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PPTC3M572L311-A16V1
Programa para Terceros Medios
Clase 27
Comprendo los textos publicitarios y
propagandísticos
Propiedad Intelectual Cpech
Síntesis
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Audiovisual
Auditivo
Radio
Cine
Televisión
Visual
Internet
Periódico
FUNCIONES
Informar
Formar
opinión
Educar
Entretener
Objetivos
•
Distinguir entre los propósitos de la publicidad y la
propaganda.
•
Analizar textos propios de los medios masivos de
comunicación.
Comienza la sesión
En esta penúltima clase, verás dos comerciales vinculados a una
popular tienda de comida rápida. Después de visualizarlos,
comparte con el curso tus reflexiones a partir de las preguntas que
aparecen a continuación.
Comercial 1:
https://www.yout
ube.com/watch?v=
JzoGZ3jw3tg
Comercial 2:
https://www.yout
ube.com/watch?v=
85ZIph_uxY0
Dialoguemos
• ¿Qué propósito busca el comercial 1?
• ¿Qué propósito busca el comercial 2?
• ¿Cuál crees que logra de mejor
manera su propósito y por qué?
• ¿Qué sensaciones te produjeron los
comerciales? ¿Por qué crees que te
ocurrió aquello?
Avanzando
Publicidad y propaganda
La publicidad puede ser comprendida
como aquel mensaje que tiene como
objetivo principal el intentar convencer
y/o persuadir al receptor para que
adquiera un producto o servicio a través
del intercambio comercial.
Por su parte, la propaganda puede ser
entendida como aquel mensaje que
busca, fundamentalmente, convencer
y/o persuadir al receptor para que se
adhiera a una determinada ideología,
adopte una actitud o modifique su
conducta.
Avanzando
Publicidad y propaganda
Actividad I
Observa los siguientes afiches y responde junto a tu curso y a tu profesor(a) las
preguntas que aparecen junto a cada imagen.
¿Cuál es la tesis de este
afiche?
Por lo tanto, ¿este afiche
es una publicidad o una
propaganda?
¿Sus argumentos están
explícitos o implícitos?
Fundamente.
Avanzando
Recursos de los medios masivos de comunicación
Es necesario que como estudiante y ciudadano puedas identificar los mensajes
publicitarios para así poder analizarlos, entenderlos y criticarlos según sea el
caso. Por ello, te presentamos un resumen que hace alusión a algunos recursos
que utilizan los medios para influir en nosotros los receptores.
Funciones apelativa,
referencial, poética
Ej.: Elementos referenciales (características del
producto, porcentajes sobre la campaña, etc.) o
poéticos (figuras literarias).
Elementos racionales
Ej.: Cifras, datos de estudios, comentarios de
expertos en el tema, etc.
Avanzando
Recursos de los medios masivos de comunicación
Elementos emotivos
Ej.: Uso de imágenes de paisajes o personas, uso de
música ambiental, mascotas o personajes
caricaturizados, mención a artistas o personas
famosas, etc.
Elementos de
disuasión
Ej.: Uso de imágenes de alto contenido en campañas
antitabaco, contra el consumo de carne, contra los
accidentes de tránsito, etc.
Elementos no verbales
Ej.: Tamaño de letras, uso de cursiva y ennegrecido,
incorporación de imágenes, símbolos e íconos,
diversos colores y formas, etc.
Experimentando con la PSU
Para reforzar lo anteriormente visto, analiza con tus compañeros(as) y tu
profesor el siguiente ejercicio PSU del Proceso de admisión DEMRE 2016.
Recuerda poner atención en los pasos de resolución.
Experimentando con la PSU
Para reforzar lo anteriormente visto, analiza con tus compañeros(as) y tu
profesor el siguiente ejercicio PSU del Proceso de admisión DEMRE 2016.
Recuerda poner atención en los pasos de resolución.
¿Qué elemento(s) visual(es) utiliza el
afiche anterior?
¿Qué elemento visual posee un carácter persuasivo con
relación a los conceptos de salud y bienestar presentados en
el aviso?
¿Qué característica(s) tiene(n) el
(los) elemento(s) anteriormente
identificado(s)?
A) El tamaño de los íconos que representan los beneficios del
producto.
B) El encuadre de un primer plano para el frasco de Multiple
For Seniors.
C) La representación del corazón y el efecto preventivo del
producto.
D) La sonrisa y expresión de felicidad de la pareja que se
abraza.
E) La tipografía con la que se destaca el número 60.
¿Qué propósito(s) cumple(n)
este(os) elemento(s)?
¿Qué significa el término
“persuasivo” en este contexto?
¿Cuál es la definición de los términos
“salud” (1) y “bienestar” (2)?
Identifica el (los) elemento(s)
visual(es) del afiche con los
conceptos anteriormente definidos.
Practicando voy reforzando
Ahora, realiza los ejercicios de la sección IV:
Practicando voy reforzando, de tu guía de
Lenguaje y Comunicación de Tercero Medio.
Para resolver los 25 ejercicios de tu guía, cuentas
con un tiempo máximo de 50 minutos.
Una vez terminado el tiempo, revisa las respuestas
con tu profesor y luego resuelve las dudas que
puedas tener respecto de los ejercicios.
Síntesis
MEDIOS MASIVOS DE
COMUNICACIÓN
Publicidad
Propaganda
Recursos
Convence y/o
persuade
Convence y/o
persuade
Funciones del lenguaje
Elementos racionales
Tiene fines
económicos
Tiene fines
ideológicos
Elementos emotivos
Elementos de disuasión
Elementos no verbales
Equipo Editorial:
Lenguaje y Comunicación
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