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CONCLUSIONES
CONGRESO MUNDIAL
E INTERAMERICANO
DE EDUCACIÓN
CATÓLICA
CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA 2015
CONCLUSIONES
EDUCAR HOY Y MAÑANA. UNA PASIÓN QUE SE RENUEVA
CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA 2015
CONCLUSIONES
El Congreso Mundial de Educación Católica desarrollado en Roma del 18 al 21 de
noviembre de 2015, presentó las siguientes conclusiones por el Padre Pedro
Aguado, Sch. P:
1. Identidad y misión
2. Los sujetos que interactúan en
la educación católica
3. La formación de los
formadores
4. Los grandes desafíos.
CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA 2015
CONCLUSIONES
I. IDENTIDAD Y MISIÓN
La misión expresa la identidad, y ésta
garantiza la misión.
Existe un vínculo estrecho entre
identidad y misión de nuestras
instituciones educativas. Un vínculo que
se fundamente en el sentido mismo de
la educación católica.
La misión educativa brota de la
identidad.
CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA 2015
CONCLUSIONES
I. IDENTIDAD Y MISIÓN
Las instituciones católicas están llamadas hoy a reflexionar sobre el papel
decisivo que la educación católica puede desempeñar en el contexto de la
evangelización y sobre su corresponsabilidad eclesial en esta tarea.
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CONCLUSIONES
I. IDENTIDAD Y MISIÓN
Las escuelas y universidades católicas
están llamadas a asumir actitudes proactivas para reafirmar el valor de la
persona humana, superando la
indiscutible exaltación del provecho y
utilidad como medida de todas las
opciones, de la eficiencia, de la
competitividad individualista y del éxito
a toda costa.
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CONCLUSIONES
I. IDENTIDAD Y MISIÓN
La identidad exige un proceso de identificación, y la misión necesita ser vivida
de modo apasionado.
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CONCLUSIONES
II. LOS SUJETOS QUE INTERACTÚAN
Gravissimun educationes “ el elemento carácterístico de una institución educativa católica
es crear un ambiente comunitario escolástico, animado por el espíritu evangélico de
libertad y de caridad”.
CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA 2015
CONCLUSIONES
II. LOS SUJETOS QUE INTERACTÚAN
Podemos afirmar
convicciones:
con
claridad
algunas
a) Todos somos llamados a creer en la Educación
Católica, en lo que somos llamados a aportar.
b) Todos los sujetos que participan en la EC son
llamados a crear, sostener y desarrollar la
comunidad cristiana en la escuela.
c) Desde esta perspectiva podemos trabajar por
la sostenibilidad integral de la Educación
Católica.
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CONCLUSIONES
II. LOS SUJETOS QUE INTERACTÚAN
Los rasgos esenciales que actúan en la
Escuela Católica, los resumimos en:
-
Comunidades profesionales.
Comunidades educativas.
Comunidades de evangelización.
El congreso urge a trabajar para
incrementar el protagonismo y la
participación de los diferentes miembros
de la comunidad educativa.
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CONCLUSIONES
III. LA FORMACIÓN DE FORMADORES
La construcción de la comunidad educativa y, con ella, la eficaz reafirmación de
la identidad y de la misión específica de la Escuela es un aporte para la
formación de docentes.
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CONCLUSIONES
III. LA FORMACIÓN DE FORMADORES
La Escuela Católica requiere de docentes
dotados no sólo de la necesaria
competencia profesional que exige
autonomía,
capacidad
de
hacer
proyectos y evaluarlos, capacidad de
relación, creatividad, abertura a lo
nuevo,
interés
sincero
por
la
investigación y la experimentación, sino
que además sean consciente de su papel
como educadores.
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CONCLUSIONES
III. LA FORMACIÓN DE FORMADORES
Es necesaria, pues, una formación que no sólo afiance las competencias profesionales,
sino que sobre todo «haga hincapié en la dimensión vocacional de la profesión docente»,
favoreciendo «la madurez de una mentalidad inspirada en las valores evangélicos», según
los rasgos «específicos de la espiritualidad y de la misión del Instituto».
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CONCLUSIONES
IV. LOS GRANDES DESAFÍOS
Promover un recorrido de educación integral de los jóvenes, confiando su
cuidado y guía a una comunidad educativa de evangelización, donde se exprese
de manera viva y vital la identidad de la institución educativa.
CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA 2015
CONCLUSIONES
IV. LOS GRANDES DESAFÍOS
1) El desafío de la educación
integral.
2) El desafío de la formación y la
fe.
3) El desafío de las periferias, de
los pobres y de las nuevas
pobrezas.
Papa Francisco y la educación de emergencia
CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA 2015
CONCLUSIONES
CONCLUSIÓN
“La educación es una gran obra en
construcción, en la que la Iglesia
desde siempre está presente con
instituciones y proyectos propios. Hoy
hay que incentivar ulteriormente este
compromiso en todos los niveles y
renovar la tarea de todos los sujetos
que actúan en ella desde la
perspectiva de la nueva
evangelización”.
24º CONGRESO INTERAMERICANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA– BRASIL 2016
CONCLUSIONES
Tema: La Escuela Católica en el siglo XXI
Mensaje del Papa Francisco
24º CONGRESO INTERAMERICANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA– BRASIL 2016
CONCLUSIONES
El Padre Alberto Bustamante, sistematizó en ocho títulos las conclusiones del
congreso:
PRIMERA CONCLUSIÓN: LA BELLEZA DE
UN ROSTRO
Todos los rostros de la variopinta
realidad
latinoamericana
deben
encontrarse y tener su acogida en la
escuela católica, particularmente los
rostros que nos duelen.
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CONCLUSIONES
SEGUNDA CONCLUSIÓN: AL RESCATE DEL MAGISTERIO DEL PAPA FRANCISCO
¿Qué significa para la escuela “romper los esquemas aburridos en los cuales pretendemos
encerrar a Jesucristo”?(EG11) ¿Qué tenemos que renovar para primeriar, renovarnos,
acompañar, fructificar y festejar? (EG 24)¿Qué debemos cultivar para no tener “permanente
cara de funeral”? (EG 10) ¿Somos una escuela “en salida, con las puertas abiertas”? (EG 46)
Creo que la gran pregunta que nos llevamos es: ¿Qué piensa hacer la escuela católica con el
don del Papa Francisco?
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CONCLUSIONES
TERCERA CONCLUSIÓN: LECTURA DE
LOS SIGNOS DE LOS TIEMPOS
Tenemos el deber de leer los signos de
los tiempos, los referentes culturales,
el deber de leer la diversa América,
para no terminar hablándole a un
hombre que no existe con un lenguaje
que no entiende ya que el hombre es y
será siempre, el camino de la Iglesia.
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CONCLUSIONES
CUARTA CONCLUSION:
REINVENCIÓN
IMPACIENTE
CONVERSIÓN,
RENOVACIÓN
Y
El Papa Francisco nos lo ha planteado con claridad: “no
se pueden dejar las cosas como están” es necesario
“entrar en un proceso decidido de discernimiento,
purificación y reforma” (EG30), “para que las
costumbres, los estilos, los horarios, el lenguaje y toda
estructura eclesial se convierta en un cauce adecuado
para la evangelización del mundo actual más que para la
auto preservación” (EG 27).
¿Qué vamos a hacer en nuestras escuelas ante esto?
¿Cuestionamos nuestras prácticas pedagógicas,
institucionales, administrativas, pastorales?
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CONCLUSIONES
QUINTA CONCLUSIÓN: SALIDA RIESGOSA
ANTES QUE ENCIERRO PATOLÓGICO
Ser una escuela en salida. Debemos atrevernos a
correr los riesgos que supone salir al encuentro de
los nuevos desafíos que nos plantea el hombre de
nuestro tiempo. “Una Iglesia que no sale, a la corta o a
la larga, se enferma en la atmósfera viciada de su
encierro. Es verdad también que a una Iglesia que sale
le puede pasar lo que a cualquier persona que sale a la
calle: tener un accidente. Ante esta alternativa, les
quiero decir francamente que prefiero mil veces una
Iglesia accidentada que una Iglesia enferma.
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CONCLUSIONES
SEXTA CONCLUSIÓN: ESPIRITUALIDAD DE LA COMUNIÓN, CULTURA DEL ENCUENTRO
Y DEL TRABAJO COLABORATIVO
Debemos entrar en relación y diálogo para poder ser “casa y escuela de la comunión” “hogar
común de la educación católica”, en el que podamos soñar juntos, rezar juntos, anhelar juntos,
sufrir juntos, buscar juntos, caminar juntos, imaginar juntos, construir juntos, esperanzarnos
juntos.
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CONCLUSIONES
SEPTIMA CONCLUSIÓN. FORMACION
PERMANENTE
Sin educadores formados profesional,
pedagógica, pastoral y espiritualmente
es imposible la renovación y una escuela
de calidad que esté a la altura de los
requerimientos de esta compleja época.
La mayor amenaza para la Escuela
Católica puede ser nosotros mismos.
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CONCLUSIONES
OCTAVA CONCLUSIÓN: HOSPITAL DE CAMPAÑA
Hace referencia a una escuela católica
nómada, en salida, no instalada en sus
esclerosis institucionales, profética
que esperanza y cura heridas en las
periferias.
Los hospitales de campaña no están en
el centro, están en las márgenes, el
hospital de campaña va a la gente no
espera que la gente venga a el.
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CONCLUSIONES
Una escuela católica que evangeliza es una escuela que humaniza, abierta a
todos, no transmisora de un doctrinarismo abstracto sin rostros humanos a los
que cuidar y de un eticismo disciplinario sin bondad que impide el caminar y la
superación y que oprime con la frialdad de las normas.
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BIBLIOGRAFÍA – PARA PROFUNDIZAR
Padre Pedro Aguado, Sch. P. Síntesis conclusiva del Congreso Internacional de
Educación Católica. 21 de noviembre de 2015.
Padre Alberto Bustamante. Conclusiones del 24º Congreso Interamericano de
Educación Católica. 15 de enero de 2016.
OSCARARMANDOPÉREZSAYAGO
Bogotá,Colombia.
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