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ETAPA 3
PROGRAMACIÓN BÁSICA EN ROBOT KAREL
SEMESTRE ENERO-JUNIO 2017
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
COMPETENCIAS GENÉRICAS, GENERALES, DISCIPLINAR Y ELEMENTOS DE
COMPETENCIA ETAPA 3
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
32
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
HAZ UN LISTADO CON LOS COMANDOS BÁSICOS DEL LENGUAJE DE PRORAMACIÓN DE ROBOT KAREL , MENCIONA LA
SECCIÓN PARA INTRODUCIR EL CÓDIGO DEL PROGRAMA Y LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA SECCIÓN
PROGRAMA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
33
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
REALIZA UN RESUMEN DE LOS COMANDO BÁSICOS MOVE, TURNLEFT, PUTBEEPER, PICKBEEPER Y TURNOFF:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
34
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN
Programa en Robot Karel con los comandos básicos move y turnleft:
Karel se encuentra en una competencia de carreras de 100m. Escribe las instrucciones necesarias para que Karel
camine esquivando los muros, hasta llegar a la avenida 10:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
35
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
Lista de Cotejo
TIC II - Etapa 3
“Programación Básica de Robot Karel”
Actividad
Criterios
Valor
Tipo de
Evaluación
Identifica los
comandos
básicos
Identifica la
sección para la
captura del código
del programa
Menciona las
principales
características de
la selección
Programa
(Requisito)
Hetero
Evaluación
Identifica las
ideas principales
Explica con detalle
cada uno de los
comandos básicos
Demuestra
originalidad y
creatividad en el
diseño y estilo
(Requisito)
Hetero
Evaluación
El programa se
ejecuta
correctamente de
acuerdo a las
instrucciones
dadas
En un dispositivo
de
almacenamiento
se encuentran el
Mundo y el código
del programa
El diseño del
Mundo es tal
como está
expresado en los
pasos que indica
la actividad
(Requisito)
Hetero
Evaluación
Actividad
Diagnóstica
Actividad de
Adquisición del
Conocimiento
Actividad de
Organización y
Jerarquización
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
36
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Programa en Robot Karel con los comandos básicos move, putbeeper, pickbeeper, turnleft
y turnoff:
Karel es un estudiante de preparatoria y está sentado en la parte de atrás de un salón, tomando la clase de TIC2,
desea salir, pues le avisan que sus papás lo esperan en la dirección de la escuela, sin embargo sabe que varios de sus
compañeros lo molestan y no desea pasar por donde se encuentran. Determina un trayectoria para que Karel salga
del salón sin ser molestado por sus compañeros:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
37
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Segundo
Etapa: 3
Competencia Genérica:
4.-
Atributo:
Competencia Genérica:
Atributo:
4.5.5.5.1
Competencia Genérica:
Atributo:
8.8.1
Competencia Disciplinar Básica: 12.-
Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación 2
Actividad: Aplicación 3
Tipo de evaluación: Co-evaluación
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos
Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mundo y Programa en Robot Karel “Salón de clase”
Tipo de
Saberes
Ponderación: 8 %
Cumple
CRITERIOS
Sí
No
CDB 12
Conocimiento
CONOCER
1.- Orienta correctamente al Robot Karel en el mundo inicial.
2.- Agrega correctamente los muros o bardas de acuerdo el mundo inicial
3.- Sitúa correctamente el cursor en las coordenadas establecidas en el mundo inicial
4.- Establece correctamente la cantidad de zumbadores en las coordenadas establecidas en el mundo inicial
5.- Identifica la nomenclatura que va a emplear para guardar el Mundo y el Programa.
ACG 5.1 ACG 4.5
Habilidades
HACER
6.- Utiliza el botón Java para iniciar a programar el Robot Karel.
7.- Utiliza el botón Nuevo para iniciar la captura del programa.
8.- Captura correctamente el programa del Robot karel para llevar a cabo la tarea
9.- Emplea el botón Compilar para revisar la sintaxis correcta del programa.
10.- Utiliza el botón de Inicializar y correr para visualizar la ejecución de la tarea del Robot Karel
11.- Utiliza correctamente los comandos básicos en la solución del problema
ACG 8.1
Actitudes /
Valores
SER
12.-.Guarda correctamente en un dispositivo de almacenamiento el Mundo y el Programa
13.- Participa en forma respetuosa en la realización de la evidencia de aprendizaje.
14.- Asiste puntualmente a las sesiones de trabajo en la clase.
15.- Entrega a tiempo y en forma la evidencia de aprendizaje.
TOTAL
Estudiante Evaluado:
Estudiante que Evalúa:
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL LISTA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
38
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) ¿Cuál es la sección donde puedes diseñar el mundo de Karel?
b) ¿Cuál es la sección donde puedes teclear el código del programa?
c) ¿Qué elementos puedes agregar al diseñar el mundo de Karel?
d) ¿Qué problemas encontraste al estar diseñando el mundo de Karel?
e) ¿Cuáles problemas encontraste al momento de estar tecleando el código del programa?
f) ¿Por qué es necesario seguir las reglas de sintaxis de un lenguaje de programación?
g) ¿Cuál es la instrucción que le dice a Karel que finalice su recorrido?
h) ¿Qué realiza Karel al momento de encontrar una instrucción move dentro del código de un
programa?
i) ¿Por qué es necesario compilar el programa al terminar de teclear su código?
j) ¿Qué sucede en caso de que se te olvide compilar el programa y desees correrlo?
k) ¿Por qué es necesario inicializar el programa antes de correrlo?
l) Escribe un código de programa que le permita a Karel hacer un giro de 270°
m) ¿Cuántos grados giraría Karel y en qué sentido en caso de encontrase con dos instrucciones turnleft
seguidas una de otra?
n) ¿Cuál es la instrucción que le indica a Karel moverse una cuadra?
o) ¿Cuál es la instrucción que le indica a Karel girar 90° en sentido contrario a las manecillas del reloj?
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
39
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
p) ¿Qué sucede en caso de que el programa, al final de la instrucción move se omita el punto y
coma(;)?
q) ¿Cuál es la función que tienen las instrucciones putbeeper y pickbeeper?
r) ¿Qué sucedería en un programa de Karel en caso de que no tenga zumbadores en la mochila, se
utilice la instrucción putbeeper y se corra el programa?
s) ¿Consideras que fue difícil el diseño del mundo y el programa de Karel en los dos casos anteriores?
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
40
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Varios amigos de Karel le hicieron una broma, pues entre varios de ellos lo metieron en el centro de un laberinto y en
el camino fueron dejando sus pertenencias. La idea es que le ayudes a Karel a recoger cada una de sus pertenencias y
encontrar la salida, pues se está haciendo de noche y al parecer, va a llover:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
41
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
RÚBRICA
Semestre: Segundo
Etapa: 3
Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación 2
Actividad: Integradora 3
Tipo de evaluación: Heteroevaluación
Competencia Genérica:
Atributos:
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información.
Competencia Disciplinar Básica: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS
Conocimiento
CONOCER
CDB 12
Identificación
Pensamiento analítico
Actitudes/Valores
Habilidades
ACG 5.6
HACER
Ponderación: 9 %
NIVELES DE DESEMPEÑO
Tipo de
Saberes
SER
Mundo y Programa en Robot Karel “Laberinto”
ACG 5.1
Conducta
Evidencia Completa
( 3 Puntos )
Utiliza correctamente la
sintaxis de todos los
comandos básicos de
Robot
Karel:
move,
putbeeper,
pickbeeper,
turnleft y turnoff
Evidencia Suficiente
( 2 Puntos )
Utiliza correctamente la
sintaxis de algunos de los
comandos básicos de
Robot
Karel:
move,
putbeeper,
pickbeeper,
turnleft y turnoff
Evidencia Débil
( 1 Punto )
Utiliza
de
manera
incorrecta la sintaxis de los
comandos básicos de
Robot
Karel:
move,
putbeeper,
pickbeeper,
turnleft y turnoff
Sin Evidencia
( 0 Puntos )
No presenta evidencia
Diseña el mundo tal y
como está expresado en
las instrucciones y el
programa soluciona el
problema planteado
Diseña el mundo similar al
que está expresado en las
instrucciones y el programa
soluciona el problema
planteado
Diseña el mundo similar al
que está expresado en las
instrucciones y el programa
no soluciona el problema
planteado
Diseña un mundo diferente y
la solución no corresponde al
problema planteado o no
presenta evidencia
Asume siempre una
postura de respeto hacia
sus
compañeros
y
maestro.
Asiste puntualmente a
todas
las
sesiones
presenciales de clase
Asume
siempre
una
postura de respeto hacia
sus compañeros y maestro.
Asiste a la mayoría de las
sesiones presenciales de
clase
Asume algunas veces una
postura de respeto hacia
sus compañeros y maestro.
Asiste a la mayoría de las
sesiones presenciales de
clase
No asume una postura de
respeto
hacia
sus
compañeros y maestro.
Asiste ocasionalmente a las
sesiones presenciales de
clase
TOTAL
TOTAL
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL RÚBRICA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
42
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Segundo
Etapa: 3
Competencia Genérica:
4.-
Atributo:
Competencia Genérica:
Atributo:
Competencia Genérica:
Atributo:
4.5.5.5.6
8.8.1
Competencia Disciplinar Básica: 12.EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación 2
Actividad: Actividades de Aprendizaje
Tipo de evaluación: Autoevaluación
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos
Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
LABORATORIO 3
Tipo de
Saberes
Ponderación: 8 %
Cumple
CRITERIOS
Sí
No
2.- Menciona los recursos del Robot Karel utilizados en los programas.
CDB 12
Conocimiento
CONOCER
1.- Menciona los comandos básicos utilizados en los programas.
3.- Menciona los sensores utilizados en los programas.
4.- Contesta la tarea de los zumbadores con la simulación del trabajo a realizar en los programas.
5.- Contesta la tarea de la mochila con la simulación del trabajo a realizar en los programas.
6.- Contesta la tarea del Robot Karel con la simulación del trabajo a realizar en los programas.
ACG 5.6 ACG4.5
Habilidades
HACER
7.- Elabora correctamente el mundo inicial de la tarea a realizar en las actividades de aprendizaje.
8.- Elabora correctamente el mundo final de la tarea realizada en las actividades de aprendizaje.
9.- Elabora correctamente programa de la tarea realizada en las actividades de aprendizaje.
10.- Emplea correctamente los comandos básicos en los programas del Robot Karel.
11.- Emplea correctamente la sintaxis de las instrucciones en los programas del Robot Karel.
ACG 8.1
Actitudes /
Valores
SER
12.- Realiza correctamente el procedimiento para guardar el mundo y programa del Robot Karel.
13.- Participa en forma respetuosa en la realización de la evidencia de aprendizaje.
14.- Asiste puntualmente a las sesiones de trabajo en la clase.
15.- Entrega a tiempo y en forma la evidencia de aprendizaje.
TOTAL
Estudiante Evaluado:
Estudiante que Evalúa:
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL LISTA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
43
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
Aquí hemos concluido la Etapa 3 a continuación en la siguiente tabla el docente
evaluará tu desempeño:
PARCIALES
CONTENIDOS
GLOBAL
ETAPA 3
-Mayo’17
Programación
Básica de
Robot Karel
Act. Del
portafolio
D,AC,OJ
A,MC y
conceptos
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
Libro
Actividad
Integradora
Puntos
Puntos
Act.
Exam.
Parcial
Ptos.
total
Etapa
3
44
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ETAPA 4
PROGRAMACIÓN AVANZADA EN ROBOT KAREL
EMESTRE ENERO-JUNIO 2017
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
45
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
COMPETENCIAS GENÉRICAS, GENERALES, DISCIPLINAR Y ELEMENTOS DE
COMPETENCIA ETAPA 4
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
46
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
HAZ UN LISTADO CON LOS COMANDOS ESPECIALES DEL LENGUAJE DE PRORAMACIÓN DE ROBOT KAREL ,
DETALLANDO SI SE REFIEREN A LOS ESTATUTOS DE CONTROL, FUNCIONES O RECURSIVIDAD:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
47
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
REALIZA UN RESUMEN DE LOS COMANDO ITERATE, IF, IF/ELSE, WHILE, VOID, SUCC Y PRED:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
48
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN
Programa en Robot Karel con los comandos básicos putbeeper, pickbeeper e iterate:
Karel es dueño de una trajinera y lleva turistas a pasear por un río. Los turistas se encuentran ubicados en
diferentes puntos del recorrido. Escribe las instrucciones necesarias para que Karel recoja a turistas; al final
deberán bajarlos a todos de la trajinera; Karel debe iniciar al norte, recoger a los turistas y tener la mochila vacía:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
49
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
Lista de Cotejo
TIC II - Etapa 4
“Programación Avanzada de Robot Karel”
Actividad
Actividad
Diagnóstica
Actividad de
Adquisición del
Conocimiento
Actividad de
Organización y
Jerarquización
Criterios
Valor
Tipo de
Evaluación
Identifica los
comandos
básicos
Clasifica los
comandos
especiales
No tiene errores
de ortografía
(Requisito)
Hetero
Evaluación
Identifica y
clasifica los
comandos
especiales
Explica con detalle
cada uno de los
comandos básicos
Demuestra
originalidad y
creatividad en el
diseño y estilo
(Requisito)
Hetero
Evaluación
Utiliza los
comandos
básicos
putbeeper y
pickbeeper y el
comando
avanzado iterate
Aplica la sintaxis
correcta de cada
uno de los
comandos
Aplica las
consideraciones
mencionadas en el
problema para el
diseño de Mundo
y código
(Requisito)
Hetero
Evaluación
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
50
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Programa en Robot Karel con los comandos if y while y los sensores nextToABeeper y
anyBeepersInBeeperBag:
A Karel se le ha encomendado llevar 10 paquetes de Monterrey a Saltillo. En Ramos Arizpe tiene que
recoger 5 paquetes más. Al llegar a Saltillo tendrá que dejar los paquetes y regresar a Monterrey. Karel
debe iniciar al este, recoger 5 paquetes y tener la mochila con 10 zumbadores:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
51
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Segundo
Etapa: 4
Competencia Genérica:
4.-
Atributo:
Competencia Genérica:
Atributo:
4.5.5.5.1
Competencia Genérica:
Atributo:
8.8.1
Competencia Disciplinar Básica: 12.-
Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación 2
Actividad: Aplicación 4
Tipo de evaluación: Co-evaluación
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos
Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Mundo y Programa en Robot Karel “Entrega de paquetes”
Tipo de
Saberes
Ponderación: 8 %
Cumple
CRITERIOS
Sí
No
CDB 12
Conocimiento
CONOCER
1.- Orienta correctamente al Robot Karel en el mundo inicial.
2.- Agrega correctamente los muros o bardas de acuerdo el mundo inicial.
3.- Sitúa correctamente el cursor en las coordenadas establecidas en el mundo inicial.
4.- Establece correctamente la cantidad de zumbadores en las coordenadas establecidas en el mundo inicial.
5.- Identifica la nomenclatura que va a emplear para guardar el Mundo y el Programa.
ACG 5.1 ACG 4.5
Habilidades
HACER
6.- Utiliza el botón Java y el botón Nuevo para iniciar a programar el Robot Karel.
7.- Captura correctamente el programa del Robot karel para llevar a cabo la tarea.
8.- Emplea el botón Compilar para revisar la sintaxis correcta del programa.
9.- Utiliza el botón de Inicializar y correr para visualizar la ejecución de la tarea del Robot Karel.
10.- Utiliza correctamente los comandos especiales if y while en la solución del problema
11.- Aplica correctamente los sensores frontIsClear, nextToABeeper y anyBeepersInBeeperBag en el programa
ACG 8.1
Actitudes /
Valores
SER
12.-.Guarda correctamente en un dispositivo de almacenamiento el Mundo y el Programa
13.- Participa en forma respetuosa en la realización de la evidencia de aprendizaje.
14.- Asiste puntualmente a las sesiones de trabajo en la clase.
15.- Entrega a tiempo y en forma la evidencia de aprendizaje.
TOTAL
Estudiante Evaluado:
Estudiante que Evalúa:
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL LISTA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
52
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
a).- ¿Qué ventajas encuentras en la instrucción while con respecto a la instrucción if?
b).- ¿Correría de igual manera el programa si la situación inicial del robot fuera tal que no hubiera zumbadores en su
mochila? Justifícalo.
c).- ¿Te ha resultado difícil comprender el uso de las instrucciones if y while?
d).-¿Cuál es la función que tiene el sensor frontIsCLear?
e).-¿Correría el programa si en lugar de utilizar el sensor frontIsClear utilizaras el sensor frontIsBlocked?
f).- Explica el significado de la instrucción while (anyBeepersInBeeperBag()):
g).-¿Porqué es necesario utilizar while (nextToABeeper()) en lugar de if (nextToABeeper())?
h).-¿Qué fue lo más difícil de entender en el programa anterior?
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
53
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
ACTIVIDAD INTEGRADORA
En ésta actividad harás uso de todos los recursos con los que cuenta el lenguaje de programación Robot Karel:
 Karel está trabajando en la repartición de víveres y despensas en diferentes centros de acopio. La tarea de
Karel para hoy consiste en repartir 300 despensas en los centros de acopio distribuidos a lo largo de
Monterrey y municipios aledaños.
 Se debe elaborar una logística precisa de tal manera que Karel haga su recorrido en el menor tiempo posible
y deje 20 despensas en cada centro de acopio.
 El centro matriz donde se encuentran las 300 despensas está en la posición (15,8).
 Al terminar su recorrido, Karel debe regresar al centro matriz.
 Los centro de acopio se encuentran localizados en: (1,4), (1,15), (2,12), (4,7), (5,16), (7,1), (9,12), (11,3),
(13,14), (16,16), (19,3), (22,12), (24,4), (26,10), (29,9).
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
54
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
RÚBRICA
Semestre: Segundo
Etapa: 4
Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación 2
Actividad: Integradora 4
Tipo de evaluación: Heteroevaluación
Competencia Genérica:
Atributos:
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información.
Competencia Disciplinar Básica: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS
Conocimiento
CONOCER
CDB 12
Identificación
Pensamiento analítico
Actitudes/Valores
Habilidades
ACG 5.6
HACER
Ponderación: 9 %
NIVELES DE DESEMPEÑO
Tipo de
Saberes
SER
Mundo y Programa en Robot Karel “Centro de Acopio”
ACG 5.1
Conducta
Evidencia Completa
( 3 Puntos )
Utiliza correctamente la
sintaxis de todos los
comandos básicos y
especiales de Robot Karel
Evidencia Suficiente
( 2 Puntos )
Utiliza correctamente la
sintaxis de algunos de los
comandos
básicos
y
especiales de Robot Karel
Evidencia Débil
( 1 Punto )
Utiliza
de
manera
incorrecta la sintaxis de los
comandos
básicos
y
especiales de Robot Karel
Sin Evidencia
( 0 Puntos )
No presenta evidencia
Diseña el mundo tal y
como está expresado en
las instrucciones y el
programa soluciona el
problema planteado
Diseña el mundo similar al
que está expresado en las
instrucciones y el programa
soluciona
total
o
parcialmente el problema
planteado
Diseña el mundo similar al
que está expresado en las
instrucciones y el programa
no soluciona el problema
planteado
Diseña un mundo diferente y
la solución no corresponde al
problema planteado o no
presenta evidencia
Asume una postura de
respeto
hacia
sus
compañeros y maestro.
Asiste puntualmente a las
sesiones presenciales de
clase
Asume una postura de
respeto
hacia
sus
compañeros y maestro.
Asiste a la mayoría de las
sesiones presenciales de
clase
Asume algunas veces una
postura de respeto hacia
sus compañeros y maestro.
Asiste a la mayoría de las
sesiones presenciales de
clase
No asume una postura de
respeto
hacia
sus
compañeros y maestro.
Asiste ocasionalmente a las
sesiones presenciales de
clase
TOTAL
TOTAL
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL RÚBRICA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
55
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Segundo
Etapa: 4
Competencia Genérica:
4.-
Atributo:
Competencia Genérica:
Atributos:
Competencia Genérica:
Atributo:
4.5.5.5.6
8.8.1
Competencia Disciplinar Básica: 12.EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación 2
Actividad: Actividades de Aprendizaje
Tipo de evaluación: Autoevaluación
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos
Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
LABORATORIO 4
Tipo de
Saberes
Ponderación: 8 %
Cumple
CRITERIOS
Sí
No
2.- Menciona los recursos del Robot Karel utilizados en los programas.
CDB 12
Conocimiento
CONOCER
1.- Menciona los comandos especiales utilizados en los programas.
3.- Menciona los sensores utilizados en los programas.
4.- Contesta la tarea de los zumbadores con la simulación del trabajo a realizar en los programas.
5.- Contesta la tarea de la mochila con la simulación del trabajo a realizar en los programas.
6.- Contesta la tarea del Robot Karel con la simulación del trabajo a realizar en los programas.
ACG 5.6 ACG 4.5
Habilidades
HACER
7.- Elabora correctamente el mundo inicial de la tarea a realizar en las actividades de aprendizaje.
8.- Elabora correctamente el mundo final de la tarea realizada en las actividades de aprendizaje.
9.- Elabora correctamente programa de la tarea realizada en las actividades de aprendizaje.
10.- Emplea correctamente los comandos especiales en los programas del Robot Karel.
11.- Emplea correctamente la sintaxis de las instrucciones en los programas del Robot Karel.
ACG 8.1
Actitudes /
Valores
SER
12.- Realiza correctamente el procedimiento para guardar el mundo y programa del Robot Karel.
13.- Participa en forma respetuosa en la realización de la evidencia de aprendizaje.
14.- Asiste puntualmente a las sesiones de trabajo en la clase.
15.- Entrega a tiempo y en forma la evidencia de aprendizaje.
TOTAL
Estudiante Evaluado:
Estudiante que Evalúa:
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL LISTA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
RÚBRICA PIA
Semestre: Segundo
Etapa: 4
Unidad de Aprendizaje: Tecnología de la Información y de la Comunicación 2
Actividad: PIA (Integradora 4)
Tipo de evaluación: Heteroevaluación
Competencia Genérica:
Atributos:
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información.
Competencia Disciplinar Básica: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS
Conocimiento
CONOCER
CDB 12
Identificación
Pensamiento analítico
Actitudes/Valores
Habilidades
ACG 5.6
HACER
Ponderación: 9 %
NIVELES DE DESEMPEÑO
Tipo de
Saberes
SER
Mundo y Programa en Robot Karel “Centro de Acopio”
ACG 5.1
Conducta
Evidencia Completa
( 3 Puntos )
Utiliza correctamente la
sintaxis de todos los
comandos básicos y
especiales de Robot Karel
Evidencia Suficiente
( 2 Puntos )
Utiliza correctamente la
sintaxis de algunos de los
comandos
básicos
y
especiales de Robot Karel
Evidencia Débil
( 1 Punto )
Utiliza
de
manera
incorrecta la sintaxis de los
comandos
básicos
y
especiales de Robot Karel
Sin Evidencia
( 0 Puntos )
No presenta evidencia
Diseña el mundo tal y
como está expresado en
las instrucciones y el
programa soluciona el
problema planteado
Diseña el mundo similar al
que está expresado en las
instrucciones y el programa
soluciona
total
o
parcialmente el problema
planteado
Diseña el mundo similar al
que está expresado en las
instrucciones y el programa
no soluciona el problema
planteado
Diseña un mundo diferente y
la solución no corresponde al
problema planteado o no
presenta evidencia
Asume una postura de
respeto
hacia
sus
compañeros y maestro.
Asiste puntualmente a las
sesiones presenciales de
clase
Asume una postura de
respeto
hacia
sus
compañeros y maestro.
Asiste a la mayoría de las
sesiones presenciales de
clase
Asume algunas veces una
postura de respeto hacia
sus compañeros y maestro.
Asiste a la mayoría de las
sesiones presenciales de
clase
No asume una postura de
respeto
hacia
sus
compañeros y maestro.
Asiste ocasionalmente a las
sesiones presenciales de
clase
TOTAL
TOTAL
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL RÚBRICA:
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
57
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS TIC 2 2017
Aquí hemos concluido la Etapa 4 a continuación en la siguiente tabla el docente
evaluará tu desempeño:
PARCIALES
CONTENIDOS
GLOBAL
ETAPA 4
-Mayo’17
Programación
Avanzada de
Robot Karel
Act. Del
portafolio
D,AC,OJ
A,MC y
conceptos
MES. LORENA S. LEGORRETA CARDENAS
Libro
Actividad
Integradora
Puntos
Puntos
Act.
Exam.
Parcial
Ptos.
total
Etapa
4
58