1. No category

Desarrollo de la jornada
Centro de Recursos de Bruselas
Didáctica ELE
15h00-15h15: Recepción
Tareas finales en
español para evaluar las
competencias de los
alumnos: Una
adaptación al currículo
en Bélgica.
15h15-15h30: Presentación
15h30-16h30: Ponencia
16h30-17h00: Pausa café
17h00-18h30: Taller: Aplicación práctica
18h30-19h00: Presentación y evaluación
de resultados.
19h00-19h30: Conclusiones, cierre y
entrega de certificados.
[email protected]
DÍA 14/12/2016
Ponente invitada
Matilde Martínez Sallés
Licenciada en Filología Hispánica por la
Universidad de Barcelona; docente y
formadora de Lenguas extranjeras y
antigua asesora Técnica en Bruselas.
Especialista en enfoque por tareas, es
autora de varios artículos y materiales
didácticos y coautora de Gente joven y
Gente joven nueva edición y de Todas
las voces, de la editorial Difusión.
Entrevista con Matilde Martínez Sallés
https://www.youtube.com/watch?
v=nYDIB2f7i1E
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CULTURA Y DEPORTE DE ESPAÑA
LIEJA (BÉLGICA)
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Blvd. Bischoffsheim 39 bte.15. B-1000
Teléfono: 00 32 2 223 20 33
Fax: 00 32 2 226 35 22
www.mecd.gob.es/belgica
Taller
Descripción de la actividad
Didáctica de ELE
Tareas finales en español para
evaluar las competencias de
los alumnos: Una adaptación
al currículo en Bélgica.
Matilde Martínez Sallés
Objetivos
Durante la jornada nos proponemos un
análisis del papel que cumple este tipo de
evaluación así como pistas de reflexión para
que cada docente pueda elaborarlas
adaptadas a su contexto escolar.
En síntesis, los objetivos de esta jornada son:
A. Analizar en qué medida la evaluación
certificativa o formativa por tareas finales
(situations-problèmes) se ha convertido en una
alternativa insoslayable hoy en día.
B. Crear tareas finales fiables y respetuosas
con los programas oficiales para la evaluación
del español en Bélgica.
Descripción de la actividad
El debate sobre la manera de evaluar se
encuentra, quizá más que nunca hoy en día,
en el seno del debate del sistema educativo.
Inmersos en un mundo globalizado, más que
un reflejo de un sistema, constituye el enlace
entre la escuela y la vida activa.
La adquisición del aprendizaje cobra todo su
sentido si la evaluación responde a los objetivos de una enseñanza por competencias.
La evaluación por tareas finales se presenta
según los programas oficiales como una
herramienta eficiente y eficaz para todas las
etapas educativas en Bélgica. Dichas tareas
cumplirán su objetivo a condición de basarse
escrupulosamente en las competencias adquiridas por parte del alumno.
Contenidos
LUGAR
Universidad de Liège
Place du 20 Août 7, 4000 Liège
Información
Departamento de Lenguas románicas
Coordinadores de la actividad
Profesora Doña Kristine Vanden Berghe
[email protected]
Profesor D. Daniel Delbrassine
[email protected]
Profesor D. Alfredo Segura
[email protected]
Día 14/12/2016
1. El papel de las tareas finales en el enfoque
por competencias hoy en día.
2. Definición de tarea.
MÁS INFORMACIÓN EN
3. Requisitos o características mínimas que
debe cumplir una tarea.
Asesoría de Educación en Bruselas
4. Criterios de evaluación.
B-1000 Bruselas
5. Criterios de Calificación.
Teléfono: 00 32 2 223 20 33
6. Aplicación a ejemplos concretos en el
contexto educativo belga.
Blvd. Bischoffsheim 39 bte.15.
Fax: 00 32 2 226 35 22
Correo: [email protected]