Master en Neuroeducación y Optimización de
Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Duración: 710 horas Precio: 999 € * Modalidad: Online * Materiales didácticos, titulación y gastos de envío incluidos. www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Descripción Este Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades le ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que con la realización de Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades aprenderá sobre las diferentes pautas de tratamiento para que los profesionales en rehabilitación y/o estimulación cognitiva ofrezcan un servicio con la idea de mejorar la educación. Euroinnova Business School Euroinnova Business School, es una escuela de negocios avalada por 5 universidades y múltiples instituciones a nivel internacional. En el siguiente enlace puede ver los Además Euroinnova cuenta con más de 10.000 cursos Homologados cursos online Puede matricularse hoy con un 10% de descuento, si se matricula online en el siguiente enlace: Al formar parte de Euroinnova podrás disponer de los siguientes servicios totalmente gratis, además de pasar a formar parte de una escuela de negocios con un porcentaje de satisfacción de más del 95%, auditada por agencias externas, además de contar con el apoyo de las principales entidades formativas www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria A quién va dirigido Este Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades está dirigido a psicólogos, psicopedagogos, maestros, pedagogos y profesionales del ámbito de la educación, así como profesionales de la medicina, logopedas, terapeutas ocupacionales y técnicos en inserción. Objetivos - Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores - Entender las primeras bases y conceptos de la neuropsicología. - Analizar las diferencias que existen entre Neurociencia y Neuropsicología. - Proporcionar nuevas vías de conocimiento de los alumnos en edad escolar - Enriquecer y actualizar las metodologías de neurociencia aplicada en el aula para optimizar el rendimiento escolar - Aprender la clasificación de la memoria en función de la intencionalidad - Conocer las diferentes Alteraciones de la memoria en diferentes patologías - Conocer que es la psicomotricidad y sus áreas de intervención. - Conocer el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje. Para que te prepara Este Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades le prepara para integrar programas de estimulación cognitiva en niños/adolescentes, diseñar estrategias de intervención estos niños optimizando además las capacidades personales de estos. Salidas laborales Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados / Orientadores en Centros Educativos / Psicología www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Titulación Titulación Múltiple: - Titulación de Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades con 600 horas expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria en Neuropsicología de la Educación por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de Euroinnova Formación vía correo postal, la titulación que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo. Esta titulación incluirá el nombre del curso/master, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida (Euroinnova Formación, Instituto Europeo de Estudios Empresariales y Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO). Forma de financiación www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Contrarrembolso. - Transferencia. - Tarjeta de crédito. Metodología Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente. Materiales didácticos - Maletín porta documentos - Subcarpeta portafolios - Dossier completo Oferta Formativa - Carta de presentación - Guía del alumno - Sobre a franquear en destino - Bolígrafos www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Profesorado y servicio de tutorías Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyección de Andalucía Oriental . Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente. El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional. Podrá hacerlo de las siguientes formas: - Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas. - Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor. www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Plazo de finalización El alumno cuenta con un período máximo de 12 meses para la finalización del máster, a contar desde la fecha de recepción de las materiales del mismo. Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mínimos exigidos (entrega de ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podrá solicitar una prórroga con causa justificada de 3 meses. Bolsa de empleo El alumno tendrá la posibilidad de incluir su currículum en nuestra bolsa de empleo y prácticas, participando así en los distintos procesos de selección y empleo gestionados por más de 2000 empresas y organismos públicos colaboradores, en todo el territorio nacional. Club de alumnos Servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas... Revista digital El alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc. www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Programa formativo PARTE 1. NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA Neurología: el sistema nervioso (SN) - Funciones Vitales Anatomía del Sistema Nervioso - Clasificación del Sistema Nervioso El encéfalo - Tronco cerebral - El cerebelo - El cerebro La médula espinal Neuronas y Neurología - Astrocitos - Oligodendrocitos - Células ependimarias - Células de Schwann - Células satélite - Micrología - Sustancia blanca y gris UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO Introducción - Área frontal - Área parietal - Área temporal - Área occipital Órganos de los sentidos - Vista - Oído - Gusto - Olfato Plasticidad cerebral Funciones cognitivas UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica - Neuropsicología y educación - Neurodidáctica - Principios de las Neurociencias UNIDAD DIDÁCTICA 4. APRENDIZAJE El aprendizaje www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Rasgos generales del aprendizaje Definición de aprendizaje Proceso de aprendizaje - Etapa de incompetencia inconsciente - Etapa de incompetencia consciente - Etapa de competencia consciente - Etapa de competencia inconsciente El aprendizaje basado en el cerebro - Principio 1 - Principio 2 - Principio 3 - Principio 4 - Principio 5 - Principio 6 - Principio 7 - Principio 8 - Principio 9 - Principio 10 - Principio 11 - Principio 12 - Evaluación del aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 5. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN La memoria - ¿Qué es la memoria? - Procesos básicos de la memoria - Memoria y aprendizaje Tipos de memoria - Memoria procedimental - Memoria de trabajo - Memoria prospectiva - Memoria episódica - Memoria semántica - Memoria emocional - Memoria sensorio-motora - Memoria a corto plazo - Memoria a largo plazo La atención Funciones de la atención - La atención como mecanismo de selección - La atención como mecanismo de vigilancia - La atención como mecanismo de control voluntario Desarrollo de la atención Redes funcionales de la atención La motivación www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Aprendizaje de la motivación UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje - Proceso neuropsicológico de la lectura - Pruebas de evaluación de la lectura Lateralidad y rendimiento escolar - Etapas de la Lateralidad - Tipos de la Lateralidad UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE Y TIC Introducción Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC” Principios de utilización de las TIC El aprendizaje y las inteligencias múltiples La creatividad UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Dificultades de aprendizaje Dislexia Discalculia Dispraxia Disgrafía TDA y TDAH - Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Introducción Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje - Modelo clínico o modelo de counseling - Modelo de programas - Modelo de consulta La evaluación de la intervención psicopedagógica - Definición - Finalidad y requisitos de la evaluación - Fases del proceso de evaluación Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje - Indicadores de las dificultades de aprendizaje - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje - Propuestas de intervención UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Intervención educativa Perspectivas psicológicas e intervención - Perspectiva conductual - Perspectiva cognitiva - Perspectiva sociohistórica www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Evaluación e intervención neuropsicológica - Evaluación neuropsicológica - Intervención neuropsicológica Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica PARTE 2. NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES CONCEPTUALES DE LA NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. Neurociencia y neuropsicología. - El marco de la neurociencia. - La neuropsicología entre las neurociencias. Neuropsicología del desarrollo. Características del desarrollo. - Características básicas. - Los orígenes de la neuropsicología cognitiva. - Prevención del daño cerebral. - Investigación. Áreas de actuación. - Dificultades neuropsicológicas de aprendizaje. - Trastorno del lenguaje. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. - Traumatismos craneoencefálicos. - Epilepsia. - Trastornos psicomotores. - Endocrinopatías. - Cromosomopatías. - Niños con bajo pase al nacer. - Trastornos generalizados del desarrollo. - Otras poblaciones de riesgo. Neuropsicología y escuela. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO. Formación del sistema nervioso durante el periodo prenatal. - El origen del sistema nervioso. - Formación del tubo neutral y las crestas neutrales. - Neurogenesis del sistema nervioso. Desarrollo del sistema nervioso a partir del nacimiento. - Características evolutivas del cerebro. - Metabolismo cerebral infantil. Factores que determinan el crecimiento cerebral a partir del nacimiento. - Proliferación celular a partir del nacimiento. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO. Alteraciones prenatales. - Trastornos de inducción dorsal. - Trastornos de inducción ventral. - Trastornos de la proliferación. - Trastorno de la migración. www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Trastorno de la mielinizacion. Alteraciones perinatales. - Encefalopatía hipoxico-isquemica. - El test de Apgar. Infección por VIH. - Meningitis. - Encefalitis. Drogas adictivas. - Cocaína. - Alcohol etílico. - Tabaco. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISFUNCIÓN CEREBRAL MÍNIMA. El problema de la disfunción cerebral infantil. - Aspectos básicos. - Antecedentes. - Manifestaciones y patologías incluidas. Discapacidades cerebrales. - Discapacidad mayores. - Discapacidad menores. Signos neurológicos. -Signos neurológicos mayores. -Signos neurológicos menores. UNIDAD DIDÁCTICA 5. NEUROPSICOLOGIA DEL LENGUAJE INFANTIL. Bases neurobiológicas del lenguaje. - Componentes corticales. - Componentes extra corticales. - Componentes periféricos. - Asimetría cerebral del lenguaje en la infancia. Desarrollo del lenguaje infantil. - Periodo pre lingüístico. - Periodo lingüístico. Trastorno del lenguaje infantil. - Trastorno del lenguaje. - Trastorno del habla. UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO NUEROPSICOLÓGICOS DE APRENDIZAJE. El marco conceptual. - Fracaso escolar y dificultades neuropsicológicas de aprendizaje (DNA). - Clasificación. Dislexia. - Concepto. - Manifestaciones. - Bases neurobiológicas. - Clasificación. Trastorno del cálculo. www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Bases neutrales. - Discaculia. - Acalculia. Trastorno de aprendizaje no verbal. UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN. Aspectos conceptuales. - Manifestaciones clínicas. - Epidemiología. - Trastorno por déficit de atención en el adulto. - Etiología. Bases neurobiológicas y neuropsicológicas. Diagnóstico. - DSM-IV-TR. - CIE-10. - La escala de Conners. Tratamiento. - Psicoeducativo. - Farmacológico. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EPILEPSIA INFANTIL. Aspectos básicos. - Conceptos. - Epidemiologia. - Etiología. - Aspectos específicos de la epilepsia infantil. Clasificación. - Parciales y generalizadas. - Idiopáticas y sintomáticas. Neuropsicología de la epilepsia infantil. - Procesos cognitivos. - Factores que condicionan el deterioro cognitivo en la epilepsia infantil. - Procesos emocionales. Tratamiento. - Tratamiento psicológico. - Tratamiento farmacológico. - Tratamiento quirúrgico. UNIDAD DIDÁCTICA 9. NIÑOS RECIÉN NACIDOS PRETÉRMINO Y DE BAJO PESO AL NACER. Recién nacidos a términos y de alto riesgo. Características de los niños con bajo peso al nacer (BPN). Alteración neuropsicológicas. Problemas emocionales. Escolaridad de los niños con bajo peso al nacer. UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS (TCE) EN LA INFANCIA. Aspectos básicos. - Conceptos de traumatismo craneoencefálico (TCE). www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Epidemiologia. - Clasificación. Aspectos neurológicos. - Principales manifestaciones. - Lesiones primarias y secundarias. Aspectos neuropsicológicas. - Trastornos cognitivos. - Trastornos psíquicos. - Implicaciones familiares del TCE. - TCE y la escuela. UNIDAD DIDÁCTICA 11. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL. Justificación y aplicaciones de la evaluación neuropsicológica infantil. - Diagnostico neuropsicológico. - Orientación educativa. - Control evolutivo. - Prevención. Exploración neuropsicológica. - Historia clínica. - Evaluación neuropsicológica. - Otras exploraciones. Baterías neuropsicológicas infantiles. Interpretación neuropsicológica de las pruebas psicométricas. Funciones cerebral. - Áreas funcionales del córtex cerebral. - Diferenciación hemisférica. UNIDAD DIDÁCTICA 12. REHABILITACIÓN DEL DAÑO Y LA DISFUNCIÓN CEREBRAL INFANTIL. Plasticidad cerebral infantil. Bases neurofisiológicas de la recuperación del daño cerebral. El proceso de recuperación de lesiones cerebrales en la infancia. Técnicas de rehabilitación cognitiva. - Restauración. - Sustitución. Principios básicos de rehabilitación cognitiva infantil. - Inicio precoz del tratamiento. - Flexibilidad y dinamismo. - Validez ecológica. - Modificación de conducta. -Empleo de técnicas vivenciadas. Recursos para la rehabilitación cognitiva. - Atención y funcionamiento ejecutivo. - Memoria. - Agnosias. - Apraxias. - Conciencia fonológica. www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria La atención temprana como recurso terapéutico en la rehabilitación neuropsicológica infantil. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Neuropsicología infantil Portellano, José Antonio. Publicado por Editorial Síntesis PARTE 3. ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana Principios básicos de la Atención Temprana Niveles de intervención en la Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA Definición Organización Funciones UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS El niño de cero a 15 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS El niño de cero a 15 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS Definición lenguaje y comunicación El niño de cero a 15 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS El niño de cero a 15 meses El niño de uno a tres años El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS Déficit auditivo Déficit visual Trastornos perceptivos: la agnosia UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES Distrofia muscular Tics Parálisis cerebral Epilepsia Apraxias UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN Retraso mental Sobredotación UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Introducción a los trastornos del lenguaje Trastornos del lenguaje expresivo Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo Trastornos fonológicos UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO Introducción Trastorno Disocial Trastorno Negativista Desafiante Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Trastorno de ansiedad UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN Autismo Síndrome de Down UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL Estimulación prenatal Estimulación postnatal UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL Intervención temprana en la deficiencia auditiva Intervención temprana en la deficiencia visual UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD Intervención en distrofias musculares Intervención en Tics Intervención en parálisis cerebral Intervención en epilepsia Intervención en apraxias Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental Intervención en retraso mental La sobredotación UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN Introducción Trastorno del lenguaje expresivo Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo Trastorno fonológico UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta Intervención en el trastorno disocial Intervención en el trastorno negativista desafiante Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad Intervención en el trastorno de ansiedad UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN Intervención en autismo Intervención en niños con Síndrome de Down www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL Introducción Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR Introducción Los programas o modelos de intervención Estrategias de intervención Propuestas de actuación PARTE 4. ESTIMULACIÓN DE LA MEMORIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LA MEMORIA Introducción Fases de la memoria Clasificación por sistemas de memoria - Memoria sensorial - Memoria a corto plazo (MCP) - Memoria a largo plazo (MLP) Clasificación en función de la intencionalidad - Memoria implícita - Memoria explícita - Diferencias entre memoria implícita y explícita Clasificación en función de un suceso traumático Clasificación en función del tiempo - Memoria prospectiva - Memoria retrospectiva Recuperación de la información - Recuerdo - Reconocimiento - Disponibilidad y accesibilidad - Interferencia UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES NEUROANATÓMICAS DE LA MEMORIA Introducción Sistema límbico Diencéfalo Córtex cerebral Ganglios basales y cerebelo UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS EXPLICATIVOS Introducción Modelo multialmacén de Atkinson y Shiffrin (1968) - Registro sensorial o memoria sensorial - Almacén a corto plazo o memoria a corto plazo - Almacén a largo plazo o memoria a largo plazo Modelo de niveles de procesamiento de Craick y Lokhart (1972) Modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch (1974) www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Bucle fonológico o lazo articulatorio - Agenda visoespacial - Ejecutivo central Reformulación del modelo de memoria operativa (Baddeley, 2000) Modelo neuropsicológico de Moscovitch y Umilta (1990) UNIDAD DIDÁCTICA 4. DÉFICITS Y ALTERACIONES DE LA MEMORIA Introducción Las amnesias - Amnesia anterógrada, amnesia retrógrada y amnesia de la fuente - Amnesias persistentes y amnesias transitorias Alteraciones de la memoria en diferentes patologías - Demencia tipo Alzheimer (DTA) - Demencias subcorticales (DS) - Traumatismo craneoencefálico (TCE) - Accidente cerebrovascular (ACV) - Epilepsia Alteraciones de los sistemas de memoria - Memoria a corto plazo - Memoria de trabajo o memoria operativa - Memoria a largo plazo - Aprendizaje La memoria en la vejez - Envejecimiento normal - Deterioro cognitivo leve (DCL) UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LA MEMORIA Introducción Escalas breves de rastreo cognitivo Pruebas específicas de evaluación de los diferentes sistemas de memoria Baterías generales de evaluación de la memoria Cuestionarios de valoración subjetiva de quejas de memoria Pruebas específicas de valoración en demencias UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA EN PERSONAS MAYORES Introducción Principios generales Estrategias generales de mejora del rendimiento amnésico Técnicas generales de mejora del rendimiento amnésico Ejercicios prácticos para la estimulación de la memoria - Estimulación de la memoria sensorial - Estimulación de la memoria a corto plazo - Estimulación de la memoria operativa - Estimulación de la memoria a largo plazo UNIDAD DIDÁCTICA 7. AYUDAS EXTERNAS Introducción Ayudas externas convencionales www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Instrumentos electrónicos y nuevas tecnologías Hábitos, rutinas y modificaciones en el entorno UNIDAD DIDÁCTICA 8. REHABILITACIÓN POR ORDENADOR Introducción Programas de rehabilitación por ordenador Diseño y elaboración de actividades a través del ordenador EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Estimulación de la memoria en personas mayores de González Rodríguez, Begoña. Muñoz Marrón, Elena publicado por Editorial Síntesis PARTE 5. PSICOMOTRICIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES DE PSICOMOTRICIDAD Psicomotricidad Psicomotricidad y calidad de vida Ámbitos de intervención Psicomotricidad dirigida o vivenciada UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ Intervención psicomotriz en sanidad Intervención psicomotriz en educación La vivencia psicomotriz UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL CUERPO ¿Qué es el cuerpo? Filogénesis del desarrollo del cuerpo UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO PSICOMOTOR. ESQUEMA CORPORAL Factores que determinan el desarrollo psicomotor Desarrollo psicomotor desde el nacimiento Reconocimiento y consecución del esquema corporal Desarrollo de la capacidad y utilización del esquema corporal La motricidad gráfica UNIDAD DIDÁCTICA 5. BASES NEURO-FÍSICO-BOLOGÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO Fisiología del sistema óseo Fisiología del músculo esquelético Fisiología del sistema digestivo Fisiología del sistema respiratorio Fisiología del sistema circulatorio Organización funcional del sistema nervioso Funciones sensoriales: sistema somatosensorial Sentidos especiales: visión, gusto, olfato, audición y equilibrio UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS, ALTERACIONES Y PATOLOGÍAS PSICOMOTRICES Trastornos psicomotrices Clasificación de los transtornos psicomotores Deficiencias motóricas Clasificación de las deficiencias motóricas Alteraciones psicosomáticas Trastornos psicopatológicos Alteraciones complementarias con una intención psicomotriz www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORGANIZACIÓN DE LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD Sala de psicomotricidad y sus características Organización de la sala de psicomotricidad El técnico de la psicomotricidad Los materiales de la sala de psicomotricidad UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PSICOMOTRICISTA La función del psicomotricista Estrategias de intervención Psicomotricista como miembro de un equipo Deontología profesional UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES Y JUEGOS EN PSICOMOTRICIDAD Sesión de una intervención psicomotriz Estrategias y acciones básicas en intervención psicomotriz Actividades y juegos para trabajar aspectos específicos en psicomotricidad Movimiento libre y espontáneo. El juego y simbolizaciones a través del juego libre. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego La psicomotricidad como medio de comunicación con uno mismo y con los demás Intervención psicomotriz en trastornos psicomotrices y psicosomáticos UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ La evaluación psicomotriz Objetivos de evaluación psicomotriz Medición y tipos de evaluación psicomotriz Métodos de evaluación La observación como principal método de evaluación Test para la evaluación psicomotriz PARTE 6. ALTERACIONES DEL LENGUAJE UNIDAD DIDÁCTICA 1. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje - Enfoque conductista: Skinner - Enfoque innatista: Chomsky - Enfoque cognitivo: Piaget - Enfoque sociocultural: Vygotsky - Enfoque pragmático: Bruner El lenguaje oral: dimensiones y componentes - Componentes fonológicos - Componente semántico - Componente morfosintáctico - Componente pragmático Lenguaje y procesos cognitivos La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral - Etapas del desarrollo - El desarrollo según componentes lingüísticos Estrategias para la estimulación del lenguaje - El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk” www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño - Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES NEUROLÓGICAS DEL LENGUAJE Bases neurológicas del lenguaje Áreas corticales - Áreas de proyección - Áreas corticales del lenguaje Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje - Área de Wernicke - Área de Broca - Fascículo arqueado Mecanismos neurológicos del lenguaje - Recepción de las señales acústicas - Procesamiento y comprensión de las señales acústicas - Emisión y vías de salida del lenguaje - El caso de la lectoescritura Proceso de codificación y decodificación lingüística - Codificación lingüística y lenguaje oral - Codificación lingüística y lenguaje escrito UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS Aparato fonoarticulatorio - Cavidad glótica - Cavidad infraglótica - Cavidad supraglótica Órganos respiratorios - Descripción anatómica - Funcionamiento el aparato respiratorio Órganos de la fonación - Laringe - Mecanismo del habla - Cavidades resonadoras Órganos de la articulación - Bases neurológicas de la articulación Órganos de la audición. El sistema auditivo - Anatomía de la audición: el oído - Fisiología de la audición UNIDAD DIDÁCTICA 4. FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE EN LA ESCUELA Comunicación, lenguaje y habla - Proceso de comunicación - Lenguaje - Lengua y habla - Diferencia entre comunicación y lenguaje Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación” www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria Componentes del sistema lingüístico-oral - Fonética y fonología - Léxico-semántico - Morfosintaxis - Pragmática La logopedia UNIDAD DIDÁCTICA 5. ALTERACIONES DEL HABLA (I): DISLALIA Y DISGLOSIA Dislalia - Clasificación de las dislalias - Errores articulatorios: procesos de simplificación - Intervención logopédica en dislalias Disglosia - Clasificación de las disglosias - Intervención logopédica en disglosia UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALTERACIONES DEL HABLA (II): DISARTRIA, DISFEMIA Y DISFONÍA Disartria - Clasificación de las disartrias - Intervención logopédica en disartria Disfemia - Generalidades de la disfemia - Clasificación de la disfemia - Diagnóstico diferencial - Intervención logopédica en disfemia Disfonía - Clasificación de las disfonías - Sintomatología de las disfonías - Disfonía infantil - Disfonía profesional UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE Y DISFASIA Retraso simple del lenguaje - Manifestaciones lingüísticas más frecuentes - Causas que provocan el retraso simple del lenguaje Disfasia - Manifestaciones lingüísticas más frecuentes - Causas y clasificación de la disfasia UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE (TEL) Introducción al trastorno específico del lenguaje (TEL) - Características generales del TEL Desarrollo y evolución del niño con TEL Subtipos de TEL Intervención logopédica en TEL - Nivel fonológico del lenguaje - Nivel léxico-semántico del lenguaje - Nivel morfosintáctico del lenguaje www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 Master en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Titulación Universitaria - Nivel pragmático del lenguaje - Enseñanza de la lectoescritura UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (III): AFASIA Y MUTISMO Afasia - Manifestaciones lingüísticas más frecuentes - Clasificación de las afasias - Afasia infantil Mutismo - Clasificación - Etiología UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN ALUMNOS CON ALTERACIONES DEL HABLA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE La evaluación del lenguaje - Objetivos de la evaluación del lenguaje - Contenidos de la evaluación del lenguaje - Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico - Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje La intervención del lenguaje - Objetivos de la intervención del lenguaje - Contenidos de la intervención del lenguaje - Procedimientos de intervención: modelos y estrategias - Otros componentes en la intervención del lenguaje PROGRAMA DE BECAS PARA MASTER Euroinnova cuenta con un programa de becas de master para ayudarte a decicir tu futuro, puedes entrar y solicitarla, Euroinnova cuenta con más de 2000 Haz clic para conocer nuestro catálogo de master online que puedes consultar y solicitar tu beca. cursos online Terminos relacionados: Capacidades, curso, Educación, Formación, Neuroeducación, Neuropsicología, Oposiciones, optimización, Permanente, Profesorado, Universitario www.euroinnova.edu.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244
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