1. Educación

FUNIVERSIDAD DE FUTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE
ÁREA ACADÉMICA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
PLAN DE CLASE SEMANAL
CICLO ESCOLAR 2014-2015
MATERIA:
Historia
BIMESTRE: 2
Tema: Transformación de los sistemas
políticos y nuevas ideas
FACILITADOR:
GRADO Y GRUPO:
Isaías Butrón Cardoso
2º A
FECHA:
10 – 14 de noviembre
2014
SUBTEMAS:
- Transformaciones de la industria.
- El absolutismo europeo.
La Ilustración y la Enciclopedia
COMPETENCIAS :
- Comprensión del tiempo y espacio histórico
- Manejo de información histórica
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO :
- Identificar los siglos que comprenden el periodo;
ordenar cronológicamente y localizar los lugares de
Sistema educativo por competencias de Sistema Uno.
sucesos y procesos relevantes relacionados con las
www.uno-internacional.com
revoluciones de mediados del siglo XVII a mediados
del siglo XIX
PROPÓSITOS:
Que los alumnos analicen la importancia de las ideas ilustradas para socavar el absolutismo real e identifiquen las
causas de la lucha por la hegemonía entre las potencias europeas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
APERTURA
-
-
EVALUACIÓN
CONTINUA
(Producto)
Análisis de las
razones por las
Se realizará un análisis de las razones por las cuales España y Portugal cuales España
dejarían de ser las potencial marítimas, además de los las acciones que y
Portugal
llevarían a otros países a ocupar esa posición.
dejarían de ser
las
potencial
Analizaremos el concepto de colonialismo se pedirá a los alumnos que marítimas
puedan exponer sus conocimientos concernientes a este tema.
-
Identificarán la relación que existe entre colonialismo y la revolución Actividad 3 a 5
industrial y la manera en que se da el crecimiento y la difusión de las de la página
ideas de la ilustración y el liberalismo.
133
-
De forma individual contestarán la actividad 3 a 5 de la página 133.
TIEMPO
1 sesión
-
DESARROLLO
-
-
CIERRE
-
-
Para el cierre de esta secuencia temática los alumnos responderán las
siguientes preguntas: ¿Cómo se relaciona el colonialismo con la
revolución industrial, ¿ Qué es el liberalismo económico?
En una hoja de cuaderno escribirán una reflexión sobre la manera en
que se ve representado el liberalismo actualmente.
Se realizará una lectura comentada del texto “El absolutismo europeo”,
páginas 137 y 138, para que identifiquen las principales características
del absolutismo y de la reorganización de los países europeos. Se
puntualizarán algunas ideas importantes del tema y se solicitará a los
alumnos que puedan responder e la actividad 1, página 142 de la
sección UNO × UNO.
Después de poder resolver ejercicio anterior resolverán la actividad 1,
página 138, y después el ejercicio 2 de la sección UNO × UNO, página
143. Cuando hayan concluido los ejercicios se comentará sobre la
situación que pasa cada una de las clases sociales.
Se destinará tiempo suficiente para analizar sobre la situación que vivía las
sociedad en el absolutismo despótico en sus cuadernos responderán los
siguientes planteamientos ¿Cómo vivían las personas bajo el reinado de Luis
XIV? ¿Tenían derechos? ¿Podían expresarse
libremente?
Posteriormente comentarán sobre el significado de la frase “El Estado soy yo”.
y escribirán sus conclusiones las cuales formarán el portafolio 1
RECURSOS DEL ALUMNO:
Cuaderno, libro de Sistema Uno, plumas , lápiz
Resolución de
preguntas.
Reflexión del
liberalismo
actualmente.
Actividad
1,
página 142 de la
sección UNO ×
UNO
Ejercicio 1 y 2 de
la página 138 y
143
respectivamente.
Resolución de
preguntas.
Análisis y
conclusión del
tema para
portafolio.
Vo. Bo.
_________________________
Elaboró Docente de Grupo
1 sesión
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Diapositivas de las ciudades Europeas de ibook, video de la
edad media.
OBSERVACIONES:
Isaías Butrón Cardoso
2 sesiones
Lic. Adriana Gómez Fuentes
Responsable de Evaluación y Planeación Pedagógica