1. Educación

Facultad de Derecho y Ciencia Política
Escuela Académico Profesional de Derecho
SÍLABO
I.
DATOS GENERALES
1.1. Asignatura
1.2. Ciclo Académico
1.3. Código
1.4. Área Curricular
1.5. Carrera Académico – Profesional
1.6. Requisito
1.7. Semestre Académico
1.8. Horas semanal / mensual
1.8. 1. Horas teóricas
1.8.2. Horas prácticas
1.9. Créditos
1.10. Profesor (es)
1.11. Texto Básico
: COMUNICACION II
: II
: 0704-07110
: Formación en Cultura general
: Derecho
: Comunicación I
:
: 4 / 68
:2
:2
:3
: Dra. Violeta Guzmán Campos
Mg. Viky Orbegoso Rivera
Lic. Ivet Criado Dávila
: HERNANDEZ A.,Tito. Redacción Técnica
Ed.UNE-2005.
II.
SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación en cultura general;de naturaleza
teórico – práctica y tiene como propósito desarrollar estrategias, técnicas y
procedimientos expresivos y argumentativos propios de la comunicación académica.
Aborda los estudios de las siguientes Unidades de Aprendizaje:
I UNIDAD: Origen y evolución del castellano.
II UNIDAD: Morfología y sintaxis de la lengua española.
III UNIDAD: Expresión escrita: técnicas básicas de comunicación escrita.
IV UNIDAD: Redacción administrativa y jurídica.
La asignatura exige del alumno la elaboración de un ensayo vinculado a la realidad
jurídica del país.
III. COMPETENCIA
Utiliza adecuadamente estrategias, técnicas, procedimientos expresivos y argumentativos
propios de la comunicación académica.
IV. CAPACIDADES
1. Reflexiona acerca del proceso de formación del idioma castellano.
2. Reconoce los elementos constitutivos de la palabra y sus funciones en la oración.
3. Reflexiona acerca del proceso de redacción.
4. Maneja técnicas de redacción para la producción de textos administrativos y jurídicos.
1
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V. PROGRAMACIÓN
DE
CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA
1. CAPACIDAD: Reconoce las funciones del lenguaje en el proceso de comunicación
humana, valorando la importancia del acto comunicativo.
SEMANA
SESIÓN
1
CONTENIDO
CONCEPTUAL
Clase introductoria.
3
2ª.
Formación del castellano. Etapas. Construye un cuadro con los
Principales acontecimientos.
principales acontecimientos en la
formación y evolución del castellano.
Idiomas que contribuyeron a la Investiga los principales aportes de
formación del castellano .El las lenguas que contribuyeron a la
castellano en América.
formación del castellano.
Panorama del español actual.
4
3ª.
5
6
Describe el panorama actual de
nuestro idioma.
La unidad y diversidad lingüística Recopila información actualizada
en el Perú .Lenguas amerindias y sobre el tema.
lenguas no amerindias.
Debate la situación de nuestra
realidad lingüística.
Niveles del lenguaje: literario, Elabora un cuadro comparativo
culto, coloquial, vulgar, etc.
entre los niveles del lenguaje.
Formación de palabras.
7
4ª.
8
PROCEDIMIENTAL
Lee y explica el sílabo.
Aplica una prueba de entrada.
1ª.
2
CONTENIDO
Desarrolla
ejercicios
con
los
diferentes
procedimientos
de
formación de palabras.
Investiga el origen de las palabras.
Raíces griegas, latinas, árabes
PRACTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la lengua castellana como principal fuente de interacción
humana, respetando la importancia que tienen los otros idiomas.
2
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UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MORFOLOGÍA Y SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
2. CAPACIDAD: Reconoce los elementos constitutivos de la palabra y sus funciones en la
oración.
SEMANA
SESIÓN
9
5ª.
10
6ª.
11
CONCEPTUAL
Morfología: concepto.
La
palabra:
definición,
estructura. Morfemas, clases:
lexical y gramatical
Clasificación de las palabras:
variables e invariables.
Variables: adjetivo, artículo,
sustantivo.
Palabras variables: pronombre
y verbo.
CONTENIDO
PROCEDIMIENTAL
Analiza la estructura de la palabra.
Desarrolla ejercicios.
Diferencia las palabras variables de
las invariables.
Desarrolla ejercicios con el uso de
las palabras variables.
Reconoce palabras variables en una
lectura.
12
Palabras
preposición,
conjunción.
13
Sintaxis de la lengua
española. Frase, oración y
proposición.
Unidad básica de la sintaxis:
sintagma nominal, elementos.
Elabora un cuadro comparativo
entre frase, oración y proposición.
Crea
oraciones,
frases
y
proposiciones.
Desarrolla ejercicios reconociendo
los elementos del sintagma nominal.
14
Sintagma verbal: elementos
Realiza ejercicios
sintáctico.
7ª.
8ª.
CONTENIDO
15
16
invariables: Redacta textos breves usando las
adverbio
y palabras invariables.
de
análisis
Distingue las diferentes clases de
Clases de oraciones: simple y oraciones.
compuesta.
Redacta textos haciendo uso de las
clases de oraciones.
EXAMEN
PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la trascendencia de la palabra y la oración como
forma de comunicación social.
3
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UNIDAD DE APRENDIZAJE III
EXPRESIÓN ESCRITA: TÉCNICAS BÁSICAS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
3. CAPACIDAD: Reflexiona acerca del proceso de redacción.
SEMANA
SESIÓN
17
9ª.
18
19
10ª.
20
21
11ª.
22
23
12ª.
CONTENIDO
CONCEPTUAL
El lenguaje oral y el lenguaje
escrito. La redacción: requisitos
mínimos, requisito fundamental y
propiedades.
Estructura del texto. La redacción
de unidades textuales. Etapas de
la redacción.
CONTENIDO PROCEDIMIENTAL
Redacta un cuento identificando las
ventajas y desventajas de la
expresión escrita.
Diseña
un
distinguiendo
redacción.
mapa
conceptual
las etapas de la
Proceso de producción del texto.
Escribe un texto, deteniéndose y
Etapas: Intelección, invención, analizando cada una de las etapas
etc.
de la producción de texto.
La organización de la información
de un texto: coherente, lineal.
Lee diferentes textos , visualiza la
información lineal y establece la
coherencia del mismo.
Los esquemas de contenido.
Unidades
contextuales.
El
párrafo: concepto, estructura,
clases, funciones.
Los conectores lógicos: concepto,
tipos. Producción de textos
lingüísticos: coherencia, cohesión
textual.
Establece estrategias que le permite
reconocer el párrafo dentro de un
texto completo.
Principales vicios de redacción.
Propone versiones
impropiedad léxica.
El ensayo: clasificación,
estructura.
Redacta un ensayo relacionado a su
interés y realidad concreta.
Expone su trabajo propiciando un
debate.
24
PRÁCTICA
Realiza prácticas de ejercitación con
los conectores lógicos.
Formula enunciados usando los
conectores.
correctas
de
CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de la producción textual como factor
determinante en su proceso de aprendizaje.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
REDACCIÓN ADMINISTRATIVA Y JURÍDICA
4. CAPACIDAD: Maneja técnicas de redacción para la producción de textos administrativos
y jurídicos.
SEMANA
SESIÓN
CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMIENTAL
25
Documentación administrativa:
concepto, objetivos y funciones.
26
Solicitud y oficio. Estructura y Redacte una solicitud y un oficio
modelos.
mediante casos prácticos.
27
Memorando e informe. Estructura Elabora un memorando e informe
y modelos.
aplicado a su entorno académico.
13ª.
14ª.
28
29
15ª.
30
31
16ª.
32
Memorial, currículo vitae.
Estructura, modelos.
Reconoce la importancia
redacción administrativa.
de
la
Redacte un memorial mediante un
caso práctico.
Investiga en fuentes de información
actualizada, diferentes modelo de
currículo y crea uno personal.
Documentación
jurídica.
El Investiga las características
lenguaje
jurídico,
rasgos lenguaje jurídico.
lingüísticos,
características
lingüísticas de estos textos.
del
Escritos
jurídicos. Principales Elabora un cuadro con las
tipos de escritos jurídicos.
funciones, importancia y objetivos de
los diferentes textos jurídicos.
Demanda, sentencia, recurso, Observa la estructura de los textos
edicto: concepto y modelos.
jurídicos mencionados y reconoce
su importancia.
Contrato, acta de embargo, Redacta algunos textos siguiendo la
medida cautelar: concepto y estructura presentada.
modelos.
33
17 ª.
34
EXAMEN
EXAMEN
FINAL
SUSTITUTORIO
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia en su formación profesional, el
correcto manejo de los textos jurídicos.
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VI. METODOLOGÍA
El desarrollo de la asignatura se realizará a base de la aplicación de la mayéutica, la
dinámica de grupos, juego de roles, lluvia de ideas, mesas redondas, simposio,
sociodramas, etc.
Además contempla la exposición reflexiva que lleva al maestro al planteamiento del
tema de la exposición e invita a la participación de los estudiantes. Asimismo, se
procura que cada tema tratado concluya en una práctica, de tal manera que la
ejercitación asegura el éxito del aprendizaje.
Se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la
generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización,
actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos
últimos: resumen, síntesis y definición).
VII.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes,
dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos,
facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales
razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como
necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y
la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia
con el enfoque educativo por competencias:
a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de
actividad, etc.
b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y
otros.
VIII. EVALUACIÓN
El fin y el sentido de la evaluación será el desarrollo de capacidades para lo cual se
evaluará el progreso y el esfuerzo realizado, la iniciativa, el espíritu de creación y
superación.
La evaluación corresponde a los niveles teóricos y prácticos. En los controles de
lectura, prácticas y exámenes se evalúa la ortografía y la redacción.
Evaluaciones escritas: ejercicios de ortografía, ejercicios múltiples, controles
mensuales de lectura, informes.
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Obtención del Promedio:
La nota final de la asignatura será el promedio de:
 Tareas académicas (Peso 4) :40%
 Examen parcial (Peso 3) :30%
 Examen final (Peso 3) :30%
Promediándose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
Requisitos de aprobación de la asignatura


Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
Asistencia regular a clases.

Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está
apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para
rendir el examen final.
La calificación será en la base vigesimal, requiriendo una nota aprobatoria mínima de
once (11).
IX. FUENTES
DE
INFORMACIÓN
 Bibliográficas
ALBALAT, Antonie. (1989). El arte de escribir. Lima: Lima.
CARNEIRO FIGUEROA, Manuel. (2011). Manual de Redacción Superior. Editorial
San Marcos. Lima.
ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. (2002). Semiótica. Lima:
EPJBM.
ESTRADA P., Elizabeth y DE LA CRUZ E., Juana. (2005). Moderno manual de
redacción judicial. Lima: Asesoría y defensa legal. Dos tomos.
FERREL, Marco. (1998). Manual de uso idiomático. Lima.
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HERNÁNDEZ ALCÁNTARA, Tito. (2005). Redacción técnica 1. Ed. UNE.
HILDEBRANDT, Martha. (2000). El habla culta (o lo que debiera serlo). Lima:
Peisa.
JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. (2001). Los
procesos de la escritura. Colombia: Magisterio.
LAROUSSE. (1998). Gramática de la lengua española. México: Larousse.
MARTÍN VIVALDI, Gonzalo. (1999). Curso de redacción. XXXI edición. Madrid:
Paraninfo.
MORENO DE ALBA, José. (1996). Nuevas minucias del lenguaje. México: Ed.
Fondo de Cultura.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (1999). Gramática descriptiva de lengua
española. Madrid: Espasa Calpe. Madrid. Tomos I, II y III.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2002). Ortografía de la lengua española. Madrid:
Espasa Calpe.
RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, Víctor. (1995). Manual de redacción. Madrid: Paraninfo.
SERAFÍN, María Teresa. (1998). Cómo se escribe. Barcelona: Paidos.
VILLANUEVA CHÁVEZ, Vidal. (2007). Ortografía, redacción y gramática. Lima:
Bruño.

Hemerográficas
GODENZZI, Juan C. “La educación bilingüe en el Perú". Revista Lexis,
Lima Universidad Católica del Perú, Vol. XXV, Nº 1 y 2, 2002. Pp. 299-318.
DE BUEN, Néstor, ”Derecho y Justicia en Cervantes: burla burlando” .Revista Vox
Luris de la Facultad de Derecho, Lima: Universidad San Martín de Porres, Perú,
Año 4,1994.Pp. 363-377.

Electrónicas
ACADEMIA PERUANA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
http://academiaperuanadelalengua.org/node/185
REGLAS FUNDAMENTALES PARA MEJORAR LA ORTOGRAFÍA
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm
FORMACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1origen.htm
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LA LECTURA
http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu34b.htm
LIBRO Y LECTURA EN LA ERA DIGITAL
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/libros/libros/Libro%20y%20le
ctura%20en%20era%20digital.pdf
TÉCNICAS PARA MEJORAR LA LECTURA
http://es.slideshare.net/empecemos/tcnicas-para-mejorar-la-lectura-8750329
MORFOLOGÍA Y SINTAXIS-INTRODUCCIÓN A LA MORFOLOGÍA
http://www.amerschmad.org/spanish/depto/ling/morf/morfologia.htm#_Toc128205190
BREVES CONSIDERACIONES SOBRE REDACCIÓN
http://www.arrakis.es/~serprof/redac1.html
RAZONES DE PESO PARA MEJORAR LA REDACCIÓN
http://www.arrakis.es/~serprof/redac2.html
ERRORES DE REDACCIÓN ¿CÓMO EVITARLOS?
http://www.enplenitud.com/nota.asp?notaId=7995
CONECTORES LÓGICO O MARCADORES TEXTUALES
http://cecilis-hablaryescribirbienenespaol.blogspot.com/2010/10/conectores-logicos-omarcadores.html
PRODUCCION DE TEXTOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Texto
REDACCIÓN JURÍDICA
http://www.scribd.com/doc/56516655/REDACCION-JURIDICA
DICCIONARIOS:
ESPASA. (1999). Diccionario jurídico. Madrid: Editorial Espasa Calpe.
OCÉANO Grupo editorial. (1998). Diccionario de sinónimos y antónimos.
Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2002). Diccionario de la lengua española
vigésima segunda edición. Madrid: Espasa Calpe.
Seco, Manuel. (1998). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua
española. Madrid: Espasa Calpe.
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LECTURAS OBLIGATORIAS
I UNIDAD:
Juan Salvador Gaviota de Richard Bach.
II UNIDAD:
Quién mató a Palomino Molero de Mario Vargas Llosa.
III UNIDAD:
La casa de los espíritus de Isabel Allende.
IV UNIDAD:
Demian de Hermann Hesse.
DOCENTES
RESPONSABLES:
………………………………………
……………………..……………
Dra. Violeta Guzmán Campos
Mg. Viky Orbegoso Rivera
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