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Colegio Agustiniano Ciudad Salitre Área de Ciencias Naturales Grado 11° “Los hombres pierden la salud para juntar dinero, y luego pierden el dinero para recuperar la salud y por pensar ansiosamente en el futuro, olvidan el presente. Viven como si nunca fuesen a morir y mueren como si nunca hubiesen vivido” Dalai Lama INDICACIONES 
El propósito de este taller es afianzar algunos conocimientos que se han trabajado durante su desarrollo académico y cursos de profundización en el área de ciencias naturales, específicamente en Biología. Cabe señalar que la prueba de estado Icfes busca que los aspirantes demuestren sus capacidades en la comprensión y resolución de problemas a partir de: el uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de fenómenos e indagación. 
La metodología para realizar el presente taller es la siguiente. En la primera hora se dará el espacio para la solución, y en la segunda se realizara una retroalimentación de los ejercicios y preguntas que se tengan del este. Taller de profundización 1) La polilla grande de la cera es un patógeno que mata las larvas de las abejas y causa grandes pérdidas económicas a los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad de panales que destruye. Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas está relacionada con la problemática descrita y puede resolverse mediante una investigación en el campo de las ciencias naturales? A. ¿En qué etapa del ciclo biológico la polilla afecta los panales de las abejas? B. ¿Cómo se afecta la economía de los apicultores por causa de la polilla? C. ¿Cuáles son las características morfológicas de las abejas usadas en la apicultura? D. ¿Cuánto invierten al año los apicultores para el control de la polilla en la región? 2) La teoría endosimbiótica postula que las células eucariontas surgieron a partir de las procariontas. Además sostiene también que algunas células procariontas perdieron su pared celular, crecieron y ondularon su membrana, lo que dio origen a compartimentos interiores. Esas células modificadas fueron engullidas por otras, procariontas, más grandes, por lo que quedaron encerradas totalmente, lo que las llevó a establecer entre ellas una “cómoda” interrelación (simbiosis). A partir del párrafo anterior cual sería la manera más adecuada de definir el término simbiosis. A. Asociación íntima de organismos de especies diferentes para beneficiarse mutuamente en su desarrollo vital. B. sociedad de organismos de la misma especie para beneficiarse mutuamente en su desarrollo biológico Colegio Agustiniano Ciudad Salitre Área de Ciencias Naturales Grado 11° C. Asociación externa de organismos de un botadero de basura cercano. Los especies diferentes para beneficiarse estudiantes proponen que a futuro se singularmente en su desarrollo vital. deberían separar las pilas del resto de los D. sociedad de organismos de la misma desechos en contenedores completamente especie para beneficiarse singularmente en aislados. Con base en la información su desarrollo biológico anterior, se puede afirmar que la propuesta de los estudiantes es: 3) El anabolismo es una forma de A. inapropiada, porque es mejor desarmar metabolismo que requiere energía y da las pilas y luego desecharlas. como resultado la elaboración de moléculas B. apropiada, porque se evitaría la presencia complejas a partir de moléculas simples. Por de metales pesados en el agua. el contrario, el catabolismo transforma C. apropiada, porque luego se podrían moléculas complejas en moléculas simples y reutilizar las pilas desechadas. produce energía. El siguiente esquema D. inapropiada, porque es mejor quemarlas muestra los procesos de fotosíntesis y ya que no entrarían en contacto con el agua. respiración en plantas. Con base en la información anterior, se puede afirmar que: 5) en una isla (A) se encuentran una especie de lagartijas conformada únicamente por hembras. Por esta razón, la reproducción es asexual y en consecuencia las hijas son una copia idéntica de la madre. por otro lado, en una isla cercana (B) hay otra especie de lagartijas con machos y hembras que se reproducen sexualmente. la siguiente grafica A. la fotosíntesis es un proceso anabó‐ lico representa la población de lagartijas en cada porque produce glucosa como molécula una de las islas. compleja. B. la fotosíntesis es un proceso catabó‐ lico porque requiere energía en forma de luz solar. C. la respiración es un proceso anabólico porque produce energía en forma de ATP. D. la respiración es un proceso catabólico porque produce moléculas complejas como CO2 y agua. 4) Unos estudiantes analizaron el agua de un río y encontraron que contenía altos niveles de cadmio y plomo, que son metales tóxicos. Al estudiar el origen de la contaminación descubrieron que los metales provenían de filtraciones de la descomposición de pilas en Si una enfermedad comienza a provocar la muerte de las poblaciones de las lagartijas en las islas, ¿en cuál de ellas es más probable que la población de las lagartijas sobreviva? A. En la isla A porque todas las lagartijas son genéticamente iguales. Colegio Agustiniano Ciudad Salitre Área de Ciencias Naturales Grado 11° B En la isla A porque las hembras son más resientes 7) Complete el siguiente mapa C. En la isla B porque la variabilidad genética de las lagartijas es alta Relaciones D. En la isla B porque las lagartijas macho ecológicas
son más fuertes. 6) En un lago hay cuatro especies de Interespecíficas
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peces que se alimentan de algas. La parte oscura del siguiente dibujo muestra la ubicación normal de las ocurre en ocurre en Tales como : especies del algo. organismos de organismos de la ______ especie ___________
misma especie 8) Observa el ciclo del nitrógeno Un investigador quiere saber si el tipo de alga que come los peces determina la distribución de estos peces en el lago. ¿Qué debe hacer el investigador para contestar su pregunta? A. Analizar los métodos de pesca. B. Alimentar a los peces con diferentes tipos de algas C. Recoger información sobre la cantidad de alimento que comen los peces. D. Analizar la ubicación de las algas en el lago ¿Qué pasaría en la naturaleza si faltaran los descomponedores dentro de este ciclo? A. las plantas aumentarían la absorción del nitrógeno. B. las plantas tendrían menos nutrientes para crecer. C. las proteínas no tendrían nitrógeno. D. los seres vivos ya no necesitarían el nitrógeno. Colegio Agustiniano Ciudad Salitre Área de Ciencias Naturales Grado 11° 9) los ecosistemas se consideran sistemas abiertos porque en su mantenimiento es fundamental el flujo de la materia y energía que intercambian de manera constante con Solo existen dos fósiles casi completos en el su medio externo. De acuerdo con la mundo, uno en la cordillera central de información anterior, ¿cuál de los siguientes Colombia y otro en Australia. Este fósil modelos representa precisamente un marino se encontró en las montañas de ecosistema abierto? Colombia porque: A. Hace millones de años Suramérica estaba sumergida en un mar de aguas someras. B. los fósiles fueron arrastrados hasta las montañas después de las gran‐ des glaciaciones. C. estos animales fueron llevados a las montañas por el hombre primitivo. D. los reptiles marinos de ese período se adaptaron a las nuevas condiciones de la cordillera Central. 11) Observa la siguiente figura 10) la foto muestra al crono‐saurio un gran reptil marino que vivió desde mediados hasta finales del Cretáceo, hace unos 130 millones de años. Las flechas en la figura muestran la membrana interdactilar que se encuentra en las extremidades de animales como ranas acuáticas, patos y ornitorrincos. Esta membrana es común en estos animales porque: A. evolucionaron al mismo tiempo. B. se desplazan en medios acuáticos. C. les sirve para agarrar a la presa. D. descienden de un ancestro común cercano. 12) ¿Cuáles fueron los primeros seres vivos? A. Bacterias y microorganismos. C. Dinosaurios. D. Grandes mamíferos. Colegio Agustiniano Ciudad Salitre Área de Ciencias Naturales Grado 11° E. Anfibios con aletas. Bogotá: Ministerio de Educación 13) La comunidad tiene propiedades Nacional. características de ese nivel de organización y  Toro Baquero, J., Reyes Blandón, C., diferentes a la suma de las propiedades de Martínez, R., Castelblanco, Y., las unidades poblacionales que lo integran. Cárdenas, F., Granés, J., y otros. ¿Cómo se denomina ese tipo especial de (2007) (2012 (2014). propiedades de un sistema complejo? Fundamentación área de Ciencias Naturales. Bogotá: ICFES. A. Propiedades intrínsecas  Curtis; Barnes; Schnek; Massarini (2007). Biología. 7 edicion. Madrid. B. Propiedades extrínsecas C. Propiedades emergentes D. A Y B son correctas 14) ¿Que es la Biodiversidad? A. Es la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman. B. Son los animales que habitan un ecosistema en común, ya sea natural o artificial. C. Son las especies que cambian con el tiempo debido a la evolución. D. Es el proceso por el cual las especies mutan. 15) ¿Cuáles son los 3 niveles de la Biodiversidad? A. Genética, Taxonomia y Diversidad. B. Taxonomia, Clasificación y Organización. C. Vida, Creación y Evolución. D. Genética, Específica y Ecosistemática. Bibliografía  Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y ciudadanas.