IX FORO INTERNACIONAL DE ESPECIALISTAS EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Prof. Gregorio Torres Quintero Empowering Autonomy Through Effective Teaching DIRECTORIO Mtro. José Eduardo Hernández Nava Rector de la Universidad de Colima Mtro. Christian Jorge Torres Ortíz Zermeño Secretario General de la Universidad de Colima Dr. Carlos Eduardo Monroy Galindo Coordinador General de Docencia Dra. Sara Griselda Covarrubias Martínez Director General de Educación Superior Dr. Carlos Enrique Tene Pérez Coordinador General de Educación Continua M.C. Sergio Wong de la Mora Delegado Regional Delegación 5 Lic. Alma Jessica Rodríguez Soriano Directora de la Facultad de Lenguas Extranjeras Mtra. Maribel Rubio Chiu Coordinadora de la Facultad de Lenguas Extranjeras C.P. Raquel Flores Dueñas Secretaria Administrativa de la Facultad de Lenguas Extranjeras PRESENTACIÓN A lo largo de 31 años, la Facultad de Lenguas Extranjeras ha venido creciendo, reestructurándose, evolucionando e incorporando en su programa educativo el enfoque por competencias que las políticas educativas demandan en nuestro país, lo que ha implicado guiar a nuestros estudiantes a saber ser y saber hacer para desarrollar en ellos las competencias necesarias que requiere un profesional de la enseñanza de lenguas. IX Foro Internacional de Especialistas en Enseñanza de Lenguas “Gregorio Torres Quintero”, Empowering Autonomy Through Effective Teaching, es un espacio que brinda las herramientas necesarias para ayudar, reforzar y fomentar la investigación entre pares y estudiantes en el campo de la enseñanza de lenguas así como difundir la experiencia obtenida por investigadores, profesores, autores de libros y egresados para aumentar la inclusión de la Tecnología Educativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas. La Facultad de Lenguas Extranjeras tiene como reto la innovación permanente y la inclusión de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La vinculación con la comunidad juega un papel importante para la Universidad de Colima dentro de su modelo educativo y que hoy tenemos la oportunidad de cumplir. Agradecemos la participación de los asistentes y ponentes nacionales e internacionales que forman parte ya de este proyecto. ATENTAMENTE Estudia*Lucha*Trabaja Lic. Alma Jessica Rodríguez Soriano Directora de la Facultad de Lenguas Extranjeras Universidad de Colima México. Comité Organizador FIEEL 2016 STAFF MAESTROS Alejandro Silvestre Tello Moreno Alma Jessica Rodríguez Soriano Aarón Radillo Cruz Ariadna Yarazeth Candelario Larios Carmen Alicia Magaña Figueroa Carmen Mireya Rodríguez Gaspar Evangelina Flores Hernández Graciela de Lourdes Macchetto Chincoya Guillermo Guadalupe Durán García Karina Selene Cano Puga Laura Peláez Carmona Maclovio Cernas Martel Marcela Nefertiti Rodríguez Moreno Marco Antonio Robles Herrera María Magdalena Cass Zubiría Maribel Rubio Chiu Myriam Guadalupe Díaz Ramos Pedro José Mayoral Valdivia Raphaël Hubert Elie Sebire Raquel Flores Dueñas Raúl Alejandro Jiménez Rosales Rosa Elena Contreras Cabrera Rosa María López Molina Rosa María Peláez Carmona Samuel Cayetano Martínez Secundino Isabeles Flores Vanessa Fonseca Salazar STAFF ALUMNOS Alicia Salazar Urzúa Alma Rosa Fuentes Leal Ana Sofía Abrica Carrillo Britney Flores Carmen Ireri Sepúlveda Galván Claudia Collazo Isunza Cristian Omar Pérez Martínez Enrique Emmanuel Arciniega Gómez Gloria Alejandra Barragán Urzúa Ileana Yareth González Macías Isel Carranza Jorge Armando Zavala Cobián José Guadalupe Rodríguez Granados J. Jesús Juárez Benuto José Salvador Urista Alcázar Leslie Dayana Mendoza Méndez Lilibeth Marcela Peña Ordaz Luis González Hernández Luis Pizano Villalobos María Elene Sepúlveda Galván María Guadalupe Arreola Rebolledo María José Benítez Paz Marie Allory Omar Josué Pérez Vargas Rocío Itzel Vargas Hernández Rosa Eugenia Ortega Ramírez Silvia Cervantes Valencia Silvia Mariadna Hernández Díaz Sonia Lizbeth Cano Cano Yajayra Sarahy Mendoza Landín Recopilación y Adecuación del Programa Guillermo Guadalupe Durán García María Magdalena Cass Zubiria Marco Antonio Robles Herrera Memorías en Extenso Raphaël Hubert Elie Sebire María Magdalena Cass Zubiría Dinámica del FIEEL 2016 1. PONENCIAS EN MESA REDONDA La mesa redonda es el escenario en el que los estudiantes de licenciatura presentan trabajos de investigación con las siguientes características: a) Los avances, resultados parciales y/o conclusiones de su trabajo de Tesis. b) Resultados finales de uno o algunos aspectos de su trabajo de tesis. c) Artículos surgidos como producto de investigación de tesis (total o parcial) d) Artículos sobre experiencias de aprendizaje relacionadas a la actividad de la investigación. Los ponentes cuentan con 20 minutos de los cuales 15 minutos son para la presentación y 5 más para preguntas. Las presentaciones se realizan en bloques de 2 y 3 ponencias. 2. PONENCIAS DE ESPECIALISTAS EN LA ENSEÑANZA. Las presentaciones de este rubro se caracterizan por haber sido desarrolladas por académicos que dedican tiempo de su labor profesional en la investigación de fenómenos relacionados a los procesos de enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras y/o áreas afines. Cada ponencia cuenta con 40 minutos para su presentación y de 5 a 10 para preguntas. 3. CARTEL CIENTÍFICO. El formato de cartel científico es una modalidad de ponencia que se caracteriza por la exhibición permanente de resultados de proyectos de investigación de manera visual; en donde los autores tienen asignados 30 minutos dentro del programa, lo cual les permite tener una interacción más cercana con los asistentes para discutir dicho proyecto. 4. TALLERES Los talleres conforman la parte práctica de la actividad docente durante el foro. En éstos se comparten experiencias, propuestas, sugerencias, técnicas y estrategias aplicables directamente en el aula de lenguas. A través de la experiencia vivencial de cada taller los participantes podrán encontrar un abanico de opciones adoptables y adaptables al entorno educativo en el que se desenvuelvan. La duración de los talleres es de 1 hora con 10 minutos. Los ponentes pueden estar bajo la dirección de especialistas de la enseñanza como dirigidos por profesores noveles quienes desean compartir la buena práctica docente. Dadas las características de los talleres se hace necesario delimitar el número de participantes por lo que hemos incluido un pre registro que nos ayudará a organizar mejor el trabajo en cada sesión. Para pre registrarse a cada taller se deberá ingresar el código clave del gafete personalizado del evento en la sala correspondiente. Para garantizar la comodidad de los asistentes no se permitirá saturar las salas. 5. PLENARISTAS E INVITADOS ESPECIALES. En esta edición del FIEEL 2016, hacemos un homenaje a los prestigiados plenaristas e invitados especiales cuyo trabajo excepcional en el campo de investigación de enseñanza aprendizaje de lenguas fortalece la visión de calidad en todos los que nos dedicamos a la docencia de lenguas. Las charlas en estos formatos se caracterizan por el dinamismo y sinergia que se genera entre el ponente y el público. Nuestros invitados especiales y ponentes magistrales gozan de prestigio nacional e internacional por ser excelentes difusores de conocimiento en el área de enseñanza de lenguas y por poseer el encanto especial que se necesita para motivar a la comunidad del FIEEL a continuar el camino de la investigación y la práctica docente con alegría y pasión. Estas presentaciones tienen la duración de 1 hora. 6. STORYTELLING. Es una actividad de cuentacuentos llevada a cabo por alumnos de sexto semestre de la FLEX; donde se busca animar a los profesionales de la enseñanza de lenguas a utilizar este recurso didáctico en sus clases. Cuatro cuentacuentos se presentan de manera simultánea durante los recesos. 7. EXHIBICION Y VENTA DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y PRODUCTOS DE LA REGIÓN. Durante el evento se monta una exhibición y venta permanente de materiales didácticos así como productos regionales provenientes de nuestros patrocinadores. Nota: El resumen de cada presentación aparece en este programa en el mismo orden de aparición de la guía rápida que a continuación se despliega. Los datos de los ponentes los encontrarán en orden alfabético iniciado por el nombre de pila. Para uniformar los datos, los grados académicos se describen en los datos de cada ponente. Aviso IMPORTANTE: De la manera más atenta solicitamos guardar silencio en el pasillo una vez que la actividad de las salas inicie. FIEEL 2016 25-27 DE MAYO Mapa Dinámico de las Presentaciones MIÉRCOLES 25 DE MAYO DE 2016 Sala Gran Diamante Gran Tipo de Presentación Horario Miércoles 25 Ceremonia de Apertura 8:30-9:00 Miércoles 25 Plenaria de Apertura - Jeremy Harmer Diamante 9:00-10:00 Miércoles 25 Todas SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES 10:10-11:00 Coffee Break Miércoles 25 Foyer Storytelling 11:00-11:30 Cartel Científico Todas MESAS REDONDAS SIMULTÁNEAS - Miércoles 25 ESTUDIANTES 11:30-12:30 Todas TALLERES SIMULTÁNEOS 12:40-13:50 Diamante 1 PRESENTACIÓN ESPECIAL – Rosalía Valero 14:00-15:00 Gran Evento Especial Casual Elegant Masquerade Diamante Ball Miércoles 20:30 JUEVES 26 DE MAYO DE 2016 Sala Tipo de Presentación Horario MESAS REDONDAS SIMULTÁNEAS - ESTUDIANTES Jueves 26 Todas Diamante 2 Presentación Especial – 8:00-9:00 Idolina Camargo Gran Diamante Plenaria - Koen Van Landeghem 9:00-10:00 JUEVES 26 Todas SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES 10:10-11:00 Coffee Break JUEVES 26 Foyer Storytelling 11:00-11:30 Cartel Científico JUEVES 26 Todas SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES Todas TALLERES SIMULTÁNEOS 11:30-12:20 JUEVES 26 12:40-13:50 Jueves 26 Gran Diamante Plenaria - Mario Herrera 14:00-15:00 Jueves 26 Diamante 2 Evento Especial – Shakespeare and other folks 19:00 VIERNES 27 DE MAYO DE 2016 Viernes 27 Todas SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES 9:00--9:50 Viernes 27 Gran Diamante Plenaria Kathleen Guerra Todas SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES 10:00-11:00 Viernes 27 11:10-12:00 Coffee Break Foyer Storytelling 12:00-12:30 Cartel Científico Viernes 27 Todas TALLERES SIMULTÁNEOS 12:30 - 13:50 Viernes 27 Gran Diamante PLENARIA Jan Blake Gran Diamante Ceremonia de Clausura 14:00 - 15:00 15:00-15:30 Miércoles 25 de mayo de 2016 REGISTRO 8:00-8:30 CEREMONIA DE APERTURA GRAN DIAMANTE 8:30-9:00 Mtro. José Eduardo Hernández Nava Rector Lic. Alma Jessica Rodríguez Soriano Directora de la Facultad de Lenguas Extranjeras PLENARIA GRAN DIAMANTE 9:00-10:00 Jeremy Harmer Helbling Languages Back between the covers? Inwards and outwards coursebooks for a modern age What’s left for course book users and designers in an age of adaptive learning and digital outreach? And when learning theories have trashed their grammar-based ladder-learning? But modern course books CAN support learning and take students to the wider world; teachers can use them creatively and appropriately. This session explains how. ********************** SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES 10:10-11:00 Perla 1 Perla 2 Perla 3 Perla 4 ¿No son los exámenes la mejor opción para evaluar inglés?: Evaluación de Inglés en la Universidad Autónoma de Nayarit Carlota de Jesús Alcantar Díaz y María del Carmen Hernández Cueto Universidad Autónoma de Nayarit ¿Qué hacen, qué piensan y qué aprenden los aprendientes del proyecto AVLE? Un estudio descriptivo María de la Paz Adeia Peña Clavel Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras-UNAM 2016 El principio del fin de las plataformas. Francisco Ricardo Chávez Nolasco y Fabián Andrés Pereda García. BECENE CINADE Adquisición de un idioma como lengua extranjera: estudio de caso realizado en el CAALE de la Universidad de Sonora Diamante 1 Olivier Manceau Universidad de Sonora Critical thinking: providing an opportunity for meaningful output Diamante 2 Josadac Flores Pérez Oxford University Press Mexico Avantages de la progression thématique pour comprendre et produire des textes Rubí 1 Rubí 2 Salomé Gómez Pérez Universidad de Guadalajara Diseño de un modelo de aprendizaje autodirigido basado en estrategias de comprensión de lectura en portugués lengua extranjera Anelly Mendoza Díaz CELE UNAM Ciudad de México Use of ICT at the BA in English Language Teaching at the Universidad de Sonora Héctor Alonso Salazar Sorcia y José Luis Ramírez Romero Universidad de Sonora COFFEE BREAK 11:00 – 11:30 STORYTELLING y CARTEL CIENTÌFICO 11:00 – 11:30 Evento a desarrollar durante el coffee break de cada día del evento. The Sorcerer’s Apprentice A boy goes on a quest to procure magic in order to help his fellow villagers. Alexis Enrique Zamora López, Mauricio David Navarro de la Torre, Lynda Viridiana Ibarra Díaz, Yexmi Vaneli Fruto Figueroa Five little ducks Five ducks and mother duck go out for a walk, but as the day goes by, they start disappearing one by one. This story will presented with stick puppets. Jonathan Manuel Ochoa Ruelas, Nancy Fernanda Silva Valencia, Germán Vadillo Soltero, Salvador Urista Alcázar, María de Lourdes Venegas Salcedo The Cat in the Hat The Cat in the Hat is about two kids who are bored on a rainy day. A Cat with a hat comes out of the blue and messes up everything in the house. This story will be told with the help of finger puppets. Doris Lo-Ruhama Arriaga Serrano, Brenda Cecilia Longstreet, Diana Patricia Fuentes Sánchez, Jonathan Edmundo Llerenas Cuevas, Berenice Villegas de la Cruz CARTEL CIENTÍFICO Foyer 1 Curso de capacitación en terminología y frasiología jurídica para peritos intérpretes Miriam Almazán Torres Universidad Autónoma del Estado de México 2 Curso-taller sobre la aplicación de las técnicas de traducción en phrasal verbs Roberto Miranda Hernández, Elizabeth Martínez Pérez, Luis Juan Solís y Elizabeth Martínez Pérez Universidad Autónoma del Estado de México 3 Sentido de orientación (Wayfinding) y referentes de los mexicanos desde un perspectiva sociolingüística Leticia Bautista Gutiérrez y Georgia M. K. Grondin Facultad de Lenguas Universidad Autónoma del Estado de México 4 A mi Shinigami no le gustan las manzanas… Saray Jezabel Miramontes Salinas y Alejandro Silvestre Tello Moreno Universidad de Colima 5 Videojuegos, Aprender Sin Darnos Cuenta Juan Manuel Mora Rodríguez y Rosa María Peláez Carmona Universidad de Colima 6 ¡ OMG ! Tengo que leer en inglés Luis Pizano Villalobos y Evangelina Flores Hernández Universidad de Colima 7 Jalones educativos en aulas incluyentes rurales Eduardo Rafael Nuñez Cervantes y Myriam Guadalpe Díaz Ramos Universidad de Colima 8 Tres de oreja para Llevar Yván Carrillo Borboa y Alejandro Silvestre Tello Universidad de Colima MIERCOLES 25 DE MAYO DE 2016 MESAS REDONDAS ESTUDIANTES Perla 1 11:30- 12:30 High School Students’ Perceptions about their English Class Adriana Cuautle Mitznahuatl y Leonel Ojeda Ruiz Universidad Autónoma de Puebla “¿Terminar o no terminar la facultad?, esa es la cuestión” Ana Lourdes Luna Madrigal y Raphael Hubert Elie Sebire Universidad de Colima My reading in L2 leaves me many questions! What can I do? Perla 2 Jose Alberto Saucedo Plascencia y Guillermo Guadalupe Duran Garcia Universidad de Colima ………. “Coco doodle doo! ”… ¡atento que te cuento un cuento! Lorena Fabiola Garcìa Rodrìguez y Pedro José Mayoral Valdivia Universidad de Colima ¿Esto esperabas de tu carrera? Christian Humberto Martínez Mendoza y Rosa María Pelaez Carmona Universidad de Colima Games that are not games... Classes that are not classes María Esther Ahumada Bayardo Universidad de Colima Perla 3 Ortografía: el uso del plural regular e irregular en inglés Laura Susana Vargas Munguía y Carmen Alicia Magaña Figueroa Universidad de Colima ¡Nacoó Kusiko y a Aprender Español! Alejandra Montserrat Campos García y Marcela Nefertity Rodriguez Moreno Universidad de Colima Yo te lo enseño y tú apréndetelo Renata Valentina de León Rabadán y Evangelina Flores Hernández Universidad de Colima Perla 4 Keep’em talkin! How to engage teenagers to speak English with an Interactive PowerPoint Anna Karen de la Mora Galindo y Aaron Radillo Cruz Universidad de Colima I don't speak but I tweet Stéfany Sofía Zamora Macías y Aaron Radillo Cruz Universidad de Colima Como ayudar a mejorar la comprensión auditiva usando un curso en línea Diamante 1 Jennifer Vianney Iniesta Jaramillo y Aarón Radillo Cruz Universidad de Colima Effective classroom management strategies from novice and experienced teachers to deal with disruptive behavior Berenice Sánchez Díaz y Leonel Ojeda Ruiz Universidad Autónoma de Puebla Differences in discourse based on hierarchy at the BECENE: A Critical and Organizational Discourse Analysis Research Yanneli Marleny Rangel Vargas, Alejandro Estrella Hernández y Francisco Ricardo Chávez Nolasco, BECENE, UASLP Quality in oral presentations: Whose responsibility? Diamante 2 Yair Cordero López, Josué Cinto Morales y Josué Cinto Morales Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Lack of interest or lack of learning strategies? Isel Carranza y María Magdalena Cass Zubiría Universidad de Colima Teacher! I don’t feel like doing anything today. Marco Antonio González Solórzano y Guillermo Guadalupe Durán García Universidad de Colima Feelings and perceptions of graduate students… Rubí 1 Itzayana Zarahi Levy Tintos y Marcela Nefertity Rodríguez Moreno Universidad de Colima Juegos y construcciones gramaticales = inglés y niños Ana Paola Godínez Orozco y Carmen Alicia Magaña Figueroa Universidad de Colima English Vocabulary & Down Syndrome Morayma Leticia Solís Garibay y Alejandro Silvestre Tello Moreno Universidad de Colima Para cocos en Colima: aprendiendo español como extranjero Rubí 2 Dhyana Ixchel Verján Vargas y Evangelina Flores Hernández Universidad de Colima Y tú, ¿en realidad estudias o solo cumples con tus deberes escolares? Eder Acosta Ramírez y Evangelina Flores Hernández Universidad de Colima Factores internos y externos por los cuales los alumnos desertan la Facultad de Lenguas Extranjeras Jessica Renee Anguiano Rodríguez y Rosa María Peláez Carmona Universidad de Colima 2 verbos × 1 verbo = un juego de palabras Iris Mariel Estrada Verduzco y Evangelina Flores Hernández Universidad de Colima TALLERES 12:40- 13:50 Perla 1 Perla 2 Fun activities that motivate ELT students: Material development and design in ELT Perla 3 Diana Guadalupe de la Luz Castillo, Gladyz Orozco Rosales y Ricardo Campos Nuño Universidad de Guadalajara Bringing Classes to Life Perla 4 Yelitza Adanari Michel Magaña y Roxana Jazmin Gómez Michel Universidad de Colima Es tiempo de reciclar y de aprender inglés Flor Gisela Contreras Montes y Raphaël Hubert Elie Sebire Universidad de Colima Diamante 1 Look Who's on TV Diamante 2 Gloria Denisse Martinez Figueroa Universidad Estatal de Sonora Modismos de la lengua inglesa: una opción lúdica para su aprendizaje Rubí 1 Brenda Patricia Castillo Bernal, Yesca Nairobi Covarrubias Mares y Bryan Alberto Meza Hernández Universidad Autónoma de Nayarit Literature and teenagers Samantha Magdalena López Medina, Brenda Susana Pérez López y Natalie Ivonne Luna Moreno Escuela Normal Superior de Jalisco PRESENTACIONES ESPECIALES DIAMANTE 1 14:00-15:00 Rosalía Valero Let’s get digital! Mobile learning is gaining fast traction around the edges of traditional education. Understanding these learner-driven behaviours can offer new insights into how technology could be applied to more traditional scenarios too. Don’t want to be left behind by digital learning? Want to know if you’re making the best use of technology? Come to this session to talk about the digital knowledge, skills and tools that we need for teaching and learning. We’ll talk about: Knowledge related to the wider digital world Skills and knowledge for digital language teaching Designing, delivering and evaluating learning And much more! You’ll also learn about how Cambridge English and ELTJam are collaborating on an initiative to bring together the digital knowledge, skills and practical training that teachers need: the Cambridge English Digital Framework for Teachers. Let’s get digital! EVENTO ESPECIAL 20:30 Student Council Organizes Casual Elegant Masquerade Ball Jueves 26 de mayo de 2016 MESAS REDONDAS DE ESTUDIANTES 8:00-9:00 PERLA 1 El aprendizaje de una lengua mediante la inmersion Norma Leticia Martínez Gaudiano, Cristian Emmanuel Campos Grimaldo y Norma Elizabeth Muñoz Nuño Universidad Tecnológica de Manzanillo Experiencias de enseñanza de Inglés básico a alumnos invidentes en los Cursos Generales de Inglés en la Universidad de Sonora” Lilia Guadalupe González Gómez, Mizraim Bencomo Olivares, Lizette Urías Noriega y Lilia Guadalupe González Gómez Universidad de Sonora Expo didáctica Interactiva: Un acercamiento para la enseñanza lúdica del inglés PERLA 2 Margarita Rodriguez Rosales y Luis Mauricio Mendoza Hernandez Escuela Normal Rural "Lázaro Cárdenas del Río" ¡Cambiado from one language a otra mientras estás talking! Ana Lilia Vega Mendoza Universidad de Colima Ideogramas chinos: retos en el aprendizaje. Bibiana Alejandra Guillén López, Jennyfer Marín García, Jessica Cano Osorio y Veronika de la Cruz Villegas Universidad Juárez Autónoma de Tabasco PERLA 3 Linguistic challenges faced by American students learning Spanish at a Spanish teaching institution Sandra Anaya Castañeda y Leonel Ojeda Ruiz Universidad Autónoma De Puebla Motivation and emotions while learning two or more languages simultaneously Karin Alejandra Cruz Bujanda y Elena Desirée Castillo Zaragoza Universidad de Sonora Operatividad y Realidad de las Competencias Lingüísticas y Comunicativas en los Estudiantes de la LI. Jennyfer Marín García, Bibiana Alejandra Guillén López, Raquel Juárez León y Verónika de la Cruz Villegas Universidad Juárez Autónoma de Tabasco PERLA 4 Recursos tecnológicos como apoyo para la enseñanza del idioma inglés para estudiantes de secundaria con discapacidad visual Karla Mishell Zurita Ramón, Jennyfer Marín García, Jessica Cano Osorio y Julio César Arias Ovando Universidad Juárez Autónoma de Tabasco The importance of using slang as complement during a foreign language acquisition in students from LEI Samuel Fernandez Ramirez y Leonel Ojeda Ruiz Universidad Autónoma De Puebla The secret Yelitza Adanari Michel Magaña y María Magdalena Cass Zubiría Universidad de Colima DIAMANTE 1 “Hold it on”, a material’s proposal for specific purposes Aridel Díaz Morán y Evangelina Flores Hernández Universidad de Colima Quality in oral presentations: Whose responsibility? Yair Cordero López y Josué Cinto Morales Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Hands-on or off? Teaching children with manipulative materials Roxana Jazmin Gómez Michel y María Magdalena Cass Zubiría Universidad de Colima DIAMANTE 2 DIAMANTE 2 8:00-9:00 Idolina Camargo Cambridge University Press Easy Ways to Use Technology in the Classroom Says Alvin Toffler “The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn. ” ICTs are a diverse set of technological tools and resources used to communicate, and to create, disseminate, store and manage information. Nowadays globalization and technological change-processes have accelerated in tandem over the past fifteen years creating a new global economy “powered by technology, fueled by information and driven by knowledge.” Technology is here to stay….let´s keep up with it and make it our ally in the classroom! RUBÍ 1 Once upon a time there were children who could not read in English Lua Tani Garcia Mendoza y Samuel Cayetano Martínez Universidad de Colima Dynamics: Attention getters Britney Flores y Secundino Isabeles Flores Universidad de Colima ¿Será el presente simple del inglés el tiempo más difícil de aprender? Mariana Montserrat Verduzco Llerenas y Carmen Alicia Magaña Figueroa Universidad de Colima RUBÍ 2 PLENARIA GRAN DIAMANTE 9:00 – 10:00 Koen Van Landeghem Helbling Languages The river is the same, but the water is not The only thing that is permanent is Change said (Heraclitus 500 A.C.). We are facing significant changes in language learning as a result of new perspectives on the mind, linguistics, education, the unstoppable introduction of educational technology, but perhaps above all the mental changes in digital native students. All of the above calls for methodological as well as pedagogical change. The problem is: we are usually not good at dealing with change. This presentation looks issues related to Change and introduces a model of System Thinking that can be applied by teachers, teams or the whole school. It helps to evaluate, agree, initiate, implement and bring the change processes to a good ending. SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES 10:10-11:00 Formación para la Investigación de Estudiantes de Idiomas. Experiencias académicas Perla 1 Perla 2 Verónika de la Cruz Villegas, Silvia Patricia Aquino Zúñiga y Jannet Rodríguez Ruiz Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Hologram 3D development to learn vocabulary Perla 3 Luis Valladares Ríos. Secretaria de Educación Colima Los adolescentes y el aprendizaje autónomo Perla 4 Diamante 1 Diamante 2 Haydeé Venosa Figueroa Centro de Lenguas Extranjeras CELE - UNAM Los cursos semi-presenciales y su transición hacia el aula: aprendizaje autónomo y comprensión lectora del inglés María Edith Zarco Vite, Lucrecia Monleón Cebollada y María Guadalupe Anaya Santacruz Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco Perspectivas del Entrenamiento Auditivo de los estudiantes de idiomas a través de vídeos musicales Eduardo Cortés Sánchez Facultad de Lenguas BUAP Plagiarism in the BA in EST of a public university in the South of Mexico Gloria Amelia Gutu Moguel, Antonia Jímenez Alba y Cecilia Hernández Ramírez Rubí 1 Rubí 2 Pre-service Teachers’ reflecting on their teaching practice Floricely Dzay Chulim Universidad de Quintana Roo COFFEE BREAK 11:00 – 11:30 STORYTELLING Presentan Estudiantes del Grupo SEXTO A y SEXTO B UNIVERSIDAD DE COLIMA 11:00 – 11:30 Good Night Little Dragons This storytelling is about a dragon family who shares to us their night routine before go to sleep. They are four characters, the dragon father and his three little dragon girls. They live in a cave. The story stars when the three little dragons are yawning, throw fire and fly. After that the little dragons clean up their mess and take a shower and brush their teeth. At the end they put on their pajamas and go to bed but no before a kiss from his father and he turn off the lights. Karen Fernanda Velázquez Hernández, Rocío Itzel Vargas Hernández, Cristian Omar Pérez Martínez, Martha Andrea Ramírez Jiménez y Cinthia Quiroz Castellanos Itchy, Itchy, Chicken Pox The story is about a child that has chicken pox, and describes how is to deal with the illness while showing some of his diary routine. This story is dynamic as the child begins to explain how he feels and what he does in order to pass day by day while struggling with this problem. He keeps an optimistic and happy attitude all the time showing the child playing, reading and eating, as a matter to make the children aware of what is like to have chicken pox, and that they can still be doing all of these activities. José Abraham Martínez Pérez, Luis Rolando Nieves Serrano Yarahí Chávez Murguía y Lorena Verduzco Valera Town mouse and country mouse The presentation of a story in which the main characters are two mice. In the story they are good friends and they visit each other, one of them living in country and another one living in town. The story is based in how they share their differences from the country and the town; they explain each other what the products and objects are in that place. América Yessenia Martínez Valdez, Ana Sofía Abrica Carrillo, Alma Yudith Ruíz Cortés y Gustavo Preciado Atanasio Fraidy Cats Story telling about two cats who are afraid about the noises that are around their house, all the characters are animals and this story is going to be telling by hand puppets using a stage. Dante Barroso Delgado, Alma Rosa Fuentes Leal, María Isabel Barrera Hernández y José Guadalupe Rodríguez Granados CARTEL CIENTIFICO 11:00 – 11:30 Foyer CARTEL CIENTIFICO Foyer 9 A nivel licenciatura, ¡¿y aún siguen con la ortografía?! Zuleyma Alejandra Méndez Gómez y Evangelina Flores Hernández Universidad de Colima 10 Skills and Strategies That Successful Students Use J. Jesús Juárez Benuto y Carmen Alicia Magaña Figueroa Universidad de Colima 11 ¡ OMG ! Tengo que leer en inglés. Luis Pizano Villalobos y Evangelina Flores Hernández. Universidad de Colima 12 La Angloesfera a través de la música Kevin Gustavo De La Teja Cervantes y Raphael Elie Hubert SEBIRE Universidad de Colima 13 El Diario de una Clase de Inglés Sabatina en el Diplomado Nidia Lizeth Contreras Beltrán y Carmen Alicia Magaña Figueroa Universidad de Colima 14 El acompañamiento del estudiante durante su trayectoria en la FLEX. Iliana Jacqueline Osorio Pedroza y Universidad de Colima 15 No es un ave, no es un avión, es ¡Shakespeare en el salón! Miguel Ángel Delgado González y Guillermo Guadalupe Durán García Universidad de Colima 16 "Play and learn" una app para chicos y no tan chicos. Brihan Jesús Mendoza Márquez Universidad de Colima SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES Perla 1 Perla 2 Perla 3 11:30- 12:30 Efectos del Entrenamiento Fonético Perceptual sobre la Percepción de los Alomorfos de Pasado Simple de la Lengua Inglesa Dana Iris Monroy Gómez y Roberto Miranda Hernández Universidad Autónoma del Estado de México Effective teaching for learner autonomy María Elena Llaven Nucamendi Universidad de Quintana Roo El uso de administradores de contenidos didácticos para el desarrollo de la comprensión lectora en inglés Perla 4 María Guadalupe Anaya Santacruz y María Edith Zarco Vite Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco My Situational Mind Diamante 1 Koen Van Landeghem Helbling Languages Enseigner le FLE aux enfants : éveil au langage Diamante 2 Anne-Catherine DIDIER Universidad de Guadalajara, Departamento de Lenguas Modernas Choosing your own vocabulary input from the Oxford 3000™ Josadac Flores Pérez Rubí 1 Oxford University Press Exploring the application of the think aloud and stimulated recall procedures Ma. del Carmen Gómez Pezuela Reyes y María Virginia Mercau Appiani Universidad Autónoma Metropolitana TALLERES 12:40-14:00 Mindfulness in the classroom Perla 1 Perla 2 Diego Samuel Zepeda Acero Escuela Normal Superior de Jalisco Pautas para el diseño de actividades y recursos que fomenten la autonomía Perla 3 María de la Paz Adelia Peña Clavel Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras-UNAM Teachers Instilling the Writing Process in their Students Perla 4 Paula Sheri Landry y Jesus Cardoso Brito Universidad Autónoma del Estado de México What is the role of the online environment in the EFL classroom? Ma. Magdalena Bermejo del Villar, Angélica Patricia Córdoba Meza y Esther García Páez Universidad Autónoma de Chiapas Diamante 1 PRESENTACION LIBRO FLEX Treinta Años de Trayectoria Comentado por Griselda Patricia Ceballos Llerenas Diamante 2 Emotional Intelligence in the English Teaching Classroom Kathleen Guerra Public Affairs Officer/Cónsul Regional de Prensa y Cultura Consulado General de los Estados Unidos en Guadalajara Rubí 1 More music, less boredom in classroom Javier Zarate Antonio y Raphaël Hubert Elie Sebire Universidad de Colima Rubí 2 PLENARIA GRAN DIAMANTE 14:10 – 15:10 Mario Herrera Pearson Creative Strategies for Today’s Young Learners ELT Breakthroughs! For new times, new attitudes… and new ways of teaching! This workshop presents an interactive exemplification and practice of 8 key ELT strategies for teachers to make sure their role matches the current mainstream approach for teaching English to young learners. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Data-based learning: The teacher’s refined new role. Turning grammar into cognitive grammar. The crossroads of reading and grammar CLIL’s dilemma: Just content or a 21st Century Skill? Procuring a sense of class collectiveness. TT Sharing: Teachers and technology sharing the spotlight! Last emotional frontier: Getting rid of inhibitions! Repurposing ELT songs to current ELT needs. EVENTO ESPECIAL 19:00 Shakespeare and other folk Presented by Jeremy Harmer Viernes 27 de Mayo de 2016 SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES Perla 1 Perla 2 Perla 3 Perla 4 Diamante 1 Diamante 2 Rubí 1 9:00- 9:50 Explorando los retos curriculares al desarrollar un curso de alemán para niños entre 10 y 13 años de edad. Margarita Eugenia Gutiérrez Cruz, María Elizabeth Moreno Gloggner y Antonieta Cal y Mayor Turnbull Universidad Autónoma de Chiapas. Facultad de Lenguas Campus Tuxtla Use of Educational Resources and Materials in EFL in Mexican Primary Schools Ramón Romo Zamora, Adriana Erizeira Ruiz Chávez, Lilian Guadalupe Santacruz Álvarez y José Luis Ramírez Romero Universidad de Sonora Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia de intervención para mejorar la clase de inglés. Un estudio de caso. Heidi Melina Ramírez Castillo Universidad Autónoma del Estado de México An out-of-class activity for vocabulary learning: Exposing students to real English in their first language environment. Tomás Hernández Angeles Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo The learning of L2 idioms aided by the L1 metaphorical competence of university students Rosalina Domínguez Angel Universidad Autónoma de Tlaxcala Reading comprehension with accelerated learning and reciprocal teaching. A case study Alejandra Lopez Olivera Cadena y Daisy Fernández Alcocer Universidad Autónoma del Estado de México Enseñanza del español como segunda lengua en una comunidad tzotzil, Chiapas, México. Rocío Ruíz Peña, Elizabeth US Grajales y Vivian Gabriela Mazariegos Lima Universidad Autónoma de Chiapas PLENARIA Gran Diamante 10:00-11:00 Kathleen Guerra Public Affairs Officer, U.S. Consulate General Guadalajara English Teaching and Social Justice In Latin America, the study of English has traditionally been limited to the elite - and many other educational and economic opportunities have been limited to the elite as a result. Now that the majority of countries are requiring English to be taught in schools, the divide results from curriculum and teaching differences, among others. How can we as English teachers ensure that every student in our classroom becomes qualified for the same scholarship and job opportunities as any student in the country, studying English at any public or private educational institution? SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES 11:10-12:00 Theoretical Differences between L1 and L2 Reading: readers, texts and contexts Perla 1 Perla 2 Perla 3 Perla 4 Ma. del Carmen Gómez Pezuela Reyes, Anna Sokolova Grinovievkaya y Gabriel Garduño Moreno Universidad Autónoma Metropolitana Teaching English to students of marginalized communities in Mexico José Luis Ramírez Romero y Silvia Selene Moreno Carrasco Universidad de Sonora Tipos de motivación entre estudiantes universitarios: Retos y Perspectivas. Sandra Valdez Hernández Universidad de Quintana Roo Use of Learning Management Systems (LMS) in the EFL Courses at Universidad de Sonora Renee Denisse Munguia Vasquez Universidad de Sonora Diamante 1 PANEL DE EMPLEADORES Diamante 2 Banco Terminológico UAEMéx: Proyecto de Titulación "Glosario Terminológico Twin Cam" Jorge Roberto Trujillo Cabrera y Uriel Ruíz Zamora Facultad de Lenguas de la Universidad Autónoma del Estado de México Rubí 1 Rubí 2 Variaciones dialectales del inglés en la enseñanza universitaria: un estudio de percepciones. Iris Adriana Aguirre Camacho, Sergio Marcelino Galeana Estrada y Nayeli Hernández González Facultad de Lenguas de la Universidad Autónoma del Estado de México WebQuests to Improve Pronunciation in EFL Learners: A New Look for a Classic Activity Héctor Alonso Salazar Sorcia, José Luis Ramírez Romero y Manuel Lizcano Universidad de Sonora COFFEE BREAK 12:00 – 12:30 STORYTELLING y CARTEL CIENTIFICO Rumpelstiltskin The story is about how a miller´s daughter become a queen of a kingdom, with the help of a mysterious goblin called Rumpelstiltskin, the way that the story is going to be presented through costumes by students of sixth grade of the school of foreign languages. Maria Elena Sepúlveda Galván, Silvia Cervantes Valencia, Jorge Arturo García Evangelista, Amalia Estephania Luna Alvarez, Carmen Ireri Sepúlveda Galván y Blanca Angélica Vaca López Universidad de Colima What does Violet see? Sand and sea This is a story for 1 to 4 years old that tells the story about Violet, a mouse that goes to the beach and discovers a lot of new things. Harumi Alitzel Aparicio Victorino, Armando Amador Díaz Luna, Juan Antonio Arias Aguilera y Christian Eduardo González Corona Universidad de Colima What mommies do best The story is about a mom and shows all the actions that can do for her children. in this case the story is shown by animals and the main point what mommies do best for them. Gerardo Guadalupe Galindo, Jiménez, Miryam del Plar Rosales Almaguer, José Cristóbal Iglesias Mancilla, Oscar Daniel Quiroz Castellanos y Edgar Yaird Araiza Cernas Universidad de Colima Clyde monster This is a story about a family of monsters that lives in a forest. The little monster has a problem, because he is afraid of people, so his parents try to solve the problem and calm him. The story will be told using a flannel board. Serafín Miguel Ángel Zamora Bonales, Nubia Itzel Pineda Medina, María Guadalupe Arreola Rebolledo, Roberto Miguel Pérez Gudiño, Francisco Javier González González y Carolina Robles Montelongo Universidad de Colima CARTEL CIENTIFICO Foyer 16 Análisis de necesidades de conocimientos de inglés en alumnos de primaria rural Sujehira Arreola Guijarro y Guillermo Guadalupe Durán García Universidad de Colima 17 Diseño de actividades comunicativas para niños Erika Citlalli Bautista Torres y Samuel Cayetano Martinez Universidad de Colima 18 Mil y una lluvia de estrategias para trabajar con niños hiperactivos María Fernanda Valencia Cruz y Guillermo Guadalupe Durán García Universidad de Colima 19 Diferencia del tipo y la cantidad de uso de adjetivos calificativos entre hombres y mujeres de la Facultad de Lenguas Miryam Samantha López Sánchez, Edith Evelyn Estrada Bolaños, Vanesa Ivonne Cerrillos Velásquez y Pauline Moore Hanna Universidad Autónoma del Estado de México 20 ¿Es el francés la mejor arma para destruir murallas laborales? José Pérez Cernas y Mtra. Maribel Rubio Chiu Universidad de Colima 21 Comparación del método deductivo e inductivo para la enseñanza de gramática Andrea Estefany Pedraza García y Fernando Peralta Castro Universidad de Colima TALLERES 12:30-13:50 “Compartida, la vida es más”: Verboides en anuncios publicitarios Perla 1 Perla 2 Daniela Díaz Montes y Vanessa Fonseca Salazar Universidad de Colima 한국어 공부하자! Aprendamos coreano usando tu Smartphone Perla 3 Andrea Paola Hernández Martínez y. Raphaël Hubert Elie Sebire Universidad de Colima Un outil secret qui aidera la compétence communicative en français Nestor Abelardo Villegas Virgen y Raphaël Hubert Elie Sebire Universidad de Colima Perla 4 Diamante 1 Diamante 2 Raphaël Hubert Elie Sebire K-dramas para aprender coreano Karla Isabel Váquez Pérez y Aaron Radillo Cruz Universidad de Colima Regiones de aprendizaje e Interacciones sociolingüísticas en alumnos: recuento de una experiencia compartida. Reyner Anibal Ballinas Solís, Carmen Alicia Magaña Figueroa y Evangelina Flores Hernández Universidad Autónoma de Chiapas y Universidad de Colima Flexpression: Learning to Express Yourself in a Second Language Using Singing, Dancing and Acting José Abraham Martínez Pérez, Omar Josué Pérez Vargas y Luis Rolando Nieves Serrano Universidad de Colima Rubí 1 Did you mean sheep or cheap? Dealing with Pronunciation in the EFL classroom Claudia Fernanda Quintero Valdez, Paloma Yesenia Estrada Villareal Oneida Yomara Gonzalez Vazquez y Gloria Denisse Martinez Figueroa Universidad Estatal de Sonora: UES PLENARIA GRAN DIAMANTE 14:00 – 15:00 Jan Blake A good story, well told, engages the heart & loosens the tongue. I’ve travelled to many countries as a storyteller, from Malaysia to Denmark, Serbia to Japan plus many in between, and the question which I am frequently asked is, “But surely you don’t speak those all those languages?” No, I don’t; I can just about make myself understood in French & German, so I always tell in English and in so doing, experience has taught me that even though the listener may not be fluent in English, this is no barrier to engaging with the story. If anything, listening to a good story, well told in English, can activate the desire, in English language learners of all ages, to communicate in English, something which, for some, may have been a daunting prospect before hearing the story. Jan Blake tells stories & shares her experience of working with children around the world, using stories as a tool to enliven the beating heart of the English language. CEREMONIA DE CLAUSURA GRAN DIAMANTE 15:00-15:30 Mtro. José Eduardo Hernández Nava Rector Lic. Alma Jessica Rodríguez Soriano Directora de la Facultad de Lenguas Extranjeras
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