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GOBIERNO
DIRECCIÓN
REGIONAL DE CAJAMARCA
REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD D E G E S T I Ó N E D U C A T I V A L O C A L C O N T U M A Z A
"Año de !a Consolidación
del Mar de Grau"
D I R E C T I V A N°002 - 2 0 1 6 - G R . C A J / D R E - U G E L - C T Z A - A G P
O R I E N T A C I O N E S P A R A L A FINALIZACIÓN D E L A Ñ O E S C O L A R 2016 E N L A S
INSTITUCCIONES
EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA, TÉCNICO
P R O D U C T I V A Y D E G E S T I Ó N MUNICIPAL.
I.
FINALIDAD
Normar y orientar las acciones de gestión técnicopedagógica, institucional y
administrativa en el marco de la finaiización del Ano Escolar 2016, en las Instituciones
y Programas Educativos de Educación Básica y Técnico Productiva pública y de
gestión municipal, así como, orientar acciones que garanticen el Buen Inicio del Año
Escolar 2017, en el ámbito de la UGEL Contumazá.
II.
OBJETIVOS
2.1.
Garantizar el proceso de finalización del Año Escolar 2016, en los plazos
establecidos, concordante con la calendarización y de acuerdo con la Directiva
N° 03-2016-GR/CAJ-DRE-DGP.
Gestionar la información de las II.EE., con la finalidad de planificare implementar
acciones pedagógicas, administrativas e institucionales de mejora para el año
escolar 2017 en el ámbito de la UGEL Contumazá.
Tomar decisiones oportunas que contribuyan al mejoramiento de la gestión
técnicopedagógica, administrativa e institucional.
2.2.
2.3.
iil.
BASE
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
LEGAL
Constitución Política del Perú.
Ley N° 2 8 0 4 4 , Ley General de Educación y su Reglamento el D.S.
011-2012-ED.
L e y N° 2 9 9 4 4 , Ley de la Refornna Magisterial y su Reglamento el D.S. N° 0 4 - 2 0 1 3 - E D .
Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
Ley N° 27972, Ley Orgánica de Municipalidades.
Ley N° 28988, Ley que declara la EBR como Servicio Público Esencial.
Ley N°28688, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento D.S. N° 0 0 4 2006-ED.
Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de prácticas abusivas en ia
selección o adquisición de textos escolares y su Reglamento D.S. N° 015-2012ED.
Ley N° 27972, Ley Orgánica de Municipalidades.
Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N° 29664 del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de DesastresSINAGERD y su Reglamento Decreto Supremo N° 048 - 2 0 1 1 - P C M .
Ordenanza Regional N° 02-2016-GR.CAJ.CR. aprueba el Plan Cuatrienal de
Educación de Cajamarca.
Decreto Supremo N° 017-2012-ED que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
Decreto Supremo N° 111-2012-ED que aprueba la Política Nacional en Gestión
del Riesgo de Desastres.
Resolución Ministerial
572-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016
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en las II.EE. y Programas de Educación Básica".
3.16. Resolución Ministerial N° 596-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016
en la Educación Básica: Responsabilidades de las DRE/GRE y las UGEL.
3.17. Resolución Ministerial H° 0234-2005-ED. Evaluación de los Aprendizaje de los
Estudiantes en EBR.
3.18. RM N° 516-2007-ED, Lineamientos para el Proceso de Matrícula Escolar en las
instituciones educativas.
3.19. RM N" 438-2016-MINEDU, modifica a la RM N'' 274-2014 Y 276-2015 referente
a los requisitos de postulación a los Colegios de Alto Rendimiento para los diez
primeros puestos.
3.20. RM N° 086-2015, Normas para la aprobación de los viajes de estudios, visitas
culturales, y otras actividades escolares,
3.21. RSG
008-2016-MINEDU, Normas que establece disposiciones para el
acompañamiento pedagógico en la Educación Básica.
3.22. RSG N° 602-2014-MlNEDU, Norma Técnica para la Cogestión del Servicio
Alimenticio del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma
(PNAE-QW).
3.23. RDR N° 6126-2015 ED-CAJ, que aprueba el Plan Operativo Institucional de la
Dirección Regional de Educación de Cajamarca, año 2016,
3.24. RDR N° 3214-2016-ED-CAJ, que aprueba el Plan Anual de Trabajo 2016 de la
Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de Cajamarca.
3.25. Directiva N° 026-2011 - GR-CAJ/DRE/EBR/EI-EP-ES, Orientaciones para la
organización, implementación, fortalecimiento y evaluación del funcionamiento
de redes educativas de la EBR.
3.26. Directiva N° 13-2016-GR-CAJ-DRE-CAJ-DGP, Orientaciones técnicas a los
Directores de UGEL y Jefes de Gestión Pedagógica e Institucional para el
Fortalecimiento de su gestión en el marco del Acompañamiento Pedagógico 2016.
3.27. Directiva N^ 016 - 2016-GR/CAJ-DRE/CAJ-DGP.
ALCANCES
V.
4.1. Unidad de Gestión Educativa Local de Contumazá.
4.2. Prometerías Educativas Distritales.
4.3. Redes Educativas Institucionales.
4.4. Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.
4.5. Programas No Escolahzados.
SIGLAS.
5.1. AGP: Área de Gestión Pedagógica,
5.2. APAFA: Asociación de Padres de Familia
5.3. CAE; Comités de Alimentación Escolar
5.4. CGE: Compromisos de Gestión Escolar.
5.5. COAR: Colegio de Alto Rendimiento.
5.6. CONEI: Consejo Educativo Institucional.
5.7. DRECAJ: Dirección Regional de Educación Cajamarca,
5.8. IGA: Informes de Gestión Anual 2016.
5.9. MINEDU: Ministerio de Educación.
5.10. PAT: Plan Anual de Trabajo.
5.11. PED: Promotores Educativos Distritales.
2.
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5.12. P E Í : Proyecto Educativo Institucional.
5.13. PER: Proyecto Educativo Regional.
5.14. PNAE-QW: Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
5.15. PPR: Programa Presupuesta! por Resultados.
:
5.16. PRP: Programa de Recuperación Pedagógica.
:.::
:.0>1S r r . a
5.17. Rl: Reglamento Interno.
5.18. SIAGIE: Sistema de Información Gestión de la Institución Educativa.
5.18. UGEL: Unidad de Gestión Educativa Local.
GLOSARIO.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
ACOMPAÑAMIENTO
P E D A G O G I C O : Es una estrategia
de formación
en
servicio centrada en la escuela. Su propósito consiste en mejorar la práctica
pedagógica del docente con la participación de actores claves dentro de los
desafíos planteados por el Proyecto Educativo Nacional - PEN.
A Ñ O E S C O L A R A C A D E M I C O : Es el período de duración de las actividades
escolares según calendario establecido en las normas vigentes. Generalmente
comienza en el mes de marzo, en un marco de flexibilidad que tiene en cuenta
las características geográficas, climatológicas, económico-productivas y socioculturales de la región a la que pertenece la institución educativa, y termina con
los exámenes finales en e! mes de diciembre.
CALENDARIZACION
ESCOLAR:
Es la planificación y organización de las
actividades curriculares del año escolar en los centros educativos públicos y
privados de! país.
C O M P R O M I S O S D E G E S T I Ó N E S C O L A R : Generan condiciones para asegurar
los aprendizajes, se traducen en indicadores de fácil verificación.
CUADRO
DE
DISTRIBUCION
DE
HORAS:
Es
el
instrumento
técnico
administrativo-pedagógico de las instituciones educativas públicas de Educación
Básica Regular del nivel de educación secundaria, de las instituciones
educativas comprendidas en el modelo JEC, de los CRFA y de los CEBA - ciclo
avanzado, en el cual se consigna la carga horaria del persona! directivo,
jerárquico y docente, que se realiza en concordancia con el plan de estudios
aprobado para el nivel, modalidad y forma de atención educativa y en función a
los grados de estudios y número de secciones que atiende la institución
educativa conforme al presupuesto aprobado.
D O C U M E N T O S D E G E S T I Ó N : son un conjunto de documentos técnicos que
regulan aspectos de gestión interna, generalmente respaldados por una Norma
Administrativa. Estos instrumentos deben formularse en armonía con los
principios modernos de gestión, y las nonmas establecidas por cada Unidad de
Gestión Local. La estrategia a utilizar para !a elaboración de cada instrumento
debe considerar características como; liderazgo reconocido, participación,
trabajo en equipo, reflexión, consenso, negociación, respeto a la estructura de la
institución.
H O R A S E F E C T I V A S : son las horas ejecutadas en la jornada laboral.
H O R A S L E C T I V A S ; son las horas planificadas en la calendarización de año
escolar.
M O N I T O R E O : En el marco de la gestión pública por resultados, e! monitoreo es
una herramienta gerencial dirigida a verificar la ejecución de las actividades, el
uso de los recursos y el logro de los objetivos y metas planteados en el momento
de la planificación.
6.10. P L A N C U A T R I E N A L D E E D U C A C I Ó N 2 0 1 5 - 2 0 1 8 : Documento articulador de
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planes y políticas nacionales y regionales a través de su visión, misión y
objetivos estratégicos, que constituye un referente orientador para todas y
cada una de las instituciones dependientes de la Dirección Regional de
Educación-Cajamarca.
6.11. P R O C E S O S D E A C R E D I T A C I Ó N : Es el reconocimiento público y temporal de
la lE, área, programa o carrera profesional que voluntariamente a participado
en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y
administrativa.
6.12. P R O M O T O R E S E D U C A T I V O S D I S T R I T A L E S : Fortalecen la gestión escolar
promoviendo la articulación intersectorial e intergubernamental en pro de la
mejora de los aprendizajes.
6.13. R E D E S E D U C A T I V A S : son estructuras intencionales, con intereses-objetivos
comunes en las que todos sus miembros tienen la posibilidad de trabajar y
responsabilizarse en igualdad. Esto genera una gran cohesión de grupo que
incrementa la confianza, así como un fortalecimiento de relaciones
satisfactonas.
6.14. M A T R Í C U L A E S C O L A R : Acto por el cual se formaliza el ingreso del niño o
la niña, en edad escolar ai nivel de Educación
Inicial o Programa no
Escolarizado de Educación Inicial de Educación Básica Regular del sistema
educativo nacional, en una institución educativa pública o privada. Se realiza
por única vez.
Excepcionalmente, cuando no exista lE de Educación Inicial en el centro
poblado, se puede matricular en el primer grado de Educación Primaria, al niño
o niña con 6 o más años de edad.
6.15. C O N T I N U I D A D
D E ESTUDIOS:
Efectuada la matrícula en el nivel
de Educación
Inicial, o la modalidad educativa
correspondiente,
la
continuidad del estudiante en la misma u otra Institución Educativa y su
progresión en los grados de estudios en primaha
hasta concluir la
Educación Secundaria
y/o modalidad educativa es automática y no
requiere de ratificación alguna de la matrícula.
6.16. P E R M A N E N C I A
EN E L GRADO
DE ESTUDIOS:
Vacante
automática,
en el mismo grado, que debe ser considerada para los estudiantes que al
término del año escolar repiten de grado por no haber logrado resultados
aprobatorios.
6.17. T R A S L A D O
D E MATRÍCULA:
Es el acto administrativo por el cual un
estudiante matriculado en una Institución Educativa, va a continuar sus
estudios en otra Institución Educativa. Se realiza hasta dos meses antes
de que finalice el año escolar; salvo viaje al extehor o cambio de
domicilio a otro distrito y observando el siguiente procedimiento:
a. El padre, madre de familia o el tutor del estudiante solicita el traslado de
matrícula a la lE de destino, en donde se le expedirá la constancia
de vacante (no necesahamente generada de SIAGIE).
b. El padre, madre de familia o el tutor del estudiante solicita el traslado
de matrícula por escrito al Director de la lE de origen, adjuntando la
constancia de vacante.
c. El director de la lE de origen emite la Resolución Directoral autorizando
el traslado del estudiante y hace entrega al solicitante de toda la
documentación
d. El padre, madre de familia o el tutor del estudiante presenta al director de
la lE de destino la documentación entregada por el director de ia lE de
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origen.
E! director de la lE de destino realiza la gestión del traslado del
estudiante a través del SIAGIE 60.
La constancia
de vacante generada
de SIAGIE se aprobará
automáticamente en un plazo de 72 horas,
El director de la lE de destino registra la matrícula del estudiante en el
SIAGIE. Toda matrícula de traslado necesariamente se regularizará con
la generación y aprobación de la Nómina de Matrícula o la Nómina
Adicional de Matrícula de ser el caso.
6.18. T R A S L A D O
DE
MATRÍCULA
POR
CAMBIO
DE
NIVEL
EDUCATIVO;
Se produce cuando en la misma Institución Educativa no existe el nivel
educativo inmediato superior, para continuar ios estudios y se realiza del
nivel de Educación Inicial ai nivel de Educación Primaria o de este nivel al de
Educación Secundaria, teniendo en cuenta lo siguiente;
a.
b.
c.
Los directores de las II.EE. de origen y de destino efectuarán las
coordinaciones pertinentes, para formalizar de oficio el traslado de
matrícula por cambio de nivel educativo. Para tal efecto, al terminar
el año escolar, el Director de la lE de origen expedirá de oficio la
respectiva resolución autorizando el traslado de los estudiantes que han
concluido
satisfactohamente
el
nivel
educativo,
remitiendo
la
documentación correspondiente a ia Institución Educativa de destino.
El Director de la lE de destino mediante resolución autoriza la inclusión de
los estudiantes en la respectiva nómina de matrícula con lo cual queda
formalizada la continuidad de los estudios correspondientes.
En caso que los padres de familia o tutor del estudiante determinen la
matrícula en una lE diferente de !a zonificación establecida por la UGEL, el
traslado de matrícula se ejecutará a petición de parte, conforme a lo
establecido en el traslado de matrícula.
VII. D I S P O S I C I O N E S G E N E R A L E S .
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
Las actividades educativas en las IIEE públicas y de gestión municipal,
correspondientes al año académico 2016, culminan al haber cumplido las horas
lectivas anuales obligatorias, de conformidad con su Calendarización Escolar
aprobada por la UGEL.
La Clausura del Año Escolar 2016 en las IIEE se realiza de acuerdo a su
calendarización, a partir del 23 de diciembre hasta el 05 de enero de 2017,
siempre y cuando se cuente con la documentación técnico pedagógico y
administrativa final de responsabilidad del personal docente. La fecha de
clausura será coordinada con el CONEI y APAFA, bajo responsabilidad.
Los directivos de las II.EE. son responsables de la asistencia de su personal
docente y administrativo hasta el último día hábil del mes de diciembre 2016,
asegurando el proceso de matrícula y la elaboración de los documentos de
gestión 2017. La UGEL monitoreará su cumplimiento en el marco de los
Compromisos de Desempeño 2017.
Dado que el SIAGIE es un servicio gratuito, brindado por el Estado peruano a
las llEE públicas y de gestión municipal, el costo de boletas de información,
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7.5.
7.6.
7.7.
7.8.
7.9.
7.10.
7.11.
7.12;
constancia de matrícula y traslados, no deben exceder al costo equivalente de
los insumes, bajo responsabilidad.
Las instituciones públicas y de gestión municipal de Educación Básica, Técnico
Productiva son responsables de la reflexión sobre los procesos de
planificación, organización, ejecución, evaluación, toma de decisiones y
resultados de aprendizajes alcanzados.
Todas las II.EE y programas del sector, son responsables de evaluar sus
instrumentos de gestión (PEI, PAT, Rl) Planes de Gestión de Riesgos y de
contingencia, asegurando de este modo, e! resguardo de los bienes y enseres
de ia institución y evitar su pérdida, deterioro, etc. consecuentemente,
elaborarán sus PAT para el Año Escolar 2017.
Durante la primera semana y parte de la segunda del mes de diciembre, como (
requisito para la finalización del Año Escolar 2016 y planeamiento del Año
Escolar 2017, los directores de las instituciones educativas públicas, de gestión
municipal y coordinadoras de programas no escolahzados, a través de un
trabajo consensuado, elaboran y entregan a la UGEL los documentos de
Gestión Pedagógica, Institucional y Administrativa de acuerdo con lo precisado
en la presente directiva.
Para determinar la situación final de los estudiantes, en
Educación Básica
Regular (Inicial, Pnmaha y Secundaria), los critehos de
evaluación de
los aprendizajes y aprobación de grado se encuentran en la Directiva N°
004-VMGP-2005 aprobada por la R.M N°.0234-2005-ED; considerando e!
DON y a la RM H° 199-2015-MiNEDU, que modifica parcialmente e! DCN de la
EBR.
En Educación Básica Alternativa, de acuerdo con la R.M N° 0562-2010-ED
(EBA, PEBANA y REBAJA), Guía de Evaluación para Técnico Productiva
(CETPRO), Educación Básica Especial, se tendrán en cuenta las normas
específicas.
Los directores de las instituciones educativas, públicas y de gestión municipal,
están prohibidos de impedir o dificultar la liberación de los estudiantes del
sistema informático (SIAGIE) en los procedimientos para traslado, ratificación o
nueva matrícula.
La matrícula se realizará por única vez a! inicio de! sistema educativo peruano,
en el nivel de educación inicial de la EBR, teniendo en cuenta la edad
cronológica al 31 de marzo y con la presencia del padre/madre o tutor (Carta
notanal), partida de nacimiento, DNI, pasaporte, carnet/constancia de salud. La
falta de dichos documentos no es impedimento para la matrícula. Para el
ingreso al nivel primario y secundario la ratificación de la matrícula procede con
la presencia del padre/madre o tutor (Carta notarial), partida de nacimiento,
DNI, pasaporte, carnet/constancia de salud, certificados de estudios que
acredite haber aprobado el nivel antehor y ficha única de matrícula originada
por el SIAGIE. Dichos documentos serán regularizados en un plazo no mayor
de 30 días calendarios posterior a la matrícula.
Los (as) coordinadores (as) y/o responsables asignados en los diferentes
programas de intervención del MINEDU emitirán los informes documentados
que les soliciten las UGEL o la Dirección Regional de Educación Cajamarca,
dando a conocer sus principales logros, dificultades, proyecciones al 2017 y
lecciones aprendidas.
Los (as) Directores de las II.EE. focalizadas con Programas de Inten/ención
Pedagógica emitirán un informe sobre la organización y funcionamiento del
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programa, considerando logros, dificultades, alternativas de solución 2016 y
sugerencias para el 2017.
7.13. Las prometerías distritales emitirán un informe a la UGEL sobre el
funcionamiento, identificando logros, dificultades, alternativas de solución y
sugerencias para el 2017.
VIII. DOCUMENTOS Y EXIGENCIAS R E Q U E R I D A S :
8.1. Gestión Pedagógica
> Actas de evaluación final. En las II.EE. Públicas y de gestión municipal de
la EBR, los responsables de firmar las Actas de Evaluación en físico
(formato SIAGIE) son los decentes que estuvieron a cargo durante el Año
Escolar 2016. Los Directores presentarán estas actas en físico a la UGEL.
> Informe del cumplimiento de la calendarización.
> Informe del cumplimiento del PAT en función a los 6 compromisos de
gestión escolar, precisando iogros, dificultades y alternativas de solución
para ei año 2017,
> Sistema especializado en reporte de C a s o s sobre Violencia Escolar
(SISEVE). Les Directores de las II.EE., públicas y de gestión municipai, de
EBR, EBA y EBE, son los responsables de dar trámite y cerrar los casos
que hubiesen, haciendo uso de procedimientos y en los plazos establecidos.
> Los estudiantes con necesidades educativas especiales incluidos en la
EBR, E B A y ETP serán promovidos tomando en cuenta su edad normativa
y el logro de sus aprendizajes, consideradas en las adaptaciones
curriculares individuales. Además deberán remitir la relación de los alumnos,
según grado y edad.
> Tecnologías Educativas, el Director que cuente con responsable de AlP /
CRT centro de cómputo, deberá informar sobre la Gestión Anual, Inventario
de Equipamiento Tecnológico, así como Plan de Trabajo 2016.
> De ios textos escolares, en las instituciones de gestión pública, el Comité
de Gestión de Matehales Educativos, en coordinación con docentes y
padres de familia, velarán por la devolución todos los matenales, en
conformidad con la RM N° 401-2008-ED "Normas y Procedimientos para la
baja del Patrimonio Bibliográfico perteneciente al Banco del Libro"; además,
se cautelará todo el patrimonio de la institución frente a posibles daños
ocasionados.
> De los Certificados de Estudios, la entrega de estos documentos son
gratuitos para estudiantes que concluyan los niveles de inicial, primaria y
secundaria, EBE, EBA, CEPTRO, excepto cuando soliciten duplicado. Estos
documentos deben ser caligrafiados con letra imprenta legible; asimismo,
deben llevar el sello y firma del Director y en caso de que hubiera, del
secretario de la Institución Educativa. Cuando se requiera ia visación del
Certificado de Estudios, el trámite deberá realizarse en la UGEL.
> Propuesta dei PAT y PEI 2017 en forma virtual (al correo electrónico
[email protected]), en la elaboración se tendrá en cuenta los 6
compromisos de gestión escolar y el aplicativo, determinando metas.
> Los Directores de las II.EE. Públicas y de gestión municipal, deberán
presentar el Informe de Gestión Anual (IGA) 2016, según compromisos
de gestión escolar: indicando logros, dificultades, alternativas de solución y
sugerencias al 2017.
> Movimiento Económico de la Institución Educativa y APAFA.
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del Mar de Grau
> Acta de Clausura del año escolar 2016.
8.2.
Gestión Institucional
^ . 8.2.1. Estadística
t;.
> Los directores de las II.EE. de EBR, de gestión pública y de gestión
municipal de EBR, EBA, EBE, Técnico Productiva, presentarán a la
UGEL Contumazá, ia constancia de envío de información vía web, del
Censo Escolar 2016 (Módulo: Resultado del ejercicio educativo 2016),
hasta el 31 de diciembre 2016, en el Área de Estadística de la UGEL
Contumazá.
> Los directores de las 11.EE. presentaran un impreso del SIAGIE del
año escolar 2016 del estado "CERRADO" para e! Nivel Inicial y
PRONOEl, para los niveles de Primaria Secundada que cuenten con
estudiantes que pasen a la Fase de Recuperación presentaran el
impreso del Estado de CIERRE de la FASE REGULAR (de no tener
estudiantes que no pasen a la fase de Recuperación presentaran el
.
impreso del CIERRE del año escolar 2016).
•- . > Los Directores son responsables de hacer llegar en forma
documentada la conformación de su CONEI y APAFA, con la finalidad
•y :
de contar con una base de datos en la UGEL Contumazá, hasta el 31
de diciembre del año en curso.
^
8.2.2. Infraestructura
Los directores deberán entregar los documentos siguientes:
> Copia de oficio de entrega de la rendición de mantenimiento 2016,
debidamente visado por el especialista de infraestructura de la UGEL
Contumazá.
> Copia de oficio de la Conformación del Comité de Mantenimiento y
Veedor para el mantenimiento del año 2017, debidamente visado por
el especialista de infraestructura de la UGEL Contumazá.
> Los directores que no hayan cumplido con la presentación
documentada de sus respectivos informes de mantenimiento, hasta el
15 de noviembre del presente año, se les aplicará los
correspondientes dispositivos legales vigentes: R.S.G. N° 004-2014MINEDU.
IX. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS.
9.1. Del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma (PNAE QW)
• Los directores de las II EE deberán presentar a la UGEL un informe sobre la
organización y funcionamiento del PNAE QW, identificando iogros,
dificultades, alternativas de solución y sugerencias para el año 2017.
Asimismo alcanzarán copia del Acta de renovación o conformación de los
CAE-2017, hasta 12-12-2016. (Anexo 1)
• La UGEL alcanzarán la información de los CAE a la Unidad Territonal
correspondiente del Programa, con copia a la DRE Cajamarca, hasta el 1412-2016, para los fines consiguientes.
9.2.
Del Programa de Recuperación Pedagógica (PRP)
• La Dirección de cada Institución Educativa pública, privada o por convenio
está facultada para organizar, planificar, desarrollar y evaluar el Programa
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•
dei Mar de Grau
de Recuperación Pedagógica (PRP), en armonía con la normatividad
vigente y lo dispuesto en la presente directiva.
Considerando que el Ministerio de Educación no ha emitido normas
complementarias sobre ei PRP, y ai no tener respuesta a las consultas
efectuadas oportunamente sobre el particular es preciso disponer lo
siguiente:
> Ei Programa de Recuperación Pedagógica se desarrolla de acuerdo a un
Plan elaborado, en base a las competencias no logradas durante el
período escolar, con las que se elaborará la programación curhcular
correspondiente.
> Los estudiantes podrán participar en el Programa de Recuperación
Pedagógica organizado por su Institución Educativa o en otra. En este
último caso al término del Programa el Director entregará a los
estudiantes las actas de evaluación por thplicado, correctamente
elaboradas; documento que constituye el único requisito para su
matrícula en la lE de destino según el grado correspondiente. No está
permitido "nuevos exámenes".
> No está permitido, considerar acciones de nivelación y reforzamiento en
el Programa de Recuperación Pedagógica, bajo responsabilidad de los
Directores de las II EE.
> El pago por concepto de derechos de enseñanza en el PRP no
sobrepasará de SI. 15,00 (quince nuevos soles) por Area /Taller
Curhcular, motivo de recuperación.
> A! finalizar el PRP, las IIEE, elevan el informe correspondiente a la UGEL
y ésta consolida dicha información para remitirla a la DRE Cajamarca
(Anexo 02).
•
9.3.
Las II.EE. deben elaborar su Plan de Recuperación Pedagógica y hacer
llegar a la UGEL hasta el 12-12-16, en cumplimiento al DS. N° 011-2012-ED,
Reglamento de la Ley N° 28044 - Ley General de Educación.
De la Matrícula Escolar 2017
• En cuanto a la matrícula y traslados de los estudiantes, el Director de la
Institución Educativa Pública y de gestión municipai, tendrá en cuenta lo
dispuesto por la RM N° 516-2007-ED y la RM N° 572-2015-MlNEDU.
• La matrícula escolar por ninguna razón estará condicionada al pago previo
de cuotas ordinarias y/o aportes extraordinahos a la Asociación de Padres
de Familia u otros conceptos. No está permitido condicionar al pago de
cuotas, la reserva, inscripción preliminar o evaluación previa de ninguna
índole de los estudiantes, o compra de uniformes, lo que constituye una falta
grave que es sancionada de acuerdo a ley.
• En cumplimiento de lo normado por el sector y la Ley de la persona con
discapacidad y su reglamento, la MEE pública o phvada, reserva 2 vacantes
por aula para ia matrícula de estudiante con discapacidad que está en
condiciones de ser incluido en el servicio educativo. Así mismo reserva 2
vacantes por grado para niños y adolescentes en situación de abandono
(procedentes de albergues, aldeas; etc.)
9
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"Año de ¡a Consolidación
del Mar de Grau"
9.4.
De los Promotores Educativos Distritales
• Presentarán a la UGEL un informe de gestión anual, en base a una matriz
dada, identificando logros y dificultades 2016 y proponer propuestas de
mejora para el año 2017. (Anexo N° 03)
9.5.
De los Responsables de los PPR: 068,090,091,106 y 107:
• Según corresponda alcanzarán al jefe de AGP y/o AGI UGEL Contumazá un
informe consolidado del cumplimiento de sus respectivos planes de trabajo
y/o monitoreo, identificando logros y dificultades 2016 y propuestas de
mejora para ei año 2017. (Formatos de informe y de consolidado por cada
PPR remitido en forma virtual y/ física al responsable).
•
"
9.6.
M
9.7.
"
De las Redes Educativas Institucionales
• Los Coordinadores de las Redes Educativas, presentarán un informe de la
organización y funcionamiento, considerando . logros, dificultades y
alternativas de solución para el 2017 (RM. N° 572-2015-MINEDU).
De
los
documentos
técnico
pedagógicos,
administrativos
e
institucionales
• Los Informes de Gestión Anual 2016 - IGA y demás documentos técnico
pedagógicos y administrativos que solicite la UGEL, se presentan dentro los
15 días posteriores a la clausura, previa presentación de las constancias de
conformidad de las oficinas de patrimonio, infraestructura, SIAGIE,
estadística y administración (balance económico), gestión pedagógica.
• En el mes de diciembre, los Directores de las II.EE. priorizan las Actas y
Certificados de Estudio del segundo y quinto grado de Educación
Secundaria, para que los estudiantes puedan postular a los Colegios de Alto
Rendimiento y/o Instituciones de Educación Superior.
• Todas las MEE elaboran el Cuadro de Méritos correspondiente a los
estudiantes que han concluido el segundo y quinto grado de Educación
Secundaria, que acrediten los 10 pnmeros puestos en orden de méritos
obtenidos a través del SIAGIE.
• Todas las IIEE del nivel secundario elaboran el cuadro de disthbución de
horas de clase 2017, de acuerdo a la RVM N° 081-2015-MINEDU y lo
presentan para su aprobación a la UGEL correspondiente, antes de la
clausura.
• Para el avance del PAT 2017, las instituciones educativas deben incluir
actividades relacionas a los siguientes Ejes Temáticos: Alimentación y
Nuthción; Higiene y Ambiente; Salud Mental y Cultura de Paz; Seguridad
Vial y Cultura de Tránsito; Actividad Física; Prevención y Control de
Tuberculosis,
VIH-SIDA;
Enfermedades
Diarreicas
e
Infecciones
Respiratorias, así como capacitación a los docentes en dichos Ejes
Temáticos. Asimismo, el Director de la lE debe promover la inserción y/o
priorización de contenidos relacionados a dichos ejes temáticos y
especialmente a la Innovación e Investigación educativa, en los documentos
de gestión pedagógica (Plan Curhcular de Institución Educativa, Plan
Anual, Unidad Didáctica y Sesión de Aprendizaje). De igual manera el
Programa de Alimentación Escolar Qali Warma.
10
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. w - - . ,
"Año de la Consolidación
del Mar de Grau"
•
El PAT debe incorporar de manera transversal acciones estratégicas para la
implementación adecuada de las intervenciones de acompañamiento
pedagógico en EBR.
• Todas las 11.EE. y programas del sector, son responsables de evaluar y
actualizar sus instrumentos de gestión (PEI, PAT, Rl), Planes de Gestión de
Riesgos y de contingencia; asegurando, de este modo, el resguardo de los
bienes y enseres de la institución y evitar su pérdida, deterioro, etc.;
además, los correspondientes a la gestión pedagógica y administrativa.
• Los Directores de todos los niveles y modalidades, deberán presentar los
siguientes documentos:
o
Plan de Gestión de Riesgo.
o
Plan de Contingencia por peligro según su realidad (Sismo, Lluvias e
Inundaciones u otros),
o
Resolución Directoral de Conformación de la Comisión de Gestión de
Riesgo de Desastre,
o
Resolución Directoral de aprobación del Plan de Gestión de Riesgo,
o
Resolución Directoral de aprobación del Plan de Contingencia.
• En Educación Ambiental:
o
Proyecto Educativo Ambiental Integrado,
o
Resolución Directoral del Comité Ambiental.
o
Resolución Directoral de aprobación del Proyecto Educativo Ambiental
Integrado.
9,8. Del proceso único de admisión para los Colegios de Alto Rendimiento
• El Director de la lE, designado, con encargo de puesto o encargo de
funciones, es responsable de inscribir ante la UGEL, al proceso Único de
Admisión a los COAR a los estudiantes que cumplen con los requisitos, bajo
responsabilidad administrativa. La postulación a los Colegios de Alto
Rendimiento será para aquellos estudiantes que culminan el Segundo Grado
en el año 2016 e ingresan al Tercer Grado de Educación Secundaria en el
año 2017.
• En el caso de que los padres de familia de los estudiantes que cumplen con
los requisitos, no deseen que sus hijos postulen al COAR, los Directores
deben levantar un acta e informar oportunamente a la UGEL
correspondiente.
>
Los Directores de las IIEE Públicas de Educación Secundaria,
conforman y presiden la Comisión de Admisión para los estudiantes que
postulen a los Colegios de Alto Rendimiento, a ésta se suma el
Subdirector y un docente de Educación secundana. La Comisión se
encarga de convocar al proceso de admisión y designar a los
estudiantes que ocupan los diez primeros puestos, registra en un acta e
informa a la UGEL.
• Para posibilitar la inscripción de los estudiantes al Proceso Único de
Admisión al COAR, los directores de las IIEE, elaboran bajo responsabilidad,
los siguientes documentos:
>
Acta consignando los diez pnmeros puestos al culminar el segundo
grado de secundana, incluyendo empates aproximados hasta el
centesimo, siempre que el promedio sea igual o superior a 15.00.
>
Ficha de inscnpción del postulante al Colegio de Alto Rendimiento
debidamente llenada y firmada por cada estudiante.
11
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"Año de la Consolidación
>
>
>
/
del Mar de Grau"
Copia simple del DNI dei estudiante.
.
Constancia emitida por la Dirección de la IIEE en la que se indique el
puesto que ocupó el estudiante, al culminar el año 2016.
Constancia que el estudiante ha obtenido un promedio igual o mayor a
15, al culminar el segundo grado de secundana, en el año 2016.
9.9.
Nivel Inicial.
> Boleta informativa sobre- los Aprendizajes de los estudiantes o información
de avance del desarrollo del niño o niña, según el correspondiente ciclo.
> Para los niños y niñas que concluyen el nivel inicial deberán entregar: ficha
única de matrícula reportada por el SIAGIE, con el respectivo código
modular, DNI, partida de nacimiento y certificado de estudios.
> Las Docentes Coordinadoras de PRONOEl - PIETBAF, presentarán:
o Actas de evaluación final.
o Informe de Gestión Anua (IGA).
^
^
r
.
^
; ^ '
O Inventario de bienes, muebles y enseres.
o Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas),
o Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de
agua o luz.
-;,A
o Informe de cumplimiento de calendarización.
o Informe de cumplimiento del PAT.
o Estadística Básica y/o eficiencia educativa. Informe de Conformación
CONEI y APAFA.
o Inventario de Bibüoteca Escolar.
o Informe de cada una de las Promotoras Educativas a su cargo,
considerando critehos de desempeño.
> Las Docentes Coordinadoras de los Programas no Escolahzados de
Educación Inicial del Ciclo 1 y 11 deberán entregar a la UGEL:
o Inventaho de bienes, muebles y enseres.
o Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas),
o Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de
agua o luz.
o Acta de custodia de los bienes correspondientes.
o Directoho actualizado de docentes coordinadores y promotoras
educativas, periodo vacacional.
o Informe económico de los Servicios Educativos de Atención no
Escolarizada.
o informe de la implementación - del enfoque del desarrollo infantil
temprano en los programas no escolahzados del Ciclo I.
o Informe de la implementación del enfoque del nivel inicial y sus phncipios
pedagógicos.
.
o Él Centro de Recursos Educativos (CRE), presentará su informe de
gestión anual de acuerdo a sus líneas de trabajo a la UGEL,
identificando logros, dificultades y alternativas de solución 2016 y
sugerencias para el 2017, según lo establecido en la normatividad
vigente:
La investigación y el proyecto de investigación.
La información del CRE y como se transfiere al usuaho.
.12
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"Año de la Consolidación
f
1^
del Mar de Grau"
Las capacitaciones realizadas.
Producción de material educativo.
' '
La animación cultural y comunicación educativa.
El CRE y su proyección a la comunidad.
Las Directoras del nivel inicial de las II,EE. presentarán:
o Actas de evaluación final (duplicado),
o Informe de Gestión Anual (duplicado)
o Informe de cumplimiento del PAT.
o Estadística Básica y/o eficiencia educativa.
o Informe de cumplimiento de calendarización.
o Acta de clausura del año escolar 2016.
o Informe de movimiento económico APAFA y movimiento económico de la
l.E.
o Inventario de bienes, muebles y enseres.
o Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas),
o Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de agua o
luz.
o Informe de Conformación CONEI y APAFA.
o Inventario de Biblioteca Escolar.
o Informe de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
9.10. Educación Primaria
> Los directores informarán a los padres de familia y/o apoderados, sobre los
procedimientos para matrícula por cambio de nivel, asegurando la transición
adecuada en el nivel correspondiente.
> En las 11.EE. que se encuentran en el plan de Fortalecimiento de la
Educación Física y el Deporte Escolar, los docentes de aula y promotores
deberán unificar criterios para la calificación final de los estudiantes, en el
Área de Educación Física.
> Los Promotores del Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte y los
docentes fortaleza de la Estrategia Soporte Pedagógico emitirán un informe
a su director sobre la intervención del Programa, indicando, logros,
dificultades y alternativas de solución y sugerencias para el 2017.
> Los docentes acompañados de las 11.EE. focalizadas con intervención en el
Programa Presupuesta! 090 Logros de Aprendizaje, deberán hacer llegar un
informe a su director, considerando logros, dificultades, alternativas de
solución y sugerencias para el año 2017.
> Los Directores con intervención de Programas: PELA, SOPORTE
PEDAGÓGICO y Fortalecimiento de la Educación Física, deberán hacer
llegar un informe a la UGEL sobe la intervención del programa detallando
logros, dificultades, alternativas de solución y sugerencias para el año 2017.
> De los Acompañantes Pedagógicos PELA, Acompañantes de Soporte
Pedagógico y Coordinador de Fortalecimiento de la Educación Física,
deberán presentar un informe a la UGEL de su labor desempeñada
detallando logros, dificultades, alternativas de solución y sugerencias para el
año 2017.
> Los Directores del nivel phmaho de las II.EE. presentarán:
o
Actas de evaluación final.
o
Informe de Gestión Anual.
G O B I E R N O R E G I O N A L DE C A J A M A R C A
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CONTUMAZÁ
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del Mar de Grau
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Informe de cumplimiento del PAT.
Estadística Básica y/o eficiencia educativa,
informe de cumplimiento de calendarización.
Acta de clausura del año escolar 2016.
Informe de movimiento económico APAFA y movimiento económico de
la l.E.
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Informe de Conformación CONEI y APAFA.
Inventario de bienes, muebles y enseres.
Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas),
Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de
agua o luz.
u;
Plan de Recuperación Pedagógica.
,
Inventario de Biblioteca Escolar.
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' ?
Informe de monitoreo y acompañamiento pedagógico,
Informe sobre intervención pedagógica,
Reporte de actualización del SISEVE.
9.11. Educación Secundaria:
> Los docentes por área deberán presentar su informe técnico pedagógico
indicando logros, dificultades y alternativas de solución; así como los
cuadros estadísticos de los resultados alcanzados de los estudiantes en las
respectivas áreas.
> Los estudiantes que al finalizar el año escolar tengan de una a tres áreas
desaprobadas, incluida el área pendiente del año anterior, pueden participar
en el Programa de Recuperación Pedagógica que organicen las 11.EE.
> Desaprobarán los estudiantes que luego de participar en el Programa de
Recuperación Pedagógica y/o Evaluación de Recuperación, cuenten con
dos o más áreas desaprobadas. •
> Los Directores de las II.EE. del nivel Secundario, presentarán los
documentos:
o
Proyecto Cumicular Institucional actualizado.
o
Presupuesto Analítico de Personal 2016, aprobado por la UGEL
Contumazá.
o
Cuadro de Asignación de Personal Docentes con los reportes del
Sistema de Administración y Control de Plazas-NEXUS, actualizado.
o
Resolución Directoral de reconocimiento de la comisión de cuadro de
distribución de horas pedagógicas de la l.E.
o
Acta de elección de los representantes de los profesores, para la
elaboración de cuadro de disthbución de horas de clases.
o
Actas de evaluación final.
o
Informe de Gestión Anual.
o
Informe de cumplimiento del PAT.
o
Estadística Básica y/o eficiencia educativa.
o
Informe de cumplimiento de calendarización.
o
Acta de clausura del año escolar 2016.
o
Informe de movimiento económico APAFA y movimiento económico de
la l.E.
o
Informe de Conformación CONEI y APAFA.
o
Inventaho de Biblioteca Escolar.
14
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"Ano de la Consolidación
o
o
o
o
o
o
o
del Mar de Grau"
Inventario de bienes, muebles y enseres.
Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas),
Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de
agua o luz.
.
. .
Plan de Recuperación Pedagógica,
Informe de monitoreo y acompañamiento pedagógico,
Reporte actualizado del SISEVE.
¿
Documentos para e! proceso único de admisión al COAR 2017.
p
9.12. Educación Básica Especial.
> El (la) Director (a) del CEBE, presentará a la UGEL Contumazá, los
documentos:
o
Relación de estudiantes con NEE que se van a incluirse en el año 2017,
en EBR, EBE, EBA, ETP.
o
Registro de II.EE. inclusivas, atendidas por el SAANEE.
o
Relación de estudiantes con talento y superdotación identificados y
atendidos en la jurisdicción,
o
Inventario de bienes, muebles y enseres.
r,c:j- o
Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas),
o
Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de
agua o luz.
o
Informe de movimiento económico APAFA y movimiento económico de
la l.E.
o
Los CEBES expedirán a los estudiantes que finalicen estudios, un
certificado que contenga el inicio y término de su formación, logros
alcanzados para su integración familiar, social y los aprendizajes
laborales básicos, complementando con el informe sicopedagógico.
9.13. Educación Básica Alternativa:
> El
(la) director (a) presentará a la UGEL Contumazá, los siguientes
documentos:
o Informe de los Centros Periféricos.
o Informe documentado sobre proyectos ejecutados por el CEBA.
o Constitución del COPAE, de acuerdo con el artículo 117 de la Ley
General de Educación, N° 28044.
o La determinación de los cinco primeros puestos, al concluir el ciclo
avanzado, se rige por lo dispuesto en la directiva N° 015-20Q9-MEVMGP-DIGEBA/DPEBA.
o inventario de bienes, muebles y enseres,
o Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas),
o Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de
agua o luz.
o Informe de movimiento económico APAFA y movimiento económico de
la l.E.
9.14. Educación Técnico Productiva:
> Los (as) directores (as) de los CETPRO, públicos y de gestión municipal,
as
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"Año de la Consolidación
>
>
>
>
>
X.
del Mar de Grau"
remitirán a la UGEL Contumazá el informe de gestión administrativa y
pedagógica producto del cumplimiento de las actividades ejecutadas durante
el ano académico 2016 y la información estadística de los estudiantes
egresados e insertados en el mercado laboral.
Los directores de los CETPROS de gestión pública remitirán a la UGEL
Contumazá las actas de evaluación en dos ejemplares originales impresos
en los formatos oficiales emanados por el MINEDU, los mismos que serán
revisados y visados por el Especialista en Educación, considerando la fecha
final de cierre, en el reverso del acta, al 31 de diciembre de 2016.
Inventaho de bienes, muebles y enseres.
'
Documentos de propiedad de su l.E. actualizados (títulos de propiedad,
actas de donación o minutas).
Resolución de creación de la l.E. y copia de recibo del último mes de agua o
luz.
Informe de movimiento económico APAFA y movimiento económico de la
l.E.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.
10.1. Los casos no contemplados en la presente directiva serán absueltos por la
UGEL Contumazá.
.•'^•::jni'-r^ z no-^
ANEXOS
^
:^r^%i:^VV-
Anexo 1: Informe consolidado del programa Nacional de Alimentación Escolar Qali
Warma.
Anexo 2; Informe ejecutivo de la Organización y ejecución del Programa de
Recuperación Pedagógica.
Anexo 3: Informe de los promotores educativos.
Anexo 4: Formato virtual de informe de responsables de los programas
presupuéstales.
Anexo 6: Formato de constancias de conformidad.
Contumazá, 18 de noviembre de 2016.
REDO G U E V A R A / E R E 2
PROGRAMA SECTORIAL III
GEL CONTUMAZÁ
GGP/DUGELC JMDCH/AGP
EECUAGl
MAJB/AGA
EQUIPO TÉCNICO A G P .
c.c. Arch.
16
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DIRECCIÓN R E G I O N A L D E EDUCACIÓN
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'
' A ñ o de la Consolidación de! M a r de G r a u '
ANEXO 1
I N F O R M E C O N S O L I D A D O D E L P R O G R A M A N A C i O N A L D E A L I M E N T A C I O N E S C O L A R QALI
W A R M A 2016
I.
II.
III,
DATOS INFORMATIVOS
%
•
D I R E C C I O N R E G I O N A L DE E D U C A C I O N : Cajamarca
•
UGEL
INTRODUCCION
BASE L E G A L
D I R E C T I V A N° 016 -2016 - G R - C A J / D R P - E F R - E P
IV.
ORGANIZACIÓN
DIMENCION
..
LOGROS
DIFICULTADES
PROPUESTA
DE MEJORAS
ORGANIZACION
FUNCIONAMIENTO
Reuniones con el CAE
Recepción de los
productos
Preparación de los
•-.
..."
• • •
.
alimentos
Distribución de los
alimentos
Lavado de manos
MONITOREO
Lugar y fecha
Firma, post firma y sello director
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
v% C,
DIRECCIÓN R E G I O N A L D E EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CONTUMAZÁ
1 ^
A ñ o de la Consolidación del M a r de G r a u "
ANEXO 2
INFORME EJECUTIVO DE ÍA ORGANIZACIÓN Y EJECUCION DEL PROGRAMA DE RECUPERACION
PEDAGOGICA
---- '
•
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCCION REGIONAL DE EDUCACION: Cajamarca
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
1.3. RESOLUCION DIRECTORAL DE APROBACION DEL PLAN PROVINCIAL DEL PROGRAMA
DE RECUPERACION PEDAGOGICA
II. BASE LEGAL
•
DIRECTIVA N° 016- 2 0 1 6 - G R . C A J / D R E - E B
!ll. ANALISIS
3 . 1 . ORGANIZACIÓN.
.
•
Disposiciones c o m p l e m e n t a r i a s que p u d o e m i t i r la UGEL
•
Planificación del p r o g r a m a d e recuperación pedagógica (PRP) en las MEE
- N°
:
......
•
de II EE que elaboraron su plan d e recuperación pedagógica
Metas de atención
AREAS 0 TALLERES
G R A D O DE E S T U D I O
2do
4t0
3 ro
5to
6t0
Matemática
Comunicación
Personal social
C i e n c i a y ambiente
I
i
:
Arte
!
1
Educación física
Educación religiosa
j
!
total
i
'
i
3.2 E J E C U C I O N : ( c o n s i d e r a r logros, dificultades y alternativas de solución 2016 y
s u g e r e n c i a s para el año 2017, en relación a los a s p e c t o s i n d i c a d o s )
i.
GOBERNO REGIONAL CAJAMARCA
-C
DIRECCIÓN R E G I O N A L D E EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CONTUMAZÁ
A ñ o de la Consolidación del M a r de G r a u "
ANEXO 2
INFORME EJECUTIVO DE LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCION DEL PROGRAMA DE RECUPERACION
PEDAGOGICA
DATOS INFORMATIVOS:
1.1, DIRECCCION REGIONAL DE EDUCACION: Cajamarca
1.2, UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
1.3, RESOLUCION DIRECTORAL DE APROBACION DEL PLAN PROVINCIAL DEL PROGRAMA
DE RECUPERACION PEDAGOGICA
, BASE LEGAL
•
DIRECTIVA N ' 016- 2 0 1 6 - G R . C A J / D R E - E B
III. ANALISIS
3 . 1 . ORGANIZACIÓN.
•
Disposiciones c o m p l e m e n t a r i a s que p u d o e m i t i r la UGEL
•
Planificación del p r o g r a m a de recuperación pedagógica (PRP) en las IIEE
- N°
de II EE que elaboraron su plan de recuperación pedagógica
Metas de atención
AREAS 0 TALLERES
G R A D O DE E S T U D I O
2do
3ro
5to
1 4to
Matemática
1
Comunicación
1
6to
Personal social
C i e n c i a y ambiente
1
Arte
Educación física
j
i
1
Educación religiosa
•
total
¡
I
i
!
1
1
3.2 E J E C U C i O N : ( c o n s i d e r a r logros, dificultades y alternativas de solución 2016 y
s u g e r e n c i a s para el año 2017, en relación a los a s p e c t o s i n d i c a d o s )
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN R E G I O N A L D E EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CONTUMAZÁ
ASPECTOS
LOGROS
DIFICULTADES
MEDIDAS
MEJORAS
A ñ o de la Consolidación del M a r de Grau'
ÍMPLEMENTADAS
ANO 2017
Programa curricular
Ejecución curricular
Evaluación de los
aprendizajes
Uso de las tecnologías
educativas
Uso de t e x t o s , materiales
educativos y didácticos
presupuesto
]
Acciones de m o n i t o r e o
3.3. Evaluación
Cuadro de resultados de evaluación de aprendizaje en las áreas curriculares m o t i v o de
recuperación
'
áreas o
GRADOS DE ESTUDIO
talleres
APROBADOS
12
29
39
GRADO DE ESTUDIOS
DESAPROBADOS
49
59
62
19
29
32
49
matemática
comunicación
personal
social
ciencia y
ambiente
arte
educación
física
educación
religiosa
total
iV.
CONCLUSIONES
4.1
4.2
LUGAR Y FECHA;
FIRMA, POS FIRMA Y SELLO
59
1 69
Vi
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
•
DIRECCIÓN R E G I O N A L D E EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CONTUMAZÁ
m
A ñ o de la Consolidación de! M a r de G r a u "
ANEXO N9 3
3,1 PROMOTORES EDUCATIVOS
DIMENCIONES
LOGROS
DIFICULTADES
PROPUESTA DE MEJORA
EN EL 2017
ARTICULACION
INTERGUBERNANTAL
ARTICULACION
INTERSECTORIAL
^,
^-
•
COMUNICACIÓN: UGEL
II.EE Y VICEVERSA
•
CAPACITACION
...
!
OTRAS FUNCIONES
DELEGADAS POR LA
UGEL
i
,
GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN R E G I O N A L D E E D U C A C I Ó N
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CONTUMAZÁ
ANEXO 4
CONSTANCIA DE CONFORMIDAD
OFICINA DE PATRIMONIO
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA
( i n v e n t a r i o de bienes y enseres)
(rendición del p r e s u p u e s t o de
^
"
mantenimiento)
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA
Area de a d m i n i s t r a c i ó n
(CENSO ESCOLAR)
( i n f o r m e de ingresos- caja chica)
SIAGIE
AREA DE GESTION PEDAGOGICA
(MATRICULA REPORTE DEL USO DEL
(V9 B 9 especialista según el nivel
PORTAL PERUEDUCA)
correspondiente)