1. Educación

CEI GRAZALEMA
CUESTIONARIO DE EXCELENCIA
ACADÉMICA 2014
RESUMEN INFORMATIVO
El Cuestionario de Excelencia Académica tiene por objetivo conocer la opinión de los padres
sobre los distintos servicios que ofrece el colegio. Constituye una herramienta muy eficaz
para determinar los puntos de mejora y trabajar más eficazmente en beneficio de la calidad
educativa.
Cuestionario de Excelencia Académica 2014. CEI Grazalema
DATOS DE LA ENCUESTA
Universo: 149
Número de familias participantes: 81
Porcentaje de participación: 54,36%
Lo primero que cabe destacar es la alta participación de las familias en el Cuestionario,
lo que confirma un alto grado de implicación de los padres en el colegio.
La formación humana, la enseñanza de idiomas y la atención personalizada son
algunos de los aspectos mejor valorados (todos con una calificación superior a 8).
Constituyen, asimismo, algunas de las razones más importantes por los que las familias
optan por nuestro centro.
Grado de satisfacción con el colegio: 9,2
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Un alto porcentaje de familias afirman que sus hijos son felices en el colegio. También
están muy satisfechos con el orden, la disciplina, la calidad humana del profesorado y
consideran nuestro centro como un entorno seguro para sus hijos.
Formación humana. Grado de satisfacción: 9,13
Formación académica. Grado de satisfacción: 8,77
Felicidad de los hijos. Grado de satisfacción: 9,33
Relación profesoras y alumnos. Grado de satisfacción: 8,87
Formación religiosa: 9,20
Las actividades de padres son también muy apreciadas, tanto por sus contenidos
como por la preparación de quienes las imparten. No obstante, los padres nos
demandan una mayor información acerca de estas sesiones.
Grado de satisfacción con las actividades familiares: 8,17
Información sobre las actividades: 8,30
Calidad humana y de atención personal en el asesoramiento: 8,57
Preparación de las personas: 8.03
La atención prestada por el personal del colegio recibe una alta valoración (personal
de secretaría, tutor, comité directivo…), que en todos los casos supera el 7,5.
Valoración del tutor: 9,5
Valoración de la gobernanta y el personal de cocina: 9,33
Valoración personal de secretaría: 9,17
Calidad de la enseñanza de sus hijos: 8,3
Entre los aspectos pedagógicos cabe destacar la calificación que recibe la valoración
de la formación humana y académica, la felicidad de los hijos, la relación profesorashijos y la formación religiosa.
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La formación humana (9,13) y la formación religiosa (9,20) reciben, asimismo, una
valoración muy positiva por parte de los padres.
Las familias nos demandan una mejora de las actividades extraescolares y deportivas
siendo una de las valoraciones más bajas.
Enseñanza bilingüe: 8,20
Grado de satisfacción con las actividades extraescolares: 6,27
Receptividad a las sugerencias, quejas y peticiones: 8,13
Cursos de Orientación Familiar: 8,40
Conclusiones
La alta participación de las familias en la encuesta nos garantiza que los datos
muestran una imagen fiable de su grado de satisfacción.
Los datos de satisfacción con los servicios que ofrece el colegio son positivos. Sin
embargo, tanto en las preguntas tipo test como en las abiertas, aparecen puntos de
mejora que deben ser objeto de una especial atención.
Las familias a la hora de matricular a sus hijos le dan mucha importancia a la calidad de
la enseñanza y a la felicidad de sus hijos.
En particular, las familias reclaman una mayor atención a las instalaciones deportivas y
actividades extraescolares.
Las familias valoran muy positivamente la calidad de los tutores y del equipo docente.
La formación humana, la felicidad de sus hijos, la atención personalizada reciben altas
calificaciones y constituyen aspectos decisivos por los que las familias nos eligen.
También consideran al colegio un entorno seguro para sus hijos.
Plan de actuación
Por reforzar la enseñanza del inglés, hemos contratado personal nativo para reforzar
en todos los ciclos, la conversación inglesa, fluidez verbal y vocabulario.
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Dentro de los aspectos que valoran los padres es la formación, por este motivo hemos
puesto en marcha un nuevo curso de orientación familiar: Primeros pasos.
Los padres en lo que exigen mejores ofertas es en las actividades deportivas y
extraescolares, para ello hemos ofertado como extraescolar para niños el “yudo” y
hemos habilitado un aula exclusiva para psicomotricidad donde queremos iniciar predeporte. En las actividades deportivas nos proponemos llegar también a un acuerdo
con clubs deportivos locales para llevar un día a la semana a los alumnos después del
horario escolar.
En las instalaciones del colegio tenemos 6,40 de valoración, hemos llevado a cabo una
reforma de dos aulas de 2 años y se ha habilitado el “rincón del sueño” en un aula más
grande exclusiva para este fin.
En las preguntas abiertas, los padres han demandado un centro de Primaria en Jerez.
Este hecho supondría una gran inversión en un momento de crisis económica general.
Algunos padres nos demandaron actividades como la música y el arte, y se está
implantando el Proyecto CLAVE de música en las clases de 3, 4 y 5 años.
En general, los padres están contentos con la formación personal no sólo con el nivel
académico.
Los padres consideran que los horarios no son los óptimos y trabajaremos para buscar
mejores opciones.
El Comité Directivo realizará un plan de mejora y seguimiento de los canales de
comunicación de los colegios, tanto internos como externos. Las actuaciones que
contemple este plan serán comunicadas a los padres a lo largo del primer trimestre del
curso.
La alta valoración de los aspectos académicos nos lleva a seguir apostando por este
apartado fundamental de nuestra oferta educativa. Desde nuestro compromiso con la
excelencia académica, mantendremos los sistemas de evaluación interna y de mejora
de la calidad, especialmente en las materias centrales del currículum: estimulación,
lecto-escritura, matemáticas, bilingüismo y psicomotricidad.
En las primeras semanas del curso, el Comité Directivo estudiará, en función de la
demanda de las familias, la posibilidad de ampliar la oferta de las actividades
extraescolares, así como el refuerzo de las ya existentes en aspectos tales como
evaluación y seguimiento, horarios y aprovechamiento de los alumnos.
16 de octubre de 2014
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