1. Educación

I.E.S. ALTAÍR
Educación a Distancia. Curso 2014/15
DEPARTAMENTO DE INGLÉS: 1º Bachillerato
Profesora: Mª Ángeles Baeza Delgado
e-mail: [email protected]
INFORMACIÓN SOBRE LA ASIGNATURA
MATERIAL
● Libro de texto:
Access. Student´s Book 1
Access. Workbook 1
Autores: Jim Lawley y Rodrigo Fernández Carmona
(Editorial Pearson Longman)
El resto de material para preparar el curso se encuentra en la página web
del centro: http://ies.altair.getafe.educa.madrid.org/
Una vez allí clica en Educación a Distancia- Asignaturas – 1º Bachillerato –
Inglés I, hallarás, además de esta información (Programación) otros dos
enlaces que te conducirán al siguiente material:
-
Guía del alumno. Indica pormenorizadamente cómo preparar cada
una de las unidades.
Solucionario. Contiene las respuestas a cada uno de los ejercicios
del Student´s Book y del Workbook.
● Material de audio:
Todos los ejercicios de audio, tanto del Student´s Book como del Workbook
se pueden descargar desde la página de la editorial. Facilitaré la clave para
acceder a esta información el día señalado para la recogida en el centro las
actividades para entregar a la tutora. Dará acceso a descargar 3 CDs: el
primero contiene los ejercicios de las unidades 1-4, el segundo los de la 5 a
la 8 y el tercero los de la unidad 9 y el Workbook.
● Otros materiales que acompañan a los libros:
▪ El interior del Student´s Book contiene un CD bajo el título Digital
Skills Trainer que, desde un enfoque interactivo, aborda diferentes
aspectos de la lengua inglesa. Consta de dos partes:
‐
Ejercicios prácticos orientados al aprendizaje de las diferentes
destrezas: Grammar, Reading, Writing, Vocabulary, Speaking y
Listening.
1
‐
Reference. Compuesto de: Grammar Reference, Exam tips, Irregular
Verb List, Phonetic Chart, Audio Scripts y Video.
▪ El Workbook se acompaña de un CD: Digital Active Workbook 1. Es una
versión digital que permite trabajar los ejercicios de forma interactiva y
corregirlos en el momento. También contiene una sección de gramática
(Grammar Reference) y un mini-diccionario.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Hay que distinguir dos tipos de actividades:
• Actividades de autoevaluación.
Son aquellas que realiza el alumno y corrige él mismo, es decir, los
ejercicios del Student´s Book y Workbook, cuyas respuestas están en
el Solucionario.
• Actividades para entregar a la tutora.
Se entregarán personalmente el día de la entrega de material o, en caso de
que no pueda venir, cualquier otro día en horario de tutorías individuales.
De cada unidad se pueden hacer dos tipos de actividades: Grammar
Practice y End-of-unit test: Reading.
La realización de estas actividades no es obligatoria, ni se tendrá en cuenta
a la hora de la evaluación, sin embargo, el trabajo que implica hacerlas será
un buen indicador de tu aprendizaje. Cuando las hagas, ten en cuenta lo
siguiente:
‐
Los ejercicios se deben cumplimentar en las mismas hojas que yo
entregaré. En ningún caso se darán soluciones aisladas sin el
referente original del ejercicio.
‐
Se deben enviar o entregar en mano a la semana siguiente de
haber sido explicada la unidad en tutoría colectiva (mira el
calendario de tutorías). En caso de que sean enviadas por correo se
deberá prever que lleguen en esas fechas. No se corregirán los
ejercicios que se reciban en un plazo muy alejado del que
corresponde -no más de dos semanas- y nunca todas juntas al final
de la evaluación.
‐
Cuida la presentación y, en cada actividad, deja constancia del curso
en que estás matriculado, tu nombre, el mío, y la forma en que
prefieres que te lo devuelva una vez corregido: personalmente en
clase, por correo o en Conserjería.
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TUTORÍAS
Tutorías colectivas.
Habrá una hora de tutoría colectiva quincenal y coincidirá siempre con las
semanas pares. Si observas el calendario de Educación a Distancia, verás
que en cada una de las evaluaciones hay 8 semanas y las tutorías colectivas
se impartirán en las semanas 2, 4, 6 y 8 de cada evaluación.
En las tutorías colectivas se orientará al alumno sobre los contenidos más
relevantes de la unidad, se explicarán aquellos más problemáticos y se
resolverán las dudas de carácter general que se puedan plantear en el
grupo. Como estudiante de la modalidad a distancia debes asumir la
responsabilidad de ser constante en el estudio. No esperes que en las
tutorías se expliquen todos los contenidos de la programación, ten en
cuenta que son los mismos de la enseñanza presencial pero no ocurre lo
mismo con el número de clases.
Tutorías Individuales.
Las tutorías individuales tienen como objetivo resolver las dudas
concretas de los alumnos y solventar las dificultades que vayan surgiendo
durante el aprendizaje. Estudia el tema, haz los ejercicios y utiliza las
tutorías individuales para solucionar los problemas que hayas encontrado.
Algunas de las tutorías individuales las dedicaremos a aclarar de forma
personal los errores cometidos en la realización de las actividades para
entregar a la tutora. Puesto que las tutorías colectivas son quincenales y se
imparten en las semanas pares, estas tutorías individuales tendrán lugar a
la misma hora en las semanas impares según el siguiente calendario:
Primera Evaluación
Fecha de Tutoría
(Semana 3)
13-10-14
(Semana 5)
27-10-14
(Semana 7)
10-11-14
Entrega a la tutora de los ejercicios de las
unidades 1 y 2.
Entrega a la tutora de los ejercicios de la
Unidad 3 y aclaración sobre las correcciones
de las Unidades 1 y 2
Entrega a la tutora de los ejercicios de la
Unidad 4 y aclaración de las correcciones.
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Segunda Evaluación
Fecha de Tutoría
(Semana 1)
8-12-14
(Semana 3)
12-01-15
(Semana 5)
2-02-15
(Semana 7)
16-02-15
Fiesta
Entrega a la tutora de los
Unidad 5.
Entrega a la tutora de los
Unidad 6 y aclaración sobre
de la Unidad 5.
Entrega a la tutora de los
Unidad 7 y aclaración sobre
de la Unidad 6.
ejercicios de la
ejercicios de la
las correcciones
ejercicios de la
las correcciones
Tercera Evaluación
Fecha de Tutoría
(Semana 1)
16-3-15
(Semana 3)
6-04-15
(Semana 5)
27-04-15
(Semana 7)
11-05-15
Aclaración sobre las correcciones de la
Unidad 7.
Fiesta
Entrega de actividades de la Unidad 8.
Entrega a la tutora de los ejercicios de la
Unidad 9 y aclaración sobre las correcciones
de la Unidad 8.
Recuerda que en las tutorías mencionadas más arriba no se explicará
materia, se dedicarán a aclarar las dudas sobre las correcciones hechas por
la profesora sobre las actividades previamente realizadas por cada
alumno en particular y entregadas en plazo.
Si no puedes venir a las tutorías puedes realizar tus consultas por teléfono,
e-mail o correo postal.
En principio debes asistir a las tutorías asignadas a tu modalidad: Ciencias /
Humanidades. En caso de que no puedas, házmelo saber.
Jefatura de Estudios te hará entrega del horario concreto de tutorías colectivas
e individuales. Puedes consultarlo también en la página web del centro.
PROGRAMACIÓN Y SECUENCIACIÓN
TUTORÍAS COLECTIVAS.
DE
CONTENIDOS
EN
LAS
En la Primera Evaluación estudiaremos las unidades 1, 2, 3 y 4; en la
Segunda Evaluación las unidades 5, 6 y 7; y en la Tercera Evaluación las
unidades 8 y 9.
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La secuenciación de contenidos que se explicarán en clase como orientación
básica de estudio para el alumno será la siguiente
Primera Evaluación
FECHA DE TUTORÍA
(Lunes)
Semana 2
(6 octubre)
CONTENIDO
UNIT 1: TIME OUT
▪ Present simple.
▪ Like/enjoy/love /hate + -ing
▪ Present continuous: present and future use.
UNIT 2: MUSIC
▪ Past simple
▪ Past Continuous
▪ Question forms
UNIT 3: READ IT
Present perfect simple
Present perfect simple vs past simple
Present perfect continuous
Semana 4
(20 octubre)
Semana 6
(3 noviembre)
UNIT 4: HEALTH
▪ Relative pronouns
▪ Defining relative clauses
▪ Non-defining relative clauses
UNIT 4: HEALTH
▪ Preparación del texto de la lección.
Semana 8
(17 noviembre)
Segunda Evaluación
FECHA DE TUTORÍA
(Lunes)
Semana 2
(15 diciembre)
Semana 4
(26 enero)
Semana 6
(9 febrero)
Semana 8
(23 febrero)
CONTENIDO
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
UNIT 5:PLACES
Will (won´t) + infinitive
Be going to + infinitive
Present continuous: future use
Clauses of time
UNIT 6: LANGUAGES
Conditionals
Unless
If I were you
UNIT 7: THE ENVIRONMENT
Past perfect
Modal verbs
Texto de la lección
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Tercera Evaluación
FECHA DE TUTORÍA
(Lunes)
Semana 2
(23 marzo)
CONTENIDO
Semana 4
(20 abril)
UNIT 8: ON THE ROAD
▪ The passive
▪ Question tags
UNIT 9: TRUTH AND LIES
▪ Reported speech: statements
Semana 6
(4 mayo)
UNIT 9: TRUTH AND LIES
▪ Reported speech: questions and commands
Semana 8
(18 mayo)
Texto de la lección.
EVALUACIÓN
La calificación de la evaluación será la NOTA DEL EXAMEN. El examen
constará de los contenidos programados para cada evaluación sin olvidar
que, a medida que se progresa en las evaluaciones, y al tratarse de una
evaluación continua, los contenidos de evaluaciones precedentes pueden
seguir apareciendo.
En los exámenes, y por tratarse de una enseñanza a distancia que no
precisa la asistencia a las clases por parte del alumno, no se medirá la
comprensión ni la expresión oral. Sin embargo, en todos los exámenes el
alumno tendrá que contestar preguntas sobre un texto con el objetivo de
evaluar su capacidad de comprensión de la lengua escrita y su destreza
para contestar preguntas de forma correcta.
Los ejercicios de los exámenes de evaluación serán de características
similares a los que aparecen en el Student´s Book y Workbook. Habrá que
estudiar con especial dedicación las estructuras básicas como Estilo
Indirecto, Voz Pasiva, Oraciones Condicionales, Oraciones de Relativo
Especificativas y Explicativas, Verbos Modales y correcta utilización de
tiempos verbales. Todas ellas irán apareciendo a lo largo del curso y se
evaluarán en su conjunto en la Tercera Evaluación.
No habrá exámenes específicos de recuperación: en la materia
Inglés se sigue una evaluación continua; esto quiere decir que cuando se
aprueba una evaluación se superan automáticamente las evaluaciones
suspensas. En consecuencia, los exámenes siempre constarán de toda la
materia estudiada hasta el momento de realización de la prueba.
La calificación mínima para aprobar será 5.
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ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
El aprendizaje de una lengua tiene un carácter acumulativo, es decir, el
conocimiento adquirido sienta las bases del aprendizaje posterior, y así
sucesivamente. Una lengua no se divide en compartimentos estancos sin
interrelación entre ellos. El conocimiento nuevo se integra, paso a paso, con
el previamente aprendido. De lo anterior se concluye que es fundamental
trabajar de forma secuenciada los contenidos de cada unidad para que
queden claros los elementos estructurales que constituyen la base del
funcionamiento de la lengua inglesa.
Un objetivo básico de este nivel educativo es que el alumno adquiera
fluidez en la comprensión de textos. Se recomienda trabajar tantos
como se pueda, del Student´s Book y del Workbook. En cada examen habrá
un texto de características similares (y en algún caso podría ser incluso del
libro)
Al comenzar una unidad es recomendable dirigirse a la Guía del Alumno
para saber cómo enfocarla y consultar la sección Grammar Reference entre las páginas 118-137, del Student´s Book. La biblioteca del centro
abre por las tardes, de lunes a jueves. Allí se puede consultar gramáticas y
otros materiales complementarios.
Si tienes la posibilidad de utilizar Internet, te vendrá bien el diccionario que
encontrarás en www.wordreference.com. Para consultar cuestiones de
pronunciación puedes acudir a www.howjsay.com.
Realiza los ejercicios del Student´s Book y Workbook, corrígelos tú mismo
y, a continuación, haz las actividades para entregar a la tutora. Cuando
trabajes textos, al dar respuesta a las preguntas sobre los mismos, procura
mantener una estructura coherente: sujeto + verbo + complementos.
Te recuerdo la importancia de manejar con soltura los verbos irregulares.
Conocerlos es requisito imprescindible para afrontar debidamente la lengua
y sus estructuras gramaticales.
Para finalizar, no descuides los ejercicios de comprensión oral.
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