1. Internet

No editar manualmente esta tabla.
Título
Idioma
Descripción
Versión
Estado
Esquema de
metadatos
Coste
Restricciones
Descripción
Author
Organisation
Date
Creación de contenidos Wimba Create
es
Curso formativo sobre creación de contenidos HTML
interactivos a partir de la herramienta Wimba Create.
Wimba Create se instala como un plugin para
Microsoft Word.
25032010v1
final
czp_povobve_v1p2
no
no
No Copyright
Pablo Gil Vázquez
Universidad de Alicante
21 de Abril de 2010
Introducción
Wimba Create es la herramienta que se integrada como una nueva barra de
menú dentro de Microsoft Word (para cualquier versión entre el Office 97 y
el 2007). Wimba Create permite generar contenidos interactivos para
eLearning en varios formatos, tales como HTML o paquetes SCORM. Estos
últimos fácilmente de ser integrados en plataformas LMS (Learning
Management Systems) como Moodle.
Un LMS es un programa (una plataforma software) que instalada en un servidor, se
emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no
presencial o e-Learning de una institución u organización.
Este programa del curso ha sido creado íntegramente con Wimba Create y
Microsoft Word. Para descargar la versión original de MS Word (formateada
con Wimba Create) puedes pinchar aquí
Cómo obtener el software y la licencia
La universidad de Alicante proporciona licencia para trabajar con Wimba
Create v2.5.2. Tanto el software de instalación como la clave para instalar
el software bajo licencia Campus de la Universidad de Alicante se puede
obtener a través del ITE (Servicio de Informática e Innovación Tecnológica
Educativa).
Por lo tanto para instalar y hacer funcionar Wimba Create bajo licencia
Campus se necesitarán dos ficheros:
1.- El software de Wimba Create que se puede descargar desde el servicio
de informática de la universidad a partir de uno de los siguientes enlaces:
ftp://ftp.ua.es/ua/windows/SetupWCr2-5-2.zip
http://www.ua.es/es/internet/ftp/index.html
2.- La licencia para emplear el software que se solicita a través de un correo
electrónico a la siguiente dirección de email: [email protected]. En ella nos
facilitarán un correo electrónico con un fichero adjunto llamado
“LicenciaCreate.zip”. Ese fichero adjunto contendrá otros 3 ficheros:
key.enc, Leeme.txt, license.dat. El fichero Leeme.txt comenta como se
instala el software, y los otros dos ficheros contienen la licencia campus y la
clave para usar el software bajo dicha licencia.
Cómo instalar
Para instalar el software es necesario seguir los siguientes pasos:
1.-Cerrar el MS Word, en el caso que esté abierto.
2.-Descomprimir el fichero “SetupWCr2-5-2.zip”.
3.-Ejecutar el fichero “SetupWCr2-5-2-exe” que contiene el fichero
previamente descomprimido en el paso 2.
4.- Seguir las instrucciones de instalación.
5.- El directorio/carpeta de instalación del programa es por defecto
"C:\Archivos de programa\courseGenie” en Ms. Word 2007 o
"C:\Archivos de programa\WimbaCreate” en Ms. Word 2003.
Una vez instalado el software, se requiere activar la licencia y para ello se
siguen los siguientes pasos adicionales:
1.-Descomprimir el archivo llamado “LicenciaCreate.zip”.
2.-Copiar y pegar los archivos key.enc y license.dat en el directorio donde
se ha instalado el Wimba Create. Normalmente, el programa se instalará en
“C:\Archivos de programa\courseGenie” o
"C:\Archivos de
programa\WimbaCreate”
3.- Abrir MS Word 2007 y comprobar que existe una opción en el menú
llamada ‘Complementos’ y que al pinchar en ella aparece la opción
‘Wimba Create’, y a su vez pinchando sobre ella aparece la opción ‘Abrir
Wimba Create’. Si se estuviera usando MS Word 2003 la opción en el
menú se llama ‘Herramientas’ y al pinchar en ella aparece la opción ‘Abrir
Wimba Create’.
4.- Si la primera vez que se ejecuta MS Word aparece alguna advertencia
de seguridad, se pinchará en el botón ‘Opciones’ para comprobar el aviso y
se seleccionara la opción de ‘Confiar en todos los documentos de este
editor’ para posteriormente pinchar en Aceptar.
Cómo empezar a usar
El primer paso es iniciar Microsoft Word. Una vez iniciado éste, el segundo
paso es abrir un documento ya escrito que quieras convertir.
Como se comentó en el paso 3 del apartado anterior, el programa Wimba
Create podrá encontrarse en la opción ‘Herramientas’ o en la opción
‘Complementos’ del menú principal, según se trate del MS Word 2003 o
2007, respectivamente. Una vez dentro de alguna de estas dos opciones, se
pincha en ‘Abrir Wimba Create’ como indica la figura.
Figura 1. Barras de Menú con la opción ‘Complementos’ en MS Word 2007
Figura 2. Opción de Wimba Create que aparece al pinchar en ‘Complementos’ en MS Word
2007 o en ‘Herramientas’ en MS Word 2003.
A continuación, aparecerá la siguiente pantalla de bienvenida indicando la
versión instalada y la licencia empleada. En ese caso se pinchará en el
botón de OK.
Figura 3. Inicio de Wimba Create para las versiones 2.4.1 y 2.5.2
Una vez ejecutado el Wimba, aparecerá un nuevo menú en el MS. Word y
nuevas opciones.
Figura 4. Menús y opciones de Wimba Create en MS Word 2007 o MS Word 2003,
respectivamente.
Estilos
En esta sección se aprenderá a estructurar un documento interactivo creado
con Wimba Create haciendo uso de los principales estilos que soporta la
herramienta. Se comentará la manera de dividir los contenidos en secciones
y páginas que permitan una buena estructura del documento final. Además
se aprenderá a resaltar texto que se requiere o desea enfatizar de diversas
maneras, por ejemplo: definiciones, teoremas, corolarios o simples notas o
recordatorios.
Para proporcionar cualquier estilo permitido por Wimba Create basta
proceder de la siguiente manera:
Versión MS 2007
1.- Escoger menú de ‘Inicio’ de MS Word.
2.- Mostrar estilos pulsando ‘ALT+CTRL+MAYUS (SHIFT)+S’ o pinchando
en el botón de la esquina inferior derecha de la barra de menú ‘Estilos’ que
se muestra en la Figura 5.
3.- Marcar texto con el ratón o pulsando ‘MAYUS(SHIFT)+flechas
desplazamiento’ sobre el texto.
4.- Seleccionar la etiqueta deseada de entre todas las marcadas como ‘cg’
que aparecen en la lista de estilos de la Figura 5.
Versión MS 2003
1.- Escoger opción ‘Formato’ en el menú principal de MS Word.
2.- Mostrar estilos seleccionando la opción ‘Estilos y Formato’. En tal caso,
se añadirá una nueva barra de menú como la mostrada en la figura 5.
3.- Marcar texto con el ratón o pulsando ‘MAYUS(SHIFT)+flechas
desplazamiento’ sobre el texto.
4.- Seleccionar la etiqueta deseada de entre todas las marcadas como ‘cg’
que aparecen en la lista de estilos de la Figura 5.
Figura 5. Etiquetas de estilos de Wimba Create en Ms Word 2007 y 2003.
Organizar documento en secciones
Wimba Create soporta 2 niveles de anidamiento. El primer nivel se emplea
para organizar en secciones o apartados y el segundo nivel para dividir cada
una de estas secciones en diferentes subapartados. Además, lo más
adecuado es mostrar cada subapartado en páginas independientes.
De este modo, el documento final constará de varias páginas. Cada página
hará referencia a un subapartado y por lo tanto, una sección estará formada
por varias páginas, una por cada subapartado.
Para crear estos 2 niveles de anidamiento, Wimba Create emplea dos
etiquetas de estilo cgSectionTitle y cgPageTitle. El formato de una
sección o de subapartado, se consigue únicamente proporcionándole un
estilo concreto al título que da nombre a esa sección o subapartado.
Para proporcionar uno de estos dos estilos o cualquier otro permitido por
wimba Create basta proceder como se indicó previamente: marcando el
texto al que se le quiere dar formato y escogiendo la etiqueta del formato
que se desea.
A continuación, se ve la manera de dar formato a un documento Word. Éste
se quiere dividir en 2 secciones que a su vez constará de 3 subapartados.
Recuerda que para aplicar un estilo, simplemente, se debe seleccionar el
texto y escoger el estilo a usar en el listado de estilos de Word.
En la figura 6, se muestra como se da formato a los títulos de las secciones
y en la figura 7 se muestra como se da formato a los títulos de los
subapartados empleando la versión Ms Word 2007.
Figura 6. Etiquetar con estilo de sección
Figura 7. Etiquetar con estilo de subapartado para mostrar en página independiente
Finalmente, una vez se genere el documento Wimba Create (cómo hacerlo
se aprenderá más adelante) se genera un índice de contenidos organizados
en dos niveles de sangría. Los títulos etiquetados con el estilo
cgSectionTitle aparecerán marcados con letras mayúsculas como nivel
superior de anidamiento. Del mismo modo, los títulos etiquetados con
cgPageTitle quedarán marcados con números y situados en el nivel
inferior.
Figura 8. Un ejemplo de documento generado a partir de los etiquetados de las figuras 6 y 7
Si aplicas un cgPageTitle antes de un cgSectionTitle cuando se genere el
documento Wimba, todo lo que esté incluido entre el primer cgPageTitle y el
primer cgSectionTitle se perderá. Además conviene que el texto no tenga
encabezados, pies de página, y otros elmentos proprios de word.
Resaltar contenidos
Cualquier lección, manual, tutorial o documento educativo que vaya
emplearse en el aprendizaje precisa resaltar o enfatizar partes de éste, que
por su importancia necesitan especial lectura o atención.
Los principales estilos que soporta Wimba Create, a parte de los dos
comentados en el apartado anterior para estructura el documento
(cgSectionTitle, cgPageTitle), son estos nueve:
Tabla 1. Tipos de estilos para formatear texto con Wimba
Etiqueta
¿Qué hacen?
cgComment
Evitar que el texto de word aparezca en wimba.
cgHeading
Estilo para un título
cgSubHeading Estilo para un subtítulo
cgCaption
Estilo para las leyendas y etiquetado de tablas y figuras
cgBoxText
Resaltar introduciendo el texto dentro de una caja
cgPanelText
Resaltar dando color de fondo a un texto
cgQuoteText
Resaltar poniendo el texto en cursiva
cgDefinition
Resaltar poniendo la primera frase del texto en negrita y las
siguientes en modo normal, todo ello dentro de una caja
cgLiteral
Evitar que las palabras reservadas de un código de una
página web sean interpretadas como etiquetas propias de
wimba durante la transformación del documento
A continuación, se muestra un ejemplo del resultado de aplicar algunos de
estos estilos para que se pueda observar el resultado final de éste:
En este texto se ha aplicado el estilo de la etiqueta cgHeading.
En este texto se ha aplicado el estilo de la etiqueta cgSubHeading.
En este texto se ha aplicado el estilo de la etqueta cgCaption.
cgBoxText: En este texto se ha aplicado el estilo de la etiqueta cgBoxText.
cgPanelText: En este texto se ha aplicado el estilo de la etiqueta cgPanelText.
Título de la definición.
En este texto se ha aplicado el estilo de la etiqueta cgDefinition
cgQuoteText: En este texto se ha aplicado el estilo de la etiqueta
cgQuoteText.
cgLiteral: En este texto se ha aplicado el estilo de la etiqueta cgLiteral.
<html><head>Esto es un ejemplo </head></html>
Finalmente, dar unas pequeñas recomendaciones de uso de estos estilos
con el objetivo de estandarizar el uso de formatos:
Tabla 2. Recomendación de uso de estilos
Etiqueta
¿Para qué se recomienda su empleo?
cgComment
Estilo para incluir comentarios y anotaciones que no se
desea que aparezcan en el documento final de wimba pero
si en el de word.
cgHeading
Estilo para los títulos de los apartados dentro de una página
Estilo para los títulos de los subapartados dentro de una
cgSubHeading página
cgCaption
Estilo para las leyendas de tablas e imágenes
cgBoxText
Para marcar pequeños resúmenes
cgPanelText
Contenidos de importancia: consejos o pasos importantes a
recordar o tener en cuenta
cgQuoteText
Para introducir ejemplos
cgDefinition
Para enmarcar definiciones de términos, teoremas, etc.
cgLiteral
Para destacar el texto de código de un programa, página
web, etc.
El símbolo ‘menor que’ y ‘mayor que’ es decir ‘~<’ y ‘~>’ son símbolos
reservado de código XML y por lo tanto de Wimba. Se recomienda no emplear
como texto del documento estos símbolos, y en caso de necesitar emplearlos
se deberá escribir anteponiendo el símbolo ‘~’.
Creación de tablas e inserción de imágenes
Tablas
La creación de una tabla se reduce a cuatro sencillos pasos:
1.- Crear una tabla en MS Word 2007 con el menú ‘Insertar’ y escogiendo
en la opción ‘Tabla’ tantas filas y columnas como se desee.
2.- Rellenar la tabla con la información y texto necesario.
3.- Dar formato a las cabeceras de las columnas y filas. Para ello basta
seleccionar el texto de la cabecera de columna o de la cabecera de la fila y
asignar el estilo necesario. Los formatos adecuados para las cabeceras de
filas y columnas son:
•
•
‘cgTableColumnHead’: Estilo para el texto de la cabecera de la
columna.
‘cgTableRowHead’: Estilo para el texto de la cabecera de la fila.
4.- Escribir una leyenda para la tabla y darle el estilo ‘cgCaption’ al texto
de ésta.
Así, aplicando el estilo ‘cgTableRowHead’ al texto de cada cabecera de fila
(Fila 1, Fila 2), el estilo ‘cgTableColumnHead’ al texto de cada cabecera
de columna (Columna 1, Columna 2) y finalmente el estilo ‘cgCaption’ a la
leyenda de la tabla (Tabla 3. Ejemplo de tabla), se obtiene el resultado que
se observa en la siguiente figura.
Tabla 3. Ejemplo de tabla
Columna 1 Columna 2
Fila 1 Dato 1,1
Dato 1,2
Fila 2 Dato 2,1
Dato 2,2
Imágenes
Las imágenes insertadas en un documento Word son empleadas por Wimba
directamente para generar el documento web. No obstante hay que tener
en cuenta alguna consideración.
Wimba sólo puede manejar imágenes incrustadas en el documento word.
Las imágenes incrustadas en un documento word puede adoptar diferentes
posiciones en “Ajustes de Texto” de acuerdo al menú propiedades de la
imagen. Se recomienda que se emplee la posición “En línea
con el texto”. Conviene evitar que la posición de la imagen sea flotante
(delante, detrás del texto, etc.) en cuyo caso a Wimba le será difícil
determinar el punto de inserción de la imagen.
Eso no implica que no se puedan crear imágenes flotantes
con el texto. Un ejemplo de ello se muestra en la imagen
que acompaña a este texto. Para hacerlo, se ha escogido
la opción “Ajustes de Texto” pinchando con el botón
derecho del ratón sobre la imagen. Posteriormente, se
selecciona la opción “Mas opciones de diseño”. En ella se
escoge la pestaña “Posicion de la imagen” y se indica que
se requiere una alineación “izquierda” en relación a “columna”. Finalmente,
en la pestaña de la derecha llamada “Ajuste de Texto” se escoge “Estrecho”.
El resultado es el que se muestra con la imagen del logotipo de IEA: Grupo
de Innovación Educativa en Automática” situada flotante con el texto pero
ajustada a la izquierda de éste.
Wimba no puede convertir tablas que tienen varias columnaas unidas en
una única fila. Esto es una limitación del lenguaje HTML.
Inserción de contenidos interactivos
En esta sección se aprenderá a dotar al documento de interactividad
incorporando diferentes elementos: preguntas autoevaluables con cierta
realimentación, ventanas emergentes con contenido, tarjetas de
memorización o inclusión de hipervínculos y contenidos multimedia.
De este modo, en cualquier documento Wimba se pueden enriquecer los
contenidos estáticos con contenidos dinámicos. Éstos permitirán a los
alumnos autoevaluar su aprendizaje al final una lección o consultar
información en internet directamente enlazada a un documento, ya sean
enlaces, videos, etc.
Preguntas con ‘feedback’
Los documentos creados con Wimba permiten incorporar preguntas con
retroalimentación o ‘feedback’. Con ellas el profesor puede facilitar al
alumno cuando la respuesta es correcta o es incorrecta, además de
información adicional dónde puede indicar, por qué es incorrecta o qué
lecciones debe repasar del documento para poder responder correctamente.
Por lo tanto, estas preguntas proporcionan un vehículo que permite al
alumno su propia autoevaluación y medir el nivel de preparación que ha
obtenido una vez aprendida la lección de cara a un próximo examen de
evaluación.
Las preguntas que permite Wimba se categorizan en cinco grandes grupos:
•
•
Elección múltiple
Múltiple Respuesta
•
•
•
Entrada de Texto
Relacionar
Rellenar Huecos
Figura 9. Ejemplo de menú Wimba (2003 y 2007) con las categorías de preguntas
Cada una de estas categorías además permite definir diferentes tipos de
preguntas.
Figura 10. Ejemplo de tipos de preguntas en la categoría ‘Elección Múltiple’ versión 2007
Preguntas de elección múltiple
Las preguntas de elección múltiple se emplean cuando se quieren configurar
preguntas que tienen una única respuesta correcta de entre varias posibles.
Hay tres tipos de preguntas de elección múltiple.
• Verdadero/Falso: Permite crear preguntas cuya respuesta consiste en
escoger entre verdadero o falso. Además, esta pregunta permite
añadir un comentario acompañado a la respuesta correcta o
incorrecta.
• Elección Múltiple 1: Permite crear preguntas cuya respuesta consiste
en escoger una respuesta de entre varias posibles. Además esta
pregunta permite añadir un comentario particular para la respuesta
correcta y otro para todas las demás respuestas incorrectas.
• Elección Múltiple 2: Idéntica al anterior, pero permite añadir un
comentario particular para cada posible respuesta.
Para crear la pregunta se escoge la opción adecuada, en este caso
‘Elección Múltiple’ y por ejemplo ‘Verdadero/Falso’ y se sigue las
instrucciones de la ventana asistente como la mostrada en la Figura 11.
•
En la pestaña “Detalles de la pregunta” se escribe el título y el
enunciado de la pregunta, o se escribe un enunciado y un comentario
a la pregunta según se desee.
•
En la pestaña “Respuesta” se escoge la respuesta correcta.
•
En la pestaña “Feedback” se escribe el comentario que se mostrará
en función de que se escoja la respuesta correcta o incorrecta por
parte del alumno.
Figura 11. Ventana asistente de configuración de pregunta ‘Verdadero/Falso’
Finalmente, una vez configuradas todas las opciones deseadas de la
ventana asistente, se pulsa el botón OK y automáticamente el resultado es
un cuadro de configuración como el siguiente. En él aparece el detalle de la
configuración de la pregunta. Además este cuadro puede ser editado para
corregir texto.
Figura 12. Cuadro de configuración de pregunta ‘Verdadero/Falso’
El resultado final, una vez generado el documento final será:
Figura 13. Pregunta generada
Preguntas de múltiple respuesta
Las preguntas de múltiple respuesta se emplean cuando se quieren
configurar preguntas que tienen más de una respuesta correcta. Hay tres
tipos de preguntas de múltiple respuesta.
• Múltiple Respuesta 1: Permite crear preguntas con más de una
respuesta posible. Además, esta pregunta permite añadir un único
•
•
comentario que se mostrará independientemente de la opción que
escoja el alumno como respuestas correctas.
Múltiple Respuesta 2: Permite crear preguntas con más de una
respuesta posible. Además esta pregunta permite añadir dos
comentarios por cada respuesta. Uno por si el alumno acierta y otro
por si no acierta. El alumno verá una concatenación de comentarios.
Múltiple Respuesta 3: Permite crear preguntas con más de una
respuesta posible. Además esta pregunta permite añadir dos
comentarios. Uno por si el alumno acierta todas y cada una de las
respuestas consideradas correctas y otro en caso de que no sea así.
Para crear la pregunta se escoge la opción adecuada, en este caso
‘Múltiple Respuesta’ y por ejemplo ‘Múltiple Respuesta 3’ y se sigue las
instrucciones de la ventana asistente como la mostrada en la Figura 14.
•
En la pestaña “Detalles de la pregunta” se escribe el título y el
enunciado de la pregunta, o se escribe un enunciado y un comentario
a la pregunta según se desee.
•
En la pestaña “Respuesta” se escogen las respuestas correctas.
•
En la pestaña “Feedback” se escribe el comentario que se mostrará
en función de que se escoja la respuesta correcta o incorrecta por
parte del alumno.
Figura 14. Ventana asistente de configuración de pregunta ‘Múltiple Respuesta 2’
Al igual que en el caso anterior, basta pulsar el botón OK y
automáticamente el resultado es un cuadro de configuración como el
siguiente.
Figura 15. Cuadro de configuración de pregunta ‘Múltiple Respuesta’
Figura 16. Pregunta generada
Preguntas de rellenar huecos
Este tipo de preguntas permite incrustar en un texto, “espacios en blanco”
que deben ser completados por los alumnos. En cada “espacio en blanco” o
“hueco”, el alumno debe rellenar con las palabras que faltan. En este tipo
de preguntas, el alumno no dispone de un interfaz gráfico para introducir
las palabras buscadas que forman parte de la respuesta o solución
requerida. Por lo tanto, es necesario especificar la pregunta como un texto
o breve párrafo con códigos insertados para indicar dónde van los huecos y
qué respuestas se admiten en cada uno. Hay cuatro tipos de preguntas de
rellenar huecos.
• Rellenar huecos 1: Permite rellenar los cuadros de texto con las
palabras que faltan. Esta pregunta devuelve el texto completo
correcto y permite añadir un único comentario que se mostrará junto
con el texto, si el profesor lo desea.
• Rellenar huecos 2: Permite rellenar los cuadros de texto con las
palabras que faltan. Esta pregunta devuelve el número de respuestas
•
•
correctas y permite añadir un comentario en función de si ha
completado el texto correctamente o no.
Rellenar huecos 3: Similar a “rellenar huecos 1”, la única diferencia
con ésta, consiste en que el alumno visualiza todas las soluciones
configuradas como posibles respuestas por cada “hueco”. Los
comentarios de realimentación son similares a “rellenar huecos 1”.
Rellenar huecos 4: Es una mezcla entre las dos anteriores (rellenar
huecos 2 y 3). Al igual que la opción 3 incorpora listas desplegables
por cada hueco, como posibles respuestas. Además, al igual que 2, se
indicará al alumno el número de respuestas acertadas (aunque no
cuáles) y añadir un comentario tanto si ha completado correctamente
el texto como si no se ha hecho bien.
Para crear la pregunta se escoge la opción adecuada, en este caso
“Rellenar huecos” y por ejemplo “Rellenar huecos 4” y se sigue las
instrucciones de la ventana asistente como la mostrada en la Figura 17.
•
En la pestaña “Detalles de la pregunta” se escribe el título y el
enunciado de la pregunta, o se escribe un enunciado y un comentario
a la pregunta según se desee.
•
En la pestaña “Espacios en blanco” se escogen las respuestas
correctas.
•
En la pestaña “Feedback” se escribe el comentario que se mostrará
en función de que se acierte la pregunta o no.
Figura 17. Ventana asistente de configuración de pregunta ‘Rellenar huecos 4’
En la figura 18, se observa el cuadro de configuración de éste tipo de
pregunta. Y en la figura 19, el resultado de generar este tipo de pregunta y
cómo quedaría su aspecto.
Figura 18. Cuadro de configuración de pregunta ‘Rellenar hueco’
Figura 19. Pregunta generada
Preguntas de relacionar
En las preguntas de relacionar, el alumno recibe dos listas y debe unirlas
correctamente. Hay dos tipos de preguntas de relacionar.
• Relacionar 1: Permite especificar un conjunto de respuestas y un
cojunto de elementos a relacionar con esas respuestas. Las
respuestas se mostrarán a la izquierda, mientras que a la derecha se
dispondrá de un menú desplegable con los elementos a relacionar. Se
aconseja siempre usar las frases largas preferiblemente en la
respuesta y evitarlo en el elemento a relacionar. Este tipo de
pregunta no permite decir si la pregunta se ha contestado
correctamente o no, únicamente permite devolver la relación
correcta.
• Relacionar 2: Similar a la anterior, pero en este tipo de pregunta se
evalúa si la respuesta es correcta o incorrecta y se devuelve un
comentario en cada caso.
Para crear la pregunta se escoge la opción adecuada, en este caso
“Relacionar” y por ejemplo “Relacionar 2” y se sigue las instrucciones de
la ventana asistente como la mostrada en la Figura 20.
•
En la pestaña “Detalles de la pregunta” se escribe el título y el
enunciado de la pregunta, o se escribe un enunciado y un comentario
a la pregunta según se desee.
•
En la pestaña “Respuestas” se indican todas las respuestas y también
se indica el número de la pareja a la que correspondería.
•
En la pestaña “Parejas” se escriben cuáles son las parejas de las
respuestas escogidas en función del número marcado en la pestaña
de respuestas.
•
En la pestaña “Feedback” se escribe el comentario que se mostrará
en función de que se responda la pregunta correctamente o
incorrectamente por parte del alumno.
Figura 20. Ventana asistente de configuración de pregunta ‘Relacionar’
En la figura 21, se observa el cuadro de configuración de éste tipo de
pregunta. Y en la figura 22, el resultado de generar este tipo de pregunta y
cómo quedaría su aspecto.
Figura 21. Cuadro de configuración de pregunta ‘Relacionar’
Figura 22. Pregunta generada
Preguntas de entrada de texto
En este tipo de preguntas, el alumno debe escribir la respuesta en una caja
de texto. Hay tres tupos:
•
•
•
Entrada de texto 1: Este tipo de pregunta no permite añadir una
respuesta y por lo tanto, no permite decir si la pregunta se ha
contestado correctamente o no (ya que no se da la oportunidad de
contestarla, únicamente de pensarla). Únicamente permite devolver
un comentario independientemente del texto que se introduzca como
respuesta.
Entrada de texto 2: Similar a la anterior, pero en este tipo de
pregunta si se deja al alumno introducir una posible respuesta.
Además, la pregunta devuelve la respuesta correcta con la finalidad
de que el alumno pueda comparar la introducida con la proporcionada
por el profesor.
Entrada de texto 3: En este tipo de pregunta, al contrario que en las
anteriores, si se comprueba si la respuesta introducida por el alumno
es correcta o no. Además, se pueden especificar diferentes
alternativas válidas como respuesta, para minimizar errores a la hora
de evaluar la respuesta de modo automática. Así se puede especificar
como respuesta, el texto en mayúsculas, en minúsculas, con tíldes
sin ellas, etc. Se desaconseja este tipo de preguntas ya que es díficil
de evaluar, puesto que hay muchas formas de escribir una misma
respuesta. Se recomienda sólo usarlas cuando la respuesta sea clara
y concisa.
Ejemplos de preguntas con ‘feedback’
Cuestionario de Autoevaluación
Multichoice1
Title
Text
Answer
Answer *
Answer
Answer
Feedback Correct
Feedback Incorrect
¿Cuál es la capital de España?
Marca la respuesta correcta. (Ejemplo Elección Múltiple)
Paris
Madrid
Berlín
Alicante
¡Enhorabuena! Respuesta correcta.
Respuesta incorrecta. Repasa los contenidos.
Gapfill2
Title
Text
Wordbank
Answer
Feedback Correct
Feedback Incorrect
Completa la frase con la información que falta.
Las fechas requeridas se escribirán numéricamente y los
nombres propios requeridos se detallarán con el nombre de pila
y el primer apellido. (Ejemplo Rellenar Huecos)
False
El continente americano fue descubierto por
[Cristobal Colón] en el año [1492]
¡Enhorabuena! Respuesta correcta.
Respuesta incorrecta. Repasa tus conocimientos
de historia.
Multiresponse2
Title
Text
Answer *
Answer
Answer
Answer *
Feedback Correct
Feedback Incorrect
Feedback Correct
Feedback Incorrect
Feedback Correct
¿Cuáles son planetas del sistema solar?
Marca todas las posibles respuestas correctas. (Ejemplo
Múltiple Respuesta)
Marte
Polar
Altair
Plutón
¡Enhorabuena! Es el planeta del sistema solar
más cercano a la Tierra
Respuesta incorrecta. Repasa los planetas del
sistema solar
¡Enhorabuena! Es una estrella y no pertenece al
sistema solar
Respuesta incorrecta. Repasa los planetas del
sistema solar
¡Enhorabuena! Es una estrella y no pertenece al
sistema solar
Feedback Incorrect
Feedback Correct
Feedback Incorrect
Respuesta incorrecta. Repasa los planetas del
sistema solar
¡Enhorabuena! Es el planeta del sistema solar
más alejado del Sol
Respuesta incorrecta. Repasa los planetas del
sistema solar
TextEntry3
Title
Text
Answer
Answer
Answer
Answer
Answer
Answer
Feedback Correct
Feedback Incorrect
¿Quién es el rey de España?
Indica nombre completo sin tildes (Ejemplo Entrada de
Texto)
Juan Carlos
Juan Carlos I
JUAN CARLOS
JUAN CARLOS I
Juan Carlos I de Borbon
Juan Carlos de Borbon
¡Enhorabuena!
Respuesta incorrecta. Repasa los últimos 30
años de la historia de España.
Matching2
Title
Text
Answer 3
Answer 1
Answer 2
Answer 4
Match
Match
Match
Match
Feedback Correct
Feedback Incorrect
Relaciona cada pais con su continente
Escoge en el desplegable la opción correcta (Ejemplo
Relacionar)
Alemania
Brasil
Vietnam
Australia
America del Sur
Asia
Europa
Oceania
¡Enhorabuena!
Respuesta incorrecta. Repasa geografía política
del siglo xxi
Como se puede observar se pueden añadir imágenes a las preguntas, tanto
para que aparezcan en el feedback como en la respuesta o incluso en la
descripción de la pregunta.
Hipervínculos, tarjetas de memorización y ventanas emergentes
En este subapartado se aprenderá a crear enlaces e hipervínculos a páginas
web, así como a añadir otro tipo de elementos interactivos como las tarjetas
de memorización y ventanas emergentes.
•
•
•
Hipervínculo: Se define como un enlace que permite acceder a una
página web, a una dirección de correo, a un fichero almacenado en el
disco duro o a un punto concreto del propio documento
Tarjeta de memorización o ‘flashcard’: Se trata de un elemento
interactivo que permite incorporar técnicas de memorización de
términos o definiciones.
Ventana emergente o ‘popup’: Una ventana emergente es una
especie de hipervínculo propio de wimba create que permite abrir una
ventana nueva para incorporar información adicional al documento
interactivo.
Hipervínculos
Como se comentaba anteriormente se pueden crear cuatro tipos de
hipervínculos. Los mismos que se pueden crear en cualquier documento MS
Word. Aquí se verán tres de los cuatro hipervínculos más usados.
Para añadir un hipervínculo que permita acceder a una página externa
disponible en internet, y ajena al documento wimba propio, se procederá de
la siguiente manera:
1.- Se selecciona el texto al que se le quiere asociar el hipervínculo.
2.- Se pulsa el boton derecho del ratón sobre el texto seleciconado y se
elige la opción “Hipervínculo”.
3.- Se elige la opción “Archivo o página web existente” en la ventana
que ha aparecido y se escribe en el campo “dirección” la URL de la página
a la que se desea acceder si se pincha al texto seleccionado como
hipervínculo. Finalmente, se pulsa en el botón “Aceptar”.
Un ejemplo de un hipervínculo externo añadido a este documento es el que
se abre al pulsar aquí.
Para añadir un hipervínculo que permita acceder a un punto concreto del
propio documento de wimba, se procederá de la siguiente manera:
1.- Se añade un marcador, es decir se inserta el punto del documento al
que se quiere ir al pulsar en el texto del hipervínculo. Para ello, se
selecciona la opción “Insertar” del menú de MS Word y a continuación se
escoge la opción “Marcador”. Una vez aparezca la ventana de
configuración se escoge un nombre que definirá el marcador, por ejemplo
“Marcador1” y se pulsa en “Agregar”.
2.-Se añade el hipervínculo, del mismo modo a como se explicó
anteriormente, con la opción “Hipervínculo, y se elige la opción “Lugar en
este documento”. Posteriormente, se escoge el nombre del marcador
anteriormente definido, es decir “Marcador1”. Finalmente, se pulsa en el
botón “Aceptar”.
Un ejemplo de un hipervínculo que nos traslada a un punto al comienzo de
esta subsección es el que se produce al pulsar aquí.
Para añadir un hipervínculo que permita abrir o descargar archivos
enlazados al propio documento de wimba, se procederá de la siguiente
manera:
1.- Se selecciona el texto al que se le quiere asociar el hipervínculo.
2.- Se pulsa el boton derecho del ratón sobre el texto seleccionado y se
elige la opción “Hipervínculo”.
3.- Se elige la opción “Archivo o página web existente” en la ventana
que ha aparecido y se pulsa “Buscar archivos”. A continuación, se escoge
el archivo que se desea enlazar y se pulsa en el botón “Aceptar”.
4.- Finalmente, conviene seleccionar la opción “Copiar los archivos
multimedia al directorio de destino”. Esta opción se encuentra disponible en
el menú “WimbaCreate” dentro de la opción “Configuración” en la pestaña
“General” (Figura 23). Activando esta opción se asegurará que la descarga
funcione cuando el documento Wimba se inserte en un servidor de Internet.
Figura 23. Ventana de configuración de Wimba Create
Tarjetas de memorización o ‘flashcard’
Un ‘flashcard’ o tarjeta de memorización no es más que un elemento
interactivo que favorece el aprendizaje de terminología y vocabulario
mediante una especie de juego. Son elementos que representan una tarjeta
con dos caras. En una cara de la tarjeta aparecen los términos y en la otra
cara de la tarjeta aparece información referente a dichos términos. Así, el
alumno puede pensar inicialmente sobre un término, definición, vocabulario
y posteriormente comprobar si su opinión sobre éste era cierta o no.
Para añadir un ‘flashcard’ se siguen los siguientes pasos:
1.- Se selecciona la opción “Interacción” del menú de “Complementos”
de Wimba Create. Y, posteriormente, se escoge la opción “Flashcard”.
2.- A continuación, sobre el cuadro de configuración que aparece, el
profesor deberá incorporar la información adicional que se desee. Un
ejemplo de configuración de ‘flashcard’ es el mostrado en la siguiente
figura:
Figura 24. Ejemplo de cuadro de configuración de ‘flashcard’.
Un ejemplo de tarjeta de memorización, obtenida a partir del cuadro de
configuración de la figura 24, es el siguiente:
Flashcard
Long description
Ciudades Europeas
Front
París
Back
Es la capital de Francia y de la región de Isla de
Madrid
Berlín
Alicante
Francia. Está localizada en 48°51′44″N 2°21′4″E y
tiene una población de 2.2 millones de habitantes.
Es la capital de España y de la Comunidad Autónoma
de Madrid. Está localizada en 40°25′13″N 3°42′21″O.
Con una población de 3.25 millones de habitantes,
Madrid es la ciudad más grande y poblada del país.
Es la capital de la República Federal de Alemania y
uno de los 16 estados federados alemanes. Está
localizada en 52°31′07″N 13°24′30″E. Con una
población de 3.4 millones de habitantes, Berlín es la
ciudad más poblada del país.
No es capital de ningún estado. Es una ciudad y
municipio español, capital de la provincia de Alicante
en la Comunidad Valenciana. Su población es de
334.757 habitantes.
Los flasbacks no permiten añadir imágenes.
Ventana emergente o ‘popup’
Como se ha comentado, anteriormente, un ‘popup’ permite abrir una
ventana emergente propia del documento wimba. En esta ventana, el
profesor puede incorporar información adicional para hacer pequeñas
aclaraciones al alumno. Es importante que la información extra que se
añada a través de ‘popups’ no sea muy extensa. Sólo se debe emplear éste
tipo de recurso para completar información, nunca para añadir información
esencial de la lección. Por lo tanto, su utilidad es similar a las notas a pie de
página en un documento estático.
Para añadir un popup se siguen los siguientes pasos:
1.- Se selecciona la opción “Interacción” del menú de “Complementos”
de Wimba Create. Y, posteriormente, se escoge la opción “Popup”.
2.- A continuación, sobre el cuadro de configuración que aparece, el
profesor deberá incorporar la información adicional que se desee. Un
ejemplo de configuración de ‘popup’ es el mostrado en la siguiente figura:
Figura 25. Ejemplo de cuadro de configuración de ‘popup’con imagen incluida en el contenido.
3.- Finalmente, se selecciona el texto que va hacer las funciones de
hipervínculo o enlace y se le dota del estilo ‘cgPopup’ (cgPopup siempre
añade dicho estilo al parrafo completo al que pertenece el texto
seleccionado). Vea el siguiente ejemplo de ‘popup’ pulsando en el texto
siguiente:
Pincha aquí, esto es un ejemplo de creación de ‘popup’ o ventana emergente
Popup
Hyperlink text
Popup content
Width
Height
Esto es un ejemplo de ventana emergente.
Una ventana emergente permite incorporar
información adicional al documento interactivo, para
hacer pequeñas aclaraciones. Su utilidad es similar a
las notas a pie de página en un documento estático.
400
300
Otros contenidos multimedia
Cualquier documento Wimba Create permite incorporar elementos
multimedia, tales como pistas de audio, secuencias de vídeo o marcos con
páginas web o documentos incrustados.
Los formatos de audio que soporta Wimba son:
•
Real Audio: *.ra
•
Windows Media Audio: *wma
Los formatos de video que soporta Wimba son:
•
Real Video: *.rm
•
Windows Media Video: *.wmv, *.asf
•
QuickTime: *.mov
•
Flash Macromedia: *.swf
Para insertar directamente este tipo de contenidos de audio y/o video se
procede de la siguiente manera:
1.- Ir a la opción ‘Complementos’ de menú principal y después, escoger la
opción ‘Interacción’ y dentro de ésta ‘Media’.
2.- Seleccionar el ‘Tipo’ de fichero que se desea enlazar desde el
documento wimba de entre todos los anteriormente comentados (windows
media, quicktime, etc.).
3.- Pulsar el botón ‘Cargar’ y buscar y seleccionar el fichero de entre los
que se tienen almacenados en el disco duro. Y, a continuación, escoger las
opciones que se desee sobre su arranque, reproducción en bucle o no,
tamaño predefinido para la ventana de reproducción, alineación, etc.
Figura 26. Ventana de configuración de elementos multimedia.
Para que todos y cada uno de los enlaces multimedia funcionen
correctamente una vez que el documento wimba se coloque en un servidor de
Internet se hace necesario marcar la opción “Copiar los archivos media al
directorio destino” del menú de configuración de Wimba Create (ver Figura 23).
Ejemplo de fichero de audio Windows media player
En este ejemplo de fichero de audio (con extensión .wma de Windows Media)
enlazado en este documento wimba se han seguido los pasos comentados
anteriormente. Además, como opciones se han escogido las mostradas en la
figura 26.
Tras aplicar esas opciones se inserta en el documento word un cuadro de
configuración como el mostrado en la figura 27.
Figura 27. Cuadro de configuración de un elemento de audio multimedia generado a partir de
las opciones mostradas en la figura 26.
Y finalmente, una vez generado el documento wimba, el siguiente resultado:
Winmedia
File
Path
Width
Height
Autostart
Align
Long description
Caption
Link to player
audio.wma
C:\Documentos\ice-wimba\
100
100
False
Left
Ejemplo de fichero de audio con formato windows
media player (.wma)
Fichero de audio
False
Ejemplo de fichero de video youtube
Wimba create también permite enlazar contenido multimedia que no se tiene
almacenado en el propio PC. Es decir, se puede enlazar ficheros de audio y/o
video que ya están disponibles en Internet a través de servidores de contenidos
como por ejemplo YouTube.
Para proceder a enlazar un contenido multimedia almacenado en este tipo de
servidores se procede de la siguiente manera:
1.- Se va al sevidor de contenidos multimedia, por ejemplo YouTube.
2.- Se localiza en una busqueda, el video que interesa enlazar en el
documento.
3.- Se pincha en el botón ‘Insertar’ que aparece bajo la ventana principal del
vídeo. En ese momento aparece información que se encontraba oculta (el
código de inserción del vídeo), entre ella aparece un cuadro de texto con
información del objeto. Se selecciona este texto por completo (desde ~<object
width…… hasta /object~>), se copia (‘CTRL+C’) y se pega (‘CTRL+V’) en el
documento MS Word.
4.- Una vez pegado se selecciona y se le dá formato con el estilo
‘cgHTMLHeadInclude’.
Figura 28. Ejemplo de objeto copiado, pegado y con el estilo ‘cgHTMLHeadInclude’.
El resultado, una vez se haya generado el documento wimba, es el siguiente:
<object width="425" height="344"><param name="movie"
value="http://www.youtube.com/v/4k6uBj9bqg&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen"
value="true"></param><param name="allowscriptaccess"
value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/4k6uBj9bqg&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash"
allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425"
height="344"></embed></object>
Marcos de páginas web
Otra opción para enlazar contenidos interactivos consiste en crear marcos en
los cuales se pueden ver páginas web o documentos. Para la creación de estos
marcos se procede en dos sencillos pasos:
1.- Crear un hipervínculo a la página o documento como se comentó con
anterioridad en la sección C.3.
2.- Se marca el texto del enlace y se le da formato con el estilo ‘cgInclude’
Este es un ejemplo de página web en marco:
<width>700</width>
<height>300</height>
http://blogs.ua.es/pgil/
Generación de un documento web a partir de Ms.Word
Finalmente, una vez creado el documento Wimba Create se aprenderá a
generar el documento interactivo final (HTML, SCORM) para que éste pueda
ser importado a un curso de e-learning y ser empleado por los alumnos.
Creación de ficha de metadatos
El primer paso para crear un documento Wimba es definir la ficha de
metadatos del documento. Esto se llevará a cabo una vez editado el
documento Word con los estilos y elementos interactivos que se han
comentado en las secciones A, B y C.
La ficha de metadatos contiene información imprescindible para la creación
del documento final interactivo (HTML, SCORM) de modo que este pueda
ser importado a cualquier curso de e-learning y ser empleado en el
aprendizaje de los alumnos.
Para crearla, se escoge la opción “WimbaCreate” del menú principal y a
continuación la opción “Metadata” como se indica en la figura 29.
Figura 29. Ejemplo de cómo acceder a la ficha de Metadatos en MS Word 2007 y 2003.
Posteriormente, será necesario definir la información que aparecerá en la
versión final interactiva (HTML o SCORM): nombre del contenido educativo,
descripción, palabras clave, versión (ciclo de vida), fecha de creación, autor,
etc (ver Figura 30). El más importante es el ‘nombre del contenido
educativo’ ya que éste aparecerá en la parte superior de cada página HTML
generada.
Figura 30. Ventana de configuración de Metadatos.
Opciones de configuración del documento generado
Aquí se aprende a configurar el aspecto del documento final: tipo de
publicación, navegación, compatibilidad con plataformas de formación LMS,
etc.
Para crearla, se escoge la opción “WimbaCreate” del menú principal y a
continuación la opción “Configuración” volver a ver la figura 29 de la
sección D.1.
Una vez seleccionada la opción aparecerá en pantalla una ventana como la
mostrada en la figura 31. Esta ventana se divide en varias pestañas de
configuración.
Figura 31. Ventana de configuración del documento.
General
•
•
•
•
Prefijo: Nombre que tendrá cada página HTML generada en el
documento wimba (por ejemplo: pagina1.html, página2.html, etc.).
Conviene evitar, por lo tanto, caracteres como ñ, tilde, espacios, etc.
Pie de página: Aparecerá como pie de página de cada página del
documento final. Conviene emplear por ejemplo, el nombre del autor,
de la universidad, departamento o grupo de investigación.
Esquema: Define el aspecto final del documento como el color, el
formato de letra. Por lo general, los esquemas son plantillas
previamente preestablecidas y definidas por Wimba Create, aunque
estas se puede modificar.
Multimedia: Como se ha visto en el apartado C, siempre es necesario
marcar esta opción para que funcionen una vez se haya subido el
documento a Internet.
Accesibilidad
Permite comprobar si el documento final generado cumple con los
estándares de accesibilidad y sus contenidos se verán correctamente en el
navegador web. En esta pestaña se pueden escoger que elementos quieren
validarse. Con estas opciones e puede conseguir que aparezca “Texto
alternativo en las imágenes”, “Encabezados en las tablas”, etc.
Figura 32. Ventana de configuración del documento, pestaña de “Accesibilidad”.
Navegación
Permite definir cómo se interactua
documento wimba. Se recomienda:
•
•
•
•
•
entre las
distintas
páginas
del
Marcar la primera opción para crear un índice de todas las páginas
HTML del documento wimba.
Marcar la segunda opción para crear botones de navegación de
moverse entre páginas hacia delante y hacia atrás.
Marcar la tercera opción para generar un marco a la izquierda del
documento con el indice de las páginas. Además esta opción permite
definir el tamaño de visualización en píxeles.
En la opción secciones se puede escoger si se quiere mostrar en el
índice del documento, las secciones (cgSectionTitle), las páginas
(cgPageTitle) o ambos.
En la opción enlaces se puede escoger si se desea que los enlaces y
‘popups’ (ventanas emergentes) se abran en la misma ventana del
documento Wimba o en otra ventana a parte.
Figura 33. Ventana de configuración del documento, pestaña de “Navegación”.
Contenido
En este apartado de configuración se escoge el formato en el cual se quiere
generar el documento Wimba. Se recomienda usar HTML o moodle SCORM
para subir a una plataforma e-learning como el Moodle coorporativo de la
Universidad de Alicante.
SCORM
En caso de haber escogido contenido en formato SCORM, aquí se puede
definir si se usará un único índice para todo el documento o se preferirá
dividir el documento en varios índices (multiple SCORM). Se recomienda
usar la opción único SCO.
Exámenes
Para transformar las preguntas interactivas de autoevaluación en
exámenes. Esta opción no es útil ni en Moodle ni en campus virtual de la
universidad, ya que está preparada para otros sistemas e-learning como
WebCT o blackboard que no son empleados en nuestra universidad.
Generar e importar documentos wimba en un curso Moodle
Por último, se aprende a generar un documento totalmente navegable en
HTML o SCORM y a importarlo desde una plataforma LMS para comprobar
su integración en este tipo de plataformas e-learning. Para ello basta seguir
estos sencillos pasos:
1.- Editar documento Word con los estilos explicados en las secciones A, B y
C.
2.- Editar ficha de metadatos y Configuración, como se comentó en D.1 y
D.2.
3.- Elegir la opción ‘WimbaCreate’ y después ‘Generar Curso…’
Posteriormente, se escoge donde se quiere guardar el documento Wimba en
el disco duro del PC local.
4.- Una vez pulsado el botón Aceptar, se comenzará a generar el curso y
se mostrará una ventana en la que el contenido se exporta a XML y se van
creando y conviertiendo cada uno de los contenidos del documento word
para transformarlo a HTML o SCORM (Figura 34). Para finalizar, se mostrará
una ventana donde se indicará si ha habido errores o no en la
transformación. Si todo se ha transformado correctamente y se tiene la
opción “Ver en Navegador” activada, una vez pulsado el botón Cerrar se
abrirá el navegador para mostrar el resultado final del documento Wimba.
Figura 34. Documento Wimba en formato HTML.
Figura 35. Resultado final.
Aspecto: Esquemas y modificación de estos
Un esquema es una especie de plantilla que determina el aspecto final del
documento HTML generado por Wimba Create. La elección de un esquema u
otro determina el color del fondo, el idioma, la insercción de botones e
imágenes en la plantilla general del documento HTML.
Wimba Create contiene un conjunto de esquemas preestablecidos (Figura
36). Para escoger qué esquema se desea escoger para dar formato al
documento HTML se accede a la opción ‘Configuración’ pestaña ‘General’ del
menú ‘WimbaCreate’ como se explica en D.2.
Figura 36. Esquema predefinido ‘Green UTF 8’.
El código, estructura e imágenes que emplean estos esquemas se encuentra
accediendo a la carpeta “C:\Archivos de programa\courseGenie” o
"C:\Archivos de programa\WimbaCreate”. En su interior, hay una
carpeta denominada “resources” que contiene a su vez varias carpetas,
cada una de ellas almacena los esquemas predefinidos para un idioma
concreto. Para el español, habrá que acceder a la carpeta “es.lproj”. Del
mismo modo, para los esquemas en inglés también hay una carpeta
llamada “en.lproj”. Estas carpetas almacenan las imágenes de los los
botones que emplea el documento HTML en el idioma correspondiente.
A partir de estos esquemas predefinidos es posible crear uno nuevo como
modificación de los existentes. De este modo se puede dar al esquema un
aspecto más personalizado. La manera de proceder es la siguiente:
1.- Acceder a “\resources\schemes\es.lproj”
2.- Escoger la carpeta que que almacene el esquema que se desea
modificar. Por ejemplo “\Desert UTF-8\” y copiarla en la misma ubicación
pero dándole un nombre nuevo “\Mi_Desert\”
3.- Acceder a “\Mi_Desert\buttons\” y cambia las imágenes
de los
botones que consideres: botones de preguntas, botones de navegación por
la página web, logo, etc.
4.- Editar el fichero ‘styles.xml’ si se quiere añadir algun logo en la
cabecera del índice de las páginas web.
5.- Finalmente, se reinicia Wimba (se cierra y abre Word y Wimba) y en la
opción ‘Configuración’ pestaña ‘General’ del menú ‘WimbaCreate’ ya
aparecerá el nuevo esquema ‘Mi_Desert’
Figura 37. Esquema personalizado.
Práctica: Creación y publicación de mi propio documento
interactivo
El curso finalizará desarrollando un documento interactivo propio a partir de
un documento Word.
Si se quiere acceder al documento facilitado por el profesor, pinchar aquí.
Los alumnos podrán emplear para la creación de dicho documento
interactivo, un documento Word propio, o un documento modelo facilitado por
el profesor.