1. No category

PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE
TLAXCALA
2012-2016
1
DIRECTORIO
Mtro. NARCISO XICOHTÉNCATL ROJAS
Rector
M.C. LUIS ÁLVAREZ OCHOA
Secretario Académico
C.P. IMELDA SILVA SAMPEDRO
Secretaria Administrativa
C.P. LUIS BAÑUELOS FLORES
Director de la Unidad de Planeación
LIC. LUIS AQUIÁHUATL HERNÁNDEZ
Abogado General
Dr. VÍCTOR HUGO CABRERA PELÁEZ
Director del PE de Ingeniería
Mecatrónica
M.E.S. HORACIO LIMA GUTIÉRREZ
Director del PE de Ingeniería Industrial
MAD. ULISES OJEDA SÁNCHEZ
Director del PE de Ingeniería Química
2
MET. CELIC TEOTETL CÁRDENAS
OSORIO
Directora del PE en Ingeniería
Financiera
Dr. SAÚL TLECUITL BERISTAIN
Director del PE en Ingeniería en
Biotecnología
Dr.
OSCAR
EDGARDO
ROMERO
ARREDONDO
Director del PE en Tecnologías de la
Información
M.B. HELUE MIRIAM GARCÍA IGNACIO
Directora del PE Posgrado
Mtro. RICARDO SÁNCHEZ ESQUIVEL
Director de Vinculación y Difusión
Lic. REYNA XOCHIHUA LOZADA
Directora de Transferencia e Innovación
Tecnológica y Académica
INTEGRANTES DE LAS COMISIONES
Lic. María del Refugio Orea Galicia
EJE I. OFERTA EDUCATIVA DE
CALIDAD
Lic. Felipe López Lara
Ing. Froylán Pérez Serrano
Estudiantes:
Dr. Daniel Torres Martínez
Ingrid García León
MAD. Ulises Ojeda Sánchez
José Iván Eliserio Lazcano
Dr. César Saldaña Carro
M.C.C.
Jorge
Altamirano
Eduardo
Xalteno
Brisa Moreno García
EJE IV. VINCULACIÓN
M.E.S. Horacio Lima Gutiérrez
EJE II. DESARROLLO E INNOVACIÓN
DE LA PRACTICA DOCENTE
M.C. Aida Hernández Hernández
M.C. Julio César Valdez Ahuatzi
M.E. Federico Jorge Cisneros Flores
M.E.T. Celic Teotetl Cárdenas Osorio
Mtro. Ricardo Sánchez Esquivel
Lic. Claudia Torres Rivera
M.I.M. Juan Gabriel Porras Cruz
M.C. Arturo Jiménez Carro
M.D.U. Fabiola Sue Nava Morales
Dr. Víctor Hugo Cabrera Peláez
Ing. Russel Villegas Conde
Dra. Raquel García Barrientos
EJE V. INNOVACIÓN, DESARROLLO Y
TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
Mtro. Narciso Xicohténcatl Rojas
M.B. Helue Miriam García Ignacio
EJE III. SERVICIOS Y BIENESTAR
ESTUDIANTIL
M.C. Ma. Cristina Sánchez Sánchez
Lic. Luisa Flores Pérez
Lic. María Ana Sánchez Flores
Lic. Areli Juárez y Juárez
Lic. Richard Montero Martínez
3
M.C. Luis Álvarez Ochoa
M.C.C. María Antonia Ruíz Díaz
M.C. Henry Xochipiltecatl Carreto
M.C. Luis Alberto Santiago Santiago
M.C. Yesenia Pérez García
VI. INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAM IENTO TECNOLÓGICO
Ing. Sujaily Montiel Rivera
Dr. Oscar Edgardo Romero Arredondo
C.P. Luis Bañuelos Flores
VII. ADM INISTRACIÓN Y GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Dra. Saúl Tlecuitl Beristain
C.P. Imelda Silva Sampedro
ARQ. Mauro Vázquez Velázquez
Lic. Marco Aurelio Pérez Iturbide
Dra. Yolanda del Ángel Vargas
Ing. Tomás de Casa Vega
M.C. Osvaldo Moreno Hernández
Dr. Víctor Hugo Cabrera Peláez
Lic. Natalia López Sánchez
4
ÍNDICE
DIRECTORIO
INTEGRANTES DE LAS COMISIONES
POLÍTICA DE CALIDAD, MISIÓN Y VISIÓN
DIAGNÓSTICO DE FACTORES EXTERNOS.
EJE ESTRATÉGICO 1. OFERTA EDUCATIVA DE CALIDAD
1.1.
1.2.
1.3.
Apertura de nuevos Programas Educativos
Consolidación del modelo educativo EBC
Acreditación de los Programas Educativos
EJE ESTRATÉGICO 2. DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
2.1.
2.2.
2.3.
Profesionalización de la práctica docente
Innovación de la labor docente
Movilidad docente
EJE ESTRATÉGICO 3. SERVICIOS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Brindar servicios de salud a los estudiantes
Integración del espacio cultural universitario
Gestión de la participación universitaria
Gestión de servicios deportivos universitarios
Mejoramiento de los servicios escolares
EJE ESTRATÉGICO 4. VINCULACIÓN
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
Herramientas de apoyo a inserción a la empresa
Convenios y alianzas estratégicas
Difusión del quehacer universitario
Seguimiento de egresados
Fomento al emprendimiento
EJE ESTRATÉGICO 5. INNOVACIÓN, DESARROLLO Y TRANSFERENCIA
TECNOLÓGICA
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5
Fortalecimiento de la planta docente
Fortalecimiento de cuerpos académicos
Impulso a la vinculación y formación de redes
Fortalecimiento de la oficina de transferencia de tecnología
Establecimiento del programa de vigilancia tecnológica
EJE ESTRATÉGICO 6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
Crecimiento de la infraestructura
Equipamiento tecnológico y bibliográfico
Mantenimiento de infraestructura y equipo
Desarrollo sustentable
EJE ESTRATÉGICO 7. ADM INISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
Estructura organizacional fortalecida.
Planeación estratégica encaminada a la evaluación de cada una de las metas
propuestas.
Eficiencia y transparencia de recursos.
Gestión de la calidad.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
6
7
8
VALORES
Calidad
Cooperación
Honestidad
Responsabilidad
9
Compromiso
Disciplina
Respeto
Armonía
DIAGNÓSTICO DE FACTORES EXTERNOS.
Análisis de tendencias.
El momento histórico actual está marcado por el cambio en cualquier ambiente del
quehacer humano. Las posibilidades de planificar para largo plazo han quedado atrás
para dar pie a la innovación, la creatividad y los desarrollos constantes. O bien como lo
destaca Andrade (2012) se planifica para enfrentar la incertidumbre.
Jamás el mundo había estado tan impregnado de cambios inesperados. Esos
cambios están marcados por avances tecnológicos que permiten la transferencia de
datos e información al instante de un lado al otro del mundo.
Al tiempo que el mundo goza de niveles de conectividad y erradicación de la
pobreza jamás antes vistos, existen desafíos que marcan las tareas a emprender por
gobiernos nacionales, estatales y regionales.
Las universidades no están apartadas de fenómenos globalizadores. En tanto
instituciones formadoras de capital humano se inscriben dentro de los polos de
desarrollo y coadyuvan a elevar los índices de bienestar en las naciones.
Las tendencias que se encuentran en el ámbito mundial que impactan en el
devenir de las Instituciones de Educación Superior (IES) pueden resumirse en el listado
siguiente.
♦ Un nivel de desempleo creciente en los egresados de las IES.
♦ Una cultura orientada al inmediatismo en la que los estudiantes están menos
orientados al esfuerzo.
♦ Fácil acceso a la información y a los datos.
♦ La necesidad de implantar una cultura orientada a la sustentabilidad en todos
los procesos productivos..
♦ La detención de una violencia creciente motivada por el consumo de
estimulantes.
♦ La erradicación de la pobreza
♦ La implementación de una cobertura de salud a nivel mundial
♦ El aseguramiento de las condiciones aptas para el desarrollo emocional e
intelectual en la infancia.
En el plano nacional los retos no son menores. A pesar de contar con una
imagen positiva en el plano económico y político, México es amenazado por la
10
inseguridad y una creciente demanda de mejores oportunidades laborales para los
miles de jóvenes que cada año se integran a la oferta laboral.
México tiene una posición geográfica envidiable. Comparte 3,185 kilómetros de
frontera con los EE.UU., la principal economía del mundo. Gracias a la estabilidad
macroeconómica y a una planta laboral preparada se están atrayendo inversiones en
sectores como el automotriz y el de componentes tecnológicos. Otro elemento se
refiere a la capacidad de negociación de las distintas fuerzas políticas a la par de los
avisos en torno a la aprobación de reformas en lo laboral que está incrementando, de
igual manera, la competitividad del país.
En el plano económico, nuestro país creció 3.5 a 4 por ciento de su PIB en
2012 de acuerdo al Banco de México y se proyecta un crecimiento superior al de
Brasil, Rusia y Sudáfrica para el 2013.
En terrenos educativos, México tiene una cobertura de educación superior al 30
% de los jóvenes en edad de estudiar (Tuirán, 2011). El recurso destinado a ciencia y
tecnología es inferior al de países con ingresos per cápita inferiores. México destina
sólo el 0.4% del PIB al rubro antes mencionado. Uganda, país africano con índices de
pobreza superior, le apuesta el 1% y cumple con los estándares sugeridos por la
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) para ciencia y
tecnología. (Suplemento de Educación, periódico Reforma, septiembre de 2012).
Del panorama anterior se desprenden las siguientes tendencias nacionales:
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Índices crecientes de inseguridad y tránsito de estupefacientes.
Incremento del mercado informal.
Insuficiente apertura de plazas laborales para la ocupación de egresados.
Estabilidad macroeconómica que permite la captación de capitales.
Creciente penetración de la internet entre la población.
Mayor desgaste de la ecología sustentado en el uso de energías fósiles y
generación de basura.
Poco respeto por las normas de convivencia entre la población.
Mayores recursos para infraestructura.
Avance en la conformación de reformas en lo laboral y político que incentivarán
la competitividad.
Estancamiento en los indicadores de calidad educativa.
Como formadora de capital humano, la Universidad Politécnica de Tlaxcala
(UPTlax) tiene un entorno de influencia principalmente en la región sur del estado.
Geográficamente, este estado es el más pequeño y aporta un porcentaje poco
11
significativo al PIB nacional, sólo el 0.5% de acuerdo al Plan Estatal de Desarrollo
2012-2016
Este porcentaje está estancado en gran medida por el nulo crecimiento a la
productividad. Existen 18 empresas asentadas en la región que proveen de autopartes
a la industria automotriz, por lo que se requieren políticas industriales que atraigan a
pequeños productores a la cadena de valor.
Bajo este tenor, se distinguen las siguientes tendencias que están conformando
las condiciones en el entorno local.
Una industria centrada en el sector autopartes.
Un bajo aporte al PIB nacional producto de empleos poco productivos.
Insuficiente aporte de las universidades al desarrollo tecnológico y científico.
Poca participación de las PYMES en la actividad económica del estado.
Currículos que no fomentan el desarrollo de habilidades y competencias.
Incipientes programas de intercambio con universidades extranjeras.
Insuficiente aliento a la evaluación docente como medio para la mejora y
calidad de la educación.
♦ Menor cobertura de educación superior en comparación a la media nacional.
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Impacto social y económico.
A través de los siete ejes que en el desarrollo del presente documento se despliegan,
el lector podrá identificar las estrategias y metas que permitirán a la UPTlax fungir
como un polo de desarrollo para la región sur del estado de Tlaxcala y la zona norte del
estado de Puebla. Esta área conforma la cuarta región metropolitana más importante
del país.
Este documento también despliega diagnósticos que han permitido detectar
fortalezas y debilidades institucionales. A través de la detección de brechas se podrá
manifestar una serie de programas que darán vida y rumbo institucional a la UPTlax
hasta el año 2016.
De la misma manera, el documento plantea la necesidad de crear comisiones
que darán seguimiento y evaluarán los logros alcanzados a través de revisiones
periódicas en sintonía con las distintas áreas encargadas. La capacidad de cumplir con
las metas señaladas en los siete ejes permitirá a la UPTlax alcanzar estándares de
calidad en sus servicios, así como posicionarse como una institución que promueve y
alienta la cultura tecnológica y emprendedora; a la par de convertir los productos
emanados de los Cuerpos Académicos (CA) en medios para desplegar proyectos
productivos que refuercen la vinculación universidad-empresa.
12
Políticas:
La UPTlax se está promoviendo como una IES orientada a la mejora de sus servicios
educativos a través de una vinculación pujante con el Gobierno y el sector productivo.
Para seguir en el rumbo de la mejora está atendiendo a convocatorias tanto
nacionales como estatales que le permitirá atraer recursos públicos y utilizar la
tecnología para el desarrollo de las competencias en los estudiantes; sin dejar de lado
las posibilidades de adquirir financiamiento a través de servicios al sector productivo.
En el plano de su matrícula, la UPTlax se apegará a los lineamientos de la CUP
para crear una oferta educativa acorde a la demanda creciente de estudios en
ingeniería con pertinencia y equidad. La edificación de laboratorios es otro cometido
que alentará el aprendizaje mediante la práctica y en donde los CA generarán
conocimiento tecnológico para el desarrollo de la región sin desatender las tendencias
sustentables.
En relación al proceso formativo, se crearán los medios para que los
estudiantes encuentren los espacios para una educación integral en los que la práctica
deportiva y la expresión artística funjan como elementos clave.
13
EJE ESTRATÉGICO 1 OFERTA EDUCATIVA DE CALIDAD
En la UPTlax se busca dar cumplimiento a lo establecido en Eje III. 4,4.1 del Plan
Estatal de Desarrollo 2011-2016 (PED), en lo referente a la prioridad de ampliar la
cobertura de educación superior con pertinencia y equidad. Este apartado integra
líneas para contribuir a la mejora continua de la calidad en la oferta educativa.
El PED 2011-2016 sustenta que la cobertura en educación superior en Tlaxcala
es de 23,916 estudiantes en nivel licenciatura y de 534 en el de posgrado. Los datos
anteriores reflejan un indicador de que es necesario satisfacer la creciente demanda
de estudiantes de nivel superior.
El decreto de creación de la UPTlax (noviembre, 2004) señala que deberán
considerarse las necesidades de desarrollo económico y social de la entidad, así como
los lineamientos del programa de desarrollo educativo vigente.
La UPTlax ofrece carreras con pertinencia sustentadas en estudios de viabilidad
que reflejan la realidad socio-laboral de la región, y dan rumbo para formar
profesionales en las ramas de la ingeniería y posgrados afines, bajo el modelo de
Educación Basada en Competencias (EBC).
Como antecedente, la UPTlax inició con tres carreras de ingeniería. Actualmente
se ofertan 6 programas de ingeniería y uno de posgrado, incrementando 12 veces su
matrícula. Cuenta con una planta docente joven con grados académicos de posgrado,
infraestructura y equipamiento adecuados a las necesidades de los PE, con un Centro
Integral de Incubación, Desarrollo Empresarial y de Negocios (CIIDEN), lo que permite
que conjuntamente con el Modelo EBC, los estudiantes se apropien de manera
eficiente de conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y desarrollen un
espíritu emprendedor.
Por lo tanto, para hacer realidad los resultados esperados en la UPTlax se
consideran los siguientes programas:
1.1. Apertura de nuevos programas educativos.
1.2. Consolidación del modelo educativo EBC.
1.3. Acreditación de los programas educativos.
Programa 1.1: Apertura de Nuevos Programas Educativos
Este programa incrementará con cobertura, equidad y calidad la oferta educativa de la
UPTlax, mediante la apertura de nuevas ingenierías. Al mismo tiempo, se considera la
posibilidad de ofertar en corto plazo dos maestrías. Esto se complementa con la
apertura de programas de educación continua y a distancia, con la finalidad de
diversificar la oferta educativa.
14
En cuanto a infraestructura, la construcción del Unidad de Docencia 4 (UD4) y el
Gimnasio generarán las condiciones adecuadas para el desarrollo de las funciones
sustantivas de la UPTlax. Esto permitirá recibir a la población estudiantil proyectada
para el ciclo escolar 2013-2014 de 3,600 alumnos y a una futura población escolar de
5,000 alumnos para el año 2016.
Objetivos:
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
Desarrollar el diseño curricular de las nuevas ingenierías y posgrados así como
los programas de los cursos de educación continua y a distancia para
promover a la UPTlax como una universidad de vanguardia.
Identificar las necesidades de profesionales a través de la consulta a los
diversos sectores de la sociedad para la elaboración de los diseños
curriculares.
Realizar la gestión necesaria para la óptima operación de los nuevos
Programas educativos (PE).
Estrategias:
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
Integrar un comité mediante la participación de docentes de distintas
disciplinas para la realización de los estudios de viabilidad de los nuevos PE.
Desarrollar el diseño curricular de los nuevos PE utilizando los resultados
emanados de los estudios de viabilidad.
Atraer recursos necesarios y talento docente que permita la eficiencia y
eficacia de los PE.
M etas:
1.1.1.
Al año 2016 se ofertarán al menos un programa de educación a distancia, tres
programas de educación continua, siete programas educativos de nivel
licenciatura y dos de posgrado.
Proyectos:
1.1.1.
1.1.2.
Desarrollo del diseño curricular de nuevos PE.
Gestión y operación de los PE.
Programa 1.2: Consolidación del Modelo Educativo EBC
La UPTlax aplica el modelo educativo EBC que desarrolla en los estudiantes
conocimientos, aptitudes, actitudes habilidades, y una sólida formación en valores que
les permita integrarse en ambientes dinámicos de trabajo. Para ello es importante que
la comunidad universitaria conozca y aplique el modelo educativo.
Objetivos:
1.2.1
15
Identificar prácticas docentes no sustentadas en el modelo EBC para
programar cursos de capacitación.
1.2.2
Identificar las fortalezas en la implantación del EBC para promover
capacitación externa.
Estrategias:
1.2.1
Planear capacitación de inducción y actualización al modelo educativo EBC
utilizando los resultados de la evaluación docente.
M etas:
1.2.1
1.2.2
Impartir un curso-taller anual de inducción al modelo educativo EBC con un
mínimo del 80 % de los alumnos de nuevo ingreso.
Ofrecer un curso-taller anual a profesores.
Proyectos:
1.2.1
Inducción-capacitación de profesores y alumnos.
Programa 1.3:
Acreditación de los Programas Educativos
Actualmente las IES buscan el reconocimiento de su calidad académica, este
reconocimiento en México puede estar avalado por el Consejo para la Acreditación de
la Educación Superior A.C. (COPAES). Una de las principales metas de la UPTlax es que
sus PE sean acreditados, ya que esto tendrá impacto en el cumplimiento de la misión
Institucional.
Los resultados de la evaluación realizada por CIEES han generado un amplio
panorama de las oportunidades de mejora que presentan los tres PE evaluados
(Ingeniería Química, Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería Industrial). A cuatro años de
esta evaluación se han tenido avances considerables y cambios positivos.
Asimismo, la creciente apertura del mercado laboral, producto de la
globalización, exige a la UPTlax acciones que faciliten la movilidad académica y el
intercambio estudiantil, para lo cual se acreditarán los PE que permitan a la institución
acercarse a la tendencia mundial, así como fortalecer el financiamiento de la
Institución.
Aunado a lo anterior, se plantea inscribir los programas de posgrado al Padrón
Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACyT).
Para lograr lo anterior la UPTlax se ha trazado los siguientes objetivos, metas y
proyectos:
Objetivos:
1.3.1
16
Cumplir con las recomendaciones CIEES para alcanzar la acreditación de los
PE.
1.3.2
1.3.3
Acreditar los PE por CIEES para cumplir con los estándares de calidad
requeridos
Inscribir a los programas de posgrado en el PNPC.
Estrategias:
1.3.1
1.3.2
1.3.3
Evaluar permanentemente los indicadores de desempeño y de eficiencia
educativa a través del uso del portafolio docente.
Autoevaluar a los PE a través de la revisión de las carpetas CIEES
Verificar el cumplimiento de requerimientos mínimos para ingresar al PNPC a
través de la consulta de indicadores
M etas:
1.3.1
1.3.2
Acreditar a los 6 PE de ingeniería ante el CIEES y al menos un PE por un
organismo internacional al año 2016.
Inscribir al menos 2 programas de posgrado en el PNPC al 2016
Proyectos:
1.3.1
1.3.2
17
Acreditación de los PE ante el CIEES
Inscripción de programas de posgrado en el PNPC
EJE ESTRATÉGICO 2. DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA
PRÁCTICA DOCENTE
El papel del profesor es fundamental en la determinación de la calidad de los servicios
que ofrecen las IES, no sólo para formar profesionales con las capacidades
demandadas por el presente, sino también de las requeridas por los trabajos del
mañana (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico OCDE, 2012) por lo
que los docentes deben ser visionarios, e innovadores. Bajo este enfoque, la
profesionalización e innovación de la práctica docente, junto con su movilidad,
representan los medios para ser más eficientes en su función formadora.
Este eje se alinea con la estrategia III. 4,4.1 Educación de Calidad para Todos
los Niveles de Enseñanza del PED, 2011-2016.
Una de las mayores fortalezas de la UPTlax está en la capacidad de sus
Profesores de Tiempo Completo (PTC) y Profesores de Asignatura (PA) quienes integran
una comunidad multidisciplinaria, experta en la parte especializada de su perfil
profesional y en la formación educativa de personas, abierta a la reflexión, en
permanente actualización, proactiva y colaborativa.
Por lo anterior, el eje estratégico Desarrollo e Innovación de la Práctica Docente
es fundamental para el fortalecimiento y consolidación de la UPTlax. Se propone
planificar y promover con diversas acciones el desarrollo permanente de los docentes y
asumirlo como punto central para elevar la calidad de los PE que oferta la UPTlax.
Las acciones encaminadas a fortalecer la profesionalización e innovación de la
práctica docente adquiere relevancia mediante la formación de redes institucionales,
nacionales e internacionales, y fortaleciendo la innovación, investigación y la
divulgación científica y tecnológica.
El eje Desarrollo e Innovación de la Práctica Docente está integrado por los
siguientes programas:
2.1.
2.2.
2.3.
Profesionalización de la práctica docente.
Innovación de la labor docente
Movilidad docente
Programa 2.1 Profesionalización de la práctica docente
La profesionalización docente es la actividad educativa que se desarrolla con plena
conciencia de la función y el servicio que se presta a la comunidad universitaria. En
este sentido, para la UPTlax, la profesionalización docente implica el desarrollo de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que integrados a un amplio abanico
18
de teorías y enfoques del campo educativo tecnológico, potencialicen de manera
efectiva el quehacer docente cotidiano del nivel superior.
Objetivos:
2.1.1
2.1.2
2.1.3
Promover la adquisición de habilidades docentes en los maestros de recién
ingreso para el mejoramiento de su desempeño bajo el enfoque de
competencias.
Diseñar cursos de capacitación y actualización tecnológica para docentes de
los PE para mejorar la calidad educativa.
Establecer un sistema de estímulos y reconocimientos a los docentes con
base a un proceso de evaluación continua considerando producción
académica, innovación, acciones y logro de objetivos.
Estrategias:
2.1.1
2.1.2
2.1.3
Desarrollar talleres a través de la participación activa de los docentes para
generar productos de apoyo para la aplicación del modelo EBC.
Trabajar en coordinación con otras IES para ofertar capacitación didácticopedagógica y actualización tecnológica.
Posicionar a la UPTlax como un centro regional de capacitación y desarrollo de
estrategias de enseñanza en EBC.
M etas:
2.1.1
2.1.2
2.1.3
El 100% de la planta docente de nuevo ingreso tomará anualmente un curso
de habilidades y técnicas didáctico-pedagógicas.
A partir del 2014 el 50% de los docentes participará anualmente en un curso
de actualización en tecnologías aplicadas a la educación.
Diseñar e implementar a partir de 2013 de manera permanente el Programa
de Estímulos al Desempeño Docente.
Proyectos:
2.1.1
2.1.2
2.1.3
Fortalecimiento de las habilidades didáctico-pedagógicas del docente bajo el
enfoque de competencias profesionales.
Capacitación y actualización tecnológica permanente.
Implantación del Programa de Estímulos al Desempeño Docente.
Programa 2.2 Innovación de la práctica docente
La innovación es un elemento fundamental para ser competitivo en la moderna
sociedad del conocimiento, las IES y los profesores no pueden ser ajenos a esta
necesidad. Por ello, la UPTlax busca promover la innovación de la práctica docente al
fomentar el desarrollo de nuevas metodologías, también persigue implementar
técnicas y procesos didáctico-pedagógicos y el uso creativo de las tecnologías
educativas.
19
Objetivos:
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
Fomentar el desarrollo de nuevos métodos didáctico - pedagógicos y
tecnologías educativas para mejorar el Proceso Enseñanza - Aprendizaje (PEA).
Aplicar las tecnologías de información de manera innovadora para fortalecer el
PEA.
Implementar un medio de difusión de las innovaciones en la práctica de los
docentes.
Implantar un Área de Desarrollo de Contenidos Educativos.(ADCE)
Estrategias:
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
Realizar seminarios para el intercambio de prácticas docentes innovadoras.
Realizar talleres sobre el uso del b-learning, e-learning, m-learning y tecnología
educativa.
Elaborar una revista digital de difusión sobre las innovaciones de la práctica
docente.
Desarrollar el proyecto de implementación del ADCE.
Promover aprendizajes mediante la participación de disciplinas transversales
para generar productos y/o prototipos.
M etas:
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
Generar un nuevo producto transversal (método, técnica, tecnología, prototipo,
etc.) por año, por PE para mejorar el PEA.
Incorporar al 2016 el 50 % de las asignaturas en las modalidades b-learning.
Implementar 2 cursos e-learning para ofertarlos al público en general por año
a partir del 2014.
Publicar el primer número de la revista digital de difusión de innovaciones en
la práctica docente en el 2014 y posteriormente su emisión será anual.
Generar el proyecto de implementación del ADCE en el 2015.
Proyectos:
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
Desarrollo de métodos y tecnología educativa.
Implementación de las TI en la práctica docente.
Revista Innovando la Práctica Docente.
Creación del Área de Desarrollo de Contenidos Educativos.
Programa 2.3 Movilidad docente.
La práctica docente en el modelo EBC requiere del dominio de un amplio abanico de
recursos para lograr un desempeño efectivo en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, significa entonces que debe ser un experto en su área profesional en
ambas dimensiones: teórica y práctica. La movilidad docente tiene la finalidad de
20
fortalecer ambas dimensiones al permitir su participación en programas de
intercambio.
Objetivos
2.3.1 Promover la movilidad docente interinstitucional con el fin de compartir
experiencias, proyectos y fortalecer las oportunidades de mejora en la práctica
docente.
2.3.2 Gestionar la estancia de docentes en instituciones nacionales y/o extranjeras
para el desarrollo de proyectos de docencia y/o investigación en red.
2.3.3 Promover la estancia de docentes en las industrias de la región mediante su
participación en proyectos de investigación y/o desarrollo tecnológico que
permita establecer vínculos con la empresa.
Estrategias:
2.3.1 Aplicar en tiempo y forma las becas del programa Espacio Común de la
Educación Superior Tecnológica (ECEST) que promueven la movilidad docente.
2.3.2 Elaborar un mapa de campos de especialidad de los docentes por PE para
identificar áreas de oportunidad.
2.3.3 Establecer convenios para la movilidad docente con otras UUPP
2.3.4 Establecer convenios para la movilidad docente con IES nacionales y/o
extranjeras.
2.3.5 Generar convenios con empresas para promover las estancias docentes.
2.3.6 Definir políticas de operación para las estancias de docentes en la industria.
M etas
2.3.1 Generar el área responsable de dar seguimiento y difusión a convocatorias de
becas de movilidad docente nacional e internacional para 2016.
2.3.2 Elaborar una base de datos por cada PE que contenga el área de experiencia
por cada docente y actualizarla cada 2 años.
2.3.3 Difundir al 100% la base de datos obtenida, al interior de la UPTlax y en
empresas de la región.
2.3.4 Definir las políticas de operación de estancias docentes en la industria antes
del término del 2013 y actualizarlas cada año de ser necesario.
2.3.5 Contar con al menos 2 docentes por PE al año en estancias en empresas de la
región.
2.3.6 Contar con al menos 2 docentes por PE al año en otras UUPP o IES.
Proyectos
2.3.1 Aprovechamiento del Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica.
2.3.2 Estancias docentes en instituciones nacionales y extranjeras.
2.3.7 Estancias docentes en la empresa.
21
EJE ESTRATÉGICO 3. SERVICIOS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL
La Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en su
estudio la Educación Encierra un Tesoro, establece que es necesario fomentar la
enseñanza abarcando los “Cuatro Pilares de la Educación”, que son: Aprender a
Conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Vivir juntos, Aprender a ser, como lineamientos
de formación de conductas, comportamientos, hábitos, aptitudes y valores para la
vida.
Tlaxcala, de acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadística y
Geografía (INEGI) tiene alrededor del 20% de población joven entre 15 y 26 años de
edad. En esta etapa de la vida, según datos emitidos por la Secretaría de Salud (SSA)
del estado, las principales afecciones se derivan del aumento de las enfermedades
crónico degenerativas como diabetes, hipertensión y obesidad, así como de
embarazos no deseados.
Con base en la Encuesta Nacional de Adicciones publicada en 2010 por la
Comisión Nacional de Adicciones (CONADIC), Tlaxcala es una de las entidades con
menor consumo de drogas, sin embargo, el fácil acceso a éstas incrementa el uso en
mujeres, adolescentes y jóvenes. Situación que se ve favorecida por las condiciones de
migración, empleos precarios, desintegración familiar y la falta de programas
integrales que fomenten el deporte, la cultura y la recreación.
La comunidad estudiantil de la UPTlax se compone de alrededor de 3 mil
jóvenes, a quienes se busca ofrecer mejores servicios a efecto de procurar condiciones
óptimas que hagan satisfactoria su estancia en la institución y exitosa su experiencia
educativa. Cabe mencionar que la UPTlax cuenta con instalaciones apropiadas para
personas con capacidades especiales.
El Eje Estratégico 3, Servicios y Bienestar Estudiantil, se contextualiza en el
tercer eje del PED 2011-2016, apartados 3, 4 y 5 Desarrollo Social Incluyente para
Fortalecer el Bienestar, y busca desarrollar las distintas esferas del ser de los jóvenes.
Los programas de este eje son:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
22
Brindar servicios de salud a los estudiantes
Integración del Espacio Cultural Universitario
Gestión de la participación universitaria
Gestión de una cultura cívica y deportiva universitaria
Mejoramiento de los servicios escolares
Programa 3.1 Brindar servicios de salud a los estudiantes
La salud es condición indispensable para el desarrollo de cualquier individuo, la UPTlax
tiene dentro de sus prioridades el ofrecer una atención integral a sus universitarios,
que incluya esta atención, para lo que se plantea la existencia de un espacio para la
atención médica de primer contacto, que atienda tanto la salud física, como emocional
de la comunidad universitaria.
Objetivo
3.1.1
Brindar atención médica y psicológica de primer contacto a la comunidad
universitaria que permita a los estudiantes alcanzar un grado óptimo en su
desempeño escolar.
Estrategias
3.1.1
3.1.2
Mejorar la calidad de vida de la comunidad universitaria aplicando
herramientas de medición que permitan conocer el estado de salud de los
universitarios.
Brindar servicios médicos y psicológicos eficientes que prevengan y corrijan
situaciones de riesgo.
M etas
3.1.1
3.1.2
3.1.3
Realizar un diagnóstico anual de salud (vulnerabilidad, factores de riesgo y
protección) a la comunidad universitaria.
Promover la participación de al menos 5 dependencias al año para el
desarrollo de foros asociados a temas de salud, talleres y pláticas sobre la
prevención de enfermedades y adicciones.
Generar un calendario cuatrimestral de actividades y servicios médicos y
psicológicos para dar atención y seguimiento a los estudiantes.
Proyecto
3.1.1
Creación de la Unidad de Servicios de Salud Universitaria, con la participación
de médicos, psicólogos y tutores.
Programa 3.2 Integración del Espacio Cultural Universitario
Como parte de la formación universitaria, se vuelve indispensable incorporar
actividades que fomenten actitudes, habilidades y aptitudes, necesarias para apreciar
otras expresiones del saber y de la vida.
En este programa se propone acercar a los jóvenes diversas actividades que detonen
su sensibilidad artística.
23
Objetivo
3.2.1
Ofrecer actividades culturales, artísticas y recreativas que coadyuven al
desarrollo cognoscitivo, afectivo y social de los jóvenes, para así tener una
formación integral.
Estrategia
3.2.1
Llevar a cabo talleres, conferencias, exposiciones, torneos, círculos de lectura,
conciertos y obras de teatro a través de la participación organizada de la
comunidad estudiantil.
M etas
3.2.1
3.2.2
Generar el programa cuatrimestral de actividades culturales, artísticas y
recreativas.
Gestionar convenios de colaboración con los Institutos Tlaxcalteca de la
Cultura, Tlaxcalteca de la Juventud, Estatal de la Mujer, la Secretaría de Salud
y la Secretaría de Turismo en el 2013.
Proyecto
3.2.1
Crear el Espacio Cultural Universitario.
Programa 3.3 Gestión de la participación universitaria
Como sujetos activos del desarrollo institucional, los estudiantes deben tener un
espacio de expresión, en el que puedan compartir sus inquietudes y sugerencias, de
ahí la importancia de crear una Comisión de Representación Universitaria, que sea el
vínculo de comunicación entre ellos y las autoridades.
Objetivo
3.3.1
Promover la participación organizada y responsable de los estudiantes en las
actividades universitarias.
Estrategia
3.3.1
Procurar mecanismos de consulta ágiles que reflejen el sentir de los
universitarios y que mejoren el flujo de información para la óptima toma de
decisiones.
M etas
3.3.1
3.3.2
3.3.3
24
Generar en el año 2013 el Reglamento de la Comisión de Representación
Universitaria.
Conformar en el año 2013 la Comisión de Representación Universitaria.
Realizar consultas cuatrimestrales que permitan a los estudiantes expresar
sus intereses e inquietudes.
Proyectos
3.3.1
Creación de la Comisión de Representación Universitaria y su Reglamento.
Programa 3.4 Gestión de una cultura cívica y deportiva
universitaria
Para impulsar la cultura del deporte y de respeto a los valores cívicos y éticos en los
jóvenes, es necesario promover una vida sana que sea parte de su actuar presente y
futuro.
Este programa ofrece espacios que promueven el desarrollo físico, social y cívico.
Objetivos
3.4.1
3.4.2
3.4.3
Impulsar el fomento al deporte en los estudiantes de la UPTlax que les permita
mejorar su salud física.
Fomentar la participación de estudiantes en actividades cívicas para el
fortalecimiento de su identidad nacional.
Establecer el contacto con las autoridades deportivas nacionales competentes
para obtener la certificación de estudiantes sobresalientes en el deporte,
como instructores o entrenadores deportivos en su disciplina.
Estrategias
3.4.1
3.4.2
3.4.3
Gestionar estímulos económicos o en especie para incentivar la participación
de los jóvenes en las competencias deportivas.
Incluir acciones que generen la cultura deportiva y cívica en la comunidad
universitaria, buscando la activación, el ejercicio físico y el respeto de los
valores cívicos.
Establecer los mecanismos de certificación de los jóvenes con desempeño
deportivo relevante.
M etas
3.4.1
3.4.2
3.4.3
Lograr que el 10% de los estudiantes matriculados se integre en las
actividades deportivas en el 2013, y se incremente su participación en los
años subsecuentes.
Realizar homenajes o actos cívicos en fechas conmemorativas señaladas en
el calendario oficial a partir de septiembre de 2013.
Certificar al 100% de estudiantes sobresalientes en el deporte a partir de
2014.
Proyectos
3.4.1
3.4.2
3.4.3
25
Convocatorias deportivas y conformación de selectivos UPTlax
Reconocimientos al mérito deportivo.
Participación en eventos deportivos y cívicos.
3.4.4
Certificación a talentos deportivos.
Programa 3.5 Mejoramiento de los servicios escolares
Los servicios de apoyo académico son herramientas importantes para facilitar el
tránsito universitario. Es un sentir generalizado de la comunidad universitaria la
necesidad de agilizar estos servicios y brindar una atención de calidad.
Considerando el crecimiento de la matrícula es impostergable la realización de
acciones de mejora, las que se sugieren en las siguientes líneas.
Objetivo
3.5.1
Mejorar los servicios administrativos y de apoyo académico que reciben los
estudiantes.
Estrategias
3.5.1
3.5.2
3.5.3
Simplificar los procesos de índole administrativo haciendo uso de la
tecnología.
Aumentar el acervo bibliográfico, de acuerdo a las necesidades de la
comunidad universitaria y a los señalamientos de CIEES.
Gestionar el mayor número posible de becas para estudiantes con sólida
trayectoria académica, considerando los diferentes órdenes de gobierno y
otras instituciones.
M etas
3.5.1
3.5.2
3.5.3
Disminuir en un 30% el tiempo de espera para cualquier trámite escolar a
partir de 2015.
Incremento en un 200% del acervo bibliográfico para 2016.
Mantener un 20% de estudiantes matriculados con alguna modalidad de beca
a partir de 2013.
Proyecto
3.5.1
3.5.2
3.5.3
26
Servicios escolares ágiles.
Incremento del acervo de Biblioteca.
Becas estudiantiles.
EJE ESTRATÉGICO 4. VINCULACIÓN
La UPTlax reconoce que la vinculación debe considerarse como una función sustantiva
de la institución, por lo que ha determinado que se mantenga como un eje estratégico
de desarrollo. La UPTlax visualiza las bondades de convertirse en corto plazo en una
universidad global que le permita mantenerse a la vanguardia.
En la UPTlax se han signado convenios y acuerdos con 82 empresas y centros
de investigación desde el año 2006 a la fecha. Estos convenios, en su mayoría, son de
índole general y no cuentan con objetivos alcanzables en temas de transferencia y
desarrollo tecnológico que impacten en la productividad de los procesos, además de
que no se ha establecido un mecanismo que exija resultados medibles y susceptibles
de generar desarrollo para los firmantes. Ante los escenarios descritos, la vinculación
adopta gran importancia, ya que es el puente comunicativo entre la empresa y la
universidad.
En terrenos económicos, el estado de Tlaxcala sólo aporta el 0.5% del PIB
nacional. Por esa razón los programas formativos de las IES deben estar alineados a
los puestos de trabajo que el sector de servicios y productos proyecta. Aunado a una
creciente demanda de un espíritu emprendedor en los egresados para generar
empleos productivos que las grandes empresas están dejando de promover.
El presente eje contiene un diagnóstico de necesidades en torno a la
vinculación con el sector productivo y estrategias de promoción de los egresados para
insertarse en ambientes laborales. Este eje también contiene 5 programas que ofrecen
objetivos, estrategias, metas y proyectos que buscan ser la guía para alcanzar los
desafíos que la UPTlax tiene a este respecto los cuales son:
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
Herramientas de apoyo a inserción a la empresa.
Convenios y alianzas estratégicas.
Difusión del quehacer universitario.
Seguimiento de Egresados.
Fomento al emprendimiento.
Programa 4.1 Herramientas de apoyo a inserción a la empresa
Dadas las condiciones laborales en el mundo y en México, en las que las empresas
grandes han alcanzado su límite en el número de colaboradores y las tecnologías
están sustituyendo los trabajos manuales, la UPTlax contempla los siguientes objetivos
y metas para ofrecer una educación de calidad, que les permitan estar capacitados
para insertarse en un empleo.
27
Objetivos
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
Dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para el
aprovechamiento de las estancias y estadías.
Establecer un esquema permanente de apoyo extracurricular para facilitar a
los estudiantes el acceso a información y experiencias que les permitan
insertarse en el mercado laboral.
Generar estrategias de acercamiento entre los empleadores y los recién
egresados.
Generar un proyecto que permita la formación integral de los estudiantes para
aprovechar las oportunidades existentes más allá de su entorno inmediato.
Estrategias
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
Dar seguimiento a estancias y estadías a través de una base de datos que
permita el seguimiento de las prácticas de los estudiantes en las empresas.
Dar a conocer a los estudiantes, ambientes laborales mediante el debate de
temas como: la informalidad, el hostigamiento en el trabajo, los salarios, etc.
Sostener contacto con empleadores a través de reuniones en piso para
conocer sus necesidades en torno a competencias genéricas y técnicas que
buscan en los egresados.
Realizar un Seminario Permanente de Capital Humano (SPCH), que incluya
herramientas de selección de personal.
M etas
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
Poner en marcha una plataforma electrónica para el seguimiento de estancias
y estadías en septiembre de 2014.
Crear y difundir un catálogo electrónico de egresados con perfiles que permita
la detección oportuna por los empleadores a partir del 2014.
Realizar al menos dos reuniones académicas en piso por año.
Impartir un mínimo de 10 sesiones anuales (talleres, conferencias, mesas de
discusión, etc.) en el marco del SPCH a partir del 2013.
Proyectos
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
Seguimiento a estancias y estadías.
Programa de apoyo para la inserción laboral.
Reuniones empresariales y ejecutivas in situ.
Catálogo de Egresados.
Programa 4.2 Convenios y alianzas estratégicas
La UPTlax ha firmado convenios y acuerdos de diversa índole, este programa se
establece con la finalidad de mantener un seguimiento estrecho de los resultados de
28
dichos convenios, así como documentar y difundir aquellas alianzas académicas
estratégicas que se generan con el exterior.
Objetivos
4.2.1
4.2.2
4.2.3
Formalizar las relaciones con los sectores público y privado, con base en las
necesidades expuestas por los PE con el fin de apoyar su desarrollo.
Promover, documentar y difundir las alianzas estratégicas existentes para su
adecuado aprovechamiento por la comunidad universitaria.
Dar seguimiento a los convenios establecidos por cada PE.
Estrategias
4.2.1
4.2.2
4.2.3
Fomentar las visitas industriales mediante recorridos en planta, para
actualizar conocimientos en los profesores e involucrar a los estudiantes en
los procesos productivos.
Establecer reuniones ejecutivas bimestrales entre la Dirección de Vinculación
y los presidentes de academia de los PE con el fin de dar seguimiento a
convenios.
Difundir a través de la página de la UPTlax, los convenios de colaboración con
empresas de la región para su aprovechamiento por la comunidad.
M etas
4.2.1
4.2.2
4.2.3
Los PE deberán promover un mínimo de una visita anual por cada uno de sus
grupos.
Crear un sistema electrónico de comunicación que permita agilizar la
respuesta y seguimiento a la gestión de convenios y demás necesidades de
los PE. Este sistema será administrado por la Dirección de Vinculación a partir
del 2014.
Generar reportes anuales desde las áreas promotoras de la firma de
convenios, sobre los resultados de los mismos, a partir del 2013.
Proyectos
4.2.1
4.2.2
4.2.3
Visitas industriales.
Alianzas estratégicas.
Generación y seguimiento de convenios de alto impacto.
Programa 4.3 Difusión del quehacer universitario
Sabedores de que la difusión y promoción efectivas son aquellas que se hacen por los
propios miembros de la comunidad universitaria se plantea este programa estratégico:
29
Objetivo
4.3.1
Dar a conocer tanto al interior como al exterior de la UPTlax, las actividades
que se realizan con la finalidad de fortalecer el sentido de pertenencia y la
imagen institucional.
Estrategias
4.3.1
4.3.2
4.3.3
Establecer medidas para el flujo efectivo de la comunicación interna.
Generar y aplicar al interior y exterior de la UPTlax, un programa permanente
de promoción de la imagen institucional, con actividades académicoculturales.
Crear un esquema de colaboración con instituciones de educación media
superior, para que a través de la difusión de las actividades desarrolladas en
la UPTlax, se promueva la imagen institucional y se fortalezca la promoción de
la oferta educativa.
M etas
4.3.1
4.3.2
4.3.3
Definir un esquema permanente de comunicación interna, coordinado por el
departamento de difusión, aplicado a partir del cuatrimestre mayo-agosto
2013, que incluya la utilización de medios electrónicos y una publicación
mensual.
Elaborar y poner en marcha un plan de medios cuatrimestral a partir de mayo
de 2013.
Generar un calendario de actividades de difusión y promoción anual con los
subsistemas de Educación Media Superior a partir del 2013.
Proyectos
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
Comunicación interna.
Publicaciones mensuales.
Difusión en medios.
Promoción de la oferta educativa.
Programa 4.4 Seguimiento de egresados
Es de crucial importancia para la UPTlax conocer si la formación que imparte está
resolviendo las necesidades del sector productivo, así como reconocer si los egresados
están colocándose en espacios laborales afines a su perfil. La UPTlax, apegándose a
las líneas de acción del PED 2011-2016, tiene como, uno de sus objetivos principales,
conocer esta información para poder retroalimentarse y buscar el fortalecimiento de su
labor. Además se incluyen estrategias diseñadas por organismos nacionales que dan
pauta al seguimiento de egresados.
30
Objetivos
4.4.1
4.4.2
Realizar un programa de seguimiento de egresados para actualizar la
pertinencia de los PE.
Conocer la opinión de los empleadores para identificar oportunidades de
mejora en los perfiles de egreso.
Estrategias
4.4.1
4.4.2
Aplicar la metodología ya establecida y un instrumento de seguimiento de
egresados, que incorpore parámetros de Universidades e Instituciones de
Educación Superior (ANUIES), Secretaría de Educación Pública (SEP), Agencia
Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA), Coordinación
de Universidades Politécnicas (CUP) y Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO).
Conocer la opinión de los empleadores a través de la encuesta de satisfacción
de estadía.
M etas
4.4.1
4.4.2
4.4.3
Conocer el porcentaje de egresados que está trabajando en su área de
especialidad para las generaciones de 2007 a 2013, derivado de la aplicación
de la metodología para el seguimiento de egresados.
Realizar informe cuantitativo sobre el paquete de encuestas de satisfacción
de estancias y estadías de cada PE
Elaborar un informe anual de la opinión de los empleadores y entregar a las
direcciones de los PE a partir del 2014.
Proyectos
4.4.1
4.4.2
Seguimiento de egresados.
Informe de opinión de empleadores.
Programa 4.5 Fomento al emprendimiento
Hoy en día, las micro, pequeñas y medianas empresas (MIPyMES) constituyen la
columna vertebral de la economía nacional por su alto impacto en la generación de
empleos y en la producción nacional. Tlaxcala no es la excepción, de ahí la importancia
de que el Centro Integral de Incubación en Desarrollo Empresarial y de Negocios
(CIIDEN) apoye a los emprendedores, ya que según datos, las PyMES mexicanas ocupa
el 78.5% de la fuerza de trabajo y contribuye con el 52% del PIB nacional.
El CIIDEN fomenta e impulsa empresas con un nivel competitivo, impactando
positivamente en el crecimiento económico y en el bienestar social del estado de
Tlaxcala, en el PED 2011-2016 se informa que Tlaxcala ocupa el lugar 24 en la
industria manufacturera, 32 en casi todos los sectores de producción, 30 en
agricultura y 28 en transportes y los servicios profesionales de manera particular.
31
Objetivos
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
Difundir el CIIDEN y sus servicios en la región y el estado.
Fortalecer los procesos de pre-incubación, incubación y post-incubación de los
proyectos.
Generar un programa de cultura empresarial para los estudiantes.
Ofertar servicios a la comunidad emprendedora.
Estrategias
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
Promover los servicios que oferta el CIIDEN con los estudiantes y la población
de la región, a través de participaciones en ferias, exposiciones, etc.
Dar seguimiento a cada proyecto que permita cumplir con las tres fases del
modelo de incubación, hasta liberar empresas.
Organizarse con direcciones de los PE para que en conjunto se lleven a cabo
programas de fomento a la cultura empresarial.
Organizar cursos y talleres de apoyo a emprendedores y empresarios,
impartidos por consultores especialistas.
M etas
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
Evaluar anualmente al menos 24 proyectos en comité interno de evaluación
Participar en al menos un programa y/o convocatorias de estímulos al
emprendimiento al año a partir del 2014.
Participar en la organización de al menos un evento regional de
emprendedores al año a partir de 2014.
Ofertar al menos dos cursos y/o talleres de apoyo a emprendedores y
empresarios, anualmente a partir de 2014.
Proyectos
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
32
Difusión y atracción de emprendedores.
Asesorías y acompañamiento para emprendedores.
Fortalecimiento alumno/emprendedor.
Servicios de fomento al emprendimiento.
EJE ESTRATÉGICO 5. INNOVACIÓN, DESARROLLO Y
TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
Este documento incorpora un nuevo eje, Innovación, Desarrollo y Transferencia
Tecnológica, sustentándose en una de las funciones medulares del modelo educativo
de las Universidades Politécnicas (UUPP). Éste considera la necesidad de realizar
investigación aplicada, desarrollo y transferencia de tecnología; acorde a las
necesidades del sector productivo de la región y las tendencias tecnológicas globales.
En la declaración mundial de la UNESCO: “Educación Superior en el siglo
Veintiuno: Visión y Acción” se considera que las funciones fundamentales de la
educación superior son realizar actividades de investigación que contribuyan al
desarrollo sustentable y al mejoramiento de la sociedad como un todo.
Por otra parte, el crecimiento económico de un país y el bienestar de sus
habitantes están ligados a su desarrollo científico y tecnológico y a su capacidad para
insertarse en la sociedad del conocimiento. Con la intención de elevar la
competitividad de la economía nacional, el CONACyT, basándose en la Ley de Ciencia y
Tecnología y en el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación, ha
desarrollado un programa de estímulos a la Investigación, Desarrollo Tecnológico e
Innovación (IDTI). El principal objetivo de este programa es incentivar, a nivel nacional,
la inversión de las empresas inscritas en el Registro Nacional de Instituciones y
Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT), que realicen actividades de IDTI en el
país de manera individual o en vinculación con las IES y/o Centros de Investigación (CI)
públicos nacionales, de tal forma que estos apoyos tengan el mayor impacto posible
sobre la competitividad de la economía nacional.
La UPTlax ha participado desde el año 2010 en este programa del CONACyT en
vinculación con la Delegación de la Secretaría de Economía (SE) del estado de Tlaxcala
y la Secretaría de Desarrollo Económico (SEDECO). Esta participación ha generado la
experiencia necesaria para propiciar la integración de un Sistema de Innovación,
Desarrollo y Transferencia Tecnológica; con acceso a sistemas de financiamiento para
apoyar la innovación e incrementar la competitividad de las empresas. Aunado a esto,
en la UPTlax se cuenta con investigadores con experiencia en la transferencia de
tecnología y conocimiento para dichas actividades.
Así también, el PED 2011-2016 promueve el desarrollo de la economía a través
de su eje “Desarrollo y Crecimiento Sustentable”. En él se busca fomentar una política
de Estado en ciencia, tecnología e innovación que vincule a las empresas del estado,
las IES y los CI a través de una alianza estratégica de participación dinámica y
comprometida para generar crecimiento económico a través de la innovación.
Adicionalmente, el PROMEP marca que los CA de las UUPP se orienten principalmente
al desarrollo, transferencia y mejora de tecnologías existentes, con un conjunto de
33
objetivos y metas académicas comunes, que atiendan las necesidades concretas del
sector productivo.
En el marco de este eje se ejecutarán los siguientes programas:
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
Fortalecimiento de la planta docente
Fortalecimiento de Cuerpos Académicos
Impulso a la vinculación y formación de redes
Fortalecimiento de la oficina de transferencia de tecnología
Establecimiento del programa de vigilancia tecnológica
Programa 5.1 Fortalecimiento de la planta docente
El personal docente es el motor de todas las acciones que emprende la UPTlax, para
garantizar su éxito es necesario capacitar, actualizar, contratar y ubicar al personal en
las áreas de acuerdo a su perfil, experiencia y mérito. Los responsables de impulsar
el emprendimiento, el desarrollo y la transferencia de tecnología deben ser
competentes para identificar problemas, reconocer tendencias y prever situaciones. En
el presente programa se tiene como fin desarrollar las competencias antes
mencionadas.
Objetivo
5.1.1
Desarrollar capital humano especializado para adquirir una cultura innovadora
y emprendedora que fortalezca la transferencia de tecnología e investigación
aplicada.
Estrategias
5.1.1
5.1.2
5.1.3
Impartir capacitación especializada a miembros y colaboradores de los CA por
medio de la Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y
el Desarrollo Tecnológico (ADIAT).
Contratar a personal orientado a la innovación y cultura emprendedora que
aliente el liderazgo en los participantes de los proyectos.
Promover a profesores en proyectos con la industria para mantenerlos
actualizados en los procesos de producción.
M etas
5.1.1
5.1.2
5.1.3
34
El 50% de los miembros y colaboradores de los CA habrá sido capacitado en
cursos de innovación y emprendimiento para 2016.
Contratar en 2014 a dos especialistas en la comercialización de la ciencia y la
tecnología.
El 20% de los profesores de los PE estará involucrado en algún proyecto con la
empresa a partir de 2015.
Proyectos
5.1.1
5.1.2
5.1.3
Capacitación en desarrollo y transferencia de tecnología.
Contrataciones de especialistas en transferencia de tecnología.
Proyectos universidad - empresa.
Programa 5.2 Fortalecimiento de Cuerpos Académicos
Los CA en la UPTlax son grupos formados principalmente por PTC que desempeñan
funciones de docencia, vinculación, tutoría, investigación y gestión académica. Los
integrantes de cada CA comparten líneas de investigación con el objetivo de generar
y/o aplicar nuevos conocimientos y lograr un alto grado de especialización, como lo
establece el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) y Sistema Nacional
de Investigadores (SNI) de CONACyT. Aunado a lo anterior, pueden formar redes de
colaboración con otros CA de diferentes instituciones educativas nacionales y
extranjeras, con el objeto de ofertar una educación de calidad pertinente a las
necesidades de los sectores productivo y social.
Para fortalecer a los CA institucionales se deben aprovechar los programas
federales ofertados por PROMEP o CONACyT.
Objetivo:
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
Fomentar en los CA la cultura de generación y aplicación de conocimiento,
orientados a líneas de investigación que cubran las necesidades del sector
productivo de la región.
Ofrecer servicios que generen ingresos propios para orientar a la UPTlax hacia
la auto-sustentabilidad.
Lograr que los Cuerpos Académicos en Formación (CAEF) asciendan a Cuerpos
Académicos en Consolidación (CAEC) o Cuerpos Académicos Consolidados
(CAC) para fortalecer los PE a través del desarrollo de proyectos de
investigación y docencia.
Impulsar la producción científica de los PTC para difundir la cultura
tecnológica.
Estrategias:
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
35
Orientar las líneas de investigación de los CA a las necesidades del sector
productivo y social.
Alentar el la adquisición de equipamiento de los CA a través de la participación
en convocatorias estatales, federales y convenios con el sector productivo.
Acreditar los laboratorios ante organismos certificadores para ofertar servicios
a la industria.
Lograr que la mayoría de los PTC adquieran perfil deseable PROMEP mediante
su productividad académica.
5.2.5
5.2.6
5.2.7
5.2.8
5.2.9
Lograr que la mayoría de los PTC que integran los CA obtengan el grado de
doctor de acuerdo a las necesidades de los PE.
Generar productos académicos de calidad mediante la elaboración de
artículos científicos, patentes, memorias en extenso, reportes técnicos, etc.
Participar activamente en congresos, seminarios, redes de intercambio,
acompañamiento a estudiantes, etc. para difundir el conocimiento generado
en la UPTlax.
Crear redes de investigación con otros CA de instituciones nacionales y
extranjeras para impulsar la consolidación de los CA institucionales.
Otorgar condiciones apropiadas a los docentes para su ingreso o permanencia
programas de estímulos PROMEP y SNI.
M etas:
5.2.1
Analizar en 2013 la pertinencia de las LIIADT de los CA para atender
necesidades de las industrias.
5.2.2 Todo CA obtendrá recursos anualmente a través de convocatorias.
5.2.3 Acreditar al menos 1 laboratorio para ofertar servicios a la industria al 2016.
5.2.4 Lograr que el 70% de PTC se integren a un CA para el 2016.
5.2.5 Integrar como colaboradores de los CA al 30% de PA para el 2016.
5.2.6 El 50% de los PTC que integran un CA contará con el perfil deseable para el
2016.
5.2.7 El 50 % de los PTC que integran a los CA contará con el grado de doctor para
el 2016.
5.2.8 Lograr que el 50% de los CA participen en redes académicas para el 2016.
5.2.9 Lograr que la productividad de cada PTC sea de al menos 1 producto por año
a partir de 2014.
5.2.10 Lograr que el 30% de PTC con doctorado en posgrado obtengan su ingreso,
reingreso o permanencia al SNI en 2016.
Proyectos:
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
5.2.5
5.2.6
Pertinencia de las LIIADT
Atención a convocatorias.
Acreditación de los laboratorios.
Desarrollo de Cuerpos Académicos.
Generación de proyectos de investigación en red.
Impulso a la productividad científica y tecnológica.
Programa 5.3 Impulso a la vinculación y formación de redes
La vinculación Universidad-Empresa es el motor principal de este programa con el
objeto de generar crecimiento económico a través de la innovación. Adicionalmente, la
36
vinculación con otras IES o CI, mediante alianzas estratégicas, es importante para la
transferencia de capital humano y tecnología en la realización de proyectos de IDTI.
Objetivo:
5.3.1
Fortalecer las redes de investigación, académicas y temáticas para impulsar la
vinculación con el sector industrial, IES y CI.
Estrategias:
5.3.1
5.3.2
Organizar congresos y talleres para fortalecer las redes universidad-empresa.
Impulsar la vinculación universidad - empresa para generar productos:
patentes, reportes técnicos, etc.
M etas:
5.3.1
5.3.2
Formar y dar seguimiento al menos a una red de vinculación por cada CA para
resolver problemáticas regionales a partir de 2014.
Contribuir a la solución de problemáticas de 2 empresas de la región al año
mediante la participación en convocatorias a partir de 2014.
Proyectos:
5.3.1
5.3.2
Fortalecimiento de la investigación aplicada.
Participación en convocatorias de fortalecimiento a proyectos de investigación.
Programa 5.4 Fortalecimiento de la oficina de transferencia de
tecnología
La ADIAT se creó con el objetivo de servir a los centros de investigación y desarrollo en
el país, impulsando la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico. Esto llama al
fortalecimiento de la Oficina de Transferencia de Tecnología (OTT) y de gestión de la
propiedad intelectual. Esta Oficina regulará los derechos de propiedad intelectual,
manejo de recursos, obligaciones de las partes involucradas y todo lo que surja a partir
de los resultados de las investigaciones efectuadas en la UPTlax.
Objetivo:
5.4.1
Crear las estrategias y normativas que rijan el área de transferencia de
tecnología, que permitan desarrollar proyectos de IDTI cumpliendo en tiempo y
forma la obtención de productos.
Estrategias:
5.4.1
5.4.2
5.4.3
37
Elaborar el marco normativo que regule el funcionamiento de la OTT.
Realizar una base de datos sobre el capital humano y recursos disponibles
para realizar proyectos de IDTI.
Integrar el sistema de inteligencia institucional a través del uso de las TI.
M etas:
5.4.1
5.4.2
5.4.3
Desarrollar el organigrama, el manual de organización, políticas y reglamentos
de la OTT en el año 2013.
Elaborar en 2013 la base de datos de la OTT.
Integrar el sistema de inteligencia institucional en 2013.
Proyectos:
5.4.1
5.4.2
5.4.3
Marco normativo de la OTT.
Base de datos de la OTT.
Sistema de inteligencia.
Programa 5.5 Establecimiento del programa de vigilancia
tecnológica
El proyecto del área de vigilancia permitirá comprender la información exterior e
interior que se genera en el ámbito de la innovación y el desarrollo tecnológico. Con
ello se permitirá tomar decisiones para el fortalecimiento de los PE.
Objetivo:
5.5.1
Crear las estrategias y normativas que rijan al programa de vigilancia con el fin
de mantener un monitoreo constante de los proyectos desarrollados en la
UPTlax, así como de los financiamientos externos.
Estrategias:
5.5.1
5.5.2
Establecer un comité multidisciplinario de vigilancia tecnológica.
Comunicar los resultados de la búsqueda de financiamiento
comercialización de la tecnología.
y
M etas:
5.5.1
5.5.2
5.5.3
El área de vigilancia estará dando su primer informe en el 2015.
Establecer un comité de vigilancia que tenga al menos un integrante de cada
PE en 2013.
Obtener el registro de marca, de logotipos, diseños e imagen institucional en
2014.
Proyectos:
5.5.1
5.5.2
38
Comisiones de vigilancia tecnológica.
Comercialización de la tecnología.
EJE ESTRATÉGICO 6 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
TECNOLÓGICO
La infraestructura física de la UPTlax es un factor de suma trascendencia para el logro
de sus fines educativos. Para la aplicación adecuada del EBC se requiere la gestión de
los recursos para la construcción de edificios de docencia, talleres, laboratorios y de
apoyo académico, así como las instalaciones especiales, equipos y apoyos de
vanguardia que faciliten su calidad académica y fortalezcan la formación integral de
los estudiantes.
La estructura de este eje se enmarca en la Ley General de la Estructura Física y
Educativa, la Ley de Obras Públicas para el Estado de Tlaxcala y sus municipios y con
el Manual de Espacios Educativos del Subsistema de Universidades Politécnicas. Así
también, se ha considerado la alineación del PID de la UPTlax al PED 2011 - 2016,
donde se hace referencia al Eje III “Desarrollo Social Incluyente para Fortalecer el
Bienestar”.
En cuanto a equipamientos internos, un área central lo representa la biblioteca,
espacio que debe contar con materiales de consulta, tanto documentales como
electrónicos, cuidando su actualización permanente. Además, es necesaria la
suscripción a revistas especializadas en temas de interés para reforzar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, la actividad docente y de investigación de los
profesores y CA de la UPTlax.
Los centros de cómputo y aulas de idiomas también deben contar con los
equipos y materiales para proporcionar un adecuado servicio docente y estudiantil.
Para ofrecer fuentes de aprendizaje dinámicas, el software utilizado estará
actualizado.
En el plano de la sustentabilidad la UPTlax tiene los medios para contribuir a
una conciencia colectiva basada en el respeto al medio ambiente y el cuidado
responsable de los recursos naturales. En torno a estos temas, la tendencia es
construir edificios con aplicaciones ecológicas e innovadoras que permitan reducir el
consumo energético y el máximo aprovechamiento de los recursos naturales. La
promoción de estas construcciones permitirá fomentar la conciencia ecológica en la
comunidad universitaria.
Los criterios de crecimiento de las universidades dependen de la asignación
presupuestal federal e ingresos propios. Para la ejecución de los programas de
infraestructura, equipo tecnológico y desarrollo sustentable, es necesario ampliar y
diversificar las opciones de financiamiento a través de la prestación de diversos
servicios al sector productivo.
39
En 2009 se concluyó la construcción de los edificios Unidad de Docencia
1(UD1) y Laboratorios y Talleres 1 (LT1). Derivado de la creciente demanda estudiantil,
se fueron construyendo y equipando los edificios que se mencionan en la tabla 6.1:
Tabla 1. Infraestructura UPTlax
EDIFICIO
UD1
LABORATORIOS Y TALLERES 1
UD2
UD3
BIBLIOTECA
CAFETERÍA
LABORATORIOS Y TALLERES 2
ALMACÉN GENERAL
GIMNASIO-AUDITORIO
UD4
ANO DE CONSTRUCCIÓN
2005-2007
2007-2008
2009
2010
2010
2010
2010
2010
2011
2012
En relación al equipamiento tecnológico, se cuenta con un ancho de banda de
20 Mb desde el 2010, con el cual se transmite video, telefonía e internet a toda la
comunidad universitaria. Bajo ese tenor, todos los edificios están comunicados por
una red de fibra óptica. También se cuenta con un correo institucional para docentes y
administrativos, página web, una plataforma e-learning y un Sistema Integral de
Información.
Para continuar con el auge de la UPTlax, este eje considera los siguientes
programas:
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
Crecimiento de la infraestructura
Equipamiento tecnológico y bibliográfico
Mantenimiento de infraestructura y equipo
Desarrollo Sustentable
Programa 6.1: Crecimiento de la infraestructura
El modelo académico implantado en la UPTlax implica que todo espacio físico,
equipamiento y mobiliario se circunscriba en razón de las dinámicas y actividades de
los estudiantes y profesores, por lo que requiere que cada uno de sus edificios e
instalaciones en general prevean diversos aspectos, entre los cuales se pueden
mencionar los siguientes:
40
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Escenarios de aprendizaje.
Formación integral de los estudiantes.
Servicios al sector productivo.
Diseño funcional y de vanguardia.
Equilibrio armónico y sustentable.
Construcción que requiera poco mantenimiento.
Para la prestación de servicios y atención de estudiantes es necesario contar
con áreas de apoyo académico que fortalezcan el desempeño estudiantil y áreas
administrativas que faciliten la realización de trámites de los estudiantes. Por esta
razón, la UPTlax propone la realización de cambios pertinentes a los proyectos de
edificios tipo, por lo cual se pretende generar construcciones que permitan el ahorro
de energía eléctrica y agua, construir espacios deportivos y de expresión cultural para
los estudiantes, en los que se promuevan programas de entrenamiento físico para
todo el personal universitario. Al contar con una óptima infraestructura, se podrán
crear fuentes alternas de financiamiento a través de la prestación de servicios.
Objetivos:
6.1.1
6.1.2
6.1.3
Construir espacios educativos y de apoyo académico funcionales y de calidad
para la atención de la demanda estudiantil.
Crear la infraestructura deportiva y recreativa para contribuir a la formación
integral de la comunidad universitaria.
Desarrollar la obra exterior para propiciar el adecuado funcionamiento de los
edificios que conforman el campus universitario.
Estrategia:
6.1.1
6.1.2
6.1.3
6.1.4
Gestionar ante el Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa
(INIFED) los proyectos ejecutivos de la infraestructura.
Adjudicar obras mediante un proceso de licitación ante el Instituto TIaxcalteca
de Infraestructura Física Educativa (ITIFE) desarrollando las justificaciones
pertinentes.
Gestionar recursos financieros para complementar espacios deportivos con el
fin de promover actividades deportivas, culturales y sociales.
Gestionar el recurso financiero para la continuación del cercado perimetral y
así garantizar el resguardo de las instalaciones.
M etas:
6.1.1
6.1.2
6.1.3
41
Para el 2016 se contará con 14 edificios para actividades académicas con
software, acervo bibliográfico documental y virtual para uso de los PE.
Contar en el 2016 con 4 canchas múltiples, circuito vehicular perimetral, 1
cancha de futbol soccer con pista de atletismo y 2 canchas de futbol rápido.
Para el 2014 se finalizará el cercado metálico perimetral del campus al 100%.
Proyectos:
6.1.1
6.1.2
6.1.3
Espacios educativos y de apoyo académico.
Instalaciones recreativas y deportivas.
Obra exterior.
Programa 6.2: Equipamiento tecnológico y bibliográfico
La comunicación electrónica ha generado una nueva cultura y la UPTlax debe crear y
aprovechar estos recursos en la ampliación y diversificación de la oferta educativa, el
intercambio de información científica, la transferencia de tecnología y la formación de
redes de CA. No hay que perder de vista que la UPTlax está inmersa en la sociedad de
la información; por tal motivo, se debe considerar como elemento relevante la
incorporación de las TI e innovaciones tecnológicas a fin de apoyar las diferentes
actividades académicas y administrativas que se desarrollen en su interior.
La UPTlax cuenta con aulas, laboratorios, talleres y el equipo tecnológico adecuado a
las necesidades básicas de la matrícula y a los planes y programas de estudio. Por su
parte, los alumnos aprovecharán el equipo tecnológico especializado para la
realización de prácticas.
Objetivos:
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
6.2.5
Satisfacer las necesidades académicas, administrativas y de educación en
línea a través del uso de la plataforma informática y conectividad requerida.
Adecuar instalaciones para ofrecer servicios a usuarios externos.
Fortalecer el PEA con el adecuado funcionamiento de laboratorios y talleres.
Incrementar el equipamiento de la biblioteca para facilitar el PEA de los
estudiantes.
Mejorar la seguridad de la UPTlax a través de un sistema de vigilancia para
protección de su patrimonio.
Estrategia:
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
6.2.5
42
Fomentar el uso de herramientas digitales para fines académicos y
administrativos.
Generar recursos propios y/o gestionar recursos extraordinarios mediante la
oferta de las instalaciones físicas.
Adquirir una planta eléctrica de emergencia.
Realizar convenios y alianzas con otras instituciones educativas que impacte
en el intercambio de información documental y electrónica.
Adquirir el equipamiento necesario para video vigilancia.
M etas:
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
6.2.5
Para el 2015 contar con un ancho de banda de 100 Mb como mínimo, un
respaldo de energía para cada servidor de 24 horas, y continuar con la
interconexión entre todos los edificios.
Hasta 2016 se contará con cuatro servidores para servicios de internet y
aplicaciones de software.
Para el 2014 se contará con una planta de luz para la operación de
laboratorios y talleres en caso de falla de suministro.
En el 2014, se cumplirán con los indicadores CIEES y PNPC respecto al acervo
bibliográfico.
Para el 2016, se contará con la red de video vigilancia en todos los edificios
terminados.
Proyectos
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
6.2.5
Desarrollo de la conectividad.
Tecnología educativa.
Equipamiento de laboratorios y talleres.
Equipamiento de la biblioteca.
Red de video vigilancia.
Programa 6.3: Mantenimiento de infraestructura y equipo
A través del mantenimiento, la UPTlax busca de manera importante conservar en
óptimas condiciones de funcionamiento y la vida útil todo inmueble, equipo o
mobiliario de su propiedad; para ello, debe considerar su inclusión en el Programa
Anual de Mantenimiento preventivo a efecto de prever el recurso económico para su
realización.
De igual manera se buscará que los proveedores instalen en tiempo y forma los
equipos, mediante las pruebas necesarias y su puesta en marcha, para así garantizar
su adecuado funcionamiento. Asimismo, se deberán evaluar los materiales que la
constructora en turno use en las diferentes áreas de construcción, tales como
cancelerías, redes hidráulicas, sanitarias y herrajes del complejo universitario.
Con el propósito de disminuir y evitar riesgos y accidentes dentro del campus,
se estructurará y operará un programa de seguridad integral en el que participe toda
la comunidad universitaria.
Objetivos
6.3.1
6.3.2
43
Proporcionar mantenimiento y soporte técnico con oportunidad y calidad, para
el óptimo funcionamiento de instalaciones, equipos y mobiliarios.
Generar condiciones de seguridad de las instalaciones y equipos para la
comunidad universitaria y usuarios.
Estrategias:
6.3.1
6.3.2
Revisar y ejecutar el mantenimiento preventivo y correctivo de instalaciones,
equipos y mobiliarios con personal especializado.
Ejecutar el programa de seguridad integral como medio para mantener
resguardada la integridad de la comunidad universitaria.
M etas:
6.3.1
6.3.2
Revisar de manera permanente las instalaciones y equipo con el que cuenta la
UPTlax.
Para el 2014, generar y operar un programa de seguridad integral en periodos
mensuales.
Proyectos
6.3.1
6.3.2
Mantenimiento y soporte técnico.
Seguridad integral.
Programa 6.4: Desarrollo Sustentable
Dada la magnitud y amplitud del tema de Desarrollo Sustentable, es necesario que se
impulsen acciones para crear conciencia de la educación ambiental y contribuyan a
que todo miembro de la UPTlax comprenda y difunda una cultura ambiental orientada
a la optimización de recursos y a un sentido de sustentabilidad en los procesos. Estas
acciones contribuyen al desarrollo de una cultura de protección ambiental al interior
de la UPTlax y en las áreas de influencia de la institución.
El enfoque del Desarrollo Sustentable se orienta bajo los siguientes principios:
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
Derecho humano a un ambiente adecuado.
Derecho soberano al uso de los recursos sin causar daños externos.
Incorporación de los costos ambientales en la economía.
Incorporación de criterios ambientales en la planeación de desarrollo.
Patrones de producción y consumo sostenibles.
Participación social.
Transmisión, generación y difusión del conocimiento científico ambiental.
Evaluación de impactos.
Criterios de prevención.
La UPTlax propone distintas acciones que permitan a nuestra comunidad conservar el
ambiente. El Desarrollo Sustentable se articulará a través del desarrollo de proyectos.
Objetivos:
6.4.1
44
Optimizar el manejo de los servicios de agua y luz para contribuir al desarrollo
sustentable de la universidad.
6.4.2
Contribuir a la preservación del medio ambiente mediante la generación de
una cultura ecológica en la comunidad universitaria y su entorno.
Estrategias:
6.4.1
6.4.2
Gestionar recurso financiero para la instalación de la red hidráulica
proveniente de la planta de tratamiento número 2, así como del alumbrado.
Implementar programas de edificios libres de humo; reforestación, reciclado
de basura y escuela limpia.
M etas:
6.4.1
6.4.2
6.4.3
Para el 2014, Instalar una red hidráulica para reutilizar el agua de la planta de
tratamiento en descargas sanitarias y riego de áreas verdes,
En 2016, sustituir el sistema de alumbrado actual por paneles solares en
andadores exteriores y plaza cívica.
A partir del 2013, llevar a cabo una campaña anual con motivo del día
mundial de la ecología y medio ambiente. Además de la operación
permanente de acciones de recolección de materiales y desechos.
Proyectos:
6.4.1
6.4.2
45
Optimización de energía eléctrica y tratamiento de aguas.
Conservación de áreas verdes, reforestación y reciclado Integral.
EJE ESTRATÉGICO 7 ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
INSTITUCIONAL
En el presente eje estratégico se encuentran algunos de los pilares sobre los cuales se
apoya la adecuada implantación y desarrollo del modelo educativo de la UPTlax; dentro
de los cuales podemos mencionar:
♦ la normatividad,
♦ la planeación
♦ y la estructura orgánica y funcional.
Dichos elementos se asocian de manera estrecha y eficiente de tal manera que
se vuelven dependientes y fungen como base a las actividades académicas de la
UPTlax.
La normatividad otorga sustento jurídico a todas y cada una de las actividades
tanto sustantivas como adjetivas de las cuales las primeras están a cargo de la
secretaria académica y las demás a cargo de las áreas administrativas de la UPTlax,
procurando la inexistencia de lagunas legales que puedan ocasionar problemas
estructurales y de operación.
Por su parte, la planeación participativa e integral establece la misión, visión,
políticas, objetivos y estrategias institucionales que, a través de los planes, programas
y proyectos, orientan el crecimiento de la UPTlax hacia una consolidación que dé
cumplimiento a los principios básicos de cobertura, calidad, pertinencia y equidad.
Sin embargo, saltan a la vista algunas reformas a la educación superior que
imponen desafíos para alcanzar la calidad.
♦ el surgimiento de la sociedad evaluadora de los resultados,
♦ el fomento a las nuevas formas de financiamiento,
♦ la operación de programas extraordinarios de remuneración basados en la
evaluación del desempeño académico,
♦ los cambios de enfoques, métodos y procesos para reforzar la eficiencia de la
administración como son la planeación estratégica, el desarrollo organizacional
(Andrade, 2008) y un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC).
La UPTlax requiere de una evaluación permanente en su quehacer diario con la
finalidad de lograr la eficiencia en las tareas del personal que permitan adecuar
sistemas administrativos y de gestión, encaminados a la mejora continua.
La UPTlax, con el fin de dar respuesta a las tendencias mundiales, nacional e
institucional, pretende, mediante este eje estratégico, impulsar una cultura de
46
planeación estratégica que permita llevar consigo procesos tales como programar,
presupuestar, aprobar, ejercer, controlar y evaluar, en donde participe toda la
comunidad universitaria, garantizando la efectividad institucional, la mejora continua y
el aseguramiento de la calidad en todos los procesos.
La tendencia de las universidades públicas apunta hacia la obligación de rendir
cuentas a la sociedad, volviéndose indispensable la construcción y consolidación de
una cultura de transparencia y rendición de cuentas, por lo que la UPTlax tiene la
necesidad de mejorar los sistemas de información y garantizar el derecho de los
ciudadanos a estar informados sobre el quehacer universitario.
Si bien la matrícula ha crecido significativamente, la capacidad de
financiamiento público continúa disminuyendo de manera importante. En este sentido,
se señala la necesidad que tiene la UPTlax de hacer un uso más eficiente de sus
recursos financieros, humanos y materiales, dando por resultado la inclusión y la
diversificación de sus fuentes de financiamiento a fin disminuir la dependencia de los
subsidios estatales y federales.
Con base en el análisis anterior, este eje integra las estrategias y programas
orientados a promover la modernización administrativa con diversos enfoques,
métodos y procesos para reforzar la eficiencia de la gestión y administración de
recursos. También este apartado plantea nuevas formas de financiamiento basadas
en una mayor articulación de la UPTlax con la sociedad y medios para realizar reformas
institucionales que incluyan mayor transparencia en su funcionamiento y resultados.
Para lograr tal cometido, se proponen los siguientes programas:
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
Estructura organizacional fortalecida.
Planeación estratégica encaminada a la evaluación de cada una de las metas
propuestas.
Eficiencia y transparencia de recursos.
Gestión de la calidad.
Programa 7.1: Estructura organizacional fortalecida
La UPTlax requiere que los órganos Institucionales referidos en su decreto de creación
ejerzan sus funciones para sustentar su existencia, carácter y personalidad, así como
para regular la conducción institucional.
Las normas administrativas y de operación, no sólo requieren una constante
revisión y actualización de las mismas, sino también deben ser conocidas y aplicadas
por la comunidad universitaria con el fin de que realmente sirvan para conducir y
orientar a la UPTlax particularmente en su funcionamiento y estructura organizacional.
47
Otro punto que requiere ser reforzado en la UPTlax es el desarrollo
organizacional; para tal efecto se pretende diagnosticar el clima organizacional
imperante y así poder generar un ambiente de trabajo que permita el logro de la
misión y visión.
Objetivos
7.1.1
7.1.2
Desarrollar un marco normativo actualizado acorde al modelo educativo
aplicado, que dé sustento a la existencia y operatividad de la UPTlax.
Adecuar el manual de organización de la UPTlax que permita asegurar la
eficiencia organizacional.
Estrategias
7.1.1
7.1.2
Conformar un marco normativo mediante la participación activa del personal
administrativo.
Integrar un manual que describa las funciones y planes de carrera del
personal de la UPTlax.
M etas:
7.1.1
7.1.2
Tener el 100% de los documentos normativos y de gobierno para el año 2013.
Actualizar el manual de organización que aliente el desempeño sustentado en
una evaluación de resultados al 2014.
Proyectos
7.1.1
7.1.2
Marco Normativo.
Manual de organización.
Programa 7.2: Planeación estratégica encaminada a la evaluación
de cada una de las metas propuestas
El crecimiento de la UPTlax exige el reconocimiento que le permita constituirse en un
importante factor de desarrollo para la región sur del estado de Tlaxcala, al mismo
tiempo que dé respuesta a las demandas de educación superior de la población y de
formación de capital humano requeridos por los sectores productivos de bienes y
servicios.
La Consolidación de la UPTlax debe fundamentarse en la implementación de
una cultura de planeación y evaluación institucional mediante la formulación y
ejecución de planes, programas y proyectos de corto, mediano y largo plazo que al ser
evaluados proporcionen información de utilidad para la retroalimentación y
actualización permanente del proceso de planeación, así como para la rendición de
cuentas.
48
La adecuada planeación y evaluación permitirá a la comunidad universitaria
participar en el diseño del tipo de universidad que desea, brindando un alto sentido de
pertenencia que se reflejará en mayores resultados y logro de metas institucionales.
Asimismo, propiciará la interacción y articulación entre las diferentes áreas,
organizando los esfuerzos para el logro de objetivos y metas particulares.
La planeación y la evaluación en sus diferentes niveles de formulación y
ejecución, requiere un adecuado diseño y operación del suministro de información
estadística oportuna y confiable de las diferentes áreas y procesos institucionales, así
como del entorno en que se desenvuelven.
Resulta necesario consolidar el sistema de información estadística de la UPTlax
en permanente actualización y con información integral de estudiantes, recursos
humanos y financieros. De igual manera la información generada permitirá atender
solicitudes que las diferentes instancias federales y estatales solicitan a la institución
con el propósito de verificar el cumplimiento de objetivos y metas, así como la
aplicación de los recursos financieros y el adecuado desempeño del personal de la
UPTlax.
Para lograr lo anterior, se han integrado los siguientes proyectos
Objetivos:
7.2.1
7.2.2
7.2.3
Formular los Programas Operativos Anuales (POA) para apoyar a la UPTlax en
su crecimiento y consolidación.
Crear el Sistema Integral de Información Estadística que permita agilizar los
procesos de planeación, programación, presupuesto y evaluación de los
resultados.
Desarrollar un modelo sistemático de evaluación para el cumplimiento de las
metas en el plan de desarrollo y programas operativos anuales para verificar
su impacto en la UPTlax.
Estrategias
7.2.1
7.2.2
7.2.3
Alinear los POA al PID a través de una participación representativa de la planta
docente y administrativa de la UPTlax
Actualizar la información generada en la UPTlax con el apoyo del
departamento de sistemas.
Verificar el cumplimiento de las metas y objetivos de los POA a través de la
participación de las áreas involucradas.
M etas:
7.2.1
49
Entregar los POA cada mes de noviembre para su revisión y operación en
tiempo y forma.
7.2.2
7.2.3
Mantener actualizado cada inicio y fin de cuatrimestre el sistema integral de
información estadística y elaborar anualmente la agenda estadística en el mes
de septiembre a partir de 2014.
Evaluar en los meses de enero y julio de cada año los POA de la UPTlax para,
en caso requerido, reorientar las políticas, objetivos, estrategias y metas
planteadas.
Proyectos:
7.2.1
7.2.2
7.2.3
Planeación y programación.
Sistema integral de información.
Programa permanente de seguimiento y evaluación de metas.
Programa 7.3: Eficiencia y transparencia de recursos
La tendencia actual de las IES en materia económica es de volverse autofinanciables y
ser productivas mediante el uso responsable y transparente de los recursos.
La transparencia y rendición de cuentas a la sociedad permiten no sólo dar
cumplimiento a la normatividad en la materia, sino que actualmente es una exigencia
para tener acceso a la obtención de recursos, a la vez que se fortalece la legitimidad
que está estrechamente relacionada con los conceptos de credibilidad y confianza
social.
Ante estos retos, la UPTlax pretende, mediante este programa, diseñar las
estrategias que permitan diversificar las fuentes de financiamiento tanto internas
como externas, optimizar el uso del capital humano, recursos materiales y financieros
e implementar no sólo los mecanismos que permitan mantener un ejercicio de
transparencia y rendición de cuentas, sino fomentar esta cultura en todas las áreas.
Otro de los propósitos que pretenden alcanzarse con este programa, es lograr la
vinculación de los fines administrativos con los de naturaleza académica, ya que
actualmente existe en las IES una separación entre las funciones académicas de las
administrativas, lo cual ha originado desintegración, duplicación de esfuerzos,
incremento de costos de operación y burocratización. Por tal motivo, en la UPTlax se
buscará no sólo modernizar la administración de recursos, sino también lograr la
incorporación de un esquema único de organización para satisfacer los requerimientos
del sector académico.
En concordancia con lo anterior, se propone el desarrollo de los siguientes
proyectos.
50
Objetivos:
7.3.1
7.3.2
7.3.3
Gestionar oportuna y adecuadamente los recursos necesarios para el
cumplimiento de los objetivos institucionales, promoviendo la optimización de
los mismos.
Planificar el presupuesto institucional vigilando la aplicación de los recursos
en las metas y objetivos planteados en este documento.
Mantener informada a la comunidad universitaria y a la sociedad en general
sobre el manejo de los recursos y resultados obtenidos.
Estrategias
7.3.1
7.3.2
7.3.3
Gestionar recursos promoviendo la cultura de rendición de cuentas.
Mantener un seguimiento sobre el uso de los recursos a través del sistema de
información que permita revisar la planeación y en su caso direccionar los
recursos o las acciones encaminadas a lograr los resultados.
Controlar el uso de los recursos mediante una revisión permanente de su
aplicación.
M etas:
7.3.1
7.3.2
7.3.3
Elaborar un sistema de manera conjunta con las instancias reguladoras y de
fiscalización que coadyuve al uso racional y eficiente de los recursos de la
universidad a partir del ejercicio fiscal 2013.
Implementar y operar un sistema de información para la integración contable y
presupuestaria a partir del ejercicio 2013.
Desarrollar e implantar los mecanismos que permitan garantizar la
transparencia y rendición de cuentas a la sociedad de manera permanente
durante el periodo de 2013 a 2016.
Proyectos:
7.3.1
7.3.2
7.3.3
Gestión, aplicación y optimización de recursos
Presupuesto y seguimiento financiero
Rendición de cuentas.
Programa 7.4: Gestión de la calidad
Las exigencias de un mundo globalizado y cada vez más interdependiente obligan a las
naciones y sus actores, en todos los ámbitos, a mantenerse en un alto nivel
competitivo y de respuesta.
En la UPTlax, se concibe a la gestión de la calidad como el conjunto de procesos
que orientan las funciones de la dirección y hacen cumplir la política de calidad. Ésta
también orienta sus procedimientos hacia la satisfacción del cliente a través de la
mejora continua en sus procesos.
51
El impulso a la certificación de procesos bajo una norma internacional permitirá
a la UPTlax asegurar la calidad de los procesos como apoyo a las actividades
académicas, teniendo como base los requerimientos internacionales estandarizados.
La gestión de la calidad requiere de la participación de todos los miembros de
la comunidad universitaria, por tanto a través de este programa se pretende reforzar
una cultura de calidad mediante la práctica constante y sistemática de los principios y
valores definidos para tal efecto.
Para lograr y mantener la certificación de los principales procesos de gestión, se
propone lo siguiente:
Objetivos:
7.4.1
7.4.2
7.4.3
Mantener la vigencia del certificado de registro bajo la norma ISO en
versión más actual, buscando su complementación con la certificación
otras normas.
Crear un sistema de comunicación y control para operar efectivamente
procesos y procedimientos del SGC.
Verificar la pertinencia de los indicadores con el objeto de orientar
procesos hacia la mejora continua.
su
en
los
los
Estrategias
7.4.1
7.4.2
7.4.3
Procurar la calidad de los procesos mediante su estandarización.
Compartir la información generada en la UPTlax a través de la apertura de los
procedimientos al sistema de información.
Realizar reuniones periódicas con los dueños de procesos del SGC para lograr
la retroalimentación y actualización del sistema.
M etas:
7.4.1
7.4.2
7.4.3
Mantener la vigencia del certificado de registro bajo la norma ISO en su
versión más actual durante el periodo de 2013 a 2016.
Conservar una comunicación efectiva que permita la retroalimentación de
procesos y procedimientos del SGC durante el periodo de 2013 a 2016.
Mantener actualizados al 100% los indicadores de medición de los procesos
certificados durante el periodo 2013-2016.
Proyectos:
7.4.1
7.4.2
7.4.3
52
Certificación de los procesos.
Comunicación efectiva.
Seguimiento y medición de los procesos.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Las labores de seguimiento y evaluación sirven de base para hacer efectiva la responsabilidad
en el uso de los recursos. La revisión y valoración constante de cómo se va desarrollando la
ejecución, permite también la detección oportuna de obstáculos y problemas para aplicar
alternativas de corrección o redefinición oportuna del plan (UNAM 2008).
Esta etapa del proceso de planeación estratégica, es necesaria para medir el grado de
cumplimiento de los compromisos institucionales, y le otorga al PID actualidad y pertinencia
así como también congruencia con los planes en los tres niveles de gobierno. Es importante
señalar que el seguimiento y evaluación del PID 2012-2016 se realizará atendiendo a las
necesidades y recursos con los que cuenta la UPTlax.
El mecanismo para realizar el seguimiento es el siguiente: El director del área de planeación
designará una comisión que tendrá las funciones de revisar el avance y el cumplimiento de
metas. Esta actividad se llevará a cabo cada seis meses, al final de la cual se presentará un
informe detallado a rectoría para la toma de decisiones.
Del análisis anual de los informes de seguimiento que realizará en forma conjunta
rectoría, secretarías y planeación, se determinará el curso a seguir, continuar con la ejecución
del plan o redefinir lineamientos, acciones y alcances.
53
BIBLIOGRAFÍA
Am at, J. (2000). Control de Gestión una Perspectiva de Dirección. Barcelona,
España: Ediciones Gestión 2000, S. A.
Andrade H. (Julio 23 de 2012).La administración del cambio. Sección Empresas del
periódico Reforma.
Andrade H. (2008) Cambio o Fuera. Libros para Todos. México D.F. 2ª Edición.
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, A.C.,
Recuperado el 2 de febrero de 2013 de: http://www.ciees.edu.mx/
Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C., recuperado el 10 de
febrero del 2013 de: http://www.cacei.org/
Decreto de Creación de la Universidad Politécnica de Tlaxcala (2004)
Delors J. (1997) La Educación Encierra un Tesoro. México D.F. Dower.
Gogo A. (2012). Evaluación, certificación y acreditación en la educación superior en
México. Hacía la integración del subsistema para evaluar la educación superior.
ANUIES. México, D.F.
Guía Mínima para la Elaboración de Planes de Desarrollo Institucional (2008)
Dirección General de Planeación. UNAM.
Münch L. (2005). Evaluación y Control de Gestión la Garantía de la Productividad
Organizacional. México: Trillas.
Plan Estatal de Desarrollo de Tlaxcala 2011-2016
Suplemento de Educación. Periódico Reforma. Septiembre de 2012.
Tuirán R. (2011). La Educación Superior en México: Avances, rezagos y retos.
Revista de Educación Superior.
Tünnermann C. (2003) La Universidad latinoamericana ante los retos del siglo XXI.
Udual. México D.F.
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
ANUIES. XXIII sesión ordinaria. Recuperado el 19 de julio de 2009 de:
http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/confluencia/127/index.html
http://whc.unesco.org/en/list
http://dx.doi.org/10.1787/edu_today-2013-3-en
54