1. Internet

Agencia ELE digital
1 ¿Me explicas cómo se hace?
En esta unidad vas a crear un videotutorial y lo vas a publicar en la red.
Organizar ▼
A ¿Qué es un videotutorial? ¿Has creado alguna vez uno?
B
Entra en una plataforma de publicación de vídeos (YouTube, Vimeo, etc.) y busca
un videotutorial sobre un tema que te interese. Puedes usar las siguientes palabras
clave: «videotutorial doblar ropa», «videotutorial skype».
C Observa varios ejemplos sobre el tema que has elegido y rellena esta tabla.
Los autores…
saludan
dicen de qué van a hablar
explican paso a paso se despiden
Vídeo 1
Vídeo 2
D
Ahora piensa en una actividad que haces bien (una receta de cocina, una gestión en
internet...) y en alguien que necesite aprenderla. Escribe un guion para el videotutorial e incluye los contenidos que aparecen en la tabla anterior.
E Prepara todo lo necesario para grabar el videotutorial (imágenes, objetos, etc.).
F Por último, decide qué herramientas vas a usar.
Si vas a explicar el uso de un programa
o aplicación informática…
Para otro tipo de actividades
usa un programa específico de creación de
videotutoriales (por ejemplo, Screenr).
graba con una cámara de vídeo (puedes usar
el móvil) y luego edita con un programa
(como Windows Live Movie Maker o iMovie).
Realizar y REVISAR ▼
A Graba el videoturial ayudándote del guión que has escrito en D.
B Edítalo: incluye el título, texto con palabras clave, créditos, etc.
C Revísalo y haz mejoras, si es necesario.
Publicar ▼
Date de alta en la plataforma de publicación de vídeos que has usado en B y sube
A
tu videotutorial.
B Visita el videotutorial de algún compañero y déjale un comentario.
Agencia ELE digital
2 No me cuentes cuentos
En esta unidad vas a escuchar un cuento y a grabar tu propia versión para
compartirla.
Organizar ▼
En la red existen muchas páginas donde
A
puedes ver y escuchar cuentos: vamos a
buscar una de ellas. Escribe en el buscador:
«audio cuentos».
B
Examina un par de páginas, ¿cuál te pare-
ce más atractiva (los audios se escuchan
con claridad, incluye la transcripción, hay
imágenes de los personajes, es moderna)?,
¿cuál es más segura (está pensada para profesores o padres)? Selecciona una de ellas.
C
Lee los títulos de los cuentos y elige uno que conozcas y que te guste. A continua-
ción, rellena esta tabla antes de escuchar el cuento.
Personajes
Trama
Desenlace
¿Quiénes son y qué quieren?
¿Qué les pasa a los personajes?
¿Cómo termina?
Realizar y REVISAR ▼
Escucha el cuento y haz una comprensión global y compárala con la tabla de C.
A
¿Ha habido algún cambio?, ¿cuál?
B Escribe una versión breve del cuento.
CRevisa la versión y asegúrate de que tus compañeros no van a tener problemas para
entenderlo.
DAhora lee tu versión en voz alta y, mientras la estás leyendo, grábala en audio o en
vídeo.
Publicar ▼
A Añade una entrada en tu e-PEL con tu cuento en audio o en vídeo.
B
Visita el e-PEL de algún compañero, escucha su cuento y deja un comentario con tu
opinión.
Agencia ELE digital
3 Personas con carácter
En esta unidad vas a hacer una presentación de una personalidad y la vas a subir
a tu e-PEL.
Organizar ▼
Algunas personalidades han sido
A
tan importantes que han cambiado el rumbo de la Historia. Con un
compañero, escribid los nombres
de algunas personalidades que os
parecen importantes.
Ferrán Adrià
Jane Godall
B
Elige una personalidad actual que crees que está cambiando la Historia o que pue-
de hacerlo. Puedes consultar esta página*: http://www.reto2030.eu/export/download/descargas_web_agenda_ciudadana/seleccion_personajes_ES.pdf
C
Ahora busca en internet la biografía de la personalidad que has elegido. Si has se-
leccionado una del enlace anterior, puedes encontrar su biografía en este enlace*:
http://www.reto2030.eu/descargas/index.html
D
Lee la biografía y selecciona la información que te parezca más interesante. No te
olvides de incluir algún rasgo de su carácter y personalidad.
E Busca imágenes del personaje y de otros aspectos relacionados con su vida.
F
Haz un esquema con la información que vas a incluir en la presentación y decide
cómo la vas a distribuir.
Realizar y Revisar ▼
A Realiza la presentación (puedes usar PowerPoint, Impress, Prezi, etc.).
B Enséñale tu presentación a tu compañero para que te ayude a mejorarla.
C
Después, revisa tú la presentación de tu compañero y hazle sugerencias para mejo-
rarla.
Publicar ▼
A Sube la presentación a tu e-PEL.
B Visita las presentaciones de otros compañeros y déjales un comentario.
* Si este enlace deja de estar operativo, haz tú una búsqueda en internet.
Agencia ELE digital
4 La leyenda del tiempo
En esta unidad vas a contar una leyenda y compartirla.
Organizar ▼
Piensa en las leyendas que conoces de tu país o cultura. Si no recuerdas ninguna,
A
haz una búsqueda en internet (puede ser en tu propia lengua).
B
Elige una leyenda representativa de tu país o cultura o con la que te identificas.
C
Consulta la página 46 del Libro de clase y responde a las preguntas de la estrella
según la leyenda elegida.
D
Busca en el diccionario aquellas palabras que no
conozcas y necesitas para contar tu leyenda.
E
Tus compañeros serán los destinatarios de la le-
yenda, ¿qué saben y qué no saben de los datos
de tu estrella? Anota algunas aclaraciones para
la información que desconocen.
F
Busca en la red una plataforma para grabar y
compartir audios (ej. http://audioboo.fm/) y
date de alta.
Si tus compañeros conocen mucha información, tendrás que dar menos datos. Si tus
compañeros no saben tanto, tendrás que ser
mucho más informativo. Compara:
- En Cantabria existe un hermoso bosque
llamado “el Bosque de Ucieda”.
- En Cantabria, una región del Norte de
España, existe un hermoso bosque llamado
“el Bosque de Ucieda”.
Realizar y Revisar ▼
A Escribe la leyenda.
B
Intercambia tu redacción con un compañero, ¿se entiende?,
¿puede ser más correcta? Ayudaos mutuamente para mejorar
las redacciones.
C
Lee en voz alta tu leyenda y grábala (en la plataforma o en tu
Ten en cuenta todos los
recursos que has aprendido
y los consejos (página 45 del
Libro de clase).
ordenador y luego súbela). Repite la grabación hasta que estés
satisfecho del resultado.
Publicar ▼
Si la plataforma te lo permite, haz una breve descripción de la leyenda e incorpora
A
etiquetas con las palabras clave.
B Publica la leyenda y compártela con tus compañeros a través de las redes sociales.
También puedes enlazarla a tu ePEL.
C
Escucha las leyendas de al menos dos compañeros y déjales un comentario res-
pondiendo a estas preguntas: ¿por qué crees que han elegido esa leyenda?, ¿qué
crees que representa la leyenda de su cultura?, ¿por qué crees que ellos se sienten
identificados con esa leyenda? Ellos te responderán con los motivos de su elección.
D
Responde a los comentarios de tus compañeros sobre los motivos para elegir esa
leyenda.
Agencia ELE digital
5 ¡Fiesta!
En esta unidad vas a elaborar tarjetas electrónicas para una fiesta y enviarlas a
los invitados.
Organizar ▼
Para hacer las tarjetas electrónicas puedes utilizar un
A
servicio web especializado o la suite ofimática con la
que trabajas (Microsoft Office, iWork, OpenOffice, etc.).
1Vamos a buscar un servicio de tarjetas electrónicas
gratuito en español. Escribe en el buscador «mejores diez sitios gratuitos enviar tarjetas electrónicas
español».
•Encontrarás algunos enlaces a sitios donde usuarios que conocen estos servicios los describen y
recomiendan. Entra en varios y elige uno. Asegúrate de que:
- sea gratis
- puedas incluir un texto
- la presentación sea atractiva
2También vamos a analizar las posibilidades del procesador de textos de tu suite.
•Si nunca has utilizado las plantillas (Word) o patrones (iWork), busca en internet información.
Por ejemplo, escribe en el buscador «usar plantillas Word».
•Si estás familiarizado con ellos, observa las posibilidades que te ofrecen las
plantillas o patrones, ¿se adaptan a tus necesidades?
Decide si vas a usar el servicio web o el procesador de textos y elige una tarjeta.
B
Revisa las características sobre la fiesta que has elegido en el apartado PLANIFICA
del libro de clase, página 57.
Realizar y Revisar ▼
Escribe la invitación, incluyendo toda la información necesaria para los invitados.
A
Te puede resultar útil lo que has trabajado en el apartado ELABORA del libro de clase, página 57.
B
Lee la tarjeta y ponte en el lugar del invitado, ¿entenderá qué tipo de fiesta es,
adónde tiene que ir, cuándo, qué debe llevar, cómo debe ir vestido? Si falta algo,
inclúyelo.
Publicar ▼
A Envía la tarjeta por correo electrónico a los invitados.
B
Si has recibido alguna invitación, responde confirmando tu asistencia o rechazán-
dola. En el último caso, recuerda dar una explicación.
Agencia ELE digital
6 ¡No es justo!
En esta unidad vas a leer una noticia en un periódico digital y a dejar un comentario.
Organizar ▼
Estos son nombres de periódicos especializados en español, ¿qué tema comparten?
A
Marca (Esp)*
www.marca.com
Olé (Arg)*
Récord (Mx)*
As (Esp)*
www.ole.com.arwww.record.com.mx www.as.com
B
Elige uno de ellos, entra en su página web y familiarízate con él utilizando esta
ficha de análisis:
1 ¿De qué color es el fondo y la letra? .........................................................
2 ¿Qué tipos de texto contiene: escrito, oral, visual, audiovisual? .........................................................
3 ¿Qué reflejan sus imágenes? .........................................................
4 La presencia de imágenes y texto escrito, ¿está equilibrada o desequilibrada?
.........................................................
5 ¿Qué deportes trata? .........................................................
6 ¿Qué tipo de información contiene: noticia, crónica, reportaje, entrevista, artículos
de opinión? .........................................................
7 ¿Crees que te gustará este periódico?, ¿por qué? .........................................................
C Lee algunos títulos y selecciona el más interesante.
D
Ahora lee con detenimiento el título
y la entradilla, y después observa las
imágenes y completa:
Creo que en este artículo el autor va a hablar sobre
Realizar y Revisar ▼
Lee el artículo para decidir si tu
A
hipótesis D es cierta.
B
Elige la opción adecuada de
la tabla para ti y responde:
Publicar ▼
_____________________
y quiere transmitir al lector ____________________________
_________
__________________.
____________
Tu hipótesis…
no era cierta
si era cierta
¿De qué habla el autor
en realidad?
¿Qué palabras te han
permitido confirmarlo?
¿Qué quiere transmitir
el autor al lector?
Después de leer el artículo seguro que tienes una opinión sobre la noticia,
A
clase
Usa el Libro de
r bien
para argumenta
nectar
co
tus opiniones,
-65)
63
las ideas (págs.
ntuación
y revisar la pu
(págs. 66-67).
un comentario que hacer, una pregunta que plantear... Escríbelo en el
espacio de comentarios que aparece después del artículo**.
B
Si tu artículo no tiene un espacio para dejar comentarios, escríbele “una
carta al director” del periódico dándole tu opinión sobre su diario. Envíasela por correo electrónico a la dirección de contacto.
* Esp = España; Arg = Argentina; Mx = México
** En algunos periódicos será necesario darse de alta como usuario
Agencia ELE digital
7 ¡Qué desastre!
En esta unidad vas a ayudar a un usuario de la red a hacer una reclamación.
Organizar ▼
Lee la descripción que hace Alex, un usuario, de su problema con una empresa de
A
| Home | Soluciones | Buscar | contactar |
i
Hola. Compré un teléfono en Vodaline, cuando estudiaba español en Málaga. He vuelto a Austria, pero pago todos los meses 50€ a la empresa. Hice todos los papeles para dar de baja el teléfono y no funcionó. Quiero pedir a
Vodaline mi dinero (200€) y dar de baja el teléfono para siempre, ¿me ayudáis a escribir una carta de reclamación?
B
Alex es extranjero y todavía sabe poco español, pero quiere escribir una carta de reclama-
ción a la empresa. En la web puede encontrar pautas y modelos para hacerlo, ayúdale a
encontrarlos. Accede a tu motor de búsqueda favorito (Google, Bing, Yahoo, etc.) y realiza
las siguientes búsquedas: "pautas escribir reclamación" o "modelo escribir reclamación".
C
Lee por encima la descripción de los primeros enlaces de la lista y selecciona los
tres que crees que contienen información más útil. Si no estás satisfecho con los
resultados, modifica los parámetros de la búsqueda (por ejemplo, si usas Google,
selecciona en la columna de la izquierda los apartados “páginas en español”, “verbatim”…).
D
Rastrea esas tres webs y asegúrate de que la información es útil para ti formulándote las siguientes preguntas (si no lo es, selecciona otras de tu lista B):
- ¿Quiénes son los autores (se presentan explícitamente)?
- ¿Es una fuente fiable (expertos, empresa de servicios web, etc.)?
- ¿Entiendes lo más importante?
- ¿Te ofrecen pautas sencillas para escribir la reclamación?
- ¿Tienen modelos de cartas para imitarlos?
Vuelve a leer esas tres webs y toma notas (expresiones, pautas,
D
etc.) que te servirían para escribir una carta de reclamación.
¿Hay alguna expresión
nueva, que no aparezca
en la página 75 del Libro
de clase?
Realizar y Revisar ▼
Entra en tu servicio de gestión de marcadores (Delicious, Evernote,etc.) y añade
A
los enlaces que has encontrado con las pautas y modelos para escribir cartas de
recomendación. Escribe una breve descripción de la web, incluye información nueva
para redactar cartas (D) y etiqueta el contenido.
B Comparte estos enlaces con tus compañeros.
Publicar ▼
AVisita los enlaces de algunos compañeros y añade alguno de ellos a tu
lista de enlaces.
9
lReclamaciones
i
telefonía móvil, ¿alguna vez has tenido un problema con una empresa? Cuéntaselo
a tu compañero.
Agencia ELE digital
8 Que tengas suerte
En esta unidad vas a elaborar un libro digital de despedida de Agencia ELE.
Organizar ▼
Busca una fotografía o vídeo de tu clase de español (compañeros, actividades,
A
aula, profesor, etc.). Luego completa la siguiente tabla y coméntala con algunos
compañeros.
El momento más…
divertido
interesante
especial
¿Quién participó?
¿Qué pasó?
B
Ahora piensa en tu aprendizaje, ¿qué ha sido lo más
relevante?; ¿para qué te será útil?
- Aprender a contar cuentos para trabajar como niñera
con niños en Panamá.
- ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
- ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
- ...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
C
Por último, reflexiona sobre las personas que han parti-
cipado en el curso: elige algunas (si tienes alguna foto,
búscala) y escribe algo importante que has aprendido o
hecho con ellos. Fíjate en el modelo de María.
MARÍA
Hemos hecho juntas una exposición
y me gustó trabajar con ella
Realizar y Revisar ▼
A E
scribe en un borrador un mensaje de despedida del curso, incluyendo ideas (momentos,
aprendizajes, personas) del apartado Organizar.
Acceded a un servicio de creación de libros digitales (como Myebook), daos de alta
B
y poneos de acuerdo sobre la información básica (título, descripción, idioma, privacidad, etc.).
C Escribid vuestras despedidas en las páginas del libro. Podéis utilizar texto, imágenes
e incluso vídeos. Será un bonito recuerdo.
Publicar ▼
Compartid vuestro libro con otras personas (otros alumnos del centro, profesores,
A
amigos, familia, etc.)