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Vigésima Exposición de Orientación Vocacional “Al Encuentro del Mañana”
Del 20 al 27 de octubre de 2016
GUÍA DIDÁCTICA PARA ORIENTADORES Y TUTORES DE
ESCUELAS SECUNDARIAS
Actividades previas a la visita de la exposición
Estimados orientadores y tutores:
Como es de su conocimiento, en febrero de 2012, se publicó en el Diario Oficial de la
Federación el decreto sobre la reforma al artículo 3° constitucional con relación a la
obligatoriedad de la Educación Media Superior, teniendo efecto a partir del ciclo escolar 20122013.
“Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado- Federación,
Estados, Ciudad de México y Municipios, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria
y media superior. La educación preescolar, la primaria y la secundaria conforman la
educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.1
Por lo que ahora, es aún más importante tener información útil que ayude a los estudiantes a
hacer una mejor elección entre las opciones de estudio del nivel medio superior de acuerdo a
sus intereses y necesidades; ya que no es lo mismo estudiar un bachillerato general, un
bachillerato en artes o educación profesional técnica, ya que tienen características y objetivos
diferentes.
Esta guía, tiene el propósito de apoyarles en la tarea de asesorar a sus alumnos, para que al
momento de visitar la exposición, dirijan su atención principalmente a los locales de educación
media superior que se encuentran a la entrada y posteriormente a los de las carreras y
servicios que más llamen su atención, y de esta manera aprovechen mejor el tiempo de su
visita.
De igual manera, le invitamos a que consulte el programa de actividades académicas para
que seleccione las conferencias que sean de interés para usted y sus alumnos.
Sugerencias
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Distribuya una copia de la Guía de investigación a sus alumnos (página 6 de esta
guía)
Aborde el tema de la oferta educativa cercana a su comunidad de preferencia antes de
la exposición
Motive a que los alumnos seleccionen algunas preguntas de este cuestionario o bien,
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/dof/CPEUM_ref_201_09feb12.pdf. Consultado el 19 de septiembre de 2016
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Vigésima Exposición de Orientación Vocacional “Al Encuentro del Mañana”
Del 20 al 27 de octubre de 2016
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que elaboren por sí mismos otras para hacerlas a los expositores en los locales de su
interés, oriente a los chicos para saber qué preguntar
Promueva actividades de reflexión acerca de las sugerencias que aparecen al final de
la guía
Realice actividades que ayuden a los alumnos a valorar las ventajas que pueden
obtener de su visita
Oriente a sus alumnos para que elaboren un trabajo sobre lo aprendido y que exprese
las experiencias que les dejó la visita, dando énfasis en que no sólo se trata de
recolectar folletería, sino de informarse adecuadamente de las opciones que les
interesan.
A continuación se presentan dos de los principales factores que se deben tener en cuenta
para tomar una decisión sobre el futuro escolar/profesional.
1. Personales
 Interés vocacional. Es el gusto o preferencia por el conocimiento de un determinado
campo del saber, así como por desarrollar ciertas actividades con impacto social; también,
la inclinación personal hacia el ejercicio de una actividad en un campo laboral específico,
por ejemplo, el gusto o inclinación por atender a las personas en el cuidado de su salud,
realizar trabajos en el área industrial, científica, artística o educativa, la preferencia por
trabajar en lugares cerrados o en espacios al aire libre, etc.
 Aptitud académica. Es la capacidad para la comprensión de determinados
conocimientos; la facilidad para realizar diversas actividades académicas y la habilidad
para comprender e interpretar la información de algún campo de conocimiento en
particular, por ejemplo, las matemáticas, la biología, la historia o la literatura.
 Competencias personales. Son las características, las habilidades, los conocimientos,
las actitudes o los valores personales con los que se cuenta para el estudio y el
ejercicio de la carrera o profesión, por ejemplo, la capacidad para trabajar en grupo,
resolver problemas, adaptarse a diferentes situaciones y grupos, la tenacidad, la
tolerancia, así como, la voluntad para trabajar y servir a los demás.
2. Manejo de la información profesiográfica
 Habilidad para el manejo de la información profesiográfica (carreras y profesiones), de
sus características particulares, modalidad, opciones y planes de estudio, requisitos de
ingreso, nivel superior o posgrado, ubicación, campo ocupacional, opciones de trabajo,
etc.
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Del 20 al 27 de octubre de 2016
CARACTERÍSTICAS DE LAS MODALIDADES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR:
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Bachillerato General
 Educación de carácter general en diversas áreas
 Preparación para ingresar posteriormente a la educación superior
 Tiene un carácter propedéutico o preparatorio
 En algunas instituciones, el plan de estudios incluye cursos y talleres que proporcionan
formación de carácter técnico
 Al concluir los estudios obtienes el certificado de bachillerato
 Escuelas con esta modalidad: Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y Colegio de
Ciencias y Humanidades (CCH) de la UNAM, Colegio de Bachilleres (COLBACH),
Centros de Estudios de Bachillerato (CEB), Preparatorias Oficiales y Anexas a
Escuelas Normales (SE) y algunas más
Bachillerato Tecnológico (Bachillerato General con Capacitación para el Trabajo)
 Se considera bivalente ya que se puede estudiar el bachillerato y a la par una carrera
técnica
 Las materias propedéuticas son prácticamente las mismas que en el bachillerato
 El plan de estudios incluye materias tecnológicas que preparan como técnico de nivel
medio superior
 Cuando se concluyen los tres años de estudio se puede ingresar a la educación
superior en instituciones universitarias o tecnológicas
 Al concluir, se obtiene el certificado de bachillerato, el título y la cédula profesional
como técnico
 Escuelas con esta modalidad: Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
(CBTA), Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), Centros
de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT), Centros de Bachillerato Tecnológico
(CBT) y algunas más
Educación Profesional Técnica
 Educación de carácter especializado en un gran número de profesiones de nivel medio
superior, se estudia en los planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional
Técnica (CONALEP)
 Los egresados tienen demanda en la industria, la producción, la atención a la salud, el
comercio, la administración, las comunicaciones, etcétera

Al concluir los estudios se obtiene el certificado de Profesional Técnico-Bachiller
Bachillerato de Artes y Humanidades (Bachillerato General)3
 Estudios de bachillerato de artes y humanidades en las disciplinas de artes
plásticas, danza, música y teatro
2
http://www.comipems.org.mx. Consultado el 19 de septiembre de 2016
3 http://www.sgeia.bellasartes.gob.mx/index.php/menueducacionartistica/menuescuelas
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Del 20 al 27 de octubre de 2016
 Se estudia en los centros de educación artística (CEDART) del Instituto
Nacional de Bellas Artes
 Con una duración de tres años proporciona a los estudiantes los conocimientos
académicos correspondientes al nivel medio superior, además de encauzar sus
intereses vocacionales a la selección de un área artística o humanística
 Al finalizar los estudios de bachillerato, el alumno obtiene un certificado del INBA-SEP
que le permite aspirar a cualquier escuela profesional en las áreas de Artes,
Humanidades o de Ciencias Sociales, así como también en los planteles profesionales
del INBA
Bachillerato Abierto (Preparatoria Abierta)4
 Es una modalidad de bachillerato general no escolarizada, no es necesario asistir de
manera regular a un plantel
 El estudiante avanza a su propio ritmo, no se establecen tiempos para concluir los
estudios
 El certificado lo emite la Secretaría de Educación Pública y tiene validez oficial en todo
el país
 La inscripción es permanente, no se requiere de examen de admisión y no exige límite
de edad
 Se brindan asesorías académicas en diferentes centros
Bachillerato Abierto (Preparatoria Abierta en Línea)5
 Modalidad de bachillerato general no escolarizada de estudio independiente en la que
se utilizan los medios digitales
 Dirigida a jóvenes y adultos que prefieren estudiar de manera independiente o que por
alguna circunstancia (trabajo, limitaciones físicas, dispersión geográfica, etc.) no
pueden asistir a la escuela
 Tienen validez oficial de la Secretaría de Educación Pública
 No establece límites temporales para la conclusión de estudios
 Existen opciones educativas en esta modalidad tanto en instituciones públicas como
privadas
Bachillerato Digital y Bachillerato a Distancia del Distrito Federal 6
 Modalidad de bachillerato propedéutico en línea, las actividades se realizan a través de
una plataforma educativa, está dirigido para residentes del Distrito Federal
 El proceso educativo se lleva a cabo mediante un portal por Internet
 No hay límites de edad para el ingreso
 Se cuenta con sedes delegacionales para la realización de los cursos, tareas,
exámenes, etc.
 El Certificado de Estudio de Nivel Medio Superior será emitido por la Secretaría de
Educación de la Ciudad de México, mismo que permitirá continuar con estudios de
4 http://www.prepaabierta.sep.gob.mx Consultado el 19 de septiembre de 2016
5
http://www.prepaenlinea.sep.gob.mx/. Consultado el 19 de septiembre de 2016
6 http://www.ead.cdmx.gob.mx/portal/viewPage.php?ID=Badi#modelobadi. Consultado el 19 de septiembre de 2016
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licenciatura en cualquier institución de Nivel Superior.
Analiza las diversas opciones de estudio en el nivel medio superior e identifica la institución
que te ofrezca las mejores posibilidades para el desarrollo de tus habilidades
Estimados Orientadores y tutores a continuación se presenta una Guía de investigación
vocacional para facilitar a los alumnos la identificación del área de su interés y para obtener
información que les permita orientar su decisión vocacional, así como la elaboración de su
proyecto de vida profesional y personal.
Es importante que sus alumnos hagan este ejercicio y que ubiquen de antemano las áreas de
interés dentro de la exposición para que obtengan mayores beneficios en su visita.
Les sugerimos que no soliciten a los alumnos folletos ni fotografías como comprobante de
asistencia a la exposición, pedagógicamente este tipo de acciones no son significativas para
el aprendizaje, es mejor que los alumnos hagan ensayos, completen guías, planteen
preguntas o elaboren trabajos con objetivos bien delimitados.
Finalmente, hacemos de su conocimiento que durante los ocho días que dura la exposición, y
en particular los fines de semana, hemos reservado espacios con información para los padres
de familia en la sala de Actividades Académicas con el objetivo de adquieran información
confiable sobre la oferta de bachillerato y para que en el futuro puedan apoyar mejor a sus
hijos en la elección de una carrera.
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Guía de investigación para alumnos de secundaria
Esta guía te permitirá identificar la información relevante cuando visites la Exposición de Orientación
Vocacional “Al Encuentro del Mañana” y así obtener el mayor provecho de tu visita cuando tengas que
tomar la decisión de qué carrera elegir y los pasos que debes seguir para alcanzar tus metas
personales.
Al inicio de la exposición encontrarás los locales de las opciones de bachillerato que se ofrecen a los
jóvenes de la Ciudad de México y de la zona conurbada, identifícalos y acércate a ellos, ahí
encontrarás la información que necesites con el apoyo de los expositores.
A continuación, te presentamos una serie de preguntas con el propósito de ayudarte a obtener la
información que te servirá para tomar mejores decisiones:
1. ¿Cuántas modalidades de bachillerato hay?
2. ¿Cuáles son las características generales del bachillerato de tu interés?
a) Bachillerato general
b) Bachillerato en Artes y Humanidades
c) Educación Profesional Técnica
d) Bachillerato Tecnológico
e) Bachillerato en Sistema Abierto o a Distancia
3. ¿En qué escuelas se imparte el bachillerato que elegiste?
4. Describe las siguientes características de la modalidad de bachillerato que elegiste:
a) Tiempo en el que deberás concluir los estudios
b) ¿Cuántas materias se llevan, ya sea por semestre o por año?
c) En el caso de los bachilleratos tecnológicos o de las carreras técnico profesionales
¿cuál es la especialidad que más te interesa?
d) ¿Qué materiales especiales se requieren durante los estudios?
e) ¿Cuáles son los costos aproximados (inscripción, mensualidad, materiales utilizados)
que debes considerar?
f) ¿Cuál es el grado o certificado que obtienes al concluir el plan de estudios?
g) Si el bachillerato de tu interés ofrece opciones para seguir estudiando, trabajar o ambas
menciona algunos ejemplos de los lugares en donde puedes continuar tu desarrollo
profesional u ocupacional:
h) ¿En dónde se ubica la escuela de tu interés? ¿Está cerca de tu casa? (Reflexiona
acerca de esta situación, para que busques la mejor opción, ten en cuenta el tiempo de
traslado, ya que en ocasiones esto puede afectar tu rendimiento académico)
i) ¿Cuáles son los pasos a seguir o requisitos para ingresar al bachillerato que elegiste?
5. Infórmate sobre la variedad de carreras que te ofrece la UNAM y otras instituciones
j) ¿Cuántas carreras tiene la UNAM?
k) ¿Cuáles son las áreas de conocimiento en las que se agrupan las carreras de la
UNAM?
l) ¿Cuáles son las carreras que más te interesan?
m) ¿En dónde se imparten?
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n) ¿Existen carreras que sean mejores para hombres que para mujeres?
Al concluir tu investigación, si todavía tienes dudas, acércate a los orientadores en el local del Centro
de Orientación Educativa (COE) para que te ayuden a resolverlas.
RECOMENDACIONES
Para obtener mayores resultados en tu visita a la exposición, ten en cuenta lo siguiente:
1. Haz un recorrido por el área destinada a la oferta de educación media superior que se encuentra
al inicio de la exposición.
2. Identifica los módulos de por lo menos tres escuelas de nivel medio superior de tu interés.
3. Solicita la información que responda a las preguntas de tu guía y plantea las dudas que tengas
para aclarar la información recibida, después compara los beneficios que cada opción te ofrece.
Recuerda que recolectar folletos no es la mejor opción para informarte, por lo que recaba sólo la
información que necesites, pues te será más productivo y nos ayudarás a cuidar el ambiente.
4. Una vez que obtengas la información sobre el nivel medio superior (bachillerato) y si es de tu
interés, visita los locales de las carreras que llaman tu atención. Realiza un recorrido “panorámico”
y detente solo en aquellos locales que te ofrezcan la información que te interesa.
5. Consulta con anticipación el programa de actividades académicas en nuestra página
www.dgoae.unam.mx y asiste a las CONFERENCIAS que tenemos preparadas en el Aula de
usos múltiples para completar tu visita y para que recibas información que te servirá para tomar
mejores decisiones en diferentes áreas de tu desarrollo académico, vocacional o psicosocial.
6. Recuerda que la mejor opción es la que cubre en mayor medida tus expectativas en función de lo
que te gusta, te interesa y se te facilita. Reflexiona en ello y realiza tu elección de forma segura
apoyándote en información confiable y oportuna.
7. Finalmente te invitamos a asistir a alguno de los eventos artísticos y culturales que se han
organizado para ti en el marco de esta magna exposición.
Esperamos que la visita a la Exposición de Orientación Vocacional “Al Encuentro del
Mañana” sea una experiencia enriquecedora y que en ella encuentres toda la información
que necesitas para continuar tus estudios.
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