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2014/2015
CFGM DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA
GUÍA DEL ALUMNADO
IES LA QUINTANA
CIAÑO
GUÍA DEL ALUMNADO. CICLO FORMATIVO DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA. 2014-2015.
ÍNDICE
1.
INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 3
2.
OBJETIVOS DEL CURSO. ....................................................................... 4
3.
MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO. ........................................... 5
4.
RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO. ........................................................ 6
5.
UNIDADES DIDÁCTICAS. ........................................................................ 7
6.
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. .............................................................. 13
TUTORÍAS INDIVIDUALES .................................................................... 13
HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES ................................................ 13
TUTORÍAS COLECTIVAS. ..................................................................... 14
HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS .................................................. 15
CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS ..................... 16
7.
EXÁMENES. ........................................................................................... 19
CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES ....................................... 19
8.
CONSEJOS PRÁCTICOS. ..................................................................... 21
9.
CALENDARIO 2014/2015 ....................................................................... 23
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GUÍA DEL ALUMNADO. CICLO FORMATIVO DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA. 2014-2015.
1. INTRODUCCIÓN
Desde el equipo educativo te damos la bienvenida y queremos animarte a completar con
éxito la titulación de Técnico en Atención Sociosanitaria. Te invitamos a leer al completo esta
guía que te hemos preparado y que recoge información de utilidad para la formación a distancia
del curso que estás a punto de iniciar y algunos consejos prácticos.
La Educación a Distancia es una modalidad en la que se desarrolla el mismo currículo que
en la modalidad presencial, ya que se trata de los mismos estudios y se obtiene la misma
titulación, pero no requiere de la asistencia regular a clase en el centro educativo, ya que está
pensada para muchas personas que, por estar trabajando, por tener dificultades de movilidad
geográfica, enfermas etc., no pueden acudir al centro escolar regularmente. Se trata de un
proceso de formación auto dirigido (pero eso sí, podrás contar con el apoyo del material
didáctico y de las tutoras, que aclararán tus dudas y dinamizarán el proceso de enseñanzaaprendizaje donde cada alumno planifica y organiza su tiempo).
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2. OBJETIVOS DEL CURSO.
Adquirir conocimientos relativos a:
-
Técnicas de asistencia sanitaria.
-
El traslado, movilización y deambulación de un usuario.
-
Materiales e instrumentos para la observación/exploración del usuario.
-
Apoyo a la ingesta.
-
Administración de medicación.
-
Procesos de cambio sufridos por las personas.
-
Necesidades de atención.
-
Ayudas técnicas.
-
Estrategias de apoyo psicosocial y estrategias de apoyo y desarrollo de habilidades de
relación social adaptadas a los colectivos.
-
Recursos para apoyar y favorecer la comunicación.
-
Técnicas para recibir y transmitir instrucciones e información.
-
Recursos y servicios de apoyo social y ocupacional.
-
El acompañamiento apoyo en la resolución de gestiones.
-
Dieta saludable.
-
Necesidades nutritivo-dietéticas del individuo.
-
Menús diarios y/o semanales.
-
Actuaciones de trabajo domiciliario, elaboración de menús y técnicas básicas de cocina y
de limpieza, uso de menaje y electrodomésticos, procedimientos de compra y colocación
de alimentos y productos, procedimientos de administración y control de gastos del
domicilio.
-
Métodos de conservación y procesado de alimentos.
-
Actitudes y valores de los profesionales.
-
Reuniones y trabajo en equipo.
-
Resolución de conflictos.
-
Motivación y clima laboral.
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3. MÓDULOS Y PROFESORADO DEL CICLO.
Dña. Ana Pujades Fernández
[email protected]
COORDINACIÓN DISTANCIA
MÓDULO
SIGLAS
Atención sanitaria
AS
Alimentación y nutrición familiar
ANF
Apoyo domiciliario
AD
Necesidades físicas y psicosociales de
colectivos específicos
NFPC
Relaciones en el equipo de trabajo
RET
Atención y apoyo psicosocial
CORREO
[email protected]
AAP
Planificación y control de las
intervenciones
PCI
Dña. Ana Pujades Fernández
[email protected]
Higiene
HIG
Dña. Carmen López Viado
[email protected]
Ocio y tiempo libre
OTL
Dña. Carla Alonso Pérez
[email protected]
Administración, gestión y
comercialización en la pequeña empresa
AGC
Dña. Paz González Prats
[email protected]
CA
Dña. Pilar Rodríguez Maniega.
[email protected]
Formación y orientación laboral
FOL
Dña. Paz González Prats
[email protected]
Formación en centros de trabajo
FCT
Dña. Ana Pujades Fernández
[email protected]
Comunicación alternativa
Importante: Al empezar el curso es necesario que envíes un “saluda” a las
direcciones de aquellosmódulos en los que tengas matrícula, y otro a la de
coordinación, con el fin de que tus datos queden registrados.
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4. RELACIÓN DE LIBROS DE TEXTO.
Módulo: “Atención Sanitaria”
Editorial ALTAMAR
978-84-96334-28-1
Módulo: “Alimentación y nutrición familiar”
Editorial ALTAMAR
978-84-96334-42-7
Módulo: “Apoyo domiciliario”
Editorial SANTILLANA
978-84-294-7921-8
Módulo: “Necesidades físicas y psicosociales de colectivos
específicos”
Editorial ALTAMAR
978-84-96334-30-4
Módulo: “Relaciones en el equipo de trabajo”
Editorial EDEBÉ(Grado medio)
978-84-236-7340-5
Módulo: “Atención y apoyo psicosocial”
Editorial ALTAMAR
978-84-96334-39-7
Módulo: ”Planificación y control de las intervenciones”
Editorial SANTILLANA
978-84-294-2454-6
Módulo: ”Higiene”
Editorial ALTAMAR
978-84-96334-38-0
Módulo: “Ocio y tiempo libre”
Editorial ALTAMAR
978-84-96334-40-3
Módulo: ”Administración, gestión y comercialización en la
pequeña empresa”
Editorial McGRAW-HILL
978-84-481-4777-4
Módulo: “Comunicación alternativa”
Editorial SANTILLANA
978-84-294-8263-8
Módulo: “Formación y orientación laboral”
Editorial McGRAW-HILL
978-84-481-7553-0
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5. UNIDADES DIDÁCTICAS.
MÓDULO DE “ATENCIÓN SANITARIA”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: El ser humano y la Unidad
5:
Constantes
salud.
vitales
y
exploración
médica.
Unidad 2: El cuerpo humano y
el movimiento.
Unidad 6: Necesidades de
alimentación.
Unidad 3: El proceso de
atención de enfermería para Unidad 7: Necesidades de
personas que tienen problema eliminación.
de movilidad.
Unidad 8: El dolor.
Unidad 4: La respiración y la
circulación. La atención a
personas
con
problemas
cardiorrespiratorios.
3ª evaluación
Unidad 9: Administración de
medicamentos.
Unidad
10:
Primeros
auxilios emergentes.
Unidad
11:
Primeros
auxilios. Actuaciones no
emergentes.
MÓDULO DE “ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN FAMILIAR”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: Principios
alimentación y nutrición.
Unidad 2:
alimentos.
Los
grupos
3ª evaluación
de Unidad 3: Los alimentos y Unidad
6:
Los
las industrias alimentarias.
contaminantes
de
los
alimentos.
de Unidad 4: Cómo planificar
los menús.
Unidad 7: La seguridad
alimentaria.
Unidad 5: Los alimentos en
el domicilio.
MÓDULO DE “NECESIDADES FÍSICAS Y PSICOSOCIALES DE COLECTIVOS
ESPECÍFICOS”
1ª evaluación
2ª evaluación
3ª evaluación
Unidad 1: Las personas y sus Unidad 4: Las personas Unidad
6:
“Unidades
necesidades.
enfermas.
convivenciales
para
personas dependientes.
Unidad 2: Las personas Unidad 5: Las personas con
mayores.
enfermedades mentales.
Unidad 7: Ayudas técnicas
para la vida cotidiana e
Unidad 3: Las personas con
instrumentos de registro de
discapacidad.
la observación.
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MÓDULO DE “APOYO DOMICILIARIO”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: El Servicio de Ayuda Unidad 6: La limpieza y el
a domicilio (SAD).
mantenimiento
del
domicilio.
Unidad 2: El plan de trabajo en
la unidad convivencial.
Unidad 7: La limpieza
residuos del domicilio.
Unidad 3: La economía
doméstica.
Técnicas
de Unidad 8: Los pequeños y
gestión del presupuesto.
grandes electrodomésticos
en el domicilio.
Unidad 4: La interpretación y
el manejo de documentación Unidad 9: La seguridad en
de la gestión domiciliaria.
el domicilio y la adaptación
de la vivienda.
Unidad 5: El ahorro en la
unidad convivencial.
Unidad
10:
La
teleasistencia.
3ª evaluación
Unidad 11: La compra y
colocación de productos de
uso común en el domicilio.
Unidad 12: La conservación
de los alimentos.
Unidad 13: La manipulación
y la preelaboración de los
alimentos.
Unidad 14: Las técnicas
básicas de cocina.
MÓDULO DE “ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL”
1ª evaluación
2ª evaluación
3ª evaluación
Bloque 1: La relación social de Bloque
4:
Funciones Bloque 7: Modificación de
personas
mayores
y cognitivas. Mantenimiento y conducta
discapacitados.
entrenamiento.
Bloque 8: Intervención de
Bloque 2: El ambiente como Bloque 5: Hábitos de acompañamiento y apoyo
factor favorecedor de la autonomía
personal. en
la
resolución
de
comunicación y
la relación Mantenimiento
y gestiones y en el entorno
social.
entrenamiento.
familiar.
Bloque 3: La motivación y el Bloque 6: Conflictos.
aprendizaje de las personas
mayores, discapacitadas o
enfermas.
Bloque 9: Recursos y
servicios
comunitarios
dirigidos
a
personas
mayores, discapacitados o
enfermos.
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MÓDULO DE “RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: Información y Unidad
comunicación en la empresa.
grupo.
Unidad
2:
Técnicas
comunicación escrita.
5:
3ª evaluación
Dinámica
de Unidad 6: Las reuniones.
de Unidad 9:
negociación.
Conflicto
y
Unidad 10: Estrategias de
negociación.
Unidad 7: La motivación en
de el trabajo.
Unidad 11: Toma de
decisiones
para
la
Unidad 8: Técnicas de
resolución de problemas.
Unidad 4: Equipos de trabajo.
motivación laboral.
Unidad
3:
Técnicas
comunicación oral.
MÓDULO DE “PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LAS INTERVENCIONES”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: Las instituciones residenciales para Unidad 5: El plan de cuidados
personas dependientes.
individualizado en la intervención del
TASS.
Unidad 2: El equipo interdisciplinar en la
institución residencial.
Unidad 6: Los instrumentos documentales
del usuario.
Unidad 3: El espacio residencial de los
colectivos dependientes.
Unidad 7: Las metodologías de la
intervención del técnico en atención
Unidad 4: La influencia del entorno residencial sociosanitaria.
en los colectivos dependientes.
Unidad 8: La organización y el control del
la intervención del TASS.
MÓDULO DE “OCIO Y TIEMPO LIBRE”
1ª evaluación
2ª evaluación
Bloque 1: Aspectos generales sobre el ocio y Bloque 4: Recursos de ocio y tiempo libre.
el tiempo libre.
Bloque 5: Dinamización de grupos.
Bloque 2: El tiempo libre y de ocio en
personas con necesidades específicas.
Bloque 3: El diseño de la intervención.
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MÓDULO DE “HIGIENE”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: La higiene y las infecciones en la Unidad 5:
atención sociosanitaria.
dependiente.
El
aseo
del
paciente
Unidad 2: El lavado, la desinfección y la Unidad 6: Recogida de las muestras
esterilización del material y de los equipos.
biológicas.
Unidad 3: La habitación y la cama del Unidad 7: La muerte y los cuidados post
paciente.
mortem.
Unidad 4: Estructura de la piel. Principales
lesiones. Úlceras por presión: formación,
prevención y tratamiento.
MÓDULO DE “ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA
EMPRESA”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: La idea.
Unidad 2: El estudio de mercado.
Unidad 3: El plan de producción.
Unidad 4: Las finanzas a lo fácil.
Unidad 5: ¿Qué tipo de empresa es la que
me interesa?
Unidad 6: La puesta en marcha.
Unidad 7: ¿Qué hacemos con Hacienda?
Unidad 8: ¿Qué documentos tengo que
utilizar?
Proyecto empresarial.
MÓDULO DE “COMUNICACIÓN ALTERNATIVA
1ª evaluación
Unidad 1: El proceso de la comunicación.
2ª evaluación
Unidad 4: El sistema Bliss y el SPC.
Unidad 2: Las necesidades especiales de Unidad 5: El sistema Bimodal y la Lengua
comunicación.
de Signos.
Unidad 3: Los sistemas alternativos de Unidad 6: El Braille, dactilológico en palma
comunicación.
y LSE apoyada.
Unidad 7: Las ayudas técnicas.
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MÓDULO DE “FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL”
1ª evaluación
2ª evaluación
Unidad 1: El Derecho del trabajo.
Unidad 9: La salud laboral.
Unidad 2: El contrato de trabajo y las
modalidades de contratación.
Unidad 10: Los riesgos laborales derivados
de las condiciones ambientales.
Unidad 3: La jornada laboral y su retribución.
Unidad 11: Los riesgos laborales derivados
de las condiciones de seguridad,
ergonómicas y psicosociales.
Unidad 4: El recibo de salarios: la nómina.
Unidad 5: Modificación, suspensión y
extinción del contrato de trabajo.
Unidad 6: El sistema de Seguridad Social.
Unidad 12: La gestión de la prevención en
la empresa.
Unidad 13: Medidas de prevención y
protección. El plan de autoprotección.
Unidad 15: Búsqueda activa de empleo.
Unidad 16: Selección de personal.
Módulo de “Formación en centros de trabajo”
El módulo profesional de FORMACIÓN EN CENTOS DE TRABAJO (FCT) es un bloque de
formación profesional específica cuya característica más relevante es que se desarrolla en un
ámbito productivo real: la empresa. Tiene una duración de 380 horas. Su finalidad es la de
completar y aplicar en el centro de trabajo las competencias profesionales adquiridas en los demás
Módulos cursados del Ciclo, y que, necesariamente, requieren de este contexto para poder
adquirirlas.
El inicio de la FCT será durante el mes de marzo.
CONDICIONES DE ACCESO.
1. El alumnado que cursa Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior deberá haber
alcanzado un determinado nivel de competencias profesionales en el centro docente antes
de iniciar la realización del módulo de FCT.
2. El acceso a este módulo se producirá cuando:
a) El alumno o alumna tenga una evaluación positiva en los restantes módulos
profesionales del Ciclo Formativo que cursa en el centro docente.
b) El equipo educativo responsable de impartir el ciclo formativo considere adecuado
autorizar el acceso al módulo de FCT a aquel alumno o alumna que tenga pendiente de
superación un solo módulo profesional, siempre que las horas asignadas a ese módulo
supongan menos del 25 por 100 de la duración del conjunto de los módulos
profesionales realizados en el curso. En el supuesto de que esta autorización se
produzca, y tras la programación de las actividades de recuperación correspondientes,
la superación del módulo pendiente será requisito indispensable para la obtención del
correspondiente título.
c) Excepcionalmente, y para determinados Ciclos Formativos, la Consejería competente
en materia de educación podrá autorizar de modo expreso la realización de la formación
en centros de trabajo con anterioridad a la finalización y evaluación de los módulos
profesionales restantes, previo informe del Servicio de Inspección Educativa.
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EXENCIÓN DEL MÓDULO DE FCT.
Requisitos para la exención.
1.
Según lo establecido en el artículo 30 del Real Decreto 362/2004, de 5 de marzo, por el que se
establece la ordenación general de la Formación Profesional Específica, podrá determinarse la
exención total o parcial del módulo de FCT por su correspondencia con la práctica laboral,
siempre que se acredite, al menos, un año de experiencia relacionada con los estudios
profesionales que permitan demostrar las capacidades correspondientes a dicho módulo.
2. La exención podrá ser total o parcial, dependiendo de la correspondencia que pudiese haber
entre la experiencia acreditada y los contenidos del módulo formativo de FCT.
3. Igualmente, podrá ser declarado exento total o parcial el alumno o alumna que participando en
programas europeos relacionados con la Formación Profesional, realizase su formación
técnico-práctica en otros países de la Unión Europea.
Procedimiento para solicitar la exención.
Quien solicite la exención deberá presentar en la Secretaría del centro docente la siguiente
documentación:
a) Solicitud dirigida al titular de la Dirección del centro docente, debidamente cumplimentada.
b) Acreditación de tener experiencia laboral, de al menos un año, relacionada con el ciclo
formativo que se cursa, que se realizará aportando de manera acumulativa los siguientes
documentos:
Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o de la Mutualidad laboral a la
que estuviera afiliado, donde conste la empresa, la categoría laboral, grupo de cotización y el
período de contratación o, en su caso, el período de cotización en el Régimen:
•
Especial de Trabajadores Autónomos o, en su defecto, de cualquier otro medio de prueba
admitido en derecho.
•
Certificación de la empresa donde haya adquirido la experiencia laboral, en la que conste
específicamente la duración del contrato, las actividades desarrolladas y el período de
tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. En el caso de trabajadores por cuenta
propia, certificación de alta en el censo de obligados tributarios, La solicitud de exención se
formalizará al menos 20 días hábiles del calendario escolar antes del inicio de las
actividades programadas para el módulo de FCT.
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6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.
TUTORÍAS INDIVIDUALES
Las tutorías individuales te servirán como vehículo de comunicación con tus tutores, a
través de ellas podrás plantear tus consultas y dudas, y podrás hacerlo:
 Llamando al teléfono 985 678 798, en el horario de la tutoría correspondiente (según
encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que tienes a continuación)
 Acudiendo personalmente al I.E.S. “La Quintana”. En horario de tutoría del módulo
correspondiente. (Según encontrarás en esta guía en el cuadrante de tutorías que
tienes a continuación).
 Por correo electrónico al correo electrónico dela tutora del módulo correspondiente.
(Según encontrarás en esta guía en el cuadro de tutores).
 Por correo ordinario a la siguiente dirección: I.E.S “La Quintana”. c/ Jaime Alberti, 8
CP33900, Ciaño (Langreo). Indicar en el sobre: “Atención sociosanitaria DISTANCIA” y
nombre de la profesora tutora del mismo.
 Por Fax (985678151). Se debe de indicar “ASS a DISTANCIA” y el nombre de la
profesora tutora ala que va dirigido.
NOTA: además para que puedas consultar información sobre los módulos, materiales, fechas
importantes, etc. puedes entrar en el blog:
http://blog.educastur.es/sociosanitarialaquintanalangreo/
HORARIOS TUTORÍAS INDIVIDUALES
MÓDULO
HORARIO
AS, ANF, AD, NFPC, RET, AAP
No hay tutorías
“PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LAS INTERVENCIONES” (Ana Pujades Fernández)
Lunes 17:55 a 18:50
“HIGIENE” (Carmen López Viado)
Miércoles 17:55 a 18:50
Jueves 10:20 a 11:15
“OCIO Y TIEMPO LIBRE” (Carla Alonso Pérez)
Martes 17:55 a 18:50
Jueves 17:55 a 18:50
“ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA EMPRESA”
(Paz González Prats)
Jueves 15:55 a 16:50
“COMUNICACIÓN ALTERNATIVA” (Pilar Rodríguez Maniega)
Lunes 16:50 a 17:40
“FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL” (Paz González Prats)
Viernes 15:55 a 16:50
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GUÍA DEL ALUMNADO. CICLO FORMATIVO DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA. 2014-2015.
NOTA: Para un mejor uso de tus tutorías es conveniente que las prepares tranquilamente con
anterioridad anotando tus dudas, así evitarás olvidarte de conceptos o no saber cómo enfocar tus
preguntas.
TUTORÍAS COLECTIVAS.
Aunque se trata de sesiones de asistencia voluntaria es muy importante que participes en ellas,
siempre que puedas, porque te orientarán en todo el proceso de aprendizaje y además podrás
relacionarte con el resto de compañeros.
Las hay de varios tipos:
a) “Tutorías de programación”, son sesiones que se harán para cada módulo y en las que el
profesor-tutor te orientará sobre los contenidos que debes preparar en cada trimestre, además
puede darte información complementaria a la que te vas a encontrar en los libros de texto. (“De
qué van las cosas”)
b) “Tutorías de seguimiento”, son sesiones orientadas a valorar tu evolución durante el trimestre
(“Cómo van las cosas”)
c) “Tutorías de preparación de la evaluación”, estas sesiones tienen como finalidad
informarte sobre el modelo de examen y la forma más adecuada de prepararlos. (“Prepararte
para el examen”)
d) “Tutorías prácticas programadas”, estas sesiones de carácter práctico sólo las tendrás en
algunos módulos (“Atención Sanitaria” “Apoyo domiciliario” y “Alimentación y nutrición
familiar”) y tienen que ver con conocimientos prácticos relacionados con la práctica laboral.
NOTA: si estás interesado/a en acudir a las tutorías prácticas, DEBERÁS SOLICITARLO
expresamente a cada tutora del módulo correspondiente CON SUFICIENTE ANTELACIÓN
(mínimo 10 días antes de la fecha correspondiente), pudiendo asistir a las mismas un máximo
de 25 alumnos por sesión (por lo que se establecerán 2 turnos de alumnos).
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HORARIOS TUTORÍAS COLECTIVAS
Las tutorías colectivas se realizarán los días que se señalan a continuación,
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
OTL
PCI
HIG
FOL
AGCP
CA
15:00-15:55
15:55-16:50
16:50-17:40
17:55-18:50
atendiendo al siguiente calendario:
1ª EVALUACIÓN
OCTUBRE
20-21-22
PROGRAMACIÓN
NOVIEMBRE
10-11-12
SEGUIMIENTO
NOVIEMBRE
24-25-26
PREPARACIÓN
EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
ENERO
12-13-14
PROGRAMACIÓN
FEBRERO
2-3-4
SEGUIMIENTO
MARZO
2-3-4
PREPARACIÓN
EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
ABRIL
13-14-15
PROGRAMACIÓN
MAYO
4-5-6
SEGUIMIENTO
JUNIO
1-2-3
PREPARACIÓN
EVALUACIÓN
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GUÍA ALUMNO. CICLO FORMATIVO ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. 2012-2013.DISTANCIA
CUADRO DE TUTORÍAS PRÁCTICAS PROGRAMADAS
FECHA
MÓDULO
EVALUACIÓN
PRÁCTICA
HORA
TURNO 1
TURNO 2
1
Análisis de recursos para el ocio en colectivos específicos.
27 Octubre
3 Noviembre
2
Planificación y diseño de una actividad de ocio.
17 Noviembre
17 Noviembre
1
Ejemplos prácticos de actividades: talleres, visitas y fiestas.
19 Enero
26 Enero
2
Dinámicas de grupo: selección y puesta en práctica.
9 febrero
23 Febrero
1
Revisión de las prácticas 1ª evaluación.
20 Abril
27 Abril
2
Revisión de las prácticas 2ª evaluación.
18 mayo
25 Mayo
1ª
OTL
2ª
15:00 a 16:50
3ª
FECHA
MÓDULO
EVALUACIÓN
PRÁCTICA
HORA
TURNO 1
TURNO 2
1
Nóminas I.
27 Octubre
3 Noviembre
2
Nóminas II.
17 Noviembre
17 Noviembre
1
Búsqueda de empleo.
19 Enero
26 Enero
2
Riesgos laborales.
9 febrero
23 Febrero
1
Revisión de las prácticas 1ª evaluación.
20 Abril
27 Abril
2
Revisión de las prácticas 2ª evaluación.
18 mayo
25 Mayo
1ª
FOL
2ª
16:50 a 18:50
3ª
IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO
16
GUÍA ALUMNO. CICLO FORMATIVO ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. 2012-2013.DISTANCIA
FECHA
MÓDULO
EVALUACIÓN
PRÁCTICA
HORA
TURNO 1
TURNO 2
1
Supuestos sobre unidades de convivencia /centros residenciales.
21 Octubre
28 Octubre
2
Búsqueda de modelos de distribución espacial en instituciones.
18 Noviembre
18 Noviembre
1
Elaboración de protocolos de actuación I
20 Enero
27 Enero
2
Elaboración de protocolos de actuación II
10 Febrero
24 Febrero
1
Revisión de las prácticas 1ª evaluación.
21 Abril
28 Abril
2
Revisión de las prácticas 2ª evaluación.
19 Mayo
26 Mayo
1ª
PCI
2ª
15:00 a 16:50
3ª
FECHA
MÓDULO
EVALUACIÓN
PRÁCTICA
HORA
TURNO 1
TURNO 2
1
Estilos y conductas de comunicación.
22 Octubre
29 Octubre
2
Escucha activa.
19 Noviembre
19 Noviembre
1
Sistemas pictográficos y tableros de comunicación
21 Enero
28 Enero
2
Sistema Braille y ayudas técnicas
11 Febrero
25 Febrero
1
Revisión de las prácticas 1ª evaluación.
22 Abril
29 Abril
2
Revisión de las prácticas 2ª evaluación.
20 Mayo
27 Mayo
1ª
CA
2ª
16:50 a 18:50
3ª
IES LA QUINTANA. CIAÑO-LANGREO
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GUÍA ALUMNO. CICLO FORMATIVO ATENCIÓN SOCIOSANITARIA. 2012-2013.DISTANCIA
FECHA
MÓDULO
EVALUACIÓN
PRÁCTICA
HORA
TURNO 1
TURNO 2
1
La cama del paciente.
22 Octubre
29 Octubre
2
Desinfección y esterilización de material.
19 Noviembre
19 Noviembre
1
Aseo del paciente dependiente.
21 Enero
28 Enero
2
Recogida y transporte de muestras.
11 Febrero
25 Febrero
1
Revisión de las prácticas 1ª evaluación.
22 Abril
29 Abril
2
Revisión de las prácticas 2ª evaluación.
20 Mayo
27 Mayo
1ª
HIG
2ª
15:00 a 16:50
3ª
FECHA
MÓDULO
EVALUACIÓN
PRÁCTICA
HORA
TURNO 1
TURNO 2
1
Plan de tesorería.
21 Octubre
28 Octubre
2
Cuenta de resultados.
18 Noviembre
18 Noviembre
1
Preparación de proyecto empresarial.
20 Enero
27 Enero
2
Preparación de proyecto empresarial.
10 Febrero
24 Febrero
1
Revisión de las prácticas 1ª evaluación.
21 Abril
28 Abril
2
Revisión de las prácticas 2ª evaluación.
19 Mayo
26 Mayo
1ª
AGCP
2ª
16:50 a 18:50
3ª
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GUÍA DEL ALUMNADO. CICLO FORMATIVO DE ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A DISTANCIA. 2014-2015.
7. EXÁMENES.
 Aunque se trata de modalidad a distancia, todos y cada uno de los exámenes de los
diferentes módulos se deben realizar de manera PRESENCIAL en las instalaciones
del IES La Quintana, en la fecha y hora programadas según el correspondiente
calendario que se adjunta.
 Hay dos convocatorias, la evaluación ordinaria de marzo o junio y la evaluación
extraordinaria de junio o septiembre (podrá ser objeto de evaluación y calificación final
en cuatro ocasiones, correspondientes a cuatro convocatorias, excepto el de
Formación en centros de trabajo que lo será en dos). Con carácter excepcional,
quienes hayan agotado las convocatorias anteriores por motivos de enfermedad o
discapacidad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios,
podrá solicitar una convocatoria extraordinaria de gracia.
 Para facilitar la superación de los módulos ponemos a vuestra disposición la
posibilidad de ir eliminando materia de los primeros trimestres a través de los
exámenes de la primera y segunda evaluación, recuerdaque al ser voluntarios no
pierdes tu derecho a la evaluación ordinaria de marzo o de junio.
 El equipo docente del ciclo se reserva la posibilidad de modificar los horarios
anteriores, y en ese caso se os avisará con la suficiente antelación, colgándolo en el
blog y en la página web del centro.
 Imprescindible la presentación del DNI.
CUADRANTES HORARIOS DE EXÁMENES
Los exámenes se realizarán los días que se señalan a continuación,
15:00-15:55
15:55-16:50
16:50-17:40
17:55-18:50
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
OTL
PCI
HIG
AD
NFPC
AS
FOL
AGC
ANF
RET
AAP
CA
atendiendo al siguiente calendario:
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
3ª EVALUACIÓN
DÍAS
MES
DÍAS
MES
DÍAS
MES
1-2-3
DICIEMBRE
9-10-11
MARZO
8-9-10
JUNIO
Exámenes voluntarios
Exámenes voluntarios para AS,
ANF, AD, NFPC, RET y AAP
Evaluación ordinaria obligatoria
para PCI, HIG, OTL, AGC, CA y FOL
Evaluación ordinaria obligatoria
para AS, ANF, AD, NFPC, RET y
AAP
Evaluación extraordinaria para
PCI, HIG, OTL, AGC, CA y FOL
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EXÁMENES DE SEPTIEMBRE
MARTES 1
MIÉRCOLES 2
10:00-11:00
ANF
AAP
11:00-12:00
AS
RET
12:00-13:00
AD
NFPC
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8. CONSEJOS PRÁCTICOS.
El equipo educativo del Ciclo Formativo a Distancia del IES La Quintana queremos animarte en
esta nueva etapa que comienzas y confiamos en que transcurridos estos nueve meses podrás
obtener resultados positivos en tu calificación final, al tratarse de estudios a distancia necesitarás
organizarte y planificar tus estudios adecuadamente para ello vamos a orientarte con una serie
de consejos prácticos sobre preparación al estudio y técnicas de estudio.
¿Dónde debo estudiar?:
El lugar de estudio puede estar situado en cualquier parte que reúna las condiciones que vamos
a ver a continuación, podemos tener uno o dos o hasta tres lugares de estudio, vuestra casa, la
biblioteca, por ejemplo. No se trata de cambiar la decoración de tu hogar, pero seguro que
puedes encontrar una solución.
En cualquier caso se trata de ir haciendo que esos lugares sean reconocidos por vosotros como
vuestros, que encontréis por así decirlo vuestro sitio en ellos.
Recomendaciones:
El lugar de estudio debe estar en un sitio más fresco que caluroso. En general se estudia mejor
con un poco de frío que con calor.
Necesitarás luz (preferiblemente debe entrarnos por el lado izquierdo). Tanto si es natural, como
si usamos un flexo.
Debe ser un sitio silencioso y lo más tranquilo posible en el que tendremos a mano todo lo que
vamos a utilizar.Para no levantarnos antes de tiempo, debemos tener claro que tenemos todo el
material de estudio que vamos a necesitar antes de empezar la sesión.
Debemos tener agua a mano, beber facilita la hidratación y podremos concentrarnos mejor.
El espacio de la mesa de estudio debe ser amplio, no podemos tropezarnos con las cosas
encima de la mesa.
Estudiar en una biblioteca nos ayudará a aprender a concentrarnos con más facilidad y creará
hábito de estudio en nosotros.
Intentar no levantarnos durante el estudio, no debe existir nada más importante durante ese
tiempo. Es como si fuéramos al cine, no nos levantamos hasta que no termina la película.
Evita abusar del tabaco o de “picoteo”.
Pide al resto de la familia que respete tus tiempos de estudio y “olvida” el móvil en otra
habitación y elige el asiento más adecuado para evitar posteriores dolores lumbares o
calambres.Si no tenemos otro remedio que estudiar en zona ruidosa utiliza tapones para oídos o
puedes apantallar los ruidos exteriores con música suave, preferentemente clásica, pero puede
servirnos otra. Esta música nos aísla del resto de los ruidos.
Cambiar cada cierto tiempo de materia y temática, ayuda a que el cerebro asimile mejor los
contenidos. Comenzar con algo que nos guste y nos resulte fácil, seguir con algo difícil, ir
intercalando, fácil y difícil.
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Repartir el tiempo entre distintas materias, debemos acostumbrarnos a estudiar un poco de cada
cosa cada día.
Hay una serie de técnicas que te ayudarán a mejorar el estudio, piensa que no son “mágicas”
que requieren de tu esfuerzo pero te servirán de ayuda para retener contenidos y por lo tanto
aprender, por supuesto, cada persona deberá adaptarlas para que le sean útiles y poder
aprender mejor,:
A. La Lectura: se trata de la práctica más importante para el estudio, la forma en que
contactamos con el tema, pero debemos hacerlo a una velocidad (velocidad lectora) que nos
permita comprender el texto (comprensión lectora), de forma activa, fijándonos en los conceptos
nuevos y en las palabras importantes y para ello es necesario leer todo: textos, citas, recuadros,
gráficos, etc. Y si además repites con tus propias palabras el material leído, te ayudará con la
retención. También resaltar la importancia que tiene la lectura crítica, es decir, leer un texto
sacando tus propias conclusiones y contrastándolas con lo que piensas ya que te ayudará, entre
otras cosas, a entenderlo y a recordarlo.
B. El Subrayado y Las Anotaciones: tanto el subrayado como las notas al margen nos
ayudarán a destacar lo más importante de la información que vayamos leyendo y más adelante,
nos servirán para estructurarla (haciendo esquemas) y sintetizarla (haciendo resúmenes) y
además nos facilitará posteriores lecturas (repaso).Después de una lectura inicial del texto
podemos leerlo párrafo a párrafo utilizando rotuladores, lápices de colores, marcadores (busca lo
que a ti te resulte más cómodo) utilizando diferentes colores o trazos dependiendo de la
importancia de los aspectos a destacar. También podemos realizar anotaciones al margen, como
por ejemplo el significado de palabras que no comprendemos bien, aspectos que no se dicen
abiertamente en el texto, etc. O incluso utilizar signos, flechas o símbolos que nos ayuden a
destacar, precisar o seleccionar contenidos. Pero piensa que no es cuestión de colorearlo “todo”
y convertir el texto en algo caótico, sino en conseguir un texto claro, fluido, divertido.(quizás al
principio te cueste un poco, y te parezca todo importante, pero verás como enseguida tu misma
te plantearás que es lo principal y lo secundario e irás descubriendo la forma en que a ti te
resulta más práctico).Todo esto te facilitará el repaso y posteriores lecturas rápidas del texto.
C. Técnicas de Síntesis: El Resumen que deberá ser breve (sin recortar el tema), ser claro,
distinguiendo lo principal de lo secundario y utilizando siempre el lenguaje propio. El Esquema
que consiste en representar la estructura lógica de un texto de forma que se refleje, a primera
vista, la estructura interna de todo el tema utilizando para ello el simbolismo, que nos permitirá
hacerlo de una forma gráfica (flechas, puntos, recuadros, llaves…). Cuadro Comparativo en el
que organizamos la información dentro de un cuadro para establecer diferencias o similitudes
entre conceptos. En los libros de texto a los que hacemos referencia en la página 10 de esta
guía del alumno encontraras cuadros que te facilitarán el trabajo. Mapas Conceptuales
representan relaciones significativas entre conceptos, la jerarquía que se da entre ellos,
conexiones cruzadas entre los conceptos y ejemplos, y como en el caso anterior los libros de
texto que utilizarás suelen incluir mapas conceptuales en sus unidades didácticas. Glosario de
Términos. Ya que trabajarás con terminología médica puede ser de gran utilidad elaborar un
pequeño glosario con los términos nuevos que te encuentres de esa forma tendrás el nuevo
vocabulario listo para consultarlo o repasarlo rápidamente.
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9. CALENDARIO 2014/2015
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