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Eje convivencia
Unidad 5. Psicología Educacional. Convivencia,
construcción de ciudadanía y lazo social.
Práctico 11
Ética y construcción de legalidades. La constitución del alumno
como sujeto, la alteridad y la autoridad.
Asimetría y co-responsabilidad. La transmisión de saberes
emancipadores, los valores de la democracia y la formación
ciudadana.
La construcción colectiva de Acuerdos Institucionales de
Convivencia. La conformación de Centros de Estudiantes y las
Mesas y Parlamentos de participación juvenil.
La orientación para el abordaje de situaciones conflictivas. Familia
y escuela: tensiones y potencialidades.
Convivencia, participación, autoridad.
Bleichmar, S. (2008). “La construcción de legalidades como principio
educativo”. En Violencia social – Violencia escolar. De la puesta de
límites a la construcción de legalidades (23-69). Buenos Aires: Noveduc.
Greco M.B. (2015) “La reinvención de la autoridad: pensar hoy las
relaciones intergeneracionales en la escuela y la familia”. En
Reflexionando las disciplinas . (pp.237-244) Colombia: Unimar.
Meirieu Ph. (1998). “Frankestein o el mito de la educación como
fabricación”, en Frankenstein educador . Barcelona. Ed. Laertes. 1998.
Cuadernillo Los equipos de orientación escolar en el sistema educativo.
La dimensión institucional de la intervención. Ministerio de Educación de
la Nación. (2015)
Bibliografía de trabajo
¿qué implica una institución escolar?
Trabajos, lecturas, prácticas, sujetos
tramas
Arendt, fundar procesos en otros/as y “hacer
crecer”.
Cornu, la confianza instituyente.
Kojève, el reconocimiento y la renuncia.
Rancière y la emancipación. Autoridad: igualdad y
asimetría.
Abrir los significados para reinventar la
autoridad. (M.B. Greco)
Pensar la educación en forma contextualizada.
Pensar la educación en términos de futuro, de promesa.
Pensar la educación como producción de subjetividad.
Ética: principio del semejante. Responsabilidad.
Legalidad universal vs moral acomodaticia.
Límite (exterior) vs construcción de legalidad.
Norma: obligación colectiva que alcanza a la autoridad.
Norma: intrínseca a la constitución psíquica.
De la puesta de límites a la construcción de
legalidades. (Silvia Bleichmar)
“Nadie está presente en su propio origen”. Adulto: deber de enseñar las
normas que rigen la casa. Domesticación y renuncia. Pagar el precio de
la humanización.
“Llegar despojado”. Construcción política del vivir juntos.
Inscripción filiatoria: ¿de quién soy hijo/a? ¿En qué historia estoy
inscripto/a?, a la vez, hacer propia la historia como variación posible.
Modernidad: mito Pigmalión a gran escala. El otro como obra propia.
Praxis educativa vs poiesis.
La fabricación del otro como mito de la
educación. (Ph Meirieu)
Claves para pensar intervenciones institucionales en
perspectiva institucional
Construcción
del objeto
Problematización
Experiencia
Situacionalidad
Temporalidad
Subjetividad
responsable
Construcción de
dispositivos de
intervención