1. Ciencia

¿CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN
PARA MARCO TEÓRICO?
LIC. BENJAMÍN MAMANI CONDORI
DIRECCIONES PARA BUSCAR
INFORMACIÓN
http://www.icsu.org/
Consejo Internacional para la Ciencia
http://www.ecured.cu/index.php/Consejo_Internacional_para_la_Ciencia
http://www.ecured.cu/index.php/EcuRed:Enciclopedia_cubana
http://www.redalyc.org/
Hemeroteca científica en línea de libre acceso, que funciona como punto de
encuentro para todos aquellos interesados en reconstruir el conocimiento
científico de y sobre Iberoamérica
Provee 383 revistas en el área de Ciencias Sociales y Humanidades, y 129 revistas
en el área de Ciencias Naturales y Exactas
http://www.cienciaytecnologia.gob.bo/
Hacer clic en información científica
http://www.scielo.org.bo/
http://www.oecd-ilibrary.org/
http://www.revistasbolivianas.org.bo/
http://www.latindex.org/
http://www.comunidadandina.org/BDA/default.aspx
http://cutter.unicamp.br/document/list.php?tid=15
http://www.oaresciences.org/es/
Más de 1,300 revistas científicas, propiedad de más de 340 prestigiosas casas
editoriales y asociaciones académicas y científicas, están disponibles en
más de 100 países de bajos ingresos. La investigación está disponible en
un amplio rango de disciplinas en las ciencias ambientales del mundo
http://www.oei.es/bibliotecadigital.php
http://www.latindex.ppl.unam.mx/
Universidad Nacional Autónoma de México: Total de artículos indexados:
1,376,968
http://www.freefullpdf.com/
Descarga más de 80 millones gratuitas científicas publicaciones. Ciencias de
la vida | Ciencias de la Salud | Ciencias Física | Matemática | Ciencias
Sociales y Humanidades
-Biblioteca
digital
andina:
[http://www.comunidadandina.org/bda/educacion.asp]
-En ingles documentos científicos: [http://www.eric.ed.gov]
-[http://www.aristidesvara.com/links/base_datos/index.html]
Revistas de acceso completo:
-[http://www.aristidesvara.com/links/revistas/index.html]
-[http://www.rieoei.org/presentar.php]
Revista
iberoamericana de Educación
-[http://www.revistaeducacion.mec.es/inicio.htm] Revista de
Ministerio de España.
-[http://www.ugr.es/~recfpro/editorial.html]
Revista
de
curriculum y formación de profesorado.
-[http://www.iizdvv.de/spanisch/default.htm] Para educación
de adultos.
• http://www.unirioja.es/
• http://scholar.google.com.bo/schhp?hl=es419
Google académico
http://www.umsa.bo/
En las bibliotecas, revisar por carreras.
EN MUNDO CIENTÍFICO NO ES
ACEPTADO
Encarta
• https://www.wikipedia.org/
• https://www.monografias.com/
• http://www.rincondelvago.com/
¿Cómo encuentro usando internet?
Usando
google,
lo
primero
que
encuentras
es
http://www.google.com.bo, debes introducir palabras claves,
usando comillas, sin conectores ni artículos. Ej. “Influencia
motivación rendimiento académico”, puedes usar la opción
avanzada para delimitar la búsqueda, utilizando comando
“allintitle” Ej. Allintitle: “rendimiento académico”
Puedes delimitar a un tipo de archivo: Ej. Para pdf: Allintitle:
rendimiento académico” filetype:pdf; para word: Allintitle:
rendimiento académico” filetype:rtf; para Power Point:
Allintitle: rendimiento académico” filetype:ppt; para Excel:
Allintitle: rendimiento académico” filetype:xls.
Otra opción es Búsqueda Avanzada de Google, donde se puede
especificar la búsqueda, según idioma, tipo de archivo,
antigüedad, etc.
Cita APA
• Cita mezclada: Se mezcla las ideas con de
autor y lector, es bueno para el armado de
texto, puede estar dentro y fuera del texto.
Comprende 70% del total de escrito de un
artículo científico.
Ej. La profesión docente es un arte (Morin, 1997:
7).
Ojo: Todo lo que se cita se referencia.
Cita indirecta
Se considera los conceptos que maneja un autor,
respetando las ideas. Comprende 20% en un
escrito.
Ej. Según Morín (2005:3) el conocimiento está
fragmentado y no hay conciencia educativa.
Morín (2005:7) el conocimiento está
fragmantado…
Conectores: Según, Tal como, Para, Como, Si o
sin conectar.
Cita Directa
Es como cita textual, se usa para normas, decretos, leyes o
textos que no se puede cambiar.
Se debe escribir máximo 40 palabras, centrada o a la
derecha, cursivas y comillas, y formato mezclado. Tamaño
de letra 1 o 2 menor al texto. Debe comprender sólo 5%.
Según la Ley 070, uno de las bases en Art. 3
señala: “Es comunitaria, democrática, participativa y
de consensos en la toma de decisiones sobre políticas
educativas, reafirmando la unidad en la diversidad.”
(Ministerio de Educación, 2010:4).
Cita Directa
Según la Ley 070, uno de
señala:
las bases en Art. 3
Es descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista, despatriarcalizadora y transformadora de
las estructuras económicas y sociales; orientada a la
reafirmación cultural de las naciones y pueblos
indígena originario campesinos, las comunidades
interculturales y afrobolivianas en la construcción del
Estado Plurinacional y el Vivir Bien (Ministerio de
Educación, 2010:4).
Cita Directa
Se encierra entre comillas si la cita tiene menos de 40
palabras. (6.03)
• Al final de la cita, se añade entre paréntesis el autor, el
año y la página, o el
número del párrafo cuando no está numerado el material.
(6.03)
• Si la cita tiene más de 40 palabras, se escribe el texto en
bloque, sin comillas, en una línea aparte, con sangría de ½
pulgada. (6.03)
• En toda cita directa hay que reproducir textualmente lo
que dice el material citado, incluyendo la ortografía y
puntuación. (6.06)
Trabajo
Buscar 20 escritos, puede ser tesis, artículos
científicos, monografías, libros de su tema de
investigación.
Realizar 20 ejercicios con los textos conseguidos
los tipos de citas de acuerdo a su tema.
Leer APA 6 Edición, y Reglamento de Graduación
Otros
• Autor (año). Título. Lugar: Editorial
• Anónimo (2014). Te amo. La Paz- Bolivia: ESFMWarisata
• s/a (2014). Te amo. La Paz- Bolivia: ESFM-Warisata.
• Autor(s) (año). Título. Disponible en http:www.
umsa.bo. Lugar, fecha de consulta.
• Perez,J y cols (2014). Título. Lugar: Editorial
Un curso:
• Mamani, B.(2014). Taller de Investigación. La Paz:
ESFM-W.
Un apunte:
Apaza, B. (2014). Apunte de Taller de Investigación. La
Paz: ESFM-W
Gracias
CITA MEZCLADA O MIXTA
El
Meta análisis es un tipo de diseño metodológico
él mismo, por lo que podría considerarse
investigación original, en el que las unidades de
análisis son estudios originales publicados
previamente
sobre
el
tema
de
interés.(Fernández et al, 2001)
Es usado para generación, visualización,
estructuración,
organización
y
representación de la información con el
propósito de facilitar los procesos de
aprendizaje, administración, resolución de
problemas y planificación organizacional así
como
la
toma
de
decisiones (Soria et al, 2007).
Para redactar un artículo de carácter científico
Bobenrieth
(1994)
apunta
las
cualidades esenciales de un buen estilo:
No
vamos
aquí
a
exponer más ideas sobre cómo redactar
correctamente y emplazamos a los lectores
interesados que consulten obras ejemplares
como la de Day (2005) y Bobenrieth (1994).
CITAS INDIRECTAS O RESUMEN
Es un hecho que los seres humanos somos complejos,
“hiper-complejos”
y
más
aún metacomplejos, donde aparece la incertidumbre,
la
angustia
y
el
desorden
como
parte de su ser y existencia (Morín, 2005:3).
Para ayudarnos en la evaluación de estos
tres aspectos, en CASPe han diseñado unas
parrillas de preguntas que se encuentra
disponible en http//www.redcaspe.org y
que
guían
en el proceso de lectura crítica.
CITAS DIRECTAS
La aplicación del trabajo en aula en función del análisis del discurso para
construir conocimiento, llama a la reflexión para dejar de lado estereotipos
educativos cerrados basadas en evaluaciones por exámenes con contenidos rígidos,
por procesos de confrontación de ideas, de diálogos significativos, vinculando
conocimientos en todos los niveles, es decir desde el más simple al más complejo,
pasando por capacidades comunicativas que lleven a su defensa en situaciones de
interacción social (Hernández, 1999:6).
Recordando las palabras de Gardner, (1995:15), quien indica: “Einstein, fue capaz de
producir un avance, precisamente, porque no acepto simplemente como algo dado
los paradigmas y criterios de la Física de su tiempo, insistió en volver a los primeros
principios: en plantearse los problemas más fundamentales y en buscar los axiomas
explicativos más globales y, sin embargo más simplicadores“ y creo metacomplejas;
hagamos de la investigación del aula una herramienta que busque acercarnos a la
relatividad de nuestra realidad multicompleja (González, 2007: 57)
Ramos, M. H., Ramos, M. F., & Romero, E. (2003). Cómo
escribir
un
artículo
de
revisión.
Revista de postgrado de la VIa Catedra de
Medicina(126),
Disponible
en
http://med.unne.edu.ar/revista/revista126/como_esc_
articulo.htm.
[Consultado
ocho
de enero de 2007].
CITA DE CITAS
Squires (1989, citado en Icart,
1994) señala cuatro tipos de
revisión:….