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Agenda Sistémica
Programa Educación
Especial
Agosto 2016
Agenda
• Cumplimiento con Estipulación 18 Caso Rosa
Lydia Vélez vs DEPR
Servicios que ofrece el Programa
Derechos de los padres
Fase de Daños Pleito de Clase Rosa Lydia
Vélez
• Implicaciones del incumplimiento con la
Sentencia del Caso Rosa Lydia Vélez vs DEPR
• Servicios de Asistencia Tecnológica
• Re-Evaluaciones Trianuales
Cumplimiento con Estipulación 18
Caso Rosa Lydia Vélez vs DEPR
Servicios que ofrece el Programa
Derechos de los padres
Fase de Daños
Servicios ofrecidos por el Programa
de Educación Especial
Incluye salón regular con servicios
suplementarios, servicios de salón recurso,
servicios en grupos de educación especial a
tiempo completo, educación física adaptada,
servicios educativos en el hogar, servicios
educativos en instituciones juveniles, servicios
educativos en hospitales y compras de servicios
en escuelas privadas cuando el DE no tiene la
alternativa educativa apropiada disponible.
Servicios Relacionados
Incluye los servicios de asistente de servicios e
intérpretes.
Servicios Suplementarios y de Apoyo
Servicios Educativos
Incluye Evaluaciones, adiestramientos y provisión de
equipos necesarios para el proceso educativo.
Asistencia Tecnológica
Incluye evaluaciones y terapias en áreas como
Habla y Lenguaje, Terapia Ocupacional, Terapia
Psicológica, Terapia Física, según recomendados
por el COMPU.
Incluye servicios de transportación regular,
transportación mediante porteador y becas de
transportación.
Transportación
Esta lista no pretende ser taxativa ya que los servicios a nuestros estudiantes son de acuerdo a las
necesidades educativas de estos y las recomendaciones del COMPU.
Servicios ofrecidos por el Programa de
Educación Especial
Incluye salón regular con servicios
suplementarios, servicios de salón recurso,
servicios en grupos de educación especial a
tiempo completo, educación física adaptada,
servicios educativos en el hogar, servicios
educativos en instituciones juveniles, servicios
educativos en hospitales y compras de servicios
en escuelas privadas cuando el DE no tiene la
alternativa educativa apropiada disponible.
Incluye e
Habla y L
Psicológic
Servicios Educativos
Incluye Evaluaciones, adiestramientos y provisión de
equipos necesarios para el proceso educativo.
Asistencia Tecnológica
Esta lista no pretende ser taxativa ya que los servicios a nuestros estudiantes son de acuerdo a las
necesidades educativas de estos y las recomendaciones del COMPU.
Incluy
Se
Inc
tran
¿Dónde localizo los derechos que
tienen los padres de los estudiantes
del programa de educación especial?
• Página del DE:
• www.de.pr.gov
• www.de.gobierno.pr/files/EE_Derechos_
Padres_de_Estudiantesrev20141006_opt.pdf
• Unidad de Servicios al Estudiante, Padres y
Comunidad de la Secretaría Asociada de
Educación Especial
• Centros de Servicios de Educación Especial
• Publicaciones en el periódico en los meses de
marzo y noviembre
Esta presentación recoge un extracto de los Derechos de los Padres
no los mismos en su totalidad.
La ley “ Individuals with Disabilities Education Improvement Act”
(IDEA), según enmendada en 2004 y la Ley Estatal #51,
contiene los derechos de los niños y jóvenes con impedimentos
y sus padres.
Registro
Participación en
Reuniones
Consentimiento
de los Padres
Copia de
Resultados en
Evaluaciones
Evaluaciones
Educativas
Independientes
Programa
Educativo
Individualizado
Acceso a los
Expedientes
Querellas y
Vistas
Administrativas
Padres
Sustitutos
Esta presentación recoge solo un extracto de algunos de los Derechos
de los Padres. El documento que los incluye todos puede localizarlo en la
página del DE conforme se informa en la plantilla anterior.
Implicaciones del incumplimiento
con la Sentencia del Caso
Rosa Lydia Vélez vs DEPR
• Consecuencia inmediata de posibles sanciones
monetarias del tribunal por no cumplir con la sentencia
por Estipulación del 2002.
• A largo plazo, las consecuencias podrían llevar a la
comparecencia de funcionarios responsables del
incumplimiento para el descubrimiento de prueba y fijar
responsabilidad individual con el cumplimiento.
• Si el tribunal determina que el incumplimiento se debe a
negligencia o inacción de un funcionario particular, este
estará sujeto, no solo a las sanciones administrativas que
imponga el DE, si no aquellas que imponga el tribunal.
Todos estamos sujetos a la jurisdicción del tribunal por
ser funcionarios del DE.
Participación y responsabilidad
de los funcionarios de la agencia
• “Es necesario que todos los funcionarios del DE que
participen directa o indirectamente en la prestación de
servicios de educación especial a los miembros de la
clase demandante conozcan la sentencia dictada y las
obligaciones del DE en la prestación de servicios a los niños
y niñas de educación especial”.
• “En la medida en que todos los funcionarios del DE, que de
una u otra forma intervienen en la prestación de servicios a
los miembros de la clase o en la recopilación de datos para
demostrar cumplimiento, tengan el mismo nivel de
información del contenido de la sentencia y su alcance se
garantiza
un
mayor
cumplimiento
con
las
estipulaciones”.
• “También dicho conocimiento permite al DE fijar
responsabilidad directa a aquellos funcionarios que por
alguna razón no cumplan con la responsabilidad que le
corresponda al momento de brindar los servicios a los
niños y niñas de educación especial o no cumplan con su
obligación de recopilar datos para acreditar cumplimiento”.
Fase de Daños
Caso Rosa Lydia Vélez vs DEPR
• La representación legal del DE y los abogados del pleito
de clase acordaron el procedimiento a seguir para que los
padres, madres, tutores y encargados de estudiantes
puedan presentar, desde el 15 de agosto hasta el 31 de
octubre del corriente año, sus reclamaciones por los
alegados daños que la agencia les ocasionó, al no proveer
los servicios educativos y relacionados correspondientes.
• Este nuevo paso constituye la reafirmación de lo que ha
sido siempre nuestra posición respecto al pleito de clase
de educación especial. Nuestra línea de acción, desde un
inicio, ha sido buscar estrategias que nos permitan
adelantar y acercarnos a una solución final para el reclamo
de décadas de los padres y familiares de nuestros
estudiantes con necesidades especiales.
Edicto – Fase de Daños
• Como parte de la nueva fase, se publicará en cuatro
ocasiones un edicto en los principales periódicos del país y
cuñas radiales en varias emisoras de alcance nacional.
• 14 de agosto de 2016 - El Nuevo Día
• 1 de septiembre de 2016 - Primera Hora
• 18 de septiembre de 2016 – El Nuevo Día
• 30 de septiembre de 2016- El Vocero
• El Tribunal ordenó que el edicto debe ser publicado por el
Departamento de Educación en los tablones de edictos de
las escuelas publicas, desde el 15 de agosto hasta el 31
de octubre de 2016.
• La agencia debe facilitar, para quienes lo soliciten, copia
del correspondiente expediente con el historial de los
servicios recibidos. El DE estará próximamente emitiendo
política pública sobre como se manejarán las solicitudes
de los expedientes de los estudiantes.
Asistencia Tecnológica
Asistencia Tecnológica
Misión
Facilitar el acceso a los servicios de AT a los
estudiantes con impedimentos que tengan la
necesidad de hacer uso de la misma para una
educación apropiada en
el ambiente menos
restrictivo, que integre la provisión
de
acomodos,
modificaciones,
servicios
relacionados
y
las
mejores
prácticas
educativas.
Documentación necesaria para someter el
referido de Asistencia Tecnológica:
• Hoja de Referido con la necesidad del estudiante
explícitamente escrita en la Razón del Referido
• Guía para referir a Evaluación en AT debidamente
cumplimentada en todas sus partes y firmada
• Minuta de COMPU describiendo la necesidad hacia la AT
• Copia del PEI vigente y actualizado a 10, 20 y 30 semanas
• Copia de evaluaciones
identificada
pertinentes a la necesidad
El referido de Asistencia Tecnológica debe llegar al CSEE en
diez días o menos, luego de haberse cumplimentado.
Documentos para procesar Referido a
Re-evaluación en AT
• Hoja de Referido
• Guía para Referido a Servicios de Asistencia
Tecnológica
(cumplimentada en todas sus partes y firmada)
• Copia completa de la Evaluación en AT anterior y/o de
Aval
• Copia de Minuta de COMPU describiendo la necesidad,
• Copia del PEI actualizado, evidenciando la
implementación de equipos provistos.
• Informe de uso de los equipos anteriormente
recomendados
• Inventario de equipo
• Evaluación o evaluaciones pertinentes a la necesidad
identificada.
Documentos necesarios para
someter la Solicitud de compra
de Equipos
Minuta de Discusión de Evaluación en Asistencia
Tecnológica o de Aval de CAAT para evaluación
privada -desglosando los equipos determinados para
compra por el COMPU escolar.
La misma debe entregarse al CAAT en un periodo
menor a los 10 días laborables del recibo del
Informe de Evaluación de AT en la escuela.
Tanto el referido a evaluación de Asistencia
Tecnológica o referido a servicios de Asistencia
Tecnológica, así como la minuta para solicitar la
compra de los equipos, pueden enviarlos al correo
electrónico de Asistencia Tecnológica del CAAT que
le corresponde por área de residencia o llevarlos al
CSEE que le correspondiente.
A continuación le proveemos los correos
electrónicos en donde se deberá enviar la
documentación requerida en cada proceso de
los servicios de AT a los CAAT’s:
• Arecibo: [email protected]
• Bayamón: [email protected]
• Caguas: [email protected]
•
•
•
•
•
Humacao: [email protected]
Mayagüez: [email protected]
San Germán: [email protected]
Ponce: [email protected]
San Juan: [email protected]
Proceso de Re-evaluación Trianual
Definiciones Importantes:
Evaluación Adicional
• Es evaluación en disciplina de la salud o relacionada a la salud que se
realiza para confirmar la sospecha de una condición concomitante que
podría aportar a reducir el aprovechamiento académico de un estudiante.
Re-Evaluación
• Es el servicio que se define como el proceso mediante el cual se recopila
información sobre una persona utilizando pruebas formales, informales y
otros medios, incluyendo el análisis sobre servicios provistos en la disciplina
(tiempo en servicio y estrategias utilizadas), que analiza la pertinencia y
beneficios sobre la continuidad en la provisión del mismo, considerando
variables como: origen y severidad de la condición o impedimento, nivel de
funcionamiento, funcionamiento mantenido, estrategias intervención
utilizadas, presencia de condiciones concomitantes, apoyo del hogar,
capacidad de autocorrección, entre otros.
• Este proceso de evaluación se realiza después de varios años de servicio y
propone dar curso al ofrecimiento de intervenciones relacionadas a lo
educativo, continuar con las intervenciones motivo de admisión a los
servicios enfocada en las necesidades educativas del estudiante. Este
servicio ha de solicitarse considerando la recomendación del especialista
que ofrece los servicios.
Elegibilidad a los servicios de
educación Especial, definición:
• La elegibilidad para recibir servicios de
educación especial se establece cuando se
determina que:
1. El niño o joven tiene un impedimento, según es
definido por la legislación federal y estatal aplicable y
el impedimento identificado afecta adversamente su
aprendizaje y su aprovechamiento escolar (en niños
de edad escolar) o su desarrollo y participación en
actividades propias de su edad en niños en edad
preescolar ; y
2. Por tal razón, necesita educación especialmente
diseñada
para
satisfacer
sus
necesidades
particulares.
Proceso de Re-evaluación Trianual
• Una vez se lleva a cabo el proceso de determinación de
elegibilidad inicial, esta decisión debe revisarse al menos
cada tres (3) años periódicamente por el término de tiempo
que sea elegible.
• De ser necesario, puede ser revisada antes de que
transcurran los tres (3) años.
• Previo al cumplimiento de los tres años, considerando la
fecha de la Determinación de Elegibilidad vigente, el
COMPU debidamente constituido considera la discusión del
documento titulado Análisis de Información Existente.
• En el caso que el COMPU determine que es necesario
evaluar a estudiante en algún área específica, se procede
al referido correspondiente.
• En el caso que el COMPU determine que no es necesaria
mayor información puede proceder a completar el
documento de determinación de elegibilidad trianual.
• Es requerido que este proceso se realice a través del
sistema de datos MiPE.
Coordinación de Servicios en MiPE
Servicios que se coordinarán a través del Sistema MiPE
directamente desde la Escuela:
• Determinación de elegibilidad Trianual
• Referido a evaluación trianual
• Referido a reevaluación
• Referido a Evaluación Adicional
Materiales de Referencia para los procesos en MiPE:
• Memorando del 6 de mayo de 2016 - Proceso de Reevaluación Trianual
• Mesa de Ayuda del MiPE
• (787)773-6204
• (787)773-6207
• (787)773-6152