IES LA QUINTANA Jaime Alberti, nº8 33900 Ciaño Langreo 985 678 798 2014/2015 GUÍA DEL ALUMNADO A DISTANCIA CFGM DE ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 3 2. OBJETIVOS DEL CURSO. ............................................................................................................... 4 3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO. ..................................................................................... 6 4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO. ................................................................................................. 7 5. UNIDADES DIDÁCTICAS. .............................................................................................................. 8 6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. ..................................................................................................... 10 6.1. TUTORÍAS INDIVIDUALES ......................................................................................................... 10 6.2. HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES ....................................................................................... 10 6.3. TUTORÍAS COLECTIVAS. ........................................................................................................... 11 6.4. HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS .......................................................................................... 12 6.5. CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS ............................................................... 13 7. EXÁMENES. ............................................................................................................................... 17 7.1. CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES ................................................................................. 17 7.2. EXÁMENES DE SEPTIEMBRE .................................................................................................... 17 8. CONSEJOS PRÁCTICOS. .............................................................................................................. 18 9. CALENDARIO 2014-2015 ........................................................................................................... 20 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 2 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 1. INTRODUCCIÓN Desde el equipo educativo te damos la bienvenida y queremos animarte a completar con éxito la titulación de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia. Te invitamos a leer al completo esta guía que te hemos preparado y que recoge información de utilidad para la formación a distancia del curso que estás a punto de iniciar y algunos consejos prácticos. La Educación a Distancia es una modalidad en la que se desarrolla el mismo currículo que en la modalidad presencial, ya que se trata de los mismos estudios y se obtiene la misma titulación, pero no requiere de la asistencia regular a clase en el centro educativo, ya que está pensada para muchas personas que, por estar trabajando, por tener dificultades de movilidad geográfica, enfermas etc., no pueden acudir al centro escolar regularmente. Se trata de un proceso de formación auto dirigido (pero eso sí, podrás contar con el apoyo del material didáctico y de las tutoras, que aclararán tus dudas y dinamizarán el proceso de enseñanza-aprendizaje donde cada alumno planifica y organiza su tiempo). IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 3 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 2. OBJETIVOS DEL CURSO. Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: a) Identificar técnicas e instrumentos de observación y registro, seleccionándolos en función de las características de las personas en situación de dependencia y del plan de atención individualizado, para determinar sus necesidades asistenciales y psicosociales. b) Interpretar las directrices del programa de intervención, adecuándolas a lascaracterísticas y necesidades de las personas en situación de dependencia, para organizar las actividades asistenciales y psicosociales. c) Identificar las posibilidades y limitaciones de las personas en situación dedependencia, seleccionando el tipo de ayuda según sus niveles de autonomía y autodeterminación, para la realización de las actividades de higiene personal y vestido, y siguiendo las pautas marcadas en el plan de atención individualizado. d) Interpretar las prescripciones dietéticas establecidas en el plan de atenciónindividualizado, adecuando los menús y la preparación de alimentos, para organizar la intervención relacionada con la alimentación. e) Identificar las necesidades de apoyo a la ingesta de las personas en situación de dependencia, relacionándolas con las técnicas y soportes de ayuda para administrar los alimentos. f) Analizar procedimientos de administración y control de gastos, relacionándolos con los recursos y necesidades de las personas en situación de dependencia para gestionar el presupuesto de la unidad de convivencia. g) Identificar procedimientos de mantenimiento del domicilio, seleccionando losrecursos y medios necesarios que garanticen las condiciones de habitabilidad, higiene y orden con criterios de calidad, seguridad y cuidado del medio ambiente, para realizar las actividades de mantenimiento y limpieza. h) Seleccionar técnicas de preparación para la exploración, administración y control de medicación y recogida de muestras de la persona en situación de dependencia, relacionándolas con sus características y las pautas establecidas para llevar a cabo intervenciones relacionadas con el estado físico. i) Seleccionar procedimientos y ayudas técnicas, siguiendo las directrices del plan de atención individualizado y adecuándolos a la situación de las personas en situación de dependencia, para realizar los traslados, movilizaciones y apoyo a la deambulación de los mismos. j) Identificar factores de riesgo, relacionándolos con las medidas de prevención y seguridad, para aplicar las medidas adecuadas para preservar la integridad de las personas en situación de dependencia y los propios profesionales. k) Seleccionar técnicas de primeros auxilios, siguiendo los protocolos establecidos para actuar en situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su actividad profesional. l) Analizar estrategias psicológicas, rehabilitadoras, ocupacionales y de comunicación, adecuándolas a circunstancias específicas de la persona en situación de dependencia, para realizar intervenciones de apoyo psicosocial acordes con las directrices del plan de atención individualizado. m) Identificar sistemas de apoyo a la comunicación, relacionándolos con las características de la persona, para el desarrollo y mantenimiento de habilidades de autonomía personal y social. n) Seleccionar ayudas técnicas y de comunicación, relacionándolas con las posibilidades y características de la persona en situación de dependencia, parafavorecer las habilidades de autonomía personal y social y las posibilidades de vida independiente. IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 4 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 ñ) Identificar los principios de vida independiente, relacionándolos con lascaracterísticas de la persona y del contexto, para promover su autonomía y participación social. o) Analizar los elementos críticos del Plan Individual de Vida Independiente, relacionándolo con las decisiones de cada persona para realizar las tareas deacompañamiento y asistencia personal. p) Seleccionar estilos de comunicación y actitudes, relacionándolas con las características del interlocutor, para asesorar a las personas en situación de dependencia, familias y cuidadores no formales. q) Identificar los protocolos de actuación, relacionándolos con las contingencias, para resolverlas con seguridad y eficacia. r) Cumplimentar instrumentos de control y seguimiento, aplicando los protocolos, para colaborar en el control y seguimiento en las actividades asistenciales, psicosociales y de gestión. s) Identificar herramientas telemáticas y aplicaciones informáticas, seleccionando los protocolos establecidos para la emisión, recepción y gestión de llamadas del servicio de teleasistencia. t) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologías de la información y la comunicación para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales. u) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía. v) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad. w) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso. x) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar daños en uno mismo, en las demás personas, en el entorno y en el medio ambiente. y) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos». z) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos decalidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia. a.a) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. a.b) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 5 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO. Importante: Al empezar el curso es necesario que envíes un “saluda” a las direcciones de aquellosmódulos en los que tengas matrícula, y otro a l de coordinación, con el fin de que tus datos queden registrados. Dña. Ana Pujades Fernández [email protected] COORDINACIÓN DISTANCIA MÓDULO SIGLAS CORREO Primeros auxilios PA Dña. Avelina García Rato [email protected] Organización de la atención a las personas en situación de dependencia OPSD Dña. Paz López García [email protected] Características y necesidades de las personas en situación de dependencia CNPSD Dña. Ana Marrón Lana [email protected] AAP Dña. Ángeles González Álvarez [email protected] AD Dña. Carla Alonso Pérez [email protected] Atención higiénica AH Dña. Pilar Rodríguez Maniega [email protected] Formación y orientación laboral FOL Dña. Paz González Prats [email protected] Atención y apoyo psicosocial Apoyo domiciliario IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 6 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO. Primeros auxilios Editorial Paraninfo 978-84-9732-433-5 Organización de la atención a personas en situación de dependencia Editorial McGraw-Hill 978-84-481-8008-9 Características y necesidades de las personas en situación de dependencia Editorial McGraw-Hill 978-84-481-7596-2 Atención y apoyo psicosocial Editorial McGraw-Hill 978-84-481-7166-7 Apoyo domiciliario Editorial McGraw-Hill 978-84-481-7147-6 Atención higiénica Editorial McGraw-Hill 978-84-481-8022-5 Formación y orientación laboral Editorial McGraw-Hill 978-84-481-9161-0 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 7 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 5. UNIDADES DIDÁCTICAS. PRIMEROS AUXILIOS 1ª evaluación Unidad 1: Aplicación de primeros auxilios y atención sanitaria inicial. Unidad 2: Soporte vital básico y desfibrilación semiautomática. 2ª evaluación 3ª evaluación Unidad 3: Primeros auxilios trastornos circulatorios hemorrágicos. en y Unidad 4: Primeros traumatismos. en auxilios Unidad 5: Primeros auxilios en obstrucción de la vía aérea por cuerpos extraños. Unidad 6:Primeros auxilios en otras patologías: quemaduras, intoxicaciones, lesiones ambientales. Unidad 7:Aplicación de las técnicas de movilización e inmovilización. ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Unidad 1: El bienestar social y la atención a la dependencia. Unidad 4: La accesibilidad y la participación. Unidad 2: La atención a las personas en situación de dependencia. Unidad 5: Recursos favorecer la accesibilidad. Unidad 3: La organización de la intervención. Unidad 6: Documentación para la prestación de servicios. para Unidad 7: Documentación para la organización personal y del equipo. Unidad 8: Dependencia y calidad de vida. CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Unidad 1: Autonomía y dependencia. Unidad 4: Necesidades de la persona mayor y su repercusión en la vida cotidiana. Unidad 2: La persona en situación de dependencia. Unidad 5: Características de las personas con discapacidad, relacionándolas con los niveles de dependencia y la ayuda requerida. Unidad 3: El proceso de envejecimiento. Unidad 6: Necesidades de las personas con discapacidad y repercusiones en la vida cotidiana. Unidad 7: Enfermedad y dependencia: Características y necesidades. Unidad 8: El trastorno mental y la dependencia. Unidad 9: El cuidador formal y el cuidador informal. ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL 1ª evaluación Bloque 1: estrategias psicosocial sociales. 2ª evaluación Selección de de apoyo y habilidades Bloque 3: mantenimiento y entrenamiento psicológico, rehabilitador y ocupacional. Bloque 2: Descripción de estrategias y técnicas de animación grupal. Bloque 4: Organización del entorno de intervención. 3ª evaluación Bloque 5: Acompañamiento de personas en situación de dependencia. Bloque 6: Preparación de información a cuidadores no formales. Bloque 7: Valoración del seguimiento y de las intervenciones. IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 8 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 APOYO DOMICILIARIO 1ª evaluación 2ª evaluación Unidad 1: La organización del plan de trabajo en la unidad de convivencia. Unidad 2: La planificación de la gestión del presupuesto en la unidad de convivencia. Unidad 3: La organización del abastecimiento de la unidad de convivencia. 3ª evaluación Unidad 4: El mantenimiento y la limpieza del domicilio. Unidad 6: Aplicación de técnicas básicas de cocina. Unidad 5: La selección de alimentos del menú. Unidad 7: Seguimiento del plan de trabajo. ATENCIÓN HIGIÉNICA 1ª evaluación 2ª evaluación Unidad 1: El papel del técnico en las actividades de aseo e higiene. Unidad 2: La habitación del usuario institucionalizado. Unidad 3: Higiene Técnicas de aseo. personal. 3ª evaluación Unidad 4: Cuidados de la piel. Prevención de las úlceras por presión. El carro de curas. Unidad 5: Recogida de muestras biológicas y eliminaciones. Unidad 6: Prevención y control de infecciones. Unidad 7: Limpieza, desinfección y esterilización. Unidad 8: Clasificación y gestión de residuos biológicos. Unidad 9: El enfermo terminal y los cuidados "post mortem". FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Unidad 1: El trabajo y su regulación. Unidad 6: El sistema de Seguridad Social. Unidad 11: La gestión de la prevención en la empresa. Unidad 2: El contrato de trabajo y sus modalidades. Unidad 7: Participación de los trabajadores en la empresa. Unidad 12: Medidas prevención y protección. Unidad 3: La jornada de trabajo. Unidad 8: La salud laboral. Unidad 13: Búsqueda activa de empleo. Unidad 4: El salario y la nómina. Unidad 5: Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. Unidad 9: Los riesgos ambientales en el trabajo. Unidad 10: Los riesgos de seguridad, ergonómicos y psicosociales. Unidad 14: personal. Unidad 15: trabajo. Selección Los equipos de de de Unidad 16: Los conflictos en la empresa. IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 9 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. 6.1. TUTORÍAS INDIVIDUALES Las tutorías individuales te servirán como vehículo de comunicación con tus tutores, a través de ellas podrás plantear tus consultas y dudas, y podrás hacerlo: Llamando al teléfono 985 678 798, en el horario de la tutoría correspondiente (según encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que tienes a continuación) Acudiendo personalmente al I.E.S. “La Quintana”. En horario de tutoría del módulo correspondiente. (Según encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que tienes a continuación). Por correo electrónico al correo electrónico dela tutora del módulo correspondiente. (Según encontrarás en esta guía en el cuadro de tutores). Por correo ordinario a la siguiente dirección: I.E.S “La Quintana”. c/ Jaime Alberti, 8 CP33900, Ciaño (Langreo). Indicar en el sobre: “Atención sociosanitaria DISTANCIA” y nombre de la profesora tutora del mismo. Por Fax (985678151). Se debe de indicar “ASS a DISTANCIA” y el nombre de la profesora tutora ala que va dirigido. NOTA: además para que puedas consultar información sobre los módulos, materiales, fechas importantes, etc. puedes entrar en el blog: http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/ 6.2. HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES MÓDULO “PA” (Avelina García Rato) HORARIO Miércoles 17:55 a 18:50 “OAPSD” (Paz López García) Jueves 16:50 a 17:40 “CNPSD” (Ana Marrón Lana) Martes 16:50 a 17:40 “AAP” (Ángeles González Álvarez) Miércoles 18:50 a 19:45 Viernes 13:25 a 14:20 “AD” (Carla Alonso Pérez) Lunes 18:50 a 19:45 Miércoles 16:50 a 17:40 “AH” (Pilar Rodríguez Maniega) “FOL” (Paz González Prats) Lunes 15:55 a 16:50 Miércoles 15:55 a 16:50 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 10 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 NOTA: Para un mejor uso de tus tutorías es conveniente que las prepares tranquilamente con anterioridad anotando tus dudas, así evitarás olvidarte de conceptos o no saber cómo enfocar tus preguntas. 6.3. TUTORÍAS COLECTIVAS. Aunque se trata de sesiones de asistencia voluntaria es muy importante que participes en ellas, siempre que puedas, porque te orientarán en todo el proceso de aprendizaje y además podrás relacionarte con el resto de compañeros. Las hay de varios tipos: a) “Tutorías de programación”, son sesiones que se harán para cada módulo y en las que el profesor-tutor te orientará sobre los contenidos que debes preparar en cada trimestre, además puede darte información complementaria a la que te vas a encontrar en los libros de texto. (“De qué van las cosas”) b) “Tutorías de seguimiento”, son sesiones orientadas a valorar tu evolución durante el trimestre (“Cómo van las cosas”) c) “Tutorías de preparación de la evaluación”, estas sesiones tienen como finalidad informarte sobre el modelo de examen y la forma más adecuada de prepararlos. (“Prepararte para el examen”) d) “Tutorías prácticas programadas”, estas sesiones de carácter práctico tienen que ver con conocimientos prácticos relacionados con la práctica laboral. NOTA: si estás interesado/a en acudir a las tutorías prácticas, DEBERÁS SOLICITARLO expresamente a cada tutora del módulo correspondiente CON SUFICIENTE ANTELACIÓN (mínimo 10 días antes de la fechacorrespondiente), pudiendo asistir a las mismas un máximo de 25 alumnos por sesión (por lo que se establecerán 2 turnos de alumnos). IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 11 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 6.4. HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS Las tutorías colectivas se realizarán los días que se señalan a continuación, LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES FOL AAP CNPSD 15:00-15:55 15:55-16:50 16:50-17:40 PA AD OAPSD AH 17:55-18:50 atendiendo al siguiente calendario: 1ª EVALUACIÓN OCTUBRE 20-21-22-23 PROGRAMACIÓN NOVIEMBRE 10-11-12-13 SEGUIMIENTO NOVIEMBRE 24-25-26-27 PREPARACIÓN EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN ENERO 12-13-14-15 PROGRAMACIÓN FEBRERO 2-3-4-5 SEGUIMIENTO MARZO 2-3-4-5 PREPARACIÓN EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN ABRIL 13-14-15-16 PROGRAMACIÓN MAYO 4-5-6-7 SEGUIMIENTO JUNIO 1-2-3-4 PREPARACIÓN EVALUACIÓN Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 6.5. MÓDULO CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS EVALUACIÓN 1ª PA 2ª 3ª PRÁCTICA 1 2 1 2 1 2 Botiquín de primeros auxilios. Soporte vital básico. Protocolos de actuación ante las hemorragias. Protocolos de actuación en obstrucción de la vía aérea por cuerpos extraños. Protocolos de actuación ante las quemaduras, intoxicaciones y lesiones ambientales. Técnicas de movilización e inmovilización. FECHA TURNO 1 TURNO 2 29 Octubre 19 Noviembre 21 Enero 11 Febrero 5 Noviembre 19 Noviembre 28 Enero 25 Febrero 22 Abril 29 Abril 20 Mayo 27 Mayo HORA 16:50 a 17:40 FECHA MÓDULO EVALUACIÓN PRÁCTICA 1 1ª 2 OAPSD 2ª 1 2 3ª 1 2 Elaborar un dossier de los servicios que constituyen el catálogo de servicios de sistema para a Autonomía y Atención a la Dependencia en tu comunidad. Labor de investigación sobre el servicio de ayuda a domicilio.5 entrevistas a usuarios del mismo. La organización del espacio doméstico. Diseño de un domicilio. Navega por el portal del CEAPAT.Señala y describe los productos de apoyo que podrías utilizar en el domicilio que diseñaste previamente. Los equipos de trabajo y su organización. Ventajas e inconvenientes. Elaborar una guía de recursos de tu comunidad.(A detallar) TURNO 1 TURNO 2 28 Octubre 4 Noviembre 18 Noviembre 18 Noviembre 20 Enero 10 Febrero 27 Enero 24 Febrero 21 Abril 19 Mayo 28 Abril 26 Mayo HORA 16:50 a 18:50 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 13 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 FECHA MÓDULO EVALUACIÓN PRÁCTICA 1 1ª 2 1 CNPSD 2ª 2 1 3ª 2 MÓDULO AAP EVALUACIÓN 1ª 2ª 3ª Ejercicios relativos a los procesos asociados a la promoción de la autonomía personal y la vida independiente. Supuestos y cuestiones relacionadas con modelos de atención biopsicosocial. Ejercicios relativos a la adecuación de recursos que satisfagan las necesidades de las personas dependientes. Supuestos y cuestiones relacionadas con los planes de atención individualizados. Ejercicios relativos a actuaciones en el caso de diferentes enfermedades generadoras de dependencia. Supuestos relativos a los apoyos y la relación entre cuidadores formales e informales. PRÁCTICA 1 2 1 2 1 2 Taller de habilidades sociales. Recursos de ocio y tiempo libre. Taller de memoria. Ambientación de espacios. Recursos y Servicios Sociales. Cuidar al que cuida. TURNO 1 TURNO 2 30 Octubre 6 Noviembre 20 Noviembre 20 Noviembre 22 Enero 29 Enero 12 Febrero 26 Febrero 23 Abril 30 Abril 21 Mayo 28 Mayo FECHA HORA 15:00 a 16:50 TURNO 1 TURNO 2 HORA 29 Octubre 19 Noviembre 21 Enero 11 Febrero 22 Abril 20 Mayo 5 Noviembre 19 Noviembre 28 Enero 25 Febrero 29 Abril 27 Mayo 15:00 a 16:50 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 14 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 FECHA MÓDULO EVALUACIÓN PRÁCTICA 1 1ª 2 AD 2ª 3ª MÓDULO 1 2 1 2 EVALUACIÓN PRÁCTICA 1 1ª 2 AH 1 2ª 2 3ª Supuestos prácticos: Elaboración de un plan de trabajo en una unidad de convivencia. Supuestos prácticos: Gestión del presupuesto y abastecimiento en una unidad de convivencia. Pautas para el mantenimiento y la limpieza del domicilio. Planificación de menús. Uso y mantenimiento de electrodomésticos y menaje. Aplicación de técnicas básicas de cocina. 1 2 Cambio de cama con paciente encamado y materiales de lencería. Aseo de piel y cabello en el paciente encamado, y técnicas de asistencia en ducha. Materiales para prevención y cuidados de las ulceras por decúbito. Recogida de muestras biológicas y materiales para eliminación de excreciones. Técnicas de desinfección y esterilización. Cuidados postmortem. TURNO 1 TURNO 2 27 Octubre 3 Noviembre 17 Noviembre 17 Noviembre 19 Enero 9 Febrero 20 Abril 18 Mayo 26 Enero 23 Febrero 27 Abril 25 Mayo FECHA TURNO 1 TURNO 2 30 Octubre 6 Noviembre 20 Noviembre 20 Noviembre 22 Enero 29 Enero 12 Febrero 26 Febrero 23 Abril 21 Mayo 30 Abril 28 Mayo HORA 15:00 a 16:50 HORA 16:50 a 18:50 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 15 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 MÓDULO EVALUACIÓN 1ª FOL 2ª 3ª PRÁCTICA 1 2 1 2 1 2 Hacer una nómina. Extinción del contrato de trabajo Caso práctico de Seguridad Social. Evaluación de Riesgos de Empresa. Carta de presentación. Curriculum Vitae. FECHA TURNO 1 28 Octubre 18 Noviembre 20 Enero 10 Febrero 21 Abril 19 Mayo TURNO 2 4 Noviembre 18 Noviembre 27 Enero 24 Febrero 28 Abril 26 Mayo HORA 15:00 a 16:50 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 16 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 7. EXÁMENES. Aunque se trata de modalidad a distancia, todos y cada uno de los exámenes de los diferentes módulos se deben realizar de manera PRESENCIAL en las instalaciones del IES La Quintana, en la fecha y hora programadas según el correspondiente calendario que se adjunta. Hay dos convocatorias, la evaluación ordinaria de junio y la evaluación extraordinaria de septiembre (podrá ser objeto de evaluación y calificación final en cuatro ocasiones, correspondientes a cuatro convocatorias, excepto el de Formación en centros de trabajo que lo será en dos). Con carácter excepcional, quienes hayan agotado las convocatorias anteriores por motivos de enfermedad o discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios, podrá solicitar una convocatoria extraordinaria de gracia. Para facilitar la superación de los módulos ponemos a vuestra disposición la posibilidad de ir eliminando materia de los primeros trimestres a través de los exámenes de la primera y segunda evaluación, recuerdaque al ser voluntarios no pierdes tu derecho a la evaluación ordinaria de junio. El equipo docente del ciclo se reserva la posibilidad de modificar los horarios anteriores, y en ese caso se os avisará con la suficiente antelación, colgándolo en el blog y en la página web del centro. Imprescindible la presentación del DNI. 7.1. CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES Los exámenes se realizarán los días que se señalan a continuación, LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES CNPSD 15:00-15:55 15:55-16:50 AD 16:50-17:40 FOL AAP OAPSD PA AH 17:55-18:50 atendiendo al siguiente calendario: 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN DÍAS MES DÍAS MES DÍAS MES 9-10-11-15 DICIEMBRE 16-17-18-19 MARZO 8-9-10-11 JUNIO Exámenes voluntarios Exámenes obligatorios 7.2. EXÁMENES DE SEPTIEMBRE MARTES 1 MIÉRCOLES 2 10:00-11:00 PA AAP 11:00-12:00 AH FOL 12:00-13:00 AD CNPSD 13:00 a 14:00 OAPSD Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 8. CONSEJOS PRÁCTICOS. El equipo educativo del Ciclo Formativo a Distancia del IES La Quintana queremos animarte en esta nueva etapa que comienzas y confiamos en que transcurridos estos nueve meses podrás obtener resultados positivos en tu calificación final, al tratarse de estudios a distancia necesitarás organizarte y planificar tus estudios adecuadamente para ello vamos a orientarte con una serie de consejos prácticos sobre preparación al estudio y técnicas de estudio. ¿Dónde debo estudiar?: El lugar de estudio puede estar situado en cualquier parte que reúna las condiciones que vamos a ver a continuación, podemos tener uno o dos o hasta tres lugares de estudio, vuestra casa, la biblioteca, por ejemplo. No se trata de cambiar la decoración de tu hogar, pero seguro que puedes encontrar una solución. En cualquier caso se trata de ir haciendo que esos lugares sean reconocidos por vosotros como vuestros, que encontréis por así decirlo vuestro sitio en ellos. Recomendaciones: El lugar de estudio debe estar en un sitio más fresco que caluroso. En general se estudia mejor con un poco de frío que con calor. Necesitarás luz (preferiblemente debe entrarnos por el lado izquierdo). Tanto si es natural, como si usamos un flexo. Debe ser un sitio silencioso y lo más tranquilo posible en el que tendremos a mano todo lo que vamos a utilizar.Para no levantarnos antes de tiempo, debemos tener claro que tenemos todo el material de estudio que vamos a necesitar antes de empezar la sesión. Debemos tener agua a mano, beber facilita la hidratación y podremos concentrarnos mejor. El espacio de la mesa de estudio debe ser amplio, no podemos tropezarnos con las cosas encima de la mesa. Estudiar en una biblioteca nos ayudará a aprender a concentrarnos con más facilidad y creará hábito de estudio en nosotros. Intentar no levantarnos durante el estudio, no debe existir nada más importante durante ese tiempo. Es como si fuéramos al cine, no nos levantamos hasta que no termina la película. Evita abusar del tabaco o de “picoteo”. Pide al resto de la familia que respete tus tiempos de estudio y “olvida” el móvil en otra habitación y elige el asiento más adecuado para evitar posteriores dolores lumbares o calambres.Si no tenemos otro remedio que estudiar en zona ruidosa utiliza tapones para oídos o puedes apantallar los ruidos exteriores con música suave, preferentemente clásica, pero puede servirnos otra. Esta música nos aísla del resto de los ruidos. Cambiar cada cierto tiempo de materia y temática, ayuda a que el cerebro asimile mejor los contenidos. Comenzar con algo que nos guste y nos resulte fácil, seguir con algo difícil, ir intercalando, fácil y difícil. IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 18 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 Repartir el tiempo entre distintas materias, debemos acostumbrarnos a estudiar un poco de cada cosa cada día. Hay una serie de técnicas que te ayudarán a mejorar el estudio, piensa que no son “mágicas” que requieren de tu esfuerzo pero te servirán de ayuda para retener contenidos y por lo tanto aprender, por supuesto, cada persona deberá adaptarlas para que le sean útiles y poder aprender mejor,: A. La Lectura: se trata de la práctica más importante para el estudio, la forma en que contactamos con el tema, pero debemos hacerlo a una velocidad (velocidad lectora) que nos permita comprender el texto ( comprensión lectora), de forma activa, fijándonos en los conceptos nuevos y en las palabras importantes y para ello es necesario leer todo: textos, citas, recuadros, gráficos, etc. Y si además repites con tus propias palabras el material leído, te ayudará con la retención. También resaltar la importancia que tiene la lectura crítica, es decir, leer un texto sacando tus propias conclusiones y contrastándolas con lo que piensas ya que te ayudará, entre otras cosas, a entenderlo y a recordarlo. B. El Subrayado y Las Anotaciones: tanto el subrayado como las notas al margen nos ayudarán a destacar lo más importante de la información que vayamos leyendo y más adelante, nos servirán para estructurarla (haciendo esquemas) y sintetizarla (haciendo resúmenes) y además nos facilitará posteriores lecturas (repaso).Después de una lectura inicial del texto podemos leerlo párrafo a párrafo utilizando rotuladores, lápices de colores, marcadores (busca lo que a ti te resulte más cómodo) utilizando diferentes colores o trazos dependiendo de la importancia de los aspectos a destacar. También podemos realizar anotaciones al margen, como por ejemplo el significado de palabras que no comprendemos bien, aspectos que no se dicen abiertamente en el texto, etc. O incluso utilizar signos, flechas o símbolos que nos ayuden a destacar, precisar o seleccionar contenidos. Pero piensa que no es cuestión de colorearlo “todo” y convertir el texto en algo caótico, sino en conseguir un texto claro, fluido, divertido.(quizás al principio te cueste un poco, y te parezca todo importante, pero verás como enseguida tu misma te plantearás que es lo principal y lo secundario e irás descubriendo la forma en que a ti te resulta más práctico).Todo esto te facilitará el repaso y posteriores lecturas rápidas del texto. C. Técnicas de Síntesis:El Resumen que deberá ser breve (sin recortar el tema), ser claro, distinguiendo lo principal de lo secundario y utilizando siempre el lenguaje propio. El Esquema que consiste en representar la estructura lógica de un texto de forma que se refleje, a primera vista, la estructura interna de todo el tema utilizando para ello el simbolismo, que nos permitirá hacerlo de una forma gráfica (flechas, puntos, recuadros, llaves…). Cuadro Comparativo en el que organizamos la información dentro de un cuadro para establecer diferencias o similitudes entre conceptos. En los libros de texto a los que hacemos referencia en la página 10 de esta guía del alumno encontraras cuadros que te facilitarán el trabajo. Mapas Conceptuales representan relaciones significativas entre conceptos, la jerarquía que se da entre ellos, conexiones cruzadas entre los conceptos y ejemplos, y como en el caso anterior los libros de texto que utilizarás suelen incluir mapas conceptuales en sus unidades didácticas. Glosario de Términos. Ya que trabajarás con terminología médica puede ser de gran utilidad elaborar un pequeño glosario con los términos nuevos que te encuentres de esa forma tendrás el nuevo vocabulario listo para consultarlo o repasarlo rápidamente. IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 19 Atención a Personas en Situación de Dependencia 2014-2015 9. CALENDARIO 2014-2015 IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO 20
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