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Introducción
Descripción
Explicaciones
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
Análisis crítico
Carrera de psicología
Interpretación
Clase: Modelos en psicología
Conclusiones
Grupo 2253
Autoevaluación
Profesor: Dr. Miguel Ángel Villa Rodríguez
Referencias
Semestre: 2014-2
¿Cómo percibimos las
caras? La
prosopagnosia
EQUIPO 5
2
Instrucciones
¡  Con este formato se debe elaborar una presentación en pwp para
cada tema asignado al equipo.
¡  Se pueden añadir todas las diapositivas que se requieran, pero se
mantendrán fijas las secciones que se controlan desde la
diapositiva inicial.
¡  Se dispondrá sólo de 20 minutos para la exposición del tema y 10
minutos para la discusión, por lo tanto es necesario esforzarse para
presentar los aspectos más relevantes y que permitan demostrar la
comprensión del tema y favorecer la discusión.
¡  Las diapositivas no deben tener demasiado texto, deben contener
imágenes e hipervínculos a páginas WEB, videos, música, etc.
¡  Para cada sección se deben seguir los lineamientos siguientes:
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Instrucciones
¡  Introducción. Se hará una breve presentación del tema a desarrollar,
indicando los alcances y la justificación.
¡  Descripción. Este es el primer nivel de análisis, con base en la revisión de los
sitios WEB y de la bibliografía expondrá los aspectos básicos del tema, los
conceptos más importantes, la clasificación, etc.
¡  Explicaciones. Aquí debe señalar cuáles son los modelos explicativos del
fenómeno tomando como base los niveles fenomenológicos: conducta,
cognición, mente y cerebro.
¡  Análisis crítico. Se refiere al resultado de la discusión en el equipo con
respecto a la pertinencia de las explicaciones anteriores cuáles serían los
puntos débiles, cuáles sus fortalezas.
¡  Interpretación. En este apartado deben buscarse aplicaciones o
generalizaciones del fenómeno estudiado, qué relevancia tiene para la
vida diaria o para el desarrollo de la teoría psicológica.
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Instrucciones
¡  Conclusiones. Se trata de exponer la experiencia del grupo, qué
aprendieron, qué no les satisfizo, que proponen, qué les gustaría
conocer, etc.
¡  Autoevaluación. La metodología de enseñanza-aprendizaje
que se seguirá en este curso pretende favorecer el trabajo
colaborativo, además de fomentar el desarrollo de habilidades
de pensamiento crítico y la creatividad. En este apartado cada
miembro del equipo hará una autoevaluación en términos
cualitativos que se expresará en alguna de estas categorías:
debo mejorar, aceptable, bien, excelente.
¡  Referencias. Deben registrarse con exactitud la bibliografía
utilizada o los sitios WEB consultados.
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INTRODUCCIÓN
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Nivel 1: descripción
¡  Prosopagnosia
¡  Prosopon: “cara” y agnosia: “ausencia de conocimiento”.
¡  Joachim Bodamer en 1947
¡  Agnosia visual caracterizada por la incapacidad para reconocer
rostros que nos son familiares.
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Nivel 1: descripción
¡  ¿Cómo se da la Prosopagnosia?
¡  Los afectados por esta enfermedad cerebral pueden identificar un
rostro como tal y saben que existe una diferencia entre dos rostros,
pero no pueden reconocer ni identificar de quién se trata.
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Nivel 1: descripción
¡  ¿Qué causa la Prosopagnosia?
¡  Se piensa que es el resultado de anomalías o daño en el hemisferio
derecho, “Giro fusiforme”
¡  Puede resultar de un accidente cerebrovascular, lesión cerebral o
trastorno congénito.
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Nivel 2: descripción
¡  Síntomas de la Prosopagnosia
¡  Dificultades para reconocer a sus familiares y amigos cercanos
¡  Utilizan otros medios para identificar a las personas, como la voz,
ropa, o atributos físicos únicos
¡  Los niños con prosopagnosia congénita nacen con la incapacidad y
nunca han tenido un momento en que pudieran reconocer las
caras.
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Nivel 2: descrpción
¡  Consecuencias de acuerdo al grado o tipo de Prosopagnosia
¡  Asociativa
¡  Perceptiva
¡  Discriminativa
¡  Identificativa
¡  Aperceptiva
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Nivel 2: descripción
¡  Duración de la prosopagnosia
¡  No tiene tiempo de duración ya que este padecimiento o trastorno
no es curable.
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Nivel 2: descripción
¡  ¿Se cura o se controla la Prosopagnosia?
¡  No existe tratamiento para este trastorno, pero varios estudios se
están llevando a cabo, buscando una forma de entrenar al cerebro
para interpretar las señales propias de un rostro humano
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Nivel 2: descripción
¡  Formas de controlar la Prosopagnosia
¡  Desarrollar distintas estrategias con las que compense su déficit
¡  Resulta útil hacer uso de claves contextuales de la persona como
¡  Pelo: forma, color, etc.
¡  La voz o forma de hablar
¡  Particularidades propias: cicatrices, lunares, color de ojos, etc.
¡  Uso de determinados complementos de uso cotidiano
¡  Forma de caminar o de moverse
¡  Modo de vestir
¡  Reconocimiento de caras
mediante fotografías
¡  Asociar cara-nombre
¡  Identificar expresiones faciales
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Nivel 2: descripción
¡  Emparejamiento de fotografías idénticas y diferentes ángulos visuales
¡  Pedir entre varias fotografías que seleccione los rostros que le resulten
familiares.
¡  Las personas de su entorno más cercano le digan el nombre para
que siempre sepa con quién está
¡  Evitar aglomeraciones de público, las reuniones sociales y películas
donde aparecen muchos personajes
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Nivel 2: descripción
¡  ¿En quienes se presenta mayormente este padecimiento?
¡  No se ha reportado algún tipo de población más vulnerable a
este padecimiento, sin embargo, basados en varios casos
clínicos, se hace evidente la presencia de esta enfermedad en
mujeres de entre 53 y 84 años de edad ,mayormente.
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Nivel 2: descripción
¡  Pruebas para saber si se padece Prosopagnosia
¡  Existen distintos tipos de pruebas que evalúan diferentes ámbitos de
la percepción, reconocimiento e identificación de rostros
¡  Ámbito perceptivo
¡  Emparejamiento de fotografías idénticas
¡  Identificación perceptiva de rostros
¡  Dibujo de una cara
¡  Copia del dibujo de una cara
¡  Ámbito asociativo
¡  Emparejamiento de fotografías diferentes
¡  Identificación categorial
¡  Dibujo pautado de una cara
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Nivel 2: descripción
¡  Ámbito idenficativo
¡  Emparejamiento de visoverbal identificativas
¡  Elección múltiple
¡  Ámbito denominativo
¡  Emparejamiento de visoverbal denominativa
¡  Denominación
¡  Identificación de expresiones faciales y estados emocionales
¡  Identificación de expresiones faciales
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Nivel 2: descripción
¡  ¿Qué evalúan las pruebas de identificación de Prosopagnosia?
¡  Evalúa distintos ámbitos de la percepción, reconocimiento
(asociación) e identificación de rostros, la integridad o disfunción
que tiene cada individuo con este trastorno, lo cual permitirá hacer
el diagnóstico del trastorno y ubicar el nivel de la alteración
¡  Pueden aplicarse pruebas con “taquitoscopio” para evaluar la
rapidez perceptiva en determinadas características faciales.
Asimismo, pueden realizarse pruebas de memorización de rostros
para su posterior recuerdo o reconocimiento en tareas de elección
múltiple.
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Nivel 3: explicaciones
¡  La Prosopagnosia y las emociones
¡  No está muy relacionada con las emociones ya que ocurre una
incapacidad para reconocer rostros, al no poder reconocer un
rostro, no hay respuesta emocional debido a que no tiene las
herramientas para poder asociar el rostro que no identifica con una
persona, la prosopagnosia también impide la percepción de la
expresión emocional, la persona que lo padece no pueda distinguir
si la otra que se encuentra frente a él está triste, enojada, feliz, etc.
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Nivel 3: explicaciones
¡  Prosopagnosia: Recuerdos y experiencias
¡  Pueden recordar, como cualquier otra persona, quienes son sus amigos,
familiares y personas con las que se relaciona, el cabello, el tono de
piel, aromas, voz y todo de la persona, sin embargo no pueden ver o
comprender los rostros, no reconocen gestos, emociones
¡  No tienen problemas para desenvolverse en su medio social, a menos
que se encuentren con un familiar fuera de contexto
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Nivel 3: explicaiones
¡  Identificación de caras en la Prosopagnosia
¡  El modelo cognitivo del reconocimiento de los rostros, propone varios
pasos en el procesamiento de la información desde el instante en
que se ve un rostro familiar hasta cuando se hace el reconocimiento
y se evoca su nombre
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Nivel 3: explicaciones
¡  La agnosia a los rostros puede ser de dos tipos según se altere el
proceso de construcción del perceptor o las huellas de memoria de
las caras por alteración de la unidad de reconocimiento facial.
¡  Prosopagnosia aperceptiva
¡  Prosopagnosia asociativa
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Nivel 4: Análisis crítico
Después de revisar la mayor cantidad de información confiable posible,
el equipo se dio a la tarea de discutir los aspectos más importantes sobre
la Prosopagnosia, y a lo que se llegó, es lo siguiente:
Conocer acerca de la Prosopagnosia no es de mucha utilidad para
tener una mejor idea acerca de lo complejo que es el reconocimiento
de rostros y todo lo que involucra, es decir, la estructuración y
diferenciación del rostro, distinción de expresiones faciales, etc. También,
gracias al conocimiento adquirido, podemos localizar e identificar con
mayor claridad las partes del cerebro asociadas a ésta función, para así
poder darnos una mejor idea de su funcionamiento.
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Nivel 5: interpretación
Aplicaciones, propuestas, reflexiones
¡  Al poder reconocer el origen, causas y alteraciones que ésta
provoca, también se pueden generar estrategias de rehabilitación
o de compensación de las deficiencias, para que las personas con
dicho padecimiento puedan llevar una vida sin tantas
complicaciones, más normal.
¡  La Prosopagnosia no está relacionada de forma directa con las
emociones, ya que lo que ocurre es una incapacidad para
reconocer la estructura en los rostros, provocando que al ver el
paciente una cara, no haya una respuesta emocional adecuada.
¡  Según el grado de Prosopagnosia, también puede dificultar o
impedir la percepción de la expresión facial (emociones en el
rostro), por lo que quien lo padece, no sabrá con exactitud si la
persona que tiene enfrente está triste, enojada, feliz, cansada, etc.
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CONCLUSIONES
¡  La explicación más actualizada y quizá más pertinente sobre el trastorno de la
prosopagnosia podemos encontrarla desde la neuroanatomía del ser humano.
Una tesis muy aceptada y tal vez acertada es la que plantea Damasio. Él
plantea la necesidad de una lesión bilateral y simétrica de ambos hemisferios
cerebrales en la región occípito-temporal comprometiendo los giros lingual y
fusiforme de ambos lados. Sin embargo no podemos descartar otras tesis
explicativas pues pueden aportar elementos para el conocimiento de dicho
trastorno.
¡  Sin duda, con el avance de la ciencia y la tecnología, estar¿mos cada vez más
cerca de una explicación detallada y quizá se podamos encontrar un posible
tratamiento para la cura total de este padecimiento.
¡  Es importante para la evaluación de los trastornos del procesamiento de la
información y reconocimiento de caras, tomar muy en cuenta las diferentes
pruebas y tests existentes, que permiten evaluar el grado de afectación en
cada situación, para que de esta forma se puedan apoyar diferentes disciplinas
con el fin de llegar a un diagnóstico más consistente y de ser posible a una cura
para la Prosopagnocia.
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AUTOEVALUACIÓN
NOMBRE DEL PARTICIPANTE
Aguilar González Abigail
AUTOEVALUACIÓN
10
Arrellano Reyes Héctor Alejandro
Barranco Rodríguez Bibiana
Camarillo Salas Jimmy Brandon
10
Castillo Chablé Larisa Isabel
10
Colín García Mónica
Contreras López José Juan
10
Cortés Torres Denis
Cruz Martínez Brenda
Mendoza Linares Misael
10
Reyes Velázquez Diana Laura
10
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REFERENCIAS
¡  National Geographic (2008, Septiembre 9). PROSOPAGNOCIA: CEGUERA PARA LAS CARAS.
Recuperado el 9 de Febrero de 2014 de
http://www.dailymotion.com/video/x6p94t_prosopagnosia-ceguera-para-las-cara_school?start=5
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de 2014]. Disponible en: http://pablobatalla.wordpress.com/2013/04/01/la-gran-prosopagnosia/
¡  Lewis, R. (2010, Enero).CARA DE LA CEGUERA (PROSOPAGNOSIA) CAUSAS, SÍNTOMAS,
DIAGNÓSTICO, TRATAMIENTO. Recuperado el día 9 de Febrero 2014, de
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Recuperado el día 9 de Febrero 2014, de
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¡  R. García García. PROSOPAGNOSIA ¿ENTIDAD ÚNICA O MÚLTIPLE? (en line) 2004 (fecha de
consulta 9 y 10 de febrero 2014) disponible en:
http://www.villaneuropsicologia.com/uploads/
1/4/4/5/14457670/2004_revneurol._prosopagnosia_garcia.pdf
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REFERENCIAS
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MULTIPLE ENTITY?. 9 de febrero del 2014, de Revista de Neurología Sitio web:
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¡  Briefings Brain. MIRANDO A LA CARA: LAS BASES NEUROLÓGICAS DEL RECONOCIMIENTO Y
EL PROCESAMIENTO FACIAL (2012, Octubre) Spanish Society for Neuroscience (en línea).
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¡  PROSOPAGNOSIA: ¿QUIÉN ES QUIÉN? (2012, Septiembre) Hospitales Nisa (en línea). (Fecha
de consulta 09 Febrero 2014) Disponible en:
http://www.neurorhb.com/blo.../prosopagnosia-quien-es-quien/
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Integrantes del equipo 5
¡  Aguilar González Abigail
¡  Arrellano Reyes Héctor Alejandro
¡  Barranco Rodríguez Bibiana
¡  Camarillo Salas Jimmy Brandon
¡  Castillo Chablé Larisa Isabel
¡  Colín García Mónica
¡  Contreras López José Juan
¡  Cortés Torres Denis
¡  Cruz Martínez Brenda
¡  Mendoza Linares Misael
¡  Reyes Velázquez Diana Laura