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Plan de Trabajo de Recuperación de TECNOLOGÍAS
PRIMERO ESO
Departamento de Tecnología
curso 2015-2016
Este dossier contiene los siguientes documentos de tu interés:
 Batería de actividades por unidad didáctica para realizar durante los meses de abril y mayo
de 2016. Son obligatorias para poder recuperar la materia pendiente.
 Este cuadernillo debe entregarse a la Jefatura del Departamento de Tecnología antes de las
14:05 horas del martes 7 de junio de 2016.
 Si necesitas un libro de texto para ayudarte a realizar estas actividades, habla con el profesor
D. José Miguel Lorenzo Salazar.
 El examen de recuperación de la materia se realizará a las 08:05 horas el el miércoles 8 de
junio en el aula-taller 2 (frente a la bibliteca).
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Batería de Actividades
Unidad didáctica 1. El proceso tecnológico
1) Nombra tres objetos tecnológicos que hagan la vida más sencilla para las necesidades que
relacionamos a continuación:
a) Para comunicarnos con otras personas:
b) Para trasladarnos de manera rápida y segura:
c) Para calentarnos:
d) Para escuchar música:
2) Completa la tabla que se muestra a continuación. Para cada objeto tecnológico debes indicar qué
necesidad satisface y qué otro(s) objeto(s) tecnológico(s) conoces que desempeñen la misma
función.
Objeto
Cocina eléctrica
Termo eléctrico
Lavadora
Teléfono
Calzado
Caseta de campaña
Ventilador
Ordenador
Necesidad que satisface
Otros objetos que tienen la misma función
3) Reflexiona. Analiza las razones que han llevado al Hombre a diseñar y crear los siguientes
objetos tecnológicos:
Objeto tecnológico
Ordenador
Televisión
Congelador
Mando a distancia
Razones para su diseño y creación
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4) Vamos a diseñar una mesa de estudio para nuestro cuarto. Disponemos de un tablón de madera
de 2 m de largo y 1 de ancho. También disponemos de un listón de madera de 3 cm por 3 cm.
Responde a las siguientes cuestiones:
a) haz una lista con los materiales que tendrás que utilizar.
b) haz un diseño de la mesa de estudio que has pensado.
c) explica los pasos que darías para construir la mesa.
d) explica cómo evaluarías la calidad del diseño de la mesa de estudio.
Qué evaluamos en un objeto tecnológico
En la mesa de estudio...
Apariencia: ¿es estético?
Funcionamiento: ¿Es sencillo de usar?
Materiales: ¿son reciclables los materiales
empleados? ¿se pueden cambiar los materiales por
otros más baratos?
Durabilidad: ¿cuánto tiempo durará?
Mantenimiento: ¿Es fácil de conservar? ¿Qué
debemos hacer para mantenerlo en buen estado?
Seguridad: ¿Es seguro? ¿Qué partes son menos
seguras? ¿Podemos hacer alguna modificación para
hacer más seguro el objeto?
5) ¿Para qué sirve la tecnología? Rodea con un círculo las respuestas que consideres correctas
(puede haber más de una respuesta correcta)
a) Para facilitarnos la vida.
b) No sirve para nada.
c) Resolver problemas.
d) Para complicarnos la vida.
6) De las siguientes actividades, ¿en cuáles interviene la Tecnología? Rodea con un círculo las
respuestas que consideres correctas (puede haber más de una respuesta correcta)
a) Jugar con la videoconsola.
b) Fabricar una mesa.
c) Viajar en avión.
d) Todas las anteriores son correctas.
3
7) Escribe en este diagrama de bloques las fases del Proceso Tecnológico.
El proceso tecnológico consta de .............. fases, que son las siguientes:
1
2
3
4
4
8) A continuación se describen algunas actividades que debemos llevar a cabo para construir un
puente. Di a qué fase del proceso tecnológico pertenece cada una de ellas. (Presta atención: no
tienes que ordenarlas, solamente tienes que decir a qué fase del Proceso Tecnológico del
ejercicio 3 pertenece cada actividad).
Actividades
Fase del Proceso Tecnológico
a) Pintar el puente.
b) Ver otros puentes.
c) Hacer un dibujo del puente.
d) Buscar posibles defectos en el puente.
e) Te das cuenta de que necesitas cruzar un río.
f) Construir el puente con las herramientas y maquinaria necesarias.
g) Buscar información sobre materiales para su construcción.
9) Di si para satisfacer las necesidades enunciadas a continuación ha de seguirse un proceso
tecnológico. (¡No te equivoques! La pregunta no es si interviene la Tecnología; la pregunta es si
se sigue un proceso tecnológico para realizar la actividad). Responde "Sí" o "No".
a) Hablar por teléfono  .....
b) Fabricar vehículos  .....
c) Navegar por Internet  .....
d) Construir edificios  .....
e) Ver la televisión  .....
f) Construir herramientas  .....
10) Nombra dos objetos tecnológicos que satisfagan las siguientes necesidades:
a) transportar alimentos líquidos 
b) escribir en cualquier lugar 
c) comunicarse a larga distancia 
11) Di qué necesidad cubren los objetos tecnológicos que se indican a continuación y cita otros que
tengan la misma función:
a) aspiradora 
b) ordenador portátil 
5
c) cerradura con llave 
d) reloj 
e) bombilla 
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Unidad didáctica 2. Dibujo técnico
12) Dibuja el alzado, la planta y el perfil; y escribe el nombre de las siguientes figuras.
Nombre del objeto:
Nombre del objeto:
13) Dibuja el alzado, la planta y el perfil de la siguiente figura. Por favor, utiliza la rejilla de
cuadritos que encontrarás a continuación. Utiliza una regla y líneas auxiliares.
14) Fíjate en el objeto siguiente. Dibuja el alzado, la planta y el perfil qué está viendo el muñeco.
15) Identifica en las vistas los planos que tienen números en la perspectiva. Si tienes tiempo, utiliza
también colores.
7
16) Escribe junto a cada imagen una “v” si se trata de una proyección diédrica (vista) o una “p” si se
trata de una perspectiva. Además, también debes indicar de qué vista se trata (alzado, planta o
perfil).
17) Dibuja el alzado, planta y perfil de la figura, teniendo en cuenta las medidas en los cuadros. ¡No
dibujes los cuadros interiores de la figura, sólo el contorno!
18) A continuación fíjate en las vistas que aparecen numeradas con letras de la (a) a la (i). Ahora
debes identificar las vistas de las distintas figuras que aparecen en esta tabla. Recuerda que en la
tabla debes escribir la letra de la vista correspondiente
Alzado
Planta
Perfil
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19) Dibuja el alzado, planta y perfil del siguiente objeto teniendo en cuenta las medidas en los
cuadros, ¡No dibujes los cuadros interiores de la figura, sólo el contorno!
20) Dibuja el alzado, planta y perfil de los objetos siguientes teniendo en cuenta las medidas en los
cuadros, ¡No dibujes los cuadros interiores de la figura, sólo el contorno! Cuando hayas
dibujado las vistas, acota los dos objetos utilizando los cuadritos como unidad de medida.
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21) En la siguiente tabla señala con una equis "X" que tipo de escala utilizarías para representar
cada uno de los objetos:
NATURAL
(el dibujo mide lo mismo que el
objeto real)
AMPLIACIÓN
REDUCCIÓN
El plano de San Isidro
Las piezas de un reloj de pulsera
El plano de tu habitación
Una guagua
Un lápiz
Un MP3
Una chincheta
Un campo de fútbol
Las piezas de un sacapuntas
22) Completa la tabla colocando las siguientes escalas en su lugar correspondiente (1 punto):
E 1:1
E 1:2
E 50:1
E 10:1
E 1:5.000
E 2:1
E 5:1
E 1:2.000
E 1:50
E 1:100
Ampliación
Reducción
Natural
23) Dibuja a escala 1:4 el alzado, la planta y el perfil de un cubo cuyas aristas miden 20 cuadrados.
24) Dibuja a escala 2:1 el alzado, la planta y el perfil de un cubo cuyas aristas miden 3 cuadrados.
25) Dibuja a escala 1:10 el alzado, la planta y el perfil de la siguiente mesa de clase.
10
26) Dibuja a escala 2:1 el alzado, la planta y el perfil de la siguiente arandela.
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Unidad didáctica 3. Estructuras
27) Indica qué tipo de esfuerzo soportan los siguientes elementos:
Elemento
Esfuerzo
Patas de la mesa.
Trampolín de la piscina.
Una antena de televisión.
Pértiga de saltador.
Un clavo al sacarlo con unas tenazas de la madera.
Tapón de botella a tuerca.
Un pelo puesto en la segueta.
Suela del zapato.
La llave de la puerta al abrirla.
Papel al cortarlo con unas tijeras.
Cadena que sujeta lámpara al techo
28) Señala a qué tipo de esfuerzos están sometidos los siguientes elementos:
12
29)
En
la siguiente imagen
tienes
una gomacómo
sometida
a diferentes
esfuerzos
(tracción,
compresión,
flexión,
cizalla).
Observando
se deforma
el cuadrado,
señala
a qué esfuerzo
está
sometidatorsión
en caday caso
30) Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Enumera los cinco elementos más usados en las estructuras?
b) ¿Dónde suelen situarse los cimientos? ¿Con qué material se fabrican? ¿A qué esfuerzo
estarán sometidos?
c) ¿Qué son los tirantes y para qué se utilizan? ¿Qué tipo de esfuerzos soportan?
d) ¿Qué es una estructura resistente?
e) ¿Qué es una estructura estable?
f) Enumera dos recursos para mejorar la resistencia de una estructura.
31) Dibuja en tu cuaderno las siguientes figuras y completa el cuestionario de más abajo.
a) Indica el nombre de las figuras que representan.
b) Indica cuáles son resistentes.
c) Para aquellas que no sean resistentes, añade las piezas necesarias para que lo sean (debes
añadir el mínimo número de piezas).
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32) ¿Cuáles de los siguientes objetos son inestables? ¿Qué harías para aumentar su estabilidad?
a) Silla de tres patas.
b) Mesa con una sola pata.
c) Bicicleta.
d) Triciclo.
33) Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y escribe la frase correcta:
a) Las cargas son elementos capaces de soportar fuerzas.
b) Un elemento está sometido a compresión cuando las fuerzas que actúan sobre él son
iguales.
c) Para que existan esfuerzos de cortadura, debe cortarse algo.
d) La única figura geométrica que es indeformable al aplicar fuerzas a sus lados es el
cuadrado.
34) Relaciona cada concepto con su definición:
Cizalla
Elemento con forma curva que cubre el hueco entre dos pilares o
columnas. Tirante
Elemento con forma de barra colocado horizontalmente.
Viga
Cable o barra utilizados para sostener un elemento que suele estar sometido a
Tracción. Flexión
Esfuerzo que tiende a doblar un elemento.
Arco
Esfuerzo que tiende a cortar un elemento.
35) Responde las siguientes preguntas:
a) Enumera cinco tipos de estructuras artificiales.
b) ¿Por qué se caracterizan las estructuras masivas? ¿Con qué materiales suelen construirse?
c) Pon cuatro ejemplos de estructuras masivas.
d) ¿Qué elementos estructurales predominan en las estructuras abovedadas? ¿Qué diferencia
hay entre una bóveda y una cúpula? Pon cuatro ejemplos de estructuras abovedadas.
e) ¿Qué elementos estructurales predominan en las estructuras entramadas? Cita alguna
estructura entramada que conozcas.
f) ¿Con qué material se fabrican las estructuras trianguladas? ¿Qué es una cercha? Pon dos
ejemplos de estructuras trianguladas que puedas ver por San Isidro.
g) ¿Qué tres elementos estructurales encuentras en un puente colgante? ¿Por qué crees que los
puentes colgantes pueden ser más largos que los de pilares?
36) Copia este párrafo en tu cuaderno completando las palabras que faltan.
Son estructuras
aquellas en las que predomina una gran concentración de
material, y son estructuras
aquellas en las que es frecuente la presencia de y
cúpulas. Las estructuras entramadas tienen como elementos estructurales las
, los
o
y los
. Las estructuras
basadas en un elemento
geométrico pueden construirse con madera o
.
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37) Dibuja una estructura colgante en la que aparezcan al menos tres elementos estructurales.
38) Clasifica las estructuras de las siguientes fotografías según sean naturales o artificiales:
39) ¿Sabrías identificar las siguientes estructuras famosas? Soluciones posibles: Torre Eiffel (París),
Pirámides (El Cairo), Acueducto (Segovia), Atomium (Bruselas), Puente colgante (Lisboa),
Ópera (Sidney)
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40) Observa los dibujos siguientes e identifica el tipo de esfuerzo que se está realizando (flexión,
compresión, cortadura, tracción, torsión):
41) Identifica cada uno de los siguientes dibujos con el elemento resistente al que representan (arco,
cercha, columna, escuadra, tensor, tirante, tubo, viga):
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42) Indica el tipo de esfuerzo representado en cada uno de los gráficos siguientes (compresión,
tracción, flexión, cortadura, torsión):
43) Completa las frases con alguna de las palabras siguientes:





torsión
deformables
estructura
estable
tirantes
Las formas geométricas que tiene más de tres lados son ....................
Una estructura es .................... si se mantiene en equilibrio sin caerse.
Los .................... están constituidos por hilos de acero y permiten mejorar la resistencia de la
estructura.
Llamamos .................... a un conjunto de elementos capaces de soportar peso y cargas sin
romperse no deformarse.
Al atornillar un tornillo lo sometemos fundamentalmente a un esfuerzo de .................... .
44) Une cada uno de los siguientes elementos resistentes con su definición:
 arco
 Elementos resistentes formados por uno o más perfiles
dispuestos en posición vertical.
 cercha
 Porción de una línea curva utilizada como elemento
resistente.
 pilar
 Elementos diseñados para soportar esfuerzos de
tracción.
 tirante
 Unión de elementos resistentes que adoptan una
disposición de celdillas triangulares.
 viga
 Elementos resistentes formados por uno o más perfiles
dispuestos normalmente en posición horizontal.
45) Completa las siguientes definiciones (flexión, compresión, cortadura, tracción, torsión):
 Decimos que un elemento está sometido a un esfuerzo de .............. cuando sobre él actúan
fuerzas que tienden a estirarlo
 Un cuerpo se encuentra sometido a .............. si las fuerzas aplicadas tienden a aplastarlo o
comprimirlo.
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 La .............. es el esfuerzo al que está sometida a una pieza cuando las fuerzas aplicadas
tienden a cortarla o desgarrarla.
 Un cuerpo sufre esfuerzos de .............. cuando existen fuerzas que tienden a retorcerlo.
 Un elemento estará sometido a .............. cuando actúen sobre el cargas que tiendan a
doblarlo.
46) Relaciona cada uno de los siguientes objetos con el tipo de esfuerzo al que se encuentran
sometidos (flexión, compresión, cortadura, tracción, torsión):
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47) Indica cuales de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) y cuáles falsas (F) escribiendo
una equis "X" en la casilla correspondiente:
Verdadero
Falso
Un polígono cerrado de tres lados constituye una estructura rígida.
El nombre de los perfiles viene dado por la forma de su sección.
Los pilares son elementos estructurales colocados normalmente en posición
horizontal.
La acción de cortar con las tijeras constituye un ejemplo típico de esfuerzo de
cortadura.
Una estructura es rígida si es capaz de mantenerse en pie, sin volcarse ni
caerse.
Los tirantes son cables formados normalmente por hilos de acero.
Decimos que un cuerpo está sometido a un esfuerzo de tracción cuando
existen fuerzas que tienden a retorcerlo.
48) Señala, de las siguientes propiedades, las tres que son fundamentales para cualquier estructura
(márcala con un círculo).
 Dura
 Frágil
 Rígida
 Articulada
 Pesada
 Plástica
 Resistente
 Elástica
 Estable
 Ligera
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49) Señala el tipo de esfuerzos se producen en cada uno de los objetos numerados de la siguiente
figura (flexión, compresión, cortadura, torsión, tracción):
1
5
2
6
3
7
4
20
50) Señala los diferentes elementos resistentes que puedas observar en cada uno de los puentes
fotografiados (escribe una equis "X" en la casilla correspondiente):
Arcos
Arcos
Tirantes
Tirantes
Cerchas
Cerchas
Pilares
Pilares
Arcos
Arcos
Tirantes
Tirantes
Cerchas
Cerchas
Pilares
Pilares
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Unidad didáctica 4. Materiales. La madera y las herramientas
51) Contesta verdadero (V) o falso (V) en cada caso:
a) La madera conduce bien el calor, por eso decimos que es buen conductor térmico. Tu
respuesta: ......
b) Los metales son buenos conductores de la electricidad. Tu respuesta: ......
c) Los materiales plásticos se obtienen a partir de minerales. Tu respuesta: ......
d) Algunos ejemplos de materiales cerámicos son las tejas y los ladrillos. Tu respuesta: ......
e) El vidrio y el cristal son el mismo material. Tu respuesta: ......
f) Los materiales textiles pueden ser naturales y artificiales. Tu respuesta: ......
52) Contesta verdadero (V) o falso (V) en cada caso:
a) La madera es mala conductora del calor y la electricidad, por eso resulta idónea para el
aislamiento térmico. Tu respuesta: ......
b) Hay maderas muy duras y resistentes a los parásitos y los hongos, por lo que pueden durar
incluso siglos. Tu respuesta: ......
c) Ninguna madera presenta gran resistencia a la flexión. Tu respuesta: ......
d) El haya, el roble y el pino son tipos de madera. Tu respuesta: ......
53) Une con flechas los mecanismos de obtención de la izquierda con los materiales de uso técnico
de la derecha que estén relacionados:
A partir de árboles
A partir de determinados minerales
Mediante procesos químicos, a partir del petróleo
Se obtienen de las rocas, en canteras.
A partir de arcillas y arenas por moldeado y cocción
Se hilan t tejen fibras de origen vegetal, animal o sintético
Se obtiene mezclando y tratando arena, caliza y sosa














Plásticos
Vidrios
Maderas
Cerámicos
Metales
Pétreos
Textiles
54) Fíjate en los pasos del proceso de obtención de la madera que se muestran en la tabla. Están
desordenados. ¿Puedes ordenarlos según una secuencia lógica? Escribe tus respuestas en la
segunda fila de la tabla:
Descortezado y
eliminación de
ramas
Secado
Aserrado
tala
Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
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55) Coloca cada parte del tronco en su sitio y explica qué es cada una de ellas:
corteza, duramen, líber, albura
Nº
Término
Describe esta parte del tronco
1
2
3
4
56) Completa las siguientes frases con alguno de los términos que se ofrecen entre paréntesis:
a) La densidad de una madera es la relación entre.............. (la masa / el volumen) y ................
(la masa / el volumen).
b) En general, todas las maderas suelen ser ............ (más / menos) densas que el agua y por eso
............... (no flotan / flotan).
c) La dureza es la oposición que presenta un material a ser ........... (alisado / rayado) por otro
.......... (menos / más) duro que él.
d) La dureza en las maderas suele estar relacionada con .................. (la estructura interna / el
color del tronco) y con la mayor o menor presencia de ............. (ramas / agua).
e) La propiedad más importante a la hora de elegir una madera u otra para cierta aplicación es
su capacidad................. (para resistir esfuerzos / para flotar en el agua).
57) Existe una gran variedad de maderas. Ayúdame a encontrar en la lista siguiente aquellos
materiales que NO sean madera. Para hacerlo más fácil, señala con un círculo aquellos
materiales que NO sean maderas:
caoba, teflón, pino, hormigón, haya, chopo, acero, balsa, latón,
abeto, cobre, nogal, bronce, roble, tea, caolín, tilo, segueta.
23
58) Lee con atención los diferentes pasos de obtención de uno de los productos derivados de la
madera. ¿Puedes ayudarme a ordenar estos pasos escribiendo números del 1 al 6? ¿A qué tipo
de producto derivado nos referimos?
Etapa del proceso
Este paso
debería ser
el número...
Finalmente, se enrolla formando bobinas del producto.
Se obtiene una pasta.
Primero hay que descortezar el tronco y separar la celulosa de los otros componentes de la
madera. Para ello se tritura la madera y se mezcla con gran cantidad de agua.
A continuación, se pasa por unos rodillos que ayudan a secar la pasta.
Esta pasta se reparte después de forma homogénea sobre una rejilla metálica que permite
el escurrido del agua.
Se añaden reactivos químicos para blanquear la pasta del producto.
El producto al que nos referimos es ..............................
59) Para finalizar esta prueba, escribe junto a cada imagen el nombre de la herramienta específica
para trabajar la madera.
24
25
Unidad didáctica 5. Electricidad
60)
Todos los cuerpos están formados por: (marca la respuesta correcta):
a) Protones.
b) Neutrones.
c) Átomos.
d) Electrones.
61)
Las esferas pequeñitas de la ilustración representan:
a) Protones.
b) Neutrones.
c) Núcleo.
d) Electrones.
62)
Los electrones tienen carga…
a) Positiva.
b) Negativa.
c) No tienen carga.
d) Sólo tienen carga cuando circulan por el cable.
63)
El conjunto de electrones que circula por un material conductor se denomina…
a) Movimiento eléctrico.
b) Cable eléctrico.
c) Flujo eléctrico.
d) Corriente eléctrica.
64)
Los materiales que dejan pasar la corriente eléctrica se llaman…
a) Aislantes.
b) Conductores.
c) Semiconductores.
d) Eléctricos.
65)
Los materiales que no dejan pasar la corriente eléctrica se llaman…
a) Aislantes.
b) Conductores.
c) Semiconductores.
d) Eléctricos.
66)
Un circuito eléctrico es…
a) Un camino abierto (interrumpido) por donde circulan electrones.
b) Un camino abierto (interrumpido) libre de electrones.
c) Un camino cerrado (por eso se llama circuito) por donde circulan electrones.
d) Un camino cerrado (por eso se llama circuito) por donde circulan protones.
26
67)
La finalidad de los circuitos eléctricos es…
a) Hacer funcionar bombillas.
b) Hacer funcionar motores.
c) Hacer un trabajo útil.
d) Ninguna de las anteriores.
68)
Los elementos básicos que conforman un circuito eléctrico son los siguientes…
a) Reguladores, conductores, receptores, elementos de control y fusibles.
b) Generadores, conductores, receptores, elementos de recepción y pilas.
c) Generadores, seguidores, receptores, elementos de control y de protección.
d) Generadores, conductores, receptores, elementos de control y de protección.
69)
Señala la respuesta incorrecta…
a) Los generadores suministran corriente eléctrica al circuito.
b) Los generadores controlan el funcionamiento del circuito.
c) Los conductores permiten que circule la corriente.
d) Los elementos de control gobiernan el circuito.
70)
Estos dibujos son….
a) Dibujos eléctricos.
b) Esquemas eléctricos.
c) Símbolos eléctricos.
d) Las respuestas a y b son correctas.
71)
¿Cuál de estos circuitos tiene una bombilla
controlada
por un interruptor? Marca la casilla correspondiente en el interior de la respuesta que
consideres correcta.
72)
El esquema eléctrico de este circuito es…
27
73)
¿Qué es el voltaje?
a) La energía que pone en movimiento los electrones.
b) El número de electrones por segundo que pasa por el circuito.
c) La oposición al paso de la corriente eléctrica.
d) Ninguna de las anteriores.
74)
¿Qué unidad se utiliza para medir el voltaje?
a) Voltios.
b) Amperios.
c) Resistencia.
d) Vatios.
75)
¿Qué es la intensidad?
a) La energía que pone en movimiento los electrones.
b) El número de electrones por segundo que pasa por el circuito.
c) La oposición al paso de la corriente eléctrica.
d) Ninguna de las anteriores.
76)
¿Qué unidad se utiliza para medir la intensidad?
a) Voltios.
b) Amperios.
c) Resistencia.
d) Vatios.
77)
¿Qué es la resistencia?
a) La energía que pone en movimiento los electrones.
b) El número de electrones por segundo que pasa por el circuito.
c) La oposición al paso de la corriente eléctrica.
d) Ninguna de las anteriores.
78)
¿Qué unidad se utiliza para medir la resistencia?
a) Voltios.
b) Amperios.
c) Ohmios.
d) Vatios.
79)
Si aumentamos el voltaje de un circuito, ¿qué sucederá con la intensidad?
a) Que aumentará.
b) Que disminuirá.
c) No la pasará nada.
d) No hay forma de saberlo.
80)
Si aumentamos la resistencia de un circuito, ¿qué sucederá con la intensidad?
a) Que aumentará.
b) Que disminuirá.
c) No la pasará nada.
d) No hay forma de saberlo.
81)
¿Qué pasa si un circuito no tiene resistencia?
a) Que no circulan los electrones. (no hay intensidad)
b) Que se produce un cortocircuito.
c) Que pasan muchos electrones. (la intensidad será alta)
28
d) Que pasan pocos electrones. (la intensidad será baja)
82)
¿Cómo se conectan dos o más pilas en serie? Haz un dibujo indicando los signos de los polos.
a) Una detrás de otra, con el polo positivo de una conectado al polo positivo de la otra.
b) Una detrás de otra, con el polo positivo de una conectado al polo negativo de la otra.
c) Con todos los polos positivos conectados a un mismo cable y todos los polos negativos a
otro cable.
83)
Un circuito tiene 3 bombillas en serie y está alimentado por una pila de 9 V ¿qué voltaje
recibirá cada bombilla?
a) 9 V
b) 1,5 V
c) 3 V
d) Ninguno, porque las bombillas no pueden conectarse en serie.
84)
¿Qué pasa si se estropea un receptor conectado en paralelo con otros receptores?
a) Que deja de funcionar el receptor averiado.
b) Que dejan de funcionar todos los receptores.
c) Esto no puede pasar porque los receptores no se conectan en paralelo.
d) Que el resto de los receptores sigue funcionando, pero brillan un poco menos.
85)
Señala las respuestas incorrectas.
a) Si conectamos varios receptores en paralelo, la pila se gastará antes.
b) Si conectamos varios receptores en serie, la pila se gastará antes.
c) Si conectamos bombillas en paralelo, brillarán más que conectadas en serie.
d) Si conectamos bombillas en serie, brillarán más que conectadas en paralelo.
86)
Completa las frases:
receptor - lámpara – generador – motor – resistencia – símbolo – timbre
a) Una _______________ es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía
luminosa.
b) Un _______________ es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía
mecánica.
c) Un _______________ es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía sonora.
d) Una _______________ es un aparato que transforma la energía eléctrica en energía térmica.
e) Un circuito eléctrico siempre tiene: un ___________ que aporta la energía para mover los
electrones, y un ____________ que transforma la energía eléctrica en otro tipo de energía.
Para que resulte más fácil dibujar los circuitos eléctricos se utilizan _______ .
29
87)
Clasifica los siguientes circuitos según estén abiertos (no fluye la corriente) o cerrados (fluye
la corriente). No olvides indicar con una flecha el sentido de la corriente eléctrica en cada
caso.
Circuitos abiertos:
Circuitos cerrados:
a)
b)
d)
e)
c)
f)
88)
a)
Dibuja un circuito con dos lámparas asociadas en serie, otro circuito con dos lámparas
asociadas en paralelo y, finalmente, un circuito con tres lámparas asociadas de manera mixta
(dos en paralelo):
b)
c)
30
Unidad didáctica 5. El ordenador y los periféricos
89)
90)
91)
92)
93)
94)
95)
96)
97)
Define el término "Informática". Escribe tu definición en este recuadro:
Responde "Verdadero" o "Falso": La palabra "hardware" hace referencia, entre otras cosas, al
sistema operativo del ordenador.
a) Verdadero.
b) Falso.
Responde "Verdadero" o "Falso": El teclado, el ratón y el monitor son periféricos del
ordenador que se utilizan para introducir datos.
a) Verdadero.
b) Falso.
Responde "Verdadero" o "Falso": La memoria RAM almacena de forma permanente los datos
que el ordenador necesita para realizar su trabajo.
a) Verdadero.
b) Falso.
Responde "Verdadero" o "Falso": Podemos considerar el microprocesador como el cerebro
del ordenador.
a) Verdadero.
b) Falso.
Indica qué tipo de periférico (entrada, salida o entrada/salida) son los siguientes:
a) Ratón 
b) Impresora 
c) Teclado 
d) Webcam 
e) Cámara digital 
f) Router 
g) Monitor (pantalla) 
Completa las frases siguientes:
a) El ..................... está formado por el ................................ y el ............................. El
.......................... es la parte que podemos considerar "dura" del ordenador, mientras que
el conjunto de programas y aplicaciones se consideran .....................................
b) El .................................... hace referencia a las partes delicadas o "sensibles" del
ordenador ya que "soft" significa "blando" en Inglés.
c) El sistema operativo debe considerarse como ................................ porque es un conjunto
de programas y aplicaciones vitales para que el ordenador funcione.
d) Un CD es considerado ................................, y su contenido se considera .........................
ya que los datos "no son duros".
Completa las frases siguientes:
a) El ordenador contiene una serie de elementos fundamentales para su funcionamiento. La
mayor parte de ellos se insertan en la ................... ............................
b) En la ................... ..................... conectamos la fuente de alimentación, el
micro................, la memoria .................., los sistemas de almacenamiento y los
.......................
c) Los periféricos pueden dividirse en dos tipos: de ..................... y de .................., aunque
algunos periféricos desempeñan las dos funciones.
d) En la ................. ..................... encontramos un tipo de memoria que se conoce como
memoria ...................... o BIOS que no se borra cuando apagamos el ordenador.
Indica qué funciones permiten los siguientes periféricos cuando los conectamos a un
ordenador:
a) teclado  sirve para ...
b) ratón  sirve para ...
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98)
99)
c) pantalla táctil  sirve para ...
d) impresora  sirve para ...
e) lector de CD-DVD  sirve para ...
Dibuja la parte delantera de un ordenador señalando:
a) El botón de encendido.
b) Un lector de DVD-ROM o una regrabadora de CD.
c) Un lector de tarjetas de memoria.
d) Conectores USB frontales.
Clasifica los siguientes periféricos según sean periféricos de entrada de datos, de salida de
datos o de entrada y salida.
impresora, monitor, videocámara digital, escáner, ratón inalámbrico (sin cables), teclado,
teléfono inteligente, regrabadora de DVD externa, webcam, auriculares con micrófono
Periféricos de entrada
Periféricos de salida
Periféricos de entrada y salida
100) Explica con tus palabras la diferencia entre "software" y "hardware".
101) Relaciona con flechas cada periférico de entrada con su tarea:
 Grabar sonidos
 Escáner
 Escribir textos
 Lector de DVD
 Digitalizar fotos
 Micrófono
 Moverse por la pantalla
 Auriculares
 Conectarse a Internet
 Router
 Escuchar música
 Ratón
 Cargar una película del videoclub
 Teclado
102) Cita cuatro puertos externos a los que se conectan los periféricos (por la parte trasera del
ordenador).
103) Explica con tus palabras la misión de la memoria RAM.
104) Responde "Verdadero" o "Falso": Windows y Linux son sistemas operativos.
a) Verdadero.
b) Falso.
105)
Elige la respuesta correcta:. El botón Maximizar de una ventana permite que ésta se...
a) se cierre completamente
b) abra a pantalla completa
c) se minimice, pero sin cerrarse
d) ninguna de las opciones es correcta
106) Responde "Verdadero" o "Falso": Un archivo que se ha guardado en la «Papelera» del
Escritorio de Windows no puede ser recuperado.
a) Verdadero.
b) Falso.
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107) Elige la respuesta correcta: El software de aplicación es:
a) El conjunto de programas que conocemos como sistema operativo.
b) Todos los dispositivos físicos de un ordenador personal.
c) Los programas que realizan tareas como cálculos, dibujo, edición de sonido, edición de
vídeo.
d) Ninguna de las opciones es correcta.
108) Elige la respuesta correcta: El sistema operativo forma parte de...
a) El software del ordenador.
b) El Hardware del ordenador.
c) Los periféricos del ordenador.
d) Ninguna de las opciones es correcta.
109) Responde "Verdadero" o "Falso": "Un ordenador funcionar sin sistema operativo".
a) Verdadero.
b) Falso.
110) Elige la respuesta correcta: ¿Qué es el escritorio?
a) La ventana que vemos cuando abrimos algún programa, como la pantalla inicial de
Word, el procesador de textos.
b) La pantalla que aparece cuando se carga el sistema operativo y en él se muestran los
iconos.
c) Los ordenadores no tienen escritorios.
d) Ninguna de las opciones es correcta.
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