1. No category

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 FACULTAD:
Ciencias Agrícolas
1.2 CARRERA:
Ingeniería Agronómica
1.3 ASIGNATURA:
Diseño Experimental
1.4 CÓDIGO DE ASIGNATURA:
12803
1.5 CRÉDITOS:
Cinco (5)
1.6 SEMESTRE:
Octavo
1.7 UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
Profesional
1.8 TIPO DE ASIGNATURA:
Presencial
1.9 PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA
Ing. Juan Pazmiño
1.10 PROFESORES QUE DICTAN LA ASIGNATURA
Ing. Jorge Caicedo/ Ing. Juan Pazmiño
1.11 PERÍODO ACADÉMICO:
Septiembre 2015 – Febrero 2016
1.12 N°. HORAS DE CLASE
Presenciales
32
Prácticas
48
1.13 N°. HORAS DE TUTORIAS
Presenciales
16
Virtuales
16
1.14 PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
ASIGNATURA
PRERREQUISITOS
CÓDIGO
Bioestadistica
12401
Pastos y forrajes
12703
Genotecnia
12704
Manejo Integrado de Plagas
12604
CORREQUISITOS
2.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo agropecuario de un país se basa fundamentalmente en la investigación de las diversas
ciencias que se hallan relacionadas con la agronomía y la actividad pecuaria empleando obviamente el
método de la experimentación en la cual la herramienta indispensable es la estadística y el
conocimiento de los modelos estadísticos que se estudiarán en esta cátedra de Diseño Experimental,
que es una disciplina del área Básica Profesional. Todo esto a través del domino del conocimiento
profundo del por qué?, para qué?, el cómo y cuándo? se debe implementar un Diseño Experimental
en el sector agrícola y pecuario, con la coadyuvación de sus recursos operativos individuales y de los
paquetes computacionales, dependiendo en que sector del territorio nacional vaya a prestar sus
servicios como profesional agropecuario (personal y privado).
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
3.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la
carrera)
Esta asignatura es de gran importancia para todos los profesionales del sector agropecuario que dadas las
características muy específicas de este sector, continua y permanentemente se debe generar tecnologías para
ser utilizadas por los productores en cualquier localidad y en cualquier época y año, no solo para elevar la
producción y calidad, sino para mejorar sus ingresos y sobre todo preservando el medio ambiente y las
relaciones con el hombre.
4.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de
la carrera)
1.- Identificar los diferentes problemas que afectan la producción de las especies vegetales y animales
utilizando modelos estadísticos y de diseño experimental para conocer sus componentes y sus interacciones,
utilizando tecnologías e investigaciones que permita en el tiempo y espacio producir con buenos rendimientos
en el campo
2.- Organizar, planificar, ejecutar los diferentes modelos de diseños experimentales
producción
que ayudan a la
3.- Determinar y alcanzar las metas propuestas para la solución de los problemas que se detectaron en los
objetivos de la carrera
5.
5.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
Utilización y aplicación de técnicas, métodos y diseños estadísticos eficientes en la investigación científica,
tendiente a desarrollar una actividad agropecuaria sustentable económicamente, rentable y de calidad, que
contribuya al mejoramiento de la vida de la especie humana.
Generación de propuestas tecnológicas innovadoras para las diferentes especies vegetales y animales de
interés nacional, orientadas a mejorar la productividad y calidad, que incidan positivamente en el bienestar de
los habitantes del país.
Motivación para que desarrolle un espíritu investigativo, creativo y emprendedor que le permita demostrar
que realiza análisis objetivos y bien cimentados de los problemas agropecuarios, sociales y económicos que se
suscitan a nivel del campo.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
6. COMPETENCIAS
6.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS
a. INTERPERSONALES




Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Compromiso ético y social
b. INSTRUMENTALES


Capacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad de trabajo en equipo
c. SISTÉMICAS



Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad de investigación
Compromiso con la preservación del ambiente
6.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS




7
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Capacidad de investigación, de aprender y actualizarse permanentemente.
Capacidad crítica y autocrítica.
Habilidades interpersonales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: ( Para alcanzar los resultados de
aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Observa, analiza, planifica, ejecuta y desarrolla procesos experimentales con todos los conocimientos
estructurales de los Diseños Experimentales que le permitan realizar interpretaciones con seguridad, eficiencia
y objetividad los resultados obtenidos de dichos experimentos con el propósito de ir generando información
tecnológica que contribuya a la entrega de tecnologías que sean confiables y que puedan ser usadas y
reproducidas en el tiempo y en el espacio por parte de los productores agrícolas y pecuarios para dar solución
a los problemas, sentidos por el agricultor, de la producción agrícola y/o pecuaria.
Constituyéndose el Diseño Experimental, la base para la planificación de toda actividad investigativa en todos
los sectores, los estudiantes estarán capacitados para no solo planificar sino ejecutar procesos experimentales
que se prevean utilizar para la generación y adaptación de tecnologías en cualquier especie vegetal o animal.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
8
DESARROLLO DE UNIDADES CURRICULARES
8.1. ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES
I UNIDAD: Tipos de experimentos y supuestos del análisis de la varianza
II UNIDAD: Diseños para experimentos unifactor y comparaciones múltiples
III UNIDAD: Diseños para experimentos factoriales y anidados
IV UNIDAD: Regresión múltiple, polinomial y covarianza
V UNIDAD: Introducción al análisis multivariado
8.2 HABILIDADES Y VALORES
HABILIDADES
ACTITUDES Y VLAORES




























Observa e interpreta la realidad
Trabajo en equipo
Tiene comprensión analítica
Formula juicios coherentes
Elabora documentos de propuesta
Sistematiza las ideas
Categoriza situaciones reales
Analiza los problemas específicos
Codifica realidades de la sociedad
Describe contenidos de la asignatura
Comenta opiniones y situaciones
Analiza discursos de la profesión y emite
propuestas de solución a los problemas detectados
en la producción agropecuaria
Respetuoso
Responsable y tolerante
Mente abierta
Objetivo
Creativo
Crítico
Reflexivo
Organizador
Lógico
Perspicaz
Razonador
Observador
Preciso
Investigativo
Comprensivo
Propositivo
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
9 PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Tipos de experimentos y supuestos del análisis de la varianza
UNIDAD 1
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar la importancia de los tipos de experimentos estadísticos y su principal
aplicación en la agricultura.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Desarrolla conocimientos básicos sobre los conceptos básicos y
aplicados de diseño experimental en la agricultura.
CONTENIDOS
ESCENARIO DE APRENDIZAJE
Aula (N°. Horas aprendizaje
Teóricas)
HORAS DE TUTORIA
Real (N°. Horas
Prácticaslaboratorio
N°. Horas
Presenciales
Virtual (N°.
Horas
Aprendizaje
Aula
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Incluidas las
actividades de
Investigación y
de Vinculación
con la Sociedad
Mecanismos de
Evaluación
1. Introducción. Tipos de
experimentos
2
3
0
0
0
0
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
2. Diseño completamente
aleatorizado y bloques
completos al azar
2
3
2
2
2
2
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
3. Verificación de supuestos del
ANOVA
2
3
1
1
2
2
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
TOTAL
6
9
3
3
4
4
--
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Exposición razonada y analítica con
ayuda de diapositivas para ilustrar la
clase. Diálogo con los estudiantes y
preguntas a éstos, resolviendo en
conjunto lo planteado, que incluye
problemas agropecuarios que
requieran análisis estadístico básico.
Material audiovisual
y biblioteca, laptop,
etc.
VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL
Macchiavelli R.
y Wessel
Beaver L. 2015.
Notas de Clase
de Biometría
avanzada.
Universidad de
Puerto Rico,
Recinto de
Mayagüez.
http://academic.u
prm.edu/rmacchi
a/agro6600/agro
6600.pdf
BIBLIOGRAFIA
FISICA
DISPONIBILIDAD EN
BIBLIOTECA
SI
BASICA
COMPLEM
ENTARIA
Sánchez J.
Introducción
al Diseño
Experimental.
QuitoEcuador, 2010.
235 pp.
NO
Biblioteca
de la
Facultad
de
Ciencias
Agrícolas
Tumbaco
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Diseños para experimentos unifactor y comparaciones múltiples
UNIDAD 2
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estimar la influencia estadística de los factores en estudio sobre la variable
dependiente en un proceso experimental u observacional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Desarrolla conocimientos básicos sobre los conceptos de
diseños unifactor y comparaciones múltiples aplicados en estudios agrícolas y agropecuarios.
CONTENIDOS
ESCENARIO DE APRENDIZAJE
Aula (N°. Horas aprendizaje
Teóricas)
HORAS DE TUTORIA
Real (N°. Horas
Prácticaslaboratorio
N°. Horas
Presenciales
Virtual (N°.
Horas
Aprendizaje
Aula
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Incluidas las
actividades de
Investigación y
de Vinculación
con la Sociedad
Mecanismos de
Evaluación
1. Comparaciones múltiples
3
4
2
2
2
0
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
2. Contrastes y polinomios
ortogonales
3
4
1
1
1
3
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
3. Diseño de cuadrados latinos
2
4
1
1
1
2
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
12
4
4
4
5
--
VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL
Macchiavelli R.
y Wessel
Beaver L. 2015.
Notas de Clase
de Biometría
avanzada.
Universidad de
Puerto Rico,
Recinto de
Mayagüez.
http://academic.u
prm.edu/rmacchi
a/agro6600/agro
6600.pdf
TOTAL
8
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Exposición razonada y analítica con
ayuda de diapositivas para ilustrar la
clase. Diálogo con los estudiantes y
preguntas a éstos, resolviendo en
conjunto lo planteado, que incluye
problemas agropecuarios que
requieran análisis estadístico básico.
Material audiovisual
y biblioteca, laptop,
etc.
BIBLIOGRAFIA
FISICA
DISPONIBILIDAD EN
BIBLIOTECA
SI
BASICA
COMPLEM
ENTARIA
Sánchez J.
Introducción
al Diseño
Experimental.
QuitoEcuador, 2010.
235 pp.
NO
Biblioteca
de la
Facultad
de
Ciencias
Agrícolas
Tumbaco
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Diseños para experimentos factoriales, anidados y parcelas divididas
UNIDAD 3
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar la interacción y de qué tipo existe entre los factores en estudio sobre la
variable dependiente en un proceso experimental u observacional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Desarrolla conocimientos básicos y aplicados sobre los
conceptos de diseños para experimentos factoriales y anidados en estudios agrícolas y agropecuarios.
CONTENIDOS
ESCENARIO DE APRENDIZAJE
Aula (N°. Horas aprendizaje
Teóricas)
HORAS DE TUTORIA
Real (N°. Horas
Prácticaslaboratorio
N°. Horas
Presenciales
Virtual (N°.
Horas
Aprendizaje
Aula
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Incluidas las
actividades de
Investigación y
de Vinculación
con la Sociedad
Mecanismos de
Evaluación
1. Experimentos factoriales de
dos factores
1
2
1
1
0
0
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
2. Factoriales con tres o más
factores
1
2
1
1
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
3. Modelos de efectos aleatorios
y mixtos
2
2
0
0
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
2
2
1
1
1
2
2
4
1
1
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
TOTAL
8
12
4
4
4
5
--
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Exposición razonada y analítica con
ayuda de diapositivas para ilustrar la
clase. Diálogo con los estudiantes y
preguntas a éstos, resolviendo en
conjunto lo planteado, que incluye
problemas agropecuarios que
requieran análisis estadístico básico.
Material audiovisual
y biblioteca, laptop,
etc.
VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL
Macchiavelli R.
y Wessel
Beaver L. 2015.
Notas de Clase
de Biometría
avanzada.
Universidad de
Puerto Rico,
Recinto de
Mayagüez.
http://academic.u
prm.edu/rmacchi
a/agro6600/agro
6600.pdf
4. Diseños anidados
5. Diseños de parcelas divididas
en DCA y DBCA
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
BIBLIOGRAFIA
FISICA
DISPONIBILIDAD EN
BIBLIOTECA
SI
BASICA
COMPLEM
ENTARIA
Sánchez J.
Introducción
al Diseño
Experimental.
QuitoEcuador, 2010.
235 pp.
NO
Biblioteca
de la
Facultad
de
Ciencias
Agrícolas
Tumbaco
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Regresión múltiple, polinomial, modelamiento probabilístico y covarianza
UNIDAD 4
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar la tendencia de la regresión y el grado de influencia que las variables
independientes ejercen sobre las dependientes en un proceso experimental u observacional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Desarrolla conocimientos básicos y aplicados sobre los
conceptos de regresión múltiple, polinomial y covarianza en estudios agrícolas y agropecuarios.
CONTENIDOS
ESCENARIO DE APRENDIZAJE
Aula (N°. Horas aprendizaje
Teóricas)
HORAS DE TUTORIA
Real (N°. Horas
Prácticaslaboratorio
N°. Horas
Presenciales
Virtual (N°.
Horas
Aprendizaje
Aula
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Incluidas las
actividades de
Investigación y
de Vinculación
con la Sociedad
Mecanismos de
Evaluación
1. Repaso de regresión lineal
simple
1
2
1
1
0
0
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
2. Regresión polinomial y
modelamiento probabilístico
(relaciones filogenéticas)
1
2
1
1
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
3. Regresión múltiple
2
2
0
0
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
2
2
1
1
1
2
5. Análisis de covarianza
2
4
1
1
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
6. Experimentos en serie
2
4
1
1
1
2
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
TOTAL
10
16
5
5
5
7
--
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Exposición razonada y analítica con
ayuda de diapositivas para ilustrar la
clase. Diálogo con los estudiantes y
preguntas a éstos, resolviendo en
conjunto lo planteado, que incluye
problemas agropecuarios que
requieran análisis estadístico básico.
Material audiovisual
y biblioteca, laptop,
etc.
VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL
Macchiavelli R.
y Wessel
Beaver L. 2015.
Notas de Clase
de Biometría
avanzada.
Universidad de
Puerto Rico,
Recinto de
Mayagüez.
http://academic.u
prm.edu/rmacchi
a/agro6600/agro
6600.pdf
4. Selección de variables en
regresión múltiple
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
BIBLIOGRAFIA
FISICA
DISPONIBILIDAD EN
BIBLIOTECA
SI
BASICA
COMPLEM
ENTARIA
Sánchez J.
Introducción
al Diseño
Experimental.
QuitoEcuador, 2010.
235 pp.
NO
Biblioteca
de la
Facultad
de
Ciencias
Agrícolas
Tumbaco
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción al análisis multivariado
UNIDAD 5
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar un modelo de predicción basado en múltiples variables en un proceso
estadístico experimental u observacional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Desarrolla conocimientos básicos y aplicados sobre los
conceptos de análisis multivariado en estudios agrícolas y agropecuarios.
CONTENIDOS
ESCENARIO DE APRENDIZAJE
Aula (N°. Horas aprendizaje
Teóricas)
HORAS DE TUTORIA
Real (N°. Horas
Prácticaslaboratorio
N°. Horas
Presenciales
Virtual (N°.
Horas
Aprendizaje
Aula
Horas de
Trabajo
Autónomo
Actividades de
Trabajo
Autónomo
Incluidas las
actividades de
Investigación y
de Vinculación
con la Sociedad
Mecanismos de
Evaluación
1. Fundamentos del análisis
multivariado
4
4
2
2
2
3
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
2. Tipos de análisis multivariado
3
4
1
1
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
3. Aplicaciones prácticas del
análisis multivariado en las
ciencias de la vida
1
4
1
1
1
1
Pruebas cortas,
exámenes
escritos y en
computadora
12
4
4
4
5
--
VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL
Macchiavelli R.
y Wessel
Beaver L. 2015.
Notas de Clase
de Biometría
avanzada.
Universidad de
Puerto Rico,
Recinto de
Mayagüez.
http://academic.u
prm.edu/rmacchi
a/agro6600/agro
6600.pdf
TOTAL
8
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Exposición razonada y analítica con
ayuda de diapositivas para ilustrar la
clase. Diálogo con los estudiantes y
preguntas a éstos, resolviendo en
conjunto lo planteado, que incluye
problemas agropecuarios que
requieran análisis estadístico básico.
Material audiovisual
y biblioteca, laptop,
etc.
BIBLIOGRAFIA
FISICA
DISPONIBILIDAD EN
BIBLIOTECA
SI
BASICA
COMPLEM
ENTARIA
Sánchez J.
Introducción
al Diseño
Experimental.
QuitoEcuador, 2010.
235 pp.
NO
Biblioteca
de la
Facultad
de
Ciencias
Agrícolas
Tumbaco
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
10
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
CONTRIBUCIÓN (ALTA1,
MEDIA2, BAJA3)
(al logro del Perfil de
Egreso de la Carrera)
RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE
EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada
unidad)
1. Desarrolla conocimientos básicos sobre los
conceptos básicos y aplicados de diseño
experimental en la agricultura.
2. Desarrolla conocimientos básicos sobre los
conceptos de diseños unifactor y
comparaciones múltiples aplicados en estudios
agrícolas y agropecuarios.
3. Desarrolla conocimientos básicos y
aplicados sobre los conceptos de diseños para
experimentos factoriales y anidados en
estudios agrícolas y agropecuarios.
4. Desarrolla conocimientos básicos y
aplicados sobre los conceptos de regresión
múltiple, polinomial y covarianza en estudios
agrícolas y agropecuarios.
5. Desarrolla conocimientos básicos y
aplicados sobre los conceptos de análisis
multivariado en estudios agrícolas y
agropecuarios.
11
EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,
habilidades y valores)
ALTA
Conceptualiza, describe e identifica los principales conceptos que
se aplica en la Bioestadística.
ALTA
Presenta ejercicios prácticos relacionados con cada temática de la
unidad buscando la resolución de problemas planteados en clase.
ALTA
Presenta ejercicios prácticos relacionados con cada temática de la
unidad buscando la resolución de problemas planteados en clase.
ALTA
Presenta ejercicios prácticos relacionados con cada temática de la
unidad buscando la resolución de problemas planteados en clase.
ALTA
Presenta ejercicios prácticos relacionados con cada temática de la
unidad buscando la resolución de problemas planteados en clase.
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
CRITERIO NORMATIVO
Evaluación escrita o práctica, parcial o
final
Sumativa
Trabajo autónomo y/o virtual
Diagnóstica - Sistemática
Trabajos individuales
Diagnóstica - Sistemática
Trabajos grupales
Diagnóstica - Sistemática
Trabajos integradores
Diagnóstica - Sistemática
TOTAL
PRIMER HEMISEMESTRE
(20 PUNTOS)
Examen teórico: 5
Examen práctico: 2.5
Pruebas: 2.5
SEGUNDO HEMISEMESTRE
(20 PUNTOS)
Examen teórico: 5
Examen práctico: 2.5
Pruebas: 2.5
0.0
0.0
5.0
5.0
5.0
5.0
0.0
0.0
20 Puntos
20 Puntos