1. Educación

PUBLICACIÓN MENSUAL DE LA UNIVERSIDAD DE TALCA | WWW.UTALCA.CL | AÑO I - NRO. 8 | JUNIO DE 2012
¿Cómo relacionarse
en la era de la
conectividad?
Sobreviviendo a la web social:
El lema es sacar partido a las
redes sociales para convertirlas
en herramientas de aprendizaje
colectivo. Niños y pantallas: la idea
no es “demonizar”, sino educar y
controlar el exceso, sugieren los
expertos.
Escanea
este código y
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sitio web
NUEVO CANAL UNIVERSITARIO:
POSTER COLECCIONABLE
EL ESTUDIANTE 2.0
UTALCA ingresa
a la TV Digital
Terrestre
El mapa WI-FI
gratuito en la
Región del Maule
Twitter y Facebook
mejoran competencias
estudiantiles
Proyecto tendrá énfasis en lo educativo y
cultural y busca desarrollar competencias
técnicas para la emisión de la Televisión Digital
Terrestre (TDT) en la región. (Págs.4-5)
Conozca los principales puntos donde existe
Internet público, especialmente pensado en
mejorar las condiciones de equidad y superar
la brecha digital. (Págs.8-9)
Hacer tareas, compartir libros, armar comunidades virtuales de profesores y alumnos
son algunas habilidades que la enseñanza
universitaria y secundaria comienza a utilizar positivamente. (Pág.2-3)
Comunicada | JUNIO DE 2012
2 | TECNOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN
Twitter o Facebook permiten mejorar las competencias estudiantiles:
Sumario
En portada
¿Cómo ralacionarse
en la era de la
conectividad?
Las redes
sociales y el
estudiante 2.0
Hacer tareas, compartir libros, armar
comunidades virtuales de profesores y alumnos
son algunas habilidades que la enseñanza
universitaria y secundaria comienza a utilizar
progresivamente para mejorar las competencias
de sus alumnos.
C
Págs. 2-3
Las redes sociales y el estudiante 2.0
Págs. 4-5
UTALCA entra a la era de la
TV Digital Terrestre
Págs. 6-7
Pantallas: la idea no es “demonizar”, sino
educar y controlar el exceso
Págs. 8-9
Infografía: Wi-Fi público en la
Región del Maule
Págs. 10-11
¿Tienen identidad digital las
empresas maulinas?
Págs. 12-13
82% de los maulinos
no tiene computador
Pág. 14-15
¿Plan mejor que
el Prepago…?
F.A.
asi el 40 por ciento de los usuarios de internet en nuestro país
lo constituyen jóvenes de entre
15 y 24 años de edad según la consultora ComScore. Mientras que cifras de
Facebook, indican que Chile es la tercera nación del mundo con mayor penetración en esta red social con nueve
millones de usuarios. Es decir, casi un
95% de los alumnos de educación superior posee una cuenta en Facebook.
En base a esta realidad, académicos
coinciden que las redes sociales como
Twitter o Facebook constituyen herramientas de aprendizaje que permiten
mejorar y equilibrar las competencias
de los estudiantes.
Compartir libros, archivos pdf, videos,
anunciar fechas de eventos y exámenes, tener clases vía streaming,
conformar una comunidad virtual
para “seguir” profesores, expertos o
compañeros de estudios, responder
preguntas, dejar tareas. Estas son algunas de las utilidades que en favor
del aprendizaje pueden brindar dichas
tecnologías de la información que han
registrado una explosiva aceptación
especialmente entre los más jóvenes.
Por esta razón, establecimientos de
educación las incorporan progresivamente como estrategia institucional.
COMUNIDADES EDUCATIVAS
La secretaria regional ministerial de
Educación (seremi), María Luisa Collarte, explica que las redes sociales
(Twitter, Facebook, Youtube, los chat),
conforman una manera de comunicación abierta de personas o grupos
constituidos por intereses comunes,
quienes en forma voluntaria las integran. Agrega que estas tecnologías
tienen un enorme potencial como comunidades de aprendizajes, constituyéndose en instancias valiosas cuando
están bien encauzadas.
“Al igual que todo lo que se transmite en internet, lo que se comunica no
Escanea
este código y
accede al video
estudiante 2.0.
es necesariamente verdadero o falso,
quedando en manos del usuario el
definir aquello. En ocasiones existe
información distorsionada o sesgada
que eventualmente puede perjudicar a
determinadas personas. De igual modo
hay información valiosa que viene a
satisfacer una necesidad del usuario”,
afirma la autoridad regional del Ministerio de Educación.
Señala que el potencial más relevante
de las redes, es la formación de “Comunidades Educativas” que tengan alguien que cumpla el rol de líder plenamente aceptado por los participantes.
EXITOSAS EXPERIENCIAS
César López, director del Liceo Abate
Molina de Talca, asegura su comunidad educativa ha tenido exitosas experiencias en la utilización de las redes
sociales con fines pedagógicos.
“Dentro de la innovación que uno
pretende incorporar a los procesos
formativos, las formas de aprender
Facebook protegerá a menores
El creador de esta popular red social,
Mark Zuckerberg, anunció que está
ideando una aplicación para que
los menores de 13 años de edad
puedan acceder a Facebook bajo la
supervisión de sus padres. El objetivo es evitar que los niños-—quienes
generalmente crean una cuenta
fingiendo tener mayor edad— sean
vulnerables a contenidos inadecuados y al acoso de extraños.
La política del famoso portal social
es no permitir a niños menores de
esa edad. Sin embargo, son miles
los que al momento de crear su
cuenta, mienten sobre su fecha de
Comunicada
Ciud@d Comunicada® es un periodico editado por la
Universidad de Talca, de distribución gratuita.
Impreso en los talleres de Diario El Centro de la Región del
Maule que actúa sólo como impresor.
nacimiento.
Según la revista Consumer Report, en
2011 había 7,5 millones de menores de
13 quienes eran usuarios de Facebook.
De ellos, 5 millones tienen menos de
diez años.
Sin una fecha definida, Mark Zuckerberg busca mecanismos para conectar
la cuenta de los niños y la de sus
padres. La medida permitiría a los
progenitores decidir quién puede ser
“amigo” y qué aplicaciones pueden
usar los menores. La idea del cerebro de
Facebook es que además se cobre a los
padres por los juegos que descarguen
los niños.
Representante Legal: Álvaro Rojas Marín,
Rector de la Universidad de Talca. Secretaria
General: Gilda Carrasco Silva, Directora de
Comunicaciones: Liliana Guzmán Pincheira.
Editor: Eduardo Bravo Pezoa.
Dirección: 2 Norte 685, Talca, Chile.
Teléfono: (56 71) 200200
En Latinoamérica, 45
millones de
personas
(96% de conectados online) forman
parte de alguna red en internet.
En Chile, los usuarios permanecen
8,7 horas mensuales conectados,
equivalente al 33% de quienes se
conectan en 30 días, pese a que el
promedio mundial de acceso a este
sitio es de 5,4 horas. Además, 9 de
cada diez usuarios accede a Facebook, situándose nuestro país como el
tercero de América Latina en uso de
esta aplicación social.
Periodistas: María Elena Arroyo, Fredy
Aliaga Vega, Andrea Montoya Macías,
Maricel Contreras Barra, Pilar Valdebenito
Ferrada, Fotografía: Claudio Mancilla
Narvaez, Alejandro Aravena Muñoz, Diseño y
diagramación: Claudio Valenzuela Muñoz
3 | REPORTAJE
Comunicada | JUNIO DE 2012
Los alumnos del Liceo Abate Molina de Talca han vivido de cerca el aprendizaje de contenidos académicos utilizando las redes sociales, en especial desde el
terremoto de febrero de 2010.
han ido cambiando y dentro de esas
innovaciones está el uso de las redes sociales. Nos permiten una comunicación
rápida, directa y una interacción dentro
de los distintos actores de los procesos
educativos. Acá a nivel de liceo el uso de
las redes sociales se manifiesta a través
del intercambio que hay entre profesores y alumnos, entre alumnos e incluso
con los apoderados hay intercambio de
información”, afirma el docente de ese
establecimiento de reconocida excelencia académica.
Añade que si bien todos los procesos son
dignos de ser revaluados, las redes les
sirven para recibir opiniones de alumnos y principalmente entregarles conocimientos.
Relata que tras el terremoto de febrero de 2010, cuando el liceo perdió casi
el 50 por ciento de su antigua infraestructura, esas plataformas sociales
se transformaron en una herramienta
fundamental. La comunidad educativa
mantuvo contacto con sus diferentes
estamentos, permaneciendo al tanto de
lo ocurrido.
“Quisimos dar una señal a todos que
nuestro liceo seguiría trabajando, pese
al colapso estructural.Y que no obstante
los problemas derivados del terremoto,
íbamos a seguir funcionando. Y citamos
esa vez a una reunión de apoderados a
través de las redes sociales y nuestra
página institucional sirvió de medio de
comunicación. A todos les hicimos presente que el liceo seguiría funcionando,
y así ocurrió”, dice emocionado el profesor César López.
Explica que durante 2011, durante el
proceso de ‘tomas estudiantiles’, las
plataformas sociales fueron el elemento más fidedigno y efectivo usado para
contactar a padres, apoderados y alumnos sobre lo que acontecía.
“Nuestros cursos estuvieron trabajando
buena parte de ese periodo a través de
guías, que los alumnos realizaban en sus
casas, las devolvían por la redes sociales, otros las traían personalmente y los
profesores las revisaban”, sostiene el
docente.
Los académicos del liceo Abate Molina —que funciona en medio del actual
proceso de reconstrucción— manifiestan que continuarán utilizando las redes
y potenciarán su utilidad en la gestión
educativa, ya que lograron “mantener
funcionando el establecimiento virtualmente” tras el 27-F y durante las tomas
estudiantiles. El recinto además está
“iluminado” con wi-fi en todas sus dependencias.
RELACIÓN ALUMNOPROFESOR
Una visión diferente, pero complementaria, expresa el rector del Colegio
Concepción de Talca, Héctor Navarrete,
quien estima que la relación docentealumno “difícilmente va a ser remplazada por la tecnología”, ya que la comunicación directa es imprescindible en la
enseñanza.
“Creo que la diferencia que va a existir
siempre entre la educación, es que las
redes sociales nunca van a poder reemplazar la relación alumno-profesor. Por
eso va a ser muy difícil ir incorporando
las prácticas que se ven en Twiter o Facebook a la relación entre docentes y
estudiantes. Si hay algún docente que lo
hace, no me negaría, siempre que gene-
EL alumno desarrolla
su propio aprendizaje
El vicerrector de Desarrollo Estudiantil de la Universidad de Talca,
Sergio Matus, destaca que la casa
de estudios ha avanzado desde la
enseñanza tradicional hacia una
metodología donde es el alumno es
quien desarrolla su propio aprendizaje. Se trata del estudiante 2.0.
“El profesor hoy día es un acompañante, un guía, donde modula la
información que está disponible en
todos lados. Nuestro esquema de
enseñanza basada en competencias
implica que el desarrollo de las habilidades del trabajo en grupo, del liderazgo,
viene acompañando el aprendizaje. De
manera que las habilidades o las competencias, tienen que fusionarse para
que el estudiante se transforme en un
profesional íntegro con responsabilidad
social, liderazgo y tolerancia”.
“La gracia está en poder rescatar y
enseñar a los alumnos a través del
profesor a rescatar la información rele-
vante y pertinente. El profesional que
estamos formando está pensando
en qué debe saber, ser, saber hacer y
ese es un reto…es el profesional 2.0”,
sostiene Matus.
En tanto, el rector del Colegio
Concepción de Talca, coincidió que
ese tipo de estudiante –pero en la
secundaria— corresponde a un modelo constructivista, donde el alumno
“debe aprender haciendo, no sólo
escuchando y recepcionando”.
re las condiciones y reglas claras
para que no se produzcan vicios.
Esto en términos del vocabulario
que se utiliza, del respeto con la
otra persona”, explica el profesor
Navarrete.
Admite que las redes se están
transformando “en un poder absoluto en las comunicaciones en
nuestro país”.
Insiste que los procesos comunicativos en espacios académicos
requieren formalidad y el uso de
estas tecnologías necesita dichas
condiciones culturales. “Sería
fácil decir contactémonos con
los profesores para alojar informaciones, pero se corren riesgos.
Nosotros trabajamos con niños y
adolescentes y cuando me refiero
al tema de generar condiciones
culturales me refiero que todavía
los jóvenes no están conscientes
del poder que tienen estas herramientas (…) Si entre adultos se
hace mal uso de las redes, ¿qué
podemos esperar de los adolecentes?”, expresó.
No obstante, Navarrete valoró
que los alumnos puedan aprender
a expresar su opinión a través de
estas plataformas digitales masivas.
En tanto, el vicerrector de Desarrollo Estudiantil de la Universidad de Talca, Sergio Matus, manifestó que el trabajo académico en
las aulas de esa casa de estudios,
se complementa con todos los medios disponibles para difundir la
información.
“Las redes sociales son una útil
herramienta de aprendizaje colectivo, de masificación de la información. Las opiniones están
disponibles en las redes desde el
mismo autor sin interpretación
(…) Nos damos cuenta que ocupar las redes sociales es útil para
llegar a nuestros estudiantes. Nosotros aprendimos a comunicarnos con ellos”, sostiene la autoridad universitaria.
BENEFICIOS
Y DESVENTAJAS
La seremi de Educación del Maule, María Luisa Collarte, explica
que las redes tienen la enorme
ventaja de instantaneidad informativa en el ámbito público y
privado. Principalmente en el empoderamiento del ciudadano en
cuanto a sus derechos, deberes y
difusión de temas de interés.
“La desventaja más relevante es
el riesgo para los niños y jóvenes
menores de edad, quienes pueden
ser inducidos a adoptar determinados modelos ideológicos que no
dicen relación con la realidad. En
otras ocasiones pueden ser objeto de persecución (bullying). De
igual modo existe el riesgo que
ante personas con falta de madurez o criterio formado puedan
eventualmente verse perjudicados
o agredidos o engañados”, afirma
la autoridad educacional.
Seremi de Educación, María
Luisa Collarte: “Estas redes
sociales tienen un enorme
potencial como comunidades
de aprendizajes en las cuales las
personas pueden aprender unas
de otras. O de una entidad de
formación, constituyéndose en
instancias que pueden ser valiosas
cuando están bien encauzadas”.
Director Liceo Abate Molina de
Talca, César López: “Las formas
de aprender han ido cambiando y
dentro de esas innovaciones está
el uso de las redes sociales. Nos
permiten una comunicación rápida,
directa”.
Rector Colegio Concepción de
Talca, Héctor Navarrete: “Las
redes sociales nunca van a poder
reemplazar la relación alumnoprofesor. Por eso va a ser muy difícil
ir incorporando las prácticas que se
ven en Twiter o Faceboook”.
Vicerrector de Desarrollo
Estudiantil, Sergio Matus:
“Las redes sociales son una útil
herramienta de aprendizaje
colectivo, de masificación de la
información. (…) Nos damos cuenta
que ocupar las redes sociales es útil
para llegar a nuestros estudiantes”.
4 | COMUNIDAD
Comunicada | JUNIO DE 2012
Nuevo canal universitario llegará gratis a
hogares de Talca en OCTUBRE de 2012:
UTALCA entra
a la era de la
TV Digital
Terrestre
Proyecto tendrá énfasis en los contenidos educativos y culturales
y busca desarrollar competencias técnicas para la emisión de la
Televisión Digital Terrestre en la región.
La corporación universitaria se adjudicó la concesión de una señal
de TV Digital Terrestre de la Subsecretaría de Telecomunicaciones
para dar vida al nuevo canal que saldrá al aire en fase
experimental
L
E.B.
as transmisiones del nuevo
canal de Televisión Digital
Terrestre (TDT) de la Universidad de Talca comenzarán en
fase experimental en octubre de
2012.
El objetivo de la señal que autorizó
la Subsecretaría de Telecomunicaciones, Subtel, a la Coporación es
ensayar para “aprender haciendo”
sobre las competencias técnicas
requeridas para comenzar a implementar el gran cambio tecnológico
que vivirá el país en 2018, año en
que cesarán por completo las emisiones de la TV analógica tal como
la conocemos y cambiarán por una
señal digital, con mejor imagen y
sonido, capaz de llegar incluso a los
teléfonos celulares.
Con este proyecto, la Corporación
busca adelantarse y experimentar
hoy con esta nueva tecnología, para
aportar a su entorno contenidos socialmente necesarios y actualizar
permanentemente su vinculación
con el medio.
La UTALCA no es nueva en televisión. “Lleva más de una década
explorando e implementando experiencias en plataformas de TV
codificadas, atendiendo a su misión
de universidad pública y a las necesidades de un entorno que demanda constantemente actualización e
innovación”, sostuvo la directora
de Comunicaciones de esta Corporación, Liliana Guzmán.
Fue a comienzos de marzo cuando la
Subtel resolvió aceptar la participación de la Universidad de Talca en el
proyecto “Desarrollo de Competencias
Técnicas Regionales para la Televisión
Digital de Libre Recepción”, el que
permitirá realizar trabajos conjuntos,
recabar experiencias prácticas y desarrollar los conocimientos necesarios
para la digitalización del Servicio de
Radiodifusión Televisiva de Libre Recepción, conforme a la normativa técnica adoptada por el país, que es la norma japonesa-brasileña conocida como
ISDB-Tb.
“La señal experimental nos permitirá,
como universidad pública, un aprendizaje activo de la norma ISDB-Tb y de
la tecnología que trae consigo, mediante la producción de contenidos socialmente necesarios y de un alto interés y
valor para el entorno”, explicó el rector
de la Universidad de Talca, Álvaro Rojas, quien apreció la oportunidad que
se presenta para hacer “televisión de
calidad”.
”Es una etapa experimental de televisión digital abierta, sin publicidad pagada, lo que concuerda con los contenidos
televisivos que la Universidad de Talca
desea poner a disposición de la comunidad”, explicó el rector Rojas.
Gonzalo Osorio, Project Manager de
TVD de la Subtel y Roberto Plass,
ingeniero asesor del Programa TVD
de libre recepción, dependiente del
Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, llegaron hasta la capital de
la Región del Maule para reunirse con
el rector Álvaro Rojas, y constatar en
terreno la capacidad técnica operativa
del futuro canal de televisión universitario, cuyo estudio se instalará frente a
la actual Dirección de Comunicaciones
del Campus Talca y será operado por
profesionales de ésta dirección.
“El convenio de cooperación va a ser
una buena oportunidad para que la gente de la región sepa cuáles son sus beneficios y también va a ser una ocasión
para que la universidad pueda desarrollar las competencias técnicas para la
televisión digital”, dijo Gonzalo Osorio.
“Podrá capacitarse en transmisión,
producción y generación de contenidos en alta definición y será una buena
colaboración para ambos”, agregó el
ejecutivo de la Subtel.
ÉPOCA DE CAMBIOS
“Nuestra Corporación entiende que no
puede estar ausente de este tremendo
cambio y hemos asumido la tarea de
construir el canal de TV de la Universidad de Talca, pero no de la forma en
que tradicionalmente se concibe a este
medio de comunicación, ya que ha cambiado la manera de hacer y ver televisión
en el mundo” dijo Liliana Guzmán.
“Las nuevas tecnologías están impactando en la manera de elaborar nuevos
contenidos, y de “curar” el contenido
existente; en la identificación de los
públicos, en la convergencia entre multiplataformas y multiformatos; en la
forma en que la audiencia interactúa
con otros dispositivos como el celular, el
computador o las tablets”, afirmó.
DESARROLLO FUTURO
Gonzalo Osorio destacó desde la Subtel, la participación de los canales regionales y locales en el proyecto. “Nos
parece fundamental para el desarrollo
de la televisión de libre recepción en
todo el país, ya que tendrá un impacto
social y cultural en las localidades donde se transmitan señales de alta definición, tanto por la producción de contenidos locales, como una mejor calidad
de imagen y sonido”.
Por este motivo, observo, “hemos hecho todos los esfuerzos para apoyar la
implementación de la televisión digital
de libre recepción a nivel regional, a
través del proyecto de Desarrollo de
Competencias Técnicas Regionales,
facilitando equipos y apoyando con la
capacitación de los profesionales que
tendrán esta importante tarea de hacer realidad una tecnología necesaria.
Nuestra meta como gobierno es tener
para el año 2014 televisión digital de
libre recepción en el 80% del país y
para eso estamos trabajando”.
LABORATORIO
“La Universidad cumple un rol fundamental como laboratorio de prueba,
como espacio legítimo para generar el
conocimiento pertinente para la ciudadanía, la industria y el Estado”, sostuvo
el Doctor en Comunicación Audiovisual
y director de Responsabilidad Social
Universitaria, Rodrigo Ramírez. El
investigador en comunicación explicó
que en este escenario, la experiencia
local adquiere un nuevo valor. Tanto
desde el punto de vista de las telecomunicaciones como de la comunicación, ya que desde el punto de vista
de las telecomunicaciones nuestro país
presenta realidades técnicas y geográficas diversas que obligan observar en
detalle e investigar las funcionalidades
de la norma ISDB-Tb. Así también este
proyecto permitirá comprobar la transmisión de la TV Digital bajo distintas
condiciones geográficas”.
El directivo de la UTALCA manifestó
que este aprendizaje permitirá generar
competencias para todos los actores involucrados.
“Desde el punto de vista de la comunicación, este proyecto nos obligará a di-
¿Qué es la
multiplataforma?
A través de tres vías el canal
de Televisión Digital Terrestre
de la Universidad de Talca llegará a las familias de la región,
explicó el director de Responsabilidad Social Universitaria,
Rodrigo Ramírez. La primera
será de libre recepción en
Talca; la segunda vía Internet,
y la tercera llamada Social TV
que entrecruzará televisión por
cable y dispositivos móviles
como smartphones y tablets
para ofrecer contenidos “a la
carta” del usuario. “De esta
manera la lógica de la demanda se impondrá a la lógica de la
oferta que actualmente impera
en el sistema televisivo tradicional”, manifestó Ramírez.
5 | COMUNIDAD
161
modelos de televisores
existen en el mercado
chileno aptos para
la Televisión Digital
Terrestre.
20
tipos de decodificadores hay disponibles en
el mercado nacional
2
modelos de teléfonos
celulares están
certificados por la
Subtel para la norma
Japonesa.
46%
del total de TV
vendidos en 2011
están aptos para TV
Digital Terrestre.
gitalizar todo el proceso de elaboración
y producción de contenidos, construir
una oferta programática atractiva, contar con contenidos que agreguen valor,
juntarnos con patners comunitarios de
la región para lograr pertinencia cul-
Comunicada | JUNIO DE 2012
tural e identitaria, en definitiva contaremos con un espacio medial donde
pondremos el conocimiento que genera
nuestra casa de estudios en las rutinas
y en los hábitos de consumo de TV de la
población maulina y a la inversa, también será un gran foro para la participación de la comunidad”.
600 INDICACIONES
La senadora Ximena Rincón también
destacó el nacimiento del canal universitario. “La TV digital debe ser una herramienta vital para el desarrollo de las
regiones. Mediante esta ley tendremos
espacio radioeléctrico suficiente para
permitir que otros actores, como por
ejemplo universidades, puedan crear
programas que mejoren nuestra oferta
de televisión, con excelentes contenidos y también con una clara apuesta
por lo local. En este escenario es que
valoro que la Universidad de Talca esté
dando pasos concretos para ser parte
de esta nueva televisión, porque estoy
segura de que va a poner al Maule y
sus desafíos en el centro de su programación”.
Actualmente la Comisión de Transporte
y Telecomunicaciones del Senado está
revisando una a una las 600 indicaciones presentadas al proyecto. “Con
esta nueva normativa legal, queremos
propiciar un desarrollo armónico de los
actores de la TV para garantizar no sólo
pluralismo y diversidad, sino que también el libre acceso de los chilenos a los
contenidos de calidad”, agregó.
Respecto al proyecto de ley de televisión digital, el Project Manager de
Subtel, Gonzalo Osorio, añadió, sin embargo, “ que la discusión en el Congreso
ha tomado demasiado tiempo, lo que
ha sido directamente perjudicial y ha
retrasado la implementación de una tecnología
que está consolidada en varios países de nuestra
región y por eso vamos a seguir discutiendo firmemente el tema hasta tener una ley adecuada,
que vaya en beneficio de toda la ciudadanía y su
derecho a recibir señales en alta definición de
manera gratuita”.
El interés que hemos visto de parte de los canales regionales, como el de la Universidad de
Talca, recalcó, “nos demuestra la necesidad urgente de contar con una ley que nos permita implementar la televisión digital de libre recepción
a nivel local para que todos los chilenos tengan
acceso a esta revolución tecnológica y desarrollo digital. No podemos seguir esperando, ya que
necesitamos que toda la ciudadanía acceda de
forma equitativa y gratuita a este importante
servicio”.
El senador Francisco Chahuán, miembro de la
Comisión de Transportes y Telecomunicaciones
del Senado, explico que el proyecto tiene nudos
difíciles de sortear, “pero estamos viéndolos todos y ahora hemos discutido sobre la retransmisión consentida, que significa que los operadores
de cable pueden o no transmitir gratuitamente
o a través de un pago las señales de televisión
abierta. Esto por los derechos intelectuales del
autor. En algún momento la televisión estuvo entregada a las universidades y el estado y por eso
que quiero felicitar a la Universidad de Talca
por reivindicar el papel que han tenido históricamente las universidades en la televisión”.
EL ANTICIPO
Más allá de los plazos del Senado, de los nudos
e indicaciones del proyecto de Ley, muy pronto
los talquinos y maulinos podrán disfrutar por anticipado del nacimiento de una nueva televisión.
En el mes de septiembre saldrá al aire un espacio medial que llegará a los hogares con una
oferta de contenidos científicos, económicos,
sociales, culturales y educativos que tradicionalmente –y por razones de mercado- quedaban al
margen de la actual TV abierta.
Glosario
“Apagón analógico”
Momento en que cesarán las emisiones analógicas de los
operadores de televisión. Una vez completado, es indispensable disponer de un televisor con un sintonizador digital, o
en su defecto utilizar un sintonizador TDT externo, que procese la señal digital y la envíe al televisor. Está programado
para el año 2018 en Chile.
¿Qué es la Televisión
Digital Terrestre (TDT)?
Televisión Digital terrestre (TDT) es la transmisión de imágenes en movimiento y su sonido asociado (televisión) mediante una señal digital (codificación binaria) a través de
una red de repetidores terrestres. La codificación digital de
la información aporta diversas ventajas. Entre ellas, destaca la posibilidad de comprimir la señal, con ella se puede
efectuar un uso más eficiente del espectro radioeléctrico y
posibilitar los nuevos canales y la pluralidad de contenidos.
Ley de Televisión
Digital Terrestre (TDT)
Proyecto que contiene diversas regulaciones sobre las características que tendría la Televisión Digital Terrestre en
Chile. Entró al Parlamento en 2008, pero aún no ha sido
aprobado. El Senado discute hoy más de 600 observaciones.
Ventajas de la TDT
-Mayor aprovechamiento del ancho de banda
-Mayor límite de calidad de imagen y sonido
-Mayor número de emisiones de televisión
-Mayor flexibilidad de las emisiones y servicios adicionales
- Nuevos servicios
-Interactividad
-Nuevas aplicaciones
-Integración de dispositivos
¿Qué es la norma ISDB-Tb?
Es el sistema de codificación y transmisión de la TV digital
adoptado por Japón y Brasil y ahora por Chile. Es la opción
tecnológica que permite una mejor calidad de recepción
dadas las condiciones geográficas. Permite televisión digital abierta gratuita para celulares, así como desplegar alta
definición y una mayor diversidad de canales, beneficiando
a los televidentes. El sistema constituye una ventaja para
Chile que al igual que Japón tiene montañas, volcanes y sismos, puesto que en emergencias puede emitir informaciones
instantáneamente y sin problemas con la geografía.
Interactividad
La televisión digital se define por la tecnología que utiliza
para transmitir su señal. En contraste con la televisión tradicional, que envía sus ondas de manera analógica, la televisión digital codifica sus señales de forma binaria, habilitando
así la posibilidad de crear vías de retorno entre consumidor
y productor de contenidos, abriendo la posibilidad de crear
aplicaciones interactivas.
Las diferencias
La televisión digital y la televisión de alta definición son dos
cosas distintas, pero complementarias.
El sistema digital es una nueva forma para transmitir y recibir televisión. En el mudo hay varias maneras, pero a Chile
le corresponde el sistema de transmisión o norma japonesa,
por eso para recibir los canales con mejor audio o calidad de
imagen su televisor debe tener la norma japonesa.
6 | REPORTAJE DE CIUDAD
Comunicada | JUNIO DE 2012
¿Cómo hacer familia en la era digital?:
Pantallas: la idea no es
“demonizar”, sino educar
y controlar el exceso
La fórmula elegida para entretener a
un niño era dejarlo por horas frente al
televisor. La llegada de nuevas tecnologías
las “alternativas” ponen en relieve la duda
respecto a los efectos que pueden tener en el
desarrollo de la personalidad.
El mejor lugar
El computador y la TV deben estar en un área común o lugar de paso y
no en el dormitorio.
PANTALLA DEL PC:
Debe ponerse apuntando hacia donde transitan las personas, debe estar expuesta, abierta, dando cuenta de que no hay nada que esconder.
SEPARAR PANTALLAS:
Si hay un televisor y un computador, trate de no tener una pantalla al
lado de la otra, pues eso llama a que las utilicemos simultáneamente,
sin un objetivo claro. Si no hay más espacio para separar las pantallas, es
conveniente no encender las dos al mismo tiempo.
RESPETAR ESPACIOS PARA LA FAMILIA:
Que a la hora de comer las pantallas no estén activas, pues rompen el
diálogo y la convivencia familiar.
OBJETIVO:
Cuando sus hijos enciendan la TV o el computador, pregunté para qué
lo hacen (para ver un programa, chatear, buscar información, etc.) Que
quede claro que se utilizan con un propósito y, si no se va a usar o el
propósito no es claro, se apaga. Siempre con horario.
OJO CON LOS CASTIGOS:
Procure que los castigos no estén relacionados con las pantallas. En lo
prohibido está el gusto y se convertirá en una tentación.
ACOMPAÑAR:
“Acompañar” a los hijos en su experiencia con las pantallas, que no nos
vean como fiscalizadores, pues se generará una brecha con ellos y es
más probable que escondan información.
CARA A CARA:
Cuando quiera corregir a sus hijos de una conducta inadecuada hágalo
cara a cara, no vía internet.
SUGERIR:
Cuando algún videojuego, sitio web o programa de televisión no le parezca adecuado, no imponga su opinión, sugiera una alternativa: sugerir
siempre tiene más resultados que imponer.
M.C.
consensuar cuál es la proporción
adecuada”, indicó.
atos proporcionados por la
Fundación Queveo permiten
dimensionar el impacto que
las “pantallas” de diversa índole
tienen en la vida cotidiana: sólo el
1% de los hogares en Chile no tiene TV, el 50% de los niños de 6 a
9 años ve televisión solos y el 25%
de ellos decide qué ver. Como si eso
fuera poco el 56% de los niños entre 6 y 9 años tiene celular y sobre
el 70% tiene acceso a Internet.
Frente a estos antecedentes cabe
preguntarse qué tan beneficioso es
para el desarrollo de niños y niñas
la creciente exposición a estas herramientas.
“Por lo reciente de estas tecnologías aún no existe evidencia científica para determinar hasta dónde
puede ser un problema, sin embargo, tengo la impresión que a largo
plazo podría haber algún grado de
alteración sobre la salud en varios
aspectos, pero, principalmente, sicológicos ya que podría influir en
el desarrollo de la personalidad
del niño”, opinó el académico de la
Escuela de Medicina de la Universidad de Talca, el neurólogo René
Meza.
CUIDADO CON LOS MÁS
PEQUEÑOS
D
DÉFICIT ATENCIONAL
Advirtió que desde hace un tiempo
se observa un aumento sostenido
en los diagnósticos por déficit atencional. “Ahí surge la pregunta inmediata, ¿esto se relaciona en parte con la sobre-estimulación que
están presentando los niños por
vía digital u obedece a un diagnóstico para el cual los profesionales
disponen de muchos más elementos?”, planteó.
Mientras se dilucidan estas respuestas y siguiendo la premisa de
que todos los excesos son malos, el
especialista sugirió prevenir. “Establecer límites es lo adecuado y
siempre será bueno promover el
desarrollo de actividades físicas, de
hecho a veces los papás hacen justo
lo que no hay que hacer: castigan a
los menores privándolos, por ejemplo, de hacer deportes, dejándolos
en casa con las pantallas como única distracción”, graficó.
No obstante, Meza precisó que la
idea no es “demonizar” estas tecnologías. “Disponer de más elementos para el desarrollo de un
aprendizaje siempre es bienvenido,
tampoco eso va a ser excluyente
de los métodos más tradicionales.
Quizás en un tiempo más podamos
Establecer una relación positiva
con las nuevas tecnologías, orientando a los adultos sobre su consumo es la misión que asumió la
Fundación Queveo, que junto al
Ministerio de Educación y la PDI,
organizaron el ciclo de seminarios
“Ser familia en la era digital”.
“La era digital está instalada.
Como padres debemos tomar lo
que las pantallas nos ofrecen, lo
bueno y lo malo, para conversar
con nuestros hijos”, explicó la gerenta general de la Fundación, María Teresa Bolados.
“Proponemos no marginar a los
hijos de los avances tecnológicos.
Sugerimos explicarles que existen
límites en cuanto al tiempo de uso,
contenidos, el lugar y la interactividad que pueden lograr”, indicó.
No obstante, advirtió que existen estudios que avalan que no
es recomendable el consumo de
televisión en menores de 2 años.
“La Sociedad Chilena de Pediatría dice que un menor de 2 años
que ve televisión usa, en promedio,
ocho palabras menos que uno que
no la ve. Más allá de los estudios,
como padres sabemos que los niños menores tienen una marcada
capacidad de fantasía y perciben
las imágenes de la TV como reales
y verdaderas, que su capacidad de
razonamiento es limitada, por lo
tanto, es mejor no exponerlos a las
pantallas”, aconsejó.
Bolados sostuvo que es importante
no quedarse atrás y hacer esfuerzos por alfabetizarse digitalmente.
“Estar actualizados nos permite
convertirnos en líderes de opinión
en nuestra familia; conocer lo que
nuestros hijos hacen, ver TV con
ellos, opinar al respecto, compartir,
etc.”, aseveró.
CIBERBULLYNG
Las burlas que antes quedaban entre unos pocos hoy se reproducen
de manera casi inmediata, llegando a un público que actúa como
caja de resonancia.
Ya sea por apariencia física, características de personalidad o por
su forma de vestir, son muchos los
menores que a diario son víctimas
de bullyng o ciberbullyng, como se
denomina a este fenómeno en su
versión tecnológica por cuanto se
recurre a la red para realizar los
ataques, los cuales, por las características de las redes sociales, se
reproducen y llegan a una numerosa audiencia.
Aunque para muchos no es más que
un “juego de niños”, se trata de un
problema que puede generar un
profundo impacto en quienes lo sufren, al punto algunos han llegado a
atentar contra su vida.
Este fenómeno ha ido en aumento.
Un estudio realizado por la Fundación Paz Ciudadano reveló que
mientras en 2008 el matonaje a
través de medios tecnológicos no
pasaba del 15%, a fines de 2011
el 87,8% de los estudiantes de
séptimo básico a cuarto medio se
declaró víctima de este tipo de
agresiones.
“Puede ser una agresión física o
sicológica que es sostenida en el
tiempo, donde hay una diferencia de poder entre la víctima y el
agresor”, explicó la directora del
Servicio Nacional de Menores
(Sename) de la región del Maule,
Pilar Sazo.
Añadió que las secuelas pueden ser
profundas. “Baja autoestima; baja
expectativa del logro; desesperanza, aislamiento e indefensión, baja
en el rendimiento escolar; desmotivación, depresión y ansiedad, por
nombrar algunas”, detalló.
Respecto de su variante cibernética, el subcomisario de la brigada
del Cibercrimen de la Policía de
Investigaciones (PDI), Héctor Rodríguez, explicó que no está configurado como delito sino más bien
como un “modus operandi a raíz
del cual se puede caer en un delito
de acción penal pública, ya que se
pueden generar conductas o acciones que pueden causar lesiones”.
“Por ejemplo, un menor es filmado
con un teléfono celular, imágenes
que son subidas a Internet o utilizadas para crear un perfil en Facebook con su nombre, perfil que se
utiliza luego para humillarlo o hacerlo víctima de cierto tipo de violencia, en ese caso se configuraría
el delito de usurpación de nombre,
amenazas o invasión de la privacidad”, precisó.
DENUNCIAS
El primer paso para terminar con
este acoso es la denuncia. “Mantener en silencio este tipo de situaciones aumenta el poder del agresor¬. Siente más dominio sobre la
víctima”, dijo Pilar Sazo.
Agregó que el Sename cuenta con
varios programas, de distinta complejidad, orientados a tratar agre-
Comunicada | JUNIO DE 2012
Especialistas proponen no marginar a los hijos de los avances tecnológicos. La fórmula es explicar y marcar límites en cuanto al tiempo de
uso, contenidos, el lugar y la interactividad que pueden lograr.
siones físicas o sicológicas, pero
que, en cualquier caso, para dar
inicio a una intervención lo primero es que exista una denuncia.
“Se puede hacer de forma anónima a través de la oficina de reclamos y sugerencias de la dirección
regional, del teléfono 800 730
800, o por medio de las Oficinas de
Protección de Derechos. También
se puede hacer a través del 147 de
la PDI o el 134 de Carabineros”,
explicó.
En cuanto a las formas de intervención, la directora regional del
Sename precisó que “no importa
el apellido, la intervención es la
misma, lo importante es tomar conocimiento de la agresión que, en
el caso del ciberbullyng, es más sicológica porque son ataques a través de las redes”.
“Después de haber hecho la denuncia se visita a la familia y al establecimiento educacional, porque
también tienen la obligación de
advertir que algo está ocurriendo”,
relató
Añadió que una vez definidas las
características del acoso, se hace
un plan de intervención que es presentado al tribunal de familia el
cual determina, de acuerdo a la
complejidad del caso, si corresponde ingresar a los menores a
programas de reparación especializada.
Según Sazo, existen señales que
permiten advertir cuando un menor está siendo víctima de este
flagelo. “El cambio de actitud
siempre es un signo de alerta.
Si de ser un niño inquieto pasa
a ser muy tímido es porque algo
está pasando y se debe investigar,
nosotros como dirección regional
siempre estamos abiertos a estas
consultas”, dijo.
Recomendaciones por edad
hasta 10 años
Supervise a sus hijos hasta que tienen
10 años de edad. Además, utilice las
herramientas de seguridad en internet
para limitar el acceso a los sitios web.
Siéntese siempre con sus hijos cuando
estén en línea.
Establezca reglas claras.
Insista con sus hijos en no compartir
información personal como su nombre
real, dirección, número de teléfono o
contraseñas.
Ayúdeles a crear apodos en línea para
que no den a conocer información personal.
Use las herramientas de seguridad
para crear perfiles adecuados para
cada miembro de la familia y para filtrar la Internet.
Todos los miembros de la familia deben
actuar como modelos para los niños
pequeños.
11 a 14 años
Conocen más de internet, pero aún así
asegúrese que comprendan qué tipo de
información no debe entregar. A esta
edad puede que no sea tan práctica la
supervisión física en todo momento. Se
sugiere usar herramientas de control
parental.
15 a 18 años
Se recomienda estar disponibles
para ayudarlos a identificar mensajes inapropiados y evitar situaciones arriesgadas.
TIPS para el
aprendizaje
En la mayoría de los casos el uso educativo no es el predominante.
Así lo muestra, por ejemplo, un sondeo elaborado por la consultora
Nielsen. Al entrevistar a menores de 12 años se estableció que el
principal uso que les dan a las tablets es para usar juegos descargados
(77%), seguido de las aplicaciones educativas (57%), entretención
durante viajes (55%) y para ver películas o series de televisión (43%).
Los niños de 2 y 4 años que pasan más de dos horas diarias frente
al televisor o los tablets tiene un peor rendimiento en matemáticas
cuando llegan a cuarto básico.
Informe de la U. de Washington que señala que por cada hora que
un niño de un año y medio pasa frente a la pantalla chica deja de
aprender hasta ocho palabras en comparación con un menor que
interactúa o juega con sus padres.
Según el CNTV en Chile los menores ven 3,5 horas de televisión al Día
La pantalla táctil es más potente que nunca. Según estudio de
la Facultad de Sicología de la U. de Massachusetts: “Mientras ve
televisión un niño aparta la mirada de la pantalla 150 veces por
hora debido a la dificultad de identificar la zona precisa donde
debe dirigir la mirada. Una aplicación I Pad es más cautivante
porque donde el niño toca se genera la acción.
Las aplicaciones de Gadgets (I Pad, Tablets, Smartphones) para
niños están concebidas para estimular la liberación de dopamina
mediante recompensas o imágenes visuales atractivas que aparecen
repentinamente en la pantalla: este químico cerebral se asocial a la
sensación de placer.
Fomente la comunicación abierta y positiva. Hable acerca de internet y muéstrese abierto a las preguntas.
“Experiencia de flujo”: cuando un niño juega con un Lego él
decide cuando el edificio está terminado, sin embargo en la
experiencia tablet, la aplicación decide por él.
Recurra al bloqueador de pop-up que
está integrado a los navegadores.
Las tablets pueden ser usadas a partir de los 9 meses por la
coordinación de ojos y manos (Gary Pope, Kids Industries).
Invítelos a que digan si algo o alguien
les hace sentir incómodos o amenazados. Mantenga la calma y recuérdeles
que no tendrá problemas y que no se
enojará. Felicite su comportamiento y
estimúlelos para que cada vez que tengan un problema o vea algo extraño en
la red, acudan nuevamente a usted.
Escanea este
código con tu
smartphone y
accede a más
información.
Estudios realizados con niños de cinco años que usaban aplicaciones
educacionales en aparatos tipo iPod Touch indican que los menores
aprendían vocabulario 27% más rápido que sus pares.
Informe de PBS Kids estableció que las aplicaciones educativas en el
iPhone elevan el aprendizaje de lenguaje en 31% en sólo dos semanas.
10 | ECONOMÍA 2.0 Y NEGOCIOS
Comunicada | JUNIO DE 2012
ECONOMÍA 2.0 Y NEGOCIOS
¿Tienen identidad
digital las empresas
maulinas?
Las herramientas 2.0 se han convertido en un aliado
importante en el mundo de los negocios. Algunas
empresas maulinas así lo han entendido y se preocupan de
la construcción de su identidad digital. Otras están recién
comenzando y muchas tienen una mínima existencia en la
web o simplemente no existen.
M.A.
Q
ue internet ha cambiado la vida
de las personas hasta el punto
que nadie se imagina qué haríamos sin ella, es una realidad. Y su
acción se extiende a los más diversos
ámbitos de la sociedad actual, uno de
los cuales es la economía, que no escapa tampoco de la dimensión digital,
ya incorporada por las empresas en el
mundo entero.
Lo que hoy estratégicamente buscan
las empresas de todos los tamaños, y
más aún las grandes, es potenciar su
identidad 2.0, el conjunto de atributos
que distingue a cada una y la capacidad de realizar múltiples interacciones, por ejemplo, a través de las redes
sociales, con sus clientes o potenciales
compradores.
El cambio de conductas provocadas
por internet ha hecho que hoy cada
día más personas van de shopping sin
moverse de donde están: “vitrinean”,
comparan precios y productos y compran a través de la web.
¿Cómo estamos en la Región del Maule y en su capital, Talca? Un rápido
examen tras elegir al alzar un conjunto de 16 empresas locales, nos llevó a
descubrir una realidad distante de los
tiempos actuales, salvo algunas excepciones.
Hace unos años, en Talca surgieron
voces contrarias a la instalación de las
grandes tiendas capitalinas acusadas
de competir poco lealmente con el comercio menor. Finalmente, el retail se
asentó en el Maule y muchas tiendas
tradicionales debieron realizar algunos ajustes, especialmente de horarios,
para hacer frente a la competencia.
En la web, la presencia de las grandes tiendas es fuerte, aunque existen
algunos buenos ejemplos locales de
aprovechamiento de las tecnologías
de la información y herramientas 2.0
a través de sus sitios de internet.
De 16 entradas, algunas aparecen solo
con dirección, teléfono y ubicación
en un mapa. Otras se exhiben en el
mundo virtual a través de una página
estática con un diseño básico y poco
atractivo. Existen empresas que han
mejorado su rostro incorporando otros
recursos para acceder a más información, como cotizaciones online, pero
en algunos casos las ventanas no conducen a nada.
Marcas líderes y uso de
tecnología digital
El ranking anual Brandz clasifica
las 100 marcas más valiosas del
mundo, en función de su valor
de mercado. En el ranking 2012
se consideraron los resultados
financieros los determinantes
en la medición y curiosamente
entre las primeras se encuentran
marcas que lideran en el uso de
tecnologías digitales.
En Estados Unidos, por ejemplo,
la primera posición la ocupa
Apple -por segundo año consecutivo-, seguido de IBM, Google, Mc
Donalds y Microsoft. En Europa,
encabezan el ranking Deutsche
Telekom, la lujosa marca Louis
Vuitton, SAP, BMW y Hermes.
Para este ranking, el ámbito tecnológico es el centro en casi cualquier categoría, que hace posible
estar presente en todas partes.
De la mano, considera que lo
digital es casi una varita mágica
con un poder que limita solo en
la creatividad de los soñadores y
de los que piensan y agrega que
el mundo digital permite a las
marcas estar presentes en cada
momento y lugar.
IDENTIDAD
Por otro lado se encuentran las empresas de distintos rubros que descubrieron las posibilidades que otorgan
las herramientas 2.0 para potenciar
su imagen digital y muestran videos,
exhiben catálogos, interactúan con
las redes sociales o disponen de blogs.
Entre las más avanzadas, en cuanto a
diseño y funcionalidad, están el Teatro
Regional del Maule; Diario El Centro
y Multicentro.
El gerente de marketing de esta multitienda maulina, Enrique Sánchez,
expresa que hoy debemos llegar a
distintos tipos de clientes y los que navegan son cada día más. “El joven de
hoy no lee y casi no ve televisión, pero
está siempre conectado. Para él
medios válidos son Facebook y
Twitter. Si hay un temblor
¿dónde busca información? En Twitter. Y luego comenta ¿viste lo que
publicaron en Facebook?,
o tal persona está de cumpleaños. Twitter y Facebook
pasaron a ser importantes en
el día a día”, sostiene. Por eso
es que la multitienda está en
la etapa de sacar partido a las redes
sociales y las utiliza para promover sus
productos y realizar concursos.
“Llevamos tres años y medio y nos ha
ido super bien. En Facebook llegamos
a cinco mil amigos y se hizo otra página con la opción Me gusta. Hemos
ido creciendo y hace poco hicimos un
concurso con un sorteo semanal cuyo
premio era una tablet, un producto
orientado al uso de redes que a nosotros nos interesa. Más que la
promoción, las empresas hoy
buscan conversar con la
gente, saber qué quiere.
Nosotros respondemos
todo lo que nos llega”,
asegura, sin dejar de valorar
que Facebook es una gran herramienta que permite tener publicidad
gratis, pero hay que ser muy cuidadoso
con lo que uno publica”.
Atrás quedaron las fases previas, desde que la empresa apareció en internet hace unos diez años, comenzando
por una plataforma que respondía a
la necesidad de estar presente en la
web. “Después nos propusimos hacer
un catálogo virtual, donde estuvieran
nuestros productos, pero apuntando
al público del comercio electrónico. Se
ha potenciado el catálogo virtual con
promociones orientadas a los consumidores que no tienen tiempo de ir a la
tienda, entonces cotiza y después va a
la tienda sólo a hacer la compra o pide
el producto por el call center”, explica.
Enrique Sánchez afirma que aún cuando Multicentro no es aún fuerte en
comercio electrónico, que están empecinados en desarrollar, igual venden
mucho por internet, incluso para Viña
del Mar y Santiago, a personas que se
guían por las promociones. “El cliente
se conecta y el call center lo llama,
la persona deposita y se despacha el
producto. Por el momento no se puede
comprar con tarjeta y es lo que se está
implementando para hacer comercio
electrónico con Transbank y tarjetas de
crédito de cualquier banco. Pensamos
que de aquí a fin de año tendremos habilitado el sistema”, afirma.
Anuncia, además, el diseño de una
“multicomunidad”, “un paraguas donde va a estar todo. De hecho ya están
enlazados, el sitio web, Facebook,
Twitter, Foursquare, una herramienta
que en Estados Unidos es muy potente
porque aparece junto a la ubicación
del usuario información del entorno,
por ejemplo sobre la existencia de un
restaurante y las promociones que
ofrece. También estamos incursionando en los códigos QR. En fin, creemos
que el celular (Smartphone) es la mejor herramienta para comunicar. Los
jóvenes para lo menos que lo usan es
para hablar, pero son muy rápidos para
escribir mensajes, postear, chatear y
también aumentan los adultos que los
utilizan”, recalca.
11 | ECONOMÍA 2.0 Y NEGOCIOS
Comunicada | JUNIO DE 2012
Asunto de competitividad
El gerente de marketing agrega que
parte importante de la multicomunidad es la información de las actividades que se despliegan en el ámbito de
la Responsabilidad Social Empresarial, “un tema que está muy arraigado
porque la idea es involucrarse siempre
en la comunidad donde estamos”.
LÍNEAS NO CONVERGENTES
Diario EL CENTRO es una empresa
regional que ha logrado posicionarse
en sus 23 años de existencia, tanto en
su versión impresa como en el mundo
virtual. Para el presidente del directorio de la empresa, César Aldana, hay
una doble faz por cuanto por una parte
están las noticias on line, con su correspondiente actualización y la presencia
en las redes sociales y, por otro lado, se
halla la arista de los negocios. Ambas
líneas a su juicio no van de la mano.
“Una puede dar buena información, al
día y en el momento preciso, pero en
la parte comercial no resulta así. Hoy
no se financia ninguna página web de
un medio grande en el mundo, como
Emol en Chile, que se ha tenido que
reestructurar permanentemente por el
costo y la escasa retribución económica (…) Nosotros estamos en 330 mil
visitas promedio al mes y eso no nos
da ningún plus para vender una buena
publicidad, que en la web por lo demás
es muy barata”.
Debido a esta situación, afirma que el
negocio hoy día sigue siendo el diario
en papel y seguirá siéndolo porque recién en 15 ó 20 años, la versión virtual
comenzaría a dar alguna ganancia, según comenta. Pero reconoce
también que distinto
resulta el panorama
para instituciones o
industrias porque su
presencia en la web
no requiere de tanta
complejidad tecnológica
como un diario
Como vicepresidente de
la Asociación de Industriales del Centro (ASICENT), César Aldana reconoce que a nivel de empresas hay atraso,
no solo en el uso de tecnologías de
internet, y como ejemplo precisa que
el marketing no existe. Respecto al
comercio, afirma que la situación es
peor porque las tiendas tradicionales
no hacen publicidad. “Venden prácticamente de oídas, de boca en boca, no
creen en la publicidad, cuando hoy día
lo que vale es la posición de marca”,
enfatiza. Sin embargo, aclara que hay
muchos medios para hacer gestión al
respecto. “No todo es la web” declara
este empresario quien, por un tema
generacional, se declara no twittero,
aunque tiene su cuenta Twitter, y menos partidario de Facebook “porque
siento que se invade mi privacidad”.
SIN MIEDO
Su visión desde el sistema público
acerca del uso del uso de herramientas
digitales en las empresas proporciona
el secretario regional ministerial de
Economía, Ricardo Alcérreca, para
quien estar en la web es trascendente y la interconexión resulta necesaria. Esa es a su juicio la razón por
la cual programas de SERCOTEC y
CORFO que apoyan emprendimientos
en el ámbito económico, incluyen la
posibilidad de construir páginas web
y aprender a usarlas. “La opinión que
tenemos sobre esto es que se trata de
instrumentos necesarios que vienen
cada día con más fuerza”, expresa. Sin
embargo, observa que existen algunos
impedimentos para su incorporación
en forma masiva, uno de los cuales es
la limitación de la conectividad para
cuya superación está en desarrollo un
programa de gobierno que abarcará
toda la región, según la autoridad.
Como segundo freno identifica la falta
de capacitación y el temor “especialmente en personas más adultas que
están en las diferentes actividades
económicas: no se atreven, le temen a
la tecnología, los mayores tienen miedo de apretar teclas”.
El representante de la cartera de Economía cuenta que mediante charlas se
está tratando de incentivar el uso de
internet entre los pequeños empresarios, “pero también se recomienda
que soliciten capacitación a los municipios y que además pidan ayuda a
los niños y jóvenes de sus familias para
que éstos sean sus monitores personales”.
AÚN HAY DESCONFIANZA
Coincide con ese diagnóstico el presidente de la Cámara de Comercio,
Fernando Jiménez, y agrega que la
inseguridad que todavía se aprecia
“En definitiva, hay un tema de
innovación, de seguridad, otro
de certeza de que el producto
adquirido sea efectivamente el
que pensó el consumidor”, dice.
Por otra parte destaca las ventajas de los beneficios tributarios
que muchas veces se aplica a
productos que se venden vía
comercio electrónico. A la vez
resalta que las empresas que se
restan de utilizar herramientas
tecnológicas digitales “se ven
sobrepasadas por la competencia
que tiene publicidad en las redes
sociales –Facebook o Twitter- que
están al alcance de los usuarios.
en torno a las operaciones en línea
también contribuye a ahuyentar a sus
socios que desconfían del sistema, pero
el problema mayor, en su opinión, surge del hecho que los productos se exhiben de una manera y luego, al llegar
muchas veces decepcionan.
“Sin embargo, como Cámara de Comercio, vamos caminando hacia allá
porque creemos que, si bien nuestro
comercio tradicional, no se ha modernizado de acuerdo a los tiempos, como
asociación gremial debemos tratar
de fomentar ese sistema, y de hecho
la idea nuestra es que todo el mundo
tenga su computador, que se suban a la
micro del sistema y no lo vean pasar”,
argumenta.
Para alcanzar ese objetivo, cuenta que
en un momento se propusieron hacer
capacitación y entregar equipos con un
crédito blando “porque de nada sirve
capacitarlos y que después llegue al
negocio y no tenga el equipo”. Pero
conspiró contra ese propósito le Ley
Dicom, que restó a la cámara local financiamiento procedente de la aclaración de documentos. “Nosotros somos
agencia de la cámara de Santiago y
antes ese trámite era pagado, hoy es
gratis y se nos ha generado un problema de financiamiento. Como solución,
estamos buscando una casa comercial
que otorgue el crédito para la compra
de equipos”, relata el dirigente.
Según su propio balance, la acogida
entre los socios al comienzo no fue
de las mejores porque el curso les interesaba pero no el crédito. “La idea
ahora es centrarnos en los empleadores porque de esa manera se interesan
en el crédito. Pensamos que si no se
capacitan ellos, mal pueden tener control sobre lo que pasa en su negocio”,
enfatiza.
FALTA BANDA ANCHA
El director del Centro Regional de
Competitividad del Maule de la Universidad de Talca, Jorge Navarrete,
quien preside además la Junta de
Adelanto del Maule, percibe varias
limitantes del desarrollo digital en la
región e identifica como uno de las
más importantes el carecer de banda
ancha en gran parte de los valles pro-
Para las empresas, el no contar
con un sitio web que posibilite
el comercio electrònico, o las
transacciones electrónicas, es
dejar de lado un ámbito de los
negocios que termina por inclinar al consumidor a adquirir sus
productos en una página en la
que sì se puede adquirir en forma
electrónica. “Es decir se están
quedando en el pasado, están
perdiendo competitividad, y eso
perjudica el efecto multiplicador
del dinero porque la persona,
al ahorrar, puede adquirir más
bienes y servicios en su propia
región”, manifiesta.
ductivos, lo que dificulta el acceso a
hipervínculos y a la información a que
conducen las “pestañas”.
“De hecho hay algunos servicios públicos que han tratado de simplificar
sus sitios web para que liberar peso”
comenta.
Navarrete recuerda que en los años
2005 y 2006 la Región del Maule fue
la que realizó más info alfabetización
en Chile, pese a ser la más rural, pero
esa acción distintiva, que lideró en
parte Maule Activa, cesó y la región
quedó supeditada a los programas
nacionales y a poco andar comenzó a
perder ese liderazgo.
“Lo otro tiene que ver con una región que siente inhibición hacia las
innovaciones, aunque tener un sitio
web ya no es innovar porque en gran
parte del mundo emergente existen, y
con mayor razón en Chile que acaba
de acceder a la Organización para la
Cooperación Económica y el Desarrollo (OCDE). Sin embargo los propios
indicadores de la OCDE señalan que
Chile es el país que tiene mayores insuficiencias de Internet, banda ancha
y por cierto comercio electrónico”,
sostiene.
AVERSIÓN AL RIESGO
Un cuarto aspecto que identifica en relación al tema es la desconfianza que
impide un mayor desarrollo del comercio electrónico en la región y que
asocia con “una cierta reticencia, una
aversión al riesgo que imposibilita que
los agentes económicos quieran hacer
transacciones comerciales vía Internet, tanto para los que venden como
para los que compran. Me atrevería
a decir que las entidades que realizan
mayores operaciones de comercio
electrónico son las grandes tiendas del
retail y creo que también las líneas
aéreas que han demostrado ser seguras en la venta de pasajes”, asevera.
Por otro lado observa que la propia
oferta no tiene incluido en su sitio web
el carrito para acceder con seguridad y
en forma fluida a la compra. Al mismo
tiempo comenta que los sitios webs de
la región del Maule carecen de ciertos
niveles de detalle de los propios productos que ofertan.
12 | RADIOGRAFÍA URBANA
Comunicada | JUNIO DE 2012
Diagnóstico CEOC a la brecha digital en el Maule
82% de los maulinos
no tiene computador
Un bajo consumo de Internet en la Región del Maule reveló la
investigación realizada por el Centro de Estudios de Opinión Ciudadana,
CEOC, de la Universidad de Talca, al concluir que la mayoría de los
hogares no cuenta con un computador y no está conectado.
E
E.B.
s preocupante el diagnóstico de la brecha digital
que hace el Centro de
Estudios de Opinión Ciudadana,
Ceoc de la Universidad de Talca
respecto a la realidad maulina
en el uso de las tecnologías de la
información.
Según el informe, a la consulta
de si se conecta a Internet y
cómo lo hace, un 61,3% de los
maulinos no se conecta, mientras que el resto si lo hace en
distintas modalidades, y que un
82% de los hogares no cuenta
con un computador y no está conectado.
Según el doctor Jaime Sánchez,
académico citado por el CEOC
en el informe, “Internet permite fortalecer la comunicación,
lo que hace posible realizar
proyectos que involucran trabajo en equipo entre alumnos de
diferentes establecimientos, la
consulta a estudiosos y expertos
en diferentes partes del mundo,
el desarrollo de trabajo entre
personas que viven realidades,
culturas, experiencias y puntos
de vista diferentes, transformándose en una herramienta
de integración e intercambio
por excelencia”. Dada la importancia de la conectividad en el
desarrollo competitivo es que la
alerta se enciende en la región.
El informe es categórico y la
causa es económica: a los jefes
de hogar que no tenían conexión
en su casa se les preguntó la
razón siendo el precio (64,7%)
la principal causa de la brecha
tecnológica.
EDUCACIÓN
La educación nuevamente es un
factor diferenciador en la conexión
a Internet. El 83% de los hogares
en que el Jefe de familia no tiene
educación formal tampoco hay conexión a Internet, cifra que se reduce a sólo un 33% donde el jefe
de familia tiene educación técnica o
universitaria completa.
De los usuarios de Internet, el 84%
se conecta al menos una vez a la
semana (o al día). Entre los usos
que se la da a la red, el principal
(87%) es para obtener información,
y en segundo lugar (64%) entretenimiento.
En otros ámbitos de uso, en los últimos 3 meses, un 9% de los usuarios
ha utilizado en comercio electrónico, un 7% en operaciones de banca
electrónica, un 8% en trámites en
línea, y un 13% en el ámbito educacional.
El uso de Internet en Chile supera
los 7 millones de usuarios y según
informe entregado por comScore,
“los chilenos usan un tercio de su
tiempo en Internet en sitios como
Facebook o Twitter”. Chile es uno
de los países con mayor masividad
en su uso. Internet es hoy en día una
herramienta de trabajo y la búsqueda de información es prácticamente
ilimitada.
Pero ¿qué pasa en la región con el
uso y acceso a este tipo de tecnología? La Encuesta de Caracterización Socioeconómica CASEN 2009,
entrega alguna información sobre
estos temas. Las preguntas consideradas fueron hechas a los jefes de
hogar.
0
1
2
3
1 Cantidad de computadores en uso
En la Región del Maule un 82% de los hogares
no cuenta con un computador en uso.
Al cruzar la información anterior por quintil de
ingresos, se observa que en el primer quintil
un 90% de los hogares no cuenta con un
computador, cifra que se reduce a un 49% en el
quinto quintil.
2 Conexión a Internet
Al consultar si se conecta a Internet y cómo
lo hace, se tiene que un 61,3% no se conecta,
mientras que el resto si lo hace en las
modalidades que se muestran en el gráfico.
3 Cantidad de computadores en uso en el hogar por Nivel Educacional
El nivel de educación es un factor diferenciador en el hecho de tener o no un
computador en uso en el hogar. Es así como en el 97% de los hogares en que el
Jefe de Núcleo no tiene educación formal no hay un computador en uso, en cambio
en el 61% de los hogares en que el Jefe de Núcleo tiene Educación Técnica o
Universitaria Completa hay uno o más computadores en uso.
El precio por la conectividad es la
principal causa del aislamiento
de la región con las herramientas
de desarrollo competitivo digital.
4 Conexión a internet en el hogar por Nivel Educacional
La educación nuevamente es un factor diferenciador en la conexión a Internet. El
83% de los hogares en que el Jefe de Núcleo no tiene educación formal no tiene
conexión a Internet, cifra que se reduce a sólo un 33% en los hogares en que el
Jefe de Núcleo tiene educación Técnica o Universitaria Completa
13 | RADIOGRAFÍA URBANA
Comunicada | JUNIO DE 2012
Escanea este
código y visita
el sitio web
CEOC-UTALCA.
5 Uso de internet en los últimos 3 meses
En otros ámbitos de uso, en los últimos 3 meses, un 9% de los
usuarios la ha utilizado en comercio electrónico, un 7% en
operaciones de banca electrónica, un 8% en trámites en línea,
y un 13% en el ámbito educacional.
6 Razón porque no tienen conexión a internet
A los Jefes de Núcleo que no tenían conexión de Internet en su hogar, se
les consultó la razón por la cual no tenían, siendo el precio (64,7%) la
principal razón
47%
7 Frecuencia de uso de internte
87%
64%
62%
15%
8 Uso de internet la última semana
Entre los usos que se la da a Internet, el principal (87%) es para
obtener información, y en segundo lugar (64%) entretenimiento.
Uso de internet en la última semana
14 | SOCIEDAD EN RED
Comunicada | JUNIO DE 2012
Para una familia que usa internet frecuentemente:
¿El plan mejor que
el Prepago…?
El ingreso de
nuevas compañías
al mercado
bajará los valores
y facilitará la
accesibilidad
N
A.M.
uevos actores en el mercado
de las telecomunicaciones,
junto a tecnologías que avanzan rápidamente y proyectos gubernamentales en apoyo a la conectividad en el sector rural, son parte de
las últimas actualizaciones del mapa
de acceso a Internet en nuestro país,
pero ¿cómo afecta esto a las personas, existirá algún beneficio real
para las familias?
De acuerdo a la Secretaría Ministerial de Transportes y Telecomunicaciones de la Región del Maule,
cuando aparecen empresas inevitablemente el mercado tiende a equilibrarse y los precios disminuyen en
base a la cantidad de ofertas disponibles, lo que significará en términos
reales un alivio al bolsillo de algunas
familias y en otros casos la posibilidad de acceder a una mejor conexión
de Internet y contratar planes, que
permitan un acceso más expedito a
la información, con tecnologías asociadas a banda ancha de mayor calidad.
En esto coinciden los profesores Rodrigo Paredes y César Astudillo de la
carrera de Ingeniería Civil en Computación de la UTALCA. “Históricamente las tecnologías se tornan cada
vez más baratas con el paso del tiempo, entonces inevitablemente los valores deben bajar o por lo menos por
el mismo valor las personas podrán
acceder a bandas anchas de mayor
tamaño, que es lo que ha ocurrido
hasta ahora”, dijo Paredes.
Otra de las aristas que deben definir
las familias, que acceden a Internet
es usar un sistema de prepago o un
plan de Internet.
En este sentido, la Seremi de Transportes y Telecomunicaciones es enfática en señalar que, si un usuario o
una familia usa frecuentemente este
medio, la mejor opción es contratar
un plan y no usar prepago, en especial pensando en personas que tienen
hijos en el colegio, que requieren
hacer sus tareas, bajar información
y realizar trabajos. Finalmente el
minuto o la descarga son mucho más
baratos a través de un plan que cuando se utiliza prepago.
CIFRAS REGIONALES
La Región del Maule tiene más de
58 mil conexiones fijas a Internet,
de acuerdo a cifras de diciembre del
2011 de la Subsecretaría de Telecomunicaciones SUBTEL, y eso sin
considerar el número de conexiones
a dispositivos móviles, que ha tenido
un aumento explosivo en los últimos
años, alcanzando a nivel nacional los
8 millones de usuarios.
Y estas cifras deberían seguir aumentando, en el Maule, en los últimos dos años, el incremento porcentual de conexiones fijas de Internet
fue de un 31,5%, el segundo más
alto en el país, siendo superado solamente por la Región de Magallanes, que tuvo una expansión cercana
al 300% debido a un cambio en las
tecnologías en ese alejado lugar de
Chile, que permitieron el acceso a
mejor calidad de banda ancha.
De acuerdo al académico de la Universidad de Talca, Rodrigo Paredes,
a pesar de esto el crecimiento en las
conexiones fijas debería continuar,
pero sólo de manera vegetativa. “Va
a continuar el crecimiento de acuerdo al aumento en la población y de
las familias que se vayan formando,
pero ya no existirá un incremento
explosivo, como es lo que pasa con
las conexiones móviles, a pesar que
el valor de la conectividad fija disminuya”.
“Si a esto acompañamos una economía estable en el país y un mejoramiento en la calidad de la educación,
y alfabetización digital de las personas, cada vez deberían haber más
hogares interesados en conectarse a
Internet de manera fija, ya que esa
conexión permite ejecutar herramientas más sofisticadas que están
disponibles a través de Internet, pero
de todas maneras el crecimiento no
debería ser tan elevado como lo que
ha ocurrido en los últimos años con
las conexiones móviles”, señala el
profesor César Astudillo.
¿Qué es el ancho
de banda ?
En conexiones a Internet el
ancho de banda es la cantidad
de información o de datos que
se puede enviar a través de una
conexión de red en un período de
tiempo dado. El ancho de banda
se indica generalmente en bites
por segundo (BPS), kilobites por
segundo (kbps), o megabites por
segundo (mps).
En este sentido, lo que se observa
en las cifras de la SUBTEL, sobre
conectividad móvil es un fenómeno
gatillado debido a los nuevos dispositivos móviles como celulares con 3G
y tablets. En un año las conexiones
se incrementaron en más de dos millones de usuarios, de 5 millones 200
mil personas a 7 millones 950 mil, a
diciembre de 2011.
Esta expansión debería continuar en
los próximos años, señala Astudillo,
“pensando en el número de personas
que hay en el país, aún hay muchas
personas que no utilizan los sistemas
móviles y que se están cambiando a
diario a este nuevo sistema, eso sí,
creo que esto no va en desmedro de
las conexiones fijas que ya existen y
que son más estables para desarrollar tareas elaboradas”, enfatiza.
CHILE COMUNICADO
Uno de los programas que repercutirá en el incremento sustancial de
usuarios conectados en Chile, es la
iniciativa “Todo Chile Comunicado”,
financiada por el Gobierno y la empresa ENTEL.
Este proyecto prevé que más 3 millones de chilenos de 1.474 localidades
rurales y aisladas, tengan la opción
de conectarse a Internet móvil y celulares, a través de la instalación de
antenas en estos lugares, lo que significará un claro avance en el tema
del acceso equitativo a nuevas tecnologías.
En la región del Maule, este Proyecto Bicentenario, registra un
importante grado de avance en su
implementación, de 338 localidades
incorporadas a la iniciativa actualmente hay 335 ya conectadas, entre
las que se cuentan Chanco, Sarmiento, Teno, Panimávida, Yerbas Buenas
y Panguilemo, entre otras.
De acuerdo a la SEREMI de transportes y telecomunicaciones, uno de
los objetivos del proyecto es que al
final del Gobierno de Sebastián Piñera se logre que todo el país tenga
la factibilidad técnica para acceder
a Internet.
En total la inversión de la iniciativa
es de US$110 millones, de los cuales
US$ 45 millones fueron financiados
en partes iguales por el Fondo de Desarrollo de las Telecomunicaciones
(FDT) que administra la SUBTEL
y los 15 gobiernos regionales a nivel nacional; y ENTEL que invirtió
US$65 millones.
ALBETIZACIÓN
Es así como la conectividad y el acceso a Internet avanzan en el país y
es en este punto cuando resulta relevante que este acceso sea equitativo,
con personas que tengan el conocimiento para enfrentar estas nuevas
tecnologías como por ejemplo aprender sobre el uso de redes sociales.
Hace algunos años atrás el proceso
de aprendizaje tecnológico, que se
denominó “alfabetización digital”,
fue muy relevante para dar acceso
a la computación a muchas personas
que no entendían o conocían el uso
de estos aparatos. Hoy estamos frente a un nuevo desafío, una alfabetización 2.0, que implica el capacitar
nuevamente a las personas.
El profesor Astudillo destaca la necesidad de esta nueva alfabetización
digital, “en la medida que esta capacitación vaya en aumento, también debería aumentar la demanda
de conexiones a Internet a nivel de
las familias, se necesitan que estas
nuevas personas que se sumen a la
conectividad y a estos nuevos espacios los usen de manera responsable
e informada”.
Una de las organizaciones que trabaja en ello es SerDigital, que desde
el año pasado inició un proceso de
capacitación por 7 ciudades de Chile,
incorporando en la región a Constitución, el nombre de la actividad fue
“Tour de Alfabetización Digital y
Mediática 2.0”.
La iniciativa, que buscaba trabajar
por la democratización del buen uso
y aprovechamiento de la tecnología
digital, Internet y social media, tuvo
como objetivo derribar barreras de
uso de tecnología digital, Internet
y social media. “Esperamos obtener
ciertos resultados, como por ejemplo
que más usuarios accedan a la tecnología, que sean capaces de aprovechar las potencialidades de las TIC
y, por sobretodo, formar ciudadanos
más competentes y capaces en este
ámbito, es decir, personas que le den
un uso óptimo, seguro y responsable
a la tecnología digital, social media
e Internet”, comentó Miguel Arias,
director del proyecto SerDigital.
15 | SOCIEDAD EN RED
Comunicada | JUNIO DE 2012
¿En qué fijarse antes de
decidir?
C
MOVISTAR
Plan Bam 3 GB+
12 Mbps (bajada)
$
15.900
CLARO CHILE S.A.
BAM Navega 4GB+
12 Mbps (bajada)
$
15.900
ENTEL PCS
BAM Controlado Conecta 1GB
4 Mbps (bajada)
$
15.900
uando optamos por un plan
de Internet normalmente
vemos la capacidad general
de la conexión y el valor, pero hay
otros aspectos importantes a considerar como la carga y descarga
de información.
Pero qué significa esto. Que no es
lo mismo la velocidad que tiene la
conexión cuando uno baja o descarga un programa de Internet
por ejemplo, que cuando una persona sube una fotografía a su FB
o envía un mail.
Por ello es muy importante que
antes de decidir, esté clara la
información más específica del
plan, por ejemplo, si existe un lí-
mite en las cargas y descargas y
cuál es la velocidad de cada una
de ellas.
Comparando tres planes de un
mismo valor para la ciudad de
Curicó, nos encontramos con situaciones como la siguiente. (*)
Aquí además de ofrecer diferentes anchos de banda, las empresas tienen restricciones en la
capacidad de descargas para los
usuarios, además de otra serie
de límites que se colocan respecto del tráfico de información, lo
que significa que al coparse esta
capacidad de MB (Megabytes) la
conexión se coloca más lenta o
simplemente se bloquea.
Sitios para medir la velocidad real
www.speedtest.net
Uno de los medidor más utilizados en el mundo. Permite medir la capacidad de
descarga y de subida de archivos a la Internet.
www.test-velocidad-internet.com
Medidor de velocidad mexicano, que tiene un gráfico explicativo de las velocidades en
relación al tipo de conexión.
www.testdevelocidad.cl
Te entrega la velocidad de descarga y de subida de archivos. Presenta un gráfico con
diversas velocidades para que puedas comparar.
UTALCA y UNESCO:
Los Queñes: ejemplo
de conectividad
El proyecto permitió la conexión de este alejado lugar de la Región del Maule, donde viven alrededor
de 300 personas.
“Los Queñes tuvo un antes y un después de la red inalámbrica, esto ha
sido una experiencia sensacional y
nos ha servido para instalar Internet en otros sectores de la comuna
como Guaico Centro”, contó el alcalde de Romeral, Carlos Cisterna,
sobre el proyecto de conectividad
que funciona desde hace un año y
medio en el sector de Los Queñes.
La iniciativa se logró gracias la
unión de esfuerzos entre la Universidad de Talca, la UNESCO, la
propia Municipalidad de Romeral
y empresas privadas que aportaron
para desarrollar el proyecto.
“Los Queñes, por muchos años ha
tenido un tremendo problema de
conectividad vial, con un camino
que no está en las mejores condiciones y que produce un problema
de aislamiento, que se veía acrecentado con la situación tecnológica”, comentó la autoridad municipal.
El proyecto surgió luego que el
profesor Per Bro, académico de
la Facultad de Ingeniería de la
UTALCA y estudiantes de la Escuela de Música de la Universidad
de Talca asistieran hace más de 5
años a una actividad cultural denomina “Campamentos Musicales” y
se dieran cuenta de la necesidad de
contar con algún sistema de comunicación expedito y que les permitiera conectarse a Internet.
“Comenzamos a ver la factibilidad
técnica del proyecto, ya que Los
Queñes está ubicado en un foso, lo
que hace mucho más complicada la
conexión”, contó el profesor Per
Bro.
Luego de ello, comenzó un largo
camino para financiar el proyecto
que fue apoyado por la UNESCO y
empresas privadas, y ejecutado por
los estudiantes Jorge Vera, quien
lanzó el proyecto y Clovis Cereceda
quien lo desarrolló. Ambos hoy son
Ingenieros Civiles en Computación
titulados de la UTALCA.
Actualmente el poblado cuenta con
una Internet envidiable y la iluminación del sector permite que se
conecten no sólo los estudiantes
de la Escuela de Los Queñes, sino
también todos los habitantes del
sector y quienes visitan durante los
fines de semana y vacaciones este
hermoso paraje del centro de Chile.
Comparación de
planes de internet
en la ciudad de Talca
(Considerados sólo planes de este servicio y no Packs)