1. Educación

Cómo se reflejan
los resultados de
investigación en
un artículo original
A. Barrasa Blanco*
y C. Fuentelsaz Gallego**
*Epidemióloga. Centro Nacional de Epidemiología.
Instituto de Salud «Carlos III». Madrid.
**Diplomada en Enfermería. Hospital Universitario
Vall d’ Hebron y EUE de la Universidad de Barcelona
RESUMEN
4
Tras repasar el concepto de artículo original, en este
trabajo se expone con claridad cómo realizar este tipo
de artículos, tanto por lo que respecta a su forma como
contenido, cuya finalidad es publicar los resultados de
una investigación determinada. Se explican los distintos
apartados que deben formar parte de la estructura de
un artículo original y cómo deben presentarse a fin
de poder ser publicados en la revista científica
seleccionada.
Palabras clave: artículo original, normas de presentación
SUMMARY
After reviewing the concept of original paper, this essay
clearly explains how to write this kind of articles that
aim to publish the outcomes of a specific research in
both aspects: form and contents. The essential points
that constitute the structure of an original paper are
described, and indications are made for the way in
which these points have to be presented for publication
in the selected scientific journal.
Key words: original paper, instructions to authors
(Matronas Profesión 2002; 9: 4-9)
INTRODUCCIÓN
La investigación en el campo de las ciencias de la salud
es absolutamente indispensable y el único modo de
extender los conocimientos que ésta proporciona pasa
por la publicación.
Teóricamente, publicar debería ser un medio, pero hoy
en día –cuando no hay plaza o financiación que se
convoque en la que no se tenga que explicitar el
número de publicaciones del candidato– parece que se
ha convertido en un fin.
Alrededor del investigador se percibe cierta prisa por
publicar, y, entonces, puede llegar a encontrarse en la
situación de saber a qué pregunta quiere dar respuesta,
pero no cómo comunicarla o cuáles son los criterios de
calidad de un artículo.
En este trabajo que presentamos proponemos dar un
resumen de cómo abordar esta tarea de escribir y
presentar un artículo científico original siguiendo todos
los pasos, desde el contenido hasta la forma.
¿QUÉ ES UN ARTÍCULO ORIGINAL?
En un artículo original se comunican los resultados de
la investigación de una persona o un grupo, pero se
caracteriza por ser donde por primera vez se plasma
por escrito y se hace público el resultado de una
investigación concreta. Por tanto, de un artículo original
se debe exigir cierto grado de novedad.
¿CUÁNDO SE EMPIEZA A ESCRIBIR UN ARTÍCULO?
Por sorprendente que parezca, es aconsejable empezar
a redactar el artículo enseguida, incluso antes de iniciar
el análisis de los datos. Este enfoque precoz, aunque
suponga dejar huecos vacíos para los resultados,
ayudará al equipo investigador a buscar los
antecedentes más apropiados, a plantear el diseño
metodológico que realmente necesita y a elaborar los
distintos pasos con una secuencia lógica, evitando
incluir análisis innecesarios, valorando las pruebas
estadísticas verdaderamente necesarias y considerando
qué elementos entrarán a formar parte de la discusión.
Otra ventaja de elaborar un borrador previo es la
posibilidad, muy recomendable, de hacerlo circular
entre distintos colegas cercanos que, seguramente,
encontrarán fallos que los propios investigadores, ya
familiarizados con el tema, no pueden ver.
COMPONENTES DEL ORIGINAL
Y ASPECTOS FORMALES
Desde 1978 se han venido elaborando una serie de
«normas de uniformidad», que son conocidas como las
normas de Vancouver, que recogen todos los aspectos
formales que un original debe cumplir, desde el título
hasta la bibliografía. La mayoría de los editores de
revistas científicas piden a los autores el cumplimiento
de estas normas para la aceptación de sus trabajos.
Es recomendable no sólo leer cuidadosamente las
normas de publicación de la revista elegida, sino
Tabla 1.
Estructura de un artículo original
• Título: explicativo, breve y claro
• Resumen: versión reducida de todo el artículo
• Palabras clave
• Introducción: por qué se ha realizado el trabajo
• Material y métodos: cómo se ha efectuado el trabajo
• Resultados: qué se ha obtenido
• Discusión: explicación de los datos
• Agradecimientos
• Bibliografía
• Tablas y/o figuras
también hojear varios números para ver cómo es la
estructura de los artículos originales que publica.
Los apartados que integran un artículo original se
observan en la tabla 1.
Un original debe presentar una primera página en la
que sólo se haga constar el título, los autores y su
filiación, una dirección para la correspondencia y una
mención a la financiación si fuera el caso.
En la segunda página debe aparecer el resumen del
artículo y las palabras clave. En algunas revistas es
necesario añadir el resumen y las palabras clave
traducidas al inglés.
A continuación, se presenta el «cuerpo» del artículo, es
decir y por este orden, introducción, material y métodos,
resultados y discusión. Finalmente, se presentarán los
agradecimientos y la bibliografía y se adjuntarán las
tablas y/o figuras necesarias (cuyo número dependerá
de la revista que se elija y/o del contenido de los
resultados).
Aunque parezca evidente, no está de más recordar que
el papel en el que se presente el original debe tener el
tamaño DIN-A4 y estar escrito por una sola cara, con
un espaciado de 1,5 o doble y comenzando cada
sección en una página distinta.
Casi todas las revistas indican, en el apartado de
recomendaciones para los autores, la extensión máxima
que ha de tener el texto y el tipo de letra que se ha de
utilizar. En algunos casos lo indican con el número de
palabras y en otros con el número de páginas (p. ej.,
para la extensión de un artículo original: máximo de
3.000 palabras o de 12 páginas con 28 líneas por
página).
Es recomendable, y algunos editores así lo solicitan,
enviar el artículo en papel y en formato electrónico,
indicando el procesador de textos con el que ha sido
elaborado.
Título
El título de un artículo es el primer dato que recibe el
lector y por esto debe aportar la mayor información en
el menor espacio, de modo que resulte atractivo e invite
a entrar en el texto. Lo aconsejable para un título es
que no exceda de las 15 palabras.
En cuanto a su contenido, debe incluir qué es lo que se
estudia y a quién, es decir, la/s variable/es principal/es
y los sujetos de estudio (p. ej., «Efectividad de un
programa de educación sanitaria a mujeres primíparas
sobre la prevalencia de la lactancia materna»).
En ocasiones, el título también puede incluir información
sobre el diseño (p. ej., «Estudio longitudinal y
retrospectivo del desarrollo puberal en mujeres con
hipotiroidismo congénito primario») o incluir el nombre
del grupo en caso de «autoría corporativa» (p. ej.,
«Propiedad intelectual, autoría y confidencialidad en los
estudios multicéntricos: la experiencia del PMIT»), pero
se debe evitar usar abreviaturas.
Autores
Es importante señalar que las autorías se ganan, no se
regalan, y que todos los autores de un artículo científico
deben contribuir significativamente al desarrollo de
la investigación y estar capacitados para explicar la
investigación realizada.
Es autor quien ha contribuido de forma significativa a la
concepción, diseño, análisis e interpretación de los
resultados, quien ha participado en la preparación del
texto o en la revisión crítica de su contenido científico y
quien ha revisado y aprobado la versión final del
artículo. Por el contrario, no es autor quien haya
conseguido la financiación, haya recogido los datos o
haya revisado el original.
Resumen
Debe ser una versión en miniatura de todo el artículo,
con una extensión que va de 150 a 250 palabras,
según la revista, y guardando una proporción con la
extensión del artículo.
En la mayoría de las búsquedas bibliográficas se tiene
acceso en primer lugar a los resúmenes, por lo que
el lector puede decidir en este punto si desea o no el
artículo completo; así pues, se debe ser muy cuidadoso
en la redacción y en la información que se selecciona.
El contenido de un resumen se divide generalmente en
cuatro apartados: el fundamento, donde se expresa el
motivo de la investigación y los propósitos del estudio;
el método, donde se detallan los procedimientos
básicos empleados; los resultados, donde se destacan
los resultados más importantes y, por último, las
conclusiones, donde se indican las principales
aportaciones del trabajo.
Hay dos tipos de resúmenes: estructurado y no
estructurado. La información que contienen es la
misma, pero en el primero se especifican los apartados
mencionados anteriormente y el segundo es una
redacción continua con el contenido de dichos
apartados.
En un aspecto más formal, se debe tener en cuenta que
un resumen se redacta en pasado (excepto las
conclusiones), no debe contener citas bibliográficas ni
Matronas Profesión 2002; septiembre n.º 9
5
referencias a tablas o figuras, ni ninguna información o
resultados que no aparezcan en el texto completo y, en
caso de presentar también una versión inglesa, ésta
debe decir lo mismo que la versión en el idioma
original.
Palabras clave
Consisten en una lista de cuatro a ocho términos
(depende de la revista) relacionados con el contenido
del artículo, se sitúan después del resumen y son
utilizadas por los servicios bibliográficos para clasificar
el trabajo bajo un tema o índice específico para poder
orientar al lector en su búsqueda de información.
Las palabras clave se pueden seleccionar de la lista del
MeSH (Medical Subject Headings), del Index Medicus o
del Índice Médico Español.
6
Introducción
Si el título escogido y la elaboración del resumen han
conseguido que el lector desee acceder a nuestro
artículo, la introducción será el apartado que termine
por convencerle de la necesidad de continuar leyendo.
La introducción debe responder a la pregunta de «por
qué se ha hecho este trabajo».
La redacción de la introducción debe comenzar con
elementos generales, pero no demasiado. Se debe
situar al lector en el ámbito adecuado sin necesidad
de demostrar que se conoce todo lo escrito sobre
el tema, aunque ésta sea la parte en la que ya se
deben apoyar las afirmaciones con referencias
bibliográficas.
Se debe ir centrando la narración hacia el propósito
concreto del trabajo, intentando terminarla con
la presentación de los objetivos, sin olvidar que la
relevancia de la investigación es obvia para el autor
pero no necesariamente para el lector, por lo que nunca
está de más describir la importancia del trabajo y su
posible aplicación práctica.
Concretamente, en la introducción se debe mencionar
el problema planteado para su resolución, el marco
teórico en el que se sustenta, los antecedentes
publicados, la situación actual y la importancia o
implicaciones que tiene su solución para los sujetos de
estudio y/o para el sistema sanitario, acabando con la
exposición de los objetivos y/o hipótesis.
Material y métodos
«Material y métodos» es el nombre genérico que recibe
este apartado; sin embargo, en función del contenido
del artículo y del objeto de estudio, se puede encontrar
también denominado como «Pacientes y métodos» o
«Sujetos y métodos». En cualquier caso, la idea básica
que define este apartado es la de permitir que otros
investigadores puedan reproducir el estudio sobre la
base de una descripción exhaustiva del «cómo se ha
hecho».
Se puede estructurar en varios subapartados que no es
necesario especificar en la redacción. Su contenido
estará determinado por los objetivos del estudio.
El diseño: donde se describe el tipo de estudio
(descriptivo, casos y controles, análisis clínico, etc.),
describiendo y justificando las razones de la elección,
pues un proyecto puede verse invalidado si no utiliza la
metodología adecuada (p. ej., no se puede emplear un
diseño transversal para el estudio de una relación
causa-efecto).
El ámbito: donde se indica el lugar y la fecha de
realización del estudio (hospital, asistencia primaria,
escuela, etc.).
Sujetos: donde se especifica la población de estudio y
los criterios de inclusión y exclusión. Si no se ha
estudiado toda la población, se debe indicar cómo se ha
calculado el tamaño de la muestra, es decir, los valores
de los parámetros que se han incluido en la fórmula
empleada de acuerdo con el diseño elegido. Así, si se
pretende estimar una proporción, se debe especificar el
valor de la prevalencia poblacional, el riesgo alfa
(generalmente 0,05), la precisión (que es la mitad del
intervalo de confianza) y las pérdidas que se esperan.
Si lo que se pretende es comparar dos proporciones, se
debe indicar el valor esperado en cada grupo, la
diferencia que se espera encontrar, el riesgo alfa
(generalmente 0,05), el riesgo beta (generalmente
0,20), el tipo de contraste (unilateral o bilateral), la
razón de sujetos en ambos grupos y las pérdidas
esperadas.
Una vez indicado el tamaño de la muestra, se debe
especificar la técnica de muestreo empleada (aleatoria
simple, estratificada, de conveniencia, etc.).
Variables: se deben exponer todas las variables que se
han recogido y que de nuevo vendrán determinadas por
los objetivos del estudio. Para su presentación, pueden
agruparse en las que se refieren a los criterios de
inclusión y exclusión, las sociodemográficas, las
clínicas, etc. Dependiendo del diseño del estudio, se
indicarán las variables dependientes e independientes.
Si es necesario, se definirá el concepto que quiere
recoger la variable y la forma de medida. Una variable
tan común como la edad en un estudio referido a
población infantil será necesario indicar si se mide en
meses o en años. En variables de tipo más subjetivo,
frecuentes en ciencias de la salud, como por ejemplo la
calidad de vida, debe quedar claro qué es lo que los
investigadores entienden por «calidad de vida».
Si se trata de un estudio experimental, se explicará
claramente la intervención que se ha realizado. En un
estudio caso-control se definirá qué es un caso y qué
es un control.
Recogida de datos: donde se indicará la forma en la
que se ha obtenido la información, ya sea, entre otras, a
través de la historia clínica del paciente o mediante el
uso de un cuestionario específico. En este último caso,
se debe señalar si se trata o no de un instrumento
validado, citando la referencia bibliográfica.
Análisis estadístico: ésta es una parte compleja, pues
en ocasiones el equipo investigador no está
familiarizado con el análisis estadístico, para lo que es
aconsejable asesorarse (incluso antes de iniciar el
estudio). En esta parte se señala el programa
estadístico que se ha usado para el análisis, la
estrategia y las pruebas estadísticas empleadas (t de
Student, regresión logística, etc.). Como siempre,
vendrá determinado por los objetivos, así como por el
tipo de variables recogidas.
Otra información muy útil que se debería indicar en este
apartado, pero que pocos autores acostumbran a hacer,
es la estrategia utilizada para la revisión bibliográfica, es
decir: las bases de datos revisadas, descriptores o
palabras clave empleados en la búsqueda y años
revisados. No es raro encontrar artículos en castellano
en los que todas las referencias bibliográficas son casi
todas inglesas o españolas, cosa que suele indicar que
no se ha realizado una buena revisión bibliográfica.
Por último, el apartado Material y métodos debe
redactarse en pasado, utilizando frases cortas en la
medida de lo posible.
Resultados
Este apartado, aunque se trate del verdadero propósito
del trabajo, debería ser la parte más sencilla de
redactar, pues se deben incluir exclusivamente los
resultados más importantes que dan respuesta a la
pregunta de investigación planteada y según el análisis
estadístico descrito en material y métodos.
Es aconsejable elaborar las tablas y figuras que van a
apoyar los resultados antes de comenzar a redactarlos,
ya que esto ayudará al equipo investigador
a seleccionar los resultados más relevantes y a
estructurar el orden en el que se van a presentar.
Los resultados deben responder exactamente a los
objetivos que se hayan planteado y deben aclarar si
certifican o no las hipótesis de trabajo. No deberá
aparecer ningún objetivo en la introducción al que no se
dé respuesta en los resultados y no deberá aparecer en
éstos una respuesta a un objetivo que no se haya
mencionado en la introducción. Tampoco se deberá
incluir en este apartado ninguna valoración ni
comentario de los resultados.
La secuencia de presentación de los resultados
depende del tipo de estudio que se haya realizado. En
general, y para todos los estudios, se debe comenzar
con una descripción de los individuos, que permita al
lector conocer el número que realmente se ha
estudiado y las características de éstos, para poder
seguir y comprender los siguientes análisis y valorar por
sí mismo lo adecuado del método.
Si durante el estudio se han perdido individuos o no se
ha podido contactar con el total de la muestra
seleccionada, también se debe explicar el número como
la causa. Las pérdidas de individuos conducen a errores
o sesgos que pueden incluso llegar a invalidar la
muestra si los individuos estudiados no alcanzan el
número mínimo calculado o si los perdidos son
homogéneos respecto a alguna variable importante.
Después de la descripción de los individuos, se
presentará el análisis descriptivo de las variables más
importantes. Para efectuar la descripción, se debe tener
en cuenta la escala de medición de las variables y
elegir la manera más adecuada para describirlas,
tratando de aportar la mejor información sobre cada
variable. (Así, para las variables cualitativas nominales
se utilizarán frecuencias y porcentajes, para las
cuantitativas media y desviación estándar cuando sigan
una distribución normal, etc.) Se indicarán también los
intervalos de confianza correspondientes (p. ej.,
descripción de las variables cualitativas, tabla 2).
Los estudios analíticos suelen buscar una asociación
entre variables o el efecto de un determinado factor.
En estos casos, se debe caracterizar tanto al grupo de
estudio como al grupo de referencia y, a continuación
de esta descripción, se indican las comparaciones entre
estos grupos en términos de significación estadística y
magnitud de la diferencia y, sobre todo, en términos de
posibilidad biológica y/o relevancia clínica. Es
importante recalcar que la validez o la aplicabilidad
de las conclusiones se derivan de los datos respecto de
una base clínica y no puramente estadística.
En los estudios analíticos, sobre todo en los diseños no
experimentales, pueden aparecer variables de confusión
(relacionadas tanto con la causa como con el efecto) y
variables modificadoras (la magnitud de la asociación
varía en función de si están presentes o no). En estos
casos, los investigadores deben ser capaces de
identificarlas y ajustar los resultados (estratificación,
análisis multivariante, etc.). Sin este ajuste, los resultados
observados pueden dar estimaciones erróneas.
No deben emplearse pruebas estadísticas que no hayan
sido descritas en el apartado de Material y métodos, y
los resultados de éstas deben acompañarse del valor
estadístico, los grados de libertad y de significación
estadística (valor de p) y el intervalo de confianza
(cuando sea oportuno). Para indicar el valor de p, es
aconsejable no utilizar más de tres decimales (p=
0,002); así, para un valor de p = 0,000001 se puede
poner p <0,001.
Ejemplo
El porcentaje de mujeres con depresión posparto fue
inferior en el grupo que recibió atención individualizada
de preparación al parto (12,12%) con relación a las del
grupo control, que recibieron atención grupal (31,82%),
siendo esta diferencia estadísticamente significativa
(χ2= 14,94; gL= 1; p <0,001) (IC de la diferencia al
95%: 10-29%).
Las tablas y figuras complementan la información del
texto, no la duplican. Deben ser lo suficientemente
claras como para poder ser interpretadas sin necesidad
de recurrir al texto. Si se utilizan abreviaturas o siglas,
se deben explicar en el pie de la tabla o figura.
Este apartado debe ser escrito usando los verbos en
pasado y; en general, se emplea la voz pasiva o el
impersonal («se ha encontrado que...»).
Matronas Profesión 2002; septiembre n.º 9
7
Tabla 2.
Ejemplo de descripción de variables cualitativas y sus intervalos de confianza
Situación laboral según el género de la muestra estudiada
8
Hombres
Mujeres
Frecuencia % (IC 95%)
Frecuencia
% (IC 95%)
Frecuencia
% (IC 95%)
Activos
210
32 (28-35)
150
23 (20-26)
360
54 (51-58)
Parados
30
5 (3-6)
80
12 (10-15)
110
17 (14-20)
Jubilados
98
15 (12-18)
60
9 (7-11)
158
24 (21-27)
Otros
12
2 (1-3)
20
3 (1-3)
32
5 (3-7)
Total
350
310
Discusión
Hemos de reconocer todos, en nuestra calidad de
lectores, que en la mayoría de los casos, después de
leer el resumen, pasamos directamente a la discusión,
aunque no sea ésta una actitud recomendable.
La discusión es la sección más compleja de elaborar y
organizar. Es aconsejable comenzar la redacción con
respuestas concretas a las preguntas planteadas en la
Introducción y concretadas en los Objetivos,
apoyándose en los Resultados y explicándolos, pero sin
repetirlos.
En esta parte deberán aparecer comparaciones con
resultados obtenidos por otros investigadores,
recurriendo de nuevo a las citas bibliográficas, y se
detallarán las posibles limitaciones del estudio y su
justificación. Pero, sobre todo, esta sección debe servir
para que el equipo investigador reflexione sobre su
trabajo y valore el significado de los datos obtenidos
basándose en su propia experiencia. Finalmente, se
reflejarán las conclusiones y las recomendaciones
necesarias, así como sugerencias para futuras
investigaciones sobre el tema.
Puesto que lo que se menciona en la discusión es una
justificación de los hallazgos, los tiempos verbales
deben redactarse en presente («estos datos indican
que...»).
Agradecimientos
El apartado de agradecimientos puede utilizarse para
reconocer la ayuda de personas e instituciones que
contribuyeron al desarrollo de la investigación, pero que
no pueden considerarse coautores. Precisamente aquí
caben todos aquellos que en el apartado de autoría
dejamos fuera porque nos prestaron ayuda técnica,
realizaron sugerencias sobre el estudio, revisaron el
original, entre otras cosas.
Total
660
Aunque en la mayoría de los casos no suceda, los
individuos de estudio deberían recibir también nuestro
agradecimiento, y aparecer mencionados en el inicio de
este apartado.
Bibliografía
La bibliografía ha de citarse según la normativa de la
revista escogida, aunque por regla general seguirá las
normas de Vancouver. No se recomienda apoyar una
afirmación con más de tres citas y se aconseja que
éstas sean lo más recientes posible en su publicación
(se consideran recientes 2 años antes de la elaboración
del artículo original).
La mayoría de las referencias bibliográficas (60-70%)
deben ir en el apartado de Discusión y el resto en el de
Introducción, excepto algún caso en que sea necesario
referenciar un instrumento (generalmente validado) o un
análisis o programa estadístico de uso poco habitual, en
el apartado de Material y métodos.
Como resumen orientativo para citar la bibliografía
según las normas de Vancouver, se presentan las más
usuales:
Artículos de revista
• Con seis autores o menos:
Escribà-Agüir V, Clemente I, Saurel-Cubizolles MJ.
Factores socioeconómicos asociados al parto
pretérmino. Resultados del proyecto EUROPOP. Gac
Sanit 2001; 13(1): 6-13.
• Con más de seis autores:
Meis P, Michielutte R, Peters T, Wells H, Sands R, Coles
E y cols. Factors associated with term low birthweight in
Cardiff, Walles. II. Indicated and spontaneous preterm
birth. Am J Obstet Gynecol 1995; 173: 597-602.
• Autor corporativo, comité o grupo:
International Committee of Medical Journal Editors.
Uniform requirements for manuscripts submitted to
biomedical journals. N Engl J Med 1991; 324: 424425.
• El orden de las referencias bibliográficas se
corresponde con el lugar del texto donde se citan.
• No hay errores gramaticales o de redacción.
Libro
Dickason EJ, Silverman BI, Schalt MO. Enfermería
maternoinfantil, 3.ª ed. Madrid: Harcourt Brace, 1998.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Capítulo de libro
Nixon HH. Intestinal obstruction in the newborn. En: Rob
C, Smith R, eds. Clinical Surgery, 2.ª ed. Londres:
Betterworth, 1996; 208-215.
ELECCIÓN DE LA REVISTA
A la hora de escoger la revista biomédica adecuada
para la publicación del artículo, los autores deben tener
presente una serie de consideraciones, entre las que
destacan: la temática de la revista, el idioma y el tipo de
lector.
Otros factores que se deben tener en cuenta son: el
índice de impacto (basado en el número de veces que
se ha citado un artículo), la distribución geográfica de la
revista, su difusión en Internet, su inclusión en bases de
datos (CINAHL, BDIE, CUIDEN, MEDLINE, etc.) y la
espera para publicación, pues, en general, conviene
saber que las revistas más prestigiosas pueden tardar
de 4 a 12 meses en procesar y publicar un artículo.
COMPROBACIÓN DE ERRORES
Si en este punto se ha sido capaz de redactar un
original, aún no se debe dar por finalizado sin realizar
una búsqueda exhaustiva de los posibles errores más
habituales. En esta revisión final conviene comprobar
que:
• El original cumple los requisitos de la revista escogida.
• Todos los autores han revisado el trabajo.
• El resumen incluye la información más relevante sin
excederse en tamaño.
• El grueso del artículo está estructurado en:
introducción, material y métodos, resultados y discusión.
• La introducción incluye el objetivo del estudio.
• En Material y métodos se incluye el diseño, el ámbito,
los individuos de estudio, las variables recogidas, el
instrumento de medida y el análisis estadístico.
• Los resultados incluyen toda la información relevante,
pero no las valoraciones y no tienen errores de cálculo.
• Las conclusiones responden a los objetivos
formulados en la introducción.
• No se sacan más conclusiones que las que se
desprenden de los datos.
• La introducción y las conclusiones están escritas en
presente, y el método y los resultados, en pasado.
• La bibliografía es reciente y no es demasiado
exhaustiva.
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1998 sep.; 22(4): 256-258.
Argimón JM, Jiménez J. Artículo original (II): material y métodos.
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Correspondencia
Alicia Barrasa Blanco
Centro Nacional de Epidemiología (Pabellón 12)
C/ Sinesio Delgado, 6
28029 Madrid
[email protected]
Matronas Profesión 2002; septiembre n.º 9
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