1. No category

Español III
Repaso para el examen:
•Vocabulario
•el futuro •los usos de por y para
•Comprensión auditiva •Capacidad
de la lectura
Español III
Now you can:
• Discuss the impact of technology
• Express environmental concerns
• Discuss causes and effects
• Future tense
• The prepositions por y para
Comprensión auditiva
• Escucha el siguiente anuncio publicitario y di si los siguientes
comentarios son ciertos o falsos.
1. En el futuro no será necesario cambiar nuestra forma de
vida.
2. AlertAmbiental va a proteger el medio ambiente.
3. Si no protegemos nuestros recursos naturales, no habrá
agua limpia.
4. En el futuro tampoco habrá inundaciones ni sequías.
5. AlertAmbiental va a trabajar para aumentar el efecto
invernadero.
6. AlertAmbiental cuidará el planeta.
Vocabulario
• Usando el banco de palabras, empareja las descripciones con la
palabra adecuada para identificar las partes del medio ambiente.
1. Por un futuro mejor, nos toca usar más _________________.
2. La deforestación puede causar ________________________.
3. Tenemos que reemplazar los recursos no renovables, como
_____________________________.
4. Hay que desarrollar innovaciones para proteger __________.
5. Cuando las especies se estinguen, hay menos _____________.
•el petróleo
•recursos renovables •el medio ambiente
•biodiversidad •la erosión de suelo
Vocabulario
• Indica qué problema del medio ambiente se describe en cada
situación.
1. Me duelen los ojos cuando visito a mi tío en la Cuidad de México.
También es difícil respirar. _________________
2. No hay tantos árboles ahora como antes. Eso causa la muerte de
muchos tipos de insectos y animales. _____________
3. Ya no podemos pescar porque los lagos están muy bajos y hace
mucho tiempo que no llueve. _________________
4. Cada año hace más y más calor.
5. Hubo muchos derrumbes y se cayeron algunos edificios.
_________________________
El futuro
Singular
Plural
yo =
Nosotros/nosotras
tú=
Vosotros/vosotras =
él =
ella =
usted =
Nombre/sustantivo
Éllos =
Ellas =
Ustedes =
Nombres/sustantivos =
Los irregulares del futuro
Haber
(aux. verb)
Saber
To know
Venir
To come
Poder
To be able
Poner
To put
Decir
To say/tell
Querer
To want
Salir
To go
out/leave
Hacer
To make do
Tener
To have
el futuro
• Completa las siguientes oraciones con el futuro de los verbos en el
banco de palabras.
1. Nicolas ___________ en una ciudad compleja.
2. Los autos que vuelan ____________ a los autos comunes.
3. Las innovaciones _________ algunos problemas.
4. La capa de ozono _______________ muy pequeña.
5. Los recursos no renovables no ______________.
ser
existir
solucionar
reemplazar
vivir
Más practica con el futuro
• Escoge el verbo apropiado en cada oración y escribe la forma
correcta en el tiempo futuro.
1. Varios muchachos (ir, querer) ____________ conmigo a buscar un
mundo nuevo.
2.
(Salir, llevar) (nosotros) ______________ agua, comida y muchas
semillas.
3.
Una mujer y su hija (volar, plantar) ________ las semillas en la tierra.
4.
Ellas les (dar, hacer) ____________ agua a las plantas para que las dos
generaciones puedan verlas crecer.
5.
(Ser, Saber) ______________ una experiencia fundamental para la
historia del nuevo mundo.
Por y para
• Uso por y para y completa la carta que Anita le escribió a su amiga
describiendo el viaje que va a hacer con su clase de ecología.
• Querida Julia,
• Mi clase de ecología hará un viaje _____ varias regiones de Costa Rica.
Saldremos _______ San José el viernes y nos quedaremos _______ dos
semanas. Visitaremos seis parques nacionales y reservas ecológicas
_______ ser un país pequeño, Costa Rica tiene muchísima variedad
natural y el gobierno se preocupa mucho _______ el medio ambiente.
Pasaremos _______ los parques a pie, _______ ver más. Llevaré una
cámara digital ________ sacar fotos. Después del viaje, te las mandaré
_______ correo electrónico. Tendré que pagar mucho _____ el viaje,
pero será inolvidable. Bueno, Julia, te escribiré más la semana que
viene.
Anita
Miriam le escribe a su amiga Ana para invitarla a un grupo que
protege el medio ambiente.
• ¡Hola Ana!
• Me dijiste que estabas interesada en estar en un grupo para cuidar el
medio ambiente. Pues conozco ese grupo. Mañana a las cuatro de la
tarde nos veremos en casa de Matías, uno de los chicos del grupo.
¿Puedes venir a esa hora? El padre de Matías investigará para
proteger el medio ambiente de los productos peligrosos. Matías le
ayudará con las investigaciones y la creatividad. De verdad, tiene
unas ideas muy buenas. Sé que vendrás mañana. Yo llegaré un poco
antes.
• Besos, Miriam
• 1. Ana está muy interesada en estar en _____________________.
• 2. El grupo se reúne en __________________________.
• 3. Matías es _________________________________.
• 4. El padre de Matías ____________________________________.
• 5. Matías le ayuda con _______________________________.
But wait…. There’s more!
• Sra. Lawson will include
10% extra credit!
• Remember tests are
weighted 40% of your
grade!
• Yes, spelling counts!
However, I will only take
off a ½ point for each
spelling error or accent
error.
• How can I prepare:
• 1. Start now to study – don’t
wait until the night before.
• Visit Sra. Lawson’s wikipage for
LOTS of practice activities!
• http://twhssralawson.wikispace
s.com/SPANISH+III
• 3. Don’t study for long periods
of time – break it up into 15
minute segments.