padem - DAEM
ÍNDICE PALABRAS ALCALDESA ........................................................................................................................ 3 MARCO JURÍDICO PADEM 2017 .......................................................................................................... 6 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL ................................................................ 6 CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DE LA COMUNA DE HUALPÉN ...................................... 7 ORGANIZACIÓN COMUNAL ............................................................................................................. 7 INDICADORES DEMOGRÁFICOS DE LA COMUNA ............................................................................ 8 EDUCACIÓN ................................................................................................................................... 10 DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL........................................................ 11 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE HUALPÉN .................................................................... 12 MATRICULA HISTÓRICA ................................................................................................................. 12 RESULTADOS SIMCE. ......................................................................................................................... 13 COMPARACIÓN DE RESULTADOS SIMCE RESPECTO A NIVELES DE LOGROS ................................ 14 INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ....................................................................... 15 DE LOS ESTUDIANTES ........................................................................................................................ 15 RESULTADOS 2015 INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ................................... 16 DE LOS ESTUDIANTES .................................................................................................................... 16 CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD ESTUDIANTIL ........................................................................... 17 ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO. ............................................................................... 18 EVALUACIÓN 2016 COORDINACIÓNES COMUNALES UTP ................................................................ 23 ACCIONES 2017 DAEM HUALPÉN...................................................................................................... 26 EVALUACION PADEM 2016 Y ACCIONES 2017 .................................................................................. 34 ESCUELA THOMAS JEFFERSON D-465 ............................................................................................... 34 ESCUELA HELEN KELLER ADAMS D-466............................................................................................ 42 LICEO SIMÓN BOLÍVAR D-467 ........................................................................................................... 53 LICEO TÉCNICO PROFESIONAL LUCILA GODOY ALCAYAGA D-471 .................................................... 62 ESCUELA REPÚBLICA DEL PERÚ D-474 .............................................................................................. 75 ESCUELA ALONKURA E-476 ............................................................................................................... 86 ESCUELA BLANCA ESTELA PRAT D-477 .............................................................................................. 97 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 1 ESCUELA CRISTÓBAL COLÓN E-478 ................................................................................................. 110 ESCUELA VILLA ACERO E-504 .......................................................................................................... 119 LICEO TÉCNICO PROFESIONAL PEDRO DEL RIO ZAÑARTU A-87...................................................... 140 CEIA HUALPENCILLO F-468 .............................................................................................................. 151 INFORME PRINCIPALES ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DE MANTENCIÓN E INFRAESTRUCTURA DAEM............................................................................................................................................... 164 NOTAS EXPLICATIVAS PRESUPUESTO DAEM 2017.......................................................................... 167 RESPECTO A LOS INGRESOS. ....................................................................................................... 168 ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2017 ......................................................................... 170 INGRESOS DAEM ............................................................................................................................. 170 RESPECTO A LOS GASTOS ............................................................................................................ 171 ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2017 ......................................................................... 172 GASTOS DAEM................................................................................................................................. 172 DOTACION AÑO 2017...................................................................................................................... 175 PROYECCIÓN DE CURSOS Y MATRICULA AÑO 2017.................................................................... 176 HORAS PLAN DE ESTUDIO POR ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES ...................................... 177 PROYECCIÓN 2017 ...................................................................................................................... 177 DESTINACIONES PADEM 2017 .................................................................................................... 178 DISTRIBUCIÓN DE LA DOTACIÓN POR ESCUELA AÑO 2017 ........................................................ 179 PROYECCIÓN 2017 ...................................................................................................................... 180 HORAS DIRECTIVAS Y TÉCNICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS .................................................... 180 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 2 PALABRAS ALCALDESA Vecinas y vecinos de nuestra comuna de Hualpén Dentro de los procesos de Reforma para el Fortalecimiento de la Educación Pública impulsado por la Presidenta de la República, uno de los cambios relevantes que se ha definido es el traspaso de la administración y gestión de la educación pública, desde los municipios hacia una nueva institucionalidad de Servicio Nacional y Servicios Locales de Educación Pública. En este nuevo escenario y desde esta perspectiva, nuestra municipalidad ha diseñado una intensa agenda de trabajo en conjunto con unidades educativas y el Ministerio de Educación, lo que requiere de la organización de información, de un conjunto de procesos de carácter financiero y del diseño de una planificación estratégica que acompañe al sistema educativo durante el proceso de transición, programado para realizarse en los próximos años. En este contexto debo señalar que estos cambios coinciden con el cumplimiento de mi período como alcaldesa y sostenedora de la educación pública de Hualpén. Desde que se me otorgó la responsabilidad de dirigir los destinos de Hualpén, en diciembre de 2012, como madre, profesora de educación pública, ex presidenta de la comisión de educación, y actual alcaldesa, asumí como mi mayor desafío el mejoramiento de la calidad de educación ofrecida a niñas, niños, jóvenes y adultos de Hualpén. Hablar en serio de calidad educacional es hablar de educación pública, es por eso que nuestro foco comunal siempre ha estado centrado en el individuo, en el desarrollo personal y social de sus estudiantes. Gran satisfacción nos provoca cuando el Ministerio de Educación, a través de su Agencia de Calidad presenta los Estándares Indicativos de Desempeño, un conjunto de referentes que constituyen un marco orientador para la evaluación de los procesos de gestión educacional de los establecimientos y sus sostenedores, para impulsar a los establecimientos en un proceso de mejora continua que concluye durante años hemos trabajado en esa misma línea, entendiendo la educación como proceso global y complejo. Una educación pública de calidad comienza por tener a los mejores profesores y asistentes de la educación, comprometidos con la formación integral de sus alumnos. Por eso, desde el año 2008 la Municipalidad de Hualpén afianzó diversas estrategias dirigidas a capacitar sistemáticamente a los profesionales del área educacional, en las distintas debilidades detectadas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 3 a través de los diagnósticos realizados en cada unidad educativa, por otra parte se reorientaron instancias de formación como los Planes de Superación Profesional, reflejados en excelentes resultados en la Evaluación Docente, en que se ha evidenciado que el 82% de los profesores de Hualpén se encuentran calificados como competentes y destacados. Por otra parte, hemos potenciado con recursos del FAEP 2015 generando otras instancias de apoyo al desarrollo pedagógico, además de estrategias de vinculación con los apoderados a través de talleres que surgen de sus propios intereses. Nuestra labor en educación, se ha caracterizado por un estilo de trabajo único y reconocido por las instituciones públicas que lideran el tema educativo como la DEPROV, SECREDUC, Agencia de la Calidad, entre otras, destacándose lineamientos como: Conformación de equipos directivos y técnico, en todas las unidades educativas. Incorporación de un segundo idioma como el inglés, abarcando todos los niveles educativos de la comuna, es decir desde los jardines infantiles hasta los liceos. Fortalecimiento de la identidad institucional, a través del levantamiento de sellos identitarios en todos los niveles educativos. Consolidación del sello medio – ambientalista en todos los establecimientos. Fortalecimiento en el área Técnico Profesional (área TP), a través de la incorporación de nuevas carreras técnicas en los liceos. Desarrollo permanente de las habilidades artísticas y deportivas (talleres comunales, orquesta sinfónica y Big Band) Fortalecimiento de la implementación tecnológica, tales como: renovación de laboratorios computacionales, pizarras digitales, tecleras, entre otras) Acompañamiento permanente a los Equipos Directivos y Técnicos Pedagógicos. Incentivo permanente de las salidas pedagógicos, como una instancia de desarrollo y crecimiento cultural y social. Incorporación de profesionales de otras áreas del conocimiento, conformando equipos multidisciplinarios de apoyo a la labor docente. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 4 Todas estas acciones se llevan a cabo, con el fin de abarcar todos los aspectos del desarrollo del ser humano, respetando sus individualidades. La ley, el mandato de nuestra comunidad y de nuestro destino como ciudad me entrega la responsabilidad a mí como alcaldesa y a mi concejo municipal, como Municipalidad de Hualpén y como sociedad en su conjunto, de estar llamados a continuar avanzando hacia el desarrollo que la Comuna merece. En este último año que ejerzo como alcaldesa, tengo la satisfacción de haber contribuido al desarrollo de la educación, mediante el logro y la concreción de las metas propuestas en mi programa con lineamientos claros y precisos. Siento que la tarea está cumplida, que se ha consolidado un estilo colaborativo de trabajo en red, clave para potenciar y apoyar la labor educativa de nuestra comuna. Confío en que mi sucesor continuará, solidificará y acrecentará los objetivos que nos hemos trazado como equipo de gestión comunal, a fin de proyectar a la comuna de Hualpén como una ciudad en la que sus niños, niñas y jóvenes sean personas con una fuerte identidad y comprometidos con su comunidad. Tengo certeza que hemos realizado un buen trabajo del que hoy me siento orgullosa de haber liderado. Bendiciones para todos y… ¡Fuerza, Hualpén! “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Fabiola Lagos Lizama Alcaldesa de Hualpén “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 5 MARCO JURÍDICO PADEM 2017 El Plan Anual De Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2017 de la comuna de Hualpén se enmarca en las siguientes Fuentes Legales: Ley Nº 19.070 Ley Nº 19.410 DFL Nº 2 de 1998 (Ley de subvenciones) modificada por la Ley Nº 19.979 Ley Nº 18.695 Orgánica Constitucional de Municipalidades Ley Nº 20.248 Subvención Escolar Preferencial Ley Nº 20.501 Calidad y Equidad de la Educación Ley N°20.804 Sobre acceso a la titularidad de los docentes a contrata en los establecimientos públicos subvencionados. Ley n° 20.822 que otorga a los profesionales de la educación que indica una bonificación por retiro voluntario. Los documentos anteriormente mencionados, se analizarán en lo concerniente a la elaboración, desarrollo y consecución de las metas planteadas en el PADEM 2017. PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM), enmarcado en la Ley Nº 19.410, está diseñado pensando en el desarrollo educativo de la comuna de Hualpén, para el año 2017. Emana del análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) del sistema educativo municipal y enumera planes de acciones necesarias, para lograr lo establecido en nuestra visión y misión. En su elaboración participan diferentes actores que son parte del proceso educativo y representan a cada uno de los establecimientos municipales, en conjunto con funcionarios de los diferentes departamento de la dirección de Educación, también se aportan a este documento insumos estadísticos que son necesarios para contextualizar la situación educativa actual de nuestra comuna. Ello tiene el propósito de unificar los diferentes Proyectos Educativos Institucionales de nuestros establecimientos educacionales, en beneficio de los aprendizajes de todos los alumnos que han apostado por la educación municipal. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 6 CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DE LA COMUNA DE HUALPÉN La comuna de Hualpén fue creada por Ley 19.936 del 13 de marzo de 2004. Mientras que la planta del personal municipal fue fijada por el Decreto con Fuerza de Ley Nº2/19.336 del 12 de noviembre de 2004, inició sus operaciones el día 06 de diciembre del mismo año. La ubicación geográfica de la comuna corresponde a 36° 41’ 22’’ de Latitud sur y 73° 06’ 09’’ de Longitud oeste. Administrativamente bajo la jurisdicción de la provincia de Concepción, VIII Región del Biobío. Alcanza una superficie de 53,63 kms2. ORGANIZACIÓN COMUNAL Hualpén está encabezada políticamente por la alcaldesa Sra. Fabiola Lagos Lizama, junto al Concejo Municipal que está conformado por los concejales: Juan Cruz Rivera, Katherine Torres Machuca, Luis Chamorro Uribe, Luis Araya Valenzuela, Raúl Ramírez Vergara, Erika Beltrán Soto, Daniel Valdebenito Cerda y Rubén Ulloa Aguillón. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 7 INDICADORES DEMOGRÁFICOS DE LA COMUNA Según informaciones del INE obtenidas en el CENSO 2012 la comuna de Hualpén alcanzó los 92.975 habitantes, esto debido a las nuevas urbanizaciones que se han realizado en diversos sectores de la comuna, no obstante este crecimiento debemos consignar que la comuna de Hualpén tiene como proyección seguir aumentando su población. La población de Hualpén representa un 9,6% de la población de la provincia de Concepción que alcanza 967.757 habitantes. De la población total se desprende que 44.357 habitantes son de sexo masculino y 48.618 habitantes son de sexo femenino. Antecedentes demográficos Población Comunal, Estimada por el INE (N°) Densidad de Población por Km2 Superficie comuna (km2) Porcentaje de Población Rural (%) Porcentaje de Población Urbana (% ) Tasa de Natalidad Tasa de Mortalidad Infantil Indicadores 92.975 1.738 habt/km2 53,5 km2 No hay 100% 14,7 niños(as) por cada 1.000 habitantes 7,2 niños por cada 1000 nacidos vivos 47,7 % 52,3 % Porcentaje de Población Comunal Masculina (% ) Porcentaje de Población Comunal Femenina (% ) Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población 4,9 % Regional (% ) POBLACIÓN PROVINCIA DE CONCEPCIÓN 0 0 9,6 90,4 % POBLACIÓN TOTAL POR SEXO % población de Hualpén 47,7 % 52,3 % % resto de la provincia “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” mujeres hombres 8 ANTECEDENTES ECONÓMICOS La Encuesta de Caracterización Socioeconómica nacional (CASEN) año 2013 señala que la ocupación principal de la comuna se encuentra en el sector económico terciario con un 78,6%, un 16,4% se ocupa en sector secundario y 5% en el sector primario. El porcentaje de población sin contrato alcanza un 20,7%. La tasa de participación laboral en la comuna de Hualpén corresponde a 48,4 por 100 habitantes. A nivel regional se registra una tasa de 50,8 por cien personas. La tasa de cesantía comunal es de 4,7 por 100 habitantes. La tasa regional corresponde a 5,5 (por 100 personas). La Jefatura de mujeres en el Hogar (entendido como los hogares que dependen de un solo ingreso, por lo que tienen más dificultades para superar la pobreza e incluso tiene un riesgo mayor de volver a caer en ella), en la comuna alcanzan un 18,2%, en la región el promedio llega a 17,4%. El 16,3% de la población de Hualpén se encuentra en situación de pobreza, de los cuales un 4,1% corresponde a Indigentes. A modo de comparación en la región existe un 21% de población bajo la línea de la pobreza y de ellos un 5,2% corresponde a población pobre indigente. En contraste la comuna que presenta el menor porcentaje de pobreza en la región es Ñiquén con un 8,8% de pobreza y un 0,3% de indigencia. Según la encueta CASEN año 2013, la situación de pobreza es la siguiente: Situación de pobreza en Hualpén 5% 16% pobres extremos pobres no extremos 79% no pobres Respecto a la condición de actividad, los datos son los siguientes: Condición de actividad ocupado 45% 46% desocupado inactivo 9% “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 9 EDUCACIÓN Hualpén, presenta un alfabetismo total de 97,52% lo que supera al promedio regional que alcanza un 94,8%. Con respecto a los años de estudio la comuna tiene en promedio 11,2 años, mientras que la región registra un promedio de 9,9 años. La cobertura educacional total es de un 75,4%, mientras que en la región del Biobío es de un 76,6%. En la comuna de Hualpén existen 25 establecimientos educacionales, de los cuales 11 son de administración municipal, 13 particular subvencionados y 1 particular pagado. La matrícula municipal representa un 51% del total de la matricula comunal. Respecto a la pregunta, ¿sabe leer y escribir? Las respuestas obtenidas fueron las siguientes: ¿Sabe leer y escribir? porcentaje Si, lee y escribe No, solo lee No, sólo escribe No, ninguno Total 97, 52 % 0,64 % 0,28 % 1,56 % 100% Respecto al nivel educacional, encontramos los siguientes indicadores: Nivel educacional porcentaje Sin educación formal Básica incompleta Básica completa Media humanista incompleta Media técnica profesional incompleta Media humanista completa Media técnica profesional completa Técnico nivel superior o profesional incompleta Técnico nivel superior o profesional completa Total *Datos obtenidos de base de datos de encuesta http://www.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/basededatoscasen.php , procesamiento de datos estadísticos STATA. CASEN análisis 8,54 % 17,94 % 9,23 % 10,98 % 4,18 % 18,99 % 7,14 % 10,98 % 12,02 % 100% año 2013 disponible realizado en programa “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” en de 10 DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL. La DAEM de Hualpén comenzó su funcionamiento el 1 de julio de 2005, tras recibir de parte del DAEM de Talcahuano, la administración del sistema educativo en la recientemente creada Comuna de Hualpén. Actualmente administra 11 establecimientos educacionales de niveles pre básico, básico, medio y educación de adultos, además de 6 Jardines Infantiles y Salas Cuna Vía Transferencia de Fondos desde la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y está bajo la Dirección(R) de la Ingeniera Comercial y docente de Educación Técnico Profesional Sra. Cecilia Sandoval Pérez. VISIÓN: Aspirar a ser reconocidos por el compromiso permanente en la búsqueda de la excelencia de la gestión institucional en los Establecimientos educacionales municipales, generando experiencias de aprendizaje significativo con énfasis en la formación integral en los estudiantes, formando así ciudadanos solidarios, emprendedores, proactivos y activamente integrados al desarrollo de su comuna, región y país. MISIÓN: La Dirección de Administración de Educación Municipal de Hualpén, impulsará una educación de calidad para todos nuestros estudiantes de la Educación Inicial, Educación Básica, Enseñanza Media y Educación de Adultos, que conduzcan al desarrollo de habilidades intelectuales, lingüísticas, artísticas y sociales contando para ello con profesionales, equipamiento y espacios necesarios definidos en nuestro proyecto educativo comunal. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 11 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE HUALPÉN Nº D-465 D-466 D-467 D-471 D-474 E-476 D-477 E-478 E-504 A-87 ESTABLECIMIENTO Thomas Jefferson Helen Keller Adams Simón Bolívar Lucila Godoy Alcayaga República Del Perú Alonkura Blanca Estela Prat Cristóbal Colón Villa Acero Pedro Del Rio Zañartu F-468 C.E.I.A. Hualpencillo Pequeños Hualpeninos Rainbow Dreams Los Notros Sunny Side Crispulo Gandara La Floresta NOMBRE DIRECTOR Luisa Rojas Celis Marcela Quiroz Manzano Silvia Muñoz López Guido Lillo González Cesar Matamala Quiero Teresa Arroyo Concha Nidia Wells Merino Marcos Mendoza Suárez Ruth Galindo Fuentes Alicia Ivonne Cuevas Gaete Rodolfo Arriagada Verdugo Alejandra Ayala Ortega Claudia Mathews Alonso Tatiana Cortes Pino Elizabeth salinas Sanhueza (S) Giselle Castillo Beltrán Evelyn Reyes Pereira DIRECCIÓN Finlandia 912. A. Canto Finlandia 932 A. Canto Frutillar 8630 P. Bulnes Suiza 2692 Hungría 2970 Curanilahue 451 Bulgaria 3421 Cautín 237 R Schneider Quirihue 8781 V. Acero Génova 8260 TELEFONO 2178518 2178522 2178526 2178532 2178533 2178538 2178544 2178546 2178548 2178555 Gran Bretaña 2707 2178566 Chipre 59, Peñuelas Sarajevo Esq. Calle 3 Calle 2 Nº 4080 Patria Nueva Esq. Cartagena Valencia 3780 Coelemu Esquina Ramadillas 2178593 2178704 2178700 2178598 2178595 2178702 MATRICULA HISTÓRICA MATRICULA JARDINES INFANTILES (NIVEL INICIAL) 2012 440 2013 440 2014 440 2015 440 2016 440 Año 2012 6249 TOTAL MATRICULA COMUNAL NIVELES ED. BÁSICA Y ED. MEDIA Año 2013 Año 2014 Año 2015 5720 5519 5280 Año 2016 4951 *los totales de matrícula son los correspondiente al mes de agosto del año señalado. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 12 RESULTADOS SIMCE. SIMCE 4° BÁSICO Lenguaje E.E. THOMAS JEFFERSON HELEN KELLER LUCILA GODOY REP DEL PERÚ ALONKURA BLANCA ESTELA CRISTOBAL COLON VILLA ACERO 2013 240 253 231 265 259 252 250 255 Matemática 2014 246 243 228 254 255 255 242 260 2015 239 250 265 254 234 239 243 256 2014 220 223 236 230 226 219 199 222 2015 206 246 226 255 215 237 212 229 2013 2014 2015 243 234 231 239 218 235 244 223 238 251 235 224 242 239 230 248 267 248 229 220 229 232 238 236 Comprensión del Medio Social Y Cultural 2013 2014 244 236 242 218 ---242 235 247 231 243 243 232 238 245 245 6TO BÁSICO Lenguaje E.E THOMAS JEFFERSON HELEN KELLER LUCILA GODOY REPÚBLICA DEL PERÚ ALONKURA BLANCAESTELA CRISTÓBAL COLÓN VILLA ACERO 2013 232 259 222 248 228 232 219 241 Matemática 2013 234 239 232 241 219 219 230 231 Historia 2014 217 219 237 225 225 231 215 237 2015 208 229 212 238 201 226 204 225 2015 204 240 223 223 203 239 221 225 SIMCE 8° BÁSICO Lenguaje THOMAS JEFFERSON HELEN KELLER LUCILA GODOY REP DEL PERÚ ALONKURA BLANCA ESTELA CRISTOBAL COLON VILLA ACERO 2013 256 256 544 211 231 242 236 263 2014 217 221 --227 ------237 Matemática 2015 2013 2014 2015 239 249 223 253 237 249 253 237 195 236 --- 217 236 212 226 229 202 225 --- 230 223 246 --- 246 187 239 --- 233 235 255 249 238 Estudio y Estudio y Comprensión Comprensión de la de la Naturaleza Sociedad 2013 2015 2009 2011 262 255 261 275 259 527 226 251 256 210 ----235 241 206 240 253 232 229 253 262 243 230 260 246 234 218 251 269 241 247 261 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 13 COMPARACIÓN DE RESULTADOS SIMCE RESPECTO A NIVELES DE LOGROS Los Niveles de Logro entregan información detallada del desempeño general, indicando la distribución del grupo en porcentajes dentro de cada Nivel de Logro. A través de esta información es posible conocer la diversidad del grupo respecto al desarrollo de las metas de aprendizaje establecidas en el currículum, pues los Niveles de Logro están construidos a partir de los OF y CMO del marco curricular y de datos cuantitativos, con los que se definen rangos en los cuales se clasifica el puntaje de los estudiantes asociándolo a distintas tareas. Respecto a los resultados obtenidos por los establecimientos de Hualpén, debemos señalar que la mayoría de los resultados se encuentran en nivel inicial, no obstante existen casos que se destacan, cómo Helen Keller que en Lenguaje 6° básico y matemática 4° básico mejoró sus resultados pasando de nivel inicial a nivel intermedio, de igual forma República del Perú que en la medición de lenguaje de 6° básico y Ciencias 8° básico también pasó a nivel intermedio, y Thomas Jefferson que en matemáticas 8° básico también mejoró su nivel de logro a intermedio en la medición 2015. Los establecimientos Helen Keller, Blanca Estela, Villa Acero, Thomas Jefferson y Cristóbal Colón mantuvieron su nivel intermedio en la medición de matemáticas 8° básico. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 14 INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES Los Indicadores de Desarrollo Personal y Social anteriormente llamados Otros Indicadores de Calidad, son un conjunto de índices que entregan información relacionada con el desarrollo personal y social de los estudiantes de un establecimiento de manera complementaria a los resultados en la prueba SIMCE y al logro de los Estándares de Aprendizaje. Así, estos indicadores amplían el concepto de calidad de la educación al incluir aspectos que van más allá del dominio del conocimiento académico. Se evalúan en una escala de 1 a 100 y son valorados alumnos de 4° 6° y 8° básico. Para poder analizar los datos de los resultados de los otros indicadores de calidad, es necesario conocer el grupo socioeconómico (GSE) al cual pertenece cada escuela. Para realizar la clasificación por Grupo Socioeconómico de los establecimientos se utiliza el Índice de Vulnerabilidad del Establecimiento (IVE), proporcionado por la Junta nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), y la información entregada por los apoderados en el Cuestionario de Calidad y Contexto de la Educación, respondidos en la aplicación de la prueba del Sistema de Medición de la “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 15 Calidad de la Educación (SIMCE). De esta forma existen tipos de escuelas, las de Nivel alto, Medio alto, Medio, Medio bajo y Bajo. De acuerdo a esta clasificación las escuelas básicas de la Comuna de Hualpén, se ordenan de la siguiente forma: Cuadro N° 3. Clasificación escuelas Grupo Socioeconómico Básicas de Hualpén según GSE Escuela Villa Acero Medio Blanca Estela Medio Bajo República del Perú Medio Bajo Thomas Jefferson Medio Bajo Helen Keller Adams Medio Bajo Alonkura Medio Bajo Cristóbal Colón Medio Bajo Lucila Godoy Medio Bajo El grupo socioeconómico de mayor predominancia a nivel comunal (86%) es el Medio bajo, existiendo solo una escuela de nivel medio. RESULTADOS 2015 INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES El año 2015 durante la toma de las pruebas SIMCE fueron evaluados los “otros indicadores de calidad” obteniendo los siguientes resultados: Participación Hábitos de Autoestima Clima de y formación vida saludable académica y convivencia ciudadana motivación escolar escolar Thomas Jefferson 75 73 75 79 Helen Keller Adams 79 84 85 76 Simón Bolívar 68 71 75 58 Lucila Godoy 75 76 76 69 Rep. Del Perú 73 71 77 68 Alonkura 75 71 80 71 Blanca Estela 77 78 80 71 Cristóbal Colón 84 71 83 68 Villa Acero 72 72 77 65 En relación a los resultados del mismo grupo socioeconómico a nivel regional y nacional los resultados obtenidos por las escuelas de Hualpén se encuentran sobre el promedio, En general los resultados de los indicadores de la comuna el año 2015 fueron similares a los del año 2014 no variando en más de 8 puntos más alto y 4 puntos más bajo respecto de la medición anterior. Establecimiento “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 16 CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD ESTUDIANTIL La Condición de Vulnerabilidad Estudiantil, reconoce la interacción de una multiplicidad de factores de riesgo y protectores (como un hecho presente o potencial), a nivel individual (estudiante) y de contexto (familiar-escuela-barrio-comuna), que se presentan durante el desarrollo del ciclo educacional. La condición de Vulnerabilidad Estudiantil, determina una escala de mayor o menor riesgo asociado a la presencia de variables culturales, económicas, psicológicas, ambientales y/o biológicas, que intervienen o determinan la finalización del ciclo educacional del o la estudiante. La Vulnerabilidad Estudiantil reconoce al universo de estudiantes de educación Primaria (Básica) y secundaria (Media), caracterizándoles y asociándoles a perfiles de Vulnerabilidad Estudiantil (asociados a Prioridad), donde la prioridad representa el riesgo mayor o menor de la probabilidad de interrumpir y/o abandonar estudios. Esta estimación de JUNAEB considera 25 establecimientos de la comuna, incluyendo los 11 establecimientos de dependencia municipal, 13 particular subvencionados y 1 particular pagado. COMUNA HUALPÉN PRIMERA PRIORIDAD 5.771 SEGUNDA PRIORIDAD 689 TERCERA PRIORIDAD 1.654 NO VULNERABLES 2.377 SIN INFORMACIÓN 59 TOTAL MATRICULA COMUNA BÁSICA Y MEDIA 10.550 IVE SINAE COMUNAL 2014 76,9% ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES NIVEL EDUCACIÓN BÁSICA Índice de vulnerabilidad (IVE- SINAE) JUNAEB 2016 NOMBRE_ESTABLECIMIENTO LICEO POLIVALENTE PEDRO DEL RÍO ZAÑARTU ESCUELA THOMAS JEFFERSON D 465 ESCUELA HELEN KELLER ADAMS LICEO SIMÓN BOLÍVAR LICEO COMERCIAL LUCILA GODOY ALCAYAGA ESCUELA REPUBLICA DEL PERU ESCUELA BLANCA ESTELA PRAT CARVAJAL ESCUELA ALONKURA ESCUELA BÁSICA CRISTÓBAL COLÓN COLEGIO BASICO VILLA ACERO AREA URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO PRIMERA PRIORIDAD SEGUNDA PRIORIDAD TERCERA PRIORIDAD 50 481 282 127 223 246 316 256 96 436 41 62 48 25 20 25 55 29 7 49 47 91 48 23 22 36 73 34 15 139 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” NO VULNERABLES 131 101 52 37 15 32 94 59 8 181 IVE-SINAE BASICA 2015 88,5 % 86,3 % 87,9 % 82,8 % 94,5 % 90,6 % 82,5 % 84,4 % 93,7 % 77,3 % 17 ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO. El año 2014 la agencia de la calidad de la educación estableció nuevos estándares indicativos de desempeño para los establecimientos educacionales con el objetivo de mejorar los resultados de aprendizaje y otros indicadores de la calidad educativa: ESTÁNDARES ESTÁNDARES DIMENSIÓN LIDERAZGO: LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR 1.1 El sostenedor se responsabiliza del logro de los estándares de aprendizaje y de los otros indicadores de calidad, así como del dar cumplimiento del PEI y la normativa vigente 1.2 El sostenedor se responsabiliza por la elaboración del PEI, del PME y del presupuesto anual 1.3 El sostenedor define las funciones de apoyo que asumirá centralizadamente y los recursos financieros que delegará al establecimiento, y cumple con sus compromisos 1.4 El sostenedor comunica altas expectativas al Director, establece sus atribuciones, define las metas que debe cumplir y evalúa su desempeño 1.5 El sostenedor introduce los cambios estructurales necesarios para asegurar la viabilidad y buen funcionamiento del establecimiento. 1.6 El sostenedor genera canales fluidos de comunicación con el Director y la comunidad educativa. LIDERAZGO DEL DIRECTOR 2.1 El director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento. 2.2 El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. 2.3 El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa. 2.4 El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 2.5 El director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. 2.6 El director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. 2.7 El director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 18 ESTÁNDAR PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RESULTADOS 3.1 El establecimiento cuenta con un PEI actualizado, que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo 3.2 El establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el Plan de mejoramiento 3.3 El establecimiento cuenta con un plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos. 3.4 El establecimiento cuenta con sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del PME 3.5 El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y satisfacción de apoderados del establecimiento 3.6 El sostenedor y el equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativas y monitorear la gestión. ESTÁNDAR ESTÁNDAR DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN CURRICULAR 4.1 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan la implementación general de las Bases Curriculares y de los programas de estudio. 4.2 El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum. 4.3 Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 4.4 El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. 4.5 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje. 4.6 El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. 4.7 El director y el equipo técnico-pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de recursos educativos generados. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA 5.1 Los profesores imparten clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. 5.2 Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés. 5.3 Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. 5.4 Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante, valoran sus logros y esfuerzos. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo las clases se destine al proceso enseñanza aprendizaje. 5.6 Los profesores logran que los estudiantes trabajen dedicadamente sean responsables y estudien de manera independiente. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 19 ESTÁNDAR APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES 6.1 El equipo técnico-Pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas 6.3 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.4 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. 6.5 El equipo directivo y lo docentes apoyan a los estudiantes en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar. 6.6 Los establecimientos adscritos al programa de integración escolar PIE implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el curriculum nacional. 6.7 Los establecimientos adscritos al programa de educación Intercultural Bilingüe cuentan con los medios necesarios para desarrollar y potenciar las competencias interculturales de sus estudiantes. ESTÁNDAR FORMACIÓN Y CONVIVENCIA FORMACIÓN 7.1 El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el PEI, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las Bases Curriculares 7.2 El Establecimiento monitorea la implementación del Plan de formación y evalúa su impacto 7.3 El equipo directivo y los docentes basan su acción formativa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos. 7.4 El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes de su curso en su proceso de formación. 7.5 El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos 7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes 7.7 El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo del estudiante. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 20 ESTÁNDAR ESTÁNDAR CONVIVENCIA 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa. 8.2 El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los grupos humanos y previenen cualquier tipo de discriminación. 8.3 El establecimiento cuenta con un reglamento de Convivencia que explica las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 8.4 El equipo Directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de las actividades. 8.5 El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. 8.6 El Equipo Directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. 8.7 El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar o bullyng mediante estrategias sistemáticas PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto en común. 9.2 El equipo directivo y lo docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. 9.3 El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. 9.4 El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del consejo escolar, el consejo de profesores y el Centro de Padres y Apoderados. 9.5 El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes, mediante el apoyo al centro de Alumnos y las directivas de curso. 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes. ESTÁNDAR GESTIÓN DE RECURSOS GESTIÓN DE PERSONAL 10.1 El establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento oficial. 10.2 El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. 10.3 El establecimiento implementa estrategias efectivas para atraer, seleccionar y retener personal competente. 10.4 El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño del personal. 10.5 El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 21 10.6 10.7 ESTÁNDAR ESTÁNDAR 10.8 10.9 El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. El establecimiento implementa medidas para conocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño. El establecimiento cuenta con procedimientos justos de desvinculación. El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS 11.1 El establecimiento gestiona la matrícula y asistencia de los estudiantes 11.2 El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de planificación. Controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la institución. 11.3 El establecimiento lleva un registro ordenado de los ingresos y los gastos y, cuando corresponde, rinde cuenta del uso de los recursos. 11.4 El establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente. 11.5 El establecimiento gestiona su participación en los programas de apoyo y asistencia técnica disponibles y los selecciona de acuerdo con las necesidades institucionales. 11.6 El establecimiento conoce y utiliza las redes existentes para potenciar el PEI. GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.3 El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar hábito lector. 12.4 El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. 12.5 El establecimiento cuenta con un inventario actualizado del equipamiento y material educativo para gestionar su mantención, adquisición y reposición. Los establecimientos educacionales de Hualpén y la Dirección de Administración de Educación han planificado su trabajo para el año 2017 basándose en los indicadores de desempeño entregados por la Agencia de Calidad de la Educación, generando acciones que aseguren el cumplimiento de estos estándares, permitiendo así que todas las acciones desarrolladas estén orientadas hacia la mejora de la calidad educativa. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 22 EVALUACIÓN 2016 COORDINACIÓNES COMUNALES UTP El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal 2016 de la comuna de Hualpén, se estructuró bajo un conjunto de referentes que constituyen un marco orientador para la evaluación de procesos de gestión educacional de los establecimientos educacionales y el sostenedor. Éste está adscrito a Los Estándares Indicativos de Desempeño, requerimientos estipulados en el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación. En el recorrido por los compromisos con estos estándares, por parte del sostenedor, nos ha permitido evaluar el avance en el logro de una educación de mayor calidad para nuestros estudiantes de la comuna. Nos mueve la necesidad de poder promover mayores oportunidades a nuestros alumnos y alumnas y de acceso al bienestar de las nuevas generaciones. Cabe señalar que educar con un enfoque de derechos, sociabiliza a los niños y niñas en el trato justo y el respeto por los demás y refuerza los fundamentos de la democracia ciudadana. El liderazgo del sostenedor, de acuerdo a los estándares indicativos, determina la importancia de diseñar procedimientos generales para asegurar el buen funcionamiento de los establecimientos de la comuna. Las acciones planeadas en nuestro PADEM 2016, conducen a realizar acompañamientos sostenidos, en lo que respecta al cumplimiento de los proyectos educativos, de la normativa vigente, de los resultados de aprendizaje, del estado financiero, del cumplimiento del Plan de Mejoramiento Educativo, y de los indicadores de eficiencia interna, mediante visitas de monitoreo y reuniones de trabajo en las escuelas y liceos. Esto nos ha permitido mejorar la gestión de las unidades educativas, acotar el enfoque de los sellos educativos y consolidar prácticas de mejora basadas en la toma de decisiones estratégicas. De igual manera, en el plan se visualizan procesos para fortalecer las expectativas de la comunidad educativa. Para ello se han impulsado iniciativas que conllevan a la reflexión de la gestión pedagógica y curricular, como también, del rol de líder pedagógico que tienen los directores. Se considera la importancia de ello por la visión transformadora que tienen actualmente los directivos, fundamentada en la necesidad de generar estrategias inteligentes que abran paso a resultados educativos más prometedores en los establecimientos educacionales de la comuna. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 23 Asimismo, y debido a los escenarios fluctuantes en la estructura organizacional y en la configuración de las modalidades, ofertas educativas, matrículas u otro, en las escuelas o liceos, se han introducido acciones que apuntan a asegurar la viabilidad y buen funcionamiento de los establecimientos educacionales. En consecuencia, los cambios estructurales han podido optimizar y asegurar el desempeño favorable de las unidades educativas. Por último, cabe señalar que de acuerdo con el indicador que se relaciona con los canales de comunicación con las comunidades educativas, hemos podido llevar a cabo acciones necesarias para mantener un plan de difusión de información pertinente, atendiendo las consultas, respondiendo con claridad y manteniendo los canales de comunicación fluidos y en abierta confiabilidad. Es por eso que podemos precisar entre las acciones más relevantes durante este período las siguientes: En el ámbito de Liderazgo y Gestión Pedagógica: Reuniones mensuales con equipos directivos y equipos técnico pedagógico, las que han permitido establecer lineamientos claros, oportunos y una estilo de trabajo sistemático. Renovación de los Proyectos Educativos Institucionales en todos los establecimientos de la comuna, a través de un acompañamiento permanente, por las coordinaciones de básica y media, identificando los sellos identitarios de cada unidad educativa. Creación de nuevas especialidades en los liceos técnico profesionales, Pedro del Rio Zañartu y Lucila Godoy, tales como: Educación Parvularia y Electricidad. La consolidación de un segundo idioma inglés, como parte del curriculum desde los niveles de párvulo a cuarto medio, considerándose como una herramienta fundamental del desarrollo individual de cada estudiante. Consolidación del proyecto de Condición Bilingüe en el colegio Blanca Estela y Alonkura desde pre – kínder a tercero básico. Consolidación de actividades pedagógicas en el área de inglés tales como: “SpellingBee”, “Public Speaking”, “English Song Festival”, y “Christmas Concert” agregándose este año por primera vez el evento denominados “Spring Festival”. Incorporación del idioma inglés en los jardines SunnySide y RainbowDreams. Consolidación de la Orquesta Sinfónica Escolar y creación de un semillero con alumnos de 3° y 4° básico. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 24 Consolidación Banda Juvenil “Hualpén Big Band”. Fortalecimiento de la identidad comunal y formación ciudadana, a través de diferentes actividades tales como: Desfile aniversario de la comuna, desfile 21 de Mayo, concurso de pintura día del Carabinero, escultura Mes del Mar, incorporando por primera vez un desfile con motivo del día del bombero voluntario. Fortalecimiento de las habilidades artísticas, a través de la creación de conjuntos folclóricos, bandas de rock, bandas tropicales, grupos de danza latinoamericana, cueca, rapanui, entre otras. Fortalecimiento del área cultural, a través de la participación permanente de nuestros alumnos en obras de teatro, conciertos musicales, conciertos navideños, entre otros. Consolidación de unas miradas comunales en relación al medioambiente, a través de talleres científicos, medioambientales, huertos ecológicos, invernaderos, talleres de plantas medicinales y la obtención de Certificación Medio Ambiental en todos los establecimientos educacionales y jardines infantiles de la comuna. Fortalecimiento del área deportiva y recreativa, a través del desarrollo de múltiples actividades orientadas a incentivar la actividad física y la vida saludable, tales como: Corrida Newen Hualpén, cicletada, campeonatos de fútbol, talleres en diferentes disciplinas ajedrez, tenis de mesa, hándbol, básquetbol, entre otras. Todas estas acciones nos han permitido potenciar el desarrollo integral de nuestros alumnos respetando las individualidades de cada uno y enfatizando la mirada del Ministerio de Educación. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 25 ACCIONES 2017 DAEM HUALPÉN LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR ESTÁNDAR 1.1 El sostenedor se responsabiliza del logro de los Estándares de Aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- Monitorear el desempeño de los establecimientos 100% de los establecimientos $0 Registro de visitas. Coordinaciones Unidad educacionales en el cumplimiento del logro de los Estándares de educacionales monitoreados en Técnico Pedagógica y Aprendizaje, de los Indicadores de Desarrollo Personal y Social una visita mensual. Actas de reuniones. extraescolar. de los Estudiantes y del PEI, mediante visitas constantes a las salas cunas y jardines infantiles, escuelas y liceos, a lo menos una vez al mes. 2.- Entregar oportunamente las orientaciones, lineamientos e Realizar a lo menos una $0 Actas de reuniones Coordinación Ed. Pre información, que permitan llevar a cabo un trabajo anual reunión mensual. básica planificado, a través de reuniones técnicas pedagógicas de Hoja de asistencia Coordinación Ed. Básica articulación, planificación y coordinación entre los diferentes Coordinación Ed. Media niveles y redes docentes. Registro fotográfico Coordinación PIE Coordinación Inglés Coordinación Extraescolar 3.- Participar en las iniciativas propuestas por el Programa 100% de participación en $ 500.000 Nómina de Coordinación de inglés Idiomas Abre Puertas ( P I A P ) del Ministerio de Educación, actividades, a nivel c o m u n a l , postulantes. mediante la postulación a proyectos de mejoramiento provincial y regional. Convocatoria e concursables u otras actividades que apuntan al desarrollo de Invitaciones del PIAP. las habilidades lingüísticas de los estudiantes y al crecimiento Registro audiovisual profesional docente. Registro de asistencia 4.- Organizar iniciativas comunales de inglés, que promuevan el desarrollo de la producción oral en alumnos de los 100% de participación escolar de los establecimientos $ 5.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registro de asistencia. Coordinación de inglés 26 establecimientos municipales, desde el nivel inicial hasta enseñanza media, a través de competencias escolares, durante el año académico, tales como: “Spelling Bee” “Public Speaking” “English Song Festival” “Christmas Concert” Spring Festival 5.- Fortalecer las academias de Inglés en Ed. básica, y uso de estrategias variadas en las clases de estas academias, durante el año lectivo. 6.- Contribuir al fortalecimiento de las habilidades lingüísticas y los resultados de aprendizaje de los alumnos, en el idioma Inglés, a través de acciones pedagógicas y material didáctico y educativo. educacionales en los eventos comunales de inglés. Registro audiovisual Bases programas 100% de los establecimientos con Ed. Básica con academia o taller de inglés 100% de los establecimientos cuenta con recursos educativos para fortalecer las habilidades lingüísticas en el idioma Inglés. 100% de los establecimientos participan en las actividades planificadas por el DAEM. $ 5.000.000 Orden de Trabajo Registro de asistencia Coordinación de inglés $50.000.000 Inventario de recursos Orden de compra Coordinación de inglés $10.000.000 Coordinación extraescolar Deporte Coordinación extraescolar Unidad Educativa 8.- Fomentar la integración de los padres y apoderados en los procesos educativos, incorporándolos en actividades culturales, deportivas y recreativas planificadas anualmente, como encuentro comunal de cueca, tallarinata de apoderados, entre otros. Los establecimientos participan con al menos 50% de sus padres y apoderados en las actividades planificadas por el DAEM. $20.000.000 Acta de reunión extraescolar Registro fotográfico Informe de evaluación de las actividades Nómina de asistencia Registro fotográfico Hoja de asistencia. 9.- Coordinar en conjunto con el Instituto Nacional del Deporte alternativas de educación deportiva y recreativa, por medio de la planificación de diversas actividades de carácter comunal, provincial y regional. 100% de los establecimientos participan en las ocho actividades deportivorecreativas, planificadas por el $10.000.000 7.- Desarrollar actividades extraescolares orientadas a fomentar la vida saludable y actividad física en los alumnos, como la Cicletada Escolar y la Corrida Escolar Newen Hualpén. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Acta de reunión extraescolar Registro fotográfico Informe de evaluación Coordinación extraescolar área deporte y arte/cultura Unidad Educativa Coordinación Ed. Pre básica Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media Coordinación Extraescolar, área deporte. 27 DAEM en conjunto con el IND 10.- Revisión de la documentación referida a la aprobación de criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con NEE, a través de reuniones mensuales. 11.- Verificación de la inclusión de las estrategias PIE en el Proyecto Educativo Institucional y su respectiva ejecución por medio del monitoreo realizando una visita por semestre a cada EE. Revisión de un 100% del decreto exento N° 83. $0 100% de los PEI, de los EE incluyan y ejecutan las estrategias PIE. $ 500.000 12.- Verificación de la definición de las metodologías a utilizar para posibilitar a los alumnos con NEE alcanzar las metas institucionales, mediante la entrega de un informe anual de resultados. 100% de los informes anual por cada alumno de los EE de la comuna. $0 13.- Monitoreo en los EE de las acciones que conducen a la realización, implementación y ejecución de las adecuaciones curriculares pertinentes a las NEE, para lograr las metas institucionales, mediante la entrega de un informe anual. 14.- Realizar actividades psicomotrices que faciliten el desarrollo integral a temprana edad de los niños/as de las Salas Cunas y Jardines Infantiles VTF, a través de profesionales que apoyarán los procesos del Proyecto Educativo, durante el año escolar. 15.- Realizar una feria de Ciencias en la cual se presenten trabajos de investigación por parte de los alumnos y alumnas de talleres científicos y medioambientales de todos los establecimientos de la comuna. 16.- Fortalecer el cuidado y protección del medio ambiente generando redes asociativas para la gestión ambiental local, con el fin de generar un cultural a través de la promoción de conductas amigables con el medio ambiente. Incorporando acciones con este objetivo en el PME del establecimeinto. 17.- Lograr la certificación básica, media o de excelencia del Sistema de Certificación Ambiental de Establecimientos 100% de los informes anuales por EE. $0 50% de las Salas Cunas y Jardines Infantiles cuenta con equipo multidisciplinario $3.000.000 (participan 100% de los colegios) 1 feria anual $2.000.000 de las actividades. Hoja de asistencia. Acta de reuniones Registro PIE Coord. Zonal del IND. - Registro PIE - Bitácora de visita al establecimiento. Libro de clases Informes recepcionados por coordinación PIE Comunal Plataforma PIE Informes recepcionados por coordinación PIE Comunal Informe escrito. Registro de asistencia Evaluación Tady en las diferentes áreas. Archivos audiovisuales. Nómina de alumnos participantes Coordinación PIE. Coordinación PIE. Coordinación PIE. Coordinación PIE. Coordinación Ed. Pre básica Coordinación medio ambiente, ciencia y tecnología. 100% de los establecimientos realizan actividades tendientes a fortalecer el cuidado del medio ambiente. $0 Coordinación medio ambiente, ciencia y tecnología. Postulación del 100 % de los establecimientos de la comuna $0 Coordinación medio ambiente, ciencia y “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 28 Educacionales (SNCAE). 18.- participación de los EE en iniciativas, asesorías o proyectos externos, que permitan potenciar acciones de sustentabilidad medioambiental en los establecimientos de la comuna, como instalación de paneles solares, creación de invernaderos entre otras. 19.- realizar actividades educativas, artísticas, culturales, recreativas, cívico sociales que permitan generar identidad nacional y comunal entre los alumnos de los establecimientos (Desfile Aniversario de la Comuna, Día del Carabinero, Día del bombero, Concurso Comunal de Dibujo y Pintura, Mes del Mar, Desfile Glorias Navales, Campeonato de Cueca, Festival de la Voz, Conciertos Navideños, entre otras). 20.- Fortalecer la formación integral de los estudiantes, a través de la participación en iniciativas artísticas culturales de proyección comunal como: Orquesta Sinfónica Juvenil, Banda Juvenil de Jazz "Hualpén Big Band", Banda Escolar y Sala de Ensayo y Estudio de Grabación. 21.- Realizar salidas recreo-educativas que sirvan de motivación y desarrollo para los estudiantes y que tributen a los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de los Estudiantes establecidos por la agencia de Calidad de la Educación (asistencia, autoestima, vida saludable, participación ciudadana) como “súbete al avión del conocimiento” salidas patrimoniales a distintas regiones del país, entre otras”. y jardines infantiles a la acreditación. Obtención mínima de la certificación básica. 70% de los establecimientos participan en alguna iniciativa sustentable.- tecnología. Fondos externos Registro postulación 100% de los Establecimientos participan de todas las actividades planificadas por el DAEM, meses de ENERO a DICIEMBRE $20.000.000 Acta de reunión Extraescolar Registro fotográfico Informe de evaluación de las Actividades. Nómina de asistencia Coord. Extraescolar, área artística cultural y CívicoSocial. Coord. Extraescolar unidad educativa. El 80% de los establecimientos educacionales participan de las iniciativas artístico culturales organizadas por el DAEM, meses de ENERO a DICIEMBRE 2016 A lo menos 3 actividades de este tipo al año. $20.000.000 Actas de reuniones provinciales Nómina de asistencia Registro fotográfico Coord. Extraescolar, área Artístico cultural y Cívico-Social. Coord. Extraescolar unidad Educativa. $50.000.000 Nómina de alumnos participantes Autorización de apoderados Registro audiovisual. Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media Coordinador extraescolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Coord. Extraescolar 29 ESTÁNDAR 1.2. El sostenedor se responsabiliza por la elaboración del PEI, del PME y del presupuesto anual ACCIÓNES META PRESUPUESTO 1.- Realizar reuniones de trabajo con los equipos técnicos de los Establecimientos Educacionales para la elaboración y revisión del PME y actualización del PEI. 2.- Elaborar, proponer y manejar los presupuestos, la contabilidad y las finanzas del DAEM y los establecimientos bajo su administración con el fin de proveer a las unidades educativas de los elementos necesarios para su funcionamiento y materiales para apoyo pedagógico, a través de los procesos de compra y licitaciones. 100% de los PEI actualizados y en la plataforma SIGE. 100% de los PME elaborados según las necesidades de cada establecimientos y en los plazos fijados por el MINEDUC. 100% de los Directores toman conocimiento del presupuesto de sus Unidades educativas. Tramite oportuno de OPI’S emanadas desde los E.E. y UTP DAEM. $0 $0 MEDIOS DE VERIFICACIÓN Actas de visitas a E.E. PME y PEI actualizado. Informe de ingresos y gastos. Informe financiero E.E. Registro libro de OPI’S RESPONSABLE Coordinación Ed. Pre básica Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media Finanzas DAEM ESTÁNDAR 1.3. El sostenedor define las funciones de apoyo que asumirá centralizadamente y los recursos financieros que delegará al establecimiento, y cumple con sus compromisos ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- Elaborar un instructivo anual con lineamientos, plazos y El 100% de las unidades $0 Instructivo Departamento de procedimientos que permitan contar oportunamente con los educativas toman conocimiento Registro oficina parte. personal apoyos necesarios para asegurar el buen funcionamiento de las de los lineamientos, plazos y Presupuesto. Adquisiciones DAEM unidades educativas en cuanto a gestión de personal, gestión procedimientos establecidos Fotocopias de Administración y curricular y gestión de recursos. para optimizar su buen documentación finanzas funcionamiento. recibida en DAEM. Unidad Técnico Pedagógica 2.-contratar profesionales para conformar el equipo de 100% de los establecimientos $130.000.000 Contratos y órdenes de Coordinación Ed. Básica convivencia de los establecimientos educacionales compuesto por cuentan con equipo de trabajo Coordinación Ed. Media Asistente social, Psicólogo y Encargado de Convivencia. convivencia completo 3.- Gestionar capacitaciones, perfeccionamientos, jornadas de 100% de los establecimientos $20.000.000 Material impreso de Coordinación Ed. Pre actualización y seminarios, orientados al mejoramiento de las educacionales participan, a lo capacitaciones, talleres básica prácticas pedagógicas de los docentes y asistentes de la educación, menos, a una capacitación y seminarios. Coordinación Ed. Básica “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 30 considerando los nudos críticos existentes en cada unidad educativa, según diagnóstico realizado en el PME. anual. Hoja de Asistencia. 4.- Potenciar el Plan Artístico – Cultural Comunal diseñado para los alumnos, presentando una oferta variada y novedosa con la intensión de acercarlos al mundo cultural. Plan Artístico Cultural presenta una oferta variada. $50.000.000 5.- Contratación de Equipos multidisciplinarios (Psicólogos, fonoaudiólogos y asistentes técnicos diferencial) por EE para dar atención integral a los alumnos con NEE, mediante la solicitud de contratación. 6.-Participar en la gestión de nuevos recursos provenientes de distintas fuentes de financiamiento: Fondos concursables, CNCA, Fondo GORE, DIRAC y otros, a través de postulaciones a proyectos e iniciativas culturales. 95% de los conformados por EE. $300.000.000 equipos Postular a lo menos a cuatroproyectos anuales. $0 Oficio conductor. Documentación con la organización estructural de los EE. Contratos Orden de trabajo Registro impreso de iniciativaspostuladas. Coordinación Ed. Media Extraescolar Coordinación PIE Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media Coordinación PIE. Coord. Extraescolar, área artística cultural y CívicoSocial. ESTÁNDAR 1.4 El sostenedor comunica altas expectativas al Director, establece sus atribuciones, define las metas que debe cumplir y evalúa su desempeño ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- monitorear el nivel de logro de las metas académicas que 100% de los establecimientos es $0 Libro de clases. Coordinación Ed. Pre deben alcanzar los estudiantes en todas las asignaturas por los monitoreado, observando el Actas de reuniones. Básica estudiantes desde Pre-básica a cuarto medio de establecimientos nivel de logro de las metas a Coordinación Ed. Básica de la comuna. alcanzar. Coordinación Ed. Media Coordinación de inglés 2.- Evaluar anualmente el desempeño de los Directores de 100 % de los Directores bajo la $0 Archivo con Director DAEM establecimientos elegidos según la ley 20.501 a través de los ley 20.501 son evaluados. documentos de indicadores establecidos en el Convenio de Desempeño suscrito respaldo entre el sostenedor y el Director de Establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 31 ESTÁNDAR 1.5 El sostenedor introduce los cambios estructurales necesarios para asegurar la viabilidad y buen funcionamiento del establecimiento. ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- Gestionar la presentación ante los organismos pertinentes de 100% de la documentación $0 Oficio conductor. Coordinación Ed. Básica documentación requerida, para la aprobación de un requerida presentada en los Documentación con la establecimiento con orientaciones artísticas. plazos correspondientes. organización estructural de los EE. 2.- Impulsar el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los Participación de los docentes $2.500.000 Informe con los Coordinación Ed. Básica docentes que deben participar del Plan de Superación Profesional, que serán evaluados en el año resultados de la a través de la ejecución de talleres comunales y aumento de escolar. evaluación docente. participación de los docentes. Programa Plan de Superación Profesionales. Certificado de aprobación de los PSP. Hoja de asistencia. 3.- Realización de actividades que propicien la difusión de las Aumento de un 15% por sobre $5.000.000 Lista de matriculados Coordinación Ed. Media especialidades impartidas por los liceos técnicos profesionales, con la matricula actual para el año Nuevos en registro. la finalidad de aumentar la matricula en estos establecimientos. 2016. 4.- realización de encuentros de docentes de especialidades TP en Participación de un 100% de los $2.000.000 Libro de actas de Coordinación Ed. Media temas como: talleres de crecimiento personal, capacitaciones y docentes del área TP de los asistencia seminarios orientados a esta área. liceos, 1 actividad semestral. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 32 ESTÁNDAR 1.6. El sostenedor genera canales fluidos de comunicación con el Director y la comunidad educativa. ACCIÓNES META PRESUPUESTO 1. Realización de reuniones del consejo de Directores de establecimientos para tratar temas de contingencia y las planificaciones mensuales, semestrales y anuales en los aspectos financieros y técnico pedagógicos 2.- Realización de reuniones de convivencia escolar en la cual participan los encargados de convivencia, orientador y duplas psicosociales de cada establecimiento educacional. 3.-Realización de reuniones con los jefes técnicos pedagógicos de cada establecimiento para analizar, discutir y fortalecer las practicas técnico pedagógicas de los docentes de cada unidad educativa. MEDIOS DE VERIFICACIÓN Actas de reuniones Lista de asistencia RESPONSABLE Dirección DAEM Coordinación UTP DAEM 1 reunión mensual $0 1 reunión mensual $0 Actas de reuniones Lista de asistencia Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media 1 reunión mensual $0 Actas de reuniones Lista de asistencia Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 33 EVALUACION PADEM 2016 Y ACCIONES 2017 Establecimiento ESCUELA THOMAS JEFFERSON D-465 Directora Luisa Daisy Rojas Celis Dirección Finlandia Nº 912, Hualpén Número telefónico 2178518-2178519 RBD 4713-9 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La escuela Thomas Jefferson D-465 está ubicada el sector Armando Alarcón de Canto, con 54 años de Historia, es la escuela más antigua de Hualpén, siendo un establecimiento que imparte enseñanza desde Pre-Básica hasta 8° año. Después de haber comenzado inicialmente como una escuela de varones, hoy se ha convertido en un referente de prestigio y gestión educacional lo cual es reconocido por sus logros educacionales y extracurriculares. Nuestra escuela se Identifica por ser una institución educativa de excelencia, con énfasis en la formación de valores, principios y conciencia medioambientalista. Consecuentes con la visión que presentamos y la misión que nos hemos propuesto organizamos una serie de actividades extra programáticas que buscan cerrar el círculo de aprendizaje y preparación de nuestros alumnos. Estas actividades nos han brindado enormes satisfacciones y reconocimientos más allá de nuestra comuna generando evaluaciones positivas que nos comprometen en mantenerla. Contamos con una red de Organizaciones Comunitarias y Gubernamentales, COSAM, Consultorio de Salud de Atención Primaria, Carabineros, Centros Culturales, Deportivos, Cuerpo de Bomberos, y los organismos oficiales del área educacional comunal, además del equipo multidisciplinario interno, las que apoyan la gestión educacional del establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 34 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS DEBILIDADES -Lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. Falta sistematizar el apoyo a los docentes mediante la observación de clases. - 100% de los profesores elaboran planificaciones clase a clase. - Falta tiempo y espacio físico para el trabajo colaborativo y el intercambio de los recursos generados. -Profesores imparten clases en función de los Objetivos de aprendizajes GESTIÓN CURRICULAR - Directivos y docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales. -Docentes no utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje. -Sistematizar el monitoreo permanente de la cobertura y resultados de aprendizaje. - Implementación de acciones para los estudiantes con NEE ( PIE) - Déficit en la conducción de las clases: claridad, rigurosidad conceptual y dinamismo. - El Directivo y docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. -No atender alumnos con habilidades destacadas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 35 - El sostenedor genera canales de comunicación con el director y con la Comunidad Educativa. -El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas. -Director instaura una cultura de altas expectativas en la Comunidad Educativa LIDERAZGO -Director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. - Contamos con un PME que define metas, prioridades, responsabilidades, plazos y presupuestos. RECURSOS -Sistema de monitoreo del cumplimiento del PME. - No contar con los espacios físicos necesarios la vialidad y buen funcionamiento del establecimiento. - Falta sistematicidad en la supervisión y control de cumplimiento de tareas de cada estamento. - Falta de profesores para cubrir licencias médicas producidas en el año. - Conectividad deficiente en Internet lo que perjudica la asistencia de los alumnos a la sala de computación y que afecta además el cumplimiento de tareas docentes/ administrativas. -Falta actualizar el PEI. FORTALEZAS DEBILIDADES Se implementan estrategias efectivas de gestión de personal y de recursos financieros. - La infraestructura es insuficiente y no se encuentra en condiciones para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. -Cuenta con los recursos financieros necesarios. -Se cuenta con recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje. - Falta perfeccionar al profesorado y técnicos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 36 Monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. CONVIVENCIA - La comunidad escolar promueve y exige un ambiente de respeto y buen trato. -El Equipo Directivo y docentes se responsabilizan de la integridad física y psicológica de los estudiantes. -Construye una identidad que genera sentido de pertenencia y motiva la participación, además promueve un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad. -Docentes no tienen el nivel de compromiso y capacitación de estrategias para desarrollar mejores actitudes y comportamientos en los alumnos. -Docentes desconocen la funciones específicas de profesor jefe y protocolos de actuación. -Falta desarrollar responsabilidad ante la provocación de conflictos y compromisos en cambios de actitud. - Fortalecer aún más la labor de formación de valores y actitudes. - Faltan soluciones innovadoras para la resolución de conflictos y refuerzo positivo al cambio de actitud. RESULTADOS -Cuenta con un equipo técnico - pedagógico (jefe de UTP, curriculista, evaluadora y coordinadores de asignaturas) -Logros sobre el 75% en los otros indicadores de calidad educativa. - Falta generar instancias para comprender, analizar y utilizar los datos recopilados sobre resultados educativos, para tomar decisiones y monitorear la gestión. Bajos resultados en pruebas estandarizadas, SIMCE. Buenos resultados en los aprendizajes claves del PME “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 37 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2016 GESTION PEDAGÓGICA Al equipo técnico pedagógico se incorporaron coordinadores por sector de aprendizaje, lo que se suma al trabajo iniciado el año anterior por el equipo técnico. Se ha mantenido la oferta de talleres extraescolares para atender los intereses artísticos, culturales, deportivos y científicos de nuestros alumnos, como así mismo se ha mantenido la oferta de funcionamiento de la academia de inglés desde pre-kínder a Cuarto básico. Se mantuvo el tiempo adicional asignado a los docentes para el análisis y reflexión pedagógica. GESTION LIDERAZGO Se ha logrado articular la reelaboración del PEI con el PME y el PADEM, contando con la participación de todos los estamentos de la escuela. Se ha contado con los recursos pedagógicos y materiales contemplados en el PME. GESTION CONVIVENCIA Se ha mantenido y consolidado el trabajo del equipo de convivencia, atendiendo oportunamente los casos emergentes y organizando de manera efectiva talleres de apoyo a docentes, asistentes de la educación y de aula alumnos y apoderados. GESTION RECURSOS La organización en la gestión de recursos se ha visto favorecida con la inclusión de una persona a cargo del control de la SEP lo que permite tramitar las solicitudes para la adquisición de los recursos humanos y materiales que los alumnos y escuela requieren. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 38 AMBITO: GESTION PEDAGÓGICA ESTANDAR: -Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje. -Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. -El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y conhabilidades destacadas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Otorgar dos horas semanales adicionales a los Dirección 1.-Realizar una reunión semanal de reflexión -calendario organizacional de docentes con la finalidad de realizar trabajo pedagógica de acuerdo a una calendarización reuniones de profesores técnico, reflexionar sobre sus prácticas establecida por el equipo técnico pedagógico. -Actas de reuniones de docentes. pedagógicas, trabajar por departamentos de asignatura. El equipo técnico pedagógico realizará visitas UTP Realizar acompañamiento y retroalimentación al -Registro de visitas al aula. periódicas al aula para apoyar la labor docente 100% de los Docentes de la escuela. -Registro de retroalimentación a favoreciendo el intercambio pedagógico en docentes beneficio de acciones efectivas en el proceso enseñanza aprendizaje Los docentes incorporaran en sus planificaciones UTP - Planificaciones con, al menos, una salida -Planificaciones de aula. actividades que contemplen intereses y pedagógica semestral e incorporación del uso de -Registro de salidas pedagógicas habilidades de nuestros alumnos. Tics. -Carpetas de funcionamiento de talleres extraescolares -50 % de los alumnos participan de un taller extraescolar de su interés AMBITO: LIDERAZGO ESTANDAR - El sostenedor introduce los cambios estructurales necesarios para asegurar la viabilidad y buen funcionamiento delestablecimiento. - El director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Organizar el trabajo técnico y administrativo Dirección Al fin de cuatro años de iniciado el PME, los Planificaciones en base a la definición de roles y funciones diferentes estamentos actuaran de forma definidos y relacionados con nuestro PEI articulada, coordinada y autónoma de acuerdo a roles y funciones definidas Instalar prácticas colaborativas con docentes de la UTP Trabajo articulado en Lenguaje, Matemática, -Plan de trabajo de diferentes escuela conformando equipos de coordinación en Historia y Ciencias Naturales con apoyo y asesoría de equipos las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Historia y coordinadores de asignaturas -Diagnósticos y evaluación de los Ciencias Naturales diferentes equipos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $15.000.000 $500.000 $2.000.000 PRESUPUESTO $500.000 $1.000.000 39 AMBITO: FORMACION Y CONVIVENCIA ESTANDAR: El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. -El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes,desde las situaciones menores hasta las más graves. -El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y lasociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Contar con un equipo multidisciplinario que ORIENTACION Elaborar un plan de trabajo que involucre el 100% de - Plan de trabajo de equipo de $25.000.000 permita elaborar y articular un plan de trabajo los alumnos y apoderados en la formación de convivencia. entre los distintos actores de la comunidad valores. educativa favorezca la gestión de la convivencia. Recepcionar en el mes de Abril las derivaciones de cada curso, clasificando por tipo de atención y prioridad para lograr la atención del 90% de los casos. El equipo de convivencia desarrolla acciones ORIENTACION Realizar a lo menos dos talleres en el año a cada - Programas de talleres. $2.000.000 programadas que fomenten el desarrollo de estamento; docente, estudiantil, apoderados y -Registro de asistencia objetivos transversales, en especial los que tienen personal de apoyo, en el tema de resolución de -Dípticos relación con la solidaridad y el respeto a las conflictos. -PPT personas. -Fotografías -Videos AMBITO: RECURSOS ESTANDAR: El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. -El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona elperfeccionamiento para que los profesores mejoren su -El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de losestudiantes y promueve su uso. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Gestionar de manera oportuna el recurso humano Dirección Contratación del 90% del personal requerido y un Ordenes de trabajo y material de manera que facilite el aprendizaje de 80% de los materiales incluidos en el PME. los alumnos y el bienestar de la comunidad escolar. Gestionar la capacitación o perfeccionamiento UTP Aumentar en 2 puntos el porcentaje de docentes Resultados evaluación docente destinado a los docentes para mejorar su Competentes en la evaluación docente. 2016 desempeño profesional “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” desempeño. PRESUPUESTO $100.000.000 $5.000.000 40 AMBITO: RESULTADOS ESTANDAR: -El sostenedor y el equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativasy monitorear la gestión. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Llevar un registro de los resultados históricos Dirección Existencia y manejo de un registro digital y en -Banco de datos estadísticos obtenidos por la escuela que permita la archivo de datos sobre resultados obtenidos por la comparación y análisis para una estrategia escuela desde el año 2010 a la fecha -Acta de reuniones de análisis de correctiva. datos estadísticos de resultados. Participar del programa del MINEDUC en UTP Conocer oportunamente los resultados obtenidos evaluaciones progresivas en segundos años para por los alumnos y alumnas de los segundos años Resultados de evaluaciones. conocer, analizar y mejorar los resultados en los básicos que permitan tomar las medidas necesarias aprendizajes del Nivel. para mejorar sus aprendizajes. Plan de acción remedial. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $500.000 $500.000 41 Establecimiento ESCUELA HELEN KELLER ADAMS D-466 Directora Marcela Quiroz Manzano Dirección Finlandia Nº 932, Hualpén Número telefónico 2178524-2178522 RBD 4714-7 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La escuela Helen Keller Adams es una escuela de niñas que atiende alumnas desde pre kínder a octavo año básico ubicada en la comuna de Hualpén. Actualmente cuenta con una matrícula aproximada de 460 alumnas distribuidas en dos cursos por nivel. Es una de las escuela de mayor trayectoria en la comuna caracterizada siempre por una alta entrega académica y amplia participación de las alumnas en torneos inter-escolares, siendo ellas reconocidas a nivel comunal, provincial y regional. Para lograr la equidad y calidad educativa junto con los altos estándares de convivencia escolar se trabaja en un Proyecto Educativo que da énfasis en la adquisición de los aprendizajes de manera efectiva con permanente contacto con la naturaleza, la tecnología, el deporte, la cultura y los valores, utilizando las Neurociencias como pilar fundamental del proceso Enseñanza aprendizaje de las alumnas, así como también abrir nuestra escuela a la comunidad para hacer de esta una instancia de participación constante con los padres y apoderados en el desarrollo de los conocimiento no solo académicos sino también de vida de nuestras alumnas y familias. La escuela pretende perfeccionar su condición bilingüe trabajando constantemente el inglés como segundo idioma con una hora adicional en primer ciclo para perfeccionar lo ya trabajado en pre básico y segundo ciclo.Además la escuela Helen Keller Adams logró importantes avances el año 2016 obteniendo la Certificación ambiental de Excelencia y un aumento significativo en los puntajes SIMCE de Convivencia Escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 42 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO Fortalezas Existencia de docentes especialistas en las diferentes asignaturas en constante perfeccionamiento. Participación activa del personal directivo, docentes y asistentes de la educación, en las actividades educativas del currículo escolar. Programa de Integración escolar (decreto n° 170) Docente de aula con perfeccionamiento Centro de alumnas elegido democráticamente. Centro General de padres y apoderados Consejo Escolar Plan de seguridad. Personal suficiente para el buen funcionamiento del establecimiento. Equipo Directivo Cohesionado. Aulas Temáticas para todas las asignaturas Instalación TIC completa por sala incluido apoyo de computadores y tablet para las alumnas. Biblioteca CRA. Proyectos que apoyan el desarrollo integral de las alumnas (valor del mes, talleres extraescolares, programa de vida saludable, salidas pedagógicas) Premiación semestral y anual de alumnas destacadas de las diferentes actividades. Docentes evaluados con nivel Competente y Destacado. Equipo Psico Social ( Orientadora, Psicóloga y trabajadora Social) Inglés desde pre básica a octavo año básico Oportunidades Apoyo Técnico del Departamento Provincial de Educación Subvención de Mantenimiento para el establecimiento Programa alimentación escolar y salud de Junaeb Programas gubernamentales: Puente, Chile Solidario, otros Recursos SEP Recursos PIE Participación de alumnas en competencias deportivas y científico Escuela abierta para el desarrollo profesional de alumnos en práctica Redes de apoyo: Cesfam, carabineros de Chile, Bomberos, Municipalidad, DAEM, Universidades, Empresas Privadas. Salida de emergencia en buenas condiciones por calle Varsovia “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 43 Debilidades Amenazas Necesidad de mejorar y buscar un método eficiente de canales de comunicación Necesidad de revalidar el proyecto medio ambiental de la escuela Baja autoestima de las alumnas. Disminución de la matricula año a año Alumnas con poco interés en mejorar sus aprendizajes Compartir matricula con escuelas de lenguaje y colegios particulares subvencionados cercanos Drogadicción y alcoholismo en el entorno Liceos que no cumplen con la expectativa de los apoderados, lo que provoca que nuestras alumnas emigren a colegios de otras comunas con continuidad. Iluminación de los alrededores de la escuela Calle con abundante afluencia de locomoción colectiva “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 44 EVALUACIÓN PADEM 2016 Liderazgo Director Se logra crear una cultura de participación de todos los estamentos de la Comunidad Educativa en cada una de las rutinas planificadas, siendo visible y accesibles a cada uno de ellos. Se caracteriza por la participación en la toma de decisiones de las distintas acciones que permitirán mejoras los resultados académicos y formativos, que permite hablar del establecimiento como Familia Helen Keller Adams. Gestión Pedagógica Se cumplen todos los objetivos planteados el año 2016, perfeccionando el sistema de monitoreo y cobertura curricular, efectividad del aprendizaje en aula, trabajo de las emociones, resolución de conflictos, trabajo riguroso, autonomía de profesores y alumnas. Resultan efectivas las ampliaciones horarias en Educación Física y Artes, otorgándoles a las alumnas un mayor potencial de las habilidades artísticas y deportivas. Gestión de recursos Se cumple con los requerimientos solicitados que permiten el correcto funcionamiento del establecimiento. Convivencia escolar Ha aumentado considerablemente la buena y sana convivencia escolar producto de las acciones planificadas durante el año 2016, lo que se ven reflejados en la participación de padres y apoderados en las actividades familiares, la participación de las alumnas en asistencia a clases y talleres, además del aumento de las encuestas de satisfacción y SIMCE. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 45 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Liderazgo del Director ESTANDAR DE CALIDAD: El Director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Participa de los distintos momentos de la rutina escolar, actividades relevantes, momentos de esparcimiento, observa clases. Reuniones mensuales con centro de alumnos y centro de padres y apoderados, Director 100% participación Director Inspector General 100% reuniones calendarizadas Participación Masiva de padres y apoderados en actividades de escuela Rendición mensual a comunidad educativa de actividades escuela Director Equipo Gestión Director 100% invitación actividades escuela Rendición de cuenta semestral de cada coordinación Coordinadores UTP, Extraescolar, Orientación, PIE, Inspectoría 2 presentaciones al año Participa en reforzar los sellos de la escuela Dirección 100% calendarización de reflexiones 1 presentación mensual ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Liderazgo del Director ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa ACCIÓNES RESPONSABLE META Confección de un plan valórico y de convivencia Departamento de 100% de actividades planificadas realizadas orientación Ejecución de un programa de orientación que destaque las habilidades e interés de las alumnas Departamento de orientación 100% de actividades planificadas realizadas Premiación para alumnas, y cursos que logren cumplir metas propuestas en el establecimiento Equipo de Gestión 100% de actividades planificadas realizadas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO Pautas de observación de clases Entrevistas personales Encuestas de satisfacción Entrevistas focales de padres Entrevistas focales de alumnos Calendarios de reuniones Acta de reuniones Registro invitaciones Registro fotográfico Informe entregado a comunidad educativa en reuniones de apoderados con Power point Tabla de reuniones Power point de cada coordinación Registro de acuerdos 0 Tablas de reuniones administrativos Power point 0 MEDIO DE VERIFICACIÓN Plan anual de trabajo Calendario de actividades Desarrollo de las actividades Plan anual del programa Actividades calendarizadas PRESUPUESTO 0 Cronograma de actividades de premiación Listado de alumnas y cursos premiados Compra de artículos de premiación 0 0 0 0 20.000.000 conformación de equipo psico-social 6.000.000 46 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante ACCIÓNES RESPONSABLE META Actividades culturales dentro y fuera del Equipo de Gestión 2 actividades anuales establecimiento Salidas pedagógicas por curso Equipo de Gestión 1 salida por curso Premiación de alumnas destacadas Equipo de Gestión 100% de premiaciones planificadas realizadas Participación de charlas, seminarios, cursos. Dirección 100% asistencia a distintas actividades Invitación y participación con otros establecimientos en distintas actividades Equipo Gestión 1 actividad semestral Incorporación del idioma Inglés Dirección 100% actividades programadas realizadas MEDIO DE VERIFICACIÓN Calendario de actividades Bitácora de actividades Reportes de lo realizado Calendario de salidas Registro de participantes Registro fotográfico Registro De alumnas premiadas Orden de compra Registro fotográfico Inscripción en capacitaciones Presentación en consejo docente de lo estudiado Calendario anual de actividades programadas. Registro escrito de la actividad realizada Cronograma de actividades en inglés Participación de actividades en inglés dentro y fuera de la comuna. PRESUPUESTO $10.000.000 $15.000.000 $6.000.000 $5.000.000 $10.000.000 $7.000.000 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Planificación y Gestión de resultados ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlos ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Difusión del proyecto educativo actualizado Director 1 semestral Acta de reunión de difusión del $500.000 proyecto educativo Listado de asistencia apoderados Reuniones y actividades de trabajo en torno al proyecto educativo Equipo de Gestión 1 anual “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Fotografía de actividades Calendario de actividades $1.000.000 47 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Planificación y Gestión de resultados ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de proceso relevantes y la satisfacción de apoderados del establecimiento. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mantener una base de datos actualizada Equipo de Gestión 100% actualización de datos Registros escolares 0 Registro de planificaciones Registro de resultados Registro de cobertura curricular Encuestas de satisfacción a toda la comunidad Equipo de Gestión 1 semestral Formato de encuestas realizadas $500.000 educativa Resultados de encuestas de satisfacción Medición de desarrollo de habilidades Equipo Gestión 3 veces al año Informe de resultados grupales e $500.000 individuales Presentación en consejos técnicos Power point ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD: El Director y el Equipo Técnico- Pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Consejos técnico por ciclo Jefa UTP 100% consejos planificados y realizados Tabla de consejo por ciclo 10.000.000 Escrito de decisiones tomadas Creación de documentos que explican políticas comunes Equipo de Gestión 100% entregados Conformación de equipos de trabajo Dirección 100% propuestos e instalados Aulas emocionalmente segura Equipo Gestión Docentes Jefa UTP Coordinados PIE 100% implementadas Co docencia, Trabajo en equipo docente y especialista 100% de trabajo planificado y realizado “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Tabla de confección de documento Firma de recepción de documento Solicitud de extensión horaria. Horario de trabajo Hoja de vida de las alumnas Registro planificación Planificación clase Registro leccionario 0 40.000.000 0 20.000.000 48 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD: El Director y el Equipo Técnico- Pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos generados. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Estudio y análisis de clases docente Equipo Técnico 100% planificado y realizado Acta de consejos técnicos $20.000.000 Acta de análisis de clases Power point de documentos analizados Sistema centralizado de documentación técnicaEquipo Técnico 100% de documentación organizada Acta de recibo de documentación $1.000.000 pedagógica entregada Monitoreo y uso de la documentación entregada Visitas al aula, los docentes visitan sus pares Jefa UTP 100% visitas realizadas Pauta de observación a clases ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD: El Director y el equipo Técnico- Pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Ruta del Saber Docentes 100% de ruta planificada entregada a las alumnas Revisión de cuadernos Entrega en planificación Evaluación Formativa de todos los niveles Equipo UTP 100 % planificada ejecutada Cronograma de aplicación evaluaciones Acta de consejo con entrega de resultados Acta con acciones remediales a raíz de datos Verificación de cumplimiento objetivo de clases Jefa UTP 100% de clases con indicadores Registro Indicadores por clase ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Enseñanza y aprendizaje en el aula ESTANDAR DE CALIDAD: Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. ACCIÓNES RESPONSABLE META Participación activa de alumnos en clase Docentes 100% de alumnas evaluadas en clases Rutina de la clase Docentes 100% de realización de la planificación de la clase “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN Observación de clases Retroalimentación de las clases en consejos técnicos Observación de clases Leccionario libro de clases. Registro planificación PRESUPUESTO $2.000.000 $1.000.000 0 PRESUPUESTO 0 0 49 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Enseñanza y aprendizaje en el aula ESTANDAR DE CALIDAD: Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante y valoran sus logros y esfuerzos. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Premiación de alumnas que destaquen por sus Docentes 100% de alumnas destacadas premiadas Registro de premiación valores Orden de compra de artículos Atención de alumnas Docentes 100% alumnas atendidas Registro de atención alumna Cronograma de atención Registro de derivación Trato a las alumnas Carta compromiso semestral Docentes Jefa UTP 100% alumnas encuestadas 100% de alumnas que cumplen compromiso premiadas Encuesta de satisfacción Registro listado alumnas premiadas Registro fotográfico PRESUPUESTO 1.000.000 0 0 $2.000.000 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Apoyo de los estudiantes. ESTANDAR DE CALIDAD: Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el curriculum nacional. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Sensibilización de la Comunidad Educativa Equipo PIE 1 actividad anual Acta de intervención en los 0 distintos estamentos. Contenido de la sensibilización Power Point. Organización Institucional Equipo PIE 100% de actividades planificadas y realizadas Cronograma de reuniones $50.000.000 semanales Registros de planificaciones Registro leccionario libro de clases por asignatura Registro atención apoderados Grupo apoyo Dirección 100% de asistencia de alumnas a grupo apoyo Plan de apoyo $30.000.000 Registro de planificaciones de trabajo Registro asistencia alumnas. ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Formación ESTANDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Capacitación a todos los integrantes de la Dirección 1 capacitación anual Inscripción a talleres comunidad Educativa en resolución de Conflictos Tabla de reuniones con talleres de trabajo “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $3.000.000 50 Talleres de resolución de conflicto Departamento de Orientación 100% planificado, realizado Participación activa de docentes en todas las actividades del establecimiento Equipo de Gestión 100% de participación de docentes en actividades Socialización de los temas tratados en capacitación Cronograma de talleres planificados Planificación de talleres Encuestas respecto del trabajo Pauta de trabajo Asignación escrita de roles en las diferentes actividades Cronograma de todas las actividades anuales ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Formación ESTANDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Incremento de horas Educación Física Dirección 100% planificadas y ejecutadas Incorporación del horario en el curriculum Planificaciones Registro de horario Plan propuesto a DAEM Actividades deportivas semestrales Coordinador 100% planificadas y ejecutadas Programa de intervenciones Extraescolar Asistencia de participantes Talleres extraescolares Coordinador extraescolar 25 talleres establecidos Taller psicomotricidad pre básica 100% planificadas y ejecutadas Plan de vida sana y saludable Docente especialista Equipo Gestión Programa de prevención conductas de riesgo Equipo Orientación 100% planificadas ejecutadas 100% actividades planificadas y ejecutadas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Nómina de talleres Inscripción de alumnas en talleres Planificación de talleres Planificación anual Registro Leccionario del docente Charla Feria culinaria saludable Talleres de acondicionamiento físico Talleres de alimentación Planificación de talleres Cronograma de talleres Registro de realización de talleres. 0 0 PRESUPUESTO $20.000.000 $2.000.000 $10.000.000 $5.000.000 $5.000.000 0 51 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Participación y vida democrática ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Imagen Corporativa Dirección 100% adquisición de lo solicitado Orden de compra $10.000.000 Recepción de materiales Acciones solidarias Dirección 100% Acciones planificadas y ejecutadas Plan de trabajo acciones $2.000.000 solidarias Cronograma de actividades. Actividades de participación masiva Equipo Gestión 2 anuales Registro fotográfico $5.000.000 Programa actividad ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión de personal ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño personal ACCIÓNES RESPONSABLE META Contratación de asistentes de aula hasta 4° año Dirección 100% contratación solicitada básico Contratación de asistentes de educación como Dirección 100% contratación solicitada auxiliares , paradocentes, técnico en computación Sistema de felicitación y falta Dirección 100% de personal con carpeta y evaluado Observación de clases Dirección - UTP 2 observaciones semestrales de clases para cada docente MEDIO DE VERIFICACIÓN Orden de trabajo Registro de asistencia Orden de trabajo Registro de asistencia 0 0 PRESUPUESTO $20.000.000 $30.000.000 $500.000 $0 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión de recursos educativos ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con la infraestructura, recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejoramiento de aulas temáticas Equipo Gestión 100% de aulas mejoradas Orden de compra 10.000.000 Recepción de materiales Observación de materiales utilizados Implementación Tecnológica Equipo Gestión 100% de tecnología instalada Orden de compra 20.000.000 Recepción de materiales Observación de materiales utilizados Modernización de espacios comunes Equipo Gestión 100% de espacios de aprendizaje refaccionado Orden de compra 20.000.000 Recepción de materiales Registro Fotográfico “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 52 Establecimiento LICEO SIMÓN BOLÍVAR D-467 Director Silvia Muñoz López (S) Dirección Frutillar #8630 P. Bulnes Número telefónico 2178525-2178526 RBD 4715-5 Nivel de enseñanza 7°, 8° Básico y media completa Correo electrónico [email protected] El Liceo Científico Humanista Simón Bolívar, está ubicado en calle Frutillar 8630 del sector Lan B de la comuna de Hualpén, con una matrícula de 211 alumnos, desde 7° Año de Enseñanza Básica a 4° Año de Enseñanza Media, con Jornada Escolar Completa. El Liceo se define como un centro educativo inclusivo, abierto a la diversidad de las personas, formador de ciudadanos integrales, con un fuerte énfasis en el desarrollo de las ciencias y las artes, comprometido con la comunidad y el medio ambiente. Consecuentes con la Misión y Visión presentes en el Proyecto Educativo Institucional. A futuro se proyecta como el único Liceo Científico Humanista Municipal de la comuna, su principal función es hacer que los alumnos adquieran habilidades en todos los ámbitos, para que puedan seguir estudios superiores. Por tanto, buscamos la excelencia, tanto en la calidad de los procesos como de sus resultados. El Liceo cuenta con un equipo multidisciplinario: Orientadora, Psicóloga y Trabajadora Social, para atender las problemáticas psicológicas y sociales de los alumnos, también cuenta con fonoaudióloga para atender las necesidades educativas especiales de los estudiantes. La planta de funcionarios del establecimiento está compuesta 4 docentes Directivos y Técnicos, por 30 Docentes y 16 Asistentes de la Educación y Administrativos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 53 CONVIVENCIA ESCOLAR GESTIÓN PEDAÓGICA GESTIÓN LIDERAZGO ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS DEBILIDADES -Clima organizacional estable. -Cumplimiento con las exigencias formales del sistema educacional. -Contar con un PME que define metas, prioridades, responsabilidades, plazos y presupuestos. -Falta de compromiso de los apoderados. -Falta de profesores para cubrir licencias médicas producidas en el año. - Definición de roles y manejo de protocolos poco claros. - Estamentos con falta de participación en la toma decisiones asociadas a la gestión del centro educativo. FORTALEZAS -Profesores comprometidos con el trabajo pedagógico. -Programa PIE con atención de alumnos con NEE, permanentes y transitorios. -Áreas de desarrollo curricular definidas. -Contar con aulas temáticas. - Profesores con evaluación docente competente y/o destacada. -Mediciones externas Ensayo PSU. DEBILIDADES -Falta de coherencia entre los procesos de aprendizajes y los resultados de las pruebas estandarizadas. -Dificultad Horaria para coordinar trabajo de articulación entre niveles y asignaturas, compartir experiencias, analizar resultados, etc. -Falta desarrollar habilidades de Comprensión Lectora y Resolución de Problemas en los estudiantes. -Falta implementación de la cobertura curricular. FORTALEZAS DEBILIDADES -Contar con equipo de convivencia y dupla psicosocial permanente. -Asistencia irregular de los alumnos. -Espacios físicos inadecuados para los periodos de lluvia y calor, que afectan la convivencia. -Falta difusión de reglamentos y protocolos. -Escasa colaboración de los apoderados a nivel de cursos, que de evidencia en la falta de apoyo para los alumnos. -Falta mayor integración del Centro de alumnos en las actividades del liceo. -Un trabajo con redes permanentes. -Consejo Escolar conformado y funcionando. -Manual de Convivencia Escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 54 DEBILIDADES -Liceo con accesos expeditos para los alumnos. -No existe espacio techado para realizar actividades de educación física y talleres en periodos de mal tiempo. -Implementación de mobiliario y salas adecuadas, como también los recursos tecnológicos. -Personal insuficiente de acuerdo a las necesidades del establecimiento (docentes aula para reemplazos, monitores de talleres, auxiliares) GESTIÓN RECURSOS FORTALEZAS -Necesidad de contar con nuevas dependencias para: Cruz Roja – Centro Padres y Centro Alumnos -Continuas caídas del sistema eléctrico del Liceo. EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2016 GESTIÓN LIDERAZGO: La implementación de un Plan de acción Directiva permitió promover el liderazgo a través de efectivas jornadas de análisis, reflexión, difusión, y comunicación de las metas institucionales del liceo a los distintos estamentos de la comunidad educativa, para reestructurar y articular Plan de Mejoramiento Educativo y las metas educativas propuestas en el PEI. La instancia de Capacitación sobre cargos y funciones del personal según normativa vigente, logro definir roles y funciones de cada uno de los cargos. Se realizó una reestructuración al horario de los docentes, de modo que las horas no lectivas fueran en función de la realización de talleres. GESTIÓN PEDAGÓGICA: El énfasis curricular en los cursos de 7° básico a 2° Medio, está en el Plan de desarrollo de las habilidades transversales de Comprensión Lectora y Resolución de Problemas que desarrollan los estudiantes en las asignaturas de Lenguaje y Matemática para alcanzar las metas propuestas en el PME. La implementación curricular se asegura a través del acompañamiento sistemático al aula y la retroalimentación permanente y oportuna que fortalezca las prácticas pedagógicas de los docentes. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 55 Los Consejos de Profesores se han reestructurado a través de una calendarización, lo que ha permitido realizar un consejo administrativo en el que participan además los Asistentes de la Educación, y tres consejos Técnicos - Pedagógicos, instancias en que los docentes comparten experiencias pedagógicas, con el fin de fortalecer su trabajo en el aula, también ha permitido dar el espacio para analizar y reflexionar los resultados de las evaluaciones estandarizadas o ensayos tipo SIMCE O PSU. Durante el segundo semestre se ampliará la oferta de talleres extraescolares para atender los intereses artísticos, culturales, deportivos y científicos de nuestros alumnos. GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR: Se ha implementado un sistema de monitoreo mensual del cumplimiento de estrategias propuestas para mejorar la asistencia, la que ha mejorado considerablemente llegando a un 86% de asistencia, así como también, se ha fortalecido el trabajo con redes de apoyo externas como CESFAM, SENDA, charlas de Carabineros, Universidades, etc. GESTIÓN RECURSOS: A la fecha se cuenta con un 85% de los recursos pedagógicos y materiales contemplados en el PME, además de contar con todos los profesionales necesarios para un mejor funcionamiento del establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 56 AMBITO: GESTIÓN LIDERAZGO - LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.- Implementar un Plan de acción directiva, con el Director Lograr ejecutar el Plan de Acción Directiva Plan operativo propósito de mejorar la gestión institucional y la Cronograma Plan operativo toma de decisiones. Informe de avance 2.-Liderando propuesta hacia la mejora de una Director Lograr realizar una reunión mensual Programación de jornadas gestión institucional. semestrales Lista de asistencia Acta, conclusiones 3.-El Director articula y sistematiza las metas Director Lograr reuniones una vez a la semana con el equipo Acta reuniones educativas del liceo. directivo-Técnico y cada 15 días con el equipo de Cumplimiento de metas gestión. Informes, Estadísticos AMBITO: GESTIÓN LIDERAZGO – PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RESULTADOS ESTANDAR: El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del Plan de Mejoramiento Educativo. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.-Monitoreo y evaluación del PM. Directora Lograr realizar al menos dos jornadas de avance del Indicadores de monitoreo Jefe UTP PME anuales Informe de avance Docente Encargado Acta de reuniones PRESUPUESTO $0 $0 $0 PRESUPUESTO $ 200.000 AMBITO: GESTIÓN LIDERAZGO – PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RESULTADOS ESTANDAR: 5. El establecimiento recopila y sistematiza continuamente datos cobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y la satisfacción de los apoderados del establecimiento. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO 1.- Programa de difusión de procesos y Directora Entregar a los apoderados clave de acceso a la Estadísticas evaluaciones $0 rendimiento académico. Jefe UTP plataforma Mateo.net Información actualizada en Evaluadora Mateo.net Encuesta satisfacción apoderados 2.- Sistema de registro de datos relevantes sobre Equipo Gestión Lograr la elaboración de un registro anual de datos Registro impreso y digital con $0 el liceo. escolares y administrativos relevantes. los datos sobre el Liceo “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 57 AMBITO: GESTIÓN PEDAGÓGICA - GESTIÓN CURRICULAR ESTANDAR: El director y el equipo – pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.- Apoyo a la Gestión Docente a través del Jefe UTP Lograr ejecutar en un 100% el programa semestral Calendario visitas al aula acompañamiento al aula y oportuna de acompañamiento al aula. Pauta de observación al aula y retroalimentación, con el fin llevar a cabo en forma retroalimentación más efectiva la implementación curricular. Planificaciones 2.- Desarrollo de habilidades transversales de Jefe UTP Aumentar el números de alumnos que logran las Proyecto del Programa Comprensión Lectora y Resolución de Evaluadora metas propuestas en el PME Cuadernillo del estudiante Problemas para los alumnos desde 7° año básico a Docentes Cuadernillo Post Evaluación 2° Medio. 3.- Espacios de intercambio de experiencias Jefe UTP Lograr realizar una vez al mes intercambio de Cronograma y temario jornada pedagógicas. experiencias pedagógicas Acta, acuerdos Nómina docentes asistentes a la actividad 4.-Fortalecimiento del curriculum a través de Lograr realizar el 100% de las salidas pedagógicas Calendarización de salidas salidas pedagógicas interdisciplinarias dentro y programadas Guías pedagógicas fuera de la región. Autorización alumnos Nómina alumnos AMBITO: GESTIÓN PEDAGÓGICA - Enseñanza y Aprendizaje en el Aula ESTANDAR: Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza – aprendizaje en el aula ACCIÓN RESPONSABLE META 1.-Fortalecimiento de las ciencias y protección Coordinador de Lograr realizar una muestra de ciencia y medio medio ambiental. Medioambiente ambiente en el mes de octubre 2.-Promover que los estudiantes elaboren información. Jefe UTP Evaluadora Docentes Los docentes elaboran al menos 2 guías al mes con un ítem de argumentación, resumen o esquemas. MEDIO DE VERIFICACION Orden de trabajo coordinador Medioambiente Solicitud locomoción Muestra Medio ambiental Guías de trabajo AMBITO: GESTIÓN PEDAGÓGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y habilidades destacadas. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.-Taller de Arte Terapia para los estudiantes Coordinadora PIE Lograr realizar una exposición con los trabajos Registro reuniones monitor realizados en el taller. especialista Nómina alumnos asistentes al taller Muestra de trabajos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 200.000 $ 2.000.000 $0 $ 3.000.000 PRESUPUESTO $ 2.500.000 $ 20.000 PRESUPUESTO $ 2.000.000 58 2.-Fomento a las actividades artísticas, científicas, deportivas y culturales Coordinador Extraescolar Lograr realizar una muestra artística, cultural y deportiva. Orden de solicitud locomoción Cronograma actividades Extraescolar Muestra talleres $ 2.500.000 AMBITO: GESTIÓN PEDAGÓGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO 1.-Inclusión Educativa y apoyo a los estudiantes Coordinadora PIE El 100% de los alumnos con N.E.E. , baja autoestima, Fichas derivaciones $ 1.000.000 Orientadora problemas de conducta son atendidos por las Registro visitas domiciliarias Psicóloga profesionales Nómina alumnos Trabajadora Social Registro de monitoreo avance 2.-Implementar Plan de monitoreo de asistencia Trabajadora Social Monitoreo permanente al registro de asistencia, Registro del Monitoreo a $ 1.000.000 para estudiantes en riesgo de desertar según indicadores de deserción. estudiantes Visitas al hogar Entrevistas apoderado Entrevista Orientadora Nómina alumnos mejor asistencia AMBITO: CONVIVENCIA ESCOLAR – FORMACIÓN ESTANDAR: El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos. ACCIÓN RESPONSABLE META 1.-Programa asociado a los intereses de los Orientador Durante el segundo semestre el 100% de los cursos alumnos para la asignatura de orientación trabaja el programa de orientación designado por la Orientadora. 2.-Conductas Preventivas y Resolución de Encargado de Realizar talleres de Resolución de conflicto para conflictos Convivencia Escolar padre/apoderado y alumno. MEDIO DE VERIFICACION Programa de Orientación Libro de clases PRESUPUESTO $ 20.000 Pauta Diagnóstico Nómina alumnos Tema taller Resolución Conflicto Asistencia alumno y apoderado $ 50.000 AMBITO: CONVIVENCIA ESCOLAR – FORMACIÓN ESTANDAR: El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.-Programa de charlas de Cuidado Personal, Vida Orientador Realizar a lo menos cuatro charlas anuales Programa charlas Saludable, Prevención del embarazo Encargada de salud Material impreso yo digital juvenil Nómina de asistentes a charlas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 20.000 59 2.-Promover hábitos de Vida Saludable Inspector General Encargada Extraescolar Uso de juegos, como: Taca-Taca, mesa Ping-Pong, durante los recreos. Registro audiovisual Encuesta alumnos AMBITO: CONVIVENCIA ESCOLAR - FORMACIÓN ESTANDAR: El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.-Padres y Apoderados informados e involucrados Encargado de Elaboración y entrega de una circular informativa y Circular en el proceso educativo Convivencia Escolar de apoyo escolar a los apoderados en reunión de Asistencia a reunión Dupla Psicosocial Microcentro. AMBITO: CONVIVENCIA ESCOLAR ESTANDAR: El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.-Monitoreo del Plan de acción de Convivencia Encargado de Reportes semanales del área de convivencia escolar. Informes estadísticos Escolar Convivencia Escolar Comprobantes de atención y derivación Carta Gantt u Hoja de Ruta 2.-Protocolo en situaciones de conductas Inspector General Derivaciones de casos según protocolo establecido Entrevista apoderado disruptivas Registro libro clases Registro derivación alumno 3.-Plan de coordinación con programas de apoyo Encargado de Generar un Plan de coordinación anual con apoyo Protocolo derivación Red de la Infancia Convivencia Escolar Red de la infancia. Plan anual Programa Red Infancia $ 20.000 PRESUPUESTO $0 PRESUPUESTO $0 $0 $0 AMBITO: CONVIVENCIA ESCOLAR - PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA ESTANDAR: El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, Consejo de Profesores y el Centro de Padres y Apoderados. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO 1.-Participación de representantes de la Director Lograr reuniones bimensuales con los representase Asistencia reuniones $0 comunidad escolar en el Consejo Escolar del de cada estamento. Acta reuniones Liceo 2.-Consejo de Profesores participativo Técnicos Director Lograr realizar tres Consejos de Profesores Acta Consejo Profesores $0 Pedagógicos Jefe Técnico Técnicos- Pedagógicos y uno administrativo Tema, conclusiones 3.-Fortalecimiento en la comunidad del concepto de ser ciudadano Docente Historia Lograr realizar dos jornadas de Formación Ciudadana “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Plan Formación Ciudadana Acta reunión, firmas Presentación PPT $0 60 AMBITO: CONVIVENCIA ESCOLAR - PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA ESTANDAR: El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al Centro de Alumnos y las directivas de curso. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO 1.-Fortalecimiento del Centro de Padres y Centro Inspector General Lograr la participación del Centro de Padres y de Programa de actividades $0 de Alumnos Alumnos en todas las actividades y reunión del Nómina asistente a reuniones Liceo. 2.-Expresión de ideas y debates entre estudiantes Docente Formación Realizar al menos dos debates anuales Invitación a debates externos $ 1.00.000 Ciudadana Temas a debatir Nómina asistentes AMBITO: GESTIÓN DE RECURSOS - GESTIÓN DEL PERSONAL ESTANDAR: El establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento Oficial. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO 1.-Capacitación sobre cargos y funciones del Director Lograr realizar dos capacitaciones anuales por la Organigrama impreso $0 personal según normativa vigente Coordinadora SUPEREDUC DAEM Hualpén Nómina asistencia 2.-Contratación de Recurso Humano necesario Director Lograr los recursos humanos necesarios para un Orden de trabajo $ 5.000.000 para el establecimiento mejor funcionamiento. Registro firma AMBITO: GESTIÓN DE RECURSOS - GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION 1.-Uso efectivo de un banco de guías pedagógicas Jefe UTP El 100% de los docentes entrega guías pedagógicas. Guías Pedagógicas diversas Evaluadora asignaturas Listado de profesores que entregan guías 2.-Recursos didácticos para espacios pedagógicos y Director Lograr los recursos didácticos necesarios para el OPIS talleres y/o extraescolar buen funcionamiento de talleres. Facturas 3. Adquisición de recursos para implementar sala Director Lograr recursos materiales para el buen OPIS PIE y Cruz Roja Director funcionamiento de la sala de Cruz Roja y PIE. Facturas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 500.000 $ 3.000.000 $ 1.000.000 61 Establecimiento LICEO TÉCNICO PROFESIONAL LUCILA GODOY ALCAYAGA D-471 Director Guido Lillo González Dirección Suiza #2692, Hualpén Número telefónico 2178531-2178532 RBD 4717-1 Nivel de enseñanza Prebásica, completa Correo electrónico [email protected] Básica completa, Media Ubicado en suiza 2692 de la Población Armando Alarcón de Hualpén, con un acceso vial de excelencia producto del tránsito del 90% de la locomoción colectiva inter urbana. Destinado a satisfacer las necesidades educativas profesionales en el ámbito de las especialidades de Administración con mención en logística articulada con el programa de la Universidad Católica y Electricidad con el acompañamiento de la Universidad Federico Santa María e INACAP. Su resolución exenta 1495 del 24 de junio 2014 cuenta con redes de apoyo tanto en el ámbito Administrativo como Eléctrico de grandes empresas ligadas al sector que se imparte; como por ejemplo : Transelec, Transnet, CGE, Sonda, Integra LTDA, Transporte CCUU etc. Siendo la visión consolidarnos como institución de educación Técnico Profesional de calidad y formadora de personas profesionales que estimulan la vocación de servicio , propusimos ampliar la oferta educativa logrando desde el año 2015 incorporar la especialidad de electricidad, la cual ha comenzado a desarrollarse con éxito, creando redes de apoyo con Universidades, Centros de formación técnica y establecimientos Técnico profesionales de otras comunas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 62 ANALISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS - Equipo Directivo/Técnico cohesionado - Profesores y asistentes comprometidos con el OPORTUNIDAD Convenio con Universidades: - sello educativo. Acompañamiento efectivo a la Enseñanza - Enseñanza Pre básica, Básica y enseñanza Técnico profesional a nivel medio en Administración Superior Universidad de Concepción). - mención logística y Electricidad estudiantes de 4° medio. - mediadora familiar) estudios en Administración Mención - Biblioteca CRA básica y media Logística. - - Plan fomento lector Previ@: Programa de convalidación de estudios en Universidad Federico Santa - Proyecto SE de lenguaje - Talleres de comprensión y Resolución de Convenido de articulación Curricular UCSC. Programa de convalidación de - Inglés desde enseñanza pre básica. - Rutina de Dominio lector Preuniversitario UCSC: apoyo y preparación PSU al 100 % de los - Proyecto integración Dec 170 y 83. - Equipo psicosocial (asistente, psicóloga, Pace Udec: Programa de María a estudiantes de Electricidad. - problema Convenio Inacap: Programa de Fortalecimiento a Liceo Técnico - Textos escolares gratuitos para los estudiantes profesionales, capacitación docente, - Talleres Extraescolares en el área de la robótica, talleres para estudiantes. ciencias, artes, danza y música. - Sala de Inglés con recursos audiovisuales - Laboratorios de computación con internet. Redes de apoyo: - establecimiento. - Certificación Medioambiental - Sala de simulación Asesoría Técnica Red Provincial al - Senda Previene, Sename, Cesfam, Carabineros, Bomberos. - Locomoción a la puerta - Programa de becas y Créditos - Programa de alimentación, salud, Junaeb e Injuv. - Mejorar infraestructura. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 63 DEBILIDADES - Mobiliario inadecuado de laboratorio de AMENAZAS - computación de Enseñanza Media. - Falta de modernización de baños en todo el alcohólicas vecinas al establecimiento - establecimiento. - Falta de equipamiento del laboratorio de ciencias. baja. - Portones en mal estado de reja periféric Presencia de drogadicción y alcoholismo en el sector. - - Falta un tramo de corredor techado al comedor. - Falta bodega para guardar recursos materiales de Existencia de locales de bebidas Apoderados ausentes del proceso escolar de sus hijos. - Sitio adyacente entre locales y liceo utilizado para consumir alcohol y otras drogas - Falta rampa de acceso. - Falta aulas de recurso Decreto N° 83 - Falta arranque de energía Trifásica y monofásica en taller de electricidad. - Falta completar aleros y bajadas de agua. - Puertas de acceso de salas muy antiguas y en mal estado. - Apoderados con baja asistencia a reunión de apoderados. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 64 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2016 Este análisis da cuenta del porcentaje de cumplimiento de las diferentes acciones propuestas en el PADEM para el año escolar en curso a la fecha: área LIDERAZGO Descripción Total acciones: 2 1 acción cumplida al 75% 1 acción cumplida a 75% GESTION PEDAGOGICA Total acciones : 20 15 acciones cumplidas al 100% 5 acciones cumplidas a un 75% FORMACION Y CONVIVENCIA Total acciones: 7 3 acciones cumplidas al 100% 4 en proceso RECURSOS Total acciones:6 5 acciones cumplidas al 100% 1 en proceso Detalle de las acciones / desafío Generar una cultura de altas expectativas es uno de los ámbitos más significativos para la comunidad educativa, por lo anterior, se seguirá intencionado para el 2017. De la misma forma el sistema de información de datos es una de las acciones que nos ha permitido tomar decisiones para la eficiencia interna. Siendo su meta consolidarse en la comunidad educativa. Uno de los principales desafíos es mejorar los aprendizajes de los estudiantes, a través de mecanismos reflexivos y de análisis que permitan tomar decisiones asertivas y eficaces. Por lo anterior, se hace necesario dar continuidad a las acciones 2016 con el propósito de consolidar las buenas prácticas e iniciativas. Una de las principales metas es garantizar la participación de la comunidad educativa en los distintos procesos formativos, para ellos es importante sensibilizar a la comunidad educativa los valores institucionales, como la importancia de la formación ciudadana, como también proporcionar los apoyos necesarios para la permanencia de los estudiantes en el sistema escolar. En este ámbito nuestra principal meta es contar con aulas, recursos e infraestructura de primer nivel con el propósito de brindar experiencias de aprendizaje de calidad a los estudiantes. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 65 LICEO LUCILA GODOY ÁMBITO: LIDERAZGO - LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.3 El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad. ACCION RESPONSABLE Mejora de los estándares de aprendizaje de calidad a través de estímulos que promuevan las altas expectativas de profesores y estudiantes durante el año escolar Director Jefe de UTP Orientadora Profesores jefes ÁMBITO : LIDERAZGO- LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.4 Director conduce de manera efectiva el funcionamiento del establecimiento ACCION RESPONSABLE Cumplimiento de los objetivos estratégico del Director Proyecto Educativo Institucional a través de Coordinadores de reuniones y talleres de coordinación mensuales ciclos con equipo de gestión. META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 10% de los estudiantes mejoran su autoestima académica, según encuesta interna. Encuesta de satisfacción estudiantes, comparación y Análisis resultados simce OIC 3.000.000 META 100% de las actividades calendarizada en el Proyecto Educativo Institucional son monitorear y evaluadas semestralmente. MEDIO DE VERIFICACIÓN Programa de actividades por coordinador Informe de monitoreo PRESUPUESTO 3.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Planificaciones Evaluaciones Tabulación y análisis de resultados PRESUPUESTO 12.000.000 8.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - GESTION CURRICULAR ESTANDAR: 4.2 El Director y Equipo Técnico acuerdan lineamientos pedagógicos comunes para la implementación del currículum ACCION RESPONSABLE META Mejoramiento de las prácticas de enseñanza Unidad Técnica 75% de los docentes de enseñanza básica mejora sus docente mediante la adquisición de guiones Pedagógica prácticas docentes mediante la utilización de guiones metodológicos en Lenguaje y matemática de 1° a Docentes metodológicos en lenguaje y matemática durante el 8° básico, durante el año escolar. año escolar. Preparación de la enseñanza y análisis de evaluaciones mediante espacios de reflexión pedagógica en docentes de todas las asignaturas niveles de enseñanza con frecuencia semanal. Jefe de Utp 90% de los docentes cuenta con 3 horas destinadas a la preparación de la enseñanza y análisis de instrumentos de evaluación para la mejora de los aprendizajes durante el año escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Ordenes de contrato Horario de trabajo Bitácora 66 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - GESTION CURRICULAR ESTANDAR: 4.4 El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejoramiento de los aprendizajes de los Director 75% de los docentes cumple con los acuerdos $100.000 Resultados de aprendizaje/ estudiantes de prekinder a 4° medio TP mediante Jefe Técnico registrados en pauta de acompañamiento aula tabulación y gráficos observación de clases y retroalimentación de las durante el año académico. Pauta de observación al aula practicas pedagógica con frecuencia bimensual Acuerdos de mejoras Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas Director 75% de los docentes comparte experiencias exitosas $4.000.000 Asistencia mediante talleres de reflexión y análisis de la Jefe técnico en el aula mediante talleres de reflexión y análisis de Acta de reuniones gestión de aula a docentes de pre básica, básica y Docentes de la gestión de aula, durante el año académico enseñanza media durante al año académico asignatura ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - GESTION CURRICULAR ESTANDAR: 4.6 El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. ACCION Monitoreo de la implementación curricular mediante revisión de los objetivos de aprendizajes v/s planificación de aula de forma sistemática por equipo técnico. Análisis de los aprendizajes de los estudiantes mediante el monitoreo de sistemático los resultados de evaluaciones institucionales por equipo técnico durante el periodo académico RESPONSABLE Jefe técnico Jefe técnico META Realizar al menos 3 revisiones anuales de OA planificados v/s aplicados mediante supervisiones de libros de clases, planificaciones y cuaderno del estudiante. 30% de los estudiantes de pre kínder a 4 ° Medio TP mejoran sus aprendizajes en relación al diagnóstico inicial. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN Planificación de aula Cotejos de cobertura Análisis de resultados Análisis de resultado por estudiante Gráficos y conclusiones por asignatura PRESUPUESTO $3.000.000 $3.500.000 67 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR: 5.3 Profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza –aprendizaje en el aula ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejora de los aprendizajes en Lenguaje y Matemática mediante la implementación de estrategias metodológicas focalizadas en rutinas de aprendizajes en estudiantes de 1°a 8° básico durante el año escolar Jefe de Utp 50% de los estudiantes de 1° a 8° básico presenta un mejora en sus resultado, en evaluaciones internas de monitoreo y de aplicación semestral Carpeta de trabajo Tabulación de datos Gráficos $4.000.000 Promoción de un aprendizaje de calidad mediante la articulación del plan curricular con hitos emblemáticos del calendario escolar durante el año electivo. Mejoramiento del área técnico profesional a través de la implementación de un plan articulador con Instituciones de educación superior que permita a los estudiantes continuar su formación profesional Jefe de UTP Profesores de asignatura Ejecución de al menos 5 actividades de connotaciones nacionales del currículo, durante el año escolar, con participación de toda la comunidad escolar. 50% de los estudiantes de 4° medio continua estudios superiores en universidades, Institutos profesionales, CFT y/o FFAA Programa de trabajo Informe de análisis e impacto Encuesta de satisfacción $12.000.000 Plan de evaluación Informe convenios $5.000.000 jefe de UTP jefe de especialidad ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR: 5.6 Los profesores logran que los estudiantes trabajan dedicadamente, sean responsables y estudien de manera independiente. ACCION RESPONSABLE META Desarrollo de hábitos de estudio y responsabilidad en los estudiantes a través de la Implementación de talleres de enseñanza en estudiantes de Pk- 4° medio TP con frecuencia semanal Orientación Profesores jefe 50% de los estudiantes de 1° a 8° básico, participa de talleres de hábitos de estudios durante el 1° semestre del año escolar. MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO $500.000 Horario de trabajo por curso Cuaderno de trabajo ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.1 Equipo técnico – pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Apoyo a los estudiantes con NEE a través de Jefe de UTP 100% de los estudiantes de prekinder a 4° Medio TP Test, tabulación de $50.000 aplicación de estrategias inclusivas por docentes Equipo PIE son diagnosticados a través de test de habilidades resultados. en los niveles de pre kínder a 4° medio TP. Profesores de múltiples durante el 1° semestre. Rubrica de acompañamiento asignatura planificaciones 50% de los docente adecua estrategias de enseñanza según estilos de aprendizaje durante el año escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 68 Apoyo y monitoreo de las necesidades pedagógicas, de los estudiantes de pre kínder a 4° medio TP mediantes entrevistas de atención a estudiantes por su profesor jefe durante el año escolar Dirección Profesor Jefe 100 % de los estudiantes de los diferentes niveles es atendido y monitoreado en sus aprendizajes por su profesor jefe durante el año escolar. Ficha de entrevista alumno Horario profesor de entrevista alumnos $4.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con interesase diversos y con habilidades destacadas ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Fortalecimiento de las habilidades extracurriculares, mediante talleres extra programáticos que permitan desarrollar o potenciar las habilidades en los estudiantes de pre básica a 4° medio TP, durante el año escolar Coordinador extraescolar Jefe técnico Profesores de asignatura 90% de los estudiantes inscritos en talleres extraescolares mantengan una asistencia prolongada durante el año escolar. Nómina de alumnos participantes en talleres extraescolares Asistencia de los estudiantes a talleres Fotografías $15.000.000 Promedio de notas Nómina de estudiantes destacados Observaciones positivas. $3.000.000 Reconocimiento a la perseverancia, responsabilidad y esfuerzo mediante la entrega de estímulos a estudiantes de Pre kínder a 4° medio TP que se han destacado académicamente y en habilidades artístico culturales y deportivas, durante el año escolar Coordinador extraescolar Jefe técnico Profesores de asignatura Destacar al 25% de los estudiantes de pre kínder a 4° Medio, mediante ceremonia de premiación reconociendo merito académicos, deportivos, artístico y culturales. ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.3 Equipo técnico – pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales, y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Atención, apoyo y monitoreo a estudiantes en sus necesidades sociales, afectivas y conductuales mediante entrevistas, visitas periódicas por equipo psicosocial, durante el año escolar Dirección Orientación Equipo psicosocial atiente, apoya y monitorea, a lo menos al 80% de los estudiantes del establecimiento en sus necesidades y dificultades sociales, familiares, afectivas y otras. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Ficha de entrevista Monitoreo Derivaciones Visitas domiciliarias $9.000.000 69 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.4 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Atención, apoyo y monitoreo a estudiantes riesgo de desertar mediante seguimiento sistemático por asistente social y mediadora familiar a estudiantes de prekinder a 4° medio TP durante el año académico Dirección Orientación Jefe Técnico 15% de estudiantes atendidos y apoyados puedan continuar estudios, disminuyendo taza de deserción escolar, durante el periodo escolar. Ficha de entrevista Monitoreo Derivaciones Visitas domiciliarias $4.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.5 El equipo directivo y los docentes apoyan a los estudiantes en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Apoyo en elección de alternativas de estudios superiores y laborales a través de charlas vocacionales a estudiantes de 3° y 4° medio TP medio durante el año escolar Consolidación de experiencias prácticas y visitas a empresas y /o instituciones de educación superior para estudiantes de enseñanza media a través de convenios con instituciones locales del rubro de la especialidad durante el año escolar. Director Jefa de especialidad orientadora Director Jefe de especialidad 100% de los estudiantes de 3° y 4° medio participa en charlas vocacionales y/o elección de alternativas en centros de formación superior durante el año escolar 100% de los estudiantes de 3°y 4° Medio TP realiza actividades pedagógicas en terreno, en instituciones empresariales y de educación superior durante el año escolar Lista de asistencia Aplicación de test y resultados $3.000.000 Convenios Lista de asistencia $3.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.6 Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejorar los aprendizajes de los niños con NEE a través de adecuaciones que permitan demostrar los aprendizajes logrados en estudiantes de pre kínder a 4° medio TP Director Jefa técnico Pie Profesor de asignatura 25% de estudiantes mejoran los aprendizajes según sus capacidades y habilidades durante el año académico “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Lista de asistencia Aplicación de test y resultados $3.000.000 70 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - FORMACION ESTANDAR: 7.2 El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. ACCION RESPONSABLE META Desarrollo de hábitos, actitudes y valores presentes del Proyecto Educativo Institucional mediante talleres de formación a estudiantes de pre básica a 4° medio TP durante el año escolar Director Jefe Técnico Orientadora Profesores de asignatura 100% de los estudiantes participa en talleres formación ciudadana y valores presentes en el proyecto de mejoramiento. ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - FORMACION ESTANDAR: 7.5 El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos. ACCION RESPONSABLE META Mejoramiento de la conducta de los estudiantes mediante talleres de resolución de conflicto para estudiantes de enseñanza media durante el año escolar Director Orientadora Jefe técnico 100% de los estudiantes de enseñanza media participa de talleres de resolución de conflicto durante el año escolar MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO $1.000.000 Firma talleres de formación Calendario de actividades MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO $1.500.000 Firma de participación talleres Calendario de actividades ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - FORMACION ESTANDAR: 7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Promoción de hábitos y estilos de vida saludable mediante jornadas de esparcimiento y recreativos con la comunidad escolar durante el año escolar Prevención de conductas de riesgos a través de charlas de seguridad escolar a estudiantes de prekinder a 4° Medio TP durante el año escolar Jefe Técnico Orientadora Coordinador extraescolar Profesores de asignatura Jefe técnico Orientadora Coordinador extraescolar Profesores de asignatura PRESUPUESTO Realización de 2 actividades de promoción hábitos y estilos de vida saludable con la comunidad educativa, durante el año escolar Firma de participación Fotografías Planificación y evaluación de la actividad $1.000.000 50% de los estudiantes participa en charlas de conductas de riesgos y seguridad escolar, durante el año escolar Firma de participación charlas Análisis de datos $1.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 71 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - CONVIVENCIA ESTANDAR: 8.3 El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Empoderamiento del reglamento de convivencia por parte de la comunidad educativa mediante jornadas de socialización de los protocolos del manual de convivencia escolar durante el año escolar Director Orientadora profesores 100% de los estudiante de prekinder a 4° Medio asisten a jornadas de socialización del reglamento de convivencia escolar durante el 1° semestre Registro de casos Hoja del estudiante Entrevista apoderados $1.000.000 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA –PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR: 9.2 El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Fomento del sentido de responsabilidad con el entorno social y medio ambiente, a través de actividades de acción social y brigadas ecológicas en estudiantes de 2° ciclo básico y enseñanza media durante el año escolar Jefe de UTP Orientación Coordinador extraescolar Realización de 2 actividades de acción social en la comunidad educativa por estudiantes de 2° ciclo y enseñanza media, durante el año escolar. ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA –PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR: 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes. ACCION RESPONSABLE META Mejoramiento de los canales de comunicación entre los padres y apoderados y la institución mediante uso de agenda escolar institucional en estudiantes de pre kínder a 4° medio TP Director 100% del estudiante de pre kínder a 4 ° medio TP cuenta con agenda estudiantil durante el 1° semestre. ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – GESTION DE PERSONAS ESTANDAR: 10.2 el establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal ACCION RESPONSABLE META Dotación completa del personal docente, codocentes, administrativos y otros profesionales, mediante solicitud al sostenedor de necesidades requeridas durante el año escolar. Director Jefe Daem 100% del Personal docente y administrativo necesario para desarrollar a cabalidad las necesidades y demandas pedagógicas, psicológicas sociales y administrativas durante el año escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Fotografías de actividades Lista de asistencia $1.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO $3.000.000 Agenda escolar Firma de recepción MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO $20.000.000 Cartas de solicitudes al DAEM Horario de clases 72 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – GESTION DE PERSONAS ESTANDAR: 10.4 El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño del personal. ACCION RESPONSABLE META Mejoramiento de prácticas laborales, del personal docente y codocente mediante estímulo y reconocimiento a la labor destacada en el periodo anual. Director 50% de los docentes, codocentes y otros profesionales de la institución mejoran prácticas laborales presentes en evaluación de desempeño durante el año académico MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO $1.000.000 Pauta de evaluación de desempeño Firma de acuerdos ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejora de los aprendizajes en el área técnico profesional mediante la disposición de equipamiento e infraestructura exigida por normativa en aulas de 7° a 4° Medio. Director Jefa de especialidad 25% de los estudiantes de 7° a 4° medio TP mejora sus aprendizajes mediante la disposición de recursos y equipamiento necesario para el aprendizaje durante el año escolar Equipamiento solicitados Fotografías Análisis y estadísticas de dato ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Mejoramiento de los aprendizajes de los Director 30% de los estudiantes de prekínder a 4° Medio TP Tabulación, gráficos y análisis estudiantes mediante el uso de recursos y Jefe técnico mejoran los aprendizajes mediante el uso de de resultados materiales didácticos en toda la asignatura y materiales y recursos didácticos durante el año niveles durante el año escolar. escolar $20.000.000 PRESUPUESTO $10.000.000 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.3 El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejoramiento de los niveles lectores a través la aplicación sistemática del plan lector desde 1° básico a 4° Medio durante el año escolar Jefe técnico Coordinadora CRA Profesores de Lenguaje 30% de los estudiantes de 1° a 4° medios, mejoran nivel lector durante el año escolar. 100% de los estudiantes de pre kínder a 4° Medio cuenta con carnet de biblioteca para solicitar material bibliográfico y de estudio durante el año escolar. $5.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Estadística de socios lectores Ficha de solicitud de prestamos 73 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.4 El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo ACCION RESPONSABLE META Mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes en lenguaje y matemática mediante el uso de recursos tecnológicos de prekinder a 4° medio durante el año escolar. Funcionamiento de las áreas administrativas para el monitoreo de las acciones del plan de mejora mediante la adquisición de equipos e insumos tecnológicos, conectividad en las diferentes dependencia del establecimiento, durante el año escolar Director Coordinador enlaces Director Coordinador enlaces 30% de los estudiantes aumenta los aprendizajes mediante el uso de equipos computaciones en lenguaje y matemática de pre kínder a 4° medio TP durante el año escolar 50% de las aulas cuentan con instalación de data para la mejora de los aprendizajes, durante el año escolar. MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Equipos computaciones solicitados Registro de uso $15.000.000 Registro de uso de equipos tecnológicos. $8.000.000 95% de los profesores utiliza recursos tecnológicos para la creación de material pedagógico, instrumentos de evaluación y trabajo administrativo durante el año escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 74 Establecimiento ESCUELA REPÚBLICA DEL PERÚ D-474 Director Amado Cesar Matamala Quiero Dirección Hungria #2970, Hualpén Número telefónico 2178534-2178533 RBD 4719-8 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] El colegio “República del Perú”, con una matrícula de 430 alumnos y alumnas, se caracteriza por su sello, resumido en su slogan “Marcando rumbos en el Arte”, donde se buscan privilegiar los aportes de los distintos lenguajes artísticos al proceso educativo total, dentro de los distintos escenarios de Aprendizaje. En base a un sostenido liderazgo direccionado a lo técnico, se ha reposicionado como un colegio de alto nivel de calidad educativa, basado en un quehacer ampliamente participativo, que permite reformular periódicamente su PEI y los distintos planes derivados de este, en un especial clima de respeto y tranquilidad. La comunidad circundante nos aprecia como un colegio abierto a la modernidad, promotor de ideas y acciones de progreso comunitario y social, nutriendo y afincando en nuestros alumnos los indicadores de desarrollo personal y social, además de las habilidades críticas que facilitan la inclusión escolar y social, dentro de un trabajo colaborativo, de amplio espectro, en el cual se connotan los tres pilares que declaramos y que son: las buenas relaciones humanas (valoración) la buena comunicación y la disposición de los docentes, que implica la voluntad de hacer todo con profesionalismo. El colegio establece la necesaria y óptima articulación de sus niveles, acciones, sus planes y los proyectos educativos, que tienden a una visión educativa integral e integradora, para formar alumnos ciudadanos de sólidos principios éticos y morales, que deben participar en una sociedad cambiante. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 75 ANALISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS -Claridad de las metas pretendidas para el establecimiento. -Trabajo Colaborativo - Acuerdos estratégicos con empresas e instituciones del sector - Especialistas en diferentes asignaturas desde 3° Básico. -Apoyo pedagógico para cubrir necesidades educativas especiales. -Escasa rotación de profesores. -Reconocimiento permanente a diferentes estamentos. -Buen Clima Laboral - Gran cantidad de Material específico. DEBILIDADES -Bajo compromiso de algunos apoderados. -Falta de inducción en el área artística. -Ausencia de planes complementarios en el área artística. -Existencia de modelos parentales negativos. -Falta de infraestructura para el desarrollo de habilidades artísticas, culturales y deportivas. OPORTUNIDADES -Normativa legal permite convenios con instituciones. -Gran oferta de capacitación -Redes de apoyo externas (SENDA- SENAME, Etc) - Exigencia de un encargado exclusivo de convivencia. - Programas especiales que permiten la adquisición de recursos. AMENAZAS -Alta burocratización de las instituciones estatales de administración educacional. -Política educativa país centrada en los resultados. -Promoción de modelos violentos en los medios de comunicación. Subvención escolar según asistencia. EVALUACIÓN PADEM AÑO 2016 ESCUELA REPÚBLICA DEL PERÚ Dimensión Gestión Pedagógica Gestión Liderazgo Gestión Convivencia Gestión Recursos TOTALES Total de Acciones 14 16 13 18 61 Acciones realizadas 13 14 9 15 51 % de cumplimiento 92% 87% 69% 83% 83 A la fecha se ha logrado concretar el 83 % de las acciones planteadas para el PADEM 2016. Porcentaje de logro acorde con el tiempo de desarrollo del año lectivo. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 76 DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA ESTANDAR: El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la Implementación efectiva del Currículum. ACCION RESPONSABLE META Se Calendarizan y realizan reuniones técnicas -Unidad Técnica -El 100% de los docentes intercambian estrategias, semestrales, para favorecer la reflexión -Educadoras para fortalecer la gestión curricular desde Pre kínder pedagógica entre educadoras y docentes desde -Docentes a 8° año Pre kínder a 8° año Básico. Se implementa un plan de integración entre -Unidad Técnica A fines del año 2017, el 90% de los alumnos de 1° niveles y asignaturas, que consta de: análisis de las -Educadoras de año son promovidos. bases curriculares, acompañamientos al aula, Kínder unificación de conceptos disciplinarios, -Docentes 1° año intercambio de estrategias exitosas, etc. -Docentes especialistas. MEDIO DE VERIFICACION Acta de Consejos Técnicos. PRESUPUESTO $100.000 Informes de Rendimiento. $100.000 ESTÁNDAR DE CALIDAD: Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO -Incluir a los Profesores Jefes en los equipos de -Unidad Técnica -A fines del año 2017, el 90% de los profesores jefes - Actas de reuniones equipo PIE $4.000.000 aula para usar y adaptar materiales innovadores en -Coordinación PIE participan en equipos de aula - Informes de Rendimiento. distintas asignaturas. -Equipo de aula -El equipo de aula analiza las planificaciones de -Unidad Técnica -A fines del año 2017, el 100% de los equipos de aula - Actas de reuniones equipo PIE $100.000 clases y se acuerdan tareas y roles de cada co-Coordinación PIE analizan las planificaciones y se entregan los roles - Informes de Rendimiento. enseñante para la clase. -Equipo de aula -El equipo de aula adapta instrumentos de -Unidad Técnica A fines del año 2017, el 90% de los alumnos con - Informes de Rendimiento. $100.000 evaluación de acuerdo a las necesidades de cada -Coordinación PIE necesidades educativas especiales son promovidos alumno. -Equipo de aula ESTÁNDAR DE CALIDAD: El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Se programará y ejecutará un calendario semestral - Dirección A fines del 2017 se ejecutan el 100% de las visitas al Pautas de visitas al aula firmadas $100.000 (ambos) de visitas al aula, el cual se enfocara en -Unidad Técnica aula programadas. por los docentes. prácticas docentes que inciden en los aprendizajes de los alumnos y que dará pie al apoyo de la Unidad Técnica en los casos que sea pertinente. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 77 ESTÁNDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Aplicada y tabulada una encuesta, el Colegio -Unidad Técnica A fines del año 2017 un 100% de los alumnos del -Encuesta de habilidades e ofrecerá variados talleres semestrales (Físicos, -Inspectoría establecimiento participa en los diferentes talleres intereses de los alumnos. deportivos, artísticos y culturales) potenciando las -Extraescolar ofrecidos. - Nominas iniciales y finales de habilidades e intereses de los alumnos. los talleres extracurriculares. A fin del año 2017 se logra mantener un 95% de retención de los alumnos en los talleres elegidos al inicio del año. Se establecerá y ejecutará un cronograma de -Unidad Técnica A fin del año 2017 se concreta el 90% de las -Cronograma Salidas a terreno salidas a terreno a sitios seleccionados y a eventos -Inspectoría actividades planificadas en el cronograma. -Guías de trabajo artísticos culturales. -Extraescolar Se llevara a cabo una salida anual fuera de la -Dirección A fines del año 2017 se realiza una salida educativa -Facturas de compras región con el fin de fortalecer el capital cultural y -Unidad Técnica fuera de la región. -cronograma de salida. social de los alumnos. -Inspectoría Se entregarán facilidades pedagógicas a aquellos -Unidad Técnica A fin del año 2017, el 25% de los alumnos que -Acta actividades alumnos que participen en actividades, artísticas, -Inspectoría participan en actividades de carácter comunal extracurriculares comunales. culturales y deportivas representando al Colegio -Extraescolar obtienen un de los tres primeros lugares. PRESUPUESTO $ 15.000.000 $ 3.000.000 $10.000.000 $ 0.- ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Se realizarán citaciones a aquellos apoderados que -Profesores Jefes Para fines del año 2017, aumentar en un 15% la -Hoja de vida de los estudiantes $100.000 se ausenten a las reuniones sin justificativo, con el -Unidad Técnica asistencia de los apoderados a las reuniones de del Libro de clases, con registro fin de informar la situación general del estudiante. curso con respecto a la medición del año 2016. de citación formada por el apoderado. - Libro de clases con promedio de asistencia anual a las reuniones. El Equipo Técnico, realizará citaciones -Unidad Técnica Para fines del año 2017, reducir en un 20% el - Informes de rendimiento. $100.000 calendarizadas para los mese de mayo y octubre a porcentaje de repetición con respecto a la medición -Formatos de entrevistas los apoderados de aquellos alumnos con bajo del año 2016. firmadas por apoderados rendimiento. DIMENSIÓN LIDERAZGO ESTANDAR: El Director logra que la Comunidad Educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del Establecimiento. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Una vez por semestre se articulará en conjunto con -Director -A fines del año 2017, el 100% de los docentes y -Actas de Consejo Técnico el equipo directivo y docente la orientación, las -Equipo Técnico alumnos conoce las orientaciones, prioridades y -Actas de reuniones de prioridades y las metas educativas del -Profesores Jefes metas educativas del Establecimiento apoderados “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 100.000 78 Establecimiento, las cuales son difundidas por los docentes a los alumnos y apoderados (PEI, PADEM Y PME) Se establece un conjunto de canales informativos, para dar la información del colegio: -sitio web responsivo -pantalla interactiva -revista digital -distintos facebooks -Consejo de curso Director A fines del año 2017 el 95% de los apoderados conoce las orientaciones, prioridades y metas educativas del Establecimiento. ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura una cultura de altas expectativas en la Comunidad Educativa. ACCION RESPONSABLE META El Colegio elaborará un Programa de Orientación -Unidad Técnica Al finalizar el año 2017, el 100% del Programa es Vocacional, dirigido a alumnos de 5° a 8° año, para -Departamento de aplicado identificar y desarrollar sus intereses y habilidades Orientación para ser trabajado una vez al mes en la hora de -Profesores Jefes de Orientación. 5° a 8° Se reconocerá la labor destacada de un Apoderado -Profesores jefes Al finalizar el Acto de Aniversario, el 100% de los por curso, en el Acto de Aniversario del Colegio -Apoderados apoderados destacados son reconocidos. ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa ACCION RESPONSABLE META Se realizarán dos actividades semestrales dirigidas -Director Al término del año 2017, se habrá realizado el 100% al desarrollo de habilidades del trabajo en equipo. -Equipo Técnico de las actividades planificadas Durante las reuniones del equipo de gestión, se entregan los espacios necesarios para fortalecer el trabajo colaborativo. -Director -Equipo de Gestión Al Término del año 2017 en trabajo colaborativo del establecimiento se ve fortalecido. ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. ACCION RESPONSABLE META Se realizarán tres muestras al año (Junio, -Director Al término del año 2017, se han realizado el 100% de Septiembre, Diciembre) de los trabajos realizado -Docentes, las exposiciones planificadas. por los estudiantes en los diferentes talleres, monitores y acentuando las actividades de carácter Artísticos. alumnos de los diferentes talleres “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Medios Web $5.000.000 MEDIO DE VERIFICACION -Programa de Orientación -Libro de clases. PRESUPUESTO $ 100.000 -Acta de Reunión de Apoderados -Nómina de apoderados destacados $ 100.000 MEDIO DE VERIFICACION -Actividades planificadas -Cuaderno de actas. PRESUPUESTO $100.000.- -Acta de consejos técnicos. $0.- MEDIO DE VERIFICACION -Muestra fotográfica - Publicidad en las redes sociales PRESUPUESTO $ 1.000.000.- 79 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado, que define claramente los lineamientos de la Institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Se revisará y actualizará anualmente el Proyecto -Dirección Finalizado el año 2017, se encuentra en un 100% -Proyecto Educativo Institucional $ 100.000 Educativo Institucional, consultando a los -Equipo Técnico actualizado, respondiendo a las necesidades del -Cuaderno de acta de Consejos docentes, alumnos y apoderados, para Establecimiento Técnico reformularlo en los casos que sea necesario. ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el Plan de Mejoramiento. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Se desarrollará un análisis estratégico de la -Dirección Al término del año 2017, se logra el 100% de la -Proyecto educativo institucional. información recogida en la autoevaluación, -Equipo Técnico información requerida. - Matriz FODA utilizando una matriz FODA como una herramienta de análisis. PRESUPUESTO $0.- ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y la satisfacción de apoderados del Establecimiento. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Semestralmente se realizará un seguimiento del -Dirección Al término del año 2017, se logra el 100% de la -Planificaciones $0.porcentaje de la cobertura curricular por -Unidad Técnica cobertura curricular planificada en las distintas -Libros de clases asignatura (Junio-Octubre) asignaturas -Registro de seguimiento de cobertura curricular Se llevará a cabo un registro estadístico sobre la -Dirección Al término del año 2017, se logra registrar el 100% -Registro estadístico de la $ 100.000 puntualidad y las faltas graves de los alumnos. -Inspectoría de la puntualidad y las faltas graves puntualidad y faltas graves -Orientación Se llevará un registro de los estudiantes que -Dirección Al término del año 2017, el 100% de los niños que -Nómina de alumnos atendidos. $ 100.000 reciben apoyo psicológico con el respectivo -Departamento de necesitan apoyo psicológico son atendidos. -Registro de avance informe de avance, que será familiarizado con el Orientación Consejo de Profesores -A término del año 2017, se establecerán los niveles -Encuestas de satisfacción -Se llevará un registro donde s establecen los de satisfacción sobre cinco indicadores diferentes -Cuadros estadísticos niveles de satisfacción de los padres y apoderados, sobre diversos aspectos educativos -Dirección -$100.000 -Departamento de Orientación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 80 DIMENSIÓN FORMACIÓN Y CONVIVENCIA ESTÁNDAR DE CALIDAD: El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las Bases Curriculares ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Se promoverá el desarrollo efectivo de las -Dirección A fines del año 2017 se ejecutan el 100% de las -Publicaciones en sitios oficiales $0.habilidades artísticas por medio de la -Equipo de Gestión acciones planificadas de acurdo al plan Artístico. -Plan de Artístico. implementación de un plan Artístico. Se promoverá el desarrollo de la cultura cívica por -Dirección A fines del año 2017 se ejecutan el 100% de las -Publicaciones en sitios oficiales $0.medio de la efectiva ejecución de un Plan de -Equipo de Gestión acciones planificadas de acuerdo al Plan de -Plan de Formación Ciudadana. Formación Ciudadana. Formación Ciudadana. ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes basan su acción formativa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Se entregarán Cartas de Reconocimiento Departamento de Reducción para fines del año 2017 de un 40% de las Hojas de vida del libro de clases. $ 200.000.semestralmente a los alumnos que manifiesten Orientación anotaciones por conductas disruptivas de los una mejora en su conducta alumnos respecto al registro del año 2016. Cada curso elabora un mural con fotos o nombres -Profesor Jefe A fin de año el 70 % de los alumnos del curso este en -Hojas de vida del libro de clases. $100.000 que categorice el progreso de los alumnos en sus -Orientadora la categoría “voy a mantener mi buen actitud y comportamientos (puedo mejorar mi comportamiento” comportamiento- estoy mejorando- voy a mantener mi ben comportamiento) Al finalizar cada semestre sociabilizar a los -Profesor Jefe A fin del año 2017 el 100% de los alumnos -Mural de cada curso $100.000 alumnos destacados a través de la página web y -Orientadora destacados cuenten con la reseña en la página web y -Hoja de vida del libro de clases red social del colegio. se debe incluir fotografía y facebook. reseña donde aparezcas las cualidades positivas del alumnos ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Se realizarán dos actividades deportivas-Departamento de El 100% de los alumnos presentes participan en la -Documento de la organización recreativas (Mayo-Noviembre), para todos los Orientación actividad deportiva recreativa realizada. de la actividad alumnos del Colegio, agrupados en alianzas de -Inspectoría -Nómina de ganadores acuerdo a edades. Cautelar y monitorear la correcta implementación -Dirección A fines del año 2017, el 70% de los productos $ 0.del kiosco saludable. - Orientación ofrecidos por el kiosco son saludables “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 300.000 -Lista de alimentos saludables en kiosco 81 Capacitar a los docentes en la temática “Aprende a comer saludable” -Dirección -Profesores Se cautelará la implementación de las convivencias saludables al interior del establecimiento. -Dirección -Orientación -Inspectoría Al finalizar el año el 100% de los docentes está preparado para transmitir conocimientos de “aprender a vivir sano” a sus alumnos Al finalizar el 2017 el 100% de las convivencia de todos los cursos están compuestas por productos saludables. $50.000 $0.- -Lista de asistencia a capacitación. -Registro fotográfico -Pauta de revisión de convivencias -fotografías sitios Web ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Se realizará un foro debate de contingencia por -Departamento de A fines del año 2017 se llevan a cabo el 100% de las -Medios de difusión digital $ 200.000.cada semestre y contará con el apoyo del Centro Orientación actividades planificadas. (Facebook y Página WEB) de Alumnos del Colegio. -Profesor asesor -Registro visuales Centro de Alumnos ESTÁNDAR DE CALIDAD: El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al Centro de Alumnos y a las directivas de curso. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO El centro de alumnos se reúne una vez al mes, con -Departamento de A fines del año 2017 se llevan a cabo el 100% de las -Acta de reuniones del Centro de $50.000 las directivas de cada curso, en sesiones de Orientación reuniones planificadas. Alumnos. trabajo. -Profesor asesor Centro de Alumnos Se llevarán a cabo dos encuentros artísticos de -Departamento de A fines del año 2017 se llevan a cabo el 100% de las -Medios de difusión digital $ 300.000 carácter Artístico (Festival de la Voz y Festival de la Orientación actividades planificadas. (Facebook y Página WEB) Familia), uno en cada semestre, los que estarán -Profesor asesor organizados por el Departamento de Orientación Centro de Alumnos en conjunto con el Centro de Alumnos. DIMENSIÓN GESTIÓN DE RECURSOS ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento oficial. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Se revisará al término de cada semestre las Dirección Al finalizar el año 2017, el 100% de los cargos y -Acta de evaluación de $ 0.descripciones de cargo y funciones y se ajustarán si funciones estarán revisadas descripción de cargos y es necesario funciones. Se difundirá por medio de los sitios WEB oficiales Dirección Al finalizar el año 2017 y luego de las evaluaciones -Página WEB del Colegio $ 0.del Colegio, los nombres y funciones del equipo correspondientes, se difunden el 100% de los cargos directivo y la forma de contactarse con ellos y funciones del establecimiento “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 82 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal, según las necesidades pedagógicas y administrativas ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Se implementará el uso de un registro actualizado -Inspectoría Al finalizar el año 2017, estará implementado y -Registro de capacitaciones de aquellos docentes que se encuentren actualizado en un 100% el registro de capacitación realizadas realizando capacitaciones docente Se actualizaran las prácticas pedagógicas de los -Educadoras Aumento para fines del año 2017 en un 20% el -Plan de Mejoramiento docentes por medio de la participación en cursos -Docentes número de docentes capacitados en relación al año -Consejos Técnicos de capacitación y se les dará la oportunidad de 2016 familiarizar sus aprendizajes con el resto del Concejo de Profesores ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Basado en una pauta consensuada, se destacará de -Inspectoría A Junio del año 2017 se habrá destacado 1 docente -Publicación en página WEB del manera individual al personal docente y asistente -Departamento de y 1 asistente. Colegio del Establecimiento mediante un diploma de Orientación reconocimiento a la labor otorgado por el centro -Centro de de alumnos. Alumnos. ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. ACCION RESPONSABLE META Se efectuará una evaluación anual del clima laboral - Dirección -Al término del año 2017, el 100% del personal habrá por medio de una encuesta anónima y se utilizarán -Orientación contestado la encuesta. los resultados para implementar medidas para -A fines del año 2017 para el 100% de las falencias mantener o mejorar el ambiente de trabajo. detectadas se generan acciones ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal ACCION RESPONSABLE META Se realizara la contratación de un psicólogo(a) y un -Dirección -Al mes de marzo de 2017 el establecimiento cuenta Asistente Social para la conformación de un equipo con un psicólogo(a) y un asistente social. dependiente del departamento de orientación de apoyo a la labor general del establecimiento. Se realizara la contratación de un encargado de -Dirección -Al mes de marzo de 2017 el establecimiento cuenta convivencia escolar. con un encargado de convivencia. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $0.- $ 2.000.000 PRESUPUESTO $ 100.000 MEDIO DE VERIFICACION -Encuesta -Conclusiones de la encuesta. PRESUPUESTO $ 100.000 MEDIO DE VERIFICACION -Contratos de personal. -Documento de asignación de funciones, por el Director PRESUPUESTO $13.500.000 -Contrato de trabajo -Documento de asignación de funciones, por el Director $6.000.000 83 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes ACCION RESPONSABLE META El establecimiento promoverá la asistencia de los -Inspectoría A fines del año 2017 se aumenta en un 3% la estudiantes mediante incentivos al 100% de -Profesores Jefes asistencia general del Establecimiento en relación al asistencia anual. -Dirección año 2016 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente. ACCION RESPONSABLE META El Establecimiento elaborará una pauta de -Dirección -A Marzo del 2017 la pauta de autoevaluación se autoevaluación del cumplimiento de la normativa -Inspectoría encuentra construida en un 100% educacional vigente (Circular n° 1 Versión 4) Para dar cumplimiento a la normativa vigente el -Dirección -A Marzo del 2017 el 100% de los cursos de primero establecimiento realizará la contratación de -Inspectoría a cuarto básico cuentan con asistente de aula. asistentes de aula hasta segundo básico MEDIO DE VERIFICACION -Registro de asistencia -Nómina de alumnos con 100% de asistencia semestral y anual. PRESUPUESTO $ 1.200.000.- MEDIO DE VERIFICACION -Pauta de autoevaluación PRESUPUESTO $ 0.- -Contratos de personal. -Documento de asignación de funciones del Director $16.000.000 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Se implementaran bibliotecas de aula hasta -Dirección -A fines del año 2017 todos los cursos hasta segundo -Facturas de compra. segundo básico, para incentivar la capacidad básico cuentan con una biblioteca de aula. lectora de los estudiantes. ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento, para el uso educativo y administrativo ACCION RESPONSABLE META El Establecimiento contará con un equipo de -Dirección -Al término del año 2017, el 100% de las salas de proyección y conexión a Internet en todas las salas -Inspectoría clases cuentan con un proyector y acceso a internet de clases. -Encargado de enlace El Establecimiento ofrecerá actividades extra -Dirección Al término de año 2017 se implementan el 100% de programáticas que involucran tecnología, tales -Inspectoría talleres que involucran tecnología avanzada. como robótica, y radio. -Encargado de enlace -Docente y/o monitor del taller “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $4.000.000 MEDIO DE VERIFICACION -Observación de los recursos TIC PRESUPUESTO $ 3.000.000.- -Observación de recursos TIC -Cuaderno de los talleres. $ 1.000.000.- 84 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento, para el uso educativo y administrativo ACCION RESPONSABLE META Implementar un sistema computacional con -Dirección -A fines del año 2017 se encuentra inventariado por códigos para llevar el inventario del equipamiento -Inspectoría medio de sistema computacional el 100% del y material didáctico del Establecimiento. -Encargado de equipamiento y el material didáctico. inventario El establecimiento contará con el material de -Dirección -Al término del año 2017, se implementará el 100% calidad y en cantidad requerida para el desarrollo -Inspectoría de material e implementos requeridos de las habilidades artísticas y deportivas de los estudiantes. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACION -Inventario de equipamiento y material didáctico. PRESUPUESTO $ 0.- -Inventario de equipamiento -Facturas de Compras $ 7.000.000 85 Establecimiento ESCUELA ALONKURA E-476 Director Teresa Arroyo Concha Dirección Curanilahue #451, Hualpén Número telefónico 2178539-2178538 RBD 4730-9 Nivel de enseñanza básica completa Correo electrónico [email protected] La Escuela E – 476, que desde el 17 de abril de 2006, según Resolución exenta N° 000788, se denomina “ESCUELA ALONKURA”. Está ubicada en Avenida Curanilahue N° 499 del sector Lan C de la comuna de Hualpén, es una escuela de dependencia municipal, mixta, con 405 alumnos(as), desde prekinder a 8º año básico, organizados en 18 cursos. La Escuela está clasificada como MEDIO-BAJA, por tener un índice de vulnerabilidad de un 84,40%, desde el año 2011, está adscrita a la Jornada Escolar Completa. En su dotación cuenta con dos directivos, dos técnicos pedagógicos, 34 profesores de aula y 28 asistentes de la educación; entre ellos la dupla psicosocial. En los años 2014 y 2015 la escuela recibe certificación en Prevención de alcohles y drogas y en medio ambiente en nivel medio, siendo nuestro compromiso el continuar promoviendo acciones de desarrollo sustentable y la concientización de nuestros estudiantes en el cuidado y respeto por su entorno y futuras generaciones. Los sellos identitarios que se plasman en la visión y misión de la escuela son: la formación integral,la multiculturalidad, la tecnología y las ciencias, acorde a ello, se ofrecen variadas actividades en talleres JEC y en extraescolar, tanto artísticos, como deportivos y culturales. Se cuenta con proyecto Tablet en prebásica, sala de computación y dos carros con 40 netbook para el trabajo en tecnología digital. En inglés se aumentaron las horas, desde pre básica a 8° años. Todo esto, con el fin de lograr una formación académica y valórica de excelencia. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 86 ANALISIS DEL ESTABLECIMIENTO LIDERAZGO DEBILIDADES Falta promoción de los logros y resultados en le escuela GESTIÓN CURRICULAR DEBILIDADES OPORTUNIDADES Optimatización de los tiempos en las actividades académicas en el aula Faltan instancias para compartir experiencias pedagógicas entre docentes. Actividades emergentes que interfieren con lo planificado Escaso tiempo disponible para tareas administrativas y preparación de material didáctico Escasa participación de los alumnos en talleres extraordinarios CONVIVENCIA ESCOLAR DEBILIDADES Poco compromiso de los estudiantes de la escuela Poco compromiso del rol del apoderado Baja empatía de algunos profesores con alumnos Baja autoestima de los alumnos, lo que incide en su socialización Baja tolerancia a la frustración y resolución de conflictos de parte de alumnos y apoderados Falta rigurosidad en la aplicación de normas de convivencia OPORTUNIDADES Posibilidad de acceder a proyectos Participación en eventos comunales, regionales y nacionales Fondos Sep Contar con redes comunales Apoyo del Daem. Acceso de material tecnológico para ser utilizado en el aula Existencia de eventos comunales, regionales Salas bien equipadas Contar con laboratorio de ciencias, computación y de inglés Contar con un espacio especial para pre básica. Entregar recursos pedagógicos a los estudiantes OPORTUNIDADES Redes de apoyo existente Locomoción a la puerta Canchas deportivas cercanas Contar con encargado de convivencia Contar con Dupla psicosocial. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 87 RECURSOS DEBILIDADES OPORTUNIDADES Inestabilidad laboral .Falta de celeridad en la entrega o contratación de los recursos materiales y humanos Fondo SEP JUNAEB EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2016. Las acciones del PADEM 2016 se han ido cumpliendo de acuerdo a la calendarización anual. En el ámbito de Liderazgo y con el objetivo de instaurar una cultura de altas expectativas, en la comunidad educativa se han realizado charlas informativas en los diferentes ámbitos que promueven todo el accionar y motiven a mejorar en lo académico y en lo personal. En la escuela se han establecido procedimientos y solución de problemas de todos los procesos de gestión escolar, entre, ellos se logró actualizar el PEI, el Manual de Convivencia y el Reglamento de Evaluación siendo socializados con docentes, alumnos y apoderados cuando correspondiera. El plan de mejoramiento establecido por el equipo de gestión apunta a las debilidades consignadas en el proceso de autoevaluación, el coordinador realiza seguimiento y monitoreo de los planes de mejoramiento y entrega informe de avance. En gestión pedagógica, se organizó el curriculum, de acuerdo al marco curricular del Ministerio de Educación, en la planificación los docentes acordaron seguir con la planificación clase a clase, se socializaron rutinas comunes en todos los niveles. Se realizaron los acompañamientos al aula con su respectiva retroalimentación a fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y monitorear la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. El trabajo pedagógico, estuvo orientado al desarrollo de habilidades buscando implementar estrategias innovadoras en los procesos de enseñanza, así como también una amplia gama de talleres y diversas actividades artísticas culturales, lo que potenció el desarrollo integral de nuestros alumnos. El Proyecto de Integración Escolar, con un equipo multidisciplinario conformado por Educadoras Diferenciales, Fonoaudióloga y Psicóloga, en conjunto con los docentes, permitió el despistaje y la evaluación de manera oportuna, atender a todos los estudiantes con NEE, apoyando en aula común, aula de recursos y tutorías, además de realizar intervenciones en aula con diversas estrategias. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 88 La formación del personal del establecimiento es fundamental para alcanzar logros con nuestros estudiantes, es por ello que durante el año 2016 se programaron dos jornadas de capacitación buscando responder a los requerimientos de hoy. En el ámbito de formación y convivencia, el gran logro fue contar con el recurso humano; encargado de Convivencia y Orientación, se socializó el Reglamento de Convivencia y se entregó un extracto a cada alumno se programaron actividades masivas con la escuela y la comunidad. Para lograr una participación representativa de los estudiantes se ha promovido la participación democrática del centro de alumnos y las directivas de curso. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 89 DIMENSIÓN: ÁMBITO LIDERAZGO LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.3 El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa 2.4 El Director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. ACCION RESPONSABLE META Elaborar un programa de formación del carácter Director , equipo de - Desarrollar el programa y aplicarlo al 100% de los que desarrolle la motivación de logro, el sentido convivencia alumnos. del esfuerzo, la perseverancia y la tolerancia a la -Premiar a los alumnos por su esfuerzo y frustración. perseverancia. Elaborar programa de orientación vocacional que Director , equipo de -Desarrollar el programa y aplicarlo al 100% de los ayude a los estudiantes a identificar y a desarrollar convivencia alumnos de 8° años. sus intereses y habilidades. Elaborar calendario semestral y calendario de Directora Lograr que el 100% de las acciones y/o actos se actos cívicos y relevantes con sus Orientador realicen de acuerdo a la delegación de responsabilidades responsabilidad entregada. Elaborar las funciones y responsabilidades de los Equipo de gestión El 100% de los docentes y de los asistentes de la docentes y de los asistentes de la educación. Directora educación conocen y se responsabilizan por las funciones DIMENSIÓN: ÁMBITO LIDERAZGO LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.5 El Director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. 2.6 El Director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. 2.7 El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante ACCION RESPONSABLE META Establecer reunión mensual del equipo directivo, Directora Abordar al menos el 99% de los aspectos que deben para identificar aspectos que deben mejorarse y mejorarse. abordar las dificultades como oportunidad de mejora MEDIO DE VERIFICACION Programa Registro fotográfico PRESUPUESTO $500.000 Programa $100.000 Calendario semestral Calendario actos cívicos -Documento de funciones de los docentes y de los asistentes de la educación MEDIO DE VERIFICACION Acta de reunión Registro de asistencia $ 200.000 PRESUPUESTO $50.000 Ejecutar actividades y talleres con el personal dirigidos al desarrollo de habilidades de trabajo en equipo. Equipo de Convivencia. Directora Que el 100% de los docentes y asistentes de la educación participen en los talleres y actividades que se realicen -Registro de fotografía -Registro de asistencia $3.000.000 Realizar diversas actividades que promuevan el amor por el conocimiento y la cultura. Equipo Directivo Ejecutar al menos 6 actividades como; concursos, visita al cine, a la granja educativa, obra de teatro, ferias, exposiciones, conciertos. Etc. -Registro de Fotografía - Registro de asistencia -opi $ 20.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 90 DIMENSION GESTIÓN PEDAGOGICA GESTION CURRICULAR ESTANDAR: 4.1 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan la implementación general de las Bases Curriculares y de los programas de estudio. 4.2 El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. 4.3 Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza aprendizaje. 4.4 El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. 4.5 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje. 4.6 El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. 4.7 El director y el equipo técnico-pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos generados. ACCION Optimizar los tiempos pedagógicos para asegurar la cobertura curricular. Consolidarrutinas en todas las asignaturas para desarrollar hábitos y habilidades en los estudiantes RESPONSABLE Dirección Equipo Técnico Dirección Equipo Técnico META Lograr el 100% de los objetivos de aprendizaje planificados Que en el 100% de los cursos cumplan rutinas definidas para desarrollar hábitos y habilidades Calendarizar anualmente los objetivos de aprendizaje y sus respectivas habilidades según las bases curriculares Realizar acompañamiento , Devolución y reflexión de acompañamientos al aula, así como también visita al aula entre pares Equipo Técnico Lograr calendarizar en un 100% los objetivos y habilidades de todas las asignaturas. Calendarizar todas las evaluaciones e informarlas a los apoderados Equipo Técnico Docentes Acompañar al 100% de los docentes al menos 2 veces al año. Lograr que el 20% de los docentes sea visitado por un par con su respectiva reflexión Cumplir con que el 100% de las evaluaciones sean conocidas por los apoderados mensualmente Monitorear tres veces al año el avance de los aprendizajes en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Analizar resultados con retroalimentación para la toma de decisiones en el logro académico Dirección Equipo Técnico Lograr que al menos el 98% de los estudiantes sea monitoreado en el avance de sus aprendizajes. Calendario de evaluación Registro de aplicación evaluaciones Evaluaciones Informe de resultados Jefe de U.T.P. Docentes Lograr retroalimentar al menos al 95% de los alumnos en las debilidades detectadas Informe de resultados Acciones de mejora $200.000 Realizar 2 horas de Reflexión Pedagógica semanal con todos los docentes del establecimiento. Dirección Equipo Técnico Que el 100% de los docentes cuente con los tiempos asignados para realizar la reflexión pedagógica, intercambio de experiencias, retroalimentación, Ordenes de trabajo Actas de Reflexión Pedagógica $12.000.000 Equipo Técnico “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACION Registro de cobertura curricular Registro en pauta acompañamiento. Bitácoras de Dirección, Inspectoría y UTP. Instructivo de rutinas. Tecnificación anual de asignaturas. Acta del consejo técnico. Registro de pauta de acompañamiento al aula. PRESUPUESTO $0 $500.000 $200.000 200.000 $500.000 de $8.000.000 91 entre otras. DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGOGICA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR: 5.1 Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. 5.2 Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés. 5.3 Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. 5.4 Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante y valoran sus logros y esfuerzos. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza-aprendizaje. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Elaborar planificación clase a clase en función de Dirección El 100% de los docentes utiliza planificación clase a Registro de objetivos. los objetivos de aprendizaje de las Bases Equipo Técnico clase Cobertura curricular Curriculares. Realizar triangulación curricular entre el libro de Equipo Técnico Lograr triangulación del 100% de las asignaturas. Registro de triangulación clases, planificación del docente, evaluaciones y cuaderno del alumno para monitorear el proceso pedagógico Capacitar a los docentes para mejorar las prácticas Dirección Que el 90% de los docentes se capacite en Registro de Inscripción pedagógicas. Equipo Técnico estrategias de enseñanza. Acta de Consejo Técnico PRESUPUESTO $2.000.000 $0 $5.000.000 DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGOGICA APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.1 El equipo técnico-pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas. 6.4 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. 6.6 Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Realizar seguimiento de estudiantes con bajo Jefe U.T.P Lograr seguimiento al 100% de los estudiantes con Registro de entrevista $200.000 rendimiento escolar y que presenten riesgo de Docentes problemas de rendimiento y con riesgo de deserción. Plan de acción deserción escolar Realizar articulación de los docentes de aula con Docentes Que el 100% de los cursos cuenten con 1 docente Actas de articulación $10.000.000 educadoras diferenciales en apoyo de todos los Educadoras que realicen 3 horas de articulación con educadoras Orden de trabajo estudiantes que presentan NEE Diferenciales diferenciales Intervención especialista PIE en aula común con Equipo Técnico Dos veces al mes las especialistas realizan Registro de objetivos libro de $0 estrategias que apoyen el aprendizaje de todos los Coordinadora PIE intervención en los cursos asignados. clases “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 92 estudiantes Actividades extraescolar Jefe de U.T.P Coordinación extraescolar Ofrecer al menos 20 talleres extraescolares para todos los estudiantes del establecimiento Lograr que al menos el 50%de los estudiantes participe en una actividad extraescolar. Planificación de la Intervención Nómina de alumnos Programa de actividades $7.000.000 DIMENSIÓN ÁMBITO FORMACION Y CONVIVENCIA FORMACIÓN ESTANDAR DE CALIDAD: 7.1 El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional y los objetivos de aprendizaje transversales y las actividades promovidas en las bases curriculares. 7.4 El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes en su proceso de formación. 7.5 El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos. 7.6 El equipo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Implementación de un Equipo de Convivencia, que Dirección Disminuir en un 20% las situaciones que afecten la - Orden de trabajo incorpore a Orientador, Psicóloga y Asistente sana convivencia. - Plan de Gestión de Convivencia $25.000.000 Social Escolar Implementación de un programa de talleres en Orientador -Realizar 2 talleres anuales con el total de alumnos -Calendario de Talleres diversas áreas que involucre a todos los Dupla Psicosocial del Nivel Parvulario y del 1° Ciclo. -Materiales de apoyo $1.500.000 estamentos de la comunidad educativa. -Realizar 2 talleres por ciclo, en Comunicación -PPTs efectiva -Programaciones -Realizar seis actividades de formación para padres y apoderados -Que el 100 % de los docentes participe en 2 talleres en resolución pacífica de conflictos Formar y organizar a un grupo mediadores Dirección -Capacitar a dos alumnos por curso en materia de - Registro de asistencia escolares Orientador convivencia escolar. - Asistencia a reunión $500.000 -Capacitar a 2 docentes por ciclo como mediadores. Recreos Activos Orientación Generar un recreo por día en el que se desarrolle - Registro fotográfico. baile entretenido - Encuesta a los estudiantes. $2.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 93 DIMENSIÓN ÁMBITO FORMACION Y CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESTANDAR DE CALIDAD: 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la unidad educativa. 8.2 El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los grupos humanos y previenen cualquier tipo de discriminación. 8.3 EL establecimiento cuenta con un reglamento de convivencia que explicita las normas para organizarla vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Socialización de Reglamento, Plan de Gestión y -Profesor Jefe Que el 100% de los estudiantes conozcan el - Reglamento de Convivencia Protocolos de Convivencia con los alumnos. -Encargado de reglamento y promuevan sus cumplimiento Escolar $200.000 convivencia escolar - Plan de Gestión de Convivencia - Agenda Escolar - Registro en libro de clases Socialización de Reglamento, Plan de Gestión y -Profesor Jefe Que el 100% de los apoderados conozcan el - Reglamento de Convivencia $200.000 Protocolos de Convivencia con los apoderados -Encargado de reglamento y promuevan sus cumplimiento Escolar convivencia escolar - Plan de Gestión de Convivencia - Agenda Escolar - Acta de Reunión de Apoderados Establecer un valor mensual y que será promovido Orientación -Tener un calendario de valores a destacar - Calendario de valores en los actos cívicos, en las salas de clases y en las mensualmente. - Reflexiones a trabajar sobre $200.000 reuniones de apoderados. -Destacar en todos los actos cívicos y reuniones de el valor apoderados el valor mensual. Entregar reconocimiento a los alumnos que Orientación -Reconocer 18 alumnos mensualmente, que - Anotaciones positiva en el $300.000 destacan en el valor promovido durante el mes. destaquen en su práctica del valor mensual. registro del alumno Generar una semana orientación vocacional para Orientación -Todos los cursos de la escuela desarrollan al menos -Registros en los Libros de $300.000 toda la escuela, creando intereses y colaborando una actividad vocacional durante la semana Clases en la toma de decisiones futuras -Programación de la Semana -Registro fotográfico. Implementación de un programa de actividades de Dirección -Ejecución del 100% de la siguientes actividades: -Programación de las $1.000.000 interacción social que permita la participación de -Día de la Convivencia actividades la comunidad educativa. -Día del Alumno -Registro fotográfico -Fiestas Patrias -Registro en Libro de Clases -Día del Asistente -Día del Profesor -Día del Apoderado -Aniversario “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 94 DIMENSIÓN ÁMBITO FORMACION Y CONVIVENCIA PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA ESTANDAR DE CALIDAD: 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común. 9.4 El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, el Consejo de Profesores y el Centro de Padres y Apoderados. 9.5 El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al Centro de Alumnos y a las directivas de curso. 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Utilización de todos los canales de comunicación Dirección Que el 80% de los estudiantes se identifican con la -Comunicaciones. disponibles (Consejo de curso, consejos de escuela. -Circulares. $1.000.000 profesores, reuniones de Apoderados, Facebook, -Página Oficial de Facebook etc.), para generar la identificación de los alumnos -Afiches Implementación de medidas que permitan el Dirección -La comunidad participa de dos actividades masivas -Planificación de actividades. cuidado del medio ambiente. dentro del establecimiento que promuevan el -Registro fotográfico. $1.000.000 cuidado del medio ambiente. Fortalecimiento del Centro de alumnos como Dirección -Generar una reunión mensual del Centro de -Acta de reunión de centro de instancia de participación Orientador Alumnos alumnos. $300.000 -Establecer un Plan Anual de actividades. -Plan anual de actividades. Fortalecimiento del Centro de Padres y Dirección -Generar una reunión mensual del Centro de -Acta de reunión de CPA. Apoderados, como instancia de participación Orientador Alumnos -Plan anual de actividades. $200.000 -Establecer un Plan Anual de actividades de CPA Implementación de programa de Formación UTP -Cumplir las etapas del programa de acuerdo a - Programación Ciudadana Orientador calendario. $500.000 DIMENSIÓN RECURSOS GESTION DE PERSONAL ESTANDAR: 10.1 El establecimiento define los cargos y funciones del personal, y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el Reconocimiento Oficial 10.2 El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. 10.9 El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Contar con los Recursos humanos necesarios para Dirección Contar con el 100% del personal necesario para el Ordenes de trabajo Según necesidad el cumplimiento del Proyecto Educativo funcionamiento del establecimiento. Institucional Jornadas de auto cuidado Dirección Realizar a lo menos dos jornadas de auto cuidado Planificación de jornadas 3.000.000 Dupla Psicosocial orientadas al clima laboral positivo Material utilizado “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 95 DIMENSIÓN RECURSOS GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS. ESTANDAR: 11.1 El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes. 11.4El establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente. ACCION RESPONSABLE META Ejecución plan de acción para incentivar la Dirección Alcanzar un 90% de asistencia de los alumnos asistencia de los estudiantes. Inspectoría U.T.P. Revisar y analizar Documentos del Marco Legal Dirección Que el 100% de los docentes y Asistentes de la que rigen al establecimiento Inspectoría educación conozca y cumpla la normativa vigente MEDIO DE VERIFICACION Registro de asistencia Registro de visita domiciliaria Registro de entrega instructivo. Registro de Visitas PRESUPUESTO $2.000.000 de DIMENSIÓN RECURSOS ESTANDAR: 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje bienestar de la comunidad educativa. 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.3 El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector. 12.4El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Equipar Centro de recursos para el aprendizaje con U.T.P. El 100% de los estudiantes utiliza el CRA como medio Orden de compra mobiliario y recursos óptimos para brindar a los Coordinador Cra de aprendizaje. Facturas estudiantes una experiencia innovadora de El 20% de los apoderados visita el CRA. aprendizaje Adquirir los recursos pedagógicos necesarios para Dirección El 100% de los estudiantes cuentan con todos los Lista de entrega de Recursos el desarrollo de los procesos de enseñanza U.T.P. recursos pedagógicos necesarios para apoyar el Registro de compra. aprendizaje aprendizaje. Mantención y renovación de Recursos TIC Dirección Que el 100% de los recursos TIC se encuentren Registro de uso de equipos. Técnico en operativos para su uso. Orden de compra Computación Renovar recursos Tic´s en mal estado de manera Facturas oportuna Mantener inventario actualizado con todos los Dirección Contar con inventario actualizado de todos los Registro de Inventario recursos disponibles en el establecimiento. Inspectoría recursos del establecimiento “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $300.000 de los estudiantes y el PRESUPUESTO $10.000.000 $15.000.000 $15.000.000 $300.000 96 Establecimiento ESCUELA BLANCA ESTELA PRAT D-477 Director Nidia Wells Merino Dirección Bulgaria #3421, Hualpén Número telefónico 2178544-2178545 RBD 4722-8 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La Escuela Blanca Estela Prat Carvajal D-477 de la comuna de Hualpen está ubicada en Bulgaria 3421 de la Población España. Actualmente atiende al nivel Pre básico y Básica completa, con una matrícula actual de 652 alumnos, distribuidos en 25 cursos: 5 en Pre básica, 11 de 1° a 4° y 9 cursos de 5° a 8° año básico. El año 2012 se inicia del proyecto de Pre kínder en condición de Bilingüe, el que se extiende hasta 3° básico en la actualidad (1 curso por nivel). Dentro de las actividades destacadas que realiza el establecimiento está el taller de Mapudungun, celebración del año nuevo mapuche o Witripantu, las Olimpiadas de matemática y el festival de declamación, para alumnos, Apoderados y Profesores. Actualmente la escuela tiene un índice de vulnerabilidad de 82,5%, atiende a un total de 457 niños prioritarios y 139 en el Programa de Integración Educativa. La planta de funcionarios está compuesta por 56 Docentes y 38 asistentes de la educación (asistentes de aula, Paradocentes, Administrativos, técnicos diferenciales, auxiliares y nochero). Nuestra escuela se distingue como la única de la comuna en condición de Bilingüe, además tenemos como desafío ser inclusiva y sustentable, formadora de personas integrales, centrada en el desarrollo de las capacidades y habilidades necesarias para que nuestros alumnos y alumnas se integren sin dificultades a la educación Media. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 97 ANALISIS DEL ESTABLECIMEINTO 1.-Ambito Liderazgo FORTALEZAS .Directora con Liderazgo en su Gestión .Gran cantidad de alumnos/as matriculados. .Cuerpo Docente comprometido con la labor pedagógica y en constante perfeccionamiento. .Centro de Padres comprometido con el PEI .Consolidación escuela en condición de Bilingüe. .Equipo directivo y técnico completo OPORTUNIDADES .Subvención por Ley SEP .Escuela como centro de Prácticas para instituciones superiores. .Redes de Apoyo: Consultorios, Cecof, Carabineros, bomberos. DEBILIDADES Insuficiente horario para actividades no lectivas del profesor. .Poco compromiso de los Apoderados con el quehacer de la Escuela. AMENAZAS .Disminución tasa de Natalidad .Cercanía de establecimientos particulares subvencionados. .Alumnos provenientes de hogares con alto riesgo social. 2.-Ambito Pedagógico- Curricular FORTALEZAS .Cuerpo Docente comprometido con labor pedagógica. .Programa PIE . Salas temáticas. Historia, Música e Ingles . Diversidad de talleres JEC . Certificación medio ambiental .Cursos Bilingües de Pre Básica a 3° básico .Laboratorio de Ciencias y Computación. .Apoyo de equipo Psicosocial .Talleres de Restitución de saberes .Asistentes de aula Pre básica a 4° básico. OPORTUNIDADES .Estudiantes en práctica de centros de estudios Superiores .Redes de Apoyo .Cercanía de Museo y lugares de Entretención. DEBILIDADES .Poca efectividad de algunas aulas temáticas .Falta tiempo para planificar y revisar pruebas. .Poca articulación entre diferentes niveles .Insuficiente perfeccionamiento de Docentes en metodologías innovadoras y formación continua. . Resultados SIMCE fluctuantes en los diferentes niveles AMENAZAS .Cercanía de establecimientos educacionales subvencionados. .Poco compromiso de Padres y Apoderados .Educación centrada en resultados de Simce “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 98 3.- Ámbito Convivencia escolar FORTALEZAS .Equipo Psicosocial .Buen Clima organizacional .Cuerpo docente Cohesionado .Protocolos para solucionar todo tipo de conflictos. .Contacto permanente con apoderados DEBILIDADES .Baja asistencia a reuniones de apoderados .Conductas disruptivas de algunos estudiantes. -Mejorar canales de comunicación. OPORTUNIDADES .Cercanía de instituciones como Bomberos, Carabineros ,CESFAM,etc .Existencia de Bus Daem para programar salidas a terreno AMENAZAS .Sitio eriazo al lado de la escuela. .lugares poco iluminados que ayudan a la delincuencia. .Alumnos y familias poco tolerantes a la frustración 2.- Ámbito Recursos FORTALEZAS .Adecuada infraestructura .Biblioteca CRA bien equipada .Laboratorio de Ciencias , Inglés, Computación . Salas temáticas de Música e Historia. .Existencia de material didáctico DEBILIDADES .Comedor profesores muy pequeño .Falta espacio más grande para atención de Apoderados. .Falta rampa de acceso para discapacitados OPORTUNIDADES AMENAZAS . Espacio aledaño al colegio puede ser ocupado en . algunas actividades recreativas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 99 EVALUACION ACCIONES PADEM 2016 La evaluación de las acciones programadas en el PADEM 2015-2016 nos permite concluir lo siguiente: Ámbito Liderazgo: en dimensión Liderazgo del Director se programaron 3 acciones, de las cuales 2 se realizaron en su totalidad, quedando una tercera por completar durante el segundo semestre. En la dimensión Planificación y gestión de resultados, se programaron 4 acciones, de las cuales 3 se han llevado a cabo en la forma programada, quedando una pendiente para el segundo semestre. Ámbito Gestión Pedagógica: en dimensión Gestión Curricular se planificaron 6 acciones, de las cuales 4 se están desarrollando en la forma planificada, una se desarrollara durante el segundo semestre, y la acción relacionada con asignación de horas de planificación para los profesores no se realizara por motivos ajenos al establecimiento. En la dimensión Enseñanza y Aprendizaje en el Aula, se planificaron 2 acciones, que están realizadas hasta el momento, continuando su ejecución durante el segundo semestre. Con respecto a la dimensión Apoyo al desarrollo de los estudiantes, se programaron 6 acciones, las cuales se están desarrollando según lo programado, continuándose el segundo semestre. Ámbito Formación y Convivencia: en la Dimensión Formación se programaron 4 acciones, de las cuales 2 se han realizado en forma normal, las otras 2 acciones (kiosco saludable y planificación de unidades de formación personal) no se han realizado a la fecha. En la dimensión Convivencia se programaron 3 acciones, 2 están realizadas y una tercera se continuara el segundo Semestre (espacios de reflexión estudiantil). En dimensión Participación y Vida Democrática se programaron 2 acciones, las cuales se realizaron en su totalidad. Ámbito Recursos: en la dimensión Gestión de Personal, 2 acciones ya se realizaron y una tercera está programada para el segundo semestre(actividades de sana convivencia).En Gestión de Recursos Financieros, de las 2 acciones programadas, una está realizada y la otra (transformación de la institución en una escuela Sustentable) se continuará durante el segundo semestre. Con respecto a la dimensión Gestión de recursos educativos, las dos acciones programadas se realizaron, contribuyendo así a mejorar los aprendizajes y el bienestar de los alumnos y alumnas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 100 ÁMBITO : LIDERAZGO Dimensión: Liderazgo del Director ESTANDAR DE CALIDAD 2.2 El Director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. 2.6 El Director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Directora coordina trabajo en equipo de los diferentes estamentos de la escuela, a través de reuniones periódicas. Dirección Equipo Gestión 100% de los integrantes de la comunidad trabajan en forma colaborativa y organizada. ÁMBITO :LIDERAZGO Dimensión: Liderazgo del Director ESTANDAR DE CALIDAD 2.4 El Director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 2.5 El Director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. ACCION RESPONSABLE META Definir semestralmente metas y logros Dirección 100% de la comunidad involucrada en la definición institucionales y académicos ,involucrando a toda Equipo de Gestión de metas y logros institucionales la comunidad educativa Dirección elabora cronograma de todas las Dirección 100% de las actividades realizadas efemérides y actos cívicos a realizarse durante el UTP semestre, estableciendo responsables Orientación $0 MEDIO DE VERIFICACIÓN Cronograma diseñado PRESUPUESTO $0 Cronograma semestral Diarios Murales elaborados semanalmente $ 100.000 ÁMBITO : LIDERAZGO Dimensión : Planificación y Gestión de resultados ESTANDAR DE CALIDAD 3.3 El establecimiento cuenta con un Plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos 3.4 El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del PME. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Monitoreo en forma semestral del avance de las Dirección Monitoreo en septiembre y noviembre del avance de Acta de Reuniones acciones programadas en el PME las acciones del PME. U.T.P. Planilla de monitoreo Equipo directivo y docente socializan con la comunidad escolar los resultados y metas alcanzadas y los desafíos que se generan a partir de estos. Encargada SEP Dirección Dos veces al año socializan con la comunidad resultados y metas alcanzados (cuenta pública) Equipo de gestión “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO Actas de reuniones Actas de reuniones PRESUPUESTO $100.000 $100.000 Documento entregado a la comunidad 101 ÁMBITO :LIDERAZGO Dimensión: Planificación y Gestión de Resultados ESTANDAR DE CALIDAD 3.2 El establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el Plan de Mejoramiento. 3.5 El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y satisfacción de apoderados del establecimiento. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Autoevaluación institucional y grado de Dirección 100% de los involucrados contesta encuesta de Encuestas $ 500.000 satisfacción de la comunidad Equipo de gestión autoevaluación Tabulación de resultados para medir grado de Actas de reuniones satisfacción Difusión del quehacer escolar y socialización de Equipo Directivo Semestralmente entregar información a los Padres y Listado asistentes $2.000.000 metas Docentes Apoderados sobre resultados académicos y Power Point cumplimiento de metas Durante el año escolar difundir el quehacer de la escuela a través de página Web, reuniones, asambleas y elementos de promoción. Página Web de la escuela Elementos de promoción ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD 4.1 El Director y el equipo Técnico- Pedagógico coordinan la implementación general de las Bases curriculares y de los programas de estudio. 4.2 El Director y el equipo Técnico- Pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum. 4.6 El Director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Monitoreo de los resultados de aprendizaje UTP Monitoreo tres veces en el año de los resultados de Pauta de monitoreo Dirección aprendizaje (marzo, Junio y Noviembre) Equipo Gestión Informe de resultados Seguimiento de Cobertura curricular por Dirección Lograr el 100% de la Cobertura curricular en las Planificaciones asignatura Unidad Técnica diferentes asignaturas al termino del año2017 Registro seguimiento de la cobertura curricular “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $1.000.000 $100.000 102 ÁMBITO :GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD 4.3 Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos enseñanza-aprendizaje. 4.4 El Director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Definir tiempos y espacios para el proceso de Dirección 100% de los profesores con tiempos y espacios Horarios de profesores $10.000.000 planificación de la enseñanza UTP definidos para planificar la enseñanza Elaboración calendario de visitas al aula y UTP 100% de los acompañamientos al aula realizados Calendario de visitas al aula $ 100.000 triangulación para mejorar aprendizajes de los Registro de triangulaciones estudiantes ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Gestión Curricular ESTANDAR: 4.5 El Director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje ACCION RESPONSABLE META Revisión sistemática de los instrumentos de Revisión del 100% de las evaluaciones antes de ser evaluación , analizando coherencia con UTP imprimidas planificaciones y Bases curriculares Realizar calendario de evaluaciones y Plan lector Profesores de 100% de los profesores entregan calendario de para ser entregado en forma semestral a los asignatura evaluaciones y Plan lector apoderados. UTP ÁMBITO :GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Enseñanza y aprendizaje en el Aula ESTANDAR: 5.2 Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés 5.3 Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo las clases se destinen al proceso enseñanza aprendizaje ACCION RESPONSABLE META Incluir estrategias pedagógicas variadas para desarrollar la comprensión lectora y la resolución de problemas, enseñando al alumno a utilizar el error como fuente de aprendizaje. Profesores de asignatura 100% de los profesores utilizan estrategias pedagógicas variadas MEDIO DE VERIFICACIÓN Carpetas con copias de evaluaciones PRESUPUESTO $0 Calendario de evaluaciones por asignatura Plan lector por nivel $0 MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Diseños de aula Libros de clases $100.000 UTP “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 103 ESTANDAR DE CALIDAD 5.4 Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante, valoran sus logros y esfuerzos. 5.6 Los profesores logran que los estudiantes trabajen dedicada mente, sean responsables y estudien de manera independiente. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Entrega de estímulos a alumnos destacados Dirección 100% de los alumnos destacados reciben estímulos Listado de alumnos destacados durante el año escolar, en las distintas áreas de Unidad Técnica Programa de acto premiación desarrollo: académico, deportivo, artístico y Profesores cultural PRESUPUESTO $5.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes. ESTANDAR: 6.1 El equipo Técnico Pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.3 El Equipo directivo y los docentes identifican a tiempo los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Apoyo directo, talleres o reforzamiento a los Profesores de 100% de los alumnos con dificultades académicas Listados alumnos talleres de $5.000.000 alumnos con dificultades académicas asignatura atendidos reforzamiento UTP Apoyo a los estudiantes con dificultades sociales, Equipo sicosocial 90% de los alumnos con dificultades atendidos Listado de alumnos tutorados $1.500.000 afectivas y conductuales, a través de sistema de Orientación Listado de profesores tutores tutorías UTP ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes. ESTANDAR: 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Implementar diversos talleres que den respuesta a Encargado de 100% de los talleres implementados Listados de los diferentes talleres los intereses y habilidades de los alumnos extraescolar UTP Profesores encargados PRESUPUESTO $20.000.000 ESTANDAR: 6.4 El Equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Citación de apoderados y visitas de asistente social a los hogares de alumnos en peligro de desertar Profesor Jefe Orientación Dupla sicosocial 100% de los apoderados, cuyos alumnos están en peligro de desertar, citados y visitados en sus hogares “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Listado de alumnos Cronograma de visitas Cuaderno de visitas $0 104 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes. ESTANDAR: 6.6 Los establecimientos adscritos al programa de Integración escolar PIE implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el curriculum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO En reuniones semanales los Docentes y el equipo Equipo PIE 100% de los alumnos atendidos Actas de reuniones $0 PIE realizan adecuaciones curriculares y adaptan Profesores de 100% de las adecuaciones curriculares efectuadas Diseños de aula con instrumentos de evaluación ,de acuerdo a las asignatura adecuaciones curriculares necesidades de cada alumno Profesores Jefes incorporadas UTP Informe de avance alumnos con NEE Equipo PIE Semestralmente equipo Pie entrega al consejo de Power Point entregado a $0 profesores informe de avance de los alumnos profesores atendidos Listado alumnos atendidos ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Formación ESTANDAR: 7.7 El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los Padres y Apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Invitación a los Padres y Apoderados a talleres Orientación Aumentar en 5 puntos porcentuales el Listados de apoderados socioeducativos, actividades deportivas y de Dupla sicosocial involucramiento de los Padres en el proceso asistentes recreación, entrevistas y otras, con el fin de Profesor encargado educativo de sus hijos involucrarlos en el proceso educativo de sus hijos de extraescolar ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Formación ESTANDAR: 7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META Promover hábitos de vida saludable mediante la Encargada de salud El 80% de los alumnos participen en las charlas y realización de charlas, campañas y otros con Profesores jefes campañas ayuda de redes externas Orientación Inspectoría general 100% de los estudiantes identifican conductas de Campañas y charlas de prevención conductas de riesgo riesgo Encargados de convivencia “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 2.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Listados de asistentes Material de apoyo PRESUPUESTO $1.000.000 Registro libro de clases Material de apoyo $ 1.000.000 105 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Convivencia ESTANDAR: 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa. 8.6 El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. 8.7 El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar y bullying mediante estrategias sistemáticas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Escuela genera espacios de reflexión estudiantil, Inspectoría General Programar al menos una instancia de reflexión por Listado de asistentes $1.000.000 para prevenir episodios de violencia escolar y Orientación semestre Programa Recursos SEP Bullying Dupla sicosocial ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Convivencia ESTANDAR: 8.5 El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Hacer de la escuela un lugar seguro con espacios Dirección 100% de los integrantes de la comunidad se sientan Implementos de seguridad. adecuados, control efectivo de los ingresos de seguros dentro del establecimiento. personas ajenas a la institución e implementos de Orientación Protocolos seguridad que resguarden la integridad física y psicológica de todos los integrantes de la unidad Inspector General Disminuir porcentaje de accidentes escolares. Registro sobre accidentes educativa. escolares Equipo Psicosocial PRESUPUESTO $3.000.000 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Convivencia ESTANDAR: 8.3 El establecimiento cuenta con un reglamento de convivencia que explica las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 8.4 El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de las actividades. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Escuela difunde a través de boletines y otros Inspectoría General 100% del alumnado conoce las normas y Dípticos y boletines $2.000.000 medios las normas y reglamentos de convivencia Orientación reglamentos de convivencia escolar7 Pautas Reunión de microcentros escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 106 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión: Participación y Vida Democrática. ESTANDAR: 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto en común. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Difundir la identidad de la escuela a través de diferentes medios como página web, elementos de promoción y otros, con el fin de generar sentido de pertenencia en toda la comunidad Orientación Dupla sicosocial Elaboración página web del establecimiento. 100% de los integrantes de la escuela se sienten parte integrantes de la escuela. Página web elaborada Elementos de promoción como suvenir, bolsas, lápices, llaveros, calendarios. etc. $ 5.000.000 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión: Participación y Vida Democrática. ESTANDAR: 9.4 El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, el Consejo de Profesores y el Centro de Padres y Apoderados. 9.5 El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes, mediante el apoyo al Centro de Alumnos y la Directiva de cursos. 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los Apoderados y Estudiantes. 6ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Escuela genera instancias para el desarrollo de Departamento Realizar un festival de Declamación Poética. Programa $2.000.000 habilidades de expresión oral. Lenguaje Listado de participantes Orientación Noticiero micro informativo de la Escuela Blanca Departamento de Informar sobre diferentes actividades promovidas Micro videos $2.000.000 Estela Historia por la escuela, y sucesos regionales, nacionales e Fotos internacionales reportajes ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de personal. ESTANDAR: 10.5 El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño. 10.6 El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Implementar y fomentar una política de formación Dirección. 90% de los docentes y/o integrantes de la unidad Programas. $15.000.000 continua en las distintas disciplinas, como también educativa realizan perfeccionamiento. en al ámbito de convivencia escolar, tanto para U.T.P. Diplomas de participación. docentes como otros integrantes de la unidad Profesores educativa. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 107 Contratación y /o extensión de horas para profesores especialistas, Inspector general, monitores asistentes de la Educación e inspectores para apoyar la labor docente Daem Directora ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de personal. ESTANDAR: 10.9 El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. ACCION RESPONSABLE Fomentar y fortalecer buenas relaciones laborales entre todos los integrantes de la unidad educativa a través de actividades de participación y recreación. Dirección Orientación Contar con el 100% del personal necesario para el buen funcionamiento de la escuela Contratos de personal $40.000.000 META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 95% de los integrantes de la unidad educativa participan en actividades que favorezcan un clima de sana convivencia. Registro de asistencia a actividades. $3.000.000 Encuestas. Equipo Psicosocial ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de recursos financieros. ESTANDAR: 11.2 El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de planificación, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la institución. 11.6 El establecimiento conoce y utiliza las redes existentes para potenciar el Proyecto Educativo Institucional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Vinculación con Programas , Redes de Apoyo y Dirección Utilizar el 100% de las redes de apoyo para potenciar Cronograma de actividades $1.000.000 Alianzas estratégicas UTP el PEI Firmas de participantes Profesores Realizar diversas intervenciones y actividades Dirección 100% de la comunidad involucrada para transformar Actividades realizadas $2.000.000 orientadas a transformar la institución en una Inspectoría general la institución en una Escuela Sustentable Listados de participantes Escuela Sustentable UTP Profesores “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 108 ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de recursos educativos. ESTANDAR: 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y éstos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.3 El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector. 12.4 El establecimiento cuenta con los recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Gestionar oportunamente la adecuación de Dirección 100% de los espacios y equipamiento Dependencias en uso 20.000.000 dependencias, reparación de áreas o Inspectoría general implementados y en uso Facturas equipamientos en mal estado para su arreglo o reposición, necesarios para el desarrollo de las Encargada de clases inventario. Implementación de recursos pedagógicos Dirección 100% de los recursos pedagógicos adquiridos Facturas $10.000.000 necesarios para potenciar el aprendizaje de los Utp Materiales adquiridos estudiantes Encargada SEP “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 109 Establecimiento ESCUELA CRISTÓBAL COLÓN E-478 Director Marcos Mendoza Suarez Dirección Cautín #237. R. Schneider, Hualpén Número telefónico 2178547-2178546 RBD 4731-7 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La escuela Cristóbal Colón es un establecimiento que imparte enseñanza desde prebásica hasta octavo año básico, se encuentra ubicado en la población René Schneider, entre calles cautín y Colón que es la principal avenida que atraviesa nuestra comuna y la comuna vecina de Talcahuano. El año 2010 la escuela Cristóbal Colón se vio tremendamente afectada por el terremoto que afectó a nuestro país, por lo que fue reconstruida como escuela modular y desde ese año se han hecho numerosos arreglos para lograr que el establecimiento se encuentre en las mejores condiciones para nuestros alumnos. Actualmente tiene una matrícula de 120 alumnos, su principal fortaleza es ser una escuela inclusiva pues tenemos un alto índice de vulnerabilidad escolar lo cual se ha enfrentado con un constante trabajo en conjunto de la dupla psicosocial y los docentes del establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 110 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS OPORTUNIDADES Proyecto educativo Institucional actualizado y contextualizado al sector poblacional. Escuela abierta a la comunidad, trabajando con diferentes talleres de apoyo a las familias: artesanías en cuero, peluquería, modas, multicosas. Personal directivo, Técnico pedagógico, Docentes y Asistentes de la Educación, comprometido con el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes y actividades educativas del establecimiento. Atención especializada a través del Proyecto de Integración Escolar, PIE, a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, incluidos estudiantes con discapacidad auditiva. Apoderados organizados en un Centro General de padres y apoderados para apoyar la Gestión educativa del colegio Sala de computación y Laboratorio móvil, Biblioteca CRA, como herramientas de apoyo a los aprendizajes. Equipo Multidisciplinario conformado por Orientadora, Psicóloga, trabajadora Social y fonoaudióloga; profesionales de de apoyo a mejorar el clima de convivencia escolar y atención a la diversidad. Multicancha techada y dos minicanchas de tierra, que permiten el desarrollo de actividades deportivas y artísticas al aire libre. DEBILIDADES Fragilidad de la Infraestructura modular, producto de la reconstrucción del colegio, después del terremoto del 27 de Febrero del 2010, se está deteriorando con el transcurso del tiempo, se necesita una nueva infraestructura, de carácter definitivo, que permita desarrollar una verdadera educación de calidad. Redes de conectividad de Internet deficientes, para la cantidad de equipos existentes. Falta de algunos monitores para desarrollar todas las habilidades y destrezas de nuestros alumnos. Apoyo comunal y ministerial en perfeccionamiento docente y asistentes de la educación Convenio de Subvención escolar Preferencial, SEP, para el apoyo en el desarrollo de los aprendizaje de los estudiantes Redes de Apoyo al proceso de Enseñanza aprendizaje de los estudiantes: Universidades, Institutos de Educación Superior, Centros de Salud, Empresas, Municipalidad, Carabineros, Bomberos y otros. Alumnos y alumnas satisfecho con su establecimiento Implementación de diferentes estrategias metodológicas para desarrollar actividades, de acuerdo a los estilos de aprendizajes de los niños y niñas Falta de difusión de las salidas pedagógicas y actividades realizadas con los estudiantes fuera del establecimiento. AMENAZAS Posible traslado de alumnos a otros establecimientos particulares subvencionados por el deterioro de la infraestructura modular. Colegios particulares subvencionados circundantes, ofrecen locomoción y artículos escolares gratuitos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 111 EVALUACION ACCIONES AÑO 2016 En el ámbito de Liderazgo, se logró el desarrollo exitoso del 95 % de las acciones propuestas, fortaleciendo nuestro accionar con la reformulación de nuestro proyecto educativo, resaltando un sello artístico- deportivo. Se está instaurando un ambiente cultural y académicamente alentador, desarrollando un Plan Cultural y de Participación Social, con salidas pedagógica a distinto centros culturales de la comuna y la región; como cines, Bioparques, Parque Educativos, Universidades, Ferias Artesanales, etc. Los docentes y Asistentes de la Educación han participado en diferentes capacitaciones y Seminarios, perfeccionándose en diferentes disciplinas: Neurociencias, Autoestima, Técnicas de apoyo en el aula, Técnicas de la Información y Comunicación, Arte, Música y Aprendizajes Inteligentes. En ámbito de la Gestión Pedagógica, se desarrollaron todas las acciones diseñadas para el año Académico, logrando la atención especializada del 90% de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE); se implementaron estrategias que apuntan a fortalecer las habilidades de Comprensión Lectora y Resolución Problemas, a través de un Plan Lector y un Plan Matemático semanal. Se ha promoviendo un trabajo colaborativo entre los docentes para intercambiar recursos educativos existentes y otros diseñados por ellos. El desarrollo del currículo, fue monitoreado a través de de un sistema permanente de visitas de acompañamiento al aula y la incorporación, vía Subvención Escolar Preferencial (SEP) de una docente encargada de monitorear el Currículum directamente en la planificación de aula de los docentes, realizando jornadas de reflexión pedagógica en forma periódica. En el ámbito de Convivencia Escolar, se ha logrado mejorar el clima de aula promoviendo un buen trato entre todos los integrantes de la comunidad educativa, contando con un Equipo de Convivencia Escolar, integrado por orientadora, psicóloga y asistente social quienes realizaron talleres con los docentes y asistentes de la Educación entregando estrategias para resolución de conflictos y técnica de relajamiento. Se desarrolló un plan de acción para incentivar la asistencia a clases, con visitas periódica a los Hogares de los alumnos y alumnas con problemas de inasistencia a clases, comprometiendo a las familias y los estudiantes. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 112 Se han instalado letreros indicativos en todas las puestas del colegio, con las palabras mágicas: Tocar la puerta, Saludar, Pedir permiso, etc., mejorando el Buen Trato y las Buenas costumbres. En el desarrollo de la formación democrática, se ha logrado la participación del 100 % de los estudiantes en la elección de Directiva del Centro de Estudiantes y en la conformación de Directivas de cursos, elaborando sus propios Planes anuales, apoyados de sus respectivos profesores jefes. En el ámbito de Recursos, se ha logrado optimizar los recursos económicos y se han adquiridos los materiales educativos y administrativos necesarios para desarrollar la labor educativa, En el ámbito de los Resultados, podemos destacar la gran participación de los diferentes estamentos en el monitoreo del Plan de Mejoramiento Educativo y en la participación de los estudiantes de nuestro colegio en las actividades diseñadas por el Departamento Técnico del DAEM, en los Campeonatos del Instituto Nacional del Deporte IND y otros internos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 113 AMBITO: GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza aprendizaje ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Elaboración de planificaciones de aula inclusivas de acuerdo a los diferentes estilos de aprendizajes y necesidades educativas diferentes Docentes de aula Realizar a lo menos un 95% de planificaciones de aulas. Planificaciones de aulas Instrumentos de evaluación $500.000.- Docentes PIE AMBITO: GESTIÓN PEDAGIGICA: GESTION CURRICULAR ESTANDAR-El director y equipo técnico monitorean permanentemente la cobertura curricular y resultados de aprendizajes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Monitorear los aprendizajes a través de evaluaciones estandarizadas desde 1° A 8° año en las asignaturas de Lenguaje, Matemática Ciencias e Historia de 1° a 8° año Básico. Análisis de resultado del Monitoreo de los aprendizajes realizado a los estudiantes desde 1° A 8° año básico Director UTP Docentes Aplicar a lo menos tres evaluaciones estandarizadas al año Instrumentos evaluativos Tabulación de resultados Calendario de Evaluaciones Taller de análisis pedagógico $1.000.00 Director UTP Docentes Realizar a lo menos tres reuniones de análisis al año Informe de análisis AMBITO: GESTIÓN PEDAGIGICA: GESTION CURRICULAR ESTANDAR- -El director y el equipo técnico pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum. - El director y el equipo técnico pedagógico monitorean permanentemente en el ámbito de cobertura curricular y resultados de aprendizajes. - El director y el equipo técnico pedagógico promueven entre los docentes, el aprendizaje colaborativo y el intercambio de recursos educativos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Monitoreo del avance de la cobertura curricular, a través de visitas al aula, Dirección Unidad Técnica Pedagógica Docentes Realizar a lo menos dos visitas al aula a cada docente Instrumentos de acompañamiento al aula Instrumentos de evaluación Informe de visitas al aula $1.000.000 Revisión de planificaciones e instrumentos de evaluación en todas las asignaturas Realizar Jornadas de reflexión sobre las Dirección Monitorear el 100% de los Objetivos de Aprendizajes A lo menos el 90% de los profesores presenten “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 114 buenas prácticas docentes, a través de las diferentes experiencias exitosas de docentes, cuyo finalidad sea mejorar las prácticas docentes en el aula Unidad Técnica Pedagógica Docentes una experiencia pedagógica exitosa al consejo de profesores. Registro asistencia a la jornada -Material impreso o digitalizado de Prácticas exitosas. -Programas de jornadas AMBITO: GESTIÓN PEDAGIGICA: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR- -Los profesores imparten las clases en función de los objetivos de aprendizajes estipulados en el curruculum vigente. -Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante y valoran sus logros y esfuerzos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Elaborar exposiciones periódicas a los apoderados y comunidad educativa de los trabajos académicos realizados por los estudiantes, en forma individual o grupal Equipo de liderazgo Docentes Realizar a lo menos dos exposiciones académicas en reuniones mensuales de apoderados semestralmente. Listado de asistencia a reuniones Materiales de exposiciones Registros gráficos $ 500.000 Confeccionar planificaciones de aula función de los objetivos de aprendizajes estipulados en el curruculum vigente Docentes El 100% de los docentes entregan planificaciones de aula a Unidad Técnica pedagógica y a Coordinación PIE. Planificaciones de aula Reporte de Unidad Técnica Pedagógica. $1000000 AMBITO: GESTIÓN PEDAGIGICA: APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR- El establecimiento identifica a tiempo a los estudiantes que presentan rezago en el aprendizaje y cuenta con mecanismos efectivos para apoyarlos. -El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Detectar los estudiantes que presentan rezago en el aprendizaje, para apoyarlos en el desarrollo de su proceso de enseñanza. Docentes de aula Detectar al 100% de los estudiantes que necesitan apoyo en el desarrollo de sus aprendizajes. Instrumentos de evaluación estandarizadas Informes de especialistas Registros de alumnos evaluados $ 2500000 Desarrollar mecanismos efectivos para apoyar a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales Equipo multidisciplinario Disminuir en un 50% las dificultades que presentan los estudiantes. Informes de especialistas Registros en libros de clases de alumnos evaluados $ 3500000 Docentes especialistas en NEE. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 115 AMBITO: GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR- -El equipo directivo y los docentes promueven y exigen buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Elaborar Plan de Talleres del Buen trato a los diferentes integrantes de la comunidad educativa: apoderados; asistentes de la educación, estudiantes y docentes. Desarrollar un trabajo constante del Reglamento de Convivencia Escolar con los estudiantes de los distintos cursos del colegio. PRESUPUESTO Equipo multidisciplinario Realizar a lo menos un taller del Buen trato por semestre académico. Plan de Talleres del Buen trato Listado de participantes Reportes gráficos $500.000 Equipo multidisciplinario Docentes Asistente de la Educación Que el 100% de los alumnos conozca el Reglamento de convivencia escolar Registro de observaciones de los alumnos(as) en Libros de clases e inspectoría .$0 AMBITO: GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR- -El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Corregir de manera formativa las conductas antisociales desde las de menor gravedad hasta las más graves; como el uso de lenguaje y comportamiento grosero, copiado evaluaciones, robos menores y otros. Director Jefe Unidad Técnica Pedagógica Orientador/a Docentes Asistente de la Educación Mejorar en un 50% la disciplina y vocabulario de los estudiantes, al interior del aula de clase, recreos y distintas dependencias del colegio. Observación de recreos Ficha de Entrevista de Alumnos(as) Ficha de entrevista a padres y/o apoderados Registro de observaciones de los alumnos(as). $0 Docentes Asistente de la Educación Disminuir en un 10% los conflictos entre los alumnos Docentes Disminuir en un 50% las conductas antisociales de los estudiantes en las salas de clases. Registro de observaciones de los alumnos(as). Nómina alumnos reconocidos -Diplomas -Órdenes de compra de reconocimientos Registro de observaciones de los alumnos(as). Fortalecer principios y valores incluidos en PEI a través del reconocimiento semestral al curso con mejor conducta y a 5 alumnos de los otros curso. Modificar constantemente la distribución del mobiliario de las salas de clases, para mejorar la convivencia y la inclusión de los estudiantes .$1.500.000.- “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registro de observaciones de los alumnos(as). 116 AMBITO: GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR- -El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, Consejo de Profesores y Centro de Padres y/o apoderados - El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al Centro de Alumnos y a las directivas de curso. ACCION RESPONSABLE Elección de directivas de los distintos estamentos del colegio, al inicio del año escolar: Representantes del Consejo Escolar Centro General de Padres y/o Apoderados Centro de Alumnos Directivas de microcentros Directivas de curso Consejo de Profesores Bienestar de colegio Directiva de Asistentes de la Educación Conformación Equipo de Liderazgo escolar Elaboración del Plan Anual del Centro de estudiantes con apoyo de profesor/a asesor/a Director Docentes Alumnos Apoderados Docente META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO .$0 Lograr que cada estamento tenga su directiva Acta de reuniones de cada estamento Plan Anual Actas de reuniones $ 1.5000.000.- Participación de a lo menos del 90% de los estudiantes en las actividades programadas en el establecimiento AMBITO: GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR- -El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa entorno a un proyecto en común El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas ACCION RESPONSABLE Realizar salidas educativas masivas con todos los estudiantes del establecimiento, para mejorar las Habilidades sociales básicas y construir identidad de colegio. Director Equipo multidisciplinario Unidad Técnica Pedagógica Realización de Debates entre los estudiantes, con temáticas educativas para mejorar la participación de la vida democrática guiados por un docente, desarrollar la libre expresión Docente META MEDIO DE VERIFICACION Lograr a lo menos dos salidas educativas masivas Solicitudes de bus y guías de aprendizajes. Reportes gráficos Autorizaciones de apoderados Realizar a lo menos dos debates escolares , en el año académico “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Programación de Debate Listado de participantes Reportes gráficos y/o virtuales PRESUPUESTO $5.000.000. $2000000 117 y el respeto por las ideas de los demás. AMBITO: GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ESTANDAR- - El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes. El establecimiento gestiona su participación en los programas de apoyo y asistencias técnicas disponibles y los selecciona de acuerdo a las necesidades institucionales. ACCION Elaboración y ejecución de un plan de difusión de matrícula, a través de diversas estrategias: visitas a los barrios de la comuna, campaña de volantes, y afiches, productos escolares con logo colegio. Utilización las redes existentes para potenciar el Proyecto Educativo Institucional y mejorar los aprendizajes de los estudiantes RESPONSABLE Equipo de liderazgo educativo META Incrementar en un 25% matrícula Par a el año 2016. Equipo multidisciplinario Utilización del 100% de las Redes MEDIO DE VERIFICACION Cronograma actividades difusión. -Artículos publicitarios Fichas de preinscripción de matrícula Registro fotográfico Registro de redes de apoyo Listado de participantes en actividades desarrolladas PRESUPUESTO $2.000.000 $1.000.000 AMBITO: GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR- - El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por las normativas y estos se encuentran en condiciones que faciliten el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Readecuar la sala de computación y habilitarla como laboratorio de Inglés y computación, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes Director Equipo de Liderazgo Encargado de computación Crear el laboratorio de Inglés Factura de compras de materiales educativos y tecnológicos $ 4000000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Proyecto de creación de laboratorio de Inglés 118 Establecimiento ESCUELA VILLA ACERO E-504 Director Ruth Galindo Fuentes Dirección Quirihue 8781, Hualpén Número telefónico 2178548-2178552 RBD 4737-6 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] El colegio Villa Acero ha experimentado profundas transformaciones en su modelo de gestión y ha mantenido su prestigio y los estándares de Calidad en los diferentes procesos de aprendizaje que lo caracteriza gracias al estilo de liderazgo de su Directora, la Sra. Ruth Galindo Fuentes, donde resaltan sus recursos personales que han facilitado la construcción de una visión compartida entre los estamentos, promoviendo un lenguaje común que favorece la comprensión y la reflexión constante y colectiva de las practicas dentro del Establecimiento en pro de la mejora. Estos recursos personales, le han permitido conducir y organizar un plantel de más de 60 profesores, más de 40 asistentes de la educación y albergar en sus aulas a más de 900 alumnos, aceptando con valentía y espíritu innovador, variados desafíos educativos a lo largo de estos años. Durante esta etapa, los docentes se han sumado a la reforma educacional y participan de variadas innovaciones educativas. Trabajan con entusiasmo en la incorporación de la informática educativa, la educación para el desarrollo sustentable, la formación ciudadana y utilizan de manera adecuada todos los recursos existentes en los 2 Centros de Recursos para el Aprendizaje para mejorar su práctica docente. El Establecimiento Escolar cuenta con el apoyo y colaboración de nuestros padres y apoderados comprometidos con el proyecto educativo de la escuela. También hemos avanzado en la creación de espacios de participación abierta y democrática para toda la comunidad educativa, tales como: Equipo de gestión, consejo escolar, centro de alumnos, comité Ambiental, centro general de padres y la creación de distintas comisiones de trabajo integradas por todo el personal. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 119 ANALISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS - El Director la UTP se reúnen con los Dptos., en la jornada de reflexión semanal, para aunar criterios de implementación curricular -Los Prof. realizan planificaciones por nivel. -El Director y UTP monitorean la cobertura curricular al 50%, 75% y al 100% de cada semestre. -Profesores imparten sus clases en función de OA establecidos en las Bases Curriculares y organizados de acuerdo a los Planes y Programas Propuestos por el Ministerio de Educación -Implementación de estrategias para alumnos con diversas habilidades -Existencia de Dupla psicosocial -Cuenta con un Equipo capacitado para atender a la diversidad del establecimiento, compuestos por profesoras especialistas en NEE, fonoaudiólogos y Psicólogo, permitiéndonos avanzar en inclusión educativa El equipo técnico trabaja en sistematizar el Acompañamiento al Aula, el proceso evaluativo y el seguimiento de la cobertura curricular y el PME - Existe promoción de cultura de altas expectativas - Existen instancias para realizar en conjunto todas las fases del PME y además al menos dos veces en el año se muestra el avance de este en consejos ampliados. - PEI Actualizado -PME articulado con el PEI -Proyecto JEC alineado al PEI Existe un Plan de formación personal acorde con el programa de Orientación según las Bases curriculares y un Plan de gestión de la convivencia conocido por la comunidad. - Se han implementado estrategias para la mejora de la Convivencia, tales como un encargado de Convivencia escolar con horario exclusivo para esta tarea, mesas de convivencia, entrevistas, apoyo a la labor profesor jefe entre otros. - Existen protocolos de actuación ante: Abuso y Violencia Escolar DEBILIDADES -Falta tiempo para el trabajo colaborativo donde realizar análisis de datos evaluativos, tomar decisiones, elaborar estrategias articuladas, elaborar e intercambiar recursos generados y compartir estrategias para mejorar el dinamismo en las clases. -Mejorar la Sistematización del proceso evaluativo de los estudiantes e instancias de análisis de resultados para la toma de decisiones, que incluya un plan con acciones concretas para la mejora -Falta promover el trabajo independiente y responsable de los alumnos - Mejorar las habilidades blandas para el trabajo en equipo a través de capacitaciones y/o talleres. - Concretar el Perfeccionamiento docente en estrategias de aula en las matemáticas y otras asignaturas con seguimiento - Mejorar el sistema de registro electrónico - Falta optimizar el tiempo que dispone el profesor jefe para que pueda acompañar adecuadamente a sus alumnos - Falta concretar los talleres de desarrollo de habilidades blandas para la resolución de problemas - Falta monitorear la promoción de hábitos saludables y prevención de conductas de riesgo. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 120 - Se cuenta con Certificación Ambiental de excelencia y en proceso de auditoria con un encargado con horario exclusivo para esta tarea - Existe participación a través de consejo escolar, consejo de Prof, comité Ambiental, CEAL y CGP y canales de comunicación a través de entrevistas, reuniones y atenciones personalizadas. El Director está atento a las necesidades de personal gestiona oportunamente los remplazos y suplencias - Existe personal idóneo el 80% en nivel competente o destacado del personal evaluado según informe de DocenteMas - Existe un buen clima laboral y de camaradería -Existen accesos especiales y ascensor para alumnos, personal y/o apoderados que lo requieran. - Existen 2 CRA para fomentar la lectura y apoyar los aprendizajes con todos los recursos necesarios. - Existen variados recursos Tic's en funcionamiento. - Existe un encargado de inventario que lleva un registro ordenado de los bienes del establecimiento -Buen nivel de Indicadores de Eficiencia Interna: repitencia, retiro, matricula, aprobación por asignatura -Buen Nivel de los Otros indicadores de Calidad - Falta instalar un protocolo de reconocimiento del trabajo personal e incentivos al buen desempeño por parte del Sostenedor. - Mejorar el acceso al establecimiento, la evacuación aguas lluvias del patio, la producción verde, un comedor para el personal, habilitar un estacionamiento techado para bicicletas del personal y alumnos y mejorar las instalaciones del patio de juego de la Educación Pre básica -Mejorar los niveles de logro en Comprensión Lectora -Mejorar los niveles de logros en los ejes de números y operatoria y medición principalmente en 4º y 6º en la asignatura de Matemática -Mejorar los resultados internos en la Asignatura de Ciencias que muestran tendencia a la baja y concentración de alumnos en los niveles bajo y medio bajo “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 121 EVALUACIÓN PADEM AÑO 2016 En el área de liderazgo se ha fortalecido el rol directivo pedagógico como conductor de los procesos que debe motivar al equipo docente en busca de la mejora permanente de los aprendizajes. Además de su constante motivación para el perfeccionamiento y la superación profesional. Cabe destacar la Promoción del cuidado del medio ambiente como eje transversal, en esta área recientemente se concretó una alianza con la Municipalidad y la empresa privada para juntos aportar en el reciclaje con la mantención de un punto limpio abierto a la comunidad. La Dirección promueve una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa a través de la premiación de alumnos y la participación a eventos culturales y/o recreativos a aquellos que se destacan por esfuerzo y superación. Respecto al funcionamiento general del Establecimiento, el inspector general lleva un registro ordenado de los cumplimientos de las responsabilidades laborales del personal, como así también del alumnado en general. La Dirección en su afán proactivo constantemente motiva a los docentes a la mejora continua, a través de la promoción de cursos disponibles facilitando los espacios de capacitación. Se han realizado jornadas de reflexión para la evaluación y análisis del PEI con participación de los distintos estamentos del EE, cabe destacar que este trabajo se está desarrollando con el apoyo del equipo técnico del DAEM y apoyo técnico Ministerial en la RED Comunal. Es parte de la dinámica institucional explicitar, autoevaluar, revisar y actualizar en conjunto con los estamentos del EE las prácticas, objetivos y acciones del PME en al menos tres momentos dentro del año. Además este el establecimiento cuenta con docentes con horas destinadas al monitoreo y coordinación del cumplimiento de acciones de nuestro Plan de Mejoramiento educativo. En cuanto al liderazgo del sostenedor este se ha visto reflejado en su iniciativa y apoyo oportuno a la gestión para concretar las necesidades que han surgido en el Plan de mejora. En la Gestión Pedagógica se han implementado estrategias que apuntan a fortalecer las habilidades transversales de Comprensión Lectora como es la animación a la lectura y en Matemática el apoyo COPISI, Apoyo al aprendizaje a los alumnos que no optan por religión, Uso de Tic’s en la enseñanza y nivelación escolar en 4º y 6º, buscando de esta forma alternativas que impacten en el reconocimiento y responsabilidad de los y las estudiantes sobre sus aprendizajes. Se han consolidado prácticas que apuntan directamente a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje como es la estrategia CYM e Iniciación a la música en Prebásica y Plan comunal de Inglés desde Prebásica., la “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 122 academia de Inglés para 5°-6° y los apoyos a los alumnos destacados en inglés de 3°-4° básico. Se potencia además a todos los estudiantes con intereses diversos y habilidades a través de la gran oferta de talleres extraescolares. Se promueve constantemente la necesidad de capacitarse, los docentes asisten de forma voluntaria a charlas, seminarios y/o toman cursos online. También se ha solicitado una capacitación en la didáctica de las matemáticas y capacitaciones en otras áreas como jornadas de auto cuidado y estrategias para mejorar las prácticas de aula que se deberían concretar antes del término del año. Se han realizado seguimientos en lenguaje y matemática para detectar a los alumnos que sostenidamente se han mantenido en niveles bajo o medio bajo, para buscar mecanismo de apoyo. Se han incorporado como elemento de apoyo fundamental la dupla Psicosocial para apoyar a los estudiantes que presenten dificultades sociales, afectivas y conductuales. El Equipo Pie tiene un registro ordenado de los alumnos que presentan NEE e interviene en el aula al menos una vez a la semana. El Colegio cuenta con un Programa organizado de desarrollo personal y social para potenciar estos indicadores que busca permitir enriquecer la experiencia de nuestros alumnos. En el área de Convivencia Escolar y para mejorar la participación de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje y aumentar el sentido de pertenencia e identidad se han instaurado las mesas de convivencia. El área se ha visto muy fortalecida ya que debido a los requerimientos ministeriales se han elaborado y revisado con toda la comunidad escolar el Manual de Convivencia, junto con los respectivos protocolos que permiten tener absoluta claridad para actuar ante determinadas situaciones el cual es revisado y reestructurado anualmente. Además se cuenta con un encargado de convivencia escolar con 44 horas con horario exclusivo y un docente con 6 horas de apoyo en esta área, lo que permite desarrollar los procesos de manera más continua y sistemática, legitimándose ante la comunidad. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 123 DIMENSIÓN LIDERAZGO 2.- LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.1 El sostenedor se responsabiliza del logro de los Estándares de Aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. 2.2. El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento 2.3. El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa. 2.4. El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 2.5. El director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua 2.6 El director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. 2.7 El director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Supervisión y apoyo en el logro de los objetivos El Director realiza reuniones destinado a lo menos 4 Director y formativos y académicos del establecimiento a horas mensuales para supervisar y apoyar el del Actas de reuniones en libro de Presidente de $500.000 través de reuniones con los equipos técnicos y logro de los objetivos formativos y académicos del UTP y carpetas de departamento Departamento departamentos. establecimiento. Oficio, revista y/o tríptico anual Rendición de cuenta, respecto a los aspectos más Calendario semestral de El Director rinde cuenta anualmente de al menos un relevantes del Proyecto Educativo, mediante Director actividades $2.000.000 80% de los aspectos más relevantes, entre otros calendario, oficios y/o tríptico al sostenedor. Acta respectiva con firma de asistentes Contar con al menos 1 Jornada de reflexión y Acta de la Jornada donde se Reflexión sobre las orientaciones, las prioridades y evaluación semestral con los distintos equipos expliciten las orientaciones, las las metas educativas del establecimiento a través Director y Equipo participativos de la comunidad educativa para prioridades y las metas $ 5.000.000 de jornadas semestrales con los docentes y de Gestión compartir la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. asistentes de la Educación. educativas del establecimiento con la participación Lista de asistencia a las jornadas del 80% de los convocados Mantención de los lineamientos de una comunidad Certif. de Acreditación del Director, comité Mantener la Certificación ambiental del educativa sustentable a través de la participación Ministerio de Medio Ambiente ambiental y Establecimiento en nivel excelencia, promoviendo la en concurso, charlas, seminarios y campañas y/o Informe de auditoría $1.000.000 coordinador de participación de al menos el 80% de la comunidad dirigidos a los miembros de la comunidad ambiental medio ambiente. educativa en las diversas acciones que este plantea educativa. Actas del Comité Amb. Promoción de una cultura de altas expectativas Lista de asistencias reconociendo a aquellos alumnos que se Encuestas de satisfacción destaquen por su esfuerzo, superación o Lograr 1 vez al semestre la participación del 80% de Solicitudes al sostenedor excelencia académica y apoderados por su apoyo a Director y Equipo la comunidad educativa en actividades propuestas Cuadro de honor $15.000.000 la labor educativa mediante la entrega de de gestión para instaurar una cultura de altas expectativas Calendarización de actos de estímulos tales como visitas educativas, salidas a premiación, charlas, viajes u terreno, charlas motivacionales y/u otros durante otros el año escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 124 Optimización en el funcionamiento del establecimiento mediante la difusión y aplicación de los protocolo existentes a toda la comunidad escolar durante el año escolar Director e Inspector General Inspector General Promoción de instancias de investigación participación y actualización de métodos educativos, mediante pasantías, seminarios, charlas entre otros para fortalecer al equipo docente y directivo. Director y equipo técnico Promoción de un ambiente de trabajo colaborativo a través de la participación en actividades y talleres que desarrollen habilidades de trabajo en equipo para todo el personal del establecimiento. Director, equipo técnico y Dupla sicosocial Promoción del desarrollo cultural del establecimiento mediante exposiciones en diarios murales, pasillos y celebraciones de efemérides relevantes durante el año escolar Director y equipo técnico Lograr que 90% de los docentes en promedio semestral tomen a tiempo sus clases sin necesidad de supervisión Aplicar protocolos establecidos respecto de los atrasos e inasistencia al menos el 90% de los casos Facilitar en un 80% la Participación a seminarios de actualización, pasantías nacionales o internacionales para el equipo técnico y/o docentes seleccionados al menos una vez al año cuando corresponda Asegurar al menos que una vez al semestre se haga transferencia de los aprendizajes adquiridos, en consejo de profesores Gestionar al menos un Taller que desarrolle habilidades de trabajo en equipo con la participación del 80% del profesorado y de asistentes de la educación Evaluar anualmente al 100% de los docentes a contrata y asistentes de la educación respecto al compromiso con las tareas. Lograr que al menos el 60% del alumnado participe en actividades que promuevan la cultura dentro del establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Informe mensual del Inspector general Protocolo escrito de funcionamiento Registro diario de asistencia. Registro de asistencia y atrasos Libro de firmas y compromiso de apoderados. Registro de sanciones de acuerdo al reglamento escolar $ 1.000.000 Certificaciones de participación $5.000.000 Acta de consejo Encuesta de valoración de la información $1.000.000 Lista de asistencia a talleres PPT de apoyo al taller Registro fotográfico $5.000.000 Pauta de evaluación de desempeño Oficio enviado al DAEM Registro fotográfico Programas de actos Calendarios de diarios murales Calendario de actos de apertura $1.000.000 $ 500.000 125 3.- PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR 3.1 El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo 3.2. El establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el plan de mejoramiento 3.3. El establecimiento cuenta con un plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos 3.4. El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del plan de mejoramiento. 3.5. El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y la satisfacción de apoderados del establecimiento 3.6. El sostenedor y el equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativas y monitorear la gestión ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Documento escrito PEI Revisión permanente del PEI de acuerdo a las Director y todos los Difundir un extracto del PEI al 90% de la comunidad Circular informativa con extracto nuevas normativas vigentes, a través de una estamentos de la educativa a través de diversos soportes de PEI $6.000.000 consulta pública y/o pauta de cotejo a todos comunidad comunicacionales. Firma de recepción del estamentos del establecimiento. educativa apoderado Revisión y actualización de las acciones del PME, a Director, equipo de Realizar al menos 2 reuniones analizar los datos y Lista de asistencia través de una consulta pública y/o pauta de cotejo gestión y equipo formular las acciones del PME con el 100% de los PME actualizado y reformulado a todos estamentos del establecimiento técnico estamentos. $ 10.000.000 Organización de un equipo de monitoreo de Director , equipo Realizar al menos en un 80% el monitoreo de las -Informe escrito sobre el grado avances del PME a partir de la contratación de un técnico pedagógico acciones y el grado de cumplimiento de metas al de cumplimiento: Acciones encargado que entregue informe de avances al y el encargado de menos una vez por semestre (semestral) y Metas (anual) Director y equipo técnico del establecimiento monitoreo PME Implementación de un sistema de registro de datos electrónico a través de la incorporación de un docente que actualice los resultados educativos para mantener informada a la comunidad educativa durante el año escolar Director, Equipo Técnico pedagógico y encargado de registro electrónico Mantener anualmente actualizado al menos en un 80% el registro electrónico de datos del establecimiento Monitorear los resultados educativos en el soporte Mateo net Director, Equipo Técnico pedagógico y encargado de registro electrónico Monitorear semestralmente en un 100% los resultados educativos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Informes escritos y gráficos de avance al 50% y 75% semestral Bitácora de Trabajo $ 15:000.000 126 5.- ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR 5.1 Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. 5.2 Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés. 5.3. Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula 5.4. Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante y valoran sus logros y esfuerzos. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza-aprendizaje ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Cumplimiento de responsabilidades profesionales Equipo Técnico El 90% de los docentes entregan planificaciones de Planificación por asignatura en a través de la entrega de planificaciones según el acuerdo a los lineamientos del establecimiento dos formato de Red de Contenidos de acuerdo del Consejo de Profesores que aborden de veces al semestre. Unidad acordado por el Consejo los Objetivos de aprendizajes estipulados en las de Profesores. Bases Curriculares para favorecer a todos los alumnos durante el periodo lectivo. Realización clases efectivas utilizando estrategias Equipo Técnico El 100% de los docentes semestralmente Registro en libro de clases como modelaje de situaciones, la ejercitación, implementan a lo menos dos estrategias variadas en Registro fotográfico dramatización, utilización de material concreto, el sus asignaturas uso de videos y TIC’s para el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes Perfeccionamiento de competencias pedagógicas Dirección y Equipo El 90 % de los docentes que cumplen los criterios Encuesta de Perfeccionamiento en los docentes a través de la participación en Técnico establecidos por la Dirección y UTP, participan en anual actividades, talleres, seminarios, charlas, etc. actividades de perfeccionamiento a lo menos una Fotocopias de acreditaciones dentro y fuera del establecimiento con foco en vez al año estrategias diversas para la enseñanza efectiva Capacitación en el área de la didáctica de las Dirección y Equipo Al menos el 90 % de los docentes seleccionados Certificados de acreditación de matemáticas mediante la contratación de una Técnico asisten a la capacitación al menos una vez al año asistencia asesoría técnica y/o apoyo de Redes externas dirigido a los docentes de pre básica, 1° y 2° básico, profesores de matemática de 3°a 8° y equipo técnico pedagógico Promoción de estrategias efectivas de profundización a través de la implementación y Registro de actividad en el libro uso de recursos en matemática, Plan lector, Al menos el 80 % de los docentes de pre básica a de clases Laboratorio de Ciencias, Computación, y Biblioteca Equipo técnico octavo básico implementan a lo menos una Bitácora de solicitud de para favorecer el desarrollo de habilidades y estrategia en las asignaturas focalizadas materiales utilizado de los actitudes en los estudiantes. diferentes espacios Implementación del currículum de Matemática a través de la contratación de docentes especialistas Dirección y Unidad técnica Pedagógico Modelar con material concreto 30% de las clases semanales durante el año escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registro de actividad en el libro de clases PRESUPUESTO $0 $0 $ 20.000.000 $ 20.000.000 $0 $ 10.000.000 127 en estrategias didácticas COPISI para el desarrollo de habilidades de los estudiantes de pre básica a 4° básico Implementación del programa de corporalidad y motricidad mediante la contratación de un docente especialista en psicomotricidad con el fin de potenciar la formación integral de los estudiantes de Pre básica. Contar anualmente con el 100% de las horas requeridas para de los docentes que implementaran estrategias didácticas en matemática (COPISI) $ 12.000.000 Modelar 100% de los Objetivos de Motricidad del Curriculum de Pre Básica durante el año escolar Dirección y Unidad técnica Pedagógico Contar con el 100% de las horas del docente encargado del programa desarrollo de la corporalidad y motricidad para todos los estudiantes de pre básica. Retroalimentación del desempeño evaluativo a través del análisis de resultados y modelaje de manera individual y grupal dirigidos a estudiantes en el año escolar Incorporación de estrategias que disminuyan los atrasos y las interrupciones en las clases a través de la facilitación de los materiales, la implementación de rutinas y las visitas al aula para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes. Fortalecimiento de habilidades propias de la asignatura de Inglés durante el año escolar, mediante el desarrollo de diversas modalidades y la contratación de horas para un docente que trabaje en forma paralela al horario del Plan ministerial potenciando los aprendizajes de los alumnos más aventajados Bitácora de trabajo Registro fotográfico informe semestral de impacto. Unidad técnico pedagógica y Orientación Al menos un 90% de los docentes retroalimentan después de cada evaluación y/o actividad relevante el trabajo desarrollado por sus estudiantes Bitácora de trabajo Registro fotográfico informe semestral de impacto Horario del docente $0 Registro en el libro de clases Encuesta de satisfacción Equipo técnico, Docentes, Dupla Psicosocial Al menos un 80% de los docentes incorporan rutinas de aula u otras estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Aplicación de encuesta de satisfacción a los alumnos/as $ 1.000.000 Equipo Técnico y Presidentes del Departamento de Inglés Al menos un 80% de los docentes incorporan estrategias innovadoras para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del establecimiento Programación de trabajo Bitácora Registro de actividades $ 20.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 128 DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA 4.- GESTION CURRICULAR ESTANDAR 4.1 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan la implementación general de las Bases Curriculares y de los programas de estudio. 4.2. El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. 4.3. Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza aprendizaje 4.4. El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes 4.5. El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje 4.6. El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje 4.7. El director y el equipo técnico-pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos generados ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Archivadores de departamento con Pauta de acompañamiento y retroalimentación al aula Fortalecimiento de la labor pedagógica a través del Los docentes disponen de 2 hrs. extra a su carga Bitácora de departamento resguardo de los tiempos dedicados coordinación El director y el horaria para realizar al menos en un 80% el análisis Calendario semestral de e implementación de los planes y programas de equipo técnico de Datos y la elaboración de un plan de acción por evaluaciones por nivel estudios destinados a docentes del pedagógico departamento Tecnificaciones y redes de Establecimiento. contenido Análisis de resultados y acciones pedagógicas remediales. Encuestas de Religión Apoyo pedagógico a los alumnos que no optan por El director, el Solicitud de horas al sostenedor la asignatura de religión en forma paralela equipo técnico Contratar el 100% de las horas necesarias para el Horario del personal mediante la contratación de horas docentes y la $40.000.000 pedagógico y logro de la acción anualmente Horario de los alumnos disposición de recursos y materiales didácticos docentes de apoyo Planificación de aula durante el año escolar Bitácoras del Apoyo Bitácora de trabajo Archivadores de departamentos Fortalecimiento del Equipo técnico pedagógico Ordenes de trabajo para apoyar las practicas pedagógicas de los Seguimientos curriculares El director, el Contratar el 100% de las horas docentes necesarias docentes mediante las revisiones y Seguimientos evaluativos equipo técnico para el fortalecimiento de la labor del Equipo retroalimentaciones de las planificaciones, Monitoreo de asignaturas para pedagógico Técnico monitoreo del avance e implementación curricular Fase de implementación y visita al aula durante el año escolar plataforma SEP Monitoreo de eficiencia interna para plataforma SEP Implementación de acciones remediales El director, el Lograr al menos un 60% de avance en los alumnos Textos de apoyo $15.000.000 focalizadas dirigidas a los alumnos mediante el equipo técnico que presentan desniveles significativos en su Pautas de observación de clases “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 129 monitoreo del avance de los resultados académicos, aplicación de evaluaciones de seguimiento, análisis de resultados, sistematizando de esta forma la estrategia de Nivelación Implementación un sistema efectivo de evaluaciones mediante la calendarización semestral de las evaluaciones distribuidas en forma homogénea para todos los estudiantes de PK° a 8° básico Promoción de instancias de aprendizajes entre pares e intercambios de recursos educativos a través de la contratación de 2 horas semanales para docentes pedagógico y docentes según las áreas deficitarias El director, el equipo técnico pedagógico El director, el equipo técnico pedagógico proceso Elaborar un calendario semestral de evaluaciones que se entregue al 100% del alumnado Los docentes disponen de 2 horas semanales para compartir al menos en un 80% sus prácticas pedagógicas efectivas Mantener actualizada la base de recursos educativos en formato digital disponible para el 100% de los docentes que lo requieran Registro Material adquirido Contratación de docentes especialistas Archivador de Evaluaciones Calendarios de evaluaciones Archivo digital Lista de asistencia Acta de consejo JEC $ 5.000.000 $ 20.000.000 6.- APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR 6.1. El equipo técnico-pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.2. El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas 6.3. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales, y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.4. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. 6.6. Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Planillas de seguimiento y Apoyo a los estudiantes que presentan dificultades Equipo Técnico, Lograr la recuperación del 70 % de los alumnos que monitoreo de aprendizaje o rezago académico a través de la orientación y presentan rezago escolar en las áreas deficitarias Actas de reuniones $ 16.000.000 contratación de horas docentes para atender a su Coordinadores PIE detectadas. Libro de derivaciones déficit Consolidado de notas. Apoyo a los estudiantes que presentan dificultades Director, Equipo Apoyar al menos una vez al año al 100% de los Planes de intervención $ 60.000.000 sociales, afectivas y conductuales mediante la Técnico y dupla alumnos derivados por dificultades sociales, Registro de firmas contratación de recursos humanos como sicólogos, psicosocial afectivas y conductuales Listado de asistencia a talleres “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 130 fonoaudiólogos, asistentes social, orientador, encargado de convivencia, asistentes de aula u otro para potenciar la inclusividad en la escuela Detección temprana de los estudiantes con NEE a través de la aplicación evaluaciones diagnósticas específicas que permitan al equipo directivo y docente tomar decisiones remediales Apoyo el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes que presentan NEE a través de adecuaciones curriculares, intervenciones en el aula común y de recursos según corresponda. Promoción de habilidades e intereses diversos a todos los estudiantes a través de variados talleres extraescolares dirigidos a los estudiantes en el año Promoción de oportunidades diversas a todos los estudiantes de la comunidad educativa a través de un programa de desarrollo personal y social que permita enriquecer su experiencia y fortalecer estos indicadores Participación en actividades durante las vacaciones a todos los estudiantes de la comunidad que lo requieran a través de un programa de vacaciones en mi escuela que permita enriquecer su experiencia personal. Contar anualmente con el 100% de las horas requeridas para los profesionales necesarios que apoyaran a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas, con problemas de asistencia y conductuales Registro PIE en libro de clases. Nómina de alumnos con baja asistencia a clases. Libro de orientación. Libro de derivación Registro de visita domiciliaria. Plan psicosocial Equipo Técnico y Coordinación PIE El 100% del equipo PIE aplica evaluaciones diagnósticas, identificando los estudiantes con NEE al inicio y termino del año escolar. Equipo Técnico y Coordinación PIE El 100% del equipo P.I.E. realiza intervenciones en el aula y/o sala de recursos a lo menos una vez a la semana. Coordinador extraescolar El 80% de los estudiantes inscritos participan en actividades extracurriculares a lo menos una vez por semana. Jefe UTP y Coordinador SEP El 100% de los estudiantes participa a lo menos en una actividad del programa de desarrollo personal y social durante el año escolar Nomina alumnos Encuesta de satisfacción Ficha de proyecto para programa de desarrollo personal y social $ 30.000.000 Coordinador extraescolar El 80% de los estudiantes inscritos participan en actividades extracurriculares durante el periodo programado. Fichas de inscripción Libros de actividades Registros de asistencia y fotografía $ 10.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Prueba Estandarizada. Pruebas Diagnostica Planificaciones con adecuaciones Registro en Libro de clases Pauta de acompañamiento Informes Carpeta de talleres Nomina alumnos Encuesta de satisfacción $ 20.000.000 $ 20.000.000 131 DIMENSIÓN FORMACIÓN Y CONVIVENCIA 7.- FORMACION ESTANDAR 7.1 El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las Bases Curriculares. 7.2. El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. 7.3. El equipo directivo y los docentes basan su acción formativa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos 7.4. El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes de su curso en su proceso de formación 7.5. El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos 7.6. El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes 7.7. El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Implementación de un Plan de Formación de los Equipo de Se realizarán a lo menos dos veces al año reuniones Plan de Formación anual. $0 estudiantes a través de la planificación anual de Orientación. con los docentes para que el 100% de ellos conozcan Registro de asistencia al consejo actividades dirigidas a todos los niveles escolares. Equipo de UTP el Plan de formación anual y los lineamientos del de rasgos. proyecto de certificación ambiental. Tecnificaciones. Acta de Consejo Formación del equipo de convivencia escolar y Director Contar con el 100% de las horas del equipo de Plan de Gestión de la convivencia $40.000.000 dupla psicosocial, a través de la contratación de Convivencia Escolar durante el año escolar escolar horas para atender las necesidades que se presenten en los alumno/as. Implementación y retroalimentación del impacto Equipo de Lograr el 80% de implementación durante el año Pauta de chequeo $0 del Plan de Formación en la convivencia diaria de Convivencia Escolar escolar y evaluar en forma semestral su impacto en Encuestas focales nuestros estudiantes, mediante encuestas focales la convivencia de los estudiantes, para llevar Cuadernos de Consejo de Curso. y pautas de chequeos acciones de retroalimentación si fuera necesario Transmisión a la comunidad educativa altas Equipo directivo Al menos el 90% de la comunidad educativa participa Lista de asistencia a reunión de $5.000.000 expectativas sobre los alumnos, mediante la Equipo de de instancias donde el equipo directivo y docente apoderados realización de talleres, charlas, entre otros convivencia escolar transmite las altas expectativas que se tiene de los Planificación de la actividad. estudiantes. Registro en el libro de clases. Actas de consejo. Estimulación en los alumnos, el esfuerzo escolar, Equipo de Entregar estímulos al 100% de los alumnos Registro en libro de clases $ 6.000.000 los logros académicos, la participación en convivencia escolar destacados en logros académicos, participación en Lista de alumnos premiados actividades extraescolares y el compromiso con actividades extraescolares y convivencia escolar Acta de consejo de profesores una buena convivencia escolar, a través de la entrega de premios, y reconocimientos. Orientar a los profesores jefes para favorecer el Equipo directivo El 90% de los profesores jefes conocen y aplican Registro libro de clases. $0 proceso de formación de sus alumnos y la Equipo de orientaciones sobre el proceso de formación y Pauta acompañamiento al aula. detección oportuna de las dificultades que se les Convivencia Escolar detección oportuna de las dificultades de los Registro de derivaciones. presenten a través asesorías periódicas y entrega alumnos semestralmente Material de apoyo a docentes. de material de apoyo en los Consejos de “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 132 Profesores. El profesor jefe de 1° a 8° básico monitorea el desarrollo de cada uno de sus alumnos, los orienta formativa y académicamente, actúa oportunamente ante las dificultades detectando problemas y derivándolos si es necesario, mediante la disponibilidad de horas cronológicas para la realización de un trabajo más efectivo y eficiente durante el año escolar. Promoción de hábitos de vida saludable y prevenir conductas de riesgo entre los estudiantes delegados de cada curso, a partir de campañas, charlas, mediación en consejos de curso, entre otros. Participación de los padres y apoderados en la formación integral y académica de los estudiantes mediante el desarrollo de actividades en Escuela para Padres. Orientador y profesores jefes El 80% de los profesores jefes en su hora de trabajo monitorea, detecta, deriva y evalúa a los alumnos con situaciones específicas Ordenes de trabajo Registro de entrevistas Carpetas de reuniones Libro de derivaciones $ 14.000.000 Equipo de convivencia escolar Docente El 80% de los delegados participan semestralmente de campañas y charlas donde conocen hábitos de vida saludable e identifican conductas de riesgo, replicando lo aprendido en los consejos de curso. Registro libro de clases Cuaderno de Consejo de curso Material de apoyo utilizado. $ 1.000.000 Equipo directivo Equipo de convivencia Docentes El 70% de los padres y apoderados participan de escuela para padres a lo menos dos veces al año, donde conocen las actividades que promueven la formación de los estudiantes en el aspecto integral y académico Carpeta de reuniones Cuaderno de Comunicaciones Material de apoyo utilizado $0 8.- CONVIVENCIA ESTANDAR 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa 8.2 El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los grupos humanos, y previenen cualquier tipo de discriminación. 8.3 El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 8.4 El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de las actividades pedagógicas. 8.5 El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. 8.6 El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. 8.7 El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar o bullying mediante estrategias sistemáticas ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Realización de talleres de formación para favorecer Orientador Realizar al menos dos veces al año talleres de Lista de asistencia a talleres de $ 1.000.000 la vida saludable, cuidado del medio ambiente, el Docentes formación que favorezcan la vida saludable, el buen formación. Actas de consejos de buen trato, atención de la diversidad, integridad Equipo psicosocial trato, la promoción de la diversidad y de la curso. Material de apoyo escrito física-psicológica y resolución de conflictos para los integridad física y psicológica , donde participe al utilizado delegados de cada curso y monitores de menos el 80% de los delegados de cada curso y convivencia escolar a través del modelamiento de monitores de convivencia, que replicarán en los buenas prácticas entre pares y su posterior réplica consejos de curso los temas tratados en los talleres. en horario de consejo de curso. Mejoramiento del apoyo, monitoreo y Contar durante el año con el 100% del personal de Bitácoras de Paradocentes fortalecimiento de la seguridad de los estudiantes, Director apoyo para monitorear y fortalecer la seguridad y Planes de intervención $ 32.000.000 promover el autocuidado y la buena convivencia convivencia escolar Informe semestral de gestión. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 133 escolar a través de la contratación de asistentes profesionales y no profesionales Optimización de los sistemas seguridad mediante la adquisición de nuevas cámaras para espacios que aún no son monitoreados y contratación de servicio técnico en caso de falla o desperfecto de las ya existentes y la implementación de un nuevo sistema de alarma durante el año escolar Habilitación de espacios comunes y nuevas zonas de juegos para favorecer la recreación, la sana convivencia y la interrelación de los estudiantes mediante la adquisición de recursos, implementos, insumos para el aseo y ornato de los espacios comunes y reposición de cortinas para todas las salas de clases para impedir la exposición prolongada al sol, de nuestros alumnos Difusión del Reglamento de convivencia y de prevención de acoso escolar o bullying a través de talleres que se realicen en clase de orientación para corregir conductas inadecuadas que afecten la convivencia de los estudiantes. Constitución de mesas de convivencia democráticas que permitan una mediación efectiva entre los integrantes de la comunidad educativa mediante talleres focalizados en la mejora del manejo de habilidades de buen trato para disminución de conductas disruptivas Mejoramiento del trabajo pedagógico a través de la implementación de rutinas de aula y procedimientos que faciliten el aprendizaje y la convivencia en los alumnos de pre kínder a tercero básico Director Inspector General Equipo de seguridad escolar Mantener en óptimas condiciones, durante todo el año el 90% del sistema de cámaras de seguridad y alarmas requeridas Cámaras de seguridad Sistema de alarmas Facturas de compras y de servicio técnico. Grabaciones $ 10.000.000 Director, Inspector General Equipo de convivencia escolar Habilitar durante el año al menos en un 70% zonas de recreación dentro del establecimiento para favorecer la buena convivencia, la recreación y la interrelación de los estudiantes Registro fotográfico $20.000.000 Equipo psicosocial Realizar una vez al año un taller de difusión del Reglamento de convivencia, y de prevención de acoso escolar o bullying al 100% de los delegados de tercero a octavo año básico durante el desarrollo de la clase de consejo de curso. Lista de asistencia al taller. Material de apoyo utilizado $ 2.000.000 Equipo directivo Equipo orientación Realizar una vez al semestre reuniones de análisis y evaluación de casos y/o situaciones que afecten la sana convivencia escolar. Ordenes de trabajo Actas de reuniones Carpeta de registro Equipo directivo Equipo psicosocial Docentes Implementar durante el año al menos el 80 % las rutinas y procedimientos que faciliten el desarrollo de las actividades pedagógicas Rutinas y procedimientos de aula Registro fotografico “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $ 2.000.000 $ 1.000.000 134 9.- PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común. 9.2. El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad 9.3. El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas. 9.4. El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del consejo escolar, el consejo de profesores y el centro de padres y apoderados. 9.5. El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al centro de alumnos y a las directivas de curso 9.6. El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Colaboración en diferentes actividades comunales, Encargado El 100% de los alumnos seleccionados asisten a las Lista de alumnos participantes. $ 1.500.000 a través de la participación en torneos, concursos, extraescolar actividades comunales de participación Autorizaciones. festivales, etc. con el fin de potenciar el vínculo Diplomas positivo y la identificación de los alumnos con su colegio Adquisición de productos para el fortalecimiento Equipo de Fortalecer los valores institucionales en el transcurso Registro fotográfico de Productos $ 8.000.000 institucional a través de la compra de artículos Convivencia escolar del año a través de la adquisición de a lo menos dos adquiridos para el como piochas agendas, polerones, delantales, etc. productos, artículos y/o diversos soportes fortalecimiento institucional que sirvan y para generar sentido de pertenencia entre los miembros de la comunidad. Promoción de una cultura educativa sustentable a través de actividades que permitan la mantención de nuestra certificación ambiental participando en Equipo directivo, Plan de cultura Sustentable campañas ambientales, concursos, visitas a coordinador de El 80 % de los delegados de cada curso colabora y Afiches de campañas de cuidado parques nacionales y/o reservas, talleres y otras cultura sustentable, participa en actividades como campañas de cuidado ambiental $ 15.000.000 actividades a realizar anualmente dentro y fuera Equipo convivencia ambiental y ornato del establecimiento Lista de asistencia de alumnos del establecimiento, además de involucrar escolar y CEAL participantes iniciativas constructivas para cuidado y ornato del entorno. Fomento de la expresión de opiniones y el debate Equipo de Realizar un debate anual con la participación de a lo Acta de reuniones. fundamentado de ideas, mediante la realización convivencia menos el 80% de los integrantes de las directivas de Lista de asistencia de $ 1.000.000 del taller: “líderes en debate”, dirigido a las Asesor del Centro cada curso. participantes directivas de cada curso. de Alumnos Participación de los distintos estamentos de la El 70% de los representantes de cada estamento Acta de reuniones. comunidad educativa mediante la realización de participe de reuniones, mesa redonda u otra Director Lista de asistencia de $ 200.000 reuniones, mesa redonda u otra instancia de instancia de participación a lo menos una vez al participantes participación. semestre. Participación de los estudiantes en la formación de Director, Una vez al año al menos 80% de los alumnos de Lista de candidatos $ 500.000 Directivas de curso y Centro de alumnos a través Orientador y Asesor tercero a octavo año básico participan del proceso Votos emitidos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 135 de elecciones democráticas y participativas de los niños de tercero a octavo año. Información oportuna a los padres y apoderados y a los estudiantes sobre el desarrollo del PEI, resultados académicos y de convivencia escolar y el funcionamiento general de la institución mediante el desarrollo de reuniones de apoderados y cuenta pública anual. CEAL de elecciones de las directivas de curso y del Centro de Alumnos. Acta de centro de alumnos Director Inspector general Equipo técnico Durante el año mantener informado al menos al 90% de los apoderados y alumnos sobre el desarrollo del PEI, resultados académicos y convivencia escolar y el funcionamiento general de la institución, en reuniones de apoderados y cuenta pública anual. Agenda escolar Circulares $5.000.000 Fortalecimiento de los lazos entre la familia y la escuela a través de actividades, charlas, convivencias, campeonatos, actos u otras, semestralmente. Equipo directivo Equipo de convivencia Docentes A lo menos el 60% de los apoderados participan de las actividades realizadas en el colegio, una vez al semestre Acta consejo de profesores Plan anual de orientación Material de apoyo utilizados Lista de premiaciones, asistencias y otros> $ 3.000.000 DIMENSIÓN GESTIÓN DE RECURSOS 10.- GESTION DE PERSONAL ESTANDAR 10.1 El establecimiento define los cargos y funciones del personal, y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el Reconocimiento Oficial. 10.2 El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. 10.4. El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño del personal 10.5. El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño 10.6. El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. 10.7. El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño 10.8. El establecimiento cuenta con procedimientos justos de desvinculación 10.9. El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Implementación del plan de estudios, mediante una distribución ordenada de cargos y funciones Descripción de Cargos y que permitan mantener el reconocimiento oficial funciones del establecimiento Organigrama El establecimiento cubrirá anualmente el 100% de Implementar el apoyo a la labor docente mediante Registro de asistencia y los cargos definidos para mantener el una distribución ordenada de cargos y funciones cumplimiento docente Reconocimiento oficial para satisfacer las necesidades del establecimiento Registro de docentes para Director y Equipo con Asistentes de aula en el primer ciclo, reemplazo Según necesidades técnico Profesores especialistas en NEE, Trabajadora Registro de licencias medicas social, Fonoaudiólogo, Psicólogos, encargado de Contrato del personal recursos tecnológicos y Asistentes de la Educación Archivador de antecedentes personales Aumento del recurso humano para cumplir con las Actas de fiscalización de acciones del PME mediante la destinación de un Contar con el 100% del personal requerido para superintendencia porcentaje superior al 50% de los gastos SEP cumplir con las acciones del PME destinados para el año escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 136 Implementación de un mecanismo de Reemplazo oportuno de horas de clases del personal a través de un monitoreo constante y un registro ordenado logrando garantizar la cobertura de clases de todos los alumnos. Director e Inspector general Monitorear 100% cumplimiento horario del personal del establecimiento 11.- GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ESTANDAR 11.1 El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes 11.2 El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de planificación, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la institución 11.3. El establecimiento lleva un registro ordenado de los ingresos y gastos y, cuando corresponde, rinde cuenta del uso de los recursos. 11.4. El establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente 11.5. El establecimiento gestiona su participación en los programas de apoyo y asistencia técnica disponibles y los selecciona de acuerdo con las necesidades institucionales 11.6. El establecimiento conoce y utiliza las redes existentes para potenciar el Proyecto Educativo Institucional ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Horas contratadas para encargado de registro de asistencia Registrar diariamente la asistencia del 100% de los Registro actualizado del SIGE alumnos al establecimiento Acta de fiscalización de Superintendencia Mantención actualizada del sistema de matrícula y Dirección, de Educación Escolar asistencia a través un Registro diario, visitas encargado de $ 15.000.000 Horas contratadas para domiciliarias y cartas aviso a los alumnos que registro electrónico encargados de la pro retención presentan problemas de inasistencia reiteradas y asistente Social de matricula Visitar quincenalmente al 100% de alumnos que Cartas informativas de presentan problemas de inasistencia reiteradas inasistencias Registros de visitas a los alumnos que presentan inasistencias reiteradas Planificación de los gastos del establecimiento a través de revisión del informe de presupuesto entregado por el Daem Participación en los programas de apoyo, asistencia técnica y redes existentes a través del DAEM para potenciar el PEI Dirección y el equipo técnico Revisar semestralmente en un 100% el informe de presupuesto entregado por el DAEM Actas de fiscalización de Superintendencia de Educación Escolar Informe de presupuesto Archivador de Ingreso y Gastos $0 Participar al menos en un programa de apoyo y asistencia técnica logrando el 60% de participación del personal Registro a postulación Cartas compromiso $0 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 137 12.- GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR 12.1. El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa 12.2. El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.3.. El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector 12.4. El establecimiento cuenta con recursos TIC´s en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. 12.5.. El establecimiento cuenta con un inventario actualizado del equipamiento y material educativo para gestionar su mantención, adquisición y reposición ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Mejoramiento de los espacios comunes del colegio Contar el año 2017 con el mejoramiento del acceso a través del mejoramiento del acceso principal al principal al establecimiento, la evacuación aguas Postulación a establecimiento, la evacuación aguas lluvias del lluvias del patio, la producción verde, un comedor Planos de la construcción proyecto de patio, la producción verde, un comedor para el para el personal, habilitar un estacionamiento Proyectos de licitación financiamiento personal, habilitar un estacionamiento techado techado para bicicletas del personal y alumnos y el adjudicados Registro fotográfico externo por para bicicletas del personal y alumnos y el acondicionamiento del patio cubierto al 100% de su $80.000.000 acondicionamiento del patio cubierto habilitación Mantención en forma adecuada del equipamiento Contar semestralmente con el 100% de los Solicitud de compra $ 30.000.000 El Director e del establecimiento y espacios comunes a través elementos básicos necesarios para el mantenimiento Registro de inspectoría inspectoría general de la adquisición de materiales de aseo, material del establecimiento. de oficina, reproducción de documentos, insumos computacionales, equipo de amplificación, multicopiadora, instrumentos musicales, computadores, materiales artísticos, textos de estudio, software, proyectores, impresoras, cámaras digitales y otros para favorecer a toda la comunidad educativa Apoyo al aprendizaje efectivo con igualdad de oportunidades a todos los estudiantes a través de Contar semestralmente con el 100% de los la adquisición, reposición de materiales y recursos Inventario del Colegio elementos básicos necesarios para la adquisición y $30.000.000 educativos necesarios para desarrollar las Registro de préstamos de reposición de materiales de recursos educativos actividades de aula, proyectos y/o talleres recursos CRA y El Director y Equipo extraescolares TIC’s técnico Ordenes de trabajo Apoyo al aprendizaje efectivo con igualdad de Libro de firmas oportunidades por medio de la contratación de Cubrir anualmente el 100% de los cargos definidos Informe mensual de actividades monitores de aulas temáticas y/o laboratorios que para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje $13.000.000 se preocupen de fortalecer el uso de los recursos de los alumnos en aulas temáticas y/o laboratorios didácticos para todos los estudiantes. Apoyo al aprendizaje y fomento del hábito lector a Equipo técnico y Cubrir anualmente el 100% de los cargos definidos Inventario del establecimiento $ 5.000.000 través de la contratación de personal idóneo que Encargado CRA para apoyar el proceso de aprendizaje y fomento del Registro de préstamos CRA “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 138 vele por el buen funcionamiento del Proyecto Biblioteca CRA de nuestro establecimiento Implementación eficiente del Proyecto Biblioteca CRA mediante la adquisición, reposición de materiales, recursos educativos y financiamiento de actividades artístico pedagógicas emanadas del proyecto para favorecer el aprendizaje del alumnado Apoyo en el Uso de nuevas tecnologías a través de la contratación de personal idóneo que mantenga en funcionamiento el laboratorio de Recursos TIC’s para el uso de estudiantes y personal del establecimiento. Apoyo del buen funcionamiento de las nuevas tecnologías mediante la adquisición y reposición de materiales y recursos educativos TIC´s para favorecer el aprendizaje del alumnado Mantención del inventario actualizado a través de la contratación de horas docente para el Encargado de esta labor. Revisión y actualización del Inventario a través del registro de equipamiento, condición y mantenimiento del material educativo disponible destinado a favorecer el buen funcionamiento del establecimiento. hábito lector en los alumnos Plan anual del Proyecto CRA Informe Semestral a Dirección Orden de trabajo Contar anualmente con el 100% de los elementos básicos necesarios para la adquisición, mantención y reposición de materiales y recursos educativos de CRA Equipo técnico y Encargado TIC Cubrir anualmente el 100% de los cargos definidos para apoyar el aprendizaje y fomentar el uso de las nuevas tecnologías de los estudiantes Contar anualmente con el 100% de los elementos básicos necesarios para la adquisición, mantención y reposición de materiales y recursos educativos TIC’S Director Cubrir anualmente el 100% de las horas del encargado de inventario encargado de Inventario Realizar al menos una vez al semestre la revisión y actualización en un 100% del inventario del establecimiento “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $ 10.000.000 Inventario del establecimiento Registro de préstamos Tics Informe Anual a Dirección Orden de trabajo Órdenes de compra y/o factura Orden de trabajo Inventario de Equipamiento y material didáctico Informe de adquisición y reposición de recursos. $ 16.000.000 $ 20.000.000 $ 20.000.000 139 Establecimiento LICEO TÉCNICO PROFESIONAL PEDRO DEL RIO ZAÑARTU A-87 Director Ivonne Cuevas Gaete Dirección Génova 8260, Hualpén Número telefónico 2178555-2178556 RBD 4706-6 Nivel de enseñanza 7°, 8° básico y media completa Correo electrónico [email protected] El Liceo Técnico Profesional Pedro del Río Zañartu nace el 27 de Abril de 1981 como anexo al Liceo A-21 de Talcahuano. En este mismo año, se inaugura el edificio que albergaría definitivamente al Liceo, pasando a llamarse Liceo Pedro del Río Zañartu de Hualpencillo. En el año 2000, nace la necesidad de crear el área Técnico Profesional. Así, se concretiza el Proyecto de ampliar la oferta educativa con dos especialidades T.P.: Técnico en Nivel Medio en Alimentación Colectiva y Técnico en Nivel Medio en Administración. Posteriormente en el año 2008 se suma una nueva especialidad: Técnico de Nivel Medio en Servicios Hoteleros, y en el año 2014 Técnico en Nivel Medio en Atención de Párvulos. De esta manera, nuestro Liceo responde a la diversidad de necesidades y ofrece oportunidades para el despliegue de potencialidades de los jóvenes de la comuna. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 140 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO OPORTUNIDADES 1.- Redes de apoyo : 1.1. Para prevención de drogas: - Senda -OPD 1.2 Orientación Vocal: - U.B.B. Articulación con carrera de Administración, Sistema Territorial, Reflexión y capacitación docente, capacitación para los alumnos de Administración en emprendimiento. - U.S.C.C.; Preuniversitario; alumnos de 4°Medio. Propedéutico; apoyo al 5% de los mejores rendimiento Académico en Lenguaje y Matemática para facilitar acceso a la Universidad, sin limitación del puntaje PSU. - USS; Apoyo a programa de orientación vocacional Charlas. - INACAP: Articulación para especialidades de Alimentación y Servicios Hoteleros capacitación a alumnos y docentes. - SANTO TOMÁS: Charlas a apoyo Orientación Vocacional. - LA ARAUCANA: Apoyo a Orientación Vocacional; Charlas Becas y Créditos de gratuidad. - IPG: Charlas difusión Becas y Créditos. - AIEP: Charlas difusión Becas y Créditos. - IPP: Charlas difusión Becas y Créditos. 1.3 Apoya a vulneración de derechos: 1.4 Prevención de drogas: - SENDA - OPD. 1.5 Apoyo a la educación Sexual: - USS programa con obstetra y enfermeras; talleres. 1.6 Apoyo DAEM: - Infraestructura - Mantención - OPI - trabajo con las UTP de la Comuna 1.7 MINISTERIO DE EDUCACIÓN: - Redes de apoyo a Directores y Jefes Técnicos - Ley SEP. 1.8 Participación de los alumnos - En competencias. - En concursos. 1.9 Liceo Municipal emblemático de la Comuna. 1.10 Liceo Centro de Práctica para estudiantes de las Universidades. DEBILIDADES 1- Acceso y entorno del establecimiento en muy mal estado; Calles con hoyos, deterioradas, mucho barro en invierno. 2- Padres y Apoderados no están suficientemente comprometidos con el proceso enseñanza-aprendizaje de sus pupilos(as). 3- Excesivas Licencias Médicas, sin reemplazo oportuno de docentes y Asistentes de la educación. 4- Alto Porcentaje de alumnos (as) que ingresan a Primeros Medios, traen muchas carencias académica y de convivencia escolar. 5Intermitencia en la asistencia de los alumnos(as) pese al trabajo realizados por trabajadora Social. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 141 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2016 ÁREA GESTIÓN LIDERAZGO: Respecto a las acciones planteadas a desarrollar por el Liceo Técnico Profesional Pedro Del Río Zañartu el año 2016, tanto en el PEI como el PME ha participado el 90% de la Comunidad Educativa, cumpliendo con monitoreos y evaluaciones correspondientes: Respecto al desarrollo de charlas motivacionales se ejecutaron tal como se programaron y se dió énfasis al desarrollo de la superación, emprendimiento (sello del Liceo), a través de intercambios de experiencias docentes y capacitaciones a estos. Continuación de difusión del PEI del establecimiento y matrícula según el plan de acción que se formuló. Fortalecimiento de las especialidades de Gastronomía y Servicios Hoteleros en manipulación de alimentos, salud e higiene con la contratación de una Ingeniera en Alimentos. Continuación de salidas a terreno con los alumnos (a) como complemento al curriculum (giras de estudio de 6 días con los alumnos) Se promocionó un ambiente cultural, a través de una serie de actividades de alto impacto. GESTION PEDAGÓGICA: Se articula el área Técnico Profesional con el área de formación general, abordando el perfil de egreso, diagnóstico de los cursos de especialidad en relación a este perfil se acordaron algunos énfasis para alcanzar con éxito los requerimientos de las especialidades. Apoyados con instituciones de educación superior, Universidad del Bío Bío (Esp. Administración) y el mundo empresarial Hotel Sonesta para el módulo de habitación y lavandería en la Especialidad De Servicios Hoteleros. En lo pedagógico, se consolida el monitoreo los logros de aprendizaje de los distintos estudiantes en los cursos y niveles por asignatura, alcanzando un 90 % de los docentes que entregan sus evaluaciones a UTP para su VºBº y un 70% de ellos que registran el análisis de logro de sus objetivos. Esperamos para el año 2017 que 100% de los docentes incorporen la rutina de monitoreo. Se focaliza para 1º y 2º medio apoyo a los estudiantes con ayuda de los Docentes PIE disminuyendo en un 5 % la reprobación en el semestre. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 142 Los planes de formación complementarias ; (1) Se trabaja para acreditar y certificar el Establecimiento con el ministerio del Medio Ambiente con la implementación de un plan Medio Ambiental que involucra a toda la comunidad .(2) Fomento a la cultura y expresión artística han estado a cargo de la profesora de arte y el coordinador extraescolar participando en todas las actividades culturales, artísticas y deportivas.(3)Plan de formación ciudadana , está en proceso de diseño para la aplicación en año 2017. En relación a la formación complementaria extraescolar, por razones presupuestarias quedo reducida a tres talleres deportivos más las horas del coordinador lo que nos ha permitido participar en los eventos deportivos comunales. GESTIÓN DE RECURSOS: Se cuenta con apoyo técnico en computación, con un funcionario que apoya la utilización y soporte técnico con los equipos computacionales de los laboratorios, lo que fortalece directamente al currículo y aprendizaje de los alumnos. Se cumple 100% de supervisión de las prácticas de las especialidades. Docentes fortalecen la didáctica y estrategias en sus prácticas pedagógicas 100% de apoyo curricular a los alumnos PIE y trabajo colaborativo con los docentes de aula. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA: -Programa de valores: Planificación llevada a cabo con éxito, 100% de los estamentos participa del programa. Buena acogida de estudiantes, profesores y toda la comunidad educativa. - Un 80% de los estudiantes que mejoraron en disciplina y prácticas de buen trato, participó de incentivos a la buena convivencia, a través de salidas pedagógicas a lugares históricos y culturales. - Un 60% de los padres y apoderados participaron en talleres de formación en roles parentales. Sin embargo en la muestra de talentos aun sigue siendo escasa la participación. -Sólo un 30% de los apoderados llegaron a entrevistas personales. Faltó consolidar el trabajo de entrevistas de padres-apoderados con profesores jefes, por problemas de compatibles con los de apoderados y la falta de cargas horarias de los profesores no compromiso de estos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” últimos. 143 DIMENSIÓN : LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.2 El Director logra que la Comunidad Educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Reestructuración del PEI con la participación de - Dirección 80% de la comunidad participa en la elaboración, Registro de Asistencia PEI 2016 toda la comunidad educativa, mediante jornadas - Equipo Directivo reestructuración y evaluación del PEI de planificación para ello. Difusión de las metas instrucciones y acciones para - Dirección 90% de la comunidad participa en elaboración, - Registro del 70% de asistencia alcanzar dichas metas mediante la actualización de - Equipo Directivo seguimiento y evaluación del PME. de la elaboración PME 2016. plan de mejora, su seguimiento y evaluación. - Cronograma de seguimiento PME 2016. DIMENSIÓN : LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.3 El Director instaura una cultura de altas expectativas en la Comunidad Educativa. ACCIÓN RESPONSABLE META Difusión y reconocimiento de los logros esperados - Dirección Que se ejecute el 70% de las actividades y acciones y perseverancia de los alumnos mediante la - Equipo de Gestión programadas en el plan de altas expectativas elaboración de un plan de altas expectativas que incluya charlas motivacionales y metas desafiantes. Difusión de matrícula, a través de diversas - Dirección Durante el año se realizará difusión del PEI del actividades planificadas, como - Equipo Directivo Establecimiento. - Orientadora Desarrollo de la Orientación vocacional del estudiante a través de la realización de Ferias vocacionales, visitas a instituciones de e4ducación superior, charlas, entre otras - Dirección Fortalecimiento de la Educación Cívica, mediante la programación y elaboración de actos cívicos, una vez al mes con la participación de todos los niveles. - Dirección - Orientación Una vez al año se realizará Feria Vocacional con Universidades, Institutos e Instituciones. 100% cumplimiento de los actos cívicos una vez al mes. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN - Listado de Asistencia. - Informes de Metas. - Actas de Premiación y Reconocimiento. - Registro Fotográfico - Listado de cursos participantes. Ejemplares de dípticos, libretas, Informativas y días que se entregarán a los alumnos(a). -Listado de firmas y de constancia. -Programa de actividades - Registro de firmas de participantes y asistentes. - Registro fotográfico - Programa de cada acto - registro fotográfico PRESUPUESTO $0 $0 PRESUPUESTO $0 $1.000.000 $300.000 $500.000 144 DIMENSIÓN : LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.5 El Director proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. ACCIÓN RESPONSABLE META Fortalecimiento de la especialidad de Gastronomía - Dirección -100% de los alumnos/as cumplan con los requisitos mediante la contratación de un profesional que - Equipo Directivo de higiene en la preparación y manipulación de los apoye la normativa legal de salud e higiene y el -UTP alimentos, en el desarrollo de los módulos. curriculum de los estudiantes de la especialidad Optimización de actividades pedagógicas de las - Dirección asignaturas, complementando el curriculum con - Equipo de gestión. Aumentar en un 70% la salida a terreno de los visitas o salidas a terreno, o actividades in situ de -Orientación estudiantes los sectores de aprendizaje. - Profesores DIMENSIÓN : LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.7 El Director instaura un ambiente cultural y académico ACCIÓN RESPONSABLE Fortalecimiento de la acción pedagógica de los docentes, a través de la asistencia a seminarios, -Dirección capacitaciones, temáticas avaladas por -Equipo Directivo instituciones de nivel superior, como también -UTP instancias de reflexión pedagógica y crecimiento profesional al interior del Liceo. Promoción constante de un ambiente cultural y académicamente estimulante, mediante estímulos -Dirección de reconocimiento a aquellos alumnos destacados -Equipo de Gestión de los distintos cursos en rendimiento, alumno integral, mejores asistencias, talentos, esfuerzo y otros dos veces al año (semestralmente) META MEDIO DE VERIFICACIÓN - Hoja de cotejo en el desarrollo de los módulos. - Control semanal de la ingeniero en alimentación. - Listado alumnos/as de salida a terreno. - Copia de guías de aprendizaje de las salidas. PRESUPUESTO $0 $3.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 50% de los docentes participarán en seminarios o capacitaciones a través del año. - Listado de Participación. - Registro de asistencia -Certificación $1.000.000 60% de los alumnos destacados en rendimiento, asistencia, participación, talentos, entre otros, serán premiados semestralmente en acto académico. - Listado de indicadores de evaluación de las categorías. - Listado de estudiantes premiados. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $1.000.000 145 DIMENSIÓN : GESTIÓN DE RECURSOS: GESTIÓN DE PERSONAL ESTANDAR: 10.2 El Establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. ACCIÓN RESPONSABLE META Sistematización de documentos, resultados -Dirección - 90% de desarrollo de contenidos en todas las educativos, mediante base de datos. -Equipo Directivo asignaturas. -UTP - 90% de aprobación anual en todas las asignaturas. Apoyo Técnico en el área de computación de un profesional de área que apoye la utilización y soporte técnico a los equipos computacionales de utilización directa de los alumnos y de apoyo a lo curricular y a los aprendizajes de los estudiantes, durante el año escolar, mediante el requerimiento, monitoreo y supervisión de un técnico informático de los procesos tecnológicos. Mejoramiento de la aproximación al mundo laboral por parte del alumno, mediante actividades de seguimiento, supervisión de prácticas y otras complementarias al curriculum en las especialidades de Alimentación y Hotelería - Dirección -Equipo Directivo -UTP - Dirección -UTP - 90% de desarrollo de actividades curriculares planificadas para la utilización de espacios tecnológicos, durante todo el año. 100% de supervisión de prácticas profesionales de los alumnos, por parte de docentes encargados y de los correspondientes informes de los centros de prácticas MEDIO DE VERIFICACIÓN - Base de datos; resultados de aprendizaje por asignatura. - Al término de cada semestre se evaluará el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Registro de utilización TIC - Bitácora diaria de soporte técnico. - Plan de especialidades. -Registro de alumnos/as en centros de prácticas. - 100% de Informes de supervisión de los alumnos/as que realizan prácticas profesionales. - Ordenes de trabajo -Plan anual de Orientación e Inspectoría. Fortalecimiento de la gestión de liderazgo en el - Dirección -100% de cumplimiento de Plan anual de establecimiento y las labores administrativas -UTP Orientación e Inspectoría General. propias del Liceo, a través de una planificación de cada unidad y también de extensión horaria del equipo Técnico-Directivo. DIMENSIÓN : GESTIÓN DE RECURSOS EDUCACTIVOS ESTANDAR: 12.2 El Establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Mantención adecuada del equipamiento del Liceo - Dirección 90% de los profesores realicen una actividad -OPIS a través de la adquisición de los distintos -Equipo de Gestión didáctica con material concreto. -Oficios petición de insumos materiales, insumos para favorecer y mejorar los -UTP 100% de los docentes utilicen diversidad de - Facturas o Guías de recepción. procesos de enseñanza aprendizaje y que les - Docentes estrategias para los distintos estilos de aprendizaje. - Registro Fotográfico permita a los alumnos/as una mejor comprensión de los contenidos y de las habilidades a desarrollar Apoyo del equipo PIE a las actividades - Dirección 100% de apoyo curricular a los alumnos con - Listado de materiales. pedagógicas en aula común mediante la - UTP dificultades transitorias y permanentes, por parte de - Registro de actividades en el incorporación de recursos didácticos concretos en - Coordinadora PIE los docentes PIE y docentes de aula. libro de clases y aula de recursos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $1.000.000 $3.000.000 $3.000.000 $6.000.000. PRESUPUESTO $20.000.000 $5.000.000 146 las distintas asignaturas que asesoran. Diseño e implementando actividades semestrales con material concreto. - 100% de cumplimiento de actividades programadas durante el año. - Resultados de asignaturas. DIMENSIÓN : GESTION PEDAGOGICA- Gestión curricular ESTANDAR: (4.1)El director y equipo técnico –pedagógico coordinan la implementación general de las Bases Curriculares y los programas de estudio. (4.4)El director y equipo técnico –pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. (4.5) El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizajes 4.6) el director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Consolidar el seguimiento de los aprendizajes UTP-docentes Que le 100% de os docentes Monitoreen los Informes de monitoreo 0 logrados y el monitoreo de la cobertura curricular objetivos logrados en sus evaluaciones a través del trabajo en equipo entre UTP y los Informes técnicos trimestrales docentes. Monitoreando desde UTP las Que se aborde el 100 % de los aprendizajes planificaciones y cada evaluación. el registro esperados de los programas de estudios anecdótico y observación de clases, dos veces por Pautas de observación al aula y asignatura semestralmente Que el 90 % de las asignaturas sean acompañadas en acta de reunión por (Obj. gestión de resultados) el aula por el equipo directivo. departamento. DIMENSIÓN: GESTION PEDAGOGICA- Gestión curricular ESTANDAR: (4.5) El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizajes ACCION RESPONSABLE META Implementar lineamientos en la estructura de Dirección- UTP 90 % de los docentes se capacitan en tipos de ítem evaluación en los instrumentos de evaluación con apoyo de instituciones superiores. 80 % de los instrumentos de evaluación diversifican los tipos de ítem. Apoyo pedagógico a los alumnos de 1º y 2º año UTP- departamento El 90 % de los alumnos descendidos son apoyados y medio en riesgo de repitencia o descendidos en matemática y reforzados en ambas asignaturas. algún aprendizaje mediante monitoreo y refuerzo lenguaje educativo en las asignaturas de lenguaje y matemática. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACION Listado de participación. PRESUPUESTO 1.500.000 Banco de instrumentos. Plan individual de apoyo 500.000 147 DIMENSIÓN : GESTION PEDAGOGICA- Enseñanza y aprendizaje en el aula ESTANDAR: (5.3) Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza – aprendizaje en el aula ACCION RESPONSABLE META Promover UTP , Presidentes Que se implemente el 90 % de las actividades del Estrategias de motivación escolar de manera de departamento y plan de motivación académica con estrategias frecuente, mediante la participación en: coordinador diferentes. olimpiadas internas, desafíos semanales, extraescolar. participación en investigaciones, exposiciones, ferias y olimpiadas escolares; como también en salidas a terreno tales como: museos, parques educativos, universidades, cines, entre otros lugares.(sello 1) Implementación estrategia Cars-Star en primero Dirección – UTP Que se implemente en un tercio de los cursos del medio depto lenguaje y primer nivel la estrategia Car Star matemática Que el 90 % de los docentes participen en la capacitación de la estrategia Cars Star MEDIO DE VERIFICACION Plan motivación académica. PRESUPUESTO $1.500.000 Listados de participación. Registros fotográficos Evaluaciones de monitoreo. 2.000.000 OPIS Guía de recepción DIMENSIÓN : GESTION PEDAGOGICA- Apoyo al desarrollo de los estudiantes ESTANDAR: (6.2) El establecimiento cuenta con estrategias efectivas, para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y habilidades destacadas ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Implementar un plan de acción de Formación y Departamento de Que el 90 % de los estudiantes participen en Plan de formación ciudadana participación ciudadana. historia y UTP actividades de formación ciudadana. Listados de participación ( sello 4) Registro fotográfico Registros de las actividades. PRESUPUESTO 1.000.000 Implementar plan de vida saludable (sello3) UTP, encargado salud Que el 90 % de los alumnos de 1º y 2º medio participen en actividades de fomento de la vida saludable. Plan de fomento a la vida saludable Registro fotográfico de las actividades 1.000.0000 Mejorar el plan de formación e incentivo a la protección del medio ambiente (sello 3) UTP y encargado medio ambiente Que se implemente el 90 % de las actividades diseñadas en el plan de medio ambiente Que el 80 % de los docentes planifiquen acciones concretas relacionadas con el medio ambiente. 500.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 148 DIMENSIÓN: GESTION PEDAGOGICA- Apoyo al desarrollo de los estudiantes ESTANDAR: (6.1) El equipo técnico-pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacios y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Fortalecer el apoyo pedagógico y la coeducación UTP y profesores de Que el 100% de los profesores de asignatura se Ficha de entrevista 2.000.000 con los padres y apoderados a través de reuniones asignatura entreviste con los apoderados de los alumnos más colaborativas entre profesores y apoderados, descendidos de cada curso en el primer nivel Actas de compromiso seguimiento pedagógico (sello 4) Plan individual de apoyo Ordenes de trabajo DIMENSIÓN :Convivencia ESTANDAR: 7.4 El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes de su curso en su proceso de formación. ACCION RESPONSABLE META Monitoreo de cursos con problemas Orientadora 100% de cursos focalizados por problemas convivenciales, a través de reuniones periódicas convivenciales son monitoreados. con profesores jefes dupla e Inspectoria. .Monitoreo y seguimiento de entrevistas a apoderados de cursos focalizados por problemas de convivencia. Orientadora 100% de cursos focalizados por problemas convivenciales son monitoreados. MEDIO DE VERIFICACIÓN - Registro reuniones de monitoreo a profesor jefe, con participación de dupla e Inspectoría general. -Registro monitoreo de entrevista de docente con estudiantes. Registro de entrevistas a apoderados Listado de apoderados entrevistados por profesor jefe PRESUPUESTO $0 $0 DIMENSIÓN :Convivencia- Formación ESTANDAR: 7.7 El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los/as estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Reforzamiento de competencias parentales Orientadora El 60% de los padres y apoderados participan de -Lista de asistencia apoderados. $500.000 mediante talleres de formación con apoderados de taller de competencias parentales, durante el año -Registro fotográfico 1er y segundo nivel. lectivo. -Material pedagógico confeccionado. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 149 Muestra de talentos de apoderados a través de una muestra exposición. Orientadora Talleres de gastronomía con estudiantes y sus apoderados. Orientadora Profesora de cocina Que el 40% de los apoderados participen de la muestra de talentos en el 1° semestre del año lectivo. Lograr 80% de participación de los apoderados inscritos en talleres. -Listado de participantes -Registro fotográfico $300.000 -Planificación de los talleres. -Registro fotográfico -Lista de asistencia $900.000 DIMENSIÓN: Convivencia-Participación y vida democrática ESTANDAR 9.5 El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al CCAA y a las directivas de curso. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Capacitación de CCAA y directivas de curso, en Orientadora .80 % del CCAA y directivas de curso participan de .-Listado de asistencia de los $0 liderazgo y relaciones humanas. capacitación participantes -Registro fotogràfico Premiación a la participación estudiantil Orientadora 80% de estudiantes que se han destacado por su .-Opis $700.000 participación son premiados. -Listado de los participantes DIMENSIÓN :Convivencia ESTANDAR 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Programa de valores con la comunidad educativa Orientadora 80% de la comunidad educativa participa del -Programa de valores programa de valores. -Registro fotográfico Premiación de estudiantes destacados por el buen Orientadora Registro fotográfico trato Nómina premiados PRESUPUESTO $0 $700.000 DIMENSIÓN : Formación ESTANDAR: 7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCION Talleres de Autocuidado del estudiante en temáticas de afectividad y sexualidad, consumo de tabaco alcohol y drogas. Recreos entretenidos promoviendo hábitos de vida saludable considerando alimentación y ejercicio físico. RESPONSABLE Orientadora META 80% de estudiantes seleccionados para participar en el taller de Autocuidado asiste regularmente.- MEDIO DE VERIFICACIÓN Lista de asistencia participantes Registro fotográfico PRESUPUESTO $500.000 Orientadora 100% de recreos entretenidos programados ( uno al mes) Registro fotográfico $500.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 150 Establecimiento CEIA HUALPENCILLO F-468 Director Rodolfo Arriagada Verdugo Dirección Gran Bretaña #2707, Hualpén Número telefónico 2178565-2178566 RBD 4740-6 Nivel de enseñanza Educación de adultos Correo electrónico [email protected] El CEIA Hualpencillo es un Establecimiento municipalizado que se ubica en Gran Bretaña 2707 de la comuna de Hualpen. Que en la actualidad atiende aproximadamente a 280 alumnos jóvenes y adultos .Nuestro establecimiento apuesta a la reinserción laboral –social y educativa de nuestros alumnos. Se ha elaborado un proyecto educativo que respeta la Inclusión y la Integración, que apunta principalmente al desarrollo de conductas sociales, con el convencimiento de que el alumno al recuperar su autoestima y descubrir sus potenciales, podrán sentirse incorporado al dinámico mundo social-laboral y educativo desarrollando en ellos un fuerte espíritu de superación. El Establecimiento trabaja en 3 jornadas (Mañana , Tarde y Noche ) El establecimiento atiende a Tres cursos básicos: 2ºNivel Básico A (5º y 6º Básico), Dos 3ºs Niveles Básicos A-B (7º y 8º Básico). Seis Niveles Medios: Tres 1ºs Niveles Medios A- B- C (1º y2º Medios) Tres 2ºs Niveles Medios A-B-C- ( 3º y 4º Medio) Su planta la conforman: Director y 9 profesores, 1 encargada PIE, 2 administrativos y 3 auxiliares. El equipo de gestión: Director, Encargada de UTP (14 Hrs.), Encargado de extraescolar (7 Hrs) y Encargada de evaluación (10 Hrs.) Los alumnos pueden optar por tres jornadas .En la mañana de: 08.30 a 13.20 horas En la Tarde de : 15.00 a 18.00 horas En la Noche de: 18.45 a 22.30 horas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 151 ANALISIS DEL ESTABLECIMIENTO Fortalezas: Un cuerpo docente muy comprometido con el proyecto educativo, un alto porcentaje de alumnos mayores muy motivados a terminar sus estudios, un proyecto educativo pensado en los aprendizajes y en las necesidades de los alumnos, actividades extracurriculares que comprometen a los alumnos con el establecimiento. La gran mayoría de nuestros alumnos provienen de poblaciones aledañas al Establecimiento Oportunidades: CEIA considerado como Modelo a nivel Regional por el MINEDUC, aumento de matrícula continuo en los últimos cuatro años, disminución de la deserción, incorporación de profesora encargada PIE y un monitor deportivo con 4 horas. Desde el 2012 se cuenta con textos de estudio en todas las asignaturas. Se nos prometió construir un edificio nuevo adecuado a la educación de adulto Debilidades: Infraestructura insuficiente, solo salas de clases y comedor. Se carece de salas de recreación, talleres biblioteca, textos en cantidades necesarias para cada alumno. No existe grupo multidisciplinario de apoyo .Equipo directivo incompleto, solo Encargada de UTP con 14 horas., encargado de extraescolar 12 horas. no existe curriculista ,orientador ,evaluador .Nuestros alumnos en un gran porcentaje carecen de motivación extrínseca por pertenecer a familias disfuncionales .Establecimiento sin calefacción Amenazas: Escuela muy antigua, con deterioro basal por envejecimiento. Trabajo temporal de algunos alumnos que los obliga a desertar en algunos casos, Alumnos con fuerte carga emotiva productos de los continuos fracasos, Horarios de trabajo rotativos en los alumnos que trabajan, muchos años sin escolaridad, diferencias en las conductas de entrada por la procedencia escolar. Grupos cursos heterogéneos en edad lo que dificulta la labor docente. Modalidad de estudio con poco apoyo económico del nivel central (Baja subvención, sin otro tipo de ingresos) “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 152 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2016 Liderazgo del Director: Se cumple satisfactoriamente con lo comprometido en PEI y lo establecido en los estándares de desempeño de la Agencia de la calidad. El director organiza grupo de trabajos y actividades con el fin de cautelar que los acuerdos tomados respecto al logro de objetivos planteados se respeten. El director constantemente está entregando orientaciones sobre las metas comprometidas de forma oral y escrita .Se han implementado algunos rituales diarios (10.00 hrs. a 10.30 hrs. Se comparte un café y se evalúan las actividades realizadas) ,consejos técnicos cada mes y reuniones periódicas por nivel con director y encargada de UTP y través de los actos cívicos mensuales donde interviene se refuerza el ambiente cultural y académico. Gestión Curricular: Se desarrollaron acciones para producir articulación en los distintos sectores curriculares, buscando contenidos más significativos para los alumnos .Se realizó auto perfeccionamiento, Actividad que desarrollaron los profesores tomando temas como por ejemplo: Estrategias y metodologías, Evaluación, Actividades extra programáticas, PIE, entre otras. El trabajo del establecimiento está orientado a desarrollar y fortalecer las “Competencias Sociales”. Se incorpora a los apoderados al trabajo escolar en reuniones mensuales por curso. Se crean talleres optativos, Foros mensuales, Actos cívicos Consejos de curso temáticos, con la finalidad de reforzar las conductas blandas. A los alumnos con mal rendimiento y asistencia irregular se les cita a reunión mensual con equipo de gestión para motivar y que sientan la responsabilidad de sus rendimientos. Clima de convivencia escolar: Se crean acciones para conservar el clima de respeto y desarrollar el habito de la participación en las actividades del CEIA .Foros temáticos, una vez al mes, actos cívicos, consejos de curso temáticos, Talleres optativos, reunión con dirección y UTP. Se desarrollan durante el año competencias deportivas internas, presentación de los talleres, convivencia (Día del alumno, del profesor, fiestas patrias y otras fechas similares). Asistencia escolar y retención: Se establecen incentivos para estimular la asistencia a clases y la constancia en el trabajo escolar, se identifican tempranamente los posibles desertores y se trabaja con profesores jefes y encargada PIE en acciones tendientes a cambiar esta situación. Se publicita mensualmente a los alumnos destacados por curso en diario mural, al término de semestre se entrega diploma a los mejores alumnos por participación, se invita a los alumnos integrados a un viaje a la nieve Se acentúa la importancia de que cada alumno tenga apoderado pensando en la motivación extrínseca. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 153 DIMENSIÓN:AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR: ELEVAR RENDIMIENTO ACADEMICO ACCION 1.- Aplicar una evaluación diagnostica al inicio del año escolar, para detectar conductas de entrada y características socioculturales de los alumnos 2.- Se nivelara a los alumnos a partir de la información recolectada RESPONSABLE Profesores de aula UTP Encargada PIE UTP Profesores de aula META El 100 % de los estudiantes rinden la evaluación diagnostica 3.- Se planificaran las actividades de aula considerando las características socioculturales de los alumnos, para la selección de las metodologías , estrategias y recursos disponibles 4.-Generar y promover un proceso de articulación en los diferentes sectores. UTP Profesores de aula El 100% de los profesores entregan sus planificaciones en fechas acordadas UTP Director -100% de los profesores participan de las reuniones de articulación y llegan a consenso 5.-Actualizar y mejorar las practicas pedagógicas(metodologías y estrategias) UTP Director Profesores Los profesores de asignatura implementan a lo menos una estrategia nueva en el aula 6.-Se evaluara formativamente durante el proceso de reforzamiento.- Profesores de aula 7.- Reforzar en cada sector para nivelar a los alumnos que no hayan alcanzado los logros establecidos.8.-Se realizaran reuniones temáticas mensuales con los apoderados, con el propósito de involucrarlos y comprometerlos con el proceso educativo UTP Profesores de aula El 100%n de los estudiantes participan de la evaluación formativa. El 100% de los estudiantes que lo necesitan participan del reforzamiento Los estudiantes alcanzan los niveles establecidos. Los estudiantes en un 100% asisten a reforzamiento Profesores jefes Director El 90% de los apoderados asisten regularmente a reuniones. Los apoderados participan de las actividades del CEIA 9.- Se revisaran los cuadernos dos veces en cada semestre y en cada asignatura, con nota coef. 1 en cada ocasión. UTP Profesores de aula Los estudiantes registran los contenidos en sus cuadernos en clase. Los estudiantes entregan sus cuadernos en fechas El 100% de los alumnos participan de la nivelación. El 90% de los estudiantes nivelan sus conocimientos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACION Libro de clases Libro de asistencia Informe de resultados Libro de clases Libro de asistencia Informe de evaluación formativa Registro de planificaciones PRESUPUESTO $300.000 Planificaciones semestrales y clase a clase Informe de acompañamiento al aula Planificaciones semestrales Informe de acompañamiento al aula Informe de notas Control de asistencia a reforzamiento. Informe de evaluación $ 300.000 Control de asistencia a reforzamiento Informe de evaluación Calendario de reuniones se entrega en Marzo Actas de reuniones Fotos de la participación de los apoderados a las actividades Los registro de notas en libro de clase. Los estudiantes tienen sus $ 200.000 $ 300.000 $1.000.000 $300.000 $ 200.000 $400.000 $100.000 154 acordadas 10..-Se trabajara con textos y guías de aprendizaje elaboradas por cada profesor. En algunas ocasione estas guías serán evaluadas sumativamente. UTP Profesores de asignatura 11.- Para motivar a los alumnos con mala asistencia y bajo rendimiento, se les citara a una reunión mensual con equipo de gestión. Director Equipo de gestión UTP PIE Los profesores elaboran, a lo menos tres guías de aprendizaje por nivel. Los estudiantes desarrollan guías y textos institucionales. En algunos casos los profesores utilizan guías como instrumentos de evaluación El 90% de los estudiantes se hacen responsables de su rendimiento. El 90% de los estudiantes mejoran su asistencia a clases “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” cuadernos al día en todas las asignaturas. Las copias de las guías en UTP. Los textos de Mineduc. Registro de notas de guías en libros de clases Actas de reuniones. Registro de asistencia. Registro de notas $500.000 $0 155 DIMENSIÓN:GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR:AUTOESTIMA Y MOTIVACION ESCOLAR ACCION RESPONSABLE 1.- Se realizan acciones tendientes a que los Director alumnos se sientan :Protegidos , Acogidos , Equipo de gestión Aceptados , Respetados ,y Valorados Comunidad educativa META El 100 % de los estudiantes conviven fraternalmente en la comunidad escolar. El 90% de los estudiantes mejoran promedio de asistencia a clases. El 95% de los estudiantes mejoran su rendimiento académico El 100% de los alumnos se sienten gratos y acogidos participan en todas las actividades del CEIA 2.-Se motiva a cada curso para su participación en todas la actividades del CEIA Director Utp Profesores jefes Encargada PIE 3.-Se detecta tempranamente a los estudiantes con dificultades académicas y socio afectivas y se implementan acciones de apoyo UTP Profesores de aula PIE El 100% de los estudiantes responden a los estímulos y participan de todas las actividades. El 90% de los estudiantes mejoran su rendimiento académico con acciones planificadas 4.-Se apoya y estimula a los estudiantes para que reconozcan sus fortalezas y sean capaces de resolver sus problemas académicos Director UTP Profesores jefes El 95% de los estudiantes modifican su comportamiento. El 90% de los estudiantes se atreven a participar de todas las actividades del CEIA El 95% de los estudiantes fortalecen su motivación intrínseca “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACION Anecdotario. Fotos y videos de las actividades. Registro de asistencia. Informe de rendimiento de profesores jefes Registro de asistencia a los talleres y actividades complementarias al curriculum. Fotos y videos de las actividades Registro de notas transversales. Registro de asistencia a reforzamiento. Registro de asistencia a sesiones de PIE Entrevistas personales Anecdotario. Informe PIE Pauta de evaluación trasversal PRESUPUESTO $500.000 $300.000 $200.000 $100.000 156 DIMENSIÓN:GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR:CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ACCION 1.- Se fomenta un ambiente de respeto y buen trato entre los miembros de la comunidad escolar RESPONSABLE Director UTP Comunidad escolar META El 100% de los estudiantes se sienten acogidos y respetados. El 100% de la comunidad educativa convive fraternamente. 2.-Se socializan las normas de convivencia , protocolos y reglamento interno en todos los cursos Director UTP Profesores jefes El 100% de los estudiantes y apoderados conocen los reglamentos y normas del Ceia 3..-Los docentes y la dirección aplican normas de convivencia apelando a las normas y protocolos establecidos, de manera educativa y corrigiendo las faltas formativamente Dirección Equipo de gestión Profesores jefes Encargado de jornada. Encargada PIE Director UTP Encargada PIE Profesores Jefes Cumplimiento de reglamento de convivencia. Ausencia de conflictos 4.-A través de actividades fundadas en el convencimiento ,los estudiantes valoran y respetan la diversidad y desarrollan su tolerancia ,para evitar cualquier tipo de discriminación Anular la discriminación en la comunidad educativa. Participan en charlas y actividades sobre la no discriminación y tolerancia. Integración de los estudiantes con NEE “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACION El ambiente de convivencia fundado en el respeto muestra ausencia total de conflictos . Mejoran las notas transversales Disminuyen un 50% las anotaciones negativas en el anecdotario Normativas y reglamentos del CEIA Actas de consejo de curso y apoderados. Ausencia de conflictos dentro de la comunidad Protocolo de acción Registro de participación en actividades Registro de Entrevistas Fotos y videos de las actividades Anecdotario Asistencia a las charlas PRESUPUESTO $0 $1.000.000 $200.000 $200.000 157 DIMENSIÓN:GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR:PARTICIPACION Y FORMACION CIUDADANA ACCION RESPONSABLE 1.-Promover la cultura solidaria y colaborativa Director entre los miembros de la comunidad UTP Profesores 2.-Organizar y promover actividades de encuentro entre los miembros de la comunidad educativa tales como: Seman de acogida Dia de la madre , padre , del profesor , del alumno ,del aniversario y foros – charla,etc. 3.-Comprometer a los miembros de la comunidad educativa al cuidado de su establecimiento y su entorno 4.-Se promueven actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades y actitudes para el ejercicio de la vida cívica DIMENSIÓN:GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR:HABITOS DE VIDA SALUDABLE ACCION 1.-Se pone énfasis en los contenidos curriculares relacionados con la mantención de una vida saludable 2.-Se ofrecen talleres para el desarrollo de META La comunidad apoya a la comunidad escolar con diferentes actividades. El 90% de la comunidad coopera y se hace responsable del mantenimiento del CEIA MEDIO DE VERIFICACION Campaña solidaria para apoyar a los estudiantes con problemas económicos Fotos y videos de estudiantes en tareas de mantenimiento del CEI Fotos y videos de las actividades Informe de extraescolar. Informe PIE Informe UTP PRESUPUESTO $300.000 Encargado de extraescolar Profesores jefes Encargada PIE UTP El 100% de los integrantes de la comunidad participan de las diferentes actidades. Director UTP Profesores jefes Encargado de jornada Director UTP Profesores Encargada PIE El 100% de la comunidad escolar mantienen : Salas aseadas Baños limpios ,Pintado y encarado de salas y uso de basureros Ceia se mantiene pintado y aseado Fotos del establecimiento $500.000 El 90% de los estudiantes participan en foros y talleres 100% de los estudiantes se organizan para participar en actividades artísticas , culturales , solidarias y deportivas Videos y fotos Registro de asistencia a las actividades Premiación a los alumnos que se destacan $300.000 RESPONSABLE Profesores C. Naturales Profesores jefes Encargado de jornada META El 80% de los estudiantes optan por una alimentación saludable El 100% de los alumnos reconocen los riesgos de una mala alimentación El 100% reconocen los riesgos del consumo de drogas Profesor extraescolar Se aumenta en30% la participación de los alumnos MEDIO DE VERIFICACION Control del comedor escolar Uso del diario mural para campaña anti droga y alimentación saludable. Control de planificaciones de C. naturales Temática de los consejos de curso Registro de participación. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $500.000 PRESUPUESTO $100.000 $300.000 158 actividades físicas (Caminatas , cicletadas , participación en eventos y competencias) Encargado de jornada Profesores de talleres en los talleres optativos. Participación de los alumnos en la competencias y actividades fuera del establecimiento 3.-Desarrollar en los estudiantes habilidades que le sirvan como factores protectores contra las enfermedades. Director UTP Profesores jefes Profesores de talleres UTP Profesores de asignatura Profesores jefes Encargada PIE El 100% de los Alumnos resuelven algunos malos hábitos que provocan enfermedades 4.-Se incorporan en las temáticas de Foros – Charlas – Consejos de curso,” La sexualidad”. Durante una semana todos los cursos de todos los niveles incorporan el tratándolo en sus diferentes visiones Los cursos organizan actividades referidas al tema. Los cursos preparan videos, afiches, diarios murales , etc. referidos al tema Exponen las diferentes visiones del tema en murallas (Papelografos) y diarios murales “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registro de asistencia a los talleres. Fotos y videos de las actividades .Entrega de diplomas a los destacados Disminución de licencias médicas por enfermedades relacionadas con mala alimentación y consumo de drogas Videos preparados por los cursos Paneles referidos al tema Distribución de material impreso sobre el tema a la comunidad $100.000 $300.000 159 DIMENSIÓN:GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR:ASISTENCIA ESCOLAR ACCION 1.-A través de diferentes actividades se concientizara a los estudiantes sobre la importancia de asistir a clases RESPONSABLE Director UTP Profesores de aula Profesores jefes META Elevar en 20% el promedio de asistencia a clases 2.-Se establecen incentivos para premiar la buena asistencia y constancia en el trabajo escolar Director Equipo de gestión El curso con mejor asistencia se gana un viaje a la nieve En ceremonia se entrega diploma a los estudiantes destacados por asistencia 3.-Se diseñan intervenciones de acuerdo con las diferentes causales que provocan ausentismo escolar Director Equipo de gestión Consejo de profesores El 100% con alto ausentismo mejoran su asistencia 4.-Se fortalecen las relaciones con los apoderados para evitar el ausentismo escolar UTP Profesores jefes Director DIMENSIÓN:GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR:RETENCION ESCOLAR ACCION 1.-Identificar a tiempo posibles desertores 2.-Se generan campañas y eslogan con el propósito de concientizar a los estudiantes que estudiar es relevante para su futuro 3.-Se entregaran apoyo académico y afectivo a los estudiantes en riesgo de desertar PRESUPUESTO $100.000 El 80% de los apoderados se comprometen a estimular a los alumnos para que asistan a clases El 100% se comprometen a contactarse periódicamente con el CEIA MEDIO DE VERIFICACION Registro de asistencia Registro de entrevistas sobre el tema Registro de llamadas a los apoderados Registro de asistencia Diploma de alumnos destacados por asistencia Nómina de alumnos que viajan. Fotos y videos del viaje Registro de asistencia Actas del consejo de profesores sobre plan de intervención Registro de entrevista con apoderados Registro de asistencia a clases Registro de asistencia de los apoderados a reuniones y citación de la dirección RESPONSABLE Profesor jefe Encargado de subvenciones Encargada PIE Profesores de aula Profesores jefes UTP Encargado de extraescolar META Se crea catastro de posibles desertores MEDIO DE VERIFICACION Nómina de posibles desertores PRESUPUESTO $20.000 Asisten regularmente a clases Participan en las diferentes actividades del CEIA Mejoran su comportamiento y rendimiento escolar $300.000 Director UTP Recuperar a lo menos el 70% de los posibles desertores. Material de campaña Socialización visual y oral de los slogans. Murales Fotos y videos de charla s de actividades Nómina de posibles desertores Nómina de estudiantes “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $300.000 $50.000 $100.000 $100.000 160 4.-Se buscara en conjunto con el estudiante , apoderado externo que ayude al estudiante en riesgo de desertar DIMENSIÓN:LIDERAZGO ESTANDAR:LIDERAZGO DEL DIRECTOR ACCION 1.-El director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos de los estudiantes, instaurando un ambiente cultural y académicamente estimulante 2.-A través de la socialización de ideas el director logra que la comunidad educativa comparta la orientación , las prioridades y las metas educativas del establecimiento 3.-El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa .Siendo proactivo y movilizando a la comunidad educativa hacia la mejora continua 4.-El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general de la comunidad educativa , creando un ambiente laboral colaborativo y comprometido con los quehacer educativo Encargada PIE Profesores jefes Encargada PIE Director UTP Profesores jefes recuperados El 100 de los estudiantes presentan apoderados Se recupera a lo menos 70% de los desertores RESPONSABLE Director META Se logran los objetivos formativos y académicos del CEIA en un ambiente de respeto Director Equipo de gestión La comunidad educativa trabaja en concierto, y armonía. La comunidad participa de todas las actividades extra programáticas Se establecen acciones de autoperfeccionamiento. Mensualmente se realizan foros con temas de actualidad Director UTP Profesores Asistentes de la educación Director UTP Profesores Asistentes de la educación Articulación de sectores afines. Reuniones mensuales de profesores jefes por nivel. Reuniones mensuales de profesores para coordinar las actividades programadas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Nómina de posibles desertores Nómina de Apoderados de estudiantes en riesgo de desertar MEDIO DE VERIFICACION Registro de acompañamiento al aula Fotos y videos de las actividades culturales y académicas Actas de reuniones técnicas Acompañamiento al aula Fotos y videos de la participación de la comunidad escolar. Planificación de las actividades Documentos impresos de conclusiones del autoperfeccionamiento. Fotos y videos de foros Planificaciones clase a clase Actas de reuniones $50.000 PRESUPUESTO $0 $300.000 $200.000 $100.000 161 DIMENSIÓN:GESTION DE RECURSOS ESTANDAR:GESTION DE PERSONAL ACCION 1.-El director define los cargos y funciones del personal y constata que la planta cumpla con los requisitos requerido para cada función para mantener el reconocimiento oficial 2.-La dirección gestiona administración del personal la efectiva 3.-La evaluación docente evidencio que el establecimiento cuenta con personal idóneo y competente ,incentivando el perfeccionamiento para mejorar su desempeño 4.-La dirección implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño en un clima laboral positivo DIMENSIÓN:GESTION DE RECURSOS ESTANDAR:GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ACCION 1.-El establecimiento utiliza la infraestructura y el equipamiento disponible que se encuentran en condiciones, para facilitar los aprendizajes de los estudiantes 2.- El establecimiento utiliza los recursos didácticos y los insumos para potenciar los aprendizajes de los estudiantes RESPONSABLE Director META El personal asume los cargos y funciones responsablemente. El personal cumple con completar carpeta de antecedentes. MEDIO DE VERIFICACION Archivo de personal. Informe de tareas asignadas Libro de control de asistencia Completar la planta de acuerdo a las necesidades del establecimiento. Memos con asignación de funciones. Solicitud y oficios solicitando horas para los profesores. Director UTP Se efectúa mensualmente talleres de intercambio de experiencias Director UTP. Encargado de extraescolar El personal participa de actividades lúdicas. Mensualmente se destaca la actividad más relevante de un profesor Registro de asistencia al autoperfeccionamiento. Documento de conclusiones del autoperfeccionamiento Registro de inscripción de las actividades. Diploma a los profesores destacados Director RESPONSABLE Director UTP Encargada PIE META El establecimiento y el equipamiento se encuentran en condiciones para el trabajo docente. Director UTP. Encargada de PIE Encargado de Un 90% de los estudiantes cuenta con textos de estudio, guías y apuntes. Desayuno para 80 estudiantes Calefacción para la totalidad de las salas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACION Presentación general del establecimiento. Textos, computadores, proyectores, instrumentos musicales e implementos deportivos Recepción de textos. Control de fotocopias Registro de entrega de desayunos PRESUPUESTO $100.000 $0 $100.000 $200.000 PRESUPUESTO $2.000.000 $400.000 162 3.-El establecimiento utiliza los recursos informáticos en los procesos E-A y en el quehacer administrativo 4.-El establecimiento mantienen inventario actualizado del equipamiento y del material educativo para gestionar su : Mantención adquisición y reparación. jornada Administrativo. Director Encargado de Tic Director. Encargado de Inventario DIMENSIÓN:GESTION DE RECURSOS ESTANDAR:GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ACCION RESPONSABLE 1.-El establecimiento utiliza estrategias de Director. marketing para promocionar su matricula Profesores Encargado Sige 2.- El establecimiento crea diferentes estímulos Director. para los estudiantes a fin de mantener el UTP. porcentaje de asistencia y aumentarlo Profesores jefes PIE 3.-El establecimiento elabora un presupuesto anual en función de las necesidades denunciadas en la planificación. Controlando los gastos con un registro ordenado de ingresos y gastos 4.-El establecimiento conoce las redes sociales del Ceia y las utiliza para potenciar el Proyecto educativo. 35 computadores funcionando. 30 horas para encargado de enlace. Conexión permanente a Internet Inventario actualizado Mantención oportuna y reposición de lo dañado y/o no existente Informe de encargado de enlace Informe de administración $500.000 Inventario actualizado. Opi y oficios solicitando reparaciones $50.000 META Aumento anual del 10% ingreso y matricula. Implementar estrategia de marketing para promocionar matricula. Aumentar en un 20% la asistencia a clase. MEDIO DE VERIFICACION Libro de registro. Informe de asistencia Sige. Material de marketing Registro de asistencia. Nómina de estudiantes destacados por su asistencia mensual. Entrega de diplomas a los estudiantes que destaquen por asistencia en ceremonias Informe de caja chica. Informe DAEM sobre gastos de reparación y mantención Director. UTP. PIE. Administrativo Cubrir el 100% de las necesidades establecidas en el presupuesto anual. Equilibrar las cifras de gastos e ingresos. Director. Se establecen nexos con organizaciones sociales, deportivas y culturales de la comuna. Participación en el 90% de las actividades organizadas por Municipio y DAEM de Hualpen “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Fotos y videos de participación en actividades. Archivo de invitaciones. Actas de reuniones con la comunidad organizada. PRESUPUESTO $500.000 $100.000 $700.000 $200.000 163 INFORME PRINCIPALES ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DE MANTENCIÓN E INFRAESTRUCTURA DAEM. Septiembre 2015 – Agosto 2016 Cumplimiento Nº Nombre del Proyecto en base a lo Período solicitado 1 Terminaciones en confección de tabiquerías para acceso 100% Septiembre 2015 de salas en Liceo Pedro del Río 2 Hermoseamiento Patio en patio Escuela Alonkura 100% Septiembre 2015 – Enero (adocretos, mobiliario, plantas) 2016 3 Cierre patio cubierto Escuela Villa Acero 100% Septiembre2015 – Abril 2016 4 Instalación de protecciones sobre muro perimetral 100% Septiembre –Noviembre posterior en Escuela Blanca Estela 2015 5 Cambio de cubierta en Pre básico Liceo Lucila Godoy 85% Octubre 2015 6 Cambio de cubierta en varios sectores Lucila 80% Octubre 2015– Enero 2016 7 Instalación de bancas y maceteros en patio Lucila Godoy 100% Octubre 2015 8 Fabricación de protecciones metálicas en Thomas 100% Octubre -Noviembre 2015 Jefferson 9 Reparación revestimientos acceso Escuela República del 100% Noviembre 2015 Perú 10 Confección de camiones navideños 100% Noviembre- Diciembre 2015 11 Demolición y construcción de nueva bodega en Escuela 100% Noviembre – Diciembre Helen Keller 2015 - Enero 2016 12 Confección de portón de salida de emergencia en Escuela 100% Noviembre -Diciembre Alonkura 2015 13 Adecuación de baño para manipuladoras de alimentos 100% Enero –Febrero 2016 Escuela Thomas Jefferson 14 Instalación de piso laminado en salas de clases en Escuela 100% Enero - Febrero 2016 Cristóbal Colón 15 Normalización de sala de nivel medio en Jardín 100% Enero 2016 Hualpeninos 16 Instalación de piso deportivo para patio de pre básico en 100% Enero 2016 Escuela Thomas Jefferson 17 Pintura general en Jardín Infantil y Sala Cuna Rainbow 100% Enero 2016 Dreams 18 Pintura general en Jardín Infantil y Sala Cuna Los 100% Enero 2016 Pequeños Hualpeninos 19 Pintura general en Jardín Infantil y Sala Cuna Críspulo 100% Enero 2016 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 164 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Gándara Construcción de nueva bodega en Escuela Blanca Estela Construcción de pasillo cubierto en pre básico Liceo Lucila Godoy Construcción de nuevos separadores de baño en Liceo Simón Bolívar Pintura general en Jardín Infantil y Sala Cuna Sunny Side Pintura general en Jardín Infantil y Sala Cuna La Floresta 1 Pintura general en Jardín Infantil y Sala Cuna Los Notros Construcción de 3 bodegas en CIE Construcción de acceso cubierto en Jardín Infantil y Sala Cuna Sunny Side Hermoseamiento acceso en Escuela Villa Acero (adocretos, solerillas, y maceteros) Instalación de citófono en Escuela Thomas Jefferson Construcción de bodegas bajo escalas en Liceo Pedro del Río Zañartu Construcción de estanterías para bodega en Unidad de Mantención Instalación de campana en Cocina Escuela Blanca Estela Fabricación de reja delimitadora patio de juegos y patio de servicio en Jardín Infantil y Sala Cuna Los Pequeños Hualpeninos Construcción de bodega pañol de 2 niveles en Liceo Lucila Godoy Confección de 8 pares de puertas de acero de salida a patio en Escuela Alonkura Remodelación de sala de fotocopiado en Liceo Pedro del Río Zañartu Construcción de simulación de vivienda para taller de electricidad en Liceo Lucila Godoy Alcayaga Instalación de telón en Escuela Villa Acero Confección e instalación de puertas metálicas en duchas en Escuela Helen Keller Instalación de cerradura eléctrica en Jardín Infantil y Sala Cuna Rainbow Dreams Instalación de mesas y bancos de ajedrez en Escuela Cristóbal Colón Instalación de implementos para baño para personas con discapacidad física en Liceo Lucila Godoy Alcayaga Instalación de mesas y bancos de ajedrez en Escuela República del Perú Fabricación de tabique en sala de computación Escuela Blanca Estela 100% 100% Febrero 2016 Marzo Febrero 2016 100% Febrero - Marzo 2016 100% 100% 100% 100% 100% Febrero 2016 Febrero 2016 Febrero 2016 Febrero 2016 Febrero 2016 100% Marzo 2016 100% 100% Marzo 2016 Marzo 2016 100% Marzo – Abril 2016 100% 100% Abril 2016 Abril - Mayo 2016 100% Abril - mayo 2016 100% Mayo de 2016 100% Mayo 2016 100% Mayo 2016 100% 100% Mayo 2016 Mayo 2016 100% Junio 2016 100% Junio 2106 100% Junio 2016 100% Junio 2016 100% Junio 2016 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 165 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Instalación de mesas y bancos de ajedrez en Liceo Pedro del Río Zañartu Confección de carros para traslado de infantes en Jardín Infantil y Sala Cuna Sunny Side Adecuación de baño para manipuladoras de alimentos Escuela República del Perú Instalación de mesas y bancos de ajedrez en Liceo Simón Bolívar Instalación de cerraduras eléctricas Escuela Villa Acero Instalación de mesas y bancos de ajedrez en Liceo Lucila Godoy Alcayaga Instalación de mesas y bancos de ajedrez en Escuela Thomas Jefferson Instalación de basureros en Escuela Thomas Jefferson Cambio de gomas en rampa acceso a 2° nivel en Escuela Alonkura Confección de cubierta para patio pre básico Escuela Thomas Jefferson Cambio de puertas, cerrojos y cerraduras por robo en Liceo Pedro del Río Confección de puertas de acero para Liceo Simón Bolívar Construcción de enfermería Liceo Simón Bolívar Remodelación de Salas PIE en Liceo Lucila Godoy Construcción de comedor para auxiliares en Escuela Alonkura Instalación eléctrica y de luminarias en Escuela Villa Acero 100% Junio - julio2016 100% Julio – agosto 2016 100% Junio – julio 2016 100% Julio 2016 100% 100% Julio 2016 Julio 2016 100% Julio 2016 100% 100% Julio 2016 Julio 2016 100% Julio - agosto 2016 100% Julio 2016 100% 100% 90% 80% Agosto 2016 Agosto 2016 Agosto 2016 Agosto 2016 100% Agosto 2016 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 166 NOTAS EXPLICATIVAS PRESUPUESTO DAEM 2017. El presupuesto para el año 2017 del Departamento de Administración de Educación Municipal se ha formulado bajo el supuesto que el sistema educacional presentará una baja de su matrícula inicial de un 5%, con respecto al mes de marzo del año en curso, (248 alumnos menos en el sistema), lo que equivale a una proyección de 4705 alumnos en las escuelas municipales y 440 niños en Salas Cunas y Jardines Infantiles, éstas últimas funcionan a capacidad completa. La gestión presupuestaria y financiera de los centros escolares, se basa en la administración por centros de costos. Varios establecimientos educacionales durante este año han presentado déficits financieros de importancia, como son la Escuela Cristóbal Colón, el Liceo Simón Bolivar, Liceo Pedro del Rio Zañartu y Liceo Lucila Godoy Alcayaga. Este déficit implica que con los recursos provenientes de la subvención general no alcanzan a cubrir su propia planilla de remuneraciones. Si bien, las cifras generales del Departamento de Educación no muestran saldos deficitarios, ya que los ingresos superan los gastos, se debe señalar que un análisis detallado que compare los ingresos de diferentes tipos de subvenciones y su destino específico permitido, demuestra que la subvención general no cubre las necesidades básicas de los establecimientos educacionales, como son gastos en remuneraciones y los demás costos operacionales, por lo que en algunos meses del año no se logran cubrir las imposiciones del personal e incluso algunos descuentos voluntarios. Hoy en día ajustar horas para compensar la menor matrícula no es suficiente para lograr autofinanciar el sistema educativo local. Las principales causas de esta situación son. - Caída sostenida en la matrícula municipal. - Ley de titularidad docente. - Estructura de haberes docentes sin financiamiento MINEDUC. El presupuesto para el año 2017, se ha construido en un escenario de normalidad del calendario escolar, (sin paralizaciones) y con una estructura general validada por el Ministerio de Educación, en el contexto de la presentación del PADEM 2017. En lo relativo a los gastos presupuestados se parte de la base de la necesidad de dar cumplimiento a las obligaciones que la ley define para los sostenedores de los establecimientos educacionales municipales como asimismo, la necesidad de dar cumplimiento a los principios de racionalidad económica y austeridad en los gastos. En la proyección de los diversos itemes del presupuesto en general, se incorpora el análisis del comportamiento histórico de los gastos y de los ingresos al 31 de Agosto de 2016 proyectados al 31 de diciembre del mismo año. Se ha corregido monetariamente con un IPC estimado equivalente al 4,5 % anual. Algunas notas explicativas asociadas al presupuesto por partidas, se detallan a continuación. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 167 RESPECTO A LOS INGRESOS. En materia de ingresos generales del sistema educativo, se contemplan para el año 2017, los aportes de gratuidad dentro de la subvención Fiscal mensual y manteniendo en general las diversas subvenciones y asignaciones ministeriales. Subvención Fiscal mensual Los montos totales a percibir por concepto de subvención de escolaridad se han estimado considerando una disminución de la matrícula actual, la que se ha proyectado en 4705 alumnos distribuidos desde pre-kinder a cuarto año de enseñanza media, concentrados en 181 cursos, en 11 unidades educativas. Se ha considerado un porcentaje de asistencia de un 85%. Esta estructura de oferta educativa estima 13 cursos menos que los existentes a la fecha. Subvención para Educación Especial Estos ingresos que corresponden al Proyecto de Integración Escolar comunal, se han proyectado bajo el supuesto que se mantiene el total de alumnos integrados en la comuna, los que a la fecha ascienden a 1069 alumnos con distintos tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE). Estos alumnos representan el 21,6% de la matrícula actual. Subvención Escolar Preferencial Se han estimado ingresos por este concepto, bajo el supuesto que se mantiene la nómina actual de alumnos prioritarios, la que alcanza a 3429 alumnos (69,2% de la matrícula comunal actual), distribuidos en 10 unidades educativas. Otros Bajo este concepto se agrupan los ingresos por el resto de asignaciones, subvenciones o bonificaciones provenientes del Ministerio de Educación tales como: Subvención de mantenimiento, Bonificación de reconocimiento profesional, entre otros. No se ha proyectado el Fondo de Apoyo a la educación Pública 2017, a nivel de ingresos ni de gastos, ya que se desconoce el monto y destino específico de este programa. Convenios Educación Prebásica Se han proyectado los ingresos considerando que las salas cunas y jardines infantiles funcionarán a capacidad completa, al igual que este año y que en promedio estos centros escolares superan el 75% de asistencia media, percibiendo con ello la subvención máxima a la cual pueden optar según la capacidad de los centros educativos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 168 De la municipalidad a Servicios incorporados a su gestión Bajo los supuestos señalados precedentemente, se requiere un aporte municipal de $415.146.324, (cuatrocientos quince millones ciento cuarenta y seis mil trescientos veinticuatro pesos), para complementar los ingresos proyectados del sistema y cumplir con las obligaciones operacionales. Este aporte podrá ser inferior en la medida que el Fondo de Apoyo a la Educación Pública permita destinar recursos a pagar remuneraciones o imposiciones.. Recuperaciones y reembolsos por licencias médicas Estos ingresos se han proyectado en $435.600.000 (cuatrocientos treinta y cinco millones seiscientos mil pesos), incluyendo recuperaciones de subsidios de Isapres, Fonasa y Asociación Chilena de Seguridad. Este ítem ha mostrado una tendencia al alza, asociado al aumento en el número de licencias médicas que presentan los docentes y funcionarios del sistema, en general. No obstante para el año 2017, ya no estarán en la planta las 27 docentes que se acogieron a retiro voluntario, la mayoría de las cuales se encontraba haciendo uso de licencias médicas, razón por la cual se esperan menores días perdidos por dicho concepto. CxC Trasferencias para Gastos de Capital Se ha dejado creada la partida presupuestaria por $1.000.000 (un millón de pesos), ya que a la fecha se desconoce la existencia de Proyectos de Inversión aprobados en materia Educacional. Dicha partida podrá ser modificada a medida que se perciban eventuales ingresos por este concepto. Saldo Inicial de caja El saldo inicial de caja se incorporará en el transcurso del año 2017, y una vez analizada su composición se procederá a efectuar las modificaciones presupuestarias correspondientes. Se ha creado el item por un valor de $1.000.000 (un millón de pesos). “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 169 ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2017 05 03 003 001 002 004 099 101 08 01 99 001 999 13 03 004 15 DENOMINACION Sub asignación Asignación Item Subtitulo INGRESOS DAEM TRANSFERENCIAS CORRIENTES De otras entidades públicas De la Subsecretaría de Educación Subvención de escolaridad Otros aportes De la Junta Nacional de Jardines Infantiles De otras entidades públicas De la municipalidad a servicios incorporados a su gestión OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperaciones y reembolsos por lic.médicas Otros Devoluciones y reintegros no provenientes de impuesto Otros TRANSFERENCIAS PARA GASTOS DE CAPITAL De otras entidades públicas De la subsecretaría de educación SALDO INICIAL DE CAJA TOTAL INGRESOS PRESUPUESTARIOS TOTAL $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 9.028.348.008 9.028.348.008 7.661.886.331 5.381.691.128 2.280.195.203 705.460.386 245.854.967 415.146.324 460.117.879 435.600.000 24.517.879 1.006.864 23.511.015 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 9.490.465.887 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 170 RESPECTO A LOS GASTOS En general las partidas de gastos en remuneraciones, se han presupuestado con una corrección monetaria de un 4,5 %. No obstante se debe precisar que el costo de planillas docentes recogen las menores horas por personal que jubiló (355 horas menos), el ajuste que debe realizarse por menor matrícula y por ende menores cursos (494 horas) y los aumentos propios por concepto de reconocimiento de bienios y perfeccionamiento. Gastos en Personal de Planta La dotación de personal titular para el año 2017 reconoce los retiros voluntarios del personal titular por 808 hrs, correspondiente a 27 funcionarios. Si bien disminuyó el personal en calidad de titular por este concepto, también han surgido numerosos dictámenes de Contraloría Regional que han aumentado las horas del personal titular, por la aplicación de la ley 20.804. Gastos en Personal a contrata El gasto de personal a contrata se incrementa año a año, fundamentalmente por concepto de la incorporación de nuevos docentes para realizar actividades complementarias al plan de estudios, incluidos en los planes de mejoramiento educativo y financiado con subvención escolar preferencial. También se produce un aumento por concepto de las diversas asignaciones que obtienen los docentes y que no necesariamente se derivan de su contrato sino montos derivados de sus evaluaciones o asignaciones especiales. En materia de horas se considera una disminución de 494 horas dado la menor matrícula comunal proyectada para el año 2017. Otras Remuneraciones En este ítem se considera el gasto de personal regulado por el código del trabajo, considera fundamentalmente a los funcionarios asistentes de la educación que laboran en las distintas unidades educativas (profesionales, técnicos, nocheros, auxiliares, paradocentes, administrativos y técnicos), administración central DAEM y Personal de Salas Cunas y Jardines Infantiles. Este ítem se ha incrementado de forma considerable debido a las garantías mínimas de condiciones de calidad exigidas por Mineduc que, entre otras, considera la contratación de personal asistente de aula para todos los cursos que atienden más de 25 alumnos de primero y segundo básico y encargados(as) de convivencia. Se incluyen los profesionales del Proyecto de integración escolar (psicólogos, asistentes sociales y fonoaudiólogos) También en este ítem se incluye el personal a honorarios y que en general corresponde a monitores que prestan servicios por la Ley de Subvención Escolar Preferencial “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 171 Gastos en Bienes y Servicios de Consumo En este ítem se han incluido todos los gastos de operación de las 11 unidades educativas y 6 salas cunas y jardines infantiles. Se han estimado los gastos considerando el comportamiento histórico de estos items, en especial los derivados de las acciones contenidas en los planes de mejoramiento de cada escuela que a la fecha están vigentes. En el caso de las Salas Cunas y Jardines Infantiles el presupuesto de gastos se ha construido bajo el supuesto que el 100% de los ingresos se gasta o invierte y no se producen devoluciones por excedentes. Gastos previsionales Se ha presupuestado un monto de $15.000.000 (quince millones de pesos), para el pago de vacaciones proporcionales, e indemnizaciones a personal regido por código del trabajo o por estatuto docente. ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2017 21 01 001 002 003 004 005 02 001 002 003 004 005 03 001 004 005 006 TOTAL PPTO. $ SUBASIGNACION ASIGNACIÓN ITEM SUB TÍTULO GASTOS DAEM DENOMINACIÓN GASTOS EN PERSONAL Personal de planta Sueldos y sobresueldos Aportes empleador Asignaciones por desempeño Remuneraciones variables Aguinaldos y bonos Personal a contrata Sueldos y sobresueldos Aportes empleador Asignaciones por desempeño Remuneraciones variables Aguinaldos y bonos Otras remuneraciones Honorarios a suma alzada personas naturales Remuneraciones reguladas por el código del trabajo Suplencias y reemplazos Personal a trato y/o temporal $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 8.291.225.887 3.169.790.667 2.883.209.106 64.374.619 127.087.282 95.119.660 1.970.588.288 1.845.061.044 28.588.460 52.420.628 44.518.156 3.150.846.932 182.132.910 2.770.279.248 196.592.300 - 172 007 999 22 01 02 03 04 001 002 003 004 007 009 010 011 012 013 014 015 099 05 001 002 003 004 005 006 007 008 06 001 002 003 004 007 07 08 001 007 008 010 011 099 09 10 11 Alumnos en práctica Otras BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO Alimentos y bebidas Textiles vestuario y calzados Combustibles y lubricantes Materiales de Uso o consumo Materiales de oficina Textos y Otros materiales de enseñanza Productos químicos Productos farmacéuticos Materiales y útiles de aseo Insumos, repuestos y accesorios computacionales Materiales para mantenimiento y reparaciones de inmuebles Repuestos y accesorios para mantenimiento y rep. Vehículos Otros materiales, repuestos y útiles diversos Equipos menores Productos elaborados de cuero y caucho Productos agropecuarios y forestales Otros Servicios básicos Electricidad Agua Gas Correo Telefonía fija Telefonía celular Acceso internet Enlaces de telecomunicaciones Mantenimiento y reparaciones Mantenimiento y reparación de edificios Mantenimiento y reparación de vehículos Mantenimiento y reparación mobiliario y otros Mantenimiento y reparación máq- equipos de oficina Mantenimiento y reparación de eq.. Informáticos Publicidad y difusión Servicios generales Servicio de aseo Pasajes, fletes y bodegajes Salas cunas y/o Jardines infantiles Servicios de suscripción y similares Servicios de Producción y desarrollo de eventos Otros Arriendos Servicios Financieros y de seguros Servicios Técnicos y profesionales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 500.000 1.342.474 901.720.000 15.000.000 18.000.000 15.600.000 350.000.000 69.000.000 60.000.000 1.000.000 64.000.000 60.000.000 70.000.000 3.000.000 10.000.000 6.000.000 1.000.000 500.000 5.500.000 160.000.000 80.000.000 50.000.000 5.000.000 15.000.000 3.000.000 5.000.000 2.000.000 15.000.000 3.000.000 4.000.000 1.000.000 4.000.000 3.000.000 20.800.000 31.200.000 6.000.000 10.000.000 200.000 15.000.000 52.000.000 8.320.000 195.000.000 173 12 23 01 24 01 008 25 01 26 01 02 29 04 05 06 07 99 31 34 Otros gastos en bienes y servicios de consumo PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL Prestaciones previsionales TRANSFERENCIAS CORRIENTES Al sector privado Premios y otros INTEGROS AL FISCO Impuestos OTROS GASTOS CORRIENTES Devoluciones Compensaciones por daños a terceros y/o a la propiedad ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS Mobiliario y Otros Máquinas y equipos Equipos informáticos Programas Informáticos Otros activos no financieros INICIATIVAS DE INVERSION CXP SERVICIO DE LA DEUDA $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 20.800.000 15.000.000 15.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 520.000 520.000 11.000.000 6.000.000 5.000.000 90.000.000 20.000.000 20.000.000 35.000.000 --15.000.000 1.000.000 170.000.000 TOTAL GASTOS PRESUPUESTARIOS $ 9.490.465.887 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 174 DOTACION AÑO 2017 La dotación de Personal para el año 2017 se ha proyectado en horas, conforme al perfil de competencias docentes, modalidad de enseñanza, estructura de niveles, grados y cursos de cada establecimiento educacional, matrícula proyectada para el año 2017, y desafíos pedagógicos que presenta la política educacional comunal. Junto a lo anterior, Los Directores de los establecimientos educacionales municipales, a excepción del Liceo A-87, en materia de dotación docente, están en condición de hacer uso de las facultades establecidas en el artículo 7° bis letra a) y 34 c), del estatuto docente, a saber: 1.- Proponer anualmente el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados según lo establecido en el artículo 70 de la ley. Se entiende por mal evaluado a quienes resulten evaluados con desempeño insatisfactorio o básico. 2.- Nombrar al Inspector General y Jefe Técnico, cargos de exclusiva confianza Los aspectos que se incluyen en este capítulo son. Estructura de cursos y matrículas: Corresponde a la oferta del año 2017 de cada unidad educativa, según antecedentes de matrícula al mes de Septiembre de 2016. Dotación docente Comunal: Corresponde al número de horas, en las distintas funciones docentes Destinaciones: Se proponen las destinaciones según requerimientos planteados por cada director respectivo. Supresiones de horas: No se consideran para el año 2017. Creaciones: No se consideran creaciones de modalidades o niveles para el próximo año. Las adecuaciones a la dotación docente se fundamentan en las causales establecidas en el artículo 22, del Estatuto docente especialmente en la variación del número de alumnos del sector municipal en la comuna y en las modificaciones curriculares que se han practicado en las unidades educativas. Estas se practicarán de acuerdo al artículo 42 del de la Ley 19.070, Estatuto docente y estarán sujetas al análisis de la matrícula real que cada establecimiento presente al inicio del año escolar 2017. En específico los fundamentos técnicos pedagógicos son los siguientes: Perfil de docente no se ajusta al Proyecto Educativo Institucional del establecimiento. Variaciones en la estructura de cursos y matrícula, disminuyen las horas del plan de estudio. Cambio de tipo de enseñanza de Humanista Científica a Técnico Profesional, modificando el plan curricular y variando las horas el plan de estudio. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 175 PROYECCIÓN DE CURSOS Y MATRICULA AÑO 2017 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 176 HORAS PLAN DE ESTUDIO POR ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES PROYECCIÓN 2017 N° ESTABLECIMIENTO N° DE HORAS TOTAL PLAN N° DE HORAS TITULARES DE ESTUDIO 1 THOMAS JEFFERSON D - 465 863 horas 857 horas 2 HELEN KELLER D - 466 602 horas 400 horas 3 SIMON BOLIVAR D - 467 412 horas 409 horas 4 LUCILA GODOY D - 471 596 horas 387 horas 5 REPÚBLICA DEL PERÚ D -474 576 horas 246 horas 6 ALONKURA E - 476 612 horas 438 horas 7 BLANCA ESTELA PRAT D - 477 806 horas 767 horas 8 CRISTÓBAL COLÓN E - 478 344 horas 236 horas 9 VILLA ACERO E - 504 996 horas 1259 horas 10 PEDRO DEL RIO ZAÑARTU A -87 588 horas 639 horas 11 CEIA 216 horas 154 horas 6.611 horas 5792 horas TOTAL “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 177 DESTINACIONES PADEM 2017 DOCENTE ESTABLECIMIENTO ASIGNATURA Nº HORAS OMAR GODOY CAMPOS ESCUELA BÁSICA HELEN KELLER D -466 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 30 HRS SANDRA CORTEZ FUENTES LICEO PEDRO DEL RIO ZAÑARTU A - 87 LICEO PEDRO DEL RIO ZAÑARTU A - 87 ESCUELA BLANCA ESTELA D - 477 LICEO LUCILA GODOY D - 471 EDUCACION FÍSICA 30 HRS NOEMI ZAPATA PÉREZ OSCAR CONTRERAS MORALES JULIA JACOBSEN CUEVAS DESTINACIÓN ESCUELA VILLA ACERO E – 504 LICEO SIMÓN BOLIVAR D - 467 IDIOMA INGLÉS 30 HRS LICEO LUCILA GODOY D - 471 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 30 HRS ESCUELA ALONKURA E - 476 MATEMÁTICA 30 HRS CEIA “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 178 DISTRIBUCIÓN DE LA DOTACIÓN POR ESCUELA AÑO 2017 E.E. ITEMS A87 D465 D466 D467 F468 D471 D474 E476 E478 E504 D477 DAEM TOTAL Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs N° hrs Nº Doc. directivo 2 88 1 44 2 88 2 88 1 44 2 88 2 88 2 88 1 44 2 88 2 88 1 44 20 Docente 39 1375 58 2207 37 1275 27 943 12 413 34 1195 31 1102 36 1315 22 820 64 2409 54 1906 5 164 419 15124 Paradocente 7 353 6 264 3 118 5 220 1 44 2 88 1 44 3 132 1 44 6 264 4 162 Administrativo 5 182 5 210 5 220 2 88 1 44 3 118 1 44 2 88 2 88 2 88 2 Auxiliar 354 8 352 5 220 5 220 3 133 9 396 6 265 6 264 4 176 9 397 7 hrs 880 39 1733 88 49 2080 79 3338 309 8 78 3438 Maestros 27 1188 27 1188 choferes 4 8 Asist. Parvulos 7 218 4 120 Asistente aula 7 210 3 90 Asistente dif. 6 208 1 30 1 44 1 45 Vigilante 2 89 2 2 88 0 0 73 2 76 3 133 4 152 5 190 3 114 3 114 1 38 2 2 88 2 2 88 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 2 82 352 132 4 132 7 210 6 220 37 1265 8 240 11 410 35 1178 52 2 66 3 114 17 584 88 2 89 2 88 30 1326 11 486 179 PROYECCIÓN 2017 HORAS DIRECTIVAS Y TÉCNICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS CURRICULISTA EVALUADOR ENC. CONVIVENCIA ORIENTADOR JEFE TECNICO INSPECTOR GRAL. DIRECTOR MATRICULA 2016 ESTABLECIMIENTOS Liceo Pedro del Rio Zañartu 390 44 44 44 30 44 0 0 Liceo Simón Bolívar 210 44 44 44 44 44 0 0 Liceo Lucila Godoy 310 44 44 44 30 44 0 22 Escuela Villa Acero 930 44 44 44 44 44 20 11 Escuela Helen Keller 457 44 44 44 44 44 0 0 Escuela Thomas Jefferson 803 44 44 44 44 44 14 14 Escuela Blanca Estela 651 44 44 44 44 44 14 14 Escuela Rep. Del Perú 428 44 44 44 44 44 14 12 Escuela Alonkura 403 44 44 44 40 44 0 0 Escuela Cristóbal Colón 120 44 0 25 0 30 0 0 Centro Adultos 249 44 0 14 0 14 0 0 TOTAL 4951 484 396 435 364 440 62 73 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 180
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