1. No category

NOMBRE DEL MODULO: “LA MAGIA DEL DIBUJO Y DEL COLOR”
GRADO: __SEGUNDO________
PERIODO: ______1___________
DOCENTE: _________________________________
1.Motivación: organizar una feria con diferentes materiales, como revistas, periódicos,
pinturas, plastilina, arcilla, papel reciclable de diferentes texturas, pinceles, cepillo, colador,
balón, tan gram y otros.
En diferentes están los estudiantes organizan e material con orientación del maestro con el
fin que ellos observen: las texturas, forma, color, tamaños, utilidad.
2. Estándares a desarrollar: Reconozco y experimento nuevas formas de comunicación y de
expresión a través de diferentes experiencias técnicas y artísticas.
3. Competencias específicas: Modela con habilidad y destreza diferentes plegados y los
termina con un buen trazado y aplicación cromática
4. Niveles de competencias esperados al finalizar el módulo:
Saber ser: Demuestra creatividad habilidad y destrezas en sus propias creaciones
artísticas.
Saber pensar: Es Autónomo al formar sus propios conceptos
Saber actuar: Elabora sus propios conceptos
Saber convivir: Respeta y valora el trabajo propio y de sus compañeros
5. Contenidos:
Modelado – picado
Pintura
Dibujo (a partir)
Arrugado
Manejo de regla
Canción pueblito viejo
6. Exploración de conocimientos previos:
Se hace a través de las siguientes preguntas:
¿Para qué te sirven tus manos?
¿Qué te gustaría elaborar con tus propias manos?
¿Qué dibujo o trabajo recuerda con agrado que hayas realizado? ¿Por qué?
7. Actividades:

Mediante la plastilina los estudiantes modelan algunos elementos de la creación

Dibujar y pintar algunos animales domésticos

Mediante el uso del papel diferentes texturas elaborando un collage utilizando
arrugado

Mediante el uso adecuado de la regla trazar líneas rectas en diferentes direcciones y
formar una figura

Conocer la letra de la canción “pueblito viejo” y entonarla
8. Producción textual:
Recolección y exposición de trabajos
9. Evaluación:
Mediante la exposición de los trabajos de cada niño
Autoevaluación: Expresa sus debilidades y fortalezas al realizar sus trabajos
Heteroevaluación: Plasmar la nota en la planilla
10. Actividades de nivelación para estudiantes que no hayan alcanzado los niveles de
desempeño de las competencias: Elaborar una composición de los temas vistos
11. Bibliografía:
Casita del saber
Santillana
Claves
NOMBRE DEL MODULO: “VIVAMOS EL FOLCLOR CON ALEGRIA Y CREATIVIDAD”
GRADO: __SEGUNDO________
PERIODO: ______2___________
DOCENTE: _________________________________
1. Motivación: Presentación de una pareja ejecutando el baile del san juanero
2. Estándares a desarrollar: reconozco y represento, formas de expresión artística mediante la
articulación de experiencias plásticas significativas
3. Competencias específicas: comprende el manejo técnico del rasgado en la elaboración de
un collage representando las diferentes muestras folclóricas practica la expresión rítmica
corporal al bailar el san juanero
4. Niveles de competencias esperados al finalizar el módulo:
Saber ser: demuestra habilidad y destreza en la expresión corporal al ejecutar el baile del
san juanero y al realizar sus creaciones artisticas
Saber pensar: ejecuta con entusiasmo y alegría el baile del san juanero
Saber actuar: construye con gusto y dedicación la importancia que tiene la elaboración las
diferentes expresiones artísticas y rítmicas corporales
Saber convivir: respeta las expresiones artísticas y rítmicas de sus compañeros
5. Contenidos:
Collage
Expresión rítmica corporal
Expresión cultural folclórica
Alma del huila
San pedro
6. Exploración de conocimientos previos:
¿Qué es lo que más le gusta del baile del san juanero ?
¿Le gustaría elaborar el traje en collage?
¿Le gustaría usar el traje?
7. Actividades:

Elaborar el traje del sanjuanero en forma creativa

Practica de los pasos del sanjuanero para interpretarlo en el aula

Concursos por grados en al interpretación del san juanero

Premiación al mejor el baile interpretado

Entonar e interpretar el significado de la canción ·alma del Huila”
8. Producción textual: exposición de trabajos y ejecución del baile sanjuanero
Recolección de trabajos
9. Evaluación:
Autoevaluación: mediante la exposición de los trabajos cada estudiante de su propio
concepto
Heteroevaluación: plasmar las notas en la planilla
10. Actividades de nivelación para estudiantes que no hayan alcanzado los niveles de
desempeño de las competencias
Elaboración de trajes
Ejecución del baile del sanjuanero
11.Bibliografía:
Manitas creativas
NOMBRE DEL MODULO: ME EXPRESO CREATIVAMENTE CON AMOR Y AMISTAD.
GRADO: __SEGUNDO________
PERIODO: ______3 ___________
DOCENTE: _________________________________
1. Motivación: canción “ tú eres mi hermano del alma” Roberto Carlos
Posteriormente se realiza una breve charla sobre y los amigos y se le entrega una hoja
a cada niño para que dibujen a su mejor amigo.
2. Estándares a desarrollar: Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas
de sus expresiones artísticas y las del entorno natural y sociocultural de forma
espontánea y respetuosa
3. Competencias específicas:
sensibilidad
Se relaciona con los otros
y las cosas movido por
sus gustos, confiado y sin
temor
Apreciación estética
Realiza procesos mentales en la
combinación de materiales para
sus creaciones
comunicativa
Participa espontáneamente en la
creación con materiales y técnicas
nuevas.
4. Niveles de competencias esperados al finalizar el módulo:
11623
SABER HACER Elabora manualidades usando las técnicas de ensartado,
recortado, enhebrado y punteado.
11624
SABER PENSAR Realiza manualidades a su gusto dando uso a las técnicas e
indicaciones dadas.
11625
SABER SER Demuestra con habilidades propias y criterio responsable la
aplicación de técnicas en sus trabajos.
11626
SABER CONVIVIR Asume con responsabilidad la creación de trabajos
utilizando las técnicas de ensartado, recortado, enhebrado y punteado,
compartiendo alegremente con sus compañeros.
5. Contenidos:
III Periodo
Me expreso creativamente con
amor y amistad
-Ensartado
-Recortado
-Enhebrado
-Punteado
-Expresión artística con amor y amistad
6. Exploración de conocimientos previos:
Para el educando:
Se hace a través de las siguientes preguntas:
¿Han observado como recogen el dobladillo de sus pantalones?
¿saben cómo se enhebra una aguja?
¿creen que puede crear juguetes o materiales para su uso?
7. Actividades:

En foamy o cartulina plana realizar un dibujo y resaltar sus bordos, haciendo con
grapadora orificios para que los niños realicen enhebrado y ensartado con lana.

Construir utilizando foamy, icopor y pitillos un payaso mediante la técnica del ensarta
y el enhebrado

Crear una manilla utilizando bisuteria economica y nailon
http://www.youtube.com/watch?v=aiNiLIAjtjU

Realizar un colage con las tecnicas del cortado y punteado
Se entrega a cada niño la plancha deben colorear bien cada dibujo, luego recortar por el
bordo cada figura y resaltar las caracteristicas internas con el punzon muy
delicadamente(punteado)

Creación tarjeta de amor y amistad con cartulina plana e imágenes previamente
escogidas para decoración de esta.
8. Producción textual:
Recolección y exposición de trabajos
9. Evaluación:
Autoevaluación: mediante la exposición de sus trabajos el estudiante expresa sus
debilidades, fortalezas y expectativas frente a sus trabajos realizados
Hetero evaluación: Plasmar la nota en la planilla
10. Actividades de nivelación para estudiantes que no hayan alcanzado los niveles de
desempeño de las competencias
Presentar los trabajos hechos en clase.
11. Bibliografía:
YouTube.
manitas creativas
google.com
NOMBRE DEL MODULO: “SOY CREATIVO RECICLANDO”
GRADO: __SEGUNDO________
PERIODO: ______4 ___________
DOCENTE: _________________________________
1. Motivación: observar video sobre el reciclaje y las creaciones artísticas que se pueden
realizar con este material
http://www.youtube.com/watch?v=wqQ7E4FFC1E
http://www.youtube.com/watch?v=vFa2NxAAdao
http://www.youtube.com/watch?v=9jyG4lLWlSU
2. Estándares a desarrollar: Cuida la naturaleza de su entorno, practicando el reciclaje y
realiza creaciones utilizando materiales reciclables.
3. Competencias específicas:
sensibilidad
Se relaciona con los otros
y las cosas movido por
sus gustos, confiado y sin
temor
Apreciación estética
Realiza procesos mentales en la
combinación de materiales para
sus creaciones
comunicativa
Participa espontáneamente en la
creación con materiales y técnicas
nuevas.
4. Niveles de competencias esperados al finalizar el módulo:
5. Contenidos:
IV PERIODO
SOY
CREATIVO -La cultura del reciclaje.
RECICLANDO
-Elaboración de juguetes con
material reciclable.
-Socialización y sustentación de
creaciones.
6. Exploración de conocimientos previos:
Para el educando:
Se hace a través de las siguientes preguntas:
¿Qué crees que es reciclaje?
¿Ayudas en casa a la separación de orgánicos e inorgánicos?
¿Ha realizado trabajos con materiales reciclables?
7. Actividades:
•
Sensibilización por medio de los videos dados hacia la cultura del reciclaje
•
elaborar una alcancía, invitando a los niños al mundo del ahorro.
•
Creación de gusano de colores con los colores primarios con el cartol del panal de
huevos.
•
Creación de flores
1. Consigue una botella de plástico con tapón, quítale la etiqueta y lávala bien.
2. Corta los lados de la botella, como se muestra en la foto. Con el cuello de botella
formaréis el apoyo de la flor. (Por cierto, guarda las sobras de la botella para hacer las
hojas).
3. Haz un pequeño agujero en el centro de la tapa de la botella. Corta la parte inferior
del cilindro y haz el contorno de la flor aprovechando la forma de la base.
4. Haz un agujero en la parte inferior, donde se colocará el palo.
5. Coloca todas las piezas, utilizando cinta adhesiva, si es necesario.
6. Pega el palillo en la flor.
7. Ahora, simplemente, pinta los detalles. ¡Listo!
•
Creación de decoración navideña
PINGUINOS PARA DECORAR EL ARBOL
•
Exposición y muestra de creaciones
8. Producción textual:
Recolección y exposición de trabajos
9. Evaluación:
Autoevaluación: mediante la exposición de sus trabajos el estudiante expresa sus
debilidades, fortalezas y expectativas frente a sus trabajos realizados
Hetero evaluación: Plasmar la nota en la planilla
10. Actividades de nivelación para estudiantes que no hayan alcanzado los niveles de
desempeño de las competencias
Presentar los trabajos hechos en clase.
11. Bibliografía:
YouTube.
manitas creativas