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 NOMBRE ACTIVIDAD CURRICULAR Técnicas de evaluación y seguimiento de pacientes en Arteterapia En inglés Nombre profesor(es) Dra. Javiera Hauser Dacer Mag. Hannelore Grosser Lic. Queisha Kawas Oboua Dr © Ps. Pedro Salinas Quintana Dirigido a: Unidad académica/organismo que lo desarrolla: Horas de trabajo presencial y no presencial: Departamento de Teoría de las Artes Arteterapeutas que trabajen actualmente en el área y que deseen desarrollar técnicas empíricas de medición, observación, evaluación , seguimiento e informes de consultantes en diversos ámbitos y que permitan objetivar la evolución del proceso terapéutico. Objetivo General de la Asignatura Se propone como objetivo fundamental de la actividad desarrollar técnicas y metodologías de observacion, medicion, evaluación, seguimiento e informes de pacientes y usuarias/os en arteterapia. Objetivos Específicos de la Asignatura -­‐
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Disponer de recursos técnicos para elaborar una anamnesis precisa del consultante, informes arteterapéuticos y encuesta de opinión. Establecer ítems de observación e indicadores claves por áreas que permitan una mejor medición de una persona. Elaborar pautas de observación con indicadores claves por áreas con el propósito de evaluar los procesos y evolución de una persona en diferentes contextos arteterapéuticos. Profundizar en el uso del diario de campo y el registro fotográfico como herramienta de observación, evaluación y seguimientos de procesos grupales e individuales en arteterapia. Mejorar la comunicación con el equipo interdisciplinario de trabajo a través de respaldos físicos / informes cualitativos y cuantitativos que acompañen el proceso de evolución de las usuarias/os o pacientes. Favorecer la sistematización de las sesiones con el fin de dar un adecuado seguimiento a pacientes y usuarios/as, así como, promover la investigación en arteterapia. Saberes/Contenidos A. Acercamiento a las competencias específicas del arte terapeuta - El vínculo y el proceso terapéutico. - Topología del análisis / El uso de la imagen en arte terapia - Importancia del proceso y el producto artístico final en arteterapia - Arteterapia y clinica: encuadre, áreas y niveles de intervención. B. Técnicas de evaluación y seguimiento del proceso arteterapéutico - Ficha de observación; función y presentación - Pautas de observación, seguimiento y evaluación para intervenciones individuales y grupales - Diario de campo y registros fotográficos en arte terapia - Condiciones técnicas y materiales - Objetividad – Subjetividad - Sistematización - Variadas formas de observar y registrar los cambios en el proceso - Análisis de casos de estudios - Encuesta de opinión: objetivos, procesos creativos /materiales, encuadre/sesiones. - Informes arteterapéuticos Metodología Se propone una metodología de trabajo participativa y colaborativa basada en el análisis de casos, la revisión de documentos teóricos, role playing trabajos grupales y análisis de documentos y registros audiovisuales. Evaluación Un ensayo monográfico que profundice en algunas de las temáticas vistas durante el curso. Requisitos de Aprobación Después del curso la persona debe ser capaz de: -­‐ Establecer una metodología de observación, seguimiento y evaluación en su ámbito laboral. -­‐ Adaptar las técnicas enseñadas a su trabajo arteterapéutico (entiendo que el curso es solo para AT) -­‐ Comunicar hacia su equipo de trabajo de manera clara y con material de apoyo la evolución del paciente o usuarias/os, basando su trabajo en las herramientas vistas en clases. -­‐ Reflexionar en torno a los deberes y límites de la profesión. -­‐ Comprender los contenidos que se necesitan informar en un informe arteterapéutico o encuesta de opinión/apreciación. Palabras Clave Evaluación, herramientas de trabajado, metodología. Bibliografía Obligatoria Bibliografía Complementaria FIORINI, HÉCTOR. “Formaciones de procesos terciarios”. El psiquismo creador, Buenos Aires: Paidós. www.hectorfiorini.com.ar FLICK, U. (2004). Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. FORESTIER, RICHARD (2014). Le métier d'art-­‐thérapeute. París: Favre. FORESTIER, RICHARD (2007). L'évaluation en art-­‐thérapie: Pratiques internationales: París : Fevrier. GONZÁLEZ-­‐MOHÍNO, JUAN CARLOS. “Arteterapia, Parálisis Cerebral y Resiliencia”. Arteterapia, Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Vol. 2 (2007): 169-­‐179. HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, C., BAPTISTA, P., (2001). Metodología de la Investigación. México: Segunda Edición, Editores McGRAW-­‐HILL. MARXEN, EVA (2011). Diálogos entre arte y terapia. Del “arte psicótico” al desarrollo del arteterapia y sus aplicaciones, Barcelona: Gedisa. 61-­‐80, 87-­‐115. OSTER, G. & GOULD, P. (2008). Ussing drawings in Assessment and therapy. Ney York: Bruner Routledge. PÉREZ. P. (2002). Tesis De lo cultural al arquetipo universal: imág enes y dibujos a través del viaje y el trabajo de campo antropológico. Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Bellas Artes. Departamento de didáctica de la expresión plástica. ISBN: 84-­‐669-­‐
1896-­‐5. REYES, PAMELA. “El potencial relacional del Arteterapia en la Intervención psicoterapéutica temprana de la psicosis”. Arteterapia, Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Vol. 2 (2007): 109-­‐118. SANZ, F. (2008). La Fotobobiografía: imágenes e historias del pasado para vivir. Madrid: Editorial Kairos. SAVIERIEN, JOY. (2000). The triangular relationship and the aesthetic countertransference in analytical art psychotherapy’ in The Changing Shape of Art Therapy edited by Gilroy,A. & McNeilly,G (Jessica Kingsley Publishers) WALLER, DIANE. “Demencia, estigma y arteterapia”. Arteterapia, Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Vol. 2 (2007): 63-­‐70. YALOM, I. Y VINOGRADOV, S. (1996). Guía breve de psicoterapia de grupo. Barcelona. Paidós. DOCENTES: JAVIERA HAUSER DACER Dra. Aplicaciones del Arte en la Integración Social: Arte, Terapia y Educación en la Diversidad
por la Universidad Autónoma de Madrid. Beca para Estudios Doctorales en el Extranjero
Conicyt y Becas Chile. Beca de Investigación Doctoral de la Facultad de Psicología y
Educación de la Universidad de Coimbra. Máster en Estudios Interdisciplinarios de Género
por la Universidad Autónoma de Madrid. Diploma de Estudios Avanzados, Investigadora por
la Universidad Complutense de Madrid. Postítulo en Terapias de Arte, mención Arte Terapia
por la Universidad de Chile. Licenciada en Educación, Educadora Diferencial por la
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Docente el postítulo en Terapias de
Arte, mención Arte Terapia de la Universidad de Chile. Integra el Comité Científico del
Diplomado de Arte Terapia de la Universidad Austral de Chile. Presidenta de la Asociación
Chilena de Arte Terapia, ACAT, entre los años 2013 y octubre de 2016.
HANNELORE GROSSER VILLAR: Magíster en Filosofía por la Universidad de Concepción. Postítulo en Terapias de Arte, mención
Arte Terapia por la Universidad de Chile. Licenciada en Artes Plásticas por la Universidad de
Concepción. Docente Diplomado en Terapia Corporal y Artística, Universidad Nacional
Andrés Bello (2011-2013). Docente electivo “Arteterapia y Naturaleza” en el Postítulo en
Terapias de Arte, mención Arte Terapia por la Universidad de Chile (2014). Arteterapeuta y
Coordinadora Unidad de Terapias Artísticas Creativas (UTAC), Instituto Teletón, Concepción. QUEISHA KAWAS OBOUA: Licenciada en Artes Escenicas de la Uniacc. Arteterapeuta por la Universidad Francois
Rabelais de Francia bajo la tutela directa de Richard Forestier (Association française de
recherches et applications des techniques artistiques en pédagogie et médecine, Lille et
Grenoble) Arteterapeuta del Centro Vita Zoé, en el Roland Berger Strategy Consultant
(Francia), el Centro Hospitalario d’ORSAY – Servicio de Psiquiatría (Francia), en el PRE
(Programa de Éxito Educacional) de Moissy-Cramayel (Francia) y en el IME- Instituto Médico
Especializado para jóvenes con perfil autista de Le Mans (Francia).
PEDRO SALINAS QUINTANA Psicólogo Clínico y Doctor© en Filosofía, Estética y Teoría del Arte por la Universidad de
Chile mediante Beca Doctoral Mecesup. Miembro del cuerpo docente del diplomado en
Gestión Cultural de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Santiago y del postítulo en
Arteterapia de la Universidad de Chile. Coordinador Académico de Extensión. Investigador
asociado del Instituto de Arte de la PUCV. Editor del portal www.psicologiadelarte.com.
Experiencia Clínica en el Hospital Barros Luco Trudeau, Lucio Córdova y Megsalud.