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Ilustraciones:
Quentin Blake
El secuestro de la
bibliotecaria
Cantidad de páginas: 48
Margaret Mahy
Formato: 13,5 x 20 cm
Guía de lectura
La autora
Biografía:
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La transformación narrativa: complicación y resolución.
Los personajes y sus características prototípicas:
villanos y “antivillanos”.
Propuestas de actividades
Síntesis del libro
Antes de la lectura
La bibliotecaria de la ciudad, Ernestina Laburnum,
es raptada por un grupo de bandidos que esperan
qu e el ayuntamiento pague su rescate. Mientras los
funcionarios discuten a qué sección de la municipalidad le corresponde aportar el dinero solicitado, la
bibliotecaria contagia a toda la banda de sarampión
y se hace cargo de cuidarlos, alimentarlos y leerles
relatos durante toda la convalecencia.
El secuestro se transforma en amistad y la bibliotecaria
es devuelta sin pago. Más tarde, ella salva al jefe de ser
atrapado por la policía y él la rescata de un terremoto
que la ha dejado sepultada bajo una montaña de libros.
Y la amistad se transforma en amor. El jefe y Ernestina
se casan, los bandidos se transforman en bibliotecarios
y el ayuntamiento los emplea en una nueva y divertida
biblioteca, exclusiva para los niños de la ciudad.
Leer el título. ¿Por qué y para qué alguien puede
querer secuestrar a una bibliotecaria? Mirar la ilustración de la tapa. Conversar acerca de quién es el
hombre y qué relación tiene con el secuestro. Escribir todas las respuestas en el pizarrón.
Leer la contratapa. Tachar las opciones que escribieron en el pizarrón y que no hayan resultado
correctas. Agregar la función que pudieran tener
en el secuestro el sarampión, así como la bondad y
la valentía de la bibliotecaria.
En grupos de dos, mirar las ilustraciones interiores y
reconstruir la historia como puedan imaginarla.
Comentar sus conclusiones. Tachar del pizarrón
lo que no les parezca adecuado y agregar los datos
nuevos.
Contenidos conceptuales
Entre todos, leer la primera y la última oración de
cada capítulo. Volver a tachar y/o agregar la información novedosa. Leer en voz alta la hipótesis que
Las acciones principales y su orden en el relato.
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armaron entre todos. Una vez leído el libro, compararla con la historia para descubrir cuán acertada o alejada estuvo y comentar a qué tendrían que
haber prestado atención y a qué no.
Mirar la película Mi villano favorito 2. Comentar qué
características debe reunir alguien para ser considerado “bandido” o “villano”. Debatir si los malhechores
del libro y de esta película son verdaderamente delincuentes. Enumerar qué características los apartan o
acercan al modelo de malviviente que todos tenemos. Comparar a Gru con el Jefe, y a Ernestina con
Lucy.
Comprensión de la lectura
Numerar las acciones principales según el orden en
que aparecen en la narración:
Contagio de sarampión en el grupo de bandidos.
Rapto de la señorita Laburnum.
Rescate de la bibliotecaria de abajo de los libros.
Persecución del Jefe por parte de la policía.
Cuidado de los bandidos y lecturas.
Pedido de matrimonio.
Discusión en el ayuntamiento.
Pedido de rescate.
Ayuda de la bibliotecaria al Jefe perseguido.
Curación de los bandidos y regreso de la bibliotecaria a su trabajo.
Terremoto.
Búsqueda del Diccionario práctico de medicina familiar.
Conversión de los bandidos en bibliotecarios de
la sección infantil.
Integración con TIC
Bienvenido Bienhechor y Ernestina
se casan. ¿Cómo serán las invitaciones para la boda de una bella bibliotecaria y un bandido jefe? En parejas,
diseñar las tarjetas con Publisher del
paquete Office de Windows. Imprimirlas y hacer una cartelera con la
boda. Agregar fotos dibujadas por
ustedes del momento, el menú y
todo lo que se les ocurra alusivo al
festejo de este particular matrimonio.
Una vez ordenadas las acciones, subrayar con colores diferentes cada pareja de problema y solución.
Hacer una lista con los personajes de esta historia.
Comentar sus cambios a lo largo del relato y escribir al lado de cada nombre con qué características
empezaron y cómo terminaron.
Después de la lectura
Taller de producción
Hacer una visita a una biblioteca que esté fuera
de la escuela. Entrevistar a el/la bibliotecario/a
para que les cuente cómo están organizados los
libros, cómo hace para encontrarlos, quién puede retirarlos a préstamo, si tiene una sección de
libros para chicos, etc. Charlar acerca de para qué
es necesaria una biblioteca pública y cómo ayudar
a que se conserve.
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Al final del libro se dice que la señorita Laburnum
tenía algo de bandida. ¿Qué se les ocurre que hacía: se robaba las aceitunas de las pizzas, hacía
“ring raje”...? Proponer diversos “delitos” y hacer
entre todos un mural de papel afiche con dibujos y
palabras que se titule “Las fechorías de la señorita
Ernestina Laburnum”.
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Entre
todos, mirar portadas de periódicos y prestar atención a la diagramación, el tamaño de las
letras, etc. Sobre una cartulina, hacer la portada
del diario del día del terremoto, en el que el Jefe
rescata a la bibliotecaria.
Hood, La isla del tesoro. Leer alguno o todos, en su
versión original o en adaptaciones, y comentar por
qué los habrá elegido Ernestina para los bandidos.
Con Plástica
¿Cómo se imaginan una biblioteca que sea exclusiva para chicos? Comentar qué libros, muebles u
otros elementos debería tener, y qué actividades
sería interesante hacer en ellas. Escribir entre todos su propuesta y enviarla a un periódico de la
zona como carta de lectores.
A
partir de los nombres que inventaron para los
integrantes del grupo de bandidos, dibujar al personaje que lleve cada uno y escribir un epígrafe
descriptivo que lo presente. Hacer una cartelera
con esta galería de dibujos o subirlos a la página de
la escuela.
Articulaciones interdisciplinarias
Con Ciencias Naturales
Con Lengua
Realizar una breve investigación acerca del saram-
pión (síntomas, riesgos, etc.). Invitar a algún pediatra para que explique por qué hay que cumplir
los planes de vacunación contra enfermedades peligrosas. Organizar una campaña acerca de la importancia de vacunarse para empapelar la escuela
y el barrio.
¿Qué particularidad tiene el nombre del Jefe,
Bienvenido Bienhechor? ¿Y su apodo: Malvenido
Malhechor? Subrayar en ambos pares la parte
coincidente de la palabra. Inventar otros nombres para los bandidos que incluyan los prefijos
Hidro / Super / Bio y otros que se les ocurran.
Con Literatura
Redacción: Julieta Pinasco
En el libro se citan varios textos que la señorita La-
burnum les leía a los bandidos: Alí Babá y los cuarenta ladrones, Alicia en el país de las maravillas, Robin
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