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Guía Docente
ASIGNATURA HISTORIA Y SOCIEDAD
CURSO 1º
SEMESTRE 1º
GRADO (S) ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE
EMPRESAS, MARKETING Y GESTIÓN COMERCIAL,
CIENCIAS ECONÓMICAS, ECONOMÍA Y FINANZAS;
ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y
MARKETING Y GESTIÓN COMERCIAL
CURSO 2013/2014
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y
EMPRESARIALES
Guía Docente / Curso 2013-2014
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.- ASIGNATURA:
Nombre: Historia y Sociedad
Código: b105; a103; d105;c105; n105
Curso(s) en el que se imparte: 1º
Carácter:
Semestre(s) en el que se imparte: 1º
Básica
Grado(s) en que se imparte la asignatura: Administración y Dirección de Empresas; Marketing y
Gestión Comercial; Ciencias Económicas; Economía y Finanzas; Administración y Dirección de
Empresas y Marketing y Gestión Comercial
Facultad en la que se imparte la titulación: Ciencias Económicas y Empresariales
2.- MÓDULO, MATERIA Y ECTS:
Materia: Historia y Sociedad
Rama de conocimiento: Arte y Humanidades
Módulo: Formación humanística
ECTS de la asignatura: 6
3.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Departamento: Historia, Literatura y Pensamiento
Sección departamental: Historia
Área de conocimiento:
Responsable de área:
2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA
1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO:
PROFESOR(ES)
DATOS DE CONTACTO
Dr. D. Alberto Bárcena
Tfno. ext.: 5666 e-mail: [email protected]
Dr. D. Antonio Alonso
Ext.: 5666 e-mail: [email protected]
D. Rosario Gutiérrez
Tfno. 914568407 Ext.: 4226 . e-mail: [email protected]
2.- ACCIÓN TUTORIAL:
Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a
través del e-mail, del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el
portal del alumno.
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3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1.- DE CONOCIMIENTOS:
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1º.- Estudiar las interrelaciones dinámicas entre la constitución biofísica del hombre y sus
dimensiones socioculturales.
2º.- Procurar que el alumno sea capaz de evaluar las diversas propuestas multiculturalistas,
pluriculturales, el relativismo cultural y el etnocentrismo.
3º.- Procurar que el alumno sea capaz de confrontar las propuestas antropológicas socioculturales
con las aportaciones de otros saberes sobre el hombre, en especial la psicología, la economía, el
derecho, la filosofía y la teología.
OBJETIVOS DE LA MATERIA DE REFERENCIA
Ídem
2.- DE COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
BÁSICAS
• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un
nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos
que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.:
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.:
• Capacidad para pensamiento analítico y crítico
ESPECÍFICAS
Adquirir la capacidad de reflexión sobre los fundamentos básicos del pensamiento occidental.
•
•
•
•
•
Procurar al alumno capacidad de análisis y síntesis sobre las realidades sociales y
corrientes
de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad.
Procurar que los alumnos adquiera conciencia crítica de la relación entre el pensamiento y
procesos actuales y el pasado.
Hacer que el alumno se inicie en la capacidad para discernir el lugar que ocupa el hombre
en la naturaleza y la sociedad.
Capacitar al alumno para reflexionar sobre el significado profundo de la existencia del
hombre.
COMPETENCIAS DE LA MATERIA DE REFERENCIA
BÁSICAS
Ídem
ESPECÍFICAS
Ídem
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4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
1.- METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA DE REFERENCIA
RANGO PORCENTUAL DE CRÉDITOS (ACTIVIDADES FORMATIVAS)
NO
PRESEN
CIALES
PRESENCIALES
MATERIA
Historia y
Sociedad
Clase
magistral
Seminario
Taller
Seminario
de grupo
Tutoría
Académica
3-5%
17-25%
7-8%
Prácticas
Individual
Trabajo
de
síntesis
NÚMERO
CRÉDITOS
ECTS
Otras
3-5%
57-70%
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2.- DETALLE DE LA METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
2.1- DESCRIPCIÓN DE LA PRESENCIALIDAD
1.- CLASE MAGISTRAL:
En el plan del curso se especifica su calendario.
El profesor expondrá los aspectos teóricos de la asignatura; para ello se emplearán materiales
didácticos de apoyo (documentos fotocopiados que se repartirán en clase y digitalizados que se
difundirán a través del portal del alumno). Los alumnos habrán de leer previamente una bibliografía
básica que se entregará a comienzo de curso, con la finalidad de contrastar diversos puntos de
vista.
2.- SEMINARIO:
En el plan del curso se especifica su calendario.
Se celebrarán distintos seminarios en la asignatura, en el porcentaje estipulado para los mismos,
que los alumnos tendrán que preparar bajo la dirección del profesor, con la finalidad de exponer
oralmente los resultados y someterlos a debate. Se desarrollará en estos seminarios,
fundamentalmente, el contenido teórico de los distintos epígrafes consignados en el programa de la
materia.
3.- GRUPO DE TRABAJO:
En el plan del curso se especifica su calendario.
El seminario correspondiente para las titulaciones de la Facultad de Farmacia versará sobre Historia
de la Ciencia.
El propósito es proporcionar al alumno una visión global de la Ciencia en general, que le lleve a una
comprensión de cómo ha sido su evolución histórica y social
4.- PRÁCTICAS:
No procede
5- TRABAJO DE SÍNTESIS:
No procede
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6- OTROS:
No procede
2.2.- DESCRIPCIÓN DE LA NO PRESENCIALIDAD
•
•
•
•
•
•
•
Lectura y análisis de la bibliografía obligatoria.
Búsquedas de información en bases de datos y repertorios bibliográficos.
Consulta, lectura y análisis de bibliografía en bibliotecas y centros de documentación.
Consulta de documentos distribuidos a través del portal del alumno.
Preparación de seminarios.
Elaboración de trabajos y ejercicios.
Preparación de exámenes.
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5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA MATERIA DE
REFERENCIA:
COMPETENCIAS BÁSICAS
(ANEXO I RD 1393)
Competencia 1 (CB1)
"Adquisición
de conocimientos"
Competencia 3 (CB3)
"Reflexión, síntesis y
emisión de juicios"
Competencia 4 (CB4)
"Comunicación"
Competencia 5 (CB5)
"Autonomía"
TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ORIENTADAS AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS
Examen escrito de preguntas amplias, “tipo tema”
Examen escrito de tipo test o prueba objetiva
Examen escrito de preguntas de razonamiento
Trabajos individuales
Trabajos en equipo
Presentación de ejercicios
Examen oral
Presentaciones y exposiciones orales
Trabajos Fin de Materia
2.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES
DE EVALUACIÓN
ORIENTADAS AL LOGRO DE
LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DE LA ASIGNATURA
BÁSICAS
•
•
•
•
B1 Adquisición de conocimientos:
B3 Reflexión, síntesis y emisión de juicios:
B4 Comunicación:
B5 Autonomía:
ESPECÍFICAS
Adquirir la capacidad de reflexión sobre los fundamentos básicos del
pensamiento occidental.
•
Procurar al alumno capacidad de análisis y síntesis sobre las
realidades sociales y corrientes
de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad.
•
•
•
•
Procurar que los alumnos adquiera conciencia crítica de la relación
entre el pensamiento y procesos actuales y el pasado.
•
•
Examen escrito de
preguntas de
razonamiento.
Trabajos individuales.
Trabajos en equipo.
Presentación de ejercicios.
Presentaciones
y
exposiciones orales.
Examen Oral.
Trabajos fin de materia.
Hacer que el alumno se inicie en la capacidad para discernir el lugar
que ocupa el hombre en la naturaleza y la sociedad.
Capacitar al alumno para reflexionar sobre el significado profundo
de la existencia del hombre.
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3.- ASISTENCIA A CLASE:
•
•
•
Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las
clases de teoría (se realizarán controles de asistencia diariamente). Ya que el alumno puede
faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia.
La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%.
Otros criterios de asistencia para otras actividades.
4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA:
Para poder superar la asignatura, en cada uno de los bloques deberá obtener una puntuación
superior a 5. Si no consiguiera este resultado, el área de conocimiento podrá determinar la
existencia de una prueba final para superar la asignatura fijada en fecha destinada para la
convocatoria ordinaria, en la que se examinará solo de las partes pendientes. (El área de
conocimiento decidirá también si un alumno aprobado puede presentarse al examen final para subir
nota).
Así mismo, para poder atenerse a la evaluación continua, cuando finalice el periodo de clase, el
alumno deberá tener el 75 % de la asistencia y haber realizado todas las prácticas o ejercicios y
pruebas que se hayan requerido a lo largo del curso. En caso contrario, las notas obtenidas durante
el periodo se invalidarán y el área de conocimiento determinará si deberá realizar una prueba final
global (el contenido lo marca el área de conocimiento) fijada en fecha destinada para exámenes de
la convocatoria ordinaria, cuya nota máxima será 6.
Así pues, la asignatura se evaluará como se indica en el punto 5 de la guía.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen
final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura
En la calificación de la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes establecidos en la
evaluación continua ni el porcentaje de asistencia requerido para la evaluación continua, y la
calificación será la del examen extraordinario.
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5.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO:
PARÁMETRO A EVALUAR
PORCENTAJE
Prueba parcial y final
60
Trabajos
40
Exposiciones (Lectura)
20
Lecturas (Trabajo)
20
CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA
100
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6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
TEMA I. REVOLUCIÓN Y CONTRARREVOLUCIÓN: LA REVOLUCIÓN FRANCESA
1.1
Orígenes y causas de la Revolución francesa
1.2
Pensar la Revolución: de Agustin Cochin a François Furet
1.3
Intentos de reforma, crisis de autoridad y Estados Generales
1.4
Las asambleas Constituyente y Legislativa y su obra
1.5
La Convención y el Terror
1.6
Iglesia y revolución
1.7
La revolución conservadora y la consolidación de la obra revolucionaria: el bonapartismo
1.8
La expansión revolucionaria: 1820, 1830 y 1848
1.9
La resistencia armada a la Revolución en Francia y España: vandeanos y carlistas
TEMA II. LOS TOTALITARISMOS
2.1
El comunismo en Rusia
2.1.1 Bolcheviques y mencheviques
2.1.2 La Revolución de 1905: el ensayo general
2.1.3 La Revolución de 1917 y el poder bolchevique
2.1.4 Stalin alcanza el poder
2.1.5 Planes quinquenales, purgas y Guerra Mundial
2.1.6 La evolución interna de la Unión Soviética
2.2
El fascismo italiano
2.2.1 La frustración de la posguerra y la influencia de la revolución soviética
2.2.2 La marcha sobre Roma
2.2.3 Mussolini, jefe del gobierno
2.2.4 La fascistización de Italia
2.2.5 Subordinación y fin del fascismo
2.3
El nazismo alemán
2.3.1 El impacto del Tratado de Versalles sobre Alemania
2.4
Victimismo, paro, agitación y aritmética parlamentaria
2.5
Terapia de choque contra el paro
2.6
Tres noches decisivas
2.7
La caída del nazismo y los juicios de Nuremberg
TEMA III. LA CRISIS ESPAÑOLA DEL SIGLO XX: LA II REPÚBLICA ESPAÑOLA
3.1
La crisis de la Restauración
3.2
La Dictadura de Primo de Rivera
3.3
La caída de la Monarquía
3.4
El Gobierno provisional y la Ley de Defensa de la República
3.5
La Constitución de 1931
3.6
Las reformas del bienio social-azañista
3.7
El bienio radical cedista
3.8
La revolución de octubre de 1934
3.9
El Frente Popular y la primavera trágica de 1936
3.10
Las consecuencias de la Segunda República
TEMA IV. UN MUNDO DIVIDIDO (1945-1989)
4.1
Las consecuencias de la II Guerra Mundial
4.2
La URSS bajo Stalin (1945-1953)
4.3
Estados Unidos
4.4
Evolución de Europa Occidental desde el final de la II Guerra Mundial
4.5
La Guerra Fría
4.6
La Rusia desde Kruschov a Gorbachov
4.7
El imperialismo soviético: los países del este sovietizados
4.8
La China de Mao
4.9
Hispanoamérica durante la Guerra Fría
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Guía Docente / Curso 2013-2014
4.10
4.11
La OTAN y el Pacto de Varsovia: un mundo bajo la amenaza de la guerra nuclear
La descolonización
TEMA V. PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL
5.1
El mundo tras la caída del Muro de Berlín
5.2
El conflicto de Próximo Oriente
5.3
El integrismo islámico
5.4
Estados Unidos: de Reagan a Obama
5.5
La Unión Europea
5.6
El conflicto de los Balcanes
5.7
Rusia y China después de 1989
5.8
El Tercer Mundo
5.9
El triunfo de la economía capitalista y sus problemas
TEMA VI. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y CAMBIO SOCIAL
6.1
Inventos, mecanización y fuentes de energía en el siglo XIX
6.2
Nuevas teorías físicas y sus aplicaciones
6.2.1 Teoría de la electricidad: Faraday, Maxwell y Hertz
6.2.2 Teoría de la luz: Roemer, Huyghens y Fresnel
6.2.3 Teoría de la relatividad especial de Rinstein
6.2.4 La mecánica cuántica: Max Planck y Niels Bohr
6.3
El paradigma del ADN en la genética
6.4
Los avances de la biofísica y de la bioquímica
6.5
John Von Neumann y los computadores
6.6
La dependencia de la tecnología
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Guía Docente / Curso 2013-2014
7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
MARTÍNEZ RODA, Federico Historia del mundo contemporáneo: de la revolución a la globalización,
Tirant lo Blanc, Valencia, 2008
COMELLAS GARCÍA–LLERA, José Luis (2007). Historia breve del mundo contemporáneo. Madrid,
Rialp
DAWSON, Christopher (1991). Los orígenes de Europa. Madrid, Rialp.
PIRENNE, Henri (1995). Historia de Europa, desde las invasiones al siglo XVI. México, Fondo de
Cultura Económica.
RIBOT GARCÍA, Luis (coord.) (1992). Historia del Mundo Moderno. Madrid, Actas.
VALVERDE, Carlos (2003). Génesis, estructura y crisis de la Modernidad. Madrid, BAC.
2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ADAMS, Richard E. W. (2000). Las antiguas civilizaciones del Nuevo Mundo. Barcelona, Crítica.
ARENDT, Hannah (1987) Los orígenes del totalitarismo. Madrid, Alianza Universidad.
BURLEIGH. Michael (2006). Causas sagradas. Religión y política en Europa, de la Primera Guerra
Mundial al terrorismo islamista. Madrid, Taurus.
COMELLAS GARCÍA LLERA, José Luis (2007). Historia sencilla de la ciencia. Madrid, Rialp.
DAWSON, Christopher (2001). Historia de la cultura cristiana. México, FCE.
DÍAZ, Carlos (2004). Manual de Historia de las religiones. Bilbao, Desclée de Brouwer.
DOMÍNGUEZ ORTIZ, Antonio (2001). España. Tres milenios de historia. Madrid, Marcial Pons.
GARCÍA, José Miguel (2007). Los orígenes históricos del cristianismo. Madrid, Ed. Encuentro.
GAMBRA CIUDAD, Rafael (2005). Historia sencilla de la filosofía. Madrid, Ed. Rialp.
GÓMEZ ESPELOSÍN, Francisco Javier (1998). Introducción a la Grecia antigua. Madrid, Alianza.
KLIMA, Josef (1983). Sociedad y cultura en la antigua Mesopotamia. Barcelona, Akal.
DOMÍNGUEZ MONEDERO, Adolfo (1991). La Polis y la expansión colonial griega (siglos VIII–VI).
Madrid, Síntesis.
MONTENEGRO DUQUE, Ángel (coord.) (1983). Roma y su Imperio. Madrid, Nájera.
NEGRO PAVON, Dalmacio, y SÁNCHEZ GARRIDO, Pablo (coords.) (2008). La identidad de
Europa. Tradición clásica y modernidad. Madrid, CEU ediciones.
LÓPEZ BARJA DE QUIROGA, Pedro; LOMAS SALMONTE, Francisco Javier (2004). Historia de
Roma. Madrid, Ed. Akal.
MARTÍNEZ MARTÍNEZ, Mª del Carmen, y SOBALER SECO, Mª de los Ángeles (2002). El Imperio
Hispánico. Madrid, Actas.
PAREDES ALONSO, Javier (dir.) (2009). Historia Universal Contemporánea. Barcelona, Ed. Sello.
PIRENNE, Henri (2008) Mahoma y Carlomagno. Madrid, Alianza Universidad.
SÁENZ DÍEZ, Juan Ignacio, MARTÍNEZ RODA, Federico, y GARCÍA FRAILE, Juan Antonio (1994).
Síntesis de Historia del pensamiento político. Madrid, Actas.
VV.AA. (1998). Manual de historia moderna. Barcelona, Ed. Ariel.
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Guía Docente / Curso 2013-2014
3.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD:
www.mesopotamia.co.uk/menu.html
www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp
www.catalhoyuk.com
http://www.centroscavitorino.it
www.terraeantiquae.com
http://www.ancient-greece.org
http://www.tarraconensis.com/menu.html
http://www.imperiobizantino.com
http://www.gothicmed.com/gothicmed/GothicMed.html
http://www.mcu.es/jsp/plantillaAncho_wai.jsp?id=64&area=archivos
http://www.congreso.es/informacion/archi_c.htm
http://www.ine.es/inebaseweb/libros.do?tntp=25687
http://hemerotecadigital.bne.es/cgi-bin/Pandora
8. ACTITUD DENTRO DEL AULA
1.- NORMAS:
Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o
uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de
asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación
continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas.
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9. PLAN DEL CURSO
Clases
Magistrales
Seminarios
Teóricas
Clases teóricas
participativas
Tutorías
Cuestiones y
Problemas
Discusión en
grupos/Casos
SEMANA
Temas
1y2
1-6
7
3y4
7-13
6
2
5y6
14-20
6
2
7y8
21-27
6
2
9 y 10
28-34
5
2
11 y 12
35-42
6
2
13 y 14
42-48
15
49-50
16
1
1
Pruebas
Minitest
Exposición
Parciales
Finales
1
8
4
1
METODOLOGÍA, EVALUACIÓN DOCENTE Y PROGRAMA
PROFESORADO
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
10. FICHA ECTS DE LA ASIGNATURA
TÍTULO DEL MÓDULO
DESCRIPCIÓN
Denominación
Historia y Sociedad
Código
b105; a103; d105;c105; n105
Titulación (es)
Administración y Dirección de Empresas; Marketing y Gestión Comercial; Ciencias
Económicas; Economía y Finanzas, Administración y Dirección de Empresas y
Marketing y gestión Comercial
Carácter(1)
Básica
Centro(s)
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Semestre(s)
1º
Curso(s)
1º
Materia
Historia y Sociedad
Rama de conocimiento
Artes y Humanidades
Módulo
Formación humanística
ECTS
6
Profesor responsable del
Área/Unidad docente
Profesorado
Alberto Bárcena, Rosario Gutiérrez, Antonio Alonso
Competencias
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.:
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.:
Capacidad para pensamiento analítico y crítico
Objetivos
Estudiar las interrelaciones dinámicas entre la constitución biofísica del hombre y sus
dimensiones socioculturales; Procurar que el alumno sea capaz de evaluar las diversas
propuestas multiculturalistas, pluriculturales, el relativismo cultural y el etnocentrismo;
Procurar que el alumno sea capaz de confrontar las propuestas antropológicas
socioculturales con las aportaciones de otros saberes sobre el hombre, en especial la
psicología, la economía, el derecho, la filosofía y la teología.
Bibliografía básica
MARTÍNEZ RODA, Federico Historia del mundo contemporáneo: de la revolución a la
globalización, Tirant lo Blanc, Valencia, 2008
COMELLAS GARCÍA–LLERA, José Luis (2007). Historia breve del mundo
contemporáneo. Madrid, Rialp
DAWSON, Christopher (1991). Los orígenes de Europa. Madrid, Rialp.
PIRENNE, Henri (1995). Historia de Europa, desde las invasiones al siglo XVI. México,
Fondo de Cultura Económica.
RIBOT GARCÍA, Luis (coord.) (1992). Historia del Mundo Moderno. Madrid, Actas.
VALVERDE Carlos (2003). Génesis, estructura y crisis de la Modernidad. Madrid, BAC
Requisitos previos
No son necesarios
Método de enseñanza
Lecciones explicativas + seminarios de alumnos + seminarios de investigación
Métodos de evaluación
Examen escrito + Trabajos individuales + Asistencia + Participación
Idioma utilizado
Español