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GUÍA DEL ALUMNO
COLEGIO DE FOMENTO
TABLADILLA
1º E.S.O. - M
CURSO 2014 – 2015
CAMINO VILLANUEVA DEL PÍTAMO, 8
Apdo. Correos, 1122 41080 SEVILLA
TEL. 954 61 24 12 FAX. 954 61 19 66
www.colegios.fomento.edu/tabladilla/
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COLEGIO TABLADILLA
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................................... 3
NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS .................................................................................................................. 3

ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA................................................................................... 3

PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS .................................................................................. 3

EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES ............................................................................................. 3

EXÁMENES FINALES...................................................................................................................................... 4

CRITERIOS EN LOS EXÁMENES ............................................................................................................... 4

CRITERIOS ORTOGRÁFICOS GENERALES .......................................................................................... 4
HORARIO ............................................................................................................................................................................ 5
ASIGNATURAS Y PROFESORES ................................................................................................................................. 6
CALENDARIO ACADÉMICO ......................................................................................................................................... 6
PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA ........................................................................................................... 7

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ..................................................................................... 7

INGLÉS ............................................................................................................................................................. 13

NATURAL SCIENCE ................................................................................................................................ 20

MATEMÁTICAS .......................................................................................................................................... 22

CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA E HISTORIA ................................................................. 26

FRANCÉS ........................................................................................................................................................ 27

MÚSICA ........................................................................................................................................................... 31

TECNOLOGÍA .............................................................................................................................................. 32

EDUCACIÓN FÍSICA................................................................................................................................ 34

RELIGIÓN ...................................................................................................................................................... 37

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL ............................................................................................... 40
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INTRODUCCIÓN
La guía del alumno pretende plasmar de modo resumido y claro, desde el punto de vista
académico, en qué consiste el curso de 1º de ESO. Debe servir para que sepas qué se espera de
ti y cómo debes trabajar para alcanzar la meta. En ella tienes criterios, instrucciones, pautas y
organización del curso y los objetivos a cubrir en las distintas áreas, los criterios de evaluación
y los materiales necesarios en cada asignatura.
Léela despacio, pregunta lo que no entiendas y tenla siempre a mano. Esperamos que
te sirva de guía y tengas claro el funcionamiento de este nuevo curso.
NORMATIVA GENERAL DE ESTUDIOS

ACTITUD DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA
Uno de los pilares del proyecto educativo de Tabladilla es desarrollar en el alumno la
capacidad de trabajo y fomentar la cultura del esfuerzo. Por ello, el profesor, además de
explicar los contenidos y hacer trabajar a sus alumnos en clase, mandará todos los días tareas
para realizar en casa, las cuales permitirán consolidar lo aprendido en clase.
Tanto el trabajo realizado en clase como en casa será controlado por el profesor y
tendrá un peso específico en la nota de cada evaluación. En la mayoría de las asignaturas el
alumno deberá tener el cuaderno de trabajo donde tomará apuntes de clase y realizará los
ejercicios. Este cuaderno deberá estar en perfecto estado, completo, limpio y podrá formar
parte de los criterios de calificación de la asignatura.

PRESENTACIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS
Todos los documentos que el alumno entregue al profesor: cuaderno, exámenes,
trabajos… deberán estar bien presentados. Además, se deberán guardar los márgenes, letra
legible, sin tachones, sin arrugas y paginado si tuviera más de una página. Los trabajos deberán
tener índice, portada, encabezado y pie de página, bibliografía y formato común en todo el
documento.

EVALUACIONES Y PRE-EVALUACIONES
El curso se divide en tres evaluaciones ordinarias, una evaluación final en junio y, si se
suspende, una evaluación extraordinaria en septiembre. En todas ellas se entregará un boletín
con las notas obtenidas en cada asignatura. Cuando un alumno suspenda alguna asignatura de
una evaluación se realizarán exámenes de recuperación posteriormente. La calificación
máxima que se podrá obtener, por norma general, en este caso será de 5.
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Mediada cada evaluación, se entregará un boletín de calificación de pre-evaluación.
Estas calificaciones, provisionales y no oficiales, tienen el objetivo de orientar al alumno y su
familia acerca del estado actual de progreso y trabajo en cada asignatura.

EXÁMENES FINALES
Una vez terminadas las tres evaluaciones se realizarán los exámenes finales. El profesor
realizará un repaso general del curso, haciendo hincapié en los contenidos más importantes,
para luego a finales de junio hacer un examen global.
La nota media de cada asignatura se calcula con la media de las tres evaluaciones más el
resultado del examen final. El impacto de los exámenes finales será el de subir o bajar un grado
la media de las tres evaluaciones.
En secundaria, para los alumnos con alguna evaluación suspensa, el examen final
corresponderá al contenido específico de esa o esas evaluaciones, y deberá aprobarlo. De lo
contrario suspenderá la asignatura y tendrá que examinarse de todo el curso en septiembre.

CRITERIOS EN LOS EXÁMENES
Los exámenes son obligatorios para todos los alumnos. La calificación de un alumno
que falte a un examen sin justificar será de 0. Si la ausencia está justificada la nota será No
Presentado (NP) y no entrará en la media de la evaluación salvo que el profesor pueda
trasladarle el examen.
El alumno que copie en un examen tendrá un 0 en ese examen. Si reincide en la misma
evaluación estará suspensa dicha evaluación. La presentación y limpieza de los exámenes
formará parte de los criterios de calificación, influyendo en la nota según el criterio del
profesor.

CRITERIOS ORTOGRÁFICOS GENERALES
En la formación académica de nuestros alumnos es fundamental, entre otros aspectos,
la expresión escrita. En la asignatura de Lengua castellana, a lo largo de todos los cursos, los
profesores se esfuerzan en dotar al alumno de las herramientas necesarias para que su
expresión escrita sea cada vez más eficaz. Entre todas estas herramientas destaca, por ser la
más esencial, la ortografía. Para ello es necesario que todos los profesores del Colegio, no sólo
aquellos que imparten la asignatura de Lengua castellana, trabajen en sintonía para que los
alumnos escriban con corrección ortográfica.
Es sabido que la lectura de textos correctamente escritos favorece la mejora de la
ortografía, ya que esta se fija en nuestro cerebro de manera visual. Sin embargo, la mayor parte
de los educadores y lingüistas estiman que es la tensión ortográfica el punto clave para
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conseguir el objetivo final de escribir bien. Dicha tensión consiste en adquirir el hábito de
mantenerse atento en la ortografía de la palabra mientras se escribe. Además, esa tensión lleva
al alumno a preguntarse por la forma correcta de lo escrito. Adquirir este hábito no es cuestión
de días, es un asunto de constancia y regularidad que afecta, como se ha dicho, a todos los
profesores y niveles educativos.
En la asignatura de Lengua castellana, puesto que la ortografía se integra en los
contenidos de la materia, se evalúa de manera particular como una parte de la nota de cada
examen escrito. Respecto al resto de asignaturas, las faltas también deben ser corregidas,
constituyendo un factor de evaluación: cada falta ortográfica referida a la grafía o cada 4 tildes
ausentes o mal acentuadas, se restará 0,25 a la nota del examen, siendo un punto el máximo de
nota que se podrá penalizar. Obviamente, la corrección ortográfica no se refiere
exclusivamente a las grafías y las normas de acentuación, sino también al uso de mayúsculas,
puntuación, ruptura de palabras a final de renglón, etc., por lo que estas cuestiones también
serán evaluadas, considerándose errores de la misma gravedad que las tildes.
HORARIO
SEPTIEMBRE Y JUNIO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
9:00 – 10:00
LENGUA
TECNOLOGÍA
MATEMÁTICAS
LENGUA
E. FÍSICA
10:00 – 10:55
SOCIALES
NATURAL SCIENCE SOCIALES
FRANCÉS
INGLÉS
11:00 – 11:30
ESTUDIO / MISA
12:00 – 12:50
INGLÉS
P.F.A.
LENGUA
PLÁSTICA
MATEMÁTICAS
12:50 – 13:40
MATEMÁTICAS
INGLÉS
INGLÉS
NATURAL SCIENCE
RELIGIÓN
13:40 – 14:10
14:10 – 15:00
ALMUERZO
NATURAL SCIENCE
MÚSICA
E. FÍSICA
MATEMÁTICAS
SOCIALES
OCTUBRE A MAYO
LUNES
MARTES
9:00 – 10:00
LENGUA
MATEMÁTICAS
10:00 – 10:55
MATEMÁTICAS
NATURAL SCIENCE NATURAL SCIENCE E. FÍSICA
11:00 – 11:30
MIÉRCOLES
SOCIALES
JUEVES
VIERNES
MATEMÁTICAS LENGUA
PLÁSTICA
ESTUDIO / MISA
12:00 – 12:50
SOCIALES
P.F.A.
E. FÍSICA
TECNOLOGÍA
MATEMÁTICAS
12:50 – 13:40
INGLÉS
INGLÉS
INGLÉS
FRANCÉS
RELIGIÓN
13:40 – 15:10
ALMUERZO
15:10 – 16:00
RELIGIÓN
SOCIALES
LENGUA
INGLÉS
MÚSICA
16:00 – 16:50
NATURAL SCIENCE
PLÁSTICA
FRANCÉS
LENGUA
INGLÉS
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ASIGNATURAS Y PROFES ORES
ASIGNATURA
PROFESOR
Lengua Castellana y Literatura
D. Javier Julián
Sociales
D. José Lorca
Educación Física
D. Luis Aparcero
Matemáticas
D. Diego Rodríguez
Francés
D. Antonio Santisteban
Ciencias Naturales
D. Juan Cobo/Mr. Mc Carthy
Religión
D. Miguel Portilla
Plástica
D. Manuel Alva
Música
D. José Lorca
Tecnología
D. Luis del Junco
Inglés
D. José Antonio Palop/D. Miguel Ángel Pérez/D. Daniel García
CALENDARIO ACADÉMICO




1ª EVALUACIÓN.
o
Preevaluación: jueves 30 de octubre.
o
Exámenes trimestrales: Del jueves 20 al martes 25 de noviembre.
o
Recuperación: Del martes 9 al jueves 11 de diciembre.
2ª EVALUACIÓN.
o
Preevaluación: jueves 5 de febrero.
o
Exámenes trimestrales: Del jueves 5 al martes 10 de marzo.
o
Recuperación: Del lunes 23 al miércoles 25 de marzo.
3ª EVALUACIÓN.
o
Preevaluación: jueves 7 de mayo.
o
Exámenes trimestrales: Del jueves 21 al martes 26 de mayo.
o
Recuperación: Del lunes 8 al miércoles 10 de junio.
EXÁMENES FINALES
o

EXÁMENES SEPTIEMBRE
o

Del miércoles 17 al martes 23 de junio.
Del martes 1 al jueves 3 de septiembre.
EXÁMENES DE RECUPERACIÓN DE CURSOS ANTERIORES
o
17 y 18 de febrero
o
24 de junio
o
Del martes 1 al jueves 3 de septiembre. (Exámenes de septiembre)
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PROGRAMACIÓN DE CADA ASIGNATURA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
INTRODUCCIÓN
La metodología de la asignatura seguirá las pautas marcadas por el libro con el fin de
facilitar la labor del alumno en su proceso de aprendizaje y la metodología del cuaderno. Cada
unidad temática se desglosa en los diferentes aspectos o factores de la asignatura, a saber:
comprensión de un texto y comentario del mismo, conceptos del lenguaje, ortografía,
gramática, actividades prácticas y literatura. El profesor irá marcando el ritmo de trabajo
ampliando conocimientos, según los temas y los factores, a su criterio.
El alumno, a lo largo del curso, se enfrentará a diferentes retos como la elaboración de
resúmenes de textos narrativos y expositivos, ser capaz de no confundir las diferentes clases
de palabras que constituyen una oración, distinguir los diferentes tipos de textos, producir
textos de diversa índole, etc. En todo momento se tendrá en cuenta el trabajo y el esfuerzo
demostrado por el alumno en su quehacer diario que después será refrendado por una prueba
escrita u oral.
El trabajo y las tareas de todos los días constituirán, por otra parte, un pilar
fundamental en la asignatura y que tendrá su peso en la valoración de la nota final. El soporte
del trabajo, como es el cuaderno de la asignatura será, asimismo, una demostración de los
avances en el proceso y que, al igual que otros factores de la asignatura, tendrá su valor en la
calificación final. Por último, la tan difícil tarea de la animación a la lectura se traducirá en la
posibilidad por parte del alumno de mejorar su nota con la aportación de libros leídos.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN:
TEMA O
1. Normas de presentación de escritos: el cuaderno de la asignatura, el cuaderno de
Bitácora y el folio A-4.
2. Prueba diagnóstico
-
Velocidad lectora silenciosa.
-
Lectura en alto.
-
Comprensión textual.
-
Gramática y ortografía.
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Nota: A lo largo de cada unidad didáctica se realizan diferentes actividades de profundización y
refuerzo de los diferentes factores que se tratan en la asignatura. Unas, se realizan en el aula;
otras, para hacerlas o terminarlas en casa.
TEMA 1
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los textos
expositivos y narrativos.
1.1 El texto: Características de los textos. Presentación y tipología. Trabajo: La
presentación.
1.2 Gramática: Lenguaje y lengua.
1.3 Ortografía: Conceptos y reglas de las mayúsculas. Dictado.
1.4 Uso de la lengua: El diálogo escrito.
1.5 Literatura: características de los textos literarios. Algunos recursos estilísticos
TEMA 2
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los textos
expositivos y narrativos.
2.1 El texto: Tipología textual según la forma de expresión o de elocución. Principales
características de los textos narrativos, descriptivos y dialogados. Trabajo: Se inicia el
cuaderno de Bitácora.
2.2 Gramática: La comunicación. Los elementos de la comunicación.
2.3 Ortografía: La sílaba. Reglas generales de acentuación. Dictado.
2.4 Uso de la lengua: Expresar una opinión.
2.5 Literatura: Principales géneros literarios. Primeras lecturas poéticas.
TEMA 3
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los textos
expositivos y narrativos.
3.1 El texto: Los textos descriptivos. Trabajo: Textos instruccionales: receta o invento.
3.2 Gramática: Composición de palabras. Palabras flexivas y no flexivas. Descomposición
de una palabra.
3.3 Ortografía: Acentuación de monosílabos. Dictado.
3.4 Uso de la lengua: Elaborar unas normas.
3.5 Literatura: El género lírico. Características generales. Lectura de textos poéticos.
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2ª EVALUACIÓN:
TEMA 4
Preámbulo: Texto para comprender. . Comentario de textos: técnica del resumen en los textos
expositivos y narrativos.
4.1 El texto: La descripción de una persona. Trabajo: La carta.
4.2 Gramática: El nombre o sustantivo. El núcleo del grupo nominal (G.N.).
4.3 Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Dictado.
4.4 Uso de la lengua: Comunicación por Internet. El lenguaje cibernético.
4.5 Literatura: El género lírico: subgéneros. Lectura de textos poéticos. Recitación de
poemas.
TEMA 5
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los textos
expositivos y narrativos.
5.1 El texto: La descripción de objetos y lugares. Trabajo: Un poema.
5.2 Gramática: los determinantes. Clasificación. Componentes de un grupo nominal: el
actualizador.
5.3 Ortografía: Uso de la c, q, k, z. Dictado.
5.4 Uso del lenguaje: Presentar un trabajo.
5.5 Literatura: El género lírico: épocas y autores más destacados. Lectura de textos
poéticos. Recitación de poemas.
TEMA 6
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los textos
expositivos y narrativos. Determinar la estructura de un texto explicando la organización de las
ideas.
6.1 El texto: Los textos narrativos. Trabajo: Una solicitud.
6.2 Gramática: El adjetivo. Componentes de un grupo nominal: el adyacente como
complemento del nombre.
6.3 Ortografía: El uso de la b, v. Dictado.
6.4 El uso del lenguaje: Mostrar cortesía.
6.5 Literatura: El género narrativo: el cuento.
TEMA 7
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Preámbulo: Texto para comprender. . Comentario de textos: técnica del resumen en los textos
expositivos y narrativos. Determinar la estructura de un texto explicando la organización de las
ideas.
7.1 El texto: El narrador en los textos narrativos. Trabajo: Reseña de un libro.
7.2 Gramática: Los pronombres. Núcleo de un grupo nominal.
7.3 Ortografía: Uso de la h. Dictado.
7.4 Literatura: El género narrativo: el subgénero de la novela.
TEMA 8
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los
textos expositivos y narrativos. Determinar la estructura de un texto explicando la
organización de las ideas.
8.1 El texto: Espacio, tiempo y marco en la narración. Trabajo: Una noticia.
8.2 Gramática: El grupo nominal. Componentes. Los complementos del nombre: su
estructura.
8.3 Ortografía: El uso de la g, j. Dictado.
8.4 Uso del lenguaje: Dar una noticia. Los textos informativos orales y escritos.
8.5 Literatura: Los orígenes del género narrativo: los cantares de gesta. El “Poema de Mío
Cid”.
3ª EVALUACIÓN:
TEMA 9
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los
textos expositivos y narrativos. Determinar la estructura de un texto explicando la ón
de las ideas.
9.1 El texto: Los personajes. Trabajo: El cuento.
9.2 Gramática: El verbo I. Las conjugaciones regulares.
9.3 Ortografía: El punto.
9.4 Uso del lenguaje: Comunicar un aviso.
9.5 Literatura: El género narrativo: épocas y autores más importantes.
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TEMA 10
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los
textos expositivos y narrativos. Determinar la estructura de un texto explicando la
organización de las ideas.
10.1 El texto: Los textos dialogados. Trabajo: un cómic.
10.2 Gramática: El verbo II. Núcleo del grupo verbal. Los verbos según su naturaleza.
10.3 Ortografía: Signos de puntuación principales: la coma.
10.4 Literatura: El teatro. Características generales.
TEMA 11
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los
textos expositivos y narrativos. Determinar la estructura de un texto explicando la
organización de las ideas.
11.1 El texto: El diálogo formal. Trabajo: La entrevista.
11.2 Gramática: El adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.
11.3 Ortografía: Signos de puntuación principales: el punto y coma.
11.4 Uso del lenguaje: La entrevista.
11.5 Literatura: Subgéneros del teatro. Representaciones teatrales.
TEMA 12
Preámbulo: Texto para comprender. Comentario de textos: técnica del resumen en los
textos expositivos y narrativos. Determinar la estructura de un texto explicando la
organización de las ideas.
12.1 El texto: El diálogo informal. Trabajo: Un anuncio.
12.2 Gramática: Enunciado y oración. Elementos de una oración.
12.3 Ortografía: Signos de puntuación: los dos puntos y los puntos suspensivos.
12.4 Uso del lenguaje: El lenguaje publicitario.
12.5 Literatura: El teatro: épocas y autores más importantes.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. La asignatura se segmenta en diferentes partes, las cuales se puntúan de la siguiente
manera:
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a) Los exámenes sobre gramática, ortografía, literatura y comentario de texto, tendrán
un valor del 60% de la nota global del trimestre. Dentro de ese porcentaje está el
examen trimestral cuya nota tiene un peso doble.
b) El 40% del global total de la asignatura se distribuye de la siguiente manera:
-
Un 10% se obtendrá por la presentación del cuaderno de la asignatura,
perfectamente cuidado y presentado, sin faltar ninguna de las actividades
realizadas a lo largo del periodo que se evalúa.
-
Un 10% se obtendrá por las tareas diarias o casi diarias que se puedan
mandar para completar el trabajo del aula. Por lo general, los alumnos
tendrán algo de tiempo para iniciar aquéllas en el aula, con lo cual aquel
alumno que no aproveche bien el tiempo, se le acumula la tarea.
-
Un 10% se obtendrá del trabajo realizado del libro de lectura elegido por el
alumno.
-
Un 10% se obtendrá por los trabajos específicos o monográficos, o bien por
exposiciones orales que se realicen a lo largo del trimestre, o bien por la
puntuación obtenida en el Cuaderno de Bitácora.
La actitud del alumno en clase constituirá un elemento que podrá ser utilizado como
estímulo al alumno, bien subiendo la calificación, o bien bajándola. Se estima que el valor de
ambas apreciaciones nunca superará el cuarto de punto.
MUY IMPORTANTE: la presentación y exposición del libro de lectura constituirá un factor
importante para la nota media de asignatura. En caso de no realizar la prueba del libro de
lectura del trimestre, además de perder el 10% que tiene asignado, se le restará un punto
sobre la calificación media obtenida.
Con respecto a la subida de nota o mejora académica
El alumno podrá optar por una mejora académica mediante la lectura de libros de la
biblioteca de aula, independientemente del libro que haya elegido para el trimestre. Una vez
terminado el libro, se elaborará una ficha de lectura destinada para tal efecto, una recesión del
libro leído o una exposición oral ante el profesor. Éste siempre indicará al alumno cual de las
tres formas podrá presentar el trabajo. En cualquier caso, si el profesor que evalúa considera
que el alumno no demuestra que el libro ha sido leído, no podrá acceder en ningún caso a la
subida de nota. La nota extra máxima (dependiendo del libro a leer) que se le puede conceder
al alumno será de un punto. Es importante que el alumno consulte el libro al profesor para que
éste designe el valor del libro y la idoneidad de este.
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La recitación de poemas en clase elegidos por el profesor puede constituir, también,
una opción de mejora académica. Sin embargo, la idoneidad de la misma es preceptivo que lo
decida el profesor. Asimismo, la participación en concursos, certámenes, etc. incidiría
positivamente en la calificación del alumno, siempre y cuando se considere que aquella sea
merecedora de ello.
Con respecto a las recuperaciones de trimestres suspendidos
El alumno que no haya superado con nota mínima de cinco la evaluación ordinaria,
podrá considerarse recuperado si aprueba el ejercicio de recuperación específico del trimestre
suspendido. Se recuperará siempre con calificación de cinco, independientemente de la nota
obtenida en el examen de recuperación sea superior.
Si el alumno no aprueba el examen de recuperación tendrá la opción de recuperarlo en
el examen final de junio. En caso de que el alumno no supere alguno de los trimestres
suspensos en el examen ordinario de junio, tendrá que presentarse en los extraordinarios de
septiembre con toda la materia.
MATERIALES Y RECURSOS

Libro de texto SM.

Libros de lectura de la biblioteca de aula.

Cuaderno de la asignatura: tamaño folio y de una raya.

Utensilios de escritura: lápiz de grafito o portaminas, bolígrafo (azul o negro y rojo),
subrayador, goma y sacapuntas.

Apuntes de clase

Diccionario.

Bloc de examen y proyector de clase.

INGLÉS
INTRODUCCIÓN
Nos basamos en los siguientes puntos a la hora de organizar la asignatura:
1.- VOCABULARIO (VOCABULARY): Se tratará como un aspecto fundamental del curso.
Habrá constantes lecturas de textos con el análisis y estudio del vocabulario de estos. De esta
manera, la contextualización y el uso razonado y práctico, permitirá una mejor adquisición
léxica. Por otro lado, se facilitarán fichas de vocabulario centrados en campos semánticos
específicos. Tanto el libro de texto como el de trabajo contienen una gran cantidad de
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actividades orientadas hacia el enriquecimiento del léxico. Además, se concienciará a los
alumnos de la necesidad de una metodología para la creación de sus propios apuntes de
vocabulario.
2.- GRAMÁTICA (GRAMMAR): Se explicará en clase y será ejercitada tanto a través de
actividades propias de los libros de texto como a través de fichas diseñadas por el profesor.
3.- COMPRENSIÓN ESCRITA (READING COMPREHENSION): Los textos del propio libro
servirán como apoyo para trabajar en la resolución de preguntas con respuestas de elección
múltiple. Se trabajarán estrategias para una optimización de la comprensión lectora en
términos de obtención de información global o específica.
4.- ESCRITURA (WRITING): Los alumnos trabajarán las técnicas de redacción centradas
en los valores textuales, lingüísticos y de corrección gramatical. Para esto se irá desarrollando
una sucesión coherente de trabajo de estructuración de párrafos, selección de ideas, uso de
conectores, modo de corrección, etc. Se buscará el trabajo autónomo que dé lugar a un texto
bien enfocado y correcto formal y gramaticalmente.
5. –AUDICIÓN (LISTENING): Los alumnos trabajarán los ejercicios de comprensión oral
del libro.
6.- PRODUCCIÓN ORAL (SPEAKING): Actividades propuestas por el libro de textos o
por los propios profesores del área. Estás actividades estarán relacionadas con los contenidos
gramaticales y léxicos de cada tema, sin perder de vista el formato del examen.
7.- TRABAJO DE CLASE: Será evaluable la aportación diaria de los alumnos en clase, al
igual que la realización de tareas, trabajos, presentación de cuadernos, etc.
GRUPO A: PET
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN:
TOPIC
1. Welcome back!
2. The weird and the unexplained
3. The Law’s the Law
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GRAMMAR
Present simple and continuous. Stative
verbs
Past simple and continuous. Used to and
would
Countable and uncountable nouns.
Articles
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⦁
2ª EVALUACIÓN:
TOPIC
4. Meet the stars
5. The space race
8. The problem page

TOPIC
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GRAMMAR
Present perfect (simple and continuous). Comparative
and superlatives
Will and be going to. Present simple and present
continuous for the future
Zero, first and second conditional. Time clauses
3ª EVALUACIÓN:
GRAMMAR
It’s the way you tell Third conditional. Relative clauses
9.
‘em
12. C U @ 8!
11. The land of plenty
Past perfect (simple and continuous). Reported
speech
The causative. The passive
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS: (70% DE LA NOTA FINAL)
-
Gramática
-
Vocabulario
-
Lectura
-
Escritura
-
Audición
Todos los alumnos deben aprobar uno de los tres exámenes de verbos irregulares que
se realizarán a lo largo de cada trimestre. Si el alumno aprueba el primer examen de verbos, el
profesor sumará 0,5 puntos extra a la nota final. En caso de que el alumno no apruebe ninguno
en ninguna de las tres ocasiones, el profesor restará 1 punto a la nota final.
Se realizarán 2 exámenes parciales (20% cada uno de la nota final) y un trimestral por
trimestre (30% de la nota final).
REALIZACIÓN DE SIMULACRO DE EXAMEN PET (MOCK EXAM): (10% DE LA NOTA FINAL):
Se realizarán pruebas de las cinco destrezas evaluadas en el examen PET.
TRABAJO EN CLASE Y EN CASA (15 % DE LA NOTA FINAL): Se valora a diario la realización
de actividades y la participación voluntaria en la dinámica de clase. Dentro de este último
apartado cabe incluir todas aquellas actividades que el profesor considere oportunas durante
el desarrollo del trimestre (10%). Además, cada alumno deberá realizar un trabajo de
investigación de manera individual en casa (Webquest) que tendrá un valor del 10%.
CURSO 2014/15
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COLEGIO TABLADILLA
EXAMEN FINAL: El examen final supondrá una subida o bajada de la nota global. El examen
final es obligatorio para todos los alumnos y podrá sumar o restar como máximo un punto.
INTERÉS Y COMPORTAMIENTO (5%): El interés por la asignatura, el comportamiento del
alumno en clase o el uso de los materiales en clase afectará positiva o negativamente, en cada
caso, a la nota del alumno en cada trimestre.
NOTA: la programación está sujeta a cambios si el profesor, habiendo tenido en cuenta las
circunstancias de la clase o del alumno, lo considera oportuno.
MATERIALES Y RECURSOS

Laser B1 Student’s book (MACMILLAN)

Laser B1 Workbook (MACMILLAN)

Preliminary for Schools Trainer (CAMBRIDGE)

Fichas adicionales de vocabulario, speaking y writing

Proyector
GRUPO B
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN:
TOPIC
GRAMMAR
1-Welcome back!
-Present simple and present continuous
-Stativeverbs
2-The world and -Past simple and past continuous
the unexplained
-Used to and would
3-The law´s the law -Countable and uncountable nouns
4-Meet thestars
-Articles
-Present perfect
-Comparatives and superlatives
KET test and report
CURSO 2014/15
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COLEGIO TABLADILLA
2ª EVALUACIÓN:
TOPIC
GRAMMAR
5- The space race
- Will and be going to
- Present simple and present continuous for
the future
6- Ittakesall sorts
- Modals 1 (ability, obligation, advice,
permission)
- Modals 2 (possibility, probability, certainty)
7- Going out and staying in
- Modal perfect
- Ing form or full infinitive?
8- Theproblem page
- Zero, first and second conditionals
- Time clauses
KET test and report
3ª EVALUACIÓN:
TOPIC
GRAMMAR
9- It´s the way you tell ´em
- Thirdconditional
- Relative clauses
10- Fair play
- Revision of conditionals and unless
- So, such, too, enough
11- Theland of plenty?
-The passive
- The causative
12- c u @ 8!
-Past perfect (simple and continuous)
- Reportedspeech
KET test and report
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS: (70% DE LA NOTA FINAL): Todos los alumnos
deben aprobar uno de los tres exámenes de verbos irregulares que se realizarán a lo largo de
cada trimestre. Si el alumno aprueba el primer examen de verbos, el profesor sumará 0,5
puntos extra a la nota final. En caso de que el alumno no apruebe ninguno en ninguna de las
tres ocasiones, el profesor restará 1 punto a la nota final.
CURSO 2014/15
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COLEGIO TABLADILLA
Se realizarán 2 exámenes parciales (20% cada uno de la nota final) y un trimestral por
trimestre (30% de la nota final).
REALIZACIÓN DE SIMULACRO DE EXAMEN KET (MOCK EXAM): (20% DE LA NOTA
FINAL): Se realizarán pruebas de las cinco destrezas evaluadas en el examen KET.
TRABAJO EN CLASE Y EN CASA (10% DE LA NOTA FINAL): Se valora a diario la realización
de actividades y la participación voluntaria en la dinámica de clase. Dentro de este último
apartado cabe incluir todas aquellas actividades que el profesor considere oportunas durante
el desarrollo del trimestre (fichas, lecturas, ejercicios, entre otros).
EXAMEN FINAL: El examen final supondrá una subida o bajada de la nota global. El examen
final es obligatorio para todos los alumnos.
INTERÉS Y COMPORTAMIENTO: El interés por la asignatura, el comportamiento del alumno
en clase o el uso de los materiales en clase afectará positiva o negativamente, en cada caso, a la
nota del alumno en cada trimestre.
NOTA: la programación está sujeta a cambios si el profesor, habiendo tenido en cuenta las
circunstancias de la clase o del alumno, lo considera oportuno.
MATERIALES Y RECURSOS

Laser B1 Student’s book 3rd edition(MacMillan)

Laser B1 Workbook 3rd edition (MacMillan)

KET for Schools Trainer (Cambridge)

Fichas adicionales de gramática y vocabulario

Proyector
GRUPO C
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN:
TOPIC
GRAMMAR
1-It’s my life
-Present Simple, Adverbs of frequency
2- Get active
-Present continuous and Present simple
-State verbs
-Countable and uncountable nouns
- Some/ any/ no
-Quantifiers
3-Food for thought
CURSO 2014/15
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
⦁
2ª EVALUACIÓN:
TOPIC
GRAMMAR
4- Going places
- Past simple
5- Out
world
of
this - Comparatives
- Superlatives
6- Crime watch

COLEGIO TABLADILLA
- Past continuous
- When and While
3ª EVALUACIÓN:
TOPIC
GRAMMAR
7- You’ve got
friend
8- Nice work
9- Out and about
a - Present perfect: ever and never
- Modals
-Future plans
-First conditional
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
DESARROLLO DE HABILIDADES ESCRITAS: (70% DE LA NOTA FINAL): Todos los alumnos
deben aprobar uno de los tres exámenes de verbos irregulares que se realizarán a lo largo de
cada trimestre. Si el alumno aprueba el primer examen de verbos, el profesor sumará 0,5
puntos extra a la nota final. En caso de que el alumno no apruebe ninguno en ninguna de las
tres ocasiones, el profesor restará 1 punto a la nota final.
Se realizarán 2 exámenes parciales (20% cada uno de la nota final) y un trimestral por
trimestre (30% de la nota final).
LECTURA (10 % DE LA NOTA FINAL DEL 1º TRIMESTRE): Lectura guiada, realización de
ejercicios y/o examen del libro a trabajar
EXPOSICIÓN ORAL (10% DE LA NOTA FINAL DEL 2º y 3er TRIMESTRE): Se realizará un
trabajo trimestralmente sobre un tema previamente pactado
TRABAJO EN CLASE Y EN CASA (10%DE LA NOTA FINAL: Se valora a diario la realización
de actividades, la participación voluntaria en la dinámica de clase y actitud.
CUADERNO Y WORKBOOK (10% DE LA NOTA FINAL) : El profesor revisará el cuaderno y el
workbook trabajado en cualquier momento a lo largo del trimestre. Dentro de este último
CURSO 2014/15
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COLEGIO TABLADILLA
apartado cabe incluir todas aquellas actividades que el profesor considere oportunas durante
el desarrollo del trimestre (fichas, lecturas, ejercicios, entre otros).
EXAMEN FINAL: El examen final supondrá una subida o bajada de la nota global. El examen
final es obligatorio para todos los alumnos.
INTERÉS Y COMPORTAMIENTO: El interés por la asignatura, el comportamiento del alumno
en clase o el uso de los materiales en clase afectará positiva o negativamente, en cada caso, a la
nota del alumno en cada trimestre.
NOTA: la programación está sujeta a cambios si el profesor, habiendo tenido en cuenta las
circunstancias de la clase o del alumno, lo considera oportuno.
MATERIALES Y RECURSOS

High Achievers A2+ Student’s book (Richmond)

High Achievers A2+ Workbook (Richmond)

All About Britain (Burlington)

Fichas adicionales de vocabulario

Proyector

NATURAL SCIENCE
Como novedad este curso la asignatura de Ciencias Naturales se impartirá
íntegramente en inglés usando la metodología CLIL. Será impartida por dos profesores: D. Juan
Cobo y Mr. Desmont McCarthy.
La enseñanza de las Ciencias Naturales tendrá como objetivo contribuir a desarrollar
las siguientes capacidades:
1. Utilizar los conceptos básicos de las Ciencias de la Naturaleza para elaborar una
interpretación científica de los principales fenómenos naturales, así como
para
analizar y valorar algunos desarrollos y aplicaciones tecnológicas de especial
relevancia.
2. Aplicar estrategias personales, coherentes con los procedimientos de la ciencia, en la
resolución de problemas.
3. Participar en la planificación y realización en equipo de actividades e investigación
sencillas.
4. Seleccionar, contrastar y evaluar informaciones procedentes de distintas fuentes.
CURSO 2014/15
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
5. Comprender y expresar mensajes científicos con propiedad, utilizando diferentes
códigos de comunicación.
6. Elaborar criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas
básicas de nuestra época.
7. Utilizar sus conocimientos sobre el funcionamiento del cuerpo humano para
desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal.
8. Utilizar sus conocimientos científicos para analizar los mecanismos básicos que rigen el
funcionamiento del medio, valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades
humanas y contribuir a la defensa, conservación y mejora del mismo.
9. Conocer y valorar el patrimonio natural de Andalucía, sus características básicas y los
elementos que lo integran.
10. Entender que la Ciencia es una actividad humana y que, como tal, en su desarrollo y
aplicación intervienen factores sociales y culturales.
11. Entender la Ciencia como un cuerpo de conocimientos organizados en continua
elaboración, susceptibles, por tanto, de ser revisados y, en su caso, modificados.
Para conseguir dichos objetivos, debemos basarnos en:
1.
Programar un conjunto diversificado de actividades.
2. Plantear procesos de enseñanza y aprendizaje en torno a problemas relacionados con
los objetos de estudio propuestos.
3. Trabajar con informaciones diversas.
4. Crear un ambiente de trabajo adecuado para realizar un esfuerzo intelectual eficaz.
5. Propiciar la elaboración y maduración de conclusiones personales acerca de los
contenidos de enseñanza trabajados.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Durante el desarrollo del curso, iremos revisando y evaluando el trabajo del alumno
basándonos en una serie de parámetros. Los criterios que se tendrán en cuenta para su nota en
cada trimestre serán:

NOTAS DE TRABAJO DIARIO: (35%): Actividades realizadas en clase, preguntas
orales sobre el contenido ya trabajado en clase, controles de algunos puntos
especialmente importantes de cada tema, tarea para casa así como la actitud del
alumno

NOTAS DE EXÁMENES (35%): Exámenes de las distintas unidades didácticas.

NOTA DE EXAMEN TRIMESTRAL: (30 %): Examen final de trimestre (todos los temas
trabajados en el trimestre)
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
Dentro de la asignatura de 1º de ESO. La temporalización de los objetivos quedará
estructurada de la siguiente forma:
1º TRIMESTRE

Tema 1: The Earth, a living planet (D. Juan Cobo)

Tema 2: Animal I, Vertebrates (D. Juan Cobo)

Tema 3: Animal II, Invertebrates (D. Juan Cobo)

Tema 7: The Earth and the Universe (Mr. McCarthy)

Tema 8: Planet Earth (Mr. McCarthy)
2º TRIMESTRE

Tema 4: Plants and Fungi (D. Juan Cobo)

Tema 5: Cells and the simplests organism (D. Juan Cobo)

Tema 9: Minerals (Mr. McCarthy)
3º TRIMESTRE

Tema 6: History of life (D. Juan Cobo)

Tema 11: The hydrosphere (Mr. McCarthy)

Tema 12: The Earth’s atmosphere (D. Juan Cobo)
MATERIALES Y RECURSOS

El libro seleccionado para este curso ha sido “Natural Science.” Editorial SM,
perteneciente al proyecto Secundaria 1.

Blog de la asignatura: http://www.tabladillanaturalscience.blogspot.com.es/

MATEMÁTICAS

INTRODUCCIÓN
Este curso, la asignatura de Matemáticas tiene algunos contenidos ya explicados en
cursos anteriores y otros nuevos. En los ya aprendidos se profundizará un poco más y se
aplicarán, en la medida de lo posible, con problemas. Lo más importante de este curso es el
comienzo del álgebra. Empezarán a ver el lenguaje algebraico y a resolver ecuaciones de
primer grado. También tendrán como novedad el inicio de las funciones.
CURSO 2014/15
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN
Unidad 1: Números naturales

Números Naturales.

El sistema de numeración decimal.

Operaciones con paréntesis.
Unidad 2: Potencias y raíces

Potencias de números naturales.

Potencias de base 10.

Propiedades de las potencias. Operaciones con potencias.

Radicación. Raíces cuadradas exactas. Raíces cuadradas enteras.
Unidad 3. Operaciones con números enteros

Números enteros: Números positivos y negativos.

Representación en la recta graduada. Comparación de números enteros.

Operaciones elementales. Suma y resta de números enteros. Multiplicación. División
exacta. Potencias. Operaciones combinadas.
Unidad 4. Múltiplos y divisores.

Relación de divisibilidad.

Múltiplos y divisores de un número. Criterios de divisibilidad. Números primos y
compuestos.

Aplicaciones de la divisibilidad. Descomposiciones factoriales. Calculo de los divisores de
un número. Máximo común divisor. Mínimo común múltiplo.
2ª EVALUACIÓN
Unidad 5. Fracciones

Concepto y significado de fracción. Equivalencia entre fracciones.

Operaciones con fracciones. Suma y resta de fracciones.

Multiplicación de fracciones. División de fracciones.
CURSO 2014/15
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
Unidad 6. Expresiones algebraicas y ecuaciones

Expresiones algebraicas. El lenguaje algebraico. Valor numérico de una expresión
algebraica. Secuencias y sucesiones numéricas. Monomios.

Ecuaciones. Definición de ecuación. Ecuaciones equivalentes. Ecuaciones de primer grado
con una incógnita. Resolución algebraica de problemas.
Unidad 7. Proporcionalidad

Relación de proporcionalidad: Relación de proporcionalidad directa. Relación de
proporcionalidad inversa. Razones y proporciones.

Aplicaciones de la proporcionalidad. Regla de tres simple, directa e inversa.

Porcentajes. Otros problemas de proporcionalidad.
3ª EVALUACIÓN
Unidad 8. Funciones y gráficas

Tablas y gráficas cartesianas. Representación cartesiana de puntos.

Tablas y funciones. Representación gráfica de una función. Errores gráficos. Estudio
gráfico de una función.

Funciones lineales y funciones afines.
Unidad 9. Geometría del plano

Elementos geométricos. Puntos y rectas en el plano.

Ángulos en el plano. Medidas de ángulos.

Simetría.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Controles: En cada una de las tres evaluaciones se realizarán al menos 2 controles
correspondientes a las distintas unidades que se hayan trabajado. La media de las notas de los
controles supondrá el 50% de la calificación de la Evaluación.
También se realizará un Examen de Evaluación, en el que se evaluarán todos los
objetivos que se hayan impartido en la evaluación, que supondrá un 30% de la calificación de la
misma.
Esfuerzo, deberes y actitud: Los alumnos tendrán deberes todos los días de
matemáticas para realizar en casa salvo los días que hagan un examen y el día de la corrección
CURSO 2014/15
Página 24
GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
de los mismos. Los ejercicios serán del libro de texto y en ocasiones de fichas adicionales. Estos
ejercicios deben hacerse en el cuaderno. Todos los días se pedirá la tarea y se corregirá en
clase. La realización de esta tarea y la actitud en clase tendrán un peso del 20 % en la
evaluación.
Para aprobar la evaluación, la calificación final del alumno deberá ser al menos de 5. Al
acabar cada evaluación se realizará un Examen de Recuperación para los alumnos que hayan
suspendido la misma. Para recuperar se tendrá que aprobar dicho examen con al menos un 5.
Si el alumno no aprueba alguna, o algunas, de las tres evaluaciones del curso deberá
presentarse obligatoriamente al Examen Final de junio, en la que se le examinará de las
evaluaciones pendientes. En caso de no aprobar el examen la calificación final será suspenso y
deberá presentarse a la convocatoria de septiembre con toda la materia del curso.
En la convocatoria de septiembre se podrá recuperar la materia mediante un examen
con todos los contenidos de la misma. Aprobará aquel alumno que obtenga en dicha
convocatoria al menos un 5, siendo ésta la nota máxima.
Los alumnos que lleven todas las evaluaciones aprobadas deberán examinarse en la
convocatoria de junio, en el Examen Final. La Nota Final de la convocatoria de junio será la
media de las notas de las tres evaluaciones teniendo en cuenta el examen final que podrá subir
o bajar la nota en un grado.
MATERIALES Y RECURSOS

Cuaderno: De cuadros, de pasta dura y grueso.

Nombre del alumno puesto en una etiqueta en la portada del cuaderno.

Libro de texto Oxford Educación. Proyecto Ánfora. Serie COTA.

Una pequeña regla.

Bolígrafo azul o negro.

Lápiz, sacapuntas y goma de borrar.

Fichas adicionales de ejercicios y problemas.

Proyector.
CURSO 2014/15
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O

COLEGIO TABLADILLA
CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA E HISTORIA
INTRODUCCIÓN
La asignatura de Ciencias Sociales persigue por un lado que el alumno adquiera los
conocimientos de geografía e historia básicos para los siguientes cursos de Secundaria; por
otro lado, que sean capaces de desarrollar unos mecanismos de trabajo diario, haciendo
resúmenes, elaborando actividades, mapas y dibujos, y buscando información en diccionarios,
y material adicional.
TEMPORALIZACIÓN

1ª EVALUACIÓN
o
Tema 1: El planeta Tierra

Conceptos: La tierra, Los movimientos de rotación y de traslación, paralelos
y meridianos, latitud y longitud, los husos horarios
o
Tema 2: El relieve

Conceptos: Continentes y océanos, el relieve terrestre y el relieve
continental, las aguas continentales, el relieve de las costas y del fondo de
los océanos, los riesgos naturales.
o
Tema 3: El clima y los seres vivos

Conceptos: La atmósfera, el tiempo atmosférico y el clima, elementos del
clima, los fenómenos atmosféricos y climas de la Tierra.
o
Tema 4: Los medios naturales. Medios naturales de España

Conceptos: medio natural y medio humanizado, distribución de los medio
naturales de la Tierra, medios naturales de climas cálidos, templados y fríos.
Medios naturales de la península ibérica, relieve de la península ibérica y el
clima de la península ibérica.

2ª EVALUACIÓN
o
Tema 5: Los continentes.

Este tema se evaluará a través de un examen de mapas que tendrá lugar a la
vuelta de las vacaciones de Navidad.
o
Tema 6: La vida en la prehistoria

Conceptos: Las principales etapas de la Prehistoria. Origen y evolución del
ser humano. El Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.
o
Tema 7: Las primeras civilizaciones

Conceptos: El nacimiento de las primeras civilizaciones, las nuevas formas
de vida. Mesopotamia y Egipto.
CURSO 2014/15
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O

COLEGIO TABLADILLA
3ª EVALUACIÓN
Tema 8: Grecia
o

Conceptos: Medio natural, evolución histórica, organización económica,
política y social; religión ciencia, literatura y arte en Grecia.
Tema 9: Roma
o

Conceptos: Medio natural, evolución histórica, organización económica,
política y social; religión ciencia, literatura y arte en Roma.
Tema 10: Hispania romana y visigoda
o

Conceptos: la Hispania anterior a la conquista romana, Andalucía antes de
la romanización, Hispania romana y Andalucía romana, la Hispania
visigoda.
EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura será de la siguiente manera:

50% controles de cada unidad. El 80% serán pruebas escritas y el 20% orales en
clase

20% cuaderno y fichas de trabajo

30% examen trimestral.
MATERIAL

Libro Ciencias Sociales Geografía e Historia 1º ESO. Editorial Oxford

Cuaderno

Papel milimetrado para hacer los climogramas

Mapas mudos de cada continente

FRANCÉS
INTRODUCCIÓN
El Consejo de Europa ha establecido, para todas las lenguas y para todos los
estudiantes, elementos comunes que deben alcanzarse en cada una de las etapas de
aprendizaje de una lengua. Dichas etapas de aprendizaje –niveles- han sido definidas de la
siguiente forma (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas):
A1
A2
USUARIO ELEMENTAL
CURSO 2014/15
B1
B2
USUARIO INDEPENDIENTE
C1
C2
USUARIO COMPETENTE
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
Durante el primer ciclo de la E.S.O. se trabajará el Nivel A1-1 y A1-2 respectivamente,
de tal manera que al final del mismo quede adquirido dicho nivel. El objetivo principal en la
lengua francesa es que el alumno acabe su paso por la Enseñanza Secundaria Obligatoria con
un nivel A2, con el fin de trabajar el B1 en los años restantes.
Siempre que el estudiante cuente con ayuda (expresión a partir de modelos escritos,
apoyo visual, ayuda del interlocutor, utilización del diccionario, apoyo gestual, etc.), tiempo
suficiente para expresarse y utilizando un número limitado de expresiones y frases simples
aprendidas de memoria, podrá:

Presentarse y presentar a otra persona de forma elemental (identidad, edad,
nacionalidad, coordenadas personales, profesión, etc.)

Solicitar y dar información personal (gustos, intereses, profesión)

Describir e identificar a una persona (física y psicológicamente)

Solicitar y dar información sobre elementos del entorno inmediato (ciudad,
alojamiento, viajes, etc.)

Aconsejar, sugerir o recomendar

Hablar sobre acciones cotidianas del entorno inmediato y situarlas en el tiempo
(presente y futuro inmediato)
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN:
1.
Familiarizarse con el alfabeto francés y saber deletrear algunos nombres.
2.
Reconocer diferentes registros de lengua en francés: Bonjour, Salut, ça va ?
3.
Trabajar los sonidos [R] [v] y [Ʒ]. .
4.
Ser capaz de expresarse oralmente y por escrito describiéndose utilizando las
funciones discursivas.
5.
Saludar, identificar a una persona, preguntar, decir la fecha de cumpleaños y
expresar sus gustos.
6.
Ser capaz de identificar y emplear el presente de indicativo de los verbos en –er.
7.
Conocer la conjugación del verbo avoir.
8.
Ser capaz de emplear los pronombres personales sujetos.
9.
Practicar aspectos gramaticales tales como: los pronombres sujeto, los
presentativos c’est + prénom, la negación ne… pas, los interrogativos y habiter
à/au/en + nom de ville/pays.
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
10. Utilizar de manera correcta el vocabulario tratado en la unidad: los meses del
año, los números hasta el 31, los pasatiempos, los países y las capitales
europeas.
12. Saber escribir los acentos agudos y graves.

2ª EVALUACIÓN:
1. Conocer el empleo de la expresión impersonal il y a.
2. Practicar aspectos gramaticales: los artículos definidos e indefinidos, el artículo
contracto du, c’est/ce sont + nombre, el género de los nombres, el plural de los
sustantivos, las preposiciones de lugar, los colores: el género.
3. Aprender la conjugación del verbo être en presente.
4. Emplear los elementos lingüísticos apropiados para situar en el espacio.
5. Utilizar de manera conveniente el vocabulario aprendido en la unidad: el
material escolar, los colores, el colegio, la clase, las materias escolares, los días
de la semana.
6. Percibir e integrar los elementos de pronunciación referentes a los sonidos [7],
[y], [u], [9] y [ʃ]. .
7. Comprender y expresar oralmente y por escrito la información global
concerniente a la familia.
8. Trabajar aspectos gramaticales como los adjetivos posesivos, los adjetivos
calificativos: el género, la negación: pas… de/d’, los pronombres reflexivos.
9. Aprender la conjugación de los verbos pronominales: se lever, se coucher, se
doucher...
10. Conocer la conjugación de algunos verbos irregulares: manger, faire, lire,
prendre.
11. Aprender el vocabulario relativo a la familia, los números del 31 al 100
(números de teléfono), los animales domésticos, los animales de las montañas,
las actividades cotidianas y los momentos del día.
12. Pronunciar correctamente el acento tónico.
13. Descubrir un entorno natural: Los Pirineos.

3ª EVALUACIÓN:
1. Saber extraer información global y específica de pequeños textos orales y/o
escritos que traten sobre las descripciones físicas y de la personalidad.
2. Emplear las fórmulas lingüísticas apropiadas para realizar descripciones de
personas tanto oralmente como por escrito.
3. Saber expresar el sentimiento de dolor.
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O
COLEGIO TABLADILLA
4. Practicar aspectos gramaticales como los adjetivos calificativos: el género, los
artículos contractos au/aux, los adjetivos de nacionalidad: el género y el
número de los sustantivos.
5. Descubrir aspectos socioculturales franceses relacionados con la búsqueda de
un correspondant francófono.
6. Repasar las fórmulas para presentarse y expresar sus gustos.
7. Saber identificar y diferenciar el sonido [*] y [wa].
8. Participar activamente en los intercambios comunicativos en el aula, utilizando
los diferentes códigos y registros lingüísticos aprendidos.
9. Percibir y reproducir al hablar y al leer el efecto de la liaison.
10. Ser capaz de preguntar e indicar un camino.
11. Preguntar y dar un precio.
13. Expresar oralmente y por escrito información global sobre los oficios y las
profesiones.
14. Trabajar aspectos gramaticales como: être à la/à l’/au + nombre de lugar; aller
à la/à l’/au + nombre de lugar; el pronombre personal on; las profesiones: el
género.
15. Repasar las preposiciones de lugar y la conjugación en presente.
16. Estudiar las formas del imperativo.
17. Aprender el presente de indicativo de verbos irregulares tales como aller y
venir.
18. Conocer el vocabulario relativo a la calle, la ciudad, las tiendas, los productos y
las profesiones.
19. Diferenciar y conocer la grafía de los sonidos nasales: [*], [9], [7] y el sonido [s].
20. Leer correctamente utilizando cuando es necesario el recurso de la liaison.
21. Conocer una ciudad medieval: Carcassonne.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación del curso se hará a través de una evaluación por trimestres. Al final de
cada trimestre se realizará un examen Trimestral tipo DELF. Contaremos igualmente con un
examen final en el mes de Junio tipo DELF, en el que se recogerán todas las destrezas
trabajadas a lo largo del año.
A lo largo del curso se evaluarán las cuatro destrezas mediante distintas pruebas
formales e informales. Las pruebas formales suponen un 70% de la evaluación y las informales
el otro 20%.
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O

COLEGIO TABLADILLA
Las pruebas formales se realizarán exclusivamente en el aula y su fecha de realización
se podrá fijar de común acuerdo con el alumnado. Habrá un mínimo de dos pruebas
formales de comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión escrita, y al menos
una prueba formal de expresión hablada. Dichas pruebas también podrán incluir la
evaluación del contenido léxico y gramatical visto en clase.

Las pruebas informales se realizarán o bien dentro del aula o fuera de ella y su fecha de
realización no se anunciará con antelación. Deberá haber un mínimo de una prueba
informal por cada destreza.
También se tendrá en cuenta el trabajo grupal/individual realizado en el aula así como
el trabajo individual no presencial realizado por el alumnado. Todos los ejercicios y actividades
propuestos por el profesor como trabajo no-presencial deberán ser entregados en los plazos
establecidos por el profesorado. Éste tendrá un valor de un 10% total de la nota final del
trimestre, siempre quedando dicho porcentaje abierto a la interpretación de su valor por parte
del docente.
MATERIALES Y RECURSOS

Libro de texto: El profesorado informará del método a seguir en los primeros días de clase

Diccionario de francés

Fotocopias del profesorado

Diversas actividades plataforma Oxford.

Proyector y Cds audio

MÚSICA
INTRODUCCIÓN
El alumno de 1º de ESO es un gran consumidor de música, por lo tanto es importante
que conozca a grosso modo la historia de la misma, y los distintos tipos de música que a lo
largo de la historia y se han dado a parte de la que ellos escuchan.
Otro de los objetivos del curso, es que los alumnos aprendan los distintos tipos de usos
que se le puede dar a la música.
TEMPORALIZACIÓN

Primer trimestre
o
Tema 1: La música en la antigüedad
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GUÍA DEL ALUMNO 1º E.S.O

COLEGIO TABLADILLA
Conceptos: El origen divino de la música, características de la música en
Grecia.
o
Tema 2: La música de la Edad Media

o
Tema 3: Las cualidades del sonido


Conceptos: El canto gregoriano, música profana, la polifonía.
Conceptos: La altura, la intensidad, el timbre.
Segundo trimestre
o
Tema 4: La música del Renacimiento

Conceptos: La música vocal del renacimiento, la música instrumental del
renacimiento.
o
Tema 5: La música del barroco


Conceptos: música para cantar conjuntos bien orquestados.
Tercer trimestre
o
Tema 6: La música durante el clasicismo

o
Conceptos: La ópera, el protagonismo instrumental.
Tema 7: La música del romanticismo

Conceptos: La voz al servicio del texto musical, la pasión de la música
instrumental,
EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través del cuaderno y de la exposición de
trabajos en grupo. El cuaderno tendrá un peso del 50% y la exposición oral el otro 50%.
Los trabajos se expondrán al finalizar cada tema y los grupos de trabajo cambiaran al
empezar el trimestre.

TECNOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
Vemos que hoy en día es necesario saber usar bien un procesador de texto siendo una
alternativa a las antiguas máquinas de escribir pero mucho más potente y en donde se crean o
modifican documentos. En esta asignatura vamos a explicar cómo funciona el Word y haremos
diferentes prácticas con el objetivo de ir familiarizando a los alumnos con esta herramienta tan
necesaria.
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COLEGIO TABLADILLA
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS



1ª EVALUACIÓN:
o
Pasos básicos de inicio al programa
o
Conocerás los elementos de la pantalla
o
Crearás y editarás documentos
o
Aprenderás a guardar en tus carpetas los documentos
2ª EVALUACIÓN:
o
Le darás distintos formatos a los documentos
o
Trabajarás con revisiones tanto ortográficos como gramaticales
o
Diseñarás páginas con distintos encabezados y pies de página
3ª EVALUACIÓN:
o
Crearás y modificarás estilos, utilizarás plantillas útiles para según necesidades
e insertarás imágenes tanto prediseñadas como desde archivo
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Trabajos: conforme se expliquen los distintos temas, se mandarán trabajos relativos al
tema explicado y a los anteriores. Se entregarán en el plazo estipulado. De lo contrario
quedaría como no entregado. La nota de los trabajos entregados corresponde al 60 %
de la nota trimestral.

Trabajo de clase: se controlará y valorará el trabajo diario. La nota de este apartado se
valora en un 30 % de la nota del trimestral.

Cuidado de material y actitud: se tendrá en cuenta el trato a los distintos equipos, la
actitud en clase así como la relación con sus compañeros. La nota corresponde al 10%
del trimestral.

Los alumnos suspensos tendrán la oportunidad de recuperar en las fechas convenidas
al efecto, entregando los trabajos que se manden de nuevo.

Se recuerda que si queda alguna evaluación suspendida una vez finalizado los
exámenes de junio, quedará TODA la asignatura para septiembre.
MATERIALES Y RECURSOS

Sala de Informática

Proyector

Explicaciones y ejercicios por apuntes en clase

Pendrive del alumno
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
COLEGIO TABLADILLA
EDUCACIÓN FÍSICA
INTRODUCCIÓN
En la asignatura de educación física nos centraremos en el aprendizaje y dominio de los
gestos técnicos básicos de los deportes así como en el conocimiento de las diferentes tácticas y
formas de juego de cada uno de ellos. Trabajaremos el atletismo, balonmano, baloncesto,
bádminton, ping-pong y fútbol sala además de otros contenidos como el calentamiento, los
juegos de orientación y la expresión corporal. En todos los trimestres pasaremos una batería
de test de valoración de condición física que nos mostrará el nivel de desarrollo de las
capacidades físicas básicas de los alumnos a lo largo del curso. A modo de registro
elaboraremos una ficha del alumno en la que iremos recogiendo distintas marcas y notas
obtenidas a lo largo del curso.
Descubriremos también todas las posibilidades que nos ofrece el cuerpo en cuanto a
expresión y comunicación. Daremos especial importancia al cuidado de nuestro cuerpo y la
adquisición de hábitos saludables (alimentación, descanso, control postural, higiene, etc) como
medio para conseguir una óptima calidad de vida.
Los contenidos teóricos nos servirán de apoyo y ampliación para profundizar más en
los distintos deportes y aspectos relacionados con la actividad física y la salud.
Aprovecharemos el inigualable marco que nos ofrece el deporte para desarrollar
actitudes positivas como son el esfuerzo, la superación personal, el trabajo en equipo, la
aceptación de normas, etc.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN:
o
Contenidos prácticos:

El calentamiento. Ejercicios de activación, movilidad articular y
estiramientos.

Atletismo: Técnicas de carreras de velocidad y relevos. Salto de
longitud.
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
Baloncesto: Pase, tiro, tiro en suspensión. Entrada a canasta.

Juegos y deportes alternativos: Futvoley.

Test de valoración de condición física y desarrollo motor.
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o

COLEGIO TABLADILLA
Contenidos teóricos:

El calentamiento. Efectos en el organismo. Diseño básico.

Atletismo. Disciplinas.
2ª EVALUACIÓN:
o
o
Contenidos prácticos:

Deportes de raqueta: bádminton. Saque, globo, remate.

Balonmano: Sistemas de juego en ataque y defensa. Posición defensiva.

Circuitos de fuerza.

Juegos y deportes alternativos: Kickball.

Juegos tradicionales.

Test de valoración de condición física y desarrollo motor.
Contenidos teóricos:

Deportes de raqueta: historia, reglamento, vocabulario específico,
gestos técnicos básicos.

Balonmano. Historia, reglamento, vocabulario específico, gestos
técnicos básicos.

3ª EVALUACIÓN:
o
o
Contenidos prácticos:

La olimpiada escolar.

Expresión corporal: el teatro y la representación.

Fútbol sala: Posiciones, desmarques, regate. Ataques en superioridad.

Deportes de raqueta: ping-pong. Golpeos básicos.

Test de valoración de condición física y desarrollo motor.

Carreras de orientación.
Contenidos teóricos:

Orientación.

Efectos de la actividad física en el organismo.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Consideraciones generales: Para que la evaluación se considere aprobada deben
superarse todos y cada uno de los bloques de evaluación detallados a continuación.
o
Contenidos: Teóricos y prácticos trabajados en clase durante la evaluación.
Serán evaluados en función del tipo de contenidos que se trate. También
valoraremos el seguimiento realizado por el propio alumno de sus marcas y
notas obtenidas a lo largo del trimestre en una ficha anual.
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
Ejercicios y actividades prácticas: 40%

Ejercicios y actividades teóricas: 10%

Ficha del alumno: 10%
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o
COLEGIO TABLADILLA
Actitud: Esfuerzo e interés en clase. Deseo de autosuperación. Respeto a uno
mismo, compañeros, profesor y materiales. Puntualidad. Aceptación de normas.
Sigue las tareas marcadas. Este apartado contará un 40% del total de la nota.
o
Uniformidad: Sin la uniformidad correcta no podrán realizar la clase de
educación física, por lo que perderán la nota asignada a cada día. Con más de
dos faltas de uniformidad por evaluación no podrá superarse la asignatura.
o
Higiene: Utilización de duchas al finalizar las clases respetando las normas de
higiene y respeto hacia uno mismo y los demás. No es obligatorio pero si
recomendable. (Puede subir hasta 1 punto la nota).
o
Trabajos extra: Encargos de clase, colaboración en ligas internas, participación
en actividades extraescolares, trabajos de ampliación, etc. (Puede subir hasta 1
punto la nota).
o
Prácticas no realizadas: Si el alumno por motivo de enfermedad no puede
realizar la práctica deberá traer un justificante firmado por sus padres. Si la
baja fuese de larga duración deberá indicar además qué ejercicios puede
realizar y cuáles no. En caso de que la movilidad estuviese muy reducida se
propondrá un trabajo relacionado con el contenido práctico que se esté
tratando.

Recuperaciones:
o
Para contenidos se deberá repetir la prueba no superada. En caso de no haber
realizado la prueba por falta de uniformidad deberá repetirla en el período de
recuperaciones.
o
En actitud y uniformidad la evaluación será continua.
MATERIALES Y RECURSOS

Ropa de Educación Física: zapatillas de deporte, calcetines blancos, camiseta, pantalón
corto. Chándal del colegio opcional.

Raqueta de bádminton y volante proporcionados por el alumno.

Material deportivo variado.

Fichas de teoría.

Cañón proyector.

Pistas y espacios propios de las actividades y deportes que se realizarán.
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
COLEGIO TABLADILLA
RELIGIÓN
INTRODUCCIÓN
Este curso, los alumnos además de conocer y repasar conceptos de la Religión Católica,
van a poder saber interpretar todo lo acontecido en la Vida de Jesús, así como su legado, esto
es, la Iglesia y los Sacramentos. No se tratará pues solamente de adquirir esos conocimientos
sino hacer del modelo de Jesús como algo propio, respetando y queriendo a los demás y
comparando la religión católica con otras religiones, antiguas o actuales.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1
1.
2.
3.
4.
5.
Cuestión de perspectiva
Religiones prehistóricas
Las primeras civilizaciones
El hinduismo
Ficha de trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 2
1.
2.
3.
4.
5.
Dios sale al encuentro del hombre
Dios es nuestro Padre
Dios es el Creador
Dignidad de la persona humana
Ficha de trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Cómo Dios puede permitir esto?
El pecado original
Las consecuencias del pecado
La Buena Noticia
El Misterio del Mal
Ficha de trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 4
1.
2.
3.
4.
Origen de la Biblia
Antiguo Testamento
Nuevo Testamento
Ficha de Trabajo
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2ª EVALUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Conocemos la vida de Jesús?
El país de Jesús
El misterio de la Encarnación
La Virgen María, modelo del creyente
Verdadero Dios y Hombre
Ficha de trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Inicio de la vida pública
Los que seguían a Jesús
El anuncio del Reino de los Cielos
El sermón de la montaña
El reino de Dios y la Iglesia
Ficha de Trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 7
1.
2.
3.
4.
5.
El contexto de la Pasión
La última Cena
Pasión y Muerte del Señor
La redención de Cristo
Ficha de trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El hecho de la Resurrección
Las apariciones de Jesús resucitado
“El Señor ha resucitado”
Ascensión y Venida del Espíritu Santo
Anuncio de la Segunda Venida y la vida eterna
Ficha de trabajo
3ª EVALUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 9
1.
2.
3.
4.
5.
¿Y el libro de instrucciones?
El hombre es un ser moral
El orden moral
La sabiduría moral cristiana
Ficha de trabajo
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COLEGIO TABLADILLA
UNIDAD DIDÁCTICA 10
1.
2.
3.
4.
El cuerpo y el alma son dones de Dios
Creados por y para Dios
Templos del Espíritu Santo
Ficha de trabajo
UNIDAD DIÁCTICA 11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El matrimonio en el Plan de dios
Propiedades esenciales del matrimonio
El sacramento del matrimonio
La moral del matrimonio
La familia cristiana, camino de santidad
Ficha de trabajo
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Teoría: Al finalizar cada unidad didáctica, todos los alumnos deberán realizar una
prueba escrita, en base a los contenidos, actividades y fichas de trabajo que se han
desarrollado y explicado en el aula anteriormente. El valor en la nota global de la
asignatura corresponde al 50%.

Cuaderno: Los alumnos entregarán previamente al examen el cuaderno de cada
Unidad Didáctica, y en él estará contenido los resúmenes de las páginas leídas, así como
las distintas actividades que se vayan mandando durante el desarrollo de la Unidad.
Éste apartado vale un 30% de la nota global, y no entregarlo puede conllevar una
disminución en la nota global del trimestre.

Fichas de trabajo: Al terminar cada unidad Didáctica, cada alumno deberá hacer una
ficha de trabajo correspondiente al tema que estamos viendo, y que servirá de apoyo
para repasar el tema que estamos tratando. Tendrá un 10% del valor de la nota total.

Examen trimestral: obligatorio para todos los alumnos, y contará un 10% de la
asignatura.
MATERIALES Y RECURSOS

Libro de texto “Nueva Evangelización”. Ed., Casals

Cuaderno

Fichas adicionales de actividades

Proyector
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
COLEGIO TABLADILLA
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
INTRODUCCIÓN
En este curso maduraremos un poco en los elementos de la producción plástica, con los
medios que tenemos a nuestro alcance; trataremos bajo una aproximación práctica conceptos
de mancha, trazo, color, tono, composición, encuadre, proporción, ritmo, volumen, texturas…
Más tarde, en el tercer trimestre haremos una incursión en los elementos básicos del dibujo
técnico.
Una de las dificultades más evidentes es que se sólo tenemos una clase semanal: debes
tener especial cuidado en tener disponible el material para ésta.
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN: (plástica)
o
Trabajos en blanco y negro –grafito-: composición, proporción, encuadre,
trazado, tono.


o
Trabajos a color 1- lápiz de colores. 2 rotuladores: degradados y tintas planas.
o
Diseño del belén de la clase.
2ª EVALUACIÓN: (plástica )
o
Collage.
o
“Vidriera” con cartulina oscura y papel celofán de colores.
3ª EVALUACIÓN: (dibujo técnico)
o
Construcciones
elementales
de
geometría.
Paralelas,
perpendiculares,
mediatrices, bisectrices, teorema de Thales, triángulos y sus centros.
CRITERIOS DE EVALAUCIÓN
Se calificará por entrega de trabajos. De estos se valorarán:
1) La asimilación de los conceptos perseguidos.
2) La corrección en la realización.
3) Presentación.
4) Creatividad.
5) Puntualidad en la entrega.
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COLEGIO TABLADILLA
Además se evaluarán el asistir a clase con el material de la asignatura, su uso correcto y
su cuidado, el respeto por el desarrollo de la clase y por el trabajo de los compañeros y el
interés por la materia. Estos aspectos se concretarán en positivos o negativos que puede
modificar la nota hasta en un 20%. Así mismo se valorará positivamente la entrega de trabajos
libres.
MATERIALES

Juego de escuadra y cartabón de entre 15 y 25 cm. Regla numerada.

Compás.

Lápices HB o H1. Goma de borrar. Sacapuntas.

Folios en formato A4 de 80-100 gr/m2. (para fotocopiadora o similar).

Galga transparente para la entrega de trabajos.

Carpeta para guardar el material.

Lápices de colores.

Rotuladores.

Cartulina negra.

Papel celofán de colores.

Tijeras.

Pegamento.

Material para el “collage”: fotografías de revistas, papel coloreado o texturado, telas, etc.

Cartulina fuerte que haga de soporte al “collage”.
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