1. No category

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INDICE GENERAL
ÍNDICE.
PRESENTACIÓN.
DATOS INFORMATIVOS.
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1. Antecedentes y justificación.
2. Fundamentos del Código de Convivencia.
3. Objetivo del Código de Convivencia.
4. Acuerdos y compromisos del código.
5. Procedimientos regulatorios.
6. Comisiones de participación en la construcción del
código.
7. Plan de convivencia armónica institucional.
8. Plan de seguimiento.
9. Plan de evaluación.
10. Plan de comunicación.
11. Presupuesto.
12. Actas.
13. Anexos.
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10
13
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23
51
52
56
56
60
61
62
70
FUNDACIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA AMBATO
“UNIDAD EDUCATIVA ATENAS”
Primera institución educativa del centro del país con
políticas de calidad ISO.
Fundada el 19 de octubre del 1976
© CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Este documento fue sometido a revisión y aprobación
por el Consejo Ejecutivo de la UEA.
El 06 de diciembre del 2015.
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.
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PRESENTACIÓN
La Fundación Cultural y Educativa Ambato - Unidad
Educativa Atenas, institución de educación laica, tiene como
finalidad ofrecer una formación integral de los niños, niñas y
adolescentes de la zona central del país, impulsando el
desarrollo de la ciencia y tecnología mediante el cultivando los
valores humanos y morales de nuestro colectivo; que permitan
que los estudiantes enfrenten el presente y el futuro con
eficiencia, haciendo uso de sus habilidades, destrezas y
competencias.
Complementariamente a lo expuesto en el párrafo anterior
hemos recogido en este documento, de manera global, todos
los elementos constitutivos para la elaboración de código de
convivencia estipulado el Reglamento Orgánico Educativo
Intercultural (LOEI), para la elaboración del mismo se contó
con la colaboración activa de los actores de nuestra
comunidad educativa: estudiantes, docentes, padres de familia
y autoridades
El fin fundamental del Código de convivencia de la Unidad
educativa Atenas, es la construcción conjunta y participativa,
de una normativa de convivencia entre los miembros de
nuestra comunidad, que propicie el cambio de actitud de sus
miembros apoyados en la aplicación de nuestros valores
institucionales como son: el respeto, la responsabilidad, la
solidaridad y la verdad. Complementariamente este código
pretende impulsar el buen trato, el apoyo comunitario y la
resolución alternativa de conflictos entre todos los miembros de
la familia ateniense fortaleciendo así calidad educativa
institucional dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de
los aprendizajes.
Dr. Manuel Fierro MSc.
RECTOR
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DATOS INFORMATIVOS:
 Nombre de la institución:
Unidad Educativa Atenas
 Código AMIE:
18H00206
 Ubicación geográfica:
Ambato, Tungurahua, Ecuador
Posición Georeferencial:
1°3’11.22” Latitud sur. 78° 34’57.02”
longitud oeste a 2590 msm
Zona:
Rural
 Distrito:
18D01
 Circuito:
18D01C05_12
 Tipo de institución educativa:
Particular
 Niveles educativos que tiene la institución:
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INICIAL
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO / BACHILLERATO
INTERNACIONAL
HOMBRES
NIVEL
MUJERES
Número de estudiantes:
N°
ESTUDIANTES
Incial 1
2
6
8
Incial 2
22
33
55
Preparatoria
20
19
39
Básica elemental
45
51
96
Básica media
73
70
143
Básica superior
98
84
182
Bachillerato
121
130
251
381
393
774
SUBNIVEL
TOTAL
INICIAL
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO / BACHILLERATO
INTERNACIONAL
HOMBRES
NIVEL
MUJERES
Número de docentes por nivel:
N°
ESTUDIANTES
Incial 1
5
0
5
Incial 2
5
0
5
Preparatoria
4
0
4
Básica elemental
9
3
12
Básica media
8
3
11
Básica superior
6
17
23
Bachillerato
6
17
23
48
27
75
SUBNIVEL
TOTAL
5
 Integrantes del Consejo Ejecutivo:
CARGO
NÓMINA
Rector UEA:
Dr. Manuel Fierro Vásquez
Vicerrector UEA:
Dr. Sony Villarroel
1ra. Vocal Principal:
Lic. Cristina Yépez
2da. Vocal Principal
Lic. Leonor Vargas
3ra. Vocal Principal
Lic. Mabel Santana
1ra. Vocal Suplente
Lic. Judith Velasco
2do. Vocal Suplente
Lic. Vicente Cortez
3er. Vocal Suplente
Lic. José Fonseca
 Dirección:
Calle Gabriel Román
y Av. Pedro Vásconez
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 Página web:
www.atenas.edu.ec
 Email:
[email protected]
 Teléfono institucional:
PBX (03) 285-4281
 Número de código eléctrico:
0100070654
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN:
1.1. ANTECEDENTES:
La Unidad Educativa Atenas, es una Institución educativa, ubicada en la provincia de
Tungurahua, cantón Ambato que brinda servicios educativos a en tres niveles de
Educación como son: Inicial, Educación Básica y Bachillerato, tanto Bachillerato
General Unificado, como Bachillerato Internacional.
Dada la importancia de mantener una convivencia armónica entre todos los miembros de
la comunidad educativa, las instituciones educativas estamos en la obligación de elaborar
un documento de carácter formativo y participativo en el que se establezcan acuerdos y
compromisos sobre las normas de convivencia, que son parte del diario vivir de una
comunidad.
Por lo expuesto y según lo estipulado en el acuerdo Ministerial N° 332-13 del 06 de
septiembre de 2013, suscrito por Dr. Augusto Espinoza Ministro de Educación, que
dispone en su artículo 3, que todas las instituciones educativas del Sistema Nacional de
Educación construyan su “Código de Convivencia” de conformidad con la metodología
señalada en la “Guía para la construcción participativa del Código de Convivencia
Institucional”, inicia la construcción de este Código con la participación de la comunidad
ateniense: autoridades, docentes, padres y madres de familia, estudiantes, desde un
espacio de reflexión y acción con la comunidad educativa, con un nuevo horizonte y
hacia el cual queremos orientar los esfuerzos educativos y formativos de todos los
integrantes de nuestra Institución, esperando que el respeto a este instrumento sirva de
referencia común para el obrar de los estudiantes, padres de familia, docentes y
administrativos, para lograr construir un ambiente de sana convivencia que permita a los
estudiantes formarse integralmente.
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Para la construcción del presente Código de Convivencia se han tomado como referencia
algunos articulados que han servido como soporte para la elaboración del mismo, a
continuación, se hace referencia a varios aspectos técnico–legales:
 La Constitución de la República del Ecuador y su Normativa referente a Educación
(Título 2, Capítulo II, Artículos 26 y 27, donde menciona el Derecho y la
Responsabilidad de participar en el proceso educativo de los padres de familia y la
sociedad en general), el Código de la Niñez y la Adolescencia (artículos 38, 39, 40 y
41 donde se menciona los Objetivos, Derechos y Deberes de los Progenitores de los
Programas de Educación y las Medidas disciplinarias en los planteles educativos).
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural (31 de marzo de 2011), que en sus
artículos 2, establece la actividad educativa Art. 18 establece las Obligaciones de los
miembros de la Comunidad y el Art. 34, establece las funciones del Gobierno
Escolar.
 El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Registro
Oficial Nº 754 del 26 de julio de 2012), en sus artículos 89 y 90., donde se establece
la Guía Metodológica y las Regulaciones generales de la construcción del Código de
Convivencia.
 El Acuerdo Ministerial 332-13 del Ministerio de Educación (6 septiembre de 2013) y
su Guía Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia
Institucional.
Complementariamente a la normativa legal se han establecido varios documentos dentro
de la
“Guía Metodológica para la Construcción participativa del Código de
Convivencia Institucional” que han permitido recaudar información valiosa para la
construcción de este documento como son: la matriz diagnóstica FODA en donde constan
seis ámbitos fundamentales cada uno de ellos con diversas dimensiones que permitan
homogenizar el accionar de nuestra institución, adicionalmente se han priorizado ciertos
aspectos los mismos que facilitaron la elaboración de la matriz de acuerdos y
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compromisos de cada uno de los grupos constituíos de nuestra comunidad educativa, esto
es: estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades. Con los datos obtenidos en las
matrices mencionadas se finalmente se pudo diseñar la “Matriz del Plan de Convivencia
Armónica Institucional” eje central de este documento.
Como elemento adicional también se diseñaron los planes de evaluación, veeduría y el
plan de comunicación que servirán como base para verificar el cumplimiento de todo lo
estipulado en el Código de Convivencia de la Unidad Educativa Atenas.
1.2. JUSTIFICACIÓN:
El propósito de desarrollar un Código de Convivencia es trazar claramente las directrices
para con todos los miembros de la comunidad educativa y proponer pautas para ciertas
situaciones que generan preocupación y demandan nuestra atención.
Los padres de familia juegan un papel fundamental junto con los docentes y la
administración de la institución en garantizar el éxito de nuestra tarea.
La Unidad Educativa Atenas es una comunidad que busca desarrollar los valores
humanos, evidenciados en la verdad, responsabilidad, solidaridad y respeto como también
a los atributos del Perfil de la Comunidad BI y aspira a que los intereses y las expectativas
de todos sus miembros se desarrollen en un proyecto educativo común con coherencia
para con estos valores.
Por lo tanto, con la construcción del Código de Convivencia se deben privilegiar prácticas
de autorregulación y participación en la toma de decisiones y en la solución colectiva e
institucional de los conflictos, donde prevalezca la intención de reflexionar sobre la propia
praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia, consenso, consulta,
participación y honestidad con miras a generar las mejores opciones para el buen vivir.
Aparte de su función reguladora, el Código de Convivencia debe tener un carácter
pedagógico y educativo, que favorezca el desarrollo de la autonomía moral del estudiante;
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de modo que, a través de la reflexión, cada uno asuma la norma como auto obligación.
Debe tener como objetivo fundamental desarrollar en interacción con los demás, una
forma de razonamiento sobre los problemas sociales y de conservación del medio
ambiente, para la creación de opciones responsables y justas en la solución de los
conflictos de la vida cotidiana de la Comunidad Educativa.
Basados en los nuevos cambios en el horizonte de la educación y la organización de los
servicios educativos, el Código de Convivencia de la Unidad Educativa Atenas se ha
construido con la participación de todos los actores que conforman la familia ateniense y
están relacionados con nuestros principios y valores. Este documento pretende crear un
clima de confianza, un ambiente dinámico y de reflexión permanente; en donde todos
contribuyamos en la construcción de un entorno saludable de convivencia armónica y
pacífica.
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:
La Unidad Educativa Atenas tiene una larga trayectoria educativa en la educación de los
niños, niñas y jóvenes adolescentes del centro del país y para ello la formación integral es
considerada como trascendental en el proceso de enseñanza y aprendizaje (PEA),
superando a la mera instrucción de sus estudiantes.
Como base para la construcción del Código de Convivencia Institucional se cuenta con
una serie de documentos institucionales que norman nuestras actividades como son: La
Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento, el Reglamento Interno de trabajo, los lineamientos del Bachillerato
Internacional, nuestras Políticas de Calidad ISO El Código de la niñez y la Adolescencia
y nuestra Filosofía Institucional.
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Para la construcción del presente documento es importante hacer referencia a varios
principios rectores que orientan a una verdadera convivencia armónica entre los
miembros de la comunidad ateniense, los mismos que se detallan a continuación:
 Educación para el cambio. - Una educación liberadora con el éxito emancipador,
constituye un cambio positivo y transformador, donde podamos tener estudiantes
críticos, reflexivos y sobre todo participativos, generadores del cambio social,
formando estudiantes que, a más de demostrar sus destrezas académicas, sean entes
productivos y sobre todo verdaderos seres humanos.
 Libertad. - “Una escuela es ante todo una asociación entre padres asociados y
docentes asociados. Los padres esperan de los docentes que estos instruyan a sus hijos
y completen su educación con el mismo espíritu que preside en aquella que se les da en
familia”, por lo tanto, consideramos a la verdadera libertad como la autonomía y el
pleno ejercicio de sus libertades, basados en los principios éticos y morales. Por ende,
los estudiantes serán guiados para que sepan discernir entre lo bueno y lo malo, y vivan
una verdadera libertad dentro y fuera de la institución.
 El enfoque de derechos. - “El objetivo de este enfoque es integrar en las prácticas del
desarrollo, los principios éticos y legales inherentes a los derechos humanos”, donde se
aplicarán mecanismos apropiados de protección y exigibilidad basados en la
responsabilidad, reconocimiento y sobre todo el respeto a las diversidades,
manteniendo un marco de libertad, dignidad y equidad social.
 Educación para la democracia. - En las instituciones educativas debe predominar un
espíritu de democracia participativa, en los que se respeten los derechos humanos, lo
mismos que fueron legados por nuestros antepasados, una verdadera educación debe
tener las herramientas necesarias para lograr que los estudiantes sean promotores de la
verdadera democracia y vivan en un ambiente de paz y cordialidad.
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 Comunidad de Aprendizaje. - Tiene relación el modelo educativo institucional que
propicia un verdadero proceso de inter-aprendizaje apalancado en los principios de la
inclusión, la igualdad y el diálogo permanente entre los miembros de la comunidad y
cuyo objetivo es el logro de una verdadera transformación social y educativa.
 Participación ciudadana. – Propicia la participación activa de cada uno de los grupos
que son parte de la comunidad educativa donde se propicia la participación de todos a
través de una organización estudiantil, los representantes de padres de familia y las
comisiones institucionales en la planificación, gestión y rendición de cuentas en los
asuntos inherentes al ámbito educativo para la toma de decisiones de forma adecuada.
 Cultura de paz y solución de conflictos. – Toda organización debe garantizar el
respeto a los derechos fundamentales del ser humano, mediante la construcción de una
comunidad más justa y equitativa apegada a los principios básicos que fomenten la
cultura de la paz con el fin de prevenir, tratar y resolver pacíficamente los conflictos
institucionales.
 Equidad e Inclusión. – Tiene relación con los cambios y modificaciones que los
miembros de la comunidad puedan realizar al currículo ya sea en los contenidos,
estructuras o estrategias que permitan asegurar el acceso, permanencia y culminación
del proceso educativo de todas las personas sin distinción de ninguna clase.
 Escuelas Saludables y Seguras. – Fomentar la seguridad de las instituciones para que
los niños, niñas y adolescentes logren un desarrollo armónico en el ámbito
biopsicosocial mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores que les
permita convertirse en agentes generadores de cambio, con alta autoestima, creativos,
seguros de sí mismos, innovadores, críticos y con un alto sentido de humanidad.
 El principio de convivencia armónica. – Dentro del ámbito educativo se prioriza al
ser humano como un ente integral mediante la formulación de acuerdos y compromisos
que fortalezcan la convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
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3. OBJETIVO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:
3.1 OBJETIVO GENERAL:
Garantizar el ejercicio de derechos de los estudiantes a fin de contar con
ambientes seguros y saludables para el aprendizaje, y facilitar la convivencia
armónica mediante la participación y cumplimiento de compromisos de todos los
actores de la comunidad educativa en el marco de los derechos humanos con el
fin de lograr el buen vivir dentro de un ambiente de paz, respeto y cordialidad
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fortalecer
la
práctica
de
valores,
normas
y
acuerdos
construidos
democráticamente entre todas/os los miembros de la comunidad.
Aprender y fortalecer prácticas de vida que permitan fortalecer la convivencia
armónica entre los miembros de la comunidad.
Permitir la resolución pacífica de conflictos a través del diálogo y el
cumplimiento de acuerdos establecidos.
Cumplir con el derecho de las personas a desenvolverse en un entorno
enriquecedor que fomente el buen trato, el respeto a las diferencias de todo tipo
y a la creación de una cultura de paz y diálogo.
Mostrar formas no violentas de intervención y trabajar en la prevención de
problemas dentro de la institución educativa.
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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:
Dentro de la elaboración del código de convivencia luego de hacer realizado una
diagnosis en base a una matriz FODA, generada por cada uno de los grupos que
conforman la comunidad como son los estudiantes, padres de familia, docentes y
autoridades, se hace necesario elaborar los acuerdos y compromisos a los que hemos
llegado en aras de conseguir una organización fuerte en sus principios y comprometida
en todos los aspectos inherentes al quehacer educativo.
A continuación, se detallan todos los acuerdos y compromisos que cada grupo realizó en
las mesas de trabajo estipuladas para la elaboración dl Código de Convivencia
Institucional.
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS
POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
A.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES:
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
Ámbito
14
Dimensiones
ACUERDOS
Los estudiantes acordamos a:
COMPROMISOS
Los estudiantes nos
comprometemos a:
Poner en práctica lo recibido en las
Tomar en serio dichas charlas para
Prácticas permanentes para fortalecer
charlas informativas para que nosotros
hábitos de higiene personal por parte de
aplicar las medidas necesarias.
los miembros de la comunidad educativa. los estudiantes mejoremos nuestros
hábitos de higiene.
Reducir el consumo de comida
Desarrollo de estrategias para mejorar
Evitar las quejas por la falta de comida
los hábitos de alimentación de todos los chatarra y promover el cuidado de
chatarra en el bar-cafetería.
actores de la comunidad educativa.
nuestra salud.
Actividades implementadas y ejecutadas
por la institución para la prevenir el uso
y consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
Utilizar la información brindada en las
Implementar relaciones inter y extra
conferencias para prevenir el uso del
personales entre compañeros para
consuma de sustancias malas para
concientizar al estudiantado.
nuestro organismo.
Institucionalización de la Educación para Acordamos ser más conscientes de lo Respetar las charlas de concientización
la Sexualidad Integral frente a la
que hacemos con nuestro cuerpo en y tomar de una buena manera los
prevención del embarazo en
relación con la sexualidad.
mensajes transmitidos en la misma.
adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Ámbito
15
Dimensiones
ACUERDOS
Los estudiantes acordamos a:
Promover la cultura del uso de
basureros en toda la institución.
Acciones implementadas por la
Incentivar en nuestros compañeros el
institución para el manejo de
uso de basureros diferenciados
desechos sólidos.
mediante proyectos.
Generar concursos que sirvan como
iniciativa para el reciclaje.
Dar la importancia al cuidado de la
Acciones implementadas por la
energía ya que no es un recurso
institución para ahorro de energía.
renovable
Fomentar el desarrollo estudiantil en
un ambiente natural.
Inculcar en los estudiantes el deseo de
Acciones implementadas por la
plantar un árbol.
institución para ornamentación,
Generar un ambiente agradable que el
reforestación y reforestación.
Atenas mediante el cuidado de sus
espacios verdes.
Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la
institución;
Formas de utilización de los
equipos e implementos de la
institución;
Acciones que apoyan al cuidado y
uso de las instalaciones físicas de
la institución
Normas de comportamiento entre
los miembros de la Comunidad
Educativa en los diferentes
espacios como aulas, áreas de
recreación, deportivas y baños,
transporte, bares y comedores
escolares, entre otros;
Procedimientos utilizados por la
institución para resolver los conflictos
entre los actores de la comunidad
educativa. En este ámbito se pondrá
énfasis en todas las formas de violencia
(física, psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y fuera de la
institución educativa.
Cuidar los bienes institucionales
Respetar las políticas de cuidado de
los bienes institucionales.
Acatar las consecuencias que se
apliquen ante los daños ocasionados.
COMPROMISOS
Los estudiantes nos
comprometemos a:
Usar los adecuadamente los basureros.
Organizar la basura dependiendo del
tipo de desecho.
Colaborar con los proyectos planteados.
Participar en los concursos.
Comprometernos a apagar las luces
cuando no las usamos
Cuidar y proteger los árboles plantados
por cada generación de estudiantes.
Preservar los espacios verdes y las flores
plantadas en la institución.
Corregir si hay daño de los bienes.
T ransmitir el mensaje.
Aceptar las consecuencias de nuestros
actos.
Fomentar el cuidado en los
estudiantes
sobre
los
nuevos Cuidar, no perder y devolver los
implementos deportivos y académicos implementos utilizados.
adquiridos.
Mantener la higiene en el bar y
T ratar de no ensuciar la institución con
espacios verdes después de los
los desperdicios de comida.
recreos.
Poner en práctica diariamente los
Aplicar los valores institucionales.
valores institucionales.
Emplear políticas de aula y reflexionar Darnos el tiempo de leer las políticas.
sobre las mismas.
Darnos el tiempo de leer las políticas.
Fomentar el respeto mutuo entre Respetar a los docentes para que no
estudiantes y docentes.
exista motivo de faltas de respeto hacia
Respetar las normas establecidas para el estudiante.
uso del bar-cafetería.
Respetar y practicar las normas del bar.
Botar la basura en su lugar
No botar la basura en el piso o las
mesas.
Conocer la diferencia entre un chiste y
Denunciar cualquier tipo de abuso.
el abuso.
Venir y poner atención a las charlas
Poner en práctica las charlas sobre
motivacionales.
experiencias personales relacionadas
con el respeto.
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.
Ámbito
Dimensiones
Mediante el coaching promover la
unión entre toda la institución.
Fomentar el compañerismo entre
Formas de participación de todos
cursos.
los estudiantes dentro de los
Motivar la participación de toda la
espacios
e
instancias
institución en áreas deportivas.
institucionales.
Participar en las convivencias ya que
nos ayudan a tener una mejor relación
con los compañeros.
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD.
COMPROMISOS
Los estudiantes nos
comprometemos a:
Formar parte de este proyecto para la
integración del colegio.
Colaborar para obtener buenos
resultados.
Participar en los distintos campos
deportivos.
Aportar para que las convivencias sean
exitosas.
Mecanismos
internos
para
garantizar la participación de los
estudiantes en los ámbitos
contemplados en la normativa
educativa y constitucional.
Comunicar a las autoridades que la falta
Colaborar con el consejo estudiantil ya
de apoyo de su parte es un causante
que su ayuda es necesaria para todos
para que las cosas no se cumplan.
los estudiantes.
Pedir a las autoridades que nos
Conocer las normativas institucionales.
instruyan las normativas institucionales.
Acciones establecidas por la
institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en
actividades deportivas, culturales
científicas y sociales de los
estudiantes
Incentivar a cumplir los valores
institucionales a nuestros compañeros.
Comunicar a las autoridades que el
compañerismo con otros colegios es
importante.
Practicar los valores institucionales a
diario.
Con su permiso realizar reuniones,
actividades, etc seguidas para mantener
una buena relación.
Solicitar información sobre inclusión
para que la institución mejore en este
tema.
Incentivar el apoyo del maestro a los
estudiantes con problemas de
aprendizaje.
Promover el respeto como valor
fundamental.
Impulsar la tolerancia para la buena
convivencia.
Si existiera estos casos nos
comprometemos
a
apoyar
al
compañero y a la institución.
Ayudar a los docentes a comprender a
los estudiantes con problemas de
aprendizaje.
Acciones que la institución
educativa considera para garantizar
la inclusión de los actores de la
comunidad educativa.
16
ACUERDOS
Los estudiantes acordamos a:
Normas que la institución
contempla para el respeto a toda
forma de diversidad.
Acciones que fomenten la equidad
educativa, a fin de superar el
racismo, la discriminación y la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los miembros
de las diferentes culturas.
Respetar, ser comprensivos y tolerantes
con todos los estudiantes.
Concientizar el respeto empezando por
nosotros mismos.
Respetarnos a nosotros mismos.
Fomentar la inclusión de todas las Aceptar cualquier diferencia entre
personas respetando sus tradiciones y estudiantes.
culturas.
Aplicar las charlas y poner atención.
Informarnos y tener conocimiento de Nos comprometemos a acudir al buzón
la ayuda brindada por la institución en de quejas si es necesario.
temas de equidad e inclusión.
B.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DOCENTES:
17
Dimensiones
ACUERDOS
Los docentes acordamos a:
Promover permanentemente hábitos
Prácticas permanentes para fortalecer
hábitos de higiene personal por parte de de higiene
los miembros de la comunidad educativa.
COMPROMISOS
Los docentes nos
comprometemos a:
Gestionar charlas con instituciones
médicas, públicas y privadas.
Respetar las horas asignadas para Cumplir con los horarios establecidos
Desarrollo de estrategias para mejorar
los hábitos de alimentación de todos los recreo de los estudiantes.
para una adecuada alimentación
actores de la comunidad educativa.
Difundir información
precisa y Desarrollar campañas para evitar el
actualizada sobre las consecuencias consumo de alcohol, tabaco, drogas
del consumo de alcohol, tabaco y
drogas
charlas
sobre
las
Institucionalización de la Educación para Socializar información precisa sobre Aplicar
educación
sexual
consecuencias
de
los
embarazos
no
la Sexualidad Integral frente a la
prevención del embarazo en
deseados y la prevención de las
adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
enfermedades de trasmisión sexual.
Actividades implementadas y ejecutadas
por la institución para la prevenir el uso
y consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
Designar personas encargadas (club Gestionar por medio de la institución
de
ecología.
Docentes
y la adquisición de varios recipientes
administrativos) del control permanente adecuados para el reciclaje.
en el manejo de desechos sólidos.
Acciones implementadas por la
institución para el manejo de
desechos sólidos,
3. RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Ámbito
Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la
institución.
Control y motivación permanente al Establecer parámetros claros de
personal y estudiantes que conserve y reposición de los materiales de la
mantenga en buen uso los materiales institución en caso de daño o perdida.
de la institución.
Formas de utilización de los
equipos e implementos de la
institución.
Poner en práctica los conocimientos Cuidando los equipos e implementos
adquiridos en las capacitaciones del bajo nuestra responsabilidad.
buen uso de los materiales.
Realizar campañas para el ahorro de Adquirir focos ahorradores
Acciones implementadas por la
energía.
Realizando carteles y rótulos que
institución para ahorro de energía,
motiven el ahorro de energía.
Mantener
,
aumentar
los
espacios
Realizando huertos orgánicos.
Acciones implementadas por la
verdes
y
reforestados.
Plantación de árboles.
institución para ornamentación,
reforestación y reforestación.
Acciones que apoyan al cuidado y Revisar sorpresivamente las diferentes Reportar los daños encontrados e
uso de las instalaciones físicas de instalaciones físicas de la institución indicar los implicados en el daño si así
lo requieren
la institución.
Dimensiones
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Normas de comportamiento entre los
miembros de la Comunidad Educativa en
los diferentes espacios como aulas,
áreas de recreación, deportivas y baños,
transporte, bares y comedores escolares,
entre otros.
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.
Ámbito
ACUERDOS
Los docentes acordamos a:
COMPROMISOS
Los docentes nos
comprometemos a:
Cumplir con las política docente Acudir a los controles de recreo y bar
Institucional
Dictar charlas para fortalecer los
Planificar actividades para fortalecer valores
valores
las
normativas Difundir y aplicar las normativas.
Procedimientos utilizados por la Revisar
institución para resolver los conflictos Gubernamentales e Institucionales.
entre los actores de la comunidad
educativa;
En este ámbito se pondrá énfasis en
todas las formas de violencia (física,
psicológica y sexual) que pudieran
existir dentro y fuera de la institución
educativa.
Crear campañas de concientización Formación del Gobierno Estudiantil y
Comité de Padres de Familia
Formas de participación de todos los
estudiantes dentro de los espacios e democratica
instancias institucionales.
Trasmitir valores y responsabilidades
en la formación del educando
Mecanismos internos para garantizar la Motivar la participación democrática.
participación de los estudiantes en los
Apoyar en la realización de los Minutos
ámbitos contemplados en la normativa
Cívicos.
educativa y constitucional.
Desarrollar nuestro lado docente y
ético
Acompañar a los estudiantes en el
proceso democrático.
Asistir a los minutos cívicos y culturales
organizados por la institución.
Acciones establecidas por la institución Respetar y ayudar en los proyectos Trabajar por el desarrollo de la
para fortalecer la construcción de culturales y sociales que las comunidad educativa
ciudadanía en actividades deportivas, autoridades ejecuten
Participar en talleres y capacitaciones.
culturales científicas y sociales de los
estudiantes
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD.
Aplicación de la LOEI
18
Identificar
estudiantes
con
con Necesidades Especiales
Realizar adecuaciones curriculares
con Necesidades Especiales, tanto
para clases como evaluaciones.
Valores institucionales
Reforzamiento de valores
Valores contemplados en la LOEI
Socializar valores institucionales.
Integración de estudiantes
Acciones que la institución educativa
considera para garantizar la inclusión de dificultades de aprendizaje
los actores de la comunidad educativa.
Normas que la institución contempla
para el respeto a toda forma de
diversidad.
Planificar acciones conjuntas entre la Realizar charlas sobre equidad e
igualdad.
Acciones que fomenten la equidad
educativa, a fin de superar el racismo, la comunidad Ateniense.
discriminación y la exclusión, y favorecer Profundizar desechos y deberes.
la comunicación entre los miembros de
las diferentes culturas.
C.
19
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:
ACUERDOS
Los padres de familia
acordamos a:
COMPROMISOS
Los padres de familia nos
comprometemos a:
Desarrollo de estrategias para
mejorar los hábitos de
alimentación de todos los actores
de la comunidad educativa.
Tratar de que no nos alimenten con Proporcionar a los niños en el hogar,
comida chatarra e incentivar la una alimentación equilibrada y
alimentación con fruta, vegetales.
fomentar
fuenos
hábitos
de
alimentación.
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Incentivar a los niños, hábitos de Enseñarles en el hogar normas de
limpieza y respeto hacia los demás en higiene personal y respeto hacia los
el uso del servicio higiénico y de la lugares que frecuencia.
Institución.
Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de higiene
personal por parte de los miembros
de la comunidad educativa.
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
Dimensiones
Acciones implementadas por la
institución para el manejo de
desechos sólidos,
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Ámbito
Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la
institución;
La Institución puede invitar a personas Conversar en el hogar con claridad y
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución para la que cuenten su experiencia personal y predicar con el ejemplo de los padres.
los daños que causó en su vida.
prevenir el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
Institucionalización de la
Educación para la Sexualidad
Integral frente a la prevención del
embarazo en adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
Acciones implementadas por la
institución para ahorro de energía,
Acciones implementadas por la
institución para ornamentación,
reforestación y reforestación.
Formas de utilización de los
equipos e implementos de la
institución;
Conversar con personal especializado
que asista a Padres e Hijos, sobre las
consecuencias de una sexualidad
prematura.
Hablar abiertamente con los hijos
sobre
las
consecuencias
y
responsabilidades que traen las
relaciones sexuales.
Clasificación
(concientización
desde el hogar).
de
desechos Contenedores de diferentes colores
e implementación para: papel, plástico y orgánicos
(insentivos a los estudiantes con
premios)
Concientizar a los estudiantes sobre el Alertas sobre el uso de energía.
ahorro de energía.
Acompañamiento y supervisión a los Organizar campañas de forestación,
alumnos en campaña.
ornamentación y reforestación. "Viveros
de plantas medicinales, legumbres y
frutas".
Realizar campaña visual sobre el buen Ejecutar la campaña con el apoyo de
uso y cuidado de los recursos los padres de familia, estudiantes,
materiales de la Institución.
profesores y autoridades.
Concientizar a los estudiantes, el buen Realización de carteles para la
uso de los equipos de la institución.
utilización de equipos de acuerdo al
área.
Realizar Campaña Visual sobre el Información página web y redes
Acciones que apoyan al cuidado y
cuidado de las distintas áreas de la sociales.
uso de las instalaciones físicas de
Institución.
la institución
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD.
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Ámbito
20
Dimensiones
Normas de comportamiento entre
los miembros de la Comunidad
Educativa en los diferentes
espacios como aulas, áreas de
recreación, deportivas y baños,
transporte, bares y comedores
escolares, entre otros;
ACUERDOS
Los padres de familia
acordamos a:
Recalcar a nuestros hijos
cumplimiento de éstas normas.
COMPROMISOS
Los padres de familia nos
comprometemos a:
el Reforzar mediante comunicación
permanente sobre el comportamiento
que deben tener.
Procedimientos utilizados por la Respetar los procedimientos utilizados Apoyar en todas las normas y
procedimientos que la Institución
institución para resolver los por la Institución.
realice.
conflictos entre los actores de la
comunidad educativa;
En este ámbito se pondrá énfasis
en todas las formas de violencia
(física, psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y fuera de la
institución educativa.
Formas de participación de todos Asistiendo y colaborando a los eventos T ransmitiendo a través de las redes
sociales.
los estudiantes dentro de los que realiza la Institución.
espacios
e
instancias
institucionales.
Mecanismos
internos
para Compartiendo las charlas para padres Asistir a las charlas dispuestas por la
Institución.
garantizar la participación de los de familia.
estudiantes
en
los ámbitos
contemplados en la normativa
educativa y constitucional.
Acciones establecidas por la Animando, a los niños y motivándoles a Enseñándoles la responsabilidad que
institución para fortalecer la la participación de las diferentes implica cualquier actividad que
realicen con disciplina y constancia.
construcción de ciudadanía en actividades.
actividades deportivas, culturales
científicas y sociales de los
estudiantes
Incluirnos como actores
Acciones que la institución
educativa considera para garantizar comunidad educativa.
la inclusión de los actores de la
comunidad educativa.
Normas que la institución
contempla para el respeto a toda
forma de diversidad.
de
la Participar y fomentar la inclusión a
través de canales de comunicación.
Conocer las normas que la Institución Aplilcar y difundir la normativa a través
establezca.
de la comunicación.
Acciones que fomenten la equidad Fomentar
acciones.
educativa, a fin de superar el
racismo, la discriminación y la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los miembros
de las diferentes culturas.
desde
la
casa
estas Estar pendientes y comunicados a fin
de que estas acciones de equidad se
cumplan.
D.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES:
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
Ámbito
21
Dimensiones
ACUERDOS
Las autoridades acordamos:
COMPROMISOS
Las autoridades nos
comprometemos a:
- Realizar campañas informativas y - Proveer los recursos necesarios para
Prácticas permanentes para
prácticas sobre el cuidado personal
las charlas y campañas informativas.
fortalecer hábitos de higiene
- Practicar actos de higiene personal
personal por parte de los miembros
de la comunidad educativa.
Desarrollo de estrategias para
mejorar los hábitos de
alimentación de todos los actores
de la comunidad educativa.
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución para la
prevenir el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
- Cuidar los hábitos de alimentación de - Revisión periódica del menú por parte
todos los actores de la comunidad de una nutricionista.
educativa
- Proveer un servicio agil y eficiente
- Mantener un espacio de cafetería y
comedor en las condiciones óptimas.
- Respetar los tiempos de alimentación.
- Espacio libre de Alcohol y Drogas
-Cumplir con el reglamento interno de
trabajo
- Aprobar eventos institucionales libre de
alcohol.
- Promover charlas para la prevención
trabajar en la prevención frente a - Difundir charlas para prevención a
Institucionalización de la
embarazos de adolescentes y de las todo el personal.
Educación para la Sexualidad
Integral frente a la prevención del IT S - VIH y SIDA
embarazo en adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
Acciones implementadas por la
institución para el manejo de
desechos sólidos,
Acciones implementadas por la
institución para ahorro de energía,
Acciones implementadas por la
institución para ornamentación,
reforestación y reforestación.
-Crear una política de reciclaje
-Educar y promover el reciclaje en la
FCEA
-Desarrollar
un
ambiente
de
cooperación para promover el ahorro
de energía
- Proveer los recursos para aplicar las
políticas de reciclaje
- Nos comprometemos a ejecutar y dar
ejemplo en el respeto y cuidado del
medio ambiente.
- Proveer y dar ejemplo con el ahorro de
energía
- Mantener en buenas condiciones las - Nos comprometemos a ejecutar y dar
áreas verdes
ejemplo en el respeto y cuidado del
medio ambiente.
- Dar mantenimiento respectivo a las
áreas verdes.
Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la
institución;
- Difundir de una manera más - Mantener actualizado el intranet
adecuada las políticas
Formas de utilización de los
equipos e implementos de la
institución;
- Capacitar al personal encargado - Realizar el seguimiento del uso
sobre los diferentes equipos
adecuado de los implementos
Acciones que apoyan al cuidado y
uso de las instalaciones físicas de
la institución
- promover el cuidado de las - Compromiso de toda la comunidad
instalaciones físicas en todos los educativa en mantener bien las
ámbitos
instalaciones.
- Evaluaciones periódicas del cuidado
de la infraestructura
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD.
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Ámbito
22
Dimensiones
Normas de comportamiento entre
los miembros de la Comunidad
Educativa en los diferentes
espacios como aulas, áreas de
recreación, deportivas y baños,
transporte, bares y comedores
escolares, entre otros;
ACUERDOS
Las autoridades acordamos:
- Crear espacios apropiados para - Fomentar el respeto entre los
propiciar un ambiente de cordialidad y miembros de la comunidad mediante el
respeto entre todos los miembros de la ejemplo.
comunidad
- Facilitar los recursos para la
realización de campañas y las
actividades que fomenten las normas
de comportamiento entre los miembros
de la comunidad.
- Impulsar la práctica de valores
Procedimientos utilizados por la - Promover las resolución de conflictos
institución para resolver los a travez del dialogo y la ediación
conflictos entre los actores de la
comunidad educativa;
En este ámbito se pondrá énfasis
en todas las formas de violencia
(física, psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y fuera de la
institución educativa.
Formas de participación de todos
los estudiantes dentro de los
espacios
e
instancias
institucionales.
COMPROMISOS
Las autoridades nos
comprometemos a:
- Capacitar a todo el personal en
resolución de conflictos según su nivel y
cargo.
- Propiciar reuniones de trabajo para
fomentar el dialogo y la mediación.
- Fometar espacios adecuados y - Asignar los recursos para la ejecución
seguros para la organización den de las actividades estudiantiles previa
espacios
educativos
sin aprobación de los eventos a realizar.
discriminación.
- ofertar - Realizar reuniones periódicas para
diferentes
actividades
para
los respaldar la gestión de los estudiantes.
estudiantes.
- Cumplir normativa legal vigente
Mecanismos
internos
para
proporcionada
por
los
entes
garantizar la participación de los
reguladores de la educación nacional.
estudiantes
en
los
ámbitos
contemplados en la normativa
educativa y constitucional.
- Difundir las normativas legales.
- Crear espacios para la difusión de la
normativa legal. - Asegurar que las
políticas internas establecidas cumplen
con la normativa legal y constitucional.
Acciones establecidas por la
institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en
actividades deportivas, culturales
científicas y sociales de los
estudiantes
- Portenciar las actividades internas,
deportivas, culturales y científicas para
lograr ciudadanos con una identidad
nacional plena
- Organizando eventos institucionales
relacionados
enfocados
al
fortalecimiento de la construcción de la
ciudadanía.
- Respetar y aplicar la normativa
creada por la LOI, Código de
Acciones que la institución
educativa considera para garantizar Convivencia y Constitución de la
República.
la inclusión de los actores de la
comunidad educativa.
- Difusión por los medios adecuados de
las políticas de inclusión, a todos los
miembros de la comunidad.
Crear espacios de discusión sobre la
inclusión de los actores dentro de la
comunidad educativa.
Normas que la institución
contempla para el respeto a toda
forma de diversidad.
Acciones que fomenten la equidad
educativa, a fin de superar el
racismo, la discriminación y la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los miembros
de las diferentes culturas.
- Fomentar una enseñanza que respete - Sensibilizar al personal sobre temas
la diversidad
relacionados
por
la
diversidad.
- Impulso y aplicación de los valores
institucionales.
- Respetar y aplicar la normativa - Impulso y aplicación de los valores
creada por la LOEI, Código de institucionales.
Convivencia y Constitución de la
República.
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS:
CAPITULO UNO
ASPECTOS GENERALES
La Fundación Cultural y Educativa Ambato - Unidad Educativa Atenas hace parte su
ordenamiento Estatutario y Código de Convivencia como un instrumento de construcción
colectiva, por parte de la comunidad educativa y se convierte en el nuevo modelo de
coexistencia de esta comunidad educativa.
Artículo 1.- DE SU DENOMINACIÓN Y NATURALEZA. - La Fundación Cultural y
Educativa Ambato - Unidad Educativa Atenas, es una fundación sin fines de lucro, regida por
la legislación nacional y sus Estatutos legalmente aprobados por el Ministerio de Educación y
Cultura, posee tres niveles de educación como son: Educación inicial, Educación General
Básica y Bachillerato Nacional, en este último nivel también se brinda el Bachillerato
Internacional. El primero mediante acuerdo ministerial 410 del ministerio de trabajo y acción
social, el segundo se rige mediante reforma de la escuela básica y el tercero por el acuerdo
ministerial 1382 del Ministerio de Educación y Cultura; y, su unificación a Unidad Educativa
conforme al Acuerdo Ministerial otorgado por el Ministerio de Educación y Cultura, número
074 de fecha 12 de septiembre de 2007.
Artículo 2.- DE SUS SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
LA BANDERA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
La Bandera de la La Fundación Cultural y Educativa
Ambato - Unidad Educativa Atenas es bicolor: Rojo
y Azul marino.
Están unidas en dos franjas
rectangulares, horizontales e iguales en su textura y
tamaño.
La Bandera de la Institución será exhibida en la urna
correspondiente del establecimiento: fiestas cívicas,
desfiles y actos oficiales dentro y fuera de los predios
de la Institución.
23
EL ESCUDO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
Diseño: Sr. Vicente Cortez Cepeda
Siempre será el escudo de la institución, un símbolo
que exige el mayor respeto y civismo, en él están
sintetizados los objetivos más nobles que persigue el
Plantel Educativo. Nuestro escudo está conformado
por un conjunto de expresiones que encierran los
anhelos educativos de la La Fundación Cultural y
Educativa Ambato - Unidad Educativa Atenas.
Descansa el escudo en un fondo que demuestra ser un pergamino de color oro, una llave, una
insignia; el cuerpo del escudo comprende la unidad de dos banderas, símbolos como: un
volcán, un libro abierto, objetos de experimentación, una rueda dentada y una rama de olivo.
EL HIMNO DE LA FUNDACIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA AMBATO
UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
El
Himno será entonado en todo acto cívico, al inicio semanal de labores docentes y en los
actos oficiales académicos de la Fundación Cultural y Educativa Ambato - Unidad Educativa
Atenas.
CORO
Salve, Atenas!, rincón de hidalguía,
donde vibran la paz y el honor,
donde juntos, la tierra y el hombre,
cantan himnos gloriosos de amor
.
ESTROFA PRIMERA
Bajo el límpido azul de tu cielo,
se agiganta este nombre sonoro:
el de Atenas, que crece y florece,
24
con virtual energía y decoro
Adelante, estudiantes!...La Patria
nos cobija con mantos de gloria.
Levantemos la voz... y gritemos;
Somos fuerza vital de la historia!
ESTROFA SEGUNDA
En la noble misión del estudio
que enriquece la humana cultura,
nuestro espíritu altivo se inflama,
de genuina hermandad y tersura.
La justicia, el trabajo, la vida,
evangelio ritual y bendito
que el maestro consagra en el aula,
con esfuerzo total...infinito.
CORO
Salve, Atenas!, rincón de hidalguía,
donde vibran la paz y el honor,
donde juntos, la tierra y el hombre,
cantan himnos gloriosos de amor
Letra: Prof. Rufino Sánchez Freyre
Música: Prof. Carlos Toro Lema
EL LOGOTIPO INSTITUCIONAL
El logotipo es el elemento representativo de la institución, estará
ubicado en todo documento oficial, comunicado o correspondencia
de la institución; tiene la forma de un casco ateniense formado por las
letras U.E.A. en color azul y en rojo, el complemento que le da su
forma final.
25
Artículo 3.- DE LA BASE LEGAL
La Fundación Cultural y Educativa Ambato - Unidad Educativa Atenas cuenta como
documentos fundamentales: la Constitución de la República del Ecuador; Ley Orgánica de
Educación, su Reglamento; el Código de la Niñez y Adolescencia, Estatuto de la Fundación
Cultural y Educativa Ambato - Unidad Educativa Atenas; y, el presente Código de
Convivencia, así como en todos aquellos tratados internacionales válidamente celebrados por
el Ecuador, los cuales tienen como objetivo el desarrollo de la educación, la protección de los
niños, niñas y adolescentes.
CAPÍTULO DOS
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Artículo 4.- EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El código de convivencia institucional constituye un documento de vital importancia en la
vida institucional ya que contribuye a al desarrollo armónico de quehacer educativo de todos
los miembros que integran los principales estamentos de la Unidad Educativa Atenas.
Es responsabilidad de los directivos de la institución velar por el fiel cumplimiento de todo lo
establecido en el Código de Convivencia y de su difusión permanente a todo el colectivo que
forma parte de la familia ateniense.
Para la elaboración del código de convivencia se deberá seguir los lineamientos estipulados
por el Ministerio de Educación del Ecuador.
Artículo 5.- DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL
Crecemos y aprendemos juntos fortaleciendo nuestros principios y valores, y desarrollando
las capacidades y habilidades de nuestra comunidad.
26
Artículo 6.- DE LA VISIÓN INSTITUCIONAL
Somos la Organización responsable de la formación de personas felices e íntegras, con
conciencia social y capacidades para triunfar.
Artículo 7.- DE LOS VALORES INSTITUCIONALES
El Atenas cimienta su enseñanza con la práctica de los siguientes valores que son nuestro
pilar fundamental.
EL RESPETO:
Es un derecho inalienable de todo ser humano. Reconocemos nuestra individualidad y
valoramos la de los demás.
LA VERDAD:
Hablamos y actuamos de manera coherente con nuestra conciencia y nuestras convicciones
personales, siendo auténticos y valientes.
LA SOLIDARIDAD:
Extendemos la mano voluntariamente a quien lo necesita, sintiendo como algo propio el
sufrimiento de nuestro prójimo, permitiéndonos crecer como personas íntegras.
LA RESPONSABILIDAD:
Hacemos lo que tenemos que hacer en el momento oportuno, sin que nadie nos lo recuerde y
asumimos las consecuencias de nuestras.
“Somos respetuosos, responsables, solidarios y buscamos siempre la verdad”
Artículo 8.- DE LA POLÍTICA DE CALIDAD. - Educamos y formamos jóvenes
competentes, responsables y de servicio. Trabajamos para la satisfacción de nuestros clientes
internos y externos mediante el cumplimiento de requisitos, la innovación de procesos, una
organización efectiva, personal especializado y comprometido, una infraestructura adecuada
y la participación de la familia
27
CAPÍTULO TRES
LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Artículo 9.- DEL UNIFORME DIARIO
a. Uniforme en Educación Inicial 1, Inicial 2 y 1er. grado
UNIFORME DIARIO
NIÑOS:
 Pantalón color azul, costuras rojas (modelo oficial).
 Camisa blanca tipo polo (manga corta o larga) cuello y puños azules, la marca Atenas
el cuello (modelo oficial).
 Sweater rojo, cuello en “V”, vivos en color azul y blanco en puños y cuello.
 Zapatos negros de cuero escolar-colegial con suela antideslizante, mocasín o correa.
 Mandil rojo con azul, aplique de mascota en el pecho (modelo oficial).
OPCIONAL
 Chompa térmica roja con capucha, logotipo en el pecho.
 Chaleco tejido azul cuello redondo con logotipo en el pecho (modelo oficial).
 Gorra azul con logotipo institucional (modelo oficial).
NIÑAS
 Jumper color azul (modelo oficial).
 Blusa blanca tipo polo (manga corta o larga) cuello y puños azules, la marca Atenas
el cuello.
 Sweater rojo, cuello en “V”, vivos en color azul y blanco en puños y cuello.
 Zapatos negros de cuero escolar-colegial con suela antideslizante, mocasín o pasador.
 Mandil rojo con azul, aplique de mascota en el pecho.
OPCIONAL
 Chompa térmica roja con capucha, logotipo en el pecho.
 Gorra azul con logotipo institucional (modelo oficial).
UNIFORME DEPORTIVO
El uso es obligatorio en la hora de esa materia, y consiste de
 Calentador dos piezas de color azul.
o Pantalón azul con marca Atenas en la pierna.
28



b.
o Chompa azul con laterales rojos y vivos blancos, marca posterior lumbar y
logotipo en el pecho (izq).
Camiseta blanca con maga corta o larga, con vivos de color azul en cuello y puños,
franja roja en la manga izquierda, con estampado de la mascota del colegio en la
parte delantera.
Medias (calcetines) blancos, caña media o alta.
Zapatillas deportivas (tenis) blancas en un 80%. Pueden tener detalle en color rojo o
azul.
Uniforme de Educación Básica Elemental y Básica Media (1ro-7mo grado)
UNIFORME DIARIO
NIÑOS:
 Pantalón color azul, costuras rojas.
 Camisa blanca tipo polo (manga corta o larga) cuello y puños azules, la marca Atenas
el cuello.
 Sweater rojo, cuello en “V”, vivos en color azul y blanco en puños y cuello.
 Zapatos negros de cuero escolar-colegial con suela antideslizante, mocasín o correa.
 Mandil rojo con azul, aplique de mascota en el pecho.
OPCIONAL
 Chompa térmica roja con capucha, logotipo en el pecho.
 Chaleco tejido azul cuello redondo con logotipo en el pecho.
 Gorra azul con logotipo institucional
NIÑAS
 Jumper color azul
 Blusa blanca tipo polo (manga corta o larga) cuello y puños azules, la marca Atenas
el cuello.
 Sweater rojo, cuello en “V”, vivos en color azul y blanco en puños y cuello.
 Zapatos negros de cuero escolar-colegial con suela antideslizante, mocasín o pasador.
 Mandil rojo con azul, aplique de mascota en el pecho.
OPCIONAL
 Chompa térmica roja con capucha, logotipo en el pecho.
 Gorra azul con logotipo institucional
29
UNIFORME DEPORTIVO
El uso es obligatorio en la hora de esa materia, y consiste de
 Calentador dos piezas de color azul.
o Pantalón azul con marca Atenas en la pierna izquierda.
o Chompa azul con laterales rojos y vivos blancos, marca posterior lumbar y
logotipo en el pecho (izq).
 Camiseta blanca con maga corta o larga, con vivos de color azul en cuello y puños,
franja roja en la manga izquierda, estampado, frase desde 1976 en el pecho, nombre
institucional lado izquierdo vertical y logotipo lumbar.
 Medias (calcetines) blancos, caña media o alta.
 Zapatillas deportivas (tenis) blancas en un 80%. Pueden tener detalle en color rojo o
azul.
c. Uniforme de Básica Superior y Bachillerato
(8vo. – 3er. Curso BGU - IB)
UNIFORME DIARIO
MUJERES
Sweater color rojo con botones, vivos de
color blanco y azul en cuello, puños y
cintura.
Blusa blanca con cuello azul (marca),
manga larga o corta.
Falda azul marino a la rodilla con vivos
rojo y blanco botones con marca (modelo
oficial).
Medias de color azul marino, hasta la
rodilla.
HOMBRES
Sweater color rojo con botones, vivos de
color blanco y azul en cuello, puños y
cintura.
Camisa blanca con cuello azul (marca),
manga larga o corta
Pantalón azul marino (modelo oficial).
Medias color azul marino.
Zapatos de vestir color negro.
Zapatos colegiales bajos color negro.
30
OPCIONAL MUJERES
OPCIONAL HOMBRES
Chompa térmica roja con detalle azul en
mangas y nombre de la institución. (modelo
oficial).
Chompa térmica roja con detalle azul en
mangas y nombre de la institución. (modelo
oficial).
Chaleco tejido color azul marino con logotipo Chaleco tejido color azul marino con logotipo
en el lado izquierdo. (modelo oficial).
en el lado izquierdo. (modelo oficial).
Gorro azul con logotipo de la institución.
(modelo oficial).
Gorro azul con logotipo de la institución.
(modelo oficial).
Mallas azul marino*
Chompa de tercer año de bachillerato con el
respectivo número de generación
(exclusivamente alumnas de ese año).
Chompa de tercer año de bachillerato con el
respectivo número de generación
(exclusivamente alumnas de ese año).
*Las alumnas podrán vestir mallas azules únicamente en casos de excesivo frío
UNIFORME DEPORTIVO
El uso es obligatorio en la hora de esa materia, y consiste de:
 Calentador dos piezas de color azul.
o Pantalón azul con marca Atenas en la pierna izquierda.
o Chompa azul con laterales rojos y vivos blancos, marca posterior lumbar y logotipo
en el pecho (lado izquierdo).
 Camiseta blanca con maga corta o larga, con vivos de color azul en cuello y puños,
franja roja en la manga izquierda, estampado, frase desde 1976 en el pecho, nombre
institucional lado izquierdo vertical y logotipo lumbar.
 Medias (calcetines) blancos, caña media o alta.
 Zapatillas deportivas (tenis) blancas en un 80%. Pueden tener detalle en color rojo o
azul.
Artículo 10.- DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL
La presentación personal es parte de la imagen y uniforme de la institución, por lo tanto, se
controlan también los siguientes aspectos:
31
a. Tanto el uniforme diario como el de educación física deben ser portados de forma
adecuada los días asignados.
b. El uniforme debe conservar su estructura original, es decir, no se lo puede mezclar
(uniforme diario con calentador)
c. Se restringe el uso de maquillaje (niñas y adolescentes mujeres)
d. Está prohibido el uso de piercings en el rostro de los estudiantes, así como de aretes
en las orejas a los varones.
CAPÍTULO CUATRO
DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 11.- DERECHOS. - Los estudiantes de la Fundación Cultural y Educativa Ambato
- Unidad Educativa Atenas tienen, además de los derechos consagrados en el Reglamento
General de la Ley Orgánica de Educación RLOEI, en el Código de la Niñez y Adolescencia,
los siguientes derechos:
a.
Ser debida y prontamente atendidos por las autoridades, docentes y trabajadores de la
Fundación Cultural y Educativa Ambato – Unidad Educativa Atenas, y obtener respuesta
a los requerimientos que hicieren, de conformidad con la ley de Educación, El código de
la niñez y la adolescencia y el Código de Convivencias Institucional.
b.
Recibir las clases programadas y participar en todos los eventos aprobados por la
institución;
c.
Reunirse y asociarse libremente y participar en las actividades de los organismos
estudiantiles legítimamente constituidos, conforme a las decisiones estatutarias y
reglamentarias;
d.
32
Exigir que los profesores asistan puntualmente a clases y que los traten con respeto.
e.
Recibir orientación e información sobre lo estipulado en el código de convivencia de la
Fundación Cultural y Educativa Ambato – Unidad Educativa Atenas.
f.
Hacer uso de las instalaciones y servicios de la Fundación Cultural y Educativa Ambato
– Unidad Educativa Atenas conforme lo establecen las normas internas de la institución.
g.
Hacer uso de todas las áreas en actividades propias de cada lugar con los implementos
adecuados para ello.
h.
A disfrutar de una educación diferenciada, en caso de tener dificultades de aprendizaje,
según lo estipulado en el “Manual de Atención a Estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales” .
Artículo 12.- DE LAS RESPONSABILIDADES. - Los estudiantes de la Fundación
Cultural y Educativa Ambato - Unidad Educativa Atenas tienen, además de las
responsabilidades consagradas en el Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación
RLOEI, en el Código de la Niñez y Adolescencia, las siguientes responsabilidades:
En lo referente al ámbito disciplinario.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
33
Ser respetuoso, educado y saludar de manera cordial a todos los miembros de la
comunidad.
Mantener un comportamiento adecuado dentro de los predios de la institución tanto con
sus compañeros como con sus autoridades, docentes y trabajadores.
Participar activamente de las actividades de solidaridad programadas por la institución
mediante convenio con otros organismos o Instituciones
Utilizar el uniforme de la Fundación Cultural y Educativa Ambato – Unidad Educativa
Atenas de forma adecuada y de acuerdo a las actividades y motivos previstos por la
institución.
Estar en los predios de la institución 10 minutos antes de su horario de ingreso al aula.
El ingreso será por el portón. En caso de llegar pasada las 7:10 a.m. debe presentarse a la
recepción para retirar un pase, que lo entregará al subinspector o Inspector General.
Elaborar y ejecutar planes y proyectos de ayuda social, en programas de apadrinamiento
o trabajo comunitario, sean estos por obligación ministerial o por iniciativa de cada año
o paralelo. Estas actividades se sujetarán a las políticas y reglamentación de la
institución.
g.
h.
i.
Mantener una conducta intachable en las instalaciones de la Institución, en los buses y
en los lugares destinados para eventos de cualquier tipo fuera de los predios de la misma.
Permanecer en el aula mientras no haya disposición de abandonarla por parte del
docente o autoridad competente y permanecer en los patios de la institución mientras
dura el recreo.
Restringir el uso de equipos electrónicos, de comunicación u otros dentro del aula,
laboratorios y eventos autorizados por la institución en sus predios o fuera de ellos
(dentro de la jornada). El cuidado de estos equipos son exclusiva responsabilidad de su
propietario.
En lo referente al cuidado del patrimonio institucional
a.
b.
Cuidar los bienes muebles e inmuebles de la institución dándole un uso adecuado y
reportar oportunamente cualquier daño ocasionado
Comunicar sobre cualquier desperfecto encontrado en los equipos de trabajo
proporcionados por el docente y que son de la institución.
En lo referente a la puntualidad
a.
b.
Ingresar de forma puntual a clases, si llega atrasado deberá esperar al inicio de la
siguiente hora, para este ingreso solicitará la autorización respectiva al Subinspector o
Inspector General o Director(a) de sección.
Cumplir con las tareas y deberes académicos propios de cada asignatura, con
responsabilidad y dentro del tiempo previsto para ello.
En lo referente a la asistencia
a.
b.
Asistir a clases de forma puntual y en caso de ausencia justificarlas en un plazo no
mayor a dos días hábiles luego de la falta.
Acudir regularmente a todas las actividades curriculares programadas por la institución,
así como a aquellas que tienen el carácter de extracurricular.
En lo referente a la limpieza
a.
b.
34
Mantener su lugar de trabajo en forma ordenada y limpia, al culminar una actividad debe
colocar los materiales en el sitio adecuado.
Cuidar su cancel y mantenerlo arreglado permanentemente, así como reportar daños
ocasionados por terceros al mismo.
c.
d.
e.
f.
Presentar todos sus trabajos y tareas con los principios básicos de limpieza y orden.
Portar a todo momento y mantener al día la agenda que entrega la institución al inicio
del año lectivo, esta será el medio de comunicación de los docentes con los padres de
familia y viceversa.
Mantener permanentemente un adecuado aseo personal.
Preservar un ambiente de higiene, orden y limpieza en sus aulas y toda la institución.
En lo referente al respeto de la propiedad ajena
a.
b.
c.
Cuidar los bienes personales, la de sus compañeros o miembros de la comunidad.
Proteger los bienes de usos común como canchas deportivas, laboratorios, juegos
infantiles e implementos deportivos.
Mantener las paredes de las aulas y pupitres de la institución con el cuidado adecuado
sin rayarlos o dañarlos.
Artículo 13.- DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES: A quienes faltaren a la moral,
así como a las normas adecuadas de comportamiento la Fundación Cultural y Educativa
Ambato – Unidad Educativa Atenas, se aplicará lo dispuesto en el artículo 330 del
Reglamento de la LOEI referente a “las faltas de los estudiantes”.
Artículo 14.- DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS. - Las faltas
leves, grave o muy grave, deberán ser registradas por el tutor/a del estudiante en la ficha
respectiva del estudiante. Posteriormente el docente, según la gravedad de la falta, deberá
tratarla o remitirla a una instancia superior: las faltas leves son tratadas por el docente con el
apoyo del Tutor/a; las faltas graves y muy graves deben ser reportadas, a través de un
informe, al director nivel quien conjuntamente con el Rector convocarán a la comisión de
resolución de conflictos para tratar el tema y emitir la respectiva consecuencia que será
avalada en última instancia por la máxima autoridad de la institución (Rector).
Artículo 15.- Las faltas leves, graves o muy graves de los estudiantes serán tratadas según lo
estipulado en el artículo 331 del Reglamento a la LOEI y/o del presente Código de
Convivencia.
35
Artículo 16.- La acumulación o reiteración de faltas tendrá como consecuencia la aplicación
de acciones educativas disciplinarias de mayor gravedad.
Artículo 17.- DE LAS ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS. - Institucionalmente
para los estudiantes, se tiene definido incentivos deportivos, culturales y científicos. El
incentivo puede ser aplicado más de una vez en el transcurso del año académico, según el
número de logros que el estudiante haya obtenido en diferentes participaciones, pero no se
acreditan más de una vez en una misma asignatura (durante el año lectivo vigente).
El incremento se hace en la nota del parcial más cercano a la fecha en la que se haya dado la
participación estudiantil, pudiendo corresponder al primero o segundo quimestre.
No se acreditan bonos a aquellos estudiantes que tengan consecuencias en el ámbito
comportamental.
36
a.
Incrementar un aporte de 10 puntos en cualquiera de las actividades Formativas
(tareas en casa, actividad individual, actividad grupal, lecciones) en la materia que
escoja el estudiante, aplica a los siguientes casos:
 Estudiantes que participen en concursos internacionales representando a la
Institución.
 Estudiantes que participen en la Banda de Gala y bastoneras, que se encuentren en
el informe disciplinario emitido por Inspector General (en este listado se excluyen a
los estudiantes con problemas disciplinarios).
 Estudiantes que participen (sin representar a la Institución) en concursos/torneos
nacionales e internacionales y hayan quedado en los 4 primeros lugares.
b.
Incrementar 2 aportes de 10 puntos en cualquiera de las actividades Formativas
(tareas en casa, actividad individual, actividad grupal, lecciones) en la materia que
escoja el estudiante, aplica al siguiente caso:
 Estudiantes que participen en concursos provinciales, nacionales e internacionales,
representando a la Institución y que se encuentren dentro de los 3 primeros lugares.
c.
Los estudiantes que estén dentro de los puntos anteriores, deben presentar el registro de
participación al profesor responsable de la actividad y éste gestionar con Rector, para
que Secretaría emita un listado de estudiantes a los profesores, quienes consignan la nota
(incentivo) en el Registro de Calificaciones y se verifica en la Junta de Año.
d.
Los concursos/participaciones a los que los estudiantes vayan en representación de la
Institución, deben ser aprobados por Rectorado.
e.
Adicionalmente, Rector informa de los logros de los estudiantes a Inspector General
para que se reconozca en el Momento Cívico y a Coordinador de Marketing y Servicio
al Cliente, para que se publique en la página web. De estos logros llevan un registro
unificado las asistentes de Rector con la información proporcionada por los Directores
de cada sección.
f.
Si un estudiante tiene logros deportivos, culturales, científicos y por apoyo social, sin
representar a la Institución, se le hace reconocimientos públicos en los Momentos
Cívicos.
Artículo 18.- DISTINCIONES HONORIFICAS. - La Unidad Educativa Atenas de
acuerdo a lo contemplado en el artículo 178 del Reglamento de la LOEI, ha establecen los
siguientes estímulos estudiantiles:
a. Diploma al Mérito Académico. Otorgado al o la estudiante que ha logrado las más altas
calificaciones de su curso al finalizar el año lectivo o por haber representado
satisfactoriamente a la institución.
b. Diploma al Mérito Deportivo. Distinción otorgada a los estudiantes que sobresalen en el
deporte a nivel de campeonatos internos, intercolegiales y/o representaciones provinciales,
nacionales o internacionales.
c. Diploma al Mérito Científico. Distinción otorgada a los estudiantes que sobresalen en
áreas de la innovación o investigación proponiendo proyectos científicos o tecnológicos a
nivel interno, intercolegial, provincial, nacional o internacional.
d. Diploma al Mérito Cultural. Distinción concedida a los estudiantes que sobresalen en el
ámbito socio-cultural a nivel interno, intercolegial, provincial, nacional o internacional.
37
DE LOS DOCENTES
Artículo 19. DE LAS FUNCIONES. - Los docentes son profesionales responsables del
proceso de aprendizaje en base a las planificaciones y programas vigentes, comprometidos en
el desarrollo integral del estudiante, dando el ejemplo con su accionar, dentro de sus
funciones constan las siguientes.
a.
Planificar las actividades académicas de su asignatura y ejecutarlas, basándose en los
parámetros técnicos, humanos y éticos para el cumplimiento de las mismas, logrando la
calidad en el desarrollo del conocimiento de sus estudiantes.
b.
Crear y desarrollar metodologías de trabajo dentro del aula, basándose en los principios
establecidos por la filosofía institucional y siguiendo parámetros técnicos, humanos y
éticos, que permitan el desarrollo de habilidades y destrezas de los estudiantes, dando
valor a su asignatura y generando motivación en los educandos.
c.
Comunicar al DECE las novedades que logre identificar en los estudiantes y que
requieran una intervención inmediata para su solución.
d.
Mantener permanentemente el orden de las herramientas de trabajo y el aseo general de
aula.
e.
Planificar y participar en actividades extracurriculares designadas por la institución,
velando por su adecuada ejecución y por el cumplimiento de los objetivos previamente
planteados para la actividad.
f.
Participar, cuando se requiera, como guía de ruta del transporte escolar, velando por el
correcto cumplimiento de los recorridos y garantizando la disciplina de los estudiantes y
maestros.
g.
Brindar los primeros auxilios a los estudiantes que así lo requieran y solo si la situación
permite hacerlo en el aula, por el contrario, deberá acompañar al estudiante hasta el área
de atención en salud dispuesta para esto dentro de la institución.
h.
Planificar y participar en reuniones con padres de familia individuales o grupales, en las
cuales se traten temas de rendimiento y comportamiento de los estudiantes.
38
i.
Promover y participar continuamente en el desarrollo del Proyecto de Valores
institucionales, velando por su permanente presencia en todas las actividades de su
asignatura.
j.
Evaluar las actividades académicas de los estudiantes y realizar el correspondiente
registro de notas en los formatos o sistemas establecidos y dentro de los tiempos
asignados para esta labor, permitiendo la agilidad y fluidez de los procesos de la
institución.
k.
Velar permanentemente por el cuidado disciplinario de los estudiantes en las diferentes
instancias del colegio, trabajando en equipo con los inspectores de nivel, siguiendo los
pasos para el reporte de casos disciplinarios, consiguiendo de esta forma un ambiente
tranquilo y organizado dentro de la institución y garantizando el apoyo de las
autoridades en su gestión como docente.
l.
Mantener su firma actualizada en los leccionarios correspondientes a cada aula,
garantizando que la información allí registrada sea real y correspondiente a la gestión
realizada con el paralelo correspondiente.
m. En el caso específico de los docentes de inglés, en lo que corresponde al área de
preescolar, deberán prestar apoyo permanente a los docentes de aula para lograr en
equipo el cuidado y desarrollo permanente de los estudiantes de ese nivel.
n.
Elaborar y sustentar informes de su gestión frente al coordinador de área a la cual
pertenece o al Director de Sección si así se le pidiese.
Artículo 20.- DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. Para este articulado se
han tomado en cuenta aspectos del manual para elaboración del código de convivencia,
relacionados con disciplina, cuidado del patrimonio institucional, puntualidad, asistencia,
limpieza, respeto a la propiedad ajena, probidad profesional, distinciones honoríficas.
Además de los contemplados en los Art. 10 y Art. 11 de la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, los previstos en la Constitución, el Código de trabajo y los que constan en el
Reglamento Interno de Trabajo:
39
DERECHOS DE LOS DOCENTES
a. Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y manifestaciones
de conformidad con la Constitución de la República y la Ley;
b. Ejercer su derecho al debido proceso, en caso de presuntas faltas a la Constitución de
la República, a la Ley y reglamentos de la institución;
c. Ser tratados sin discriminación, y en el caso de los docentes con capacidades
especiales, recibir de los integrantes de la institución el trato, consideración y respeto
que merecen;
d. Recibir incentivos y estímulos tales como: Reconocimiento público en los minutos
cívicos y/o actos cívicos sociales; reconocimiento escrito o entrega de mención de
honor; agasajos en fechas especiales.
e. Trabajar en un ambiente digno, justo y seguro dentro de una atmósfera serena y
proactiva.
f.
Gozar del respeto, la cooperación, la consideración y el apoyo de los estudiantes, sus
pares, padres de familia y/o representantes, autoridades y personal del colegio.
g. Ser evaluados por las autoridades de manera justa, de acuerdo con las exigencias de
la Institución, según sus capacidades y limitaciones y a ser informado oportunamente
sobre sus resultados.
h. Disponer de materiales, espacios, herramientas y capacitaciones, necesarias para el
buen desempeño de su tarea como educador.
i.
Tener igualdad de oportunidades sin distinción de etnia, nacionalidad, religión,
ideología, habilidades físicas o intelectuales.
j.
Ser escuchados e informados sobre su desempaño profesional por las autoridades del
colegio.
k. Ser valorados y motivados de acuerdo con sus diferencias individuales.
l.
Participar de un ambiente académico enriquecedor que despierte interés y deseo de
superación.
m. Recibir apoyo y guía en el ejercicio de un liderazgo positivo e integrador.
40
RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES
Además de los contemplados en el Art. 11 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, son
también deberes de los docentes:
a) Respetar los canales adecuados de comunicación con todos los miembros de la
comunidad educativa.
b) Relacionarse con los demás miembros de la comunidad educativa en un marco de
autodisciplina y respeto.
c) Respetar las opiniones, creencias, valores y diferencias de otros sin distinguir género,
etnia o religión.
d) Planificar sus clases y desarrollar metodologías de trabajo dentro del aula de acuerdo
a los principios establecidos por la Filosofía Institucional, Misión, Visión y valores
institucionales.
e) Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante, de forma individual y grupal;
promoviendo la enseñanza en la diversidad y la autonomía de los estudiantes y
estimulando la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
f) Fomentar la autodisciplina estudiantil como sistema disciplinario
g) Entregar a tiempo y de forma correcta los componentes micro-curriculares
(planificaciones, instrumentos de evaluación, cuadros de calificaciones parciales y
quimestrales, registros de asistencia, entre otros), en las fechas que dispongan las
autoridades.
h) Mantener su firma actualizada en el leccionario de clase garantizando que la
información allí registrada sea real y correspondiente a la gestión realizada con el
paralelo correspondiente.
41
i) Comunicar al Inspector General, al Departamento de Consejería Estudiantil o
departamento competente, las novedades que logre identificar en los estudiantes y
que requieran una intervención inmediata para su solución.
j) Intervenir inmediatamente ante faltas de respeto, agresiones entre estudiantes de
cualquier curso o agresiones a objetos.
k) Mediar, observar, evaluar y analizar a los estudiantes desde las perspectivas del
desarrollo académico, cognitivo, actitudinal y social.
l) Apoyar en el orden y la seguridad de los estudiantes en las clases, los patios
institucionales y las distintas actividades extracurriculares organizados por la
institución.
m) Planificar y participar en actividades extracurriculares designadas por la institución,
velando por su adecuada ejecución y por el cumplimiento de los objetivos
previamente planteados para la actividad.
n) Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes y los avances en
el desarrollo integral del estudiante;
o) Retroalimentar oportunamente a los Padres de Familia los logros y dificultades, tanto
académicos como comportamentales de sus hijos.
p) Contribuir y velar por la conservación de los edificios, muebles, inmuebles y
materiales didácticos y mantener permanentemente el orden de las herramientas de
trabajo y el aseo general de aula.
q) Cuidar y hacer buen uso del área y equipos a su cargo.
r) Mejorar el desempeño profesional y multiplicar la capacitación recibida.
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Artículo 21. FUNCIONES. - Son funciones de los padres de familia o representantes legales
de los estudiantes a más de las estipuladas en el Art. 76 de la LOEI, las siguientes:
a.
Ejercer por elección de entre sus pares, la representación ante el Gobierno Escolar de
cada uno de los establecimientos Públicos del Sistema Educativo Nacional;
42
b.
Ejercer la veeduría del respeto de los derechos de los estudiantes del establecimiento;
c.
Ejercer la veeduría del cumplimiento de las políticas educativas públicas;
d.
Fomentar la participación de la comunidad educativa en las actividades del
establecimiento; 5. Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento
en el desarrollo de las actividades educativas;
e.
Participar en las comisiones designadas por los directivos del establecimiento; y,
f.
Las demás funciones establecidas en el Código de Convivencia del establecimiento. Art.
77.- De la Representación de los Padres de Familia.- Los colectivos de Padres de Familia
podrán constituirse en comités de grado o curso y su funcionamiento se regirá de
acuerdo a la normativa que para el efecto emitirá el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Artículo 22.- DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES.- Para este articulado se
han tomado en cuenta aspectos del manual para elaboración del código de convivencia,
relacionados con disciplina, cuidado del patrimonio institucional, puntualidad, asistencia,
limpieza, respeto a la propiedad ajena, probidad profesional, distinciones honoríficas.
43
a)
Dar testimonio de amor, respeto, responsabilidad, honestidad y cooperación en cada uno
de sus actos, tomando en cuenta que la familia es el núcleo elemental de todo
aprendizaje personal y social.
b)
Recomendar a su representado el buen uso de los bienes materiales de la institución,
para garantizar su buen uso y duración del patrimonio institucional.
c)
Asistir puntualmente a las entrevistas y reuniones en los horarios de atención
establecidos por la institución para informarse sobre el desempeño académico y
comportamental de su representado.
d)
Asistir a las reuniones que se les convoque de forma puntual con el objeto de evaluar los
procesos del desarrollo integral de sus representados.
e)
Recomendar a sus representadas prácticas de aseo, orden y limpieza, en el uso del
uniforme institucional, presentación de tareas y trabajos escolares y mantenimiento
armónico de la infraestructura educativa.
f)
Responder por los daños que ocasionen sus representados en las instalaciones o recursos
materiales –didácticos con que cuente la institución sabiendo que los mismos son del uso
y requerimiento de todos los educandos.
g)
Acceder a las becas que ofrece la institución para su representado, cumpliendo los
requisitos para su beneficio establecido en el reglamento de becas institucional.
h)
Motivar a sus representados que han sido reconocidos con menciones de honor, cartas de
felicitación por excelencia académica o deportiva o por haber participado por la
institución en concursos internos o externos, nacionales o internacionales.
i)
Ser respetado sin discriminación alguna (raza, religión, ideología, cultura o condición
socioeconómica, etc)
j)
Ser atendidos de forma oportuna, cordial y respetuosa, por parte de autoridades, personal
administrativo, docente y de servicio de la institución.
k)
Informar a las autoridades aspectos relacionado con necesidades educativas especiales y
avalar con un informe de un profesional externo.
l)
Comunicar oportunamente a las autoridades cualquier novedad que afecte el normal
desenvolvimiento de su representado dentro o fuera de la institución.
m) Apoyar en el proceso académico institucional siendo proactivo en sus comentarios de
forma directa a través de citas y reuniones personalizadas.
44
n)
Manifestar su inconformidad sobre aspectos educativos inherentes a su hijo mediante la
entrevista directa a través del departamento de quejas-servicio al cliente.
o)
Cumplir con la institución con el pago puntual de pensiones y demás responsabilidades.
p)
Justificar faltas y atrasos de sus representados dentro del tiempo establecido en las
políticas internas.
DE LAS AUTORIDADES
Artículo 23.- ATRIBUCIONES DEL RECTOR. - Además de las contempladas en el Art.
44 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, son atribuciones
del Rector y/o Director las siguientes:
45
a.
Velar por la correcta ejecución de las actividades académicas que se realicen en la
institución y que hayan sido implementadas en común acuerdo con el Director de
Sección, garantizando la ejecución y éxito de las mismas.
b.
Realiza visitas de observación a diferentes instituciones de educación media y superior,
con el fin de evaluar diferentes tendencias del mercado académico del país.
c.
Representa a la Institución como autoridad en eventos internos y externos y/o delegar
dicha representación.
d.
Promover y supervisar la creación e implementación de proyectos de innovación
curricular, garantizando cambios positivos y enfocados a la satisfacción del cliente
interno y externo.
e.
Supervisar conjuntamente con los responsables de nivel la ejecución y éxito del Proyecto
de Valores institucional y CAS, velando por su aplicabilidad en todas las instancias de la
institución.
f.
Supervisar junto con el Coordinador DECE el desarrollo efectivo de las actividades
relacionadas con el cumplimiento de la LOEI con respecto a estudiantes con
Necesidades Especiales y el Método Davis en la Institución, velando por que los
procedimientos se cumplan teniendo en cuenta los parámetros técnicos establecidos y
garantizando la satisfacción del cliente.
g.
Comunicar periódicamente la información que se genere de las directivas o de su propia
gestión a su equipo de trabajo, utilizando los canales de comunicación que estén
implementados en la organización, logrando disminuir los medios informales y
consiguiendo de esta forma el compromiso y la motivación de su grupo.
h.
Analizar los informes institucionales que entreguen los Directores de Sección de su
gestión, trabajando en sugerencias o cambios que siempre estén enfocados al
mejoramiento continuo de los procesos.
i.
Coordinar, aprobar y hacer seguimiento a la ejecución del cronograma anual de
actividades a realizarse en la institución, garantizando la realización y el cumplimiento
de los objetivos de todas las actividades planeadas para el año lectivo.
j.
Analizar los informes institucionales que entregue la Coordinación DECE de su gestión,
trabajando en sugerencias o cambios que siempre estén enfocados al mejoramiento
continuo de los procesos.
k.
Analizar los informes institucionales que entregue la Inspección General de su gestión,
trabajando en sugerencias o cambios que siempre estén enfocados al mejoramiento
continuo de los procesos.
l.
Verificar el cumplimiento de los requisitos ISO que apliquen al proceso de
FORMACIÓN velando por el buen desarrollo de las actividades del área y brindando un
servicio que se caracterice por su calidad.
m. Hacer el seguimiento periódico a las resoluciones de sanciones generadas en las Juntas
de año, velando por su oportuno y efectivo cumplimiento.
46
n.
Hacer entrega formal de las sanciones generadas de las Juntas de Año a los Padres de
familia de los estudiantes involucrados.
o.
Coordinar y dirigir las comunicaciones activas utilizándolas como un espacio de
retroalimentación y motivación para los docentes, con el fin de generar compromiso y
responsabilidad por parte de su equipo de trabajo.
p.
Coordinar reuniones periódicas con padres de familia para la discusión de aspectos
importantes para el desarrollo de las actividades programadas para el año, con el fin de
tener un acercamiento constante al cliente externo que permita identificar sus
necesidades.
q.
Gestionar y dar respuesta a las quejas que se encuentren aplicadas a su nombre en el
Sistema de Servicio al Cliente de la institución, garantizando la veracidad de la
información que allí se registre, la efectividad de los planes de acción y por consiguiente
la satisfacción del cliente interno o externo.
r.
Elaborar, entregar y sustentar los informes de su gestión frente al Director Ejecutivo de
la institución dentro de los tiempos establecidos, con el fin de verificar el cumplimiento
de los indicadores de su área.
Artículo23.-
ATRIBUCIONES DEL VICERECTOR/DIRECTOR DE SECCIÓN.
Además de las contempladas en el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, son atribuciones del Rector y/o Director las siguientes:
47
a.
Crear y hacer seguimiento continuo a las actividades académicas correspondiente a su
sección que se realicen durante el año lectivo en la Unidad Educativa Atenas, siguiendo
parámetros técnicos, humanos y éticos, velando por su cumplimiento y por el logro de
los objetivos propuestos en cada una de ellas.
b.
Representar a la Institución como autoridad frente a la Dirección Provincial de
Educación del Tungurahua, siendo imagen de honestidad y liderazgo frente a este ente
gubernamental.
c.
Crear e implementar estrategias académicas constantes, basándose en criterios técnicos,
humanos y éticos que busquen el mejoramiento continuo en los procesos de su área o
sección y que contribuyan al perfeccionamiento de la educación en la institución.
d.
Participar en conjunto con el área de Coordinación de Talento Humano, en los proceso
de selección, inducción, reinducción y capacitación de los empleados nuevos o antiguos
de la institución, para lograr tener personas competentes y en permanente aprendizaje.
e.
Supervisar y verificar el distributivo de trabajo del personal docente correspondiente a su
nivel, con el fin de lograr equidad, consiguiendo de esta forma el compromiso y la
motivación de su equipo.
f.
Apoyar al Rectorado en la verificación del cumplimiento de los requisitos ISO que
apliquen al proceso Formación, velando por el buen desarrollo de las actividades del
área y brindando un servicio que se caracterice por su calidad.
g.
Elaborar, entregar y sustentar los informes de su gestión frente al Rectorado de la
institución dentro de los tiempos establecidos, con el fin de verificar el cumplimiento de
los indicadores de su área o sección.
h.
Verificar en coordinación con el Rectorado, la información estadística y demás
documentos que se envíen directamente a la Dirección de Educación, velando por la
organización interna y por el cumplimiento de los requisitos legales de la institución.
i.
Comunicar periódicamente la información que se genere de las directivas o de su propia
gestión a su equipo de trabajo, utilizando los canales de comunicación que estén
implementados en la organización, logrando disminuir los medios informales y
consiguiendo de esta forma el compromiso y la motivación de su grupo.
j.
Revisar y aprobar las planificaciones curriculares de cada una de las asignaturas de su
nivel, basándose en criterios técnicos y éticos.
k.
Realizar talleres prácticos con el personal a su cargo una vez a la semana, y resolver los
problemas encontrados en su área.
l.
Entregar a Rectorado informes mensuales de documentación generado por su personal
(actas de áreas, registros de asistencias; talleres de aula; exámenes; hoja de tutor; registro
de calificaciones; tabulación de pruebas diagnósticas, planificación macro y micro
curricular, mapa de conocimiento; y los que defina la dirección académica)
m. Asesorar a Rectorado en los temas académicos inherentes a su sección para la
correspondiente aprobación aplicación.
n.
Elaborar, ejecutar y dar seguimiento a los proyectos educativos de acuerdo a su nivel.
o.
Tener conocimiento pleno y actualizarse constantemente en los reglamentos establecidos
por la LOEI.
p.
Supervisar el cumplimiento oportuno y el desarrollo eficaz de las clases que ejecutan los
docentes de su equipo de trabajo, velando por la calidad de las mismas y garantizando la
utilización de las metodologías apropiadas para el desarrollo efectivo del aprendizaje de
los estudiantes.
q.
Realizar el seguimiento de su personal a cargo para potenciar su desarrollo profesional.
r.
Aplicar el Reglamento Interno de Trabajo a su personal en caso de incumplimientos
institucionales (Realizar llamados de atención y / o felicitaciones al personal de su nivel)
s.
Realizar las Evaluaciones del desempeño cuando la Coordinación de Gestión de Talento
Humano lo requiera.
t.
Controlar la puntualidad y el uso del uniforme a su personal a cargo.
u.
Dirigir el proceso de diseño y ejecución de los diferentes planes o proyectos
institucionales, así como participar en su evaluación permanente y proponer ajustes.
v.
Dirigir los diferentes niveles, subniveles, departamentos, áreas y comisiones y mantener
contacto permanente con sus responsables.
w. Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nómina de directores de área y docentes tutores de
grado.
x.
48
Asesorar y supervisar permanentemente el trabajo docente.
y.
Revisar y aprobar los instrumentos de evaluación preparados por los docentes.
z.
Elaborar y presentar periódicamente informes al Rector del establecimiento y al Consejo
Ejecutivo sobre el rendimiento académico por áreas de estudio y sobre la vida académica
institucional.
aa. Implementar el apoyo pedagógico y tutorías académicas para los estudiantes, de acuerdo
con sus necesidades.
bb. Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa emitidos por el Nivel
Central de la Autoridad Educativa nacional
cc. Cumplir satisfactoriamente con las demás actividades que le sean delegadas por el
Rector.
dd. Fortalecer las competencias de su personal a cargo.
ee. Respetar las demás normativas previstas en el reglamento o la LOEI o que para el efecto
expida el Nivel central de la Autoridad Educativa Nacional.
ff.
Organizar el área de Bachillerato Internacional que implica mallas curriculares de
acuerdo con las Guías provistas por la Organización del Bachillerato Internacional,
distribución de carga horaria según los requerimientos por materia y el nivel de la
materia, evaluaciones internas según las asignaturas ofertadas. Matriculación de los
estudiantes en el programa IB, supervisión del proceso y cumplimiento de los tiempos de
trabajo y materia dictada según el año lectivo en curso. Envío de documentación y
trabajo en colaboración con la IBO en beneficio de la institución, los docentes,
estudiantes y padres de familia. (Aplica a la dirección de sección de bachillerato).
Artículo 24.: Son derechos y responsabilidades de todo miembro de la Unidad Educativa
Atenas a más de los establecidos en Lay Orgánica de Educación Intercultural y el
Reglamento Interno de Trabajo los siguientes articulados:
De la disciplina interna:
a.
49
Comunicar puntualmente los reglamentos internos institucionales concernientes a lo
disciplinario y las consecuencias resultantes a padres de familia, docentes,
estudiantes y personal administrativo.
b.
Garantizar la aplicación justa de las normativas institucionales en el caso del personal
docente, estudiantes y padres de familia.
c.
Organizar la investigación concreta de situaciones dadas en la institución que afecten
el comportamiento adecuado dentro de los límites de la Unidad Educativa.
d.
Llevar a cabo juntas disciplinarias cuando haya una violación a las normativas
institucionales, asegurándose la aplicación de los principios correctos y equilibrados
que toman en cuenta el reglamento de la LOEI y los derechos de los estudiantes.
e.
Aplicar las sanciones pertinentes a los involucrados en actos que atenten contra el
desarrollo armónico institucional y que estén tipificados en la LOEI.
Del cuidado del patrimonio institucional:
a.
Garantizar la existencia de un entorno equipado para las necesidades académicas
actuales que provean las herramientas para una enseñanza de calidad.
b.
Supervisar que estas herramientas y el entorno institucional se mantenga cuidadas y
que los integrantes de la Unidad Educativa Atenas sean informados de las normativas
que les aplican para el logro en conjunto de estas metas.
De la puntualidad:
50
a.
Establecer los horarios puntuales para ingreso y egreso de la institución o cualquier
actividad académica.
b.
Dar el ejemplo de puntualidad en los eventos establecidos.
c.
Difundir los horarios establecidos para las actividades académicas u otras
relacionadas a la institución de tal manera que todos en el entorno comprendan su
responsabilidad de puntualidad.
d.
Llevar registros del cumplimiento en las diversas responsabilidades académicas de
los Directores de Sección, Coordinadores, docentes y toda la comunidad académica.
De la limpieza:
a.
Mantener el orden en el sitio de trabajo dando así ejemplo a la comunidad educativa.
b.
Guardar las normativas de limpieza en el uso del uniforme.
c.
Garantizar el orden en el personal administrativo, docente y estudiantes en la
institución.
De la probidad profesional:
51
a.
Guardar honradez a la hora de citar fuentes bibliográficas o citas relacionadas en
discursos, clases, o cualquier trabajo que represente el uso de información de otras
personas.
b.
Mantener la ética profesional en su trabajo diario aplicando las normas y prácticas que
como docentes debemos respetar para que nuestros actos o los resultados de los mismos
sean honestos y correctos.
6. COMISIÓN DE PARTICIPACIÓN:
ACCIONES MÁS RELEVANTES
DENTRO DEL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN
Diagnóstico de la
convivencia
armónica
institucional
Sistematización y
redacción del
Código
Actividades específicas a realizar:
Integrantes de la comisión:
 Dialogar y recolectar de información
sobre aspectos que inciden en la
convivencia escolar.
 Analizar la problemática institucional con
todos los actores de la comunidad.
 Registrar la información obtenida en
instrumentos técnicos como:
cuestionarios, encuestas, entrevistas,
registro de asistencia, actas de
asambleas y reuniones.
 Elaboración de una matriz FODA por
cada actor de la comunidad educativa.
 Análisis de los ámbitos y dimensiones
de convivencia escolar.
 Establecimiento de prioridades.
 Construcción de la matriz de acuerdos y
compromisos.




Actividades específicas a realizar:
Integrantes de la comisión:



Promoción y
veeduría de la
convivencia
armónica
institucional
52
Recopilación de los informes de las
mesas de trabajo y de la comisión de
diagnóstico.
Sistematización de la información
recogida y redacción del código de
convivencia institucional.
Redacción final y revisión del código de
convivencia.
Actividades específicas a realizar:



OBSERVACIONES
Vigilar la ejecución del plan de
convivencia
Generar un plan de seguimiento.
Recoger propuestas de los actores
educativos que permitan mejorar la
calidad de la convivencia.

Rector.
Vicerrector.
Inspector general.
Representante de
madres y padres de
familia.
Representante del
consejo estudiantil.
Rector.
Vicerrector.
Inspector general.
Representante de
madres y padres de
familia.
 Representante del
consejo estudiantil.




Integrantes de la comisión:
 Un docente delegado por
la autoridad institucional.
 Inspector general
 Un representante de los
estudiantes delegado por
el consejo estudiantil.


Velar por el cumplimiento de los
acuerdos y compromisos establecidos
en el código.
Sugerir el reconocimiento a las
destacadas prácticas del buen vivir.
Los integrantes de la comisión deberán
elegir un coordinador responsable y un
secretario; que llevará las actas de las
reuniones.
la comisión sesionará mensualmente a fin de
dar seguimiento a las acciones establecidas
en el plan de convivencia anual.
Aprobación y
ratificación del
código de
convivencia
institucional
 Un delegado de los
padres, madres y/o
representantes.
 Responsable del DECE
 Un representante de los
docentes de cada nivel
educativo
Actividades específicas a realizar:
Integrantes de la comisión:
 Aprobar o ratificar el código de
convivencia institucional
 Elaboración del acta de aprobación y
firmas correspondientes.
 Presentar informe definitivo de
aprobación o ratificación del código de
convivencia.






7.
Rector del
establecimiento.
Un docente delegado
por la junta general de
directivos y docentes
Un delegado de la
comisión de promoción
de la convivencia
armónica institucional
Dos delegados de
padres, madres y/o
representantes
El presidente y
vicepresidente del
consejo estudiantil.
Un representante de la
parte administrativa y de
servicios de la
institución.
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL:
El plan de convivencia armónica representa el corazón mismo del Código de
Convivencia ya que permitirá su aplicación inmediata en forma sistemática y
organizada dentro de la organización.
53
54
OBJETIVOS
INDICADORES
* Incentivar a los miembros de la comunidad educativa, hábitos de * Dos charlas al quimestre y 2 campañas
limpieza, higiene personal y respeto así mismos y hacia los demás sobre hábitos de limpieza planificadas al
fomentado en buen uso de los espacios comunes, mediante charlas año.
y campañas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
* Charlas
* Difusiones
Crear la cultura del
2. RESPETO Y
*Difundir a la comunidad educativa, a través de charlas de * Dos charlas sobre el ahorro de energía * Minga
* Volantes
CUIDADO DEL MEDIO cuidado y protección concientización, sobre la importancia del ahorro de energía.
planificadas al año.
* Proyecto
del medio ambiente
AMBIENTE
* Espacios abiertos
* Realizar campañas de reforestación y adecentamiento del entorno * Dos mingas de limpieza, reforestación y
para mantener en buenas condiciones las áreas verdes de la cuidado del medio ambiente.
institución y comunidad aledaña.
* Promover políticas de reciclaje y cuidado del medio ambiente en la * Dos difusiones sobre la importancia del
reciclaje y cuidado del ambiente.
institución.
* Realizar contactos con personal especializado para efectuar foros * Dos foros efectuados en la institución
entre: padres e hijos, sobre los riesgos y consecuencias de una sobre sexualidad..
sexualidad prematura.
* Reducir el consumo de comida chatarra y fomentar una * Dos campañas al año sobre consumo
alimentación sana, mediante el apoyo de un profesional en nutrición y de alimentos recetas saludables,
* Charlas
elaboradas por quimestre y dos charlas
Incentivar la cultura para el la selección apropiada de alimentos en la cafetería institucional.
* Proyecto
1. RESPETO Y
sobre nutrición y salud.
cuidado y respeto de la
* Conferencias
RESPONSABILIDAD DEL
salud de todos los
CUIDADO Y PROMOCIÓN
* Menú
miembros de la comunidad
DE LA SALUD
* Foro
ateniense
* Difundir información precisa y actualizada sobre las consecuencias * Cuatro difusiones ejecutadas durante el
* Plan de campaña
del consumo de alcohol, tabaco y drogas, con experiencias transcurso del año lectivo.
vivenciales.
ÁMBITO
PLAN DE CONVIVIENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
Febrero 2016
Octubre 2017
Diciembre - 2015
Diciembre - 2016
Febrero - 2016
Mayo - 2016
Septiembre - 2016
Febrero - 2017
Enero - 2016
Abril - 2016
Octubre - 2016
Enero - 2017
Enero - 2016
Abril - 2016
Octubre - 2016
Enero - 2017
Febrero - 2016
Mayo - 2016
Septiembre - 2016
Febrero - 2017
Febrero - 2016
Mayo - 2016
Septiembre - 2016
Febrero - 2017
y
docente
Personal
administrativo
Coordinador de proyectos
DE
(CLUB
escolares
ECOLOGIA)
Médico institucional
GAD MUNICIPAL
y
docente
Personal
administrativo
Coordinador de proyectos
escolares
Médico institucional
Ministerio de salud Pública
DINAPEN
CRONOGRAMA RESPONSABLES
55
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
INDICADORES
RECURSOS
4. RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
* Capacitación al personal de la institución para el manejo de conflictos.
* Promover actividades entre toda la comunidad educativa para fortalecer el
respeto y la convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad.
Promover la resolución de
• Difusión adecuada de las políticas de aula y los artículos correspondientes
conflictos a través del
que constan en la LOEI y normativa institucional.
diálogo y mediación entre
toda la comunidad.
* Un reflexión por parcial evento destinado a
crear un espacio cordial y respeto entre todos
los miembros de la comunidad educativa.
* Crear espacios apropiados para propiciar un ambiente de cordialidad y
respeto entre todos los miembros de la comunidad.
* Dos capacitaciones al personal docente sobre
el manejo de conflictos.
* Carteles
* Dos difusiones o charlas informativas de las * Intranet
políticas de aula, los artículos que consta en la * Redes Sociales
* Oficios
LOEI y Código de Convivencia.
* Afiches
* Dos actividades (charlas, foros, etc) * Proyecto
referentes a la no violencia en todas sus formas * Normativa legal
y el respeto mutuo.
* Dos campañas sobre la práctica de valores
institucionales.
* Concientizar a la comunidad educativa sobre la práctica permanente de
valores institucionales, mediante campañas institucionales.
Establecer normas de * Concientizar a la comunidad educativa sobre el buen uso de los bienes * Tres campañas de concientización sobre el
cuidado de bienes muebles e inmuebles.
interacción como medio de muebles e inmuebles de la institución, mediante afiches institucionales.
Colocación de afiche en cada área de trabajo.
responsabilidad para un buen
mantenimiento de los bienes
* Dos charlas sobre el cuidado y respeto a las
muebles e inmuebles.
* Difusión adecuada de las políticas de trabajo escolar a toda la comunidad instalaciones y los materiales propios y ajenos.
* Afiches
educativa, a través de charlas.
3. RESPETO Y CUIDADO
* Intranet
RESPONSABLE DE LOS
* Dos charlas informativas sobre las políticas * Redes Sociales
RECURSOS MATERIALES
* Oficios
institucionales sobre cuidado de bienes.
Y BIENES DE LA
* Plan de charlas
* Fomentar el uso adecuado de los materiales y de los bienes institucionales.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
* Inventarios por áreas
* Un visita por quimestre para verificar el buen
uso de los bienes de la institución.
* Monitorear periódicamente el buen uso de los materiales y bienes de la
institución educativa, tomando en cuenta los inventarios de cada área de
trabajo.
ÁMBITO
PLAN DE CONVIVIENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
*Febrero 2016
*Agosto 2016
Permanente
* Enero 2016
* Septiembre 2016
* Septiembre 2017
Permanente
*Febrero 2016
*Julio 2016
*Febrero 2017
*Julio 2017
* Enero 2016
* Septiembre 2016
* Septiembre 2017
* Septiembre 2016
* Septiembre 2017
* Septiembre 2016
* Septiembre 2017
*Febrero 2016
*Julio 2016
Autoridades
Docentes
Padres de Familia
Estudiantes
Instituciones de apoyo
Personas que compartan
experiencias vivenciales
DECE
Autoridades
Proveeduría
Docentes
Padres de Familia
Estudiantes
CRONOGRAMA RESPONSABLES
56
6. RESPETO A LA
DIVERSIDAD.
5. LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.
ÁMBITO
INDICADORES
* Crear campañas explicativas sobre los derechos y responsabilidades para * Dos campañas de difusión sobre la
participación democrática de los miembros de la
fomentar una comunidad democrática.
comunidad.
ACTIVIDADES
Marzo 2016
Septiembre 2016
Septiembre 2017
Autoridades
DECE
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
* Auditorio
Fechas de entrega de los
* Conferencista
documentos académicos según
* Ejecutar acciones que incluyan el proceso de diversidad en todos sus * Planes de adaptación según el número de
* Proyector
cronograma institucional.
estudiantes con NEE de cada grado o curso
ámbitos.
Autoridades
* Documento de la LOEI
Comprender el proceso de
DECE
* Psicòloga
2015
Diciembre
inclusión a la diversidad y
Docentes
* Padres de familia
Diciembre 2016
* Dos actividades (convivencias, reuniones,
dar cumplimiento a esta
Padres de familia
* Matriz para planificar NEE
fomentar
para
institución
la
por
organizadas
etc)
la
de
miembros
los
entre
equidad
la
propicien
que
actividades
Fomentar
*
necesidad
Estudiantes
* Equipo de apoyo NEE
la diversidad.
institución.
* Planificaciones
Enero 2016
Febrero 2016
* Dos capacitaciones del personal fomentar la
Agosto 2016
* Capacitación metodológica de los docentes para la aplicación de la diversidad aplicación de estrategias en el aula sobre la
Febrero 2017
diversidad
en el aula.
* Difusión de la LOEI con respecto al respeto por la diversidad y los derechos * Dos difusiones a la comunidad sobre la
normativa del reglamento a la LOEI y los
que esto implica.
derechos y responsabilidades sobre la
diversidad.
Septiembre del 2015
Septiembre del 2016
Permanente
Octubre 2015
Octubre 2016
RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
* Auditorio
Concientizar a la UEA
* Conferencista
sobre sus derechos y
* Motivar a la participación de toda la comunidad ateniense en las actividades * Cronograma anual de activdades donde
* Proyector
responsabilidades en la académicas, deportivas, culturales y sociales de la UEA.
cosnten los eventos sociales, culturales,
* Material publicitario
comunidad y proveer los
deportivos y académicos planificados en el año.
* Medios de
espacios para la
comunicación
participaciòn unificada de
* Dos macro actividades planificadas por la
* Docentes
sus miembros.
* Crear encuentros y actividades específicas que motiven a la unidad comisión de cultura y DECE para el fomento de
institucional y fomenten la democracia de la misma a través de la Comisión de la democracia.
Cultura.
OBJETIVOS
PLAN DE CONVIVIENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
8.
PLAN DE SEGUIMIENTO:
¿QUÉ VAMOS A HACER?
¿CÓMO LO HAREMOS?
* Incentivar a los miembros de la comunidad
educativa, hábitos de limpieza, hiege personal y
respeto así mismos y hacia los demás fomentado
el buen uso de los espacios comunes, mediante
charlas y campañas.
¿QUIÉNES LO HARÁN?
Personal docente y administrativo
Coordinador de proyectos escolares
Médico institucional
MSP
DINAPEN
* Reducir el consumo de comida chatarra y
fomentar una alimentación sana, mediante el
apoyo de un profesional en nutrición y la
selección apropiada de alimentos en la cafeteria
institucional.
Febrero - 2016
Mayo - 2016
Noviembre - 2016
Febrero - 2017
* Realizar contactos con personal especializado
para efectuar foros entre: padres e hijos, sobre
los riesgos y consecuencias de una sexualidad
prematura.
Diseñar programas enfocados a
una cultura de rescate del entorno
natural
Febrero - 2016
Mayo - 2016
Noviembre - 2016
Febrero - 2017
Personal docente y administrativo
Coordinador de proyectos escolares
(CLUB DE ECOLOGIA)
Médico institucional
GAD MUNICIPAL
*Difundir a la comunidad educativa, a través de
charlas de concientización, sobre la importancia
del ahorro de energía.
* Realizar campañas de reforestación y
adecentamiento del entorno para mantener en
buenas condiciones las áreas verdes de la
institución y comunidad aledaña.
* Concientizar a la comunidad educativa sobre el * Autoridades
buen uso de los bienes muebles e inmuebles de la *Proveeduría
institución, mediante afiches institucionales.
* Docentes
* Padres de Familia
* Difusión adecuada de las políticas
* Estudiantes
institucionales a toda la comunidad educativa, a
través de charlas.
Aplicar las polìticas
* Fomentar el uso adecuado de los materiales y
implementadas para el buen uso de los bienes institucionales.
de los bienes muebles e inmuebles
de la instituciòn
* Monitorear periódicamente el buen uso de los
materiales y bienes de la institución educativa,
tomando en cuenta los inventarios de cada área
de trabajo.
57
Marzo - 2016
Junio - 2016
Octubre- 2016
Marzo - 2017
Marzo - 2016
Junio - 2016
Octubre- 2016
Marzo - 2017
Mantener un clima de diàlogo y
canales de comunicaciòn abiertas
* Difundir información precisa y actualizada
con temas de salud y fomentar a
sobre las consecuencias del consumo de alcohol,
travès de la pràctica, el cuidado
tabajo y drogas, con experiencias vivenciales.
personal.
* Promover políticas de reciclaje y cuidado del
medio ambiente en la institución.
¿CUÁNDO LO HAREMOS?
Febrero - 2016
Mayo - 2016
Septiembre - 2016
Febrero - 2017
Diciembre - 2015
Diciembre - 2016
Marzo 2016
Octubre 2017
*Marzo 2016
*Septiembre 2016
* Octubre 2016
* Octubre 2017
* Octubre 2016
* Octubre 2017
* Marzo 2016
* Septiembre 2016
*Marzo 2017
* Septiembre 2017
¿QUÉ VAMOS A HACER?
¿CÓMO LO HAREMOS?
¿QUIÉNES LO HARÁN?
* Autoridades
* Docentes
* Concientizar a la comunidad educativa sobre la * Padres de Familia
práctica permanente de valores institucionales, * Estudiantes
mediante campañas institucionales.
* Instituciones de apoyo
* Personas que
* Crear espacios apropiados para propiciar un experiencias vivenciales
ambiente de cordialidad y respeto entre todos
*DECE
los miembros de la comunidad.
Mejorar las relaciones
interpersonales entre los actores
de la comunidad educativa
• Difusión adecuada de las políticas de aula y los
Artículos correspondientes que consta en la
LOEI y normativa institucional.
* Promover actividades entre toda la comunidad
educativa para fortalecer el respeto y la
convivencia armónica entre todos los miembros
de la comunidad.
* Febrero 2016
* Octubre 2016
* Octubre 2017
Noviembre 2015
Noviembre 2016
Permanente
* Motivar a la participaciòn de toda la
comunidad ateniense en las actividades
Motivar la participaciòn estudiantil
acadèmicas, deportivas, culturales y sociales de
para su formaciòn integral
la UEA.
* Crear encuentros y actividades especificas que
motiven a la unidad institucional y fomenten la
democracia de la misma a travès de la Comision
de Cultura.
* Fomentar actividades que propicien la equidad
entre los miembros de la institución.
Permanente
compartan
*Marzo 2016
*Septiembre 2016
Autoridades
* Crear campañas explicativas sobre los DECE
derechos y responsabilidades para fomentar una Docentes
Padres de familia
comunidad democratica.
Estudiantes
* Ejecutar acciones que incluyan el proceso de
diversidad en todos sus ambitos.
* Febrero 2016
* Octubre 2016
* Octubre 2017
Permanente
* Capacitación al personal de la institución para
el manejo de conflictos.
* Difusiòn de la LOEI con respecto al respeto
por la diversidad y los derechos que esto
implica.
¿CUÁNDO LO HAREMOS?
Permanente
Autoridades
DECE
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Abril 2016
Octubre 2016
Octubre 2017
Fechas de entrega de los
documentos acadèmicos segùn
cronograma institucional.
Enero 2015
Enero 2016
Aplicar la normativa vigente
* Capacitación metodológica de los docentes
para la aplicación de la diversidad en el aula.
* Realizar contactos con personal especializado
para efectuar foros entre: padres e hijos, sobre
los riesgos y consecuencias de una sexualidad
prematura.
58
Febrero 2016
Marzo 2016
Sptiembre 2016
Marzo 2017
Febrero 2016
59
2. RESPETO Y CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE
3. RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES * Fomentar el uso adecuado de los materiales y de los bienes institucionales.
Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA * Monitorear periódicamente el buen uso de los materiales y bienes de la institución
Crear la cultura del
cuidado y protección del
medio ambiente
Establecer normas de
interacción como medio
de responsabilidad para un
buen mantenimiento de
los bienes muebles e
inmuebles.
educativa, tomando en cuenta los inventarios de cada área de trabajo.
Intranet
* Concientizar a la comunidad educativa sobre el buen uso de los bienes muebles e Afiches
Redes Sociales
inmuebles de la institución, mediante afiches institucionales.
Oficios
* Difusión adecuada de las políticas institucionales a toda la comunidad educativa, a Plan de charlas
Inventarios por áreas
través de charlas.
* Realizar campañas de reforestación y adecentamiento del entorno para mantener en
buenas condiciones las áreas verdes de la institución y comunidad aledaña.
Charlas
Difusiones
Minga
*Difundir a la comunidad educativa, a través de charlas de concientización, sobre la Volantes
Proyecto
importancia del ahorro de energía.
Cronograma institucional
* Promover políticas de reciclaje y cuidado del medio ambiente en la institución.
* Realizar contactos con personal especializado para efectuar foros entre: padres e
hijos, sobre los riesgos y consecuencias de una sexualidad prematura.
1. RESPETO Y
RESPONSABILIDAD DEL
CUIDADO Y PROMOCIÓN
DE LA SALUD
Charlas
* Reducir el consumo de comida chatarra y fomentar una alimentación sana, mediante Proyecto
el apoyo de un profesional en nutrición y la selección apropiada de alimentos en la Conferencias
Menu
cafeteria institucional.
Foro
* Difundir información precisa y actualizada sobre las consecuencias del consumo de
alcohol, tabaco y drogas, con experiencias vivenciales.
* Incentivar a los miembros de la comunidad educativa, hábitos de limpieza, higiene
personal y respeto así mismos y hacia los demás fomentado el buen uso de los
espacios comunes, mediante charlas y campañas.
Incentivar la cultura
para el cuidado y
respeto de la salud de
todos los miembros de
la comunidad ateniense
Ó
Á
PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Cantidad de equipos
dañados sobre los
existentes.
Permanente
Permanente
Permanente
Número de difusiones
ejecutadas sobre las
programadas
Número de difusiones
ejecutadas sobre las
programadas
Permanente
Número de reuniones
ejecutadas sobre las
programadas
Una por quimestre
Permanente
Número de charlas
programadas sobre las
ejecutadas
Número de campañas
programadas sobre las
ejecutadas
Permanente
Una vez por quimestre
Permanente
Permanente
Permanente
Número de campañas
ejecutadas sobre las
programadas
Foros ejecutados sobre los
planeados
Número de difusiones
ejecutadas sobre las
programadas
Registro de compras del bar
anteriores en relación a las
nuevos
Número de difusiones
ejecutadas sobre las
programadas
9.
PLAN DE EVALUACIÓN:
60
Comprender el proceso
de inclusiòn a la
6. RESPETO A LA
diversidad y dar
DIVERSIDAD.
cumplimiento a esta
necesidad
DEMOCRÁTICA
los espacios para la
participaciòn unificada ESTUDIANTIL.
de sus miembros.
* Capacitación metodológica de los docentes para la aplicación de la diversidad en el
aula.
* Difusiòn de la LOEI con respecto al respeto por la diversidad y los derechos que esto Auditorio
Conferencista
implica.
Proyector
Documento de la LOEI
Psicòloga
* Ejecutar acciones que incluyan el proceso de diversidad en todos sus ambitos.
Padres de famila
Tiempo para planificar NEE
Equipo NEE
* Fomentar actividades que propicien la equidad entre los miembros de la institución. Planificaciones
* Crear encuentros y actividades especificas que motiven a la unidad institucional y
fomenten la democracia de la misma a travès de la Comision de Cultura.
* Capacitación al personal de la institución para el manejo de conflictos.
* Crear campañas explicativas sobre los derechos y responsabilidades para fomentar Auditorio
conferencista
una comunidad democratica.
proyector
Concientizar a la UEA
material publicitario
CON
LIBERTAD
sobre sus derechos y 5.
* Motivar a la participaciòn de toda la comunidad ateniense en las actividades medios de comunicación
Y
responsabilidades en la RESPONSABILIDAD
docentes
acadèmicas, deportivas, culturales y sociales de la UEA.
PARTICIPACIÓN
comunidad y proveer
* Promover actividades entre toda la comunidad educativa para fortalecer el respeto y
la convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad.
* Concientizar a la comunidad educativa sobre la práctica permanente de valores Carteles
Redes
Intranet
institucionales, mediante campañas institucionales.
Oficios
Sociales
* Crear espacios apropiados para propiciar un ambiente de cordialidad y respeto entre Afiches
Proyecto
todos los miembros de la comunidad.
Normativa legal
4. RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES DE • Difusión adecuada de las políticas de aula y los Artículos correspondientes que
LA COMUNIDAD
consta en la LOEI y normativa institucional.
Promover la
resolución de
conflictos a través
del diálogo y
EDUCATIVA
mediación entre
toda la comunidad.
Ó
Á
PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Permanente
Permanente
Permanente
Número de
capacitaciores
realizadas sobre las
programadas.
Una por quimestre
Permanente
Permanente
Cantidad de acciones
ejecutadas sobre las
programadas
Número de actividades
ejecutadas sobre las
programadas
Una por quimestre
Número de difusiones
ejecutadas sobre las
programadas
Número de actividades Una por quimestre
ejecutadas sobre las
programadas
Número de asistentes Permanente
sobre total de miembros
de la comunidad.
Número de campañas Permanente
ejecutadas sobre las
programadas
Número de actividades
ejecutadas sobre las
programadas
Número de difusiones
ejecutadas sobre las
programadas
Espacios creados y puestos Permanente
en marcha sobre los
planeados
Número de difusiones
ejecutadas sobre las
programadas
10.
PLAN DE COMUNICACIÓN:
El plan de comunicación institucional estará coordinado por el un Comité De
Comunicación Institucional, el mismo que realizará la difusión del Código de
Convivencia Institucional a todos los miembros de la Comunidad Educativa,
empleando todos los medios pertinentes para el efecto como son: carteleras internas,
mail de padres de familia, intranet institucional, página web institucional, reuniones
con tutores, reuniones con Padres de familia y estudiantes, etc.
Para tal efecto se ha elaborado el siguiente cronograma de comunicación y difusión
del código de convivencia.
CRONOGRAMA DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN
DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Difusión de nuevo Código de Convivencia a Directores de
Sección 2015-2017
Difusión de nuevo Código de Convivencia a Personal
Docente y Administrativo 2015-2017
Difusión de nuevo Código de Convivencia a Padres de
Familia 2015-2017
Difusión de nuevo Código de Convivencia a Estudiantes
de la UEA 2015-2017
15/1/2016
22/1/2016
26/1/2016
27/1/2016
Publicación en la página Web Institucional del Código de
29/1/2016
Convivencia
61
* Rector
Acta de Reuniones
* Rector
* Directores de Sección
* Rector
* Directores de Sección
* Rector
* Directores de Sección
* Rector
* Coordinador de Marketing
Registro de asistencia
Registro de asistencia
Registro de asistencia
Página Web Institucional e Intranet
Reunión mensual para dar seguimiento al cumplimiento
del Código de Convivencia
29/01/2016
26/02/2016
25/03/2016
29/04/2016
27/05/2016
24/06/2016
29/072016
* Comisión de
Veeduría
del
Convivencia
Promoción y
Código
de Acta de Reuniones y registro de asistencia
Plan de Promoción del Código de Convivencia
permanente
* Comisión de
Veeduría
del
Convivencia
Promoción y
Código
de Propaganda
11.
PRESUPUESTO:
A continuación, se detallan los recursos que se utilizarán para la promoción y difusión del
presente Código de Convivencia Institucional. Los costos referenciales estarán disponibles
dentro del presupuesto anual y tienen una proyección de dos años lectivos 2015-2016 y
2016-2017.
N°
ACTIVIDAD
COSTO
1.
Conformación de comisiones
$ 100,00
2.
Reuniones preliminares con padres de familia,
estudiantes, docentes y autoridades.
$ 200,00
3.
Promoción y veeduría de conciencia armónica
institucional
$ 100,00
4.
Aprobación y ratificación del código de convivencia
institucional
$100,00
5.
Impresión del borrador del código de convivencia.
$ 25,00
6.
Impresión definitiva del código de convivencia
7.
Reproducción del código de convivencia para los
miembros de la comunidad.
8.
Reuniones para difusión del código de convivencia.
TOTAL APROXIMADO
$ 100,00
$ 4000,00
$ 150,00
$ 4775,00
Costos adicionales serán sujetos a aprobación por la Dirección Financiera de la institución y
el Director ejecutivo de la Fundación Cultural y Educativa Ambato.
62
12.
ACTAS Y DOCUMENTOS DE APROBACIÓN
ACTA DE CONFORMACIÓN DE LA COMISIÓN DE APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN
DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
63
64
65
ACTA DE APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
66
67
68
ACTA DE COMISIÓN DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA
69
70
71
DOCUMENTOS EMPLEADOS EN LA ELABORACIÓN
DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
72
PLAN DE PROTECCIÓN
INTEGRAL
73
2015 - 2017
PLAN DE PROTECCIÓN INTEGRAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la institución:
Unidad Educativa Atenas
Código AMIE:
18H00206
Ubicación georeferencial:
1°3’11.22” Latitud sur. 78° 34’57.02”
longitud oeste a 2590 msm
Zona:
Rural
Distrito:
18D01
Circuito:
18D01
Provincia:
Tungurahua
Ciudad:
Ambato
Parroquia:
Izamba
Tipo de institución educativa: Particular
Niveles educativos que oferta: Educación Inicial, Educación General
Básica, Bachillerato General Unificado y
Bachillerato Internacional
74
Número de estudiantes:
774
(Mujeres: 381 Hombres: 393)
Número de docentes:
75
(Mujeres: 48 Hombres: 27)
Dirección:
Calle Gabriel Román y Av. Pedro Vásconez
Números de contacto:
(03) 2854297 / (03) 2854281
Pagina web:
www.atenas.edu.ec
Correo Electrónico:
[email protected]
2. JUSTIFICACIÓN:
En vista de los diversos riesgos que se presentan durante la jornada de
actividades escolares los miembros de la Fundación Cultural y Educativa
Ambato – Unidad Educativa Atenas proponen el siguiente “Plan de Protección
Integral de los Estudiantes”, en el cual se han instaurado, normativas basadas
en La Constitución de la República, La Ley Orgánica de Educación Intercultural y
su Reglamento, el Código de la Niñez y Adolescencia y en nuestros valores
institucionales, para proteger la integridad personal, biopsicosocial, cultural, y
sexual de nuestros estudiantes.
Para la elaboración dicho plan la institución ha seguido los lineamientos
específicos establecidos por el Ministerio de Educación en la circular Nro.
MINEDUC-VGE-2012-00004-CIR mediante el Instructivo para la Protección
Integral de los Estudiantes del Sistema Educativo Nacional.
Por lo expuesto es responsabilidad de todos los integrantes de la Unidad
Educativa Atenas participar activamente en la aplicación de los lineamientos de
este plan, con la finalidad de fortalecer la parte comportamental y reducir
riesgos en las diferentes actividades que los estudiantes realizan durante su
jornada académica dentro y fuera de nuestra institución.
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL:
Establecer acciones específicas para garantizar la protección integral y la
seguridad de los estudiantes de la Unidad Educativa Atenas durante el
desarrollo de las actividades escolares que se efectúan durante la jornada
académica diaria tanto interna como externamente.
75
3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Fortalecer la práctica de nuestros valores institucionales: la Solidaridad, la
verdad, la responsabilidad y el respeto para potenciar la convivencia armónica
de todos los miembros de nuestra comunidad.
Coordinar actividades con entidades públicas y privadas encargadas de la
prevención y protección ciudadana como: el Ministerio de Salud Pública, Policía
Nacional y antinarcóticos, Agencia de tránsito, el CONSEP y la DINAPEN; las
mismas que permitan brindar la protección necesaria a nuestros estudiantes
durante la jornada escolar.
Fortalecer los mecanismos adecuados para cumplir con la normativa
establecida en el Reglamento General de la LOEI y el código de convivencia
institucional en lo relacionado con el ámbito comportamental de nuestros
educandos.
4. PLAN OPERATIVO
Los miembros de la Unidad Educativa Atenas mediante un análisis interno
proponen el siguiente Plan de Protección Integral de los Estudiantes en el cual
se han establecido estrategias y actividades encaminadas a brindar la
protección y seguridad oportuna a nuestros estudiantes durante la jornada
académica diaria.
Para la elaboración del mismo se ha designado, a través de Consejo Ejecutivo, la
comisión respectiva para la Elaboración, Ejecución y Seguimiento del Plan de
Protección Integral para los estudiantes de nuestra institución tanto interna
como externamente.
El presente plan está estructurado en base a un cronograma en el cual se han
establecido varias estrategias cada una de ellas con sus respectivas actividades,
responsables, tiempo de ejecución y evidencias para su cumplimiento.
76
77
Ó
Permanente
Permanente
Elaboración y cumplimiento de horarios para el control de
docentes para los recreos.
Registro de novedades emitidas por los docentes en su control.
Elaboración de horarios para las horas de entrada y salida de
Inspección
los estudiantes.
Acompañamiento a los estudiantes, por parte de los tutores y/o Autoridades
Docentes
docentes, en actividades dentro y fuera de la Institución, en
coordinación con Inspección.
Existe una única puerta de ingreso y salida de estudiantes para
un mejor control.
Uso de cámaras de seguridad en lugares estratégicos.
Las personas, ya sean padres de familia y/o visitantes, deben
ingresar por recepción y portarán la identificación de visitante
Recepción
mientras permanezca dentro de la Institución, para lo cual
deben dejar una identificación en recepción.
Acompañamiento y control de docentes en las
diferentes actividades y eventos internos y externos.
Controles de ingreso de personas externas a la
Institución.
Nombramientos
Acta de Reuniones
Registro de ingreso
Identificaciones
Horarios de turnos
Registro de asistencia de docentes a
sus turnos
Permiso escrito para salida de
estudiantes (Agendas escolares)
Sistema de grabación de cámaras de
seguridad
Momentos cívicos
Primeras semanas de septiembre Hora de clase deTutoría
Página web institucional
Socialización a todos los miembros de la comunidad educativa
a través de momentos cívicos, reuniones de docentes, con
Autoridades
tutores y en reuniones con padres de familia.
Comisión
Publicación en la página web Institucional del Plan de
Protección Integral del Estudiante
Última semana de Agosto
Difusión del nuevo Plan de Protección Integral del
Estudiante a todos los miembros de la Comunidad
Educativa
Nombrar la comisión para la elaboración del Plan de Protección
Rector
Elaboración del nuevo Plan de Protección Integral del Integral del estudiante.
Reunión inicial para la elaboración del Plan de rotección Integral Comisión a cargo
Estudiante
del Estudiante
PLAN DE PROTECCIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
78
Permanente
Permanente
Socialización a todos los miembros de la comunidad educativa
Comisión de Promoción y
a través de momentos cívicos, reuniones de docentes, con
Veeduría del Código de
tutores y en reuniones con padres de familia.
Convivencia
Publicación en la página web Institucional del Código de
Convivencia Institucional
Plan de Promoción del Código de Convivencia
Permanente
Supervisión de ingreso y salida de estudiantes
Inspección
Guías de bus
Transportistas
Control de asistencia en la primera hora de clases y
comunicación con padres en caso de inasistencia.
Control exhaustivo de asistencia de los estudiantes a las
diferentes horas de clase, para ello se tomará lista al inicio de
Docentes
cada hora de clase para identificar posibles inasistencias e
Inspección
informar inmediatamente al representante.
Representantes
Entrada y salida única a la Institución, con el permiso
respectivo para los estudiantes que ingresan o salen durante la
jornada escolar.
Salida de estudiantes únicamente con su representante legal
y/o con persona autorizada por el mismo.
Transporte escolar
Control de asistencia en el trasporte escolar, tanto al ingreso
como en la salida de la Institución.
Las unidades de trasporte escolar cuentan con el chofer y
guías de bus.
Servicio puerta a puerta.
Verificación de laentrada y salida de estudiantes en trasporte
escolar.
Control de estudiantes que usan transporte particular.
Control de estudiantes que usan vehículo propio.
Ó
Propaganda
Leccionario/ reporte de docentes
Agenda Escolar
Rutas establecidas
Hoja de asistencia/control
Control satelital de ubicación del
transporte
79
Inspección
Autoridades
Docentes
DECE
Inspección
Autoridades
Docentes
DECE
Se aplicará las acciones educativas discplinarias por las faltas
previstas en el Código de Convivencia de la Institición y el
Reglamento General de la LOEI.
Charlas/ talleres permanentes con los estudiantespara el
reconocimiento de sus emociones y acciones.
Capacitaciones, charlas y reuniones con docentes para el
manejo comportamental de los grupos.
Seguimiento con docentes de casos individuales, tanto con
dificultades comportamentales, como de aprendizaje y/o
emocionales.
Solicitar la intervención de la Policía Nacional y Agencia de
Tránsito en las horas de ingreso y salida de estudiantes para
precautelar su integridad.
Solicitar a las entidades respectivas el control de ventas
ambulantes.
Solicitar a las entidades respectivas el apoyo con charlas de
prevención, tanto para estudiantes como para docentes.
Promoción permanente de los valores institucionales.
Control comportamental de los estudiantes
Asesoría y apoyo de entidades externas encargadas
de la prevención y protección ciudadana.
Permanente
Permanente
Docentes
DECE
Permanente
Coordinador (a) proyecto CAS
y VASE
Trabajo mensual de los valores institucionales.
Trabajo en proyectos de vinculación con la comunidad (CAS
/VASE)
Ó
Hoja de asistencia/control
Hoja de asistencia /control
Hojas de seguimiento (DECE)
Reporte de docentes
Hoja de asistencia/control
5. COMISIONES ESTABLECIDAS:
COMISIÓN PARA ELABORACIÓN DEL PLAN DE PROTECCIÓN INTEGRAL
DE LOS ESTUDIANTES
RECTOR DE LA INSTITUCIÓN:
INSPECTOR GENERAL:
COORDINADOR(A) DECE
REPRESENTANTE CONSEJO EJECUTIVO
PRESIDENTA PADRES DE FAMILIA
Dr. Manuel Fierro
Lic. Marco Núnez
MSc. Verónica Vallejo
Lic. Cristina Yépez
Sra. María Eugenia Carrasco
COMISIÓN PARA APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO AL PLAN DE PROTECCIÓN INTEGRAL
DE LOS ESTUDIANTES
 RECTOR DE LA INSTITUCÓN:
Dr. Manuel Fierro Vásquez
 DIRECTORES(AS) DE SECCIÓN:
MSc. Norma Macías directora de Educación Inicia.
Dr. Sony Villarroel director de Básica Elemental y Media.
Dra. Rosalía Bazante directora de Educación Básica Elemental y Media.
Lic. Esmeralda Quintanilla directora de Bachillerato Nacional e Internacional.
 DELEGADO DE CONSEJO EJECUTIVO INSTITUCIONAL:
Lic. Cristina Yépez Primer vocal principal.
 DOCENTE REPRESENTANTE DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA:
Lic. Cristina Yépez
 DOCENTE REPRESENTANTE DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL Y MEDIA:
Lic. Janeth Morales
 DOCENTE REPRESENTANTE DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR Y
BACHILLERATO:
Lic. Rubén Solís
 PRESIDENTE(A) O DELEGADO(A) DE LOS PADRES DE FAMILIA:
Sra. María Eugenia Carrasco
 PRESIDENTE(A) O DELEGADO(A) DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL:
Sr. Juan Francisco Poveda
 COORDINADOR(A) O DELEGADO(A) DEL DECE:
Msc.. Verónica Vallejo
 ASISTENTE ADMINISTRATIVA DE TRANSPORTE
Lic. Janela Sánchez
80
6. RESPONSABILIDADES DE LAS COMISIONES:
RESPONSABILIDADES DE LA COMISIÓN PARA LA ELABORACIÓN, APLICACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL PLAN DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
Inicialmente el Rector de la Institución designará, con el aval del Consejo Ejecutivo, a
las comisiones para la elaboración del Plan de Protección Integral del estudiante, y la
comisión para la aplicación, seguimiento y evaluación del mismo; dichas Comisión
desempeñará sus funciones durante un año lectivo y podrán ser ratificadas por el
tiempo que la autoridad competente lo considere.
COMISIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD INTEGRAL
RESPONSABILIDADES
Son funciones establecidas por Consejo Ejecutivo de la Unidad Educativa Atenas
para la comisión de elaboración del plan de seguridad integral las siguientes:
 La Comisión deberá elegir de entre sus miembros un coordinador general
considerando la responsabilidad que implica esta designación.
 Los miembros de la comisión deben elaborar un FODA institucional referente
a los principales riesgos que tienen nuestros estudiantes durante su
permanencia dentro de la jornada de trabajo tanto en forma interna como
externa.
 Luego de la diagnosis aplicada se priorizarán los problemas o riesgos
encontrados para sobre los mismos elaborar el Plan de Protección Integral.
 Los miembros de la comisión deberán reunirse para diseñar las estrategias,
actividades, responsabilidades, fecha de ejecución y seguimiento para luego
ser sometido a la revisión, corrección y aprobación respectiva por el Rector
de la Institución.
81
COMISIÓN PARA LA APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN
DE SEGURIDAD INTEGRAL
RESPONSABILIDADES
Son funciones establecidas por Consejo Ejecutivo de la Unidad Educativa Atenas
para la comisión de aplicación y seguimiento del plan de seguridad integral las
siguientes:
 Posterior a la aprobación del Plan de Protección Integral del Estudiante la
comisión respectiva deberá realizar el seguimiento periódico de las
actividades planteadas, con el fin de fortalecer las estrategias aplicadas o
corregir las falencias que se presenten en el transcurso de su ejecución. Estas
reuniones se realizarán de forma mensual.
 Esta comisión deberá emitir al final de cada año académico un informe sobre
el cumplimiento del Plan de Protección Integral del Estudiante el mismo que
será analizado en Consejo Ejecutivo.
Dr. Manuel Fierro
RECTOR UEA
82
Ámbito
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
83
¿QUÉ SE HA HECHO?
Fortalezas
Institucionalización de la
Educación para la
Sexualidad Integral frente
a la prevención del
embarazo en adolescentes
y de las ITS-VIH y Sida.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para la
prevenir el uso y consumo
de alcohol, tabaco y otras
drogas.
¿QUÉ FALTA POR HACER?
Deblidades
* Medio Social
* Tecnología mal aplicada
* Redes Sociales sin control
* Carencia de valores
* Padres permisivos
* Información mal versada
tecnológica.
*Charlas vivenciales
Sensibilización
Convivencia
Nueva forma de explicar
*Retomar las clases de
educación sexual.
*Más charlas de
concientización sobre
enfermadades de TS y
métodos anticonceptivos.
* Orientación adecuada
proveniente de especialistas
* Guía profesional
*Charlas y talleres sobre
educación sexual.
*Clases periódicas sobre
temas de sexualidad
(asignatura de CCNN)
*Vendedores ambulantes.
*Precios bajos de alimentos
poco saludables.
Falta de guìa en casa
sobre higiene personal
Amenazas
* Invitar a los estudiantes y
enfocarse en las
consecuencias del uso.
* Invitar a deportistas de élite
para conocer su vida sana y
consecuencias.
Colaboración de
profesionales para impartir
charlas
*Limpiar los baños de arte y
del bloque de escuela
*Falta de desinfectantes en las
aulas
*Falta de charlas a los
estudiantes sobre las
consecuencias de NO tener
una buena higiene.
*Control de padres de familia. *Precios altos.
*Semaforo alimenticio en los *Concientizacion de los
estudiantes.
productos.
*Variación de productos en el
*Campañas sociales de
bar.
alimentacion y salud.
Oportunidades
*Charlas
*Explicación de las
consecuencias
*Campañas
*Presentaciones
Actuación
* Implementación del papel
en el baño
Prácticas permanentes
*El cambio de jabón en el
para fortalecer hábitos de
baño más seguido
higiene personal por parte
*Charlas sobre la higiene a
de los miembros de la
niños de 8vo y 9no.
comunidad educativa.
*Limpieza de ciertos baños
más seguido.
*Reduccion de ventas de
Desarrollo de estrategias comida chatarra en el bar.
para mejorar los hábitos *Venta de ensaladas de
de alimentación de todos frutas y productos bajos en
los actores de la
azucar y grasas.
comunidad educativa.
Dimensiones
TALLER DE DIAGNÓSTICO PARA LA ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
FODA ESTUDIANTES
UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
Ámbito
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
84
* Los materiales están bien
guardados.
Acciones que apoyan al
* Las áreas verdes están
cuidado y uso de las
instalaciones físicas de la siempre limpias y cuidadas.
institución
de la institución;
Prácticas permanentes
sobre el cuidado y uso de
los recursos materiales
propios y de la
institución;
* Renovar los baños de la
escuela y colegio.
* Falta de desinfección en las
aulas y buses.
* Uso de desinfectantes
adecuados y realizar
fumigaciones.
Recomendación: Uso del
vinagre para desinfectar.
* Contafio de virus y
epidemias.
* Falta de personal calificado
* Desastre natural
para operar ciertos instrumentos * Una pesona que busca
de la escuela.
hacer daño.
* Falta de mantenimiento.
* Hay el material necesario.
* El colegio puede adquirir
material de última tecnología.
*Despreocupacion de los
padres de familia.
*Dogmas sociales.
*Falta de cultura y educacion
para cuidar las plantas.
*Poner en accion las
consecuencias disciplinarias.
*Intensificar el cuidado de los
bienes.
*Plantar arboles alrededor de
las canchas y la aprte de arte.
*Hacer un ATENAS de flores.
No tener acceso a las
nuevas tecnologías, que
afecta más la situación del
país.
*En las casas no existe la
cultura de reciclaje.
*Desconocimiento de
lugares apra dejar lo que se
ha reciclado.
*No hay campaña del
gobierno.
Amenazas
*Campañas sociales(reciclaje,
cuidado ambiental)
*Concientizacion de los
padres.
*El jardin de la parte superior *Campañas de Disney y Nick
de las canchas.
para un mundo mas verde.
Usar nuevas tecnologías como Falta de concientización de
LED.
parte de los estudiants.
Deblidades
Evitar mantener luces
prendidas innecesarias.
Oportunidades
¿QUÉ FALTA POR HACER?
*Ayuda por parte del gobierno *Concursos para reciclar mas.
regalando bolsas de tela para *Implementacon de basureros
evitar el uso de bolsas de
en todo el colegio con sus
plastico.
diferentes clasificaciones.
*Mayor reconocimiento
*Proyectos en cada materia de
economico a las personas que acuerdo al tema.
reciclan.
*Cultura de usar el basurero.
Fortalezas
¿QUÉ SE HA HECHO?
*Implementar un basurero en
forma de botella.
*Campañas de reciclaje.
*Cajas en cada curso para
reciclar papel.
*Consecuencias
disciplinarias.
*Politicas de cuidado.
*Personal responsable del
uso de bienes
institucionales.
* Equipos completos,
Formas de utilización de actualizados y de última
los equipos e implementos tecnología
Acciones implementadas
por la institución para
ornamentación,
reforestación y
reforestación.
Acciones implementadas
por la institución para
ahorro de energía,
Acciones implementadas
por la institución para el
manejo de desechos
sólidos,
Dimensiones
Ámbito
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
85
Fortalezas
Oportunidades
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa;
En este ámbito se pondrá
énfasis en todas las
formas de violencia (física,
psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y
fuera de la institución
educativa.
*Campañas por famosos.
*Charlas motivacionales.
*Campaña basta de bullying. *Casos reales.
*Porgramas d einclusion.
Procedimientos utilizados *Camisetas stop bullying.
*Programas de apoyo.
por la institución para
los diferentes espacios
como aulas, áreas de
recreación, deportivas y
baños, transporte, bares y
comedores escolares,
entre otros;
¿QUÉ SE HA HECHO?
*Tener politicas en el aula en *Hablar con los padres de las
formas de comportarse.
forma de carteles.
Normas de
*Fortalecimiento de valores.
*Incorporacion de jabon y
comportamiento entre los papel.
*Inspeccion con reglas
miembros de la
Comunidad Educativa en claras.
Dimensiones
Deblidades
*Encuentros para contar
experiencias personales.
*Enseñar a loa estudiantes
adiferencias entre abuso y
chistes del momento.
¿QUÉ FALTA POR HACER?
*Leer los carteles de las
politicas y reflexionarlos.
*Poner la basura en su lugar.
*Establecer normas en el bar.
*Falta de uso de valores
institucionales.
*Redes sociales.
*Escases de valores.
*Falta de programas de
defensa personal.
*Diferenciacion de
costumbres y valores.
*Manera de tratar de otras
personas.
Amenazas
Ámbito
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.
86
Fortalezas
¿QUÉ SE HA HECHO?
*Charlas en el auditorio.
*Convivencias.
*Programs del
colegio(banda,futbol,
basket,cheeardance).
*Trabajos grupales.
*Clubs
*Minuto civico.
*Ferias universitarias en otros
lugares.
*Realizar programas en los
patios de la institucion.
Oportunidades
Deblidades
¿QUÉ FALTA POR HACER?
*Que nos saquen de los patios
para tener un mejor aire y
motivarnos.
*Hacer picnic.
*Utilizar el estadio mas seguido.
*Hacer el coaching estudiantil.
*Las leyes externas nos
dificultan para realziar
algunas actividades.
*Falta de cumplimiento de
otras instituciones para
realizar programas.
Amenazas
para
institución
la
fortalecer la construcción
en
ciudadanía
de
deportivas,
actividades
culturales científicas y
los
de
sociales
estudiantes
*Incremento de eventos
*Eventos culturales, casa
abiertas, eventos musicales. sociales y culturales en la
Acciones establecidas por *
ciudad.
de los estudiantes en los
ámbitos contemplados en
la normativa educativa y
constitucional.
*Hacer cumplir los valores
institucionales.
*Pormover cmpañerismo con
otros colegios.
*Falta de cultura general
clases sociales.
* Hacerse conocer en el ámbito * Buscar convenios del exterior * Competencia.
* El colegio cumple con
de la ciudad. Provincia y país. para que ayuden
todas las normativas del
económicamente.
Ministerio.
Mecanismos internos para
los
todos
a
Asiste
*
garantizar la participación
concursos que se le hacen.
Formas de participación
de todos los estudiantes
dentro de los espacios e
instancias institucionales.
Dimensiones
Ámbito
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD.
87
*Uso de redes sociales para
llegar a las persnas sobre
estos problemas.
*Leyes gubernamentales.
*Redes sociales.
*Cyberbullying.
*Clases sociales y grupos
sociales.
*Problemas de otros clegios
tenendo esteriotipos.
*Prejuicios sociales.
*Dejar de engañarnos a
nosotros mismos,si tu no te
respetas como esperas que el
resto te respete.
*Concientizar sobre las charlas
del bullying con ejemplos de la
vida real.
*Lograr la integracion con
personas de otras culturas.
de la comunidad
educativa.
*Charlas sobre el bullying.
Acciones que fomenten la *Aceptar a persoans de
diferentes culturas en el
equidad educativa, a fin
de superar el racismo, la colegio.
*Ser unidos y ayudar a
discriminación y la
cualquiera que necesite
exclusión, y favorecer la
ayuda.
comunicación entre los
*Trabajos en grupo.
miembros de las
*En la agenda se
diferentes culturas.
implemento un buzion de
quejas sobre el tema.
Amenazas
*Mas charla para promover el
respeto entre compañeros sin
importan cualquier diferencia.
*Motivacion a los estudiantes.
Deblidades
*Uno de los pilares
*La enseñanza de los padres
fundamentales del ATENAS para el respeto.
es el respeto.
Normas que la institución *La falta de respeto entre
contempla para el respeto compañeros es penalizada
por los maestros de la
a toda forma de
institucion.
diversidad.
Oportunidades
¿QUÉ FALTA POR HACER?
*Preparar tanto a maestros como *Prejuicios sociales.
infraestructura para casos
*Desconocimiento.
graves.
*Falta de principios.
*Que los maestros se
comprometan a apoyar a los
estudiantes con problemas de
aprendizaje.
Fortalezas
¿QUÉ SE HA HECHO?
*Se ha creado un programa *Leyes del estado Ecuatoriano.
para estudiantes con dislexia *Campañas antidiscriminatorias.
Acciones que la
y TDA(llave del aprendizaje)
institución educativa
*El colegio acepta cualquier
considera para garantizar estudiante de otra raza,
la inclusión de los actores cultura y clase social.
Dimensiones
Ámbito
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA SALUD
88
Oportunidades
- Se brindo charlas - Se realizó - Convenio con isntituciones
examenes médicos sin costo - médicas - Pago al Seguro
Examenes médicos periodicos social al día
para mujeres - Departamento
médico permanente
¿QUÉ SE HA HECHO?
Fortalezas
- charlas a toda la comunidad
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución para la educativa
prevenir el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
- Charlas por parte del
Institucionalización de la Educación
departamento del DECE
para la Sexualidad Integral frente a
la prevención del embarazo en
adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.
- sin un control permanente de la
salud a los colaboradores se
produce el ausentismo de
personal
Amenazas
- La publicidad permanente Falta de control en hogares
- Falta de control y comunicación
en los hogares
-Apertura de horarios para - Elaboración de un proyecto
innovador
dictar charlas -medios de
comunicación para accedes a
nuevas propuestas
- No servirse los alimentos en
- Aumentar espacio físico del
comedor - Mejor organización del horas adecuadas produce
personal de la cocina - falta de enfermedades
cumplimiento de horarios para
servir alimentos.
- falta de colaboración del
personal para realizarse los
exámenes - Los colaboradores
no les gusta asistir a las charlas
de salud
¿QUÉ FALTA POR HACER?
Deblidades
- Ayuda psicológica por parte - falta de un proyecto más
sustentado y un seguimiento
del DECE
permanente
- Disponemos de una cocina y -Atención variada de
alimentos nutritivos
comedor - Subsidio de
Desarrollo de estrategias para
aprobado
Menu
alimentación
mejorar los hábitos de alimentación
por nutricionista
de todos los actores de la
comunidad educativa.
Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de higiene
personal por parte de los miembros
de la comunidad educativa.
Dimensiones
TALLER DE DIAGNÓSTICO PARA LA ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
FODA DOCENTES Y AUTORIDADES
UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
Ámbito
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
89
Fortalezas
Oportunidades
Deblidades
¿QUÉ FALTA POR HACER?
Personal especializado en el Espacios ornamentales para
mantenimiento de los jardines. la utilización de los
- Abono y riego planificado para estudiantes.
Campaña interna de
las áreas verdes.
reforestación con los
estudiantes y colaboradores.
No hay un buen control de las
personas encargadas.
Mal uso de los equipos (páginas
sociales).
Falta de recursos económicos
para la adquisición de nuevos
equipos.
Control de materiales,por medio Facilidad de uso y movilidad Falta de espacio físico para la Factores climáticos.
los adecuación de materiales y
ocupar
de actas de entrega recepción (podemos
Acciones que apoyan al cuidado y
laboratorios,sea equipos de trabajo.
diferentes
uso de las instalaciones físicas de la
escuela o colegio)
institución
Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales propios y de la
institución;
Impacto económico (Pagos muy
elevados en las planillas
eléctricas).
Falta de políticas en la ciudad
para el manejo adecuado de los
desechos.
Amenazas
Falta de concientización y Insuficiente agua de riego.
mantenimiento de las áreas
verdes por parte de los
estudiantes.
Ayuda económica social. Falta de aplicación y difusión en
Proyectos de reciclaje por el
institución.
la
- - Cuidar el medio ambiente toda
personal de servicio.
- Falta de concientización
Reciclaje externo.
Clasificación de desechos
infecciosos en el departamento
médico.
Crear un proyecto para el Falta de un proyecto para el
energía. ahorro de energía.
de
ahorro
- Autoeducarnos para que en -Mantener prendidas las luces.
la institución exista un
adecuado ahorro de energía.
¿QUÉ SE HA HECHO?
Cononocimiento de políticas Actulización permamente de Falta de control en el manejo
sobre el cuidado de los diferntes los paquetes tecnológicos y adecuado, especialmente en
buena utilizción de los personal nuevo.
materiales y equipos.
mismos
Capacitaciónn permanente para Formateo anual de los La mayoría de los equipos son
obsoletos.
el buen uso de los materiales. equipos
Formas de utilización de los equipos
Utilización de nubes, para
e implementos de la institución;
evitar el contagio de virus.
Acciones implementadas por la
institución para ornamentación,
reforestación y reforestación.
Acciones implementadas por la
institución para ahorro de energía,
Acciones implementadas por la
institución para el manejo de
desechos sólidos,
Dimensiones
Ámbito
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
90
Fortalezas
¿QUÉ SE HA HECHO?
Oportunidades
Deblidades
¿QUÉ FALTA POR HACER?
Amenazas
psicológica y sexual) que pudieran
existir dentro y fuera de la
institución educativa.
* Entorno social
* Reglamento de Seguridad y * Regulaciones del Ministerio *Seguimiento y difusión.
* Fortaleciiento de valores y
de Educación.
Salud Ocupacional.
* Regulaciones del Ministerio principios desde casa.
Procedimientos utilizados por la * Reglamento laboral.
de Salud Pública.
y
tutores
de
Seguimiento
*
institución para resolver los
* Regulaciones de entidades
DECE.
conflictos entre los actores de la
* Comité de resolución de gubernamentales.
comunidad educativa;
En este ámbito se pondrá énfasis en conflictos.
todas las formas de violencia (física, * Inspección.
de * El mal uso de las TIC´S
* Políticas de trabajo docente. * Regulaciones del Ministerio *Incumplimiento
(Tecnologías de la Iformación y
desconocimiento de políticas.
de Educación.
* Control de recreos y bar.
* Existen reglas para el * Regulaciones del Ministerio * Las recomendaciones no se Comunicación Social.)
* Entorno social.
aplican.
de Salud Pública.
transporte.
* Baños bien equipados con * Regulaciones de entidades * Difundir adecuadamente las
Normas de comportamiento entre los
para
establecidas
normas
carteles que indican el uso del gubernamentales.
miembros de la Comunidad
cumplirlas.
papel.
Educativa en los diferentes espacios
* Irrespeto de turnos y espacios
como aulas, áreas de recreación,
en el bar.
deportivas y baños, transporte,
* Basura no se coloca en su lugar.
bares y comedores escolares, entre
* Mayor compromiso de los
otros;
docentes con los estudiantes de
secundaria.
Dimensiones
Ámbito
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.
91
Fortalezas
Oportunidades
Deblidades
Amenazas
instancias
* Falta de apoyo de autoridades
de otras instituciones.
* Falta de apoyo de los Padres de * Falta de eventos locales, con
e
nacional
proyección
Familia.
internacional.
* Organización de eventos *Falta de difusión externa.
culturales y deportivos.
* Organización Interna Institucional. * Convenios de participación
Acciones establecidas por la * Clubes
institución para fortalecer la * Ferias
construcción de ciudadanía en * Proyectos Escolares
actividades deportivas, culturales
científicas y sociales de los
estudiantes
para
internos
Mecanismos
garantizar la participación de los
estudiantes en los ámbitos
contemplados en la normativa
educativa y constitucional.
e
espacios
institucionales.
¿QUÉ FALTA POR HACER?
¿QUÉ SE HA HECHO?
* Elección el Consejo Estudiantil. * * Reconocimiento del nivel * Falta de un sistema de control * Cambios de autoridades
* distritales.
Elección de Proyectos Escolares. educativo, frente a otras para el sufragio.
Falta de cumplimiento en el Plan de * Disposiciones de último
Formas de participación de todos * Los estudiantes deciden a que instituciones.
momento.
Trabajo.
los estudiantes dentro de los campo de acción desean * Formar líderes.
vincularse.
Dimensiones
Ámbito
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD.
92
Fortalezas
Oportunidades
* Políticas de trabajo docente.
* Control de recreos y bar.
* Existen reglas para el
transporte.
* Baños bien equipados con
carteles que indican el uso del
papel.
Deblidades
* No es aplica al 100% las
estrategias para los estudiantes
con NEE
* Falta de capacitación a todo el
personal docente.
* Muchos docentes no son
pedagogos.
* No estamos capacitados para
recibir estudiantes con NEE
severos.
* Fomentar con la comunidad
educativa en lo que es la
igualdad y la inclusión educativa.
¿QUÉ FALTA POR HACER?
* La disposición positiva de
para
externas
entidades
académicamente
colaborar
con la unidad educativa.
* Entorno social
Entorno social
* El mal uso de las TIC´S
(Tecnologías de la Iformación y
Comunicación Social.)
* Entorno social.
* Prejuicio social
* Normas de la LOEI que
a
recibir
para
imponen
estudiantes con NEE severos o
asociados a una discapacidad.
* Universidades no preparan a
a
tratar
para
docentes
estudiantes con NEE.
Amenazas
* Compromiso de profesores y * En nivel social de los padres de
prevenir familia.
para
estudiantes
acciones de bulling.
* Comunicar de forma oportuna
los daños a las autoridades de la
institución.
de
* Regulaciones del Ministerio *Incumplimiento
desconocimiento de políticas.
de Educación.
* Regulaciones del Ministerio * Las recomendaciones no se
aplican.
de Salud Pública.
* Regulaciones de entidades * Difundir adecuadamente las
para
establecidas
normas
gubernamentales.
cumplirlas.
* Irrespeto de turnos y espacios
en el bar.
* Basura no se coloca en su lugar.
* Mayor compromiso de los
* Falta de compromiso de la
* Respaldo de la LOEI.
comunidad educativa en el trabajo
de valores institucionales.
* Regulaciones del Ministerio *Seguimiento y difusión.
* Fortaleciiento de valores y
de Educación.
* Regulaciones del Ministerio principios desde casa.
de Salud Pública.
* Regulaciones de entidades
gubernamentales.
* Respaldo de la LOEI.
* Aplicación de la LOEI.
* Existencia de la llave del * Información virtual que
ayuda al personal docente.
aprendizaje para NEE.
* Se acepta estudiantes con
NEE.
*
¿QUÉ SE HA HECHO?
valores
en
Trabajo
*
institucionales.
* Políticas de calidad
* Reglamento de Seguridad y
Normas que la institución
Salud Ocupacional.
contempla para el respeto a toda * Reglamento laboral.
forma de diversidad.
* Seguimiento de tutores y
DECE.
* Comité de resolución de
conflictos.
* Inspección.
* Se acepta estudiantes de
Acciones que fomenten la equidad
diferentes culturas.
educativa, a fin de superar el
* Se cuenta personal profesional
racismo, la discriminación y la
problemas
tratar
para
exclusión, y favorecer la
y
sociales
personales,
comunicación entre los miembros de
educativos.
las diferentes culturas.
Acciones que la institución
educativa considera para garantizar
la inclusión de los actores de la
comunidad educativa.
Dimensiones
Ámbito
1. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
93
Fortalezas
¿QUÉ SE HA HECHO?
* Charlas sobre normas de
higiene
Institucionalización de sexualidad.
la Educación para la
Sexualidad Integral
frente a la prevención
del embarazo en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
* Clases de educación para la
Actividades
Trabajos compensatorios
implementadas y
ejecutadas por la
institución para la
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
* Charlas sobre vivencias
* Normalizar y dar charlas
Desarrollo de
* Acatar reglas de la nutrición
estrategias para
del bar.
mejorar los hábitos de
alimentación de todos
los actores de la
comunidad educativa.
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos de
higiene personal por
parte de los miembros
de la comunidad
educativa.
Dimensiones
Deblidades
¿QUÉ FALTA POR HACER?
* Ser constantes en las charlas
* Revisión constante de higiene
personal
* Orientación adecuada
* Falta de control en los recreos.
proveniente de especialistas. *
Guía profesional
* * Invitar a los padres y
* Falta de continuidad en
enfocarse en las
educación, antidrogas y uso de
consecuencias del uso.
* estupefacientes.
Invitar a deportistas de élite
para conocer su vida sana y
consecuencias.
* Conferencias y charlas sobre * Resistencia a la buena
nutrición para mejorar su
alimentación por parte de los
rendimiento.
estudiantes.
* Colaboración de
profesionales para impartir
charlas
Oportunidades
* Carencia de valores
* Padres permisivos
* Información mal versada
tecnológica.
* Medio Social
Tecnología mal aplicada
* Redes Sociales sin control
* Falta de reafirmeza desde casa
sobre hábitos alimenticios.
* Bombardeo publicitario
* Falta de guìa en casa sobre
higiene personal
Amenazas
TALLER DE DIAGNÓSTICO PARA LA ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
FODA PADRES DE FAMILIA
UNIDAD EDUCATIVA ATENAS
*
Fortalezas
Oportunidades
Deblidades
Evitar mantener luces prendidas Usar nuevas tecnologías como Falta de concientización de parte
LED.
de los estudiants.
* Equipos completos,
* Los materiales están bien
Acciones que apoyan guardados.
al cuidado y uso de
* Las áreas verdes están siempre
las instalaciones
limpias y cuidadas.
físicas de la
institución
* Falta de educación y cultura de
ciertos estudiantes.
Imposición de leyes educativas
inadecuadas.
La contaminación de espacios
destinados por el entorno (aguas
contaminadas).
No tener acceso a las nuevas
tecnologías, que afecta más la
situación del país.
No contar con el
comprometimiento de la
comunidad.
Amenazas
* Uso de desinfectantes
adecuados y realizar
fumigaciones.
Recomendación: Uso del
vinagre para desinfectar.
* Renovar los baños de la escuela * Contafio de virus y epidemias.
y colegio.
*
Falta de desinfección en las aulas
y buses.
* Hay el material necesario.
* Falta de personal calificado para * Desastre natural
* El colegio puede adquirir
operar ciertos instrumentos de la * Una pesona que busca hacer
material de última tecnología. escuela.
* daño.
Falta de mantenimiento.
* Todo esta bien controlado e
* Utilizar un programa para
inventariado..
hacer ingresos y egresos de
* Personal adecuado y
los inventarios.
preparado. Todos tienen a cargo
una responsabilidad.
Formas de utilización actualizados y de última
de los equipos e
tecnología
implementos de la
institución;
Prácticas
permanentes sobre el
cuidado y uso de los
recursos materiales
propios y de la
institución;
Se tiene programas de
Solicitar apoyo de la empresa Crear granjas agrícolas con los
Acciones
forestación y cuidado del medio privada para la reforestación, estudiantes.
implementadas por la
ambiente.
como responsabilidad social.
institución para
ornamentación,
reforestación y
reforestación.
Acciones
innecesarias.
implementadas por la
institución para
ahorro de energía,
manejo de desechos
sólidos,
¿QUÉ SE HA HECHO?
¿QUÉ FALTA POR HACER?
Se cuenta con contenedores para Asesorarse con la
Desconocimiento del manejo de
Acciones
Municipalidad para el manejo desechos.
implementadas por la separar los desechos. Se
fomenta el reciclaje.
de los desechos.
institución para el
Ámbito Dimensiones
3. RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
2. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
94
Fortalezas
Oportunidades
Deblidades
* Colegio fomenta la
participación activa de todos.
* Organización Administrativa
muy buena de la institución.
* Información oportuna y
adecuada.
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa;
En este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas de
(física,
violencia
psicológica y sexual)
que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa.
realizar actividades en las
que el alumno reflexione
sobre la gravedad de la falta
cometida y refuerzo en
*
valores.
Buena comunicación entre el
plantel y padres de familia.
* Contar con profesionales
comprometidos a buscar el
bienestar de los alumnos.
* Recibir capacitación para
tratar correctamente cada caso
y buscar una solución que no
Procedimientos
afecte a la integridad del
la * Apoyo a los estudiantes
por
utilizados
para sancionados en el sentido de alumno y la institución.
institución
Comunidad Educativa
en los diferentes
espacios como aulas,
áreas de recreación,
deportivas y baños,
transporte, bares y
comedores escolares,
entre otros;
¿QUÉ SE HA HECHO?
Amenazas
* En caso de darse una falta
grupal, investigar quienes
lideraron dicha falta y que exista
una diferencia en la sanción a
ellos y al grupo.
* Las redes sociales mal
manejadas y el medio actual en
el que que los alumnos se
desenvuelven y la falta de
control y comunicación con los
padres.
¿QUÉ FALTA POR HACER?
* Medio Social en el que se
* la Cultura y Educación es
* Proyecto de Culturización
* desarrollan.
diversa.
que involucre estudiantes,
* Internet y redes sociales.
Carencia de valores
maestros, padres, personal
Normas de
administrativo que fomente las - Falta de pertenencia y amor a la
comportamiento entre
institución.
buenas normas de
* Infraestructura institucional. comportamiento.
los miembros de la
Ámbito Dimensiones
4. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
95
¿QUÉ SE HA HECHO?
Fortalezas
* El colegio cumple con todas
las normativas del Ministerio.
* Asiste a todos los
concursos que se le hacen.
* Fomentar las habilidades de
los estudiantes a crear los
clubes.
* Club son semilleros.
Mecanismos internos
para garantizar la
participación de los
estudiantes en los
ámbitos
contemplados en la
normativa educativa y
constitucional.
Acciones establecidas
por la institución para
la
fortalecer
de
construcción
en
ciudadanía
actividades
deportivas, culturales
científicas y sociales
de los estudiantes
de
Formas
participación de todos
los estudiantes dentro *Tener Consejo Estudiantil
de los espacios e * Tener Clubes
instancias
institucionales.
Ámbito Dimensiones
5. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.
96
Amenazas
¿QUÉ FALTA POR HACER?
* Falta de promoción del colegio.
* Hacer más abierta la
participación para todos los
chicos al Consejo Estudiantil (sin
discriminación).
Deblidades
* Motivación con premios,
becas y viajes.
* Insentivos escolares en
calificación.
* Maestros especialistas en los
clubes.
* Más variedad de clubes.
* No hay la colaboración de los
padres y falta de recursos físicos.
* Competencia.
* Hacerse conocer en el ámbito * Buscar convenios del exterior
de la ciudad. Provincia y país. para que ayuden económicamente.
* Invitar a otros colegios a
participar en competencias
dentro de la institución.
Oportunidades
Fortalezas
¿QUÉ SE HA HECHO?
Acciones que
fomenten la equidad
educativa, a fin de
superar el racismo, la
La institución fomenta la
discriminación y la
integración.
exclusión, y favorecer
la comunicación entre
los miembros de las
diferentes culturas.
Normas que la
institución contempla
Existe la norma
para el respeto a toda
forma de diversidad.
Acciones que la
institución educativa
La institución si fomenta la
considera para
garantizar la inclusión inclusión.
de los actores de la
comunidad educativa.
Ámbito Dimensiones
6. RESPETO A LA DIVERSIDAD.
97
Deblidades
Comentarios sin fundamento por
falta de conocimiento que afectan
a la institución.
Amenazas
El recismo y discriminación
existe fuera la institución. Si no
se los forma o fomenta no van a
poderse incluir en la sociedad.
* No la conocen todos los actores El respeto es un valor que se
fomenta en el hogar y muchas
que integramos la institución.
veces no existe ese respeto.
¿QUÉ FALTA POR HACER?
Falta de colaboración de los
padres de familia.
Fácil inclusión de los actores Los mismos actores de la
comunidad educativa no
fuera de la institución.
colaboran para que no exista el
racismo y discrimación.
Fomentar el respeto en las
actividades externas del
colegio.
Brindar una buena imagen
externa de la institución.
Oportunidades
98
REUNIONES EFECTUADAS CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
ESTUDIANTES
DOCENTES Y AUTORIDADES
PADRES DE FAMILIA
99
100