1. Educación

Feria Provincial 2014 – Destacados Instancia Nacional
Nivel Inicial
Número
73
7
Nombre
Había una vez
un pueblo
Veo Veo que
ves??
Escuela
Jardín de Infantes
Mariano Moreno
Jardín de Infantes
25 de Mayo
Localidad
James Craick
Sede
Oliva
Descripción
Este proyecto tiene como objetivo conocer la cultura comechingona local para ir
construyendo desde niño el sentido de pertenencia
La Playosa
Villa
María
Este proyecto de investigación surge del "Taller de Ciencias en el jardín" donde se
utilizó como material principal huevos cocidos con cáscara Los niños manifestaron
gran interés sobre la flotación del huevo a diferentes densidades, surgiendo así,
variadas preguntas
Ciencias Naturales Nivel Primario
Número
43
Nombre
Líquenes
Bioindicadores de…
Escuela
Localidad
Esc. Dr. José Villa María
Bianco
Sede
Villa
María
Descripción
Este proyecto surge como necesidad de solucionar el problema de cómo crear una
huerta teniendo en cuenta que la escuela tiene patio de cemento. Para ello, se
construyó un banco de siembra fijo adaptado a la infraestructura de la Escuela,
rescatando valores como la solidaridad y el trabajo en equipo.
23
¿Qué comen las
hormigas
podadoras?
Si te adaptas
sobrevivís
Centro Educ
Santo
Domingo
Esc. José
María Paz
Capital
Santo
Domingo
El proyecto se fundamenta en la alimentación de las hormigas podadoras y asesora
sobre como construir un hormiguero artificial
Dean Funes
Dean
Funes
Este proyecto trata del desarrollo de las espepcies vegetales y sus funciones vitales
en suelos de alta salinidad como la laguna Mar Chiquita
Descripción
El proyecto analiza el fenómeno del grooming (acoso por internet) partiendo de
casos concretos vivenciados en el grupo áulico. Son adultos que dan de alta perfiles
falsos en las redes sociales, haciéndose pasar por niños generando una falsa
confianza
Realizaron un estudio acerca de la falta de espacios recreativos con juegos que
incluyan a todos los niños.
34
Ciencias Sociales Nivel Primario
Número
90
Nombre
Lobos con piel de
cordero
Escuela
Esc. Gral
Manuel
Belgrano
Localidad
Oliva
Sede
Oliva
75
Mackena Incluye
Gral. Uriburu
V. Mackena
V.
Mackena
Tecnología Nivel Primario
Número
127
Nombre
JUMATIC Jugo de
Maní
Escuela
Esc. Primaria
Arturo
Localidad
Ticino
Sede
Villa
María
Descripción
Proyecto que contempla la elaboración de jugo de maní e incorporarlos a los kioscos
como merienda saludable que contribuya a formar parte de una dieta sana y
beneficiosa para el desarrollo físico y mental de los estudiantes de la Esc. Arturo
Capdevila
124
Resto-sal
C. E. “Carlos
Justo Florit”
Devoto
San
Francisco
El objetivo es desarrollar un producto tecnológico que permita la reducción del
consumo de sal en los establecimientos gastronómicos de Devoto
Localidad
V. Mackena
Sede
V.
Mackena
Descripción
Este trabajo permitió llegar a la conclusión de que la contaminación agroquímica es
una de las mas peligrosas y que en Vicuña Mackena se conoce las reglas del manejo
del producto dentro del área urbana, pero la ley que regula su uso, no se cumple
Educación Ambiental Nivel Primario
Número
102
Nombre
Enemigo Invisible
Escuela
G Uriburu
Ciencias Naturales Nivel Secundario
Número
Nombre
Escuela
Localidad
Sede
Descripción
52
Los Biolitos
I.P.E.T. Nº 44
"MINISTRO
MACARIO
CARRIZO"
MIRAMAR
Balnearia
El Biol como abono orgánico aplicados a cultivos de trigo.El presente trabajo muestra una
alternativa para el tratamiento de desechos biológicos vinculada a los biodigestores a
partir de los cuales se obtiene biogás y biol, abono orgánico rico en nutrientes necesarios
para el desarrollo de los cultivos, particularmente, el trigo
64
CONSERVACIÓN VS.
LIBERACIÓN:
ENRIQUECIMIENTO
AMBIENTAL
INSTITUTO
VILLA
PARROQUIAL CARLOS
BERNARDO
PAZ
D`ELIA
Carlos Paz
58
Analizame Dulcemente
IPET N°85
REPÚBLICA
DE ITALIA
: La pérdida de la biodiversidad en los diferentes y complejos ecosistemas es la
consecuencia de diversos factores, tanto antrópicos como biológicos. Muchos animales
padecen la pérdida de hábitat natural, el tráfico ilegal, la caza, el mascotismo más
aquellos factores biológicos. Los hábitats naturales se han ido reduciendo por
contaminación, invasión del hombre, expansión agrícola, etc. La especie Puma concolor
es uno de los referentes principales de esta problemática en Argentina
Los alumnos de 6° año de esta escuela pensaron diseñar un alimento nutritivo que fuese
aceptado por la comunidad escolar. Se decidió elaborarlo con Nopal, tras pruebas piloto
se obtuvo el producto deseado: caramelos de goma. En base a ello, alumnos de 4°, 5° y 6°
año decidieron mejorar el producto para aumentar el valor nutricional de las meriendas
elegidas en recreos y horas libres.
ESTACIÓN Villa
GENERAL Allende
PAZ
Ciencias Sociales Nivel Secundario
Número
Nombre
Escuela
Localidad
Sede
Descripción
113
INFORMACIÓN RELEVANTE,
PERIÓDICO ESCOLAR AL
INSTANTE
IPEM Nº 116
"MANUEL
BELGRANO" ANEXO RURAL
LAS
ISLETILLAS
LAS
Hernando
ISLETILLAS
Periódico escolar es un medio de comunicación importante para la localidad de
Las Isletillas al finalizar 2 012 eran una revista que reflejaba los acontecimientos
locales pero en 2013 se digitaliza a través de una fan page en facebook
accediendo así a un público ilimitado.
109
SEXTING: CUANDO LA
INTIMIDAD
IPEM Nº 274
HUINCA
RENANCÓ
El sexting es una práctica que consiste en el envío de fotos y o mensajes de textos
con contenidos sexuales propios usando las TIC’s. El problema científico que
orienta esta investigación es ¿Qué porcentaje de adolescentes entre 12 y 17 años
de las escuelas medias de Huinca Renancó practican el sexting?
Localidad
Sede
Descripción
HERNANDO HERNANDO Los alumnos guiados por el profesor confeccionaron un comedero que consiste en
un depósito de alimento con un vertedero con tapa para que las plagas no accedan
a él, esta tapa se levanta accionada por un pedal al que las aves pueden subirse
cuando se acercan a comer
Los alumnos lograron realizar un sistema automático que permite cumplir todas las
Berrotarán Río Cuarto
HUINCA
RENANCÓ
Tecnología Nivel Secundario
Número
137
Nombre
"C.A.E.-COMEDERO
AVÍCOLA EFICIENTE"
Escuela
INSTITUTO
"PABLO A.
PIZZURNO"
148
LIGHT OFF
IPET Nº 80
"Luis F.
Leloir"
funciones de encendido y apagado para controlar la iluminación del ambiente
dentro de un espacio
Modalidad Técnico Profesional
Número
149
Nombre
DISPOSITIVO
MAGNÉTICO DE
SEGURIDAD
Escuela
IPET Y M 73.
Margarita
Weild de Paz
Localidad
LA CALERA
Sede
La Calera
116
MÓDULO DIDÁCTICO
ELECTROMECÁNICO
ITINERANTE
IPEM 321
Córdoba
Río
Ceballos
69
MANÍ ¿QUE NOS
DEJA?¿QUE SE
LLEVA?
IPEAyM
N°221
JOVITA
Jovita
Descripción
El proyecto está orientado a la búsqueda de solución ante los riesgos de vida al que
están expuestos los niños de corta edad en su propio hogar por los choques
eléctricos. Conforme a los resultados de una encuesta realizada, los alumnos se
proponen realizar un dispositivo electrónico que de soluciones de seguridad
eléctrica a los tomacorrientes
El proyecto surge de la necesidad de trabajar conjuntamente los docentes del taller
con los del aula (físicamente separados), enfocados en los Sistemas de Control,
debiendo permitir la movilidad del trabajo final. Esto motivó al desarrollo de un
módulo didáctico, previa investigación y aporte de ideas de profesores, ingenieros y
alumnos
Este trabajo tiene como objetivo determinar el contenido de materia orgánica como
indicador de degradación química y observar procesos de "voladuras", indicadores
de degradación físicas como posibles consecuencias del cultivo de maní
Educación Ambiental Nivel Secundario
Número
115
Nombre
GENERADOR EOLICO
Escuela
Esc. Mariano
Moreno
Localidad
Chancaní
Sede
Chancaní
Descripción
La falta de energía eléctrica en Chancaní ha creado innumerables inconvenientes a
la gente del lugar y parajes cercanos. Para este fin se realizó tres prototipos de
molino de viento con el fin de demostrar que se puede fabricar, aprovechar y
obtener energía electrica a partir de diversas fuentesq
Nivel Superior
Número
119
114
Nombre
TALA Y DESMONTE EN
RIO SECO
Escuela
INST. SUP.
CARLOS
LEGUIZAMÓN
– ANEXO V.
M.RIO S.
INSTITUTO
¿CONDUCIR O
CONSTRUIR? PROYECTO CATALINA
C. DE
DE ENSEÑANZ
SOCIOCONSTRUCTIVISTA VISCA
Localidad
Villa de
Maria del
Rio Seco
Sede
Río Seco
Descripción
Esta investigación se realizó al observar el deterioro que estaba sufriendo el
norte cordobés, particularmente Río Seco, en relación a la falta de masa forestal,
desertificación del suelo y el alto desconocimiento de esta problemática por
parte de la comunidad local
Oliva
Oliva
El presente trabajo es un estudio cualitativo del tipo de investigación-acción que
tiene como finalidad explicitar el camino recorrido al diseñar, planificar,
implementar y analizar un proyecto de alfabetización inicial
Modalidadl Rural
Número
55
Nombre
BRILLANDO CON LA
PALMA
Escuela
IPETYA 53 F.
L BELTRÁN
ANEXO
ISCHILÍN
Localidad
ISCHILÍN
VIEJO
Sede
Deán
Funes
Descripción
El departamento de Ischilín manifiesta la dificultad de no contar con micro
emprendimientos que permitan utilizar recursos naturales recursos naturales
presentes en la zona como la Palma de Caranday. Desde tiempos ancestrales la
misma se utiliza como materia prima para el tejido, como materia prima para el
tejido, intentando revalorizar este recurso se indagó en la búsqueda de posibles
utilidades de la hoja o del vegetal para la búsqueda de nuevas aplicación
Escuela
Localidad
Sede
Descripción
Modalidad Contexto de Encierro
Número
Nombre
135
Radio Digo lo que
pienso
IPEM 124
Anexo PIT
Complejo
Esperanza
Bouwer
Coronel
Olmedo
Los alumnos del PIT 14 a 17 del Complejo Esperanza realizaron un estudio del
funcionamiento de la radio como sistema y mediante un software libre de edición de
sonido generaron micros radiales
Nombre
Escuela
Localidad
"JUNTOS…SIGUIENDO ESC ESPECIAL VILLA
UN CAMINO
PABLO VI
NUEVA
Sede
Villa
María
Descripción
Este proyecto surge como necesidad de solucionar el problema de cómo crear una
huerta teniendo en cuenta que la escuela tiene patio de cemento. Para ello, se
construyó un banco de siembra fijo adaptado a la infraestructura de la Escuela,
rescatando valores como la solidaridad y el trabajo en equipo.
Nombre
ESCUELA EN
ACCIÓN,CIUDADANOS
EN FORMACION
Modalidad Especial
Número
143
Temático
Número
156
Escuela
IPEM N° 116
MANUEL
BELGRANO
Localidad
LAS
ISLETILLAS
Sede
Hernando
Descripción
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general describir como se
pronueven en el contexto escolar las competencias ciudadanas con las que se
identifican sus alumnos
Escuela
IPET 170 J.G.
BROCHERO
Anexo LAS
PALMAS
Localidad
Las palmas
Sede
Salsacate
Descripción
Desde el albergue estudiantil se promueve el desarrollo del proyecto con el objetivo
de desarrollar en los alumnos habilidades teórico-prácticas referidas a la producción
de masas dulces artesanales que les permitan expresarse en el futuro campo laboral
Escuela
Esc. Padre
Miguel de
Milla
Localidad
La Guanaca
Sede
Descripción
CHANCANI
Emprendedorismo
Número
152
Nombre
CON LAS MANOS EN
LA MASA
Extraordinario
Número Nombre
48
LAS AGUAS GRISES
SON UN RECURSO?
CEPROCOR
Número
66
67
71
58
Nombre
ANÁLISIS DE CALIDAD
DE AGUAS PARA
DIVERSOS USOS EN
LA PAMPA DE POCHO
VERTE CRECER
RIEGO ARTIFICIAL:
"PRODUCCIÓN
INMEDIATA,
DEGRADACIÓN
MEDIATA DE
SUELOS"
ANALIZAME
DULCEMENTE
Escuela
IPEA N° 234
Miguel De La
Fuente
Localidad
AMBUL
Sede
MINA
CLAVERO
Descripción
Este proyecto surge de emplear las ciencias y tecnologías a través del IPEA 234 en
la búsqueda de soluciones a problemas emergentes respecto a recursos hídricos
de la región
IPEM N°174
ANEXO
MEDIA LUNA
SUD
Centro de
Capacitación
Agrotécnica
Tomas
Thomas
MEDIA
LUNA SUD
Cavanagh
PIQUILLÍN : El proyecto se implementó en el marco del funcionamiento de un vivero
forestal. Los alumnos investigaron la problemática de la latencia o dormición de
las semillas forestales y los tratamientos requeridos para superar esta condición,
eligiendo para la realización del ensayo, la semilla del algarrobo blanco
RIO
Este proyecto tiene como objetivo determinar mediante análisis químicos y físicos
CUARTO
la 'presdencia de los cintenidos salinos en el riego artificial. Informa sobre el
Dichiara
deterioro que causa 'el riego sdobre el suelo y realiza seguimientos para
comunicar los resultados
IPET N°85
REPÚBLICA
DE ITALIA
ESTACIÓN VILLA
GENERAL ALLENDE
PAZ
.Los alumnos de 6° año de esta escuela pensaron diseñar un alimento nutritivo
que fuese aceptado por la comunidad escolar. Se decidió elaborarlo con Nopal,
tras pruebas piloto se obtuvo el producto deseado: caramelos de goma. En base a
ello, alumnos de 4°, 5° y 6° año decidieron mejorar el producto para aumentar el
valor nutricional de las meriendas elegidas en recreos y horas libres.