1. Art and Diseño

(Picasso)
¿Cómo te expresas?
Las bellas artes
M. Jaeger 2009-2010
Parte I
Repaso de vocabulario
(Miró)
El arte y los artistas
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el artista, la artista
el pintor, la pintora
el cuadro / la pintura
la estatua
dibujar
pintar
el museo
el estilo
¿Qué es esto?
Color y luz
El color
La luz
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amarillo, -a
anaranjado, -a
azul
blanco, -a
gris (grises)
marrón (marrones)
morado, -a
negro, -a
rojo, -a
rosado, -a
verde
claro, -a
oscuro, -a
vivo, -a
pastel
Describe los colores en el cuadro.
(Miró)
Describe los colores en el cuadro.
(El Greco)
Describe los colores en el cuadro.
(Joaquín Sorolla)
materiales
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el oro
la plata
el papel
la piedra
el plástico
el oro
la piedra
la plata
¿De qué está hecho?
descripciones
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aburrido, -a
bonito, -a
complicado, -a
divertido, -a
exagerado, -a
fascinante
feo, -a
horrible
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interesante
mejor
moderno
peor
realista
sencillo, -a
serio, -a
triste
Hay
opiniones
• ¿Qué te parece (este cuadro?)
– Es muy exagerado. No lo prefiero.
• Estoy de acuerdo.
muchas
maneras
de expresar
una
opinión.
– Me parece que es demasiado moderno.
– Para mi, es bastante interesante.
– Creo que es mejor que ese cuadro.
– Estoy segura de que es uno de sus mejores cuadros.
– Me encanta.
• A mi también.
– No me gusta.
• A mi tampoco.
Pregunta
opiniones
¿Qué te parece (este cuadro /
esta estatua / aquella
estatua?)
Expresar que estás de acuerdo
• --Me gusta el cuadro.
--A mí también.
• --No me gusta.
--A mí tampoco.
• Me parece que es feo.
• A mí también.
Hay
muchas
maneras
de expresar
una
opinión.
Expresar una opinión
•
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Creo que. . .
Me parece que. . .
Para mi. . . (para ti)
Estoy / no estoy de acuerdo
(No) estoy seguro/a
Me gusta / no me gusta
comparaciones
• Más / menos que
– Este cuadro es menos serio que ese cuadro.
– La escultura tiene menos colores que el cuadro.
• Mejor / peor que
– El oro es mejor que la plata.
– Las pinturas de Picasso son peores que las de
Miró.
• Tan. . .como
– ¡Esa escultora es tan alta como tú!
– Me parece que los cuadros de Dalí son tan bonitos
como los de El Greco.
Recoge una
pizarrita
(Miró)
Expresa tu opinión en una manera
específica
• Bueno: Me parece que (la esculptura) es
demasiada sencilla.
• Aburrido: No me gusta.
• Mejor: No me gusta porque es una pintura
realista.
¿Qué te parece?
Picasso
Picasso
Goya
¿Qué te parece?
El guitarrista viejo,
Picasso
¿Qué te parece?
¿Qué te parece?
Mona Lisa, Botero
Mona Lisa, da Vinci
¿Qué te parece?
Paisaje hondureño por José Antonio Velásquez (1957)
Para empezar la clase, necesitas
una pizarrita / calcetín y tu tarea.
Las tiras cómicas
• Intercambien sus tiras cómicas y lean las tiras
cómicas de 3 personas diferentes.
¿Qué le parece
a tu
compañero/a?
Pregúntale que
contesta en la
forma de
él/ella.
Las Meninas
Diego
Velasquez
¿Qué le parece a tu compañero/a? Pregúntale
que contesta en la forma de él/ella.
Otra Margarita (1892)
Joaquín Sorolla y Bastida
La persistencia de memoria
Salvador Dalí
¿Qué le parece a tu compañero/a? Pregúntale
que contesta en la forma de él/ella.
El teatro improvisado
• Haz el papel (play the part) de un personaje
• No uses un diccionario, sólo las palabras que
ya sabes
• Se prohíbe inglés
• Debes continuar hablando hasta el sonido del
timbre
El teatro improvisado
• Uds. son críticos profesionales de arte,
haciendo comentarios en las obras de arte en
el Prado, el museo famoso de Madrid.
Conversen y compartan sus “opiniones
profesionales”
Tienen 30
segundos
para
observar el
cuadro
antes de
hablar.
“Guernica,” Picasso
“Cincuenta. . .Tigre Real” Dalí
(hacer comentarios en los dos)
Diego y yo (Kahlo)
Autorretrato con mono (Kahlo)
¿Qué te pareces,
mi amor? Me
parece que es el
peor cuadro que
he visto en mi vida.
No estoy de
acuerdo. Es
bastante
moderno, pero
me gusta.
La concordancia p. 63
1. Una pintura moderna / un cuadro moderno
2. Adjetivos que terminan con –e o con una
consonante son masculinos o femenimos.
a. El cuadro es peor que la estatua.
b. La pintora es fascinante.
3. Adjetivos que terminan con –ista son
masculinos y femeninos.
a. El dibujo realista
b. la pintura realista
La concordancia p. 63
4. Si un adjetivo termina con –or, agrega (add) –
a para hacerlo femenino.
a. El pintor trabajador
b. La pintora trabajadora
5. Si un adjetivo describe una combinación de
sustantivos masculinos y femenimos, usa el
masculino.
a. La escultura y el cuadro son muy modernos.
p. 63 Act. 2
La comparación de adjetivos
• Tan + adjetivo + como (son iguales)
– The statue is as realistic as the painting.
– La estatua es tan realista como el cuadro (la
pintura).
– The museum is as ugly as the paintings in it.
– El museo es tan feo como los cuadros en el.
– The paintings are as outrageous as the statues.
– Los cuadros son tan exagerados como las estatuas.
– Las pinturas son tan exageradas como las estatuas.
• Más / menos + adjetivo + que
– The sculpture (escultura) of Bursztyn seems (to me)
more complicated than that of Miró.
– La escultura de Bursztyn me parece más complicada
que la de Miró.
– Sorolla’s style is less modern than that of Picasso.
– El estilo de Sorolla es menos moderno que el de
Picasso.
– Her paintings are simpler than her sculptures.
– Sus cuadros son más sencillos que sus esculturas.
– Sus pinturas son más sencillas. . .
• Mejor + que, peor + que, mayor + que, menor +
que
– Her sculture (escultura) is worse than her paintings.
– Su escultura es peor que sus cuadros (sus pinturas).
– Their statues are better than mine.
– Sus estatuas son mejores que las mías.
PARTE II
LAS ARTES PLÁSTICAS
¿Qué representa para ti?
L'ombre,
Picasso
¿Qué muestra la pintura?
José Antonio Velásquez
¿Qué te inspira hacer el cuadro?
Escribe la primera cosa que te
venga a la cabeza.
¿Qué te inspira hacer el cuadro?
―La granja‖
Joan Miró
¿Qué te inspira hacer el cuadro?
―La celestina‖
Picasso
¿Qué te inspira hacer el cuadro?
―La trinidad‖
El Greco
Los sentimientos
(adjetivos)
• Triste
• Alegre
• Feliz
• Aburrido
• Serio
• Horrible
• asustado
(sustantivos)
• La tristeza
• La alegría
• Felicidad
• Aburrimiento
• La seriedad, la gravedad
• El horror
• El miedo
• La satisfacción
• El optimismo, el pesimismo
• La libertad
• La compasión
• La rebelión
• La esperanza
José Antonio Velásquez
Goya
“Guernica,” Picasso
¿Cómo se
comparan?
Guernica es mas. . .que. . ..L’ombre
Guernica es tan. . .como. . . .L’ombre
Guernica tiene tanto(-a, -os, -as) . . .
.como L’ombre.
¿Cuál pintura es mejor/peor?
Mona Lisa, Botero
Mona Lisa, da Vinci
1) describe este cuadro usando tantas expresiones que
puedas (usa la pg. 62)
2) qué te parece?
“La granja”, Juán Miró
Las Meninas—Diego Velasquez
1. ¿Qué se ve al fondo del
cuadro?
2. ¿Qué se ve en primer
plano?
3. ¿Qué piensas—quien es
el hombre a la izquierda
y que tiene en las
manos?
4. ¿Quién es la niña en el
centro?
5. ¿Quienes están en el
espejo?
6. En tu opinión, ¿cómo
está o cómo se siente la
niña en el centro?
7. ¿Cómo expresa las
características del
barroco el cuadro?
¿Cómo se parecen? ¿Cómo son diferentes?
Las Meninas, Velásquez
1656, óleo sobre lienzo
Las Meninas, Picasso
1957,óleo sobre lienzo
The Burial of Count Orgaz,
El Greco 1586
The Burial of Casagemas,
Picasso 1901
The Holy Trinity, El Greco
The Old Guitarist, Picasso
Disasters of War, Goya 1810
Guernica, Picasso 1937
Paisaje hondureño
por José Antonio
Velásquez (1957)
Paisaje Juan les Pins
por Picasso (1920)
La Celestina, Picasso
The Old Guitarrist , Picasso
The Angelus of Gala, 1935 (Salvador Dalí)
LOTERÍA
Recoge una
pizarrita
(Miró)
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
¿Cuál estilo artístico es?
Para empezar (no es un
calentamiento)
• Haz una lista de cosas o verbos que querías
saber decir para tu informe
• Subraya (underline) expresiones en la hoja
azul que piensas que puedes usar en tu
informe
LA MÚSICA, DANZA, Y TEATRO
1. El 28—La oreja de Van Gogh
Llega tarde el 28 y nerviosa miro el reloj.
La lluvia conmigo empieza un día de pleno sol.
A lo lejos aparece el recuerdo de un amor,
no me ve camina ausente, hace mucho que pasó.
... y empecé a recordar.
Y paseé por mi mente y encontré,
aquel rincón que te dejé,
donde guardo los momentos que no olvidé.
2. Las mañanitas (la canción de
“feliz cumpleaños de México)
Estas son las mañanitas, que cantaba el Rey
David,
Hoy por ser día de tu santo, te las cantamos a
ti,
Despierta, mi bien, despierta, mira que ya
amaneció,
Ya los pajarillos cantan, la luna ya se metió.
3. “Hoja en Blanco” Monji y
Alejandra
Fue imposible sacar tu recuerdo de mi mente
fue imposible olvidar que algún día yo te quise
4. “Corazon Entristecido” D.R.
Corazón entristecido llorarás si me haz
querido lloraráz si me haz amado ay corazón
entristecido. (Bis) ay si, ay no ay si, ay no!
5. “Dónde está el amor” Big Boy
¿Por qué tu me dijiste que me amabas, baby?
me hiciste creer que yo era para ti todo y
ahora por qué me haces llorar, por qué tengo
que renunciar a ti...si yo te adoro...
6. El Maletilla y la Luna—El
Montoya y Paco de Lucia
7. Nostalgias Tucumanas—E.
Montoya y Paco de Lucía
8. Ahora tengo que llorar—Imagen
del Amor
9. “Abuela” Alfred Gomez Jr.
10. “Pobre Juan” Maná
11. “No creo en el jamás” Juanes
Instrucciones para empezar
• Grapa (staple) estas cosas—EN ORDEN—en ponlas encima
de tu pupitre
1. el informe
2. las fuentes (if you are listing web links or if your works are
on a cd or flash drive, please indicate that clearly on this page so I
know)
3. las 2 obras
4. Pon tu rúbrica encima (pero no la grapes)
• Si tienes un “flash drive,” Crea una carpeta (folder) con tu
nombre en el LAP TOP en el pupitre. Luego, pon tus
canciones allí y saca tu flashdrive.
• Si tienes un disco compacto, escribe tu nombre encima
(con marcador permanente) y ponlo encima de tu informe.
El calendario
• hoy: entregar informes; gramática—estar +
participios
• lunes: estar + participios
• martes: ser v. estar, hacer preguntas para el café
• miércoles: PRUEBA: Vocab 2B, estar + participio
• jueves: Pep Rally, ser vs. estar, preparar para el
café
• viernes: el café
También, necesito $1 de cada persona (lunes,
martes, miércoles) para comprar pan dulce (pan
de muerto) + refrescos para el día de café
El calendario
• lunes 2 nov.: Repasar toda la gramática, aprender
de 2 pinturas famosas “Guernica” y “El 3 de
Mayo”
• martes 3 nov.: repasar el vocabulario, leer un
cuento
• miércoles 4. nov: PLAN, ¿algo divertido?
• jueves 5 nov: repasar, leer un cuento
• viernes 6 nov: EXAMEN DE TODO CAP. 2
23 oct. 2009
APUNTES DE GRAMÁTICA:
ESTAR + PARTICIPIO (PG. 78)
Estar + participio
• Los participios son ADJETIVOS
• Frecuentemente, el participio describe una
condición que es el resultado de una acción
previa (previous).
– Por ejemplo:
• La profesora abrió la puerta. Pues. . .
La puerta está abierta.
estar
La condición
Otro ejemplos:
• La estudiante se sentó.
(como resultado)
Ella está sentada.
• Joan Miró se murió.
(como resultado)
Él está muerto.
• El perro comió las galletas que estaban sobre la mesa.
(como resultado)
Las galletas estaban comidas
cuando regresamos a casa.
• Los estudiantes hicieron sus informes.
(como resultado)
Los informes están hechos.
Cómo formar el participio
• Los verbos regulares:
-ar: -ado
-er/-ir: -ido
• Ejemplos:
–
–
–
–
–
cantar (la letra)
representar (el artista)
expresar (sus sentimientos)
influir (la escultora)
inspirar (nosotras)
Cómo formar el participio
• Los verbos regulares:
-ar: -ado
-er/-ir: -ido
• Ejemplos:
–
–
–
–
–
–
–
–
realizar (los pasos)
Pararse (to stand up en algunos países) (el profesor)
mostrar (los cuadros)
actuar (la obra de teatro)
exagerar (las pinceladas)
destacar (su talento)
interpretar (las canciones)
perder (mi perro)
Participios irregulares
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
abrir: abierto
romper: roto
poner: puesto
hacer: hecho
decir: dicho
ver: visto
resolver: resuelto
morir: muerto
escribir: escrito
volver: vuelto
cubrir (to cover): cubierto
Y el participio con ESTAR
TIENE QUE CONCORDAR
CON EL SUSTANTIVO.
• La tienda está cerrada.
• El museo está cerrado.
• Los restaurantes están
cerrados.
• Las tiendas están
cerradas.
Encuentra los participios en el
párrafo; escribe el participio y su
infinitivo.
María de los Remedios Varo y Uranga,
conocida como Remedios Varo, era pintora
surrealista española. Nacida en 1908 en
Barcelona, se mudó (moved) a todas partes
del mundo debido al trabajo de su padre.
Viajó a Paris para estudiar el arte y fue
inspirada por el movimiento surrealista. Sus
cuadros estaban conocidos por sus temas
originales y modernos. (información de p. 77)
El presente perfecto v. estar +
participio
El presente perfecto
Estar + participio
• Yo me he cubierto la
cabeza para entrar en
la sinagoga.
• Hace calor. ¿Has
abierto una ventana?
• Los niñitos han roto los
juguetes.
• Las cabezas están
cubiertas en la
sinagoga.
• La ventana está abierta
porque hace calor.
• Los juguetes están
rotos.
¿Qué se fijan? (notice)
¿Qué tienen en común? ¿Cómo se diferencian?
A veces los participios se
diferencian
El presente perfecto
• Mi bisabuela ha vivido
por casi 100 años.
• El bebé se ha
despertado.
Estar + participio
• Mi bisabuela está viva.
• El bebé está despierto.
Escriba oraciones con estar +
participio pasado para indicar el
resultado de la acción.
Modelo: El huracán destruyó la ciudad. La ciudad
está destruida.
1. Tuve que trabajar mucho para resolver el
problema. Ahora, el problema
está resuelto
__________________________.
2. Ya hice las preparaciones.
Las preparaciones están hechas.
______________________________________
3. El ladrón rompió las ventanas.
Las ventanas están rotas.
___________________________________
Escriba oraciones con estar +
participio pasado para indicar el
resultado de la acción.
Modelo: El huracán destruyó la ciudad. La ciudad
está destruida.
4. Karen abrió la puerta.
La puerta está abierta.
________________________________________
5. Ya escribí mi composición.
_____________________________________
La composición está escrita.
6. Escribieron los documentos en latín.
Los documentos están escritos en latín.
___________________________________
Completa la oración con el participio.
frustrado
7. Diego estaba _______________(frustrar)
por los
resultados del partido.
8. La semana pasada, Lilián estaba muy
cansada
____________________(cansar).
cubierta
9. La cama estaba ______________(cubrir)
con tres
sábanas (sheets).
10. Elena y Alicia estaban
preocupadas
________________(preocupar)
por las noticias
malas.
Cómo hacer preguntas
• Preguntas de sí/ no
– ¿Ud. está vivo/a hoy en día?
– ¿Está vivo/a Ud. hoy en día?
• Preguntas con interrogativas (en el cartel
verde)
– El sujeto sigue el verbo
– ¿De dónde era Ud.?
– NO: ¿De dónde Ud. era?
– NO: ¿Ud. De dónde era?
Temas para hacer preguntas
• Información general sobre su vida / su vida
personal
• Información sobre su arte
• Información sobre su obra más famosa
Piensa de las preguntas
típicas que harías (that you
would make) en una fiesta.
Ser vs. estar
SER: to be
D: description
O: occupation
C: characteristic
T: time/date
O: origin
R: race & religion
P.: possession
También: location of an
EVENT
ESTAR: to be
P: position (standing,
seated, lying down)
L: location
A: action in progress
(present progressive
tense)
C: condition (¡participios!
E: emotion
El uso de ser o estar depende en lo
que quieres decir
• Casandra es muy
bonita.
• Mi familia es rica.
• Mi profesor de ciencias
es aburrido.
• Daniel, eres muy
simpático.
• Casandra está muy
bonita hoy.
• La sopa está rica.
• Mi profesor de ciencias
está aburrido.
• Daniel, estás muy
simpático esta semana.
Repaso de ser y estar
• DOCTOR P. y PLACE (“put ESTAR in its place”)
• Dar un ejemplo de cada letra
• Cuando el verbo cambia el significado
– ser elegante v. estar elegante (enero-febrero)
– ser rico v. estar rico (marzo-abril)
– ser aburrido v. estar aburrido (mayo-julio)
– ser guapo v. estar guapo (agosto-octubre)
– Ser estrictos v. estar estrictos (noviembre-dic.)
NO COPIES LOS EJEMPLOS DE LOS APUNTES. ESCRIBE
TU PROPIO EJEMPLO.
A describir páginas de la revista
“People en español”
• Saca una hoja de papel.
• Escribe el número de la página que tienes.
• Describe la imagen usando:
– 2 oraciones con ser
– 2 oraciones con estar
– Debes ser creativo en algunas descripciones y debes dar
detalles. Consulta tus apuntes y incluye una variedad de
descripciones.
– Si hay varias imágenes en una página, puedes escribir sobre
una combinación de imágenes.
– Lee la descripción de la foto e incluye nombres y hechos
(facts) reales. Si no hay una descripción, usa tu imaginación.
• Cuando termines, entrega tu página y recoge otra y
empieza de nuevo.
Ejemplo:
Tito está sentado en el
aeropuerto.
Son las cinco menos
diez de la mañana.
Está esperando el avión
y desayunando.
Es puertorriqueño.
Un día con... Tito el Bambino
-Pasamos un día en Quito, Ecuador, con el reggaetonero desde que madrugó,
atendió a los medios, se escapó al ombligo del mundo, compró artesanías y dio un
gran concierto.
4:50 A.M.
Bien madrugadito en el aeropuerto Luis Muñoz Marín de Puerto Rico, Tito el
Bambino consiente un poco el estómago antes de abordar el vuelo que lo llevará a
Algunas “reglas” de mensaje de
texto (cópialas en la sección de
vocabulario—no es un
calentamiento)
1. No se usan acentos. (pelicula, no película)
2. Las exclamaciones vienen solo al final de la
oración. (Hola!, no ¡Hola!)
3. Las letras “h” y “e” desaparecen del principio
de palabras. (ace frio, studiar)
Pablo Picasso
GUERNICA
Guernica
• Es un pueblo de importancia política e
histórica en el país vasco
La situación política en España
1936-1939
• 2 facciones
– Los nacionalistas: unos oficiales de ejército (army)
españoles rebelaron contra. . .
– Los republicanos (el gobierno oficial)
• Una guerra civil por 3 años / murieron > un millón
de personas
• Los nacionalistas fueron apoyados (supported)
por los fascistas alemanes (Hitler) e italianos
• Los nacionalistas ganaron y empezó la dictadura
de Francisco Franco (1936---su muerte en 1975)
26 de abril de 1937
• Franco autorizó un bombardeo por las tropas
de Hitler
• Las tropas de Hitler querían experimentar con
los efectos de una bomba en un pueblo con
ningún daño previo (no previous damage)
• Duró 3 horas, murieron 1.645 personas
inocentes, incluyendo a mujeres y niños.
El Guernica:
la pintura como protesta
Las figuras y los elementos simbólicos:
1. La mujer que está llorando por su bebé muerto: representa la
injusticia de matar a personas inocentes—sobre todo las
mujeres y niños.
2. El toro: representa España—¿en peligro?
3. La bombilla: similar a “bomba”—la destrucción en la sociedad
causada por la tecnología
4. La lámpara (en la mano de la mujer que viene por la ventana):
esperanza
5. el soldado muerto/ las partes de su cuerpo: la violencia
6. Los dientes: terror y dolor
7. Los colores: blanco, negro, gris--