1. No category

~so{ución Directoral
!]VD 00l-2016-:MI:NPlDV/(J)O/:Mqrp/(J)I'7!E
Lima,
VISTOS,
el Informe N° 011-2016-MINEDUIDVMGP-DITE-PPM
de la Coordinación
de
Planificación, Presupuesto y Monitoreo, que propone la aprobación de un Instructivo para el
Aprovechamiento
Pedagógico del Kit de Robótica en las Instituciones Educativas Públicas de
Nivel Primaria, el Memorándum N° 0313-2016-MINEDU/DVMGP/DITE,
el Memorándum N° 1142016-MINEDUNMGPIDIGEBR/DEP
de la Dirección de Educación Primaria, el Oficio N° 2212016-MINEDUNMGP
DIGEIBIRA de la Dirección General de Educación Básica Alternativa,
Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural y el Oficio N° 0125-2016MINEDU/DVMGP/DITE
SIDERANDO:
Que, de acuerdo al artículo 23°, numeral 23.1, literal a) de la Ley N° 29158, Ley Orgánica
del Poder Ejecutivo, se establece que los Ministerios tienen la función de formular, planear, dirigir
coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar la política nacional y sectorial bajo su competencia,
aplicable a todos los niveles de Gobierno;
Que, conforme al artículo 79° de la Ley N° 28044 Ley General de Educación, el
Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir
y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política
general del Estado;
Que, el inciso d) del artículo 80° de la Ley N° 28044, establece entre otras funciones del
Ministerio de Educación, diseñar programas nacionales de aprovechamiento
de nuevas
tecnologías de información y comunicación, coordinando su implementación con los órganos
intermedios del sector;
Que, mediante Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU,
se crea la Dirección de
Innovación Tecnológica en Educación del Ministerio de Educación, como responsable de
formular y proponer articuladamente con los órganos del Despacho Viceministerial de Gestión
Pedagógica, la política de incorporación de Innovaciones en Tecnologías de la Información y
Comunicación, en los procesos educativos en el Aula.
1
Que, la Dirección de Innovación Tecnología en Educación ha propues
un documento
normativo para el Aprovechamiento
Pedagógico del Kit de Robótica en I s Instituciones
Educativas Públicas de Nivel Primaria.
Que, la Dirección de Educación Primaria ha emitido opinión favorable d la mencionada
propuesta, considerando que el mencionado Instructivo de Robótica conti ne los aportes
pedagógicos necesarios para su aprovechamiento pedagógico en el proceso edu ativo.
Que, la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultu I Bilingüe y de
Servicios Educativos en el Ámbito Rural habiendo efectuado un análisis d I Instructivo de
Robótica propuesto, ha emitido opinión favorable.
Que, la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación gestionó a te el Despacho
Viceministerial de Gestión Pedagógica la aprobación del documento normati o denominado
Instructivo para el Aprovechamiento
Pedagógico del Kit de Robótica en I s Instituciones
Educativas Públicas de Nivel Primaria, el mismo que ha sido aprobado y ordenad su difusión.
De conformidad con lo previsto en el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgáni a del Ministerio
de Educación, modificada por Ley N° 26510, Ley N° 29158, Ley Orgánica del oder Ejecutivo,
Ley N° 28044, Ley General de Educación; y, en el Reglamento de Organización
Funciones del
Ministerio de Educación aprobado por Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU.
SE RESUELVE:
Artículo Primero.- Aprobar el Instructivo para el Aprovechamiento
Robótica en las Instituciones Educativas Publicas de Nivel Primaria.
Pedagó ico del Kit de
Artículo Segundo.- El instructivo que se aprueba mediante la presente R solución es de
aplicación en todas las instituciones educativas públicas de nivel primaria que h yan recibido el
mencionado recurso pedagógico, correspondiendo a la Dirección de Innovación ecnológica en
Educación, la responsabilidad de su difusión.
Regístrese y comuníquese
2
Dirección de
Innovación Tecnológica
en Educación
INSTRUCTIVO
ROBÓTICA
PARA EL APROVECHAMIENTO
EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
PEDAGÓGICO
PÚBLICAS
DEL KIT DE
DE NIVEL PRIMARIA
1. FINALIDAD
Normar los procedimientos de uso y aprovechamiento pedagógico del Kit de Robótica,
para contribuir al desarrollo de competencias de los estudiantes en las Instituciones
Educativas Públicas del nivel Primaria.
2. OBJETIVOS
2.1. Orientar el uso y aprovecham iento pedagógico de los Kit de Robótica de acuerdo a las
II.EE. polidocentes completo, polidocente multigrado y unidocente.
2.2. Establecer
las pautas de gestión, monitoreo y supervisión
para el uso y
aprovechamiento pedagógico de los Kit de Robótica.
3. ALCANCE
3.1. Instituciones Educativas (II.EE.) públicas de nivel Primaria.
3.2. Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL)
3.3. Direcciones Regionales de Educación (ORE) o Gerencia Regionales
(GRE)
3.4. Gobiernos Locales (GL)
3.5. Gobiernos Regionales (GR)
3.6. Ministerio de Educación (MINEDU)
de Educación
4. BASE LEGAL
Ley W 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo W011-2012-ED.
Ley W 29944, Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamente aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2013-ED
Ley W 30272, Ley que establece medidas en materia educativa.
4.4. Ley N° 27658, Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado.
4.5. Ley N° 27783, Ley de Bases de Descentralización.
4.6. Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales
4.7. Ley N° 27972, Ley Orgánica de Municipalidades.
4.8. Ley N° 29151, Ley General del Sistema Nacional de Bienes Estatales.
4.9. Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, Reglamento de Organización y Funciones
del Ministerio de Educación.
4.10. Decreto Supremo W 030-2002-PCM - Aprueban el Reglamento de la Ley Marco de
Modernización de la Gestión del Estado.
4.11. Resolución Suprema W 001-2007 -ED - Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al
2021.
4.12. Resolución Ministerial N° 572-2015-MINEDU - Aprueban Norma Técnica denominada
"Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones
Educativas y Programas de la Educación Básica".
4.13. Resolución Ministerial W 596-2015-MINEDU- Aprueban Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del año escolar 2016: Responsabilidades de las DRE/GRE y las UGEL.
4.14. Resolución Ministerial W 938-2015-MINEDU- Aprueban Lineamientos para la Gestión
Educativa Descentralizada.
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Educación,
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4.15. Resolución Ministerial W 0543-2013-ED - Aprueban Normas y Procedimiento para
la Gestión del proceso de Distribución de Materiales y Recursos Educativos p ra las
Instituciones y Programas Educativos Públicos y Centros de Recursos Educati
4.16. Resolución Ministerial N° 287-2016-MINEDU, que aprueba el documento prosp
al 2030 del Sector Educación y el Plan Estratégico Sectorial Multianual (P
2016-20121 del sector Educación.
5. ORIENTACIONES
5.1. Tecnologías
GENERALES
de la información
y comunicación
(TIC)
Para su incorporación en los procesos educativos, se definen las TIC
Procedimientos, sistemas, aplicaciones y prácticas sociales y culturales qu
conjunto, generan y habilitan los entornos construidos para que las per
interactúen con la información y la transformen, así como para programar y ges
su comunicación, en un proceso de innovación y optimización permanente.
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5.2. Entorno Virtual
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Los entornos virtuales son escenarios, espacios u objetos constituidos por tecnol
de información y comunicación, considerando el hardware, software y conexione
entorno virtual es independiente al dispositivo, conectividad o lenguaje de program
Se caracterizan por ser interactivos (intercambio comunicacionales), virtuali
(formato digital y virtual), ubicuos (se pueden acceder de cualquier lugar) e hí
(mezcla de tecnologías).
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5.3. Kit de Robótica
Es un conjunto de piezas de construcción de varias formas, tamaños, colo es y
caracterizados por su facilidad de ensamblaje. Cuenta con diferentes piezas omo
engranajes, ejes, topes y componentes electrónicos (Hub USB, motor, sens r de
inclinación y sensor de movimiento). Además está ligado a una aplicación que pe mite
programar, a través de una interfaz que se conecta por el Hub USB a una comput dora
o laptop.
5.4. Robótica
Educativa
Es un entorno de aprendizaje multidisciplinario basado en la construcción de mo elos
robóticos que permite desarrollar competencias en las diversas áreas de aprendí aje.
La robótica educativa permite construir prototipos y construcciones de mo elos
robóticos para desarrollar el pensamiento creativo y resolución de problemas.
5.5. Aprovechamiento
Pedagógico
del kit de Robótica
Es el manejo efectivo del kit de Robótica a través de procesos didácticos y pedagóg cos,
con el propósito de desarrollar competencias y capacidades de los estudiantes.
5.6. Unidades didácticas
Las unidades didácticas permiten organizar secuencial y cronológicamente las sesi nes
de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacid des
previstas en la unidad. Hay elementos comunes que tienen las unidades: Situ ción
significativa, aprendizajes esperados, secuencia didáctica, evaluación y recursos.
2
5.7. Sesiones
de aprendizaje
Las sesiones de aprendizaje son la organización secuencial y temporal de las
actividades que se realizarán para el logro de los aprendizajes esperados. Los
elementos que se consideran son: aprendizajes esperados, secuencia didáctica (inicio,
desarrollo y cierre) y evaluación.
5.8. Taller de Aprendizaje
Se desarrolla en un espacio y tiempo determinado en donde se movilizan competencias
y capacidades de las áreas curriculares. En el taller los estudiantes deben aplicar,
transferir, desplegar, combinar e integrar sus saberes construyendo
prototipos
tecnológicos a través de la robótica que les permita resolver problemas relacionados a
su contexto. Las áreas o talleres del Plan de estudios, que se implementen en la
Institución Educativa dentro de las horas de libre disponibilidad, como parte del Proyecto
Curricular de Centro y aprobados por Resolución Directoral, serán considerados para
efectos de promoción o repitencia de grado con el mismo valor que las áreas
curriculares contenidas en el Plan de Estudios del Diseño Curricular Nacional.
6. ORIENTACIONES
6.1. Orientaciones
ESPECíFICAS
para el Gestión de la Robótica
a nivel Institucional
6.1.1. Dirección Regional de Educación
• Incorporar en el plan estratégico regional u otros instrumentos de gestión el uso y
aprovechamiento pedagógico de los kit de Robótica.
• Promover buenas prácticas en el uso y aprovechamiento de los kit de Robótica,
desarrolladas en las Instituciones Educativas, que contribuyan con los aprendizajes
de los estudiantes.
• Asegurar las previsiones presupuestales para distribuir progresivamente los kit de
Robótica asignados a las II.EE., y cubrir los costos de acompañamiento
y
capacitación para el aprovechamiento pedagógico, en las diversas instancias de
gestión educativa en su ámbito.
• Diseñar, promover, ejecutar estrategias
Robótica contextualizada para las II.EE.
de uso y aprovechamiento
de los kit de
• Promover y realizar capacitaciones para el uso y aprovechamiento de los kit de
Robótica, al personal directivo y especialistas de las instancias de gestión educativa
de la región.
• Promover acciones de acompañamiento pedagógico en las Instancias de Gestión
Educativa Local para el uso y aprovechamiento de los kit de Robótica.
• Fomentar la creación o diseño de modelos robóticos educativos contextualizados.
6.1.2. Unidades de Gestión Educativa Local
• Incorporar en el plan estratégico local u otros instrumentos de gestión el
aprovechamiento pedagógico de los kit de Robótica.
• Promover buenas prácticas en el uso y aprovechamiento de los kit de Robótica,
desarrolladas en las Instituciones Educativas, que contribuyan con los aprendizajes
de los estudiantes.
• Asegurar las previsiones presupuestales para la distribuir progresivamente los kit de
Robótica asignados por II.EE., y cubrir los costos de acompañamiento y capacitación
para el aprovechamiento
de los kit de Robótica, así como los costos de
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mantenimiento y reparación de kit de Robótica, los mismos
sostenibilidad y su funcionamiento continuo.
ren la
• Implementar y difundir las normas para el adecuado uso y cuidado de lo
Robótica para las II.EE. de su ámbito.
kit de
• Proporcionar información, soporte técnico y pedagógico sobre los kit de Ro ótica a
las II.EE.
• Supervisar el uso y aprovechamiento
Instituciones Educativas.
pedagógico de los kit de Robótica de las
• Acompañar y monitorear el uso y aprovechamiento pedagógico de los kit de R bótica
en las Instituciones educativas.
• Implementar propuestas de aprovechamiento de los kit de Robótica contextua izadas
para las instituciones y programas educativos de su ámbito.
• Sistematizar las
beneficiarias.
propuestas
educativas
con
kit de
Robótica
• Promover y realizar capacitaciones para el uso y aprovechamiento
Robótica, a los directores y especialistas de su jurisdicción.
de
las
ILEE.
de los kit de
• Orientar y asesorar en la producción de material digital a las ILEE. de su ám ito.
• Promover el uso y aprovechamiento de los kit de Robótica.
6.1.3. Instituciones Educativas
• Incorporar en los instrumentos de gestión (Proyecto Educativo Instituciona, Plan
Anual de Trabajo, Proyecto Curricular Institucional y Reglamento Interno) el uso y
aprovechamiento pedagógico de los kit de Robótica con la participación de la
comunidad educativa.
• Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de los kit de robó ica en
los procesos de enseñanza aprendizaje y el mantenimiento, conserva ión y
seguridad de los kit de Robótica especialmente los elementos electrónicos omo:
hub, motor, sensor de movimiento y sensor de inclinación.
• Comunicar de forma oportuna durante la vigencia de la garantía a la e
proveedora del kit de Robótica para la reposición o reparación.
• En caso de pérdida del kit de Robótica debe realizar la denuncia policial en el
de su jurisdicción y reportar a la UGEL correspondiente.
• Los kit de Robótica es asignado a cada I.E.
• El director es responsable de coordinar con los docentes la planificación yesta lecer
el cronograma uso de los kit de Robótica considerando las necesidad s de
aprendizaje de los estudiantes y posibilidades de la LE.
• En el caso de las ILEE. polidocente completo, el director designa al pe onal
responsable de gestionar y facilitar los kit de Robótica. En las ILEE que cuenta con
Docente de Aula de Innovación Pedagógica (DAIP) se les designa la responsa ilidad
de gestionar el taller de robótica en coordinación conjunta con el docente de aula.
En el caso de las II.EE. unidocentes y polidocente multigrado el director y/o do ente
gestionará y facilitará a los estudiantes el uso del Kit de robótica.
• Por el tamaño de las piezas se recomienda trabajar con los kit de Robótica a artir
del cuarto ciclo de Primaria. En el caso de las ILEE. unidocentes y polido ente
multigrado el docente debe prever una actividad diferenciada con los estudiant s del
111 ciclo (1er y 2do grado) articulado al trabajo de los estudiantes del IV y Vicio,
cuando usen el Kit de Robótica.
4
Dirección de
Innovación Tecnológica
en Educación
• Realizar el inventario de los componentes de los kit de Robótica, en especial sobre
los elementos electrónicos, al inicio de cada sesión de aprendizaje para un control y
cuidado (Anexo N°01 ver registro de inventario de los componentes de los kit de
Robótica).
• Monitorear en coordinación con la UGEL de su jurisdicción que la empresa
proveedora de los Kit de Robótica cumpla con las condiciones de garantía, en los
plazos para la reparación y/o reposición de los kit.
• Utilizar la ficha de control para registrar la frecuencia de uso de los kit de Robótica
(Anexo N°02 ver ficha de control de uso de los kit de los Robótica).
• Asegurar la participación de los docentes en la capacitación virtual y/o presencial
relacionada al uso y aprovechamiento de los kit de Robótica en los procesos de
enseñanza aprendizaje convocada por las UGEL u otras instancias.
• Acompañar y monitorear a los docentes en el uso y aprovechamiento de los kit de
Robótica en el proceso de enseñanza aprendizaje que contribuya al logro de
aprendizajes de los estudiantes.
6.2. Orientaciones
de Aula
para el uso y aprovechamiento
Pedagógico
de la Robótica
a nivel
• Los kit de Robótica deben de ser utilizados dentro de la jornada escolar y/o en
actividades extracurriculares de acuerdo a la programación curricular del docente.
• Se recomienda aprovechar los kit de Robótica en equipo de cuatro estudiantes
considerando la asignación de roles.
• El uso y aprovechamiento del kit de Robótica puede desarrollarse en un taller duran e
la semana, utilizando las horas de libre disponibilidad, como también puede incluirse
en la unidad didáctica (sea unidad de aprendizaje o proyecto de aprendizaje según
las Rutas de Aprendizaje) con una duración de 4 a 10 horas, considerando las fases
de:
Problematización,
diseño,
construcción,
proqrarnacion,
prueba,
documentación
y presentación.
En el caso de las II.EE. rurales, sean bilingües o
monolingües, es recomendable incluir el uso del kit de Robótica en los proyectos de
aprendizaje a partir de situaciones de significativas que posibiliten el desarrollo de
las áreas.
• El docente de aula es responsable de la conservación y cuidado de las piezas del kit
de Robótica durante el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje.
• El docente debe promover el trabajo en equipo fomentando la colaboración y
establecimiento de roles e identificando a los estudiantes líderes para que apoyen a
sus pares durante el uso y aprovechamiento de los kit de Robótica.
• Asegurar el uso y aprovechamiento de los kit de Robótica en las actividades de
aprendizaje, con criterio pedagógico, pertinente y contextualizado.
• El kit de Robótica se integra prioritariamente en las Unidades Didácticas de las Áreas
de Matemática, Comunicación y Ciencia y Ambiente. Sin embargo, de acuerdo al
propósito de aprendizaje, se puede incluir en otras áreas curriculares.
• El docente debe plantear situaciones retadoras o desafiantes que provoquen el
interés del estudiante para diseñar y proponer modelos robóticos. Así mismo el
docente puede plantear retos para solucionar o resolver un problema del contexto.
• Producir y/o adecuar material digital para ser utilizado en los procesos de enseñanza
aprendizaje y que respondan a la diversidad sociocultural de las II.EE.
s
• Es recomendable que el docente contemple tiempos de manipulación y explo ación
de las piezas de los kit de Robótica, equipos informáticos como Laptop, PC o ablet,
con el objetivo de familiarizarse.
7. ORIENTACIONES
7.1. Recomendaciones
COMPLEMENTARIAS
para una adecuada
conservación
y cuidado
de los
Robótica
• Guardar los kit de Robótica, después de usarlos, en un ambiente seguro don
filtre humedad.
• Implementar un sistema de seguridad ante posible robo de los kit de Robótica.
• Mantener limpias las áreas u ambientes donde están por usarse los kit de Robé ica.
• Revisar los manuales de uso pedagógico y técnico que fueron entregados y no r atizar
acciones que no sean las indicadas o señaladas en dichos documentos.
• Verificar periódicamente (mensualmente) las condiciones de los kit de Robótica
• No desarmar los elementos electrónicos como hub, motor, sensor de movimi nto y
sensor de inclinación, pues se pueden dañar y se perdería la garantía.
• Evitar pisar, golpear o rayar el kit de robótica.
• No tirar objetos sobre los kit de Robótica, ni permitir que los estudiantes hagan u mal
uso de los mismos.
• Evitar pegar stickers o calcomanías.
• No ejercer presión sobre los elementos electrónicos de los kit de Robótica.
• No colocar objetos pesados en los cables de los elementos electrónicos de los
Robótica.
• No manipular, cerca de los kit de Robótica, envases o recipientes que cont
líquidos, ni mojarlos de forma intencionada.
it de
• Limpiar periódicamente (Mensualmente) cada kit de Robótica, según las indicac
contenida en el manual o guía, teniendo cuidado con las conexiones eléctricas.
• No utilizar detergentes o disolventes (Iimpiacristales, bencina, tiner, acetona u
limpiadores abrasivos o agresivos) para limpiar los kit de Robótica.
7.2. Procedimientos
para Garantía y Soporte Técnico de los kit de Robótica
• La garantía es brindada por el Consorcio
proveedores de los kit de Robótica.
LED
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WERNHER
VON
B
UN
• Los trabajos derivados del servicio técnico de destino brindado no tendrán ni
costo para la Institución Educativa, ni para el MINEDU.
• La Institución Educativa para la atención de la garantía del Consorcio L
WERNHER VON BRAUN puede comunicarse vía telefónica al número 471-730
• La garantía es por defectos de fabricación y no por el mal uso de los usuarios.
• Como tiempo de solución, se define el período desde que se genera la Orde
Servicio por parte de la Dirección Regional Educativa (ORE), Unidad de Ge
Educativa Local (UGEL) o Institución Educativa, hasta el instante en que el prove
deje en forma operativa y funcionando en forma eficiente, el componente
solución reportado con falla, el compromiso es de 72 horas para revisión y diagnó
de los componentes. Adicionalmente 05 días útiles para solucionar o remplaz
garantía.
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Dirección de
Innovación Tecnológical
en Educación
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• El período de la Garantía se ha establecido por 36 meses, comenzará a regir desde
el momento de la aceptación de la entrega de los equipos, en el almacén de cada
UGEL, destinados a las II.EE.
• La garantía se aplicará en la capital de la región, donde el Consorcio LEO WERNHER VON BRAUN tiene un centro autorizado de asistencia técnica. De acuerdo
al anexo N° 03.
• El horario de atención es en la modalidad de horario de oficina, de lunes a viernes (de
8am a 5pm), durante todo el año, con excepción de los días feriados.
7
Dirección de
Innovación Tecnoló ica
en Educación
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Anexo N° 01: Registro Inventario
de los Componentes
de los kit de Robótic
Fecha de Aplicación:
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A. Datos Generales
Institución
Educativa
Código Modular
Región
Provincia
Distrito
Centro Poblado
Director/Responsable
. Inventario
General de los kit de Robótica
Cantidad Total
C. Inventario
detallado
de los componentes
N°
Nombre de Componente
1
Hub USB
2
Motor
3
Sensor de Movimiento
4
Sensor de Inclinación
Director(a) de la I.E
1
Cantidad
Cantidad
Incom letos
Completos"
electrónicos
Cantidad Total
de los Kit de Robótica
Cantidad
O erativos
Cantida
Ino erativ
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Responsable de la elaboración del ínvent río
Kit de Robótica completo implica contar con las 208 piezas.
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Dirección de
Innovación Teénológica
en Educación
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Anexo N° 03: Listado de Centros Autorizados
de Asistencia
N°
Región
Dirección
1
AMAZONAS
AV. AEROPUERTO N" 462 - CHACHAPOYAS - AMAZONAS
2
ANCASH
MZA. C LOTE 7A RAFAEL SEMINARIO ANCASH-SANTA-SANTA
3
APURIMAC
AV. AYACUCHO 1187 - ANDAHUAYLAS
4
AREQUIPA
CALLE PABLO OLAVIDE N" 221-
',"
URB. PABLO VI- AREQUIPA (FRENTE
AL HOSPITAL GENERAL)
5
AYACUCHO
6
CAJAMARCA
JR. LOS SAUCES 163 - URB. LAGUNA SECA - BAÑOS DEL INCA
7
CALLAO
CALLE ESMERALDAS 258 - URB. SAN ANTONIO - BELLAVISTA
AV. 26 de ENERO N" 321- HUAMANGA
- AYACUCHO
8
CUSCO
9
HUANCAVELlCA
JR. GARCIA DE LOS GODOS N" 280
10
HUANUCO
ALAMEDA DE LA REPUBLlCA N" 102 - HUANUCO
11
ICA
URB. LAS CASUARINAS Mz. D LT 13 - ICA
12
JUNIN
PASAJE LAS MERCEDES S/N - TARMA (ALT JR. JOSE GALVEZ)
13
LA LIBERTAD
AV. JOSE IGNACIO CHOPITEA N" 47 (ALAMEDA) LAREDO - TRUJILLO
14
LAMBAYEQUE
AV. LEGUIA 223 - CHICLAYO
15
16
LIMA/LIMA
CONJUNTO HABITACIONAL AMAUTA
JR MANUEL CANDAMO 241-
D-102 TULUMAYO
L1NCE- LIMA
PROVINCIAS
LORETO
Técnica de los kit de Robótica
Correo Electrónico
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Teléfono
I
981809036
954954267
983990800
998475678
995867999
948297392
945054236
984390004
996960208
995090792
945968723
945858746
968311274
990068573
(01)4717309
[email protected]
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en Educación
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MADRE DE DIOS
JR. GONZALES PRADA 369 TAMBOPATA - TAMBOPATA
[email protected]
MOQUEGUA
CALLE 2 DE ENERO A-13 CERCADO DE MOQUEGUA
[email protected]
942433000
19
PASCO
JR. SAN MARTIN 308 - URB SAN JUAN - YANACANCHA
[email protected]
955939678
20
PIURA
CALLE AREQUIPA 1328
[email protected]
968971406
21
PUNO
PASAJE HUAJSAPATA 146 - PUNO
[email protected]
951950309
22
SAN MARTIN
AV. LORETO S/N CDRA. 11 PROV. BELLAVISTA SM.
[email protected]
#946158929
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TUMBES
URB. JOSE LlSHNER TUDELA -11 ETAPA
tu [email protected]
943160369
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UCAYALI
CONJUNTO HABITACIONAL ALFONSO UGARTE - MZ H1 LOTE 12PRIMERA ETAPA - DISTRITO GREGORIO ALBARRAClN - TACNA
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