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Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas
As i gna tura
TR ADUCCI Ó N CI E NTÍ FI CO – TÉ CNIC A E N FR AN CÉ S 2
Año lectivo:
2016
Régimen de cursada: Anual
Profesor a cargo:
Beatriz Emilce CAGNOLATI
Ayudante diplomada: Daniela SPOTO ZABALA
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
El programa presentado se inscribe dentro de la Traductología,
interdisciplina abarcadora que toma a la traducción como objeto de estudio en
todas sus facetas y reúne los desarrollos teóricos sustentados en una práctica
traductora previa. Dentro de los intereses de la Traductología se identifica el
estudio del macroproceso de traducción, conformado esquemáticamente por los
procesos de comprensión y reexpresión o producción discursiva en traducción.
La asignatura Traducción Científico–Técnica en Francés II se ubica en el
último año del Traductorado, razón por la cual el presente programa se propone
entrenar al alumno para su futura actividad profesional fundada en la sucesión
permanente de toma de decisiones según la dinámica del discurso, el contexto
general, la situación y los conocimientos previamente adquiridos por el traductor
(Durieux, 1988: 42). Al mismo tiempo, la formación universitaria implica el
desarrollo de la capacidad de estudio teórico, de allí que dentro del proceso de
producción discursiva en traducción la toma de decisiones conduce
inevitablemente a reflexionar sobre las facilidades y dificultades o problemas de
traducción que son materia de la investigación traductológica.1
1
Desde 1994 se han llevado adelante varios proyectos de investigación en el seno de la Facultad
de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP inscriptos en la línea traductológica:
Textos especializados: comprensión y traducción por profesionales del área científico-técnica y por
traductores; Traducción científico-técnica francés-español: criterios de evaluación; Descripción de
discursos científico-técnicos en español y francés: aporte a la comprensión y a la reexpresión;
Análisis y cuantificación del error en la evaluación de traducciones especializadas; Estudio crítico
de modelos y enfoques traductológicos, originados en la segunda mitad del siglo XX; La función
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Dentro de una doble mirada teórica y práctica de la traducción, se estimulará
a los alumnos para que tomen conciencia de la necesidad de llegar a una
traducción que sea producto de un razonamiento lógico, pero que
simultáneamente sea eficiente en los tiempos de ejecución. El principio dejar
descansar la traducción es una estrategia valiosa para alejarse del texto original y
manejar la expresión con libertad; sin embargo, las exigencias impuestas por el
mercado laboral son cada vez mayores en cuanto a los plazos de entrega, de allí
que se seguirá entrenando al alumno para que mediante un uso racional y
autónomo de las herramientas informáticas, acceda rápidamente a discursos
científico-técnicos confiables en castellano y francés en los que pueda seleccionar
la terminología específica y las tendencias de redacción de los géneros
discursivos de trabajo.
OBJETIVOS
Objetivos generales
-Estimular la reflexión y el interés hacia la investigación;
-Estimular la autonomía en la toma de decisiones.
Objetivos específicos
-Conocer los principios teóricos que sustentan la operación de traducción;
-Aplicar las tendencias de redacción de los géneros discursivos de trabajo, en
castellano y francés;
-Conocer los principios del trabajo terminológico y su relación con la traducción
científico–técnica;
-Detectar los errores de traducción, a partir de criterios de evaluación establecidos
por la cátedra;
-Tomar conciencia del papel que juegan los mecanismos de control en la
traducción escrita, en especial, la traducción especializada;
-Utilizar los medios tecnológicos a disposición;
-Sensibilizar al futuro traductor sobre la necesidad de adecuarse a los cambios
tecnológicos que inciden en la actividad de traducción.
2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
2.1 CONTENIDOS TEÓRICOS
1. Unidad introductoria
1.1. Traductología: Evolución del concepto de traducción como producto,
proceso y función.
1.2. Teoría interpretativa: proceso cognitivo de traducción.
1.3. Teoría funcional: modelo circular del proceso traslativo.
1.4. Estudios descriptivos de traducción: las normas en traducción.
2. Interfaz comprensión - reexpresión
de designación en textos paralelos castellano, francés, inglés: un estudio contrastivo; Las cadenas
referenciales en textos paralelos castellano, francés e inglés: aporte a la comprensión y a la
producción discursiva en traducción. Véase Bibliografía.
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2.1. Comprensión: el modelo de la doble hélice.
2.2. La interferencia como universal en traducción: transferencias positivas,
negativas. Interferencia bidireccional.
2.3. Evaluación de traducciones: planos de la expresión y del contenido.
Niveles.
3. Terminología
3.1. Terminología: contraste entre terminografía y lexicografía.
3.2. Relación entre lenguaje especializado y lengua común.
3.3. Término. Concepto. Definición. Sistema de conceptos. Tipos de relaciones.
3.4. Métodos de trabajo terminológico puntual y temático. Terminología
bilingüe. Contextos definitorio, explicativo, asociativo.
3.5. Normalización: concepto y aplicación al campo de la traducción; principales
organismos; normalización y terminología.
4. La práctica traductora
4.1. Tipos de traducción, traducción y género discursivo.
4.2. La traducción: una práctica profesional multifacética.
4.3. Las industrias del lenguaje: traducción automática (TA) y asistida por
ordenador (TAO), memorias de traducción, bancos de datos terminológicos y
documentales.
2.1. CONTENIDOS PRÁCTICOS
-Búsqueda de ejemplificación relacionada con los contenidos teóricos, en base
a la experiencia traductora de los alumnos;
-Comprensión global y analítica de los textos por traducir (lengua-cultura de
partida);
-Observación de textos paralelos con la finalidad de familiarizarse con la
redacción de diversos géneros discursivos (lengua-cultura de partida y de
llegada);
-Traducción de los textos analizados;
-Discusión de la corrección de las traducciones, según criterios precisos de
evaluación establecidos por la cátedra;
-Redacción de resúmenes en ambos idiomas, preferentemente en francés;
-Búsqueda documental y entrevistas posibles a profesionales de las
especialidades de trabajo, con la finalidad de ajustar la compresión y la
expresión;
-Traducción de fuentes audiovisuales;
-Traducción a primera vista de textos con terminología conocida como
sensibilización al curso de interpretación;
-Elaboración de glosarios temáticos y fichas terminológicas;
-Aplicación de memorias de traducción;
-Traducción comparada con la finalidad de analizar las decisiones del
traductor.
Los contenidos prácticos que anteceden tienen como objetivo desarrollar el
conjunto de habilidades, conocimientos documentales y técnicas que se ponen en
juego al traducir textos pragmáticos (Delisle, 1984: 22) o vehiculares (2005: 220221).
Los textos arriba mencionados se organizarán en unidades temáticas
conformadas por fuentes de diversos géneros discursivos (artículos de
divulgación, artículos científicos, conferencias, ensayos, etc.). En cuanto a las
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áreas del conocimiento, se trabajará sobre algunas de las que se mencionan a
continuación: Ciencias Agrarias (explotación ganadera, producción agrícola),
Ciencias Médicas (traumatología, nutrición, oncología, inmunología), Ciencias
Humanas y Sociales (filosofía, sociología, educación, género). A ellas, podrán
sumarse actividades de traducción que eventualmente requiera la facultad, lo que
posibilitará al alumno tener una experiencia traductora preprofesional.
La traducción final realizada como trabajo integrador podrá pertenecer a un
área temática no desarrollada durante el ciclo lectivo cuya propuesta por parte del
alumno requerirá la previa aceptación del profesor.
Se prevé un mínimo de 8 (ocho) traducciones con cantidad de palabras que
oscila entre 800 y 2200, 3 (tres) trabajos prácticos escritos u orales de reflexión
teórica con ejemplificación y un trabajo integrador, cuyas características están
explicadas en el apartado 3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD
1. Unidad introductoria
CAGNOLATI, Beatriz (2012). ―Traductología: hacia el nacimiento de una ‗nueva‘
disciplina‖. En: La Traductología: miradas para comprender su complejidad.
Cagnolati, Beatriz (comp.). La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad
de Humanidades y Ciencias de la Educación. ISBN 978-950-34-0835-3, cap.II.
CAGNOLATI, B. ; FORTE MARMOL, A. ; GENTILE A. ; PERROUD, M. ;
VIEGUER, F.; VUKOVIC, J. (2007). ―La teoría interpretativa de la traducción en
movimiento: desde su nacimiento hasta las últimas perspectivas‖, en Revista de la
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dirigida por Fortunato Israël y Marianne Lederer, tomo I. París-Caen, Lettres
Modernes Minard.
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La théorie Interprétative de la Traduction, obra colectiva dirigida por Fortunato
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2. Interfaz comprensión - reexpresión
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desde un punto de vista pragmático-comunicativo y su repercusión en los
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culturas. Centro de Investigación en Traducción. Facultad de Lenguas.
Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, Comunicarte. pp. 328-334.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
3.1. En este programa, la unidad 1 es introductoria porque retoma nociones vistas
en cátedras anteriores, con la intención de rever conceptos, entender la profusión
de enfoques teóricos y su complejidad.
Los contenidos de la unidad 2 analizan las fases de comprensión y de
expresión dentro del proceso de traducción, advirtiendo sobre el problema de la
interferencia. Consideramos que la práctica de análisis contrastivo de textos
paralelos, es decir, de igual género, con originales escritos en lengua castellana y
francesa, es valiosa para ganar naturalidad en la expresión de la lengua hacia la
cual se traduce, ya sea la lengua materna o la lengua segunda. Además, se
trabaja sobre las unidades periféricas de gran frecuencia en los textos
especializados como los gráficos y las tablas porque aportan elementos valiosos
para la comprensión, pero a su vez porque los alumnos no tienen el hábito de
tratarlos. Por último, en esta unidad se determinan los criterios de evaluación de
las traducciones, producto de los trabajos de investigación mencionados en el
punto 1 FUNDAMENTACIÓN.
La unidad 3 desarrolla principios fundamentales de la Terminología clásica
y de su correlato en la normalización terminológica, haciendo hincapié en el
método de trabajo terminológico puntual —el más utilizado por los traductores—
en comparación con sistemático, que es materia específica del terminólogo.
Los contenidos de la unidad 4 ―La Práctica traductora‖ abarcan las diversas
modalidades de presentación de las traducciones (absolutas, resumidas, según
selección de información, etc.), lo cual es beneficioso para los alumnos, que
generalmente traducen los textos en su totalidad. Además, se aborda la
problemática del tratamiento de los géneros discursivos en las lenguas cultura
puestas en juego, según el encargo de traducción que se considere. Asimismo,
esta unidad describe las características de la práctica profesional del traductor.
Por otra parte, la unidad 4 aborda contenidos de las industrias del lenguaje
(bancos de datos terminológicos y documentales, entre otros), que los alumnos
utilizan de manera autónoma durante el desarrollo de todo el curso, y presenta de
manera descriptiva y sin aplicación los temas restantes.
Los trabajos prácticos consisten en la aplicación de cada una de las
unidades, poniendo especial énfasis en la modalidad de taller durante la
evaluación, ya que es el momento en que los alumnos justifican sus elecciones y
el profesor su corrección.
Se insistirá sobre el estricto cumplimiento de los plazos de entrega de los
trabajos prácticos solicitados como requerimiento académico básico de
organización del curso y como principio de importancia central en el ejercicio
profesional del traductor.
Traducción Científico- Técnica en Francés 2 - 2016
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3.2. Sistema de promoción (según el REP 2011con modificaciones del 2015,
en vigencia)
3.2.1 Sin examen final
-Asistencia obligatoria del 75% a las clases de trabajos prácticos según lo
establecido en el artículo 13 y al 75% de las clases teóricas o teóricoprácticas
-Aprobación de dos exámenes parciales;
-Aprobación de los trabajos prácticos, entre los cuales figura un trabajo
integrador según la estructura siguiente: índice, introducción temática y
metodológica escritos en francés, traducción (4.000 palabras
aproximadamente), fichas terminológicas, glosarios, bibliografía. El trabajo se
presentará antes del dictado de la materia del año siguiente. Ej.: cursada 2016,
entrega desde noviembre 2016 a marzo 2017.
-Nota mínima de aprobación de la promoción sin examen final: 6 (seis).
3.2.2 Con examen final
-75% de asistencia a las clases prácticas;
-Aprobación de dos exámenes parciales;
-Cumplimiento de los trabajos prácticos, entre los cuales figura un trabajo
integrador según la estructura siguiente: índice, introducción temática y
metodológica escritos en francés, traducción (6.000 palabras
aproximadamente), fichas terminológicas, glosarios, bibliografía.
3.3 Cronograma tentativo. Ciclo lectivo 2016
Carga horaria: 4 horas de clases teórico-prácticas.
2 horas de clases de prácticas.
2 horas de consulta.
Las unidades teóricas 1 y 2 y sus respectivos trabajos prácticos se desarrollarán
durante el primer cuatrimestre.
Las unidades teóricas 3 y 4 y sus respectivos trabajos prácticos se desarrollarán
durante el segundo cuatrimestre. El trabajo final integrador comenzará a
plantearse hacia la mitad del segundo cuatrimestre.
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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Cuadernos de Lenguas Modernas, Nº3,
Departamento de Lenguas y
Literaturas Modernas, La Plata, FaHCE, UNLP.
ALLIAUD, Alicia; CAGNOLATI, Beatriz; GENTILE, Ana María; URRUTIA, María
Inés, dirigido por FREYRE, María Luisa (1999), Textos especializados:
comprensión y traducción por profesionales del área científico-técnica y por
traductores, Serie Estudios e Investigaciones nº 36, ISSN 1514-0075, Secretaría
Traducción Científico- Técnica en Francés 2 - 2016
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