Prof. Diego Alvarez (Economía)
Prof. Claudia Burgos (Filosofía)
Prof. Renzo Ferradini (Matemáticas)
Prof. Juan Carlos Iglesias (Filosofía)
Prof. Graciela Viega (Literatura)
Prof. Gerardo Rodriguez (Física)
Prof. Atilano Beltranchini (Filosofía)
SÁBADO 18 de 11.15hs a 14.15hs.
Prof. Guillermo Correa (Arte y Comunicación)
Pensar Filosóficamente el Arte.
Prof. Marcelo González (Historia)
Referentes teóricos:
Jan Helge Solbakk - Medicina - Filosofía - Teología - Universidad de Oslo - Noruega
Joana Tolentino - Filosofía – UFRJ e Colégio Pedro II – Rio de Janeiro -Brasil
Julia Casamasso - Filosofía – UFRJ - Rio de Janeiro -Brasil
Diego Ramalho - Filosofía – Colégio Pedro II – Rio de Janeiro –Brasil
Paulo Malafaia - Filosofía – PUCRJ e Colégio Pedro II – Rio de Janeiro -Brasil
COORDINA: Prof. Guillermo Correa
Prof. Sandra Tejera (Filosofía)
16, 17, 18 de Octubre de 2014
Lugar: CURE – UDELAR
Maldonado – URUGUAY