1. No category

ÁREA BIOLÓGICA Y BIOMÉDICA
TITULACIÓN DE MEDICINA
CRITERIO 2:
INDICADOR:
DOCUMENTO:
PLAN CURRICULAR
MALLA CURRICULAR
PLAN CURRICULAR DE LA
CARRERA (TITULACIÓN)
Loja - Ecuador
2013 - 2014
PLAN CURRICULAR DE LA CARRERA (TITULACIÓN)
ÍNDICE
1. Modelo Educativo
2. Distribución y desarrollo del Plan Formativo Curricular
2.1. Explicación de la planificación curricular
2.2. Mecanismos de coordinación de la carrera de Medicina
2.3. Malla curricular vigente
3. Relación entre las asignaturas y competencias según el perfil de
egreso de la carrera (titulación)
3.1. Definición de competencia, niveles de dominio y resultados
de aprendizaje
3.2. Competencias Genéricas de la UTPL y niveles de dominio
3.3. Competencias Específicas de la carrera y niveles de dominio
3.4. Matriz de cruce de competencias y asignaturas
4. Descripción de cada asignatura
Pág.
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…
243
2
PLAN CURRICULAR DE LA CARRERA DE MEDICINA
1. MODELO EDUCATIVO:
El modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja (ver Fig. 1) centra su
accionar en “la pedagogía del amor que Dios tiene con sus criaturas” será por tanto,
una pedagogía del éxtasis que da forma a la energía que capacita al hombre para que,
saliendo de sí mismo, pueda ir al encuentro con el otro, con la naturaleza y con Dios.
Este salir de sí mismo implica una actitud permanentemente progresiva y que conduce
a la superación de los propios límites y a la más alta dimensión de la personalidad
bien formada, capaz de integrar fe, razón y vida, cuyo centro sea el amor, hecho
efectivo en el servicio a los demás.
Toda la familia universitaria de la UTPL: autoridades, docentes, administrativos y
estudiantes, guiada por estos ideales, camina unida, como pueblo en marcha hacia la
“tierra prometida”, con inmensa fe a través de desiertos de dificultades, abiertos al
conocimiento universal, pero realizando acciones concretas y cotidianas para
conseguir una formación integral, que incluya la dimensión profesional científicotécnica de alta calidad, y la humanística-espiritual, en el más amplio sentido, de esta
manera la UTPL se proyecta hacia su entorno social para que se constituya en
auténtico y efectivo foco de desarrollo integral.
En esta línea, la docencia, investigación y extensión se encuentran interrelacionadas y
convergen en una “gestión productiva”, que con auténtica creatividad y espíritu
emprendedor hacen que el amor sea efectivo. Se pretende que los estudiantes
aprendan a pensar y a ser, haciendo proyectos reales en la sociedad, a través de las
diferentes unidades académico-productivas, que integradas con los restantes actores
sociales y mediante la ejecución de planes y proyectos diversos, posibiliten el logro de
las competencias profesionales y el tan necesario desarrollo de nuestros pueblos y su
proyección universal.
3
Figura N° 1
MODELO ACADÉMICO DE LA UTPL
Fuente: Plan estratégico 2011-2020
-
Formación basada en competencias
El modelo académico de la UTPL propone una formación centrada en competencias,
tomando como referencia el proyecto Tuning. Según Tobón, Pimienta y García Fraile
(2010), las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar,
interpretar, argumentar; y, resolver problemas del contexto con idoneidad y ética,
integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
El modelo parte del desarrollo de competencias genéricas que constituyen las
actitudes (emociones y valores), habilidades y conocimientos que, todo estudiante
debe adquirir y desarrollar, independientemente de la carrera que curse; para luego
desarrollar competencias específicas, propias de cada carrera y que dan consistencia
social y profesional al perfil formativo.
-
Competencias genéricas de la UTPL
En la UTPL, se define a la competencia como “la integración de conocimientos,
habilidades y destrezas, actitudes y valores, en contextos diversos y auténticos,
evaluable en un buen desempeño”. La competencia es un concepto integrador difícil
de definir y evaluar, que busca el sentido global y ontológico de la acción y de la tarea
profesional.
Las competencias genéricas, también denominadas transversales, son elementos
compartidos que se requieren en cualquier área profesional. Las competencias
4
genéricas hacen referencia a las características personales necesarias para el empleo
y para la vida como ciudadano responsable, y, son importantes para los estudiantes
independientemente de la carrera:









-
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo.
Comunicación oral y escrita.
Orientación a la innovación y a la investigación.
Pensamiento crítico y reflexivo.
Trabajo en equipo.
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación Social
Comportamiento ético
Organización y planificación del tiempo
Programas formativos
Los programas formativos ofrecen formación específica, en donde los esfuerzos
docentes se orientan en otorgar una buena educación superior general y
multidisciplinaria a sus estudiantes. Se organizan a los componentes académicos en 6
bloques temáticos algunos comunes para las carreras y otros específicos a cada una:
BLOQUES TEMÁTICOS:
Bloque de formación básica
El bloque de formación básica es común a todos los programas formativos en la
UTPL, incluye componentes con temáticas fundamentales que reflejan la dinámica de
nuestra universidad, y, que deben ser aprobadas por todos los estudiantes de la UTPL
tomando en cuenta los requisitos de matrícula (ver Tabla N° 1).
Tabla N° 1
COMPONENTES DEL BLOQUE DE FORMACIÓN BÁSICA
Descripción
Número de
créditos
Desarrollo espiritual I
Desarrollo
espiritual
Desarrollo espiritual II
12 créditos
Desarrollo espiritual
III
Computación
Emprendimiento
Realidad Nacional y Ambiental
Expresión oral y escrita
4 créditos
4 créditos
4 créditos
4 créditos
Requisitos
Sin requisitos
Aprobar desarrollo espiritual I y
haber completado 80 créditos en
el programa
Aprobar desarrollo espiritual II y
haber completado 120 créditos en
el programa
Es necesario aprobar este curso
antes de completar 60 créditos en
el programa
Sin restricción
Sin restricción
Sin restricción
5
Bloque de componentes genéricos
Son componentes considerados como pilares de la profesión, y, que ayudan a la
adquisición de las competencias genéricas dependiendo de la carrera son comunes a
las áreas de la universidad, en el Área biológica y Biomédica hay componentes
genéricos que son comunes a las carreras y otros son específicos a cada una.
Bloque de componentes troncales
Son componentes que proporcionan las competencias específicas y propias de la
carrera.
Bloque de componentes complementarios
Los créditos complementarios se adquieren a través de: asignaturas que
complementan y refuerzan la formación profesional anteriormente se podían dar en
forma de seminarios, talleres, entre otras actividades académicas, de libre elección
para el estudiante y/o ofertadas por la carrera, cuya finalidad es complementar la
formación en temáticas y competencias propias de la titulación.
Se consideran componentes académicos complementarios a aquellas que se ofertan
en todas las titulaciones de la misma área académica y que no se contemplan en su
programa formativo.
Los talleres, seminarios, etc., podrán ser tomados dentro o fuera de la universidad,
previa autorización de la Coordinación de Titulación y la Dirección General Académica.
Bloque de componentes de libre configuración
En el bloque de libre configuración se incluyen los componentes académicos y/o
actividades ofertadas por otras titulaciones de la universidad, que el estudiante podrá
elegir de acuerdo a su afinidad.
En ningún caso podrán ser objeto de libre elección aquellos componentes o
actividades académicas de contenido idéntico o muy similar al de las propias ya
cursadas en la carrera.
Bloque de Gestión productiva
El bloque de componentes académicos de gestión productiva es considerado eje
transversal en nuestro modelo académico. En este bloque se incluyen diversas
actividades consideradas como prácticas pre-profesionales, distribuidas en cuatro
niveles, de acuerdo al nivel de dominio planeado en las competencias propias del
título. La matrícula en los niveles de gestión productiva está restringida en función de
la aprobación de los créditos previstos por inglés, de acuerdo a la Tabla 2.
6
Tabla N° 2
RESTRICCIÓN DE MATRÍCULA EN LOS NIVELES DE GP EN FUNCIÓN DE LOS
CRÉDITOS APROBADOS EN INGLÉS
Nivel de gestión productiva
Requisito
Nivel 1
Sin requisitos
Nivel 2
Haber aprobado el nivel 1 de inglés
Nivel 3
Haber aprobado los niveles 1 y 2 de inglés
Nivel 4
Haber aprobado todos los niveles de inglés
 Estos son requisitos establecidos en forma común para la universidad, para
Medicina se han ido haciendo ajustes paulatinos de forma que se aprueben los
niveles de inglés más temprano, quedando de la siguiente manera.
Nivel de gestión productiva
Requisito del nivel de inglés
Nivel GP 1.2.
Haber aprobado el nivel 1 de inglés
Nivel GP 2.2.
Haber aprobado el nivel 2 de inglés
Nivel GP 3.1.
Haber aprobado el nivel 3 de inglés
Nivel GP 3.3.
Haber aprobado el nivel 4 de inglés
 Estos requisitos se los hace conocer a los estudiantes al iniciar cada periodo
académico.
Sistema de créditos UTPL ECTS
El modelo académico y de investigación de la UTPL, se refleja en la adopción del
sistema académico UTPL–ECTS (European Credit Transfer Sistem) que se desarrolla
con la colaboración permanente de las áreas académicas, en las que los profesores
investigadores comparten su experiencia de vida académica y personal con los
estudiantes; los cuales aprenden, en el aula, en el departamento, en la vida de la
universidad, en la vida de otras universidades (a través de los programas de movilidad
académica), y, finalmente, en su propia vida.
Para valorar todas las actividades que realizan los estudiantes, en adquirir y
desarrollar las competencias necesarias para su formación, se utiliza el modelo del
sistema de créditos ECTS. Se denomina crédito UTPL-ECTS, a la unidad de medida
de la carga de trabajo de un estudiante dentro y fuera del aula, equivalente a 32 horas,
incluidas las labores extra clase. Un crédito UTPL-ECTS incluye:









Asistencia a clases y seminarios.
Estudio personal.
Preparación y realización de exámenes.
Actividades de gestión productiva.
Pasantías y prácticas extras.
Prácticas de laboratorio.
Trabajo de investigación.
Interacción con herramientas de aprendizaje virtual.
Otras actividades.
7
Rol del docente y del estudiante
El docente debe optimizar el rendimiento del trabajo personal del estudiante durante
las horas presenciales y no presenciales; es depositario, transmisor de conocimientos;
y, como gestor del proceso de aprendizaje, se convierte en un acompañante del
estudiante, asumiendo el rol de facilitador, encaminándolo a adquirir herramientas que
le garanticen su autoformación profesional.
El estudiante es el principal actor de su formación, es quien con responsabilidad,
optimismo y empeño, adquiere las competencias básicas y específicas que le servirán
para aprender a aprender durante toda su vida.
Tanto en primaria como en secundaria es necesaria la compañía del profesor de
manera permanente en el espacio de aprendizaje. El profesor debe enseñar
contenidos determinados y básicos, normas de conducta, de comportamiento y de
relación, valores de vida que le sirven al alumno de cimientos para el futuro. En la
universidad el rol del profesor y estudiante cambia; el primero es facilitador y tutor que
con su experiencia acompaña la búsqueda de la información y el conocimiento, el
desarrollo de habilidades y competencias para el desempeño profesional; pero, es el
estudiante el actor principal quien con su preocupación, trabajo y esfuerzo diario,
construye su proyecto personal de vida y su proyecto profesional de servicio público.
Sistema de evaluación
La evaluación es continua a lo largo del ciclo, este proceso es definido por el docente
de acuerdo al tipo de competencias que se ha desarrollado en los alumnos y que se
desea evaluar. El docente puede aplicar pruebas orales o escritas, resolución de
estudios de caso, trabajos individuales o en grupo, foros, exposiciones, etc.
El semestre académico estará distribuido en dos períodos, en cada uno de los cuales
el estudiante podrá obtener una calificación de 20 puntos como máximo, pudiendo
acumular 40 puntos en total. El estudiante aprobará con un mínimo de 28 puntos. De
no ser ese el caso, el estudiante deberá presentarse a un examen de recuperación al
final del periodo de clases, bajo los criterios especificados en el plan docente del
componente académico. Los profesionales en formación que deseen mejorar su
promedio académico también podrán presentarse al periodo de recuperación.
La nota acumulativa del semestre tendrá, además de significado numérico, una
valoración cualitativa, de acuerdo a la Tabla 3.
8
Tabla N° 3
VALORACIÓN CUALITATIVA DEL RESULTADO DE ACREDITACIÓN FINAL DE
LOS COMPONENTES ACADÉMICOS
CUALIFICACIÓN ECTS
A
B
C
D
E
FX
F
DEFINICIÓN
Sobresaliente
Notable
Bien
Satisfactorio
Suficiente
Insuficiente
Deficiente
PUNTAJE REQUERIDO
40 – 39
38 – 36
35 – 33
32 – 30
29 – 28
27 – 14
13 o menos
Si el estudiante, luego de presentarse al período de recuperación, no completa 28
puntos como mínimo, deberá matricularse nuevamente en el componente reprobado.
Herramientas de innovación docente
La UTPL favorece la implementación de buenas prácticas docentes, entre las que se
incluyen:











Formación e innovación docente.
Gestión del plan docente del componente académico.
Utilización de texto básico.
Implementación de un sistema de tutorías personalizadas a los estudiantes.
Gestión del entorno virtual de aprendizaje EVA.
Uso académico de la web 2.0.
Gestión de open course ware.
Ampliación de los recursos de la Biblioteca General.
Espacios libres académicos.
Implementación de aulas Hyflex.
Laboratorios de simulación.
2. DISTRIBUCIÓN
CURRICULAR
Y
DESARROLLO
DEL
PLAN
FORMATIVO
El programa formativo involucra seis bloques temáticos para la carrera de Medicina
que incluyen los siguientes componentes académicos:
1) Formación básica: Son materias con temáticas fundamentales que reflejan la
dinámica de nuestra universidad. Deben ser aprobadas por todos los estudiantes
de la UTPL.

Desarrollo espiritual I
9






Desarrollo espiritual II
Desarrollo espiritual III
Emprendimiento
Expresión oral y escrita
Realidad nacional y ambiental; y,
Computación
2) Genéricas de carrera: Son materias consideradas como pilares de la profesión y
ayudan a adquirir las competencias genéricas:











Introducción a los estudios médicos
Biología general
Matemáticas para las ciencias biomédicas
Física para las ciencias biomédicas
Biología Celular y Molecular
Bioquímica
Fundamentos filosóficos de la medicina y biología
Cuidados a la persona enferma
Bioestadística
Historia de la medicina
Ética médica
3) Troncal de carrera: Son materias que proporcionan los contenidos específicos y
propios a través de los cuales se alcanzarán las competencias específicas de la
titulación de la carrera de medicina. Incluyen:
 Morfo funcional I
 Morfo funcional II
 Morfo funcional III
 Morfo funcional IV
 Integrado de clínica I
 Patología general
 Microbiología y parasitología
 Salud Pública
 Integrado de clínica II
 Farmacología
 Integrado de clínica III
 Integrado de clínica IV
 Medicina Familiar
 Psicología clínica
 Integrado de clínica medica
 Integrado de clínicas quirúrgicas
 Psiquiatría
 Administración en salud
 Pediatría, cirugía infantil, ortopedia
 Ginecología y Obstetricia
10


Especialidades: Dermatología, ORL, oftalmología.
Medicina legal
4) Complementarias: Los créditos complementarios se adquieren a través de:
asignaturas, seminarios, talleres, publicaciones científicas, entre otras actividades
académicas, de libre elección para el estudiante, cuya finalidad es complementar
la formación en temáticas y competencias propias de la carrera. Se consideran
materias complementarias a aquellas que se ofertan en todas las carreras de la
misma área académica y que no se contemplan en su programa formativo. Los
talleres, seminarios, etc., podrán ser tomados dentro o fuera de la universidad,
previa autorización de la Dirección de la Unidad Académica y la Dirección General
Académica. En el Pensum UTPL-CONESUP, además los créditos aprobados en
los niveles de inglés son valorados como complementarios.
5) Libre configuración: Son materias y/o actividades ofertadas por otras carreras de
la universidad, el estudiante podrá elegir y matricularse de acuerdo a su afinidad.
En ningún caso podrán ser objeto de libre elección aquellas materias o actividades
académicas de contenido idéntico o muy similar al de las propias ya cursadas en la
carrera.
6) Gestión productiva o prácticum: El sistema de gestión productiva es
considerado eje transversal en nuestro modelo académico. Durante el cuarto nivel,
los estudiantes deberán elaborar su proyecto de fin de carrera, luego de lo cual
estarán aptos para recibir su investidura y título profesional, por tanto no hay
egresados.





Familia y Vida (3° y 4° ciclo)
Medicina comunitaria (5° y 6° ciclo)
Externado (7° a 9° ciclo)
Externado-extramural (la parte extramural corresponde a práctica en la zona
rural en 10° ciclo)
Internado (11° y 12° ciclo)
Las materias que forman parte de estas áreas de formación se distribuyen a los largo
de los 12 ciclos académicos que debe cursar el estudiante se pueden observar en la
malla curricular y plan de estudios.
11
Tabla N° 4
PLAN DE ESTUDIOS MEDICINA ECTS-1C
POR CRÉDITOS Y TIPO DE MATERIA – vigente
Ciclo
Código
PRE-TNME067
I
PRE-TNME068
PRE-TNME069
UTPL-TNBIO001
PRE-TNME026
II
III
IV
PRE-TNME071
PRE-TNME029
PRE-TNME072
UTPL-TNBIF001
PRE-TNME073
PRE-TNME020
PRE-TNME075
PRE-TNME076
UTPL-TNGA029
PRE-TNME025
PRE-TNME077
V
PRE-TNME078
PRE-TNME079
PRE-TNME041
PRE-TNME037
PRE-TNME043
VI
PRE-TNME081
PRE-TNME087
PRE-TNME082
PRE-TNME080
PRE-TNME083
VII
PRE-TNME089
PRE-TNME084
PRE-TNME046
PRE-TNME095
VIII
PRE-TNME086
PRE-TNME049
PRE-TNME094
PRE-TNME054
IX
PRE-TNME055
PRE-TNME088
PRE-TNME060
PRE-TNME090
PRE-TNME059
X
PRE-TNME061
PRE-TNME056
Componente académico
MORFOFUNCIONAL I (Anatomía, Histología,
Embriología)
INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS MÉDICOS
MATEMÁTICAS PARA LAS CIENCIAS BIOMÉDICAS
BIOLOGÍA GENERAL
MORFOFUNCIONAL II (Anatomía, Fisiología,
Histología)
BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR
FÍSICA PARA LAS CIENCIAS BIOMÉDICAS
MORFOFUNCIONAL III (Anatomía, Fisiología)
BIOQUÍMICA
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA MEDICINA Y
BIOLOGÍA
FAMILIA Y VIDA GP 1.1.
MORFOFUNCIONAL IV (Anatomía, Fisiología)
CUIDADOS DE LA PERSONA ENFERMA
BIOESTADÍSTICA
FAMILIA Y VIDA GP 1.2.
INTEGRADO DE CLÍNICA I (Fisiopatología y
Semiología)
PATOLOGÍA GENERAL
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
SALUD PUBLICA
MEDICINA COMUNITARIA GP 2.1.
INTEGRADO DE CLÍNICA II (Fisiopatología y
Semiología)
FARMACOLOGÍA
PSICOLOGÍA CLÍNICA
HISTORIA DE LA MEDICINA
MEDICINA COMUNITARIA GP 2.2.
INTEGRADO DE CLÍNICA III (Cardiovascular,
respiratorio, renal e imagen)
ADMINISTRACIÓN EN SALUD
ÉTICA MÉDICA
EXTERNADO GP 3.1.
INTEGRADO DE CLÍNICA IV (Digestivo, endócrino,
hematológico y epidemiología)
MEDICINA FAMILIAR
EXTERNADO GP 3.2.
MEDICINA LEGAL
INTEGRADO DE CLÍNICA MÉDICA (Oncología,
neurología, inmuno-reumatología)
INTEGRADO DE CLÍNICAS QUIRÚRGICAS (cirugía
general, traumatología, urología, medicina crítica)
EXTERNADO GP 3.3.
GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA
EXTERNADO EXTRAMURAL GP 3.4.
PEDIATRÍA, CIRUGÍA INFANTIL Y ORTOPEDIA
ESPECIALIDADES: ORL, Dermatología y
oftalmología
PSIQUIATRÍA
Tipo*
Nº
Créditos
T
10
G
G
G
4
4
4
T
10
G
G
T
G
4
4
8
4
G
4
P
T
G
G
P
2
10
4
4
2
T
8
T
T
T
P
5
4
4
3
T
12
T
T
G
P
6
4
4
6
T
16
T
G
P
4
4
6
T
14
T
P
T
4
6
4
T
8
T
8
P
T
P
T
6
6
6
8
T
4
T
4
12
XI
PRE-TNME063
XII
PRE-TNME064
FORMACIÓN BÁSICA
PRE-TNCH001
PRE-TNCH002
PRE-TNCH003
UTPLTNCCO003
UTPLTNCCEE001
UTPL-TNAE002
PRE-TNEMP001
COMPLEMENTARIAS*
PRE-TNING001
PRE-TNING002
PRE-TNING003
PRE-TNING004
PRE-TNME207
PRE-TNME208
PRE-TNME210
PRE-TNME209
PRE-TNME204
PRE-TNME214
PRE-TNBIF200
INTERNADO: MEDICINA INTERNA, PEDIATRÍA,
CIRUGÍA, GINECO-OBSTETRICIA GP 4.1.
INTERNADO: MEDICINA INTERNA, PEDIATRÍA,
CIRUGÍA, GINECO-OBSTETRICIA GP 4.2.
P
30
P
30
DESARROLLO ESPIRITUAL I
DESARROLLO ESPIRITUAL II
DESARROLLO ESPIRITUAL III
FB
FB
FB
4
4
4
COMPUTACIÓN
FB
4
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
FB
4
REALIDAD NACIONAL Y AMBIENTAL
EMPRENDIMIENTO
FB
FB
4
4
INGLÉS I
INGLÉS II
INGLÉS III
INGLÉS IV
TALLERES DE DESTREZAS I
TELEMEDICINA
TERAPÉUTICA BASADA EN LA EVIDENCIA
CUIDADOS DEL ADULTO MAYOR
SOPORTE VITAL BÁSICO*
INFECTOLOGÍA
CARCINOGÉNESIS
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
4
4
4
4
2
2
3
2
1
2
4
LC
LC
LC
2
2
2
302
28
24
LIBRE CONFIGURACIÓN (de libre elección)
LC
LIBRE CONFIGURACIÓN (de libre elección)
LIBRE CONFIGURACIÓN (de libre elección)
De asignaturas complementarias el estudiante debe completar 24 créditos.
De asignaturas de libre configuración el estudiante debe completar 6 créditos.
6
360
* SIMBOLOGÍA
G: genérica de carrera
T: troncal de carrera
FB: formación básica
C: complementaria
LC: libre configuración
P: prácticum / gestión productiva
2.1. Explicación de la planificación curricular
La planificación curricular actual es producto de un análisis, ajustes y mejoras que se
han venido dando a lo largo de algunos años con asesoría del Dr. Ricardo Bruera de
la Facultad de Medicina de la Fundación Barceló (2009-2010), y tutela de la Dirección
General Académica con el Dr. Manuel Poblete de la Universidad de Deusto de España
(2012-2013) y de Universidades Pontificia Universidad Católica de Chile (2013) y la
Universidad de Amberes de Bélgica (2012-2014).
Se justifican los cambios ya que los conocimientos de los problemas de salud, la
velocidad de adquisición de conocimientos por la comunidad científica, la
13
obsolescencia de los conocimientos adquiridos a nivel de pre-grado y la medicina
basada en la evidencia constituyen razones suficientes como para plantearse la
posible necesidad de los cambios, orientados siempre a optimizar el proceso de
incorporación de nuevos conocimientos a la formación de los médicos y a la práctica
médica.
Se han ido incluyendo paulatinamente en la planificación, nuevas estrategias y
metodologías de formación y se encuentra implementadas las siguientes:
Estrategias:
- Integración de la enseñanza en sentido transversal en torno a:
o Investigación,
o Destrezas clínicas,
o Resolución de problemas,
o Comunicación y
o Ética
- Integración de la enseñanza en sentido horizontal en torno a:
o Niveles de formación
Metodologías:
- Uso de herramientas TIC
- Prácticas vinculadas a las asignaturas
- Discusión de casos
- Resolución de problemas basados en evidencia
- Talleres de simulación
- Tutorías en los lugares de prácticas externas
NORMAS ESPECÍFICAS QUE RIGEN EL PROGRAMA FORMATIVO DE MEDICINA

La formación de médico se desarrolla a lo largo de 12 periodos académicos,
donde el estudiante completa 360 créditos.

En la malla se incluyen componentes académicos denominados Integrados
que están conformados por 2 a 4 sub-componentes, su planificación está a
cargo de un equipo de docentes que en forma coordinada planifican las
actividades de aprendizaje y evaluaciones, requieren de un coordinador para
realizar el seguimiento y la evaluación integral. Estos componentes deben ser
aprobados para poder continuar con el siguiente cuyos contenidos van
aumentando en complejidad y van permitiendo el desarrollo de habilidades y
destrezas paulatinamente con un enfoque multi e interdisciplinar (ver tabla N°
5)
14
Tabla N° 5
COMPONENTES ACADÉMICOS INTEGRADOS DE LA MALLA CURRICULAR
CICLO
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
10°
COMPONENTES
SUB-COMPONENTES
Anatomía
Histología
Embriología
Anatomía
MORFOFUNCIONAL II
Fisiología
Histología
Anatomía
MORFOFUNCIONAL III
Fisiología
Anatomía
MORFOFUNCIONAL IV
Fisiología
Semiología
INTEGRADO DE CLÍNICA I
Fisiopatología
Semiología
INTEGRADO DE CLÍNICA II
Fisiopatología
Cardiovascular
Respiratorio
INTEGRADO DE CLÍNICA III
Renal
Imagen
Digestivo
Endocrinología
INTEGRADO DE CLÍNICA IV
Hematología
Epidemiología
Oncología
INTEGRADO CLÍNICA
Neurología
MEDICA
Inmuno-Reumatología
Medicina crítica y de urgencias
Cirugía general y técnica quirúrgica
INTEGRADO DE CLÍNICAS
QUIRÚRGICAS
Traumatología
Urología
Ginecología
GINECOLOGÍA Y
OBSTETRICIA
Obstetricia
Pediatría
PEDIATRÍA, CIRUGÍA
Cirugía infantil y ortopedia
INFANTIL Y ORTOPEDIA
Neonatología
Otorrinolaringología
ESPECIALIDADES:
DERMATOLOGÍA, ORL,
Dermatología
OFTALMOLOGÍA
Oftalmología
MORFOFUNCIONAL I

Las asignaturas tienen contenidos mínimos a desarrollar y prerrequisitos que
regulan el avance de la formación (ver tabla de pre-requisitos).

La malla curricular se ha dividido en 3 niveles de formación con las siguientes
regulaciones:
15
1. un nivel básico de 1° a 4° semestre: que incluye asignaturas entre ellas
estás los integrados: Morfofuncional I, II, III y IV que son troncales de
carrera cada uno debe ser aprobado para continuar con el siguiente y
además tiene asignaturas genéricas, de formación básica y
complementarias.
2. un nivel preclínico de 5° a 6° semestre: para continuar con este nivel
para la matrícula de 5° semestre el estudiante debe haber aprobado todos
los componentes académicos troncales y genéricos de 1° a 4° semestre
con excepción de los componentes genéricos Bioquímica, Cuidados a la
persona enferma, Bioestadística y Fundamentos filosóficos de la medicina y
biología que en caso de reprobación en los semestres anteriores puede
tener 2° matrícula de esos componentes además de los de 5° ciclo. En este
nivel se incluye como integrados los componentes Integrado de Clínica I y
II, cada uno debe estar aprobado para continuar con el siguiente, además
en este nivel hay asignaturas troncales de carrera, complementarias, de
formación básica y libre configuración.
3. el nivel clínico-quirúrgico de 7° a 10° semestre: para continuar con este
nivel para la matrícula 7° semestre el estudiante debe haber aprobado
todos los componentes académicos de 1° a 6° con la excepción de:
Microbiología y parasitología, Salud Pública e Historia de la Medicina que
en caso de reprobación en los semestres anteriores puede tener 2°
matrícula de esos componentes además de los de 7° ciclo. En este nivel se
incluye como integrados los componentes Integrado de Clínica III, IV,
Integrado de clínica Médica, Ginecología y Obstetricia, Integrado de Clínica
Quirúrgica, Especialidades: ORL, Dermatología y Oftalmología; y, Pediatría,
Cirugía infantil y Ortopedia, el requisito para tomar estos componentes
integrados es tener aprobado el Integrado de clínica II.
-
Otras normativas:
a. Para aprobar las asignaturas de formación básica, que son
comunes a todas las carreras de la universidad se tomará en cuenta
lo siguiente:
i. Desarrollo Espiritual I: deben aprobarlo hasta los 60 créditos.
ii. Desarrollo Espiritual II: entre los 60 y 120 créditos.
iii. Desarrollo Espiritual III: entre los 120 y 180 créditos.
iv. Computación: Hasta los 60 créditos.
v. Emprendimiento, Realidad Nacional y Ambiental, Expresión
Oral y Escrita: se recomienda cursarlos en los 4 primeros
ciclos. No se puede matricular en Externado GP 3.1. sin
aprobar estos componentes.
b. Los componente académicos de gestión productiva tendrán
restringida la matrícula si no hay aprobación de los niveles de
inglés, de la siguiente manera:
i. Familia y Vida GP 1.2.: Inglés I
16
ii. Medicina Comunitaria GP 2.2.: Inglés II
iii. Externado GP 3.1: Inglés III
iv. Externado GP 3.3.: Inglés IV
c. En los casos de 3° matrículas: Se aceptará por parte de la
Dirección General Académica matrícula condicionada con la debida
justificación en casos especiales y únicamente en el componente
académico que ya haya reprobado por 2 ocasiones el estudiante.
d. El planteamiento y aprobación del Trabajo de fin de titulación se
hará durante el 8° semestre con el componente Epidemiología del
Integrado de Clínica IV y durante 9° y 10° ciclo desarrollarán la
investigación.
e. Los últimos 2 semestres de la carrera incluyen el Internado, al cual
pueden acceder los estudiantes si tienen aprobados todos los
componentes académicos de 1° a 10° semestre, han ganado un
cupo para internado en algunos de los hospitales en convenio y que
se encuentre aprobado y calificado su Trabajo de fin de titulación.
Las actividades prácticas:
Se desarrollan en:
a. Laboratorios docentes; y en
b. Diferentes instituciones en convenio para Gestión productiva o prácticum
Actividades en los laboratorios docentes:
Tabla N° 6
ASIGNATURAS Y LUGARES DE PRÁCTICAS EN LABORATORIOS
Ciclo
1°
2°
3°
4°
5°
6°
9°
Componente académico
Morfofuncional I (anatomía)
Morfofuncional I (histología)
Morfofuncional II (anatomía)
Morfofuncional II (histología)
Biología celular y molecular
Morfofuncional III (anatomía)
Bioquímica
Morfofuncional IV (anatomía)
Patología general
Integrado de clínica I (semiología)
Microbiología y parasitología
Integrado de clínica II (semiología)
Ginecología y obstetricia
Laboratorio docente
Anatomía
Histología
Anatomía
Histología
Biología celular y molecular
Anatomía
Bioquímica e inmunología
Anatomía
Histología
Destrezas clínicas
Microbiología 1
Destrezas clínicas
Destrezas clínicas
17
Gestión productiva:
Tabla N° 7
ASIGNATURAS Y LUGARES DE PRÁCTICAS DE GESTIÓN PRODUCTIVA
Ciclo
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
10°
Nivel de
Gestión
Productiva
Componente académico
GP 1
Familia y Vida GP 1.1.
Familia y Vida GP 1.2.
Escuelas,
Centros
infantiles,
entre otros.
GP 2
Medicina Comunitaria GP
2.1.
Medicina Comunitaria GP
2.2.
Ancianatos,
albergues y
sub-centros de
salud
GP 3
Externado GP 3.1.
Externado GP 3.2.
Externado GP 3.3.
Externado-Extramural GP
3.4.
Hospitales y
clínicas
Internado: Cirugía,
Medicina Interna,
Ginecología-Obstetricia,
Pediatría GP 4.1.
11°
GP 4
12°
Lugares de
prácticas
Internado: Cirugía,
Medicina Interna,
Ginecología-Obstetricia,
Pediatría GP 4.2.
Hospitales en
Loja, Cuenca y
Quito
Actividades a desarrollar
El estudiante entra en contacto
con personas sanas pero de
grupos vulnerables de la
población para realizar
actividades de Atención Primaria
en Salud (educación en salud,
diagnóstico local, prevención en
salud).
Controles de personas sanas y
enfermas para realizar
actividades de Atención Primaria
en Salud (Visitas domiciliarias
para búsqueda de factores de
riesgo, croquis y mapa parlante,
diagnóstico local, etc.)
El estudiante realiza actividades
tutoriadas y rotativas en los
servicios de:
- Consulta externa
- Hospitalización
- Y turnos hospitalarios
El estudiante se integra al equipo
de salud de un hospital, luego de
un concurso y realiza en un año
calendario el Internado con
rotaciones en los servicios de:
Cirugía,
Medicina Interna,
Ginecología-Obstetricia,
Pediatría
Comunitaria /
Emergencia
El estudiante tiene beca
otorgada por la institución donde
realiza el Internado.
Para el desarrollo de las prácticas se mantienen convenios con las instituciones de
salud de la Red del Sistema Nacional de Salud que incluye instituciones de salud
públicas y privadas, además con otros organismos del estado como MIES, Municipio,
entre otros.
18
Para la matrícula se contemplan pre-requisitos, que regulan la continuidad de las
asignaturas, se detallan a continuación:
Tabla N° 8
PRE-REQUISITOS PARA ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE MEDICINA
ÁREA BIOLÓGICA
TITULACIÓN DE MEDICINA
MALLA DE CRÉDITOS UTPL-ECTS 1C
MODALIDAD PRESENCIAL
CICL
O
CÓDIGO
ASIGNATUR
A
ASIGNATURA
CÓDIGO
PREREQUISITO
NOMBRE
ASIGNATURA
PRE-REQUISITO
JUSTIFICACIÓN
2°
PRETNME026
MORFOFUNCION
AL II (Anatomía II,
Fisiología I,
Histología II)
PRETNME067
MORFOFUNCION
AL I
Hay continuidad y
complejidad con los
contenidos de
anatomía I e histología
I
2°
PRETNME071
BIOLOGÍA
CELULAR Y
MOLECULAR
UTPLTNBIO001
BIOLOGÍA
GENERAL
Se necesita los
conocimientos de
biología
3°
PRETNME072
MORFOFUNCION
AL III (Anatomía
III, Fisiología II)
PRETNME026
MORFOFUNCION
AL II
Hay continuidad y
complejidad con los
contenidos de
morfofuncional II
3°
PRETNME020
FAMILIA Y VIDA
GP 1.1.
PRETNME026 /
PRETNING001
MORFOFUNCION
AL II
Hay continuidad y
complejidad con los
contenidos de
morfofuncional II
4°
PRETNME075
MORFOFUNCION
AL IV (Anatomía
IV, Fisiología III)
PRETNME072
MORFOFUNCION
AL III
4°
PRETNME025
FAMILIA Y VIDA
GP 1.2.
PRETNME020
MORFOFUNCION
AL II
5°
PRETNME077
INTEGRADO DE
CLÍNICA I
(Fisiopatología,
Semiología)
PRETNME075
MORFOFUNCION
AL IV
5°
PRETNME078
PATOLOGÍA
GENERAL
PRETNME075
MORFOFUNCION
AL IV
5°
PRETNME037
MEDICINA
COMUNITARIA GP
2.1.
PRETNME020 /
PRETNME025 /
PRETNME075 /
PRETNING002
FAMILIA Y VIDA
GP 1.1 y 1.2. /
MORFOFUNCION
AL IV
6°
PRETNME043
INTEGRADO DE
CLÍNICA II
PRETNME077
INTEGRADO DE
CLÍNICA I
OBSERVACIONE
S
Es requisito
obligatorio / Es
imprescindible el
requisito por
gestión y
organización de
grupos de
prácticas
Es requisito
obligatorio / Es
imprescindible el
requisito por
gestión y
organización de
grupos de
prácticas
Es requisito
obligatorio / Es
Hay continuidad en los imprescindible el
contenidos de
requisito por
anatomía III y
gestión y
fisiología II
organización de
grupos de
prácticas
Es necesario que el
estudiante desarrolle
las destrezas de
familia y vida I
Hay continuidad y
complejidad con los
Es requisito
contenidos de lo
obligatorio
normal a lo patológico.
Hay continuidad y
complejidad con los
Es requisito
contenidos de lo
obligatorio
normal a lo patológico.
Es necesario que el
estudiante desarrolle
las destrezas de
familia y vida II /
Morfofuncional IV e
inglés II es para
garantizar el
cumplimiento de los
componentes en forma
ordenada
Hay continuidad en los
contenidos de
19
(Fisiopatología y
Semiología)
6°
6°
7°
7°
8°
PRETNME081
FARMACOLOGÍA
PRETNME080
MEDICINA
COMUNITARIA GP
2.2.
PRETNME083
INTEGRADO DE
CLÍNICA III
(Cardiovascular,
respiratorio, renal e
imagen)
PRETNME046
EXTERNADO GP
3.1.
PRETNME095
INTEGRADO DE
CLÍNICA IV
(Digestivo,
endócrino,
hematológico y
epidemiología)
PRETNME075
PRETNME020 /
PRETNME025 /
PRETNME075 /
PRETNING002
PRETNME043 /
PRETNME078 /
PRETNME081
PRETNME037 /
PRETNME080 /
PRETNME043 /
PRETNME078 /
PRETNME081/
PRETNING003
PRETNME043 /
PRETNME078 /
PRETNME081
PRETNME037 /
PRETNME080
/PRETNME043
/PRETNME078
/PRETNME081
MORFOFUNCION
AL IV
fisiopatología y
semiología junto con la
patología
Es necesario la
comprensión de los
procesos morfofisiológicos normales
FAMILIA Y VIDA
GP 1.1. y 1.2. /
MORFOFUNCION
AL IV / INGLÉS II
Es necesario que el
estudiante desarrolle
las destrezas de
medicina comunitaria I
INTEGRADO DE
CLÍNICA II /
PATOLOGÍA /
FARMACOLOGÍA
Se necesita la
comprensión de la
fisiopatología y
semiología para
ingresar a la medicina
interna
MEDICINA
COMUNITARIA GP
2.1. y 2.2. /
INTEGRADO DE
CLÍNICA II /
PATOLOGÍA /
FARMACOLOGÍA /
INGLÉS III
Se necesita que el
estudiante haya
desarrollado destrezas
en la comunidad y
grupos de poblaciones
sanas para realizar las
prácticas hospitalarias
con personas
enfermas
INTEGRADO DE
CLÍNICA II /
PATOLOGÍA /
FARMACOLOGÍA
Se necesita que haya
aprobado los
contenidos previos
MEDICINA
COMUNITARIA GP
2.1. y 2.2. /
INTEGRADO DE
CLÍNICA II /
PATOLOGÍA /
FARMACOLOGÍA
El desarrollo de
destrezas del
estudiante en este
nivel tiene relación con
los contenidos del
integrado
8°
PRETNME049
EXTERNADO GP
3.2.
8°
PRETNME086
MEDICINA
FAMILIAR
PRETNME083
INTEGRADO DE
CLÍNICA III
EXTERNADO GP
3.3.
PRETNME046 /
PRETNME049 /
PRETNME095 /
PRETNING004
EXTERNADO GP
3.1. y 3.2. /
INTEGRADO DE
CLÍNICA IV /
INGLÉS IV
PRETNME095
INTEGRADO DE
CLÍNICA IV
Hay continuidad de
contenidos
PRETNME095
INTEGRADO DE
CLÍNICA IV
Hay continuidad de
contenidos
9°
PRETNME088
9°
PRETNME054
9°
PRETNME055
INTEGRADO
CLÍNICA MÉDICA:
Oncología,
neurología,
inmunoreumatología.
INTEGRADO DE
CLÍNICAS
QUIRÚRGICAS :
cirugía general,
traumatología,
La complejidad de
contenidos exigen
conocimientos de
Integrado de clínica III
El desarrollo de
destrezas del
estudiante en este
nivel tiene relación con
los contenidos del
integrado, de inglés es
para garantizar el
cumplimiento del
componente
Es requisito
obligatorio
Para próximo
periodo académico
(2014 y 2015) en
GP 4.1. el Inglés 4
será el
prerrequisito
El requisito podría
ser Integrado de
clínica II
20
urología, medicina
crítica
9°
PRETNME060
GINECOLOGÍA Y
OBSTETRICIA
10°
PRETNME056
PSIQUIATRÍA
10°
PRETNME090
10°
PRETNME061
10°
PRETNME059
11°
12°
PRETNME063
PRETNME064
EXTERNADO
EXTRAMURAL GP
3.4.
ESPECIALIDADES
: ORL,
Dermatología y
oftalmología
PEDIATRÍA,
CIRUGÍA
INFANTIL Y
ORTOPEDIA
INTERNADO:
MEDICINA
INTERNA,
PEDIATRÍA,
CIRUGÍA,
GINECOOBSTETRICIA GP
4.1.
INTERNADO:
MEDICINA
INTERNA,
PEDIATRÍA,
CIRUGÍA,
GINECOOBSTETRICIA GP
4.2.
PRETNME043
INTEGRADO DE
CLÍNICA II
Hay continuidad de
contenidos
PRETNME043
PRETNME046 /
PRETNME049 /
PRETNME095 /
PRETNING004
INTEGRADO DE
CLÍNICA II
Hay continuidad de
contenidos
EXTERNADO II GP
3.1. y 3.2. /
INTEGRADO DE
CLÍNICA IV /
INGLÉS IV
El desarrollo de
destrezas del
estudiante en este
nivel tiene relación con
los contenidos del
integrado
PRETNME095
INTEGRADO DE
CLÍNICA II
Hay continuidad de
contenidos
PRETNME043
INTEGRADO DE
CLÍNICA II
Hay continuidad de
contenidos
PRETNME043
TODOS LOS
COMPONENTES
ACADÉMICOS DE
1° A 10° CICLO,
TFT TERMINADO,
GANAR UN CUPO
EN UN HOSPITAL
Es obligatorio el
cumplimiento de los
requisitos porque el
año de internado
rotativo exige la
dedicación exclusiva
PRETNME063
INTERNADO:
MEDICINA
INTERNA,
PEDIATRÍA,
CIRUGÍA,
GINECOOBSTETRICIA GP
4.1.
Es obligatorio el
cumplimiento de los
requisitos porque el
año de internado
rotativo exige la
dedicación exclusiva
El requisito podría
ser Integrado de
clínica II
El requisito podría
ser Integrado de
clínica II
NORMA ADICIONAL:
Para la matrícula en el 5° ciclo deben tener aprobados todos los componentes del 1°-4°; para la matrícula en el 7° ciclo
deben tener aprobados todos los componentes del 1°-6° ciclo de la Malla Curricular vigente:
excepción grupal para el 5° ciclo: se permite la 2da matricula en las materias de Bioquímica, Cuidados de la
Persona Enferma, Bioestadística y Fundamentos Fisiológicos de la Medicina y además todas las materias del 5.ciclo si
así procede.
excepción grupal para el 7° ciclo: se permite la 2da matrícula de Microbiología, Salud Pública y de Historia de la
Medicina y además todas las materias del 7° ciclo si así procede.
2.2. Mecanismos de coordinación de la carrera de medicina
a. Oferta académica:
Según la estructura de la universidad, la oferta académica se realiza de la siguiente
manera:
i.
Los Coordinadores de Titulación solicitan 3 meses antes de iniciado un
nuevo periodo académico las asignaturas y paralelos requeridos para el
próximo periodo de acuerdo al número de estudiantes estimado.
ii.
En las secciones departamentales se asignan los docentes de su equipo
para que cubran las necesidades según las asignaturas que correspondan.
iii.
En los Departamentos se analiza la oferta y carga docente.
iv.
Las secretarias de las titulaciones realizan el horario.
v.
La oferta es aprobada en la Junta del Área antes del periodo de matrículas.
21
vi.
vii.
Con el apoyo de la Dirección de operaciones y la gerencia del área
biológica de realizan las matrículas en forma programada.
Desde la Gerencia del área biológica se realiza la designación de los
docentes para cada periodo académico y se coordina la elaboración de los
planes académicos (syllabus)
b. Coordinación de integrados:
i.
CICLO
Una vez hecha la oferta se conoce los docentes que integran el grupo de
cada integrado, se asigna un coordinador de entre ellos, para que en
reuniones de trabajo planifiquen las actividades de aprendizaje y la
elaboración de bancos de preguntas para las evaluaciones bimestrales y
final.
COMPONENTES
SUB-COMPONENTES
Anatomía
1°
Morfofuncional I
Histología
Embriología
Anatomía
2°
Morfofuncional II
Histología
Fisiología
Anatomía
3°
Morfofuncional III
Fisiología
Anatomía
4°
Morfofuncional IV
Fisiología
Semiología
5°
Integrado de
Clínica I
Fisiopatología
Semiología
6°
Integrado de
Clínica II
Fisiopatología
Cardiovascular
7°
Integrado de
Clínica III
Respiratorio
Renal
Paralelos
(N° de estudiantes / paralelo
/ grupo de prácticas)
3 paralelos teoría,
9 grupos de prácticas de 15
estudiantes
3 paralelos teoría,
9 grupos de prácticas de 15
estudiantes
3 paralelos teoría
Total aprox. 135 estudiantes
Total docentes
2 paralelos teoría
6 grupos de prácticas de 15
estudiantes
2 paralelos teoría,
6 grupos de prácticas de 15
estudiantes
2 paralelos teoría
Total aprox. 90 estudiantes
Total docentes
2 paralelos teoría
6 grupos de prácticas de 15
estudiantes
2 paralelos teoría
Total aprox. 90 estudiantes
Total docentes
2 paralelos teoría
6 grupos de prácticas de 14
estudiantes
2 paralelos teoría
Total aprox. 84 estudiantes
Total docentes
2 paralelos teoría
6 grupos de prácticas de 14
estudiantes
2 paralelos teoría
Total aprox. 84 estudiantes
Total docentes
2 paralelos teoría
6 grupos de prácticas de 1314 estudiantes
2 paralelos teoría
Total aprox. 80 estudiantes
Total docentes
2 paralelos
40 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
40 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Docentes
(teoría/práctica)
1 docente teoría
3 docentes
prácticas
1 docente teoría
2 docentes
prácticas
1 docente teoría
8 docentes
1 docente teoría
2 docentes
prácticas
1 docente teoría
2 docentes
prácticas
1 docente teoría
7 docentes
1 docente teoría
2 docentes
prácticas
1 docente teoría
4 docentes
1 docente teoría
2 docentes
prácticas
1 docente teoría
4 docentes
1 docente teoría
2 docentes
prácticas
1 docente teoría
4 docentes
1 docente teoría
2 docentes
prácticas
1 docente teoría
4 docentes
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
22
40 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
40 estudiantes c/paralelo
Total docentes
2 paralelos
Digestivo
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Endocrinología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Hematología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Epidemiología
38 estudiantes c/paralelo
Total docentes
2 paralelos
Oncología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Neurología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Inmuno-Reumatología
38 estudiantes c/paralelo
Total docentes
Medicina crítica y de
2 paralelos
urgencias
38 estudiantes c/paralelo
Cirugía general y técnica 2 paralelos
quirúrgica
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Traumatología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Urología
38 estudiantes c/paralelo
Total docentes
2 paralelos
Ginecología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Obstetricia
38 estudiantes c/paralelo
Total docentes
2 paralelos
Pediatría
38 estudiantes c/paralelo
Cirugía infantil y
2 paralelos
ortopedia
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Neonatología
38 estudiantes c/paralelo
Total docentes
2 paralelos
Otorrinolaringología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Dermatología
38 estudiantes c/paralelo
2 paralelos
Oftalmología
38 estudiantes c/paralelo
Total docentes
Imagen
8°
Integrado de
Clínica IV
Integrado de
Clínica Medica
9°
Integrado de
Clínicas
Quirúrgicas
Ginecología y
Obstetricia
Pediatría, Cirugía
Infantil y Ortopedia
10°
Especialidades:
Dermatología,
ORL, Oftalmología
1 docente teoría
4 docentes
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
4 docentes
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
3 docentes
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
4 docentes
1 docente teoría
1 docente teoría
2 docentes
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
3 docentes
1 docente teoría
1 docente teoría
1 docente teoría
3 docentes
c. Coordinación de actividades prácticas en laboratorios docentes:
i.
Cada laboratorio tiene un responsable el cual distribuye las prácticas
para los componentes académicos de las diferentes titulaciones que le
soliciten. (en la tabla 6 se encuentran los componentes académicos y
los laboratorios)
ii.
El docente responsable de la práctica solicita al responsable del
laboratorio los materiales, equipos y suministros necesarios para las
prácticas durante el ciclo.
iii.
El técnico del laboratorio se encarga de solicitar las cotizaciones para
las compras de lo requerido.
d. Coordinación de actividades prácticas de Gestión Productiva:
i.
Objetivo general de GP o prácticum de la titulación:
23
Proporcionar experiencias significativas al profesional en formación para el desarrollo
de habilidades y destrezas en la comunidad y los diferentes niveles de atención en
salud.
Este objetivo se cumple acercando al estudiante desde los niveles inferiores de la
carrera a poblaciones sanas pero vulnerables por su edad y condiciones
socioeconómicas, para emprender acciones de prevención en salud e investigación
epidemiológica; y, luego el acercamiento es a personas enfermas en instituciones de
1°, 2° y 3° nivel para integrarse al equipo de salud y realizar además de la prevención,
promoción y rehabilitación de la salud.
ii.
Organización:
Prácticum 1: FAMILIA Y VIDA
CICLO
DENOMINACIÓN
GRUPOS
3°
Familia y Vida GP
1.1.
De 3 a 6 estudiantes por lugar
Aproximadamente 60
estudiantes
4°
Familia y Vida GP
1.2.
De 3 a 6 estudiantes por lugar
Aproximadamente 60
estudiantes
DOCENTES
1 docente de teoría,
coordina y brinda tutoría a
las actividades
programadas
1 docente de teoría,
coordina y brinda tutoría a
las actividades
programadas
Las actividades se desarrollan en instituciones con las que se tiene convenio, el
coordinador de este nivel de GP al iniciar cada periodo académico distribuye a los
estudiantes en grupos en los lugares establecidos y que brindan acogida para el
desarrollo de las actividades según el plan docente, se realiza el seguimiento diario a
los estudiantes con el apoyo de los profesionales responsables en cada lugar y a
través del informe final presentado.
INSTITUCIONES
LUGARES
Escuelas públicas
La ciudad de Loja, Malacatos, Vilcabamba y Santiago
CIBV MIES
De la ciudad de Loja
Prácticum 2: MEDICINA COMUNITARIA
CICLO
5°
DENOMINACIÓN
Medicina Comunitaria GP
2.1.
GRUPOS
De 3 a 6 estudiantes
por lugar
Aproximadamente 60
estudiantes
DOCENTES
1 docente de teoría,
coordina y brinda
tutoría a las
actividades
programadas
24
De 3 a 6 estudiantes
por lugar
Aproximadamente 60
estudiantes
Medicina Comunitaria GP
2.2.
6°
1 docente de teoría,
coordina y brinda
tutoría a las
actividades
programadas
Las actividades se desarrollan en instituciones con las que se tiene convenio y se
realiza la distribución y seguimiento a los estudiantes de la misma manera que con GP
1.
INSTITUCIONES
SCS del seguro campesino
Ancianatos y asociaciones de adultos
mayores
LUGARES
Del cantón Loja
De la ciudad de Loja y de Vilcabamba
Prácticum 3: EXTERNADO
CICLO
DENOMINACIÓN
7°
Externado I GP 3.1.
8°
Externado II GP 3.2.
9°
Externado III GP 3.3.
10°
Externado-extramural GP
3.4.
Total docentes por periodo académico
GRUPOS
DOCENTES
6 grupos en 6
1 docente coordinador por
hospitales de la
lugar + 2 a 6 tutores de
ciudad
prácticas por lugar
6 grupos en 6
1 docente coordinador por
hospitales de la
lugar + 2 a 6 tutores de
ciudad
prácticas por lugar
6 grupos en 6
1 docente coordinador por
hospitales de la
lugar + 2 a 6 tutores de
ciudad
prácticas por lugar
6 grupos en 6
1 docente coordinador por
hospitales de la
lugar + 2 a 6 tutores de
ciudad
prácticas por lugar
1 coordinador de externado de la titulación
6 coordinadores de externado de los hospitales
20 tutores de prácticas
Las Instituciones con las que se tiene convenios vigentes para el Externado son:
INSTITUCIONES DONDE SE
DESARROLLA EL EXTERNADO
Hospital UTPL
Hospital SOLCA
Centro Materno infantil del Municipio
Hospital MYMV IESS- Loja
Hospital Militar HB7
Hospital Isidro Ayora de Loja
ROTACIONES
Medicina Interna, Imagen, Cirugía, Dermatología,
Pediatría.
Cirugía, Medicina Interna, Pediatría, Ginecología,
Ginecología, Imagen.
Gineco-Obstetricia, Cirugía, Pediatría.
Medicina Interna, Ginecología, Imagen, Pediatría
Medicina Interna, Cirugía Pediatría, Ginecología,
Imagen
Medicina interna, pediatría, cirugía, emergencia,
ginecología y obstetricia.
25
El coordinador de este nivel de GP, al iniciar cada periodo académico distribuye a los
estudiantes en grupos en los lugares establecidos y que brindan acogida para el
desarrollo de las actividades según el plan docente, se realiza el seguimiento diario a
los estudiantes con el apoyo de los coordinadores y tutores en cada institución.
Prácticum 4: INTERNADO ROTATIVO
CICLO
11°
DENOMINACIÓN
Internado: Cirugía, Medicina Interna,
Ginecología-Obstetricia, Pediatría GP
4.1.
GRUPOS
4 grupos de
estudiantes en 4
lugares de prácticas
DOCENTES
Por hospital:
1 coordinador de
internado + 4 a 5
tutores para las
rotaciones
12°
Internado: Cirugía, Medicina Interna,
4 grupos de
Por hospital:
Ginecología-Obstetricia, Pediatría GP
estudiantes en 4
1 coordinador de
4.2.
lugares de prácticas internado + 4 a 5
tutores para las
rotaciones
1 coordinador de internado de la titulación
Total docentes por periodo
4 coordinadores de internado de los hospitales
académico
20 tutores de prácticas aproximadamente
Descripción del nivel:
El Internado rotativo se realiza durante un año calendario, lo realizarán los estudiantes
que hayan aprobado los componentes de 1° a 10° ciclo, que hayan finalizado el
Trabajo de Fin de Titulación y ganado el concurso por una plaza de Internado en un
hospital del Ministerio de Salud Pública o Instituto de Seguridad Social con los que se
tiene convenio.
Para el desarrollo de este nivel, existe un instructivo donde se detalla los requisitos,
proceso de selección y seguimiento a los estudiantes.
Matriz de doble entrada de los componentes de Gestión productiva o prácticum:
CG-UTPL 09
CE-TM_UTPL 01
CE-TM_UTPL 02
CE-TM_UTPL 07
CG-UTPL 08
CE-TM_UTPL 06
CG-UTPL 07
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CE-TM_UTPL 05
CG-UTPL 06
CE-TM_UTPL 04
CG-UTPL 05
12°
CG-UTPL 04
11°
FAMILIA Y VIDA GP 1.1.
FAMILIA Y VIDA GP 1.2.
MEDICINA COMUNITARIA GP 2.1.
MEDICINA COMUNITARIA GP 2.2.
EXTERNADO GP 3.1.
EXTERNADO GP 3.2.
EXTERNADO GP 3.3.
EXTERNADO EXTRAMURAL
INTERNADO: MEDICINA INTERNA, PEDIATRÍA,
CIRUGÍA, GINECO-OBSTETRICIA GP 4.1
INTERNADO: MEDICINA INTERNA, PEDIATRÍA,
CIRUGÍA, GINECO-OBSTETRICIA GP 4.2.
CG-UTPL 03
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
10°
ASIGNATURAS
CG-UTPL 02
CICLO
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS DE LA
TITULACIÓN DE MEDICINA
CG-UTPL 01
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA
UTPL
CE-TM_UTPL 03

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
26
2.3. Malla curricular vigente
A continuación se encuentra un resumen de la distribución de los componentes
académicos de la carrera de Medicina:
Tabla N° 9
NÚMERO DE CRÉDITOS POR BLOQUES TEMÁTICOS
TRONCALES
GESTIÓN PRODUCTIVA
GENÉRICAS
FORMACIÓN BÁSICA
COMPLEMENTARIA
LIBRE CONFIGURACIÓN
TOTAL
Créditos
161
97
44
28
24
6
360
Porcentaje
45
27
12
8
6
2
100
A continuación se presenta la Malla curricular de MEDICINA vigente en la
actualidad:
27
PROGRAMA FORMATIVO MEDICINA ECTS - 1C
Gestión
Productiva
Troncales
Internado
Externado/
Extramural
6 créditos
Cirugía
Pediatría cirugía infantil y
ortopedia
8 créditos
Externado
6 créditos
Integrado de clínica Médica
8 créditos
Externado
6 créditos
Medicina
Comunitaria
6 créditos
Medicina
Comunitaria
6 créditos
Medicina
Comunitaria
3 créditos
Integrado de clínica IV
14 créditos
IV
Familia y vida
2 créditos
Morfofuncional IV
10 créditos
III
Familia y vida
2 créditos
Morfofuncional III
8 créditos
Ciclos
XI Y XII
X
IX
VIII
VII
VI
V
Integrado Clínica III
16 créditos
TITULACIÓN DE MEDICINA
Medicina Interna 15
Gíneco-Obstetricia 15
Pediatría 15
Especialidades: Dermatología, ORL, oftalmología
4 créditos
Psiquiatría
4 créditos
Integrado de clínicas
quirúrgicas
8 créditos
Medicina Familiar
4 créditos
Farmacología
6 créditos
Integrado Clínica I
8 créditos
Patología General
5 créditos
Morfofuncional II
10 créditos
I
Morfofuncional I
10 créditos
Ginecología y obstetricia
6 créditos
Cuidados de la
persona enferma
4 créditos
Fundamentos
filosóficos de le
medicina y Biología
4 créditos
Física para las
ciencias biomédicas
4 créditos
Introducción a los
estudios médicos
4 créditos
formación básica
Medicina Legal
4 créditos
Complementaria
2 créditos
Complementaria
2 créditos
Complementarias
2 créditos
Salud pública
4 créditos
Bioestadística
4 créditos
Emprendimiento
4 créditos
Bioquímica
4 créditos
Realidad Nacional y
Ambiental
4 créditos
Desarrollo
Espiritual III
4 créditos
Expresión oral y
escrita
4 créditos
Desarrollo
Espiritual II
4 créditos
Desarrollo
Espiritual I
4 créditos
Biología General
4 créditos
Libre
Configuración
2 créditos
Libre
Configuración
2 créditos
30
30
Historia de la medicina
4 créditos
Microbiología y
Parasitología
4 créditos
30
30
Ética médica
4 créditos
Biología celular y
Molecular
4 créditos
Matemáticas para las
ciencias biomédicas
4 créditos
Créditos
totales
60
Libre Configuración
2 créditos
Psicología clínica
4 créditos
TOTAL
Libre
configuración
Complementarias
2 créditos
Administración en Salud
4 créditos
Integrado Clínica II
12 créditos
II
Complementarias
Genérica de carrera
30
Computación
4 créditos
30
Inglés IV
4 créditos
30
Inglés III
4 créditos
30
Inglés II
4 créditos
30
Inglés I
4 créditos
30
360
3. RELACIÓN ENTRE LAS ASIGNATURAS Y COMPETENCIAS SEGÚN EL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (TITULACIÓN)
3.1. Definición de competencia, niveles de dominio y resultados de
aprendizaje
En la UTPL las competencias son definidas como “la integración de conocimientos,
habilidades y destrezas, actitudes y valores, en contextos diversos y auténticos,
evaluable en un buen desempeño”. En este concepto de competencia, existe una
necesaria integración entre los diversos elementos o recursos que la deben configurar:
motivos, actitudes y valores, conocimientos y habilidades intelectuales, técnicas,
normas y procedimientos que diferencian la actuación o comportamiento en el
desempeño académico-profesional. La competencia es un concepto integrador difícil
de definir y evaluar, que busca el sentido global y ontológico de la acción y de la tarea
profesional.
Las competencias genéricas, también denominadas transversales, son elementos
compartidos que se requieren en cualquier área profesional; toda carrera (titulación)
de la UTPL debe desarrollarlas como resultados de aprendizaje a lo largo del
desarrollo de su programa formativo, además es necesario precisar cómo se
trabajarán y desarrollarán en el plan docente de cada componente académico. Las
competencias genéricas hacen referencia a las características personales necesarias
para el empleo y la vida como ciudadanos responsables, siendo importantes para los
estudiantes independientemente de la titulación.
Las competencias específicas están relacionadas directamente a comportamientos
observables, utilización de conceptos, teorías o habilidades propias de cada carrera
(titulación).
El Médico graduado en la UTPL, recibe una formación integral basada en cimientos
académicos y científicos, principios, valores, y, compromiso social. Para cumplir con
este objetivo, el plan formativo promueve la adquisición de diversas competencias
específicas del título, además de las genéricas que todo profesional graduado en la
UTPL debe poseer.
Todas las competencias expresadas en resultadas de aprendizaje, son planificadas
para ser desarrolladas en niveles de dominio según su aporte al perfil de egreso de la
carrera (titulación). Los niveles de dominio se han divido tomando en cuenta la
siguiente estructura:
29
Tabla N° 10
NIVELES DE DOMINIO
Profundización
NIVEL I
Entre el 70 y 79.9%
de adquisición de la
competencia
NIVEL II
Entre el 80 y 89.9%
de adquisición de la
competencia
NIVEL III
A partir del 90% de
adquisición de la
competencia
Basándose en
normas y criterios
básicos de
comportamiento
demuestra un
dominio de los
contenidos básicos.
Selecciona la
información más
importante de la
situación de forma
sistemática y fluida,
aplicándola con
eficacia.
Anticipa, planifica y
diseña de manera
creativa respuestas y
soluciones a
situaciones complejas
Autonomía
Complejidad
Necesita orientación
y supervisión.
Canaliza los casos
difíciles a otro nivel.
Afronta situaciones
sencillas y resuelve
problemas habituales
en contextos
estructurados.
Asume riesgos y
toma decisiones en
el contexto de
situaciones nuevas.
Interviene en
situaciones menos
estructuradas y de
creciente
complejidad.
Asume riesgos y
emprende
actuaciones con total
independencia.
Se desenvuelve en
situaciones
complejas, hallando
soluciones integrales
y globales. Tiene
muy en cuenta la
transferibilidad de las
mismas.
A estos niveles se integra la pirámide de Miller con los niveles de dominio en el campo
médico establecidos en la imagen N° 2.
Imagen N° 2
PIRÁMIDE DE MILLER Y LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO PARA LA
ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA.
Nivel de dominio III
SER
HACER
Nivel de dominio II
SABER HACER
Nivel de dominio I
SABER
Fuente: Libro blanco de medicina de Europa.
30
3.2. Competencias Genéricas de la UTPL y niveles de dominio
En la Tabla N° 11, se detallan las competencias genéricas de la UTPL y el nivel de
dominio que se pretende alcanzar en la Carrera de Medicina en una escala de tres.
Tabla N° 11
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UTPL Y NIVEL DE DOMINIO PARA LA
CARRERA DE MEDICINA
COMPETENCIAS GENÉRICAS UTPL
CG-UTPL 01
CG-UTPL 02
CG-UTPL 03
CG-UTPL 04
CG-UTPL 05
CG-UTPL 06
CG-UTPL 07
CG-UTPL 08
CG-UTPL 09
Vivencia de los valores universales del humanismo
de Cristo
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
NIVELES DE DOMINIO
I
II
III
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
La Tabla N° 12, describe cada una de las competencias genéricas de la UTPL y
explica el alcance previsto para cada nivel de dominio.
Tabla N° 12
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UTPL Y NIVELES DE DOMINIO
VIVENCIA DE LOS VALORES UNIVERSALES DEL
HUMANISMO CRISTIANO
Conocer, para asumir o respetar, aquellos valores evangélicos que, encarnados en la persona
de Jesucristo, apelan a la plena realización del ser humano como hijo de Dios y a su proyecto
fraterno de justicia, amor y paz para todos los hombres.
Identificar, reconocer y descubrir los valores universales del
Nivel de dominio I
Humanismo Cristiano y aplicarlos en la vida diaria.
Nivel de dominio II
Vivir bajo los valores del Humanismo Cristiano.
CGUTPL-02
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos y sentimientos propios a través
de manera oral, escrita o gráfica.
Expresar o comunicar sus propias ideas de forma estructurada,
Nivel de dominio I
correcta y clara, en escritos breves o en situaciones de
intercambio formal.
Tomar la palabra en grupo con facilidad trasmitiendo
convicción y seguridad al hablar.
Nivel de dominio II
Comunicarse con soltura por escrito utilizando medios gráficos
en escritos de extensión media para facilitar el interés y la
comprensión del lector.
Transmitir con facilidad ideas o discursos a una audiencia,
Nivel de dominio III
adaptando su mensaje y los medios empleados a las
CGUTPL-01
31
características de la situación y la audiencia.
Transmitir un mensaje por escrito con soltura demostrando un
estilo propio y expresión del contenido en escritos largos y
complejos.
CGUTPL-03
ORIENTACIÓN A LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
Dar respuesta satisfactoria a las necesidades y demandas personales, organizativas o sociales
modificando o introduciendo elementos nuevos en los procesos y en los resultados, llevando a
cabo investigaciones con niveles cualitativos comparables con cualquier otro grupo a la par de
cualquier parte del mundo.
Hacerse preguntas sobre la realidad que le rodea a uno y
participar activamente en los debates en torno a la misma,
Nivel de dominio I
analizando los juicios que se formulan y reflexionando sobre
las consecuencias de las decisiones propias y ajenas.
Analizar la coherencia de los juicios propios y ajenos, y valorar
Nivel de dominio II
las implicaciones personales y sociales de los mismos.
Argumentar la pertinencia de los juicios que se emiten y
analizar la coherencia de la propia conducta,
Nivel de dominio III
fundamentándolos en los principios y valores que los
sostienen.
CGUTPL-04
PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO
Es el comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los
que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.
Hacerse preguntas sobre la realidad que le rodea a uno y
participar activamente en los debates en torno a la misma,
Nivel de dominio I
analizando los juicios que se formulan y reflexionando sobre
las consecuencias de las decisiones propias y ajenas.
Analizar la coherencia de los juicios propios y ajenos, y valorar
Nivel de dominio II
las implicaciones personales y sociales de los mismos.
Argumentar la pertinencia de los juicios que se emiten y
analizar la coherencia de la propia conducta,
Nivel de dominio III
fundamentándolos en los principios y valores que los
sostienen.
CGUTPL-05
TRABAJO EN EQUIPO
Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras
personas, áreas y organizaciones.
Participar y colaborar activamente en las tareas del equipo y
Nivel de dominio I
fomentar la confianza, la cordialidad y la orientación a la tarea
conjunta.
Contribuir en la consolidación y desarrollo del equipo,
Nivel de dominio II
favoreciendo la comunicación, el reparto equilibrado de tareas,
el clima interno y la cohesión.
Dirigir grupos de trabajo, asegurando la integración de los
Nivel de dominio III
miembros y su orientación a un rendimiento elevado.
CGUTPL-06
COMUNICACIÓN EN INGLÉS
Entender y hacerse entender de manera verbal y escrita por medio del idioma Inglés.
Comunicarse correctamente de forma verbal y escrita en una
Nivel de dominio I
lengua ajena en intercambios cotidianos y textos sencillos.
Comunicarse con soltura de forma argumentada en otra
Nivel de dominio II
lengua en textos de cierta complejidad.
Mantener relaciones de intercambio y colaboración en lengua
Nivel de dominio III
extranjera en situaciones y temáticas diversas y en contextos
diversos.
CGUTPL-07
COMPROMISO E IMPLICACIÓN SOCIAL
Establecer objetivos, tomar decisiones y llevar a cabo planes de acción, teniendo en cuenta las
consecuencias sobre el resto de los elementos afectados directa o indirectamente por nuestras
actuaciones (compañeros, empleados, clientes, grupos sociales, contexto medio ambiental).
Detectar necesidades sociales, dónde existen, cómo tomar
Nivel de dominio I
conocimiento de dicha problemática.
32
Participar en algún plan de mejora social, asumiendo la
responsabilidad de una parcela del mismo.
Diseñar el ámbito social de un proyecto en que se persiga una
Nivel de dominio III
mejora cualitativa de personas o grupos con que se relacione.
CGUTPL-08
COMPORTAMIENTO ÉTICO
Inclinarse hacia el bien moral de uno mismo o de los demás (es decir, hacia todo lo que eso
significa bien, vivencia de sentido, realización de la persona, sentido de justicia) y perseverar
en dicho bien moral.
Identificar, reconocer y aplicar la personalidad moral y los
Nivel de dominio I
principios éticos.
Identificar, reconocer y aplicar los valores éticos y la
Nivel de dominio II
sensibilidad moral.
CGUTPL-09
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO
Distribuir el tiempo de manera ponderada en función de las prioridades, teniendo en cuenta los
objetivos personales a corto, medio y largo plazo; y las áreas personales y profesionales que
interesa desarrollar.
Organizar diariamente el trabajo personal de acuerdo a sus
Nivel de dominio I
posibilidades y prioridades.
Participar e integrarse en el desarrollo organizado de un
Nivel de dominio II
trabajo en grupo, previendo las tareas, tiempos y recursos para
conseguir los resultados.
Planifica con método y acierto el desarrollo de un proyecto
Nivel de dominio III
complejo.
Nivel de dominio II
Estas competencias se desarrollarán a lo largo de la formación profesional como ejes
transversales de formación.
3.3. Competencias Específicas de la carrera y niveles de dominio
La Tabla 13, presenta las competencias específicas de la carrera:
Tabla N° 13
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA DE MEDICINA
CÓDIGO
CE-TM_UTPL
01
CE-TM_UTPL
02
CE-TM_UTPL
03
CE-TM_UTPL
04
CE-TM_UTPL
05
CE-TM_UTPL
06
CE-TM_UTPL
07
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Promover la salud, el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
33
En la Tabla 14 se describen las competencias específicas de la carrera y los niveles
de dominio que se alcanza en cada una de ellas.
Tabla N° 14
Descripción de las competencias específicas de la carrera y niveles de dominio
PROMOVER LA SALUD, EL BIENESTAR DE LA PERSONA Y
PREVENIR LA ENFERMEDAD.
Promover la salud, el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad tanto individual como de
una comunidad con la finalidad de contribuir a una mejora en la calidad de vida.
Identificar, reconocer y descubrir las acciones para promoción de la
Nivel de dominio I
salud, bienestar de la persona y prevención de la enfermedad.
Aplicar las acciones para promoción de la salud, bienestar de la
Nivel de dominio II
persona y prevención de la enfermedad.
Planificar y evaluar como las acciones para promoción de la salud,
Nivel de dominio III
bienestar de la persona y prevención de la enfermedad influyen en el
individuo y la comunidad
PLANIFICAR LA IDENTIFICACIÓN, BÚSQUEDA, ANÁLISIS,
CE-TM_UTPL 02
SÍNTESIS, GENERACIÓN Y APLICACIÓN CRÍTICA DEL
CONOCIMIENTO ACTUALIZADO Y DE ALTO NIVEL.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación crítica del
conocimiento actualizado y de alto nivel con la finalidad de mantenerse actualizado a través del
aprendizaje continuo tanto individual como grupal.
Identificar y buscar conocimiento actualizado y de alto nivel con uso
Nivel de dominio I
de las herramientas TIC
Analizar y sintetizar en forma crítica, la bibliografía obtenida para
Nivel de dominio II
contar con conocimiento actualizado y de alto nivel.
Aplicar el conocimiento obtenido luego de la búsqueda bibliográfica
Nivel de dominio III
como evidencia para la práctica clínica y como fuente de formación
continua
APLICAR LAS DESTREZAS EN EL CUIDADO BÁSICO DE LA
PERSONA ENFERMA, EN ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE LAS
CE-TM_UTPL 03
SITUACIONES COMUNES EN LA PRÁCTICA DE ATENCIÓN
PRIMARIA EN SALUD Y EN EMERGENCIAS INICIALMENTE NO
DERIVABLES.
Aplicar las destrezas clínicas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en Salud y en
emergencias inicialmente no derivables
Identificar las destrezas clínicas para el cuidado básico de la persona
enferma, para la atención y resolución de las situaciones comunes
Nivel de dominio I
en la práctica de Atención Primaria en Salud y en emergencias
inicialmente no derivables.
Aplicar las destrezas clínicas para el cuidado básico de la persona
enferma, para la atención y resolución de las situaciones comunes
Nivel de dominio II
en la práctica de Atención Primaria en Salud y en emergencias
inicialmente no derivables.
Planificar el cuidado básico de la persona enferma mediante
destrezas clínicas, para la atención y resolución de las situaciones
Nivel de dominio III
comunes en la práctica de Atención Primaria en Salud y en
emergencias inicialmente no derivables.
CE-TM_UTPL 01
34
LOGRAR LA IDENTIFICACIÓN, INTERPRETACIÓN,
ARGUMENTACIÓN Y RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS
CE-TM_UTPL 04
COMUNES EN EL ÁREA DE ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
SEGÚN LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES
ACTUALIZADOS INCLUIDAS EMERGENCIAS.
Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los problemas comunes
en el área de Atención Primaria en Salud según los estándares internacionales actualizados
incluida la atención en emergencias.
Identificar los problemas comunes en el área de Atención Primaria
Nivel de dominio I
en Salud según los estándares internacionales actualizados
incluidas emergencias.
Interpretar y argumentar los problemas comunes en el área de
Nivel de dominio II
Atención Primaria en Salud según los estándares internacionales
actualizados incluidas emergencias.
Resolver los problemas comunes en el área de Atención Primaria en
Nivel de dominio III
Salud según los estándares internacionales actualizados incluidas
emergencias.
IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS MENOS FRECUENTES Y
CE-TM_UTPL 05
COMPLEJOS Y EMPLEAR ADECUADAMENTE EL MANEJO
INICIAL Y LOS CRITERIOS DE DERIVACIÓN.
Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente el manejo
inicial y los criterios de derivación con la finalidad de evitar retrasos en el diagnóstico y
tratamiento.
Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
Nivel de dominio I
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
Analizar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
Nivel de dominio II
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
Planificar la resolución de problemas menos frecuentes y complejos
Nivel de dominio III
y emplear adecuadamente el manejo inicial y los criterios de
derivación.
ESTABLECER UNA COMUNICACIÓN INTEGRAL Y ALTAMENTE
EFECTIVA CON EL PACIENTE, SU ENTORNO, COMUNIDAD
CE-TM_UTPL 06
CIENTÍFICA Y CON LA POBLACIÓN GENERAL EN EL ÁMBITO
DE LA SALUD.
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su entorno,
comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
Identificar las técnicas de comunicación con la finalidad de que ésta
sea integral y altamente efectiva con el paciente, su entorno,
Nivel de dominio I
comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el
Nivel de dominio II
paciente, su entorno, comunidad científica y con la población general
en el ámbito de la salud.
Evaluar los momentos para una comunicación integral y altamente
Nivel de dominio III
efectiva con el paciente, su entorno, comunidad científica y con la
población general en el ámbito de la salud.
DISCERNIR CONDUCTAS APROPIADAS EN LA MAYORÍA DE
CE-TM_UTPL 07
LAS SITUACIONES CLÍNICAS.
Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas tomando en cuenta los
aspectos deontológicos, éticos y legales de la práctica profesional.
35
Nivel de dominio I
Nivel de dominio II
Nivel de dominio III
Identificar y reconocer conductas apropiadas en la mayoría de las
situaciones clínicas.
Emplear conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones
clínicas.
Manifestar conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones
clínicas.
A continuación en la tabla N° 15 se describen las macro-competencias y micro
competencias de la Carrera de Medicina a partir de las competencias específicas.
Tabla N° 15
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA DE
MEDICINA COMO MACRO COMPETENCIAS Y MICRO COMPETENCIAS
MACRO-COMPETENCIAS
MICRO-COMPETENCIAS
Reconocer la estructura y funcionamiento del sistema de salud.
Administrar y gestionar los distintos sistemas de salud de la
población.
Participar efectiva y activamente dentro del equipo de salud y
en la comunidad.
Reconocer y aplicar las políticas y programas de salud del país.
Identificar y gestionar los recursos para la atención en salud.
Promover la salud, el bienestar de
la persona y prevenir la
enfermedad.
Planificar la identificación,
búsqueda, análisis, síntesis,
generación y aplicación crítica del
conocimiento actualizado y de alto
nivel.
Obtener el perfil epidemiológico de la población.
Reconocer y aplicar los principios de promoción de la salud y
prevención de enfermedades.
Conocer, aplicar, y respetar las normas de bioseguridad.
Identificar los factores psicológicos (stress, dependencia y
abuso de alcohol, drogas y tabaco).
Identificar los factores sociales (violencia, accidentes, maltrato,
abuso, marginación, discriminación).
Identificar los factores económicos (pobreza, inequidad).
Identificar los factores ambientales (contaminación,
clima, destrucción del ecosistema).
Utilizar computadores
Acceder a las fuentes de información.
Archivar en forma completa y segura los registros médicos.
Analizar críticamente la literatura científica.
Aplicar el análisis estadístico de los datos.
Realizar medicina basada en la evidencia
Realizar en cualquier ambiente la anamnesis completa,
Aplicar las destrezas en el cuidado enfatizando los aspectos psicosociales y ambientales que
básico de la persona enferma, en
inciden en la salud de las personas.
atención y resolución de las
Realizar el examen físico completo incluyendo la evaluación del
situaciones comunes en la práctica
estado mental.
de Atención Primaria en Salud y
Redactar la Historia Clínica.
en emergencias inicialmente no
Realizar el diagnóstico sindromático y formular hipótesis
derivables.
diagnósticas teniendo en cuenta, los datos amnésicos, los
36
hallazgos del examen físico y las enfermedades prevalentes.
Plantear diagnósticos diferenciales.
Seleccionar, indicar e interpretar las pruebas diagnósticas.
Indicar y realizar los tratamientos médicos correspondientes.
Evaluar signos vitales.
Realizar veno-punción.
Realizar canalización venosa.
Administrar medicamentos por las diferentes vías.
Realizar intubación orotraqueal y soporte vital básico.
Colocar sondas.
Realizar cuidados de ostomías.
Realizar punción supra púbica.
Realizar toracentesis, paracentesis y punción lumbar.
Realizar un electrocardiograma.
Atender un parto eutócico.
Realizar especuloscopía, tacto vaginal y toma de citología.
Realizar tacto rectal.
Realizar taponamiento nasal anterior.
Efectuar maniobras hemostáticas iniciales ante hemorragia
externa.
Realizar suturas, curaciones de heridas y drenaje de abscesos.
Mover, inmovilizar y transportar pacientes.
Lograr la identificación,
interpretación, argumentación y
resolución de los problemas
comunes en el área de Atención
Primaria en Salud según los
estándares internacionales
actualizados incluidas
emergencias.
Proveer primeros auxilios.
Proveer soporte vital básico y reanimación cardio cerebro
pulmonar.
Proveer soporte vital avanzado.
Prescribir medicamentos.
Seleccionar los medicamentos indicados según el contexto
clínico.
Prescribir de manera clara, precisa y segura.
Reconocer y manejar los eventos adversos.
Reconocer, evaluar y categorizar las emergencias médicas.
Manejar la fase inicial de la emergencia médica.
Proveer cuidado al paciente con trauma.
Identificar los problemas menos
frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y
los criterios de derivación.
Establecer una comunicación
integral y altamente efectiva con el
paciente, su entorno, comunidad
científica y con la población
general en el ámbito de la salud.
Derivar a otro nivel de atención.
Efectuar comunicación de manera eficaz oralmente, por escrito
y en forma no verbal teniendo en cuenta la diversidad y las
limitaciones que pueden dificultar la comunicación con: Los
pacientes, la familia, el equipo de salud y la comunidad.
Comunicar la naturaleza y severidad del padecimiento.
Obtener el consentimiento informado cuando corresponda
Discernir conductas apropiadas en Aplicar principios y análisis éticos en el ejercicio clínico.
37
la mayoría de las situaciones
clínicas.
Obtener y registrar el consentimiento informado.
Mantener la confidencialidad.
Respetar a la diversidad.
Respetar los derechos del paciente, del equipo de salud y de la
comunidad.
Respetar y brindar cuidados al paciente terminal.
Expedir certificados de acuerdo con la legislación.
Informar las enfermedades de notificación obligatoria.
3.4. Matriz de cruce de competencias y asignaturas
Tabla N° 16
MATRIZ DE CRUCE DE COMPETENCIAS Y ASIGNATURAS
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
ÁREA BIOLÓGICA Y BIOMÉDICA - DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
TITULACIÓN DE MEDICINA
MATRIZ DE COMPONENTES DE LA MALLA CURRICULAR Y COMPETENCIAS
V
CICLO
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X
X
X
X
X
X
X
38
CE-TM_UTPL 07
CE-TM_UTPL 06
CE-TM_UTPL 05
CE-TM_UTPL 04
X
X
X
X
X
CE-TM_UTPL 03
X
X
X
X
X
CE-TM_UTPL 01
X
X
X
X
X
X
CG-UTPL 07
CG-UTPL 04
CG-UTPL 03
CG-UTPL 09
IV
CICLO
CG-UTPL 08
III
CICLO
CG-UTPL 06
II
CICLO
CG-UTPL 05
I
CICLO
MORFOFUNCIONAL I (ANATOMÍA)
MORFOFUNCIONAL I (HISTOLOGÍA)
MORFOFUNCIONAL I (EMBRIOLOGÍA)
INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS
MÉDICOS
BIOLOGÍA GENERAL
MATEMÁTICAS PARA LAS CIENCIAS
BIOMÉDICAS
MORFOFUNCIONAL II (ANATOMÍA)
MORFOFUNCIONAL II (FISIOLOGÍA)
MORFOFUNCIONAL II (HISTOLOGÍA)
FÍSICA PARA LAS CIENCIAS BIOMÉDICAS
BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR
MORFOFUNCIONAL III (ANATOMÍA)
MORFOFUNCIONAL III (FISIOLOGÍA)
BIOQUÍMICA
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA
MEDICINA Y BIOLOGÍA
FAMILIA Y VIDA GP 1.1.
MORFOFUNCIONAL IV (ANATOMÍA)
MORFOFUNCIONAL IV (FISIOLOGÍA)
CUIDADOS DE LA PERSONA ENFERMA
BIOESTADÍSTICA
FAMILIA Y VIDA GP 1.2.
INTEGRADO DE CLÍNICA I (SEMIOLOGÍA)
INTEGRADO DE CLÍNICA I
(FISIOPATOLOGÍA)
PATOLOGÍA GENERAL
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
CG-UTPL 02
ASIGNATURAS
CG-UTPL 01
CICLO
CE-TM_UTPL 02
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS DE LA
TITULACIÓN DE
MEDICINA
COMPETENCIAS GENÉRICAS DE
LA UTPL
VI
CICLO
VII
CICLO
VIII
CICLO
IX
CICLO
X
CICLO
XI
CICLO
SALUD PÚBLICA
MEDICINA COMUNITARIA GP 2.1.
INTEGRADO DE CLÍNICA II (SEMIOLOGÍA)
INTEGRADO DE CLÍNICA II
(FISIOPATOLOGÍA)
FARMACOLOGÍA
HISTORIA DE LA MEDICINA
MEDICINA COMUNITARIA GP 2.2.
INTEGRADO DE CLÍNICA III
(CARDIOVASCULAR)
INTEGRADO DE CLÍNICA III
(RESPIRATORIO)
INTEGRADO DE CLÍNICA III (RENAL)
INTEGRADO DE CLÍNICA III (IMAGEN)
ÉTICA MEDICA
EXTERNADO GP 3.1.
INTEGRADO DE CLÍNICA IV (DIGESTIVO)
INTEGRADO DE CLÍNICA IV (ENDÓCRINO)
INTEGRADO DE CLÍNICA IV
(HEMATOLÓGICO)
INTEGRADO DE CLÍNICA IV
(EPIDEMIOLOGÍA)
MEDICINA FAMILIAR
PSICOLOGÍA CLÍNICA
EXTERNADO GP 3.2.
EXTERNADO GP 3.3.
INTEGRADO CLÍNICA MEDICA
(ONCOLOGÍA)
INTEGRADO CLÍNICA MEDICA
(NEUROLOGÍA)
INTEGRADO CLÍNICA MEDICA (INMUNOREUMATOLOGÍA)
INTEGRADO DE CLÍNICAS QUIRÚRGICAS
(MEDICINA CRÍTICA Y URGENCIAS)
INTEGRADO DE CLÍNICAS QUIRÚRGICAS
(CIRUGÍA GENERAL)
INTEGRADO DE CLÍNICAS QUIRÚRGICAS
(TRAUMATOLOGÍA)
INTEGRADO DE CLÍNICAS QUIRÚRGICAS
(UROLOGÍA)
ADMINISTRACIÓN DE SALUD
PSIQUIATRÍA
EXTERNADO EXTRAMURAL
PEDIATRÍA, CIRUGÍA INFANTIL Y
ORTOPEDIA. (PEDIATRÍA)
PEDIATRÍA, CIRUGÍA INFANTIL Y
ORTOPEDIA. (NEONATOLOGÍA)
PEDIATRÍA, CIRUGÍA INFANTIL Y
ORTOPEDIA (C. INFANTIL Y ORTOPEDIA)
GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA
(GINECOLOGÍA)
GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA
(OBSTETRICIA)
ESPECIALIDADES: DERMATOLOGÍA, ORL,
OFTALMOLOGÍA (ORL)
ESPECIALIDADES: DERMATOLOGÍA, ORL,
OFTALMOLOGÍA (DERMATOLOGÍA)
ESPECIALIDADES: DERMATOLOGÍA, ORL,
OFTALMOLOGÍA (OFTALMOLOGÍA)
MEDICINA LEGAL
INTERNADO: MEDICINA INTERNA,
PEDIATRÍA, CIRUGÍA, GINECO-
X
X
X
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X
X
X
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X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
39
X
X
OBSTETRICIA GP 4.1
ASIGNATURAS COMPLEMENTARIAS
ASIGNATURAS DE
FORMACIÓN
BÁSICA
INTERNADO: MEDICINA INTERNA,
XII
PEDIATRÍA, CIRUGÍA, GINECOCICLO
OBSTETRICIA GP 4.2.
DESARROLLO ESPIRITUAL I
DESARROLLO ESPIRITUAL II
DESARROLLO ESPIRITUAL III
COMPUTACIÓN
EMPRENDIMIENTO
REALIDAD NACIONAL Y AMBIENTAL
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
INGLÉS I
INGLÉS II
INGLÉS III
INGLES IV
TALLERES DE DESTREZAS I
TELEMEDICINA
TERAPÉUTICA BASADA EN LA EVIDENCIA
SOPORTE VITAL BÁSICO
CUIDADOS DEL ADULTO MAYOR
INFECTOLOGÍA
X
X
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
COMPETENCIAS GENÉRICAS UTPL
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
.
CE-TM_UTPL 01
CE-TM_UTPL 02
CE-TM_UTPL 03
CE-TM_UTPL 04
CE-TM_UTPL 05
CE-TM_UTPL 06
CE-TM_UTPL 07
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
.
CG-UTPL 01
CG-UTPL 02
CG-UTPL 03
CG-UTPL 04
CG-UTPL 05
CG-UTPL 06
CG-UTPL 07
CG-UTPL 08
CG-UTPL 09
X
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS TITULACIÓN DE MEDICINA
Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación crítica del
conocimiento actualizado y de alto nivel.
Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y resolución de
las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en Salud y en emergencias
inicialmente no derivables.
Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los problemas comunes
en el área de Atención Primaria en Salud según los estándares internacionales actualizados
incluidas emergencias.
Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente el manejo
inicial y los criterios de derivación.
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su entorno,
comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
4. Descripción de cada asignatura
40
X
X
X
X
X
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
4.
5.
6.
Sección
Departamental:
Carrera
(Titulación):
Nivel en el que
se imparte:
CÓDIGO:
PRE-TNME067
Morfofuncional I (Anatomía)
Preclínica
Medicina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
Total 4 créditos = 128 Horas
(Teoría 2 créditos / Práctica 2 créditos)
B. Conocimientos previos recomendados (pre-requisitos y co-requisitos):
- Ciencias básicas: biología.
- Herramientas TIC
- Comprensión lectora de inglés
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Pasar el proceso de admisión
 Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la carrera (titulación):
Este componente académico brindará las bases morfológicas desde el punto vista
macroscópico del cuerpo humano, para que en los siguientes ciclos académicos, el
estudiante comprenda y sepa reconocer los cambios que se producen por las distintas
patologías y resolver los problemas de salud: frecuentes y menos frecuentes.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
a. Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
41
b. Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el práctica de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidos emergencias
iii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
c. Competencias del componente académico:
Con el desarrollo de este componente el profesional en formación estará en
capacidad de:
i. Argumentar con los fundamentos científicos en anatomía para la resolución
de problemas frecuentes y menos frecuentes en la práctica clínica.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en anatomía
presenciales teóricas y prácticas y extra clase con disposición y habilidad
para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
E.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso



F.
Generalidades e introducción a la anatomía humana
Anatomía topográfica y funcional de la cabeza (estructuras externas e internas)
Anatomía topográfica y funcional del cuello (estructuras externas e internas)
Bibliografía:

Bibliografía Básica.
a) Nombre del Texto :
Moore, K. L. (2010). Anatomía con orientación clínica. 6° edición: Wolters Kluwer Lippincott Williams and Wilkins.
b) Información general del texto:
El libro pone énfasis en la anatomía funcional, describe la acción y la utilidad de los
músculos y los grupos musculares en las actividades cotidianas y organiza la
información compleja sobre venas, arterias y otras estructuras en tablas ilustradas.
Cada uno de los capítulos dedicados a regiones anatómicas concretas contiene varias
combinaciones de imágenes clínicas/diagnósticas.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X )
NO ( )

Bibliografía Complementaria:
a) Nombre del Texto :
Rouviére, H., & Delmas, A. (2005). Anatomía Humana, Descriptiva, Topográfica y
funcional. 11° edición: Elsevier, Masson.
b) Información general del texto:
Este libro proporciona una exposición didáctica, completa y actualizada de las
estructuras corporales en este primer tomo está dedicado al estudio de la cabeza y
cuello. Con el objetivo de facilitar un enfoque didáctico y entendedor la obra incluye
42
una parte de anatomía funcional que aclara de forma más activa la parte descriptiva.
Asimismo, aporta iconografía muy precisa y clara que incluye imágenes fotográficas,
radiográficas y las obtenidas por resonancia magnética nuclear.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X )
NO ( )
a) Nombre del Texto :
Gardner, Gray, & Rahilly, O. (2001). Anatomía . 5° Edición: McGraw Hill.
b) Información general del texto:
Los objetivos principales de este Libro son: proporcionar un libro de texto completo
para estudiantes de medicina y además de proporcionar el esquema necesario para
una comprensión de la anatomía humana reforzando aquellos puntos de importancia
clínica particular y dedicar atención especial al uso y citas bibliográficas seleccionadas,
para cubrir las necesidades de semestres avanzados y posgrado. Se han introducido
como ejemplos de técnicas tan recientes como la tomografía computarizada y la
terminología utilizada, es la nómina anatómica internacional.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
43
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
7.
CÓDIGO:
PRE-TNME067
Morfofuncional I (Histología)
Formación
Básica
Genérica
Tipo:
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
8.
B.
3 (96 horas)
(Teoría 2 créditos / Práctica 1 crédito)
Conocimientos previos recomendados:




Ciencias básicas: biología.
Herramientas TIC
Comprensión lectora de inglés
Habilidades de manejo y conocimiento básico del microscopio.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Pasar el proceso de admisión
 Co-requisitos: Ninguno
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuirá brindando las bases morfológicas, desde el punto
vista microscópico del cuerpo humano, para en los siguientes ciclos académicos, el
estudiante comprenda y sepa reconocer los cambios que se producen por las distintas
patologías y resolver los problemas de salud: frecuentes y menos frecuentes.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)

Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
44
E.

Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el práctica de Atención Primaria en Salud según
los estándares internacionales actualizados incluidos emergencias
iii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.

Competencias del componente académico
Con el desarrollo de este componente el profesional en formación estará en
capacidad de:
i. Argumentar con los fundamentos científicos de la histología para la
resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes en la práctica
clínica.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en histología
presenciales teóricas y prácticas y extra clase con disposición y habilidad
para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso




Generalidades e Introducción a la histología: epitelios
Tejidos conectivo, muscular, adiposo y esquelético (generalidades y características
microscópicas)
Piel, glándulas y secreción (generalidades y características microscópicas)
Sistema inmunológico, médula ósea y sangre (generalidades y características
microscópicas)
F. Bibliografía:
-
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto:
Geneser, F. (2000). Histología. Sobre bases biomoleculares. 3° edición: Panamericana.
b) Información general del texto:
Esta obra trata la histología con la inclusión de conceptos de biología molecular.
Incluye 752 microfotografías, dibujos e imágenes de microscopia electrónica,
importante bibliografía y artículos de publicaciones científicas. Para facilitar la
comprensión y estimular el interés por su lectura, se incorporaron recursos
pedagógicos.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
-
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto :
Hib, J. (2001). Histología de di Fiore. Texto y Atlas. 1° edición, Argentina: El Ateneo.
b) Información general del texto:
El Texto contiene una síntesis actualizada que incluye los instrumentos y métodos
utilizados en los estudios histológicos, describiendo células, tejidos y órganos, con un
45
diagnostico razonado de las estructuras microscópicas, escrito con autoridad por un
destacado docente de notables cualidades pedagógicas, en un lenguaje claro, llano y
accesible, lo cual facilita el reconocimiento histológico y la interpretación diagnostica de
los preparados que el estudiante observa en el microscopio.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del Texto :
Cormack, D. H. (2001). Histología de Ham. 9° edición: Harla.
b) Información general del texto:
El texto incorpora abundante información reciente y, para facilitar el aprendizaje, se
han hecho varias reestructuraciones y síntesis de diversos apartados. Se han añadido,
además, innumerables microfotografías electrónicas y nuevas ilustraciones. El libro
hace énfasis a los aspectos de la histología de mayor importancia en la medicina y sus
consecuencias clínicas; por ello, se incluyen más ilustraciones de material del ser
humano.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X )
NO ( )
a) Nombre del Texto :
Gartber, L., & Hiatt, J. (2005). Texto Atlas de Histología. 2° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
Este texto interrelaciona los conceptos celulares y de biología molecular, así como la
morfología clásica para presentar la histología desde una perspectiva funcional.
La abundancia y calidad de las ilustraciones, así como diagramas esquemáticos y
tridimensionales facilitan la comprensión de todos los conceptos, y las correlaciones
clínicas subrayan la importancia práctica del material, Se desarrollaron nuevas
disciplinas, como la biología celular y molecular, que ejercen un gran impacto en el
cúmulo de conocimientos de la histología.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
46
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME067
Morfofuncional I (Embriología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
B.
3 créditos = 96 horas
Conocimientos previos recomendados:





Ciencias básicas: biología.
Herramientas TIC
Comprensión lectora de inglés
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Pasar el proceso de admisión
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuirá brindando las bases del desarrollo embrionario del
cuerpo humano, para en los siguientes ciclos académicos, el estudiante comprenda los
cambios que se producen por las distintas patologías y resolver los problemas de salud:
frecuentes y menos frecuentes.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
a. Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
b. Competencias específicas de la titulación
47
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el práctica de Atención Primaria en Salud según
los estándares internacionales actualizados incluidos emergencias
iii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
c.
Competencias del componente académico
Con el desarrollo de este componente el profesional en formación estará en
capacidad de:
i. Argumentar con los fundamentos científicos del desarrollo embrionario del
cuerpo humano para la resolución de problemas frecuentes y menos
frecuentes en la práctica clínica.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en embriología
presenciales y extra-clase con disposición y habilidad para el aprendizaje
continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
1. Introducción y generalidades de la embriología.
2. Desarrollo embrionario
o Gametogénesis
o Organogénesis
3. Embriología de aparatos y sistemas.
F. Bibliografía
-
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto :
Sadle, T. (2012). Langman Embriología médica. 12° edición: Wolters Kluwer Lippincott Williams y Wilkins.
a) Información general del texto:
El libro es ampliamente reconocido por la importancia de su contenido clínico y por la
extrema claridad de su texto, proporciona un enfoque innovador y accesible para
aprender embriología. Esta edición facilita a los estudiantes de medicina y de otras
profesiones sanitarias una descripción concisa y a la vez exhaustiva de la embriología
y de su importancia clínica, base fundamental para el diagnóstico y la prevención de
las anomalías congénitas.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
-
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Moore, K. L., & Persaud, T. (1999). Embriología Clínica. 6° edición. Mexico, DF:
McGraw- Hill Interamericana.
b) Información general del texto:
El libro ha sido meticulosamente revisado para exponer los conocimientos actuales de
toda la embriología humana y la teratología, de forma completa, práctica y clínica, los
48
conceptos clínicos complejos se presentan de una forma práctica y con numerosas
imágenes de embriones, incluyendo imágenes tridimensionales, dibujos lineales,
resonancias magnéticas, etc., esquemas y casos clínicos, lo que hace que el libro sea
muy atractivo y de fácil manejo para el estudiante.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Hib, J. (1999). Embrología médica. 7° edición. Santigo de Chile: McGraw- Hill
Interamericana.
b) Información general del texto:
En esta edición hemos incorporado los aspectos más sobresalientes de esos
descubrimientos, procuramos no hacerlo a costa de los contenidos de la
embriología descriptiva sino como la explicación causal de éstos. Las figuras fueron
revisadas exhaustivamente, recreadas y en muchos casos modificadas a fin de que
la información que contienen se ajuste a los cambios efectuados en el texto.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Sadler, T. W. (2001). Lagman: Embriología médica con orientación clínica. 8° edición.
Madrid: Médica Panamericana.
b) Información general del texto:
El texto tiene un enfoque sobre los fundamentos de los aspectos clínicamente
importantes de la embriología. El objetivo es proporcionar al estudiante la posibilidad
de comprender los principios de la embriogénesis que puedan ser utilizados para el
diagnóstico, la atención y la prevención delos defectos congénitos. Los defectos
congénitos son la causa principal de mortalidad infantil y contribuyen también de
manera apreciable a diferentes discapacidades.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
49
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME068
Introducción a los Estudios Médicos
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-humanística, Gestión en Salud y Salud Pública
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
B.
4 créditos = 128 horas
Conocimientos previos recomendados:


Conocimiento y manejo de herramientas TIC
Comprensión lectora en el idioma inglés
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Pasar el proceso de admisión
 Co-requisitos: Ninguno
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporcionará una guía al estudiante para integrarse con
métodos y técnicas al estudio para el desarrollo del plan formativo de la carrera de
medicina.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
iii. Trabajo en equipo
iv. Comunicación en inglés
v. Compromiso ético
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
50
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
√
E.
Competencias del componente académico
Con el desarrollo de este componente el profesional en formación estará en
capacidad de:
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de introducción a los estudios
médicos con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en
equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje intra y extra-clase
con actitud profundamente humanística, con afán de servicio y respeto.
iii. Valorar críticamente la literatura científica, iniciándose en la búsqueda
bibliográfica y actualizada con el uso de diferentes fuentes de información y
con apoyo de las TIC, para la resolución de casos clínicos e investigación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
1.
2.
3.
4.
La vocación de ser médico
Profesionalismo médico y lenguaje médico, revisión de casos clínicos
Búsqueda de información bibliográfica en internet
Metodología de estudio
F. Bibliografía
-
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Rubio, M. (2011). Orientación y metodología para la educación. Ecuador: Universidad
Técnica Particular de Loja.
b) Información general del texto:
El texto propone practicar unas técnicas de estudio y le sugerimos adquiera los hábitos
más apropiados para un buen rendimiento académico.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
-
Bibliografía complementaria

Bases de datos de la Biblioteca virtual de la UTPL
a. UpToDate
b. Ovid SP
c. E-libro
d. E-brary
Otras bases de datos:
a. Tripdatabase
b. Epistemonikos
c. MEDLINE plus
d. Pubmed

51
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Área
Académica:
Departamento:
Sección
Departamental:
Titulación:
Nivel en el que
se imparte:
Tipo:
CÓDIGO:
UTPL-TNBIO001
Biología General
Biológica
Ciencias Naturales
Biología Básica y Aplicada
Medicina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
B.
Número de
créditos :
4 créditos = 128 horas
Conocimientos previos recomendados:
Para cursar la presente asignatura, el estudiante ha aprobado el proceso de admisión y
debe tener conocimientos básicos de biología obtenidos durante la formación del
bachillerato.
Requisitos de matrícula:
 Pre- requisitos: Haber pasado el proceso de admisión
 Co-requisitos: ninguno
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
La Biología estudia las características, origen y evolución de los seres vivos. Este amplio
espectro temático implica conocer desde estructuras que están formando una célula
hasta la diversidad de organismos que habitan el planeta y sus procesos evolutivos. Un
panorama similar se presenta si a más de estructuras pretendemos conocer el
funcionamiento, de la unidad estructural esencial en los seres vivos.
Ante tal amplitud, la biología se ha ido especializando en ámbitos de trabajo como la
composición, la estructura o el funcionamiento a nivel de biomoléculas, células, tejidos,
organismos, especies, ecosistemas; pudiéndose encontrar bastos apartados y sendas
especializaciones que han dado lugar a disciplinas como la Bioquímica, la Biología
Molecular, la Citología, la Patología, la Ecología, la Filogenia y muchas más.
Para efectos didácticos, la materia de Biología General, busca abordar el primer tramo
del estudio de la biología, principalmente enfocado en la célula y sus características
estructurales y de funcionamiento. Ello implica revisar los fundamentos del flujo de
energía y la transmisión de las características hereditarias. Un segundo elemento
importante, es conocer los procesos clave que permitieron la diversificación de la vida,
52
cerrando el semestre con una primera aproximación a la clasificación macro de los
organismos.
Este recorrido temático brindará los principios que permitirán al estudiante adentrarse en
cada una de las especializaciones de la biología; el reto está en “siempre mantener en
mente el contexto integrador de los principios claves ya referidos: Metabolismo, Herencia
y Evolución”.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
√
Competencias del componente académico
Con el desarrollo de este componente el profesional en formación estará en capacidad
de:
i. Integrar los conocimientos en biología general para la comprensión de lo
normal y patológico en el proceso salud-enfermedad.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en biología general
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Introducción a la biología: Generalidades, origen y adelantos.
Estructuras celulares: origen, organización, metabolismo y energía.
Reproducción celular: mitosis y meiosis.
Mendel y el nacimiento de la genética.
Estudio del DNA y su rol en la transferencia hereditaria: flujo de información.
Teoría evolutiva y origen de especies.
Clasificación de los organismos.
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Curtis. Biología. 7° edición: editorial Panamericana.
b) Información general del texto
En esta edición se incluyen nuevos capítulos como el de Comunicación celular y el de
Intervenciones humanas y cambios globales que aborda problemáticas ambientales,
53
también se han incorporado nuevos recursos didácticos: recuadros que profundizan
sobre algunos de los temas mencionados en el texto, ensayos cortos sobre temas
relacionados directa o indirectamente con los conceptos desarrollados.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Klug, W., Cummings, M., & Spencer, C. (2006). Conceptos de genética. 8° edición:
editorial Person Prentice Hall.
b) Información general del texto:
En esta nueva edición se busca, no sólo familiarizar a los estudiantes con los
descubrimientos de los últimos 150 años, sino también ayudarles a relacionar esta
información con los mecanismos genéticos subyacentes que explican los procesos
celulares, la diversidad biológica y la evolución. Además se ha puesto de relieve las
conexiones entre la genética de la transmisión, la genética molecular, la genómica y la
proteómica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del Texto:
Lodish, H., Berk, Matsudaira, Kaiser, Krieger, Scott, y otros. (2005). Biología celular y
molecular. 5° edición: Editorial Panamericana.
b) Información general del texto
En esta quinta edición, los temas han sido reescritos y reorganizados de forma lógica y
didáctica en siete partes que incluyen: fundamentos químicos y moleculares,
organización celular y bioquímica, genética y biología molecular, señalización celular,
tránsito de membrana, citoesqueleto, ciclo celular y control de la proliferación celular,
presenta información experimental esencial con nuevos problemas de análisis de datos
y perspectivas para el futuro
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
a) Nombre del Texto:
De Robertis, E., & Hib, J. (1997). Fundamentos de Biología celular y molecular de de
Robertis. 3° edición, Argentina: Editorial El Ateneo.
b) Información general del texto
El texto sirve para estudios superiores de biología celular en el campo de las ciencias
médicas, agronómicas, veterinarias exactas y biotecnológicas". El texto tiene 23
capítulos, de excelente calidad, con imágenes reales de en telescopios y muy buenas
ilustraciones
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
54
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Técnica
2.
Departamento:
Química
3.
Sección
Departamental:
Matemáticas
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
X
Número de
créditos :
7.
B.


C.
4 créditos = 128 horas
Conocimientos previos recomendados:



Algebra básica
Números reales
Teoría de conjuntos
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Pasar el proceso de admisión
Co-requisitos: Ninguno
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico aporta al perfil de egreso de médico con conocimientos
científicos que permiten al alumno resolver problemas matemáticos, aplicables al área de
la salud
D.
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME069
Matemáticas para las Ciencias Biomédicas
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
a. Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
b. Competencias específicas de la titulación
55
GP /
Prácticum
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
c.
E.
Competencias del componente académico
i. Integrar los conocimientos en ciencias básicas y las matemáticas a la
comprensión de lo normal y patológico en el proceso salud-enfermedad.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en matemáticas
intra y extra clase con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
1. Conceptos fundamentales de álgebra: números reales, sistemas de coordenadas
cartesianas
2. Funciones: propiedades, transformación, tipos.
3. Trigonometría: ángulos y medidas, funciones y aplicaciones
4. Sistemas y matrices: ecuaciones, álgebra y métodos
5. Geometría analítica
6. Sucesiones, series e introducción al cálculo y probabilidades.
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto :
Demana, F., Waits, B., Foley, G., & Kennedy, D. (2007). Precálculo. Gráfico, numérico,
algebraico. 7° edición: Pearson. Addison Wesley.
b) Información general del texto:
Este reconocido libro aborda el precálculo desde una perspectiva novedosa y
reformada que integra la tecnología de graficación como una herramienta esencial para
el descubrimiento matemático y para la solución efectiva de problemas. A lo largo del
texto se explican las ecuaciones paramétricas, las funciones definidas por partes y la
notación de límite. Todo con un enfoque intuitivo y de continuidad para que el
estudiante desarrolle sus habilidades de pensamiento crítico.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x )NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto :
Kolman, B., & Hill, D. (2006). Álgebra Lineal. 8° edición: Pearson, Prentice Hall.
b) Información general del texto:
En el texto subrayan los aspectos computacionales y geométricos de la materia,
manteniendo la abstracción en un nivel mínimo, también ha centrado la atención en las
áreas esenciales del álgebra lineal; el texto no pretende describir la materia en forma
exhaustiva, sino que mediante este se da lugar a que se hayan comenzado agestar
ideas para mejorar la enseñanza del álgebra lineal.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
56
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME026
Morfofuncional II (Anatomía)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
B.
Total 4 créditos = 128 Horas
(Teoría 2 créditos / Práctica 2 créditos)
Conocimientos previos recomendados:
Ciencias básicas y Morfo-funcional I.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Morfofuncional I
 Co-requisitos: ninguno.
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El conocimiento del componente de morfo-funcional II (anatomía), es de vital importancia para
todos los profesionales en formación que se encuentran inmersos en estudio de la carrera de
medicina, pues contribuye a la comprensión desde el punto de vista macroscópico de la parte
estructural del cuerpo humano donde se desarrollan los procesos de la vida y es el principio de
todo conocimiento del saber sobre el donde podrían alojarse una infinidad de procesos
mórbidos. Por lo que para entender su funcionamiento normal como anormal es imprescindible
su estudio.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
57
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el práctica de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidos emergencias
iii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
b. Competencias del componente académico:
Con el desarrollo de este componente el profesional en formación estará en
capacidad de:
i. Argumentar con los fundamentos científicos en anatomía para la resolución
de problemas frecuentes y menos frecuentes en la práctica clínica.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en anatomía
presenciales teóricas y prácticas y extra clase con disposición y habilidad
para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
E.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Tórax: caja torácica estructuras externas e internas
Dorso: Espalda, columna vertebral.
Médula espinal y meninges
Diafragma
Abdomen: pared y vísceras abdominales peritoneales y retroperitoneales
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
c) Nombre del Texto Básico:
Moore, K., & Dalley, A. y. (2010). Anatomía con Orientación clínica. Barcelona: Wolters
Kluwer.
d) Información general del texto:
El libro pone énfasis en la anatomía funcional, describe la acción y la utilidad de los
músculos y los grupos musculares en las actividades cotidianas y organiza la
información compleja sobre venas, arterias y otras estructuras en tablas ilustradas.
Cada uno de los capítulos dedicados a regiones anatómicas concretas contiene varias
combinaciones de imágenes clínicas/diagnósticas.
e) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?
SI (X)
NO ( )

Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Rouviere, H., & Delmas, A. (2005). Anatomía Humana. Descriptiva. Tpográfica.
Funcional. Masson.
b) Información general del texto:
Este libro proporciona una exposición didáctica, completa y actualizada de las
estructuras corporales en este primer tomo está dedicado al estudio de la cabeza y
58
cuello. Con el objetivo de facilitar un enfoque didáctico y entendedor la obra incluye
una parte de anatomía funcional que aclara de forma más activa la parte descriptiva.
Asimismo, aporta iconografía muy precisa y clara que incluye imágenes fotográficas,
radiográficas y las obtenidas por resonancia magnética nuclear.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?
SI (X)
NO ( )
a) Nombre del Texto Básico:
Guzmán, S. y. (2012). Anatomía Humana en casos clínicos. México DF: Editorial
Médica Panamericana.
b) Información general del texto:
Proporciona ejemplos de la aplicación del conocimiento anatómico en casos clínicos
frecuentes usando el lenguaje sencillo y la terminología médica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?
SI (X)
NO ( )
59
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME026
Morfofuncional II (Fisiología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
B.
3 créditos = 96 horas
Conocimientos previos recomendados:
Para el desarrollo del componente académico Fisiología el profesional en formación debe
contar con conocimientos de Biología celular, bioquímica, anatomía muscular y
cardiovascular, física aplicada a las ciencias médicas, los mismos que no serán
discutidos a lo largo del ciclo.
Requisitos de matrícula:
√
√
C.
Pre-requisitos: Haber aprobado Morfofuncional I
Co-requisitos: ninguno.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Al ser la fisiología humana el área de las ciencias médicas destinada al estudio y
entendimiento de todos los complejos procesos que ocurren en cada uno de los sistemas
corporales, así como la interrelación entre éstos y con el entorno, este componente se
transforma en el soporte para la comprensión de los procesos de salud enfermedad.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
60
v. Organización y planificación del tiempo
E.
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el práctica de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidos emergencias
iii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
√
Competencias del componente académico:
i. Argumentar con los fundamentos científicos el funcionamiento equilibrado del
medio interno, del sistema muscular y cardiovascular, basado en los
conocimientos actuales, comprobados o en proceso de comprobación para la
resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes en la práctica
clínica.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje presenciales y
extra-clase en fisiología para la comprensión de ciertas situaciones que
podrían alterar la homeostasis corporal y la forma de contrarrestar estos
procesos anormales adquiridos, con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso




Introducción y generalidades de la fisiología
Fisiología de la membrana, nervio y musculo
Fisiología cardiaca y electrocardiograma normal
Sistema hematológico
F. Bibliografía
-
Bibliografía Básica
a) Nombre del texto:
Hall, J. (2011). Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica. 12° edición: Elsevier
Saunders.
b) Información general del texto:
Este texto presenta todos los capítulos revisados, aunque las principales novedades se
encuentran en los siguientes apartados: Actualización de toda la información referente
a biología molecular, Actualización y revisión de la parte de neurofisiología,
Actualización de la información del sistema cardiovascular y actualización de la
información del sistema gastrointestinal
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
-
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto Básico:
Raff, H. (2000). Secretos de la Fisiología preguntas que debe responder. McGraw Hill.
Interamericana.
b) Información general del texto:
61
Es un texto que contiene formato de preguntas y respuestas, que facilita su lectura y la
preparación de exámenes, un gran número de casos, expuestos como ejemplos,
tomados de situaciones reales, no incluye la fisiología del sistema nervioso central ni
de la médula espinal, contiene células, nervios y músculos, Fisiología cardiovascular.
Fisiología respiratoria. Fisiología renal. Fisiología gastrointestinal. Fisiología endocrina.
Fisiología materno-fetal. Fisiología del ejercicio y bioenergética de la contracción
muscular.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
d) Nombre del Texto:
Silverthorn, D. (2008). Fisiología Humana, un enfoque integrado. (4ta. Ed.). Argentina.
Panamericana.
e) Información general del texto:
Cuenta con información detallada de los eventos fisiológicos humanos, que
complementan a la bibliografía básica.
f) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
62
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME026
Morfofuncional II (Histología)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
B.
Número de
créditos:
3 créditos = 96 horas
Conocimientos previos recomendados:
Ciencias básicas: biología general
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Morfofuncional I
 Co-requisitos: ninguno.
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuirá brindando las bases morfológicas desde el
punto vista microscópica del cuerpo humano, para en los siguientes ciclos académicos,
el estudiante comprenda los cambios que se producen por las distintas patologías.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
63
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de
los problemas comunes en el práctica de Atención Primaria en Salud
según los estándares internacionales actualizados incluidos
emergencias
iii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el
paciente, su entorno, comunidad científica y población general en el
ámbito de salud.
√
E.
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos en histología para
comprensión de los cambios microscópicos que se producen ante una
enfermedad y para la resolución de problemas frecuentes y menos
frecuentes en la práctica clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en histología
en el aula, las prácticas y extra clase con disposición y habilidad para
el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso

Estructuras histológicas de:
o Aparato cardio-circulatorio
o Aparato digestivo
o Aparato urinario
o Sistema endocrino
o Órganos de la reproducción
o Sistema nervioso
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Geneser, F. (2000). Histología. Sobre bases biomoleculares. 3° edición: Panamericana.
a) Información general del texto:
Esta obra trata la histología con la inclusión de conceptos de biología molecular.
Incluye 752 microfotografías, dibujos e imágenes de microscopia electrónica,
importante bibliografía y artículos de publicaciones científicas. Para facilitar la
comprensión y estimular el interés por su lectura, se incorporaron recursos
pedagógicos.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía complementaria
a) Nombre del Texto Básico:
Cormack, D. H. (2001). Histología de Ham. 9° edición: Harla.
b) Información general del texto:
El texto incorpora abundante información reciente y, para facilitar el aprendizaje, se
han hecho varias reestructuraciones y síntesis de diversos apartados. Se han añadido,
además, innumerables microfotografías electrónicas y nuevas ilustraciones. El libro
hace énfasis a los aspectos de la histología de mayor importancia en la medicina y sus
64
consecuencias clínicas; por ello, se incluyen más ilustraciones de material del ser
humano.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X )
NO ( )
a) Nombre del Texto Básico:
Hib, J. (2001). Histología de di Fiore. Texto y Atlas. Argentina: El Ateneo.
b) Información general del texto:
El Texto contiene una síntesis actualizada que incluye los instrumentos y métodos
utilizados en los estudios histológicos, describiendo células, tejidos y órganos, con un
diagnostico razonado de las estructuras microscópicas, escrito con autoridad por un
destacado docente de notables cualidades pedagógicas, en un lenguaje claro, llano y
accesible, lo cual facilita el reconocimiento histológico y la interpretación diagnostica de
los preparados que el estudiante observa en el microscopio.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
65
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Química
3.
Sección
Departamental:
Físico-Química
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME029
Física para las ciencias Biomédicas
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos:
7.
B.
3 créditos = 96 horas
Conocimientos previos recomendados:
Conocimientos básicos de álgebra, matemáticas, física, trigonometría y geometría
básica.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: ninguno
 Co-requisitos: ninguno.
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Es importante el conocimiento de los sistemas físicos y cómo estos se representan a
través de herramientas matemáticas, que los predicen y modelan. Es evidente, por tanto,
la necesidad de comprender y analizar los fenómenos sujetos a leyes físicas, que
involucran sistemas biológicos y mecánicos, para que de esta manera el profesional en
formación tenga las bases para poder comprender y aplicar una planificación, diseño y la
ejecución de proyectos de investigación científica. En el presente curso se analizará los
conceptos de la física y cómo se aplica al mundo que nos rodea.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
66
v. Organización y planificación del tiempo
E.





√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel de la física
aplicado a los procesos fisiológicos y fisiopatológicos del cuerpo humano.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
√
Competencias del componente académico
i. Integrar los conocimientos en ciencias básicas con el estudio de la física
para en el futuro el estudiante pueda comprender lo normal y patológico en el
proceso salud enfermedad.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en la física tanto
en el aula como extra clase con disposición y habilidad para el aprendizaje
continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
Movimiento y leyes de newton
Energía cinética y potencial
Gravitación
Temperatura y propiedades térmicas de materia
Leyes de la termodinámica
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto :
Cromer, A. (1996). Fisica para las ciencias de la vida. 2° edición: Reverte.
b) Información general del texto:
Texto que tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes de Biología, Farmacia,
Medicina, Terapia física, Educación física y demás Ciencias afines, los conocimientos
de Física que necesitan para su trabajo profesional. La selección del material se ha
hecho pensando que fuese apropiado para las Ciencias de la vida y conveniente como
curso de introducción a la Física.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )

Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto :
Hewitt, P. (2004). Física conceptual. 9° edición: Pearson. Addison Wesley.
b) Información general del texto:
Un libro de física que ayuda a los lectores a conectarse con sus experiencias
cotidianas y el mundo que les rodea. Es famoso por atraer lectores con analogías e
imágenes de situaciones del mundo real que construir una comprensión conceptual de
los principios físicos que van desde la mecánica clásica a la física moderna. Con esta
sólida base, los lectores están mejor preparados para entender las ecuaciones y
fórmulas de la física, y motivados para explorar ejercicios y proyectos divertidos en
cada capítulo. Se abordan temas como Mecánica, propiedades de la materia, Calor,
67
Sonido, Electricidad y Magnetismo, Luz, Física Atómica y Nuclear, Relatividad. Para
todos los lectores interesados en la física conceptual.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
68
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME071
Biología Celular y Molecular
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias Naturales
3.
Sección
Departamental:
Biología Básica y Aplicada
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
B.
Número de
créditos:
4 créditos = 128 horas
Conocimientos previos recomendados:
El profesional en formación debe haber adquirido conocimientos básicos de Biología
General (estructura de procariontes y eucariontes, macromoléculas, interacciones
moleculares y celulares básicas) y de Química General (enlaces y estructuras químicas),
además de inglés básico y uso de herramientas TIC.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Biología General
 Co-requisitos: Ninguno
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuirá brindando las bases morfológicas desde el
punto vista celular del cuerpo humano, para en los siguientes ciclos académicos, el
estudiante comprenda los cambios que se producen por las distintas patologías.
Busca dar un primer acercamiento a este conocimiento básico desde una perspectiva
molecular, además de identificar y caracterizar las principales moléculas involucradas y
que las hacen idóneas para participar en estos procesos. Adicional ofrecer un espacio
para que el profesional en formación se involucre con temas de medicina molecular y
genómica, farmacogenómica, diagnóstico y terapia molecular; campos que en la
actualidad están revolucionando el quehacer de las Ciencias Biomédicas.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
69
E.
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y población general en el ámbito de salud.
√
Competencias del componente académico
i. Integrar los conocimientos en ciencias básicas las principales biomoléculas
implicadas en la organización funcional y estructural de las células; y, su
conexión en los procesos celulares de división, replicación, transcripción,
traducción, migración, crecimiento, diferenciación y muerte; en respuesta a
señales exógenas para la comprensión en los ciclos superiores de lo
normal y patológico en el proceso salud-enfermedad.
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en biología
molecular intra y extra clase con disposición y habilidad para el aprendizaje
continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Introducción a biología celular y molecular
Estructura molecular de genes y cromosomas
Técnicas de genética molecular
Movimiento de lípidos y proteínas
Transducción de señales
Regulación de ciclo celular y cáncer
F. Bibliografía
-
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto :
Alberts, B., Johnson, Lewis, Raff, Roberts, & Walter. (2010). Biología molecular de la
Célula. 5° edición: Ediciones Omega.
b) Información general del texto:
El texto contiene una buena cantidad de material, desde la epigenética hasta las
modificaciones de las histonas, los RNA pequeños, la genómica comparada, las células
madre y las nuevas terapias contra el cáncer. Adicional cuenta con problemas de
buena calidad al final de los capítulos y un suplemento importante es el DVD-ROM que
proporciona centenares de películas y animaciones. Se trata, en fin, de una obra
magnífica, actualizada, de gran rigor científico y a la vez muy didáctica y con un
enfoque integrado y moderno de la Biología Celular y Molecular.
c) El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
-
Bibliografía Complementaria
70
a) Nombre del Texto :
Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Curtis. Biología. 7° edición: editorial Panamericana.
b) Información general del texto
En esta edición se incluyen nuevos capítulos como el de Comunicación celular y el de
Intervenciones humanas y cambios globales que aborda problemáticas ambientales,
también se han incorporado nuevos recursos didácticos: recuadros que profundizan
sobre algunos de los temas mencionados en el texto, ensayos cortos sobre temas
relacionados directa o indirectamente con los conceptos desarrollados.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Karp, G. (2008). Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. 5° edición,
México D.F: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
Esta texto es una guía de estudio que se basa en la conducta experimental, en donde
se resaltan las características de las técnicas experimentales y las metodologías de
investigación fundamentales, como el análisis de las cito membranas y del
citoesqueleto, los temas tratados son: Introducción al estudio de la biología celular; las
bases químicas de la vida; energía, enzimas y metabolismo; estructura y función de la
membrana plasmática; respiración aerobia y el mitocondria; fotosíntesis y cloroplasto;
interacción entre las células y su ambiente, entre otros temas igual de importantes.
c) El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X)NO ( )
71
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME072
Morfofuncional III (Anatomía)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
B.
Número de
créditos:
4 créditos = 128 horas
(2 créditos teoría = 64 y 2 créditos prácticas = 64)
Conocimientos previos recomendados:
Tener aprobado Morfofuncional II
Manejar en forma permanente el EVA.
Poseer conocimientos y hacer uso de herramientas TIC
Comprensión de lecturas en el idioma inglés.
Conocer el reglamento de la UTPL.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Morfofuncional II
 Co-requisitos: Ninguno
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuirá brindando las bases morfológicas, desde el
punto vista microscópico del cuerpo humano, para en los siguientes ciclos académicos,
el estudiante comprenda y sepa reconocer los cambios que se producen por las distintas
patologías y resolver los problemas de salud: frecuentes y menos frecuentes.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
72
v. Organización y planificación del tiempo
E.
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de
los problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud
según los estándares internacionales actualizados incluidas
emergencias.
iii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el
paciente, su entorno, comunidad científica y con la población general
en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos de la anatomía para la
resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes en la práctica
clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje teóricas y
prácticas de la anatomía con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Anatomía topográfica y funcional de la pelvis
Vísceras de la pelvis
Periné y estructuras anatómicas
Anatomía del Miembro superior
Anatomía del Miembro inferior
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Moore, K. L. (2010). Anatomía con orientación clínica. 6° edición: Wolters Kluwer Lippincott Williams and Wilkins.
b) Información general del texto:
El libro pone énfasis en la anatomía funcional, describe la acción y la utilidad de los
músculos y los grupos musculares en las actividades cotidianas y organiza la
información compleja sobre venas, arterias y otras estructuras en tablas ilustradas.
Cada uno de los capítulos dedicados a regiones anatómicas concretas contiene
varias combinaciones de imágenes clínicas/diagnósticas.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X) NO(
)
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Rouviére, H., & Delmas, A. (2005). Anatomía Humana, Descriptiva, Topográfica y
funcional. 11° edición: Elsevier, Masson.
73
b) Información general del texto:
Este libro proporciona una exposición didáctica, completa y actualizada de las
estructuras corporales en este primer tomo está dedicado al estudio de la cabeza y
cuello. Con el objetivo de facilitar un enfoque didáctico y entendedor la obra incluye
una parte de anatomía funcional que aclara de forma más activa la parte
descriptiva. Asimismo, aporta iconografía muy precisa y clara que incluye imágenes
fotográficas, radiográficas y las obtenidas por resonancia magnética nuclear.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X)NO(
)
74
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME072
Morfofuncional III (Fisiología)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
A.
Número de
créditos:
4 créditos = 128 horas
Conocimientos previos recomendados:
Tener aprobado Morfofuncional II
Manejar en forma permanente el EVA.
Poseer conocimientos y hacer uso de herramientas TIC
Comprensión de lecturas en el idioma inglés.
Conocer el reglamento de la UTPL.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Morfofuncional II
 Co-requisitos: Ninguno
B.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuirá brindando las bases fisiológicas para la
comprensión del funcionamiento del cuerpo humano para en los siguientes ciclos
académicos el estudiante comprenda los cambios que se producen por las distintas
patologías.
C.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
75
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
D.
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de
los problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud
según los estándares internacionales actualizados incluidas
emergencias.
iii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el
paciente, su entorno, comunidad científica y con la población general
en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos de la fisiología humana
para la resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes en la
práctica clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de intra y extra clase de la
fisiología con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso



Fisiología respiratoria: ventilación pulmonar, intercambio gaseoso, transporte de gases
y regulación de la respiración.
Fisiología renal: Líquidos corporales y los riñones
Fisiología gastrointestinal: generalidades, transito, secreción, digestión y absorción en
el tubo digestivo.
E. Bibliografía
-
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto :
Hall, J. (2011). Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica. 12° edición: Elsevier
Saunders.
b) Información general del texto:
Este texto presenta todos los capítulos revisados, aunque las principales
novedades se encuentran en los siguientes apartados: Actualización de toda la
información referente a biología molecular, Actualización y revisión de la parte de
neurofisiología, Actualización de la información del sistema cardiovascular y
actualización de la información del sistema gastrointestinal
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X) NO( )
-
Bibliografía Complementaria:
a) Nombre del Texto :
Costanzo, L. S. (2000). Filosofía. 1° edición: McGraw-Hill- Interamericana.
b) Información general del texto:
76
Este libre cubre las tres áreas que se estudian en esta disciplina: fisiología celular y
sistema nervioso, sistema endocrino y digestivo, y fisiología cardiovascular,
respiratoria y renal.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X)NO(
)
a) Nombre del Texto:
Córdova, A. E. (1994). Compendio de fisiología para enfermería y fisioterapía.
McGraw Hill- Interamericana de España S.A.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X)NO( )
a) Nombre del Texto:
Raff, H. (2000). Secretos de la Fisiología preguntas que debe responder. McGraw
Hill. Interamericana.
b) Información general del texto:
Es un texto que contiene formato de preguntas y respuestas, que facilita su lectura
y la preparación de exámenes, un gran número de casos, expuestos como
ejemplos, tomados de situaciones reales, no incluye la fisiología del sistema
nervioso central ni de la médula espinal, contiene células, nervios y músculos,
Fisiología cardiovascular. Fisiología respiratoria. Fisiología renal. Fisiología
gastrointestinal. Fisiología endocrina. Fisiología materna fetal. Fisiología del
ejercicio y bioenergética de la contracción muscular.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ()NO(X)
77
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
UTPL-TNBIF001
Bioquímica
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Química
3.
Sección
Departamental:
Química-Básica y Aplicada
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
B.
Número de
créditos:
4 créditos = 128 horas
Conocimientos previos recomendados:
Para cursar el presente ciclo académico el estudiante debe contar con bases de Biología
General y Fisiología.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: ninguno
 Co-requisitos: ninguno.
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
La Bioquímica es la ciencia que estudia los constituyentes químicos de los seres vivos,
sus funciones y transformaciones; es decir, estudia las bases moleculares de la vida,
abordando el metabolismo de proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos. Por
tanto, al cursar la asignatura de Bioquímica, el profesional en formación de Medicina
adquirirá conocimientos sobre la estructura, la organización y las funciones de la materia
viva en términos moleculares y estará en capacidad de describir y analizar las
transformaciones a las que están sujetos los organismos vivos, con lo cual podrá
identificar las alteraciones patológicas y podrá participar en sus controles y tratamientos;
promoviendo así la salud y el bienestar de la personar.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Trabajo en equipo
78
iii. Comunicación en inglés
iv. Compromiso ético
v. Organización y planificación del tiempo
E.
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente afectiva con el
paciente, su entorno, comunidad científica y población general en el
ámbito de salud.
√
Competencias del componente académico:
i. Integrar los conocimientos en ciencias básicas de bioquímica para la
comprensión de lo normal y patológico en el proceso saludenfermedad.
ii. Argumentar con los fundamentos científicos en ciencias preclínicas de
bioquímica para la resolución de problemas frecuentes y menos
frecuentes en la práctica clínica
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Introducción a bioquímica: Homeostasis y el medio interno, interrelación de procesos
celulares.
Bioenergética y metabolismo oxidativo: producción de energía, ciclo de Krebs
Metabolismo glúcido y lipídico
Enzimas, proteínas, ácidos nucleicos e interrelaciones metabólicas
Bioquímica de las hormonas
F. Bibliografía
-
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto :
Murray, R., Bender, D., Botham, K., & colaboradores, P. K. (2009). Harper Bioquímica
ilustrada. 28° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
Es un texto completo, conciso y actualizado, que esclarece y explica el vínculo entre la
Bioquímica y las bases moleculares de la salud y la enfermedad. Cada capítulo inicia
con un análisis titulado, así como una "Importancia biomédica " y concluye con revisión
y actualización de cada uno de los capítulos, otro apartado que resume los puntos más
todo lo cual refleja los avances más recientes en el significativos que deben tenerse en
mente conocimiento y la tecnología disponibles
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria:
a) Nombre del Texto :
Mckee, T., & Mckee, J. R. (2009). Bioquímica de las bases moleculares de la vida. 4°
edición. : McGraw- Hill / Interamericana de México.
b) Información general del texto:
79
El texto destaca que la información está codificada en la estructura tridimensional de
todas las biomoléculas. Este planteamiento presenta a los estudiantes las
características más básicas y accesibles de la teoría de la información biológica, y hace
más comprensibles varios temas
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto :
Rozman, C., & Cardellach, F. (2012). Farreras- Rozman. Medicina Interna. 17° edición:
Elsevier.
b) Información general del texto:
La estructura del libro constituye su fundamento y su clave del éxito sintetiza los temas
fundamentales de este campo, como la etiología, cuadro clínico, diagnóstico,
pronóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades internas. Mantiene un gran
equilibrio entre un enfoque práctico y académico, por una parte, y, por otro, exhaustivo
y riguroso.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Fauci, Braunwald, Kasper, Hauser, Longo, Jameson, y otros. (2008). Harrison. Principio
de Medicina interna. 17° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
El texto contiene algunos descubrimientos clave de patología y radiología, nuevos
capítulos relacionados con importantes problemas curriculares y de competencia,
capítulos en los que se ha ampliado significativamente el número de ilustraciones: por
ejemplo cateterización o y angiografía cardíaca diagnóstica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
80
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME073
Fundamentos filosóficos de la medicina y
biología
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-Humanística, Gestión en Salud y Salud Pública
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
B.
Número de
créditos:
4 créditos = 128 horas
Conocimientos previos recomendados:
Conocimiento y manejo de herramientas TIC.
Lectura comprensiva del idioma inglés
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: ninguno
 Co-requisitos: ninguno.
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Con el estudio de este componente académico se introducirá al alumno en
algunos de los problemas filosóficos que plantea la Medicina o que se relacionan
con ésta, con el fin de que reflexione y profundice en ellos. Se desarrollará en el
estudiante una capacidad de análisis y sentido crítico ante las diversas
dimensiones de la Medicina y se lo orientará para que aprenda a descubrir el
carácter epistemológico y ontológico de la Medicina delimitado en el campo
filosófico y en el bioético. O sea dirigir al alumno al verdadero sentido de la
Medicina.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
81
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
E.
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades tomando en cuenta los
fundamentos filosóficos de la medicina con disposición y habilidad para
el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades en y fuera de clase con
actitud profundamente humanística, con afán de servicio y respeto.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






El origen de la vida
La persona humana
Relación médico paciente
Enfermedad dolor y sufrimiento
Muerte
Cuidados paliativos
F. Bibliografía

Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto Básico:
Rodríguez, Á., & Rodríguez, E. (2004). Antropología y Cultura médica
contemporánea. 1° edición, Loja: UTPL.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?
SI (X) NO ( )

Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto Básico:
Paolo, Z., & Angelis, B. D. (2008). Antropología. Universidad Técnica Particular de
Loja.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI( )NO(X
)
a) Nombre del Texto Básico:
Rodríguez, Á. (2008). La persona Humano desde su concepción, frente al dolor, la
vejez y la muerte: humanización de la salud. 1° edición, Loja: UTPL.
b) Información general del texto:
82
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI() NO(X
)
a) Nombre del Texto Básico:
Ciccone, L. (2005). Historia principios y cuestiones . Madrid.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ()NO(X
)
a) Nombre del Texto Básico:
Barrera, J. C. (2006). Bioetica y accion social. Como afrontrar los conflictos eticos
en la intervención social. Sal Terrae.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ()NO
(X)
83
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME020
Familia y vida GP 1.1.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-Humanística, Gestión en Salud y Salud Pública
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Formación
Básica
Genérica
Tipo:
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
B.
Número de
créditos:
2 créditos = 64 horas
(1 crédito teoría y 1 crédito práctica)
Conocimientos previos recomendados:
Conocimientos básicos en Word, Excel, power point,
Comunicación oral, Trabajo en equipo. Primeros Auxilios
búsqueda en internet.
Requisitos de matrícula:
Pre-requisito: Haber aprobado Morfofuncional II
Co-requisito: Ninguno
C.
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
La salud se conceptualiza como “el completo estado de bienestar bio psico social”, como
un concepto integral. Se necesita de médicos con una orientación en la APS, que tengan
una visión integral en el abordaje de los pacientes; médicos con una perspectiva social y
de servicio. Un profesional que preste la debida importancia a la promoción, prevención
de salud y al trabajo comunitario; que tenga la capacidad de trabajar en equipo con
verdadero liderazgo, comprometido con la salud de la comunidad, que sea capaz de
generar autoaprendizaje y autoconocimiento. El profesional médico orientado en la APS
debe además poseer conocimientos de metodología de la investigación científica que le
permitan realizar investigación socio sanitaria, (registro y manejo de datos estadísticos,
epidemiológicos y socioeconómicos, cómo utilizar software, etc.) y además conocer el
funcionamiento del sistema nacional de salud y de vigilancia epidemiológica local, e
identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente el
manejo inicial y los criterios de derivación.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
84
E.
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo
ii. Comunicación oral y escrita
iii. Orientación a la innovación y a la investigación
iv. Pensamiento crítico y reflexivo
v. Trabajo en equipo
vi. Comunicación en inglés
vii. Compromiso e implicación social
viii. Compromiso ético
ix. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en los lugares de
prácticas con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en
equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades con actitud profundamente
humanística, con afán de servicio y respeto.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso




Gestión de riesgo
Diagnóstico comunitario participativo
Promoción de salud
Actividades preventivas: Antropometría, agudeza visual, desarrollo psicomotor,
inmunizaciones.
AIEPI
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Canales, F. H. (2012). Metodología de la investigación: manual para el desarrollo de
personal de salud. México D.F.: Limusa.
b) Información general del texto:
c) El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X) NO( )

Bibliografía Complementaria
85
a) Nombre del Texto :
Kroeger, A., & Luna, R. (1992). Atención primaria de salud. Principios y métodos. 2°
edición, México: Paltex. Organización Panamericana de Salud (OPS-OMS).
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del Texto:
Castillo, C. (1999). Enfoque de riesgo en la atención maternoinfantil. 2° edición: Paltex.
Organización Panamericana de Salud (OPS-OMS).
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI () NO (X )
d) Nombre del Texto:
Manuales de Normas y protocolos del MSP
86
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME075
Morfofuncional IV (Anatomía)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
5 créditos = 160 horas
(Teoría 3 créditos = 96 horas y Práctica 2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Tener aprobado Morfofuncional III
Manejar en forma permanente el EVA.
Poseer conocimientos y hacer uso de herramientas TIC
Comprensión de lecturas en el idioma inglés.
Conocer el reglamento de la UTPL.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Morfofuncional III
 Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente Neuroanatomía es parte del integrado de Morfo-funcional IV, tiene como
objetivo dar el conocimiento de: La forma, topografía y elementos que forman parte del Sistema
Nervioso Central; elementos necesarios para el manejo de nuevos conocimientos y
comprensión de patologías relacionadas con este sistema.
Así mismo alcanzar el conocimiento del componente permitirá que el profesional en formación
pueda acceder al estudio neurológico y de neurocirugía. Este componente le permitirá
adicionalmente la revisión de las patologías clínicas más frecuentes y patologías quirúrgicas
básicas.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
87
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
√
Comunicación oral y escrita.
Trabajo en equipo.
Comunicación en inglés.
Compromiso ético.
Organización y planificación del tiempo.
Competencias específicas de la titulación
i.
ii.
√
Planificar la identificación, búsqueda análisis, síntesis, generación y aplicación
critica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
Competencias del componente académico
i.
ii.
Argumentar con los fundamentos científicos en ciencias preclínicas y estudio de
la neuroanatomía para la comprensión y resolución de problemas frecuentes y
menos frecuentes en la práctica clínica
Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en neuroanatomía con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética
y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso


Generalidades del sistema nervioso
Anatomía topográfica y funcional de:
o Las meninges y médula espinal
o Tronco encefálico y nervios craneales
o Cerebelo
o Diencéfalo y hemisferios cerebrales
o Irrigación sanguínea del sistema nervioso
F. Bibliografía

Bibliografía Básica.
a) Nombre del Texto Básico:
Snell, R. (2010). Neuroanatomía clínica. 7° edición: Wolters Kluwer. Lippincott
Williams y Wilkins.
b) Información general del texto:
Contiene información básica sobre la neuroanatomía y la orienta a la clínica por lo
que es útil para el profesional en formación ya que le permite iniciarse en la
práctica neuro-clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X) NO( )

Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto Básico:
88
Moore, K., & Dalley, A. (2007). Anatomía con orientación clínica. 5° edición:
Editorial Panamericana.
b) Información general del texto
Contiene información relacionada al Sistema Nervioso y la funcionalidad de los
pares craneales, asociándolos a las patologías clínicas por lo que constituye una
guía adecuada para el profesional en formación.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X)NO(
)
a) Nombre del Texto Básico:
Rouviére, H., & Delmas, A. (2005). Anatomía Humana, Descriptiva, Topográfica y
funiconal. 11° edición: Elsevier, Masson.
b) Información general del texto:
Este libro proporciona una exposición didáctica, completa y actualizada de las
estructuras corporales en este primer tomo está dedicado al estudio de la cabeza y
cuello. Con el objetivo de facilitar un enfoque didáctico y entendedor la obra incluye
una parte de anatomía funcional que aclara de forma más activa la parte
descriptiva. Asimismo, aporta iconografía muy precisa y clara que incluye imágenes
fotográficas, radiográficas y las obtenidas por resonancia magnética nuclear
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X)NO(
)
89
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME075
Morfofuncional IV (Fisiología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
5 créditos = 160 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Tener aprobado Morfofuncional III
Manejar en forma permanente el EVA.
Poseer conocimientos y hacer uso de herramientas TIC
Comprensión de lecturas en el idioma inglés.
Conocer el reglamento de la UTPL.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Morfofuncional III
 Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico contribuirá brindando formación sólida en las ciencias básicas
y la fisiología para que el estudiante pueda comprender los cambios generados por las
distintas enfermedades. Realizando una exploración funcional del sistema nervioso
central (encéfalo y médula espinal), sistema nervioso periférico (nervios y órganos de los
sentidos) y sistema nervioso vegetativo o autonómico (simpático y parasimpático).
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
Comunicación oral y escrita.
90
ii.
iii.
iv.
v.
√
Competencias específicas de la titulación
i.
ii.
√
Trabajo en equipo.
Comunicación en inglés.
Compromiso ético.
Organización y planificación del tiempo.
Planificar la identificación, búsqueda análisis, síntesis, generación y aplicación
critica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
Competencias del componente académico
i.
ii.
Argumentar con los fundamentos científicos en ciencias preclínicas y estudio
de la neurofisiología para la comprensión y resolución de problemas
frecuentes y menos frecuentes en la práctica clínica
Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en neurofisiología
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Generalidades del sistema nervioso central
Sensibilidad somática
Funciones de médula espinal, tronco encefálico y corteza cerebral
Sistema nervioso autónomo y médula suprarrenal
Flujo sanguíneo cerebral, líquido cefalorraquídeo
Fisiología de los órganos de los sentidos
F. Bibliografía
-
-
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto :
Guyton, A., & Hall, J. (2006). Tratado de fisiología médica. 11° edición.España: Elsevier
Saunders.
b) Información general del texto:
El texto clásico en la fisiología médica, que mantiene la línea de ediciones anteriores
en este presenta, todos los temas revisados y actualizados, y se han introducido
cambios significativos: Ofrece las técnicas de estudio de la fisiología molecular y celular
que han aparecido en los últimos años. Incluye los últimos avances en la fisiología
gastrointestinal, metabolismo, endocrinología, reproducción y soportes fisiológicos.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ()
Bibliografía complementaria.
a) Nombre del Texto :
Costanzo, L. S. (2000). Filosofía. McGraw-Hill- Interamericana de
México.
91
b) Información general del texto:
Este texto cubre las tres áreas que se estudian en esta disciplina: fisiología celular y
sistema nervioso, sistema endocrino y digestivo, y fisiología cardiovascular, respiratoria
y renal.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Raff, H. (2000). Secretos de la Fiolosofía preguntas que debe responder. McGraw Hill.
Interamericana de México.
b) Información general del texto:
Es un texto que contiene formato de preguntas y respuestas, que facilita su lectura y la
preparación de exámenes, un gran número de casos, expuestos como ejemplos,
tomados de situaciones reales, no incluye la fisiología del sistema nervioso central ni
de la médula espinal, contiene células, nervios y músculos, Fisiología cardiovascular.
Fisiología respiratoria. Fisiología renal. Fisiología gastrointestinal. Fisiología endocrina.
Fisiología materno-fetal. Fisiología del ejercicio y bioenergética de la contracción
muscular.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del Texto :
Tresguerres, J. (2010). Fisiología Humana. 4° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
La presente edición ha sido totalmente revisada y actualizada, añadiendo un capítulo
de Fisiología celular información sobre Biología molecular, se abordan los temas de
Potencial de membrana en reposo, Membrana celular, Potencial de acción, conducción
de la actividad eléctrica. Presenta un lenguaje más accesible al estudiante, cuenta con
referencias actualizadas de la Internet, integración de la fisiología general con la
fisiología celular y molecular: eje de la mayor parte de la investigación actual en
fisiología.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
92
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medico
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME076
Cuidados de la persona enferma
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Ciencias Básicas (Anatomía, Histología, Fisiología, Embriología, Bioquímica), Primeros
auxilios, toma de signos vitales.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: ninguno
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
La persona enferma es alguien vulnerable que requiere cuidados específicos, con el afán
de que su recuperación sea adecuada y la adherencia a las indicaciones médicas pueda
dirigir a que el tratamiento prescrito se cumpla. Por otro lado, cuidar a una persona con
enfermedades crónicas, no solamente es “prescribir fármacos”, pues si se descuida los
aspectos relacionados a todo el entorno medioambiental, familiar, cultural, espiritual,
psíquico de la persona enferma, y de quienes cuidan de ella, los distintos abordajes
médicos no serán exitosos, y en ciertos casos incluso todo un fracaso representado por
una cadena de acontecimientos que se analizan solamente luego de desenlaces
lamentables. Por último, se menciona los cuidados de la persona con distintos grados de
discapacidad o inhabilidad, quienes requieren “cuidados especiales”, que muchas veces
son ignorados por el personal médico, y que tienen relación directa con un verdadero talón
de Aquiles en el campo médico: los cuidados paliativos. En este componente se dotará de
herramientas para alcanzar un abordaje integral de una persona enferma tomando en
cuenta todos los aspectos relacionados a la salud que pueden influir en la recuperación de
este grupo con un importante grado de vulnerabilidad al que, como médicos deberíamos
93
guiar basándonos en los principios de beneficencia y no maleficencia, con el máximo
derrotero de trabajar de manera interesada por el mejoramiento de la “calidad de vida” de
estas personas. Por esta orientación, el componente Cuidados de la Persona Enferma,
hará énfasis importante en las estrategias de estos cuidados en el domicilio y por lo tanto
se enfocará en la familia y su salud general.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo.
Comunicación en inglés.
Compromiso ético.
Organización y planificación del tiempo.
Competencias específicas de la titulación
i.
ii.
√
Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
Planificar la identificación, búsqueda análisis, síntesis, generación y aplicación
critica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
Competencias del componente académico
i.
ii.
iii.
Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
Justificar el desarrollo de sus actividades con actitud profundamente humanística,
con afán de servicio y respeto.
Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada con el uso de diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC,
como apoyo para la resolución de casos clínicos e investigación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Definición de cuidado, enfermo y familia
Síndromes geriátricos
Cuidados del adulto mayor
Cuidados paliativos
Indicaciones no farmacológicas
Medicinas naturales
F. Bibliografía
-
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto:
Lara, R., Velarde, A., Jácome, M., & Álvarez, P. (2011). Manual para cuidadores de la
persona adulta mayor dependiente. Quito: Mantis- Comunicación Persuasiva, Quito.
b) Información general del texto:
94
El manual es una guía que destaca cuidados que especiales para con el adulto mayor,
orienta desde los más básico como la comunicación con la persona adulta mayor,
hasta los síndromes geriátricos y otros problemas que se puede presentar.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
Disponible:
https://aplicaciones.msp.gob.ec/salud/archivosdigitales/documentosDirecciones/dnn/arc
hivos/MANUAL%20PARA%20CUIDADORES%20DE%20LA%20PERSONA%20ADUL
TA%20MAYOR.pdf
95
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNGA029
Bioestadística
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias Naturales
3.
Sección
Departamental:
Ecología
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
3
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Conocimientos básicos de Excel, Matemática para las Ciencias Biológicas, Inglés I.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: ninguno
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El pensamiento estadístico no sólo resuelve y entiende la compleja metodología para dar
respuesta a hipótesis, sino que es capaz de organizar el proceso de investigación, desde
su planteamiento, muestreo, recolección y análisis de la información, hasta la presentación
de los resultados. La Bioestadística se orienta al desarrollo de métodos estadísticos y
aplicación de principios estadísticos al estudio de fenómenos biológicos y médicos. Cuando
se trata de analizar datos provenientes de experimentos u observación simple, el objetivo
es obtener conclusiones confiables a partir de un conjunto limitado de datos.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
Comunicación oral y escrita.
Trabajo en equipo.
Comunicación en inglés.
96
iv.
v.
√
Compromiso ético.
Organización y planificación del tiempo.
Competencias específicas de la titulación
i.
Integrar los conocimientos en ciencias básicas a la comprensión de lo normal
y patológico en el proceso salud-enfermedad.
Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada con el uso de diferentes fuentes de información y con apoyo de las
TIC, como apoyo para la resolución de casos clínicos e investigación.
ii.
iii.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Importancia de la bioestadística y medición de variables.
Exploración de datos: variables, estadísticos descriptivos, agrupamiento y gráficos.
Distribuciones de probabilidad y teoría de muestras, distribuciones discretas, continuas,
probabilidades, muestreo.
Inferencia estadística: estimación puntual y de intervalo, contraste de hipótesis,
pruebas.
Correlación y regresión: lineal, múltiple, modelos lineales y logísticos.
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto:
Blair, C., & Taylor, R. (2008). Bioestadística. México: Pearson. Prentice Hall.
a) Información general del texto:
Es un texto que presenta una introducción a la bioestadística para estudiantes y
profesionales de esta disciplina los conceptos están claramente expuestos, con
solución de los problemas y los ejercicios, toman ejemplos de estudio de
investigaciones con diferentes grados de dificultad, maneja los temas de una manera
más intuitiva que formal, y así sus ejemplos están resueltos detalladamente, y es fácil
de seguir y comprender.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
b) Nombre del Texto:
Glantz, S. (2006). Bioestadística . 6° edición, México: McGraw- Hill, Interamericana .
c) Información general del texto:
Este texto presenta el área práctica de la estadística médica y científica, con este texto,
se comprenderá en poco tiempo la manera de seleccionar las pruebas y evaluar las
estadísticas biomédicas de forma crítica e informada. Incluye muchos ejemplos
ilustrativos y problemas que ayudan al estudio de la asignatura.
d) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del Texto:
97
Johnson, R., & Kuby, P. (1999). Estadística Elemental. 2° edición, México: International
Thomson.
b) Información general del texto:
El texto tiene una marcada orientación hacia el estudiante y hace uso de un lenguaje
escogido con cuidado, así como una selección rigurosa de imágenes, ejemplos y
conjuntos de datos, se hace énfasis constante en la utilización de la computadora, con
instrucciones para emplear el programa Minitab, incluidas en los ejercicios. Los
ejercicios van desde simples mecanizaciones hasta preguntas que exigen un
pensamiento crítico.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
98
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME025
Familia y Vida GP 1.2.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-humanística, Gestión en salud y Salud pública
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Formación
Básica
Genérica
Tipo:
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
2 créditos = 64 horas
(1 crédito teoría y 1 crédito práctica)
B. Conocimientos previos recomendados:
Los adquiridos en GP 1 y ciclos anteriores: Bases de APS, Planificación de proyectos de
educación, toma de peso y talla
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado: Morfofuncional II
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
La salud se conceptualiza como “el completo estado de bienestar bio psico social”, como
un concepto integral. Se necesita de médicos con una orientación en la APS, que tengan
una visión integral en el abordaje de los pacientes; médicos con una perspectiva social y
de servicio. Un profesional que preste la debida importancia a la promoción, prevención de
salud y al trabajo comunitario; que tenga la capacidad de trabajar en equipo con verdadero
liderazgo, comprometido con la salud de la comunidad, que sea capaz de generar
autoaprendizaje y autoconocimiento. El profesional médico orientado en la APS debe
además poseer conocimientos de metodología de la investigación científica que le permitan
realizar investigación socio sanitaria, (registro y manejo de datos estadísticos,
epidemiológicos y socioeconómicos, cómo utilizar software, etc.) y además conocer el
funcionamiento del sistema nacional de salud y de vigilancia epidemiológica local, e
identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente el
manejo inicial y los criterios de derivación.
99
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
√
√
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la
enfermedad.
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de
los problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud
según los estándares internacionales actualizados incluidas
emergencias.
iv. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el
paciente, su entorno, comunidad científica y con la población general
en el ámbito de la salud.
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades para resolución y prevención de
problemas de salud
con disposición y habilidad para el aprendizaje
continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje integrando la APS
con actitud profundamente humanística, con afán de servicio y respeto.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Gestión de riesgo: aplicación, diagnóstico, elaboración de un plan de emergencia y
contingencia.
Actividades preventivas: Control de peso, talla, Perímetro braquial y cefálico
Inmunizaciones
Control de embarazo: aplicación de escala de DENVER
Mapa de riesgo familiar: grupos vulnerables.
F. Bibliografía
-
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Canales, F. H. (2012). Metodología de la investigación: manual para el desarrollo de
personal de salud. México D.F.: Limusa.
100
b) Información general del texto:
c) El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X) NO( )
 Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Kroeger, A., & Luna, R. (1992). Atención primaria de salud. Principios y métodos. 2°
edición, México: Paltex. Organización Panamericana de Salud (OPS-OMS).
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del Texto:
OPS / PALTEX (2004) Manual de Atención Integrada a las enfermedades prevalentes
de la infancia (0 a 5 años). OPS
b) Información general del texto:
Es un texto que trata acerca de atención integrada (evaluación, clasificación,
tratamiento y seguimiento) de las enfermedades prevalentes en los niños menores de 5
años, así como técnicas de comunicación con la familia.
c) El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( x )
a) Nombre del Texto :
MSP (2012) MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DEL SISTEMA NACIONAL DE
SALUD FAMILIAR COMUNITARIO E INTERCULTURAL (MAIS)
b) Información general del texto: Es un manual práctico diseñado para establecer
lineamientos en el sistema de Salud Nacional.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO( x )
101
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medico
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME077
Integrado de clínica I (Semiología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
(Teoría 2 créditos y Práctica 2 créditos)
B. Conocimientos previos recomendados:


Manejo del idioma inglés en un nivel de comprensión de lectura.
Ciencias Básicas: Embriología, Anatomía, Histología, Fisiología, Bioquímica y
patología
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado: Morfofuncional IV
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo e identificación de los problemas de salud desde el punto de vista
semiológico.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
iii. Trabajo en equipo
iv. Comunicación en inglés
v. Compromiso ético
vi. Organización y planificación del tiempo
102
√
Competencias específicas de la titulación
iii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iv. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no
derivables.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el
paciente, su entorno, comunidad científica y con la población general
en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos en ciencias preclínicas y la
semiología
para la resolución de problemas frecuentes y menos
frecuentes en la práctica clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje teóricas y
prácticas con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
iii. Defender con fundamentos científicos basados en la semiología, para
la prevención, manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación,
emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Historia clínica anamnesis y examen físico: generalidades.
Semiotecnia de la cabeza y cuello
Semiotecnia del tórax: corazón y pulmones
Semiotecnia del abdomen: tubo digestivo
Síntomas frecuentes o preocupantes
Talleres de destrezas:
o Auscultación cardiaca
o Auscultación pulmonar
o Semiología abdominal
F. Bibliografía

Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto Básico:
Bickley, L. (2010). Bates guía de exploración física e historia clínica. 10° edición.:
Walters Kluwer / Lippincott Williams and Wilkins.
b) Información general del texto:
Este texto clásico proporciona una base excelente para la realización de exploraciones
físicas y de anamnesis a los pacientes, permite diferenciar claramente entre la
descripción paso a paso de las técnicas de examen, las alteraciones y
correspondientes diagnósticos, los capítulos dedicados a la salud y su mantenimiento,
incluyen las nuevas directrices nacionales y una revisión de otras recomendaciones,
herramientas de detección sistemática adecuadas e información acerca de cómo
103
ayudar a los pacientes a prevenir la enfermedad y promover su salud en todos los
contextos y grupos de edad
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )

Bibliografía Complementaria:
a) Nombre del Texto:
Goic, A., Chamorro, G., & Reyes, H. (2010). Semiología Médica. 3° edición.:
Mediterráneo.
b) Información general del texto:
Esta edición conserva el carácter estrictamente semiológico y clínico que inspiró a este
libro, así como su estructura general, se han revisado todos sus capítulos con el fin de
actualizarlos al ritmo del avance en los conocimientos médicos y de la sorprendente
tecnología de uso habitual en clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del Texto:
Argente, H. A., & Alvarez, M. E. (2005). Semiología médica. Fisiopatología,
semiotecnia y propedeutica: en enseñanza basada en el paciente. Panamericana.
b) Información general del texto:
El texto presenta un enfoque inédito de la Semiología, centrado en el paciente y, no en
la enfermedad y sus manifestaciones, describe los síntomas, signos, síndromes y
maniobras semiológicas a la vez que guía al alumno en la construcción y el desarrollo
del razonamiento clínico.· Jerarquiza los contenidos, destaca la información esencial
para la práctica clínica diaria y filtra los conocimientos de la Semiología tradicional por
los tamices de modernos criterios estadísticos, proveyéndolos de real sustento
científico
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
104
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME077
Integrado de Clínica I (Fisiopatología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Manejo del idioma inglés en un nivel de comprensión de lectura.
Ciencias Básicas: Embriología, Anatomía, Histología, Fisiología, Bioquímica y patología
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado: Morfofuncional IV
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico contribuirá al perfil de egreso brindando las bases
fisiopatológicas para la compresión de los cambios generados por las distintas
patologías.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
iii. Trabajo en equipo
iv. Comunicación en inglés
v. Compromiso ético
vi. Organización y planificación del tiempo
105
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención
Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
iv. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos en ciencias preclínicas y la
fisiopatología para la resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes
en la práctica clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje intra y extra clase
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
iii. Defender con fundamentos científicos basados en la fisiopatología, para la
prevención, manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y
criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso

Fisiopatología: introducción y generalidades de los procesos patológicos en los
sistemas hematopoyético, cardiovascular, respiratorio, renal, líquidos y electrolitos.
F. Bibliografía
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto Básico:
Porth, C. M. (2006). Fisiopatología: salud - enfermedad: un enfoque conceptual. 7°
edición: Médica Panamericana.
b) Información general del texto:
Este texto extraordinario cumple con su objetivo de hacer el estudio de la fisiopatología
una exploración apasionante que relaciona el funcionamiento normal del cuerpo con
los cambios fisiológicos que se producen con la enfermedad y destacar la notable
capacidad del organismo para adaptarse a esos cambios
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO()
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
McPhee, S. J., & Ganong, W. F. (2007). FIsiopatología médica: introducción a la
medicina clínica. 5° edición. México DF.: McGraw Hill.
b) Información general del texto:
Es un texto que estudia las 100 enfermedades que se presentan con más frecuencia
en la práctica médica. En cada capítulo; primero se describe la función normal del
106
órgano o sistema de órganos que se estudia; después se explica la patología y
fisiopatología en las que se incluye el papel que juegan la genética, inmunología e
infecciones en la patogénesis. Por último, una vez vistos los mecanismos
fisiopatológicos, se describen los síntomas y signos de las enfermedades así como el
tratamiento más efectivo.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ()NO (X)
a) Nombre del Texto:
Contreras, F. O., & Blanco, M. R. (1997). Fisiopatología. Venezuela: McGraw- HillInteramericana.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO()
107
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME078
Patología General
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medico
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
4
5
6
7
8
9
10
x
Troncal
6.
3
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
5 créditos = 160 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
-
El estudiante debe comprender la histología para poder diagnosticar una patología
desde el punto de vista microscópico.
Conocimiento básico del manejo de microscopio.
-
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado: Morfofuncional IV
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo e identificación de los problemas de salud desde el punto de vista
patológico.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
108
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el
paciente, su entorno, comunidad científica y con la población general
en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos de la patología para el
diagnóstico y posterior resolución de problemas frecuentes y menos
frecuentes en la práctica clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje teóricas y
prácticas con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Respuestas celulares, inflamación aguda o crónica
Enfermedades del sistema inmunitario
Neoplasias
Sistema cardio respiratorio y digestivo
Aparato urinario y genital femenino y masculino
Piel
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Kumar, Abbas, Fausto, & Aster. (2010). Robbins y Cotran: Patología estructural y
funcional. 8° edición. Barcelona: Elsevier España.
b) Información general del texto:
El texto ofrece una información completa y equilibrada sobre la fisiopatología de las
diferentes estructuras y la enfermedad, totalmente actualizada, incorpora los
conocimientos más recientes de biología molecular y celular, así como en genética
molecular. Además, se han incorporado nuevas fotografías (más de 1.600
microfotografías) y esquemas.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )

Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Hib, J. (2001). Histología de di Fiore. Texto y Atlas. 1° edición, Argentina: El Ateneo.
b) Información general del texto:
El Texto contiene una síntesis actualizada que incluye los instrumentos y métodos
utilizados en los estudios histológicos, describiendo células, tejidos y órganos, con un
diagnostico razonado de las estructuras microscópicas, escrito con autoridad por un
destacado docente de notables cualidades pedagógicas, en un lenguaje claro, llano y
109
accesible, lo cual facilita el reconocimiento histológico y la interpretación diagnostica de
los preparados que el estudiante observa en el microscopio.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
110
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME079
Microbiología y Parasitología
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Genética humana microbiología y bioquímica clínica
4.
Titulación:
Medico
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
3
Formación
Básica
Genérica
Tipo:
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
(3 créditos teoría y 1 crédito práctica)
B. Conocimientos previos recomendados:



El profesional en formación debe tener conocimientos de biología (estructura celular y
replicación bacteriana) y fisiología.
Diferenciar entre células procariotas y eucariotas.
Tener bases en la manipulación correcta de muestras biológicas y la eliminación
adecuada de desechos biológicos.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Según la normativa de la titulación haber aprobado todos los
componentes académicos de 1° a 4° ciclo con las excepciones correspondientes.
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El conocimiento de Microbiología y Parasitología en el perfil del Medico es importante ya
que sus temáticas permitirán que los profesionales en formación adquieran conocimientos
sobre patogenia, epidemiologia,
tratamiento y diagnóstico de las enfermedades
bacterianas, parasitarias y micóticas que afectan al hombre, de tal manera que en el
ejercicio profesional
estarán
en
capacidad de
diferenciar
entre aquellos
microorganismos patógenos de los que no lo son y proveerá información valiosa para
promover la salud y el bienestar del paciente.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
111
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos en microbiología y parasitología para
el diagnóstico y posterior resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes
en la práctica clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje con disposición y
habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
E.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso



Microbiología: generalidades
o Bacterias, generalidades, patogenicidad y clasificación
o Gérmenes gram positivos, gram negativos, anaerobios.
Parasitología: generalidades
o Organismos protozoarios
o Helmintos y platelmintos
Micología
o Hongos
F. Bibliografía
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Prats, G. (2012). Microbiología y Parasitología médicas. Médica Panamericana.
b) Información general del texto:
Es un libro de texto para la formación de los estudiantes en el ámbito de la
microbiología y la parasitología sanitaria, en cada capítulo se han incorporado diversas
herramientas didácticas para facilitar el aprendizaje: el apartado Aspectos de interés,
con preguntas de autoevaluación y refuerzo de conceptos importantes o actuales;
Recuadros, en los que se desarrollan contenidos del texto; y Apéndices, en los que se
revisan cuestiones de interés de carácter general
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
Bibliografía Complementaria
112
a) Nombre del Texto:
Romero, R. (2007). Microbiología y Parasitología Humana. Bases etiológicas de las
enfermedades infecciosas y parasitarias. 3° edición.: Médica panamericana.
b) Información general del texto:
El texto representa una revisión completa de los contenidos, actualizándolos e
incrementando el número de capítulos con temas nuevos que han emergido en la
patología infecciosa del ser humano. Se ha dividido en siete grandes áreas: Ecología y
generalidades, Respuesta inmune, Virología, Bacteriología, Micología, Parasitología y
Artropodología. Presenta los conocimientos básicos de los microorganismos y macro
organismos patógenos y su relación con el huésped humano como elemento esencial
para entender los procesos infecciosos y parasitarios que sufre el hombre con una
visión de aplicación clínica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Botero, D. (2003). Parasitosis Humanas. 4° edición. Colombia: Corporación para
investigaciones Biológicas, Medellín.
b) Información general del texto:
Esta edición de Parasitosis Humanas es un texto práctico ilustrado con conocimientos
de la propia y valiosa experiencia de sus autores, en el campo del conocimiento básico,
clínico, terapéutico y epidemiológico de las enfermedades parasitarias.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
113
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME041
Salud Pública
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-humanística, Gestión en Salud y Salud Pública
4.
Titulación:
Medico
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
3
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Conocimientos de bioestadística.
Realidad nacional y ambiental de salud.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Según la normativa de la titulación haber aprobado todos los
componentes académicos de 1° a 4° ciclo con las excepciones correspondientes.
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Desarrollar la capacidad de promover la salud y bienestar a nivel de la comunidad,
incluyendo el asesoramiento y entendimiento de los grandes problemas y riesgos de
salud para la población.
Además se pretende fortalecer el liderazgo en los aspectos relacionados a la salud para
aportar en el perfil del Médico como un agente integral e integrador que pueda ayudar a
la comunidad con mayores destrezas en los ámbitos de administración de su área de
trabajo, tomando como uno de los objetivos principales la excelencia académica y la
investigación científica.
D.
Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
114
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en salud pública
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
ii. Diseñar modelos para gestión, administración de recursos e investigación
para la práctica profesional y respuesta ante cambios epidemiológicos.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso








Conceptos básicos de la salud pública
Estado de salud de una población
Promoción educación y comunicación en salud
Aplicación de la epidemiología
Contexto nacional y política de salud
Intervenciones, monitoreo y evaluación
Atención primaria y salud pública
Investigación para la salud pública
F. Bibliografía
a) Nombre del Texto Básico:
Blanco, J., & Maya, J. (2005). Fundamentos de Salud Pública Tomo II Administración
de servicios de Salud. 2° edición Medellín, Colombia: Corporación para investigaciones
biológicas ( CIB).
b) Información general del texto:
Detalla los aspectos más relevantes en el campo de la administración de los servicios
de salud. Presenta de una manera clara cada uno de los conceptos desarrollados.
Contiene información contextualizada y actualizada de acuerdo al modelo de salud del
país. Fue desarrollado por especialistas con gran recorrido y reconocimiento en el
campo administrativo de la salud.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO(X )
Bibliografía Complementaria
115
a) Nombre del Texto:
Colimon, K.-M. (1990). Fundamentos de Epidemiología. Díaz de Santos, S.A.
b) Información general del texto:
El texto presenta variable epidemiológica. Medidas de frecuencia. Indicadores de
frecuencia de la morbimortalidad. Estrategia de la epidemiología y proceso de
causalidad. Estudios descriptivos. Estudio experimental o de intervención. Estudio de
cohorte. Estudios de casos y controles. Enfoque epidemiológico de riesgo. Errores y
sesgos y su control. Análisis estratificado ajuste del riesgo relativo. Ajuste de tasas y
proporciones. Equiparamiento. Prueba tamiz. Vigilancia epidemiológica. Diseño de
investigación en salud.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO( )
a) Nombre del Texto:
Ahlbom, A., & Norell, S. (2000). Fundamentos de epidemiología. 5 ° edición, España:
Siglo XXI, España editores.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO(X )
116
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME037
Medicina Comunitaria GP 2.1.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-humanística, Gestión en Salud y Salud Pública
4.
Titulación:
Medico
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Formación
Básica
Genérica
Tipo:
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
3 créditos = 96 horas
(1 crédito teoría y 2 créditos práctica)
B. Conocimientos previos recomendados:
Comprensión lectora en inglés y uso de herramientas TIC
Manejo de herramientas de Atención Primaria en Salud.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Familia y Vida GP 1.1. y 1.2., Morfofuncional IV.
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El enfoque actual de la Medicina se encuentra en constante y activo cambio en el concepto de
la persona como un “todo” y no como una enfermedad. Las herramientas que se pretende
entregar a las y los estudiantes de este módulo, apuntan directamente hacia el nuevo modelo
de salud que se encarga de ofrecer una atención “integral” e “integradora” con un alto
contenido científico, sin descuidar los aspectos sociales que influencian directamente en el
proceso salud – enfermedad; de este modo se intenta alcanzar el amplio concepto de Salud
definido por la OMS.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Orientación a la innovación y a la investigación
117
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
√
√
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
Competencias del componente académico:
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de medicina comunitaria con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades de campo (visitas domiciliarias,
encuestas, etc. con actitud profundamente humanística, con afán de
servicio y respeto.
iii. Diseñar modelos para gestión, administración de recursos e investigación
en medicina comunitaria para la práctica profesional y respuesta ante
cambios epidemiológicos.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Gestión de riesgo
Adulto mayor: definición y caracterización
Principales síndromes geriátricos.
Evaluación del adulto mayor
Terapia ocupacional del adulto mayor
Actividades preventivas: factores de protección del adulto mayor
F. Bibliografía
a) Nombre del Texto Básico:
Canales, F. H. (2012). Metodología de la investigación: manual para el desarrollo de
personal de salud. México D.F.: Limusa.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO( )
a) Nombre del Texto Básico:
MSP (2011) MANUAL PARA CUIDADORES DE LA PERSONA ADULTA MAYOR
DEPENDIENTE
a) Información general del texto: Es un manual práctico que capacita a las personas en
el cuidado integral de la persona adulta mayor
118
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (x )
a) Nombre del Texto Básico:
Ouslander Josep G. (2011) GERIATRÍA CLÍNICA
b) Información general del texto:
Es un texto completo que enfoca el estudio de los adultos mayores desde un
abordaje clínico.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( x )
NO ( )
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Kroeger, A., & Luna, R. (1992). Atención primaria de salud. Principios y métodos. 2°
edición, México: Paltex. Organización Panamericana de Salud (OPS-OMS).
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2010). Metodología de la Investigación.
5° edición. México: McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
MIES (2012) Fortalecimiento de Capacidades y condiciones de seguridad en las
unidades operativas del Sistema MIES
b) Información general del texto: Es un manual que guía en la implementación de
planes de contingencia, especialmente orientados hacia la población pediátrica en los
CIBVs, pero que puede utilizarse para otros grupos poblacionales.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( x )
a) Nombre del Texto:
Allegri, Ricardo et al (2011) Neurología Argentina. Enfermedad de Alzheimer. Guía de
práctica clínica.
b) Información general del texto: Se trata de una guía clínica que orienta a los
profesionales de la salud en consejos basados en la evidencia médica, en relación a la,
prevención y manejo farmacológico y no farmacológico de la Enfermedad de
Alzheimer.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( x )
a) Nombre del Texto:
Fulmer Terry, et al (2012) Fulmer SPICES: An Overall Assessment Tool for Older
Adults.
b) Información general del texto:
Se trata de una guía práctica que ayuda a memorizar la mnemotecnia de los síndromes
más comúnmente encontrados en la población geriátrica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( x )
a) Nombre del Texto:
119
CANALES, Francisca (2012) METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MANUAL
PARA EL DESARROLLO DE PERSONAL DE SALUD OPS – OMS Editorial LIMUSA
México
b) Información general del texto:
Es un texto que introduce en los conceptos de la investigación desde el punto de vista
de la epidemiología
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( x ) NO ( )
120
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME043
Integrado de Clínica II (Semiología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
6 créditos = 192 horas
(teoría 3 créditos y práctica 3 créditos)
B. Conocimientos previos recomendados:
El estudiante debe tener conocimientos sólidos de las ciencias preclínicas, e inglés en un
nivel de comprensión de lectura.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Integrado de Clínica I
 Co-requisitos: ninguno.
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El estudio de la Semiología es fundamental dentro de la formación de médico, porque
permite que el estudiante desarrolle habilidades para interrelacionarse con el paciente y
destrezas para practicar maniobras que le permitan realizar un buen examen físico y esto a
la vez dará las herramientas necesarias para realizar un diagnóstico clínico.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
121
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
iv. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos en ciencias preclínicas y
semiología para la resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes
en la práctica clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje semiológicas con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
iii. Defender con fundamentos científicos las actividades a realizar para la
prevención, manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y
criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Semiotecnia de aparato digestivo
Semiotecnia del aparato urogenital
Semiotecnia del musculo esquelético
Semiotecnia del sistema endócrino
Semiotecnia del sistema nervioso
F. Bibliografía
√
Texto Básico
a) Nombre del texto:
Bickey, L. (2010). Bates guía de exploración física e historia clínica. 10° edición.:
Walters Kluwer / Lippincott Williams and Wilkins.
b) información del texto:
Este texto clásico proporciona una base excelente para la realización de exploraciones
físicas y de anamnesis a los pacientes, permite diferenciar claramente entre la
descripción paso a paso de las técnicas de examen, las alteraciones y
correspondientes diagnósticos, los capítulos dedicados a la salud y su mantenimiento,
incluyen las nuevas directrices nacionales y una revisión de otras recomendaciones,
herramientas de detección sistemática adecuadas e información acerca de cómo
ayudar a los pacientes a prevenir la enfermedad y promover su salud en todos los
contextos y grupos de edad
122
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
a) Nombre del texto
Guarderas, C., Peñafiel, W., & Arias, V. (1995). El examen médico. 3° edición. Quito:
Universidad central del Ecuador.
b) información del texto:
Anamnesis y examen físico general Examen de la cabeza y cuello. La cefalalgia /
Examen del tórax: Aparato respiratorio y glándulas cardiovasculares / Examen del
abdomen y pelvis / Sistema musculo-esquelético Sistema endocrino Sistema
hematopoyético y linfático / Examen del sistema nervioso
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
-
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del texto
Goic, A., Chamorro, G., & Reyes, H. (2010). Semiología Médica. 3° edición.:
Mediterráneo.
b) Información del texto:
Esta edición conserva el carácter estrictamente semiológico y clínico que inspiró a este
libro, así como su estructura general, se han revisado todos sus capítulos con el fin de
actualizarlos al ritmo del avance en los conocimientos médicos y de la sorprendente
tecnología de uso habitual en clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
a) Nombre del texto
Argente, & Alvarez. (2005). Semiología Médica. Fisiopatología, semiotecnia y
propedéutica. Enseñanza basada en el paciente. 1° edición: editorial medica
panamericana.
b) Información general del texto:
El texto presenta un enfoque inédito de la Semiología, centrado en el paciente y, no en
la enfermedad y sus manifestaciones, describe los síntomas, signos, síndromes y
maniobras semiológicas a la vez que guía al alumno en la construcción y el desarrollo
del razonamiento clínico.· Jerarquiza los contenidos, destaca la información esencial
para la práctica clínica diaria y filtra los conocimientos de la Semiología tradicional por
los tamices de modernos criterios estadísticos, proveyéndolos de real sustento
científico
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
123
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME043
Integrado de Clínica II (Fisiopatología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
6 créditos = 192 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
El estudiante debe tener conocimientos sólidos de las ciencias preclínicas, e inglés en un
nivel de comprensión de lectura.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Integrado de Clínica I
 Co-requisitos: ninguno.
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El desarrollo del presente componente académico Integrado clínica II (fisiopatología)
contribuirá a que los estudiantes cuenten con las herramientas necesarias que
coadyuven a la integración de sus conocimientos teóricos con la práctica de manera
lógica, critica, reflexiva, con ética, actualizados, y resuelvan los problemas que se les
presenten tanto de forma individual como grupal.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
iii. Trabajo en equipo
iv. Comunicación en inglés
v. Compromiso ético
124
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
iv. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Argumentar con los fundamentos científicos en fisiopatología para la
resolución de problemas frecuentes y menos frecuentes en la práctica
clínica
ii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje con disposición y
habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y
adecuada comunicación.
iii. Defender con fundamentos científicos en fisiopatología, para la prevención,
manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de
derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Funciones integradoras: estrés y adaptación, regulación de la temperatura, estado
nutricional, actividad y fatiga y trastornos del sueño
Mecanismo de las enfermedades infecciosas y de transmisión sexual.
Respuesta inmunitaria: inflamación y cicatrización, alteraciones de la respuesta: Sind.
de inmunodeficiencia adquirida.
Neoplasias
Trastornos de la función motora y del sistema nervioso
F. Bibliografía
a) Nombre del texto básico:
Porth, C. M. (2006). Fisiopatología: salud - enfermedad: un enfoque conceptual. 7°
edición.: Médica Panamericana.
b) Información general del texto:
Este texto extraordinario cumple con su objetivo de hacer el estudio de la fisiopatología
una exploración apasionante que relaciona el funcionamiento normal del cuerpo con
los cambios fisiológicos que se producen con la enfermedad y destacar la notable
capacidad del organismo para adaptarse a esos cambios
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO( )
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto Básico: Mitchell, Kumar, Et Al. (2012). Compendio de Robbins.
Patología Estructural Y Funcional.
125
b) Información general del texto: Texto que proporciona información actualizada y de
fácil acceso sobre la temática a estudiar.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO(x)
126
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME081
Farmacología
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
6 créditos = 192 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
-
-
Para el desarrollo del componente en mención el profesional en formación debe tener
conocimientos previos sobre los niveles de organización de la sustancia viva, como: los
sistemas corporales, tisulares, células constituyentes y moléculas. Conocimientos
sobre procesos fisiológicos y fisiopatológicos.
Comprensión de lecturas en el idioma inglés.
Requisitos de matrícula:
a. Pre-requisitos: Haber Aprobado Morfofuncional IV
b. Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente Farmacología tiene por objeto ofrecer la posibilidad de conocer las
acciones y las propiedades de los fármacos de manera que puedan ser prescritos y
aplicados a los pacientes con eficacia, seguridad y óptimas condiciones; es decir que los
profesionales en formación adquieran las competencias necesarias para el uso racional de
los medicamentos en su práctica clínica.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
127
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico:
i. Con el desarrollo de este componente el profesional en formación estará en
capacidad de:
ii. Argumentar con los fundamentos científicos en ciencias preclínicas la resolución
de problemas frecuentes y menos frecuentes en la práctica clínica
iii. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Principios generales
Fármacos con acción en el sistema nervioso central
Farmacoterapia de la inflamación y hematopoyético
Fármacos que afectan la función renal, endócrina y cardiovascular
Farmacología del aparato digestivo
Antibióticos
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Brunton, L., Lazo, J., & Parker, K. (2007). Goodman & Gilman. Las bases
farmacológicas de la terapéutica. 11° edición. México, D.F: McGraw- Hill
Interamericana.
a) Información general del texto:
La correlación de la información estrictamente farmacológica con la medicina en su
conjunto es esencial para una buena presentación de la farmacología a los
profesionales en formación y los médicos. Aún más, la reinterpretación de las acciones
y los usos de agentes terapéuticos establecidos, a la luz de los recientes avances en
las ciencias médicas, hace tan importante la función de un libro de texto moderno de
farmacología, así como la descripción de nuevos fármacos.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X )NO ( )

Bibliografía Complementaria
b) Nombre del Texto :
128
Samaniego, E. (1999). Fundamentos de farmacología médica. Quito: Universidad
central del Ecuador. Ediorial universitaria.
c) Información general del texto:
La farmacología comprende el conocimiento de la historia, el origen, las propiedades
físicas y químicas, la presentación, los efectos bioquímicos y fisiológicos, los
mecanismos de acción, la absorción, la distribución, la biotransformación y la excreción
así como el uso terapéutico en los distintos sistemas del cuerpo humano.
d) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto:
Flores, J., Armijo, J., & Mediavilla, Á. (2008). Farcolología Humana. 5° edición: Elsevier,
Masson.
b) Información general del texto:
Entre la tendencia a la ampliación enciclopédica y erudita con acumulación
heterogénea de datos, a veces contradictorios, y la de reducir el contenido a los límites
de un manual apto para memorizar la preparación de unos exámenes, hemos preferido
mantenernos fieles a nuestra línea explicativa: dar cuenta lógica y razonable de cómo y
por qué actúa cada medicamento ante lectores que se mueven y se moverán en un
entorno cada vez más molecular y genético, y ante profesionales que necesitan sentir
la seguridad de su propio conocimiento a la hora de utilizar el medicamento en un
paciente concreto.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
129
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME082
Historia de la Medicina
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Preclínica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
El estudiante debe tener conocimientos básicos sobre la realidad del proceso saludenfermedad del nivel local y nacional para el desarrollo del componente académico
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: ninguno
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico aportará con conocimientos a lo largo de la historia de la
evolución de la medicina con lo que podrá reconocer los cambios científicos y tecnológicos
que se den a lo largo de su profesión.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
130
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
vii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
√
Competencias del componente académico:
viii. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en Historia de la
Medicina con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en
equipo, con ética y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Principios generales
Medicina arcaica, alejandrina y del renacimiento
Figuras de la medicina antigua
Medicina del siglo xix
Medicina del siglo xx
Historia de la medicina en Ecuador
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico: López Piñero José María: Breve historia de la medicina.
Alianza Editorial, S.A. Madrid, 2000
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto Básico: Schott Heinz. Crónica de la Medicina. Plaza & James
Editores, S.A. 1993
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
131
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME080
Medicina Comunitaria II G.P. 2.2.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-humanística, Gestión en Salud y Salud Pública
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Tipo:
2
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
6 créditos = 192 horas
(3 créditos teoría y 3 créditos práctica)
B. Conocimientos previos recomendados:
Comprensión lectora en inglés y uso de herramientas TIC
Manejo de herramientas de Atención Primaria en Salud.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprobado Familia y Vida GP 1.1. y 1.2., Morfofuncional IV e
Inglés II.
 Co-requisitos: ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente proporciona al estudiante habilidades para el servicio a la persona y la
sociedad realizando acciones de prevención de la enfermedad.
El enfoque actual de la Medicina se encuentra en constante y activo cambio en el concepto
de la persona como un “todo” y no como una enfermedad. Las herramientas que se
pretende entregar a las y los estudiantes de este módulo, apuntan directamente hacia el
nuevo modelo de salud que se encarga de ofrecer una atención “integral” e “integradora”
con un alto contenido científico, sin descuidar los aspectos sociales que influencian
directamente en el proceso salud – enfermedad; de este modo se intenta alcanzar el
amplio concepto de Salud definido por la OMS.
El módulo centrado en los cuidados de adultos mayores tiene alta importancia debido al
crecimiento de la población de este grupo etario.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
132
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
√
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
√
Competencias del componente académico:
i. Organizar el desarrollo de sus actividades en medicina comunitaria con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades comunitarias con actitud
profundamente humanística, con afán de servicio y respeto.
iii. Diseñar modelos para gestión, administración de recursos e investigación en
la comunidad para la práctica profesional y respuesta ante cambios
epidemiológicos.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Diagnóstico Comunitario Participativo. Trabajando con la comunidad
MAIS y sistema nacional de salud
Relación médico-paciente
Historia clínica única + perfil epidemiológico
Ciclo vital: materno-infantil (CLAP), ITS.
Enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT)
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Canales, F. H. (2012). Metodología de la investigación: manual para el desarrollo de
personal de salud. México D.F.: Limusa.
133
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )

Bibliografía Complementaria
d) Nombre del Texto Básico:
Kroeger, A., & Luna, R. (1992). Atención primaria de salud. Principios y métodos. 2°
edición, México: Paltex. Organización Panamericana de Salud (OPS-OMS).
e) Información general del texto:
f) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( )
d) Nombre del Texto Básico:
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2010). Metodología de la Investigación.
5° edición. México: McGraw-Hill.
e) Información general del texto:
f) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO ( )
134
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
2.
3.
4.
5.
Área
Académica:
Departamento:
Sección
Departamental:
Titulación:
Nivel en el que
se imparte:
6.
Tipo:
CÓDIGO:
PRE-TNME087
Psicología Clínica
Socio Humanística
Psicología
Psicología Clínica y de la Salud
Medicina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Para la comprensión del componente, es recomendable el haber aprobado los
componentes académicos de 1° a 4° ciclo. Manejo de herramientas TIC y comprensión
lectora del en inglés. Finalmente es necesario conocimientos básicos de psicopatología.
Requisitos de matrícula:
√ Pre-requisito: ninguno.
√ Co-requisito: ninguno.
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El contenido del componente de Psicología Clínica desarrolla la visión integral bio-psicosocial del paciente, lo que permite la evaluación completa del mismo, discriminando de
forma amplia las posibles causas desde lo orgánico hasta lo sicológico, y de igual forma las
soluciones tanto principales como complementarias de los diferentes problemas de la
salud. De esta forma mejora la capacidad del médico para la realización de la promoción
de la salud y prevención de la enfermedad y para la resolución de las diferentes
enfermedades atendidas en el área de la Salud Primaria, potenciando y complementando
las herramientas tanto diagnósticas como terapéuticas.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
135
iii.
iv.
v.
vi.
√
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i.
Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para
el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii.
Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica actualizada con el uso de diferentes fuentes de información y
con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos clínicos e
investigación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Generalidades e introducción a la psicología clínica
Función Psicológicas
Evaluación y pruebas diagnósticas
Aspectos Psicológicos de las enfermedades
Relación Médico-Paciente
Psicología aplicada a las etapas de desarrollo
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Cullari, S. (2001). Fundamentos de psicología clínica. 1° edición: Pearson. Prentice
Hall.
b) Información general del texto
El texto básico contiene la información relevante del componente, y será la principal
fuente de investigación y consulta para el estudio del profesional en formación. Se
tomarán en cuenta todos los capítulos del texto a excepción del capítulo 5 “Cómo
evaluamos lo que hacemos” El texto contiene información de alta calidad científica,
casos prácticos, cuadros, tablas y esquemas que ayudarán a facilitar la comprensión
de sus contenidos.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO( )
136
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Oblitas, L. (2010). Psicología de la salud y calidad de vida. 3° edición: Cengage
Learning.
b) Información general del texto
El texto está basado en reflexiones a partir de la experiencia académica y profesional
de psicólogos investigadores de diversos países de Iberoamérica, constituye un valioso
instrumento para la comprensión de la psicología científica y compartir algunas de las
aportaciones que la psicología iberoamericana ha realizado para el entendimiento de la
salud y la enfermedad.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Zepeda, F. (2007). Introducción a la Psicología. una visión científico humanista. 3°
edición: Pearson. Prentice Hall.
b) Información general del texto
Este texto le puede aportar con conocimientos sobre el rol del psicólogo, la historia de
la psicología, los procesos biológicos asociados al comportamiento humano.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto:
Balarezo, L. (1995). Psicoterapía. 1° edición: Pontificia Universidad Católica.
b) Información general del texto
Texto clásico de psicoterapia. El Dr. Balarezo, docente universitario y psicoterapeuta
reconocido en Quito, nos ofrece en este texto un esquema clara para hacer
psicoterapia, desde la primera cita., expone con claridad meridiana las características
de los pacientes y las que debe desarrollar el psicoterapeuta
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Fishman, C., & Minuchin, S. (1984). Técnicas de terapia familiar. 1° edición: Paidós.
b) Información general del texto
El texto tiene un enfoque amplio toma al terapeuta desde los pasos iniciales, en el
momento mismo en que se definen las metas de la terapia, hasta llegar a la
culminación, cuando la familia alcanza un funcionamiento más eficaz. Estas
instrucciones están acompañadas de extensas transcripciones de sesiones reales, que
ejemplifican la aplicación de cada una de las técnicas en la práctica efectiva
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
137
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME083
Integrado de Clínica III (Cardiovascular)
Tipo:
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los componentes académicos de 1° a 6° ciclo.
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado Integrado de Clínica II, patología y farmacología
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Las patologías cardiovasculares constituyen una de las principales causas de
morbimortalidad en el mundo y en nuestro medio, por lo tanto el aprendizaje de este tipo
de problemas y especialmente su prevención, permitirán buscar reducir este ascenso de
su prevalencia.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
138
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades para la comprensión de las
enfermedades cardiovasculares con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de enfermedades cardiovasculares actualizada con el uso de
diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la
resolución de casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en cardiología, para la prevención,
manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de
derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Hipertensión arterial
Enfermedades del miocardio y coronariopatías
Enfermedades valvulares
Arritmia cardiaca
Insuficiencia cardiaca y cor pulmonar
Shock carcinogénico y paro cardiorrespiratorio
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios
de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
139
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque
fisiopatológico para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial
continua recibiendo énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones
cardinales de la enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus
características demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos
que afectan a los pacientes de edad avanzada.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Fauci, Braunwald, Kasper, Hauser, Longo, Jameson, y otros. (2008). Harrison. Principio
de Medicina interna. 17° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
El texto contiene algunos descubrimientos clave de patología y radiología, nuevos
capítulos relacionados con importantes problemas curriculares y de competencia,
capítulos en los que se ha ampliado significativamente el número de ilustraciones: por
ejemplo cateterización o y angiografía cardíaca diagnóstica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
140
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME083
Integrado de Clínica III (Respiratorio)
Tipo:
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los componentes académicos de 1° a 6° ciclo.
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado Integrado de Clínica II, patología y farmacología
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El desarrollo del presente componente académico Integrado clínica III (respiratorio)
contribuirá a que los estudiantes cuenten con las herramientas necesarias que coadyuven
a la adquisición de una capacidad autónoma, proactiva, auto evaluativa, integral y ética,
definida por los estándares internacionales de calidad, para:
 Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
 Atender y resolver problemas comunes del área de Atención Primaria en Salud
 Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente
el manejo inicial y los criterios de derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
141
iii.
iv.
v.
vi.
√
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades para la comprensión de las
enfermedades respiratorias con disposición y habilidad para el aprendizaje
continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de enfermedades respiratorias actualizada con el uso de
diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la
resolución de casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en neumología, para la prevención,
manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de
derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Alteración de la función respiratoria y procedimientos diagnósticos
Enfermedades pulmonares ambientales
Enfermedad pulmonar obstructiva crónica
Neumonía
Tromboembolia pulmonar
Trastornos de la pleura, mediastino, diafragma, y pared torácica.
F. Bibliografía

Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto Básico:
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios
de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
a) Información general del texto:
142
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque
fisiopatológico para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial
continua recibiendo énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones
cardinales de la enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus
características demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos que
afectan a los pacientes de edad avanzada.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
-
Bibliografía Complementaria
b) Nombre del Texto:
Fauci, Braunwald, Kasper, Hauser, Longo, Jameson, y otros. (2008). Harrison. Principio
de Medicina interna. 17° edición: McGraw- Hill.
c) Información general del texto:
El texto contiene algunos descubrimientos clave de patología y radiología, nuevos
capítulos relacionados con importantes problemas curriculares y de competencia,
capítulos en los que se ha ampliado significativamente el número de ilustraciones: por
ejemplo cateterización o y angiografía cardíaca diagnóstica
d) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
143
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME083
Integrado de Clínica III (Renal)
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los componentes académicos de 1° a 6° ciclo.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisitos: Haber aprovado Integrado de Clínica II, patología y farmacología
 Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El conocimiento de la Nefrología le permitirá al estudiante enfrentarse de manera eficaz y
eficiente con las principales patologías del aparato urinario, así como también hacer un
breve repaso de aquellas condiciones menos frecuentes pero que demandan una
atención inicial óptima. Coadyuvando a la adquisición de una capacidad autónoma,
proactiva, auto evaluativa, integral y ética, definida por los estándares internacionales de
calidad, para:
 Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
 Atender y resolver problemas comunes del área de Atención Primaria en Salud
 Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente
el manejo inicial y los criterios de derivación)
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
144
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades para la comprensión de las
enfermedades renales con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica de
enfermedades renales actualizada con el uso de diferentes fuentes de
información y con apoyo de las TIC, para la resolución de casos clínicos e
investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en nefrología, para la prevención, manejo
diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Insuficiencia renal aguda y crónica
Glomerulopatías primarias y secundarias
Nefropatías diabética intersticial vascular toxicas
Enfermedades tubulares
Infección de vías urinarias
Tratamiento sustitutivo de función renal
F. Bibliografía
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios
de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
145
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque
fisiopatológico para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial
continua recibiendo énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones
cardinales de la enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus
características demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos
que afectan a los pacientes de edad avanzada.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Rozman, C., & Cardellach, F. (2008). Farreras: Medicina Interna. 16° edición, España:
Elsevier.
b) Información general del texto:
Este texto ofrece de manera estructurada el conocimiento de las entidades nosológicas
más importantes, prestando especial atención a los aspectos que son más relevantes
para su conocimiento: etiología, cuadro clínico, diagnóstico, pronóstico, prevención y
tratamiento de las enfermedades internas. También incluye unos apéndices de gran
utilidad con tablas de referencia y valores normales de pruebas de laboratorio, así
como un glosario de abreviaturas.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Manual de Nefrología CTO. 2013
b) Información general del texto: Resúmenes didácticos acerca de las principales
patologías de la Nefrología.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( x ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Resúmenes actualizados PUC Chile
b) Información general del texto: Guías actualizadas de diagnóstico y manejo de las
principales patologías de la Nefrología.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO ( x )
146
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME083
Integrado de Clínica III (Imagen)
Tipo:
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los componentes académicos de 1° a 6° ciclo.
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado Integrado de Clínica II, patología y farmacología
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El desarrollo del presente componente académico Integrado clínica III (radiología)
contribuirá a que los estudiantes dispongan de los conocimientos que les permita el estudio
de las diversas patologías susceptibles de visualizar mediante la Imagenología en todas
sus diversas formas de adquisición de datos. Ésta se realiza a partir de la detección y
reconocimiento de la patología observada, seguida de la discriminación y el diagnóstico. Se
llegará a esto mediante un análisis racional siguiendo un árbol de decisiones que mediante
los diversos signos imagenológicos existentes nos lleve a las diversas alternativas
diagnósticas. Además junto con la evaluación clínica cardiológica, renal, respiratoria,
permitirá en este componente la adquisición de una capacidad autónoma, proactiva, auto
evaluativa, integral y ética, definida por los estándares internacionales de calidad, para:



Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
Atender y resolver problemas comunes del área de Atención Primaria en Salud
Analizar y escoger las diversos sendas diagnósticas o “algoritmos” que decidan el
siguiente paso a realizar en el extenso campo del Diagnóstico por Imagen que
147


lleve a determinar de la manera más rápida y racional la posible patología
estudiada
Identificar en los estudios de imagen las características anatómicas más
importantes que representen y las formas patológicas que lleven a un posible
diagnóstico.
Reconocer las variantes anatómicas más importantes y su representación en los
medios de imagen
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente
el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades para el estudio de las enfermedades a
través de imágenes radiológicas con disposición y habilidad para el aprendizaje
continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica para
el diagnóstico de las enfermedades a través de estudios radiológicos actualizada
con el uso de diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la
resolución de casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en imagenología, para la prevención, manejo
diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso


Introducción y generalidades de la radiología
Estudio radiológico de patología de:
148
o
o
o
o
o
o
Cráneo
Tórax y mama
Abdomen
Pelvis
Musculo esquelético
Ginecología y obstetricia
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios
de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque
fisiopatológico para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial
continua recibiendo énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones
cardinales de la enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus
características demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos que
afectan a los pacientes de edad avanzada.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
-
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Pedrosa, C., & Casanova, R. (2000). Diagnóstico por Imagen. 2° edición, México:
editorial Interanmericana McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
Esta nueva edición incorpora todas las técnicas modernas de diagnóstico por imagen
con un enfoque integral que reúne aspectos anatómicos, diagnósticos y terapéuticos
de las diversas enfermedades. Incluye todos los avances que se han producido en las
técnicas de diagnóstico en los últimos años, y para ello ha sido necesario añadir un
volumen más a la obra, a fin de mejorar la distribución de los temas.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
149
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME084
Ética Médica
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Fundamentos básicos de la filosofía y antropología y del cuidado a la persona enferma
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El médico formado en la UTPL debe tener el comportamiento ético como una línea transversal
en todo su actuar, aplicando en cada momento los criterios, principios y normas tanto
internacionales como locales, teniendo en cuenta la visión antropológica cristiana del hombre y
de la sociedad, competencia que se profundiza, desarrolla y adquiere en el componente
académico de Ética Médica.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo.
Comunicación oral y escrita
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
150
v. Comunicación en inglés
vi. Compromiso ético
vii. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
iii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en ética con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades con actitud profundamente
humanística, con afán de servicio y respeto
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Conceptos básicos de ética
Autonomía y responsabilidad individual
Consentimiento privacidad confidencialidad
Igualdad justicia y equidad
Eutanasia declaración universal sobre bioética
F. Bibliografía
a) Nombre del Texto Básico:
Tomás, G. (2001). Manual de Bioética. Editorial Ariel.
b) Información general del texto:
Este Manual suma de los esfuerzos y hallazgos de verdaderos expertos en el tema de
la bioética para la resolución de los problemas y para la fundamentación de las
soluciones elegidas, se expone de modo profundo y original desde el punto de vista
antropológico, ético y jurídico, el valor de la persona y de su dignidad, algo que cada
uno necesita y quiere, aun cuando en ocasiones no sepa con claridad en qué consiste.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )

-
Bibliografía Complementaria:
(Todos los documentos están disponibles de forma libre en internet)
Ley orgánica de la Salud Ecuador
Declaración Universal sobre los Derechos Humanos, ONU
Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos, UNESCO
Constitución de Ecuador
Código de ética médica, Ecuador
151
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME046
Externado GP 3.1.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
6 créditos = 192 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Fundamentos básicos de la clínica
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones. Medicina comunitaria GP 2.1., y 2.2., integrado de
clínica II, patología, farmacología, inglés III
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El Externado Rotativo es el espacio de Gestión Productiva donde el estudiante
perfecciona sus destrezas comunicacionales, clínicas y quirúrgicas a través del
acompañamiento de profesionales del equipo de salud en la atención del paciente de
atención ambulatoria y hospitalaria. Su inserción como observador en el ambiente donde
realizará su futuro desarrollo y práctica profesional le prepara para optimizar la
integración de conocimientos, tomar decisiones, mejorar su comunicación y trabajar en
equipo.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo.
152
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
√
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iv. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
vii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades para desarrollo de habilidades y
destrezas con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo
en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades asistenciales con actitud
profundamente humanística, con afán de servicio y respeto
E. Contenidos mínimos:
√
Actividades asistenciales para desarrollo de habilidades en comunicación y
destrezas clínicas en:
i. Consulta externa
ii. Hospitalización
iii. Entrega de turnos
iv. Sesiones clínicas: discusión de casos
v. Elaboración de un portafolio electrónico
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto
153
Brunton, L., Lazo, J., & Parker, K. (2006). Goodman & Gilman. Las bases
farmacológicas de la terapéutica. 11° edición. México, D.F: McGraw- Hill
Interamericana.
b) Información general del texto
Libro de farmacología que aborda la materia desde una perspectiva bioquímica y
clínica. Aporta además los procesos críticos en cuanto a mecanismo de acción,
biodisponibilidad, seguridad de los fármacos y su interacción con la enfermedad.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Behrman, Kliegman, & Jenson. (2004). Tratado de pediatría de Nelson. 17° edición:
Elsevier.
b) Información general del texto
El libro recoge información relativa al crecimiento y desarrollo de la población
pediátrica en condiciones normales, así como el diagnóstico, tratamiento y
prevención de las enfermedades pediátricas más comunes.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Usandizaga, & fuente, D. l. (2011). Obstetricia Ginecología. 4° edición: Editorial
Marbán.
b) Información general del texto
Su temática trata de las principales patologías de la mujer en las diferentes etapas
de la vida y condiciones fisiológica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison:
Principios de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto
Presenta una descripción detallada y actualizada de las patologías del adulto
relacionadas con la medicina interna desde su perspectiva genética, fisiopatológica
y clínica. Además hace referencia de problemas curriculares, tomad de decisiones
y seguridad del paciente
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Brunicardi, C., Anderson, Araiza, & Otros. (2006). Schwartz Principios de cirugía. 8°
edición: McGraw- Hill Interamericana.
b) Información general del texto
Este libro presenta una descripción minuciosa de las principales patologías
quirúrgicas y de su técnica quirúrgica. Abarca temas de oncología quirúrgica,
técnicas y procedimientos mínimamente invasivos, genómica y terapia génica
(capítulo nuevo), hernias de la pared abdominal (incluyendo lo último en técnicas
laparoscópicas), la última información sobre inmunología de los trasplantes, entre
otros
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X)NO( )
154

Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto
Debrouwere, I. (2008). La comunicación médico-paciente en la consulta médica. 1°
edición, Quito: Salud de Altura. Imprenta Monsalve Moreno.
b) Información general del texto
Este texto se trata en una primera parte, presenta los elementos de este modelo
ampliado de consulta médica, que contiene muchos elementos de la consulta
clásica, como la anamnesis, el examen clínico, el diagnóstico y el tratamiento. Al
mismo tiempo, le añade varios elementos nuevos y matiza a otros. Introduce ‘la
entrada’ y ‘la orientación’ como elementos de base para definir de qué temas o
problemas se tratará en esta consulta particular
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
El General Medical Council. (2009). Tomorrow's Doctors. Viguera Editores SL.
b) Información general del texto
El documento tiene gran contenido enfocado a los médicos en formación y los que
practican la medicina, en los que se inspiran en seis apartados. “Los buenos
médicos hacen que la asistencia de sus pacientes sea su primera preocupación;
son competentes, mantienen sus conocimientos y habilidades actualizados,
establecen y mantienen buenas relaciones con sus pacientes y con su colegas, son
honrados y dignos de confianza y actúan con integridad.”
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
McGee, S. (2007). Evidence based Physical Diagnosis. 2° edición: Elsevier,
Saunders.
b) Información general del texto
Esta segunda edición ha sido actualizada para reflejar los últimos avances en la
ciencia de la exploración física y ampliada para incluir muchos temas nuevos,
diagnosticar con confianza, sabiendo que sus evaluaciones de los pacientes de
Que están respaldados por pruebas científicas. Esta es la única referencia clínica
Que tiene un enfoque basado en la evidencia para el examen físico. Lo mejor de
todo, lo hace de una manera notablemente fácil de referencia - por lo que es fácil
de encontrar la evidencia científica disponible sobre la importancia diagnóstica y la
precisión de sus hallazgos en el examen
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
155
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME089
Administración en Salud
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio-humanística, Gestión en Salud y Salud Pública
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Tipo:
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
El estudiante debe tener conocimientos básicos sobre la realidad del proceso saludenfermedad del nivel local y nacional para el desarrollo del componente académico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuye al perfil de egreso de la titulación en Medicina
con la capacidad de analizar, reflexionar y proponer mejoras en relación a la realidad de
la Administración en Salud del país.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e implicación social
Compromiso ético
156
vii. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de administración en salud con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Diseñar modelos para gestión, administración de recursos e investigación
en administración en salud para la práctica profesional y respuesta ante
cambios epidemiológicos.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades en administración en salud con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Diseñar modelos para gestión, administración de recursos e investigación
en administración en salud para la práctica profesional y respuesta ante
cambios epidemiológicos.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso







Administración General
Sistemas y servicios de Salud
Organización de servicios de Salud
Dirección de servicios de Salud
Aspecto financiero del servicio de Salud
Gestión de recursos humanos en unidades de Salud
La Ética en la administración
F. Bibliografía
a) Nombre del Texto Básico:
Blanco, J., & Maya, J. (2005). Fundamentos de Salud Pública Tomo II Administración
de servicios de Salud. 2° edición Medellín, Colombia: Corporación para investigaciones
biológicas ( CIB).
b) Información general del texto:
Detalla los aspectos más relevantes en el campo de la administración de los servicios
de salud. Presenta de una manera clara cada uno de los conceptos desarrollados.
Contiene información contextualizada y actualizada de acuerdo al modelo de salud del
país. Fue desarrollado por especialistas con gran recorrido y reconocimiento en el
campo administrativo de la salud.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
-
Bibliografía complementaria
-
Manual del modelo de atención integral de salud (MAIS) MSP, 2013.
157
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME095
Integrado de Clínica IV (Digestivo)
Tipo:
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones, específicamente Integrado Clínica II, Patología y
Farmacología.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación:
El conocimiento de la Gastroenterología le permitirá al estudiante enfrentarse de manera
eficaz con las principales enfermedades del aparato digestivo; así como también realizar
un completo screening de la patología neoplásica frecuente en nuestro medio.
Finalmente conocerá aquellas patologías menos frecuentes pero que demandan una
atención inicial óptima y una derivación oportuna al médico especialista.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
158
vi. Compromiso ético
vii. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para
el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica actualizada con el uso de diferentes fuentes de información y
con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos clínicos e
investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en ciencias clínico-quirúrgicas, la
prevención, manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y
criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Disfagia
Sangrado digestivo alto y bajo
Cáncer gástrico y colorrectal
Alteraciones intestinales
Alteraciones hepáticas
Gastroenteritis
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Longo, D., & Fauci, A. (2013). Harrison: Gastroenterología y hepatología. 1°edición:
McGraw-Hill.
a) Información general del texto:
Es un texto para los médicos jóvenes contiene referencias actualizadas de, síntomas
cardinales de enfermedad gastrointestinal, evaluación del paciente con síntomas del
159
tracto digestivo, trastornos del aparato digestivo, infecciones del tracto alimentario,
evaluación del paciente con enfermedad hepática, trastornos del hígado y vías biliares,
trasplante de hígado. Cobertura completa de lo que necesita saber sobre los temas de
gastroenterología y hepatología, incluidas las manifestaciones cardinales de la
enfermedad, diagnóstico diferencial y evaluación de diagnóstico, manejo de
enfermedades y trastornos, obesidad, la nutrición y los trastornos alimentarios.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )

Bibliografía Complementaria:
b) Nombre del Texto:
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
c) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
d) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Weitz, J. C., Berger, Z., Sabath, S., & Silva, H. (2008). Diagnóstico y tratamiento de las
enfermedades digestivas. 2° edición: Sociedad chilena de gastroenterología.
b) Información general del texto:
Este manual está dedicado principalmente a los becarios de Gastroenterología y de
Medicina Interna, y a alumnos de Medicina, se ampliado contenidos que sirven mucho
a la compresión de conceptos expuestos, especialmente con tópicos de actualidad y de
prevalencia en aumento.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto: Mayo Clinic Gastroenterology and Hepatology Board Review
b) Información general del texto: Libro elaborado en la Clínica Mayo de EEUU,
actualizado y sistemático sobre las principales patologías digestivas.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X ) NO ( )
160
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME095
Integrado de Clínica IV (Endócrino)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones, específicamente Integrado Clínica II, Patología y
Farmacología.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Muchos de las funciones fisiológicas más elementales e importantes del organismo
humano como por ejemplo la reproducción, la diferenciación sexual, el crecimiento y el
desarrollo, así como la capacidad de adaptación a las variaciones del medio interno, se
rigen por el sistema endocrino, por lo tanto, su conocimiento es indispensable para el futuro
médico para poder detectarlas merced a los diferentes manifestaciones subjetivas u
objetivas que presentes, y, en consecuencia poder establecer un plan diagnóstico,
terapéutico y/o educacional.
Las diferentes actividades que realiza el cuerpo humano van a depender en gran medida
de la adecuada interrelación de distintos aparatos y sistemas, siendo el sistema nervioso y
el endocrino los mayores controladores del flujo de información entre células y tejidos.
Este plan académico incluye contenidos que pretenden hacer ver al estudiante un
panorama general de la endocrinología y de las diferentes enfermedades relacionadas con
ella, que son de mayor frecuencia en nuestro medio, resaltando aquellos hechos que son
importantes para el diagnóstico y manejo de los pacientes endocrinológicos.
161
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
√
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i.
ii.
iii.
Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo de patologías endocrinológicas, trabajo en equipo, con ética
y adecuada comunicación.
Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada en endocrinología con el uso de diferentes fuentes de información y
con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos clínicos e
investigación.
Defender con fundamentos científicos en endocrinología, la prevención, manejo
diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Generalidades
Trastornos del hipotálamo e hipófisis
Trastornos de la glándula tiroides y suprarrenal
Trastornos del metabolismo de la glucosa, óseo e intermedio, purinas y pirimidinas
Trastornos del aparato reproductor masculino y femenino
Trastornos digestivos y del páncreas
162
F. Bibliografía
a) Nombre del Texto Básico:
Fauci, Braunwald, Kasper, Hauser, Longo, Jameson, y otros. (2008). Harrison. Principio
de Medicina interna. 17° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
El texto contiene algunos descubrimientos clave de patología y radiología, nuevos
capítulos relacionados con importantes problemas curriculares y de competencia,
capítulos en los que se ha ampliado significativamente el número de ilustraciones: por
ejemplo cateterización o y angiografía cardíaca diagnóstica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria :
a) Nombre del Texto Básico:
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto Básico:
Porth, C. M. (2006). Fisiopatología: salud - enfermedad: un enfoque conceptual. 7°
edición: Médica Panamericana.
b) Información general del texto:
Este texto extraordinario cumple con su objetivo de hacer el estudio de la fisiopatología
una exploración apasionante que relaciona el funcionamiento normal del cuerpo con
los cambios fisiológicos que se producen con la enfermedad y destacar la notable
capacidad del organismo para adaptarse a esos cambios
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO()
163
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Área
Académica:
Departamento:
Sección
Departamental:
Titulación:
Nivel en el que
se imparte:
Tipo:
CÓDIGO:
PRE-TNME095
Integrado de Clínica IV (Hematología)
Biológica
Ciencias de la Salud
Clínico Quirúrgica
Medicina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
3 créditos = 96 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones, específicamente Integrado Clínica II, Patología y
Farmacología.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Las competencias adquiridas en este componente académico aportan desarrollando la
capacidad del estudiante para realizar de forma autónoma, proactiva, auto evaluativa y
ética, los siguientes ítems, definidos por los estándares internacionales de calidad:
- Identificación y ejecución de las estrategias de prevención y promoción de salud
- Identificación y resolución de los problemas de salud comunes en el área de
atención primaria incluidas emergencias
- Identificación de los problemas menos frecuentes y complejos empleando
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación en el área de
patología hematológica
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
164
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
√
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente
el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i.
ii.
Aplicar los conocimientos de entidades que involucran el sistema hematológico
para la comprensión del proceso salud-enfermedad.
Describir y argumentar de forma lógica, reflexiva y fundamentada sobre los
mecanismos fisiopatológicos, diagnóstico y tratamiento de entidades que involucran
el sistema hematológico, para la toma de decisiones clínicas en la atención
primaria en salud.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Hematopoyesis, hemograma y anemias.
Panmielopatías
Mielo displasias
Síndromes linfoproliferativos crónicos
Linfopatías celulares
Alteraciones de la coagulación
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Fauci, Braunwald, Kasper, Hauser, Longo, Jameson, y otros. (2008). Harrison. Principio
de Medicina interna. 17° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
El texto contiene algunos descubrimientos clave de patología y radiología, nuevos
capítulos relacionados con importantes problemas curriculares y de competencia,
165
capítulos en los que se ha ampliado significativamente el número de ilustraciones: por
ejemplo cateterización o y angiografía cardíaca diagnóstica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
Morado, M., Adeva, J., Manso, L., & Ruiz, B. (2010). Manuel AMIR Hematología.
Madrid: Grafinter, S.L.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO (X )
166
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
2.
3.
4.
5.
Área
Académica:
Departamento:
Sección
Departamental:
Titulación:
Nivel en el que
se imparte:
6.
Biológica
Ciencias de la Salud
Clínico Quirúrgica
Medicina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Tipo:
CÓDIGO:
PRE-TNME095
Integrado de Clínica IV (Epidemiología)
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
3 créditos = 96 créditos
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones, específicamente Integrado Clínica II, Patología y
Farmacología.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo e identificación de los problemas de salud comunes en el área de
atención primaria en salud incluidas emergencias e identificar los problemas menos
frecuentes y complejos empleando adecuadamente el manejo inicial y los criterios de
derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
167
vi. Compromiso ético
vii. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Utilizar diferentes medios y recursos para búsqueda bibliográfica que proporcione
adecuada información para investigación y actualización continua.
ii. Aplicar el método científico para el planteamiento de una investigación.
iii. Reconocer los diferentes tipos de estudios epidemiológicos y utilidad en la
práctica clínica.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






La investigación y el método científico
Metodología de la investigación: tipos de investigación
Demografía
Enfoque epidemiológico de riesgo
Estudios epidemiológicos
Epidemiología clínica
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico: Pineda Elia B y Luz de Alvarado Eva (2008),
Metodología de la Investigación. Editorial OPS, PALTEX
b) Información general del texto: El texto básico es un manual que explica de forma
didáctica el método científico para aplicarlo en la investigación en el área de la salud
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X ) NO ( )
168
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME086
Medicina Familiar
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
considerando las excepciones, específicamente Integrado Clínica II, Patología y
Farmacología.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo e identificación de los problemas de salud comunes en el área de
atención primaria en salud incluidas emergencias e identificar los problemas menos
frecuentes y complejos empleando adecuadamente el manejo inicial y los criterios de
derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
iii. Trabajo en equipo
169
iv. Comunicación en inglés
v. Compromiso ético
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iv. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico:
i. Organizar el desarrollo de sus actividades en medicina familiar con disposición y
habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii. Defender con fundamentos científicos en Atención Primaria en Salud, para la
prevención, manejo diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y
criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Atención primaria en salud (APS)
Conceptos, generalidades e introducción de medicina familiar
Comunicación médico paciente
Etapas y crisis normativas y no normativas de acuerdo al ciclo de vida
Problemas de salud prevalentes en los distintos ciclos de la vida
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Zurro, M., & Pérez, C. (2010). Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica
clínica. 3° edición: Elsevier.
b) Información general del texto
Este libro tiene como objetivo principal proporcionar a los estudiantes los elementos
para obtener un aprendizaje integrado de la atención familiar y comunitaria, está
distribuido en 5 partes en donde abarca todo el plan docente.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
170
a) Nombre del Texto
Rubinstein, A., & Terrasa, S. (2006). Medicina familiar y Práctica ambulatoria. 2°
edición: editorial panamericana.
b) Información general del texto
Este libro nos proporciona mayor información de la realidad latinoamericana y puede
ser utilizado a futuro por los estudiantes.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
171
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME049
Externado GP 3.2.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
Tipo:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
6 créditos = 192 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo
específicamente Medicina Comunitaria GP 2.1. Y 2.2., Integrado de Clínica II,
Patología, Farmacología, considerando las excepciones.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El Externado es el espacio de Gestión Productiva donde el estudiante perfecciona sus
destrezas comunicacionales, clínicas y quirúrgicas a través del acompañamiento de
profesionales del equipo de salud en la atención del paciente de atención ambulatoria y
hospitalaria. Su inserción como observador en el ambiente donde realizará su futuro
desarrollo y práctica profesional le prepara para optimizar la integración de conocimientos,
tomar decisiones, mejorar su comunicación y trabajar en equipo.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo.
ii. Comunicación oral y escrita.
172
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
√
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iv. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
vii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades asistenciales en instituciones de
salud con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en
equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades a la hora de realizar una Historia
clínica y durante la práctica con actitud profundamente humanística, con
afán de servicio y respeto.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
√
Actividades asistenciales para desarrollo de habilidades en comunicación y
destrezas clínicas en:
i. Consulta externa
ii. Hospitalización
iii. Entrega de turnos
iv. Sesiones clínicas: discusión de casos
v. Elaboración de un portafolio electrónico
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto
173
Brunton, L., Lazo, J., & Parker, K. (2006). Goodman & Gilman. Las bases
farmacológicas de la terapéutica. 11° edición. México, D.F: McGraw- Hill
Interamericana.
b) Información general del texto
Libro de farmacología que aborda la materia desde una perspectiva bioquímica y
clínica. Aporta además los procesos críticos en cuanto a mecanismo de acción,
biodisponibilidad, seguridad de los fármacos y su interacción con la enfermedad.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Behrman, Kliegman, & Jenson. (2004). Tratado de pediatría de Nelson. 17° edición:
Elsevier.
b) Información general del texto
El libro recoge información relativa al crecimiento y desarrollo de la población
pediátrica en condiciones normales, así como el diagnóstico, tratamiento y
prevención de las enfermedades pediátricas más comunes.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Usandizaga, & fuente, D. l. (2011). Obstetricia Ginecología. 4° edición: Editorial
Marbán.
b) Información general del texto
Su temática trata de las principales patologías de la mujer en las diferentes etapas
de la vida y condiciones fisiológica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison:
Principios de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto
Presenta una descripción detallada y actualizada de las patologías del adulto
relacionadas con la medicina interna desde su perspectiva genética, fisiopatológica
y clínica. Además hace referencia de problemas curriculares, tomad de decisiones
y seguridad del paciente
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Brunicardi, C., Anderson, Araiza, & Otros. (2006). Schwartz Principios de cirugía. 8°
edición: McGraw- Hill Interamericana.
b) Información general del texto
Este libro presenta una descripción minuciosa de las principales patologías
quirúrgicas y de su técnica quirúrgica. Abarca temas de oncología quirúrgica,
técnicas y procedimientos mínimamente invasivos, genómica y terapia génica
(capítulo nuevo), hernias de la pared abdominal (incluyendo lo último en técnicas
laparoscópicas), la última información sobre inmunología de los trasplantes, entre
otros
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X)NO( )
174

Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto
Debrouwere, I. (2008). La comunicación médico-paciente en la consulta médica. 1°
edición, Quito: Salud de Altura. Imprenta Monsalve Moreno.
b) Información general del texto
Este texto se trata en una primera parte, presenta los elementos de este modelo
ampliado de consulta médica, que contiene muchos elementos de la consulta
clásica, como la anamnesis, el examen clínico, el diagnóstico y el tratamiento. Al
mismo tiempo, le añade varios elementos nuevos y matiza a otros. Introduce ‘la
entrada’ y ‘la orientación’ como elementos de base para definir de qué temas o
problemas se tratará en esta consulta particular
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
El General Medical Council. (2009). Tomorrow's Doctors. Viguera Editores SL.
b) Información general del texto
El documento tiene gran contenido enfocado a los médicos en formación y los que
practican la medicina, en los que se inspiran en seis apartados. “Los buenos
médicos hacen que la asistencia de sus pacientes sea su primera preocupación;
son competentes, mantienen sus conocimientos y habilidades actualizados,
establecen y mantienen buenas relaciones con sus pacientes y con su colegas, son
honrados y dignos de confianza y actúan con integridad.”
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
McGee, S. (2007). Evidence based Physical Diagnosis. 2° edición: Elsevier,
Saunders.
b) Información general del texto
Esta segunda edición ha sido actualizada para reflejar los últimos avances en la
ciencia de la exploración física y ampliada para incluir muchos temas nuevos,
diagnosticar con confianza, sabiendo que sus evaluaciones de los pacientes de
Que están respaldados por pruebas científicas. Esta es la única referencia clínica
Que tiene un enfoque basado en la evidencia para el examen físico. Lo mejor de
todo, lo hace de una manera notablemente fácil de referencia - por lo que es fácil
de encontrar la evidencia científica disponible sobre la importancia diagnóstica y la
precisión de sus hallazgos en el examen
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
175
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME094
Medicina Legal
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio Humanística
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP / Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo,
considerando las excepciones.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona habilidades para que estudiante adquiera una
actitud profundamente humanística, frente a las situaciones médico legales con actitud de
servicio a la persona y a la sociedad según el humanismo de Cristo y bajo los principios
éticos y deontológicos.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
12
X
Troncal
6.
2
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
176
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje médico legales
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso







Medicina legal: introducción y generalidades
Deontología médica
Investigación en la escena de la muerte: autopsia
Delitos sexuales
Heridas por arma blanca y arma de fuego
Traumatología médico legal
Medicina legal toxicológica y laboral.
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Calabuig, G. (2004). Medicina legal y toxicología. 6° edición. España: Elsevier Masson.
b) Información general del texto
Nueva edición de este tratado para estudiantes de Medicina y especialistas en
medicina legal y profesionales del Derecho, que incluye avances científicos y cambios
legislativos ocurridos.
Incorpora a nuevos autores y capítulos de nueva creación y la actualización del resto
de éstos. Entre los temas que incorpora se encuentran la organización de la medicina
legal en España, en la UE y en Iberoamérica; responsabilidad médica; peritación
médico-legal; medicina legal y tanatológica, y otros.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto:
Lozano, F., Fernández, S., & Rodríguez, H. (2007). Muerte materna por aborto
inseguro. Montevideo, Uruguay: Facultad de medicina, Universidad de la República
Montevideo.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto:
177
Lozano, F., & Rodríguez, G. (2007). Óbito fetal: Guía de manejo para Montevideo.
Montevideo: Uruguay.
b) Información general del texto:
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
178
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME088
Externado GP 3.3.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
6 créditos = 192 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Haber aprobado componentes académicos de 1° a 6° ciclo,
específicamente Externado GP 3.1., y 3.2., Integrado de Clínica IV, Inglés IV
considerando las excepciones.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El Externado es el espacio de Gestión Productiva donde el estudiante perfecciona sus
destrezas comunicacionales, clínicas y quirúrgicas a través del acompañamiento de
profesionales del equipo de salud en la atención del paciente de atención ambulatoria y
hospitalaria. Su inserción como observador en el ambiente donde realizará su futuro
desarrollo y práctica profesional le prepara para optimizar la integración de conocimientos,
tomar decisiones, mejorar su comunicación y trabajar en equipo.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo.
ii. Comunicación oral y escrita.
iii. Orientación a la innovación y a la investigación
179
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
√
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iv. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
vii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades asistenciales en instituciones de salud
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades a la hora de realizar una Historia clínica
y durante la práctica con actitud profundamente humanística, con afán de
servicio y respeto.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
√
Actividades asistenciales para desarrollo de habilidades en comunicación y
destrezas clínico-quirúrgicas en:
i. Consulta externa
ii. Hospitalización y área quirúrgica
iii. Entrega de turnos
iv. Sesiones clínicas: discusión de casos
v. Elaboración de un portafolio electrónico
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto
Brunton, L., Lazo, J., & Parker, K. (2006). Goodman & Gilman. Las bases
farmacológicas de la terapéutica. 11° edición. México, D.F: McGraw- Hill
Interamericana.
180
b) Información general del texto
Libro de farmacología que aborda la materia desde una perspectiva bioquímica y
clínica. Aporta además los procesos críticos en cuanto a mecanismo de acción,
biodisponibilidad, seguridad de los fármacos y su interacción con la enfermedad.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Behrman, Kliegman, & Jenson. (2004). Tratado de pediatría de Nelson. 17° edición:
Elsevier.
b) Información general del texto
El libro recoge información relativa al crecimiento y desarrollo de la población
pediátrica en condiciones normales, así como el diagnóstico, tratamiento y
prevención de las enfermedades pediátricas más comunes.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Usandizaga, & fuente, D. l. (2011). Obstetricia Ginecología. 4° edición: Editorial
Marbán.
b) Información general del texto
Su temática trata de las principales patologías de la mujer en las diferentes etapas
de la vida y condiciones fisiológica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison:
Principios de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto
Presenta una descripción detallada y actualizada de las patologías del adulto
relacionadas con la medicina interna desde su perspectiva genética, fisiopatológica
y clínica. Además hace referencia de problemas curriculares, tomad de decisiones
y seguridad del paciente
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Brunicardi, C., Anderson, Araiza, & Otros. (2006). Schwartz Principios de cirugía. 8°
edición: McGraw- Hill Interamericana.
b) Información general del texto
Este libro presenta una descripción minuciosa de las principales patologías
quirúrgicas y de su técnica quirúrgica. Abarca temas de oncología quirúrgica,
técnicas y procedimientos mínimamente invasivos, genómica y terapia génica
(capítulo nuevo), hernias de la pared abdominal (incluyendo lo último en técnicas
laparoscópicas), la última información sobre inmunología de los trasplantes, entre
otros
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X)NO( )

Bibliografía complementaria:
181
a) Nombre del Texto
Debrouwere, I. (2008). La comunicación médico-paciente en la consulta médica. 1°
edición, Quito: Salud de Altura. Imprenta Monsalve Moreno.
b) Información general del texto
Este texto se trata en una primera parte, presenta los elementos de este modelo
ampliado de consulta médica, que contiene muchos elementos de la consulta
clásica, como la anamnesis, el examen clínico, el diagnóstico y el tratamiento. Al
mismo tiempo, le añade varios elementos nuevos y matiza a otros. Introduce ‘la
entrada’ y ‘la orientación’ como elementos de base para definir de qué temas o
problemas se tratará en esta consulta particular
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
El General Medical Council. (2009). Tomorrow's Doctors. Viguera Editores SL.
b) Información general del texto
El documento tiene gran contenido enfocado a los médicos en formación y los que
practican la medicina, en los que se inspiran en seis apartados. “Los buenos
médicos hacen que la asistencia de sus pacientes sea su primera preocupación;
son competentes, mantienen sus conocimientos y habilidades actualizados,
establecen y mantienen buenas relaciones con sus pacientes y con su colegas, son
honrados y dignos de confianza y actúan con integridad.”
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
McGee, S. (2007). Evidence based Physical Diagnosis. 2° edición: Elsevier,
Saunders.
b) Información general del texto
Esta segunda edición ha sido actualizada para reflejar los últimos avances en la
ciencia de la exploración física y ampliada para incluir muchos temas nuevos,
diagnosticar con confianza, sabiendo que sus evaluaciones de los pacientes de
Que están respaldados por pruebas científicas. Esta es la única referencia clínica
Que tiene un enfoque basado en la evidencia para el examen físico. Lo mejor de
todo, lo hace de una manera notablemente fácil de referencia - por lo que es fácil
de encontrar la evidencia científica disponible sobre la importancia diagnóstica y la
precisión de sus hallazgos en el examen
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
182
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME054
Integrado Clínica Médica (Oncología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
3 créditos = 96 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica IV.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Capacidad autónoma, proactiva, auto evaluativa y ética, definida por los estándares
internacionales de calidad, para comprender la práctica oncología, por lo tanto, se
encarga de detectar, combatir y controlar el cáncer. En el caso del tratamiento,
contempla la posibilidad de someter al paciente a una cirugía y a terapias no quirúrgicas,
como lo son la quimioterapia y la radioterapia. Por lo tanto:
1. Promover la detección oportuna del cáncer.
2. Identificar detectar, combatir y controlar el cáncer emplear adecuadamente el
manejo inicial y los criterios de derivación.
3. Promover salud y el bienestar individual y familiar del paciente oncológico.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita.
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
183
iii.
iv.
v.
vi.
√
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en oncología con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías oncológicas actualizada con el uso de diferentes
fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la resolución de casos
clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas en
patologías oncológicas, para la prevención, manejo diagnóstico
terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Oncología: generalidades e introducción.
Cáncer de cabeza y cuello
Cáncer del tubo digestivo
Cáncer genital masculino y femenino
Cáncer de piel y tejidos blandos
Urgencias oncológicas
F. Bibliografía
√
Bibliografía básica
a) Nombre del Texto :
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios
de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
a) Información general del texto:
184
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque
fisiopatológico para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial
continua recibiendo énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones
cardinales de la enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus
características demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos que
afectan a los pacientes de edad avanzada.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
√
Bibliografía complementaria
a) Nombre del Texto :
Fauci, Braunwald, Kasper, Hauser, Longo, Jameson, y otros. (2010). Harrison.
Medicina interna. 17° edición: McGraw- Hill.
b) Información general del texto:
El texto contiene algunos descubrimientos clave de patología y radiología, nuevos
capítulos relacionados con importantes problemas curriculares y de competencia,
capítulos en los que se ha ampliado significativamente el número de ilustraciones: por
ejemplo cateterización o y angiografía cardíaca diagnóstica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto:
DeVita, Hellman, and Rosenberg's Cancer (2011): Principles and Practice of Oncology
Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins
b) Información general del texto
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (x )
185
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME054
Integrado Clínica Médica (Neurología)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
3 créditos = 96 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica IV.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Este componente académico contribuirá al perfil de egreso brindando al estudiante
destrezas y habilidades, actitudes y valores en el campo de la neurología, generando en el
estudiante interés en la búsqueda de información y actualización. Proporcionándole
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo e identificación de los problemas de
salud comunes en el área de atención primaria en salud incluidas emergencias e identificar
los problemas menos frecuentes y complejos empleando adecuadamente el manejo inicial
y los criterios de derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
186
v. Compromiso ético
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en neurología
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías neurológicas actualizada con el uso de
diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la
resolución de casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas en
patologías neurológicas, para la prevención, manejo diagnóstico
terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Introducción y generalidades de la neurología
Historia clínica neurológica
Patologías prevalentes: Cefalea y
convulsiones, Enfermedad cerebrovascular,
Enfermedades degenerativas de sistema nervioso
Enfermedades infecciosas del SNC
Trauma cráneo-encefálico y raquimedular.
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios
de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
a) Información general del texto:
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque
fisiopatológico para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial
187
continua recibiendo énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones
cardinales de la enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus
características demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos que
afectan a los pacientes de edad avanzada.
b) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )

Bibliografía Complementaria:
a) Nombre del Texto :
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
188
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Integrado Clínica Médica
(Inmuno-Reumatología)
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME054
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica IV.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante capacidad autónoma, proactiva,
auto evaluativa y ética, definida por estándares internacionales de calidad, para:
1. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
2. Atender y resolver problemas comunes del Área de Atención Primaria en Salud.
3. Identificar los problemas menos frecuentes, complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
189
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en inmunoreumatología con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías inmunológicas y reumatológicas actualizada con
el uso de diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la
resolución de casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas en
patologías inmunológicas y reumatológicas, para la prevención, manejo
diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de
derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso




Introducción: fisiología y fisiopatología del sistema inmune
Hipersensibilidad i, II, III y IV e inmunodeficiencias
Historia clínica inmunológica
Patología prevalentes inmunológicas y reumatológicas
o Artritis reumatoide infecciosa y por cristales
o Enfermedades metabólicas óseas y vasculitis
o Lupus, espondilo-artropatías
o Polimiositis, poli mialgias y artrosis
o Síndrome de Sjogren, esclerosis sistémica progresiva
F. Bibliografía

Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto Básico:
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios
de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
190
b) Información general del texto:
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque
fisiopatológico para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial
continua recibiendo énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones
cardinales de la enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus
características demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos que
afectan a los pacientes de edad avanzada.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( X) NO ( )

Bibliografía complementaria
a) Nombre del Texto :
Goldman, & Ausiello. (2009). Cecil. Tratado de medicina interna ( 2 vol). 23° edición:
Editorial Elsevier Saunders.
b) Información general del texto:
El texto presenta, de manera definitiva, imparcial y basándose en la evidencia, la
evaluación y gestión de todas las enfermedades, así como las referencias
bibliográficas más pertinentes y explicaciones acerca de su importancia clínica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
191
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Integrado Clínicas Quirúrgicas
(Medicina Crítica y Urgencias)
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
CÓDIGO:
PRE-TNME055
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica IV.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante capacidad autónoma, proactiva,
auto evaluativa y ética, definida por estándares internacionales de calidad, para:
1. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
2. Atender y resolver problemas comunes del Área de Atención Primaria en Salud.
3. Identificar los problemas menos frecuentes, complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
192
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en medicina
crítica y urgencias con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías críticas y urgentes actualizada con el uso de
diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la
resolución de casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas en
patologías críticas y urgencias, para la prevención, manejo diagnóstico
terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso


Generalidades e introducción de los cuidados intensivos
Actitud y manejo de un paciente crítico
o Monitorización del paciente critico
o Trastornos electrolíticos y ácido-básicos
o Distres respiratorio
o Insuficiencia renal
o Trastornos neurológicos
o Choque clasificación fisiopatología
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto Básico:
Brunicardi, C., Anderson, D., Billiar, T., Dunn, D., Hunter, J., & otros. (2011). Schwartz.
Principios de cirugía. 9° edición: McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
193
Este texto contiene capítulos actualizados sobre traumatismo, trasplante, cardiopatías
congénitas y adquiridas, oncología, cuidado y cicatrización de heridas. ' Esta
edición
presenta, además, dos nuevos capítulos, un gran enfoque en la medicina basada en
evidencias, un incremento en el número de tratamientos y algoritmos de diagnóstico,
puntos clave en cada capítulo y la contribución de un consejo de revisores que
fortaleció su contenido.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto :
Shoemaker, Ayres, Grenvik, & Holbrook. (2002). Tratado de medicina critica y terapia
intensiva. 4° edición: Panamericana.
b) Información general del texto:
Esta cuarta edición actualiza el conocimiento relativo al manejo óptimo de los pacientes
en estado crítico o traumatizado. Considera la tendencia creciente en la
implementación de un tratamiento rápido que pueda salvar una vida en la escena de un
accidente grave o en el contexto de una enfermedad crítica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Lawin, P. (1986). Cuidados Intensivos. 3° edición: Editorial Salvat.
b) Información general del texto:
Este texto se basa en la práctica y está escrita para la práctica. Su estructura y
desarrollo están subordinados al objetivo de señalar medidas terapéuticas bien
orientadas para pacientes en peligro de muerte, y hacer que éstas sean siempre
consecuentes con el curso fisiopatológico de la enfermedad y sus complicaciones.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
194
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME055
Integrado Clínicas Quirúrgicas
(Cirugía General y Técnica Quirúrgica)
Nombre de la asignatura
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica IV.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante capacidad autónoma, proactiva,
auto evaluativa y ética, definida por estándares internacionales de calidad, para:
1. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
2. Atender y resolver problemas comunes del Área de Atención Primaria en Salud.
3. Identificar los problemas menos frecuentes, complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
195
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en cirugía general y
técnica quirúrgica con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo,
trabajo en equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica de
patologías quirúrgicas actualizada con el uso de diferentes fuentes de
información y con apoyo de las TIC, para la resolución de casos clínicos e
investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas en
patologías quirúrgicas, para la prevención, manejo diagnóstico terapéutico,
rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso



Introducción y generalidades de la cirugía general
Patologías quirúrgicas prevalentes manejo inicial y criterios de derivación
o Hernias de la pared abdominal
o Abdomen agudo
o Manejo inicial del trauma y quemaduras
o Patología del tubo digestivo
o Patología vascular
Técnicas quirúrgicas básicas
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto :
Brunicardi, C., Anderson, D., Billiar, T., Dunn, D., Hunter, J., & otros. (2011). Schwartz.
Principios de cirugía. 9° edición: McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
Este texto contiene capítulos actualizados sobre traumatismo, trasplante, cardiopatías
congénitas y adquiridas, oncología, cuidado y cicatrización de heridas. ' Esta
edición
196
presenta, además, dos nuevos capítulos, un gran enfoque en la medicina basada en
evidencias, un incremento en el número de tratamientos y algoritmos de diagnóstico,
puntos clave en cada capítulo y la contribución de un consejo de revisores que
fortaleció su contenido.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto :
Shoemaker, Ayres, Grenvik, & Holbrook. (2002). Tratado de medicina critica y terapia
intensiva. 4° edición: Panamericana.
b) Información general del texto:
Esta cuarta edición actualiza el conocimiento relativo al manejo óptimo de los pacientes
en estado crítico o traumatizado. Considera la tendencia creciente en la
implementación de un tratamiento rápido que pueda salvar una vida en la escena de un
accidente grave o en el contexto de una enfermedad crítica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
197
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Tipo:
CÓDIGO:
PRE-TNME055
Integrado Clínicas Quirúrgicas (Traumatología)
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica IV.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante capacidad autónoma, proactiva,
auto evaluativa y ética, definida por estándares internacionales de calidad, para:
1. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
2. Atender y resolver problemas comunes del Área de Atención Primaria en Salud.
3. Identificar los problemas menos frecuentes, complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
198
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en traumatología
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías traumatológicas con el uso de diferentes fuentes
de información y con apoyo de las TIC, para la resolución de casos clínicos
e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas en
patologías quirúrgicas traumatológicas, para la prevención, manejo
diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de
derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso







Introducción y generalidades de la traumatología
Patologías prevalente en traumatología
Fracturas del miembro superior
Fracturas del miembro inferior
Fractura de columna vertebral
Complicaciones de las fracturas
Principales métodos de inmovilización
F. Bibliografía
√
Bibliografía básica
d) Nombre del Texto :
Brunicardi, C., Anderson, D., Billiar, T., Dunn, D., Hunter, J., & otros. (2011). Schwartz.
Principios de cirugía. 9° edición: McGraw-Hill.
e) Información general del texto:
Este texto contiene capítulos actualizados sobre traumatismo, trasplante, cardiopatías
congénitas y adquiridas, oncología, cuidado y cicatrización de heridas. ' Esta
edición
199
f)
√
presenta, además, dos nuevos capítulos, un gran enfoque en la medicina basada en
evidencias, un incremento en el número de tratamientos y algoritmos de diagnóstico,
puntos clave en cada capítulo y la contribución de un consejo de revisores que
fortaleció su contenido.
¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
Bibliografía complementaria
a) Nombre del Texto :
Alcívar, E. (2002). Algoritmo en el tratamiento de trauma Ortopédico. Ecuador.
b) Información general del texto:
Este Texto pretende ser una guía práctica para el tratamiento de las lesiones
ortopédicas, desde el momento que se producen hasta su tratamiento definitivo.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
200
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME055
Integrado Clínicas Quirúrgicas (Urología)
Tipo:
Gen
éric
a
Formació
n Básica
Complementa
ria
Libre
Configuraci
ón
GP /
PRÁCTIC
UM
X
Número de
créditos :
7.
2 créditos. = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica IV.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona al estudiante capacidad autónoma, proactiva,
auto evaluativa y ética, definida por estándares internacionales de calidad, para:
1. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
2. Atender y resolver problemas comunes del Área de Atención Primaria en Salud.
3. Identificar los problemas menos frecuentes, complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita.
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
iii. Trabajo en equipo
201
iv. Comunicación en inglés
v. Compromiso ético
vi. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en urología con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con
ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías urológicas actualizada con el uso de diferentes
fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la resolución de casos
clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas en
patologías urológicas, para la prevención, manejo diagnóstico terapéutico,
rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso


Generalidades e introducción a la urología
Patologías prevalentes en urología
o Síndrome de uropatía obstructiva baja
o Trauma Genito-Urinario
o Síndrome infeccioso genitourinario
o Síndrome neoplásico genitourinario
o Disfunción eréctil
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto:
Brunicardi, C., Anderson, Araiza, & Otros. (2006). Schwartz Principios de cirugía. 8°
edición: McGraw- Hill Interamericana.
b) Información general del texto:
202
El texto brinda mucha claridad en cada capítulo, proporcionando un enfoque en la medicina
basada en evidencias, sistematiza la respuesta a la agresión, Tratamiento hidroelectrolítico
del paciente quirúrgico, Hemostasia, hemorragia quirúrgica y transfusión, Choque.
Infecciones quirúrgicas, Traumatismos y otros temas amplios y que son comprensibles
para quien maneja el texto.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )
NO ( )
√
Bibliografía Complementaria:
a) Nombre del Texto :
Tanagho, E., & McAninch, J. (2005). Urología general de Smith. 13° edición: Editorial
Manual Moderno.
b) Información general del texto:
En este texto encontrara el resultado de una revisión completa y actualizada en algunos
capítulos sobre las infecciones bacterianas del tracto genitourinario, trastornos de las
glándulas suprarrenales, y anomalías de la determinación y diferenciación sexual, los
cuales fueron completamente reescritos por connotados especialistas en el área
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )
NO ( )
a) Nombre del Texto :
Walsh, P., Retik, A., Vaughan, & Wein. (2004). Campbell. Urología. 8° edición: Médica
Panamericana.
b) Información general del texto:
El texto en su contenido está organizado en partes orientadas hacia un tema en particular,
que incluyen a su vez numerosos capítulos elaborados por múltiples autores y que, de
hecho, funcionan como "minilibros" de texto de cada subespecialidad a más se ha
ampliado el estudio de las técnicas laparoscópicas.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )
NO ( )
a) Nombre del Texto :
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison: Principios de
medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
El texto presenta capítulos actualizados de manera amplia, a más el enfoque fisiopatológico
para la valoración de los pacientes con base en su cuadro clínico inicial continua recibiendo
énfasis en una sección enriquecida acerca de las manifestaciones cardinales de la
enfermedad. Una nueva sección se enfoca en el envejecimiento, sus características
demográficas y biológicas, así como los aspectos clínicos distintivos que afectan a los
pacientes de edad avanzada.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X)
NO ( )
203
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME056
Psiquiatría
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
4 créditos = 128 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente permite al médico graduado en la UTPL, el desarrollo de conocimientos
científicamente comprobados, que le ayuden a ver al individuo desde su integridad biopsico-social, y esto a su vez le permita discriminar las posibles causas, y soluciones
complementarias, para mejorar la calidad de vida de los seres humanos con los que
trabaje. El componente de psiquiatría es de tipo teórico - práctico de dedicación completa
en el cual los estudiantes aprenden a reconocer y tratar la patología psiquiátrica más
prevalente y adquieren los conocimientos suficientes para derivar al especialista los
cuadros que requieran. El componente permitirá la comprensión general de la psiquiatría
clínica, desarrollar la capacidad de realizar una entrevista psiquiátrica, un examen mental
completo y reconocer los trastornos mentales más frecuentes en la práctica médica para
realizar una intervención inicial y una adecuada derivación.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
204
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
√
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso e implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en psiquiatría
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías psiquiátricas actualizada con el uso de
diferentes fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la
resolución de casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas
frente a paciente con patologías psiquiátricas, para la prevención, manejo
diagnóstico terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de
derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso



Generalidades e introducción a la psiquiatría
Patologías prevalentes en psiquiatría:
o Trastornos mentales orgánicos
o Trastornos psicóticos funcionales
o Trastornos afectivos
o Trastornos de ansiedad
Urgencias y tratamiento en psiquiatría
F. Bibliografía
√
Bibliografía básica:
205
a) Nombre del Texto:
Gómez, C., & colaboradores, G. H. (2008). Psiquiatría clínica. Diagnóstico y tratamiento
en niños, adolescentes y adultos. 3° edición: Editorial Médica Panamericana.
b) Información general del texto:
En esta tercera edición del texto revisa de manera didáctica los aspectos más
relevantes de la psiquiatría en las diferentes etapas de la vida, desde la psiquiatría de
bebés, pasando por la adolescencia y la adultez hasta finalizar en la tercera edad. Se
explican las bases de la conducta, su evaluación y diagnóstico, sus trastornos en las
diferentes etapas y los manejos habituales en los aspectos psicoterapéuticos,
psicofarmacológicos y psicosociales.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía complementaria.
a) Nombre del Texto:
Gelder, M., Mayou, R., & Geddes, J. (1999). Oxford Psiquiatría. 2° edición: Márban.
b) Información general del texto:
El texto plasma algunos temas como signos y síntomas. Entrevistas y evaluación
clínica. Clasificación. Etiología y bases científicas de la psiquiatría. La personalidad y
sus trastornos. Reacciones a los acontecimientos estresantes. Trastornos de ansiedad
y trastornos obsesivos. Trastornos afectivos.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Sadock, B., Sadock, V., & colaboradores. (2008). Kaplan & Sadock. Sinopsis de
Psiquiatría. 10° edición: Wolters Kluwer y Lippincott Willams y Wilkins.
b) Información general del texto:
El texto ha sido completamente revisado para esta edición, revisión que ha supuesto la
reelaboración de algunos capítulos y secciones y la ampliación de otros. Se ha
respetado, sin embargo, el tradicional interés de los autores por ocuparse de
cuestiones sociales,
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X)
206
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME060
Ginecología y Obstetricia (Ginecología)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP / Prácticum
X
7.
12
Número de
créditos :
3 créditos = 96 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El Médico General hoy en día se convierte en un profesional con distintos desafíos, que
involucran la ciencia y el compromiso social, tiene una entidad propia, capaz de prestar
cuidados a la salud de la población y evitar enfermedades.
Este hecho implica la importante función de prestar sus servicios a la población femenina
desde sus primeros años de vida, adolescencia, edad reproductiva y en su estado luego de
la menopausia. La responsabilidad es a gran escala, pues no solo es la atención a los
problemas ginecológicos comunes, si no también es el énfasis de promover en toda
consulta médica los cuidados preventivos y el bienestar general de la mujer.
Bajo este contexto es de notable importancia, que en la formación universitaria del Médico,
los contenidos sean enfocados dentro de una capacitación científica, pero también
humanista, de respeto y confianza, que garantice una óptima calidad de atención a la mujer
y permita una conducta preventiva que logre incluir sobre todo una educación para la salud
propia de la mujer.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
207
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
vi. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en ginecología con
disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo, con ética
y adecuada comunicación.
vii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica de
patologías ginecológicas actualizada con el uso de diferentes fuentes de
información y con apoyo de las TIC, para la resolución de casos clínicos e
investigación.
viii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas frente a
paciente con patologías ginecológicas, para la prevención, manejo diagnóstico
terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso


Introducción y generalidades de la ginecología
Patologías prevalentes de la ginecología
o Infecciones genitales
o Neoplasias benignas y malignas en ginecológica
o Anticoncepción y climaterio
o Endometriosis
F. Bibliografía

Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto Básico
208
Berek, J. (2008). Ginecología de Novak. 14° edición: Lippincott Williams & Wilkins.
b) Información general del texto:
Este texto cubre prácticamente Fundamentos de la práctica. Valoración inicial y
comunicación. Principios de la atención del paciente. Valoración de la calidad, mejora
del rendimiento y seguridad del paciente. Epidemiología para ginecólogos. Principios
básicos. Anatomía y embriología. Biología molecular y genética. Fisiología
reproductiva. Medidas preventivas de salud y detección. Atención primaria en
ginecología. Planificación familiar. Sexualidad, trastornos sexuales y violencia sexual.
Trastornos psiquiátricos comunes. Medicina complementaria. Ginecología general.
Patología benigna del aparato reproductor femenino. Dolor pélvico y dismenorrea.
Infecciones urogenitales y enfermedades de transmisión sexual.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )NO( )
a) Nombre del Texto Básico:
Usandizaga, J., & De la Fuente, P. (2011). Ginecología. 4° edición: Editorial Marbán.
b) Información general del texto:
La cuarta edición la totalidad de su contenido tiene aportaciones de colaboradores en
la línea de Ginecología y Obstetricia ha sufrido cambios es nuestra línea por lo que la
presente edición se debe a la necesidad de actualizar algunos de los temas se le une
una gran mejora en la iconografía que además de haber sido ampliada ha mejorado de
forma notable su calidad con aplicaciones fisiológicas y patológicas básicas y
actualizadas de temas que le acercan al estudiante a un conocimiento general de la
ginecología y obstetricia.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto Básico
Hopkins, J. (2005). Ginecología y Obstetricia. Marbán.
b) Información general del texto:
Este es otro texto de la larga historia de aportaciones del Servicio de Ginecología y
Obstetricia del Hospital Johns Hopkins, entre los que destacan el Williams de
Obstetricia y el TeLinde de Cirugía Ginecológica. Por tanto, los autores de esta obra
son futuros líderes de nuestra especialidad y con su colaboración en este manual
brinda mucho más conocimientos e ilustraciones para el aprendizaje de médico con
temas básicos de ginecología y obstetricia aplicada a la práctica clínica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
a) Nombre del Texto Básico
Cabero, L. (2003). Tratado de Ginecología, Obstetricia y Medicina de la Reproducción.
Editorial Médica Panamericana/ Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia
(SEGO).
b) Información general del texto:
El Tratado de la SEGO no sólo debe interesar y colmar las expectativas de
especialistas ya formados, sino también a estudiantes de medicina, enfermería y de
otros estudios relacionados con ciencias de la salud, así como nuevos médicos
residentes en la especialidad
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
209
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP / Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
3 créditos – 96 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
En el ámbito de la Obstetricia se pretende capacitar al estudiante en el manejo adecuado
del proceso reproductivo normal y patológico el cual involucra la concepción, embarazo,
parto, puerperio y período perinatal.
El estudiante alcanzará una capacidad autónoma, proactiva, auto-evaluativa y ética,
definida por los estándares internacionales de calidad, como:
1. Promover la salud y el bienestar de la mujer embarazada y prevenir la enfermedad
2. Atender y resolver problemas obstétricos en el área de Atención Primaria en Salud
3. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear adecuadamente el
manejo inicial y los criterios de derivación
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
12
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME060
Ginecología y Obstetricia (Obstetricia)
Competencias genéricas de la UTPL
i. Comunicación oral y escrita.
ii. Pensamiento crítico y reflexivo
210
iii.
iv.
v.
vi.
√
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades de aprendizaje en obstetricia
con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en equipo,
con ética y adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica de patologías obstétricas actualizada con el uso de diferentes
fuentes de información y con apoyo de las TIC, para la resolución de casos
clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos las decisiones clínico-quirúrgicas
frente a la paciente obstétrica, para la prevención, manejo diagnóstico
terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E.
Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso




Introducción y generalidades de la obstetricia
Parto normal vigilancia y complicaciones
Hemorragias del I ,II, III trimestre
Patologías prevalentes durante el embarazo
o Trastorno hipertensivo del embarazo
o Trastornos hematológicos
o Trastornos renales hepáticos
gastrointestinales
embarazo
lupus sistémico
en
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto :
Usandizaga, J., & De la Fuente, P. (2011). Obstetricia . 4° edición: Editorial Marbán.
211
b) Información general del texto
La cuarta edición la totalidad de su contenido tiene aportaciones de colaboradores en
la línea de Ginecología y Obstetricia ha sufrido cambios es nuestra línea por lo que la
presente edición se debe a la necesidad de actualizar algunos de los temas se le une
una gran mejora en la iconografía que además de haber sido ampliada ha mejorado de
forma notable su calidad con aplicaciones fisiológicas y patológicas básicas y
actualizadas de temas que le acercan al estudiante a un conocimiento general de la
ginecología y obstetricia.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X)NO ()
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto
Cunningham, G., Leveno, K., Bloom, S., & otros. (2006). Obstetricia de Williams. 22°
edición: McGraw- Hill, Interamericana.
b) Información general del texto
La actualización de esta obra apoya decididamente las investigaciones realizadas por
destacados profesionales de la medicina materno fetal. Los cambios recientes en la
atención clínica obligan a prestar atención a la preparación de estudiantes y residentes,
que trabajan incansablemente para proporcionar y mejorar los cuidados de salud de las
mujeres y sus hijos todavía no nacidos. Completamente revisado, destaca las
siguientes novedades: Nuevas imágenes radiológicas integradas por todo el texto;
Nuevos capítulos sobre obesidad, enfermedades hepáticas y parto anterior por
cesárea.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO (X)
a) Nombre del Texto
Hopkins, J. (2005). Ginecología y Obstetricia. Marbán.
b) Información general del texto
Este es otro texto de la larga historia de aportaciones del Servicio de Ginecología y
Obstetricia del Hospital Johns Hopkins, entre los que destacan el Williams de
Obstetricia y el TeLinde de Cirugía Ginecológica. Por tanto, los autores de esta obra
son futuros líderes de nuestra especialidad y con su colaboración en este manual
brinda mucho más conocimientos e ilustraciones para el aprendizaje de médico con
temas básicos de ginecología y obstetricia aplicada a la práctica clínica
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X)NO ( )
212
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
CÓDIGO:
PRE-TNME090
Externado Extramural G.P. 3.4.
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
Tipo:
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
2
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
6 créditos = 192 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
El estudiante debe haber aprobado las asignaturas de los niveles básico y preclínico.
Requisitos de matrícula:
 Pre-requisito: Haber aprobado Externado II GP 3.1 y 3.2, Integrado de clínica IV,
Inglés IV.
 Co-requisito: ninguno.
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El Externado es el espacio de Gestión Productiva donde el estudiante perfecciona sus
destrezas comunicacionales, clínicas y quirúrgicas a través del acompañamiento de
profesionales del equipo de salud en la atención del paciente de atención ambulatoria y
hospitalaria. Su inserción como observador en el ambiente donde realizará su futuro
desarrollo y práctica profesional le prepara para optimizar la integración de
conocimientos, tomar decisiones, mejorar su comunicación y trabajar en equipo.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo.
Comunicación oral y escrita.
Orientación a la innovación y a la investigación
Pensamiento crítico y reflexivo
213
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
√
Trabajo en equipo
Comunicación en ingles
Compromiso e implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad.
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iv. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
vii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades asistenciales en instituciones de
salud con disposición y habilidad para el aprendizaje continuo, trabajo en
equipo, con ética y adecuada comunicación.
ii. Justificar el desarrollo de sus actividades a la hora de realizar una Historia
clínica y durante la práctica con actitud profundamente humanística, con
afán de servicio y respeto.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
√
Actividades asistenciales para desarrollo de habilidades en comunicación y
destrezas clínico-quirúrgicas y de especialidades en:
i. Consulta externa
ii. Hospitalización y área quirúrgica
iii. Entrega de turnos
iv. Sesiones clínicas: discusión de casos
v. Elaboración de un portafolio electrónico
F. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto
Brunton, L., Lazo, J., & Parker, K. (2006). Goodman & Gilman. Las bases
farmacológicas de la terapéutica. 11° edición. México, D.F: McGraw- Hill
Interamericana.
214
b) Información general del texto
Libro de farmacología que aborda la materia desde una perspectiva bioquímica y
clínica. Aporta además los procesos críticos en cuanto a mecanismo de acción,
biodisponibilidad, seguridad de los fármacos y su interacción con la enfermedad.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Behrman, Kliegman, & Jenson. (2004). Tratado de pediatría de Nelson. 17° edición:
Elsevier.
b) Información general del texto
El libro recoge información relativa al crecimiento y desarrollo de la población
pediátrica en condiciones normales, así como el diagnóstico, tratamiento y
prevención de las enfermedades pediátricas más comunes.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Usandizaga, & fuente, D. l. (2011). Obstetricia Ginecología. 4° edición: Editorial
Marbán.
b) Información general del texto
Su temática trata de las principales patologías de la mujer en las diferentes etapas
de la vida y condiciones fisiológica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Longo, Fauci, A., Kasper, Hauser, Jameson, & Loscalzo. (2012). Harrison:
Principios de medicina interna ( 1 y 2 Vols). 18° edición: Editorial McGraw-Hill.
b) Información general del texto
Presenta una descripción detallada y actualizada de las patologías del adulto
relacionadas con la medicina interna desde su perspectiva genética, fisiopatológica
y clínica. Además hace referencia de problemas curriculares, tomad de decisiones
y seguridad del paciente
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (x)NO (
)
a) Nombre del Texto
Brunicardi, C., Anderson, Araiza, & Otros. (2006). Schwartz Principios de cirugía. 8°
edición: McGraw- Hill Interamericana.
b) Información general del texto
Este libro presenta una descripción minuciosa de las principales patologías
quirúrgicas y de su técnica quirúrgica. Abarca temas de oncología quirúrgica,
técnicas y procedimientos mínimamente invasivos, genómica y terapia génica
(capítulo nuevo), hernias de la pared abdominal (incluyendo lo último en técnicas
laparoscópicas), la última información sobre inmunología de los trasplantes, entre
otros
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI(X)NO( )

Bibliografía complementaria:
215
a) Nombre del Texto
Debrouwere, I. (2008). La comunicación médico-paciente en la consulta médica. 1°
edición, Quito: Salud de Altura. Imprenta Monsalve Moreno.
b) Información general del texto
Este texto se trata en una primera parte, presenta los elementos de este modelo
ampliado de consulta médica, que contiene muchos elementos de la consulta
clásica, como la anamnesis, el examen clínico, el diagnóstico y el tratamiento. Al
mismo tiempo, le añade varios elementos nuevos y matiza a otros. Introduce ‘la
entrada’ y ‘la orientación’ como elementos de base para definir de qué temas o
problemas se tratará en esta consulta particular
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
El General Medical Council. (2009). Tomorrow's Doctors. Viguera Editores SL.
b) Información general del texto
El documento tiene gran contenido enfocado a los médicos en formación y los que
practican la medicina, en los que se inspiran en seis apartados. “Los buenos
médicos hacen que la asistencia de sus pacientes sea su primera preocupación;
son competentes, mantienen sus conocimientos y habilidades actualizados,
establecen y mantienen buenas relaciones con sus pacientes y con su colegas, son
honrados y dignos de confianza y actúan con integridad.”
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
a) Nombre del Texto
McGee, S. (2007). Evidence based Physical Diagnosis. 2° edición: Elsevier,
Saunders.
b) Información general del texto
Esta segunda edición ha sido actualizada para reflejar los últimos avances en la
ciencia de la exploración física y ampliada para incluir muchos temas nuevos,
diagnosticar con confianza, sabiendo que sus evaluaciones de los pacientes de
Que están respaldados por pruebas científicas. Esta es la única referencia clínica
Que tiene un enfoque basado en la evidencia para el examen físico. Lo mejor de
todo, lo hace de una manera notablemente fácil de referencia - por lo que es fácil
de encontrar la evidencia científica disponible sobre la importancia diagnóstica y la
precisión de sus hallazgos en el examen
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI()NO(X )
216
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME059
Pediatría, Cirugía Infantil y Ortopedia (Pediatría)
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
3 créditos = 96 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona habilidades y destrezas para resolver problemas
comunes del área de atención primaria en salud incluidas emergencias e identificación de
los problemas menos frecuentes.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
217
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para
el aprendizaje continuo en pediatría, trabajo en equipo, con ética y
adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda
bibliográfica actualizada en pediatría con el uso de diferentes fuentes de
información y con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de
casos clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en ciencias clínico-quirúrgicas,
frente a un paciente pediátrico para la prevención, manejo diagnóstico
terapéutico, rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Generalidades e introducción a la pediatría
o Exámenes de laboratorio en niños
Puericultura del crecimiento
Puericultura de la nutrición
Patología prevalentes de pacientes pediátricos
o Enfermedades infecciosas: respiratorias, intestinales
o Enfermedad parasitaria en pediatría
o Hidratación del paciente pediátrico
Dolor abdominal en pediatría
Enfermedades osteomusculares
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto
Kliegman, R., Behrman, R., Jenson, H., & Stanton, B. (2008). Nelson Tratado de
pediatría . Barcelona: Elsevier Saunders.
b) Información general del texto
En el texto está incorporando en todo momento las novedades y cambios más
recientes que permiten el mejor diagnóstico y tratamiento de todas las patologías
218
pediátricas, constituyendo la Biblia y la obra de referencia por excelencia que ofrece al
profesional el mejor y más completo texto en esta disciplina. En esta nueva edición se
incorporan todos aquellos ítems que implican la mejor asistencia tanto ambulatoria
como hospitalaria de los pacientes con los últimos hallazgos tanto en el tratamiento
como en la seguridad del paciente, aportando temas tan novedosos como la violencia
escolar y el bulling, la influencia de los conflictos bélicos en la salud de los niños,
deficiencias vitamínicas y su prevención.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )NO ()
√
Bibliografía Complementaria :
a) Nombre del Texto
Mclnerny, T. (2011). America Academy of Pediatrics. Editorias Médica Panamericana.
b) Información general del texto
Es un texto monumental, con el aval de la AAP, que proporciona las últimas
recomendaciones basadas en la evidencia para el diagnóstico y tratamiento en
pediatría, dirigida a todos los médicos que atienden niños, cualquiera que sea el lugar,
enfatizando la atención primaria y el accionar del médico de familia como el método
ideal.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO (X)
a) Nombre del Texto
Cruz, M. (2011). Tratado de pediatría. 10° edición: Océano- Ergon.
b) Información general del texto
La concepción integradora del texto de pediatría es evidente en cada uno de los
capítulos, en los que se ofrecen las bases fisiopatológicas y los últimos hallazgos en
biología molecular de cada una de las enfermedades, así como las novedades
diagnósticas y terapéuticas suficientemente contrastadas
d) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO (X)
219
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME059
Pediatría, Cirugía Infantil y Ortopedia
(Neonatología)
Nombre de la asignatura
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona habilidades y destrezas para resolver problemas
comunes del área de atención primaria en salud incluidas emergencias e identificación de
los problemas menos frecuentes.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
220
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo en neonatología, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada en neonatología con el uso de diferentes fuentes de información y
con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos clínicos e
investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en ciencias clínico-quirúrgicas, frente a un
paciente neonato para la prevención, manejo diagnóstico terapéutico,
rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
-
Evaluación neonatal: examen físico del recién nacido
Reanimación neonatal: asfixia
Infecciones neonatales
Síndrome de distres respiratorio I y II
Ictericia, enterocolitis necrotizante
Convulsiones neonatales
F. Bibliografía
 Bibliografía Básica:
a) Nombre del Texto
Kliegman, R., Stanton, B., Schor, N., & Geme, J. (2012). Nelson tratado de Pediatría.
19° edición: Elsevier Saunders.
b) Información general del texto
La concepción integradora del texto de pediatría es evidente en cada uno de los
capítulos, en los que se ofrecen las bases fisiopatológicas y los últimos hallazgos en
biología molecular de cada una de las enfermedades, así como las novedades
diagnósticas y terapéuticas suficientemente contrastadas
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
 Bibliografía Complementaria :
a) Nombre del Texto
Avery, G., Fletcher, M., & McDonald, M. (2001). Neonatología. Fisiopatología y manejo
del recién nacido. 5° edición: Editorial Médica Panamericana.
221
b) Información general del texto
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )NO ()
a) Nombre del Texto
Gomella, T., Cunningham, D., Eyal, F., & Zenk. (2006). Neonatología; Manejo básico,
procedimientos, problemas de guardia, enfermedades, fármacos. 5° edición: Editorial
médica Panamericana.
b) Información general del texto
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO (X)
222
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME059
Pediatría, Cirugía Infantil y Ortopedia
(Cirugía infantil y ortopedia)
Nombre de la asignatura
2
3
4
5
6
7
8
9
10
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona habilidades y destrezas para resolver problemas
comunes del área de atención primaria en salud en pacientes pediátricos quirúrgicos
incluidas emergencias e identificación de los problemas menos frecuentes.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
223
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo en cirugía infantil y ortopedia, trabajo en equipo, con ética y
adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada en cirugía infantil y ortopedia con el uso de diferentes fuentes de
información y con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos
clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en ciencias clínico-quirúrgicas, frente a un
paciente pediátrico quirúrgico para la prevención, manejo diagnóstico terapéutico,
rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso







Introducción y generalidades de la cirugía pediátrica
Enfermedades urológicas: criptorquidia
Alteraciones intestinales, apendicitis
Hernia inguinal y umbilical
Venodisección
Urgencias quirúrgicas
Trastornos ortopédicos
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
d) Nombre del Texto
Ashcraft, Sharp, Murphy, Sigalet, & Snyder. (1995). Cirugía Pediatrica. McGraw-Hill,
Interamericana.
e) Información general del texto
La Cirugía Pediátrica presenta Fisiología del paciente.- apoyo nutricional.Consideraciones anestésicas.- Tratamiento ventilatorio.- Daño renal.- Consideraciones
Éticas.- Mordeduras.- Cuerpos extraños.- Quemaduras.- Epidemiología del
traumatismo.- Valoración y manejo tempranos del traumatismo.- Traumatismo
Torácico.- Traumatismo abdominal y de vías urinarias.- Traumatismo Cefálico.-
224
f)
Deformidades de la pared torácica.- Malformaciones y obstrucciones de las vías
respiratorias.- Malformaciones pulmonares y bronquiales..
¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto:
Ashcraft, K. (1996). Atlas de cirugía pediátrica. McGraw-Hill, Interamericana.
b) Información general del texto
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X)NO ( )
a) Nombre del Texto:
Montalvo, A., & Alvarez, R. (1999). Guía de procedimientos en cirugía pediátrica. 1°
edición: McGraw-Hill, Interamericana.
b) Información general del texto
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO (X)
225
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
Especialidades: Dermatología, ORL Oftalmología
(ORL)
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CÓDIGO:
PRE-TNME061
10
11
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP / Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
2 créditos = 64 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona habilidades y destrezas para resolver problemas
comunes del área de atención primaria en salud en pacientes pediátricos con patología
otorrinolaringológicas incluidas emergencias e identificación de los problemas menos
frecuentes.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
12
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
226
√
Competencias específicas de la titulación
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo en otorrinolaringología, trabajo en equipo, con ética y
adecuada comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada en otorrinolaringología con el uso de diferentes fuentes de
información y con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos
clínicos e investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en ciencias clínico-quirúrgicas, frente a un
paciente con patologías otorrinolaringológicas, manejo diagnóstico terapéutico,
rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
-
Introducción y generalidades
Otología: examen y patologías.
Rinología: examen y patologías.
Faringe-laringe: examen y patologías.
Microbiología y farmacología en ORL: examen y patologías.
Oncología en ORL: examen y patologías.
F. Bibliografía
a) Nombre del Texto Básico:
Llorente, J., Núñez, F., & Alvarez, M. (2012). Otorrinolaringología, Manual Clínico.
Argenia: Panamericana.
b) Información general del texto:
Libro recoge temas actualizados Sección I: Otología. Capítulo 1. Exploración otológica.
Capítulo 2. Patología del oído externo. Capítulo 3. Otitis media aguda. Capítulo 4.
Disfunción de la Trompa de Eustaquio. Otitis media serosa. Capítulo 5. Otitis media
crónica simple. Timpanoesclerosis. Capítulo 6. Otitis media crónica colesteatomatosa.
Capítulo 7. Complicaciones de las otitis medias. Capítulo 8. Otosclerosis. Capítulo 9.
Malformaciones congénitas del oído. Capítulo 10. Parálisis facial. SECCIÓN II:
OTONEUROLOGÍA. C
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
227
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto :
Diamante, V. (2004). Otorrinolaringología y afecciones conexas. Buenos Aires,
Argentina: El Ateneo.
b) Información general del texto:
El texto y obra transmite la experiencia recogida en años de estudio y práctica médica
simultáneos con el ejercicio cotidiano de la docencia. Los alumnos de pregrado
hallarán desarrollados todos los temas de la especialidad, en forma clara, concisa y
actualizada. Proveé conocimientos ampliamente explicitados el diagnóstico, el
diagnóstico diferencial y la terapéutica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( )NO ( X)
a) Nombre del Texto :
Brunton, L., Lazo, J., & Parker, K. (2007). Goodman & Gilman. Las bases
farmacológicas de la terapéutica. 11° edición. México, D.F: McGraw- Hill
Interamericana.
b) Información general del texto:
La correlación de la información estrictamente farmacológica con la medicina en su
conjunto es esencial para una buena presentación de la farmacología a los
profesionales en formación y los médicos. Aún más, la reinterpretación de las acciones
y los usos de agentes terapéuticos establecidos, a la luz de los recientes avances en
las ciencias médicas, hace tan importante la función de un libro de texto moderno de
farmacología, así como la descripción de nuevos fármacos.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )NO ( )
a) Nombre del Texto :
Pinto, L., & Mandujano, M. (1999). Otorrinolaringología Pediatrica. 4° edición: McGrawHill, Interamericana.
b) Información general del texto:
Este libros cuyo contenido ha sido modificado y actualizado para comprender los
campos de la patología que afectan predominantemente a los derivados de los arcos
bronquiales, en su interacción con el sistema nervioso central, ya que cuando se
alteran esta estructuras en el niño esta es frecuente que hasta su desarrollo se
nocivamente modificado, pues aun la infecciones, que podrían considerarse del domino
médico general
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X )NO ( )
228
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME061
Especialidades: Dermatología, ORL Oftalmología
(Dermatología)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP / Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
1 crédito = 32 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
B. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona habilidades y destrezas para resolver problemas
comunes del área de atención primaria en salud en pacientes pediátricos con patología
dermatológicas incluidas emergencias e identificación de los problemas menos frecuentes.
C. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
12
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
229
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo en dermatología, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada en dermatología con el uso de diferentes fuentes de información y
con apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos clínicos e
investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en ciencias clínico-quirúrgicas, frente a un
paciente con patologías dermatológicas, manejo diagnóstico terapéutico,
rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
D. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso






Generalidades
Enfermedades virales, bacterianas, parasitarias y micóticas
Reacciones adversas a medios físicos y químicos
Psicodermatosis
Enfermedades eritematosa y pápulo-escamosas
Tumores cutáneos malignos
E. Bibliografía

Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto :
Magaña, M. G., & Magaña, M. L. (2012). Dermatología. 2° edición: Editoria Médica
Panamericana.
b) Información general del texto:
Esta segunda edición conserva el diseño de una obra concisa y didáctica en tres
apartados: I, Conceptos básicos; II, Enfermedades de la piel de causa conocida; III,
Enfermedades de causa no precisada hoy en día y que por lo mismo se estudian a
partir de su semiología, o bien con base en su sustrato anatómico. Dirigido también al
especialista en disciplinas estrechamente vinculadas, como la medicina interna, la
patología, etc.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
230

Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto :
Brunicardi, C., Anderson, D., Billiar, T., Dunn, D., Hunter, J., & otros. (2011). Schwartz.
Principios de cirugía. 9° edición: McGraw-Hill.
b) Información general del texto:
Este texto contiene capítulos actualizados sobre traumatismo, trasplante, cardiopatías
congénitas y adquiridas, oncología, cuidado y cicatrización de heridas. ' Esta
edición
presenta, además, dos nuevos capítulos, un gran enfoque en la medicina basada en
evidencias, un incremento en el número de tratamientos y algoritmos de diagnóstico,
puntos clave en cada capítulo y la contribución de un consejo de revisores que
fortaleció su contenido.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Arenas, R. (2009). Dermatolgía. Atlas, diagnostico y tratamiento. 4° edición: McGrawhill.
b) Información general del texto:
El objetivo principal de esta obra sigue siendo el de mejorar la atención del paciente
dermatológico y facilitar la toma de decisiones referentes al diagnóstico y tratamiento.
Se profundiza en la etiopatogenia y en los mecanismos fisiopatológicos de las
afecciones dermatológicas, así como en los avances obtenidos en las técnicas
diagnósticas, todo esto como resultado de los recientes descubrimientos en la biología
molecular, la inmunohistoquímica, la microscopia electrónica y la ingeniería genética.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
231
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Clínico Quirúrgica
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
6.
1
CÓDIGO:
PRE-TNME061
Especialidades: Dermatología, ORL, Oftalmología
(Oftalmología)
Nombre de la asignatura
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
X
Troncal
Genérica
Tipo:
Formación
Básica
Complementar
ia
Libre
Configuración
GP / Prácticum
X
7.
Número de
créditos :
1 crédito = 32 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico y preclínico
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Tener aprobado Integrado de Clínica II.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
El componente académico proporciona habilidades y destrezas para resolver problemas
comunes del área de atención primaria en salud en pacientes pediátricos con patología
oftalmológicas incluidas emergencias e identificación de los problemas menos frecuentes.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
√
12
Comunicación oral y escrita.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
232
i. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
ii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en atención y
resolución de las situaciones comunes en la práctica de Atención Primaria en
Salud y en emergencias inicialmente no derivables.
iii. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
iv. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
v. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la salud.
√
Competencias del componente académico
i. Organizar el desarrollo de sus actividades con disposición y habilidad para el
aprendizaje continuo en oftalmología, trabajo en equipo, con ética y adecuada
comunicación.
ii. Valorar críticamente la literatura científica, realizando búsqueda bibliográfica
actualizada en oftalmología con el uso de diferentes fuentes de información y con
apoyo de las TIC, como apoyo para la resolución de casos clínicos e
investigación.
iii. Defender con fundamentos científicos en ciencias clínico-quirúrgicas, frente a un
paciente con patologías oftalmológicas, manejo diagnóstico terapéutico,
rehabilitación, emergencias y criterios de derivación.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso





Introducción a la oftalmología: estructuras del ojo
Examen básico oftalmológico y emergencias oculares
Retina, cristalino y glaucoma
Estrabismo concomitantes y paralíticos
Defectos de refracción
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica
a) Nombre del Texto Básico:
Harper, R. (2010). Basic Ophthalmology. 9° edición: American Academy of
Ophthalmology.
b) Información general del texto:
El texto es un complemento ideal para el plan de estudios del estudiante de medicina y
es un texto importante para los residentes de atención primaria y los médicos. Cuenta
con información práctica sobre el diagnóstico, manejo y derivación de los trastornos
oculares comunes y oftálmica Resume los conceptos importantes, las técnicas y los
hechos con los recursos anotados para obtener información adicional. Esta nueva
edición incluye actualizaciones en neuro-oftalmología, manifestaciones oculares de
enfermedades sistémicas, y las drogas y el ojo.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
233
√
Bibliografía Complementaria
a) Nombre del Texto :
Kanski, J. (2009). Oftalmología Clínica. 6° edición: Elsevier España.
b) Información general del texto:
La nueva edición de "Oftalmología Clínica" proporciona toda la información que un
especialista necesita para estar al día en los últimos avances que se producen en esta
especialidad. Entre las novedades destacan: Una revisión de las bases principales del
diagnóstico físico y técnicas de imagen óptimas para tratar patologías sistémicas
asociadas. Últimos resultados sobre manejo y tratamiento de determinadas patologías
(enfermedad macular y enfermedad vascular retiniana). Nuevos protocolos
farmacéuticos para un amplio número de patologías, incluyendo infecciones oculares y
glaucoma
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X) NO ( )
234
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio Humanística
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
X
Troncal
6.
CÓDIGO:
PRE-TNME063
Internado: Cirugía, Medicina Interna, GinecologíaObstetricia, Pediatría G.P. 4.1
Nombre de la asignatura
Genérica
Tipo:
Formaci
ón
Básica
Complement
aria
Libre Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
30 créditos = 960 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico, preclínico y clínico-quirúrgico.
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Aprobar todos los componentes académicos de 1° a 10° ciclo. Aprobado el
Trabajo de fin de titulación. Ganar un cupo en un hospital.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación:
Con el componente académico el estudiante se integrará al equipo de salud de un hospital
para realizar acciones de promoción, prevención y rehabilitación de la salud en las
especialidades básicas y desarrollará las actitudes, habilidades y destrezas clínicas en el
paciente hospitalizado.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo
Comunicación oral y escrita.
Orientación a la innovación y a la investigación.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
235
vi.
vii.
viii.
ix.
√
Comunicación en inglés
Compromiso e Implicación social
Compromiso ético
Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables
iv. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
vii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
√
Competencias del componente académico






Vigilar el embarazo, detectar factores de riesgo, atender el embarazo, parto y
puerperio, detectar el riesgo reproductivo y presentar alternativas, diagnosticar
y establecer tratamientos integrales de las patologías ginecológicas y
obstetricias más frecuentes en nuestro medio y las que pudieran presentar
durante la atención prenatal, el parto y el puerperio.
Vigilar el crecimiento y desarrollo del niño, establecer factores de riesgo,
aplicar medidas preventivas y esquemas de protección específica, integrar
diagnósticos y establecer tratamientos integrales de las patologías más
frecuentes de nuestro medio, así como aplicar programas de educación para la
salud.
Identificar factores de riesgo, aplicar medidas preventivas, formular
diagnósticos, tratamientos, pronósticos y criterios de referencia de las
patologías de solución quirúrgica, más frecuentes de nuestro medio y que
compete al médico general.
Identificar factores de riesgo, favorecer el autocuidado a la salud, establecer
acciones preventivas, formular diagnósticos y tratamientos integrales para
mantener, recuperar, preservar la salud, limitar el daño y en su caso establecer
rehabilitación en adultos.
Actuar con oportunidad y eficiencia por haber alcanzado las competencias que
le permitan atender, establecer diagnósticos, tratamientos, vigilar y controlar
las patologías de urgencias más frecuentes de nuestro medio.
Objetivar los conocimientos adquiridos en las prácticas hospitalarias mediante
evaluaciones periódicas al finalizar cada rotación con el propósito de fomentar
la educación continua a los estudiantes.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
236

Sesiones para discusión de casos de patologías prevalentes y su manejo diagnostico
terapéutico en los servicios de:
o Cirugía
o Medicina interna
o Gineco-obstetricia
o Pediatría
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica.
d) Nombre del Texto :
Kasper, Braunwald, Fauci, Hauser, Longo, & Jameson. (2005). Harrison: Principios de
medicina interna. 16° edición, México: McGraw- Hill, Interamericana.
e) Información general del texto:
En el texto, Harrison continúa definiendo la práctica de la medicina, abarcando todos
los aspectos esenciales: ciencias básicas, fisiopatología, síntomas y signos clínicos,
diagnóstico y tratamientos actuales.
f) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto:
Foster, C., Mistry, N., Peddi, P., & Sharma, S. (2010). Manual Washington de
terapéutica médica. 33° edición,: Wolters kluwer- Lippincott Williams & Wilkins.
Washington University School of medicine.
b) Información general del texto:
Este texto es un recurso imprescindible para el interno, el residente y el estudiante de
medicina que necesitan mantenerse al día con los avances clínicos más recientes.
Incluye la etiología, la presentación clínica, la evaluación analítica y el diagnóstico
diferencial, y presenta los tratamientos básicos de urgencia en la atención inicial al
paciente hospitalizado. La rigurosa actualización de la información y un enfoque
práctico en la clínica para el diagnóstico, la investigación y el tratamiento de las
afecciones más comunes en medicina interna han convertido su publicación periódica
en una tradición.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Hurt, J., Guile, M., Bienstock, J., Fox, H., & Wallach, E. (2011). The Johs Hopkins
Manual of Gynecology and Obstetrics. 4° edition, Baltimore, Maryland: Wolters Kluwer.
Lippicott William & Wilkins.
b) Información general del texto:
Esta cuarta edición es el perfecto de referencia sobre el terreno para los médicos que
se ocupan de los problemas obstétricos y ginecológicos. Escrito por residentes en
obstetricia y ginecología en la Universidad Johns Hopkins, este popular manual cubre
prácticamente cualquier situación clínica en obstetricia, obstetricia de alto riesgo,
ginecología, endocrinología reproductiva, infertilidad y ginecología oncológica. El
formato fácil de usar esquema - el modelo de El Manual Washington de Terapéutica
Médica - ayuda a los médicos ocupados a encontrar información rápidamente.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
237
a) Nombre del Texto :
Brunicardi, C., Andersen, D., Billiar, T., & colaboradores, D. D. (2006). Schwartz
Manual de cirugía. 8° edición, México: McGraw- Hill / Interamericana.
b) Información general del texto:
El texto brinda mucha claridad en cada capítulo, proporcionando un enfoque en la
medicina basada en evidencias, sistematiza la respuesta a la agresión, Tratamiento
hidroelectrolítico del paciente quirúrgico, Hemostasia, hemorragia quirúrgica y
transfusión, Choque. Infecciones quirúrgicas, Traumatismos y otros temas amplios y
que son comprensibles para quien maneja el texto.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto :
Izquierdo, J., & varios. (2010). Guía de Uso de Antimicrobianos . Madrid: Salud Madrid.
b) Información general del texto:
Esta Guía define la actitud terapéutica a considerar en primera y segunda opción para
el tratamiento de las patologías infecciosas más prevalentes en el adulto y en pediatría.
Para ello se han manejado datos sobre eficacia, espectro de acción, experiencia de
uso, relación beneficio/riesgo, evolución de las resistencias bacterianas locales y costeefectividad, incluyendo la vía de administración o los intervalos de dosificación como
aspectos a valorar de cara a conseguir una adecuada adherencia terapéutica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto :
Behrman, Kliegman, & Jenson. (2004). Tratado de pediatría de Nelson. 17° edición:
Elsevier.
b) Información general del texto:
Este texto contiene información completa y fiable acerca de la etiología, epidemiología,
anatomía patológica, fisiopatología, manifestaciones clínicas, diagnóstico, prevención,
tratamiento y pronóstico sobre cualquier enfermedad que pueda aparecer en niños
entre los 0 y los 18 años
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
238
MODALIDAD PRESENCIAL
Plan docente resumido
A. Datos básicos de la asignatura.
Internado: Cirugía, Medicina Interna,
Ginecología-Obstetricia, Pediatría G.P. 4.2.
Nombre de la asignatura
1.
Área
Académica:
Biológica
2.
Departamento:
Ciencias de la Salud
3.
Sección
Departamental:
Socio Humanística
4.
Titulación:
Medicina
5.
Nivel en el que
se imparte:
1
2
Tipo:
4
5
6
7
8
9
10
11
12
X
Troncal
6.
3
CÓDIGO:
PRE-TNME064
Genérica
Formación
Básica
Complementaria
Libre
Configuración
GP /
Prácticum
X
Número de
créditos :
7.
30 créditos = 960 horas
B. Conocimientos previos recomendados:
De los niveles básico, preclínico y clínico-quirúrgico.
Requisitos de matrícula:
Pre-requisitos: Aprobados todos los componentes académicos de 1° a 10° ciclo.
Aprobado el Trabajo de fin de titulación. Ganar un cupo en un hospital.
Co-requisitos: Ninguno
C. Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la titulación
Con el componente académico el estudiante se integrará al equipo de salud de un hospital
para realizar acciones de promoción, prevención y rehabilitación de la salud en las
especialidades básicas y desarrollará las actitudes, habilidades y destrezas clínicas en el
paciente hospitalizado.
D. Competencias a desarrollar en la asignatura en relación con el perfil de egreso
(expresados como resultados de aprendizaje)
√
Competencias genéricas de la UTPL
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Vivencia de los valores universales del humanismo de Cristo
Comunicación oral y escrita.
Orientación a la innovación y a la investigación.
Pensamiento crítico y reflexivo
Trabajo en equipo
Comunicación en inglés
239
vii. Compromiso e Implicación social
viii. Compromiso ético
ix. Organización y planificación del tiempo
√
Competencias específicas de la titulación
i. Promover la salud y el bienestar de la persona y prevenir la enfermedad
ii. Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y
aplicación crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
iii. Aplicar las destrezas en el cuidado básico de la persona enferma, en
atención y resolución de las situaciones comunes en la práctica de
Atención Primaria en Salud y en emergencias inicialmente no derivables
iv. Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según los
estándares internacionales actualizados incluidas emergencias.
v. Identificar los problemas menos frecuentes y complejos y emplear
adecuadamente el manejo inicial y los criterios de derivación.
vi. Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente,
su entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de
la salud.
vii. Discernir conductas apropiadas en la mayoría de las situaciones clínicas.
√
Competencias del componente académico






Vigilar el embarazo, detectar factores de riesgo, atender el embarazo, parto y
puerperio, detectar el riesgo reproductivo y presentar alternativas, diagnosticar
y establecer tratamientos integrales de las patologías ginecológicas y
obstetricias más frecuentes en nuestro medio y las que pudieran presentar
durante la atención prenatal, el parto y el puerperio.
Vigilar el crecimiento y desarrollo del niño, establecer factores de riesgo,
aplicar medidas preventivas y esquemas de protección específica, integrar
diagnósticos y establecer tratamientos integrales de las patologías más
frecuentes de nuestro medio, así como aplicar programas de educación para la
salud.
Identificar factores de riesgo, aplicar medidas preventivas, formular
diagnósticos, tratamientos, pronósticos y criterios de referencia de las
patologías de solución quirúrgica, más frecuentes de nuestro medio y que
compete al médico general.
Identificar factores de riesgo, favorecer el autocuidado a la salud, establecer
acciones preventivas, formular diagnósticos y tratamientos integrales para
mantener, recuperar, preservar la salud, limitar el daño y en su caso establecer
rehabilitación en adultos.
Actuar con oportunidad y eficiencia por haber alcanzado las competencias que
le permitan atender, establecer diagnósticos, tratamientos, vigilar y controlar
las patologías de urgencias más frecuentes de nuestro medio.
Objetivar los conocimientos adquiridos en las prácticas hospitalarias mediante
evaluaciones periódicas al finalizar cada rotación con el propósito de fomentar
la educación continua a los estudiantes.
E. Contenidos mínimos de la asignatura en relación con el perfil de egreso
240

Sesiones para discusión de casos de patologías prevalentes y su manejo diagnostico
terapéutico en los servicios de:
o Cirugía
o Medicina interna
o Gineco-obstetricia
o Pediatría
F. Bibliografía
√
Bibliografía Básica.
a) Nombre del Texto:
Kasper, Braunwald, Fauci, Hauser, Longo, & Jameson. (2005). Harrison: Principios de
medicina interna. 16° edición, México: McGraw- Hill, Interamericana.
b) Información general del texto:
En el texto, Harrison continúa definiendo la práctica de la medicina, abarcando todos
los aspectos esenciales: ciencias básicas, fisiopatología, síntomas y signos clínicos,
diagnóstico y tratamientos actuales.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
√
Bibliografía complementaria:
a) Nombre del Texto:
Foster, C., Mistry, N., Peddi, P., & Sharma, S. (2010). Manual Washington de
terapéutica médica. 33° edición,: Wolters kluwer- Lippincott Williams & Wilkins.
Washington University School of medicine.
b) Información general del texto:
Este texto es un recurso imprescindible para el interno, el residente y el estudiante de
medicina que necesitan mantenerse al día con los avances clínicos más recientes.
Incluye la etiología, la presentación clínica, la evaluación analítica y el diagnóstico
diferencial, y presenta los tratamientos básicos de urgencia en la atención inicial al
paciente hospitalizado. La rigurosa actualización de la información y un enfoque
práctico en la clínica para el diagnóstico, la investigación y el tratamiento de las
afecciones más comunes en medicina interna han convertido su publicación periódica
en una tradición.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
a) Nombre del Texto :
Hurt, J., Guile, M., Bienstock, J., Fox, H., & Wallach, E. (2011). The Johs Hopkins
Manual of Gynecology and Obstetrics. 4° edition, Baltimore, Maryland: Wolters Kluwer.
Lippicott William & Wilkins.
b) Información general del texto:
Esta cuarta edición es el perfecto de referencia sobre el terreno para los médicos que
se ocupan de los problemas obstétricos y ginecológicos. Escrito por residentes en
obstetricia y ginecología en la Universidad Johns Hopkins, este popular manual cubre
prácticamente cualquier situación clínica en obstetricia, obstetricia de alto riesgo,
ginecología, endocrinología reproductiva, infertilidad y ginecología oncológica. El
formato fácil de usar esquema - el modelo de El Manual Washington de Terapéutica
Médica - ayuda a los médicos ocupados a encontrar información rápidamente.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
241
a) Nombre del Texto :
Brunicardi, C., Andersen, D., Billiar, T., & colaboradores, D. D. (2006). Schwartz
Manual de cirugía. 8° edición, México: McGraw- Hill / Interamericana.
b) Información general del texto:
El texto brinda mucha claridad en cada capítulo, proporcionando un enfoque en la
medicina basada en evidencias, sistematiza la respuesta a la agresión, Tratamiento
hidroelectrolítico del paciente quirúrgico, Hemostasia, hemorragia quirúrgica y
transfusión, Choque. Infecciones quirúrgicas, Traumatismos y otros temas amplios y
que son comprensibles para quien maneja el texto.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto :
Izquierdo, J., & varios. (2010). Guía de Uso de Antimicrobianos . Madrid: Salud Madrid.
b) Información general del texto:
Esta Guía define la actitud terapéutica a considerar en primera y segunda opción para
el tratamiento de las patologías infecciosas más prevalentes en el adulto y en pediatría.
Para ello se han manejado datos sobre eficacia, espectro de acción, experiencia de
uso, relación beneficio/riesgo, evolución de las resistencias bacterianas locales y costeefectividad, incluyendo la vía de administración o los intervalos de dosificación como
aspectos a valorar de cara a conseguir una adecuada adherencia terapéutica.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI ( ) NO (X )
a) Nombre del Texto :
Behrman, Kliegman, & Jenson. (2004). Tratado de pediatría de Nelson. 17° edición:
Elsevier.
b) Información general del texto:
Este texto contiene información completa y fiable acerca de la etiología, epidemiología,
anatomía patológica, fisiopatología, manifestaciones clínicas, diagnóstico, prevención,
tratamiento y pronóstico sobre cualquier enfermedad que pueda aparecer en niños
entre los 0 y los 18 años
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL? SI (X ) NO ( )
242
243