MIÉRCOLES, 8 DE JUNIO DE 2016 Coordina: Susana Fernández [email protected] Opinión El trabajo conjunto es esencial para construir una educación pública de calidad. !28 Apuntes MIRAFLORES DE LOS ÁNGELES Olimpiadas El CEIP Miraflores de los Ángeles ha celebrado su III Olimpiada para difundir los valores del deporte y fomentar la integración cultural. !29 LaOpinión DE MÁLAGA de educación SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN UnproyectoeducativodecineenMaristas L. O. Los alumnos se acercan al tema de la Guerra Fría a través de la realización de cortometrajes SUSANA FERNÁNDEZ MÁLAGA " @susanafdezg Los medios audiovisuales son una importante herramienta hoy en día para estudiar cualquier contenido en la escuela. Nuevas formas de adquirir conocimientos que permiten trabajar al mismo tiempo distintas competenciasyeldesarrollodelacreatividad por parte de los alumnos. Un buen ejemplo es la iniciativa que se ha realizado en el colegio Nuestra Señora de la Victoria-Hermanos Maristas de Málaga, dentro de su Plan de Innovación Pedagógica. Se trata de un proyecto multidisciplinar de elaboración de cortometrajes sobre la Guerra Fría al amparo de los Seminarios Didácticos de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología y Expresión y Lengua Española. Los alumnos de º de ESO, protagonistas del proyecto, elaboraron primero un guión literario, que después adaptaron cinematográficamente, en «storyboard». Posteriormente, tuvo lugar el rodaje de las escenas y el proceso de postproducción. Por último, los estudiantes también se encargaron de diseñar un cartel promocional del cortometraje. El material resultante, cortometrajes, se ha expuesto en un festival, durante los días de mayo y de junio, mientras que la gala de clausura y la entrega de premios se celebró el pasado jueves de junio. El jurado otorgó ocho premios: Mejor Banda Sonora para «Estudiante infiltrado»; Mejor Storyboard para «Harry, el gran desconocido»; Mejor Cartel L. O. Los mejores cortometrajes fueron premiados en una gala el pasado jueves. LA OPINIÓN Photocall y un momento de la gala. L. O. para «Misterio en La Habana»; Mejor Actriz para Ana del Pino, por «Secretos»; Mejor Actor para Juan Lucas García, por «Una historia de amor tras el muro», que también recibió el Premio del Público, el de Mejor Guión y el de Mejor Cortometraje. La gala estuvo presentada por los alumnos de Bachillerato Darío del Alcázar y Tania Segado, mientras que otros tres alumnos, Andrés Ferrer, Gonzalo Sosa y Alba Rojas, ofrecieron un divertido monólogo. Además, los actores malagueños Salva Reina y Canco Rodríguez, así como el director de cine Enrique García, mandaron sendos mensajes de apoyo a los estudiantes implicados en el proyecto. Esta actividad consigue introducir la creación cinematográfica en el centro escolar a través de la materia de Historia. La propuesta ha supuesto la participación e implicación de profesionales docentes de diferentes ma- Cartel del trabajo más premiado. terias como Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), Lengua, Música, y Expresiones Artísticas (Diseño Gráfico, Fotografía…), garantizando así el desarrollo de esta actividad «donde los alumnos descubren el cine a partir del aprendizaje del lenguaje cinematográfico, la práctica, la elaboración secuencial guiada y el visionado de cortometrajes», según informó el colegio Maristas en una nota de prensa. Este novedoso proyecto ha abarcado dos trimestres y ha tenido como objetivos fundamentales, entre otros, fomentar las habilidades artísticas y creativas fusionándolas con la historia y el cine, propiciar el conocimiento de los elementos básicos del lenguaje cinematográfico y servir de cauce a la participación explotando las posibilidades de este medio de comunicación y la relación que guarda con la Historia. CírculodelsilenciodelSantaRosa deLimaporlosrefugiados LA OPINIÓN MÁLAGA Los alumnos malagueños también son conscientes de la difícil situación que están viviendo miles de refugiados que huyen de paísesenconflicto.Parareflexionarsobreesta realidad, los alumnos de º de ESO del colegio Santa Rosa de Lima realizaron el pasado día un círculo del silencio en las instalaciones de La Noria, en el Arroyo de los Ángeles. Organizada por los departamentos de Pastoral, Religión y Filosofía (Ética) de este centroeducativo,estaactividaddelaDelegación de Migraciones sirvió para concienciar sobre varias situaciones de sufrimiento y exclusión social. El delegado diocesano de Migraciones, Ramón Muñoz, acompañó a los alumnos que portaron la misma pancarta que preside los círculos del silencio que se realizan los segundos miércoles de mes en la plaza de la Constitución. Esta actividad se repetirá probablemente este mes con estudiantes de otros colegios. Posteriormente, los alumnos visitaron el museo de La Noria y compartieron un desayuno con Antonio Elverfeldt, capellán del Centro Penitenciario de Alhaurín de la Torre. Además, conocieron la Fundación Ronald McDonald, que acoge a las familias de niños hospitalizados en Málaga. La acción de solidaridad con los refugiados tuvo lugar en La Noria. L. O. 24 MIÉRCOLES, 8 DE JUNIO DE 2016 | APUNTES DE EDUCACIÓN La Tribuna educativa ogo El psicól responde Pilar Triguero !Miembro del Comité de Expertos de FDAPA Una tarea compartida la escuela le solicitamos, mediantelaeducaciónobligatoria, la formación intelectual de nuestros jóvenes, de nuestras hijas e hijos, en losvalorescompartidosyenloshábitosdel pensamientocríticoracional,queincluyen tanto la capacidad de persuadir argumentalmentecomoladeserpersuadidoporargumentos, excluyendo por tanto el fanatismodeprincipiosabsolutosapriori.Porque no basta nacer en un medio democráticoparaserciudadanosdemocráticos,durante muchos años las familias que hemos formado parte de las AMPA, siempre hemos apostado por una formación de todo el alumnado que garantice la estabilidad de la misma democracia, porque el objetivo de esta formación no es sólo comprendermejorlasociedadsinotambiénayudar a transformarla. En mi opinión, es labor de la escuela, también, formar sujetos autónomos que confíen en sus propias capacidades y en las de los demás para proponer alternativas y actuar para cambiar y mejorar el funcionamiento de la sociedad. Los lazos que se establecen entre calidad y equidad, y la inclusión del trabajo en valores es una idea de educación de calidad que no se limita sólo a incrementar los conocimientos, sino donde está presente además, el concepto de esfuerzo y exigencia personal enlazado con la compensación de diferencias asociadas al origen social de todo nuestro alumnado. Está en nuestras manos construir un mundo mejor, para ello el trabajo conjunto es y será esencial. Es fundamental reconocer el protagonismo de la Escuela Pública en esa construcción, y cuando sufre ataques o se pone en entredicho su aportación a la sociedad, lo que se pone en cuestión es el futuro de la inmensa mayoría de niños y niñas de este país. Nuestras hijas e hijos forman parte de la ciudadanía de nuestro futuro más próximo y requieren poder acceder en su edu- A «LLa educación es una tarea de todos y para todos; aquí o nos ponemos conjuntamente a la labor o no se salva nadie, saldremos todos o nos quedaremos en el atraso histórico» cación a conocimientos y a desarrollar actitudes acordes con el carácter liberal, democrático y social de nuestro Estado de Derecho, que propicien el respeto a la ley y las normas de convivencia, la aceptación de otras opciones y formas de vida admitidas por la Constitución y las leyes y por nuestro propio Estatuto de Autonomía, con un compromiso participativo con la democracia, y la cohesión y la solidaridad sociales y esto solo es posible desde una Escuela Pública que eduque en Igualdad. Es necesario y urgente lograr un pacto social de toda la Comunidad Educativa, algo de lo que careció completamente la Lomce, y posteriormente, deberían trabajar todas las fuerzas políticas del arco parlamentario sin excepción, desde el absoluto respeto al mismo y llevándolo a normativa y a actuaciones concretas. Los partidos políticos han de representar a la ciudadanía, canalizar sus necesidades y resolver sus problemas, no deben alcanzar acuerdos o ejercer mayorías absolutas y legislar de espaldas a una ciudadanía, en gran medida representada por las organizaciones de la sociedad civil, ni pretender que ésta solamente acepte sus decisiones, en ocasiones adoptadas en el marco de determina- " El Colegio Sagrada Familia «El Monte» celebró el 27 de mayo su tradicional cruz de mayo en la que toda la comunidad educativa mantuvo un día de convivencia. Este año ha aumentado la participación de padres y alumnos en el concurso de cruces de mayo, obteniéndose diversos premios y resultando ganadora la cruz realizada por los padres y alumnos de 3º de Educación Infantil. Por otra parte, la cruz de mayo coincidió con la despedida de los alumnos de intercambio franceses que han pasado una semana en el colegio «El Monte». Este intercambio con Amiens es la segunda parte del programa que se inició en marzo con el viaje de los estudiantes malagueños a Francia. Una experiencia única tanto para los alumnos como para los familiares. Juan Francisco Cruzado M das estrategias políticas. La educación es una tarea de todos y para todos; aquí o nos ponemos todos a la labor o no se salva nadie, saldremos todos o nos quedaremos en el atraso histórico. La competitividad en educación se plasma en esfuerzo colectivo, tenemos que pasar de una cultura de la individualidad a una cultura de lo colectivo. La educación es algo muy serio para dejárselo sólo a los políticos o a los docentes y los demás desentendernos. Priorizar la educación Portodoello,creoimprescindibleque,ahoraquenosenfrentamosaunasnuevaselecciones generales, dejemos claro a los partidospolíticosquedemandamosqueprioricen todo lo educativo en sus políticas actuales y de futuro, la educación tiene que impregnartodasnuestrasdecisiones,larelevancia de la urbanidad colectiva se tiene que plasmar en todas las actuaciones. La vida en un entorno social debe conllevar unas conductas esmeradas, donde prime elinteréssocialporencimadeloindividual. Sólo hay calidad desde la inclusión y la no discriminación. Cada centro educativo debe estar provisto de los recursos que necesiteyserevaluadoenbaseasusprocesos y resultados, teniendo en cuenta el contextoylosmediosdisponibles.Elpapelprioritario de la escuela pública trae como consecuencia la subsidiariedad de la escuela privada-concertada dentro del sistema educativo, por ello, las políticas que la administracióneducativadesarrolledebentenercomoobjetivoprioritariolaescuelapública. La verdadera igualdad de oportunidades es la garantía de que el talento, creatividad, trabajo y esfuerzo de todos valgan lo mismo, y contribuyan por igual al desarrollo común y sólo se hace posible cuando nuestros jóvenes se enfrentan a la vida con las mismas posibilidades al margen de sucondiciónsocial,desusexo,desuorigen étnico, o de cualquier otra condición. LA OPINIÓN Alumnos y visitantes disfrutan de las cruces de Mayo de «El Monte» LaOpinión DE MÁLAGA i hijo o mi hija es homosexual ,¿qué hacer para superarlo como padres? " Un buen número de adolescentes optan en su desarrollo vital por una orientación sexual diferente a la socialmente mayoritaria, definiéndose como homosexuales o bisexuales, contando desde el primer momento con el apoyo de sus progenitores, familiares y amigos, que no consideran ninguna diferencia en cuanto a la realidad emocional que desarrolla. Sin embargo, a veces incomprensiblemente, un gran número de estos viven estos cambios emocionales y sus preferencias sexuales, como un verdadero estigma que les reporta gran sufrimiento interno, vergüenza, aislamiento, soledad y auto-rechazo personal, que si no son tratados y normalizados a tiempo puede derivar en importantes problemas que inciden en su salud psicológica o derivar en trastornos mentales, a medio o largo plazo. Por otro lado muchos padres se sienten sobrepasados y se sienten incapaces de asumir o aceptar la opción sexual de sus hijos e hijas, que no coincide con las expectativas que tenían con ellos, optando por intentar cambiar su orientación, rechazar esa situación o por lo que a veces es incluso más cruel, cual es el hecho de ignorar este hecho, como si de algo ajeno a ellos se tratara. Mención aparte merece el colectivo transgénero, que bien merece una opinión más amplia y que por tanto, por su particularidad, trataremos en un artículo diferente. ¿Qué hacer entonces, como padres, para poder asumir su orientación sexual y que eso no condicione nuestra relación paterno-materno-filial? Mi opinión es clara, hemos de cambiar la pregunta por: ¿qué debemos hacer como padres para ayudarles a superar sus dudas, miedos y enseñarles a normalizar sus sentimientos sin que se sientan rechazados, distintos o avergonzados por ser quienes son, por sentir como sienten? ¿Qué tengo que cambiar en mí para ser su principal aliado? Porque lo cierto y verdad es que nuestro hijo o nuestra hija no es diferente por ser homosexual, lo que los hace diferentes, en todo caso, es con los ojos con los que los miramos si no sabemos aceptar eso. Lo que puede hacer mucho daño, tanto a ellos como a nosotros mismos. Nuestra forma de «amarlos» no puede ser diferente por la diversidad de emociones que deciden vivir para ser felices. Amarlos de forma distinta porque deciden o sienten amar a quienes no esperamos, no es una opción. Amarlos sin condiciones es nuestra obligación como padres, es nuestra responsabilidad, es nuestra única condición. Es la única respuesta a nuestras muchas preguntas. Para lo demás: tolerancia, información y defensa de los derechos de nuestros hijas e hijos, incluso ante nosotros mismos. LaOpinión DE MÁLAGA | MIÉRCOLES, 8 DE JUNIO DE 2016 APUNTES DE EDUCACIÓN 25 CEIP MIRAFLORES DE LOS ÁNGELES Deporte y diversidad cultural en la III Olimpiada Participantes en el certamen en el Colegio San José. L. O. Ingenio y habilidad en el X Concurso de Robótica del Colegio San José LA OPINIÓN MÁLAGA Durante la inauguración se celebraron actuaciones alusivas a las diferentes culturas. L. O. Los alumnos aprenden los valores del deporte, como la solidaridad y la tolerancia, y conocen culturas de los cinco continentes LA OPINIÓN MÁLAGA ! @opiniondemalaga El deporte ha vuelto a ser protagonista este curso en el CEIP Miraflores de los Ángeles, que ha celebrado su III Olimpiada. Este Proyecto de Trabajo no sólo tiene como objetivo difundir los valores y beneficios del deporte y los hábitos de vida saludable, sino que también fomenta la integración de todas las culturas y la internacionalización, por lo que suele celebrarse coincidiendo o cerca del Día de Europa. El acto inaugural de este evento, en el que participa todo el colegio y que cuenta con la colaboración de la comunidad educativa, contó con actuaciones alusivas a los cinco continentes. Desde un auténtico dragón chino, danzas y bailes propios de cada continente, hasta animación entre pruebas al más puro estilo americano con cheerleaders (animadoras). Esta Olimpiada sirve de hilo conductor para canalizar la necesidad de actividad de los menores ha- cia la práctica deportiva y desarrollar así los valores «de solidaridad, tolerancia, amistad, superación, esfuerzo y autoestima, así como el respeto por las normas y el trabajo en equipo», explican desde el CEIP Miraflores de los Ángeles. «Para conseguirlo hemos contado con la colaboración del centro de salud de la zona participando con gran éxito en el programa Un millón de pasos, con el objetivo de crear hábitos de vida sana, y hemos dinamizado el Plan de Alimentación Saludable, que ya teníamos en el colegio». En cuanto a la organización, el AMPA del colegio y los padres y madres del alumnado de Infantil han colaborado en tareas como la elaboración de materiales y el decorado. La Olimpiada contó con la presencia de deportistas olímpicos como el malagueño Borja Vivas, lanzador de peso, y sus compañeros Lois Maikel y María José Gómez Vida, lanzadores de disco, además del ciclista José Enrique Carpena. A través de ellos, los alumnos pudieron conocer de primera mano «lo que supone el valor deportivo del esfuerzo y la superación, junto con unos buenos hábitos». Otra de las peculiaridades de esta Olimpiada ha sido el trabajo realizado por las clases de Infantil, cada una de las cuales eligió un país europeo para estudiarlo y ser sus representantes olímpicos. Además, los escolares explicaron sus conocimientos al resto del colegio y a la comunidad educativa. dar en primer y segundo lugar por El Colegio San José de Málaga, delante de alumnos de un ciclo perteneciente a la Fundación Lo- formativo de Grado Superior. En la modalidad de luchador de yola, acogió el pasado de mayo su encuentro anual para los sumo, los finalistas fueron dos amantes de la robótica, que este alumnos de º CFGS de Manteniaño ha cumplido diez años. Una miento Electrónico, quedando campeón Jesús Guerrecita para los alumnos de ro-Strachan Ruiz y ESO, Bachillerato y Cisubcampeona, FranclosFormativosenla GANADORES cisca Doña Gil. que disfrutaron de Alonso Villalón y David En prueba libre, diversos robots Siles, de 4º de ESO, dieron los protagonistas móviles autónola sorpresa al quedar prifueron los profemos que particimero y segundo por desores del departaparon en distintas lante de otros alumnos mento de Electrócompeticiones, mayores nica con diversos poniendo de manirobots luchadores, bífiesto el ingenio, habipedos, laberinto y un lidad y creatividad del muñeco robot. alumnado participante. El certamen contó con la colaEl concurso, en el que la competitividad queda a un lado, per- boración y patrocinio de la Asomitió a los estudiantes desarrollar ciación de Antiguos Alumnos «Paun proyecto técnico desde el di- dre Mondéjar»-San José, la Asoseño a la implementación, bajo un ciación de Madres y Padres de San punto de vista divertido y así fo- José, y la compañía de venta de mentar la divulgación de los co- material electrónico Planeta Elecnocimientos adquiridos. En esta trónico. El Colegio San José de Málaga edición, en la modalidad de robot rastreador, la pareja formada por pertenece a la Fundación Loyola Alonso Villalón Guerrero y David Andalucía-Canarias de la red eduSiles Rabaneda, ambos de º de cativa de centros de la Compañía ESO D, dieron la sorpresa al que- de Jesús. MIRADAS PEDAGÓGICAS Enrique Sánchez Rivas !Pedagogo. CEP. Málaga @quiquesr Despedidas Junio es el mes de las despedidas en los centros educativos: graduaciones, jubilaciones, traslados... Como docente he vivido muchas, pero básicamente todas las despedidas podrían clasificarse en dos tipos. Permíteme que te ponga en situación. Imagínate en una fiesta en homenaje a ti. Hay brindis, discursos... y todos los asistentes coinciden en un mismo pensamiento: «¡Por fin se va! El colegio será mucho mejor mañana». ¿Acaso nunca has tenido esa convicción? En el segundo tipo de despedida también hay champagne, pero el sentimiento colectivo es muy diferente: «Gracias por todo, es una lástima que mañana ya no esté en el colegio». No podemos evitar ser el centro de este tipo de «celebraciones», que la mayoría de las veces se producen sin fanfarrias ni confeti. Solo hay una certeza: construyes tu huella en el día a día. Maya Angelou expresa perfectamente cómo: «La gente olvidará lo que dijiste, lo que hiciste, pero no olvidará cómo les hiciste sentir». Para bien y para mal, la relación más intensa tiene lugar en el aula. El profesor Howard Hendricks decía que la enseñanza que recordamos no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón. Cuando hay conexión emocional, el adiós es muy duro. Una compañera, que ama los cuentos tanto como yo, se despide de su clase mostrando una estrella. Hace mucho tiempo, cuando solo había árboles en el mundo, un manzano entabló una relación muy especial con las estrellas. Todas las noches hablaban. Aprendía mucho, pero sobre todo encontraba cariño y buenos consejos. Un día sucedió algo terrible, los cipreses de alrededor habían crecido tanto que le tapaban la visión del cielo. «No puedo vivir sin las estrellas, prefiero morir», se dijo. Empezó a perder hojas, los frutos caían... la tristeza estaba consumiendo al árbol. Cuando la última manzana cayó se partió por la mitad ¡y su corazón tenía forma de estrella! Entonces el manzano comprendió que las estrellas no se habían ido, ya formaban parte de él. Justo después del relato, mi compañera parte una manzana para que sus alumnos de sexto comprueben que la estrella sigue en el corazón de ese fruto, del mismo modo que ella seguirá en sus corazones cuando estén en el instituto. X26EUMA.qxd 7/6/16 26 23:13 Página 1 APUNTES DE EDUCACIÓN MIÉRCOLES, 8 DE JUNIO DE 2016 | LaOpinión DE MÁLAGA Críticas · PABLO ORTI GARCÍA 4º ESO MARISTAS Un libro que despierta la imaginación ! El señor de los anillos es un libro de fantasía en el que, gracias a la descriptiva literatura de Tolkien, puedes imaginar todo lo que pasa a lo largo del relato dejándote llevar por la historia. Esta obra forma parte de una trilogía. Los personajes parten de la aldea de Hobbitan donde viven el mítico Bilbo Bolson, protagonista del libro anterior (El Hobbit), y Frodo, su sobrino y personaje principal de esta trilogía. Frodo, Gandalf y el resto de sus compañeros crean una La comunidad del anillo compañía denominada «Comunidad del anillo» J. R. R. TOLKIEN (que da título al libro) con el fin de destruir el anillo de Dodel y acabar así con el mal. En este libro podemos ver cómo van haciendo el camino hacia Mordon, lugar donde tienen que destruir el anillo en el volcán eterno mientras se enfrentan a innumerables peligros como trolls, trasgos y otras criaturas míticas. En mi opinión es un libro muy completo con una prosa muy descriptiva y muy fácil de seguir. Lo mejor de todo es el modo en que despierta tu imaginación. Libros «Los libros son compañeros, maestros, magos y banqueros de los tesoros de la mente» Bárbara Wertheim Tuckman GERARD VAN GEMERT TEXTO, MARK JANSSEN ILUSTRACIONES J. R. BARAT TEXTO, ALICIA CAÑAS CORTÁZAR ILUS TRACIONES La estrella de la selección Poesía para gorriones BRUÑO, 2016 BRUÑO, 2016 ! El joven Gabri debuta como «Los libros han ganado más batallas que las armas»» delantero de la selección española en la Eurocopa 2016, y en un famoso programa de entrevistas cuenta su trayectoria desde que jugaba en las ligas menores hasta convertirse en toda una estrella del fútbol mundial. Una historia de superación. ! Un poemario que aborda temas tan distintos como la naturaleza, el mundo de los animales, el amor... Cada uno de sus poemas invita a disfrutar del poder de la imaginación con propuestas sorprendentes: el jilguero se convierte en un «avión de colores», el sol es «una naranja»... LAURA BARNETT SARA CRUCES SALGUERO Versiones de nosotros Sobre fondo azul ALIANZA EDITORIAL, 2016 SM, 2016 Lupercio Leonardo de Argensola · ELENA MORGADO RAMÍREZ 4º ESO MARISTAS Una historia de amistad y amor ! Quentin es un adolescente que cursa su último año en el instituto. Además de los típicos problemas de los jóvenes de esta edad, Q (que es como lo llaman sus amigos) se fija en una chica un tanto misteriosa que vive a su lado: Marga Roth Spigelman. Marga tiene una personalidad muy peculiar ya que sus padres están acostumbrados a que se vaya de casa casi sin dejar huella. Después de irrumpir en casa del exnovio de Marga y pintarle la pared de la Ciudades de papel habitación y a pocos días del baile de JOHN GREEN graduación, Marga se marcha. Q, desesperado, NUBE DE TINTA comete la locura de ir a buscarla cueste lo que cueste. Así comienzan la aventura de Quentin y sus dos amigos y las miles de historias que viven antes de dejar el instituto y de que sus caminos se separen. Es un libro que te hace pensar acerca de la amistad verdadera y ofrece una historia de amor que no es como las de toda la vida. «Un buen libro no es aquel que piensa por ti, sino aquel que te hace pensar»» James McCosh ! Cambridge, 1958. Eva y Jim «Leer no es matar el tiempo, sino fecundarlo»» H.C. Brumana SERGIO DUARTE MARTÍ 4º ESO MARISTAS Los dioses también aman ! Este libro cuenta la historia de un hijo de dos dioses que no quiere vivir donde le corresponde, sino que desea bajar al mundo mortal. Allí se enamora de una chica de segundo de Bachillerato que se enfrenta a la Selectividad. La chica, como es de suponer, no sabe que él es un dios. Los padres del joven, como no quieren que salga con una mortal, mandan a una espía para que lo vigile. El libro ha sido escrito por un famoso «youtuber» que cuenta con más de un millón de suscriptores. Recomiendo el libro ya que realmente engancha y, una vez que empiezas, no puedes parar. El autor escribe un capítulo desde el punto de vista del semidiós y otro desde el punto de vista de la chica. Otra cosa que se agradece es que al final de cada capítulo hay una pequeña pieza de poesía escrita por el mismo autor con la intención de expresar así los sentimientos de los protagonistas. tienen diecinueve años. Eva estudia Literatura y le encanta escribir; Jim, Derecho pero su pasión es la pintura. Sus vidas se van a cruzar cuando un día Jim va caminando y Eva, que va a la facultad en bicicleta, tiene que girar bruscamente para no atropellar a un perro. Lo que pasa después marcará sus vidas. ! Para Alan es su vida. Los estudios, la familia, los amigos, todo eso está muy bien, pero no es comparable a lo que siente cada tarde, en la piscina, junto a su equipo de natación. Hasta que todo cambia. Una lesión le hará caer en un pozo tan oscuro que le paraliza. Un libro galardonado con el Premio Jordi Sierra i Fabra para menores de 18 años. PILAR LUCÍA LÓPEZ LAURA GALLEGO GARCÍA Silencio... se sueña Memorias de Idhún: Panteón. Convulsión «Por el grosor del polvo en los libros de una biblioteca pública, puede medirse la cultura de un pueblo»» John Ernest Steinbeck Los dioses también aman DAVID CALVO CELOPAN PLANETA Apuntes invita a los alumnos malagueños a enviarnos reseñas de los libros que lean. Los interesados pueden mandar sus textos, con una extensión máxima de unas 300 palabras, a [email protected]. SM, 2016 ! Veinticuatro relatos protagonizados por ti, por mí, por tu vecino, por esa chica o ese chaval que acabas de cruzarte por la calle. Veinticuatro trocitos de vida que no se sabe adónde irán, o tal vez sí, porque puede que sean trocitos de tu propia vida. SM, 2016 ! El Séptimo ha regresado. La mágia empieza a renacer en Victoria, pero aún está en peligro. Solo hay una salida: abandonar Idhún y regresarcon Kirtash a la Tierra, pero ¿y Jack? Toda la magia de Idhún, ahora también en cómic.
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