1. Educación

B
IENVENIDA, BIENVENIDO,
Desde IDENTIA queremos que leas con atención y cariño el siguiente programa formativo
certificado en coaching; es el fruto de 3 años de investigación en diversas herramientas y
técnicas principalmente de las Nuevas Ciencias del Comportamiento, tres años de
observación en la aplicación de dichas técnicas con nuestros clientes y con nosotras mismas, de
conocimiento y de estudio en diferentes escuelas, centros y de interacción con los profesionales más
destacados de cada ámbito.
Es un privilegio poder llevar a cabo un programa formativo certificado en el que se recoge las
disciplinas, las herramientas y las técnicas más innovadoras y prácticas en el desarrollo y crecimiento del ser
humano.
Recibirás una aventura formativa única y poderosa donde encontrarás en cada módulo formativo
la esencia y la praxis más operativa de cada disciplina. Con una estructura en base a los principios
pedagógicos de aprendizaje significativo aplicando metodologías activas, participativas y transformadores,
de tal forma que el conocimiento vaya de la incompetencia inconsciente a la competencia consciente en
el momento que entramos con cada materia, de ahí a la competencia consciente en cada situación de
aplicación práctica hasta llegar a la competencia inconsciente una vez llegue a ser un hábito.
Hemos considerado que el propio programa formativo sea tu propio proceso de crecimiento y de
cambio, una vez que realices esta formación verás tu sistema desde otra visión.
El EXPERTISE tiene como cometido trabajar en las cuatro áreas del ser humano mente-cuerpo-emociónespíritu; despertar la intuición, reconocer señales, volver a reencontrarse y operar con una amplia gama de
recursos y herramientas para estar más seguros.
El objetivo del EXPERTISE es adquirir las competencias principales de las disciplinas más impactantes
de las Nuevas Ciencias del Comportamiento para poder aplicar tanto en el ámbito profesional como
personal y de esa forma estar más y mejor preparados/as.
Gracias por formar parte de los/as nuevos/os profesionales y personas que buscan nuevas, diferentes
y serias praxis en el crecimiento.
Nelly Rey Rey 1º PCC en Galicia
El EXPERTISE ¿PARA QUÉ?
El programa del Expertise tienes los siguientes fines:
-
Para experimentar y vivir una experiencia transformadora que cambiará tu forma de ver, sentir y opinar.
Para estar más y mejor preparados/as, sabiendo y teniendo mayores recursos y herramientas internas para
solucionar, afrontar o estar ante las situaciones, sobre todo las que nos genera mayor estrés.
Para conocernos más y mejor, sobre nuestras creencias, valores, dudas, metas, planteamientos, percepciones.
Tomar mayor conciencia de uno/a mismo/a.
Para relacionarse mejor y entender el punto de vista de la otra persona.
Para construir relaciones más sólidas.
Para estar más seguro y preparado, para sentirse con una para qué.
Para ser más creativos, más despiertos y más atentos a lo que nos rodea.
Para sentir más a gusto con uno/a mismo/a.
Para ser conscientes de que hay distintos modos de hacer las cosas.
El EXPERTISE ¿CÓMO?
3
El nexo común, el vector que guiará la formación será el coaching, como disciplina que potencia y desarrolla las
capacidades de las personas o grupo de personas para lograr cambios, mejoras, resultados diferentes y metas
extraordinarias, todo ello siendo ecológicos con el medio y el contexto de las personas o grupo de personas. A través
de la toma de conciencia, del aprendizaje, de la reflexión y del análisis se va dando pasos concretos hacia el cambio.
El Coaching es una metodología que consigue el máximo desarrollo profesional y personal de las personas y que da
lugar a una profunda transformación, generando cambios de perspectiva y aumento del compromiso y la
responsabilidad, lo que se traduce en mejores resultados.
Es un proceso sistemático que facilita el aprendizaje y promueve cambios cognitivos, emocionales y conductuales que
expanden la capacidad de acción en función del logro de las metas propuestas.
Se trata de una disciplina emergente que trabaja en la facilitación de los procesos de desarrollo de las personas: en
la evolución profesional, en los tránsitos de la carrera laboral, en el logro de objetivos, en la disolución de obstáculos
para el crecimiento personal y en la búsqueda del mejoramiento de los niveles de rendimiento.
Además de la disciplina del coaching trabajaremos con otras disciplinas como la Programación Neurolingüística, la
inteligencia emocional, el eneagrama, el coaching sistémico y el leasure coaching.
El EXPERTISE CERTIFICACIÓN Y HOMOLOGACIÓN
El Expertise es un programa Acreditado como ACSTH por ICF (International Coach Federation), la mayor organización
de coaches profesionales a nivel mundial (con más de 26.000 coaches repartidos entre 123 países) y casi dos décadas
de trayectoria en la promoción de los más altos y exigentes estándares éticos y de calidad en la profesión de coaching.
Los programas ACSTH son revisados de forma continuada por ICF para verificar que
cumplen con los más altos estándares de calidad, cubriendo así todas las competencias
clave del coaching, y asegurando que su estructura, profesorado, profesionalidad y ética
aspiran a la excelencia en la formación de coaches.
PROGRAMA. El programa tiene una duración total de 306 horas.
Se estructura a través de 3 Bloques temáticos:
BLOQUE AUTOCONCIENCIA
MÓDULO I. EL COACHING, CONOCIMIENTO,
HISTORIA Y PRAXIS Ética y Protocolos de
Entrenamiento: Código deontológico de la ICF.
Fundamentos filosóficos del coaching. Corrientes que
han influido en el coaching actual. Ética y Protocolos
de Coaching. Diferencias entre Coaching y otras
modalidades de ayuda. Tipos de Coaching . Escuelas
y corrientes actuales de Coaching. Mapas mentales,
creencias y valores La rueda de la vida. Sesión de
Coaching.
MÓDULO II. INTELIGENCIA EMOCIONAL Comprender
las emociones humanas, para qué están. Sentir, ver y
vivir con ellas. Análisis Transaccional.
4
MÓDULO III. LA COMUNICACIÓN EN UN PROCESO
DE COACHING Comunicación. La comunicación
desde el prisma de la PNL. Sistemas representacionales.
Rapport. Calibración. Barreras. La escucha activa en su
cuatro dimensiones.
MÓDULO IV. PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜÍSTICA Origen de la PNL e introducción.
Como opera nuestro cerebro. Presuposiciones de la
PNL. Metamodelo Asociado/Disociado.
Submodalidades. Visualizaciones. Modalidades y
Submodalidades. Reglas que rigen nuestra mente.
Método de trance. Visualizaciones.
MÓDULO V.
ESTRUCTURA Y PROCESO DE
COACHING Sesión exploratoria. Establecimiento de
acuerdo y de alianza. El proceso de coaching: etapas
y metodología. Comunicación efectiva: escucha
activa, empatía y feedback. 1º Sesión. Conversaciones
productivas: Preguntas poderosas y conversaciones.
Sesión de Coaching.
MÓDULO VIII. TALLER DE SUPERVISIÓN Y FEEDBACK La
acción en un proceso de coaching. Aplicación de las 11
competencias de ICF. Escucha activa. Retroalimentación
personal y seguimiento.
MÓDULO IX. RECURSOS PARA SESIONES DE
COACHING. Mapas mentales. La línea del tiempo.
FengShui. La creatividad.
MÓDULO X MARKETING DEL COACHING Y MARCA
PERSONAL Plan de Marketing Personal: tu oferta como
Coach, como facilitador/a en el mercado. Estrategia de
marketing, de marca personal, y definición de servicio.
Cómo llegar al público objetivo.
MÓDULO XI. EVALUACIÓN FINAL. Examen de
conocimiento. Examen de caso práctico. Sesión de
coaching grabada.
MÓDULO XII. ESPECIALIDAD PROFESIONAL &
ORGANIZACIONAL (P.O) Definición y descripción del
coaching profesional y ejecutivo. Especificación de las
habilidades de un coach profesional y ejecutivo. Cultura
de equipo y de la organización.
MÓDULO XIII. ESPECIALIDAD PERSONAL Y FAMILIAR (P.F)
I Coaching Life. El coaching de Familia y de pareja.
Mediación familiar y negociación. Coaching aplicado a
la infancia y la adolescencia.
MÓDULO XIV BIOENERGÉTICA. Arte Coaching. Módulo
Expresión Corporal: Descubriendo Biodanza. Esplendor
Creativo. El Placer de Sentir. Módulo Alimentación y
Emociones: Introducción. Alimentación y emociones.
Primeros pasos para una alimentación natural.
BLOQUE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN MÓDULO PAP: PLAN DE ACCIÓN
BLOQUE TALENTO
PERSONAL. Propio proceso de COACHING y a su vez
iniciado por un/a compañero/a que a su vez servirá para
poder practicar y experimentar con cada herramienta.
MÓDULO VI. ENEAGRAMA Qué es el eneagrama. Los
nueve puntos, nueve estrategias. Estrategia de apoyo
y estrategia olvidada. Descarriladores de la
personalidad. Niveles de desarrollo. Estrategias e
Instintos.
MÓDULO PGM: PLAN GUIADO MENTORING. Mejora de
la ejecución de las competencias profesionales
Supervisión de sesiones y el feedback por parte coach
experto del equipo IDENTIA.
MÓDULO VII. PLAN DE ACCIÓN EN COACHING
Fijación de objetivos y Plan de acción. Modelos en
Coaching: modelo GROW, y modelo CAR,
metodología SMART. Estándares de conducta del
coach.
Confidencialidad
y
responsabilidad.
Competencias fundamentales. Sesión de Coaching.
MÓDULO OPCIONAL XV. LEASURE COACHING.
Actividades de acción y diversión. (*el pago de la matrícula
del curos no incluye desplazamientos, alojamiento y
manutención de este módulo).
COMPETENCIAS FORMATIVAS EN BASE A ICF
módulo ii
módulo i.
Cada módulo formativo se trabaja e incide directamente en el desarrollo, en la mejora, en el avance y en el
descubrimiento de las siguientes COMPETENCIAS, de las cuales once competencias básicas de coaching han sido
desarrolladas para fomentar una mayor comprensión sobre las habilidades y los enfoques utilizados actualmente en la
profesión de acuerdo con la definición del ICF. También son útiles para comparar y contrastar lo que se espera de un
programa de formación específico de coaches y la formación que usted haya recibido o va a recibir.
5
COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA ICF
Autoconciencia: Capacidad para comprender nuestras
fortalezas y mejoras, así como las motivaciones y valores que
constituyen la base de nuestra línea de acción.
1. Adherirse al código deontológico y estándares
profesionales Capacidad de comprender la ética y los
estándares del coaching y de aplicarlos apropiadamente en
todas las situaciones de coaching.
Creatividad/ Innovación: Capacidad para aportar nuevas
ideas que permitan desarrollar mejoras en las tomas de
decisiones, en las solución así como en las actividades que se
desempeñan durante el trabajo, con el fin de responder a las
necesidades de evolución de la persona.
Empatía: Implica saber entender a los demás. Es la habilidad
para escuchar, entender correctamente los pensamientos,
sentimientos o preocupaciones de los demás a pesar de que
éstos no se expresen verbalmente o se expresen parcialmente.
Autogestión: Gestión de sí mismo/a. Es la capacidad de
conocer, detectar las propias emociones y saber cómo
responder, equilibrar o actuar antes las diversas situaciones, así
como las más estresantes.
módulo iii
Comunicación: Capacidad para, de forma voluntaria y
deliberada, transmitir ideas, información y opiniones de forma
clara y convincente, escuchando y siendo receptivo/a a las
propuestas de los/as demás.
módulo iv
Adaptación al cambio: Capacidad de reorientar la forma
de actuar para alcanzar los objetivos ante nuevas situaciones.
módulo v
3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente.
Habilidad para crear un entorno seguro que contribuya al
desarrollo de respeto y confianza mutuos
Flexibilidad: Disposición para adaptarse fácilmente. Trabajar
en distintas y variadas situaciones y con personas o grupos
diversos. Supone entender y valorar posturas distintas o puntos
de vista encontrados, adaptando su propio enfoque a
medida que la situación cambiante lo requiera
Responsabilidad: Capacidad para comprometerse con los
procesos, las metas, los objetivos respondiendo por nuestras
acciones pasadas, presentes y futuras.
2. Establecer el acuerdo de coaching. Habilidad de
entender lo que se necesita en cada interacción específica de
coaching y establecer el acuerdo con cada nuevo cliente
sobre el proceso y la relación de coaching
7. Comunicar Directamente. Habilidad para comunicarse de
manera efectiva durante las sesiones de coaching, y utilizar el
lenguaje de modo que tenga el mayor impacto positivo
posible sobre el cliente.
5.Escuchar activamente: consiste en escuchar de forma
holística a nuestro interlocutor atendiendo a su expresión
completa y entendiendo la comunicación desde el punto de
vista del que habla.
7. Comunicar Directamente. Habilidad para comunicarse de
manera efectiva durante las sesiones de coaching, y utilizar el
lenguaje de modo que tenga el mayor impacto positivo
posible sobre el cliente.
8. Crear consciencia-Habilidad de integrar y evaluar con
precisión múltiples fuentes de información y de hacer
interpretaciones que ayuden al cliente a ganar consciencia y
de ese modo alcanzar los resultados acordados.
5. Escuchar activamente: consiste en escuchar de forma
holística a nuestro interlocutor atendiendo a su expresión
completa y entendiendo la comunicación desde el punto de
vista del que habla.
4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener
plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas
de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y
que demuestre seguridad y confianza.
5.Escuchar activamente: consiste en escuchar de forma
holística a nuestro interlocutor atendiendo a su expresión
completa y entendiendo la comunicación desde el punto de
vista del que habla.
6. Realizar preguntas potentes. Habilidad de hacer
preguntas que revelen la información necesaria para sacar el
mayor beneficio para el cliente y la relación de
coaching
Módulo
vi
módulo vii
modulo viii
Capacidad de análisis: Capacidad para extraer
conclusiones y previsiones para el futuro, como resultado de
obtener información de distintas fuentes y establecer
relaciones causa-efecto.
9. Diseñar acciones. Habilidad para crear con el cliente
oportunidades para desarrollar aprendizaje continuo, tanto
durante el coaching como en situaciones de la vida o el trabajo,
y para emprender nuevas acciones que conduzcan del modo
más efectivo hacia los resultados acordados.
Toma de decisiones: Capacidad para la toma de
decisiones necesarias para el logro de objetivos de forma ágil
y proactiva, apoyada en la información relevante para facilitar
la elección de la mejor alternativa.
10. Planificar y Establecer Metas. Habilidad para desarrollar
y mantener con el cliente un plan de coaching efectivo.
5.Escuchar activamente: consiste en escuchar de forma
holística a nuestro interlocutor atendiendo a su expresión
completa y entendiendo la comunicación desde el punto de
vista del que habla.
11. Gestionar Progreso y Responsabilidad.
Capacidad de poner la atención en lo que realmente es
importante para el cliente y dejar la responsabilidad para
actuar en manos del cliente.
Iniciativa: Hace referencia a la actitud permanente de
adelantarse en sus nuestras acciones. Es la predisposición a
actuar de forma proactiva y no sólo pensar en lo que hay que
hacer en el futuro.
4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener
plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas
de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y
que demuestre seguridad y confianza.
10. Planificar y Establecer Metas. Habilidad para desarrollar
y mantener con el cliente un plan de coaching efectivo.
Capacidad de análisis: Capacidad para extraer
conclusiones y previsiones para el futuro, como resultado de
obtener información de distintas fuentes y establecer
relaciones causa-efecto.
11. Gestionar Progreso y Responsabilidad.
Capacidad de poner la atención en lo que realmente es
importante para el cliente y dejar la responsabilidad para
actuar en manos del cliente.
Desarrollo de relaciones. Consiste en actuar para
establecer y mantener relaciones cordiales, recíprocas y
cálidas o redes de contactos con distintas personas.
4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener
plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas
de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y
que demuestre seguridad y confianza.
Capacidad de análisis: Capacidad para extraer
conclusiones y previsiones para el futuro, como resultado de
obtener información de distintas fuentes y establecer
relaciones causa-efecto.
4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener
plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas
de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y
que demuestre seguridad y confianza.
10. Planificar y Establecer Metas. Habilidad para desarrollar
y mantener con el cliente un plan de coaching efectivo.
8. Crear consciencia-Habilidad de integrar y evaluar con
precisión múltiples fuentes de información y de hacer
interpretaciones que ayuden al cliente a ganar consciencia y
de ese modo alcanzar los resultados acordados
modulo xiV
modulo xiii
modulo xii
modulo x
Capacidad de análisis: Capacidad para extraer
conclusiones y previsiones para el futuro, como resultado de
obtener información de distintas fuentes y establecer
relaciones causa-efecto.
modulo xi
modulo ix
8. Crear consciencia-Habilidad de integrar y evaluar con
precisión múltiples fuentes de información y de hacer
interpretaciones que ayuden al cliente a ganar consciencia y
de ese modo alcanzar los resultados acordados
Redes de contacto: Capacidad para establecer, mantener
y potenciar los contactos con el objetivo de alcanzar los
mejores resultados de networking y velando por la imagen de
nuestra profesionalidad.
modulo xV
6
Autoconciencia: Capacidad para comprender nuestras
fortalezas y mejoras, así como las motivaciones y valores que
constituyen la base de nuestra línea de acción.
Autoconfianza: Convencimiento de que uno es capaz de
realizar con éxito una tarea o escoger el enfoque adecuado
para realizar un trabajo o resolver un problema. Incluye
mostrar confianza en las propias capacidades, decisiones y
opiniones.
Desarrollo de relaciones: consiste en actuar para establecer
y mantener relaciones cordiales, recíprocas y cálidas o redes
de contactos con distintas personas.
4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener
plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas
de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y
que demuestre seguridad y confianza.
METODOLOGÍA
Cada módulo será dado con el máximo nivel de profesionalidad, de creatividad, de rigor ycon
una estructura en base a los principios pedagógicos de aprendizaje significativo aplicando
metodologías activas, participativas y transformadores, de tal forma que el conocimiento vaya de la
incompetencia inconsciente a la competencia consciente en el momento que entramos con cada
materia, de ahí a la competencia consciente en cada situación de aplicación práctica hasta llegar a
la competencia inconsciente una vez llegue a ser un hábito.
El nexo común, el vector que guiará la formación será el coaching, para ello incorporamos un
módulo transversal que será desarrollado a lo largo de la formación a través del PAP (plan de acción
personal) con sus respectivas horas acreditadas que se llevará desde el inicio, además para acompañar
el PAP cada asistente tendrá a través de una plataforma elearning su PGM (plan guiado de mentoring)
con un coach PCC para orientar su proceso de PAP que llevará a cabo.
El módulo PGM (plan guiado de mentoring) será llevado a cabo a través de una plataforma
elearning en el que tendrá que adjuntar sus fichas de prácticas de coaching. Cada participante será
evaluado por el equipo docente de manera continuada para posibilitar el perfeccionamiento de las
técnicas y resolver las dudas que puedan surgirle. Dispondrá de una atención personalizada a través de
las tutoríás.
Las líneas metodológicas que lo definen son:
-
Participación del alumnado: el alumnado aprende haciendo.
Trabajo de campo, el alumnado aprende a partir de casos y experiencias reales.
Innovación: una formación única basada en contenidos y metodología únicas. El alumnado
aprende innovación innovando.
Descubrimiento guiado: el alumnado aprende por sí mismo, implicando sus propios recursos y
talento.
Aprendizaje vivencial y tranformacional: el alumnado aprende interactuando a través .
La modalidad será principalmente mixta, 2 horas de formación asisitida a través de webinar y 5
horas presenciales en sala; también existe para caso muy concreto la posibilidad de hacerlo
completamente elearning y asistir a las sesiones por webinar.
Al inicio del curso, se entregará un manual de bienvenida que recogerá con detalle la propuesta
metodológica, sus aplicaciones, y las orientaciones necesarias para el óptimo seguimiento de la
formación y las actividades asociadas, así como la evaluación y toda explicación oportuna en
relación al desarrollo del curso.
Para la opción de realizar online la formación completa, a través de una plataforma online, que
incluye:
Webinars en directo con los
- Libros electrónicos
expertos: podremos compartir
- Bibliografía
audio, video, texto, chat, y más
- Enlaces y recursos de interés
opciones en una sala virtual
- Actividades
conectada directamente a la
- Trabajo colaborativo.
clase online y atendida en todo
- Chats
momento por un tutor online.
- Foros con los alumnos presenciales.
Contenidos modulares en PDF y
- Atención en menos de 48 horas a través de un
SCORM
tutor pedagógico online.
Materiales complementarios en
- Sesiones de tutoría con los docentes del curso.
diversos formatos (PDF, PPT,
VIDEO,…)
La plataforma de teleformación estará a disposición de todo el alumnado, presencial y online,
para realizar trabajos, compartir, debatir, etc.
-
Evaluación: cada participante deberá mostrar implicación y aprovechamiento del curso para obtener
las certificaciones de cualificación y asisistir al 90% de las sesiones formativas. Además y bajo los estánderes
de la ICF, cada alumno/a realiará un examen de conocimiento, un examen de caso práctico y una sesión
grabada de coaching.
A QUIEN
-
-
Este programa está orientado a profesionales y en general a personas que buscan diversas
herramientas y recursos para un crecimiento profesional y/o personal. I Principalmente está
enfocado a: Coach Profesionales. Consultores/as.
Personas que estén en contacto con el Recurso Humano, ya sea de una empresa, organismos,
instituciones.
Terapeutas, psicólogos/as, profesionales de la salud, asesores, educadores, profesores,
comunicadores.
A todas aquellas personas que quieran dedicarse a la práctica del crecimiento profesional
y/o personal con una base sólida.
CRONOGRAMA
HORAS
8
B-learning
166 horas
Presencial virtual
26 horas
Presencial en sala
75 horas
E-learning
65 horas
PAP – PLAN DE ACCIÓN PERSONAL
90 horas
PGM- PLAN GUIADO DE MENTORING
50 horas
PROGRAMA COMPLETO
306 HORAS
CRONOGRAMA
Lu.
Ma.
9
Mi.
Ju.
Vi.
Sá.
Do.
E-learning
Webinar
Presencial
9 horas
19 a 21 h.
16 a 21 h.
6
Módulo I
13
7
Módulo I
14
8
9
15
16
21
Módulo II
28
22
23
29
30
Noviembre
3
4
5
10
11
12
17
18
19
24
Diciembre
1
25
26
20
Módulo II
27
2
3
4
5
6
7
8
9
10
14
16
17
20
21
22
29
Enero
23
30
24
31
12
Módulo III
19
Módulo IV
26
13
15
11
Módulo III
18
Módulo IV
25
27
28
5
6
7
1
8
2
9
3
10
4
11
Módulo V
Módulo V
16
23
Módulo VI
30
17
24
18
25
7
1
8
14
21
15
22
12
19
13
20
14
21
26
Febrero
27
28
15
22
Módulo VI
29
2
3
4
5
6
Módulo VII
Módulo VII
13
20
Módulo VIIII
27
Módulo IX
9
16
10
17
11
18
12
19
23
24
25
Módulo IX
26
31
28
Marzo
1
2
3
9
10
4
Módulo X
11
5
16
17
Módulo XI
18
19
6
Módulo X
13
Examen
Módulo XI
20
23
24
25
26
27
Módulo XIII
Módulo XIII
2
9
Módulo XII
16
Módulo XIV
3
10
Módulo XII
17
Módulo
XIV
24
12
Repaso Examen
30
7
8
14
15
21
22
28
29
4
11
5
12
18
19
25
26
31
Abril
6
7
1
8
13
14
15
20
21
22
23
CIERRE
27
28
29
30
E VALUACIÓN
Este calendario puede sufrir modificaciones por causas ajenas a nuestra voluntad. En todo caso, los cambios serán
comunicados a los participantes.
CUADRO DOCENTE
10
DIRECCIÓN: NELLY REY REY
Fundadora de IDENTIA C&F, donde ejerce como
Coach, ha desarrollado proyectos locales,
nacionales e internacionales de crecimiento del
potencial humano en el entorno profesional y el
entrenamiento de las habilidades del talento.
Es coach PCC por ICF. Máster coaching personal,
ejecutivo y organizacional en Coaching
Corporation, Barcelona, con el MCC España y
certificador internacional de la ICF Hernán Cerna.
Practitioner PNL con el maestro Robert Dilts
Enagrama- 3ºnivel, con la Presidenta de A-E, Isabel Salama.
Coaching sistémico y constelaciones organizacionales, en Barcelona con
Cecilio Regojo. Master executive en dirección y administración de recursos
humanos, en la BV Business School.
Practitioner programación neurolingüística en el Instinto Español de PNL,
con Salvador Carrión en Madrid.
Presidenta de ASGAEC, presidenta de AECOSAN y Patrona de FGME
miembro de IAEneagrama, FGME.
Coautora del libro “Coaching Educativo” (2014).
Como Coach y Consultora experta en RRHH y HHDD, su expertise alcanza
más de 2000 horas de trabajo con más de 100 clientes (empresas y
profesionales) que han alcanzado muy satisfactoriamente sus metas y
estados de mejora.
ISABEL SALAMA
Licenciada en psicología por la Universidad Complutense de
Madrid (1983)
Especialización en psicología clínica y
psicología laboral
por la Universidad.
Complutense.
Presidenta de la Asociación Española de
Eneagrama y presidenta de honor de la
Asociación AETANA (Asociación Española de
Terapias Asistidas con Animales y Naturaleza).
Es profesora colaboradora clínica docente del Departamento de
Psiquiatría de la U.A.M desde 1996
Psicoterapeuta Clínica, ejercicio privado. Especialista en
“Psicoterapia Asistida con Animales”, en "Técnicas de autocontrol
emocional": "Relajación y Visualización Operativa", en “Desarrollo
personal y Autoconocimiento a través del Eneagrama”.
Psicología Laboral en consulta: “Desarrollo y Autorrealización
personal”, “Psicología Organizacional”, “Elaboración de técnicas
antiestrés”.
CRIS BOLÍVAR
Coach y consultora internacional en
transformación personal, organizacional y social.
Fundadora y CEO de “Essential Institute”.
Master Certified Coach (MCC) por la
International Coach Federation, USA, 2004.
Primera española MCC. ExVicePresidenta ICFEspaña.
Profesora Certificada en Eneagrama por la IEA (International Enneagram
Asociation)
Profesora de Universidad de Barcelona-IL3 y ex-colaboradora académica
en Esade, donde formó parte del equipo asesorado por Richard Boyatzis.
Licenciada con Grado de Sobresaliente en Psicología Organizacional por
la Universidad de Barcelona. Grado en Filosofía en la Universidad de
Barcelona.
Consultora Master en Desarrollo Organizacional y Consultoría de Procesos,
por el Institute for Organizational Development GR de Tel-Aviv (Israel). Voice
Dialogue -talleres de desarrollo personal-. Formación en el Arte y Ciencia del
Pensar Ontológico, por Humberto Maturana. Instituto Matríztico, Chile
TERESA
HERNÁNDEZ
ARMENTIA
Psicopedagoga, Maestra de
Infantil y Coach de Familia,
especializada en Eneagrama
en la Crianza, Constelaciones,
PNL y…. MADRE
Fundadora y directora de la
EICYC Escuela Internacional
de Crianza y Coaching.
Ha publicado "El desarrollo de
las
habilidades sociales"
(2008) y " Las competencias en
educación primaria" (2010). Actualmente se encuentra en
proceso de publicación de su tercer libro, sobre crianza.
Sus 10 años y más de 6000 horas de experiencia docente en
formación de profesorado, y sus múltiples actividades con niños,
adolescentes y entornos educativos avalan su éxito profesional
y sus resultados.
Es miembro directivo de la Asociación Gallega de Formadores,
y socia de Aeneagrama.
NATALIA NOVOA TORRES
Expertise en Potencial humano. Doctoranda en
la USC y posgraduada en Planificación y
Dirección del Turismo en la especialidad de
Gestión de Destinos y Nuevos Productos, por la
Universidad de La Coruña.
Es además diplomada en Turismo en la
especialidad de Dirección de empresas (UDC).
Dispone de más de 1000 horas acreditadas
como formadora, además de coordinar proyectos nacionales e
internacionales de formación en AGAFOR, oportunidad que le ha
aportado una valiosa y holística experiencia profesional.
Ha desarrollado su carrera profesional en los sectores del Turismo, el
Coaching, el marketing y la planificación empresarial entre el 2003 y
2010 respectivamente, y por lo que ha podido adquirir una valiosa
experiencia principalmente en los ámbitos del desarrollo empresarial y
directivo, el marketing y consultoría integral de proyectos.
PATRICIO HERRERA VENEGAS,
Más de 10 años de experiencia en
formación y trabajo individual. Diploma
como Trainer en PNL (Licensed Trainer of
NLP por la Society of NLP™) de la mano del
creador de esta fascinante metodología
que se ha convertido en parte importante
de su vida, el Dr. Richard Bandler®. Avalado por él y por The
Society of NLP. Professional Certified Coach (PCC) por la
International Coach Federation, con muchas más de 2019
horas de experiencia en Coaching, Miembro de la ICF
Internacional, Master Certified Team & Corporate Coach,
Advanced Certified Professional & Executive Coach,
acreditados por la Asociación Española de Coaching
(ASESCO) y por la ICF.
Los estándares de calidad, que vienen marcados por ICF desde EE UU, son los más
exigentes. Los/as expertos/as necesitan acreditar un mínimo de horas de vuelo, y
cuantas más tengan mejor preparados están”. “Cada tres años deben certificar que
siguen sumando experiencia y que sus conocimientos están al día”.
Por eso me he decanto por estar en ICF y que nuestros programas en
IDENTIA Coaching&Foramcion, estén avalados por ICF y por las mejores
Escuelas y centros homologados de cada disciplina.
11
"En un momento de mi vida (tiempecito que llevaba ya) en el que decidí
plantearme nuevos retos, nuevas formas de enfocar mi mirada y ganas de crecer
personal y profesionalmente me encontré con Identia y el Expertise en mi buzón de
correo electrónico,¡ Bonitas Causalidades de la Vida!
La oportunidad estaba ahí delante para poder aprovecharla y eso hice. Su
programa y contenidos fueron la clave motivadora que andaba buscando para
ayudarme a despertar, a desperezarme y a dejar fluir aquello que por costumbre,
rutina, pereza o simplemente comodidad malinterpretada como inseguridad, no
hacía y me sentía incómoda y molesta por ello. La sensación de parálisis, los autoreproches de "necesito algo más", empezaron a difuminarse para dar paso a
acción para el cambio y decisión de lo que quiero desechar, introducir y guardar
de mi propia experiencia y vida.
Siento que el Expertise ha sido mi respetuoso acompañante en mi toma de
decisiones, mi madrina de bautizo en Coaching como un proceso muy
enriquecedor para la Psicología, y mi entrañable compañía de juegos para
aprender, descubrir y compartir, habilidades, emociones y "mapas" desde los que
sumar y sentir".
Experiencia de L.N. alumna de la edición 2013
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN Y MATRICULACIÓN
Te agradecemos que sigas los siguientes pasos para que te puedas preinscribir y
posteriormente completar tu matrícula.
1.
Como primer paso es tan sencillo como cubrir el formulario para que te podamos
conocer más y mejor aquí en el siguiente enlace: formulario
2.
Como segundo paso envíanos tu Curriculum Vitae a [email protected]
3.
Como tercer paso realiza el Pago de tu cuota por transferencia bancaria en el nº
de cuenta Banco Popular ES 34 0238 8204 1706 0001 6715 CONCEPTO: expertise
+ nombreasistente.
4.
Como cuarto paso envíanos el justificante de pago a [email protected]. Una vez
recibamos la transferencia tu plaza estará asegurada.
Y como último te veremos el 12 de diciembre con toda tu mejor energía, tu
mejor fuerza, con ganas de aprender, de dar y de recibir.
5.
Gracias
12
CUOTAS INSCRIPCIÓN
CURSO TOTAL
1850€ IVA incl..
Pago antes del 30 de septiembre 2014.
1572€ IVA incl..
Pago fraccionado 3 cuotas ( noviembre, enero, febrero)
650€ por cuota IVA incl..
Precio clientes/socios (clientes de Identia, convenios entre empresas, pedir
información)
1572€ IVA incl..
Precio al aportar un miembro más al grupo de formación del Coach Expertise
1450€ IVA incl..
Personas en búsqueda de empleo (desempleados/as)
1572€ IVA incl..
Pago por Módulo (existe la posibilidad de asistir a módulos sueltos)
Posibilidad de bonificarlo por la Fundación Tripartita
140€
A consultar
Además contaremos con la participación de casos reales con clientes, la experiencia de compañeros/as
de ediciones anteriores y profesionales del ámbito de la bioenergética y el arte coaching.
EL EXPERTISE se enfoca desde las cuatro dimensiones del ser humano
13
En IDENTIA entendemos y partimos de cuatro principales áreas en el desarrollo del ser humano, nuestra
área emocional, nuestra área mental, nuestra física y nuestra área espiritual (valores, ética, moral,...).
Cada área debe ser atendida y/o alimentada en su propia área de
suceso, pues si el cuerpo nos duele, atendamos físicamente ese dolor
físico desde su plano FÍSICO.
Pensar en que ese dolor es debido a un tema con mi pareja, o por un
peso que llevo soportando demasiado tiempo, NO lo ha de solucionar
desde el plano físico pues desde ahí estamos en plano mental, OJO,
con esto no quiero decir, que pensar, reflexionar, tomar conciencia sobre
las causas, no vale para nada, SI, y es muy importante, pues seguramente que tomando conciencia que
de pesos has cargado desde tiempo, te ayude a solucionar o entrenar ciertos objetivos pero a nivel
MENTAL.
Por eso insistimos en nuestras sesiones y formaciones de crecimiento tanto profesional como personal, de
tomar conciencia de QUÉ está pasando y desde dónde está pasando, principalmente: físico?
emocional? mental? espiritual?
De ahí la necesidad del trabajo integral con varios profesionales para la mejora de cada área, y el
coaching como proceso que da el espacio para atender y alimentar a cada una de las áreas desde
un para qué hasta el plan de acción y toma de conciencia, en definitiva DA el ESPACIO para desarrollar,
atender, cuidar, mimar, alimentar, nutrir cada área.
Estamos de facto desarrollando un método sencillo y práctico para trabajar de forma integral con cada
área, está en modo investigación!
Antecedentes:
Área Emocional: clima afectivo que se cree en ese medio ambiente y que se le ofrezca al ser humano en desarrollo.
Pareciera que la riqueza del medio se acentúa, aumenta su efecto, funciona mejor o interactúa más intensamente
con la dotación genética, cuando hay un clima afectivo cálido, lleno de cariño, de afecto y de ternura, acogedor
y que inspira confianza. Este clima cálido, esta atmósfera acogedora crean una armonía y equilibrio hormonal y
endocrino que dan como resultado un desarrollo óptimo y sano. Ya el gran pedagogo suizo Johann Pestalozzi, hace
dos siglos, se había adelantado a esta constatación cuando afirmó: “el amor es la única y eterna base sobre la
cual se puede formar humanamente nuestra naturaleza”. Hoy día, podemos añadir, con fuertes argumentos de
respaldo, que ese amor no sólo es la clave de un desarrollo humano armónico para el niño, sino que también es la
base de una vida feliz en los adultos y el ingrediente indispensable de las mejores terapias psicológicas cuando los
trastornos psíquicos han invadido su existencia.
Área Mental: Frecuentemente se ha definido al hombre como un “animal racio­nal”; esta definición nos ha sido
transmitida por la cultura helénica y tiene como fuente la filosofía de Aristóteles. Se considera su inteligencia, su razón
y su lógica como la nota dis-tintiva. Si el hombre tiene un comportamiento diferente, es decir, no guiado por esa
“parte lógica y racional”, se dice que el hombre procede en forma irracional, e, incluso, en forma antirracional. Pero
el ser humano puede también seguir un tercer procedimiento que no es racional ni irracional, sino simplemente
arracional,es decir, prescinde o no sigue “la razón”, la cual –bien analizada– puede ser un simple hábito mental, una
costumbre o una mera rutina mental. Hoy día hay fuertes teorías que consideran el sistema cognitivo y el afectivo
como un solo sistema, la estructura cognitiva-emotiva. Ya Pascal había afirmado que “la pasión obnubila la razón”
(Pensamiento 73).De esta manera, los estados afec-tivos adquieren una impor-tancia extraordinaria, ya que pue-den
inhibir, distor-sionar, excitar o regular los procesos cognoscitivos, conclusión ésta que deberá cam-biar muchas
prácti-cas antieducativas, que no se preocupan de crear el clima o at-mósfera afecti-vos nece-sarios para facili-tar
los procesos de a-pren-dizaje y el fomento y desarrollo de la creatividad.
Área Espiritual: Al analizar unas doscientas biografías, la gran psicóloga humanista Charlotte Bühler (1967) observó
que cada vida estaba ordenada y orientada hacia uno o varios objeti-vos. Cada individuo tenía algo especial
por lo que vivía y trabajaba, un propósito principal, una misión, una vocación, una meta trascendente, que podía
variar mucho de un individuo a otro. En cada persona existía un proceso evaluador interno que iba estructu-rando
un sistema de valores, el cual, a su vez, se convertía en el núcleo integrador de la personalidad y formaba una
filosofía unificadora de la vida. Para Allport, “el valor es una creencia con la que el hombre trabaja de preferencia.
Es una disposición cognitiva, motora y, sobre todo, profunda de su propio yo” (1966:530).
Área física: El organismo humano nuestro cuerpo físico con una conciencia increíble para hacer funcionar cada
componente, cada órgano, cada parte, y sobre todo el cerebro humano, para su correcta formación y
estructuración, requiere proteínas, carbohidratos, grasas, minerales y vitaminas en un equilibrio ordenado.
Bibliografía http://polis.revues.org/1802
14