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 Universidad de Granada Unidad de Calidad, Innovación y Prospectiva Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Plan FIDO/ Formación e Innovación Docente Plantilla de planificación de Acciones Formativas Datos generales de la actividad formativa Título Coordinador Tipología La evaluación de la intervención docente universitaria mediante estrategias de naturaleza cuantitativa. Análisis e interpretación de resultados con SPSS y otros programas afines (2): Apellidos, Nombre (3): Departamento (4): Email
(6): Tipología de la acción formativa
(7): Línea de formación a la que corresponde (8): Nivel de la formación (9): Nº de plazas (10): Criterios de selección (11): Horas
(12): Fechas de celebración Rodríguez Sabiote, Clemente
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación [email protected]
Cursos y Talleres
Línea 4
Acciones de formación avanzadas
25
Profesorado de la UGR, becarios/as e investigadores/as con encargo docente en el POD en el curso académico al que se refieran las acciones. . En caso de que el número de solicitudes exceda al de plazas disponibles se efectuará una selección por sorteo. Totales
30
Presenciales
20 No presenciales
10
14 al 18 de noviembre de 2016
Planificación y metodología Resumen Objetivos Planificación y Contenidos (13): El curso que se propone se centrará en herramientas de autoevaluación que recaben la información del profesorado desde fuentes de naturaleza cuantitativa y profundizar, especialmente, en los procesos de análisis y validación de la información y la extracción de conclusiones utilizando software de tipo cuantitativo (SPSS) y otros programas afines. Por otra parte, la metodología de trabajo empleada en el curso será eminentemente práctica, apoyada en la Resolución de problemas y Estudio de Casos en clave de modalidad workshop (taller). El profesorado presente irá elaborando y construyendo en paralelo al ponente el material suficiente para después implementar diversos análisis cuantitativos de datos computerizados relativos a su práctica docente. A la par, se le instruirá mediante la modalidad expositiva‐magistral en una serie de competencias básicas a partir de las cuáles sea capaz de adquirir un conjunto de competencias argumentativas con las que interpretar los resultados obtenidos. (14): 1. Conocer las bases (competencias instrumentales) para la elaboración de un instrumento cuantitativo (escala de opinión, encuestas,…) como estrategia para la evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. 2. Identificar y desarrollar procesos de análisis básicos (de naturaleza descriptiva) y validación a los datos recolectados en instrumentos de recogida de información de corte cuantitativo mediante el programa de análisis de datos cuantitativos SPSS y programas afines. 3. Lograr un conjunto de competencias técnico‐instrumentales relacionadas con la elaboración de plantillas de datos, así como la ejecución de funciones adicionales a instrumentos cuantitativos (encuestas, escalas de opinión…) mediante el programa de análisis cuantitativo SPSS y programas afines. 4. Demostrar un conjunto de competencias básicas argumentativas mediante las cuales sea capaz de interpretar los resultados alcanzados en la evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. Sesión 1 (15): Fecha 14 de noviembre de 2016
(16): Hora Dos sesiones a elegir una, según disponibilidad de los participantes. De 09.30h.a 14h. (incluye receso de media hora) y 16.30h.a 21h. (incluye receso de media hora) (17): Lugar de Facultad de Ciencias de la Educación en aula de informática a determinar
celebración (18): Ponente Clemente Rodríguez Sabiote
(19): Contenidos a) Presentación del curso: metodología de abordaje, evaluación, previsible específicos a desarrollar cronograma del curso, contenidos, etc. en la sesión b) Acotación de términos clave relacionados con la evaluación de la intervención docente universitaria. c) Los cuestionarios como estrategia de evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. Tipologías y caracterización. Diseño, cumplimentación, análisis e interpretación con SPSS de los cuestionarios. d) Implementación de la práctica 1: el cuestionario con SPSS para la evaluación y mejora de la intervención docente universitaria Sesión 2 (15): Fecha 15 de noviembre de 2016
(16): Hora Dos sesiones a elegir una, según disponibilidad de los participantes .De 09.30h.a 14h. (incluye receso de media hora) y 16.30h.a 21h. (incluye receso de media hora). (17): Lugar de Facultad de Ciencias de la Educación en aula de informática a determinar
celebración (18): Ponente Clemente Rodríguez Sabiote
(19): Contenidos a) Repaso de la sesión anterior y finalización de la práctica 1. Aclaración de específicos a desarrollar dudas. en la sesión b) Las escalas Likert como estrategia de evaluación y mejora de la intervención Universidad de Granada Unidad de Calidad, Innovación y Prospectiva Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Plan FIDO/ Formación e Innovación Docente Sesión 3 (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión Sesión 4 (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión Sesión 5 (15): Fecha (16): Hora (17): Lugar de celebración (18): Ponente (19): Contenidos específicos a desarrollar en la sesión Evaluación (20): Procedimientos, técnicas, instrumentos o resultados de aprendizaje esperados en los asistentes para su evaluación Dirección del curso docente universitaria. Tipologías y caracterización. Diseño, cumplimentación, análisis e interpretación y validación con SPSS de las escalas formato Likert. c) Implementación de la práctica 2: las escalas tipo Likert con SPSS para la evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. 16 de noviembre de 2016
Dos sesiones a elegir una, según disponibilidad de los participantes .De 09.30h.a 14h. (incluye receso de media hora) y 16.30h.a 21h. (incluye receso de media hora) Facultad de Ciencias de la Educación en aula de informática a determinar
Clemente Rodríguez Sabiote
a) Repaso de la sesión anterior y finalización de la práctica 2. Aclaración de dudas. b) Las pruebas estandarizadas como estrategia de evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. Tipologías y caracterización. Diseño, cumplimentación, análisis e interpretación y validación con SPSS e IRT de las pruebas objetivas. c) Implementación de las prácticas 3 y 4: las pruebas objetivas con SPSS e IRT para la evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. 17 de noviembre de 2016
Dos sesiones a elegir una, según disponibilidad de los participantes. De 09.30h.a 14h. (incluye receso de media hora) y 16.30h.a 21h. (incluye receso de media hora) Facultad de Ciencias de la Educación en aula de informática a determinar
Clemente Rodríguez Sabiote
a) Repaso de la sesión anterior y finalización de las prácticas 3 y 4. Aclaración de dudas. b) Las escalas de control como estrategia de evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. Tipologías y caracterización. Diseño, cumplimentación, análisis e interpretación y validación con SPSS de las escalas de control c) Implementación de la práctica 5: las escalas tipo de control con SPSS para la evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. 18 de noviembre de 2016
Dos sesiones a elegir una, según disponibilidad de los participantes. De 09.30h.a 14h. (incluye receso de media hora) y 16.30h.a 21h. (incluye receso de media hora) Facultad de Ciencias de la Educación en aula de informática a determinar
Clemente Rodríguez Sabiote
a) Repaso de la sesión anterior y finalización de la práctica 5. Aclaración de dudas. b) Las rúbricas como estrategia de evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. Tipologías y caracterización. Diseño, cumplimentación, análisis e interpretación y validación con SPSS y EXCEL de las rúbricas. c) Implementación de la práctica 6: las rúbricas con SPSS y EXCEL para la evaluación y mejora de la intervención docente universitaria. La evaluación del profesorado participante se centrará básicamente en los siguientes aspectos: o Asistencia a las sesiones presenciales: es necesario cumplir el 80% de asistencia obligatoria establecida en la convocatoria. o Elaboración y entrega final del dossier de prácticas del curso. Jorge Expósito López
Unidad de Calidad Innovación y Prospectiva Secretariado de Formación, Innovación y Evaluación Docente Complejo Administrativo Triunfo, Pabellón 9 Acera del Hospicio s/n. 18071, Granada Telf. 958248394/652807037