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LIBRO III
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INTRODUCCIÓN:
El Colegio Nuestra Señora de Loreto tiene como finalidad entregar a sus estudiantes una educación de excelencia
basada en los principios y valores católicos y en el Proyecto Educativo Institucional.
El presente reglamento de convivencia escolar que orienta y regula la sana convivencia escolar de todos sus
miembros, tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los
principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que
favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión. Asimismo, establece protocolos de actuación que
aseguren el justo procedimiento para determinar las medidas pedagógicas y las sanciones en los casos de maltrato
escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones
reparatorias para los afectados.
La manera práctica de concretar este propósito es a través del respeto y amor al prójimo, como acciones
fundamentales para saber vivir y convivir.
Los valores asumidos por el Colegio Nuestra Señora de Loreto, están explicitados en nuestro Proyecto Educativo a
través de los núcleos: Amor por la Obra bien hecha, Universalidad, Espiritualidad, Creatividad, Patriotismo y
Solidaridad. De cada uno de estos núcleos se desprenden principios, virtudes y actitudes que no son otra cosa que la
expresión de los valores realmente asumidos, y para velar por la expresión social de estos valores y la sana convivencia
entre nuestra Comunidad Educativa se han determinado los siguientes deberes y derechos, tanto para los padres
como para nuestros estudiantes, en concordancia con la normativa vigente del MINEDUC.
Las normas disciplinarias, si bien se refieren a normas externas, implican actitudes internas, fundamentadas en los
valores que sustenta el Colegio.
I.-
OBJETIVOS
El presente reglamento tiene por objetivo otorgar un marco regulatorio a los problemas de convivencia de la
comunidad educativa.
Sirve para orientar el comportamiento de los diversos actores que conforman la comunidad, a través de normas y
acuerdos, que definen comportamientos adecuados.
II.-
MARCO LEGAL
El presente reglamento sobre convivencia escolar tiene como base jurídica los siguientes cuerpos legales:
· La Constitución Política de la República de Chile.
· Declaración de los Derechos Humanos,
· Convención sobre los Derechos del Niño,
· Ley Orgánica Constitucional de Educación No 18.962 de 1990,
· Decreto Supremo de Educación, No 240 del 1999 y No 220 de 1998, en lo que respecta a los Objetivos
Fundamentales Transversales.
· Instructivo presidencial sobre participación ciudadana,
· Política de Participación de padres, Madres y apoderados en el sistema educativo, Mineduc. 2000.
· Ley de drogas
· Ley de responsabilidad penal juvenil
· Ley de delitos sexuales
· Ley de embarazo adolescente
· Ley de VIH/SIDA
· Otra Ley
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III.- DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
1. Comunidad Educativa:
Agrupación de personas que inspiradas por un propósito común, integran la institución educacional incluyendo
estudiantes, padres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipo docente,
directivo y sostenedor, entre quienes se desarrollan interacciones y cuyo objetivo central es contribuir a la
educación integral de los estudiantes. Cada uno de los miembros de la comunidad es reconocido como sujeto de
derechos, y en tal calidad, también con deberes que deben cumplir para alcanzar el propósito común expresado en
el Proyecto Educativo Institucional.
2. Sana convivencia:
Es el espacio, el ambiente y la condición educativa que promueve el desarrollo y la expresión de habilidades,
conocimientos y actitudes que permiten establecer relaciones interpersonales positivas; generando así entornos
educativos protectores y seguros, que facilitan el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos para nuestros
estudiantes en su trayectoria escolar. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los
miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que
éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un
ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente
su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir con sus deberes
3. Conflicto:
Es la tensión entre dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o
aparentemente incompatibles; donde las emociones y sentimientos tienen especial preponderancia. En este
sentido, conflicto no es sinónimo de violencia o maltrato pero un mal manejo de ella puede desencadenarlo.
4. Deber:
Es la o las obligaciones que afectan a cada persona, impuesta por la moral, la ley, normas sociales, o la propia
conciencia o razón.
5. Derecho:
Facultad natural del ser humano para hacer o exigir todo lo que la ley o la autoridad establecen en su favor. Todo
derecho lleva implícita obligaciones o responsabilidades para con otros miembros de la comunidad o sociedad.
6. Dignidad:
Valía y honor de todas las personas, independientes de su nacionalidad, raza, credo, clase social, opinión política o
cualquiera característica personal o del grupo al que pertenezcan.
7. Discriminación:
Es la negación de la calidad de ser humano en dignidad y derechos.
8. Instancia de Apelación:
Derecho que tiene una persona a ser escuchada, ante cualquier acusación o vulneración de alguna norma.
Instancia que debe contemplar todo procedimiento de evaluación de una falta o vulneración de una norma.
9. Maltrato escolar:
Cualquier acción u omisión intencional, de carácter física, psicológica, realizada en forma verbal, escrita o a través
de medios tecnológicos, constitutiva de agresión que atente en contra de cualquier integrante de la comunidad
educativa y con independencia del lugar donde se cometa, siempre que pueda producir el temor razonable de
sufrir un menoscabo considerable a su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o vulnere otros
derechos fundamentales; crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; dificultar o
impedir, de cualquier manera, el desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o
físico.
10. Normas de Convivencia en el aula:
Son aquellas normas que en particular los docentes y estudiantes definen en conjunto para regular el buen
funcionamiento e interacción en los procesos pedagógicos que se vivencian al interior de la sala de clases con la
finalidad de crear un ambiente propicio para el aprendizaje y la sana convivencia. Estas deben estar en
concordancia con las establecidas en el Manual de Convivencia de la Institución Educativa.
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11. Normas de Interacción:
Conjunto de normas que regulan, fijan límites, y responsabilidades, sobre las interacciones de los miembros de la
comunidad educativa.
12. Procedimiento de Resolución de conflictos:
Conjunto de pasos y acuerdos que tienen como fin el conocimiento, análisis, evaluación de responsabilidades de
las partes involucradas en un conflicto y construcción de salida o resolución de la disputa.
13. Los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos, y nuestro Colegio colabora con esta labor desde
la convicción de que resulta infructuoso pretender que el Profesorado y el Colegio puedan reemplazar al hogar. Es
este el que debe proporcionar, en forma permanente, la educación esencial de sus hijos. El Colegio es subsidiario
de esta responsabilidad.
IV.- CONSIDERACIONES GENERALES.
Este manual tiene la finalidad de orientar y articular el conjunto de acciones que los miembros de la Comunidad
Educativa asumen en favor del proceso de formación integral que favorezca la prevención de toda clase de violencia o
agresión. Además, de promover y desarrollar en todos los integrantes de la Comunidad Educativa los principios,
valores y actitudes que construyan una sana convivencia escolar.
V.- ROLES Y COMPROMISOS
RECTORÍA Y EQUIPO DIRECTIVO
ROL
1. Cautelar la coherencia interna entre visión y misión
del PEI y el estilo de convivencia escolar, sus normas y
procedimiento de abordaje de conflictos en la
comunidad.
2. Definición de las atribuciones de los distintos
miembros de la comunidad escolar en los procesos de
toma de decisiones, evaluación y participación
relacionados con la convivencia escolar.
3.- Abordar los problemas de convivencia con un sentido
de comunidad, solidaridad, justicia y colaboración entre
los distintos actores a favor de aprender a restablecer
las relaciones humanas en un ambiente de sana
convivencia.
COMPROMISO
1.1. Crear y coordinar acciones que contribuyan al ejercicio y desarrollo
de habilidades sociales de convivencia entre y con los miembros de la
comunidad escolar.
1.2. Organizar y coordinar espacios participativos entre y con los
actores educativos sobre el análisis de los reglamentos existentes en la
comunidad buscando consistencia con la visión y misión del PEI.
2.1 Incentivar la participación de los distintos actores en pro de una
convivencia democrática y respetuosa de las diferencias.
3.1. Definir procedimientos disciplinarios que incluyan, por una parte,
el principio de presunción de inocencia, por otra, a las partes
involucradas a través de mecanismos de diálogo y solidaridad que
favorezcan el responsabilizarse de los actos y comportamientos con los
otros.
3.2. Actualizar el Reglamento de Convivencia Escolar de manera que se
funde en normas de convivencia significativas para los miembros de la
comunidad escolar, y que establezca procedimientos justos, claros y
asequibles a todos los miembros de la comunidad y sanciones acorde a
la dignidad humana y a la misión del PEI.
3.3. Incluir mecanismos de resolución pacífica de conflictos como parte
de la vida escolar.
DOCENTES
ROL
COMPROMISO
2. Crear condiciones de trabajo cooperativo y solidario 1.1 Generar y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras para
en el aula a través de un lenguaje franco, dinámico y crear nuevas condiciones de trabajo colaborativo y respetuoso de la
respetuoso de la dignidad humana.
diversidad de los sujetos.
3. Crear condiciones
para
ejercer
cotidianamente una relación respetuosa entre los
miembros de la comunidad, valorando las diferencias y
2.1. Velar y garantizar el ejercicio cotidiano de una convivencia
respetuosa entre los miembros de la comunidad.
3
las igualdades entre las personas.
4. Incorporar en las didácticas la perspectiva de los 3.1.Generar y desarrollar mecanismos pedagógicos innovadores e
estudiantes frente a la vida, el mundo y las personas.
integradores de la cultura infanto-juvenil en la didáctica cotidiana.
ESTUDIANTES
ROL
COMPROMISO
1. Participar proactiva e informadamente en las diversas 1.1. Organizarse legítima y democráticamente Como Centro de
oportunidades que la comunidad escolar provea, Alumnos e informarse activamente acerca de los canales de
respetando los valores de convivencia expuestas en el participación disponibles, y utilizarlos.
PEI.
2. Conocer el Proyecto Educativo de su establecimiento
escolar y reflexionar sobre sus contenidos, valores y
normativas.
2.1. Contribuir al desarrollo e implementación del Proyecto Educativo
Institucional, asumiendo los valores de convivencia expuestos en él.
3. Conocer y respetar las normas del Colegio.
3.1 Utilizar y solicitar canales de comunicación legítimos y continuos
con los miembros y estamentos de la comunidad escolar.
ASISTENTES DE LA EDUCACION
ROL
1. Resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y
solidaria en los espacios y ámbitos educativos que les
corresponden.
COMPROMISO
1.1. Supervisar el ejercicio de una convivencia
respetuosa entre los alumnos y hacia los miembros de la comunidad
escolar, en los diversos espacios físicos y sociales del establecimiento
educativo.
2. Resguardar el cumplimiento de las normativas
internas del Colegio en los diversos espacios
educativos.
2.1. Cumplir con rigurosidad las normas y procedimientos instituidos
en la comunidad escolar.
2.2. Respetar los acuerdos y procedimientos frente a conflictos entre
actores de la comunidad escolar.
PADRES Y APODERADOS
ROL
COMPROMISO
1. Acompañar activamente el proceso educativo de sus
hijos e hijas.
1.1. Cautelar y promover el respeto y solidaridad de sus hijos con y
hacia los miembros de la comunidad escolar.
1.2. Informarse sobre el PEI, normas y procedimientos disciplinarios del
establecimiento escolar.
1.3. Participar amplia y organizadamente en la comunidad educativa a
través de los canales de información y participación.
2. Conocer el Proyecto Educativo Institucional
del Colegio y reflexionar sobre su contenido, objetivos y
normativa, colaborando en su ejecución e
implementación.
2.1. Elegir democráticamente al Centro de Padres, Madres y
Apoderados, apoyando positivamente la gestión.
2.2. Contribuir a la difusión, análisis y elaboración de los reglamentos
internos del establecimiento.
2.3. Respetar y legitimar las normativas internas del establecimiento.
Todos los estamentos del colegio pretenden con estas normas lograr una sana convivencia, que surgen de las propias
experiencias de la comunidad educativa. Así, la disciplina cumple un importante rol para los alumnos y las personas
que se relacionan en el proceso escolar, velando por actuar en coherencia con el fin institucional.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar
sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación
integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes
tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus
derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato
entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.
4
TITULO I
DE LA FAMILIA Y EL COLEGIO
Para la concreción de los objetivos propuestos por el Colegio y como una forma de optimizar, garantizar un buen nivel
académico y ambiente propicio para desarrollar las diferentes actividades pedagógicas, basado en las normas de
convivencia del presente reglamento, resulta fundamental el apoyo y cooperación de todos los Padres y Apoderados.
Estos deben proporcionar, en forma permanente, la primera y esencial educación de todos sus hijos(as). De esta
forma el Colegio es un colaborador de esta función que desempeñan principalmente los Padres y Apoderados, por
tanto, se requiere un trabajo y esfuerzo mancomunado basado en el respeto mutuo y en la comunicación directa y
fluida.
El estudio de cada ítem de este reglamento, debe ser tema obligatorio de análisis en horas de Consejo de Curso, en el
Colegio y conversación permanente entre los alumnos y sus respectivos Padres y Apoderados, quienes adhieren y
manifiestan compartir en plenitud los principios postulados, procedimientos y normativas que la institución educativa
se da para su funcionamiento. Un reglamento como el presente no puede normar todos y cada uno de los aspectos
conductuales de los estudiantes. Frente a posibles omisiones no descritas en este manual quedará a criterio de la
Dirección del colegio, establecer y tipificar su adecuación, en relación a un criterio ético y moral, emanado del
Proyecto Educativo Institucional.
ART. 1.-
El Padre o Apoderado tiene el derecho a:
a) Conocer el Proyecto Educativo Institucional, el Organigrama de funcionamiento interno, el e-mail del
profesor tutor y el horario de entrevista de todos los docentes que realizan clases a su hijo(a)
b) Conocer el presente Reglamento de Convivencia Escolar, para su aceptación en el momento de la
matrícula.
c) A ser informados por los directivos y docentes a cargo de la formación de su hijo(a) respecto a los
rendimientos académicos y del proceso educativo de éstos.
d) Recibir una educación integral de calidad conforme a los estándares planteados en el proyecto educativo y
el proyecto curricular de Centro.
e) Participar del proceso educativo en los ámbitos que le corresponda aportando al desarrollo del Proyecto
Educativo, en conformidad con la normativa interna del Colegio.
f)
Ser escuchados y poder solicitar entrevistas con el profesor tutor o profesor de asignatura del curso de su
hijo(a), previa coordinación de entrevista.
g) A ser parte del Centro General del Padres y Apoderados como a la vez de la directiva del Sub Centro del
curso.
h) A ser respetados por todos los integrantes de la comunidad educativa
i)
A hablar con las autoridades del Colegio, previa coordinación de entrevista.
j)
Utilizar la Agenda del Estudiante como medio de comunicación con los profesores y directivos de la
Institución y recibir respuesta cuando ésta sea solicitada y particularmente para justificar inasistencia u
otro motivo si corresponde.
k) Retirar a su hijo(a) durante el horario escolar en caso de una eventualidad médica, emergencia familiar,
trámites personales o para acudir a la citación de algún especialista médico, psicopedagógico o
psicológico.
l)
Ser informado oportunamente sobre los cambios de horario y actividades que por cualquier eventualidad
o celebración pueda realizar el Colegio
m) Recibir en forma oportuna las evaluaciones de su hijo(a), emitidas por el profesional competente y en un
lenguaje claro.
n) Conocer las anotaciones y observaciones que tenga por motivos conductuales
o) Recibir el Informe parcial de cada período y el Final de Calificaciones/Evaluaciones y el Informe de
Personalidad, los cuales bajo ningún motivo podrán serle negados
p) Ser informado de las medidas de convivencia aplicadas por el colegio con el fin de aunar criterios
formativos en beneficio educativo de su hijo(a)
q) A ser informado sobre el uso y cuidado del uniforme de su hijo(a) o pupilo(a). por parte de la autoridad
competente del colegio
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r)
s)
t)
u)
v)
w)
ART. 2.-
A ser informado vía agenda de todos los procesos evaluativos extraordinarios no establecidos en el
cronograma anual o de tareas, entre otras.
Participar de las actividades programadas por el colegio para ellos.
Ser asistidos en la entrega de objetos olvidados, por el estudiante, en la casa y tener un horario
delimitado para ello.
Ser reconocido y destacado por medio de la imagen y símbolos en actos dentro y fuera del colegio
A ser asistido, en caso de necesitarlo, por un profesional del colegio para que le sea explicado este
reglamento y de sus consecuencias en su no cumplimiento.
Conocer y hacer uso del conducto regular para todo asunto relacionado con la situación particular de cada
estudiante: en primer lugar el profesor tutor y/o profesor de asignatura, posteriormente con el Director
Académico y por último con el Rector.
El ejercicio de estos derechos se realizará entre otras instancias a través del Centro de Padres y
Apoderados.
El Padre o Apoderado tiene el deber de:
a) Informarse debidamente del contenido del Proyecto Educativo Institucional, de la orgánica de la
institución, horarios de entrevistas, sobre la dotación docente y sus correos institucionales.
b) Apoyar y colaborar en el proceso educativo de su hijo (a) y cumplir con los compromisos asumidos con el
establecimiento educacional.
c) Respetar la normativa interna del Colegio, brindando un trato respetuoso a todos los integrantes de la
Comunidad Educativa.
d) Velar por el cumplimiento cabal del presente Reglamento de Convivencia Escolar.
e) Acudir con puntualidad a las reuniones de apoderados, manteniendo una asistencia superior al 75%, y
asistir a todas las entrevistas citadas por los distintos agentes educativos: Profesor Tutor u otra autoridad
del Colegio.
f)
Participar activamente y cumplir con sus compromisos tanto con la directiva del sub Centro del curso
como con el Centro General de Padres y Apoderados.
g) Respetar y hacer respetar la imagen y símbolos de nuestro Colegio, y a todo su personal y a la Institución
en general.
h) Respetar y hacer valer los conductos regulares existentes en el Colegio para tratar los diferentes asuntos
académicos, disciplinarios u otros que atañen la vida estudiantil.
i)
Comunicar alguna situación relevante o bien Justificar cualquier inasistencia por un día. mediante una
comunicación en la agenda estudiantil. En caso de dos o más días de inasistencia será justificado
personalmente por el apoderado y/o mediante envío de certificado médico.
j)
Acompañar y justificar al estudiante el ingreso al Colegio después de las 08:45 hrs y retirar personalmente
durante el horario de clases o durante el día.
k) Conocer el calendario anual de actividades y mantener su información actualizada de los cambios posibles
indicados por agenda o en sitio web.
l)
Retirar la información sobre rendimiento académico de su hijo(a) en la fecha indicada por su profesor
tutor o en otra convenida con el profesional.
m) Informarse de las anotaciones u observaciones por conducta que su pupilo pudiere tener en el libro de
clases.
n) Retirar el informe de notas de cada período académico y el de Personalidad en la fecha indicada por el
profesor tutor o por medio de una entrevista concertada con el profesional.
o) Dar asistencia a su hijo o pupilo en lo referente a peticiones de diagnóstico o tratamiento profesional
externo (atención médica, psicológica, terapéutica, psicopedagógica, etc.) solicitado por los profesionales
del Colegio
p) Apoyar y colaborar con las medidas de convivencia aplicadas por el Colegio con el objeto de aunar
criterios formativos que van en directo beneficio de la formación integral del educando.
q) Cautelar permanente y exhaustivamente la correcta presentación personal del estudiante en lo referente
a uniforme oficial del Colegio y de Educación Física.
r) Revisar y firmar diariamente la agenda estudiantil para constatar y supervisar el cumplimiento de las
diferentes tareas e informarse de controles, pruebas u otras actividades evaluativas.
6
s)
t)
u)
v)
ART. 3.-
Con el objeto de garantizar un normal desarrollo de la actividad pedagógica, los Padres y Apoderados se
abstendrán de ingresar al Colegio sin invitación oficial, salvo que hayan sido citados o autorizados por
alguna autoridad, vía agenda.
Revisar periódicamente la página Web del Colegio con el propósito de informarse de las actividades,
novedades, circulares en general del Colegio y en particular de su hijo (a).
Cautelar que su hijo (a) asista al Colegio con todos los materiales y uniforme
El no cumplimiento de las disposiciones de este Reglamento dará paso a la no renovación del contrato de
prestación de servicios educacionales y cancelación de matrícula.
El Estudiante tiene el derecho a:
a) Recibir educación de calidad basada en al Marco Curricular Nacional, sus Programas de Estudio y en el
Proyecto Curricular de Centro.
b) Ser educado en un ambiente de tolerancia y respeto mutuo que promueva el buen aprendizaje y lo forme
íntegramente, desarrollándolo en valores que le permitan ser una persona honorable, en conformidad a
nuestro Proyecto Educativo.
c) A ser embajador cultural, deportivo, espiritual y académico del nombre y tradiciones de nuestro colegio.
d) Vivir plenamente los valores cristianos y a defenderlos adecuadamente cuando sea necesario.
e) Conocer y valorar el desarrollo histórico y las tradiciones nacionales.
f)
Ser evaluado y conocer su calificación dentro de un tiempo máximo de diez días lectivos desde la
aplicación de una prueba.
g) Conocer sus observaciones en el Registro Individual del Libro de Clases exclusivamente a través de su
profesor tutor.
h) Ser escuchado en sus opiniones y defensa por todos los Profesores, autoridades y personal en general,
siempre que se exprese adecuadamente, usando el conducto regular.
i)
Elegir y participar democráticamente mediante su voto en la elección de Directiva del Centro de Alumnos
a partir de 5º Año Básico, y a postular desde Primero de Enseñanza Media a cualquier cargo de la
Organización Estudiantil, de acuerdo a las disposiciones del Reglamento del Centro de Alumnos.
j)
Participar activamente en todas las actividades del Colegio y a enriquecerlas con aportes constructivos.
k) Defender su honorabilidad ante las instancias que corresponda.
l)
A ser reconocido positivamente frente a actividades en las cuales destaque, a través de los medios y
procedimientos con los que cuenta el Colegio.
m) A su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas, ideológicas y culturales conforme al
Reglamento Interno del Establecimiento.
n) Recibir de todos los miembros de la comunidad educativa un trato deferente y respetuoso sin distingo de
sexo, edad, religión, etnia, idioma, de un modo digno y afectuoso.
o) A que se respete su integridad física y moral no pudiendo ser objeto de trato vejatorio o degradante y de
maltrato psicológico.
p) A recibir una evaluación diferenciada, que respete sus necesidades educativas especiales.
q) Ver en sus profesores personas en quien confiar, frente a cualquier dificultad que pudiera tener dentro o
fuera del Colegio, acudiendo a ellos, con la confianza de plantear a un adulto y profesional aspectos de su
vida en que pudiera recibir un consejo y apoyo.
r) Tener instancias de apelación ante una dificultad de origen académica, conductual, o de formación
general, con un debido procedimiento establecido en este Reglamento de Convivencia.
s) A ser tratado y considerado inocente sin antes haberle probado su error.
t) A ser tratado como un buen estudiante y a recibir un trato fraterno y de buen compañerismo de parte de
todo el alumnado del Colegio.
u) Conocer el Reglamento de Convivencia Escolar con sus normas y el Reglamento de Evaluación a lo menos
en el mes de Marzo.
v) Conocer todas las normas, en el mes de marzo, con respecto al comportamiento escolar en el colegio.
w) A recreo (descanso), el cual debe ser respetado en su tiempo y calidad, pudiendo utilizar los servicios de la
biblioteca, fotocopiadora, casino, capilla, etc.
x) Informarse y opinar o entregar sus sugerencias respecto al uniforme y su uso; por el conducto regular que
corresponda.
7
y)
z)
aa)
bb)
cc)
dd)
ee)
ART. 4.-
Conocer la sanción escrita y apelar para la revisión de su caso según corresponda y por los medios que
figuran en este reglamento; exigiendo su rectificación si esta no corresponde.
Vivir su periodo escolar en un medio ambiente saludable y libre de contaminación.
Mantener informado a sus padres de todos los aspectos relevantes de su proceso educativo y que los
padres puedan comunicarse con el colegio por los distintos medios.
En caso de accidente, a brindar los primeros auxilios por personal de enfermería o inspectores del Colegio
y posteriormente, que sea atendido en las instancias que correspondan a su seguro escolar o en su
defecto al seguro escolar del Estado.
Toda estudiante embarazada tiene derecho a continuidad en sus estudios, debiendo el colegio flexibilizar
los procedimientos de enseñanza y evaluación de acuerdo a su estado de gravidez.
Toda madre lactante tiene derecho a darle alimentación y amamantamiento a su hijo(a) en los horarios
acordados previamente con la Dirección del Colegio, en el espacio determinado para tal efecto. En la
eventualidad de hacer su derecho fuera del colegio, deberá seguir el conducto regular para retiro.
A ser respetado por sus compañeros(as) su integridad física, sicológica y moral.
El Estudiante tiene el deber de:
a) Cumplir fielmente el presente Reglamento. Quien no cumpla las disposiciones reglamentarias caerá en
falta.
b) Colaborar y cooperar en mejorar la Convivencia escolar.
c) Permanecer en su sala de clase. Se permitirá estar fuera de ella sólo con la debida autorización del
profesor.
d) Ser puntuales al inicio y durante la jornada escolar.
e) Manifestar sus afectos y emociones con respeto hacia los adultos, a sus pares y menores, considerando en
todo momento que se está en el Colegio.
f)
Participar en las actividades académicas planificadas de acuerdo al Marco Curricular Nacional, sus
Programas de Estudio y al Proyecto Curricular de Centro.
g) Participar de las actividades de Formación (culturales, espirituales, deportivas o complementarias a las
académicas, entre otras) programadas y manifiestas en el Proyecto Educativo.
h) Aceptar que el presente Reglamento de Convivencia Escolar rige para todas las circunstancias
desarrolladas fuera del establecimiento con fines del desarrollo integral del estudiante.
i)
Desarrollar, respetar y defender los valores cristianos adecuadamente y en el momento que sea necesario.
j)
Educarse y practicar las expresiones de tradición nacional.
k) Asistir a clases, participar de ellas y de las evaluaciones en las fechas y horas establecidas por sus
profesores y posteriormente informarse de sus resultados.
l)
Estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades.
m) Informarse de la cantidad y calidad de las observaciones en el registro individual del Libro de Clases, a
través de su profesor tutor.
n) Escuchar a sus profesores, autoridades y personal en general, con una actitud respetuosa y proactiva; y al
entregar una opinión hacerse responsable de sus palabras.
o) Participar y colaborar activamente, en la elección de Centro de Alumnos de acuerdo a las disposiciones
establecidas en este Reglamento y en las del TRICEL (Tribunal de calificaciones eleccionarias) elegido para
dicho acto. Y de respetar a la directiva elegida, mientras estén en ejercicio.
p) Informarse de los cronogramas de actividades y desarrollarlas de un modo constructivo.
q) Respetar la honorabilidad de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad en todo momento y
circunstancia.
r) Demostrar en toda circunstancia y lugar; una conducta y actitud a la calidad de estudiante con los valores
y principios del Proyecto Educativo.
s) Dar a todos los miembros de la comunidad escolar, un trato deferente, digno y respetuoso, sin distingo de
sexo, edad, religión, etnia, idioma o cargo.
t) Presentar al profesor tutor certificado o informe de un profesional que indique un diagnóstico que solicite
evaluación diferenciada, quien derivará a la instancia correspondiente donde se determinarán los pasos y
decisiones a tomar de acuerdo al protocolo interno.
u) Usar los canales de comunicación del colegio (profesores, orientador, sicóloga, etc.) que mejor le
convengan para expresar sus dudas o necesidades.
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v)
w)
x)
y)
z)
aa)
bb)
cc)
dd)
ee)
ff)
gg)
hh)
ii)
jj)
De usar las instancias reglamentarias para apelar ante una dificultad asociada a su formación y educación
integral.
Aceptar responsablemente las sanciones establecidas en este Reglamento de Convivencia o de las nacidas
en las instancias superiores del colegio (Consejo Profesores, Dirección del Colegio, Rectoría, según
corresponda) de ser probada su responsabilidad.
Dar un trato fraterno y de buen compañero a todos los estudiantes del colegio.
Informarse y pedir la asesoría necesaria para conocer el Reglamento de Convivencia y el Reglamento de
Evaluación.
Practicar y respetar las normas establecidas en este Reglamento a partir de su toma de conocimiento.
Permanecer en el patio u otro lugar distinto de la sala de clases durante el recreo, haciendo un uso
adecuado de los medios que el colegio ofrezca para ello.
Asistir al colegio correctamente uniformado
Respetar responsablemente la sanción final impuesta.
Mantener el medio ambiente en condiciones óptimas y saludables, preservando el entorno natural en el
cual se encuentra inserto el colegio.
Cuidar y mantener en buen estado la infraestructura y el mobiliario que utiliza, responsabilizándose del
daño causado.
Portar siempre su agenda de comunicaciones y comunicar, tanto a sus padres, como al personal del
colegio, las distintas informaciones relevantes.
Evitar exponerse o exponer a otros a accidentes escolares y de trayecto, debiendo practicar y promover
conductas de auto cuidado
Informar su condición de gravidez, apenas esté confirmado; a su profesor(a) Tutor (a); orientador(a) o
Psicóloga del Colegio, presentando su certificado médico; debiendo asumir sus deberes escolares de
acuerdo a todas las indicaciones que se le realicen.
La madre tiene el deber de cuidar de su salud para amamantar y/o dar alimento a su hijo(a). Para cumplir
con ello, deberá coordinar con la Dirección sus salidas (si fuere el caso) o el procedimiento para recibir a
su hijo(a) en la intimidad que corresponda.
Respetar la integridad física, sicológica y moral de todos sus compañeros (as).
ART. 5.-
Los Docentes y Asistentes de la Educación tienen el derecho a:
a) A trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes.
b) A recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar.
c) A participar de las instancias colegiadas de ésta, y a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el
progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna
ART. 6.-
Los Docentes y Asistentes de la Educación tienen el deber de:
a) Ejercer su función en forma idónea y responsable.
b) Respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan.
c) Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa
ART. 7.-
El Equipo Directivo tiene el derecho a:
a) Conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento
ART. 8.-
El Equipo Directivo tiene el deber de:
a) Liderar el establecimiento a cargo, sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad
de éstos.
b) Desarrollarse profesionalmente, promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el
cumplimiento de sus metas educativas.
c) Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen
ART. 9.-
COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR.
9.1 El Colegio Nuestra Señora de Loreto cuenta con un Comité de Sana Convivencia Escolar, integrado por los
siguientes miembros:
a) Director/a de Convivencia y Formación en representación del Rector del Colegio (quien lo preside),
b) Un representante de los asistentes de la educación, nombrado por el Rector,
9
c) Un representante de los profesores de cada Ciclo, nombrado por el Rector,
d) El presidente del Centro de Estudiantes y
e) El Presidente del Centro de Padres y Apoderados.
9.2 El Comité de Buena Convivencia Escolar es de carácter consultivo y propositivo, sesionará al menos dos
veces en cada semestre y tendrá las siguientes atribuciones:
a) Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano,
b) Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del Establecimiento,
c) Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del
maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana
convivencia escolar,
d) Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar,
e) Requerir a la Dirección los informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar
f) Determinar con alcance general qué tipos de faltas y sanciones serán de su competencia y aquellas que
puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, así como
los procedimientos a seguir en cada caso y
g) Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes que revistan grado especial.
9.3 ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Existirá uno o más encargados de la Convivencia escolar nombrados por el Rector, quien o quienes
deberán ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de buena
Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto referido a
la convivencia.
ART. 10.-
NORMAS
10.1 NORMA DE ASISTENCIA:
La asistencia es obligatoria a todas las actividades escolares dispuestas por el Colegio, conforme a lo
establecido en el presente manual.
Si el apoderado no se presenta a justificar una inasistencia de su pupilo(a), será motivo para una sanción
correspondiente, establecida en este manual.
Para ser promovido de curso, se debe asistir a lo menos el 85% de las clases. La inasistencia a clases se
justifica con Certificado Médico u otro extendido por una institución pertinente y ser presentada al tutor.
El alumno debe asistir puntualmente (15 minutos antes) a clases y a todas las actividades del Colegio. En
caso de atraso, el apoderado debe presentarse con el alumno en Recepción para justificar su atraso y
recibir el pase que lo autoriza para el ingreso a clases.
Ningún alumno podrá llegar con retraso a la clase después de un recreo, ni deambular por el colegio:
biblioteca, kiosco, casino, pasillos, patios u otras dependencias durante las horas de clases.
Los alumnos podrán salir de la sala de clases con autorización del profesor y por razones muy justificadas
como enfermedad, emergencia, o entrevista con Dirección, Orientación, Psicopedagogía, Inspectoría. En
ningún caso para sacar fotocopia, comprar en el kiosco, retirar o entregar material.
Los alumnos gozarán de permiso para inasistir dentro del horario de clases, con el compromiso de que al
integrarse lo hagan con las materias al día.
El horario de clases de los estudiantes del Colegio Nuestra Señora de Loreto es el siguiente:
Lunes a jueves de 08:30 a 16:35 hrs.
Viernes
De Pre Kínder a 6º Básico de 08:30 a 14:15 hrs.
De 7º Básico a IV Medio de 08:30 a 13:35 hrs.
Las Actividades Extra Programáticas se desarrollarán de lunes a jueves desde las 16:35 hrs. hasta las 18:00
hrs., el viernes desde las 13:35 hrs. hasta las 16:30 hrs.
10.2 NORMAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS (AS) ESTUDIANTES.
1. Se exigirá una presentación personal adecuada, esto es, para los alumnos: pelo corto al estilo
tradicional, limpio y ordenado; patillas cortas; uñas cortas y limpias; cara rasurada, no debe estar
rayada ninguna parte del cuerpo, del uniforme o de cualquier elemento de vestuario que se utilice
autorizado dentro del Colegio; y para las alumnas: pelo fuera de la cara, ordenado, por medio de
pinches, traba o colet de tamaño moderado; no se permite el uso de maquillaje, uñas pintadas, joyas o
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colgajos, pudiendo usar solo un par de aros iguales cuando sean pequeños y sólo en el lóbulo de las
orejas.
No se le permitirá a ningún estudiante el uso de ningún tipo de piercing.
2. El uniforme oficial del Colegio para los estudiantes de Primer Año Básico a Cuarto Año Medio es:
a) Varones: Chaqueta azul con la insignia oficial del Colegio, pantalón gris a la cintura, cinturón
negro, zapatos negros, calcetines grises, camisa blanca y corbata institucional.
Damas: Chaqueta azul con la insignia oficial del Colegio, falda gris, zapatos negros, calcetas
grises, blusa blanca y corbatín o corbata institucional.
b) El uniforme de colegio de los estudiantes de Pre kínder y Kínder es el buzo oficial del Colegio.
c) Los estudiantes, durante el año, usarán, en lugar de la camisa o blusa blanca y corbata, la
polera del Colegio, manga larga o corta de acuerdo a la estación del año.
d) Los estudiantes deberán presentarse y retirarse del Colegio siempre con uniforme completo,
ya sea con polera o camisa o blusa blanca y corbata, según corresponda. En ceremonias,
presentaciones, visitas, etc., se exigirá el uso del uniforme con camisa o blusa blanca y
corbata, lo cual será siempre informado por Inspectoría. Cuando se use corbata, el nudo debe
ir atado correctamente, de tal forma que no se vea el botón del cuello de la camisa o blusa.
e) En invierno, los estudiantes podrán usar el sweater reglamentario del Colegio. Cuando se use
con camisa o blusa blanca y corbata, esta última deberá ir dentro del sweater. Así mismo,
podrán asistir a clases con abrigo azul, parka azul marino o polar del Colegio. Las alumnas
podrán usar pantalón gris de uniforme.
f) Los estudiantes podrán usar camiseta, la que solo debe ser blanca y sin estampados.
g) Está prohibido el uso de zapatillas con el uniforme.
h) De Pre kínder a Cuarto Año Básico se usará cotona en el horario de clases.
i) De Primer Año Básico a Quinto Año Básico se puede venir al Colegio con buzo de gimnasia
solamente los días que tengan deporte.
j) De Sexto Año Básico a Cuarto Año de Enseñanza Media el uniforme es de uso obligatorio. Si el
(la) estudiante tiene deporte o Educación Física, se cambiará sólo en los camarines del
Colegio.
k) El uniforme de Educación Física consta de buzo oficial del Colegio, camiseta oficial del Colegio,
short azul, calcetas blancas y zapatillas de jogging de colores sobrios. Cualquier situación
excepcional en el uso del uniforme, se autorizará previa solicitud presencial del Apoderado
ante el Inspector de Ciclo.
l) Los estudiantes que no cumplan con las disposiciones referidas al uso del uniforme, no podrán
ingresar al Colegio.
m) El uniforme constituye un elemento identificador de los estudiantes del Colegio Nuestra
Señora de Loreto, por lo que, mientras lo vistan, dentro y fuera del establecimiento, se espera
y se les exigirá un comportamiento acorde con el de una persona bien educada, tal cual está
expresado al inicio de este Reglamento.
n) Los estudiantes de Cuarto Año de Enseñanza Media usarán una corbata distinta a la del resto
del Colegio, la cual los distinguirá entre sus compañeros y les señalará que en su último año
escolar deben ser un ejemplo y motivo de orgullo para nuestra comunidad escolar.
10.3 NORMAS SOBRE USO DE APARATOS Y/O ARTEFACTOS ELÉCTRICOS Y/O ELECTRÓNICOS U OTRO OBJETO
DE VALOR.
Queda estrictamente prohibido el uso cámara digital, filmadora, celulares, Pen Drive, MP3, MP4, sistemas
de audio asociados como parlantes o audífonos u otros elementos que no correspondan al uniforme o
útiles escolares solicitados.
El colegio no se responsabilizará ni hará ningún procedimiento por la pérdida de objetos de valor que el
alumno ingrese al colegio y que contravengan el reglamento del colegio, quedando su valor en costo cero
($0).
10.4 NORMAS QUE RESGUARDAN CONTINUIDAD DE ESTUDIOS EN SITUACIONES ESPECIALES (EMBARAZO,
VIH/SIDA, RIESGO SOCIAL)
El embarazo y maternidad no constituyen impedimento para mantener el proceso de aprendizaje en el
establecimiento (Ley Constitucional Nº 19.688 del 30/08/2000). Los procedimientos en cuanto a aspectos
11
disciplinarios y de convivencia sobre las alumnas en estado de embarazo que se establezcan para ellas
responderán a los cambios propios del estado y acordes con los informes médicos. Por ejemplo:
flexibilidad en el uso de uniforme, inasistencia por controles médicos, atrasos por controles, entre otros.
Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia, sobre las alumnas madres
lactantes que se establezcan para ellas responderán a la necesidad que exija el proceso lactante. Por
ejemplo: horario de amamantamiento.
Si la alumna embarazada, presenta estado de gravidez se ubicará al curso en una sala de primer piso.
En caso de embarazo delicado y avanzado se otorgarán las facilidades para cerrar su año o sólo asistir a
rendir evaluaciones.
Los estudiantes con VIH/SIDA no constituyen impedimento para seguir su proceso escolar en la unidad
educativa, otorgándose las facilidades necesarias en función de su situación médica.
10.5 NORMAS DE PREVENCIÓN
El Colegio Nuestra Señora De Loreto se compromete a resguardar y/o prevenir el respeto de los derechos
universales de los niños y resto de miembros de la comunidad escolar, resguardando la integridad física y
psicológica, aplicando las acciones ante crisis generadas por violencia y abuso de cualquier índole.
10.6 MEDIDAS ACCIDENTES ESCOLARES
1º Se detecta el tipo de accidente, enviándose al alumno a sala de primeros auxilios acompañado(a) de un
funcionario del colegio para recibir atención y cuidado.
2º Asistente de la educación (Enfermera) a cargo del procedimiento llena el formulario de Declaración
Individual de Accidente Escolar, el que se revisa y firma por el Inspector o Directivo.
3° En caso de accidente grave se lleva al alumno(a) a la centro médico, acompañado(a) por un funcionario,
con previo aviso al apoderado, comunicándole lo ocurrido para que se dirija de Inmediato al centro
médico. El apoderado es responsable de acompañar y culminar el proceso de atención en el servicio de
urgencia, con actitud de apoyo.
4º El funcionario del colegio, exige en el centro médico, hoja del formulario de Declaración Individual de
Accidente Escolar que le corresponde al colegio, dejando al alumno con su apoderado.
10.7 NORMAS COMPORTAMIENTO
Los alumnos deberán mantener una actitud de respeto hacia sus compañeros, sus profesores y sus
mayores, distinguiéndose por el uso de un vocabulario acorde con su condición de estudiante, excluyendo
toda forma de grosería o lenguaje ofensivo que dañe la dignidad de la persona.
Los alumnos del Colegio Nuestra Señora de Loreto deberán responder de manera eficiente y oportuna las
órdenes dadas por sus Profesores, Directivos e Inspectores, atendiendo en forma oportuna y eficiente las
indicaciones dadas por sus mayores.
Los miembros del establecimiento deben ajustar su comportamiento a los perfiles declarados en el PEI del
Colegio.
1. Normas de comportamiento de los Estudiantes:
1.1.
Hacer uso creciente de su libertad y autonomía.
1.2.
Realizar actos de generosidad y solidaridad.
1.3.
Demostrar respeto por la justicia y la verdad.
1.4.
Cuidar su higiene y presentación personal.
1.5.
Participar activamente en grupo, comprendiendo las normas establecidas.
1.6.
Ejercer la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimientos y convicciones
propias.
1.7.
Manifestar creatividad en sus trabajos y resoluciones de problemas.
1.8.
Demostrar capacidad de autoaprendizaje.
1.9.
Participar en actividades de la comunidad escolar, manifestando sentimientos de agrado.
1.10.
Respetar deberes y derechos que demanda la vida democrática.
1.11.
Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.
1.12.
Demostrar actitudes de protección hacía el medio ambiente.
1.13.
Expresar respeto por los valores patrios e identidad nacional.
1.14.
Mantener buenas relaciones con sus compañeros.
1.15.
Manifestar actitudes deferente y respetuosa con profesores, apoderados y adultos en general.
12
1.16.
Manifestar con actitudes los valores propios del Proyecto Educativo Institucional
2. Normas de comportamiento de los Docentes:
2.1.
Fomentar valores y hábitos positivos a través del ejemplo personal, con una presentación
personal intachable.
2.2.
Ser creativo e innovador en su quehacer.
2.3.
Ser cordial y compresivo.
2.4.
Ajustar su actuación con el perfil del PEI.
2.5
Confiar en sus decisiones, capacidades y conocimientos.
2.6.
Integrarse en forma positiva al trabajo en grupo.
2.7.
Ser optimista y positivo en su manera de pensar y juzgar.
2.8.
Estar abierto a la renovación pedagógica, demostrando interés por la actualización y desarrollar
métodos y formas creativas en sus prácticas pedagógicas.
2.9.
Demostrar actitudes de colaboración y ayuda desinteresada.
2.10.
Demostrar interés por las actitudes de los alumnos, escuchándolos, orientándoles y animándolos.
2.11.
Participar activamente en el desarrollo de su ámbito profesional.
2.12.
Elaborar y aplicar en su práctica innovaciones tecnológicas; acorde con la época actual.
2.13.
Expresar cortesía en el trato cotidiano con todos los miembros de la comunidad educativa.
2.14.
Adoptar con rasgos positivos de su personalidad al espíritu de cuerpo del colegio.
2.15.
Respetar las diferencias individuales.
2.16.
Atender a los padres y apoderados, orientando sus inquietudes.
2.17.
Mantener una actitud acorde a los valores éticos y morales, expresados en el Proyecto Educativo
del Colegio.
2.18.
Preocuparse por tener un bagaje cultural acorde a su rol educador.
3. Normas de Comportamiento de Los Padres y Apoderados.
3.1.
Asumir que los Padres son los primeros, principales y más importantes educadores de sus hijos.
3.2.
Asistir y participar activamente en la organización y ejecución de actividades programadas en el
Colegio.
3.3.
Asistir, con presentación personal e higiene acorde a las actividades que exige el rol de
apoderado.
3.4.
Justificar sus inasistencias a reuniones de apoderados y entrevistas.
3.5.
Apoyar permanentemente el rendimiento de su hijo, acompañando su proceso escolar desde el
hogar.
3.6.
Velar por el correcto comportamiento de su hijo, formando en valores y hábitos desde el hogar.
3.7.
Respetar las normas establecidas con una adecuada y permanente relación con los docentes,
evitando actuar directamente en los conflictos, especialmente cuando atenten con la integridad
física y psicológica de los niños.
3.8.
Comprometerse con la misión del Colegio.
3.9.
Apoyar labor del Centro de Padres del Colegio.
3.10.
Demostrar confianza en el accionar de Colegio, sin hacer intervenciones personales en los
conflictos.
3.11.
Apoyar, reforzar y estimar la tarea del educador.
3.12.
Orientar y apoyar a su hijo (a) estimulando sus aptitudes y cualidades en forma positiva.
3.13.
Integrarse positivamente, siendo comprometido con el colegio.
3.14.
Proyectar y promover la acción del Colegio en su entorno social.
3.15.
Asumir una actitud de respeto permanente frente a cualquier miembro del colegio, sin garabatos
o actitudes agresivas que afectan el clima organizacional y por ende a su pupilo, de lo contrario,
perderá su calidad de apoderado.
3.16.
Enviar y retirar a su pupilo puntualmente, velando que su trayecto de ida y vuelta se realice en
forma segura y responsable.
3.17.
Se prohíbe estrictamente presentarse en estado de ebriedad, drogado o cualquiera forma que
afecte su propia integridad y la de los miembros del colegio.
3.18.
Canalizar sus intereses e inquietudes, siguiendo los conductos regulares del colegio.
13
10.8 NORMAS DE INTERACCION
En el establecimiento para lograr o desarrollar actitudes positivas de los alumnos y alumnas, promover el
cumplimiento de los deberes y el aseguramiento de los derechos de los estudiantes, cada integrante de la
unidad educativa se compromete a:
ESTAMENTO
DIRECTIVO
DOCENTE
ESTUDIANTE
APODERADO
ACCION RELEVANTE
Ser ejemplo de principios y valores que promueve el colegio, cautelando
siempre que los procesos escolares se desarrollen sobre la base del reglamento
de convivencia.
Fomentar valores y hábitos positivos, a través del ejemplo personal y desarrollo
de la disciplina.
Ser verdaderos protagonistas de su proceso de formación.
Comprometerse y esforzarse en ser un miembro importante en la formación de
su hijo en cuanto al desarrollo de principios y valores morales, de su
personalidad, respetando a las personas y normas establecidas.
10.9 NORMAS DE ESTÍMULO
El establecimiento considerará estímulos a los alumnos y alumnas que tienen una destacada participación
en su formación personal y relación de sana convivencia con sus pares. El alumno que manifieste avances
y mejoras significativas en su desarrollo escolar recibirá al término del semestre y/o año escolar:
a) Felicitaciones verbales
b) Felicitaciones por escrito (carta de felicitaciones, diplomas de honor)
c) Registro de observaciones positivas en hoja del alumno o informe de personalidad.
d) Comunicación escrita al apoderado de felicitaciones
e) Participación en diversos espacios escolares: acto cívico, eventos, academias, y cualquiera que estime
conveniente el profesor.
f) Premiación fin de año.
ART. 11.-
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE GRADUALIDAD DE LAS FALTAS
Atendiendo a la importancia de las faltas, estas se clasificarán en: Leves, Graves, Muy Graves y Gravísimas. La
acumulación de dos faltas de un nivel constituirá por sí sola una falta del nivel superior.
Ante el cometido de una falta y la aplicación de la sanción correspondiente, del estudiante se espera que:
a) Reconozca su error con la verdad.
b) Pida disculpas y muestre arrepentimiento.
c) Demuestre disposición plena a reparar el daño producido.
d) Cumpla conscientemente la sanción impuesta.
11.1. LEVES: Aquellas conductas que sin llegar a alterar de manera significativa ni causar mayor daño o
perjuicio a sí mismo o terceros, transgreden las normas que regulan la sana convivencia escolar,
apartándose del perfil definido para los estudiantes.
11.1.1 Concurrir al Colegio sin su Agenda, la que se deberá conservar durante todo el año, con todas
sus hojas y en buen estado de presentación.
11.1.2. Las diversas faltas de responsabilidad como:
a) No traer firmado, de vuelta al Colegio, todos los documentos tales como informes de
notas, comunicaciones, circulares, etc., que se le enviaren.
b) No tener su uniforme escolar debidamente marcado con su nombre y curso.
c) No presentarse con el uniforme completo e impecable, y no utilizarlo correctamente tanto
dentro como fuera del Colegio.
d) No cumplir con las tareas y deberes.
e) No traer el equipo de Educación Física y/o el Buzo del Colegio cuando corresponda.
f)
No traer los útiles escolares y elementos necesarios para el correcto desarrollo de su
aprendizaje.
g) No colaborar con el orden y el aseo del Colegio y de su sala de clases.
14
11.1.3. Traer al Colegio objetos corto punzantes tales como tip-top, cortaplumas, fósforos o
encendedores, todos los cuales serán requisados y enviados con una comunicación al
Apoderado. Si los elementos ya mencionados u otros de similares características han sido
traídos para amenazar o causar daño a terceros, la falta se considerará como gravísima.
11.1.4. Perturbar el normal desarrollo de una clase o de cualquier actividad escolar.
La reiteración de una falta leve se considerará grave.
11.2. GRAVES: Aquellas conductas que transgreden las normas de sana convivencia escolar, perjudicándolas
o con repercusiones negativas para sí mismos, para terceros o el colegio.
11.2.1. Llegar atrasado al Colegio al inicio de la jornada o no respetar los horarios internos de inicio de
clases.
11.2.2. No traer, al reintegrarse a clases, la debida justificación del Apoderado por la inasistencia. Si
esta falta subsistiere al día siguiente, el alumno no podrá ingresar al Colegio hasta que concurra
con su Apoderado.
11.2.3. El realizar bromas o actos imprudentes que, a juicio de las autoridades del Colegio, no
correspondan a los contenidos sustentados en nuestro Proyecto Educativo.
11.2.4. El no asistir a actividades programadas por el Colegio tales como clases, actos cívicos y/o
litúrgicos, asambleas, jornadas de reflexión, etc.
11.2.5. Transitar o entrar a áreas prohibidas para los estudiantes, tales como Salas de Profesores,
oficinas administrativas, Rectoría, etc.
11.2.6. Incumplimiento reiterado de las disposiciones de Biblioteca.
11.2.7. Ser expulsado de la Sala de Clases o de cualquier actividad o recinto del Colegio (biblioteca,
comedor, etc.) por actitud o comportamiento inadecuado. En particular, los estudiantes del 2º
Ciclo podrán ser sancionados con una suspensión.
11.2.8. La agresión verbal entre estudiantes. También serán sancionados por esta falta quienes
instiguen o inciten a su cometido.
11.2.9. Fumar dentro del Colegio, en los vehículos de transporte escolar y en toda ocasión en la que el
alumno vista de uniforme, por lo tanto, está prohibido portar cigarrillos, fósforos, encendedores
o similares.
11.2.10. No vestir reglamentariamente el uniforme del Colegio en cualquier actividad externa en la que
su uso se haya dispuesto como obligatorio.
La reiteración de una falta grave se considerará de extrema gravedad.
11.3. MUY GRAVES: Son aquellas conductas que transgreden a las normas, causando un muy grave perjuicio a
la convivencia escolar y con muy serias repercusiones negativas, para sí mismos, para terceros o el
colegio.
11.3.1. El presentar un mal comportamiento en toda actividad escolar que se realice fuera del Colegio.
(Viajes de estudio, visitas pedagógicas, paseos de curso, etc.)
11.3.2. Los actos reñidos con la honestidad tales como:
a) Copiar y/o soplar en pruebas y/o interrogaciones.
b) Mentir.
c)
Presentar como propios trabajos ajenos.
d) Entrar a una Clase o al Colegio tratando de engañar.
e) Apropiarse de cuadernos, útiles escolares, libros o elementos ajenos, aunque sea broma.
f)
Tomar el nombre de cualquier persona del Colegio, sin su debida autorización.
11.3.3. Faltar a la palabra empeñada.
11.3.4. Salir del Colegio o de una Clase sin la debida autorización.
11.3.5. Desacato o desobediencia a una autoridad del Colegio.
11.3.6. Ser insolente con cualquier persona que trabaje en el Colegio. La reincidencia en este
comportamiento significará una falta Gravísima.
11.3.7. No cumplir debidamente una sanción o castigo.
11.3.8. Causar daño deliberado a los bienes del Colegio o a la propiedad ajena. El responsable, además
de la sanción respectiva, deberá cancelar el valor correspondiente de restitución a la condición
original.
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11.4. GRAVÍSIMAS: Son aquellas conductas que al igual que las faltas muy graves causan un perjuicio a la sana
convivencia escolar, pero que además pueden ser tipificadas como delitos.
11.4.1. Lesionar el prestigio o buen nombre del Colegio con una actitud y/o comportamiento
inadecuado.
11.4.2. La agresión, ofensa o amenaza de palabra o de hecho – aunque no sea taxativamente explícita–
a Directivos, Profesores, Personal Administrativo o Asistentes de la Educación.
11.4.3. El conocer o intentar conocer, ilícitamente, las preguntas de una prueba o la reincidencia en
situaciones de copia durante el mismo año escolar.
11.4.4. Alterar o permitir que se modifique cualquier anotación o nota de un Libro de Clases, del
Informe de Notas o de comunicaciones enviadas en la Agenda Escolar, y sustituir o falsificar
firmas.
11.4.5. El tráfico de drogas fuera y dentro del Colegio. El alumno o alumna será objeto de cancelación
de matrícula de inmediato, aparte de las acciones que como Colegio se deban iniciar ante la
Justicia.
11.4.6. Consumir y/o llevar consigo bebidas alcohólicas y/o drogas ilícitas en el interior del
Establecimiento y en toda actividad escolar. Se considerará un agravante cuando el hecho
punible ocurra en una actividad escolar fuera del Establecimiento.
11.4.7. Poseer o difundir material pornográfico dentro del Colegio. El alumno o alumna será objeto de
cancelación de matrícula de inmediato.
11.4.8. Faltas que a juicio de la Autoridad del Colegio atenten o afecten la moral y las buenas
costumbres.
11.4.9. La posesión de armas de fuego, de gas, de aire comprimido, armas blancas de cualquier tipo, y
de fuegos artificiales o de los elementos para su fabricación. El alumno o alumna será objeto de
cancelación de matrícula de inmediato.
11.4.10. Conducta reincidente de “matonaje” mediante cualquier medio.
11.4.11. La suplantación de personas.
11.4.12. Asociarse maliciosa y premeditadamente para copiar, traspasar o hacer llegar información que
beneficie las respuestas de una evaluación, ya sea por medios orales, escritos o electrónicos.
11.4.13. Impedir por cualquier medio el ingreso de Directivos, Docentes, Administrativos y estudiantes al
Colegio y/o la realización de las actividades académicas propias del Establecimiento, bajo
cualquier justificación.
11.4.14. Hurtar o robar.
11.4.15. Ejercer maltrato escolar.
11.5. El alumno que incurra en alguna de las faltas anteriormente expresadas será sancionado, desde una
amonestación verbal hasta la cancelación de la matrícula. Las medidas siempre guardarán relación con la
gravedad de la falta, existiendo un principio de proporcionalidad. Se podrá aplicar a quien incurra en
conductas contrarias a la sana convivencia o no cumplan con el presente Reglamento. Especialmente en
los casos de maltrato, se podrán aplicar alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones
disciplinarias:
a) Amonestación Verbal.
Es la sanción que recibe un alumno frente a una falta leve que sucede durante el desarrollo de una
clase o fuera de ella, que puede ser realizada por cualquier docente o asistente de la educación.
Consiste en un llamado de atención con intención formativa. La finalidad de esta acción es
establecer un diálogo con el propósito de provocar en el estudiante un cambio de actitud positiva.
b) Amonestación por Escrito.
Es la sanción que recibe un estudiante por parte del profesor, inspector, docente directivo frente a
una falta leve reiterada o grave y que siempre será registrada en el libro de clases y/o ficha del
alumno con una notificación y citación del apoderado. La finalidad de esta acción es que en la
entrevista del profesor con el apoderado y el alumno se acuerden estrategias tendientes a mejorar
la situación conductual del estudiante, comprometiendo al apoderado en el proceso formativo del
alumno. El profesor registrará la entrevista con el apoderado y el alumno, en la ficha del alumno,
como también la falta y los acuerdos para enmendarla. El apoderado junto con el alumno firmará
dicho compromiso.
16
c)
Suspensión Temporal de Clases.
Es la sanción que recibe el alumno por parte de la Dirección Académica o Dirección de Formación,
según sea el caso, debido a la reiteración de una falta grave o una falta muy grave. Consiste en la
suspensión del alumno de toda actividad académica o extracurricular, por un período que puede
ser desde uno hasta veinte días. La gradualidad de la sanción está sujeta al análisis e investigación
de la falta por el encargado de Convivencia Escolar, y siempre será registrada en la ficha del alumno
con notificación y citación del apoderado, quedando en situación de Pre Condicionalidad. Una vez
terminada la investigación, la Directora o Director de Formación registrará la entrevista con el
apoderado y el alumno en la ficha del alumno, además de la falta y de los acuerdos para
enmendarla. El apoderado junto con el alumno firmará un compromiso, el que se revisará al
finalizar el semestre respectivo.
d) Pre-Condicionalidad
Es la sanción que recibe un estudiante por el incumplimiento de los acuerdos contraídos en la etapa
anterior (suspensión temporal de clases) o por la acumulación de faltas graves o muy graves,
siempre que no amerite la Condicionalidad. Esta medida tiene por objeto generar en el estudiante
un cambio de conducta. La pre condicionalidad quedará registrada en un documento firmado por el
estudiante y el apoderado donde se estipularán los compromisos asumidos por el alumno. La pre
condicionalidad será notificada por el (la) profesor (a) tutor (a).
e) Condicionalidad
Es la sanción por la acumulación de faltas graves o una falta muy grave o gravísima o por el
incumplimiento de lo acordado en el paso anterior (Pre-condicionalidad). Es la medida extrema
donde el colegio condiciona la permanencia del alumno en el establecimiento hasta que demuestre
un cambio radical de su conducta. Consiste en que el alumno permanece con su matrícula
condicionada por un período determinado de tiempo, durante el cual él debe cumplir con las
exigencias y acciones reparativas que quedarán claramente establecidas y registradas. La
condicionalidad - que es el paso previo a la cancelación o no renovación de la matrícula- debe ser
firmada por el apoderado y el alumno ante Dirección de Formación. Ante la negativa del
Apoderado de firmar la Condicionalidad, será considerado como un antecedente, sin afectar su
aplicación.
En consulta al consejo de profesores, el Rector podrá levantar la condicionalidad al término del
período académico, si sus méritos de comportamiento, cumplimiento del compromiso y
rendimiento lo ameritan; de lo contrario, en caso de incumplimiento del alumno de todas las
obligaciones consignadas en el documento de la Condicionalidad, el colegio podrá cancelar la
matrícula poniendo término al Contrato de Prestación de Servicios Educacionales o la no
renovación de la Matrícula para el año siguiente.
f) Cancelación de la Matrícula.
Es la sanción que se aplica al estudiante por no haber cumplido con todas las obligaciones de la
Condicionalidad o por una falta muy grave o gravísima, aun cuando no haya habido sanción previa.
Consiste en la pérdida de la calidad de alumno regular y su separación total del Colegio, quedando
inhabilitado para ingresar al establecimiento, de manera definitiva. Posteriormente, la Dirección
procederá citar y notificar por escrito al apoderado de la expulsión o de la no renovación de la
Matrícula, registrando el hecho en el libro de clases y/o ficha del alumno.
La reiteración de una conducta de falta gravísima, puede ser causal de cancelación de matrícula,
siempre a criterio del Rector, quién tiene la última palabra, quién sancionará en última instancia.
Toda conducta no estipulada en la tipificación de faltas y que eventualmente sucediera alterando la
sana convivencia escolar, quedan bajo el análisis y resolución del Rector, quien tomará las decisiones
pertinentes para cada caso.
11.6: Disposiciones Especiales:
a) Todo estudiante nuevo(a) en el Colegio quedará en situación de Pre condicionalidad, la que será
revisada al término de su primer semestre de permanencia.
b) El Rector del Colegio podrá vetar la participación de estudiantes en situación de Condicionalidad,
en actividades que signifiquen representatividad colegial, tales como giras de estudio,
campeonatos deportivos, directivas de Centro de Alumnos, certámenes artístico-culturales, etc.
17
c)
Todo estudiante al que se le haya cancelado la matrícula por cualquier motivo, no podrá volver a
postular al Colegio.
ART. 12.-
PROHIBICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente o vulnere la sana convivencia escolar.
La autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas
consideradas como maltrato escolar, las que deben ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente,
castigadas mediante un sistema gradual de sanciones.
ART. 13.-
MALTRATO ESCOLAR:
Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
a) Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a
cualquier miembro de la comunidad educativa;
b) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro
de la comunidad educativa;
c) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;
d) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro
miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
características físicas, etc.);
e) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación
económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad,
orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia;
f) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad
educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores
que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual
o electrónico;
g) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar;
h) Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;
i) Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya
sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o
j) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir cigarrillos, bebidas alcohólicas, drogas o sustancias
ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en
actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
Si el responsable del maltrato en contra de un (a) alumno (a) fuere un funcionario del establecimiento, se
considerará una falta grave y se aplicarán las medidas contempladas en las normas internas, así como en
la legislación pertinente.
ART. 14.-
Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer
medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al
establecimiento, sin perjuicio de lo establecido por la ley.
CRITERIOS A CONSIDERAR ANTES DE LA APLICACIÓN DE SANCIONES:
Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la
comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de
los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable.
Al momento de determinar la sanción o medida, deberán tomarse en cuenta los siguientes criterios:
a) Edad, etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas
b) Naturaleza, intensidad y extensión del daño causado
c) Naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
* La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores
* El carácter vejatorio o humillante del maltrato
* Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro
* Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa
* Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento
d) Conducta anterior del responsable
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra
18
f) Discapacidad o indefensión del afectado
Para la aplicación de las medidas se utilizará el siguiente criterio:
MEDIDA DISCIPLINARIA
TIPO DE
FALTA
RESPONSABLE
Diálogo personal pedagógico
Diálogo grupal reflexivo
Amonestación verbal
Observación Negativa en el libro de clase
Comunicación al apoderado
Citación al apoderado
Entrevista del profesor de asignatura con apoderado
(evidencia escrita), para establecer acciones
remediales y compromiso en el proceso de mejora
Entrevista del profesor tutor con Apoderado, al
acumular tres anotaciones negativas (evidencia
escrita), para establecer compromiso y acciones
remediales
Derivación a Orientación
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Leve
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
grave
Docente
grave
Derivación psicocial
Servicios comunitarios
Grave
grave
Amonestación por escrito
Suspensión de clases
Declaración de condicionalidad de matrícula
grave
Grave
Muy grave o
gravísima
Muy grave o
gravísima
gravísima
Encargado de
Convivencia escolar
Tratamiento externo
Director Académico y
orientación
Inspector
Inspector
Consejo de Profesores
No renovación de matrícula próximo año escolar
Expulsión del establecimiento sólo aplicable en casos
de especial gravedad, debidamente fundamentados, y
luego de haber agotado todas las medidas correctivas
anteriores, con pleno respeto al principio del debido
proceso establecido en las normas respectivas
Consejo de profesores
y Rector
Directivos
Comité de Buena
Convivencia
Escolar
Rector
Si el responsable fuese un funcionario de la Institución, se aplicarán las sanciones internas y las que la
legislación chilena contemple según el caso.
Si el responsable fuese un padre, madre o apoderado, se podrá solicitar un nuevo apoderado y la
prohibición del ingreso al colegio; además si el caso lo amerita el colegio debe hacer la denuncia
correspondiente.
Para la aplicación de las siguientes sanciones, se deberá contar con causales (evidencias: registro en el
libro de clases, entrevistas, etc.) como probatorias.
ART.15.-
OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS:
Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres
de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos,
abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar
ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales
competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo
dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.
19
ART.16.-
RECLAMOS:
Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma verbal o
escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un
plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso.
Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en
su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.
ART.17.-
MEDIDAS DE REPARACIÓN:
Junto con la sanción, se deberá especificar las medidas de reparación las que podrán ser disculpas privadas o
públicas, restablecimientos de efectos personales, cambio de curso, realización de trabajo en beneficio del
curso o colegio, realización de trabajos o exposición relacionados con el tema o falta al curso o a otros.
ART.18.-
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN:
Ante el conocimiento de algún hecho contrario a la buena convivencia, se procederá de la siguiente manera:
a) Si el afectado fuese un estudiante se notificará por cualquier medio al apoderado, dejando constancia.
b) Informar al comité de convivencia quien conocerá de los hechos y designará al encargado de
convivencia escolar para que investigue la veracidad de los mismos y a los involucrados.
c) Asegurar la mayor confidencialidad durante la investigación, dejando registrada las acciones realizadas
(libro de clases).
d) Durante la investigación se dará protección a los afectados, todas las partes serán oídas, las
decisiones serán fundamentadas teniendo la posibilidad de ser impugnadas si el caso lo amerita.
e) El encargado de la convivencia escolar, entrevistará a todos los involucrados, pudiendo solicitar
información a terceros, e investigará en los registros del colegio las conductas anteriores de los
involucrados para finalmente entregar un informe al comité de convivencia escolar, quien hace una
propuesta de sanción al rector, quien finalmente decide si aplica o no una sanción. Si procede será
esta instancia quien citará a la familia para comunicarle la resolución del caso. Debiendo quedar
constancia en los registros del colegio los fundamentos y sanciones aplicadas.
ART.19.-
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Para que la comunidad educativa esté informada y pueda ejercer sus deberes y derechos se dispondrá de la
página web, de los espacios de participación como Consejo de Profesores, Asamblea de CCPP, Asamblea de
CCAA, Reunión de Asistentes, Consejo Escolar, Reunión Directiva, entre otros para difundir el presente manual
de convivencia escolar.
El Reglamento de Convivencia Escolar, será firmado por el apoderado titular en el proceso de matrícula.
El presente Reglamento de Convivencia Escolar debe ser conocido por todas las partes. El establecimiento, al
momento de la matrícula entregará una síntesis escrita de él a los padres y apoderados, y su difusión a todos
los alumnos y alumnas del colegio, a través de la agenda escolar.
La lectura detallada a los padres y apoderados del establecimiento se realizará en la primera reunión del año
escolar, a los alumnos en clases.
ART. 20.-
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN FRENTE A CONDUCTAS QUE ATENTEN A LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR:
Son procedimientos que deben estar dentro del plan de convivencia del colegio. Deben estar de acuerdo con el
PEI, los reglamentos y leyes en los que se fundamenta el reglamento interno del establecimiento.
Los protocolos de convivencia proponen prácticas de acciones que tienen por objetivo cuidar los compromisos
entre los miembros de la comunidad y evitar los conflictos, proporcionando evidencias y apoyo a las situaciones
que alteren el clima y la convivencia durante el año escolar.
20.1
PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DEL PROFESOR TUTOR/A O DE AIGNATURA FRENTE A UNA
CONDUCTA VIOLENTA.
Identificación de la conducta agresiva. Es importante distinguir si la conducta va dirigida a si mismo,
hacia otros o hacia objetos. Distinguir los momentos en que se produce y la frecuencia en que aparecen.
Conocer la cadena de acontecimientos previos que desencadenaron la conducta Esto es para detectar
si hay algo del entorno que pueda ser modificado.
a) Si la conducta violenta está instalada, (recuerde que deberá anticiparse para que ésta no se
desborde) debe salir con el niño y hablarle calmadamente pidiéndole que respire profundo. Si el
20
b)
c)
d)
alumno/a pertenece a cursos de 8º Básico o mayores, solicite ayuda de otro adulto para que Ud.
pueda continuar con la clase, si es menor acompáñelo y pida al inspector u otro adulto que esté
disponible que le apoye.
Si el alumno se ha calmado, deje que retorne a clase y converse con el tutor/a para informarle el
problema. Deje registrado en el libro de clases lo sucedido.
Una vez enterado el tutor informará al Comité de Sana Convivencia Escolar DF para que evalúe si
la conducta violenta fue un evento circunstancial o es reiterada. Ya que puede ser posible que el
alumno/a necesite de evaluación externa.
El comité de Sana Convivencia Escolar informará lo sucedido al apoderado o delegará esta misión
a quién corresponda.
20.2
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE DESBORDE EMOCIONAL.
El periodo escolar nos enfrenta con un estudiante en pleno desajuste emocional, propio de su edad.
Tener expectativas claras y planteamiento de normas y reglas justas para todos los estudiantes, son el
mejor método de prevención.
a) Si el desborde emocional es sorpresivo para el profesor éste debe tener claro que debe proteger
y dar seguridad a todos los estudiantes ellos deben confiar en el adulto y sus instrucciones. Si
siente que la situación se descontrola pida ayuda.
b) Si la emergencia emocional afecta al curso en general, aborde el tema y deje que los estudiantes
expresen lo que sienten, hablen de sus experiencias, de sus miedos. Solo escuche. comunique al
Comité de Sana Convivencia Escolar o al equipo de orientación lo sucedido. Si Ud. no es el tutor
puede conversar con los niños pero cuéntele sobre lo sucedido al tutor/a.
c) Si se trata de una persona del curso la que está afectada, tómela de los hombros y acoja en silencio
su emoción. Al igual que en el punto anterior, solo escuche y acompañe.
d) si la persona se alivia con esta intervención y Ud. percibe que el problema ha sido superado puede
terminar con su intervención, si por el contrario Ud. se da cuenta que el problema continua derive
el caso a los profesionales especialistas del colegio.
e) El caso derivado por el profesor amerita una entrevista con el niño/a y /o adolescente para poder
distinguir si necesita de un tratamiento externo o si en el colegio se puede ayudar al estudiante.
f)
En ambos casos se informa al apoderado y al Comité de Sana Convivencia Escolar.
g) El tutor/a . puede solicitar intervención especial en el curso y/o apoyo con actividades para tratar
en la hora de tutoría.
20.3
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL AULA
Si nos encontramos al inicio de la clase:
a) Esperar que se dispongan a escuchar. Con voz clara y aplomada saludar, hacer comentarios
precisos, mucho contacto visual (mirar a los ojos).
b) Dar impresiones verbales y no verbales. Relajado/a y con confianza.
c) Escanear la clase. (echar un vistazo) parar a media frase, mirar……..manteniendo cierto aire de
misterio.
d) Usar nombres propios
e) Usar el “nosotros”
Al inicio de la tarea:
a) No permitir que un grupo monopolice su atención.
b) Si un alumno pregunta algo, generalízalo para toda la clase o mejor o lanzarle la pregunta al
distraído.
c) Mantener el ritmo y la fluidez, dejar lo que de improviso se acuerde para el final.
d) No estar demasiado tiempo en el mismo tema.
e) Moverse por el salón supervisando las tareas.
f)
anticiparse a la aparición de conflictos, manteniendo supervisión silenciosa, mirada penetrante,
invasión de territorio, proximidad, un ligero toque o una invitación a participar.
g) Si la situación conflictiva no es muy grave, ignorarla y seguir con la clase
21
Si hay que llamar al orden:
a) Privilegiar gestos no verbales primero (acercarse tocar el hombro) y verbales (llamarlo por su
nombre)
b) Tener en cuenta que el alumno disruptivo quiere llamar la atención. Prestarle atención solamente
en los momentos que no está creando problemas. (refuerzo)
c) Si puede sin dejar de explicar, cambiar de sitio al disruptivo y cesar su aislamiento cuando se calme.
d) No entrar en el juego de poder. Si se debe reprender hacerlo después de clase en privado.
e) Identificar los líderes de los grupos y hacer un pacto con el /ella.
f)
Los comentarios correctores deben ser dirigidos a personas y sus acciones, deben ser cortos y
directos.
g) A veces la presión del grupo funciona “hasta que fulanito/a no quiera no podemos empezar……
h)
Tratar de no ser inflexible. Los alumno/as suelen entender las expectativas del profesor.
i)
Si se produce una confrontación, mantener los brazos pegados al cuerpo, intentar no alzar la voz,
estar relajado/a y no señalar con el dedo.
j)
Evitar castigo colectivo.
k) Si hay que expulsar, buscar condiciones concretas y posibles para la vuelta del alumno.
l)
Pedir disculpas por los atrasos, equivocaciones, reconocer que la autoridad también se equivoca.
m) Ser asertivo y no agresivo.
20.4
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE EL MALTRATO ESCOLAR:
a) Si conoce de acciones de maltrato, de parte de cualquier miembro de la comunidad escolar, se
debe denunciar profesor tutor/a, inspector, directivo, miembros del Comité de Sana Convivencia.
b) Una vez recibida la denuncia el Comité de Sana Convivencia que ya está en antecedentes convoca
al encargado de convivencia escolar que inicia la investigación rigurosa de la situación de maltrato
c) Una vez terminada la investigación, el /los encargados de la convivencia escolar emite un informe
al Encargado de Comité de Sana Convivencia quien cita a reunión al Comité para analizar los
hechos con todos los antecedentes obtenidos en la etapa anterior propone una sanción y/o
acciones pedagógicas
d) Encargado del Comité de Sana Convivencia Escolar comunica a la dirección del colegio y le da
cuenta de los resultados del procedimiento realizado para que evalúe la aplicación de las sanciones
a los alumnos
e) La Dirección del colegio comunica a los apoderados lo que se resuelve respecto de las sanciones.
Entrevistas a los participantes del maltrato. En el curso de la investigación del encargado de convivencia
escolar: entrevista a los agresores y a la víctima a través del método Pikas, el objetivo de este método es
conseguir que los miembros del grupo se comprometan a realizar una serie de acciones que mejoren la
convivencia en general.
Durante la investigación se debe asegurar la mayor privacidad a los participantes. Se debe dejar registro
de todas y cada una de las entrevistas. Se deberá protección a todos los involucrados.
Secuencia:
a) Entrevistas individuales. Con cada alumno(a) implicado o con todo el grupo. Se comienza
preferentemente la víctima, luego con los espectadores y al final los agresores.
b) Entrevista con el tutor/a.
c) Entrevistas apoderados de los alumnos/as participantes.
d) Intervención curso. .
e) Seguimiento. Cada semana con el afectado.
f)
Entrevista apoderado de la víctima para informar del seguimiento.
Si el procedimiento fracasa, se realiza una intervención más especializada con los agresores.
Una vez terminada la investigación el encargado de convivencia emitirá un informe al comité de buena
convivencia.
20.5
PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN ANTE SITUACIONES DE ABUSO SEXUAL Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN
a) Definición de abuso sexual:
22
Para tener claridad en lo que entendemos y dejar confusiones de lado que pueden provocar
incertidumbre, hacemos mención de la definición que presenta el SENAME en relación al abuso
sexual infantil:
“Cualquier tipo de contacto o actividad sexual con un niño o niña o adolescente menor de 18 años
donde el agresor está en una posición de poder o autoridad, con el fin de gratificarse sexualmente,
no importando que se realice con el consentimiento de la víctima, pues esta carece de los
conocimientos necesarios para evaluar sus contenidos y consecuencias”
(Protegiendo los derechos de niños y niñas. Fundación de la Familia y Ministerio de Justicia, 2004)
I. Implementación del protocolo para la detección, acogida y protección ante situaciones de
abuso sexual infantil.
a) Sobre las señales de abuso: (fuente SENAME)
La diversidad de indicadores y su aparente contradicción en algunos casos da cuenta de la
complejidad de la detección del abuso sexual, pues responde a diferentes modalidades de
reacción de los niños y permite entrever los intentos de defensa y adaptación a la
traumatización crónica.
De todos modos existen ciertas señales que nos pueden ayudar a detectar si un niño o
niña está siendo víctima:
1) Niños menores de tres años. Presentan irritabilidad y dificultades en el sueño. Es
frecuente en pre escolares que vuelvan a orinarse en la cama por la noche después
de haber logrado el control esfinteriano. Se muestran hiperactivos, muestran temor y
fobias intensas, exhiben conductas compulsivas. Demuestran explícitamente un
sexualización precoz, que incluye juegos sexuales tempranos acompañados de un
grado de curiosidad inusual para la edad.
2) Niños en edad escolar. El espacio preferido de expresión de sintomatología es la
escuela, se observa retraimiento, dificultades en el aprendizaje, caídas bruscas de las
notas, cambios de conducta abruptos, agresividad exacerbada hacia compañeros. Se
expresa también a través de robos, mentiras frecuentes, crueldad con los pares o con
animales y demostración de profundos sentimientos de desesperanza y tristeza.
Pueden haber intentos de fuga del hogar, coerción sexual hacia otros niños y excesiva
sumisión hacia los adultos.
3) Adolescentes. Es posible distinguir en esta etapa cuadros psicopatológicos más
específicos relacionados con trastornos de la personalidad, disociación e identidad.
Cuando la sintomatología es más mitigada, persiste el retraimiento, la sobre
adaptación y la depresión acompañada de inhibición sexual llamativa. Se expresa
también en dificultades para interactuar con el sexo opuesto, fracasos en sus
relaciones de pareja, rechazo y temor a lo masculino.
b) Sobre la prevención: factores de riesgo y protectores.
Con el propósito de generar condiciones adecuadas y seguras, que prevengan el abuso
sexual de menores en el Colegio, se establecen las siguientes normativas, las cuales
tendrán carácter de obligatorio para todos los miembros de la comunidad educativa:
1) Las entrevistas de docentes, asistentes de la educación y directivos, con alumnos y
alumnas, se deben desarrollar solo en dependencias contempladas para ello y/o
espacios abiertos.
2) Las entrevistas en espacios cerrados (oficinas), entre personal administrativo y
docente con alumnos, deben ocurrir: en oficinas con ventanas que tengan visibilidad
desde el exterior al interior y/o se deben efectuar con la puerta abierta. Si ambas
condiciones no ocurren, se deben efectuar con presencia de una tercera persona
adulta que acompañe la entrevista.
3) Los acompañamientos (confesiones, entrevistas u otros) de los miembros del equipo
de pastoral (incluidos sacerdotes) a cualquier alumno, deben ocurrir siempre en
espacios abiertos del colegio, o en la capilla, la cual debe permanecer siempre con
sus puertas abiertas.
23
4)
5)
6)
7)
C)
20.6
Para los asistentes de la educación, docentes y directivos, está prohibido ingresar a
los baños del establecimiento, cuando en su interior se encuentre un alumno solo. En
el caso de los estudiantes de Pre Kinder y Kinder, los padres deben ser informados
que sus hijos deben ser entrenados en el hogar para que sean autónomos en las
acciones de limpieza e higiene personal y así evitar el ingreso de educadoras y
asistentes a los baños de los estudiantes. En caso de que el estudiante requiera una
muda de ropa, será previamente informado a los padres para así obtener su
consentimiento, de lo contrario se puede devolver al menor al hogar.
Ningún miembro del personal docente o administrativo, está autorizado para sacar
alumnos, para entrevistas en horario de clase, sin que para ello exista una
autorización de Dirección y/o Inspectoría.
Los miembros del equipo directivo, que por la naturaleza de sus funciones,
mantienen entrevistas periódicas con alumnos, deben velar especialmente, para que
éstas se realicen: en horarios de actividad escolar, espacios abiertos y/o
dependencias que tengan comunicación expedita y visual desde el exterior hacia el
interior.
Resituar la responsabilidad de la prevención del abuso sexual en el mundo adulto; en
este sentido los funcionarios de la Institución escolar, deben entablar relaciones
formales y afectuosas, pero adecuadas al contexto escolar; que permita distinguir al
menor las relaciones de familia y de colegio (trabajo).
En la formación y cuidado que deben tener los alumnos se recomienda lo siguiente:
1) Que los niños reconozcan sus partes privadas, incluidas las manos y la boca, no sólo
genitales.
2) Que los niños aprendan a reconocer sus emociones, para que sepan identificar si algo
les incomoda o una persona conocida o desconocida transgrede su espacio personal.
Estos espacios son su casa, dormitorio, el baño y por supuesto su cuerpo (cada
persona tiene un espacio personal corporal).
3) No obligar a los hijos cuando siente rechazo o antipatía por alguna persona a entablar
conversación.
4) No obligar a los niños a saludar de beso a desconocidos.
5) No enseñarle a decirle tíos/as a personas que no lo son o que los sienten cercanos.
6) Mostrarle que existen secretos apropiados, como cuando la mamá le va hacer un
regalo al hermano y no hay que contarlo para que sea sorpresa: ese secreto causa
felicidad. Existe otros secretos, los inapropiados, que causan incomodidad, ansiedad
y dolor.
7) Que los niños reconozcan a las personas que conforman su red de seguridad en caso
de necesitarla: con quienes se sienten seguros y a quienes pueden pedir ayuda.
SOBRE LA DENUNCIA DEL ABUSO:
Sobre la intervención ante situaciones de sospecha de abuso sexual a menores:
El Colegio Nuestra Señora de Loreto, en concordancia con los valores de inspiración cristiana que
sustentan a nuestra Institución y los imperativos éticos y sociales, como también respondiendo al marco
jurídico vigente en nuestra legislación, ante cualquier situación de sospecha de abuso sexual contra
algún menor, dispone lo siguiente:
a) Si llega información a un docente o asistente de la educación por sospecha de abuso sexual contra
un estudiante de nuestro establecimiento, se debe informar al rector en un plazo que no máximo
de 24 horas desde que se tome conocimiento.
b) Si la información viene desde un familiar o apoderado, es necesario informarle que son ellos los
que tienen la obligación de denunciar. Además, se debe indicar que el colegio también tiene la
obligación de hacer la denuncia. Como evidencia, la persona que ha tomado conocimiento de esta
sospecha, debe dejar registro textual de lo conversado en una hoja de registro de entrevistas.
c) En el caso que la sospecha derive de una entrevista personal sostenida con un alumno, en la que se
han dado indicios para formar una sospecha de abuso sexual, se debe registrar de manera textual
lo relatado por el alumno y presentar este relato al momento de denunciar.
24
d)
e)
f)
g)
h)
En estos casos, se exige el resguardo de la privacidad, si el estudiante manifiesta que quiere
comunicar algo, se debe escuchar en un espacio donde su privacidad se mantenga intacta.
Teniendo en cuenta lo sugerido en la letra c) párrafo 1º, sobre el espacio para realizar la entrevista.
Es necesario cuidar los detalles para que el estudiante se sienta escuchado, acogido y respetado
mientras relata los hechos. Evitar presionar ni requerir detalles innecesarios del estudiante.
Considere el estado emocional del estudiante e identificar posibles fenómenos como mutismo
selectivo, negación u olvido. Considere ser empático con el estudiante, sin distanciarse ni
involucrarse emocionalmente, cuidando no cuestionar, enjuiciar o culpar al estudiante.
No transmita prejuicios o experiencias personales en relación al abuso sexual a menores. Cuide no
inducir el relato del estudiante con preguntas que conlleven la identidad del supuesto abusador.
De no existir relato de posible abuso por parte del o la estudiante o de algún familiar, se deben
entregar en Dirección los antecedentes que respaldan la sospecha y dan mérito a una investigación.
En tal caso, el director contactará a instituciones pertenecientes a la red de prevención y manejo de
abusos sexuales contra menores, y derivará el caso aportando los antecedentes recopilados.
De constatarse abuso sexual, cualquier persona es la que puede realizar la denuncia ante la Justicia,
mediante Carabineros, Policía de Investigaciones o Ministerio Público.
20.7
FRENTE A LA CERTEZA DE ABUSO SEXUAL:
Se debe proteger al estudiante. Una vez confirmada la verosimilitud del hecho, y tratándose de este tipo
de delitos, no es necesario, legalmente hablando, pedir autorización a los padres del menor para
efectuar la denuncia. De hecho el Código Procesal Penal, en caso de delitos (cualquier delito) que
afecten a menores de edad, hay acción penal pública para denunciarlos, es decir no se requiere
consentimiento de nadie para hacerlo.
Idealmente la denuncia debe ser llevada por escrito por las autoridades del colegio y los demás
antecedentes que se hubieren recabado, con expresión detallada de las personas interrogadas y de los
documentos y testimonios aportados.
Situación laboral del denunciado.
En vista de la presunción de inocencia de la cual goza todo ciudadano como parte de sus derechos
humanos, la solo denuncia no es argumento suficiente para terminar la relación laboral. No obstante lo
anterior, y debido a las probables diligencias que realice el Ministerio Público o uno de los agentes
investigadores, el afectado debiera entender que es preferible, mientras dure el proceso, al menos
ausentarse para preparar su defensa, así como para evitar la estigmatización social. Por lo mismo se
puede acordar contractualmente, de manera temporal, un permiso con o sin goce de remuneraciones, o
un cambio temporal de actividad, que permita evitar el contacto entre la víctima y el hechor.
El colegio deberá evaluar, si no es posible solucionar la estadía del supuesto hechor dentro del colegio
según el párrafo anterior, la posibilidad económica de terminar el contrato, siempre que las causales de
terminación o caducidad contractual existan.
20.8
FRENTE A LA SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL EN LA FAMILIA:
Si Ud. Sospecha que un estudiante es abusado sexualmente en la familia, debe informar al Comité de
Sana Convivencia Escolar, quien a su vez está obligado a informar sobre el caso a las instituciones
pertinentes (Carabineros), debe además reunir toda la información necesaria que ayude a aclarar la
situación, principalmente indicadores de abuso sexual en el estudiante (mencionadas anteriormente:
actitudes del menor, historia familiar, escolar, etc.).
20.9
FRENTE A LA CERTEZA DE ABUSO SEXUAL EN LA FAMILIA:
Una vez informada el Comité de Convivencia Escolar, este debe realizar la denuncia en la Institución
pertinente (Carabineros); además debe recabar la mayor cantidad de antecedentes del caso y
entregarlos junto a la denuncia. Por último el Colegio debería garantizar una derivación psicosocial al
grupo familiar, como medida de apoyo al estudiante abusado.
“Mejor convivencia, mejor aprendizaje”
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