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INFORME PISA
Mar Carrero: ‘La interpretación del informe PISA ha de hacerse con más cautela’
Los resultados del informe PISA han
puesto en evidencia que Euskadi ha
retrocedido en los resultados de
ciencias y comprensión de lectura
desde 2010, y ya está por debajo de
la media de la OCDE y de la media
española, cuando su inversión por
alumno es históricamente superior.
“Ahora todos miran hacia las instituciones educativas buscando
responsables. Pero el profesorado vasco lo veía venir” afirma Mar
Carrero, directora pedagógica de
Trueba Ikastetxea. Las evaluaciones bianuales internas que el Departamento de Educación presentó
el pasado marzo en el Parlamento
Vasco ya indicaban que los resultados no evolucionaban como se esperaba.
Creemos que “la interpretación de los datos debe hacerse con más
cautela, ya que las situaciones de aprendizaje en Euskadi son mucho
más complejas que en el resto de autonomías”, asegura Carrero. En
su opinión el informe no tiene en cuenta el contexto educativo vasco,
donde existen tres modelos educativos: modelo A (todo en castellano
con el euskera como asignatura), B –mitad euskera y mitad castellanoy D, con todas las asignaturas en euskera, junto con el aprendizaje del
inglés.
Para Mar Carrero estos no son los
únicos problemas ya que “PISA no
mide todas las cosas. El profesorado tiene claro que todo no se prende
en la escuela y a veces es muy difícil
transmitir el gusto por cultivar la inteligencia y el valor del esfuerzo en una
sociedad que ofrece continuos modelos de conducta que son un canto
a la ignorancia y a la falta de escrúpulos y no tenemos más que encender
nuestro televisor para comprobarlo”.
Sin embargo, hay oportunidades
para que la escuela vuelva a ser “un
elemento transformador si devolvemos al profesorado la credibilidad y
el reconocimiento, como sucede en
países como Finlandia”. La directora
de Trueba se muestra convencida de
que “el papel de las familias es fundamental ya que son los principales
educadores en contextos informales”. Para Mar Carrero es “esencial
la cooperación de todos los agentes implicados en la educación de
nuestros estudiantes”.
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