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Metódica de exclusión de objetos (Cuarto excluido)
Descripción: Se utiliza en la investigación de la actividad analítico sintético, el grado de
generalización exige del sujeto fundamentalmente lógica de las respuestas, correlación
de las generalizaciones y precisión de las formulaciones en cuanto a los rasgos más
esenciales de cada objeto y sus nexos inmediatos, lo que permitirá excluir uno. Según S.
V. Rubinstein, B. N. Zeigarnik y J. G. Avalo, la misma puede ser empleada para el
conocimiento del nivel de generalización, la abstracción, la comparación, el análisis y la
síntesis.
Para la aplicación de esta técnica es necesario una colección de tarjetas (12), cada una
de las cuales tendrá cuatro objetos representados, seleccionados de tal manera que tres
de ellos estén relacionados entre sí, mientras que el cuarto es ajeno a los demás. Cada
tarjeta tendrá distintos grados de complejidad, lo que brinda la posibilidad de analizar
diversos grados de generalizaciones.
Procedimiento: Se le presentan las tarjetas al sujeto en orden creciente de complejidad.
Las instrucciones se dan mostrando la tarjeta más fácil que servirá de ejemplo.
Al sujeto se le dice: ”Aquí en cada tarjeta hay representados cuatro objetos. Tres de
ellos tienen semejanzas entre sí y se pueden nombrar con una palabra, el cuarto objeto
es extraño y se excluye. Debe decir cuál es el objeto que sobra y cómo nombraría a los
tres restantes” Seguidamente se examina con el sujeto la primera tarjeta, se le da la
denominación pertinente a los tres objetos generalizados y se le explica por qué se
excluye el cuarto objeto. Una vez comprendida la prueba se procede a su realización.
Materiales: Se utilizan doce tarjetas con cuatro objetos representados y un protocolo
para la recogida de los datos.
Calificación: Las respuestas del sujeto se recogen en el protocolo preparado para este
fin. Se valora no sólo la selección correcta sino también las posibilidades de análisis de
la selección.
Como criterios para el análisis de los datos que nos ofrece esta técnica tomamos la
aparición de los siguientes elementos:
·
Tendencia al pensamiento concreto: Cuando se producen respuestas
basadas en la utilización práctica de los objetos, o sea, del uso instrumental
de los mismos y cuando realizan una vinculación situacional de los objetos,
o sea, que los vinculan en el momento presente.
·
Tendencia al pensamiento generalizado: Los objetos se vinculan a partir
de la relación sencilla que los une realmente